第一篇：教師教科研考核制度

教科研考核制度

德興中心小學 年9月

2010

為了促進我校教科研工作質(zhì)量的提高，實施“科研興教”、“科研興?！睉?zhàn)略，引導全校教師開展研究性工作，立足學校教育教學實際，促進我校教科研工作進一步規(guī)范化、實效化，特別制定本考核制度。

一．常規(guī)要求：

1、參加教科研活動是每個教師應盡的義務和職責，每位教師都必須積極參加學校統(tǒng)一安排的教科研活動和教研組內(nèi)的教科研活動?？偡?00分，無故缺席1次減20分。

2、認真配合學校開展課題研究，課題組成員認真參加課題活動，堅決按要求完成任務，交齊相關(guān)材料?？偡?00分，無故缺席或沒有完成減20分。注意教學研究實踐的反饋工作，要通過不同形式了解教學研究實踐的過程情況，包括召開交流會、座談會、問卷調(diào)查等,每學期一次（必須有記錄、匯總和分析材料）得10分。在教科研的各項活動中，多承擔任務或多材料的一次加10分。

3、每學期結(jié)束前，完成規(guī)定數(shù)量的讀書筆記或教學隨筆得25分，兩篇教學案例或教學設(shè)計以及一篇工作總結(jié)（心得）或論文，每篇得25分，每多交一篇加15分。

4、按學校要求認真完成相關(guān)得宣傳報道工作，得基本分60分，宣傳工作出色的最高可得100分。

二．成果獎勵：

1、課題研究

課題根據(jù)不同階段按下表給課題組成員加分獎勵。

立項級別

論證分

國家級

中期評估分

結(jié)題成果分

勵

獎

根

省級 市級 鎮(zhèn)級 校級 20 10 6 20 10 6

40 20 12

據(jù)學校投放情況安排

注：課題組成員按實際承擔情況，由教科部門對其研究過程、成果資料等進行評估考核按照優(yōu)、良、合格三個等級按100﹪、80﹪、60﹪的比例加分，不合格的不加分。課題組成員以課題申報署名并經(jīng)教科部門確認為準。

2、論文發(fā)表獲獎

對于教師在各級刊物上發(fā)表與教育教學研究有關(guān)的論文及參與國家、省、市、教研室、教科所、學術(shù)委員會組織的論文評比并獲獎（發(fā)表的各類習題、試卷、答案除外），學校給予一定的獎勵，具體辦法如下

表一：教學設(shè)計、論文、個案等發(fā)表和獲獎獎勵 級別

發(fā)表 獎勵

國家250 級 省級 市級 鎮(zhèn)級 校級 150 80 40 20 20 15 10 5

180 100 50 25 7 5 3

75 30 15 6 4 2

40 15 10 5 3 1 30

300

200

得分

一等獎 獎勵

得分

二等獎 獎勵

得分

三等獎 獎勵

得分

注：評獎級別由各級政府、教育行政部門、教育業(yè)務部門組織的論文評比活動，由各學術(shù)團體組織的論文評比活動順推降低一檔，其它評比不予獎勵。

表二：評課、說課等教學比賽的獎勵

一等獎

級別

獎勵

國家級 省級 市級 鎮(zhèn)級 校級

3、交流宣傳

學校進行校內(nèi)外的教科研成果交流，根據(jù)交流級別、效果，對承擔交流任務的教師給予一定補貼，在各報刊、雜志、電視、網(wǎng)站發(fā)表宣傳我校教育教學教科研活動的消息通訊，給予下列獎勵：

國家級 200元 10分 三.考核獎勵：

教師的教科研資料、成果由校教科室統(tǒng)一收集、管理，每學期結(jié)束時，教科部門對全校教師的教科研進行成績量化考核和獎勵，獎勵辦法：

1、基礎(chǔ)獎：每學期四項常規(guī)各100元，共400元。能認真參與學校教科研活動并且每一項常規(guī)滿分的可以得全部基礎(chǔ)獎。無故不參加教育教學研究活動、沒有完成相關(guān)任務或文字材料等，每一次扣除相應獎勵，四項常規(guī)中任一項不合格，不得該項的全部獎勵，拒不接受學校安排相關(guān)任務的教師扣除全部基礎(chǔ)獎。

二等獎 獎勵 200 150 100 60 30

得分 20 15 10 7 3

獎勵 150 100 60 30 15

三等獎

得分 15 10 7 5 2

得分 30 20 15 10 5 300 200 150 100 50

省級 100元 6分

市級 80元 4分

鎮(zhèn)級 40元 2分

校級 10元 1分

2、提高獎：一學年分優(yōu)秀、良好兩個等級分別獎勵400元和200元。學校根據(jù)教師教科研常規(guī)考核成績和成果獎勵成績每學年評出優(yōu)秀（不超過全校教師的15％）和良好（不超過全校教師70％）兩等。條件：兩個學期都得滿基礎(chǔ)獎，按全部得分由高到低排序評獎。

