第一篇：XX師范學院體育教育專業(yè)實習支教教學研究開題報告

（附表二）

XXXX師范學院畢業(yè)論文（設(shè)計）

開 題 報 告

題目：漳州師范學院體育教育專業(yè)

姓名：

學號：

系別：

專業(yè)：

年級：

指導(dǎo)教師：

年月日

第二篇：體育教育專業(yè)實習支教狀況調(diào)查研究

體育教育專業(yè)實習支教狀況調(diào)查研究

——以忻州師院2007級體教專業(yè)學生為例

摘要：扶貧頂崗實習支教創(chuàng)造了一種新型的教育實習模式，它的意義重大，促進了學校以實踐為中心的整體教學改革。本研究以2007級體育教育專業(yè)的學生為研究對象，采用訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法從實習支教前、實習支教中、實習支教后三個方面對實習支教生的支教狀況進行調(diào)查，分析其存在的問題，并提出了相應(yīng)的發(fā)展對策和建議，使體育教育專業(yè)學生更好的開展頂崗實習支教工作，同時為體教專業(yè)教學改革提供必要的參考和理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè) 實習支教 現(xiàn)狀調(diào)查 1引言

師范生教育實習是高等師范院校中、小學教師培訓不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是確定其培養(yǎng)方向、檢驗、修正其培養(yǎng)目標，實現(xiàn)培養(yǎng)社會所需合格人才，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際教學原則的重要一環(huán)。重視和加強教育實踐環(huán)節(jié)已得到廣大教育人士的共識。

忻州師范學院扶貧頂崗實習支教是教育實習的重大改革，組織大學生分期分批到農(nóng)村中小學的教師崗位上全面承擔在職教師的崗位職責，完成一個學期左右的教學任務(wù)，達到緩解農(nóng)村學校師資不足，也提高師范生的多種能力。它把解決農(nóng)村貧困地區(qū)師資問題與教育實習改革結(jié)合起來，著力于改善農(nóng)村師資，提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量，適應(yīng)了國家重視農(nóng)村教育、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的政策。

目前忻州師范學院體育教育專業(yè)參與扶貧頂崗實習支教的狀況如何，本文以2007級體育教育專業(yè)同學為研究對象，對其實習支教狀況進行研究，便于更好的開展扶貧頂崗實習支教，為高校的教育教學改革提供一點參考和理論依據(jù)。2研究方法 2.1文獻資料法

利用期刊網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等查閱近年來有關(guān)該課題相關(guān)文獻資料，并對其進行分析，為研究奠定基礎(chǔ)。2.2訪談法

通過對指導(dǎo)老師、受援學校領(lǐng)導(dǎo)、支教學生的訪談并認真總結(jié)和整理。2.3問卷調(diào)查法

向2007級134名支教生發(fā)放問卷134份，其中女生52份，男生82份。回收134份，剔除無效問卷1份，有效問卷133份，有效回收率99.25％。

2.4數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS17.0、EXCEL2003等應(yīng)用軟件對調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。3研究結(jié)果與分析

3.1支教生崗前培訓狀況分析 3.1.1崗前培訓情況

崗前培訓是扶貧頂崗實習支教活動的一個重要環(huán)節(jié)，是使學生順利完成支教任務(wù)的前期工作,扶貧頂崗實習支教學生的教育教學能力直接影響著頂崗實習支教工作的好壞,學生素質(zhì)的高低直接影響著實習支教工作的成敗，因此必須加強崗前培訓使學生的教學工作能力及實踐能力得到提高。

由圖1可知: 88％的支教生有代完整體育課的體驗，86％的學生在培訓期間都進行了至少三次的試講，所有的支教生支教前在教姿、教態(tài)、板書方面都不同程度地接受過建議。可見扶貧頂崗實習支教頂崗培訓狀況良好，大部分支教生都在支教前做了充分準備,這就為支教過程中支教生提前進入教師角色奠定了基礎(chǔ)，為實習支教活動的順利開展創(chuàng)造了條件。但仍有少部分支教生頂崗實習前沒有代完整體育課的體驗，培訓期間的試講次數(shù)也較少，這勢必會影響實習支教的教學質(zhì)量，不利于支教活動的順利進行。

圖1 崗前教學培訓情況60%50%40%30%20%12%10%3%0%11%0%35%27%26%35%51%53%47%0次1-2次3-4次5次以上1次2次3次3次以上全部接受過某一方面接受過都沒有1代完整體育課的情況 培訓期間的試講情況 教姿教態(tài)板書的建議3.1.2崗前培訓的作用

由表1可以看出：27％的支教生認為崗前試講和培訓教師的指導(dǎo)對支教活動 的幫助效果明顯，65％的支教生認為有效果，但仍有6％的支教生認為效果不明顯，2％的支教生認為沒效果?？梢妽徢霸囍v和培訓教師的指導(dǎo)對大部分支教生的幫助很大，但仍有少部分支教生認為效果不是很明顯。這與接受培訓的支教生的接受能力和在支教過程中有些同學所擔任具體課程等因素有一定的關(guān)系，因此體育系應(yīng)進一步加大崗前培訓力度，使所有的支教生都能在崗前培訓中得到幫助，為支教生更好的進行頂崗實習支教，圓滿完成教學任務(wù)創(chuàng)造條件。同時支教生應(yīng)認真學習培訓知識，不斷和其他同學進行思想交流，虛心請教指導(dǎo)教師，彌補自己的不足，以提高自己的專業(yè)水平和教學技能，為更好的勝任實習支教工作做準備。

表1 崗前通過試講和培訓教師的指導(dǎo)對支教幫助效果情況

對支教幫助效果 效果明顯 有效果 效果不明顯 沒效果 百分比 27％ 65％ 6％ 2％

從表2“實習支教崗前培訓課程設(shè)置是否合理”方面來看，所有支教生對實習支教前課程設(shè)置較滿意，其中36％的支教生認為課程設(shè)置合理，對支教幫助很大；64％的認為較合理，但需要完善。在和部分支教生交談中，他們提到“正是因為實習支教前室內(nèi)、室外課都進行了培訓，在實際代課過程才心里有底、游刃有余。如果崗前沒進行培訓，真不敢想象下來支教時會是什么樣子！”可見實習支教崗前課程設(shè)置較合理，對實際支教過程中的教學起到了一定的指導(dǎo)作用，但仍有需要完善的地方，體育系要進一步抓好課程實踐教學，要求那些適合開展實踐教學的課程要有一定的時數(shù)比例，并為課程實踐教學的開展提供一定的經(jīng)費保障。

表2 崗前培訓課程設(shè)置是否合理情況

合理對支教幫助很大 較合理但需要完善 不合理與中小學教學想脫離

百分比 36％ 64％ 0％

3.2支教生實習支教期間狀況調(diào)查分析 3.2.1支教生的分布情況

由下表3可知，體育教育專業(yè)實習支教生的支教點幾乎都在條件比較艱苦、環(huán)境比較差的農(nóng)村地區(qū)(其中大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校仍然分布在農(nóng)村)，所在的學校師資力量薄弱、硬件設(shè)施不完備，且交通不便、信息閉塞、人文環(huán)境一般。忻州師范學院的扶貧頂崗實習支教活動給受援學校注入了“強大力量”，大大提高了當?shù)貙W校的教育教學質(zhì)量，得到社會各界的一致好評！

表3 實習支教點基本情況

實習支教點

市區(qū)

縣城

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

農(nóng)村學校

人數(shù)

