第一篇：新時期,我們應(yīng)該怎樣去學(xué)雷鋒

教師進(jìn)修學(xué)校黨支部自主學(xué)習(xí)材料

新時期，我們應(yīng)該怎樣去學(xué)雷鋒

雷鋒（1940-1962）是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模；他作為一名普通的中國人民解放軍戰(zhàn)士，在他短暫的一生中卻助人無數(shù)。1963年3月5日毛澤東同志親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，并把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日。

學(xué)雷鋒到底應(yīng)該怎么學(xué)？當(dāng)然是學(xué)習(xí)雷鋒的精神。過去學(xué)雷鋒對階級立場、革命斗志和政治品質(zhì)強(qiáng)調(diào)得多一些?？扇缃袷呛推桨l(fā)展年代，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，追求社會和諧和人的全面進(jìn)步，學(xué)雷鋒應(yīng)該著眼于不同群體、不同對象，把握幾個關(guān)鍵詞來學(xué)。

圍繞雷鋒的堅定信念來學(xué)。雷鋒同志無論做什么事情，總是懷著對黨和人民的堅定信念。他說，“力量從團(tuán)結(jié)來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽(yù)從集體來。”他堅守“把有限的生命投入到了無限的為人民服務(wù)之中”，并用實際行動兌現(xiàn)自己的諾言。在當(dāng)今時代學(xué)雷鋒，我們應(yīng)該像他那樣找到自己的人生定位，為實現(xiàn)自己的夢想而付出全部心智和心血。

圍繞雷鋒的認(rèn)真鉆研來學(xué)。一個人要成就事業(yè)，學(xué)習(xí)是動力源泉。雷鋒雖然讀書不多，但愛學(xué)、肯鉆，永不滿足，永不懈怠，具有“釘子”的擠勁，做一顆永不生銹的“螺絲釘”。當(dāng)我們今天面對知識爆炸、競爭壓力倍增的新形勢，是不是也應(yīng)該像雷鋒同志那樣，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，練就一身過硬的本領(lǐng)？

圍繞雷鋒的無私奉獻(xiàn)來學(xué)。雷鋒精神在這個時代的閃光點(diǎn)，我想就是“把別人的困難當(dāng)成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福”，今天，我們同樣也不希望自己生活的社會“利益當(dāng)?shù)?、物欲橫流、情感靠邊、浮躁盛行”。應(yīng)該像雷鋒同志那樣，為幫助別人作為自己最大的快樂，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會主義道德規(guī)范的實踐者、新型人際關(guān)系的倡導(dǎo)者，用我們的雙肩扛起社會和諧的責(zé)任，用我們的雙手營造社會充滿愛的環(huán)境。

圍繞雷鋒的艱苦樸素來學(xué)。雷鋒曾經(jīng)說，“在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。”他是這樣說的，也是這樣做的向雷鋒學(xué)習(xí)，就應(yīng)該從點(diǎn)滴滴滴做起，從每個人身邊做起，向利欲熏心說不，向盲目攀比說不，向鋪張浪費(fèi)說不。

雷鋒精神是博大的，雷鋒精神中的時代光芒依舊耀眼。只要我們帶著感情、帶著責(zé)任去學(xué)，總會帶來收獲。

第二篇：新時期我們一起學(xué)習(xí)雷鋒

新時期我們一起學(xué)習(xí)雷鋒

雷鋒曾是一個時代的楷模，雷鋒精神則是我們的永恒坐標(biāo)。新時期該如何學(xué)習(xí)雷鋒精神？學(xué)習(xí)雷鋒不能只停留在3月5日，要時時刻刻弘揚(yáng)這種精神，以恒、久、遠(yuǎn)的生命力學(xué)習(xí)傳承雷鋒精神。學(xué)習(xí)他的好思想、好作風(fēng)、好品德；學(xué)習(xí)他長期一貫地做好事，不做壞事；學(xué)習(xí)他一切從人民利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)的精神。以實

際行動，長期的、一貫的“為人民服務(wù)”，傳承雷鋒精神只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。

