第一篇：2016高考政治復(fù)習(xí)備考總結(jié)

高2016屆高考政治復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)

政史地組

張琪

鐵打的營(yíng)盤流水的兵，同樣的高考，同樣的復(fù)習(xí)內(nèi)容，面對(duì)不同的學(xué)生每年都會(huì)有不同的收獲和體會(huì)，現(xiàn)將高2016屆政治學(xué)科備考復(fù)習(xí)工作總結(jié)如下。

一、復(fù)習(xí)安排：

2015年5月—2016年2月，第一輪復(fù)習(xí)。按照考試說(shuō)明梳理全部考點(diǎn)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)配合《3+2題組訓(xùn)練》，逐步培養(yǎng)答題技巧和應(yīng)試技能。

2016年3月——5月，第二輪復(fù)習(xí)。重在突出主干知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，打通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；同時(shí)，配合《小題狂練》限時(shí)訓(xùn)練，加大文綜聯(lián)系力度，提高做題速度和文綜應(yīng)試技能。

2016年5月中旬—6月，時(shí)政專題及訓(xùn)練。熟悉時(shí)政背景，幫助學(xué)生準(zhǔn)確提取材料信息理解題意，應(yīng)對(duì)高信息量的試題背景，熟練在材料和知識(shí)之間建立聯(lián)系。

二、相應(yīng)調(diào)整：

本屆生源系歷年來(lái)線下生最多的一屆，且文科班無(wú)自強(qiáng)生。面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，2016年高考復(fù)習(xí)在堅(jiān)持以往備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做了一些調(diào)整。

首先，從高二文理分科開(kāi)始，要求文科班學(xué)生準(zhǔn)備專門默寫本，利用晚自習(xí)開(kāi)始檢查默寫課本知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的表達(dá)分析歸納能力在考試中無(wú)從體現(xiàn)。由于本屆學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱，普遍缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性自律性，學(xué)科語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力欠缺，從文理分科開(kāi)始，以檢查默寫的形式強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，細(xì)化默寫檢查的各個(gè)環(huán)節(jié)，并要求學(xué)生交換糾錯(cuò)，同伴互助。實(shí)踐表明，這個(gè)看似低端的備考方法，幫助學(xué)生夯實(shí)了知識(shí)基礎(chǔ)，提高了非選擇題中表達(dá)的規(guī)范性和科學(xué)性，取得較好的效果，是下一屆復(fù)習(xí)備考可以借鑒之處。

其次，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。文綜考試中，三科合卷，時(shí)間緊答不完是大部分學(xué)生考試的共同感受。因此，提高做題速度，向時(shí)間要質(zhì)量顯得尤為重要。因此從第一輪開(kāi)始，日常訓(xùn)練就要求學(xué)生按照選擇題12小題10分鐘、非選擇題每小問(wèn)7分鐘、整卷45分鐘完成的目標(biāo)來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行。經(jīng)過(guò)近半年的限時(shí)訓(xùn)練，學(xué)生改變平時(shí)做題懶散拖沓走神的不良習(xí)慣，由最初時(shí)捉襟見(jiàn)肘的窘迫狀態(tài)，漸漸變成可以游刃有余地在規(guī)定時(shí)間完成試題，為應(yīng)對(duì)文綜考試節(jié)約了時(shí)間。

再次，調(diào)整時(shí)政報(bào)道的形式，提高時(shí)政報(bào)道的有效性。缺乏時(shí)政背景，是制約中學(xué)生備考政治的一大瓶頸。很多時(shí)候，由于不了解時(shí)政，不能準(zhǔn)確理解題意，提取材料信息，甚至做出相反的理解，導(dǎo)致答案南轅北轍；不熟悉時(shí)政內(nèi)容，不能進(jìn)入學(xué)科話語(yǔ)體系，常常自創(chuàng)答題語(yǔ)言影響了表達(dá)的規(guī)范性和科學(xué)性。因此時(shí)政報(bào)道一直是從高中日常教學(xué)就堅(jiān)持的一個(gè)環(huán)節(jié)。本屆復(fù)習(xí)備考，在以往報(bào)道形式的基礎(chǔ)上，加入了調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解時(shí)政的同時(shí)，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聽(tīng)取時(shí)政報(bào)道更有針對(duì)性。后期又加入設(shè)問(wèn)提問(wèn)環(huán)節(jié)，有效地幫助學(xué)生換位思考，回歸課本知識(shí)的同時(shí)，多角度運(yùn)用材料信息設(shè)問(wèn)，學(xué)會(huì)理解命題立意，提高審題水平。