2人 17人

39人

75人

百分比 1.5% 12.8% 29.3% 56.4% 3.2.2支教生擔任課程情況

從下圖2可以看出，在實習支教過程中，有21%的體育教育專業(yè)支教生代語文課，16%的支教學生代數(shù)學課，21%的支教實習學生代英語課，代體育課人數(shù)最多占總?cè)藬?shù)的94%，另外代社會、科學、美術(shù)課的人數(shù)各占總?cè)藬?shù)9%、4%、5%。由以上數(shù)據(jù)可知，我系支教學生所帶課程與所學專業(yè)不對口，且所擔任科目較多，這就一定程度上影響了體育課的教學質(zhì)量。這主要是因為我系支教學生大都處在貧困的農(nóng)村學校實習支教，那里教育教學條件落后，教師資源缺乏，造成支教生代課任務(wù)繁重，與所學專業(yè)不對口。因此，我系應(yīng)根據(jù)農(nóng)村的實際教育情況，在實習支教前地課程內(nèi)容培訓階段，不僅要對體育課程進行培訓還應(yīng)該對其他課程進行相關(guān)的指導(dǎo)，如設(shè)置全程實踐活動、組織歌詠比賽、組織教師技能比賽、以學生小組為單位討論擔任其他課的方法與經(jīng)驗等，以適應(yīng)農(nóng)村的教育現(xiàn)狀。

圖2 支教所帶課程情況100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%94%21%16%21%9%14%5%11%2%語文數(shù)學英語社會科學體育美術(shù)音樂其他3.2.3支教生適應(yīng)能力狀況

關(guān)于表4“適應(yīng)支教生活用了多長時間”的問題，59％的支教生認為一周之內(nèi)可以適應(yīng)，25％的支教生認為兩周之內(nèi)可以適應(yīng)，認為三周之內(nèi)和大于三周的各占8％。結(jié)合訪談當?shù)貙W校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育專業(yè)同學的評價可知，體育教育專業(yè)的學生所特有的體育精神，使他們在適應(yīng)陌生環(huán)境和對待艱苦條件時有著其他 專業(yè)支教生無法比擬的優(yōu)勢，適應(yīng)環(huán)境的能力較強。

表4 適應(yīng)支教環(huán)境所用時間情況

所用時間 一周之內(nèi) 兩周之內(nèi) 三周之內(nèi) 大于三周 百分比 59％ 25％ 8％ 8％

3.2.4支教學校體育設(shè)施狀況

受援學校的體育設(shè)施狀況也是制約實習支教順利進行的一個主要因素，圖3的調(diào)查結(jié)果顯示：大部分學校體育場地和體育器材都比較完善，但仍有31％學校沒有體育器材需學生自制，37％的學校體育場地為學?？盏?，沒有相應(yīng)的籃球場、乒乓球臺和田徑場地，體育設(shè)施比較差，這就在一定程度上影響了實習支教的教學質(zhì)量，受援學校對體育的重視程度不夠高或體育設(shè)施不完善使所在學校的體育發(fā)展相對落后。因此，支教生應(yīng)充分開發(fā)和利用當?shù)貙W?，F(xiàn)有資源，最大限度豐富學生的體育活動，如可利用口飲料瓶制作出啞鈴，自制簡易跳高架，自制小籃球架，小皮球用作籃球、足球、自制壘球等；實心球可用投擲，也可以用作障礙物、標志物，還可用來打保齡球；跳繩可以用作繩操、二人三足跑，三人腳力等。當?shù)卣矐?yīng)進一步加大投入，改善當?shù)貙W校體育設(shè)施狀況，使體育課真正進入中小學生的課堂，促進學生的全面發(fā)展，保證實習支教活動的順利進行。

圖3 支教學校體育設(shè)施情況60%50%40%30%20%12%10%0%6%體育場地 體育器材157%51%43%37%39%31%26%田徑場地籃球場乒乓球臺活動場地為學校場地其他單雙杠體操墊球類沒有，學生自制3.2.5支教生教學情況

下圖4中大部分支教生都是比較認真的，能夠在體育課之前鉆研自己的上課內(nèi)容并寫出教案，但由于部分同學是自愿負責當?shù)貙W校體育課，對于代體育課前寫不寫教案受援學校沒有要求，因此有17％的支教生幾乎沒寫過教案，46％的 5 支教生不是每節(jié)課都寫。實際上無論受援學校對體育課前的教案準備是否作出要求，體育教育專業(yè)的支教生都應(yīng)端正態(tài)度，嚴格要求自己，認真?zhèn)鋵懡贪?，一方面有利于提高自己的專業(yè)知識和教學水平，另一方面也是對支教工作負責，對教師職業(yè)的負責，是新一代師范生良好師德的體現(xiàn)。

由圖5可知21%的受援學校有體育課的教學大綱，24%的受援學校的體育課堂內(nèi)容由當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)安排，而37%的支教生卻是自己選擇課堂內(nèi)容，這種做法與中小學體育課的課程要求是不相符的，一定程度上影響中小學生的體育健康發(fā)展，不利于體育教學工作的順利開展。支教生應(yīng)遵循中小學生的身心發(fā)展特點，參照學校體育課的教學大綱并結(jié)合當?shù)貙W校的實際情況合理選擇課堂內(nèi)容，以激發(fā)學生對體育的學習興趣，弘揚體育精神。

圖4 上體育課前寫教案情況6%17%31%每節(jié)課都寫不是每節(jié)課都寫幾乎不寫不帶體育課圖5 體育課堂內(nèi)容如何選擇情況6%21%24%學校教學大綱自己選擇結(jié)合教材當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)安排不帶體育課37%13%46%3.2.6支教生日常管理情況

扶貧頂崗實習支教給薄弱的農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學帶去了希望，也給貧困的農(nóng)村地區(qū)帶去了當代大學生的精神風貌和先進的科學文化信息，支教生在完成自身本職教學工作的基礎(chǔ)上，還應(yīng)積極參與學校日常管理事務(wù)，以提高自身的綜合素質(zhì)。

如表5所示：只有31％的支教生負責了教師的考勤巡查，30％的支教生負責了學校設(shè)施的維護。結(jié)果表明，所有的支教生在完成自身本職教學工作的基礎(chǔ)上，都積極參與了學校日常管理工作，其中72％的支教生負責了學生的紀律管理，主要是指學生宿舍紀律、食堂管理、日常常規(guī)紀律等；53％的支教生參加了學?；顒拥呐e辦，主要是指六一兒童節(jié)、校運會、課余時間進行的小比賽等；再次部分支教生還參與了學校設(shè)施的維護，主要是指體育場地的維護、體育器材的開發(fā)、其他設(shè)施的維護等?？梢娭Ы躺趯嵙曋Ы踢^程中，除教學技能外，日常管理能力、組織能力等綜合能力也得到相應(yīng)提高。表5 支教生學校管理工作情況（多選）

調(diào)查內(nèi)容 學生紀律管理 教師的考勤巡查 學?；顒拥呐e辦 學校設(shè)施的維護 百分比 72％ 31％ 53％ 30％

3.2.7支教生對當?shù)剞r(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)情況

圖6 “在教學工作完成的同時你對支教點當?shù)剞r(nóng)村建設(shè)進行了哪些指導(dǎo)”的問題中，66％的同學沒有做過任何指導(dǎo)，30％的支教生走訪了村民了解鄉(xiāng)土民情，僅有3％的支教生組織當?shù)卮迕襁M行體育娛樂比賽，6％的支教生組織村民進行健身鍛煉。在訪談中部分支教生反映，除了完成教學工作外，他們很少做諸如指導(dǎo)村民進行體育鍛煉、辦宣傳欄、宣傳黨的方針政策等支援新農(nóng)村建設(shè)的工作，可見，作為鄉(xiāng)村建設(shè)種特殊群體的實習支教生在實習過程中，實踐面較窄，較多的局限在教學方面，沒能很好的利用實習支教這個機會，全方面鍛煉自己。造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩個:一是由于支教點師資力量薄弱，支教任務(wù)繁重，空余時間較少；二是當?shù)毓搀w育設(shè)施較落后，加之村民的農(nóng)務(wù)繁重，在特定時間地點把村民組織起來進行體育指導(dǎo)的難度較大。因此，支教生應(yīng)結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，充分利用農(nóng)閑時間，以各種娛樂形式將村民組織起來，如組織晨練，幫助農(nóng)民組建秧歌隊，開展象棋比賽、籃球賽、健美操比賽等，以村民喜聞樂見的娛樂方式激發(fā)其對體育鍛煉的熱情，積極投身于新農(nóng)村建設(shè)，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻自己的力量。

