第一篇：學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合,全方位合力育人

學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合 全方位合力育人

尊敬的各位來賓

大家好！

西外小學(xué)始建于1952年中，現(xiàn)位于省級歷史文化名城敘永城西。地處縣城商貿(mào)繁華、交通匯集之要沖，是一所辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校。有教學(xué)班28個，其中小學(xué)部22個班和幼兒學(xué)前部6個教學(xué)班，小學(xué)1310人，幼兒學(xué)前班部395人，全校學(xué)生近1700人，是城區(qū)首間集幼兒、學(xué)前、小學(xué)為一體的大型綜合型學(xué)校。

近幾年來，學(xué)校在各級政府和縣教育局的大力支持下，辦學(xué)條件不斷完善，配有多媒體教室、電腦室、圖書室、自然實驗室、體育室以及每班的電子白板等。學(xué)校教師年富力強，現(xiàn)有教職工61人，大專以上學(xué)歷57人占94%，中級職稱教師人占54%。在省、市、縣優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎教師20多人次人，有省骨干教師1名，市學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師10人，縣骨干教師8人，縣課改中心組成員3人，校級骨干教師12人，縣兼職教研員2人，師資群體專業(yè)化、骨干化，整體素質(zhì)高，形成了良好的師資配備。校園環(huán)境優(yōu)美，別看學(xué)校場地狹小，可校園文化氛圍濃厚，是培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)校堅持“質(zhì)量求生存，科研求發(fā)展，形象求效益”的辦學(xué)方向，堅持“主動發(fā)展、厚實內(nèi)涵、特色彰顯、質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標?！拔拿骱椭C、崇德尚學(xué)，追求成功！的校風；博學(xué)善教、樂業(yè)愛生、協(xié)作奉獻的教風”已成為西外小學(xué)師生的寶貴財富。

學(xué)校通過不斷的努力先后榮獲“是四川省家長示范學(xué)校”、“全國留守兒童、流動人口示范家長學(xué)?！?，縣首批“最佳文明單位”、“縣關(guān)心下一代先進集體”，“縣語言規(guī)范合格學(xué)?！保盀o州市常規(guī)管理先進學(xué)?！钡榷囗棙s譽稱號。

學(xué)校堅持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，在學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育活動中，我校從本校實際出發(fā)，對學(xué)校、家庭、社會的教育影響及其相互關(guān)系進行了一系列的研究，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會教育為依托，積極探索教育新領(lǐng)域，構(gòu)建為學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)大平臺。具體做法總結(jié)如下：

一、我們在學(xué)習(xí)中認識提高 學(xué)校教育是品德修養(yǎng)的重要園地。在兩個文明建設(shè)中學(xué)校教育扮演著越重要的角色，我校堅守學(xué)校教育這塊主陣地，圍繞新時期的民族精神。以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一，熱愛和平、勤勞勇敢、自強不息。加強校園文化建設(shè)，通過開展各種途徑的教育，使學(xué)生成長為會學(xué)習(xí)、能工作、知美丑、愛生活、德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

家庭教育是品行養(yǎng)成的首要陣地。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱，而家庭教育是最具情感的教育，又是最潛移默化的教育。對一個人來說，家庭教育不僅是啟蒙教育，同時也是人的終身教育。家長和學(xué)校有著共同的教育目的和教育熱情，和學(xué)生有著最為親密的關(guān)系，他們是聯(lián)系學(xué)校和社會的紐帶，其自身經(jīng)歷以及社會關(guān)系中蘊藏著極為豐富的教育資源。因此，我們十分重視對家長的溝通與教育。

社區(qū)教育是品質(zhì)陶冶的基礎(chǔ)環(huán)境。人的全面發(fā)展，是一個極其重要的過程，是人的社會化過程，家庭是基礎(chǔ)，是人的社會化的搖籃；學(xué)校教育是主體，是人的社會化的基礎(chǔ)；社會教育是依托，是人的社會化的擴大。社區(qū)教育對促進和溝通地區(qū)的學(xué)校、社會、家庭之間的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體大德育的格局與網(wǎng)絡(luò)起著積極的推動作用，因此，我們認為：社區(qū)教育是學(xué)生品質(zhì)陶冶的基礎(chǔ)環(huán)境。

成立“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三結(jié)合工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管副校長、家委會主任、社區(qū)支書任副組長，德育處主任、各年級組長、班主任及家委會代表組成小組成員。