每年的教科研工作在《教師業(yè)務檔案》中記入考核等級，并作為評優(yōu)評先、考核晉升的重要要依據(jù)。

教學成果獎發(fā)放辦法

一、教學質(zhì)量獎

二、學生競賽輔導獎

教師輔導學生參加各級教育部門組織的競賽活動得獎，學校給予一定的獎勵。

發(fā)表

級別

獎勵

國家級 省級 市級 鎮(zhèn)級 校級 120 80 40 20 10 得分 10 6 4 2 1

獎勵 200 120 60 30 15

得分 20 10 7 5 3

獎勵 120 80 40 20 10

得分 15 9 6 4 2

獎勵 80 50 20 10 5

得分 10 8 5 3 1

一等獎

二等獎

三等獎

注：學科競賽的獲獎如是按照報名名額的一定比例分配的，以及指導學生在學生雜志上發(fā)表的作品，成果等級均降一級統(tǒng)計，同一次活動的成果獎額包裹最高獎項，再加上其他獎項累計的三分之一合計。

體育老師訓練學生參加市中小學體育運動會計分。

第二篇：教科研考核制度

教師教育科研制度

一個學校要得到長足發(fā)展，教學質(zhì)量要得到質(zhì)的飛躍，就必須走“科研興?！敝?，進行“科研強?！睉?zhàn)略，營造一個全校教師“全員科研”的濃厚氛圍，努力打造出一支科研型、學者型的教師隊伍，全面提高我校教師的理論素養(yǎng)和教學水平，把我校建設(shè)成全市知名的科研型學校。為此特擬定本制度，望全體教師認真遵照執(zhí)行。

學校教育科研的基本內(nèi)容

一、課堂教學改革

課堂教學是教育科研的主渠道。課堂教學改革的重點是改革傳統(tǒng)教學模式，把課堂還給學生，努力摸索出一套適合學生自主學習的課堂教學模式；改革的目的是實現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習的能力?！白寣W生動起來”是課堂教學改革的核心。

１、各教研組要結(jié)合本學科的特點，圍繞學生自主學習能力的培養(yǎng)，積極進行課堂教學改革，就優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、教法設(shè)計、課堂評價、學法指導、師生關(guān)系、練習設(shè)計、學生個性發(fā)展和創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)等方面，進行實實在在的研究，每一位教師都要積極地投入到這項改革研究之中來。

①教師要自覺學習現(xiàn)代教育理論，更新教育理念，提高科研能力。教研組要利用好每周一次的教研會時間，組織全組教師開展理論學習和交流，理論學習的內(nèi)容要切合當前教學的實際，做到因需而學，不要為學習而學習，走過場。

②徹底改變傳統(tǒng)的“老師講，學生聽”的單一的教學模式，而代之以放手發(fā)動學生，師生在同一平臺上平等交流，通過師生互動、生生互動，建立起教師主導點撥，學生人人參與，暢所欲言，共同探究知識形成過程的生動活潑的研究性學習的場面。為此，教師在課前要做好精心的準備，預設(shè)多種會出現(xiàn)的情景，課堂上則要巧妙地加以畫龍點睛式的點撥引導，讓學生有發(fā)言的渴求、交流的內(nèi)容，并逐步提高其交流的能力。

③課堂教學要注重引導學生掌握重點知識形成的過程，強化“六基”教學，即基本知識、基本技能、基本事實、基本方法、基本思路、基本思想。注重學生的價值觀和情感教育，改變傳統(tǒng)的“重結(jié)果，輕過程”的做法。堅決反對學生死

記硬背，生搬硬套。讓學生積極地參與到知識形成的過程之中去，激發(fā)學生學習的興趣。

④改變過分強調(diào)整齊劃一的教學觀念。根據(jù)學生實際，努力探索開展分層教學，嘗試分層評價，要根據(jù)學生的個性差異，設(shè)計不同的教學目標，滿足不同學生的學習需要，爭取讓不同程度的學生在課堂上都有達到目標的希望，都有成功的喜悅，以此來激發(fā)每個學生學習的熱情。

２、研究課制度

①研究課制度要反映教師個人投身課堂教學改革、培養(yǎng)學生自主學習能力方面的反思與探索，教師講課前要做好充分的準備，體現(xiàn)出自己的最高水平。

②實施程序：每學期開學初（第二周）教師個人根據(jù)學校大致安排的時間申報講課的內(nèi)容→教導處確定→教研組組織聽評課→教案及評課記載、結(jié)論交教導處存檔。

③講研究課前的一周教研會，教研組要給講課人出謀劃策，提出系列參考意見，講罷后，教研組要利用教研會時間組織全組教師進行認真的評課，既要說成功的方面，更主要是要指出需要改進的地方，做到“有講有評”、“以評促講”，達到共同提高、共同進步。

④原則上講，每位教師每學期至少講一節(jié)研究課，得到全組教師一致認可、具有在全校推廣價值的課，由學校安排舉行全校觀摩課，繼而由學校逐級向上推薦，并頒發(fā)校級證書。沒有舉行研究課者，不能參加各級優(yōu)秀的評定，不能參評學科帶頭人，、骨干教師。并按未完成一次工作處理。對于一個學期未講一節(jié)研究課者，已評為骨干教師、學科帶頭人的取消其稱號。