圖6 對當?shù)剞r(nóng)村建設(shè)的指導(dǎo)情況66%70%60%50%40%30%20%10%0%3.2.8支教中最突出問題 3%130%組織娛樂體育比賽走訪村民了解鄉(xiāng)土民情組織村民進行健身鍛煉沒有6% 7 結(jié)果顯示：艱苦的生活條件對支教活動的開展產(chǎn)生一定的不利影響，比例達到52％ 的受援學校在貧困山區(qū)，住宿條件、飲食都和大學差距很大，在艱苦的條件下，支教生需要時間去適應(yīng)艱苦的生活環(huán)境，在短時間內(nèi)會產(chǎn)生消極的情緒，再加上帶隊老師指導(dǎo)、管理不到位會使支教生對實習支教產(chǎn)生抵觸心理，這對支教活動的開展起到了阻礙作用。相反，在生活條件好的學校，學生沒有了生活上的負擔，就能全心全意地把精力投入教學活動中，順利完成教學任務(wù)。

安全問題也是支教過程中遇到的突出問題，比例為49％。安全是一切活動開展的保障。受援地區(qū)大多為經(jīng)濟較落后，地理位置較為偏僻的山村學校，存在一定的安全隱患，如交通途中的人身安全及所攜帶的物品被盜、日常飲食安全、煤氣中毒安全等事故。這些事故的發(fā)生對他們的人身安全構(gòu)成了嚴重威脅，在自身安全都無法保證的情況下，支教活動的開展勢必會受到影響，學生的熱情降低，對支教產(chǎn)生抵觸心理，這對當?shù)亟逃际遣焕摹?/p>

圖7 支教中遇到的突出問題情況60%50%40%30%20%10%0%152%49%生活條件差專業(yè)不對口31%23%支教學校不歡迎帶隊教師指導(dǎo)管理不到位安全方面問題5%3.3支教后學生的再認識情況 3.3.1支教后的觀念變化

通過支教，大部分同學提高了自己的教學技能及專業(yè)素養(yǎng)，實地教學實踐更是讓他們體驗到了教學的樂趣與教師職業(yè)的圣神，使大部分支教生更加堅定了從教念頭或觀念由不想從教到想從教，然而仍有部分同學支教后還是不想從教或不確定，因此應(yīng)加強對支教生的思想教育，使其對扶貧頂崗實習支教有正確的認識，以實現(xiàn)自己的人身價值。然而思想教育的目的是促使支教生思想觀念的正確轉(zhuǎn)變，絕不是強迫學生從教。

對于大學生就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變，原因主要有：首先,最近幾年,我國就業(yè)形勢嚴峻, 城市行政、事業(yè)單位用人門坎普遍提高,大學生一畢業(yè)就在城市找到理想而穩(wěn)定的崗位比較困難。其次,我系很多同學來自農(nóng)村且家庭貧困,他們大多屬社會的弱勢群體,家庭成員不但不能為他們的就業(yè)提供實質(zhì)性幫助,反而希望他們盡早就業(yè),為家庭早日減輕負擔。再次,頂崗實習支教過程中,不少實習學生取得了驕人的成績,體驗到了前所未有的成就感,讓他們找到了實現(xiàn)人生價值的生存空間,即廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村)中、小學校。綜上所述,42%的支教生更加堅定了從教念頭，29%的支教生由不想從教到想從教。

但更重要的是支教所在的 “偏遠落后的農(nóng)村”,不僅僅是字面上的東西部的差距,農(nóng)村和城市的差距,而是實實在在的不通車、沒有電話信號,買不到蔬菜和肉食等生活用品,甚至還沒水喝,更考驗人的是,學生放學后呆在校園里的無盡的寂寞。這就有16％的支教生還是不想從教，13％的支教生不確定自己從教與否。

表6 支教生從教觀念變化情況（多選）

從教觀念的轉(zhuǎn)變 堅定了從教念頭 由不想從教到想從教 還是不想從教 不確定

百分比 42％ 29％ 16％ 13％

3.3.2支教后的收獲

通過實習支教，支教生的教學技能和思想理念在這一實踐過程中得到充分應(yīng)用，實習支教生把在學校所學的教育教學理念、模式、方法和技巧應(yīng)用到了實際的教學當中，對貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，由感性認識上升到了理性認識，支教后支教生對扶貧頂崗實習支教的認知和觀念轉(zhuǎn)變一定程度上影響著中國農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

如表7調(diào)查結(jié)果顯示，通過支教，學生在教育教學經(jīng)驗、組織溝通、日常管理等綜合能力方面都有收獲，實習支教為學生提供了一個很好的實踐機會，通過到基層實習支教，走到教學的第一線，可以使學生真正做到專業(yè)理論與實踐的緊密結(jié)合，所學知識與實際需求的緊密結(jié)合，并彌補學生其他能力的不足，提高綜合實踐能力。

表7 支教后支教生的收獲情況（多選）

最大的收獲 豐富教學經(jīng)驗 綜合能力提高 組織溝通能力加強 沒有收獲 百分比 63％ 59％ 40％ 2％

3.3.3支教生需要加強的能力

在和學校老師交談過程中了解到，實習支教結(jié)束后對于支教生在實習支教工程中遇到的共性問題體育系做了相關(guān)的輔導(dǎo)，就有些同學存在的個性問題進行了 幫助，如組織學生聽優(yōu)秀支教學生標兵報告會、組織學生參加支教交流會等等，所做的努力和加強支教生的能力方面是有目共睹的，但需要繼續(xù)加強和完善支教后的再培訓工作，加強我系學生的綜合能力，適應(yīng)當今教育對體育教師的要求。

由表8可知實習支教后需要加強的指標顯示中，“專業(yè)知識技能”、“組織工作技能”所占比例分別是58％、49％；“教學基本功和教育理論”所占比例為38％、35％。由此可見，大部分學生在支教后對實習支教全過程進行了反思和總結(jié)，并找到自己的缺點與不足，支教生應(yīng)通過實習支教后的實踐與理論的再次相結(jié)合，做好崗后補課，切實提高自身的教學能力。

表8 支教后支教生認為需要加強的能力

最需要加強 教學基本功 專業(yè)知識技能 組織工作能力 教育理論 百分比 38％ 58％ 49％ 35％

4結(jié)論與建議 4.1結(jié)論

（1）崗前培訓階段體育系的培訓內(nèi)容較合理，對支教生的幫助很大，體育教育專業(yè)的支教生適應(yīng)陌生環(huán)境的能力較強，認真完成教學工作外，還積極參與學校日常管理事務(wù)，且實習支教后支教生的教學技能、專業(yè)技能、綜合技能都得到了提高。成績值得肯定，但也存在著一些不足。

（2）體育教育專業(yè)支教生在實習支教過程中，所帶課程與所學專業(yè)不對口，大多數(shù)學生除體育科外還代其他課程，所代課程較多。

（3）體育教育專業(yè)的支教生大多都在貧困的農(nóng)村地區(qū)支教，教學條件落后，生活條件艱苦，安全問題始終是支教過程中支教生認為的突出問題。

（4）在實習支教過程中，支教生對自己的要求不夠，態(tài)度不端正，在上體育課前寫教案的情況不好，且上體育課的課堂內(nèi)容隨意選擇與體育課的教學大綱和課程要求不相符。

