第一篇：小學(xué)二年期末質(zhì)量總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、分析本班情況

本班人數(shù)34人，來(lái)自不同層次的農(nóng)村孩子,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求, 積極向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地教學(xué)。

二、工作收獲體會(huì)

1.認(rèn)真鉆研教材，在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結(jié)，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節(jié)上積極征求其他教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，后進(jìn)以滿足不同層次的學(xué)生要求，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

三、存在的問(wèn)題與建議

本班上課時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績(jī)的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來(lái)，取得了較好的成績(jī)，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進(jìn)。

總之,在今后的工作中，要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)效率。

小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

雙城區(qū)金城鄉(xiāng)學(xué)校

薛曉白 2018.07.10

第二篇：小學(xué)二年期末質(zhì)量分析

小學(xué)二年級(jí)下期末教學(xué)質(zhì)量分析

在緊張忙碌中一學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，由縣局統(tǒng)一出卷對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)查。下面就將本次測(cè)試進(jìn)行如下分析： 數(shù)學(xué)二年級(jí)下期末質(zhì)量分析

我認(rèn)為本次考試的試卷是一份比較好的試卷，涉及到本書中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，難易適中。具有如下特點(diǎn)：

一、試題分析

1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。

試題內(nèi)容全面，有萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；估算；認(rèn)識(shí)時(shí)間；長(zhǎng)度單位的運(yùn)用；周長(zhǎng)的計(jì)算；混合運(yùn)算；統(tǒng)計(jì)知識(shí)和解決問(wèn)題，共八個(gè)方面的知識(shí)。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

3、試卷總的“形式”上與平時(shí)做的試卷相比，在題目類型上沒有明顯變化。由填空、判斷、選擇、計(jì)算及解決問(wèn)題組成。在“難易程度”上來(lái)說(shuō)，有容易題、中等題和較難題，不過(guò)總體情況難度適當(dāng)。題量適中。

二、答卷分析

在試卷的批改和統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，我們認(rèn)真、仔細(xì)，盡量避免在批改中出現(xiàn)錯(cuò)誤。從最后的結(jié)果看，取得了一定的成績(jī)，也有一些不足。

1、取得成績(jī)：（1）學(xué)生書寫整體不錯(cuò)，大部分試卷，試卷清晰，書寫規(guī)范。（2）學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯(cuò)，計(jì)算題得分率較高，可以看出計(jì)算能力較強(qiáng)。（3）多數(shù)學(xué)生能按題目要求正確答題。

2、存在的問(wèn)題：（1）部分學(xué)生在計(jì)算中粗心，導(dǎo)致錯(cuò)誤，尤其在解決問(wèn)題中體現(xiàn)：有的在列橫式時(shí)就把題目中的數(shù)抄錯(cuò)；有的算式正確，但橫式上得數(shù)錯(cuò)誤。（2）讀題時(shí)馬虎沒有弄清理解題意就開始做題，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

三、改進(jìn)措施、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。

2、低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤,可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,學(xué)習(xí)方式,思維的靈活性深刻性 ,教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué)中要面向全體,承認(rèn)差別,因材施教,分層教學(xué),教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。

4、要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

5、要抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、努力培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題，認(rèn)真檢查題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫及培養(yǎng)學(xué)生讀題習(xí)慣。狠抓學(xué)生的計(jì)算正確率及計(jì)算速度。

語(yǔ)文二年級(jí)下期末質(zhì)量分析

一、總體分析 本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第一題，既檢查了學(xué)生交際的能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。寫話約占試卷總分的25%。二.取得成績(jī)的主要原因

1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。

5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。

6.寫話題也存在很多問(wèn)題，比如錯(cuò)別字，沒寫完整都造成十分的原因。

三、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

2、繼續(xù)加大聽說(shuō)讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

小學(xué)二年級(jí)下期末教學(xué)質(zhì)量分析

雙城區(qū)金城鄉(xiāng)學(xué)校

薛曉白 2018.07.10

第三篇：小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)二年上英語(yǔ)期末總結(jié)

