第一篇：體育教育專業(yè)實習支教狀況調(diào)查研究

體育教育專業(yè)實習支教狀況調(diào)查研究

——以忻州師院2007級體教專業(yè)學生為例

摘要：扶貧頂崗實習支教創(chuàng)造了一種新型的教育實習模式，它的意義重大，促進了學校以實踐為中心的整體教學改革。本研究以2007級體育教育專業(yè)的學生為研究對象，采用訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法從實習支教前、實習支教中、實習支教后三個方面對實習支教生的支教狀況進行調(diào)查，分析其存在的問題，并提出了相應的發(fā)展對策和建議，使體育教育專業(yè)學生更好的開展頂崗實習支教工作，同時為體教專業(yè)教學改革提供必要的參考和理論依據(jù)。

關鍵詞：體育教育專業(yè) 實習支教 現(xiàn)狀調(diào)查 1引言

師范生教育實習是高等師范院校中、小學教師培訓不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是確定其培養(yǎng)方向、檢驗、修正其培養(yǎng)目標，實現(xiàn)培養(yǎng)社會所需合格人才，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際教學原則的重要一環(huán)。重視和加強教育實踐環(huán)節(jié)已得到廣大教育人士的共識。

忻州師范學院扶貧頂崗實習支教是教育實習的重大改革，組織大學生分期分批到農(nóng)村中小學的教師崗位上全面承擔在職教師的崗位職責，完成一個學期左右的教學任務，達到緩解農(nóng)村學校師資不足，也提高師范生的多種能力。它把解決農(nóng)村貧困地區(qū)師資問題與教育實習改革結(jié)合起來，著力于改善農(nóng)村師資，提高農(nóng)村基礎教育質(zhì)量，適應了國家重視農(nóng)村教育、建設社會主義新農(nóng)村的政策。

目前忻州師范學院體育教育專業(yè)參與扶貧頂崗實習支教的狀況如何，本文以2007級體育教育專業(yè)同學為研究對象，對其實習支教狀況進行研究，便于更好的開展扶貧頂崗實習支教，為高校的教育教學改革提供一點參考和理論依據(jù)。2研究方法 2.1文獻資料法

利用期刊網(wǎng)及網(wǎng)絡搜索引擎等查閱近年來有關該課題相關文獻資料，并對其進行分析，為研究奠定基礎。2.2訪談法

通過對指導老師、受援學校領導、支教學生的訪談并認真總結(jié)和整理。2.3問卷調(diào)查法

向2007級134名支教生發(fā)放問卷134份，其中女生52份，男生82份?；厥?34份，剔除無效問卷1份，有效問卷133份，有效回收率99.25％。

2.4數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS17.0、EXCEL2003等應用軟件對調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。3研究結(jié)果與分析

3.1支教生崗前培訓狀況分析 3.1.1崗前培訓情況

崗前培訓是扶貧頂崗實習支教活動的一個重要環(huán)節(jié)，是使學生順利完成支教任務的前期工作,扶貧頂崗實習支教學生的教育教學能力直接影響著頂崗實習支教工作的好壞,學生素質(zhì)的高低直接影響著實習支教工作的成敗，因此必須加強崗前培訓使學生的教學工作能力及實踐能力得到提高。

由圖1可知: 88％的支教生有代完整體育課的體驗，86％的學生在培訓期間都進行了至少三次的試講，所有的支教生支教前在教姿、教態(tài)、板書方面都不同程度地接受過建議?？梢姺鲐氻攳弻嵙曋Ы添攳徟嘤枲顩r良好，大部分支教生都在支教前做了充分準備,這就為支教過程中支教生提前進入教師角色奠定了基礎，為實習支教活動的順利開展創(chuàng)造了條件。但仍有少部分支教生頂崗實習前沒有代完整體育課的體驗，培訓期間的試講次數(shù)也較少，這勢必會影響實習支教的教學質(zhì)量，不利于支教活動的順利進行。

圖1 崗前教學培訓情況60%50%40%30%20%12%10%3%0%11%0%35%27%26%35%51%53%47%0次1-2次3-4次5次以上1次2次3次3次以上全部接受過某一方面接受過都沒有1代完整體育課的情況 培訓期間的試講情況 教姿教態(tài)板書的建議3.1.2崗前培訓的作用

由表1可以看出：27％的支教生認為崗前試講和培訓教師的指導對支教活動 的幫助效果明顯，65％的支教生認為有效果，但仍有6％的支教生認為效果不明顯，2％的支教生認為沒效果?？梢妽徢霸囍v和培訓教師的指導對大部分支教生的幫助很大，但仍有少部分支教生認為效果不是很明顯。這與接受培訓的支教生的接受能力和在支教過程中有些同學所擔任具體課程等因素有一定的關系，因此體育系應進一步加大崗前培訓力度，使所有的支教生都能在崗前培訓中得到幫助，為支教生更好的進行頂崗實習支教，圓滿完成教學任務創(chuàng)造條件。同時支教生應認真學習培訓知識，不斷和其他同學進行思想交流，虛心請教指導教師，彌補自己的不足，以提高自己的專業(yè)水平和教學技能，為更好的勝任實習支教工作做準備。

表1 崗前通過試講和培訓教師的指導對支教幫助效果情況

對支教幫助效果 效果明顯 有效果 效果不明顯 沒效果 百分比 27％ 65％ 6％ 2％

從表2“實習支教崗前培訓課程設置是否合理”方面來看，所有支教生對實習支教前課程設置較滿意，其中36％的支教生認為課程設置合理，對支教幫助很大；64％的認為較合理，但需要完善。在和部分支教生交談中，他們提到“正是因為實習支教前室內(nèi)、室外課都進行了培訓，在實際代課過程才心里有底、游刃有余。如果崗前沒進行培訓，真不敢想象下來支教時會是什么樣子！”可見實習支教崗前課程設置較合理，對實際支教過程中的教學起到了一定的指導作用，但仍有需要完善的地方，體育系要進一步抓好課程實踐教學，要求那些適合開展實踐教學的課程要有一定的時數(shù)比例，并為課程實踐教學的開展提供一定的經(jīng)費保障。

表2 崗前培訓課程設置是否合理情況

合理對支教幫助很大 較合理但需要完善 不合理與中小學教學想脫離

百分比 36％ 64％ 0％

3.2支教生實習支教期間狀況調(diào)查分析 3.2.1支教生的分布情況

由下表3可知，體育教育專業(yè)實習支教生的支教點幾乎都在條件比較艱苦、環(huán)境比較差的農(nóng)村地區(qū)(其中大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校仍然分布在農(nóng)村)，所在的學校師資力量薄弱、硬件設施不完備，且交通不便、信息閉塞、人文環(huán)境一般。忻州師范學院的扶貧頂崗實習支教活動給受援學校注入了“強大力量”，大大提高了當?shù)貙W校的教育教學質(zhì)量，得到社會各界的一致好評！

表3 實習支教點基本情況

實習支教點

市區(qū)

縣城

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

農(nóng)村學校

人數(shù)

2人 17人

39人

75人

百分比 1.5% 12.8% 29.3% 56.4% 3.2.2支教生擔任課程情況

從下圖2可以看出，在實習支教過程中，有21%的體育教育專業(yè)支教生代語文課，16%的支教學生代數(shù)學課，21%的支教實習學生代英語課，代體育課人數(shù)最多占總?cè)藬?shù)的94%，另外代社會、科學、美術課的人數(shù)各占總?cè)藬?shù)9%、4%、5%。由以上數(shù)據(jù)可知，我系支教學生所帶課程與所學專業(yè)不對口，且所擔任科目較多，這就一定程度上影響了體育課的教學質(zhì)量。這主要是因為我系支教學生大都處在貧困的農(nóng)村學校實習支教，那里教育教學條件落后，教師資源缺乏，造成支教生代課任務繁重，與所學專業(yè)不對口。因此，我系應根據(jù)農(nóng)村的實際教育情況，在實習支教前地課程內(nèi)容培訓階段，不僅要對體育課程進行培訓還應該對其他課程進行相關的指導，如設置全程實踐活動、組織歌詠比賽、組織教師技能比賽、以學生小組為單位討論擔任其他課的方法與經(jīng)驗等，以適應農(nóng)村的教育現(xiàn)狀。