⑤學校領(lǐng)導要積極參與到研究課的聽評活動中去。

３、作業(yè)和考試制度

①根據(jù)中考的最新精神，各教師要積極進行作業(yè)和考試的科學性、有效性的探索和研究，適當減少統(tǒng)考次數(shù)，給教學改革創(chuàng)造相對寬松的環(huán)境。教師要尊重學生人格、關(guān)注個體差異、創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。要根據(jù)同一年級不同的班級、同班內(nèi)不同程度的學生的實際情況安排不同層次的作業(yè)，甚至可以嘗試采用不同

層次的試卷對不同的學生進行檢測——分層檢測，以加強訓練、檢測的針對性、有效性。這樣，通過分層訓練，力爭讓每位同學都能有所收獲、有所提高。

②作業(yè)和試卷的批改要注意采用一些鼓勵性、情感式的評語，可采用“等級＋情感式評語”或“分數(shù)＋情感式評語”，要體現(xiàn)人文關(guān)懷。讓學生每一次小小的進步都能體驗到成功的喜悅。

③每位教師要注意控制學生的訓練量，不要做那些無效或微效的機械重復性訓練，刪除那些偏、難、怪的題目，教師要在自己首先通做的基礎(chǔ)上經(jīng)過篩選后再布置給學生，不要把整套的資料讓學生逐題去做。要珍惜學生的時間和精力，教導處要加強此方面的督查，定期召開學生座談會，并把情況及時反饋給教師，及時整改。

二、教育科研活動的組織形式

１、學校教科研的實施由教師個人——教研組——學校教考研處三個層面組成，三個層面相互依托。

教師個人：①負責教育研科的細胞工程。即把教育科研工作具體落實在自己日常的教育教學工作之中去，積極探索，不斷積累經(jīng)驗，獲取初步的成果，做好研究課的展示和為論文的撰寫積累素材和案例。

②每學期至少主講一節(jié)研究課。

③每學期至少撰寫一篇含金量較高、能體現(xiàn)自己最高水平的論文。

④每學期至少制作并上交一件能體現(xiàn)自己水準的課件。

⑤積極參加課題攻關(guān)，完成課題組所安排的個人所承擔的那部分工作。

⑥積極參加教研組所組織的各項教學教研活動（含聽評課活動等）教研組： ①負責每兩周教研例會的召開。教研例會原則上每周進行一次，由教研組長負責組織，做到“六有”：有固定時間、有固定地點、有主講人、有內(nèi)容準備、有過程記載、有考勤記載。

②教研例會實行簽到制，由教科研處和值周領(lǐng)導進行檢查，其結(jié)果納入教師個人考勤。

③組織本組教師的聽評課活動。

④教研例會的內(nèi)容：A、組織理論學習，B、說課，評課，C、討論當前教學中的疑難問題，D、討論下周教學中應注意的問題，E、確定單元檢測的時間、制卷，F(xiàn)、安排課題研究中的有關(guān)工作等。

⑤組織單元檢測、月考、期中、期末考試后的質(zhì)量評析工作。

⑥統(tǒng)計上報組內(nèi)每個教師每學期的研究課，組織說、評課工作。學校教科研處：①在教師個人申報、教研組上報的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)安排教師個人每學期的研究課展示工作。

②組織好每學年一次的教師優(yōu)質(zhì)課、論文、課件、教案、腳本設(shè)計、的“五優(yōu)”評選工作，并給獲獎者頒發(fā)校級證書。

③有計劃地組織教師培訓，提高業(yè)務素養(yǎng)和科研能力，一方面邀請本地和外地的名校名師、教育專家來校進行教科研專題講座、教科研現(xiàn)場指導、講觀摩課等，另一方面組織部分骨干教師參加國家、省、市、區(qū)級培訓，去外地名校參觀、學習。

④積極搞好教科研課題的申報工作，保障課題研究的有序進行。

三、學術(shù)報告會制度

１、為給學有所成、研有成果的教師提供機會，對于在教研教改中取得顯著成績、值得推廣的教師，學校給其提供一個平臺，讓其在學術(shù)報告會上給以展示。按如下程序進行：個人提出申請并上交有關(guān)論文（案例）→教研組審批并簽署意見→學校審批并簽署意見→舉行學術(shù)報告會。學校根據(jù)個人成果的創(chuàng)新性和實用性，分別安排不同級別的個人學術(shù)報告會：教研組內(nèi)部、全校范圍。

２、學校鼓勵舉辦個人學術(shù)報告會，并為主講人頒發(fā)證書和獎品，記入個人檔案，作為評聘教師的重要依據(jù)。

四、科研成果的管理

１、學校每學年組織一次“五優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、論文、教案、腳本設(shè)計、課件）的評比，其結(jié)果記入個人檔案并存入學校檔案，每學年出刊一期《學校教師優(yōu)秀論文集》，《學校教師優(yōu)秀教案集》，對優(yōu)秀課件刻碟存檔。