成立“家長學(xué)?！?，實行家校聯(lián)合管理。聘請李自清同志擔任學(xué)校名譽校長，家長學(xué)校對學(xué)校各項工作實施監(jiān)督，代表學(xué)生家長和學(xué)校進行溝通，向?qū)W校反饋學(xué)生在外情況，對學(xué)生校外行為進行監(jiān)督，定期舉行“家長學(xué)?！被顒?，聘請家教專家對監(jiān)護人進行家教討論，幫助他們更新家教觀念，學(xué)習(xí)掌握家教知識和方法。

搭建共建平臺。學(xué)校與縣衛(wèi)生執(zhí)法大隊、縣交警隊、縣派出所、縣關(guān)工委、鎮(zhèn)關(guān)工委、黃埔電力、西外社區(qū)等形成助力，搭建教育共建平臺，充分利用社會團體的力量構(gòu)建平安和諧校園環(huán)境，挖掘育人潛力。引進校外資源，充實教育內(nèi)容和力量。學(xué)校、家庭、社區(qū)的結(jié)合有利于教育互補。學(xué)校校長進行全方位的管理和落實工作，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)重點對學(xué)校教育和思想品德教育進行管理；家委會主任重點對“家長學(xué)?！惫ぷ鬟M行系統(tǒng)的指導(dǎo)；社區(qū)支書重點對校外陣地建設(shè)和家庭和睦方面進行督導(dǎo)。只有學(xué)校、家庭、社區(qū)結(jié)合教育才能協(xié)調(diào)一致，才能形成教育合力，在青少年兒童的成長中才會收到最佳的教育效果。

二、在過程中經(jīng)歷豐富

通過德育活動平臺，充分發(fā)揮教育渠道，學(xué)校從不同年齡、不同層次、不同類型的學(xué)生特點出發(fā)，依據(jù)思想教育活動的要求，考慮活動的條件和可能性，設(shè)計了一系列讓學(xué)生可以自由選擇的德育活動，包括校內(nèi)、家庭和社會活動，讓學(xué)生在一定的活動情境中承擔不同角色，自覺履行角色義務(wù)，使學(xué)生在情境中實踐，在角色中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長進步。

（一）發(fā)揮學(xué)校主體教育，加強學(xué)生品行培養(yǎng)

1、利用傳統(tǒng)節(jié)日活動教會學(xué)生知感恩

利用向雷鋒同志學(xué)習(xí)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、少先隊建隊日等節(jié)日活動，開展各項針對性活動。精心組織各種紀念活動，引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會實踐和社區(qū)公益活動，讓學(xué)生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。如：與社區(qū)緊密聯(lián)系，建立社區(qū)中隊，開拓校外陣地，并有計劃地開展一系列的社會實踐活動，走進社區(qū)，服務(wù)社區(qū)。

2、利用節(jié)假日活動教會學(xué)生懂感恩

利用雙休日、五

一、國慶等長假開展社會實踐活動，規(guī)定學(xué)生的活動內(nèi)容，明確活動要求，如：國慶長假中組織學(xué)生在國慶期間開展社會實踐活動。了解祖國的變化、家鄉(xiāng)的變化、身邊人的變化、圍繞中國了不起、了不起的中國人、做一個了不起的中國人開展社會實踐活動。同時在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入艾滋病防治內(nèi)容。相關(guān)征文和辦一期手抄報（國慶收假進行檢查評比），一、二年級進行故事收集，收假后利用班隊會進行交流。

放寒暑假時，對學(xué)生假期在家表現(xiàn)，學(xué)校建立信息反饋卡，有學(xué)生自評、家長評、社區(qū)評，開學(xué)交回學(xué)校。由此指導(dǎo)家長引導(dǎo)學(xué)生安排社會活動，做小小好公民。

3、結(jié)合時事開展活動會感恩

結(jié)合時事開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，從而規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生在接受科學(xué)文化知識的同時也了解當前的形式，明確學(xué)習(xí)目標，如，結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動、六十周年唱紅歌獻禮活動、喜慶十八大活動、獻愛心活動、科技創(chuàng)新活動、經(jīng)典誦讀活動等開展了系列活動。豐富了學(xué)生生活，使每個學(xué)生都從中學(xué)到知識，了解形式，明白活動的目的和意義。

4、結(jié)合綜合實踐課程開展活動

結(jié)合課堂教學(xué)改革，抓住綜合實踐活動課程改革機遇，為學(xué)生創(chuàng)造了展示自我，實現(xiàn)自我的平臺，在活動中充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)新能力和自主探究能力。