圖2 支教所帶課程情況100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%94%21%16%21%9%14%5%11%2%語文數(shù)學英語社會科學體育美術音樂其他3.2.3支教生適應能力狀況

關于表4“適應支教生活用了多長時間”的問題，59％的支教生認為一周之內(nèi)可以適應，25％的支教生認為兩周之內(nèi)可以適應，認為三周之內(nèi)和大于三周的各占8％。結(jié)合訪談當?shù)貙W校領導對體育教育專業(yè)同學的評價可知，體育教育專業(yè)的學生所特有的體育精神，使他們在適應陌生環(huán)境和對待艱苦條件時有著其他 專業(yè)支教生無法比擬的優(yōu)勢，適應環(huán)境的能力較強。

表4 適應支教環(huán)境所用時間情況

所用時間 一周之內(nèi) 兩周之內(nèi) 三周之內(nèi) 大于三周 百分比 59％ 25％ 8％ 8％

3.2.4支教學校體育設施狀況

受援學校的體育設施狀況也是制約實習支教順利進行的一個主要因素，圖3的調(diào)查結(jié)果顯示：大部分學校體育場地和體育器材都比較完善，但仍有31％學校沒有體育器材需學生自制，37％的學校體育場地為學?？盏?，沒有相應的籃球場、乒乓球臺和田徑場地，體育設施比較差，這就在一定程度上影響了實習支教的教學質(zhì)量，受援學校對體育的重視程度不夠高或體育設施不完善使所在學校的體育發(fā)展相對落后。因此，支教生應充分開發(fā)和利用當?shù)貙W?，F(xiàn)有資源，最大限度豐富學生的體育活動，如可利用口飲料瓶制作出啞鈴，自制簡易跳高架，自制小籃球架，小皮球用作籃球、足球、自制壘球等；實心球可用投擲，也可以用作障礙物、標志物，還可用來打保齡球；跳繩可以用作繩操、二人三足跑，三人腳力等。當?shù)卣矐M一步加大投入，改善當?shù)貙W校體育設施狀況，使體育課真正進入中小學生的課堂，促進學生的全面發(fā)展，保證實習支教活動的順利進行。

圖3 支教學校體育設施情況60%50%40%30%20%12%10%0%6%體育場地 體育器材157%51%43%37%39%31%26%田徑場地籃球場乒乓球臺活動場地為學校場地其他單雙杠體操墊球類沒有，學生自制3.2.5支教生教學情況

下圖4中大部分支教生都是比較認真的，能夠在體育課之前鉆研自己的上課內(nèi)容并寫出教案，但由于部分同學是自愿負責當?shù)貙W校體育課，對于代體育課前寫不寫教案受援學校沒有要求，因此有17％的支教生幾乎沒寫過教案，46％的 5 支教生不是每節(jié)課都寫。實際上無論受援學校對體育課前的教案準備是否作出要求，體育教育專業(yè)的支教生都應端正態(tài)度，嚴格要求自己，認真?zhèn)鋵懡贪?，一方面有利于提高自己的專業(yè)知識和教學水平，另一方面也是對支教工作負責，對教師職業(yè)的負責，是新一代師范生良好師德的體現(xiàn)。

由圖5可知21%的受援學校有體育課的教學大綱，24%的受援學校的體育課堂內(nèi)容由當?shù)仡I導安排，而37%的支教生卻是自己選擇課堂內(nèi)容，這種做法與中小學體育課的課程要求是不相符的，一定程度上影響中小學生的體育健康發(fā)展，不利于體育教學工作的順利開展。支教生應遵循中小學生的身心發(fā)展特點，參照學校體育課的教學大綱并結(jié)合當?shù)貙W校的實際情況合理選擇課堂內(nèi)容，以激發(fā)學生對體育的學習興趣，弘揚體育精神。

圖4 上體育課前寫教案情況6%17%31%每節(jié)課都寫不是每節(jié)課都寫幾乎不寫不帶體育課圖5 體育課堂內(nèi)容如何選擇情況6%21%24%學校教學大綱自己選擇結(jié)合教材當?shù)仡I導安排不帶體育課37%13%46%3.2.6支教生日常管理情況

扶貧頂崗實習支教給薄弱的農(nóng)村基礎教育教學帶去了希望，也給貧困的農(nóng)村地區(qū)帶去了當代大學生的精神風貌和先進的科學文化信息，支教生在完成自身本職教學工作的基礎上，還應積極參與學校日常管理事務，以提高自身的綜合素質(zhì)。

如表5所示：只有31％的支教生負責了教師的考勤巡查，30％的支教生負責了學校設施的維護。結(jié)果表明，所有的支教生在完成自身本職教學工作的基礎上，都積極參與了學校日常管理工作，其中72％的支教生負責了學生的紀律管理，主要是指學生宿舍紀律、食堂管理、日常常規(guī)紀律等；53％的支教生參加了學?；顒拥呐e辦，主要是指六一兒童節(jié)、校運會、課余時間進行的小比賽等；再次部分支教生還參與了學校設施的維護，主要是指體育場地的維護、體育器材的開發(fā)、其他設施的維護等?？梢娭Ы躺趯嵙曋Ы踢^程中，除教學技能外，日常管理能力、組織能力等綜合能力也得到相應提高。表5 支教生學校管理工作情況（多選）

調(diào)查內(nèi)容 學生紀律管理 教師的考勤巡查 學校活動的舉辦 學校設施的維護 百分比 72％ 31％ 53％ 30％

3.2.7支教生對當?shù)剞r(nóng)村建設指導情況

圖6 “在教學工作完成的同時你對支教點當?shù)剞r(nóng)村建設進行了哪些指導”的問題中，66％的同學沒有做過任何指導，30％的支教生走訪了村民了解鄉(xiāng)土民情，僅有3％的支教生組織當?shù)卮迕襁M行體育娛樂比賽，6％的支教生組織村民進行健身鍛煉。在訪談中部分支教生反映，除了完成教學工作外，他們很少做諸如指導村民進行體育鍛煉、辦宣傳欄、宣傳黨的方針政策等支援新農(nóng)村建設的工作，可見，作為鄉(xiāng)村建設種特殊群體的實習支教生在實習過程中，實踐面較窄，較多的局限在教學方面，沒能很好的利用實習支教這個機會，全方面鍛煉自己。造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩個:一是由于支教點師資力量薄弱，支教任務繁重，空余時間較少；二是當?shù)毓搀w育設施較落后，加之村民的農(nóng)務繁重，在特定時間地點把村民組織起來進行體育指導的難度較大。因此，支教生應結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，充分利用農(nóng)閑時間，以各種娛樂形式將村民組織起來，如組織晨練，幫助農(nóng)民組建秧歌隊，開展象棋比賽、籃球賽、健美操比賽等，以村民喜聞樂見的娛樂方式激發(fā)其對體育鍛煉的熱情，積極投身于新農(nóng)村建設，為新農(nóng)村建設貢獻自己的力量。

圖6 對當?shù)剞r(nóng)村建設的指導情況66%70%60%50%40%30%20%10%0%3.2.8支教中最突出問題 3%130%組織娛樂體育比賽走訪村民了解鄉(xiāng)土民情組織村民進行健身鍛煉沒有6% 7 結(jié)果顯示：艱苦的生活條件對支教活動的開展產(chǎn)生一定的不利影響，比例達到52％ 的受援學校在貧困山區(qū)，住宿條件、飲食都和大學差距很大，在艱苦的條件下，支教生需要時間去適應艱苦的生活環(huán)境，在短時間內(nèi)會產(chǎn)生消極的情緒，再加上帶隊老師指導、管理不到位會使支教生對實習支教產(chǎn)生抵觸心理，這對支教活動的開展起到了阻礙作用。相反，在生活條件好的學校，學生沒有了生活上的負擔，就能全心全意地把精力投入教學活動中，順利完成教學任務。