三、遺憾與不足：

經(jīng)過(guò)師生共同努力，高2016屆文科上線生創(chuàng)歷史新高，作為教師聊感安慰的同時(shí)，也有遺憾與警示。

首先，優(yōu)秀率低，學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定一直是直到最后高考都未能突破的遺憾。其中既有生源本身的問(wèn)題，也有教師自身戰(zhàn)略的失誤。教學(xué)中一直將重點(diǎn)放在中等及學(xué)困生身上，教學(xué)設(shè)計(jì)和監(jiān)督檢查中對(duì)培優(yōu)重視程度不夠。

其次，默寫堅(jiān)持不到位。尤其后期，由于考試頻繁，感覺(jué)進(jìn)度緊張，多數(shù)晚自習(xí)用于限時(shí)訓(xùn)練和試卷講評(píng)，導(dǎo)致知識(shí)基礎(chǔ)還是不夠扎實(shí)，影響后期知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

再次，知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建教師替代多，學(xué)生主體作用發(fā)揮不足。由于構(gòu)建知識(shí)體系耗時(shí)長(zhǎng)，占用課時(shí)多，放手學(xué)生課下歸納又擔(dān)心學(xué)生會(huì)照抄教輔資料，因此教師大包大攬，直接板書(shū)或PPT呈現(xiàn)，非學(xué)生自主生成，導(dǎo)致學(xué)生理解不到位，知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)化不足，一定程度影響學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的準(zhǔn)確性和完整性，非選擇題會(huì)漏點(diǎn)丟分。

最后，文綜訓(xùn)練起步晚，導(dǎo)致部分學(xué)生在時(shí)間分配等方面依然有失誤，影響考試發(fā)揮。

2017屆復(fù)習(xí)備考已經(jīng)開(kāi)始，希望借總結(jié)之機(jī)，給新一年的政治復(fù)習(xí)備考更多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，希望2017屆高考中，我?？忌苋〉酶玫某煽?jī)，愿考生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校夢(mèng)想成真。

2016年9月30日

第二篇：2016高考政治復(fù)習(xí)備考方案

2016高考政治復(fù)習(xí)備考方案

高三政治備課組

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考，明確高考目標(biāo)及要求，從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式。

二、工作重點(diǎn)：

1、認(rèn)真研究2015年高考文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握高考知識(shí)考查范圍、高考能力要求、總結(jié)高考特點(diǎn)、預(yù)測(cè)高考動(dòng)態(tài)。

2、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)考點(diǎn)知識(shí)的詳細(xì)講解與能力的訓(xùn)練(尤其是主干知識(shí))、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位。挖掘考點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的延伸與遷移，關(guān)注它們與現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練，力爭(zhēng)每節(jié)課有練習(xí)，目標(biāo)生的練習(xí)每?jī)商煸敿?xì)批閱一次，以達(dá)到激活考點(diǎn)知識(shí)形成能力的目的。課堂上精講，留有時(shí)間讓學(xué)生參與思考，做題訓(xùn)練。

3、在一輪復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項(xiàng)能力逐一對(duì)照與落實(shí)到位。