（二）借助家庭輔助教育，形成家校育人合力

1、落實家庭教育、社區(qū)教育工作中，我們建立《學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系制度》、《學(xué)校與社區(qū)民警聯(lián)系制度》、《學(xué)校與家長的聯(lián)系制度》等各項制度，學(xué)校定期與社區(qū)取得聯(lián)系，掌握學(xué)生在社區(qū)的情況；隨時與社區(qū)民警取得聯(lián)系，聘請專人到學(xué)?；蚣议L學(xué)校開展法制專題講座；教師定期家訪或與家長聯(lián)系，填寫家校聯(lián)系卡，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組每月對教師的家校聯(lián)系卡進行檢查落實，使家校聯(lián)系工作落在實處。

2、精心組織召開家長培訓(xùn)活動，各年級、各班級針對本班情況制定與家長聯(lián)系溝通的計劃，向家長了解學(xué)生在家情況，也讓家長全面了解子女在校的德、智、體等方面的表現(xiàn)。這樣使每一個教師和家長明白，老師不是家長的家長，家長不是老師的學(xué)生，家長和教師是合作伙伴，有著共同的培育目標。

3、學(xué)校還要特別注重關(guān)愛“留守兒童”和進城務(wù)工的農(nóng)民工子女的教育問題。針對留守學(xué)生的現(xiàn)狀，真心關(guān)愛“留守兒童”和進城務(wù)工的農(nóng)民工子女，并有對留守學(xué)生家長、農(nóng)民工子女家長，開展如何管理學(xué)生生活、安排學(xué)習(xí)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等針對性的培訓(xùn)教育。

（三）依靠社會各界齊努力，拓展校外教育途徑

1、學(xué)校經(jīng)常邀請公安、司法、交警等政法部門和武裝部門來校為學(xué)生作法制教育報告，并與當?shù)嘏沙鏊ㄆ鹆司窆步ā鞍踩拿鲗W(xué)校”的聯(lián)誼關(guān)系，定期開展安全知識講座、交通安全征文和法制教育宣傳等，有效地增強了學(xué)生遵規(guī)守法、安全防范的自律意識，通過武裝部門的國防教育宣傳，增強了學(xué)生保家衛(wèi)國，愛我軍隊、愛我中華的自強信念。

2、學(xué)校結(jié)合綜合實踐活動課，組織學(xué)生參加社會實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生到校外開展綜合實踐活動。到社區(qū)進行環(huán)境衛(wèi)生宣傳和打掃偏街小巷衛(wèi)生；到街頭進行法制宣傳，分發(fā)傳單；到福利院為孤寡老人獻愛心傳統(tǒng)美德教育活動，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛人民的良好品德。到機關(guān)單位走訪調(diào)研，了解各行各業(yè)，親身體驗各種角色，豐富人生經(jīng)歷，從而了解自身的學(xué)習(xí)任務(wù)、了解家長的苦心、了解社會現(xiàn)狀，讓學(xué)生從體驗中潛移默化地接受中華民族勤勞美德的熏陶，使之成為學(xué)生不斷進步的精神動力。

三、在探索中思考升華

通過不斷的探索和實踐，學(xué)校在課題《貧困山區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部留守兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究》的研究中，對留守兒童良好行為習(xí)慣中存在的問題進行研究，本課題已獲敘永縣人民政府一等獎，四川省三等獎。

在家教課方面。還要形成制度，定期請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、派出所、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報告；組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗，幫助孩子的父母學(xué)會做家長；

在與家長聯(lián)系方面。還要避免形式主義、走過場等，要有針對性的內(nèi)容，向家長匯報學(xué)?；虬嗉壗逃虒W(xué)工作情況，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學(xué)校班級工作的意見和建議。向家長講解“小學(xué)生良好品德形成的過程”、“家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系”、“怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境”等指導(dǎo)他們樹立正確的教育思想，認識家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過程中的重要作用，使學(xué)校同家長經(jīng)常聯(lián)系，為家長提供良好的教育方法，為學(xué)校提供好的育人經(jīng)驗。

在加強網(wǎng)絡(luò)管理和方面。轉(zhuǎn)變教育觀念，改變家校聯(lián)系方式，構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺，以更便捷及時的交流方式服務(wù)與于家長和我們的孩子。把學(xué)校教師的QQ號（班級家長QQ群）、電子信箱告訴家長，把學(xué)校的課程改革趨勢、動態(tài)、通知，孩子在校各種學(xué)習(xí)情況、思想品德、行為規(guī)范，教師的教育教學(xué)情況、要求、對學(xué)生的評價等，可以在互動平臺中和家長及時交流。孩子在家的表現(xiàn)、家長的困惑、建議等也可及時與學(xué)校、教師取得聯(lián)系。雙方互相交流，及時改進、調(diào)整教育行為和調(diào)整教學(xué)方法。使學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)更加人性化、科學(xué)化、效益化。

