第一篇：樂師附小 教師支教日記

樂師附小支教老師手記

支教之——報(bào)到

8月30日是到馬邊彝族自治縣光明小學(xué)支教報(bào)到的日子，午飯后和學(xué)校吳校，宋老師驅(qū)車從樂山出發(fā)。接近4個(gè)小時(shí)的路程，彎道特多，翻山越嶺，塌方路段，我被甩得暈天黑地，直冒冷汗，手腳發(fā)麻，虛脫一般。6點(diǎn)鐘左右到達(dá)馬邊縣城，光明小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)接到我們，暫時(shí)在賓館住下，熱情款待。不過，由于暈車太厲害，幾乎吃不進(jìn)東西。

第二天一早，光明小學(xué)的兩名老師帶著我們?nèi)タ醋庾〉姆孔?，就在學(xué)校附近，挺寬敞的，三室兩廳。據(jù)說還有一位支教老師和我同住，不過還沒來。和房東交涉好，拿到鑰匙，放下行李，就出門去置辦一些必備的生活用品。床上用品，鍋碗瓢盆等。

午餐后，和吳校他們道別。他們還得趕回樂山，明天開學(xué)報(bào)名，還有一大推的事。我也回到住地，打掃衛(wèi)生，收拾衣物，鋪床套被。悉悉索索的收拾，累得一身大汗，才發(fā)現(xiàn)這里沒有空調(diào)沒有電扇，連蒲扇都沒有一把呢。唯一的電器就是那臺(tái)老式的電視機(jī)了。消暑的辦法還是有的，趕緊去沖個(gè)澡，這才發(fā)現(xiàn)，水小的可憐，唉，將就吧。就這樣，都是光明小學(xué)傾力找到的最好的住地了。

從今天開始，要自己一個(gè)人生活。在這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，生活工作條件都格外艱苦，再?zèng)]有了父母的精心照顧，朋友的溫馨陪伴。我得從現(xiàn)在開始適應(yīng)接受并習(xí)慣，或許，將是人生的一次最深刻的洗禮亦或歷練。加油！

支教之——開學(xué)第二天

今天學(xué)校工作基本步入正軌。學(xué)生都來齊了。我也開始新課教學(xué)了。開學(xué)第一課整整上了5課時(shí)，還是諸多不滿意。學(xué)生的能力的確很弱，拼音基礎(chǔ)較差，識(shí)字能力有限，書寫更是困難，格式、筆畫、都得一一重新教。雖然辛苦，但是這里的孩子們聽得很認(rèn)真，很刻苦。學(xué)習(xí)很吃力，可他們都在盡力的聽盡力的學(xué)，學(xué)習(xí)的態(tài)度和干勁是很足的。這點(diǎn)是讓我站在講臺(tái)上賣力的講解的最大動(dòng)力，這也是我覺得城里的孩子最為欠缺的地方。

逐步的了解孩子們的情況，幾乎每個(gè)孩子家里都有3個(gè)甚至以上的兄弟姐妹，都是多子女家庭，而且父母的文化程度都不高，家庭教育幾乎為零。一個(gè)叫阿果的女孩，她的哥哥就在本校五年級(jí)，妹妹在一年級(jí)，每天幾個(gè)孩子一起來上學(xué)。好些孩子住的地方很遠(yuǎn)，走好一陣子的路，問道一個(gè)孩子住在哪里？他回答：“就在這里出去，拐過去再走到那邊再拐過拐過去翻過去再拐過去就到了。”課間休息，我在講臺(tái)上批改作業(yè)，孩子們?cè)诮淌依锿嫠?。嬉戲打鬧時(shí)幾乎都是嘰哩哇啦的彝語。我強(qiáng)烈要求他們不許用彝語交流，用普通話。結(jié)果教室里瞬間安靜下來了。我也好奇的要求孩子們教我彝語，好復(fù)雜哦。學(xué)了好久終于學(xué)會(huì)了幾句彝語的“你好”“放學(xué)”“上課”等，可我會(huì)說還不會(huì)寫，蠻有意思的。

晚飯后，突然接到同到這里支教的實(shí)驗(yàn)小學(xué)和外國語小學(xué)老師的電話，很是激動(dòng)哦。聯(lián)系好地點(diǎn)，碰面，哈哈，有找到組織的感覺。

支教之——好累

這兩天馬邊的天氣反常，酷熱。每天上課都是大汗淋漓，一整天身上都是黏糊糊的，難受死了。每天中午回家都趕緊洗了個(gè)澡，下午下課時(shí)又是一身臭汗。教室里也是，氣味很濃，很強(qiáng)大。外界的惡劣因素?zé)o法排除，自己身體又不爭(zhēng)氣。昨天下午的兩節(jié)課，已經(jīng)讓我嗓子冒煙，疼痛難忍，嚴(yán)重失聲了。下班后趕緊上街買藥：咽炎片、青霉素V鉀、金嗓子含片，和著家里的清熱上火藥，一股腦的吃。晚上，喉嚨里干、癢難耐，折騰了一宿。早上又覺得有些發(fā)冷、頭痛、背心痛。又抓起感冒藥、頭痛藥吃下。今天可不能請(qǐng)假，有四節(jié)課，上午三節(jié)，下午一節(jié)。真是“屋漏偏遇連天雨”，今天的課又都是需要不停的講，不停的說：語文園地、古詩講解、作文評(píng)講、《灰雀》的第一課時(shí)：字詞教學(xué)。上到第三節(jié)課時(shí)，我已經(jīng)覺得堅(jiān)持不下去了。學(xué)生的第一次作文，讓我大跌眼鏡，格式書寫段落內(nèi)容標(biāo)點(diǎn)真是慘不忍睹。今天這節(jié)課，忍著憤怒，在黑板上一個(gè)格子一個(gè)格子的畫好。一點(diǎn)一滴的教：格式、標(biāo)點(diǎn)、標(biāo)題、分段······作文內(nèi)容就暫時(shí)不提了。說得我口干舌燥，幾乎是在使勁的憋出聲音了。最后，讓沒有得“優(yōu)+”的學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真的按我要求的格式，工工整整的抄寫一篇范文。其實(shí)得“優(yōu)+”的只有三個(gè)孩子。不知道這次的效果會(huì)不會(huì)好些，老天保佑！

中午回到寢室，吃飯的力氣都沒有了，除了吃藥就不停的吃著含片。下午暈乎乎的繼續(xù)上新課。教讀生字，詞語，熟悉課文內(nèi)容。我已經(jīng)沒有了范讀的能力了，說話都困難了。讓孩子們自讀。調(diào)皮的孩

子趁我說不出話，在下面說話的聲音比我大多了。我又氣又急，終于，第一次懲罰了學(xué)生——捂著自己的嘴巴5分鐘。殺雞駭猴的效果一下子出來了，其余還蠢蠢欲動(dòng)不認(rèn)真的孩子，一下子乖乖的讀書識(shí)字。不過，最后的檢查識(shí)字效果上，還是有7個(gè)孩子，抽起來不會(huì)讀詞語。唉，要怎么教呀？有什么直接的辦法，把這些知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)那些個(gè)腦袋里就好了。這個(gè)時(shí)候，突然很懷念以前的學(xué)生們，才覺得他們真的好棒，同樣到三年級(jí)，字詞幾乎都可以自學(xué)了，課堂上一帶而過，過關(guān)率是百分之九十以上。同時(shí)，也感到，地區(qū)差異、個(gè)體差異、家庭差異是的的確確真真切切的存在，而且，是那么的明顯。下班后，第一件事就是洗澡，然后一頭栽倒床上睡覺。今天，感覺特別的累特別的疲倦，也特別特別的想家了，想樂山了，想親人們，想朋友們，想回來了。明天，再堅(jiān)持戰(zhàn)斗一上午，就可以回家了——中秋節(jié)放假啦！

支教之——點(diǎn)滴感動(dòng)

今天一早來到學(xué)校，在樓道遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見班上幾個(gè)孩子。孩子們一見我就叫喊著：“李老師來了！李老師來了！”我快步走進(jìn)教室，大多孩子已經(jīng)來了，在方位上乖乖的看書讀書，幾個(gè)在樓道上玩耍的孩子也跑進(jìn)教室。孩子們見了我，很是驚奇的樣子，都笑嘻嘻的看著我。阿妞說：“李老師，你終于來了！”我一問，才知道。原來由于上周末我回樂山了，周一有事請(qǐng)假了，學(xué)校請(qǐng)另外老師代課，昨天又是教師節(jié)。孩子們好多天沒見我，都以為我不來了。了解了一切，內(nèi)心一陣感動(dòng)，僅僅教了一個(gè)星期的孩子們，就記住了我，有情有義的孩兒們呀。我順勢(shì)問他們：“害怕我離開？想念我了嗎？”孩子們齊聲回

答：“害怕！想了！”內(nèi)心一陣欣慰，可是還得不露聲色?！盀槭裁聪胛已?？”孩子們羞澀的把頭埋下，沒一個(gè)舉手說，個(gè)別大膽的孩子忽的舉一下又快速的放下，還把頭也埋起來，很不還意思的樣子。終于阿果站起來說：“我想你回來給我們上課?！闭f完很快的坐下，把臉埋起來。受到鼓舞，耍布、彝者等幾個(gè)孩子站起來說：“我想和你一起讀書?！薄拔蚁矚g你來教我們?！薄拔蚁牒湍阏f話（就是和我用普通話交流）?！薄ぁぁぁぁぁぴ絹碓蕉嗟暮⒆釉诒磉_(dá)自己的意愿。我已經(jīng)聽不清了：“如果你們真喜歡我想念我就用行動(dòng)來表示吧。”剛剛說完，孩子們整整齊齊的坐得端端正正，興奮的欣喜的看著我。面對(duì)孩子們純潔的真誠的期待的目光，我是真的感動(dòng)了，心里涌動(dòng)著那一份幸福感，因?yàn)檫@是一群我一直又來充滿疑惑和些許誤解的彝族孩子，這是一群我才教了一周的孩子，他們的喜愛和真誠，讓我的戒備一點(diǎn)點(diǎn)的融化。這里雖然落后雖然貧窮，可這里的孩子那樣單純和重情義，他們的求知欲一樣強(qiáng)烈，他們一樣的敞開心扉接受每一位傳授知識(shí)的老師。我也很認(rèn)真的告訴他們，我不會(huì)輕易離開，如果他們喜歡我會(huì)一直教他們。當(dāng)然，得乖乖聽講，好好學(xué)習(xí)。不然我就去教喜歡我并且認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子了。

接下來的課堂很是安靜和有序，我還拿出從樂山帶來的作業(yè)評(píng)比欄和紅五星，孩子們異常興奮。我詳細(xì)的講解了評(píng)比要求和獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，孩子們很認(rèn)真的聽著，都在躍躍欲試的要多得笑臉來換五星。今天的2節(jié)課上得很輕松，孩子們的進(jìn)步很大哦。

下午，忙里偷閑的搬住所，為了安全，我們決定搬到附近的職業(yè)中

學(xué)去住，那里24小時(shí)監(jiān)控，門禁嚴(yán)格，食堂還有一日三餐，生活也更方便。東西不多，但很雜，悉悉索索的還是整理了幾個(gè)小時(shí)，基本安頓下來后，又接到一朋友打電話，請(qǐng)我們幾個(gè)支教的老師一起吃晚飯。匆匆忙忙的出門，朋友的熱情款待一直延續(xù)到10點(diǎn)多，回到寢室，洗漱收拾完畢，已經(jīng)快12點(diǎn)了。沒有睡意，于是，打開電腦，記下這一天的流水賬。