2月27日《新京報》報道稱，雷鋒并不是個十全十美的人，他也有缺點(diǎn)，也有私欲，也會犯錯，但是這并不影響他的高尚追求，不影響他樂于助人，不影響他自覺地用先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)要求自己?！熬┏腔罾卒h”孫茂芳認(rèn)為學(xué)雷鋒是一種享受，但是不能把自己學(xué)窮了。人無完人，英雄也有缺點(diǎn)，教育民眾完全犧牲個人利益去做好事未免有些“強(qiáng)人所難”。其實雷鋒的人生準(zhǔn)則中有一個很重要的字是“樂”，做好事會有回報，幫助了別人，自己感到無比的快樂。

學(xué)習(xí)雷鋒，就要學(xué)習(xí)他的“釘子精神”。不管遇到什么難題，雷鋒都要千方百計把它搞懂。據(jù)統(tǒng)計，他在短暫的一生中，共寫了9本近20萬字的學(xué)習(xí)心得筆記。這些都是他刻苦鉆研革命理論的真實記錄?，F(xiàn)在我們正處于學(xué)習(xí)掌握各類知識的重要階段，擁有刻苦鉆研的“釘子精神”，擠時間學(xué)習(xí)，補(bǔ)己之不足，可以幫助我們在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績。

學(xué)習(xí)雷鋒，就要學(xué)習(xí)他的團(tuán)結(jié)精神。一個集體要有凝聚力，這在現(xiàn)在看來，就是擁有團(tuán)隊意識，學(xué)會合作，學(xué)會溝通。也就因為這樣，在學(xué)校組織的各類活動中，比如運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)，我們總可以看到同學(xué)們力爭上游，為班級爭光的傲人身姿。

學(xué)習(xí)雷鋒，就要學(xué)習(xí)他助人為樂的奉獻(xiàn)精神。雷鋒在學(xué)習(xí)期間，成績優(yōu)異，而有一起學(xué)習(xí)的同志接受能力差些，雷鋒就努力地向他講解所學(xué)的知識，幫助他共同進(jìn)步，讓這位同志也擁有了學(xué)習(xí)的熱情和動力。同樣，在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果能多一些幫助，多一些溝通，多一些勉勵，那我們的校園將會變得更加和諧溫馨。

學(xué)習(xí)“雷鋒精神”也必須與時俱進(jìn)。一是在幫助他人前要詢問人家需不需要幫助，不能忽視對方的感受；二是未成年人分辯是非的能力還比較弱，應(yīng)該在家長和老師的監(jiān)護(hù)下去幫助別人；三是學(xué)習(xí)當(dāng)代“活雷鋒”，現(xiàn)實生活中有很多“活雷鋒”，“雷鋒傳人”郭明義、“中國首善”陳光標(biāo)、“雷鋒式好村官”陳國明、“最美媽媽”吳菊萍等等，他們身上助人為樂、勤儉節(jié)約、愛崗敬業(yè)的精神也很感人，這樣的人物和事例是看得見、感受得到的，更能被民眾接受；四是時代不同了，在和平幸福的年代里，只要做到管好自己，修身齊家，遵守社會公德，就是學(xué)雷鋒。

學(xué)習(xí)雷鋒精神并不只是在3月5日，并不只是模仿雷鋒的行動，更不是單純地體現(xiàn)在口頭上，關(guān)鍵是要貫穿于平日的學(xué)習(xí)、生活之中，化為行動。助人為樂是學(xué)雷鋒，刻苦學(xué)習(xí)、拼搏進(jìn)取也是在學(xué)雷鋒。作為一名共青團(tuán)員，我想號召大家共同努力，積極學(xué)習(xí)雷鋒精神。