新標(biāo)準(zhǔn)二年上英語(yǔ)期末總結(jié)(^o^)/

一．單詞

地點(diǎn)類單詞：school學(xué)校 home家 city城市park公園zoo動(dòng)物園服裝類單詞：shirt 襯衫T-shirt T恤衫sweater 毛衣 gloves 手套coat 外套 jacket 夾克trousers 褲子 sunglasses 太陽(yáng)鏡季節(jié)天氣類單詞：spring春warm暖和的summer夏天 hot炎熱的autumn秋天cool 涼爽的winter冬天 cold 寒冷的 國(guó)家：China 中國(guó)England 英國(guó)

節(jié)日：New Year 新年 Christmas 圣誕節(jié)at Christmas 在圣誕節(jié)

二．詞組

have：have breakfast吃早飯have lunch吃午飯have dinner吃晚飯 have firecrackers放鞭炮 eat：eat dumplings吃餃子eat sweets 吃糖 by: by train 坐火車 by plane 坐飛機(jī) by ship 坐船by bike 騎自行車by car 坐小汽車 by bus 坐公共汽車

go：go swimmming 去游泳 go home 回家 go to school 去上學(xué) go to work 上班 go to bed 上床睡覺 go to the park 去公園

play：play football 踢足球play the flute吹笛子play the drums打鼓 at：at the weekend 在周末 at Chinese New Year 在中國(guó)的新年 at+時(shí)間 at 7 o'clock 在七點(diǎn)鐘 at half past 7 在七點(diǎn)半

in：in the morning 在早上in the afternoon 在下午

其他詞組:all right好吧come in進(jìn)來(lái)watch TV看電視

read books讀書 listen to CDs 聽CD唱片 on holiday 度假

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末質(zhì)量分析報(bào)告

各位老師大家上午好，下面我代表二年級(jí)向大家匯報(bào)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告，我將從以下六個(gè)方面來(lái)分析（PPT出示）。

一、學(xué)生考試基本情況分析

從試卷上看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，整體失分不多，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，只有第二題填一填的第3小題“填上合適的長(zhǎng)度單位”錯(cuò)的太多，學(xué)生對(duì)“800”這個(gè)數(shù)字認(rèn)識(shí)不清楚，覺得這個(gè)數(shù)字很大，另外部分孩子生活經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)。第二類是解決問(wèn)題，知識(shí)的綜合運(yùn)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。失分較多的為“才藝表演”的第2小題，本題比較靈活，大部分學(xué)生理解能力較差，且表達(dá)、書寫能力較差，失分較多。解決問(wèn)題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問(wèn)題。

二、成績(jī)分析

二年級(jí)本次參考人數(shù) 183人，最高分100分，最低分51分，總分16018分，平均分87.5分，優(yōu)秀人數(shù)131人，良好人數(shù)156人，合格人數(shù)177人，優(yōu)秀率76%、良好率85.2%、合格率96.7%見下面統(tǒng)計(jì)圖：

三、試題分析

本套試卷考查題型分為基礎(chǔ)知識(shí)和解決問(wèn)題兩大類，第一類為基礎(chǔ)知識(shí)類，題型分為直接寫得數(shù)、填一填、選一選、操作動(dòng)手、用豎式計(jì)算，第二類為解決問(wèn)題類?？荚噧?nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理，試題靈活。

第一大題：直接寫得數(shù)，考查學(xué)生對(duì)乘法口訣的背誦及熟練應(yīng)用情況，口算多數(shù)學(xué)生都沒失分，多數(shù)學(xué)生都能很好的運(yùn)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的計(jì)算且能靈活運(yùn)用，但個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，有的是粗心，看錯(cuò)數(shù)而出錯(cuò)，特別是乘法與加減法的混合兩道口算題出錯(cuò)率高，說(shuō)明個(gè)別孩子沒能理解乘法的真正意義。