支教之——公開課

今天鄰?！褐行男５娜w老師要來學(xué)校進(jìn)行教研活動(dòng)。學(xué)校承擔(dān)了語文和數(shù)學(xué)兩節(jié)教研課，我要上一節(jié)語文課。上周4接到通知，內(nèi)容自定，但是無法提供多媒體，不能使用課件，就是一節(jié)靠粉筆和黑板加一張嘴的課。以前上課必須使用課件，覺得麻煩?，F(xiàn)在不能使用課件又覺得不習(xí)慣啦，我該怎么上呢？

這幾天還有一個(gè)詩歌朗誦會(huì)，都湊到一塊兒了，也沒有太多心思去想，說實(shí)話，心里也是沒怎么重視，到時(shí)候再說唄。直到昨天，詩歌朗誦結(jié)束了，才開始考慮課的問題。這是一節(jié)常態(tài)的課，最真實(shí)最常見的課堂，沒有過多的輔助設(shè)施，那么我也應(yīng)該用常態(tài)的心理去對(duì)待，就呈現(xiàn)一節(jié)最真實(shí)最樸實(shí)的語文課吧。定下這樣一個(gè)目標(biāo)，一下子明了了，就隨堂上課，內(nèi)容就按現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，該上哪就上哪。于是，決定就上11課《秋天的雨》第一課時(shí)，不挑選課文，不提前上第一課時(shí)，就按教學(xué)計(jì)劃正常進(jìn)行。第一課時(shí)教學(xué)，重點(diǎn)就是生字新詞、熟悉課文內(nèi)容、寫字教學(xué)。那么，我的教學(xué)目標(biāo)就是扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)，了解課文內(nèi)容。定下內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)也基本就

形成了，至于課堂發(fā)揮，就要看孩子們和我配合了。

上課之前才告訴孩子們，今天有許多老師要來聽課，孩子們可興奮了，都乖乖的坐好，等待課堂上的好好表現(xiàn)。上課了，剛開始，孩子們還有點(diǎn)緊張，但是，進(jìn)入生字教學(xué)后，都放松了，因?yàn)?，他們最喜歡和我一起學(xué)生字，比賽認(rèn)字。都在積極舉手發(fā)言，積極回答問題。班上有2個(gè)孩子，陳學(xué)平和徐自游，我總是會(huì)把他們混淆，常常叫錯(cuò)。平常他們2個(gè)對(duì)我的叫錯(cuò)都是一笑而過。今天的課堂上，我又一次把陳學(xué)平叫成徐自游。這回，孩子就不服氣了，這么多老師來看我們上課，我起來回答問題，怎么能讓徐自游頂功呢。于是，陳學(xué)平站起來，第一句話就是：“李老師，我不是徐自游，我是陳學(xué)平！”當(dāng)時(shí)，我一下了愣住了，差點(diǎn)忘記自己剛剛提的什么問題了。馬上回過神來，趕緊給他道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起，我又叫錯(cuò)了。陳學(xué)平，不是徐自游。”這樣，孩子才乖乖的回答了我的問題，看來，千萬別在大庭廣眾之下叫錯(cuò)孩子的名字，他們可不會(huì)客氣哦。后來，為了彌補(bǔ)我的過錯(cuò)，課堂上我又請(qǐng)陳學(xué)平回答了問題，并且大聲準(zhǔn)確的叫出他的名字。

圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，課后進(jìn)行了教學(xué)研討，兩個(gè)學(xué)校的老師都坐到一起。教研氛圍還挺熱烈的，我的這節(jié)課，也得到老師們的高度評(píng)價(jià)和肯定，對(duì)于我的自信心也是得到大大的提升，呵呵。繼續(xù)、加油！

支教之——疑惑

今天上午的兩節(jié)語文課，進(jìn)入第一單元的小結(jié)。首先復(fù)習(xí)了這個(gè)

單元的生字詞語，進(jìn)行聽寫。收起來的效果很差，一個(gè)單元，20幾個(gè)詞語，全班只有3個(gè)學(xué)生全對(duì)。其余的很多學(xué)生還不只是錯(cuò)一兩個(gè)，錯(cuò)一半甚至大半，對(duì)這個(gè)結(jié)果，我是大跌眼鏡。以前班上的孩子一個(gè)單元的聽寫全對(duì)的是絕大多數(shù)，和在這兒的結(jié)果是恰恰相反的。面對(duì)這個(gè)效果，我很有挫敗感，兩個(gè)星期緩慢進(jìn)度，也竭力的教了，可收效也太不好了吧。接下來的口語交際和習(xí)作指導(dǎo)，課堂效果也不太好，孩子們開口說話表達(dá)的欲望不強(qiáng)，都不自信，不愿積極發(fā)表意見。課堂作文的效果就更糟糕了，基本格式也不會(huì)，大多孩子把標(biāo)題寫在格子外，還撒費(fèi)苦心的去畫格子。不知道分段，不知道要空格，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字代替字很多，書寫雜亂。我一看腦袋都大了，都沒有批改下去的勇氣了。

干脆 放下筆，不看作業(yè)本，靜下心來備課。細(xì)細(xì)的思考，是什么原因讓課堂教學(xué)的效果如此微??？教學(xué)方法？鞏固措施？學(xué)習(xí)習(xí)慣？頭腦中一片迷茫。或許，我還是不夠仔細(xì)，不夠耐心。不了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力，沒有好的方法對(duì)他們的胃。這些孩子大多是彝族，他們平常聽到的使用的書寫的熟悉的是自己的民族文化。我仔細(xì)看過彝文，是一些簡(jiǎn)單的符號(hào)、圈點(diǎn)。問過孩子們，彝語的使用也 沒有漢字的復(fù)雜，比較單一。比如我們書和本子是分類稱呼，但是在彝語里都統(tǒng)稱：本子。在平常的交流中，我看他們都是用彝語。我在想，他們學(xué)語文可能類似我們學(xué)英語吧，是另一種不同的語種。他們?cè)賹W(xué)英語就相當(dāng)于第3門語言了。也難為這些本就處于偏遠(yuǎn)閉塞的山區(qū)地方的孩子們了。

我該怎樣去教呢？既簡(jiǎn)單有趣又易于掌握，讓孩子們喜歡漢語，正確使用漢語。一學(xué)期又有那么多課文，不可能停下來慢慢教，時(shí)間和質(zhì)量在打架呢。疑惑一來，就一片茫然。明天，會(huì)柳暗花明又一村？還是，山重水復(fù)疑無路？

支教之 輸贏 · 生命

教育就是相遇，是教師與學(xué)生生命、靈魂的相遇。理論上說，應(yīng)當(dāng)是美好的際會(huì)，是溫暖的交合。我們所期望的最好的師生關(guān)系，就是“相伴幾年，相隨一生”。但事實(shí)上，教師與學(xué)生之間，總不免有分歧、有矛盾、有對(duì)立、甚至有沖突。就教育關(guān)系而言，教師無疑是強(qiáng)勢(shì)者，學(xué)生往往是弱勢(shì)方。強(qiáng)弱相遇，照理說，就會(huì)勝負(fù)立判，但事實(shí)上，也不盡然——總有那樣一些美好的人，并不會(huì)在意表面上的得失輸贏。

對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們慣常是“理直氣壯，義正言辭”，看起來正義凜然，實(shí)質(zhì)是心胸褊狹，得理不饒人。倘使學(xué)生作出挑釁的舉動(dòng)，或者抬頭反抗，我們更容易勃然大怒，氣上心來，非降服對(duì)方不可。因此，我們時(shí)常聽到或看到，老師與學(xué)生之間的矛盾、緊張、對(duì)峙，以及由此引發(fā)的許多不堪細(xì)說的慘劇。

其實(shí)，換位一想，要是我們有什么過失或錯(cuò)誤而被別人糾纏不放，我們會(huì)作何感想？如果別人再步步緊追，咄咄逼人，我們又會(huì)有什么感受？將心比心，人心同然。所以，就算真的有理有據(jù)，面對(duì)學(xué)生，最好的方式也應(yīng)該是“理直氣和，義正詞婉”；哪怕學(xué)生真是有所不

恭、有所放肆，也不必太過在意，更不必太過計(jì)較。

只有基于愛，基于對(duì)生命的同情和體諒、理解和尊重，教育者的姿勢(shì)才能真正低下來，教育者的心腸才能真正軟下來，才會(huì)不計(jì)較一己的得失、一時(shí)的輸贏，去面對(duì)柔弱的生命。

任何教育，如果不能贏得孩子的心，就不可能真正走進(jìn)學(xué)生的心，不能走進(jìn)學(xué)生的心，也就不會(huì)有真正的贏。對(duì)教育而言，生命就是最大的事情，其他一切，無論得失、輸贏，都無足輕重。

第二篇：教師支教實(shí)習(xí)日記

教師支教實(shí)習(xí)日記

班主任工作一直是我最頭疼的部分，今天居然有個(gè)男生在下課的時(shí)候走過來跟我說：“小劉老師，你知道用10 104 4這4個(gè)數(shù)加減乘除怎樣得到24？我表哥也是大學(xué)生，他讓我考考你?！蔽仪擅畹囟氵^了，但是我想現(xiàn)在的孩子還真是夠大膽的，怎么辦？我還沒有時(shí)間去思考呢？早讀是我?guī)У模绮偈俏規(guī)氯サ?，午間聽廣播是我在維持紀(jì)律的，雖然他們不像在李主任面前坐得那么端正，但是當(dāng)我兇的時(shí)候他們還是會(huì)怕的，可能他們沒想到大學(xué)姐姐會(huì)板著臉對(duì)他們，我的原則是紀(jì)律面前一概無情講，該批評(píng)就批評(píng)，反正現(xiàn)在班主任就是擁有批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)利，我始終讓自己跳出實(shí)習(xí)老師的局限，把自己當(dāng)成一名正式的老師去坦然對(duì)待一切工作，包括與老師的交流從一開始的約束到現(xiàn)在的比較自如，因?yàn)槲蚁嘈盼揖褪亲隼蠋煹牧稀?/p>

想起劉慧珍老師的一句話，我們?cè)摼邆涞膶I(yè)知識(shí)是夠的，關(guān)鍵是我們投入到實(shí)際操作中處理問題的能力，是的，我的指導(dǎo)老師是位從教30年的教師，以前還在深圳小學(xué)教過6年，調(diào)到我現(xiàn)在的學(xué)生管行政，那么也意味著她的工作非常之重，等我上手以后，她將逐步將班里的事交給我管理，對(duì)我來說獨(dú)立面對(duì)問題，以一個(gè)班主任的高度責(zé)任心去管理好這個(gè)班級(jí)，是一次很好的鍛煉。就像日常一些瑣事，我都要挑通眼眉，今天下午交午表下去校醫(yī)室我就覺得我做得有好也有不夠好，不夠好的是我在巡視的時(shí)候沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒來的同學(xué)，好的是我在確認(rèn)之前打了通電話給李主任，雙方確認(rèn)以后再填寫報(bào)告表，這是一種態(tài)度，也是一種處事的程序問題的要求，我時(shí)刻提醒自己要再細(xì)心一些，我知道假以時(shí)日我一定可以的。