用雷鋒精神的不斷教育我們，使心靈不斷受到震撼、受到洗禮。雷鋒事跡承載著社會主流道德的價值取向，雷鋒精神體現(xiàn)著社會所倡導(dǎo)的人生觀、價值觀和道德觀。學(xué)習(xí)雷鋒，就要學(xué)習(xí)他理想遠(yuǎn)大、信念堅定，做一個忠誠于黨、熱愛人民的人；就要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、敬業(yè)奉獻(xiàn)，做一個與時俱進(jìn)、愛崗敬業(yè)的人；就要學(xué)習(xí)他助人為樂、見義勇為，做一個利人利他、團(tuán)結(jié)友愛的人；就要學(xué)習(xí)他勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，做一個艱苦樸素、道德高尚的人；就要學(xué)習(xí)他言行一致、誠信老實，做一個誠實守信、求真務(wù)實的人。雷鋒精神就是一首時代的歌、一首永恒的歌，永遠(yuǎn)召喚、引導(dǎo)、鼓舞、激勵我們前進(jìn)。

學(xué)習(xí)雷鋒精神的博大、高尚、樸素、鉆研、敬業(yè)。讓學(xué)習(xí)雷鋒從點(diǎn)滴做起，從自身做起，努力讓“雷鋒精神”成為一種“生活態(tài)度”和“生活方式”，讓整個社會從“人人學(xué)雷鋒”，升華到“人人可以成為雷鋒”的境界，不斷提升自己的精神境界。成為引領(lǐng)社會發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)音，社會主義核心價值體系建設(shè)就能找到支撐點(diǎn)和著力點(diǎn),社會主義偉大事業(yè)就能不斷發(fā)展壯大。讓雷鋒精神在新時代更具生命力、更具影響力、更具感召力，在新時代讓雷鋒言行的影響力更有魅力，要不斷宣傳雷鋒精神，爭做雷鋒的傳人，弘揚(yáng)社會文明新風(fēng)，成為一種社會風(fēng)尚。讓雷鋒精神在新時代不斷展現(xiàn)新的詮釋，新的思路，學(xué)雷鋒是時代的需要，雷鋒精神是時代楷模，那就是愛和奉獻(xiàn)的精神，他內(nèi)涵是跨越時代，雷鋒精神永不過時，雷鋒精神是永恒的。全國上下要深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，把學(xué)雷鋒活動不斷引向深入。要把學(xué)雷鋒與弘揚(yáng)中國精神結(jié)合起來，與弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新活動載體，做到常學(xué)常新，真正使學(xué)習(xí)雷鋒具有強(qiáng)大的生命力和感召力。

學(xué)習(xí)雷鋒，在大力推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)的今天，我們就是高揚(yáng)雷鋒精神，深入挖掘他時代價值，展現(xiàn)中國精神和信仰。中國特色社會主義需要政治信仰的

第三篇：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境 ？

一、全球10大環(huán)境問題

1．氣候變暖

2．臭氧層破壞

3．生物多樣性減少

4．酸雨蔓延

5．森林銳減

6．土地荒漠化

7．大氣污染

8．水體污染

9．海洋污染

10．固體廢物污染

二、歷年環(huán)境日主題

1974年：只有一個 地球

1975年：人類居住

1976年：水，生命的重要資源

1977年：關(guān)注臭氧層破壞、水土流失、土壤退化和濫伐

1978年：沒有破壞的發(fā)展

1979年：為了兒童和未來——沒有破壞的發(fā)展.1980年：新的10年，新的挑戰(zhàn)——沒有破壞的發(fā)展

1981年：保護(hù)地下水和人類和人類食物鏈；防止有毒化學(xué)品污染

1982年：紀(jì)念斯德哥爾摩人類環(huán)境會議10年，提高環(huán)境意識

1983年：管理和處理有害廢棄物，防止酸雨

1996年：我們的地球、家園、居住地

1997年：為了地球上的生命

環(huán)保,從身邊小事做起...環(huán)境保護(hù)對我們來說并不是一個新問題，我國政府也早就提出了明確的治理目標(biāo)。作為現(xiàn)實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？……