三、備考措施：

1、合理分配時(shí)間，高質(zhì)量完成復(fù)習(xí)任務(wù)。我們政治備課組初步計(jì)劃政治科目進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃從2015年8月開(kāi)始到2016年2月底結(jié)束，任務(wù)是完成254個(gè)知識(shí)考點(diǎn)的詳細(xì)復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生進(jìn)行各知識(shí)點(diǎn)的積累、整理和拓展，讓學(xué)生儲(chǔ)備知識(shí)庫(kù)藏，以便學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)取用。幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生的知識(shí)能夠比較系統(tǒng)化，從對(duì)知識(shí)零散的、感性的認(rèn)識(shí)，上升到系統(tǒng)的、理性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生政治素養(yǎng)，提高政治學(xué)習(xí)的能力。第二輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃在2016年3月份開(kāi)始到5月初結(jié)束。主要給學(xué)生講重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，突破熱點(diǎn)，構(gòu)建專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化和提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，精選或組編仿真模擬試題，組織學(xué)生做套題，提高分析試題與解題能力，使學(xué)生知識(shí)水平和應(yīng)試能力有一個(gè)較大提高，基本與高考要求相適應(yīng)。第三輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃在2016年5月初到時(shí)2016年6月2日結(jié)束，以學(xué)生自查為主要學(xué)習(xí)形式，以教師輔導(dǎo)答疑為主要授課形式，指導(dǎo)學(xué)生自查補(bǔ)缺，回歸課本。同時(shí)注重學(xué)生健康的心理素質(zhì)訓(xùn)練，發(fā)揮非智力因素的作用，使學(xué)生所掌握的知識(shí)都能得到有效發(fā)揮，開(kāi)展應(yīng)試技能、技巧指導(dǎo)。

2、選材恰當(dāng)，以提高備考的質(zhì)量。

在第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們計(jì)劃在課堂探究問(wèn)題的選材上主要以近三年的高考試題為對(duì)象，讓學(xué)生在積累基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中逐步感受高考，認(rèn)識(shí)高考，模仿高考，從而探索高考，實(shí)踐高考，創(chuàng)新高考。在第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們計(jì)劃在課堂探究問(wèn)題的選材上主要以本的熱點(diǎn)、重點(diǎn)材料為對(duì)象，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)感悟生活、理解生活、解釋生活、分析生活，讓高考政治知識(shí)點(diǎn)與生活逐步接軌。

3、堅(jiān)持每周晚自習(xí)章節(jié)測(cè)試制度

對(duì)于學(xué)生在課堂上所學(xué)的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行鞏固，我們本計(jì)劃充分利用學(xué)校安排的晚自習(xí)每周一測(cè)（每周晚自習(xí)進(jìn)行章節(jié)測(cè)試）、每月一考（根據(jù)情況有時(shí)是單元、有時(shí)是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的全部檢測(cè)），并做好分析總結(jié)工作，精講多練、講練結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，使備考工作真正起到實(shí)效。

4、堅(jiān)持因材施教原則，樹(shù)立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，不輕言放棄任何一個(gè)學(xué)生，在抓好整體教育的同時(shí)，做好兩類學(xué)生的工作：一是尖子生的成績(jī)穩(wěn)定提高工作。二是抓好臨界生特別是偏科生的轉(zhuǎn)化工作，力爭(zhēng)成績(jī)有較大幅度的提高。在第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們計(jì)劃在每次晚自習(xí)測(cè)試完后，都要對(duì)成績(jī)靠后的學(xué)生詢問(wèn)指導(dǎo)。在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)更要對(duì)臨界生的指導(dǎo)。

5、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集體備課制度，針對(duì)教學(xué)問(wèn)題群策群力，尋找最佳解決方法。

高二政治備課小組

2015年4月30日

第三篇：高考政治備考總結(jié) -

優(yōu)選資料

高考政治備考總結(jié)

一年來(lái)，我們濟(jì)北中學(xué)通過(guò)師生們的共同努力，扎實(shí)備考，取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)，文科一本上線80人。文綜成績(jī)也相當(dāng)不錯(cuò)。上200分的有兩名同學(xué)，其中王晨璐同學(xué)文綜203分，以總分642被北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)錄取。楊?yuàn)檴櫸木C200分，被山東大學(xué)錄取。下面僅就政治學(xué)科的復(fù)習(xí)備考談一談自己的做法：