安全問題也是支教過程中遇到的突出問題，比例為49％。安全是一切活動開展的保障。受援地區(qū)大多為經(jīng)濟較落后，地理位置較為偏僻的山村學校，存在一定的安全隱患，如交通途中的人身安全及所攜帶的物品被盜、日常飲食安全、煤氣中毒安全等事故。這些事故的發(fā)生對他們的人身安全構(gòu)成了嚴重威脅，在自身安全都無法保證的情況下，支教活動的開展勢必會受到影響，學生的熱情降低，對支教產(chǎn)生抵觸心理，這對當?shù)亟逃际遣焕摹?/p>

圖7 支教中遇到的突出問題情況60%50%40%30%20%10%0%152%49%生活條件差專業(yè)不對口31%23%支教學校不歡迎帶隊教師指導管理不到位安全方面問題5%3.3支教后學生的再認識情況 3.3.1支教后的觀念變化

通過支教，大部分同學提高了自己的教學技能及專業(yè)素養(yǎng)，實地教學實踐更是讓他們體驗到了教學的樂趣與教師職業(yè)的圣神，使大部分支教生更加堅定了從教念頭或觀念由不想從教到想從教，然而仍有部分同學支教后還是不想從教或不確定，因此應加強對支教生的思想教育，使其對扶貧頂崗實習支教有正確的認識，以實現(xiàn)自己的人身價值。然而思想教育的目的是促使支教生思想觀念的正確轉(zhuǎn)變，絕不是強迫學生從教。

對于大學生就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變，原因主要有：首先,最近幾年,我國就業(yè)形勢嚴峻, 城市行政、事業(yè)單位用人門坎普遍提高,大學生一畢業(yè)就在城市找到理想而穩(wěn)定的崗位比較困難。其次,我系很多同學來自農(nóng)村且家庭貧困,他們大多屬社會的弱勢群體,家庭成員不但不能為他們的就業(yè)提供實質(zhì)性幫助,反而希望他們盡早就業(yè),為家庭早日減輕負擔。再次,頂崗實習支教過程中,不少實習學生取得了驕人的成績,體驗到了前所未有的成就感,讓他們找到了實現(xiàn)人生價值的生存空間,即廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村)中、小學校。綜上所述,42%的支教生更加堅定了從教念頭，29%的支教生由不想從教到想從教。

但更重要的是支教所在的 “偏遠落后的農(nóng)村”,不僅僅是字面上的東西部的差距,農(nóng)村和城市的差距,而是實實在在的不通車、沒有電話信號,買不到蔬菜和肉食等生活用品,甚至還沒水喝,更考驗人的是,學生放學后呆在校園里的無盡的寂寞。這就有16％的支教生還是不想從教，13％的支教生不確定自己從教與否。

表6 支教生從教觀念變化情況（多選）

從教觀念的轉(zhuǎn)變 堅定了從教念頭 由不想從教到想從教 還是不想從教 不確定

百分比 42％ 29％ 16％ 13％

3.3.2支教后的收獲

通過實習支教，支教生的教學技能和思想理念在這一實踐過程中得到充分應用，實習支教生把在學校所學的教育教學理念、模式、方法和技巧應用到了實際的教學當中，對貧困地區(qū)的基礎教育現(xiàn)狀，由感性認識上升到了理性認識，支教后支教生對扶貧頂崗實習支教的認知和觀念轉(zhuǎn)變一定程度上影響著中國農(nóng)村地區(qū)基礎教育的發(fā)展。

如表7調(diào)查結(jié)果顯示，通過支教，學生在教育教學經(jīng)驗、組織溝通、日常管理等綜合能力方面都有收獲，實習支教為學生提供了一個很好的實踐機會，通過到基層實習支教，走到教學的第一線，可以使學生真正做到專業(yè)理論與實踐的緊密結(jié)合，所學知識與實際需求的緊密結(jié)合，并彌補學生其他能力的不足，提高綜合實踐能力。

表7 支教后支教生的收獲情況（多選）

最大的收獲 豐富教學經(jīng)驗 綜合能力提高 組織溝通能力加強 沒有收獲 百分比 63％ 59％ 40％ 2％

3.3.3支教生需要加強的能力

在和學校老師交談過程中了解到，實習支教結(jié)束后對于支教生在實習支教工程中遇到的共性問題體育系做了相關的輔導，就有些同學存在的個性問題進行了 幫助，如組織學生聽優(yōu)秀支教學生標兵報告會、組織學生參加支教交流會等等，所做的努力和加強支教生的能力方面是有目共睹的，但需要繼續(xù)加強和完善支教后的再培訓工作，加強我系學生的綜合能力，適應當今教育對體育教師的要求。

由表8可知實習支教后需要加強的指標顯示中，“專業(yè)知識技能”、“組織工作技能”所占比例分別是58％、49％；“教學基本功和教育理論”所占比例為38％、35％。由此可見，大部分學生在支教后對實習支教全過程進行了反思和總結(jié)，并找到自己的缺點與不足，支教生應通過實習支教后的實踐與理論的再次相結(jié)合，做好崗后補課，切實提高自身的教學能力。

表8 支教后支教生認為需要加強的能力

最需要加強 教學基本功 專業(yè)知識技能 組織工作能力 教育理論 百分比 38％ 58％ 49％ 35％

4結(jié)論與建議 4.1結(jié)論

（1）崗前培訓階段體育系的培訓內(nèi)容較合理，對支教生的幫助很大，體育教育專業(yè)的支教生適應陌生環(huán)境的能力較強，認真完成教學工作外，還積極參與學校日常管理事務，且實習支教后支教生的教學技能、專業(yè)技能、綜合技能都得到了提高。成績值得肯定，但也存在著一些不足。

（2）體育教育專業(yè)支教生在實習支教過程中，所帶課程與所學專業(yè)不對口，大多數(shù)學生除體育科外還代其他課程，所代課程較多。

（3）體育教育專業(yè)的支教生大多都在貧困的農(nóng)村地區(qū)支教，教學條件落后，生活條件艱苦，安全問題始終是支教過程中支教生認為的突出問題。

（4）在實習支教過程中，支教生對自己的要求不夠，態(tài)度不端正，在上體育課前寫教案的情況不好，且上體育課的課堂內(nèi)容隨意選擇與體育課的教學大綱和課程要求不相符。

（5）實習支教生在實習過程中，實踐面較窄，較多的局限在教學方面，對支教點當?shù)剞r(nóng)村建設的指導較少。

（6）實習支教結(jié)束后，再把學生組織起來進行再培訓的工作仍需完善。4.2建議

（1）應進一步完善崗前培訓內(nèi)容

在學生體育興趣廣泛，積極提倡素質(zhì)教育的今天，學校體育對教師的要求不斷提高，由于受援地區(qū)學校教師資源的匱乏，一名支教生除帶體育課外同時還要 10 代好幾門課程，這就要求一名體育教育專業(yè)的支教生必須一專多能，甚至多專多能，這就要求支教生預習教材時應全面，而不應該僅僅局限于自己的專業(yè)。指導教師在崗前的培訓階段除抓好“三筆一話”教師基本功、體育理論課與專業(yè)課的同時，應對諸如語、數(shù)、外等其他專業(yè)的科目也做好適當?shù)呐嘤柟ぷ?，以適應當前農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。

（2）加強支教生的思想政治教育

培訓教師在崗前培訓階段應加強支教生的思想政治教育，使支教生充分認識到“師范”兩字的含義，作為一名教師，不但要有淵博的知識，扎實的基本功，還要有愛崗敬業(yè)的精神，要有強力的責任感和吃苦耐勞的良好品質(zhì)，提高支教生的教育教學素質(zhì)。