下午我上組委會(huì)查了一些以往的讀書月比賽的主題，活動(dòng)之類的。原來我當(dāng)年參加的是深圳市第三屆讀書月，拿了個(gè)三等獎(jiǎng)，現(xiàn)在輪到我去培訓(xùn)學(xué)生了，心里還是很興奮的。我向各班老師確認(rèn)了名單，并通知好明天下午放學(xué)后到圖書館進(jìn)行第一次培訓(xùn)，其實(shí)我也有構(gòu)思了，就是先讓他們當(dāng)場(chǎng)練筆，在這些文筆較好的同學(xué)當(dāng)中再帥選出一部分，我不求人多，要的是效率和質(zhì)量。關(guān)于話題是什么我已在剛才想好了，也算完成了一件很重要的事。下午放學(xué)校長(zhǎng)給我們?nèi)w教職工開了一次會(huì)，說實(shí)在的官方語言很悶，但我還是假惺惺地做下記錄，蘇書記講話就比較容易聽進(jìn)去，整個(gè)學(xué)校的校訓(xùn) 品牌活動(dòng) 指導(dǎo)方針我算是有個(gè)比較大概的了解了。今天還和圖書館的陳老師聊得很高興，她給了我很多意見，還熱情地讓我留下電話以后聯(lián)系，是的，我大方地面對(duì)各位德高望重的老師是正確的，起碼今天我就和幾個(gè)老師聊得很好，再給些時(shí)間我吧，相信我良好的交際能力一定能派上用場(chǎng)的。學(xué)生要不斷成長(zhǎng)，老師也要不斷成長(zhǎng)，作為一名新老師，我一刻都不敢懈怠，今晚我就很有成就感，因?yàn)槲要?dú)立寫出了第二課的教案，除了查字典就沒有參考過任何資料，我不想被它們限制住我的思維，我要?jiǎng)?chuàng)立屬于我的風(fēng)格，這也是李主任對(duì)我的要求，她還要求我把課堂里準(zhǔn)備說的每句話都寫出來給她看，她想看看的語言表達(dá)有沒問題吧，如果我持之以恒，一定會(huì)有進(jìn)步的。

發(fā)現(xiàn)我最近給了自己很多正面的鼓勵(lì)，是的，平時(shí)我就時(shí)刻在想什么時(shí)候該給學(xué)生正面鼓勵(lì)，什么時(shí)候要批評(píng)指正，教育的工作是無休止的，21天養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，我愿意和我的學(xué)生一起努力。

下午跑去主任辦公室和指導(dǎo)老師商量一些事情，然后就急急忙忙跑去開班主任會(huì)議了，聽另一個(gè)副校長(zhǎng)講話蠻無聊的，但也要認(rèn)真記錄好，事關(guān)有10點(diǎn)要注意的呢，班主任的工作一點(diǎn)都不輕松啊..今天接到新課表，我們班的課全在早上前三節(jié)，有個(gè)數(shù)學(xué)老師抱怨說：“我的課怎么這么差，基本上都是早上第四節(jié)和下午第一節(jié)，效率超級(jí)低?！备鱾€(gè)老師都在互相比較課程安排，原來這個(gè)也好比較啊?。?/p>

回家的路上嫂子打電話來叫我出去吃飯，原來是和侄子的班主任，她說早知你要實(shí)習(xí)就讓你去我的班級(jí)，五年級(jí)實(shí)驗(yàn)班，她巴不得有人幫她分擔(dān)，聽侄子說她有20年的教育經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)校的主任，哇！這下可好了，她老公說跟著她能讓我學(xué)到很多很多，她會(huì)盡可能教我。所以我答應(yīng)了她11月份過水庫小學(xué)實(shí)習(xí)，當(dāng)然具體的要看她和學(xué)校那邊溝通得怎么樣啦...晚上要填寫45份收費(fèi)通知書，還要準(zhǔn)備明天對(duì)孩子們講的第一番話，加油?。∷X萬歲~~~

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)日記（3）

今天是我見到學(xué)生的第一天，有點(diǎn)緊張，昨晚1點(diǎn)鐘才睡著，我腦子里始終在想著明天對(duì)學(xué)生講的第一番話。早上被嫂子叫醒，吃了很美味的粥就坐公車去學(xué)校了。我是第二個(gè)到辦公室的，最先到的是一位小女孩，原來她是李老師的女兒，我問了一下，很巧她是六一班的，這是我第一個(gè)見到的學(xué)生，她幫我剪了一下紙，也順便聊了聊班里的情況。

到了9點(diǎn)鐘，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)上來了，嬉戲追逐，同學(xué)間在講述著自己的暑假見聞，可熱鬧了。李主任上來了，她和我一起到班上，這時(shí)候來了差不多10個(gè)學(xué)生，主任讓我組織大家大掃除，我心想：大家又不認(rèn)識(shí)我，我就開始組織會(huì)不會(huì)沒有效力？果然，同學(xué)們依然興奮地講著，課室里沒有麥克風(fēng)，我想當(dāng)時(shí)的分貝的確是讓人難以承受的，我只好找身邊的同學(xué)去做，我先詢問他們的名字，然后布置他們?nèi)プ鲆恍┖?jiǎn)單的活兒，比如掃地，擦桌子的。李主任因?yàn)橛惺虏荒茉诎嗉?jí)，這個(gè)班級(jí)就交給我管了，又到了一些同學(xué)，有少數(shù)同學(xué)在做值日，大部分同學(xué)都是在桌位上聊天，完全當(dāng)我沒到，我走上講臺(tái)，希望大家安靜，我喊出了我最大的聲音，大家的聲音還是把我的聲音給淹沒掉。沒有辦法，我又找了班長(zhǎng)去分工，效果還是不好，有點(diǎn)想泄氣了，于是自己干起活來，希望學(xué)生看到以后會(huì)反省，可這些學(xué)生在家里應(yīng)該做慣了少爺小姐，看到老師在做自己也一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，繼續(xù)在講話。這時(shí)我被六三班的班主任叫下去打印了，力所能及的都要去做，反正班級(jí)這么亂，我也管不了。想不到第一天就碰到這樣的問題。

在我打印完上來后，見到李主任站到了講臺(tái)上，沒有笑容，也沒有出聲，大家開始安靜了，原來沉默的力量是如此的巨大，喊破喉嚨也敵不過它，我又學(xué)到了。李主任平時(shí)對(duì)我說話都是笑容滿面的，但今天的李主任確實(shí)讓我感到有威懾的力量所在。她也是首次接管這個(gè)班級(jí)，對(duì)班上的同學(xué)也很不熟悉，她詢問了幾個(gè)安靜的同學(xué)的名字，并表揚(yáng)了他們，然后她開始慢慢地說話了，聲音不大，但全場(chǎng)安靜地聽就變得很清楚了，這也是老師保護(hù)嗓子的做法。

李主任開場(chǎng)說的一番話實(shí)在太深刻了，她才點(diǎn)了一次名，就記住了大部分學(xué)生的名字，而我呢，才零星地記得幾個(gè)，實(shí)在慚愧，作為一個(gè)老師，一開始就盡快記住學(xué)生的名字是對(duì)學(xué)生的一種重視，給與學(xué)生一種良好的信任感，所以我讓班長(zhǎng)今晚去把學(xué)生的座位表給我弄出來，我要用最快的時(shí)間記住全班同學(xué)的名字。

說好第一句話是昨天班主任會(huì)議上副校長(zhǎng)給我們提出的要求，我昨晚也想了一下該說些什么，說太深了，怕學(xué)生不懂，說得嬉皮笑臉的又擔(dān)心學(xué)生日后欺負(fù)我，所以我采取了與學(xué)生互動(dòng)的方式，先小考察他們，然后給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，再引出我要講的話，將心比心，既然學(xué)生和我親近，也讓學(xué)生從心底佩服我，我不是一個(gè)隨隨便便容易受欺負(fù)的實(shí)習(xí)老師，在學(xué)校一切規(guī)章制度我都會(huì)嚴(yán)格要求他們，我認(rèn)為我的開場(chǎng)是成功的，因?yàn)閷W(xué)生在最后都很大聲并整齊地回答我“好”。

李主任繼續(xù)講一些關(guān)于訂餐訂報(bào)，升旗儀式的著裝問題，第一組有四個(gè)女生仍然在肆無忌憚地講話，李主任盯了她們一段時(shí)間，后來她讓那幾個(gè)女生陸續(xù)站起來，說出自己的名字，并且嚴(yán)厲地批評(píng)了她們，有個(gè)學(xué)生臉馬上就紅了，有個(gè)女同學(xué)在坐下去的時(shí)候朝老師

翻了個(gè)白眼很不屑，原來講臺(tái)上都可以看得一清二楚，當(dāng)年我們也是朝老師做過一些小動(dòng)作，自己還以為老師注意不到，原來只是自欺欺人罷了。

接下來就是發(fā)書，這時(shí)候很多同學(xué)對(duì)李主任開始有點(diǎn)敬畏了，相比剛才無人做值日，現(xiàn)在大家爭(zhēng)著舉手發(fā)書，一切都順利進(jìn)行中，我在她們發(fā)書的時(shí)候布置了一下后面的墻報(bào)，順便貼了一下課程表。

最后我和李主任一起整理圖書角，把原來五2班和六1班的書都和在一起整理好，第一小組的同學(xué)被流下來做值日，班主任在大家裝也要裝得認(rèn)真些，這是學(xué)生的心態(tài)，我發(fā)現(xiàn)了那個(gè)勤勞的班長(zhǎng)，無論什么時(shí)候，他都是很認(rèn)真地在做每一件事，我很慶幸這個(gè)班有位這么負(fù)責(zé)人的班長(zhǎng)，我和李主任都認(rèn)為他很能干，的確以前的班主任張老師也跟我們講了她班有個(gè)很負(fù)責(zé)任的班長(zhǎng)，還說了幾個(gè)問題學(xué)生，李主任也在張老師說以前都已經(jīng)觀察到了，這也是我要學(xué)習(xí)的地方，從學(xué)生的言行中發(fā)現(xiàn)并且要注意和老師間的交流溝通，這樣才能全面去了解一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)記錄袋所能留下的資料是有限的，我們要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去留心觀察多點(diǎn)交流。

中午我是最后一個(gè)離開課室的，我在整理關(guān)于收費(fèi)的資料，學(xué)生們都填得很亂，我要逐張整理好，然后填寫好每張繳費(fèi)通知書，這是長(zhǎng)命功夫，做不完只好帶回家了，去食堂吃飯，才發(fā)現(xiàn)自己又是最后一個(gè)，只剩下一個(gè)菜了，隨便吃點(diǎn)吧，下午還要去看醫(yī)生，該死的，我的脖子又腫了一片，估計(jì)是過敏了，我摘下了項(xiàng)鏈，去金光華逛了一下，等到了坤仔，然后我們倆就去學(xué)生對(duì)面的羅湖醫(yī)院看病，10分鐘之內(nèi)全部搞掂，是效率最高的一次看病，醫(yī)生說是過敏性皮炎，擦點(diǎn)藥就好。我們倆又回到金光華，坤提議去看電影，也好，反正還早，沒想到現(xiàn)在可以用異地學(xué)生證了，28塊看了《非常完美》，全場(chǎng)爆笑，其實(shí)故事沒有多么深刻，就是純粹娛樂一下。

晚上坤仔要上課，我也回家了，我很喜歡回家的感覺，在哥哥家里，總能得到最好的照顧，我喜歡拖著嫂子去逛吉之島，逛花園，也喜歡帶著侄子上網(wǎng)讀書，晚餐也非常之合口味，反正就是家一般的待遇。我很慶幸自己沒有住進(jìn)學(xué)校的宿舍，不然我會(huì)悶死的，我還是喜歡家庭的感覺。

現(xiàn)在大家都睡了，我留在房間里，開著空調(diào)，靜靜地思考著，很愜意...