第二大題：填一填。考查學(xué)生對(duì)有關(guān)乘除法的理解、長(zhǎng)度單位的理解及人民幣的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力，本大題學(xué)生失分不算多。失分多的是第3小題“填上合適的長(zhǎng)度單位”，考查學(xué)生對(duì)“測(cè)量”一單元的長(zhǎng)度單位的深刻理解，第（1）題有大約三分之二的學(xué)生做錯(cuò)，學(xué)生對(duì)“800”這個(gè)數(shù)字認(rèn)識(shí)不清楚，覺得這個(gè)數(shù)字很大，另外生活經(jīng)驗(yàn)不足；第6小題考查學(xué)生對(duì)乘除法的靈活運(yùn)用，不僅會(huì)運(yùn)用乘法口訣求積或商，還要會(huì)比較大小，靈活應(yīng)用，在括號(hào)里填合適的數(shù)：3×（）﹥20，這與平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的括號(hào)里最大能填幾正好相反，大部分學(xué)生沒有看清楚題意，導(dǎo)致失分。

第三大題：選一選。本題考查的知識(shí)比較全面，幾乎涉及這個(gè)學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)，第2小題考查有關(guān)除法的知識(shí)，本小題錯(cuò)的相對(duì)較多，說(shuō)明對(duì)除法的意義理解不深刻；第5小題考查有關(guān)“測(cè)量”方面的從尺子上讀長(zhǎng)度，個(gè)別孩子由于粗心錯(cuò)，沒選序號(hào)，而是直接寫的長(zhǎng)度“7”厘米。

第四大題，動(dòng)手操作。本題考查長(zhǎng)度的測(cè)量和乘法的意義方面；失分較多的為第2小題：畫一條比4厘米長(zhǎng)2厘米的線。個(gè)別學(xué)生沒有看到這道題，沒有做。部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題，理解為畫一條比4厘米短2厘米的線，導(dǎo)致失分。第4小題：畫圖表示2的4倍。部分學(xué)生沒有按照要求畫，不理解題意。第五題：用豎式計(jì)算。本題主要考查學(xué)生100以內(nèi)的計(jì)算能力，個(gè)別學(xué)生由于練習(xí)較少和不認(rèn)真，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

第六大題：解決生活中的問(wèn)題。考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。失分較多的為

1、購(gòu)物。請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋€(gè)用乘法或除法解決的問(wèn)題，并解決。大部分學(xué)生提出的問(wèn)題與所給的數(shù)學(xué)信息重復(fù)，或者有的學(xué)生提出的是用加法解決的問(wèn)題，導(dǎo)致失分。2.才藝表演，請(qǐng)你幫王老師組建一個(gè)才藝表演隊(duì)，人數(shù)為30人且至少能表演3種才藝。本題比較靈活，大部分學(xué)生理解能力較差，且表達(dá)、書寫能力較差，失分較多。

四、試題評(píng)價(jià) 1.緊扣教材

該試卷基本體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，緊緊圍繞教材的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)考察學(xué)生，知識(shí)的覆蓋面較大，難易適中，能較客觀地對(duì)老師的教進(jìn)行一次全面的考核，同時(shí)也能客觀地考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.重視對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如第四題動(dòng)手操作題。

3.試題靈活，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和舉一反三的能力。

五、學(xué)情、教情分析

（一）學(xué)情分析

1.乘法口訣對(duì)計(jì)算抓的還是不夠，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和易錯(cuò)題的糾正上，對(duì)概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有天天堅(jiān)持檢查。

2.解決問(wèn)題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問(wèn)題。3.對(duì)乘、除法以及倍的意義理解不透徹。

4.個(gè)別孩子對(duì)加減法和乘除法知識(shí)混淆，分不清楚哪些問(wèn)題用加減法解決，哪些問(wèn)題用乘除法解決。

5.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，粗心大意。6.缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。

7.學(xué)生書寫潦草，讀題馬虎，做題粗心，檢查沒耐心，沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