一.仔細(xì)研究考鋼，認(rèn)真分析考點(diǎn)、考核目標(biāo)與要求

1.按照考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)整理

考試大綱規(guī)定了考試的性質(zhì)、內(nèi)容和要求，具有很強(qiáng)的權(quán)威性和指導(dǎo)性，是高考命題不可或缺的重要依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)備考中，我們根據(jù)20**、今年高考所考查的知識(shí)范圍，根據(jù)考點(diǎn)與間重大時(shí)政聯(lián)系的緊密度，對(duì)今年考綱上公布的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)的所有考點(diǎn)進(jìn)行研究分析，并按考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)整理，形成關(guān)于考點(diǎn)的知識(shí)體系，同時(shí)，微觀與宏觀相結(jié)合，把握每一個(gè)考點(diǎn)，弄清每一考點(diǎn)在節(jié)、課、本學(xué)科中的地位。2.概括考點(diǎn)的主干知識(shí)

在考點(diǎn)知識(shí)整理的基礎(chǔ)上，教師要概括出每一考點(diǎn)的主干知識(shí)。因?yàn)樵谥饔^性試題中，對(duì)原理或知識(shí)的運(yùn)用往往只需要概括出主干知識(shí)，不必把某一考點(diǎn)知識(shí)完全照搬照抄。對(duì)于主干知識(shí)，究竟概括到什么程度合適，這主要是看根據(jù)背景材料進(jìn)行分析與論證的需要。因此，我們教育學(xué)生學(xué)生要因題而異，靈活掌握，不能生搬硬套。

3.認(rèn)真研究考核目標(biāo)與要求

根據(jù)考綱所規(guī)定的四種能力，即：獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物，論證和探討問(wèn)題。其中又各分了3個(gè)層次，依次由低到高、由單一到綜合。我們有針對(duì)性的逐步培養(yǎng)學(xué)生能力，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，不斷強(qiáng)化這幾種能力的培養(yǎng)！二.引導(dǎo)學(xué)生狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)

1.勤思深鉆，講透知識(shí)

教師在平時(shí)的備課中對(duì)教材必須勤于思考、深入鉆研，思考出新東西，鉆研出高效課堂，該解釋的解釋，該補(bǔ)充的補(bǔ)充。在課堂上，教師一定要把知識(shí)點(diǎn)講清楚、講透徹、講到位，以幫助學(xué)生消化理解、拓寬知識(shí)面。

2.全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)

綜觀近幾年高考，可以發(fā)現(xiàn)試卷在遵循考綱的前提下，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查很寬泛，不僅考教材上的答案要點(diǎn)，還考對(duì)要點(diǎn)的具體理解；不僅考教材正文宋體字內(nèi)容，還考輔導(dǎo)文字解釋性內(nèi)容，甚至在教材設(shè)置的“議一議”、“想一想”等小欄目上做文章。因此，在復(fù)習(xí)備考中，教師要引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)。

3.建構(gòu)知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)

知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的升華，二者是辯證統(tǒng)一的。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)考生能力的考查，但能力的提高依賴于對(duì)知識(shí)的掌握和積累，否則能力就是空中樓閣。而要達(dá)到能力的提高，不但要求我們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且要在真正理解、掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，教師和學(xué)生應(yīng)下功夫去理解和掌握考試大綱中規(guī)定的所有考核知識(shí)點(diǎn)，并側(cè)重學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的整理，以核心知識(shí)點(diǎn)為龍頭，建立專題，使知識(shí)盡最大可能的呈現(xiàn)專題化、系統(tǒng)化。例如，我們可以把政治學(xué)科所有考點(diǎn)劃分為：消費(fèi)、生產(chǎn)、分配、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)、、我國(guó)公民的政治生活、我國(guó)的政府、我國(guó)的政治文明、國(guó)際社會(huì)和我國(guó)對(duì)外政策、文化與生活、文化的傳承與創(chuàng)新、中華文化與民族精神、優(yōu)選資料

發(fā)展先進(jìn)文化、辯證唯物論、唯物辯證法、辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論、人生觀等16個(gè)專題，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4.整合知識(shí)，把握聯(lián)系