只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。保護(hù)校園環(huán)境 共建綠色家園倡議書 綠色是大自然賜與我們?nèi)祟惖膶氋F財富，創(chuàng)建綠色校園環(huán)境，不僅要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更要求我們有良好的自身修養(yǎng)和素質(zhì)，需要廣大師生員工的一腔熱忱，一份認(rèn)真。為此，我們向全校師生員工提出倡議，愛護(hù)綠色校園，綠色社區(qū)，珍惜一草一木，保護(hù)校園環(huán)境，共建綠色家園。

1．樹立綠色文明觀念，自覺關(guān)心校園環(huán)境狀況，遵守環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，把個人環(huán)保行為視為個人文明修養(yǎng)的組成部分。

2．愛護(hù)校園綠化，立即行動起來，都來關(guān)心、支持和積極參與校園綠化建設(shè)和管理。對破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報。

3．養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、食品包裝物等，不隨地吐痰。伸出你的手，撿起地上的一張廢紙、一只廢塑料袋、一個煙蒂，為校園的整潔獻(xiàn)出你的愛心。

4．支持和參與廢紙、廢塑料、廢金屬的回收利用，盡量減少生活垃圾。5．遵守公德，倡導(dǎo)文明，維護(hù)公共秩序，愛護(hù)公共衛(wèi)生，保護(hù)自己和他人的健康，倡導(dǎo)師生和諧，同學(xué)友好，語言文明，行為規(guī)范，共建環(huán)境幽雅，和諧文明的校園。

為了美化我們的校園環(huán)境，共建綠色校園，讓我們行動起來，將綠色作為我們生活的主旋律，用愛心去關(guān)注校園環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動肩負(fù)起保護(hù)綠色校園的重任，愛護(hù)校園，就是愛護(hù)我們自己。

第四篇：今天我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)雷鋒

今天我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)雷鋒

——《雷鋒》一書學(xué)習(xí)心得

按照中心黨委的布置，結(jié)合第二黨支部的工作要求，我在近期認(rèn)真學(xué)習(xí)了《雷鋒》一書，先將自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)感悟匯報如下： 首先，我覺得雷鋒精神是有兩個不同的部分組成，其中一部分，是我們耳熟能詳?shù)闹藶闃?、為人服?wù)的奉獻(xiàn)精神，另一部分，則是經(jīng)常不知不覺中被我們所容易忽略的，盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)的敬業(yè)精神。要談到學(xué)習(xí)雷鋒、踐行雷鋒精神就不能離開這兩種雷鋒精神的結(jié)合——片面的強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)和助人為樂，而忽視了本職工作是不可取的；而僅僅看到自己的崗位和工作職責(zé)，卻忽視作為一個社會公民、一個共產(chǎn)黨員的社會責(zé)任也是不合格的。

其次，在閱讀《雷鋒》一書的過程中，我也一直在認(rèn)真思考，雷鋒為什么能做到工作奉獻(xiàn)兩不誤，既做到一個合格的、優(yōu)秀的戰(zhàn)士，同時又能經(jīng)常助人為樂發(fā)揮自己的能力、承擔(dān)自己的社會責(zé)任？我認(rèn)為，除了思想境界高、滿懷熱情以外，還有很重要的一個原因，那就是雷鋒同志一直沒有放松對自己的要求，堅持政治學(xué)習(xí)、堅持自我批評。這樣的一種自我要求，也是今天的我們所急需加強(qiáng)的，只有在思想上端正了態(tài)度、才能在行為中扎扎實實的向前邁進(jìn)。我想，這大概也正是黨委、黨支部領(lǐng)導(dǎo)要求我們開展學(xué)習(xí)活動的初衷所在。我們今天面臨的工作和社會環(huán)境比雷鋒當(dāng)年面臨的要復(fù)雜許多、困難許多，但我們所享有的物質(zhì)基礎(chǔ)和工作條件同樣也要豐富得多、便利的多，在這種情況下，我們更需要認(rèn)真學(xué)習(xí)雷鋒精神，認(rèn)真奉獻(xiàn)、努力學(xué)習(xí)，從工作技能和思想覺悟兩方面不斷督促自己提高，時時刻可以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，吃苦在前、奉獻(xiàn)在前，還要加上學(xué)習(xí)在前、鉆研在前，通過這樣的自我要求和努力，讓自己陣陣踐行科學(xué)發(fā)展觀、做到“一個黨員一面旗”的要求，讓自己在崗位上成為一面鮮艷的旗幟，不辜負(fù)黨組織的培養(yǎng)和期望。