（5）實習支教生在實習過程中，實踐面較窄，較多的局限在教學方面，對支教點當?shù)剞r(nóng)村建設(shè)的指導(dǎo)較少。

（6）實習支教結(jié)束后，再把學生組織起來進行再培訓的工作仍需完善。4.2建議

（1）應(yīng)進一步完善崗前培訓內(nèi)容

在學生體育興趣廣泛，積極提倡素質(zhì)教育的今天，學校體育對教師的要求不斷提高，由于受援地區(qū)學校教師資源的匱乏，一名支教生除帶體育課外同時還要 10 代好幾門課程，這就要求一名體育教育專業(yè)的支教生必須一專多能，甚至多專多能，這就要求支教生預(yù)習教材時應(yīng)全面，而不應(yīng)該僅僅局限于自己的專業(yè)。指導(dǎo)教師在崗前的培訓階段除抓好“三筆一話”教師基本功、體育理論課與專業(yè)課的同時，應(yīng)對諸如語、數(shù)、外等其他專業(yè)的科目也做好適當?shù)呐嘤柟ぷ?，以適應(yīng)當前農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。

（2）加強支教生的思想政治教育

培訓教師在崗前培訓階段應(yīng)加強支教生的思想政治教育，使支教生充分認識到“師范”兩字的含義，作為一名教師，不但要有淵博的知識，扎實的基本功，還要有愛崗敬業(yè)的精神，要有強力的責任感和吃苦耐勞的良好品質(zhì)，提高支教生的教育教學素質(zhì)。

（3）強化支教生的安全意識,做好安全防范工作

參與扶貧頂崗實習支教的支教生的生命安全是第一位的。如何保障支教學生的生命安全、人身安全以及必要的生活條件、工作條件，這是扶貧頂崗實習支教順利實施的關(guān)鍵。要建立系辦負責人、當?shù)亟逃块T和所在實習學校間的快速反應(yīng)溝通機制,尤其要建立突發(fā)事件的預(yù)警和應(yīng)急反應(yīng)工作機制。另一方面要明確學校、當?shù)亟逃块T、所在實習學校和支教生本人的責任,把各項責任落實到位。系辦制定支教生頂崗支教實習的各項管理制度,做好支教生崗前培訓和安全教育,為每一位參加體育教育專業(yè)的支教生購買人身意外傷害保險，和當?shù)貙嵙晫W校簽訂支教生頂崗實習支教工作管理責任書,明確雙方對支教生頂崗實習支教工作的管理責任,確保各項管理責任落實到位。（4）支教生應(yīng)端正態(tài)度，嚴謹教學

與其他實習模式的不同，扶貧頂崗實習支教本身就決定了支教生必須對所教授的學生的身心發(fā)展負責，所以就要把實習支教期間的所有重點放在教學上，在實習支教期間要細心鉆研教育教學，嚴格要求自己，在上課前認真?zhèn)鋵懡贪?，科學選擇教學內(nèi)容，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況充分開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育教學資源，最大限度豐富學生的體育課。

（5）實習支教生加強對當?shù)剞r(nóng)村活動的指導(dǎo)

實習支教隊伍是一個極富活力的青年群體，實習支教在給薄弱農(nóng)村的農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學帶來希望的同時，也給貧困地區(qū)農(nóng)村帶去了當代大學生的精神風貌和先進的科學文化信息。他們在完成自身本職教學工作的基礎(chǔ)上，或者說在完成自身本職工的同時積極參加當?shù)厣鐣髁x新農(nóng)村建設(shè)，發(fā)揮體育專業(yè)技能把強身健 11 體、增強國民素質(zhì)、良好的團隊精神和激烈的競爭意識等體育精神宣傳給當?shù)卮迕?，并宣傳黨的路線、方針與政策，向農(nóng)民傳播現(xiàn)代科學文化知識，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變觀念重視教育等。

（6）把崗前培訓教育和崗后培訓教育有機結(jié)合

崗前培訓是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是為了加強學生的實踐能力，順利完成實習支教任務(wù)。與崗前培訓相比，崗后培訓更為重要，崗后培訓是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高學生教學技能，完善教學改革的重要措施，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。崗前培訓時，把新的教學方法教給學生，如新課標，新課程的教學要求。崗后要根據(jù)學生反映的問題，有針對性的調(diào)整教學計劃，解決共性問題，做好崗后補課，這樣崗前和崗后培訓教育有機的結(jié)合起來，形成理論-實踐-理論-實踐的良好循環(huán)。

（7）把實習支教與日常教學有機結(jié)合起來

在日常的教學中應(yīng)注重學生的基本教學技能、新的教學理念和適應(yīng)基礎(chǔ)教學改革的教學方法等，以增強學生實習支教的能力。支教生在實習支教后，應(yīng)將實習過程中所發(fā)現(xiàn)的共性問題及時歸納總結(jié)，并反饋給體育系，一方面可以為教學改革提供實驗數(shù)據(jù)和理論基礎(chǔ)，另一方面可以在日常教學中進行討論，既活躍了課堂，也順利解決了現(xiàn)實存在的問題。

實習支教完成后體育系應(yīng)把支教過程中支教生所寫教案列為評價和考核支教工作的的標準，要求支教生把所寫的體育教案交回系里進行評估打分，認真完成的學生給出相應(yīng)的學分，否則視為考核不合格，重修此課程。體育系重新進行課程設(shè)置和安排，如把體育游戲課程安排在實習支教前進行，設(shè)制以隊列隊形、口令和如何上體育課為內(nèi)容的課程等。參考文獻

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investigation research

——In 2007 physical education specialty of Xinzhou

Teachers,University student,s as an example

Abstract: Do aid-the-poor practice teaching created a new type of education practice mode, it is of great significance, promoting the school to practice as the center of the whole teaching reform.This study level education of professional sports 2007 students for the object of study, the interview, questionnaire and mathematical statistics, logic analysis and practice education from practice before in education, the practice education after birth, three aspects of practice education education status investigating and analyzing the existing problems, and puts forward the corresponding development countermeasure and the suggestion, which sports education professional students, the better development education work, while aid-the-poor programme for the body to teach major teaching reform to provide necessary reference and theoretical basis.Keywords: physical education specialty

practice education

present situation investigation

致 謝

在大學四年的學習中,我得到了很多老師與同學的幫助,使我具有完成論文的基礎(chǔ)知識。在該論文的寫作過程中，離不開華建軍老師的悉心指導(dǎo)，老師嚴謹?shù)闹螌W作風，實事求是的探究精神，給予我一種鞭策、思考和激勵。在此謹表示我最深深的謝意。

我在忻州師范學院不僅學到了知識，而且從各位老師那里學到了嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，踏實認真的工作精神和為人正直的作風，這都使我終身受益。這里向所有支持和幫助過我的老師和同學表示衷心的感謝！

第三篇：體育教育專業(yè)實習報告)

體育教育專業(yè)實習報告范文（6篇）

今天跟各位分享體育教育專業(yè)實習報告范文，有需要的朋友可以閱讀參考一下!希望對你寫實習報告有幫助!體育教育專業(yè)實習報告范文一

我實習所在學校是寶雞市斗雞中學，實習基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：

經(jīng)歷了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習任務(wù)?，F(xiàn)就本次實習總結(jié)如下：

一、數(shù)學教學工作

先聽兩周的課，第三周開始正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內(nèi)容等。我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數(shù)學實習老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。

我教的是高二理科7班和8班的數(shù)學，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個班的數(shù)學基礎(chǔ)還不錯，但由于高中新知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的數(shù)學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數(shù)學的感覺了。”給他們學好數(shù)學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學學習。

我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學學習能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況，給他們那進行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，上課時注意學生情緒的調(diào)動，利用學生的好強心理激發(fā)學生的學習動力。

為了盡量給學生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數(shù)學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。