探索家長開放周工作方面。學(xué)校舉辦 “家長開放周”教學(xué)活動。讓家長走進課堂，讓家長走進新課程，讓家長了解基礎(chǔ)教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，并對老師的教學(xué)提出寶貴的意見和建議。

在德育主題活動方面。社會文明需要大家參與，文明氛圍要靠大家共同營造。通過“小手拉大手”，受教一個個家庭，共同努力營造一個安寧有序的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。

四、存在問題與困惑

1、全面實施素質(zhì)教育，全面推行基礎(chǔ)教育課程改革的今天，強調(diào)學(xué)生的考試成績，學(xué)校、教師、家長重視學(xué)生的考試分數(shù)，制約了學(xué)校各項活動的開展，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展，影響了學(xué)生的身心健康，有時還會因為學(xué)習(xí)成績不理想扭曲了學(xué)生的人格和心理。

2、家庭結(jié)構(gòu)中有不少單親、留守型家庭，家庭結(jié)構(gòu)不完善，給青少年教育帶來許多負面影響。

3、校園安全、學(xué)生安全的警鐘應(yīng)長鳴，但學(xué)生參與校外、社會活動也不能少。要注意安全，又要開展校外教育，學(xué)生的安全難以保障。安全責任如何認定？

4、我校家長農(nóng)村家庭、外來務(wù)工家庭較多、因而文化較低、家庭教育素質(zhì)較低，家校配合增加了一定的難度。

總之，家庭、學(xué)校、社區(qū)教育是一種多元互動的關(guān)系。三者既要各司其職，獨立作戰(zhàn)，又要重視聯(lián)系和結(jié)合，聯(lián)合作戰(zhàn)，形成教育合力，盡力讓每一個學(xué)生，都擁有健全的人格，都能健康地成長。

第二篇：學(xué)校家庭社區(qū)三結(jié)合教育工作總結(jié)

學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育工作總結(jié)

我校認真貫徹落實、完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，扎實開展了學(xué)校三結(jié)合教育工作，使少年兒童在活動中鍛煉身體，增長知識，開拓視野，養(yǎng)成美德，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。三結(jié)合教育以加強少年兒童思想道德教育、提高少年兒童基本素質(zhì)為目標，以家庭化、社區(qū)化為發(fā)展方向，結(jié)合家庭教育實驗、社區(qū)教育實驗，形成了我校三結(jié)合教育工作特色。

一、走家庭化、社區(qū)化道路，創(chuàng)“三結(jié)合”教育工作特色 特色一：加強領(lǐng)導(dǎo)，整合資源，努力構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。為加強對三結(jié)合工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校在調(diào)整了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同時，成立了三結(jié)合教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、書記任組長，大隊輔導(dǎo)員任副組長，有關(guān)職能部門分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，配備專職人員負責執(zhí)教工作，辦公室具體協(xié)調(diào)、安排我?！叭Y(jié)合”教育工作。在此基礎(chǔ)上要求各班級三結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛吸收其他學(xué)校經(jīng)驗的同時，重點吸納部分優(yōu)秀家長和社區(qū)單位負責同志加入領(lǐng)導(dǎo)小組。真正形成家庭、學(xué)校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)體系。

特色二：結(jié)合社區(qū)教育實驗，發(fā)揮社區(qū)少先隊組織的優(yōu)勢，通過小手拉大手積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型村組和學(xué)習(xí)型社區(qū)。隨著農(nóng)民對社區(qū)認同感的不斷增強，社區(qū)的教育功能也日益顯著。少先隊員通過社區(qū)少先隊組織找到自己在社區(qū)的新崗位，將文明新風尚帶進社區(qū)，他們在社區(qū)的管理、安全、宣傳各方面起到重要的作用，廣泛地開展了道德實踐活動。

二、齊抓共管，形成合力，切實加強未成年人思想道德建設(shè)

1、我校三結(jié)合教育為契機，高度重視、積極配合，行動快、求實效，成為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分。

2、與法制教育工作相結(jié)合。加強法制宣傳教育，尤其是《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。舉辦了道路交通安全進社區(qū)知識講座和宣傳活動；平時通過正常的教學(xué)，讓孩子和家長們了解法律法規(guī)常識，促進文明學(xué)校的建設(shè)，為廣大未成年人營造安全、文明、健康的生活環(huán)境。