（3）強化支教生的安全意識,做好安全防范工作

參與扶貧頂崗實習支教的支教生的生命安全是第一位的。如何保障支教學生的生命安全、人身安全以及必要的生活條件、工作條件，這是扶貧頂崗實習支教順利實施的關鍵。要建立系辦負責人、當?shù)亟逃块T和所在實習學校間的快速反應溝通機制,尤其要建立突發(fā)事件的預警和應急反應工作機制。另一方面要明確學校、當?shù)亟逃块T、所在實習學校和支教生本人的責任,把各項責任落實到位。系辦制定支教生頂崗支教實習的各項管理制度,做好支教生崗前培訓和安全教育,為每一位參加體育教育專業(yè)的支教生購買人身意外傷害保險，和當?shù)貙嵙晫W校簽訂支教生頂崗實習支教工作管理責任書,明確雙方對支教生頂崗實習支教工作的管理責任,確保各項管理責任落實到位。（4）支教生應端正態(tài)度，嚴謹教學

與其他實習模式的不同，扶貧頂崗實習支教本身就決定了支教生必須對所教授的學生的身心發(fā)展負責，所以就要把實習支教期間的所有重點放在教學上，在實習支教期間要細心鉆研教育教學，嚴格要求自己，在上課前認真?zhèn)鋵懡贪?，科學選擇教學內(nèi)容，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況充分開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育教學資源，最大限度豐富學生的體育課。

（5）實習支教生加強對當?shù)剞r(nóng)村活動的指導

實習支教隊伍是一個極富活力的青年群體，實習支教在給薄弱農(nóng)村的農(nóng)村基礎教育教學帶來希望的同時，也給貧困地區(qū)農(nóng)村帶去了當代大學生的精神風貌和先進的科學文化信息。他們在完成自身本職教學工作的基礎上，或者說在完成自身本職工的同時積極參加當?shù)厣鐣髁x新農(nóng)村建設，發(fā)揮體育專業(yè)技能把強身健 11 體、增強國民素質(zhì)、良好的團隊精神和激烈的競爭意識等體育精神宣傳給當?shù)卮迕?，并宣傳黨的路線、方針與政策，向農(nóng)民傳播現(xiàn)代科學文化知識，引導農(nóng)民轉(zhuǎn)變觀念重視教育等。

（6）把崗前培訓教育和崗后培訓教育有機結(jié)合

崗前培訓是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是為了加強學生的實踐能力，順利完成實習支教任務。與崗前培訓相比，崗后培訓更為重要，崗后培訓是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高學生教學技能，完善教學改革的重要措施，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。崗前培訓時，把新的教學方法教給學生，如新課標，新課程的教學要求。崗后要根據(jù)學生反映的問題，有針對性的調(diào)整教學計劃，解決共性問題，做好崗后補課，這樣崗前和崗后培訓教育有機的結(jié)合起來，形成理論-實踐-理論-實踐的良好循環(huán)。

（7）把實習支教與日常教學有機結(jié)合起來

在日常的教學中應注重學生的基本教學技能、新的教學理念和適應基礎教學改革的教學方法等，以增強學生實習支教的能力。支教生在實習支教后，應將實習過程中所發(fā)現(xiàn)的共性問題及時歸納總結(jié)，并反饋給體育系，一方面可以為教學改革提供實驗數(shù)據(jù)和理論基礎，另一方面可以在日常教學中進行討論，既活躍了課堂，也順利解決了現(xiàn)實存在的問題。

實習支教完成后體育系應把支教過程中支教生所寫教案列為評價和考核支教工作的的標準，要求支教生把所寫的體育教案交回系里進行評估打分，認真完成的學生給出相應的學分，否則視為考核不合格，重修此課程。體育系重新進行課程設置和安排，如把體育游戲課程安排在實習支教前進行，設制以隊列隊形、口令和如何上體育課為內(nèi)容的課程等。參考文獻

[1]時衛(wèi)東.體育教育專業(yè)教育實習改革的探討[J]山西師大體育學院學報,2002.(4):47-48.[2]劉茗,李春暉.河北師范大學頂崗實習支教芻議[J]河北師范大學學報(教育科學版), 2007,9(4):76-82.[3]李思殿.改革人才培養(yǎng)模式 服務農(nóng)村基礎教育——師范院校學生頂崗實習支教的理論和實踐探討[J]忻州師范學院學報, 2007,23(6):1-4.[4]石巖,周欣元,汪慶波.我國農(nóng)村體育支教的現(xiàn)狀與發(fā)展探索[J]四川體育科學,2008,(4):14-17.[5]黃忠明.昭通師范高等專科學校頂崗實習支教模式探析[J]昭通師范高等?？茖W校學報, 12 2009, 31(4):64-67.[6]高治,王兵,陳興勝.體育院系體育教育專業(yè)教育實習模式優(yōu)化研究[J]武漢體育學院學報,2009,43(2):89-92.[7]尹筱莉,孟凡麗,馮躍武.高師院校實習支教學生從教體驗與收獲的調(diào)查研究[J]高等理科教育,2009,(4):112-116.[8]劉玲,張云,呂慶祝.高校體育教育專業(yè)本科生教育實習現(xiàn)狀研究[J]南京體育學院學報(自然科學版),2009,8(2):78-83.[9]張淑清,索淑艷.頂崗實習支教學生教育反思現(xiàn)狀調(diào)查及對策[J]忻州師范學院學報,2010,26(1):7-9.[10]張麗艷,索淑艷.我國高等師范院校開展頂崗實習支教的幾點思考[J]長春理工大學學報,2010,5(7):13-14.[11]《第二屆忻州師范學院扶貧頂崗支教論文集》2010.5.13 Physical education specialty practice education condition

investigation research

——In 2007 physical education specialty of Xinzhou

Teachers,University student,s as an example

Abstract: Do aid-the-poor practice teaching created a new type of education practice mode, it is of great significance, promoting the school to practice as the center of the whole teaching reform.This study level education of professional sports 2007 students for the object of study, the interview, questionnaire and mathematical statistics, logic analysis and practice education from practice before in education, the practice education after birth, three aspects of practice education education status investigating and analyzing the existing problems, and puts forward the corresponding development countermeasure and the suggestion, which sports education professional students, the better development education work, while aid-the-poor programme for the body to teach major teaching reform to provide necessary reference and theoretical basis.Keywords: physical education specialty

practice education

present situation investigation

致 謝

在大學四年的學習中,我得到了很多老師與同學的幫助,使我具有完成論文的基礎知識。在該論文的寫作過程中，離不開華建軍老師的悉心指導，老師嚴謹?shù)闹螌W作風，實事求是的探究精神，給予我一種鞭策、思考和激勵。在此謹表示我最深深的謝意。

我在忻州師范學院不僅學到了知識，而且從各位老師那里學到了嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，踏實認真的工作精神和為人正直的作風，這都使我終身受益。這里向所有支持和幫助過我的老師和同學表示衷心的感謝！

第二篇：對萍鄉(xiāng)市體育中考狀況調(diào)查研究

對萍鄉(xiāng)市體育中考狀況調(diào)查研究

專業(yè)：體育教育 學號：10381005 姓名：寇丹丹

指導教師：劉向東

摘要：通過對萍鄉(xiāng)市初中畢業(yè)升學體育考試狀況進行調(diào)查研究，從多個層面上挖掘出該機制的優(yōu)點與不足之處，并根據(jù)本研究提出社會期望和個人觀點，以期望萍鄉(xiāng)市初中畢業(yè)體育升學考試對培養(yǎng)學生自主學習，主動參加體育鍛煉活動的興趣，從而形成終身體育的觀念。

關鍵詞：初中生；萍鄉(xiāng)市；體育中考；學習；調(diào)查研究 前言

體育中考是一種育人考試，是培養(yǎng)、造就社會主義現(xiàn)代化建設合格公民的手段。它的根本目的——從制度上、體制上解決學生堅持體育鍛煉的問題，促使學校、社會、家長共同來重視學生體質(zhì)和健康問題，促進教育方針的全面貫徹落實。