學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復(fù)習書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學會了如何使用軟件進行統(tǒng)計、排名。

二、教育調(diào)查

我們實習隊的教育調(diào)查內(nèi)容不限，實習生分別對初中來至不同學校的同學、學校的領(lǐng)導(dǎo)老師進行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。

三、結(jié)語

回顧這40天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結(jié)合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結(jié)合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生?？偟膩碚f，本次教育實習是一次成功的實習。體育教育專業(yè)實習報告范文二

XX年年9月8日至11月8日是我系教育實習時間，我分到陵水光坡初級中學實習小組，并按要求進行了教育實習，取得了良好的成效。通過實習，我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認識，提高了教學能力，熟練掌握了一些教學基本技能，并且向?qū)嵙晫W校展示了我院體育系學子良好的精神風貌，受到了實習學校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定。下面就此次實習工作，分別從以下幾個方面進行總結(jié)。

一、基本情況

(一)見習準備階段(第1周)

我到達實習學校后，及時請任課教師介紹有關(guān)情況，了解實習學校的體育教學工作及相關(guān)的教學設(shè)施，并對我上課提出要求。在學校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學習，向老教師“取經(jīng)”，了解教學進度和班級學生情況，修改整理自己的教案并進一步熟悉教案，并在試教前將教案交實習學校指導(dǎo)教師和帶隊指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時發(fā)現(xiàn)問題，確保順利上好課。在這一點上我做了及時的調(diào)整，光坡中學的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時修改、調(diào)整教案和教學方式、方法，以適應(yīng)大班量教學。同時，根據(jù)學校要求和實習教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學生學習興趣，保證正常的教學工作。

(二)實習階段(第2—7周)

1、教學工作：

見習結(jié)束后，我正式進行教學工作，實習課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類(排球、籃球、足球)展開教學。中學體育課強調(diào)一些比較簡單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實習面對的主要是初中生，他們活潑好動，教學要從他們的實際出發(fā)，結(jié)合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學課堂學生角色進入中學課堂教師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環(huán)境的不同致使中學的教學方法與大學有很大的不同，所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無意地習慣于大學老師的教學模式，學生練習的少，老師講的很多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時間，學生還沒練習幾次就下課了，所以學生的學習效果并不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然，我們也建立了聽課評課制度，相互之間聽課評課，學習好的教學方法和組織，改進教學過程中的不足，及時進行教學總結(jié)，在不斷的實踐中，我逐漸適應(yīng)了中學的教學方法、模式，教學效果也明顯提高。實習將近尾聲時，學校安排我們進行全校的公開課教學，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下，我進行了公開課教學，獲得了學校的肯定，同時也提高了我的教學技能。

2、班主任工作：

在教學的同時，我深入學校班級工作，協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動、主持班會活動、家訪等。我每天六點就起床到班上組織早讀，一直到晚上九點晚修結(jié)束才能休息。每周的班會課是最精彩的，我先設(shè)計好班會主題，同學們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學生思想教育工作。對經(jīng)常曠課的學生，在原班主任及學生的配合下我及時進行家訪工作，加強學校與家庭的聯(lián)系，對學生進行雙重教育。為了增進班級之間的了解，根據(jù)學校元旦球類比賽的安排，我還安排了和其他班級進行了球類挑戰(zhàn)賽。

3、課外體育工作：

在課外體育活動時間，我協(xié)助學校做好早操、課間操、課外活動等工作。

(1)結(jié)合學校課外體育活動，我們實習組與學校每周開展球技交流賽，既增加實習老師與學校老師的交流溝通，又強化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學校和縣委以及其他學校打球交流學習活動，在學校宣傳教學工作和教學成果上取得一定的成績。

(2)在初二體育負責人受傷后，我積極負責了整個年級的早操和課間操工作。

(3)組織廣播體操比賽。在初一組廣播體操教學結(jié)束后，我負責組織了初一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時間練習，活躍了校園文化氛圍，增強了學生班級榮譽感，同時也體現(xiàn)實習老師深厚的專業(yè)功底。

(4)組織其他文體活動。在實習組的建議下，我們協(xié)助學校開展了“光坡中學首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話”等活動，在一定程度上豐富了學生的課外生活，也鍛煉了學生的組織能力。

(三)總結(jié)階段(第8周)

(1)實習生做好總結(jié)：實習教學工作結(jié)束后，我及時檢查自己在實習中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績及問題所在，提出努力的方向。在個人總結(jié)的基礎(chǔ)上，實習小組進行評議，整理出小組的書面總結(jié)和實習生的初步鑒定。

(2)實習學校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長和任課教師對這次實習做總結(jié)。指出實習生的優(yōu)、缺點，提供合理建議。并在實習鑒定上做了意見，肯定了這次實習取得的成績。實習學校為我們實習組設(shè)慶功宴，雙方互贈紀念品，組織學生歡送實習生。

(3)回校后系實習指導(dǎo)小組作總結(jié)報告，確定實習成績。

二、主要收獲

1、我系實習指導(dǎo)老師認真負責和積極指導(dǎo)實習工作。一方面認真做好實習前的各項準備工作，幫助學生解決各種困難。另一方面嚴格要求學生，端正態(tài)度，教育學生認真對待實習工作，結(jié)合實習學校學生的特點，提出更高的教學要求，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。

2、各實習學生的教學能力得到極大地提高，能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛，教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍。

3、熟悉班級工作，能根據(jù)不同的學生采取不同的教育方法，具有改革和創(chuàng)新意識。

4、絕大多數(shù)實習學生對教育實習比較重視，目的明確，態(tài)度端正。能虛心請教、能按指導(dǎo)教師的意見修改教案，精心試講，認真記聽課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實肯干，具有較強的自覺性和組織紀律性，這一切贏得了實習單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，在社會上為我們體育系樹立了良好的形象.三、經(jīng)驗和體會

通過這次教育實習，我們有以下的經(jīng)驗的體會：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實習的前提。

為加強對教育實習工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實習領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了此項工作的順利進行。

2、嚴格管理是搞好教育實習的基本要求。

實習期間，加強了監(jiān)督、檢查，指導(dǎo)老師赴各實習學校了解實習情況，掌握動態(tài)，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，保證了教育實習有條不紊地進行。指導(dǎo)教師是實習活動的指揮者和組織者，對實習學生的教學活動、紀律考勤、成績評定等都負有直接責任。一個實習小組教育實習搞得如何，在很大的程度上取決于指導(dǎo)教師的組織能力和工作責任心。我系選派了工作認真，具有一定經(jīng)驗的教師(教授、碩士研究生)擔任指導(dǎo)教師，他們對實習學生敢于嚴格要求和管理，受到實習學生的好評。

四、存在的問題及建議

這屆教育實習，也存在一些問題，部分學生的教學基本功較差，專業(yè)素質(zhì)還存在不少問題。如部分學生的普通話不過關(guān)，有的學生對教材體系、教材重點和難點把握不準，不能從整體上理解知識結(jié)構(gòu)及教法特點，不能按教育規(guī)律、教材特點、學生特點科學地組織教育教學活動。還有的同學教案不過關(guān)，教案設(shè)計簡單。

鑒于存在以上的問題，我們認為應(yīng)加大改革的力度，認真總結(jié)教育實習工作，吸取教訓，推廣經(jīng)驗，彌補不足，為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗和做法，以利培養(yǎng)合格的中學師資。我們建議：

1、加強對學生的素質(zhì)訓練，提高學生的整體素質(zhì)。通過實施新的教學計劃，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學質(zhì)量與培養(yǎng)目標、規(guī)格不相一致的問題。使學生掌握扎實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，使學生適應(yīng)中學體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求。

2、逐步建立穩(wěn)定的教育實習基地，使教育實習具有連貫性，切實提高實習質(zhì)量。

3、繼續(xù)加強對教育實習的規(guī)范化管理，做好對實習過程的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)工作。