3、與“民族精神代代傳”主題教育相結(jié)合。弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，是少年兒童思想道德建設(shè)的主旋律。組織學(xué)生參觀了烈士陵園，同學(xué)們認真觀看王稼祥生平事跡圖片展，仔細聆聽關(guān)工委老同志的講解；開展“憶革命英烈，讀英雄書籍”讀書教育活動，了解革命英雄的豐功偉績，增強了熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的情感。引導(dǎo)學(xué)生把體驗收獲落實到自己的學(xué)習(xí)生活中，確立堅定的理想信念。

4、與“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”主題教育相結(jié)合。要求學(xué)生珍愛生命，堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為完成學(xué)業(yè)和未來繁重的工作，做好身體和心理上的準備。學(xué)校開展了主題活動，讓少年兒童們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、尋找現(xiàn)實中的生活陋習(xí)和不良習(xí)慣，用自己的行為去影響父母、鄰居和社會，倡導(dǎo)健康文明的生活方式；針對小學(xué)生思想道德問題引發(fā)的犯罪現(xiàn)象，舉辦了由全校家庭參加的“青少年思想道德建設(shè)報告會”。我?！叭Y(jié)合”教育工作，得到了社會、學(xué)校、家庭各方面的關(guān)注和支持，使工作計劃得到落實，圓滿完成預(yù)期目標。暑期即將到來，但是“三結(jié)合”教育工作將長期存在，也將是今后相當長的一段時間內(nèi)教育工作發(fā)展的方向，我們要更進一步的提高對我?！叭Y(jié)合”教育工作事業(yè)的認識，緊密結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)，探索小學(xué)“三結(jié)合”教育工作向雙休日、向全年延伸的新模式，為服務(wù)少年兒童成長成才，為社會主義事業(yè)后繼有人而努力奮斗。

第三篇：學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育活動工作計劃

學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合環(huán)保教育活動

工作計劃

山東省寧陽第二中學(xué)

我校實施學(xué)校——家庭——社區(qū)“三結(jié)合”教育策略，其根本任務(wù)是增強家庭環(huán)保教育的科學(xué)性，提高家庭環(huán)保教育的效果；增進教師和家長相互了解學(xué)生在家、在校接受環(huán)保教育的情況，協(xié)調(diào)家庭環(huán)保教育和學(xué)校環(huán)保教育的統(tǒng)一；充分利用社會各界資源，發(fā)動社會各界的教育力量，使家、校、社會形成教育合力，提高教育質(zhì)量。

具體工作：

一、“學(xué)?！彝ァ币惑w化教育

（一）做好上門家訪工作

各班主任在接班2個月內(nèi)對全班學(xué)生普遍進行一次家訪，所有班主任一學(xué)期家訪面達100%。

家訪前要作好充分準備，提高家訪的質(zhì)量，家訪時既要肯定優(yōu)點（每次家訪前要為學(xué)生準備2~3個優(yōu)點），也要指出不足，同時要有引導(dǎo)學(xué)生努力前進方向的具體措施。根據(jù)每次家訪不同的目的，可采用不同的家訪形式，如：報喜式、慰問式、教育探究式??

通過上門家訪，教師進一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進一步了解學(xué)生個性特征及愛好，有針對性地對學(xué)生施加教育；通過家訪也使家長進一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長的心靈的橋梁，增進感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。

（二）進行多種形式的家校聯(lián)系

1、電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進步向家長報喜，學(xué)生有問題要采用適當?shù)姆绞较蚣议L反映，多溝通，少告狀。

2、建立家校聯(lián)系本，這是家長與教師每天聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時的一種方法。每天班主任有針對性地選擇幾位學(xué)生，在他的家校聯(lián)系本上用簡短的話，寫上該生最近在校的情況，讓家長閱讀了解后簽名留言，及時地采取一致的教育方法。

3、每學(xué)期末填寫成績報告單，班主任對全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評價，寫好談心式評語。

（三）建立“家長會”制度

家庭教育要獲得良好成效，家長的教育方法至關(guān)重要，而實際上，家長的素質(zhì)千差萬別，這就需要學(xué)校舉辦家長學(xué)校，召開家長會等形成對家長進行指導(dǎo)，使家長具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。家長會由各班定期召開，一般每學(xué)期1~2次。

第四篇：13--14學(xué)校家庭社區(qū)“三結(jié)合教育”工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)年）學(xué)、家、社 “三結(jié)合教育”工作總結(jié)

在多年的教育教學(xué)工作中，我們越來越認識到，教育是一項多維和立體的整體工程，學(xué)校教育必須和家庭教育、社會教育相協(xié)調(diào)，形成和諧共振，從而在學(xué)生身上產(chǎn)生最優(yōu)化的效應(yīng)。反之，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三方缺乏溝通和理解，勢必會造成三者之間的矛盾、沖突，甚至作用互相抵消。因此，我校的“三結(jié)合教育”是從學(xué)生的發(fā)展角度，一切為了學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的成長搭橋鋪路，在學(xué)校、家庭和社會之間架起教育的橋梁。通過校內(nèi)外、家內(nèi)外、課內(nèi)外活動使學(xué)生成長為會學(xué)習(xí)、能工作、知美丑、愛生活、德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、學(xué)校教育——品德修養(yǎng)的重要園地