第三篇：支教日記

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

M 4

支教日記

9月29日 一人難稱百人心

說我沒教過語文，也不算太恰當(dāng)。大概2005年的時(shí)候，我教過一年六年級(jí)語文、英語兼任班主任。全班28個(gè)學(xué)生，我接的時(shí)候也是兩極分化，學(xué)習(xí)好的學(xué)生特別好，學(xué)習(xí)差的學(xué)習(xí)非常差，半好不差的學(xué)生沒有幾個(gè)。

那是我第一次教英語，我刻苦鉆研了兩個(gè)多月才吃透教材。語文也是，我雖然曾經(jīng)教過語文，但從來沒教過六年級(jí)語文。我憑著自己對(duì)語文的解讀，借助教學(xué)參考書，從背誦、默寫、寫作、練字和閱讀這五個(gè)方面著手，踏踏實(shí)實(shí)地教，并引導(dǎo)學(xué)生們踏踏實(shí)實(shí)地練。

那一年，班級(jí)治理得特別好，跟《三國演義》里那一次蜀國一敗涂地，丟盔棄甲，潰不成軍，只有關(guān)云長(zhǎng)所率的人馬沒有丟一兵一卒，而且軍肅嚴(yán)整，所帶的劉備的家眷也安然無恙。那一年，全校挺亂的，但我所帶的畢業(yè)班一直到畢業(yè)都穩(wěn)如泰山，全班人的心沒有絲毫的渙散。在一年，在我的用心引導(dǎo)和學(xué)生們的用心學(xué)習(xí)下，不僅學(xué)生的字跡有了很大的提高，而且三科成績(jī)都很好，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。那一屆的學(xué)生經(jīng)過三年的初中生活后，有多人考上了重點(diǎn)高中，其中耿燕歌考的是外國語中學(xué)?，F(xiàn)在可能都上重點(diǎn)大學(xué)了。這兩年沒在那里教學(xué)，不知道他們現(xiàn)在的消息。

因?yàn)橛羞@些實(shí)踐的驗(yàn)證，我自信我的教學(xué)思路和方法都是正確的，都是具體問題分析具體分析后的最佳方案。

所以我對(duì)支教的五三班語文教學(xué)也是根據(jù)了實(shí)際情況制定了教學(xué)方案的。五三班的具體情況是：

劣勢(shì)是：一.學(xué)生人數(shù)太多。二.學(xué)生的學(xué)習(xí)程度嚴(yán)重地兩極分化。有一大幫學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極不好——上課聽講不認(rèn)真，課下作業(yè)完不成。這部分學(xué)生都被前任班主任集中排在了教室的后三排。

但學(xué)生的優(yōu)勢(shì)也很明顯：

優(yōu)勢(shì)一是：學(xué)生們的字寫得普遍比較好。但缺乏正規(guī)的臨摹訓(xùn)練，大部分學(xué)生寫得有點(diǎn)歪歪斜斜的，“自成一家”。但因?yàn)樗麄冞@里的規(guī)矩，沒法讓學(xué)生們買字帖再練習(xí)、訓(xùn)練和拔高。

優(yōu)勢(shì)二是：愛背誦，不懶惰。

優(yōu)勢(shì)三是：學(xué)生們的作文水平普遍較高，無論學(xué)習(xí)多么差的學(xué)生，作文都寫得出來，沒有空著作文不寫的。

我的對(duì)策：上課采取以讀代講的方式，自己盡量少講，多啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、自己思考、自己確定該掌握的內(nèi)容，主動(dòng)掌握。也就是少講多練。我則坐在最后一排，在無形中威懾著后三排那些底子差、不愛學(xué)習(xí)的孩子們，讓他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的聽課習(xí)慣和當(dāng)堂課完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好習(xí)慣。

幾天下來，有家長(zhǎng)主動(dòng)要了我的手機(jī)號(hào)，打電話表示了感謝，說孩子大變樣了。以前從來沒見過孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在放學(xué)回家沒人管他，他就知道學(xué)習(xí)了。

還有的家長(zhǎng)主動(dòng)找到學(xué)校當(dāng)面表示了感謝，比如有個(gè)女學(xué)生路暢的爸爸，是當(dāng)?shù)匦氯A書店的店主。還有多位家長(zhǎng)以短信的形式表示了感謝。

但是，也有家長(zhǎng)不理解。比如有個(gè)李曉雪的媽媽打電話，嫌我要求學(xué)生太松了。

唉，真是一人難稱百人心。

我選擇：堅(jiān)持自己，改變世界。

9月29日平淡即是幸福

在經(jīng)過了兩個(gè)多小時(shí)的顛簸和眩暈后，終于在中午回到了離開七天的家。

雖然妞妞和小侄子在學(xué)校吃中飯還沒有回來，但家里仍然是熱鬧和歡悅的。午飯是蘿卜燉肉、玉米糝湯和硬面饃，全家人都吃過飯了，正在一邊看電視，一邊談?wù)撝?。老爸知道我要回來，還給我留了飯菜。

一看見我進(jìn)屋，兒子慌忙地站起來給我盛了飯菜，放在了飯桌上。三歲半的小侄女也慌忙去洗了手，把饃給我遞了過來。老爸和老媽則滿臉高興地問這問那：怎么吃飯呀，生活方便嗎，工作累不累呀，等等等，等等。

1點(diǎn)50分，兒子要上學(xué)去了，順便帶上了上小學(xué)二年級(jí)的小侄女。懂事的兒子先把他的妹妹送去學(xué)校，然后自己再折回來上學(xué)去。

過了一會(huì)兒，老爸接了一個(gè)電話出去了。

又過了一會(huì)兒，老媽拿了一個(gè)蘋果也出去了。

家里只剩下剛剛睡熟的三歲半的小侄女和我了。

我細(xì)嚼慢咽地吃了飯，又磨磨蹭蹭地洗了澡。正在我慢慢吞吞地洗著衣服時(shí)，熟睡中的小侄女翻了一個(gè)身，嗯嗯唧唧地晃著身子鬧騰起來。我趕忙擦干了手，抱起孩子把著她尿了尿，想起身體還沒有養(yǎng)好，就松開手讓孩子站到了地上。

小侄女雖然還帶著沒睡醒的迷糊勁，但仍然懂事地半睜開眼，默默地獨(dú)自走回到床邊，爬到床上，拉過被角蓋上肚子，好像又要沉沉地睡著的樣子。

但過了一會(huì)兒，小侄女又笑著睜開了眼睛，一骨碌坐了起來，挪到床邊伸手從床下的一個(gè)紙箱里拿出了一個(gè)月餅，說：“這個(gè)箱子里都是月餅。爺爺買了好多月餅……我不吃大月餅，大月餅我吃不完，我吃這個(gè)小的?！毙≈杜言嘛炛匦路呕氐较渥永飺Q了一個(gè)，拿出來看了看，又重新放了回去，又換了一個(gè)，看了看，說：“這個(gè)小，我吃這個(gè)?！蔽乙詾榫o接著小侄女會(huì)把月餅遞給我，讓我?guī)退蜷_。沒想到小侄女把月餅翻著看了看，選了一個(gè)角，送到嘴邊，一下子就用牙撕咬開了，然后拿出月餅在我面前晃了幾晃，意思是讓我看看這個(gè)月餅比原先她拿出的月餅小一些。然后就津津有味地吃起來，一邊吃還一邊示意著要喝水。我把水遞給小侄女，小侄女高興地一邊笑一邊吃著喝著。

多么平常的生活場(chǎng)景呀，多么寧靜和安逸祥和的生活呀，家里幾乎天天都是這樣，但我卻從來沒有如此地享受和感動(dòng)過。

洗盡鉛華，留下的都是凝重。

經(jīng)歷使人成熟，讓人篤定。

支教的第一周就趕上中秋和國慶調(diào)休，一邊是一下子離家八天，一邊是面對(duì)離家時(shí)還完全未知的生活、工作和環(huán)境。萬事開頭難，在離家的這八天里，一邊在倍受著思家的煎熬，一邊在安排著很不方便的生活，一邊還要努力地適應(yīng)著新的環(huán)境、新的工作，迎合著不同的風(fēng)俗習(xí)慣和當(dāng)?shù)厝藗兊挠^念，身心俱疲。而家是心靈的港灣，怎能不想家呢？回到家里怎能不會(huì)像一座山那樣，轟然而蹋呢？

老媽又回來帶著小侄女出去玩了，我拿過老爸幫我從報(bào)箱里取回來的這幾天的《大河報(bào)》，好厚好沉的一撂，躺在床上，津津有味地看起來?？粗粗退?。晚上老爸做好了飯，叫醒我起來吃飯時(shí)我也懶得動(dòng)。就這樣一直睡到將近半夜才悠悠醒來，感覺好餓，才懶懶地起來吃了老爸給我留的飯，然后倒頭又睡，直睡到第二天的日上三竿。

在自家舒適熟悉的家里酣睡這長(zhǎng)的時(shí)間，緩過暈車和勞累的勁之后，我才第一次審視起自己的支教生活來：

支教的生活充滿新鮮和挑戰(zhàn)，但坐車暈車，在外想家是我的兩個(gè)很難克服的砍兒。

但旋即又轉(zhuǎn)念一想：我鍛煉！我成長(zhǎng)!我快樂！

這支教的第一周，我鍛煉了，我成長(zhǎng)了，我悟出了“平淡即是幸?！边@個(gè)真理，我更加珍惜和熱愛這平淡的日常生活了。

經(jīng)歷和思考會(huì)使心靈加速升華！

支教，不一樣的工作經(jīng)歷，不一樣的生活感受。

用句時(shí)下流行的一句廣告詞吧：支教——值得擁有！

10月2日 審視自己支教的動(dòng)機(jī)

9月28日，學(xué)校放假，回到鄭州。9月29日，陪著妞妞去了一趟中原圖書大廈，給她的學(xué)習(xí)機(jī)下載學(xué)習(xí)資料。10月1日，又陪著妞妞去了一趟火車站附近的萬博商城。這鄭州的道路，走到哪里哪里都是水泄不通。10月2日，盡管窗外是陽光明媚，我卻懶懶地窩在家里，連門外都不想去。

確實(shí)的，在自己的家里，還可以自由地走動(dòng)走動(dòng)，一到大街上，到處都是車，到處都是人，快車道、慢車道、非機(jī)動(dòng)車道、人行道，哪里都是車，哪里都是人，密密麻麻，狀如螞蟻。走都走不動(dòng)，哪里還會(huì)有好心情。

我是一個(gè)農(nóng)村人，骨子里根植著農(nóng)村情結(jié)。沒想到誤入城市這許多年，早已厭煩了滿眼人、滿眼車和滿眼鋼筋水泥混凝土建筑的生活，總有一種想逃離的感覺。

想逃離城市的喧囂，可以算是我支教的第一個(gè)動(dòng)機(jī)吧。

我支教的第二個(gè)動(dòng)機(jī)還是源于農(nóng)村情結(jié)。我生于農(nóng)村，長(zhǎng)于農(nóng)村，但自從上大學(xué)后就舉家離開了農(nóng)村，再也沒有能感受到農(nóng)村慢生活的機(jī)會(huì)了，總感覺這是人生的一大遺憾。沒想到趕上了支教，正好可以彌補(bǔ)一下這一缺憾。

我支教的第三個(gè)動(dòng)機(jī)，也是最重要的動(dòng)機(jī)，還是源于農(nóng)村情結(jié)。我喜歡農(nóng)村，我喜歡農(nóng)村孩子的純樸和善良，我可憐農(nóng)村孩子教育資料的匱乏，我想盡我平生所學(xué)，幫他們更好地成長(zhǎng)、長(zhǎng)大。所以，我毫不猶豫、義無反顧地舍棄年邁的父母和正需要照看的孩子，毅然決然地踏上了去支教的路。