本文通過對萍鄉(xiāng)市體育中考的改革歷程、內(nèi)容設置、時間、地點及監(jiān)考人員調(diào)查、初中畢業(yè)生體育運動鍛煉動機、體育教學中針對中考體育實施方式、實施情況以及存在的問題等方面的理論調(diào)查研究情況進行分析綜述，目的在于了解目前萍鄉(xiāng)市體育中考的具體情況，為我們充分認識體育中考在中學體育中的地位與作用，促進中學體育的進一步發(fā)展，使中學體育能更好地培養(yǎng)終身體育者，改良體育中考實施情況提供參考依據(jù)。研究對象與方法 2.1 研究對象

隨機對萍鄉(xiāng)市初三部分學生，通過問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷200份，回收200份，有效問卷200份，有效回收率100%。其中男生120名（占60%），女生80名（占40%），年齡15-16歲。

表2-1 萍鄉(xiāng)市初中畢業(yè)升學體育考試研究對象 男生 120

女生 80 合計 200 2.2 研究方法 2.2.1 文獻資料法

通過查閱體育中考的現(xiàn)狀方面的相關文獻資料30余篇，獲得各地區(qū)體育中考的改革和實施相關資料。

2.2.3 問卷調(diào)查法

發(fā)放調(diào)查問卷表200份，回收200份，有效回收率為100%。2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對回收的調(diào)查問卷所獲得的有效數(shù)據(jù)，采用Excel進行統(tǒng)計分析。2.2.5 歸納法

對收集的資料進行歸納總結(jié)，分析萍鄉(xiāng)市體育中考中存在的問題，提出改良方案。研究結(jié)果與分析

3.1萍鄉(xiāng)市中考體育的改革歷程

中考體育在萍鄉(xiāng)市實施已有十余年，其考試的項目有100米、立定跳遠、男子的俯臥撐和女子的仰臥起坐

2008年上半年，萍鄉(xiāng)市教育局出臺了2008年初中畢業(yè)生升學體育考試工作的實施意見。

從萍鄉(xiāng)市教育局獲悉2009年體育中考考試時間為4月20日至5月30日，具體時間由各縣(市、區(qū))教育局根據(jù)工作實際自行確定。今年體育考試為3項： 3項體育考試滿分為30分，每項最高分為10分。

萍鄉(xiāng)市體育中考評分制度正醞釀重大改革，將打破現(xiàn)在體育中考項目“一考定終身”的制度，將學生平時的廣播操出勤率，體育課成績，身高、體重和肺活量等健康指標納入評分范圍，將體育鍛煉與健康狀況作為學生成長記錄的重要內(nèi)容，列入學生檔案，作為學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。

3.2 萍鄉(xiāng)市初三學生對體育中考所設置項目的態(tài)度的調(diào)查分析

目前中考體育的項目立定跳遠、俯臥撐(男)、仰臥起坐(女)、100米，3個項目中，有56％的學生認為合適，有46％的學生認為不合適或一般。在調(diào)查中，游泳項目被認為合適的占到88.5％，居所有項目中最高，由于時間給予充足，標準低，大多數(shù)學生認為想拿這項目滿分較容易，不用游，走走也能拿到滿分。對其它考試項目的設置，看法不一。

表3—2 初三學生對體育中考所設立項目的態(tài)度的調(diào)查分析

項目 100米 俯臥撐 立定跳遠 仰臥起坐

合適 56％ 49％ 39.40％ 39.40％

一般 23％ 38％ 39.40％ 39.40％

不合適 21％ 13％ 39.40％ 39.40％

3.3 萍鄉(xiāng)市初中畢業(yè)生體育運動鍛煉動機的調(diào)查分析

從表3-4可見，65.5%的初中生畢業(yè)生參加體育運動是出于愛好、興趣；43％的學生是為了增強體質(zhì)；23％的學生選擇體育運動是放松緊張學習氣氛、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，從而更好的投入文化課學習；也有37.5％的學生因為個人身體優(yōu)勢或在某方面的運動能力出色，為了以后在某運動領域更好的發(fā)展，從而通過體育運動提高自身的運動技能；但顯示最多的是：學生認為參加體育運動是為了在體育中考中拿到好成績，為接下的文化課考試打下堅實基礎。

表3-3 萍鄉(xiāng)市初中畢業(yè)生體育運動鍛煉動機表

動機 ％ 愛好興趣 65.5％

增強體質(zhì) 43％

調(diào)節(jié)緊張學習

23％

提高運動技能 37.5％

中考達標 24％

3.4萍鄉(xiāng)市中學體育教學中針對體育中考實施方式的調(diào)查分析

在激烈的中考競爭中，不會有人對此現(xiàn)象熟視無睹，學校重視體育了，注意安排了學生體育鍛煉的時間，學生也由“要我練”變?yōu)椤拔乙殹?。盡管他們對“體育中考”的目的、意義和性質(zhì)不甚了解，更多的是從爭取高分的目的出發(fā)，但升學率以及中考成績幾乎成了體育教學的“指揮棒”，迫使學生死練、硬練，一味地追求體育中考“滿分率”，甚至有些教師把課外活動變成集訓課。從表3—4中顯示：64％的學生表明學校是根據(jù)“考什么教什么”的宗旨在教學，只有36％的學生表明學校是按照《九年義務教育全日制初中體育教學大綱》。調(diào)查還表明大多數(shù)學校都是采用考前重視學生的體育活動，考后就馬上減少體育課或停掉體育課。這有悖于體育中考的宗旨，也有悖于新課程下體育教學理念。

體育作為升學考試項目，是我國進行教育改革的重大舉措，目的是引起社會對體育的重視，把體育考試作為杠桿來推動學校體育工作的展開，提高學校體育工作的地位，擺正體育與其它學科的關系，使學校的教學工作由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，對促進學生的全面發(fā)展有著十分重要的意義。如果學校只是為了考體育，忽視正常的體育教學，實質(zhì)上是種新的“應試教育”作祟，與我們通常所反對的應試教育在本質(zhì)上并無兩樣，也就失去了體育升學考試的意義，這樣做的結(jié)果是學生在校學習期間難以掌握熟練的運動技能，影響國家倡導的“一二一”工程的實施和全民健身計劃的落實，同樣也影響到學校體育工作任務的完成。

表3-4 萍鄉(xiāng)市中學體育教學中針對中考體育實施方式的調(diào)查

實施方式 考什么教什么 64％

按“大綱”走

考前考后體育運動都重

視 17.5％

考前重視、考后稍微減課 37.5％

考前重視考后就停體育

課 45％ ％ 36％

3.5 體育中考對學生文化學習、生活、體質(zhì)及精神上的影響的調(diào)查分析

根據(jù)表3—5表明，大部分學生認為體育中考的設立提高了自己文化學習、生活習慣、體質(zhì)等方面的能力。有67％的學生認為通過體育鍛煉，調(diào)節(jié)了緊張情緒，促進了自身學習；18.5％的學生認為體育中考的壓力不會影響到自己文化課的學習；63％的學生認為通過體育鍛煉，改善了自己的生活習慣，提高了自理能力，培養(yǎng)了正確的形體坐姿。絕大多數(shù)學生還認為體育中考的設立，雖然增加了學業(yè)壓力，但同時也磨煉了自己的意志，提高了抗壓能力，培養(yǎng)了團隊意識等。