２、科研成果經(jīng)鑒定后存入教師業(yè)務檔案，作為年終考檢評比，下學年聘任的重要依據(jù)。

五、獎勵與處罰

１、對積極參加各種教科研，獲得校級及以上獎勵或在各級各類刊物上發(fā)表論文的教師學校頒發(fā)榮譽證書并依據(jù)學校有關(guān)獎勵制度給予物質(zhì)獎勵。

２、每位教師必須按時參加兩周一次的教研例會，不得遲到、早退、曠課。否則按學?？记谥贫忍幚?。

３、按時主講研究課，有特殊情況需提前一天向教研組和教導處匯報，并確定下次主講的具體時間，若未經(jīng)批準未按時主講的教師學校按曠課一節(jié)處理。

４、每學期至少撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或教案或腳本設(shè)計，至少上交一件能代表自己水準的課件，否則按未完成學校工作處理。

中學教師教學業(yè)務考評細則

根據(jù)《烏海四中教師教學業(yè)務考評制度》，結(jié)合我校實際情況，特制定本考核細則如下：

（一）工作態(tài)度（15分）

1、主動性（10分）

（1）熱愛本職工作、服從組織安排。

（2）認真完成上級、學校和教務下達的各項教學任務。無故不接受或不完成，此項不得分。

（3）執(zhí)行課時計劃，嚴格按教務處指定的課表上課，隨意調(diào)課、私自替代課，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

（4）計劃總結(jié)：能按時完成上交各項教學計劃，總結(jié)及其它相關(guān)

材料等，缺一次扣2分。

2、工作量（10分）。

教師工作量標準按上級有關(guān)文件結(jié)合學校實際情況確定。滿工作量的得滿分；不滿工作量未達要求的，按（本學期工作量課時數(shù)/滿工作量課時數(shù)）×10得分；若不滿工作量但另有兼職工作，按滿工作量得分，因不服從工作分配該項不得分。

3、出勤（20分）。全學年全勤滿分。（1）上課遲到、早退一次扣1分

（2）事假一天扣2分，病假一天扣1分，曠工一節(jié)扣5分。

4、其他紀律（5分）

（1）組織考試或監(jiān)考不認真的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。（2）未按教務處要求，堅守崗位，每少監(jiān)考1門扣3分。（3）監(jiān)考期間遲到、早退、中途離崗，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

（三）業(yè)務能力（55分）

1、認真?zhèn)湔n（15分）

按教學要求備課，環(huán)節(jié)完整，節(jié)次達到規(guī)定要求。教案評為優(yōu)的得滿分，評為良的得12分，評為中的得8分，評為差的不得分。

2、認真上課（10分）

（1）課堂教學認真，能駕駛課堂，用普通話教學，參考學生評估，滿分率達95%，該項得滿分。評為良好得8分，中的得5分，差的不得分。

（2）隨機抽查或聽課，發(fā)現(xiàn)無教案進課堂每例扣3分。

3、作業(yè)批改（15分）

作業(yè)有批有改，注明批改日期，作文有批注，優(yōu)的得滿分，良好得12分，中的得8分，差的不得分。

4、聽課（5分）

按學校要求聽課，并按聽課欄目填寫，每缺一節(jié)扣1分，無評課意見扣1分，根據(jù)記錄查有抄寫者一節(jié)扣2分。

5、教科研活動（10分）

教科研總分為100分，按照10%的權(quán)重計入教師業(yè)務水平考核。（1）、教研組活動（46分）

①、教師參加組內(nèi)學習（專業(yè)知識、教育理論、政策法規(guī)）及其它活動（18分），每學期不少于6次，缺席1次扣3分。（考評辦法：查活動記錄、考勤）

②、聽課活動（18分）教齡不滿3年者聽課每學期不少于18節(jié)，（即教研組和備課組所組織的聽課活動）少聽1節(jié)扣1分；45歲以下（不包括教齡不滿3年者）每學期聽教研組、備課組開展的聽課活動9節(jié)，少聽1節(jié)扣2分。（查聽課記錄及組長考勤）

③、集體備課（10分）各備課組每學期集體備課不少于10次，每少1次扣1分。

（考評辦法：查“集體備課記錄”表。夠次數(shù)，每人得滿分，未達次數(shù)要求每個人均扣分）。

（2）、校本教研（共39分）

①、教學經(jīng)驗交流（19分）教科處每學期組織1次教學經(jīng)驗交流活動，每位教師上交1篇經(jīng)驗交流文稿，交稿并參加活動者得19分，不交稿和不參加活動者得0分，只參加活動不上交稿者得9分；

交稿而不參加活動者得10分。（考評辦法：查考勤、查文稿）

②、校本培訓（20分）

a、教學講座（10分）（包括本校教師主講，專家講座等），每學期舉辦1次，參加者得滿分，缺席者得0分。主講教師另加分。（考評辦法：會議記錄、考勤）

b、（2）網(wǎng)絡(luò)遠程教育（10分）參加者得滿分，缺席者得0分。（查記錄、考勤）

（3）、論文撰寫（15分）

每師撰寫學校級論文每學年1篇，交稿者得滿分，不交稿者得0分。獲區(qū)級獎者另加2分，獲市級獎者另加4分，獲自治區(qū)級獎者另加6分，獲國家級獎者另加8分（考評辦法：查文稿、獲獎證書）