躲開城市的喧囂，親近純樸的農(nóng)村，我的支教生活既清靜又意義深遠(yuǎn)。

10月2日 支教在外，感動(dòng)于濃濃的關(guān)懷

“你在他鄉(xiāng)還好嗎？”這是國慶節(jié)前老同事給我的QQ留言，言簡(jiǎn)意深，飽含關(guān)懷。

“在那邊感覺怎樣？假期回來嗎？”國慶節(jié)前老同事兼閨密發(fā)給我的短信問訊。言語樸實(shí)，情深意重，感人肺腑。

“真行??！老張，你做事老是與眾不同。真羨慕人！祝你一路順風(fēng)！工作順利！”動(dòng)身來支教的路上，老同事的祝福。

“努力，重塑我們健康上進(jìn)的形象?！鳖I(lǐng)導(dǎo)寄語。

“在那里吃住方便嗎？工作累不累？”老同事們的電話問訊。

“周末沒事別回來了，坐車挺累的。周末在那里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩，好好歇歇。”來自父母的貼心關(guān)愛。

出門在外，常常感動(dòng)于這些濃濃的關(guān)懷。

10月8日 累并自信著

今天是國慶節(jié)開學(xué)的第一天，我開始了正式改作業(yè)。

今天是周二，共兩節(jié)語文課，其余的時(shí)間我全用來改作業(yè)了：84本周記只略略看了看，只批了優(yōu)秀、良好、及格或不及格四個(gè)等次和日期；兩次的語文家庭作業(yè)；84本作文《二十年后回故鄉(xiāng)》都精批細(xì)改了，每本都下了至少十多個(gè)字的批語，還批了優(yōu)秀、良好、及格或不及格的等次和日期。還給家長(zhǎng)們發(fā)了兩次校信通講了國慶假期的作業(yè)情況和把家庭作業(yè)給家長(zhǎng)們說了一下，讓家長(zhǎng)配合監(jiān)督一下。

這一天做了不少事，出了幾身臭汗。特別是在改作文時(shí)，真是越改越急，我就想啊：我豁出去了！不就是一個(gè)學(xué)期8篇作文嗎？這不已經(jīng)改了兩篇了嗎？已經(jīng)八分之一了，再熬熬吧。我忙活一天能改一篇，不就是還有6篇，還需要6天嗎？忍一忍就完成了。

忙了一天，晚飯后沒耽誤看當(dāng)紅演員文章導(dǎo)演和主演的電視劇《小爸爸》，國慶節(jié)開學(xué)的這第一天，我在支教的異地他鄉(xiāng)過得累并快樂著，累并自信著。

10月9日 我們都是優(yōu)秀的人

睡前閑聊。

一老師說：他們給咱安排的課就不行，讓咱教的都不是咱的專業(yè)。只有肖老師是。所以，咱教得不好了，也不能怨咱。

一老師說：管他呢。教啥課都一樣。咱只管盡咱自己最大的努力去教，至于結(jié)果怎樣，咱管不了那么多。

一老師說：有人在背后議論咱們來支教，說這說那的。我不管別人怎么說，我認(rèn)定我來支教是正確的選擇。我只想把我的先進(jìn)的教育理念傳播到周口來，讓周口的孩子們也能接受到先進(jìn)的教育。

一老師說：鄭州那么多老師都不來支教，而我們來了，這就證明我們有別于普通人，我們與眾不同，我們都是優(yōu)秀的人。

一個(gè)入職時(shí)間不長(zhǎng)就來支教的小姑娘說：我本來學(xué)的不是教育專業(yè)，畢業(yè)后我去過新鄉(xiāng)、洛陽等多個(gè)地方，從事過多種不同的職業(yè)，但最終還是覺得教學(xué)更適合我，我就考了一個(gè)教師資格證，又通過了招教考試，當(dāng)了一名老師。我感覺我可能不會(huì)一輩子當(dāng)老師，我有可能過幾年就會(huì)辭職去干別的。因?yàn)槲乙恢毕肴W洲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去歐洲那些小國家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，比如西班牙呀，荷蘭呀，等等。

眾人一聽都大叫：到時(shí)候別忘了帶上我。到時(shí)候別忘了捎上我……

支教在外，牽掛父母子女，忍受舟車勞頓，而一句“我們都是優(yōu)秀的人”，既是現(xiàn)實(shí)也算自我安慰吧。

10月10日 學(xué)生人數(shù)多，老師顧不過來

五年級(jí)的學(xué)生，算起來學(xué)齡至少也有五年了吧，但竟然有兩個(gè)學(xué)生連自己的名字都寫得錯(cuò)著，這也太離譜了吧。

一個(gè)叫王浩翔，其中的“翔”字，兩個(gè)“習(xí)”中的“點(diǎn)”和“提”，都被它的主人寫成了一個(gè)大于號(hào)。

一個(gè)叫梁曉楓，其中的“梁”字，右上部被它的主人寫成了“刀刃”的“刃”字；“曉”字本是左右結(jié)構(gòu)，被它的主人寫成了上下結(jié)構(gòu)。

每當(dāng)我改作業(yè)，一看到本子封面上寫錯(cuò)的名字時(shí)，我感覺全身虱子咬了一般地難受，于是迫不及待地叫過來這兩個(gè)學(xué)生，直到他們糾正會(huì)了為止。不過，五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)是十歲左右的年紀(jì)，接受知識(shí)的能力非常地強(qiáng)，可塑性非常地大，一教就會(huì)，非常喜人。

還有些錯(cuò)誤看起來也像是習(xí)慣錯(cuò)誤了。比如，很多同學(xué)把“反犬旁”寫得跟“提手旁”的筆順一模一樣，樣子也很像“提手旁”；有幾個(gè)同學(xué)把“紙”字下面多寫了一點(diǎn)；有些同學(xué)把“展”字和“畏”字，多寫了一撇等等，都不是五年級(jí)學(xué)生該犯的錯(cuò)誤。

不該犯的錯(cuò)誤孩子們卻犯了，這都是班級(jí)太大，學(xué)生人數(shù)太多的緣故呀。學(xué)生人數(shù)太多，老師顧不過來，漏洞就多呀。

不管是老師的教還是學(xué)生的學(xué)，還是小班額好呀。

10月10日 過猶不及，先進(jìn)也是錯(cuò)呀

五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元是說明文單元，單元后的習(xí)作要求寫一篇說明文，題目自擬。

來支教的第一周，也就是國慶節(jié)前的一周，因?yàn)椴欢?dāng)?shù)氐囊?guī)矩，在寫作文時(shí)，誤發(fā)了長(zhǎng)得一模一樣的周記本，致使孩子們把作文譽(yù)寫到了周記本上。

10月8日，也就是國慶節(jié)開學(xué)后的第一天，我把作文和周記兩個(gè)本子同時(shí)發(fā)給了孩子們，讓孩子們把作文從周記本上再譽(yù)寫到作文本上。因?yàn)?0月9日，也就是第二天就有作文課，孩子們?cè)谥苣┐蚝玫挠忠黄魑摹黄f明文，要往作文本子上譽(yù)寫，所以得趕快批改出來。我心里那個(gè)急呀！但是，多虧我手腳麻利，又多虧魯迅先生說過的那個(gè)“時(shí)間如海綿”，常擠常有，一整天下來，我見縫插針，楞是把84本作文給批改完了，沒耽誤第二天的又一篇作文的譽(yù)寫。

10月10日，我看著桌子上那高高的一摞作文本，想起前一天改作文的辛苦，禁不住發(fā)起愁來。但轉(zhuǎn)念一想：一個(gè)學(xué)期不就是那八篇作文嘛，我改一篇少一篇，早晚都是自己的活，想逃也逃不掉的，與其往后推，不如往前趕。我于是心一橫，又拿出了前一天改作文時(shí)那股拼勁兒，爭(zhēng)分奪秒地改了起來。

但就在我即將改完時(shí)，有個(gè)語文老師走過來問：“你咋還在改作文呀？那篇作文你還沒有改完嗎？”當(dāng)她看到我改的是另一篇作文時(shí)，她驚叫：“這篇說明文你已經(jīng)讓學(xué)生們譽(yù)寫出來了嗎？?jī)芍芤黄魑?，這篇說明文還不該譽(yù)寫呀。按規(guī)定下周才能譽(yù)寫”

我自豪地：“我都快批改完了。你們這里的人數(shù)太多了。84個(gè)人呀，84本作文，我看著急呀。早改完早靜。我批的閱號(hào)是下周的，正好?！?/p>

那老師一聽更急了，說：“開學(xué)都一個(gè)多月了，教務(wù)處該組織檢查作業(yè)批改了。如果檢查時(shí)你批的閱號(hào)超前了，還會(huì)挨批評(píng)呢?！比缓笥中Γ弧昂呛?，在我們這里，太積極了不受表揚(yáng)反而挨批評(píng)。所以慢慢干就行，不要超前?！?/p>

工作跑在了前邊也有錯(cuò)。呵呵，我見過，但不常見。

我想：我就是典型的中國方式，儒家傳統(tǒng)吧。步調(diào)一致，按部就頒，中規(guī)中矩，落于窠臼，不讓超凡脫俗。呵呵。

10月12日 感受到扶溝人民的貼心關(guān)懷

今天是周六，趁著我們扶溝休息而鄭州都不休息的空當(dāng)，我去了一趟小侄子上學(xué)的學(xué)校。

小侄子所上的中學(xué)屬于管城區(qū)，里面有很多個(gè)同在一個(gè)家屬院居住的老師。他們一聽說我在周口支教，七嘴八舌地就說開了。他們說，管城區(qū)的支教老師也是去周口支教的，但是他們都被分到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，更有兩個(gè)老師被分到了一個(gè)癌癥村里。那里環(huán)境污染嚴(yán)重。村子不大，村子里孩子很少，每個(gè)班里只有十多個(gè)學(xué)生。每到晚上，學(xué)校四周黑魆魆的，靜悄悄的，窗外只有風(fēng)聲和鳥叫聲，把他們嚇得一到晚上天不黑就早早地關(guān)緊了門窗，一整夜都不敢出來。

在來支教之前，我預(yù)想的支教生活也是這樣的，而且比這更刺激，更詩意：學(xué)校很孤單，出門見大山；夜晚黑魆魆，耳邊鳥兒啼；圈縮黑屋里，簌簌待雞啼。但是我沒被分到鄉(xiāng)下，而是被留在了縣城里，而且是縣城最繁華的地段里。

很失望，因?yàn)闆]有體驗(yàn)到預(yù)想中的刺激和偏僻；但是也很幸運(yùn)，因?yàn)樯钌咸奖懔耍讼爰彝?，沒有受到絲毫的困擾。

相比之下，我又一次感覺到扶溝人民真是太好了，他們的關(guān)懷真是太貼心，太讓我們感動(dòng)了。

我們拿什么來回報(bào)呢？

很容易，兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子足矣。

10月12日 還是老伙計(jì)們最了解和關(guān)心我從小侄子的學(xué)校出來，我直奔原來的單位而去。因?yàn)橐欣贤碌睦瞎湛葱≈蹲?，不能老是打電話，得見見面鄭重地說說才行。趁著順路的機(jī)會(huì)，我飛奔而去。

一個(gè)老同事隔著窗戶，一看見敲門的是我，立刻變得笑顏如花，趕忙出來給我開了門。

老領(lǐng)導(dǎo)一看見我，那張臉立刻笑得比花都艷。一句“我每次見你，你都是風(fēng)塵仆仆的?！甭犞悄敲吹挠H切，有種回鄉(xiāng)遇故知的感動(dòng)。特別是領(lǐng)導(dǎo)熱情地遞過來的礦泉水真的是太及時(shí)，太讓人難忘了。我一邊推辭一邊接過。本來一路急趕，絲毫沒有饑渴感覺的我一接過礦泉水，忽然感覺天氣是那么的干燥，嘴唇是那么的焦渴，身體是那么的缺水。我毫不掩飾自己的感覺，咕咕咚咚，不大一會(huì)兒，一瓶水就全下了肚。領(lǐng)導(dǎo)見我喝得利索，趕忙又遞過來一瓶，并幫我塞在了我那已經(jīng)鼓鼓囊囊的包里，以備我渴時(shí)再用。