表3—5 初三學生對體育中考所設立項目的態(tài)度的調(diào)查分析

影響 文化學習生活習慣 體質(zhì) 精神

有利促進 67％ 63％ 86％ 98

沒有影響 18.5％ 22％ 12.5％ 2％

加重負擔 14.5％ 15％ 1.5％-

3.6 體育中考項目分數(shù)制定與測試的調(diào)查分析

現(xiàn)行的體育中考項目為3項，總分30分，每項各占10分：其考試的項目有100米、立定跳遠、男子的俯臥撐和女子的仰臥起坐

從教育方針要求德、智、體應全面發(fā)展來衡量，略顯保守。體育考試的分數(shù)還可適當加大。因為項目分數(shù)制定的科學、合理，事關學生鍛煉的積極性和公平問題。應摸索經(jīng)驗，借鑒全國開展這項工作已經(jīng)取得成功經(jīng)驗省市的做法，逐年加大體育中考分數(shù)。除外，對因病、身體發(fā)育異常和初中階段免于執(zhí)行《國家學生體質(zhì)健康標準》的學生可以申請體育免考，體育考試成績以總分20分計入學業(yè)考試成績。殘疾考生可憑殘疾證書不參加體育考試，體育考試成績按27分計入學業(yè)考試成績。

現(xiàn)在，萍鄉(xiāng)市體育中考中，采用的是人工記時。但根據(jù)（表3—5）表明：這樣做仍遭部分學生和家長質(zhì)疑，因為他們認為人工記時可能存在舞弊行為?？荚図椖康姆謹?shù)制定和測試方法仍應進一步研究，力求科學合理。

表3—6 體育中考項目分數(shù)制定與測試的調(diào)查分析的調(diào)查分析 影響

加大體育占中考比例 修改現(xiàn)采用的分數(shù)制定

測試公平性

是 78.5％ 56％ 76％

隨便 14.5％ 24％ ——

否 7％ 20％ 24％ 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 萍鄉(xiāng)市大多數(shù)初中畢業(yè)生參與體育運動的動機是積極的，但是，還有24%的學生是為了應付中考體育達標而參加體育運動，并沒有意識到體育中考的目的。

4.1.2 升學率以及中考成績幾乎成了體育教學的“指揮棒”，考試考什么教師就教什么，有的學校從初一學生進校就開始強化體育中考科目，體育課就是教學生跑、跳、投，久而久之，使學生對體育課產(chǎn)生無味和枯燥感，更甚者厭倦體育課。這有悖于體育中考的宗旨，也有悖于新課程理念下體育教學。

4.1.3 中考體育勢必會給學生帶來新的壓力，新的負擔，調(diào)查結(jié)果表明，絕大部分學生和家長認為中考體育沒有給學生帶來負擔，反而能促進學生的學習。初中體育畢業(yè)升學考試提高了學生參加體育鍛煉的積極性，推動了課外體育活動的廣泛開展，促進了體育課的正常化；緩解了學生因課業(yè)負擔過重帶來的精神壓力；增強了學生的體質(zhì)，使學生的身體素質(zhì)、吃苦耐勞等意志品質(zhì)得到了鍛煉和提高。4.2 建議

4.2.1 將全市初中學校統(tǒng)一安排到體育中心測試，這樣就解決了各學校場地之間的不公平性，實現(xiàn)測試成績的相對合理性。4.2.2 加大檢查督導力度，強化教學管理工作，應將是否按體育教學大綱要求安排教學內(nèi)容，作為評估學校體育工作的一個重要內(nèi)容，依法加強對學校體育工作的評估、檢查督導，對違反大綱要求，圍繞考試教學的錯誤做法，應提出批評，及時制止，確保體育教學大綱的順利實施和體育教學的正常進行。

4.2.3 體育升學考試項目的安排應突出全體性、全面性、主體性和實效性原則?？荚図椖繎?guī)范化，根據(jù)各地實際建立題庫，考試項目應與體育教學內(nèi)容密切聯(lián)系，反映體育學科對學生的總體需求。注重身體素質(zhì)與運動技能相結(jié)合，根據(jù)學生運動技能差、耐力素質(zhì)下降等現(xiàn)狀，應適當增加技能考試內(nèi)容，加大耐力項目的比重，積極研究符合素質(zhì)教育要求的考試方法，以利于推動體育教學工作，使體育考試能真正反映出學生的體育素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。為了下一代的健康和全民族的素質(zhì)的提高，組織單位和學校教師認真把關，未雨綢繆，防范未然，幸苦一點也值得。

4.2.4 體育中考關系到千萬考生的切身利益，社會影響巨大，因此，在組織考試過程中一定要遵循“三公開”原則，嚴密組織，強化管理，規(guī)范操作，以確保體育中考保質(zhì)保量的完成。主要參考文獻：

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第三篇：體育教育專業(yè)實習總結(jié)

實習總結(jié)

教學實習是我們師范專業(yè)學生的一門必修課，這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不去下苦功夫；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。當我辛苦的上完一節(jié)課后問學生的掌握情況時，學生的回答居然是 “不知道”，這對我無疑是沉重的打擊。但不管怎樣，我必須去找到問題的根源所在。經(jīng)過與學生的交流，出了自身的教法外，主要的還是學生的學習興趣不高。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？經(jīng)過反復的思考，結(jié)合中學生的體育心理特點，應把一些動作術語轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生最感興趣或容易掌握通俗語言來進行講解。實踐證明，我的這一想法是正確的，在后面的課堂中，我和學生的配合是越來越默契，上起課來也就輕松了許多。轉(zhuǎn)眼間我們的實習工作已經(jīng)結(jié)束，我們從學生一下變成老師，感覺非常不適應，經(jīng)過這一段時間的實習鍛煉，使我們完成了由學生到老師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我們既是學生，又是教師。作為學生，我們虛心求教，不恥下問；作為人師，我們兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我們付出了很多，收獲的更多?！笆陿淠荆倌陿淙?。”實習期間，我始終以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個多月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺很不錯。當我們漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好”、“老師好”的感覺很奇妙，從最開始的不習慣變得上了癮。我們在實習期間正好趕上教授新推出的武術健身系列廣播體操——功夫青春，雖然我們已經(jīng)學會了這套操，但要怎樣教給學生又是我們要克服的難題。經(jīng)過與同學的交流，我們各自找到了適合自己的教學方法，順利的完成了教學認為，達到了教學目的。第一次獨自走上講臺，心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練，分解帶操忘動作，但還是完完整整地把這節(jié)課上了下來。指導老師針對出現(xiàn)的問題，要求我們多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細的備課，寫教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

時間過得真快，短短的一個月實習生活已經(jīng)結(jié)束了。這一個多月的實習使我們的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我們學到了很多書本上學不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我們時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我們不斷前進。

這一個多月的體育教學實習，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了?？偠灾?，教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認真和高度負責的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

第四篇：體育教育專業(yè)實習總結(jié)

頂

崗

實

習

總

結(jié)

院系：成都體育學院體育系

班級：09級體教1班

學號：2009110923

姓名：趙

飛

教 育 實習總 結(jié)

實習單位：高縣實驗第一小學校

實習生：趙飛 在接到“國培計劃（2012）”——四川省中小學體育教師置換脫產(chǎn)研修項目文件的通知。并經(jīng)過7天的國培后于8月30日——9月2日到各市州或?qū)W校報到、工作交接，并經(jīng)過一天的休整后開始了所謂的頂崗實習工作。

在2012年9月3日至11月2日，我在宜賓市高縣實驗第一小學為期近兩個月的實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在指導老師鐘老師和陳孫老師、劉老師、徐老師、黎老師的五位體育組老師耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。

實習期間，在五位指導老師的指導和支持下，我總計聽了6節(jié)體育課和25節(jié)語數(shù)課，上了112節(jié)體育課課，包括19節(jié)理論課和93節(jié)室外體育課。

下面，就實習期間自己在體育課教學實習工作的自我鑒定。首先，實習期間，我確立好自己的角色，實現(xiàn)從“學”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運用所學知識進行組織教學，“以身立教”,從心理上做好當老師的準備。以真心實意、積極主動地向指導老師學知識、增才干，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環(huán)境，為我成功的實習打下了良好的基礎。由于實習目的明確、動機端正 ,在實習教學過程中，明確施教對象結(jié)合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案后，向?qū)嵙曋笇Ю蠋煛⒈窘M同學一一征求意見 , 改了又改 , 才實施教授，把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體