（4）、額外加分類 ①.課題研究

a參加校級課題研究加5分；b區(qū)級加10分；

c市級加15分；d自治區(qū)級加20分；e國家級加30分

②.教師外出培訓，交來培訓證書（復印件）和學習心得體會的加5分。

③.按教科研處的要求完成份內(nèi)工作的教研組長加10分，備課組長加6分。

④.承擔公開課、示范課每一次5分。⑤.經(jīng)驗交流主講人另加4分。

（不服從組長分配如安排公開課者，酌情扣分）

（四）教學成績（50分）

每學期末由教務處對各班學生成績檔案跟蹤評定。分一等、二等、三等、四等。一等記50分，二等記40分，三等記30分，四等記20分。教學評定方法：以現(xiàn)有教學班為單位，計算出基準平均分（各年級基準分的確定學校根據(jù)各年級不同情況以某次成績?yōu)榛鶞史郑?。得出升降幅度（若教兩個班以上，將所任班級成績相加除班級數(shù)，然后分一、二、三、四等）。

（五）加分項

1、全學期滿勤者另加5分

2、扣任公開課主講人另加1分勤勞的蜜蜂有糖吃

3、擔任全校研討型或示范課主講人另加2分

4、擔任年級組長、教研組長另加2分

5、擔任備課組長另加1分

第三篇：教師考核制度

平塘縣油岜中學

教 師 考 核 制 度

(試行)

油岜中學教師考核制度(試行)

第一章 總則

第一條 為了加強學校教師隊伍建設(shè)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，激勵教師忠于職守、積極進取、鉆研業(yè)務、教書育人，依據(jù)《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法規(guī)，制定本制度。

第二條 依據(jù)本辦法考核的結(jié)果作為教師聘任、晉升、評定職稱、績效工資發(fā)放、獎懲和考察培訓的重要依據(jù)。

第三條 本辦法適用于油岜中學中學校全體教師。

第二章 考核內(nèi)容

第四條 教師考核的內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作效果。第五條 政治思想指教師的政治素質(zhì)、思想作風、道德修養(yǎng)等。即是否遵守憲法和法律，擁護和貫徹黨的路線、方針和政策，熱愛教育事業(yè)，為人師表，教書育人，具有良好的職業(yè)道德和社會公德。

第六條 業(yè)務水平指教師的教學水平、學術(shù)水平和工作能力。即是否有履行教育教學職責所需的專門知識和技能；是否具有教育教學的實踐經(jīng)驗；是否具有相應的教育教學管理和科學研究能力；是否掌握和了解所任學科教育教學發(fā)展的動態(tài)。

第七條 工作態(tài)度指教師履行教育教學職責的工作積極性、事業(yè)心、責任感和出勤情況。對教育教學工作是否認真負責、積極主動，對教學業(yè)務是否勤于探索鉆研并精益求精。

第八條 工作效果指教師的工作實效和貢獻。教師是否按時、按質(zhì)、按量完成本職工作，在教育教學、科學研究等方面是否做出貢獻。

第三章 考核原則 第九條 客觀性原則?？己艘越處煾鞣矫娴谋憩F(xiàn)情況為考核基礎(chǔ)，以事實為依據(jù)，以各種量化指標為憑證，堅持實事求是。

第十條 公正性原則?？己私處熞灰曂剩黄灰?，堅持同一標準，不能有親有疏，寬嚴不一。

第十一條 準確性原則?？己斯ぷ髟诳陀^、公正的基礎(chǔ)上，根據(jù)每位教師的具體情況，作出與其實際表現(xiàn)相符的評價，防止千人一面。考核工作不走過場。

第四章 考核方法

第十二條 教師考核是學校規(guī)范化管理制度的重要組成部分，學校成立教師考核工作小組?？己诵〗M由校長擔任，副組長由副校長擔任、成員由教務處、政教處、總務處、校團委、教代會、工會負責人和教師代表組成。教師代表應不少于考核小組人數(shù)的30％。

第十三條 教師考核前，被考核教師要進行自我總結(jié)，將的成績和不足寫成述職報告，交學?？己诵〗M。

第十四條 考核小組通過學生座談、學生問卷調(diào)查、教師問卷調(diào)查、評議會等形式了解教師情況。

第十五條 學生座談會主要考察本班級教師情況，學生代表按學號任意抽調(diào)，人數(shù)不得不少于本班總?cè)藬?shù)的20％；學生問卷以班為單位進行，教師問卷在年級組或教研組教師中進行。

第十六條 教師考核結(jié)果分為四級：90分以上為優(yōu)秀，70～89分為稱職，60～69分為基本稱職，59分及以下為不稱職。

第十七條 考核小組將各方面考核情況匯總后，作出考核結(jié)論。第十八條 考核結(jié)果要與教師本人見面，并載入教師業(yè)務檔案。

第十九條 教師對其考核結(jié)論認為嚴重失實時，可以向主管單位提出申訴，主管部門根據(jù)需要組織考核小組進行調(diào)查、核實。

第二十條 教師考核工作在學年結(jié)束之前進行。

第五章 教師獎懲

第二十一條 學校在教師聘任合同期滿決定是否續(xù)聘或晉升職務時，要以考核結(jié)果為主要依據(jù)。

第二十二條 凡在考核中被確定為稱職以上的可按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)績效工資和申報高一級職稱。對不稱職的可解聘或高職低聘。解聘教師包括解除崗位職務聘任合同，收回聘書，由學校安排其它工作或限期另謀職業(yè)。