（二）特殊學(xué)生分析

二三班的陳小雪，該學(xué)生的基礎(chǔ)較差,理解能力有限，有時(shí)不能及時(shí)完成作業(yè)，上課還不能嚴(yán)格要求自己，愛做小動(dòng)作，需要老師和同學(xué)的監(jiān)督和幫助，在本次測(cè)試中題目設(shè)置相對(duì)靈活多變，注重對(duì)學(xué)生能力的測(cè)試以及理解的透徹度較大，因此該生在本次考試中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握大多不牢固，乘法口訣背誦不熟練又沒徹底理解乘除法的意義，計(jì)算能力又不好，光靠在學(xué)校的學(xué)習(xí)是不夠的，一定要和家長(zhǎng)配合好，家長(zhǎng)需重視孩子的教育才行。

（三）教情分析

1.我知道備好課是上好課的前提，鉆研教材，分析，研究和探討教材，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。有時(shí)候由于各種原因自己沒能精心備課，導(dǎo)致講課沒能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)這一方面我沒能很好地設(shè)計(jì)出符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，達(dá)到舉一反三，靈活應(yīng)用的水平。我在平時(shí)課堂上也注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，但由于缺少經(jīng)驗(yàn)和方法，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的多樣思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)欠缺，有時(shí)不能根據(jù)學(xué)生實(shí)際回答情況給予合適的評(píng)價(jià)。5.缺乏教育機(jī)智。

6.教學(xué)就應(yīng)該在反思中進(jìn)步，堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以求更快的提高課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。但這方面我還很缺乏，有時(shí)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題很少，不能客觀、專業(yè)地分析發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的成功之處和問(wèn)題所在。

7.注重復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)期間關(guān)鍵是多練習(xí)，特別是針對(duì)性練習(xí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題。把學(xué)生出錯(cuò)的題歸類練習(xí)。但由于沒有有效、有趣的復(fù)習(xí)方法，導(dǎo)致上復(fù)習(xí)課的效果不高，復(fù)習(xí)時(shí)間雖然充足，但只是讓學(xué)生一味地做試卷，學(xué)生都有點(diǎn)厭煩，試卷批改完之后評(píng)講卷子時(shí)學(xué)生不能很好地認(rèn)真聽講，認(rèn)真聽的還是會(huì)的那些學(xué)生，而不會(huì)的學(xué)生還是不認(rèn)真聽，導(dǎo)致評(píng)講試卷也沒什么效果。

六、努力方向

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。要重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在首次教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能獲得屬于自己“活用”的知識(shí)，達(dá)到舉一反

三、靈活運(yùn)用的水平。

2.在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學(xué)生提供真實(shí)的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。在情境中，“數(shù)學(xué)問(wèn)題”是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去提出；解決問(wèn)題的條件、方法和答案也是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)中重視知識(shí)理解與形成過(guò)程，重視動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。還要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法，用于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

5.認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好課的前提，以后要努力做好鉆研教材，分析，研究和探討教材，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。

6.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。吸引學(xué)生興趣，努力創(chuàng)造“真實(shí)、有趣”的高效課堂。

7.組織學(xué)習(xí)互幫小組，讓優(yōu)秀生幫助、監(jiān)督學(xué)困生學(xué)習(xí)，更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五篇：二年期末學(xué)生評(píng)語(yǔ)

陳昊：

同學(xué)們都喜歡你，因?yàn)槟愕臒嵝目尚?；老師們也喜歡你，因?yàn)槟愕穆斆髂芨?。老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。能按時(shí)完成作業(yè)，上課堅(jiān)持聽講，積極舉手發(fā)言，字寫得也有進(jìn)步，真了不起！堅(jiān)持下去吧！堅(jiān)持就是勝利！