在社會化大德育的實踐中，政府統(tǒng)籌、社會參與得到強化，但不能由此削弱學(xué)校的作用，相反，在社會學(xué)習(xí)化日趨明顯的今天，學(xué)校教育在兩個文明建設(shè)中將扮演著越來越重要的角色，所以，我們堅持學(xué)校教育這塊主陣地，圍繞新時期的民族精神。以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一，熱愛和平、勤勞勇敢、自強不息。加強校園文化建設(shè)，開展各項教育活動。

1、文化育人。把民族文化的傳承教育納入學(xué)校的課程建設(shè)。我們從學(xué)校傳統(tǒng)出發(fā)，結(jié)合整體建設(shè)發(fā)展的目標，開掘課程資源，開發(fā)了具有地方文化特色的課程。

學(xué)校在環(huán)境方面實現(xiàn)了立體的教育氛圍，有看、有聽、有動、有學(xué)。我們用傳統(tǒng)的民間游戲引導(dǎo)學(xué)生的課余活動，每班配備跳繩、毽子和鐵環(huán)，學(xué)生自帶一些小游戲的器具，讓學(xué)生會活動，活動起來；班級和專用教室的布置也相對緊扣校園文化建設(shè)的主題。讓學(xué)校一切的時空和資源都成為傳承優(yōu)秀文化要素和資源。

2、活動育人。我們引導(dǎo)學(xué)生參與制訂制度、參與執(zhí)行制度和檢查制度落實情況，讓學(xué)生成為學(xué)校的小主人。在落實制度方面，我們積極讓學(xué)生參與檢查、指導(dǎo)工作，有時甚至把檢查權(quán)、評比權(quán)直接交給學(xué)生，讓學(xué)生在相互檢查中增強責任感和主動性，讓每一個班級中的每一個學(xué)生都參與執(zhí)行制度情況的檢查。全校統(tǒng)一安排，全員參加。內(nèi)容有十多個活動項目。學(xué)校還從德、智、體、美、勞不同角度入手，開展了以民族精神為核心的主體教育活動。讓學(xué)生從體驗中潛移默化地接受中華民族勤勞美德的熏陶?！拔覟樾@添光彩”、“我是小雷鋒”等活動很好地在校園內(nèi)形成了團結(jié)互助的良好氛圍，使之成為學(xué)生不斷進步的精神動力。

二、家庭教育——品行養(yǎng)成的首要陣地

家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱，而家庭教育是最具情感的教育，又是最潛移默化的教育。對一個人來說，家庭教育不僅是啟蒙教育，同時也是人的終身教育。家長和學(xué)校有著共同的教育目的和教育熱情，和學(xué)生有著最為親密的關(guān)系，他們是聯(lián)系學(xué)校和社會的紐帶，其自身經(jīng)歷以及社會關(guān)系中蘊藏著極為豐富的教育資源。因此，我們十分重視對家長的溝通與教育。

1、制度保障。我校的家長學(xué)校工作主要依靠三支隊伍，一支是以校長為首，行政參與的家庭教育管理隊伍，負責家長學(xué)校正常教學(xué)工作的開展；一支是家長學(xué)校講師隊伍，由校長掛帥，德育骨干、社區(qū)代表、心理工作者及好家長代表、班主任組成，做到師資隊伍多元化；一支是由家長代表組成的家長委員會，負責監(jiān)督家長學(xué)校各項工作、溝通家長與學(xué)校適時組織家長對學(xué)校的各項工作提出合理化建議。三支隊伍密切配合形成家庭教育的科學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為家庭教育順利開展提供了保障。

2、形式多樣。

家長活動靈活多樣，受到一致好評：

（1）、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀。

（2）、根據(jù)不同情況召開小型座談會，召開部分學(xué)生家長會，從各角度探討學(xué)生的習(xí)慣、品德的養(yǎng)成。

（3）、平時及時與家長聯(lián)系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過各方式（家訪、家長會、家校聯(lián)系卡、發(fā)家長信、）及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