4、保證實習時間，教育實習的進行有一個轉(zhuǎn)變角色的過程，需要一定時間去轉(zhuǎn)變，在實習時間安排上要合理。體育教育專業(yè)實習報告范文三

據(jù)九年義務(wù)教育小學《體育與健康》教學參考書;第十二課時至第十八課時，跳躍：跨越式跳高、投擲：原地投擲壘球、武術(shù)：組合動作、韻律活動和舞蹈，及校本課程籃球：第十二課時至第十八課時，原地雙手傳接球、原地單手肩上投籃及各中游戲。課中我采用情景教學法，將課的內(nèi)容安排進故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生興趣。培養(yǎng)學生積極主動的參與性，活動中讓學生親身體驗運動樂趣，達到全面鍛煉身體的能力。

一、實習結(jié)果:

通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培養(yǎng)學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發(fā)學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養(yǎng)成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。我在五年級學生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。

二、實習體會：

在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織遵守紀律，誠實、機智、積極進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造學生

教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學生特喜歡比賽，我借此給學生門提了個問題：“同學們，你們喜歡我們的省會嗎你們喜歡比賽嗎好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班級能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認真學習技術(shù)動作，把握好機會，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對這時我出示了今天這一節(jié)課的教學內(nèi)容，我按照設(shè)計好的教學方法，逐步引導(dǎo)，讓學生在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。順利完成教學任務(wù)，效果很好。鼓勵學生，使體育教學生動有趣。一位學生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。

2、用正確的方法去引導(dǎo)學生

體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習中學生，學生不敢做的動作，由教師示范，學生不會做的動作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學生熱愛體育運動。

例如我在跨越式跳高教學時這樣安排的，第一個練習，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習跨越式跳高我能行!然后要求學生自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。A如何才能保證練習時的安全B練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉得到的答案是：對于安全，大部分學生回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的好處有的學生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學生說可以鍛煉自己的膽量，有的學生回答好玩，有的學生回答可以鍛煉自己的身體，學生回答幾乎包含了練習的意義。教師及時加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習時注意安全，注意自我保護。

第二個練習，我設(shè)計幾組不同高度的跳高架，讓學生自己選擇高度練習，并提出問題：當別人跳不過去時你該怎么辦多數(shù)學生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護與幫助的方法，練習中發(fā)揚互助精神。不管在哪組上練習，我總是用鼓勵性的語言對學生進行鼓勵和指導(dǎo)，尤其是對學習上有困然的學生，幾次練習后學生逐漸向有難度的跳高架靠攏。

3、用師生間良好情感去感染學生

在體育教學中，向?qū)W生進行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時間在室外，和學生的直接接觸最多。我們不論刮風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領(lǐng)學生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的。酷暑中，我們所站的位置是面對太陽;寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對美好事物的追求。

4、用祖國的召喚去鼓舞學生

青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業(yè)學習中，幫助學生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學生鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現(xiàn)在體育課的學習和鍛煉中。

體育教育專業(yè)實習報告范文四

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第四篇：體育專業(yè)論文開題報告

長江大學 畢業(yè)設(shè)計開題報告

題 目 名 稱 武術(shù)套路在大眾體育中開展的影響因素及對

策研究

院（系）

專 業(yè) 班 級體教11103學 生 姓 名劉 文 秀指 導(dǎo) 教 師輔 導(dǎo) 教 師開題報告日期

武術(shù)套路在大眾體育中開展的影響

因素及對策研究

學生：劉文秀，長江大學體育學院

指導(dǎo)教師：，長江大學體育學院

一、題目來源

運動訓練實踐

二、研究目的和意義 武術(shù)套路兼有強身健體、防身自衛(wèi)、修身養(yǎng)性和娛樂觀賞四大功能，尤其是“眼身法步，精神氣力功”八法變化鍛煉身心。但是武術(shù)套路在大眾體育推廣上尚不普及，為了更好的實施《全面計劃》，推廣武術(shù)健身，弘揚武術(shù)，本文在通過對此現(xiàn)象存在的武術(shù)現(xiàn)狀及出現(xiàn)原因進行文獻資料研究，并提出一些有效措施與意見，為影響武術(shù)套路在大眾體育活動中開展能更上一層樓。中國文化從春秋戰(zhàn)國時代的輝煌一直延續(xù)至今，諸子百家，英杰輩出。各門各派互相影響、互相融和，形成了完整的文化體系。而武文化則是其中最璀璨的一支，武文化融和了釋、道、儒、醫(yī)、兵各家的精髓，從最客觀的角度闡述了人的本質(zhì)。以武文化為指導(dǎo)的哲學體系，從最根本的層面說明了人與自然，人與社會的關(guān)系，人只有清楚地認識自己、認識自然、認識社會，才能夠相對妥善地處理好每一件事情，這樣每個人的一生才會不偏不倚、順暢條達地度過，從而有一個相對正確的人生軌跡，整個社會才會和諧發(fā)展、欣欣向榮。

武文化指導(dǎo)人們?nèi)绾斡行нM行身體的鍛煉和保養(yǎng)，包括關(guān)節(jié)（筋骨）、呼吸、臟腑、神經(jīng)、大腦、心態(tài)等。老天賜于我們機體和精神，卻沒有附帶給我們使用說明書，中國幾千年來由歷代醫(yī)家、武術(shù)家、養(yǎng)生家與思想家經(jīng)過反復(fù)實踐總結(jié)沉淀而留傳下來的寶貴養(yǎng)生經(jīng)驗，就是我們機體和精神的使用說明書，引導(dǎo)我們?nèi)绾紊▌?chuàng)造最基本的生存條件），如何活（讓自己的一生活得更精彩），如何悟（以包容天下的眼光重新審視這個世界，多一分豁達，少一分煩惱），我們要在盡可能的情況下讓它發(fā)揮最大的作用。

人的一生，無非三件事情：一是事業(yè)、二是生活、三是精神境界的領(lǐng)悟，而組成人生的這三件事情都不可能離開人的身體而獨立存在。因此有一個強健的體

魄和旺盛的精神狀態(tài)，是人生必不可缺的首要條件。

三、閱讀的主要參考文獻 [l]崔永勝.論太極拳在全民健身中的作用[J].上海體育學院研究生部，2008.12

[2]倪同云.關(guān)于全民健身計劃實施對策的研究.北京武術(shù)網(wǎng)，2009.4

[3]范海彪.當代中國武術(shù)價值功能的探討.蚺武國際武術(shù)網(wǎng)，2002.10

[4]郭建平.完善武術(shù)市場機制加快武術(shù)發(fā)展步伐.湖南體育，2006.11

[5]李震，吳志宏.關(guān)于武術(shù)發(fā)展問題的研究[C]，體育科技2006.12

[6]王錚.傳統(tǒng)武術(shù)與競技武術(shù)的和諧發(fā)展原則.中華武術(shù)，2002.12.[7]王嘉.弘揚民族體育搞好全民健身[G].湖南體育，2007.11

[8]王明.武術(shù)體育學院專修通用教材[M].北京人民體育出版社，2004.[9]關(guān)文明.中國武術(shù)的文化特征與發(fā)展前景[J].上海華南師范人學學報，2006.10