劉志豪：

首先老師向你表示祝賀，祝賀你每次測(cè)試都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。在老師的心里雖然你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，但從這學(xué)期的表現(xiàn)來(lái)看，你是沿著一條健康的路向上攀登的。你能認(rèn)真地學(xué)習(xí)，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，讓人高興的是你的書寫也進(jìn)了。老師相信你在下學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。老師等著你！

陸敏敏：

你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，六一舞臺(tái)上留下了你精彩的表演，語(yǔ)文課上留下了你清脆的讀書聲。如果能改掉考試時(shí)的小馬虎相信你能成為一個(gè)出色的女孩?。±蠋熎诖氵@顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒！

陳鑫：

你是一個(gè)害羞靦腆的小男孩，老師不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)都會(huì)讓你低下了頭。經(jīng)過(guò)半年的相處，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)生。希望在來(lái)年，你能取得更好的成績(jī)。但你不大愛表現(xiàn)自己，希望做事大膽些，期待你更大的進(jìn)步！

張欣：

你是一個(gè)心地善良的孩子，雖然，前期學(xué)習(xí)并不理想，但你能及時(shí)聽取老師的建議，努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你越來(lái)越高的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間盡情遨游于知識(shí)的海洋。加油吧！

姜鵬飛：

你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，能熱愛集體，希望學(xué)有所長(zhǎng)，但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)一般，又缺乏主動(dòng)精神，能力也不夠。愿你振作起來(lái)，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生！樊永?。?/p>

你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。你品行優(yōu)良，待人誠(chéng)懇，表里一致。學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)良好，有自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的精神。我想，你有良好的心理素質(zhì)，你的思維理解能力并不在他人之下，只是要多加注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。多思多練做好知識(shí)的歸納和問(wèn)題的反思，你的成績(jī)會(huì)有很大的提高。

田錦程：

你活潑聰明，待人真誠(chéng)熱情。能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。是個(gè)守紀(jì)、肯學(xué)、待人誠(chéng)懇，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好少年。勤奮、好學(xué)是你對(duì)美好未來(lái)的向往。如果你能在學(xué)習(xí)上避免馬虎的毛病，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法，排除干擾，靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績(jī)會(huì)有更大突破的。

楊小艷：

你是一個(gè)很有責(zé)任心的小女孩。老師時(shí)常看到你在操場(chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關(guān)心別人時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。課堂上你認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考的模樣總讓老師很欣慰。真沒想到文文靜靜的你在六一舞臺(tái)上就像一只美麗的蝴蝶在翩翩起舞，相信你的爸爸媽媽也為你驕傲。

歐陽(yáng)婷：

這半年來(lái)，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì)，彬彬有禮，做事認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。一個(gè)人的聰明才智并不需要時(shí)刻地在別人面前炫耀。本學(xué)期你的成績(jī)穩(wěn)定，老師感到欣慰。希望你繼續(xù)努力，那么你將成為一名更優(yōu)秀的小少年。

你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩，從最近一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你還缺乏自控的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，不懈的追求、不斷努力，只有腳踏實(shí)地的去做事情的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)！

零國(guó)鋒：

你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇、禮貌，思想上進(jìn)，處世大方。事實(shí)上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動(dòng)是正常，只要我們執(zhí)著地去做一件事，那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽(yáng)光燦爛！

周音普：

你忠實(shí)憨厚，聽話懂事，你明白事理，要求上進(jìn)，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責(zé)任，缺少動(dòng)力，這一切都阻礙了你成績(jī)的飛速進(jìn)步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要有信心，你的明天一定會(huì)變得美好。

包永?。?/p>

你這個(gè)虎頭虎腦的小男子漢，這學(xué)期身兼“班長(zhǎng)”和“組長(zhǎng)”一職，確實(shí)辛苦了，老師在這里向你表示感謝。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你認(rèn)真地完成作業(yè)，你成績(jī)的優(yōu)異，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)桨?！繼續(xù)加油，你將會(huì)變得更加出色的！