第二十三條 對考核結(jié)果為基本稱職的教師，應限期培訓、提高，培訓后仍不能達到稱職要求的，應調(diào)離教師崗位或另謀職業(yè)。

第二十四條 經(jīng)考核確認，對特別優(yōu)秀、成績特別顯著的教師，每年選送部分代表出縣或出省考察學習。

第六章 附則

第二十五條 本辦法解釋權(quán)屬于油岜中學校長辦公室。第二十六條 本辦法自頒發(fā)之日起試行。

平塘縣油岜中學

二0一0年三月

第四篇：教師考核制度

教師教學工作考核細則

一、教師教育教學

1、業(yè)務學習（10分）

要做一個適合新時期要求合格的教師，就要堅持終身學習。①每位教師要根據(jù)自己工作需要至少有一本學習或教學工具書。（2分）②按要求記好各種業(yè)務學習筆記。（4分）③按要求進行各種業(yè)務培訓。（1分）

④多媒體的使用與管理。教學用語、板書、多媒體運用、教態(tài)達到基本要求。（分兩個等級：3分，1.5分）

2、執(zhí)行課程表情況（10分）

教師應按課程計劃上好每一節(jié)課。不按課表上課（含活動課）、隨便調(diào)課、上課時間接打電話，每次扣1分（扣完為止），以校長主任巡課、巡崗記錄為準。

３、教研教改活動（10分）

教學工作要取得長足的發(fā)展，必須搞好教研教改活動。①每學期每位教師按要求聽課，寫好聽課記錄。（分兩個等級：5分，3分）②承擔教改課題（2分）。

③能按要求參加教研活動，按時作出活動計劃、記錄、總結(jié)等（3分），否則不得分。

4、備課（10分）

備課是上好課的前提，每位教師要按課程標準及教學計劃的要求認真?zhèn)浜谜n。

①應備節(jié)數(shù)且環(huán)節(jié)清楚并有創(chuàng)新設(shè)計的，且有深刻反思環(huán)節(jié)的。（4分）②反饋課堂基本情況。（4分）

③教案完整、規(guī)范按教學進度提前1周。（2分）

5、作業(yè)及輔導（15分）（１）作業(yè)及批改（10分）作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是鞏固、反饋教學效果并改進教學的重要手段。①作業(yè)布置：精選、適量，體現(xiàn)出一定的層次性。按要求設(shè)計作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量較好。（４分）

作業(yè)次數(shù)不夠或質(zhì)量較差的。（３分）

②作業(yè)批改：批改及時、多樣、靈活：講評適時、全面、有針對性。（６分）

課堂作業(yè)不符合要求或不批改的（要求有錯有改、有改有批），每次扣１分（扣完為止）說明：雙主科教師作業(yè)另加４分，其他科目作業(yè)另加3分。（２）輔導（5分）

①課后輔導（培優(yōu)輔困）有計劃，定時間、定內(nèi)容、有記錄。６、考試（10分）

每次考試教師服從安排，認真監(jiān)考、閱卷并做好試卷分析。（２分）不認真監(jiān)考或不及時到位或閱卷出現(xiàn)問題或無試卷分析每次扣１分。７、課堂教學（15分）

課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認真上好每一節(jié)課。教學思想端正，目的明確，重點突出，過程和-諧，體現(xiàn)教為主導，學為主體，方法得當，教書育人，充分運用多媒體輔助教學手段及教具的使用，每學期教導處不定時，不提前通知，隨堂聽每位教師的課，根據(jù)課堂教學實際，分為三個等級：

一類優(yōu)秀占20%，15分；二類良好占60%，12分；三類一般占20%，10分。

①教學理念：體現(xiàn)先進的教學理念，教師角色調(diào)整到位，有效發(fā)揮組織者、引導者、促進者的作用。（３分）

②文化素養(yǎng)：吃透教材，把握重點、難點，目標明確、恰當，教材處理科學、靈活；有較廣博的知識，較好的滿足學生的求知需求。（３分）③教學組織：教學過程注重科學設(shè)計，藝術(shù)處理，采取恰當?shù)慕虒W手段、方式、方法；合理安排教學環(huán)節(jié)；師生互動。（５分）

④師生關(guān)系：教學民-主，師生關(guān)系融洽和-諧，課堂氣氛寬松。（４分）

二、教育教學效果教學成績（20分）

各個課程考核優(yōu)秀率、及格率、低分率三者的平均率，分為一等二等三等。其中一等20分，二等15分，三等10分

第五篇：教師考核制度

教師考核制度

(一)思想政治表現(xiàn)（定性為優(yōu)秀、合格、不合格）優(yōu)秀：

1.堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則； 2.出色地完成本職工作，并有良好的團結(jié)協(xié)作精神； 3.模范地遵守國家法律、法令和學校的規(guī)章制度，作風正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，并受到中學學校以上的表彰或獎勵。