見面即是緣分，更何況是同事多年的故交？人與人之間的交情真是讓人感動(dòng)。

我最要好的老同事過來了，一面打諒一面笑：“咦，支教的生活條件不錯(cuò)呀，吃胖了呀?！比缓笞呓鼇?，細(xì)看那滿頭煩惱絲，又笑：“唉，小張呀，到底是老了呀，歲月不饒人呀——看這白發(fā)又添了不少根呀?！表槺阕テ鹗?，翻過手背來看了又看，笑著沒有發(fā)表言論。我說：“不用看，還年輕著呢，手背上沒有老年斑。”

返家時(shí)，我一路上心潮澎湃：還是老伙計(jì)們最關(guān)心和了解我呀。

見過老伙計(jì)們，我感動(dòng)得一塌糊涂。

10月13日 我們都是兢兢業(yè)業(yè)的人

周日返校，我從上午就開始跟扶溝的車主聯(lián)系。

第一個(gè)車主說他們的車下午一點(diǎn)鐘從我們等車的地點(diǎn)路過，我們可以坐。但劉老師說太早了，她還不想走。

第二個(gè)車主說他們那天歇班，第二天也就是周一，他們是最早的一班，七點(diǎn)從鄭州發(fā)車，九點(diǎn)到扶溝車站。他還很熱心地說等到了扶溝車站，他將用他的小轎車把我們送到學(xué)校，而且不額外收費(fèi)。

多好的事呀。但是我一打電話，老肖卻說：“那怎么行呢？明天是周一呀。周一早上學(xué)校要升旗，我們幾個(gè)集體缺席多不好呀。今天晚上必須趕到，哪怕晚上點(diǎn)也行。”

于是我只好又聯(lián)系第二個(gè)車的車主，央求人家給我們聯(lián)系了一班較晚一些的車。

我感嘆：我們來支教的老師都是兢兢業(yè)業(yè)的好人呀。

更兢兢業(yè)業(yè)的還在后面呢。

來自鄭東新區(qū)的劉老師擔(dān)心地說：“這下午放學(xué)不能留學(xué)生，那么多學(xué)生很差，什么都不會(huì)怎么辦呢？”

確實(shí)的，我們都是兢兢業(yè)業(yè)的人呀！

10月13日 過個(gè)周末，飽受坐車之苦

上個(gè)周日，老肖同志因?yàn)椴恢涝鯓幼噥矸鰷?，緊張地從中午就從家里出發(fā)了，先轉(zhuǎn)車到了萬客來南邊的客運(yùn)南站，買票、等車、路上堵車，一直到晚上將近九點(diǎn)才晃到了扶溝。那可是從鄭州的東邊跑到西邊，又從鄭州的西邊再到東邊，然后一直向東到扶溝，窩了一個(gè)大圈。這個(gè)周末他學(xué)能了，也知道跟我一起在鄭州的東邊等車了。

上個(gè)周末，劉老師被老公送到了等車的地點(diǎn)，順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈宪?，一?huì)兒就到了扶溝。但是這一周，她可受了老大的委曲了。家里人都忙，沒人送她。他想試探一下坐公交車的路線。但是她下車太早了，早三站路就下了車。于是，她走啊走啊。那三站路，再加上下車后沒有公交車可坐的那一段路，她整整走了一個(gè)多小時(shí)。因?yàn)樗^緊張，動(dòng)身太早，到達(dá)等車的地點(diǎn)時(shí)，離預(yù)定時(shí)間還有一個(gè)半小時(shí)。

呼吸著車來車往飛起的塵土，忍受著腳疼，她終于等到了時(shí)間，等來了車，等到達(dá)扶溝后，一下子累倒在了床上，連飯也不想吃了。

我則更慘。本來就一坐車就暈的我，周五、周六和周日連續(xù)三天都坐車，那滋味可真是的，一回憶起來就全身發(fā)顫。周一和周二難受得連飯都吃不下，直到周三早上才好受了一些。

所以我發(fā)誓：本周末我不回去了！下一個(gè)周末也不一定回去了！坐一趟車，跟害一場(chǎng)大病似的，太傷人了，太可怕了！

10月14日 周一早上，作業(yè)本堆積如山

一個(gè)班84個(gè)學(xué)生呀。84個(gè)，那可不是鬧著玩的呀。

上周五急著回家，周五寫的大小字沒有改，高高的一摞；周五早上忙著去上課，周四晚上的家庭作業(yè)沒有改，亂糟糟的一摞；周末的作業(yè)學(xué)生剛交上來，又是亂糟糟的一摞；還有沒來及發(fā)下去的《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》和學(xué)生默寫的還沒來得及改的生詞紙等等，都亂糟糟地堆在辦公桌上，小山似的，我想隨手放個(gè)手機(jī)都找不到地方。

于是快刀斬亂麻，我先找那些好處理的來處理。先讓學(xué)生把《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)發(fā)掉》，去掉了堆積如山的山脊。大小字上只用批個(gè)“優(yōu)秀、良好、及格”或者“不及格”，很容易，我先批改這個(gè)，騰出一點(diǎn)地方。然后是周五的家庭作業(yè)，再然后是周末的家庭作業(yè)，一齊批改完，一齊發(fā)下去。只剩下批改生詞了。

看著桌子上的大山被我一陣清掃，終于露出她平平展展的本來面目，我心里一陣輕松。于是乎靜下心來，開始慢慢地批改起孩子們上周五早上聽寫的生詞來。

10月15日 老肖同志很孤單

我們分在同一學(xué)校支教的老師共四女兩男。最近有個(gè)男老師回鄭州學(xué)習(xí)去了，只剩下老肖一個(gè)男老師，帶著我們四個(gè)女同志。當(dāng)然了，像買菜、做飯這種日常生活瑣事也自然而然地落在了老肖一個(gè)人的肩上。

上午課間操后，老肖就沒進(jìn)他的辦公室。他一直站在他的辦公室門口，眼睛則朝著與他的辦公室相對(duì)的樓的另一邊的一個(gè)辦公室。因?yàn)槟莻€(gè)辦公室里有我們的兩個(gè)支教老師——?jiǎng)⒗蠋熀完惱蠋煛?/p>

隨著上課的鈴聲響起，學(xué)生們都飛速地跑向教室，老師們也大步流星地走出辦公室，向教室里走。肖老師則一邊跨著大步往前走，一邊大喊：

“劉老師——?jiǎng)⒗蠋煛蟿ⅰ蟿ⅰ?/p>

但是不巧，劉老師只顧大步流星地往前走，急著去上課，心無旁鶩，根本就沒有聽見有人叫她。盡管肖老師可著喉嚨大聲地叫著她，她仍然轉(zhuǎn)過彎直奔教室而去。

偌大的喧鬧的校園一下子變得安靜了，偌大的剛剛還人挨人人擠人的校園里一下子變得除了肖老師再也看不到一個(gè)人了。肖老師一個(gè)人站在校園里，形單影只，亭亭孑立，一下子顯得那么地孤單、孤獨(dú)、無奈和無助。

肖老師睜著他那雙好看的大眼睛，直愣愣地看著劉老師消失的那個(gè)拐角，神情好落寞，樣子好失望，模樣好可憐，內(nèi)心好無奈。我從二樓走廊上過，正好看到肖老師急切地邊走邊喊劉老師，而劉老師毫無反應(yīng)，一轉(zhuǎn)彎不見了那一幕，也顧不上喊他，忍住笑走進(jìn)了教室。

中午是香菇、蘿卜燉排骨。不用問，肯定是老肖一個(gè)人去買的菜，又是一個(gè)人做的飯。

吃飯時(shí)，我講了我看到的那一幕，幾個(gè)人都忍不住大笑不止。老肖更是笑得花枝亂顫，一邊笑還一邊說：“你聽見我叫她，她不應(yīng)，你還不幫叫住她？”

吃過午飯，我們四個(gè)女士閑聊時(shí)，我說：

“如果不是有老肖，咱們四個(gè)早就過不下去了?！?/p>

“就是。你們?nèi)齻€(gè)都不會(huì)做飯。我會(huì)做飯吧，我又不想做。如果只有咱們這四個(gè)女的，咱早就散伙了，吃不成飯了?！?/p>

“咱六個(gè)人聚到一塊兒，那可真是絕妙的搭當(dāng)。”

這可都是大實(shí)話，如果沒有老肖同志，我們幾個(gè)人早就四分五裂了。

我們六個(gè)人中，有老肖和陳老師兩個(gè)黨員呢。

事實(shí)證明：gcd員就是好！跟著黨走沒有錯(cuò)！呵呵。

10月17日 我把課講得洋洋灑灑

本周和下周，學(xué)校安排聽我們六個(gè)支教老師和九個(gè)新調(diào)來的老師的課。本周是語文，下周是數(shù)學(xué)。

今天輪到我講，我講了五年級(jí)上冊(cè)語文課本上的第13課《釣魚的啟示》。本節(jié)課的最大亮點(diǎn)是：1.英語和漢語又語教學(xué)；2.我講得汪洋恣肆、洋洋灑灑，但下課了，還沒有講完。

先說說第一個(gè)亮點(diǎn)——雙語教學(xué)。我教慣了英語，對(duì)“上課、起立”等課堂禮貌用語已經(jīng)非常得不習(xí)慣，所以我平時(shí)上課用的都是英語，學(xué)生們也都習(xí)慣了，老師們來聽課時(shí)一下子也改不過來，所以就只好聽之任之了。特別是在一節(jié)課結(jié)束時(shí)，我本想簡(jiǎn)單些來一句“Goodbye,boys and girls!”沒想到一急就說得多了一些：“That’s all for this class.Goodbye ,boys and girls.” 學(xué)生們也很配合似地用盡了自己的力氣，可著喉嚨大叫：“Goodbye ,Miss Zhang!”