李心怡：

你是一個(gè)聰明、伶俐的小女孩，一張小嘴能說(shuō)會(huì)道，你熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，愛幫助同學(xué)?？沙煽?jī)上不是很穩(wěn)定，老師知道你一直很努力，不過(guò)老師覺得你還存在很大的潛力，望今后能以更高的要求來(lái)加強(qiáng)自己各個(gè)方面的能力，以更強(qiáng)的實(shí)力迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

陳宇：

你很聰明，老師知道有很多問(wèn)題是難不倒你的，為什么不加入同學(xué)們積極舉手的行列呢？要知道課堂上的積極思考，主動(dòng)發(fā)言是理解和掌握知識(shí)的有效手段之一，來(lái)一點(diǎn)勇氣吧！如果你上課發(fā)言再積極一點(diǎn)，做題時(shí)更仔細(xì)一些，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀的。在假期里老師希望你能博覽群書，提高自己各方面的素質(zhì)，做一個(gè)更出色的學(xué)生！

邰金艷：

好學(xué)上進(jìn)的你，上課時(shí)總是坐得端端正正，眼睛里閃動(dòng)著動(dòng)人的神采。每次作業(yè)時(shí)你總是認(rèn)認(rèn)真真，工工整整，充分展示了你在學(xué)習(xí)方面的悟性與靈性。老師也總為你有豐富的課外知識(shí)而高興。繼續(xù)努力吧，聰明的孩子，練好本領(lǐng)，勇敢地向著自己的理想飛翔。汪琦晧：

你這個(gè)機(jī)靈鬼，你的發(fā)言總是很有自己獨(dú)特的想法；喜歡你活潑開朗的性格，聰明的小腦袋瓜。可是調(diào)皮的你，有時(shí)忘記上課的紀(jì)律，搞一些“小動(dòng)作”，講一些俏皮話，可真讓老師發(fā)愁。老師希望你能在紀(jì)律上做個(gè)能夠管住自己的孩子，老師相信下學(xué)期你一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

陳慧佳：

父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，老師相信，新的一年里你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生！

龍智慧：

你是一個(gè)活潑的孩子，有愛心，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，真好。老師特別喜歡你讀書的樣子，聲音那么好聽，那么認(rèn)真，那么有感情。上課你也能大膽舉手回答問(wèn)題了，要自信哦！

你是一個(gè)思想純樸、心地善良的女孩。上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，認(rèn)真地完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動(dòng)。因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。如果能夠在活潑開朗一點(diǎn)，相信你的未來(lái)一定會(huì)很完美！

陳慧璇：

你是一個(gè)積極上進(jìn)的學(xué)生，你是老師心中好學(xué)生。課堂上，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。你的作業(yè)又干凈又整齊，老師期待著你能在學(xué)習(xí)上更踏實(shí)細(xì)心、如果在平時(shí)能夠在要求嚴(yán)一點(diǎn)，那就更完美啦。

丁佳華：

你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，這些都顯示出你的聰明。老師希望你在學(xué)習(xí)中遇到解決不了的困難時(shí)，要敢于請(qǐng)教老師。只要你像一只辛勤的小蜜蜂采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來(lái)。

李霖：

在老師心目中，你是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的孩子，有時(shí)老師也批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n有時(shí)會(huì)講“悄悄話”，下課有點(diǎn)“小調(diào)皮”。老師希望你在暑假期間能夠改掉這些不好的習(xí)慣。相信再次見面一定會(huì)讓老師為你豎起大拇指。加油哦！

羅海：

你是個(gè)既讓老師放心也讓老師不放心的學(xué)生。認(rèn)真起來(lái)，上課積極發(fā)言，字端端正正，而且要求進(jìn)步；可頑皮起來(lái)，課堂上竊竊私語(yǔ)！其實(shí)你知道應(yīng)該怎么做，那為什么不嚴(yán)格要求自己，做個(gè)讓老師放心的好孩子呢？老師希望你努力做好。