合格：

1.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、熱愛社會主義祖國，學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；

2.服從工作需要，能履行教師職責完成本職工作；

3.遵紀守法，作風正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現(xiàn)較好。

不合格：

1.有違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情節(jié)嚴重的；

2.或違反國家法律、法令，以及道德品質(zhì)敗壞，或作風極不正派，嚴重妨礙安定團結(jié)，影響惡劣的；

3.或不承擔組織分配的任務，不服從工作調(diào)動，以及嚴重違反學校規(guī)章制度，經(jīng)批評教育不改的； 4.或違反計劃生育政策規(guī)定的；

5.或工作中的嚴重失職或有重大責任事故，造成嚴重損失的。說明：

1.必須分別具有優(yōu)秀、合格各個條件，才能評為優(yōu)秀、合格。2.凡是涉及“不合格”條件中的一條就可定為不合格。(二)出勤情況：

1.出勤滿勤者得10分； 2.病假：每十天扣1分； 3.事假：每五天扣1分； 4.曠工：每半天扣1分；

5.學校規(guī)定的所有活動（政治學習，教研活動，校、年段會議以及其他集體活動），每缺一次扣0.5分。

說明：

1.無故曠工達半個月以上或?qū)W校規(guī)定的所有活動中有2|3以上不參加者，可視為不合格教師；

2.病假達四個月、事假達二個月以上者，不得評為優(yōu)秀教師。(三)教學工作情況：

1.教學工作量情況（12）分（1）完成省教委閩教職改[1990]277、278號文件規(guī)定的最低教學時數(shù)者，得12分。在完成上述規(guī)定教學時數(shù)1.5倍的基礎(chǔ)上，每增加15節(jié)獎勵1分，但獎勵最多不超過5分。（2）學完成任教總課時數(shù)少于規(guī)定的最低時數(shù)，每缺10節(jié)扣1分，缺150節(jié)以上者，除工作量項目內(nèi)不給分外，并在備課、寫教案、批改作業(yè)和授課等欄目內(nèi)累計最多得15分。

（3）專、兼任教師要求每人每學年聽課不少于35節(jié)，每缺一節(jié)扣0.5分；

（4）凡擔任畢業(yè)班屬省、地（市）、縣（市、區(qū)）統(tǒng)考科授課者，按實際授課節(jié)數(shù)1.5倍計算；

（5）城鎮(zhèn)高、初中每班定生45-50人，小學40-45人，農(nóng)村中學每班定生40-45人，小學每班定生30-35人。職業(yè)中學每班定生35-45人。班級學生規(guī)模高限，每增加5人，其每節(jié)課業(yè)相應增長0.1節(jié)，但市區(qū)，縣城每節(jié)增長不超過1.2，農(nóng)村不超過1.4。

說明：教務處安排的代課第二課堂教學亦可列為教學時數(shù)。

2.備課、編寫教案情況；（7分）

（1）能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每節(jié)課的教案，按規(guī)定布置作業(yè)。并認真批改作業(yè)的；（得6-7分）

（2）能備好課、能寫好教案，并能按規(guī)定布置和批改作業(yè)的；（得4-5分）

（3）其他一般情況；（得1-3分）

3.批改作業(yè)情況（5分）

（1）能按規(guī)定布置作業(yè)，并認真批改作業(yè)的；（得4-5分）

（2）能按規(guī)定布置作業(yè)和批改作業(yè)的；（得2-3分）

（3）其他一般情況的；（得1-2分）

說明：對跨年段和跨學科任課的教師應適當給以優(yōu)惠。

4.授課情況：（15分）

（1）能準時上、下課，講授好每節(jié)課、講授內(nèi)容準確、生動、學生反映好，聽課教師評價好，課堂秩序好的；（得12-15分）

（2）以上評價內(nèi)容做得一般的；（得6-11分）

（3）以上評價內(nèi)容做得比較差或常亂班的。（得1-5分）

5.校級以上統(tǒng)一命題考試科目成績情況：（8分）

（1）學年總評成績在提高率、及格率、優(yōu)秀率、鞏固率等全面衡量中取得較好成績的；（得7-8分）

（2）以上四率全面衡量中做得一般的；（得4-6分）

（3）以上四率全面衡量做得比較差的；（得1-3分）

6.公開教學情況（5分）

（1）參加市級以上組織公開教學的，獲好評者；（得4-5分，差的得1分）

（2）參加學校（含小學）組織的公開教學者，獲好評者；（得1-3分，差的不給分）

7.指導培養(yǎng)學生獲獎情況（4分）

（1）學生獲國家級以上獎勵的，指導教師得4分；

（2）學生獲省級一、二等獎，指導教師得2分；

（3）學生獲省級三等獎或市級一、二等獎，指導教師得1分；

（4）學生獲市級三等獎或縣級一、二等獎，指導教師得1分； 說明：指導學生獲獎的教師得分以一位教師為主，協(xié)助指導培養(yǎng)教師至多只能1至2人，可給予適當?shù)梅?，但不得與為主教師等同。8.輔導差生情況（4分）