育課。

在體育課教學工作計劃方面，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學。見習周期間，我認真觀看指導老師的每一節(jié)教學課，做好看課記錄，并對體育課練習密度和學生的運動負荷進行測量，為之后自己上課做好準備。在實習教學過程中，我結(jié)合施教對象的生理和心理特點，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，并向指導老師、本組同學征求意見，經(jīng)過改良后才進行教學，并努力培養(yǎng)體育骨干，以此把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。自己在實習過程中在存在不少缺點，如：教學技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實，語言表達不清等。我應該既要看到自己的優(yōu)點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業(yè)技能的學習，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準備。

課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務.同時，課外輔導耐心細致，還經(jīng)常請鐘老師和陳老師兩位具有豐富經(jīng)驗的老老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。

實習期間，作為實習班主任，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節(jié)期間，我花出休息的半天時間認真

備課，在大膽實踐中認真上好我的每一節(jié)課，得到了校領導、老師和學生的極大肯定。

在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經(jīng)驗。

但是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的40分鐘內(nèi)完成教學目標任務，教學過程和教學環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名成都體育學院體育教育專業(yè)的學生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實習不斷地努力實踐，追求進步。

在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師；同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學。教育實習，盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練，讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。我將認真總結(jié)教育實習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。三尺講臺我準備好了！

實習生簽字： 趙飛

2012年10月31日

頂 崗 實習總 結(jié) 實習單位：高縣實驗第一小學校

在接到“國培計劃（2012）”——四川省中小學體育教師置換脫產(chǎn)研修項目文件的通知。并經(jīng)過7天的國培后于8月30日——9月2日到各市州或?qū)W校報到、工作交接，并經(jīng)過一天的休整后開始了所謂的頂崗實習工作。

在2012年9月3日至11月2日，我在宜賓市高縣實驗第一小學為期近兩個月的實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在指導老師鐘老師和陳孫老師、劉老師、徐老師、黎老師的五位體育組老師耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。

實習期間，在五位指導老師的指導和支持下，我總計聽了6節(jié)體育課和25節(jié)語數(shù)課，上了112節(jié)體育課課，包括19節(jié)理論課和93節(jié)室外體育課。

下面，就實習期間自己在體育課教學實習工作的自我鑒定。首先，實習期間，我確立好自己的角色，實現(xiàn)從“學”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運用所學知識進行組織教學，“以身立教”,從心理上做好當老師的準備。以真心實意、積極主動地向指導老師學知識、增才干，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環(huán)境，為我成功的實習打下了良好的基礎。由于實習目的明確、動機端正 ,在實習教學過程中，明確施教對象結(jié)合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案后，向?qū)嵙曋笇Ю蠋?、本組同學一一征求意見 , 改了又改 , 才實施教授，把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體

育課。

在體育課教學工作計劃方面，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學。見習周期間，我認真觀看指導老師的每一節(jié)教學課，做好看課記錄，并對體育課練習密度和學生的運動負荷進行測量，為之后自己上課做好準備。在實習教學過程中，我結(jié)合施教對象的生理和心理特點，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪福⑾蛑笇Ю蠋?、本組同學征求意見，經(jīng)過改良后才進行教學，并努力培養(yǎng)體育骨干，以此把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。自己在實習過程中在存在不少缺點，如：教學技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實，語言表達不清等。我應該既要看到自己的優(yōu)點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業(yè)技能的學習，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準備。

課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務.同時，課外輔導耐心細致，還經(jīng)常請鐘老師和陳老師兩位具有豐富經(jīng)驗的老老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。

但是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的40分鐘內(nèi)完成教學目標任務，教學過程和教學環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學生造

成一定的理解困難。所以，我想，作為一名成都體育學院體育教育專業(yè)的學生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實習不斷地努力實踐，追求進步。

在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師；同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學。教育實習，盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練，讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。我將認真總結(jié)教育實習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。三尺講臺我準備好了！

實習生簽字： 趙飛

2012年10月31日

成都體育學院體育系09級

第五篇：體育教育專業(yè)實習報告)

體育教育專業(yè)實習報告范文（6篇）

今天跟各位分享體育教育專業(yè)實習報告范文，有需要的朋友可以閱讀參考一下!希望對你寫實習報告有幫助!體育教育專業(yè)實習報告范文一

我實習所在學校是寶雞市斗雞中學，實習基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：

經(jīng)歷了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。現(xiàn)就本次實習總結(jié)如下：

一、數(shù)學教學工作

先聽兩周的課，第三周開始正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內(nèi)容等。我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數(shù)學實習老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。

我教的是高二理科7班和8班的數(shù)學，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個班的數(shù)學基礎還不錯，但由于高中新知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的數(shù)學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數(shù)學的感覺了?！苯o他們學好數(shù)學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應難度較大的高中數(shù)學學習。

我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學學習能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，上課時注意學生情緒的調(diào)動，利用學生的好強心理激發(fā)學生的學習動力。

為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數(shù)學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。

學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”,導致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學會了如何使用軟件進行統(tǒng)計、排名。

二、教育調(diào)查

我們實習隊的教育調(diào)查內(nèi)容不限，實習生分別對初中來至不同學校的同學、學校的領導老師進行了問卷和訪談調(diào)查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。

三、結(jié)語

回顧這40天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結(jié)合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結(jié)合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生?？偟膩碚f，本次教育實習是一次成功的實習。體育教育專業(yè)實習報告范文二

XX年年9月8日至11月8日是我系教育實習時間，我分到陵水光坡初級中學實習小組，并按要求進行了教育實習，取得了良好的成效。通過實習，我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認識，提高了教學能力，熟練掌握了一些教學基本技能，并且向?qū)嵙晫W校展示了我院體育系學子良好的精神風貌，受到了實習學校領導、老師的一致肯定。下面就此次實習工作，分別從以下幾個方面進行總結(jié)。

一、基本情況

(一)見習準備階段(第1周)

我到達實習學校后，及時請任課教師介紹有關情況，了解實習學校的體育教學工作及相關的教學設施，并對我上課提出要求。在學校體育組的指導下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學習，向老教師“取經(jīng)”，了解教學進度和班級學生情況，修改整理自己的教案并進一步熟悉教案，并在試教前將教案交實習學校指導教師和帶隊指導教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時發(fā)現(xiàn)問題，確保順利上好課。在這一點上我做了及時的調(diào)整，光坡中學的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時修改、調(diào)整教案和教學方式、方法，以適應大班量教學。同時，根據(jù)學校要求和實習教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學生學習興趣，保證正常的教學工作。

(二)實習階段(第2—7周)

1、教學工作：

見習結(jié)束后，我正式進行教學工作，實習課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類(排球、籃球、足球)展開教學。中學體育課強調(diào)一些比較簡單的基本技術、技能的掌握，我實習面對的主要是初中生，他們活潑好動，教學要從他們的實際出發(fā)，結(jié)合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學課堂學生角色進入中學課堂教師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環(huán)境的不同致使中學的教學方法與大學有很大的不同，所以一開始并不適應，總是有意無意地習慣于大學老師的教學模式，學生練習的少，老師講的很多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時間，學生還沒練習幾次就下課了，所以學生的學習效果并不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然，我們也建立了聽課評課制度，相互之間聽課評課，學習好的教學方法和組織，改進教學過程中的不足，及時進行教學總結(jié)，在不斷的實踐中，我逐漸適應了中學的教學方法、模式，教學效果也明顯提高。實習將近尾聲時，學校安排我們進行全校的公開課教學，在體育組以及指導老師的安排下，我進行了公開課教學，獲得了學校的肯定，同時也提高了我的教學技能。