鄧嘉樂：

你生性好動(dòng)，聰明活潑。但在學(xué)習(xí)方面自覺性不強(qiáng)。你尊敬老師，平時(shí)樂意做老師的小幫手。老師希望你在學(xué)習(xí)方面也有出色的表現(xiàn)?，F(xiàn)在努力還來(lái)得及，你一定可以成為最棒的。加油吧！

謝冬微：

你是個(gè)活潑可愛的學(xué)生，喜歡參加文體活動(dòng)，能完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，和同學(xué)的關(guān)系較融洽。你又是一個(gè)工作極其負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)，是老師不可缺少的小幫手。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你的優(yōu)點(diǎn)，相信你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！

羅義濤：

你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。不過(guò)，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

韓曜：

你聰明活潑，頑皮好動(dòng)，作業(yè)整潔書寫認(rèn)真。但你有時(shí)不太珍惜時(shí)間，課堂聽課效率不高，你還需要用你的刻苦和主動(dòng)換取優(yōu)異的成績(jī)。人的一生總要學(xué)會(huì)拼搏學(xué)會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)！

陳玉玲：

你性格內(nèi)向，不善言辭，在緊張的一學(xué)期中，比以前更強(qiáng)投入了，也取得了明顯的進(jìn)步。但目前你的潛力還沒充分發(fā)揮出來(lái)，吾生也有涯而學(xué)無(wú)涯。請(qǐng)用你的勤奮和智慧為自己構(gòu)建知識(shí)的大廈，營(yíng)造更為美好的未來(lái)生活！

張冬梅：

你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的喜愛；你好勝心強(qiáng)，樂觀豁達(dá)，刻苦踏實(shí)，永不放棄。人生的風(fēng)帆剛剛揚(yáng)起，在今后的學(xué)習(xí)中希望你能提高對(duì)自己的要求，以更專注的態(tài)度和更雄健的腳步走向?qū)儆谀愕奈磥?lái)!

宋萬(wàn)富：

你是一個(gè)積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；你是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會(huì)遇到坎坷，愿你永遠(yuǎn)笑對(duì)一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利。

周杰：

你純真善良，對(duì)老師尊敬有禮貌。學(xué)習(xí)上盡其所能，堅(jiān)持不懈，雖然成績(jī)不是最好的，但我知道你從沒放棄，因?yàn)槟阒缹W(xué)習(xí)的過(guò)程不僅是文化知識(shí)積累的過(guò)程，更是學(xué)會(huì)做人并不斷自我完善的過(guò)程。

張小平：

你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，為此一如既往地堅(jiān)持著自己刻苦努力，所有這些努力也最終換來(lái)了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

楊杰：

你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩，但你還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，只有腳踏實(shí)地的去做事情的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)！姚福江：

你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái)，只有不懈的追求、不斷努力，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石，你能得到成功的喜悅!

葉基山:

你忠實(shí)厚道，樸直豁達(dá)，同學(xué)老師都愿意接近你。當(dāng)今具有這些品質(zhì)尤為可貴。你學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)有所提高，尤其是上課要認(rèn)真聽講，注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

龍?jiān)疲?/p>

成績(jī)上不是很穩(wěn)定，如果能在學(xué)習(xí)上再賣力些，成績(jī)的進(jìn)步會(huì)令你滿意的。老師希望你以后不僅學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步，而且能在一些細(xì)節(jié)方面管好自己，把握好自己的今天和明天。周旋：

.一直以來(lái)你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真，因此成績(jī)也不錯(cuò)。但工作時(shí)要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會(huì)有更多的同學(xué)信任你、支持你。加油干吧，你一定會(huì)更加出色。周凡：

你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

姜國(guó)紅：

你總能很快完成課堂作業(yè)，盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。只要誰(shuí)需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎？相信你不會(huì)使我失望的。

石志富：

你是一個(gè)思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，“千里之行，始于足下”，只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果！

林晁航：

你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。勤奮、好學(xué)、頑強(qiáng)，是你對(duì)美好未來(lái)的向往。如果你能靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績(jī)會(huì)有很大突破的。