（1）輔導差生能用好的辦法，并取得好的效果。（得3-4分）

（2）輔導差生工作一般化的。（得1-2分）(四)班主任工作和黨政及其他工作

1.班主任工作（7分）

（1）制定班級工作計劃和總結(jié)班級工作簡況。（得1分）

（2）主題班會和輔導團隊活動的次數(shù)、內(nèi)容。（得1-1.5分）

（3）家長會、家訪情況（日期、人數(shù)、內(nèi)容）。（得1.5分）

（4）班級集體獲獎情況.(得1-1.5分)

（5）班級面貌變化情況.(得1-1.5分)

2.黨政及其他工作情況(7分)

（1）能認真做好黨政管理等兼顧工作，政策水平高,管理能力強,工作實績顯著。(得6-7分)

（2）兼職工作做得比較好的，政策水平較高，管理能力強，取得一定成績者；（得4-5分）

（3）兼職工作做得一般化的。（得1-3分）

說明：其他非班主任教師由學校統(tǒng)一安排，（1）一部分協(xié)助班主任工作；（2）一部分兼任黨政和其他工作。在評分時，上述（1）（2）兩個項目不能同時得分；協(xié)助班主任工作的，最多只能得5分。

(五)承擔課外活動和其他活動情況（3分）

1.組織學生參加課外活動，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展個性、特長。每學年承擔指導1個以上活動小組任務、計劃、內(nèi)容、形式明確，并有指導工作的總結(jié)；（得1-2分）

2.組織指導的學科或項目在競賽活動中獲得縣級以上邊長或獎勵的。（得1分）

(六)教研（教改）工作（4分）

1.教研（教改）項目（附有經(jīng)驗總結(jié)）在市級以上交流和推廣，并獲得好評者。（得3-4分）

2.教研（教改）項目（附有經(jīng)驗總結(jié)）在縣級交流和推廣，并獲得好評者。（得2-3分）

3.教研（教改）項目（附有經(jīng)驗總結(jié)）在中學（學區(qū)）交流和推廣，并獲得好評者。（得1分）

(七)編寫教材、教參和交流、發(fā)表或出版經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著等情況。（得5分）

1.文章在省級以上國內(nèi)統(tǒng)一刊號專業(yè)刊物上發(fā)表或正式出版部門出版者。（得5分）

2.文章在省級以上專業(yè)會議上交流宣讀者。（4分）3.文章在市級專業(yè)刊物上發(fā)表、出版者。（得4分）

4.文章在市級專業(yè)會議上交流收入?yún)R編或獲獎者。（得3分）5.文章在縣級專業(yè)刊物上發(fā)表、出版者。（得3分）

6.文章在縣級專業(yè)會議上交流收入?yún)R編或獲獎者。（得2分）7.文章在中學（學區(qū)）校內(nèi)交流并收入?yún)R編者。（得1分）說明：

（1）最高分為5分。

（2）教研（教改）的經(jīng)驗總結(jié)在上欄已經(jīng)得分，本欄目內(nèi)不再得分。

（3）論文一稿過投或一稿多種文本，只要內(nèi)容有三分之二以上重復者，均以一篇論文計分。

(八)指導培養(yǎng)教師情況（3分）

1.指導教師或?qū)嵙暽_展各項教育教學活動，并獲得好評的（1-2分）。指導教師以1人為主，協(xié)助指導的教師至多只能1至2人可適當給分，但不得與為主教師等同。

2.能給教師開講座，介紹教學教育經(jīng)驗，反映效果好的。（1-2分）

3.長期性的老帶新（高級教師“一帶二”，一級教師“一帶一”）能認真指導培養(yǎng)教師，使受培養(yǎng)的教師在知識水平和業(yè)務能力上有較大進步的。（2-3分）

說明：以上幾項工作同時都做了，以3分為滿分。長期性的老帶新應在學年初向教務處辦理手續(xù)登記備案，學年考核時被培養(yǎng)教師要出具受益情況證明。

(九)進修培養(yǎng)（或繼續(xù)教育）情況（4分）

1.參加高等院校本專業(yè)進修培訓（含繼續(xù)教育、自學考試），成績合格者，得4分；成績不及格者；（得1分）

2.能有目的、有計劃地做好在職進修提高，并有自學筆記或撰寫心得體會的。（得1-4分）

說明：被指定要參加進修培訓，而無故不參加者，不得分。(十)獎懲情況（4分）

1.本內(nèi)獲省級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優(yōu)秀教師，模范班主任等稱號者，得4分；

2.本內(nèi)獲市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優(yōu)秀教師，模范班主任等稱號者，得4分；

3.本內(nèi)獲縣級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優(yōu)秀教師，模范班主任等稱號者，得4分；

4.本內(nèi)獲中學（學區(qū)）各種表彰者，得1分。

說

明：同一多級表彰，均不重復計分，只取最高分?？傉f明：在思想政治表現(xiàn)考證為合格的前提下，各級教師、職務評上優(yōu)秀，合格，不合格的分數(shù)由各地上級主管部門下達的優(yōu)秀內(nèi)自行劃定。