第二黨支部方欣

2012年9月20日

第五篇：新時期，班主任應(yīng)該怎樣做-班主任培訓(xùn)

新時期，班主任應(yīng)該怎樣做

——寫在全校班主任工作會

今天下午，籌備已久的全校班主任工作會即將召開。會上，一是要傳達(dá)開學(xué)以來制定的幾個相關(guān)制度：《班主任工作條例》《學(xué)生管理方案》（含《班級量化管理檢查細(xì)則》《值周班制度》《衛(wèi)生檢查細(xì)則》《學(xué)生宿舍檢查細(xì)則》）《學(xué)生成長的足跡博客管理規(guī)定》，二是要總結(jié)開學(xué)來學(xué)生管理方面的一些問題和舉措。

開學(xué)至今，學(xué)校的學(xué)生管理工作有條不紊，總體情況良好，但也存在一些不足。班主任工作是學(xué)校學(xué)生管理的最基本單位，班主任工作舉足輕重。做教師辛苦，做班主任更辛苦。班主任工作雖然辛苦，但更容易獲得職業(yè)成就感，會有自己的一幫“親學(xué)生”。有人說：班主任工作是“痛并快樂著”，要我說班主任工作是“忙碌并快樂著”。

我們的班主任起早貪黑，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)。正是“早出曉露濕衣履，晚歸蟲鳴伴君還”。班主任工作中，有很多亮點(diǎn)：

高一4位女班主任巾幗不讓須眉。7班張梅、11班張玉田、14班溫秀云、19班張敏，班級量化穩(wěn)居年級前6名。

張玉田充分發(fā)揮班級家長委員會職能，舉辦班級開放日活動，把家長請來走進(jìn)教室、走進(jìn)宿舍。

高一4班張全杰老師的班級制作的班級月報，形式新穎、內(nèi)容豐富，時效性很強(qiáng)。

高二年級的班級文化建設(shè)和宿舍文化建設(shè)很有特色。如11班賈麗老師、8班王兵老師、9班王剛老師班級的文化建設(shè)值得參觀學(xué)習(xí)。

再是學(xué)生“成長的足跡”博群的建設(shè)，很多班主任能進(jìn)入與學(xué)生交流。特別是高一18班薛老師，學(xué)生的每篇博文都做了深刻的剖析，對學(xué)生有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

班主任工作還有很多的亮點(diǎn)，在這里不再一一列舉了。非常感謝班主任的無私奉獻(xiàn)。

班主任要做到的“八個字”。

前面陳主任講了班主任要做好“六個字”——勤、細(xì)、嚴(yán)、愛、專、恒，這里我再加兩個字——“公、實”。

“勤”：班主任工作要勤，勤能及時發(fā)現(xiàn)問題，勤能補(bǔ)拙。班主任工作事無巨細(xì)，要做到腿勤、眼勤、口勤。好的管理方法是要在“勤”中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，從而達(dá)到游刃有余的管理境界。

“細(xì)”：班級無小事，小事不管，可能會發(fā)展為大事。班主任要全面觀察、了解每一位學(xué)生的細(xì)節(jié)。只有及時發(fā)現(xiàn)、及時教育、管理，才能做到防微杜漸。如學(xué)生的不和、言語的沖突，如不及時教育引導(dǎo)，極有可能演變?yōu)榇蚣苁录?/p>

“嚴(yán)”：無規(guī)矩不成方圓，班主任必須嚴(yán)格執(zhí)行國家的教育法律法規(guī)和學(xué)校、班級的學(xué)生管理制度。做到言而有據(jù)（犯錯的依據(jù)）、嚴(yán)而依法（法律法規(guī)、校紀(jì)班規(guī)）、嚴(yán)而有法（方法）。