（4）、邀請家長來校參加活動。家長開放日。我們邀請一年級家長來校，觀摩學(xué)生上課，欣賞每一位學(xué)生的特長表演。學(xué)校有重大展示活動，也邀請家長參加，一方面宣傳學(xué)校在教育教學(xué)方面所取得的成績，另一方面也希望在工作中尋求家長更多的支 持。家長通過參加學(xué)校豐富多彩的活動，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調(diào)動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化素養(yǎng)。

（5）通過向家長發(fā)放調(diào)查問卷，及時了解家長對學(xué)校各項工作的看法與滿意度，從而更好地揚長避短，開展工作。如：家長對學(xué)校工作的調(diào)查問卷、家長對教師師德評價的調(diào)查問卷、家長對學(xué)校開展民族民間文體活動的評價問卷等。

（6）、學(xué)校關(guān)心愛護弱勢群體家庭子女的教育，思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上全力幫助，建立下崗、失業(yè)、殘疾、外來人員及其特困戶、特殊家庭子女的檔案，實行跟蹤教育。對困難家庭，學(xué)校組織黨團員教師進行慰問，給予關(guān)心與幫助。

3、效果顯著。家長活動每學(xué)期活動不少于3次，出席對象穩(wěn)定，出勤率達95%以上，受到家長的普遍重視。家長通過家庭教育知識方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一定的家庭教育技能。同時，學(xué)校與家長多角度、多方面的溝通，也使家長能及時了解學(xué)校的各項工作和自己孩子的品德、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面的近況，從而有目的地進行針對性的教育。而學(xué)校得到了家長的積極配合與支持，也能更好地開展工作，教育學(xué)生。學(xué)校近年來，在強烈的競爭下，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，這其中就能顯示出學(xué)校重視家庭教育，扎實開展家長活動的重要作用。

三、社區(qū)教育——品質(zhì)陶冶的基礎(chǔ)環(huán)境

人的全面發(fā)展，是一個極其重要的過程，是人的社會化過程，家庭是基礎(chǔ)，是人的社會化的搖籃；學(xué)校教育是主體，是人的社會化的基礎(chǔ)；社會教育是依托，是人的社會化的擴大。社區(qū)教育對促進和溝通地區(qū)的學(xué)校、社會、家庭之間的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體大德育的格局與網(wǎng)絡(luò)起著積極的推動作用，因此，我們認為：社區(qū)教育是學(xué)生品質(zhì)陶冶的基礎(chǔ)環(huán)境。

1.學(xué)校教育與社區(qū)教育的互動性。學(xué)校社區(qū)互動的核心，是社區(qū)服務(wù)學(xué)校教育，教育服務(wù)社區(qū)發(fā)展。采取雙向參與，互相幫助等形式來開展社區(qū)教育活動。引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會化水平。結(jié)合學(xué)生和社區(qū)實際，由社區(qū)牽頭，學(xué)校組織開展了內(nèi)容豐富，形式多樣的社區(qū)教育活動。常規(guī)活動方面，如植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日、六五環(huán)境日、敬老愛老活動。主題活動方面，如七一黨的生日、廉潔教育、八一建軍節(jié)。如上個學(xué)期，社區(qū)就組織我校全體學(xué)生參加了愛國衛(wèi)生日活動，慶七一黨的生日等。通過一系列聯(lián)合社區(qū)的活動的開展，使隊員們學(xué)會了交流和溝通，培養(yǎng)了隊員們積極參與，敢于實踐的能力。學(xué)生在活動中體驗、成長，起到了很好的教育效果，產(chǎn)生了良好的社會效益。

2、學(xué)校教育與社區(qū)教育的互補性。社會對學(xué)校教育的參與，彌補了學(xué)生校外教育的失調(diào)。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生的課余時間在逐漸增加，一年中有160多天在校外渡過。社區(qū)積極支持和參與學(xué)校教育，優(yōu)化育人環(huán)境和育人過程。提供社會實踐基地和青少年之家，供學(xué)生開展校外活動。

總之，我們認為家庭、學(xué)校、社區(qū)教育是一種多元互動的關(guān)系。三者既要各司其職，獨立作戰(zhàn)，又要重視聯(lián)系和結(jié)合，聯(lián)合作戰(zhàn)，形成教育合力。也許我們目前的教育，還無法做到讓每一個學(xué)生都成為出類拔萃的模范生，讓今天的每一棵幼苗，都長成高聳入云的參天大樹；但我們會繼續(xù)認真落實、開展家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合教育，形成教育合力，盡力讓每一個學(xué)生，都擁有健全的人格，都能健康地成長，讓每一片葉子都快樂地歌唱??