課后，有個(gè)改教數(shù)學(xué)的英語老師說：“咱用雙語教學(xué)就跟咱賣弄似的。事實(shí)上用慣了英語上課再用漢語上非常非常不習(xí)慣?！?/p>

再說說第二個(gè)亮點(diǎn)。教學(xué)這么多年，我只講過一次公開課，還是《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)課，說話不多，只是組織孩子們分組實(shí)驗(yàn)。課上得挺好的，但也只是設(shè)計(jì)得好，組織得好，沒多少講課的技術(shù)含量。也曾經(jīng)有幾次，學(xué)校組織聽課，有領(lǐng)導(dǎo)和老師們?nèi)ヂ?，但都是一個(gè)班三、四十個(gè)學(xué)生加幾個(gè)或十個(gè)老師，最多也不超過五十人。

但是今天就不一樣了，那可是84個(gè)學(xué)生、28個(gè)專業(yè)語文老師和十多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，加起來有130人之多，教室里坐得水泄不通，連講臺(tái)兩邊都坐成了人。

我哪兒經(jīng)過這陣勢(shì)呀。再說了，我哪兒正兒八經(jīng)地講過語文課呀。說不緊張那可是瞎話呀。但是，我轉(zhuǎn)念一想：咱可是從省會(huì)鄭州大城市來的呀，應(yīng)該是見過大市面的呀，不能自亂陣腳呀。于是，上課前我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，一直微笑著站在教室門口，對(duì)著每一個(gè)來聽課的、認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的老師都笑笑，以示友好和歡迎。

開始講課了，我很淡定，對(duì)學(xué)生們那可是循循善誘，學(xué)生們也深深地沉入到我講課的意境中，腦子轉(zhuǎn)得很快，發(fā)揮得很好。

但是講著講著，我就不淡定了。為什么呢？那課堂上可真是鴉雀無聲呀，不僅學(xué)生們?cè)诩鳖^急腦地跟著我的思路走，深陷于我的“循循善誘”中，就連校長(zhǎng)和老師們也都伸長(zhǎng)了脖子，跟看稀罕似的，那神情專注得恐怕外邊打個(gè)炸雷他們都不會(huì)有絲毫的反應(yīng)。唉，我多看一眼下面，心里多增一份壓力，鼻尖多冒一股汗。

唉，你說那下面坐著一百多號(hào)人，都跟看耍猴似的在看著我一個(gè)人表演，我能賣力地表演嗎？我能隨便地來一句“現(xiàn)在開始小組合作學(xué)習(xí)”而讓老師和領(lǐng)導(dǎo)們瞪著眼，熬著時(shí)間來看學(xué)生們嗡嗡嗎？

唉！索性一不做，二不休，講吧。

沒想到的是，我一旦決定開講，眼里就沒有校長(zhǎng)和老師了，有那么一刻，好像連學(xué)生們也都不存在了。我就那么順順當(dāng)當(dāng)?shù)刂v著，汗也落了，氣也順了，口才也好了，漸漸地就視通萬里，思接千載起來。

更妙的是，我扯得遠(yuǎn)，但沒離題；我放得開，但也收得住。只可惜，我只顧了講課順暢，連時(shí)間也懶得看，下課的鈴聲落了，我還有一點(diǎn)點(diǎn)沒有講完。

講完課回到辦公室，幾個(gè)老師都笑我太淡定，不慌張，口才好，講課流暢。但也笑我：當(dāng)著那么多人的面，站在講臺(tái)上，還拿起語文書忽閃忽閃地煽了幾下，怪可笑的。凡正課講完，我也輕松地開心地笑說：“我本來就怕熱，這會(huì)兒又出了太陽，我一緊張，鼻尖就冒汗，熱得難受，正好拿著書，忍不住就想忽閃忽閃，涼快涼快。呵呵?！?/p>

課講得還可以，但時(shí)間沒把握好。我自我安慰：管他呢，只不過是一節(jié)隨堂課而已，我分析很透徹，引導(dǎo)得也很好，只不過一看人太多，都聽得太專心，一高興，多講了一些，擴(kuò)展得太多罷了，超過時(shí)間不是大毛病。

呵呵，課已經(jīng)講完了，有瑕疵也無可挽回了。來點(diǎn)阿Q精神，讓自己保持快活的心態(tài)，以便更好地繼續(xù)戰(zhàn)斗，還是非常重要的。

呵呵。

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

M 4

第四篇：支教日記

青春筑夢(mèng)，與愛同行

這是在民生中學(xué)，我們的“基地”中召開的會(huì)議。當(dāng)時(shí)民生中學(xué)的校長(zhǎng)王民生先生也過來發(fā)表了一些講話。

再然后，出發(fā)..一路上，看著山巒飛速地向后跳躍，一邊還在幻想著今后五天中的生活。經(jīng)過四十多分鐘的顛簸，我們終于抵達(dá)了目的地——中山鄉(xiāng)中心小學(xué)。

沒有迎接的隊(duì)伍，這是在大家的意料之中的，校長(zhǎng)倒是熱情，給我們分發(fā)了幾把鑰匙，帶我們?nèi)チ?，我們五天中要住的地方?/p>

原本的“留守兒童之家”，我們將里面的桌子拼起來，變成了“大通鋪”，這就是我們女生宿舍的情況，這樣看起來，還不錯(cuò)，很溫馨。

唯一的缺點(diǎn)，因?yàn)槌睗?，早上起來后，穿上的衣服褲子是濕漉漉的；因?yàn)槌睗?，女生宿舍里的蚊蟲異常的多，每晚繞著燈忽閃忽閃的飛。

然后，我的腿，腰..各種地方，都留下了這樣的痕跡。。

相對(duì)而言，男生宿舍的環(huán)境就比較艱苦一些了，他們住進(jìn)了一位老師騰出來的宿舍，而這個(gè)宿舍里卻黑咕隆咚，而且在沒幾天之后，他們的燈泡就閃掉了。

但是后來聽說其他兩個(gè)隊(duì)伍的住宿條件之后，幸福感突然上升了許多。。

晚上，我們?nèi)チ耍覀儗淼奈逄熘幸刻烊コ燥埖酿^子。迎賓餐廳。

老板特別得豪爽，當(dāng)?shù)厝耍瑓s跟我們說這一口純正的普通話，偶爾夾雜著些英語。他專門給我們安置了一間獨(dú)立的包廂，十人的座位，被我們隊(duì)員們稱為“張老板家的雅間” 張老板家還有一條狗，有個(gè)洋氣的名字，叫“邁克”

再回到宿舍，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)這里還有一根網(wǎng)線，這讓我們興奮了許久。

第二天，就開始了正式開課的忙碌。一開始，都有些犯愁，因?yàn)槎蓟旧蠜]怎么畫過，然后我們開始百度，各種黑板報(bào)頭。

最終敲定這樣的形式，主筆為我，娜娜的杰作是左下角那兩個(gè)像羽毛球拍子一樣的東西，據(jù)她說，那是麥穗。。

我們?cè)谡n程的安排方面，早上主要進(jìn)行教育教學(xué)。下午進(jìn)行我們的活動(dòng)，而這第一天的“育德篇”我們分兩組進(jìn)行。

第一組去電教室看動(dòng)畫短片，第二組在教室進(jìn)行場(chǎng)景模擬訓(xùn)練，以及學(xué)習(xí)手語“感恩的心” 這是我第一次，跟孩子們面對(duì)面的進(jìn)行交流，眼前的孩子們，讓我不禁心緊緊地揪住了。滿身的泥土，還有黑黑的臉，手，脖子，腳。

我不知道心里是怎樣的一種感覺，沒有嫌棄或者什么，只有的，是心酸，是滿心的疼痛。

我甚至找不出哪個(gè)孩子，有件像樣的衣服，他們都穿著的，是舊舊的，很不合身的衣服，沒有艷麗的色彩，甚至那種布料，在很早很早連大人們都不穿了的。

可是每個(gè)孩子都很高興，他們開心地笑著，跟著我學(xué)手語，跟著我唱歌。

中午的時(shí)候，每個(gè)早上教學(xué)的老師手中，都有一疊厚厚的紙條。紙條中，孩子們寫道：“你們是我見過最好的老師，因?yàn)槟銈儾淮蛭覀?，也不罵我們?！边€有的，甚至說：“老師，我最喜歡您的課，因?yàn)?，我不用?dān)心回答錯(cuò)誤了會(huì)被吐?！?/p>

這些幼稚的話語，一句一句刺穿著我們的心。

吃過晚飯，我們隊(duì)伍中又分為四個(gè)小組，分別對(duì)九名貧困學(xué)生進(jìn)行了家訪調(diào)查。家訪回來后，大家都聚在一起開了簡(jiǎn)短的會(huì)議。

去了兩戶比較偏遠(yuǎn)的家庭的兩個(gè)小組，回來后告訴我們，有一名學(xué)生叫王娜，家中特別貧困，并且簡(jiǎn)單介紹了她家的情況。

王娜，6歲，就讀于一年級(jí)，家中有奶奶和父親。父親和王娜的母親并沒有結(jié)婚，就生下了王娜，而在小王娜4個(gè)月大的時(shí)候，母親就走了。父親常年在外打工，卻不給家里一分錢。而且總伸手向王奶奶要錢，若不給，就動(dòng)手打王娜的奶奶。王娜的父親借了鄉(xiāng)親們將近兩萬元的債。并且給家中從別處佘了臺(tái)電視機(jī)。王奶奶告訴我們的隊(duì)員。她家沒有電視機(jī)的時(shí)候，一個(gè)月的電費(fèi)，只有五角錢。。大概聽了這些情況之后，我們將王娜定為特困。又將一名叫孟璐璐的女生定為貧困資助對(duì)象。會(huì)議結(jié)束后，我們又開始了第二天教學(xué)和活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

第二天，聽說電視臺(tái)要過來采訪，一大清早，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)都趕來了學(xué)校。九點(diǎn)多的時(shí)候，電視臺(tái)的采訪組，團(tuán)委，宣傳部，教育局的領(lǐng)導(dǎo)們都抵達(dá)學(xué)校。我們進(jìn)行了捐助儀式。

下午，電視臺(tái)跟著我們?nèi)チ送跄燃疫M(jìn)行了我們對(duì)王娜的第二次家訪。而我，是第一次去王娜家。

一進(jìn)門，是一個(gè)破舊的院子，院子的臺(tái)階上曬著一堆杏核，旁邊還有一些沒有去掉果肉的干癟的杏子。王奶奶說，她每天都出去撿杏子，撿來后，去掉果肉，杏核曬干了，可以換錢。

除了她家的一畝糧食地，這就是她唯一的經(jīng)濟(jì)來源。而就這樣賺來的錢，常常會(huì)被偶爾回家來的兒子搶走。

屋子里，一個(gè)炕，上面有一層席子，席子上一條床單，墻角是一床被子，一個(gè)枕頭。然后，什么都沒有了。王奶奶懷里的小王娜，卻還是不諳世事的模樣，用一根麥稈沾著洗潔劑吹著泡泡。現(xiàn)實(shí)流著淚，童真卻開心地笑了。

王奶奶出門的時(shí)候說，她從來不鎖門，只是將門掛著，因?yàn)榧依锾F，沒有什么值得去偷的了。

家訪結(jié)束后，我們離開了王奶奶家，走了很遠(yuǎn)之后，我們回頭，王奶奶還站在巷子口的一棵大樹下面，張望著我們。

回到學(xué)校后，我們給每個(gè)孩子們發(fā)了隨意貼，讓他們寫上自己的愿望，或者想給誰說的話。

孩子們的愿望都是特別的，與城市里孩子們想當(dāng)“工程師”“科學(xué)家”不同。這里的孩子，想當(dāng)“一名對(duì)社會(huì)有用的人，可以幫助別人”。甚至有一個(gè)孩子的愿望卡上寫著：我希望新學(xué)期開始的時(shí)候，爸爸能給我買輛自行車。

一輛自行車，也許對(duì)于我們來說真的是微不足道的事情，可是對(duì)于這個(gè)孩子，一輛自行車，卻是他/她內(nèi)心深處最迫切最渴望的需求。

學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)中圍了圈，開始了“拉歌”

我拿著相機(jī)，給他們喊，看這邊，我看誰笑的歡，他們?nèi)紡堥_笑臉。

這樣的笑容，是最純凈，最快樂的。它與貧富無關(guān)，與城鄉(xiāng)無關(guān)。他們只知道，此刻的他們，很幸福。破舊的大門口坐著一個(gè)小姑娘——可以說是，穿著小姑娘衣服的孩子。

途中我們碰見一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，他提了一壺水，從彎彎曲曲的山路走了下去，也許這樣的事情，他每天都在做，可是，這樣的情景，我們一看，就覺得鼻頭酸疼。