“愛”：班主任要從心中愛學(xué)生，用“愛”去“嚴(yán)格”管理班級。班主任要像對待自己的孩子那樣去愛、管學(xué)生，只要從內(nèi)心愛學(xué)生，即使管理嚴(yán)厲了一點(diǎn)，學(xué)生也會理解的。

“公”：班主任要有一顆公正心，對待學(xué)生要一視同仁。學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一二三，只要學(xué)生盡力而為，就是好學(xué)生；但在做人上都是一個標(biāo)準(zhǔn)，都能夠做到最好。

“實”：班級管理工作落到實處，不能只當(dāng)傳令官，切實提高學(xué)生工作的理解力和執(zhí)行力。不能衰減學(xué)校、部門、級部的安排和工作標(biāo)準(zhǔn)。班級是學(xué)校的基本管理單位，是最基層的管理執(zhí)行者，如果基層管理執(zhí)行不不力、不徹底，學(xué)校工作就很難搞好。

“恒”：學(xué)生管理工作，需要持之以恒地去思考、去組織、去落實。

“?！保阂晃粌?yōu)秀班主任，首先是一位優(yōu)秀教師，教學(xué)業(yè)務(wù)能力高。二是要有豐富的、科學(xué)的學(xué)生管理能力。班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升個人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和學(xué)生管理水平。

抓習(xí)慣，永遠(yuǎn)不過分，永遠(yuǎn)不過時。

抓習(xí)慣、促班風(fēng)。人的智商差距不大，但長大后，個人成就為何差距巨大？這關(guān)鍵取決于是否有一個良好的“習(xí)慣”，無論是良好的生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，它會影響人的一生。班主任應(yīng)該重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從而帶動優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)去促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。很難想象一個沒有良好班風(fēng)的班級有強(qiáng)大的凝聚力和良好的學(xué)習(xí)氛圍。

正確理解管理和成績的關(guān)系。

有些班主任可能有這樣的認(rèn)識，學(xué)生管理有必要認(rèn)真抓嗎？只要學(xué)好習(xí)不就得了？抓管理影響學(xué)習(xí)。其實，學(xué)生管理與成績并不矛盾。只有管理到位了，學(xué)生思想、行為習(xí)慣上的壞毛病解決了，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的正考量。所以，我們要以管理來促學(xué)習(xí)。班主任還要樹立成才先成人的理念，一個人，成績再好，如果思想道德水平低下，這會成為我們教育的悲哀。班主任應(yīng)重視學(xué)生的“做人”，成“才”先成“人”。要注重培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任心；培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛自己、愛家人、愛老師、愛同學(xué)、愛班級、愛國家。

班主任要敏銳，防患于未然。

一個小問題，如果不引起重視，可能會演變成大的問題。班主任要做到防微杜漸。如現(xiàn)在引發(fā)學(xué)生矛盾的起因，往往是人與人之間的交流、交往不良引起的。同學(xué)之間，因為上對話、短信、網(wǎng)絡(luò)中言語的不和，如果不及時發(fā)現(xiàn)、處理、引導(dǎo)，極有可能演化為更大的矛盾，甚至打架。（班主任培訓(xùn)）再如學(xué)生受到挫折，如果班主任沒有及時發(fā)覺，學(xué)生調(diào)整過來的時間可能就較長，不僅影響學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生更為可怕的后果。所以，學(xué)生管理無小事，班主任要做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，把影響、損失降到最小、最低。

班主任要言傳身教，身教重于言傳。

班主任要以身示范，做學(xué)生的榜樣，榜樣的力量是無窮的。大家都知道，一個班級的學(xué)生，往往深深烙下班主任的影子。班主任不僅要靠不斷的說教，更要身體力行。我有一個個人信條：“要求別人做到的，自己首先做到、模范做到?！碑?dāng)你看到教室地面上有張廢紙時，詢問誰扔的？讓值日生撿起來？不如自己彎腰撿起來，放到垃圾桶里，這樣會對學(xué)生的震撼、影響更大。