四、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

近代，武術(shù)適應(yīng)時代的變化，逐步成為中國近代體育的有機組成部分。自從十一屆三中全會以來，在黨和政府的高度重視下，我國武術(shù)得到了空前的發(fā)展。無論是在競技體育領(lǐng)域，還是在全民健身運動方面，中國武術(shù)所取得的成就都是空前的。武術(shù)這一中國傳統(tǒng)文化正呈現(xiàn)出多種多樣的發(fā)展趨勢。在競技體育發(fā)展方面，武術(shù)的奧運工程取得了舉世矚目的成就，隨著2008北京奧運會的即將舉辦，中國武術(shù)有望成為奧運會正式比賽項目，中國武術(shù)界幾代人的夢想有望成為現(xiàn)實；在全民健身方面，武術(shù)已經(jīng)成為人們普遍采用的健身方式。武術(shù)已經(jīng)走向世界，成為世界人民喜愛的運動。同時，武術(shù)的賽事頻繁，民間的武術(shù)活動如雨后春筍般蓬勃發(fā)展出現(xiàn)了我到是很希望國家能把武術(shù)定為一門必修課！

新中國成立以后，尤其是改革開放以來，武術(shù)得到了空前的重視和發(fā)展，全國武術(shù)挖掘整理工作遍及各省、地，歷時數(shù)年，搶救了大量頻臨失的寶貴遺產(chǎn)，摸清了全國武術(shù)拳種流派的概況。據(jù)初步統(tǒng)計，全國范圍內(nèi)以武術(shù)為主要鍛煉方法的人口約約計六千萬，全國各種規(guī)模的武術(shù)場館家，日常學員在六百萬以上，僅河南塔溝武校的在校生就達一萬三千人。十一屆三中全會以后，隨著我國經(jīng)濟的復(fù)蘇，我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展起來，深深根植中國五千年生存與發(fā)展的武術(shù)從眾多體育項目中脫穎而出，迎來了她的春天。只是很短的時間，全國上、下就掀起了一股習武熱潮，加上文化媒體的宣傳，將武術(shù)天地鬧得紛紛揚揚，許多武

術(shù)愛好者由武林高手和武術(shù)的崇拜，紛紛投身到習武的潮流中，短短的幾年里，發(fā)展起來的武館、武校達到一萬二千多家。但這股習武熱潮的確太快突然了，還沒等它燃燒起來就已經(jīng)熄滅。昔日觀眾飽滿的武術(shù)比賽，現(xiàn)在卻門庭冷落，觀眾寥寥無幾。與八十年代相比，現(xiàn)在無疑是處于發(fā)展的低谷期。武術(shù)的文化特性是使它自古流傳至今不衰的根本原因。而任何一種文化的繼承和發(fā)展。都離不開教育。要想使中國武太真正走向世界，就非把武術(shù)納入完善的正規(guī)教育體系不可。我國雖已從60年代開始，就把武術(shù)列入中、小學體育教學大綱，但實踐并不成功，武術(shù)教育很開健全，甚至落空。究其原因，主要是武術(shù)在學校體育的地位很低，武術(shù)師資嚴重不足。為了扭轉(zhuǎn)這種落后狀態(tài)，首先要確立武術(shù)的應(yīng)的地位，把武術(shù)作為受教育者德、智、體全面發(fā)展的重要組成部分。其次要樹立武術(shù)教育的長遠目標：第一步是使武術(shù)成為國家的體育文化體系，逐步把武術(shù)納入完善的正規(guī)教育體系，成為大、中、小學和軍事訓練必不可少的體育內(nèi)容，使每個學生和每個戰(zhàn)士都懂得武術(shù)基本知識和基本技能。第二步是逐步使武術(shù)成為國際的體育文體系，大力推廣武術(shù)，使它成為中華民族走向世界、向奧運會貢獻的第一個體育項目。還有，要采取各種有效措施來加強武術(shù)教育。例如采用多種形式辦學來大力培訓武術(shù)師資，適當增加武術(shù)教學時數(shù)和改革武術(shù)教學內(nèi)容，創(chuàng)辦高等武術(shù)院系，加強學校武術(shù)研究等等。

五、本課題的研究內(nèi)容

本課題屬于文獻研究，通過對有關(guān)武術(shù)歷史研究、大眾武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、學校體育與大眾武術(shù)的關(guān)系、武術(shù)運用等方面有關(guān)文獻的檢索，利用自己在參與體育鍛煉和體育運動項目學習過程中對武術(shù)的認識，從而更進一步的對大眾武術(shù)教育的研究做出具體闡述。

主要內(nèi)容：

（一）武術(shù)套路在功能和作用；

（二）影響武術(shù)套路在大眾體育中的原因分析；

（三）武術(shù)套路在大眾體育中的設(shè)想

六、完成畢業(yè)論文所具備的工作條件及解決辦法

本課題屬于文獻研究，通過對有關(guān)武術(shù)歷史研究、體育

武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、學校體育與大眾武術(shù)的關(guān)系、武術(shù)運用等方面有關(guān)文獻的檢索，利用 自己在參與體育鍛煉和體育運動項目學習過程中對武術(shù)的認識，從而更進一步的對大眾武術(shù)教育的研究做出具體闡述。

1、到圖書館、中國期刊網(wǎng)上查資料，上機60小時。

2、經(jīng)費投入（上網(wǎng)、打印、文獻傳遞等）。

3、教師課堂記錄。

4、大眾武術(shù)健身和學校推廣的因素分析。

七、工作的主要階段、進度與時間安排

首先，關(guān)注最新體育相關(guān)信息，確定論文題目；然后，查閱相關(guān)資料，了解擬研究題目近期動態(tài)；其次，向指導(dǎo)老師咨詢，請求其給予并綜合整理，提交文獻綜述；再次，提交開題報告；最后提交初稿并修訂。本課題研究時間為一年，2013年6月開題，研究進度分別為查找文獻資料，確定畢業(yè)論文題目；閱讀并分析文獻資料，找出與論文題目相符的文獻；收集數(shù)據(jù)整理，撰寫畢業(yè)論文。五個階段：

2013年5月——2013年6月查找資料，確定論文題目；

2013年6月——2013年6月撰寫文獻綜述和開題報告，參與開題答辯；2013年7月4日——2014年10月20日收集相關(guān)的文獻資料，通過問卷調(diào)查等方式，收集數(shù)據(jù)，并整理分析；

2013年11月1日——2014年3月20日完成論文初稿；

2014年4月1日——2014年5月20日修改畢業(yè)論文并定稿。

八、指導(dǎo)教師意見

第五篇：小班化教學研究開題報告

江蘇省教育學會“十二五”規(guī)劃課題

《小班化教學的實踐研究》開題報告

一、課題的提出

1、課題提出的背景

21世紀是經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、社會知識化的時代，其特征是創(chuàng)新。學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就要建立一種適合學生充分發(fā)展的教學環(huán)境，講究教育的個別化和個性化。

近幾年我縣農(nóng)村學校學生生源逐漸減少。小班化教學是學生發(fā)展和社會的需要。實行小班化教學，使教師與每一位學生有更多的交流、合作、幫助機會，學生課堂上動手動腦的機會大大增加，大大增強學生的想象力、動手動腦能力、表達表演能力及團隊意識。小班化課堂教學設(shè)計可以發(fā)展和豐富“因材施教”的教育思想，體現(xiàn)教育的公平性。小班化教學研究可以全面提高課堂教學質(zhì)量，可以保證學校生源的穩(wěn)定，為目前農(nóng)村學校創(chuàng)建有特色和高規(guī)格品質(zhì)的學校品牌提供強有力的保證。

2、課題研究的價值

小班化教學是一種全新的教學形態(tài)。它以促進學生的素質(zhì)提高和全面發(fā)展為目的，在養(yǎng)活班級學生規(guī)模的基礎(chǔ)上，通過對教育時空、教學內(nèi)容、教學方法、教育技術(shù)、教學策略、教學模式以及教學評估等環(huán)節(jié)的改革，而形成的一種新型的班級教學活動形式。小班化是一種世界性的趨勢，它的最大優(yōu)勢就是根據(jù)教育心理學的有關(guān)原理“張揚學生的個性，發(fā)揮學生的主體學習作用”，以促進學生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。