2、班主任工作：

在教學的同時，我深入學校班級工作，協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動、主持班會活動、家訪等。我每天六點就起床到班上組織早讀，一直到晚上九點晚修結(jié)束才能休息。每周的班會課是最精彩的，我先設計好班會主題，同學們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學生思想教育工作。對經(jīng)常曠課的學生，在原班主任及學生的配合下我及時進行家訪工作，加強學校與家庭的聯(lián)系，對學生進行雙重教育。為了增進班級之間的了解，根據(jù)學校元旦球類比賽的安排，我還安排了和其他班級進行了球類挑戰(zhàn)賽。

3、課外體育工作：

在課外體育活動時間，我協(xié)助學校做好早操、課間操、課外活動等工作。

(1)結(jié)合學校課外體育活動，我們實習組與學校每周開展球技交流賽，既增加實習老師與學校老師的交流溝通，又強化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學校和縣委以及其他學校打球交流學習活動，在學校宣傳教學工作和教學成果上取得一定的成績。

(2)在初二體育負責人受傷后，我積極負責了整個年級的早操和課間操工作。

(3)組織廣播體操比賽。在初一組廣播體操教學結(jié)束后，我負責組織了初一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時間練習，活躍了校園文化氛圍，增強了學生班級榮譽感，同時也體現(xiàn)實習老師深厚的專業(yè)功底。

(4)組織其他文體活動。在實習組的建議下，我們協(xié)助學校開展了“光坡中學首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話”等活動，在一定程度上豐富了學生的課外生活，也鍛煉了學生的組織能力。

(三)總結(jié)階段(第8周)

(1)實習生做好總結(jié)：實習教學工作結(jié)束后，我及時檢查自己在實習中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績及問題所在，提出努力的方向。在個人總結(jié)的基礎上，實習小組進行評議，整理出小組的書面總結(jié)和實習生的初步鑒定。

(2)實習學校的領導、體育組組長和任課教師對這次實習做總結(jié)。指出實習生的優(yōu)、缺點，提供合理建議。并在實習鑒定上做了意見，肯定了這次實習取得的成績。實習學校為我們實習組設慶功宴，雙方互贈紀念品，組織學生歡送實習生。

(3)回校后系實習指導小組作總結(jié)報告，確定實習成績。

二、主要收獲

1、我系實習指導老師認真負責和積極指導實習工作。一方面認真做好實習前的各項準備工作，幫助學生解決各種困難。另一方面嚴格要求學生，端正態(tài)度，教育學生認真對待實習工作，結(jié)合實習學校學生的特點，提出更高的教學要求，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。

2、各實習學生的教學能力得到極大地提高，能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛，教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍。

3、熟悉班級工作，能根據(jù)不同的學生采取不同的教育方法，具有改革和創(chuàng)新意識。

4、絕大多數(shù)實習學生對教育實習比較重視，目的明確，態(tài)度端正。能虛心請教、能按指導教師的意見修改教案，精心試講，認真記聽課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實肯干，具有較強的自覺性和組織紀律性，這一切贏得了實習單位領導的一致好評，在社會上為我們體育系樹立了良好的形象.三、經(jīng)驗和體會

通過這次教育實習，我們有以下的經(jīng)驗的體會：

1、領導重視是搞好教育實習的前提。

為加強對教育實習工作的領導，我系成立了教育實習領導小組，從組織上保證了此項工作的順利進行。

2、嚴格管理是搞好教育實習的基本要求。

實習期間，加強了監(jiān)督、檢查，指導老師赴各實習學校了解實習情況，掌握動態(tài)，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，保證了教育實習有條不紊地進行。指導教師是實習活動的指揮者和組織者，對實習學生的教學活動、紀律考勤、成績評定等都負有直接責任。一個實習小組教育實習搞得如何，在很大的程度上取決于指導教師的組織能力和工作責任心。我系選派了工作認真，具有一定經(jīng)驗的教師(教授、碩士研究生)擔任指導教師，他們對實習學生敢于嚴格要求和管理，受到實習學生的好評。

四、存在的問題及建議

這屆教育實習，也存在一些問題，部分學生的教學基本功較差，專業(yè)素質(zhì)還存在不少問題。如部分學生的普通話不過關，有的學生對教材體系、教材重點和難點把握不準，不能從整體上理解知識結(jié)構(gòu)及教法特點，不能按教育規(guī)律、教材特點、學生特點科學地組織教育教學活動。還有的同學教案不過關，教案設計簡單。

鑒于存在以上的問題，我們認為應加大改革的力度，認真總結(jié)教育實習工作，吸取教訓，推廣經(jīng)驗，彌補不足，為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗和做法，以利培養(yǎng)合格的中學師資。我們建議：

1、加強對學生的素質(zhì)訓練，提高學生的整體素質(zhì)。通過實施新的教學計劃，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學質(zhì)量與培養(yǎng)目標、規(guī)格不相一致的問題。使學生掌握扎實的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，使學生適應中學體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求。

2、逐步建立穩(wěn)定的教育實習基地，使教育實習具有連貫性，切實提高實習質(zhì)量。

3、繼續(xù)加強對教育實習的規(guī)范化管理，做好對實習過程的監(jiān)督、檢查、指導工作。

4、保證實習時間，教育實習的進行有一個轉(zhuǎn)變角色的過程，需要一定時間去轉(zhuǎn)變，在實習時間安排上要合理。體育教育專業(yè)實習報告范文三

據(jù)九年義務教育小學《體育與健康》教學參考書;第十二課時至第十八課時，跳躍：跨越式跳高、投擲：原地投擲壘球、武術：組合動作、韻律活動和舞蹈，及校本課程籃球：第十二課時至第十八課時，原地雙手傳接球、原地單手肩上投籃及各中游戲。課中我采用情景教學法，將課的內(nèi)容安排進故事情節(jié)，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。培養(yǎng)學生積極主動的參與性，活動中讓學生親身體驗運動樂趣，達到全面鍛煉身體的能力。

一、實習結(jié)果:

通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培養(yǎng)學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發(fā)學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養(yǎng)成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。我在五年級學生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。

二、實習體會：

在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織遵守紀律，誠實、機智、積極進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造學生

教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學生特喜歡比賽，我借此給學生門提了個問題：“同學們，你們喜歡我們的省會嗎你們喜歡比賽嗎好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班級能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認真學習技術動作，把握好機會，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對這時我出示了今天這一節(jié)課的教學內(nèi)容，我按照設計好的教學方法，逐步引導，讓學生在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。順利完成教學任務，效果很好。鼓勵學生，使體育教學生動有趣。一位學生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。

2、用正確的方法去引導學生

體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓學生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習中學生，學生不敢做的動作，由教師示范，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導學生熱愛體育運動。

例如我在跨越式跳高教學時這樣安排的，第一個練習，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習跨越式跳高我能行!然后要求學生自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。A如何才能保證練習時的安全B練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉得到的答案是：對于安全，大部分學生回答是按跨越式跳高動作要領去做;對于鍛煉的好處有的學生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學生說可以鍛煉自己的膽量，有的學生回答好玩，有的學生回答可以鍛煉自己的身體，學生回答幾乎包含了練習的意義。教師及時加以指導，經(jīng)常練習可以使人下肢更有力，關節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習時注意安全，注意自我保護。

第二個練習，我設計幾組不同高度的跳高架，讓學生自己選擇高度練習，并提出問題：當別人跳不過去時你該怎么辦多數(shù)學生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護與幫助的方法，練習中發(fā)揚互助精神。不管在哪組上練習，我總是用鼓勵性的語言對學生進行鼓勵和指導，尤其是對學習上有困然的學生，幾次練習后學生逐漸向有難度的跳高架靠攏。

3、用師生間良好情感去感染學生

在體育教學中，向?qū)W生進行思想道德教育，關鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時間在室外，和學生的直接接觸最多。我們不論刮風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛煉任務。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?？崾钪校覀兯镜奈恢檬敲鎸μ?寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對美好事物的追求。

4、用祖國的召喚去鼓舞學生

青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業(yè)學習中，幫助學生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學生鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現(xiàn)在體育課的學習和鍛煉中。

體育教育專業(yè)實習報告范文四

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