徐幸：

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。

張璐:

你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)上雖然成績(jī)不理想，但寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細(xì)心答題、你一定會(huì)離“優(yōu)秀”更近一些。鐘榮倩：

你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。作業(yè)寫得越來(lái)越漂亮，不過(guò)，你學(xué)習(xí)不夠自覺，玩心比較重。老師真誠(chéng)地希望你把聰明才智都放在學(xué)習(xí)上，那么，你的學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)更出色。林思?jí)眩?你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，雖然成績(jī)不理想，但是尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)班級(jí)是值得我們學(xué)習(xí)的。希望在下學(xué)期中在學(xué)習(xí)上會(huì)有更大的進(jìn)步！黃燚澧：

在老師眼里，你懂事、踏實(shí)。有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。上課能遵守紀(jì)律，但缺少一份鉆勁，腦子越用會(huì)越靈活，希望你積極思考，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)!

曾傳東：

一份耕耘，一份收獲，你辛勤的汗水已結(jié)出了果實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)已有不錯(cuò)的提高。別停歇，老師期待著你不僅能跟上大部隊(duì)，更要與同學(xué)們站在同一起跑線上！學(xué)習(xí)只靠完成老師布置的任務(wù)還不夠，要能自覺地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣。努力吧，老師相信你會(huì)有更讓人驚喜的表現(xiàn)。

徐志誠(chéng)： 你本分、踏實(shí)，是一個(gè)很有潛力的孩子。本學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)你的努力，取得了不錯(cuò)的進(jìn)步，只要有決心和恒心，老師相信你一定能趕上來(lái)。自信是人生最燦爛的陽(yáng)光，恒心是最好的護(hù)航手，希望你永不丟棄這兩份成功的法寶。

李?。?/p>

你是個(gè)文質(zhì)彬彬的男孩，勞動(dòng)踏實(shí)負(fù)責(zé)，你上課不愛回答問(wèn)題，說(shuō)話也有點(diǎn)靦腆，內(nèi)心善良。但在學(xué)習(xí)上你沒有盡力，男孩子就應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有所作為。積極參與課堂學(xué)習(xí)，樹立超越自我的信念！

梁金龍：

你多才多藝，是一個(gè)特別聰慧的小女孩，有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時(shí)時(shí)為別人著想。老師和同學(xué)都喜歡你。學(xué)習(xí)上，你踏實(shí)認(rèn)真，成績(jī)不錯(cuò)，但缺少鉆研精神，多開動(dòng)腦筋吧，老師相信，憑你的聰明，沒有什么難題可以難住你。吳斯勇：

其實(shí)你很聰明，可是為什么成績(jī)總不能讓老師開心呢？上課專心一些，對(duì)待作業(yè)再認(rèn)真細(xì)致一些，父母和老師不在身邊時(shí)學(xué)習(xí)再自覺一些，你的成績(jī)一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。努力吧！老師期待著。

劉林：

你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你從不服輸，不斷要求進(jìn)步。你待人誠(chéng)懇、禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級(jí)，認(rèn)真做好班級(jí)工作。你勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。愿你培養(yǎng)自己活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)上抓好平衡，來(lái)年取得更大的成績(jī)！

譚炎玲：

你是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級(jí)一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)融洽相處，但各方面還有待改進(jìn)與提高。愿你揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的三好學(xué)生！

司祥瑞：

你是個(gè)聰明又可愛的男孩子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛勞動(dòng)，熱愛集體。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來(lái)，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

顧軒：

學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不像我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，只有腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

盧品琿：

在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，上課不專心，讓老師傷心。如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

曾仕豐：

你是一個(gè)聰明、善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的孩子。我經(jīng)常看見你和許多同學(xué)有說(shuō)有笑，說(shuō)明你人很投緣，你也是一個(gè)自覺的男孩，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)習(xí)毫不怠慢，對(duì)待集體有如生命。愿你一切夢(mèng)想成真！