在我五年級(jí)的時(shí)候，正是過著一種無憂無慮，衣來伸手飯來張口的生活，可是同樣的年齡，他卻每天要將這樣一座大山，來來回回翻上十幾趟！

到了王娜家的巷口，在巷口的場(chǎng)里（農(nóng)民們碾麥的地方）我們遇見了小王娜，我問她奶奶呢，她說，挑水去了。

我問她，挑水的地方遠(yuǎn)嗎？她說很近。

就這一個(gè)近字，我們又走了將近十多分鐘的路程，才看見王奶奶挑著兩只小小的桶從山下走了上來。只是怎樣的晚餐阿，兩只撿來的，長(zhǎng)滿了蟲眼，似乎是攔在地邊很久的卷心菜，兩顆像雞蛋一般大小的西紅柿。就是王娜和她奶奶的晚餐。

小王娜得意地在鏡頭前擺著。她沒看見，她也不會(huì)明白。鏡頭后的我，淚都流進(jìn)心窩窩里了。

最后一天。

我們的心情說不出的復(fù)雜。

有回家的喜悅，可更多的，是對(duì)這里孩子們的不舍。

中午，我們將所有的行李都收拾完畢，下午的活動(dòng)一結(jié)束，我們就該返航。

下午，考慮到音響等各方面因素，我們將最后的聯(lián)歡放在了教室中舉行。老師跟學(xué)生們以晚會(huì)的形式做了最后的告別。

聯(lián)歡會(huì)上，我們還請(qǐng)來了被資助學(xué)生的家長(zhǎng)，給他們發(fā)放了捐助資金。

我們還在臺(tái)階上鋪上橫幅，讓孩子們?cè)跈M幅上隨意作畫。而看著他們所畫的畫，我又一次心酸。

他們的畫，無一例外是普通的平房，裊裊的炊煙，火紅的太陽，美麗的花，高大的樹木。

他們沒有城市中孩子們那么豐富的想象力，可以畫出高的不像樣的房子，云在窗口飛過，天空中不僅有鳥，還有各式各樣的太空船。。

這個(gè)照片中，第一排戴帽子的男生叫張紫瑞。

我記得他，在我們分發(fā)筆袋不夠了，缺了兩個(gè)的時(shí)候，我們說需要有人放棄這個(gè)筆袋的時(shí)候，他第一個(gè)舉起了手。

對(duì)于一個(gè)只有五年級(jí)的孩子來說，一只新筆袋的誘惑力，真的是非常非常大的。更何況，所有人都有了，只有我沒有的這種情況下。放棄這個(gè)詞，對(duì)于一個(gè)孩子來說，太難以承受了。可是他卻舉起了手，第一個(gè)舉起了手。

我們發(fā)完筆袋后，他也羨慕的看著他的同桌把玩自己的新筆袋，他抿著嘴，別過了臉。

而在我們放學(xué)后將近一小時(shí)，車來接我們，他卻還在學(xué)校門口?？粗覀儼嵝欣?，他站在校門口，哭了。他什么也不說，只是站在那里哭，也沒有聲音，只是流眼淚。他在橫幅上是這樣寫的：“老師，我愛你，我相信你們一定會(huì)再回來的。永遠(yuǎn)的我”

上車的時(shí)候，來送行的孩子們哭了，我們的蔡老師也哭了。

一路上，我們唱《再見》《今天我們要走了》。路上沒有人說話，沒有來時(shí)的歡鬧。一路上大家只有沉默，沉默。

我想了想，的確是這樣，而且有一天，這些孩子或許終會(huì)忘記我們。只會(huì)依稀記得很久很久以前，有一群人，去給他們帶了幾堂課。

可是我會(huì)記得這短短5天中的每一幕。記得孩子們熱烈甜美的笑容，記得孩子們渴望的眼神，記得所有...有些東西，是一種精神上的財(cái)富，我得到了的時(shí)候，它將比任何的物質(zhì)財(cái)富都要寶貴得多。可能身體上會(huì)遭受許多磨難與艱辛，但那種心靈的滿足，早已經(jīng)將那些苦痛超脫了。

我們，要像樹一樣地活著，我們，要有水一樣的精神。

第五篇：支教日記

看到這些山里孩子的笑臉，我就想再多為他們做一些事情：換掉教室窗戶上破碎的玻璃，讓孩子們不再被冷風(fēng)吹；在校園里鋪一條水泥路，讓孩子們玩耍時(shí)不再滿腳是泥；建一座水塔，讓孩子們能在學(xué)校里痛快地洗個(gè)澡??

我想做的太多太多了，也許我一個(gè)人做不到，也許一年的時(shí)間根本不夠，但我相信，我們一屆又一屆的山大支教團(tuán)，會(huì)將這一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的愛心接力繼續(xù)下去，讓更多的山里娃先圓中學(xué)夢(mèng)，再圓大學(xué)夢(mèng)。

——摘自支教生侯全國日記

8月底，山東大學(xué)的10名優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生遠(yuǎn)赴山西靈丘。自2000年以來，“山東大學(xué)·安利靈丘支教團(tuán)”活動(dòng)一直在接力進(jìn)行著，他們是最新生的力量。9月2日到9月8日，記者在靈丘看到，剛走入大山深處的他們，已經(jīng)用那副柔弱的書生肩膀，為山區(qū)孩子們美好的明天勇敢負(fù)重。

支教生就是學(xué)校的頂梁柱

侯全國、耿偉、田真三名支教隊(duì)員被分到了條件最為艱苦的獨(dú)峪鄉(xiāng)中心學(xué)校，他們第一天到來時(shí)就已意識(shí)到，如果自己不來，會(huì)有更多的孩子過早地離開校園，去重復(fù)父輩面朝黃土背朝天的日子。

9月1日應(yīng)該是開學(xué)的日子，而獨(dú)峪學(xué)校卻把開學(xué)典禮推遲到9月2日，因?yàn)檫@一天支教老師到齊后，學(xué)校初中部才算勉強(qiáng)配齊開課老師。

開學(xué)典禮讓每一位支教生終生難忘：大家捧出國旗時(shí)才注意到，旗桿上的繩子竟被人偷走了。老師們只好七手八腳放倒了旗桿，將旗子臨時(shí)拴到了桿子頂上。

接下來就是點(diǎn)人數(shù)，賈寶國校長(zhǎng)親自逐個(gè)清點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛越來越凝重，慢慢地老師眼里有了淚水——新學(xué)年開始，又有20多名本應(yīng)該來上學(xué)的孩子沒有來。

“我們都感到自己身上的擔(dān)子很重。”來自山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院的支教生耿偉說?！爸Ы躺褪菍W(xué)校的頂梁柱??！”這是賈寶國時(shí)常掛在嘴邊上的話，從2000年開始，先后有9名來自山東大學(xué)的支教生在獨(dú)峪任教，沒有他們，獨(dú)峪學(xué)?？赡軗尾坏浇裉臁２慌律畈缓镁团陆滩缓?/p>

每天中午，學(xué)校食堂的老師傅會(huì)將兩大盆菜端到院子里，盛菜的盆就是我們平常洗衣服用的大塑料盆，菜通常就是兩種：燉白菜和土豆。實(shí)際上，獨(dú)峪人一年四季都吃這個(gè)。

孩子們都端著飯缸子蹲在滿是塵土的院子里吃。

“吃過第一頓接風(fēng)飯后，我們每一頓吃的都和孩子一樣?！焙钊珖χf，在山區(qū)這個(gè)地方，每天的飯量是以前的兩倍，他們幾個(gè)“饞肉”，來看望他們的安利公司員工帶來的一箱火腿腸成了寶貝。

由于獨(dú)峪缺水，當(dāng)?shù)厝艘丛瓒家资锿獾纳险l(xiāng)。“生活比我們想象的要好，但是教學(xué)上遇到的困難比我們預(yù)想的要大。”侯全國是支教隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，他說這是全體隊(duì)員的共同感受。

耿偉要教整個(gè)初中部的物理和化學(xué)，讓他感到撓頭的是，學(xué)校里實(shí)驗(yàn)器材就剩下幾個(gè)已經(jīng)破了口的燒杯，多數(shù)實(shí)驗(yàn)藥品已經(jīng)過期。

去年，東北一家企業(yè)向獨(dú)峪中學(xué)捐助了一批電腦，由于學(xué)校一直沒有開電腦課，這批電腦就一直塵封在庫房里。一開學(xué)，當(dāng)他們打開庫房時(shí)看到，這些電腦全部是老得不能再用的型號(hào)，更令人氣憤的是，電腦幾乎都沒有硬盤。

但他們并沒有灰心，經(jīng)過七拼八湊，終于“拼”出了四臺(tái)能用的電腦。侯全國信心十足地說：“它們將為這里的孩子們打開另一個(gè)世界！”

找不回孩子心像被刀割一樣

9月3日，一名穿著臟兮兮的小男孩騎在學(xué)校的墻頭上，嘴里還斜叼著香煙。當(dāng)大家喊著讓他下來時(shí)，孩子卻翻到學(xué)校外面，頭也不回地跑掉了。

“我們一定要把他找回來！”支教生田真經(jīng)過了解得知那個(gè)孩子名叫劉江，當(dāng)即決定要去劉江家家訪。第二天，小劉江果然出現(xiàn)在了教室中，這讓田真興奮不已。田真說，看到教室里空著的座位就讓人心痛，找不回孩子自己的心就像被刀割一樣！我們得到的要比付出的多

“我們得到的要比付出的多得多！”支教生李永衛(wèi)是一位柔弱的女生，她表示，從一來到這里，他們就得到了老鄉(xiāng)們無微不至的關(guān)懷。

張?zhí)?、李永衛(wèi)和杜英玲三名支教生來到上寨鄉(xiāng)中學(xué)時(shí)，學(xué)校還沒有開學(xué)，但學(xué)校食堂的老大娘早就單獨(dú)為他們?nèi)碎_灶做好了飯！徐從德和孫永福剛來到平型關(guān)寄宿制學(xué)校時(shí)，學(xué)校老師自己掏錢跑了幾十里路為他們買來了水果！侯全國等三人在為沒有辦公桌而發(fā)愁時(shí)，賈校長(zhǎng)將自己的桌子抬到了他們的房間！

支教生們剛來，在學(xué)生胡曉燕家家訪，曉燕的奶奶忙著裝了一編織袋的土豆，說什么也要讓大家?guī)?，而這袋子土豆就是他們家所有的蔬菜！山里人特有的純樸和善良深深地打動(dòng)了這些支教生。

這里的孩子是一輩子的牽掛

在這次支教行動(dòng)中，沈高峰作為往年的優(yōu)秀支教者，重返山西靈丘，給予新支教生們指導(dǎo)，與昔日學(xué)生的幸福重逢，令小沈感慨萬千。

見過學(xué)生的小沈笑中含淚。他說，在沒見到學(xué)生們之前，想到他們時(shí)心情比較沉重，真到見了面，看到他們都很有禮貌，處事非常得體，而且臉上的笑容都特別自信，心中的憂慮全都打消了。

在上寨學(xué)校門外，小沈凝望了十幾分鐘，他想起了前年志愿者們?cè)谏险倪€是年久失修的危房，隔壁房間的屋頂曾在一次暴雨中坍塌，而現(xiàn)在上寨中學(xué)白色的新教學(xué)樓格外醒目。在他執(zhí)教的獨(dú)峪中心學(xué)校，變化也非常明顯，校園里修起了一條水泥路，原來的兩排舊校舍中間又多出了一排新校舍。

晚上小沈就睡在校長(zhǎng)屋里，校長(zhǎng)高興得合不攏嘴，因?yàn)樾∩蚴琴Z校長(zhǎng)最欣賞的支教生。談起學(xué)校的師資短缺老化、生源流失等問題，兩人寢食不安。

上一屆支教生張守慧將自己支教時(shí)用過的東西全部送給了自己的學(xué)生，她反復(fù)講道：“這里的孩子是我一輩子的牽掛！”（完）（記者 彭東 劉軍）