清泉第一小學(xué) 2013.08

第五篇：學(xué)校家庭社區(qū)三結(jié)合教育工作的說明報告

學(xué)校家庭社區(qū)三結(jié)合教育工作的說明報告

我校每學(xué)期都扎實開展“三結(jié)合教育”。把家?；ヂ?lián)當成管理學(xué)生的一個利器。不僅在學(xué)校管理學(xué)生，也要把管理學(xué)生的陣地放到家庭。

一、學(xué)校教育——品德修養(yǎng)的重要園地

1、文化育人。把民族文化的傳承教育納入學(xué)校的課程建設(shè)。我們從學(xué)校傳統(tǒng)出發(fā)，結(jié)合整體建設(shè)發(fā)展的目標，開掘課程資源，開發(fā)出了具有民族文化特色的課程，即兒童民族民間活動指導(dǎo)。

學(xué)校在環(huán)境方面實現(xiàn)了立體的教育氛圍，每一層教學(xué)樓一個主題，分別用一種富有民族意味的學(xué)生美術(shù)作品裝點走廊班級和專用教室的布置也相對緊扣校園文化建設(shè)的主題。讓學(xué)校一切的時空和資源都成為傳承優(yōu)秀文化要素和資源。

2、活動育人。我們引導(dǎo)學(xué)生參與制訂制度、參與執(zhí)行制度和檢查制度落實情況，讓學(xué)生成為學(xué)校的小主人。在落實制度方面，我們積極讓學(xué)生參與檢查、指導(dǎo)工作，有時甚至把檢查權(quán)、評比權(quán)直接交給學(xué)生，讓學(xué)生在相互檢查中增強責任感和主動性，讓每一個班級中的每一個學(xué)生都參與執(zhí)行制度情況的檢查。

二、家庭教育——品行養(yǎng)成的首要陣地

1、制度保障。我校的家長學(xué)校工作主要依靠三支隊伍，一支是以校長為首，行政參與的家庭教育管理隊伍，負責家長學(xué)校正常教學(xué)工作的開展；一支是家長學(xué)校講師隊伍，由校長掛帥，教導(dǎo)主任、德育骨干、社區(qū)代表、律師、心理工作者及好家長代表、班主任組成，做到師資隊伍多元化；一支是由家長代表組成的家長委員會，負責監(jiān)督家長學(xué)校各項工作、溝通家長與學(xué)校適時組織家長對學(xué)校的各項工作提出合理化建議。三支隊伍密切配合形成家庭教育的科學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為家庭教育順利開展提供了保障。

2、形式多樣。家長活動靈活多樣，受到一致好評：①舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀。②根據(jù)不同情況召開小型座談會，召開部分學(xué)生家長會，從各角度探討學(xué)生的習(xí)慣、品德的養(yǎng)成。③平時及時與家長聯(lián)系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過各方式（家訪、家長會、家校聯(lián)系卡、一線通、發(fā)家長信、）及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。④邀請家長來校參加活動。家長開放日。我們邀請一年級家長來校，觀摩學(xué)生上課，欣賞每一位學(xué)生的特長表演。學(xué)校有重大展示活動，也邀請家長參加，一方面宣傳學(xué)校在教育教學(xué)方面所取得的成績，另一方面也希望在工作中尋求家長更多的支持。家長通過參加學(xué)校豐富多彩的活動，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調(diào)動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化素養(yǎng)。⑤學(xué)校關(guān)心愛護弱勢群體家庭子女的教育，思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上全力幫助，建立下崗、失業(yè)、殘疾、外來人員及其特困戶、特殊家庭子女的檔案，實行跟蹤教育。對困難家庭，學(xué)校組織黨團員教師進行慰問，給予關(guān)心與幫助。

3、效果顯著。家長活動每學(xué)期活動不少于2次，出席對象穩(wěn)定，出勤率達95%以上，受到家長的普遍重視。家長通過家庭教育知識方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一定的家庭教育技能。同時，學(xué)校與家長多角度、多方面的溝通，也使家長能及時了解學(xué)校的各項工作和自己孩子的品德、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面的近況，從而有目的地進行針對性的教育。而學(xué)校得到了家長的積極配合與支持，也能更好地開展工作，教育學(xué)生。學(xué)校近年來，在強烈的競爭下，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，這其中就能顯示出學(xué)校重視家庭教育，扎實開展家長活動的重要作用。

十年樹木，百年樹人。也許我們目前的教育，還無法做到讓每一個學(xué)生都成為出類拔萃的模范生，讓今天的每一棵幼苗，都長成高聳入云的參天大樹；但我們會繼續(xù)認真落實、開展家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合教育，形成教育合力，盡力讓每一個孩子，都擁有健全的人格，都能健康地成長，讓每一片葉子都快樂地歌唱??

政教處

2017年6月24日