班主任要緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)。

班主任要跟上時代的發(fā)展，否則就會與學(xué)生產(chǎn)生“代溝”。要了解學(xué)生的思想，知道他們喜歡什么、不喜歡什么，才能對癥下藥。咱們學(xué)校新媒體的利用，就是既時髦，又實用的溝通平臺。班主任要充分利用學(xué)生“成長的足跡”博群，讓學(xué)生敢于說出自己的心里話，了解學(xué)生的心思，與學(xué)生文字溝通。不僅能及時解決學(xué)生的思想問題和行為習(xí)慣，更會換取學(xué)生的理解與信任。

班主任要學(xué)會運(yùn)用環(huán)境對人的影響作用。

大家都知道：到了一個非常干凈的醫(yī)院，人們都不好意思隨手亂扔。但在一個相對臟亂的環(huán)境里，可能就會隨手亂扔。我們要重視班級文化對學(xué)生管理的作用，要通過顯性的文化逐漸影響、內(nèi)化為隱性文化。顯性文化：如環(huán)境文化（裝飾、美化環(huán)境，包括圖文美化環(huán)境）、制度文化、活動文化。通過這些顯性文化的耳聞目染、熏陶，逐漸提升為學(xué)生的文明素養(yǎng)、優(yōu)良的習(xí)慣、陽光向上、終生發(fā)展的內(nèi)在品質(zhì)（隱性文化）。

構(gòu)建班主任和學(xué)生之間的和諧關(guān)系。

我時常在思考，班主任和學(xué)生之間，到底要達(dá)成一個什么樣的關(guān)系。很多時候，學(xué)生把班主任當(dāng)做“死對頭”。把“家訪”當(dāng)成“今夜有暴風(fēng)雪”。從教20多年，我慢慢領(lǐng)悟到，班主任與學(xué)生之間應(yīng)該像“父子”、像“母子”、像“朋友”、像“兄弟”。

像“父子”：父親往往是嚴(yán)厲的化身，父親對一個孩子的影響非常之大。班主任要像嚴(yán)父，去管理學(xué)生。要以身示范、要以理服人。

像“母子”：母親是愛的化身，班主任要像母親一樣愛護(hù)學(xué)生，問寒問暖，無微不至。人非草木，用愛感化我們的學(xué)生。

像“朋友”：朋友需要相互理解、相互尊重。朋友需要平視，朋友需要對話。班主任要耐下性子，學(xué)會傾聽，在傾聽中了解學(xué)生，幫助學(xué)生。

像“兄弟”：兄弟需要真誠，兄弟需要相助。當(dāng)你想學(xué)生所想，急學(xué)生所急時，你會換的學(xué)生濃濃的匯報。這點(diǎn)我有切身感受，當(dāng)我的一位大學(xué)同學(xué)需要救助時，我在網(wǎng)上發(fā)了一條小小的信息，換來的是五湖四海的學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，還有力所能及的資助。這讓我感慨萬千，讓我感到做教師的無憾。

班主任要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。

班主任要善于學(xué)習(xí)，更新教育觀念，及時總結(jié)管理經(jīng)驗，敢于創(chuàng)新，向?qū)＜倚瓦^渡。建議大家相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，豐富我們的管理方法。向書本、雜志學(xué)習(xí)，緊跟時代，更新我們的教育理念。

教無定法，同樣，“管”也無定法，班級管理工作也沒有定式，各班級、各班主任可以根據(jù)本班和本人特點(diǎn)，靈活、實用地開展班級管理工作。用我們的“真誠”“能力”“魅力”“付出”，換取學(xué)生理解與愛戴，博得家長理解與支持。

今天的會議很成功，會議內(nèi)容較多。期望大家認(rèn)真研讀我校學(xué)生管理的各項規(guī)定，真誠期望大家能提出寶貴意見，完善我們的管理制度，使我校的學(xué)生管理水平，再上一個新臺階。