二、課題的界定

目前小班是指25～35人規(guī)模的班級。小班化教育，是在小班中以提高每個

學生接受教育的充分程度為目標指向的教育。是在縮減班級學生規(guī)模的基礎(chǔ)上，以促進學生全面發(fā)展并充分照顧其個性特長為目的，通過對教育內(nèi)容、方法、組織形式、實施過程、教育策略和教育方式、教與學的互動交往、資源的優(yōu)化配置和利用等改革而形成的一種優(yōu)質(zhì)化的班級教育教學活動形式。

小班化教學絕不僅僅指規(guī)模小，其核心理念是個性化教育或稱適性教育，教學策略以自主、合作學習和個別化指導(dǎo)為主，評價策略應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展性、過程性、多元性、主體性的統(tǒng)一。教學，不管大班還是小班，都必須符合教育規(guī)律，只不過在小班教學條件下更易實現(xiàn)新課程理念，使更好的享受教育資源，學生得到更好的發(fā)展。

三、研究目標

1、從教學過程角度：

拓寬學生的活動空間；豐富課堂教學組織形式；強化積極的人際互動；關(guān)注學生的個別差異；改變教師的教學行為，提高老師的教學品質(zhì)，降低了教學勞力。

2、從教學結(jié)果角度：

培養(yǎng)不同層次學生的學習興趣、學習習慣、學習能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；充分調(diào)動學生學習的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動探究的欲望；促進每一個學生全面而富有個性的發(fā)展，讓學生充分享受各種教育資源，得到個性化的教學，促使人人成功。

四、研究內(nèi)容

一、加強小班師資隊伍建設(shè)，確保小班化教學有效開展。

小班化教學首先挑戰(zhàn)是教師，它呼喚著教師不但要有較強的學科知識與教學技能，而且需有更高的綜合素養(yǎng)，多才多藝，更需要教師有以生為本新的教

學理念。因此，我們十分注重小班教師隊伍的建設(shè)。通過多渠道、多形式進行培訓，提高他們的綜合素質(zhì)，打造一支能勝任小班教學工作的教師隊伍。

二、整合教材，開發(fā)資源，建設(shè)小班化教學的有效課程。

小班化教學中，要打破單一的學科課程模式，將學科課程與活動課程有機結(jié)合，進一步開發(fā)學生智力潛能。如美術(shù)教師可大膽創(chuàng)編美術(shù)教材，通過課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，提高學生審美情趣，培養(yǎng)大批美術(shù)特長學生。音樂教學，通過音樂課和樂器課相結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣，從小培養(yǎng)學生掌握一些樂器的演奏技巧，使學生具有一定的藝術(shù)特長。整合語文教材，開設(shè)閱讀課和經(jīng)典誦讀校本課程，讓學生在悠久的民族文化浸潤中豐厚文學底蘊，受到文明熏陶。通過課程內(nèi)容和教材的改革，全方位推進素質(zhì)教育，在和諧、快樂的氛圍中，讓學生全面發(fā)展，發(fā)展個性，培養(yǎng)能力，陶冶情感，辦出小班化教學的特色。

三、突破傳統(tǒng)教學模式，改革教學方法，推進小班化的有效教學。傳統(tǒng)的“大班”教學方法由于面對的學生數(shù)多，加上教師的精力有限，教師不可能做到因材施教，不可能做到尊重每一個學生的民主權(quán)利，不可能考慮到每一個學生的需求，不可能挖掘每一個學生的潛質(zhì)，學生學習的主動性不能充分發(fā)揮，參與學習的意識比較欠缺。而小班化教學，不僅僅是班級規(guī)模的變化，在教學理念、教學方法都需要進行革新。這方面，小班化教學實驗的先行者要逐步總結(jié)出互動教學策略、角色教學策略、分層教學策略、興趣教學策略、體驗教學策略、問題教學策略、反饋教學策略、彈性教學策略等教學策略及分組教學法、個別指導(dǎo)法、體驗教學法、嘗試教學法、鼓勵教學法、交融教學法、活用資源教學法、留有余地教學法等教學方法。

五、研究方法

主要研究方法：

1．文獻研究法：進一步學習教育教學理論、新課程理論和小班化教育實驗的成功經(jīng)驗。

2．調(diào)查法：通過調(diào)查表與學生座談，了解教師教學、學生學習數(shù)學的狀況等，分析整理并建立學生數(shù)學學習檔案，為研究工作提供基本信息。

3．行動研究法：本課題以實驗操作為主，行動研究是最主要的方法，邊實踐邊研究、邊研究邊總結(jié)、邊反饋邊修正。

4．個案研究法：通過個案研究，積累研究經(jīng)驗和研究資料，提煉出有價值的結(jié)論。

輔助方法：統(tǒng)計法、經(jīng)驗總結(jié)法等

六、研究步驟

1、準備階段（2011.6－2011.11）構(gòu)建小班個性化教學的實施平臺，通過問卷或訪談的形式了解現(xiàn)有的教育觀，如學生觀、教學觀等。階段成果預(yù)計有：現(xiàn)狀調(diào)查與考察報告、研究論文、研究日志等。

2、實驗階段（2012.3－2012.7）在前一階段研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體實踐操作活動的累積經(jīng)驗，以理論指導(dǎo)探索小班個性化教學的多種模式。階段成果預(yù)計有：研究論文、課堂案例、活動錄像等。

3、總結(jié)階段（2012.9－2013.2）在實踐活動中，以課題研究為引領(lǐng)，確立我校小班化教學模式，在優(yōu)勢中成特色。階段成果預(yù)計有：研究報告、論文、課堂案例集等。

4、申請結(jié)題（2013.3－2013.6）完成研究，主要是對課題研究進行全面梳理總結(jié)，形成最終成果，申請結(jié)題。

七、保障條件

1、本課題負責人主持過國家級課題《生活作文》的子課題《作文教學生活化》的研究，參與多項市、縣級課題研究，對課題研究有豐富的經(jīng)驗。近年來，在課題研究，教育教學上取得了優(yōu)異的成績。

2、本組成員均為我校教學骨干，他們學歷高，能力強，都受過教育科學研究方面的專項訓練在平時的教育教學工作中，都很重視參與教學改革，善于借鑒他人先進的教學經(jīng)驗，吸收消化名家的科研成果，并靈活的運用于自己的教學實踐中，教育教學成績突出。

3、我校擁有現(xiàn)代化的教學設(shè)備，規(guī)范的學校檔案管理和豐富的圖書資料，濃郁的教育教學氛圍，以及教師良好的科研興校意識，為課題研究提供了充分的資源保障。

4、我校領(lǐng)導(dǎo)對該課題也給予了高度重視，大部分領(lǐng)導(dǎo)主動參與此項課題研究。也明確表示對于課題研究活動的開展、經(jīng)費的籌集以及師資力量的調(diào)配等問題一定會全力支持解決，為本課題的研究提供很好的人力和物力保障。

八、組員分工

顧

青（課題組長）全面負責課題的研究工作，負責課題的實施、檢查、督促、參與課題研究。

李新軍（課題主持人）負責課題計劃實施，研究工作中的協(xié)調(diào)，理論的總結(jié)等，參與課題研究。

楊步兵

陳

林

負責收集課題研究資料，負責課題實驗情況調(diào)研、材料收集等，參與課題研究。

董葉濤

負責相關(guān)子課題的研究、實施，并做好材料的積累、分析、總結(jié)等。

張永芳

唐存志

石

艷

朱

燕

王桂敏

張

敏

負責研究資料的整理數(shù)據(jù)的分析，整理歸檔，個案的調(diào)查研究等。

九、成果形式

1、研究報告

2、教師有關(guān)論文，教案及相關(guān)材料等

3、學生有關(guān)成果性材料

4、其他能證明課題研究情況的材料。

雪楓學?！缎“嗷虒W的實踐研究》課題組

2011年11月