高考試題往往不只是考查某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是把學(xué)科內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)整合起來(lái)，形成一個(gè)知識(shí)塊或知識(shí)鏈來(lái)考查，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，一方面，要及時(shí)把學(xué)科內(nèi)的相關(guān)知識(shí)加以整合，把握其內(nèi)在聯(lián)系；另一方面，要注意學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系，既要注意政治學(xué)科內(nèi)四個(gè)模塊之間的聯(lián)系，也要適當(dāng)關(guān)注政治與歷史、地理之間的聯(lián)系。三.選準(zhǔn)熱點(diǎn)，編制專題，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

1.選準(zhǔn)熱點(diǎn)，確定專題

雖然近幾年來(lái)不再考純時(shí)政的東西，但分析近幾年的文綜、政治高考試題，我們不難看出其對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注一點(diǎn)也沒(méi)有減少。這就要求我們精選重大時(shí)事，確定熱點(diǎn)專題，尤其要注意那些人民群眾密切關(guān)注的、黨和政府正著力解決的、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中長(zhǎng)期存在且仍沒(méi)有解決好的、關(guān)系人民群眾切身利益的熱點(diǎn)問(wèn)題。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，拓展能力

在確定專題的基礎(chǔ)上，教師要編制專題，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行多角度、多層次的剖析。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)、分析、評(píng)價(jià)和論證問(wèn)題，從而達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

四.模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)答題指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力

1.充分利用高考試題

高考試題最具科學(xué)性、權(quán)威性和導(dǎo)向性，特別是最新高考題（20**6年高考題和20**年高考題），值得仔細(xì)研究，深入領(lǐng)會(huì)。我們根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，在課堂上穿插講解經(jīng)典高考試題，幫助學(xué)生熟悉高考試題的命題風(fēng)格、答題思路和解題技巧。

2.精心選擇、設(shè)計(jì)題目，進(jìn)行訓(xùn)練

在復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)深化對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的解題能力。為此，我們花大氣力精選一些高質(zhì)量試題、試卷，尤其是省內(nèi)各地市的統(tǒng)考題及一些名校試題，限時(shí)解答、臨場(chǎng)演練。演練過(guò)程中特別要深刻領(lǐng)悟這些好題的知識(shí)價(jià)值、思維價(jià)值，總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高解題能力。

3、針對(duì)不同題型進(jìn)行解題方法、解題技巧的訓(xùn)練。

我們的學(xué)生不怕背書(shū)，就怕做題。因此，我們針對(duì)高考試卷中可能出現(xiàn)的圖表、漫畫(huà)、數(shù)據(jù)、計(jì)算和綜合題等不同題型進(jìn)行專門訓(xùn)練、專門講解。在學(xué)生掌握扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，熟悉必要的解題方法和解題技巧就顯得十分必要。解答圖標(biāo)題的基本思路是：

一、從整體上把握標(biāo)題、表格、表注之間的本質(zhì)聯(lián)系，要做到眼觀四方，上看標(biāo)題、下看表注、左看年份主體、右看數(shù)據(jù)變化；

二、用辯證的思維分析表格：靜態(tài)比較即同一時(shí)間不同主體之間相比較，比除差距找原因；動(dòng)態(tài)比較即同一主體不同時(shí)間進(jìn)行比較，比除成績(jī)振奮人心；

三、理解特殊時(shí)間所蘊(yùn)含的特定歷史事件。解答漫畫(huà)題的基本思路是：

一、圖文轉(zhuǎn)化，用中文準(zhǔn)確表達(dá)漫畫(huà)的本質(zhì)含義；

二、漫畫(huà)中搭配的文字是破題的切入點(diǎn)；

三、將漫畫(huà)本質(zhì)含義、設(shè)問(wèn)方向角度、題肢相結(jié)合。解答古詩(shī)詞題的基本思度、題肢相結(jié)合。題型方法很多，不一一贅述。

4、科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)規(guī)范的答題習(xí)慣。

答題規(guī)范的基本要求是：

一、層次清楚、段落分明；

二、分列要點(diǎn)，注重要點(diǎn)間的邏輯性；

三、思維全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；

四、書(shū)寫工整，卷面整潔；

五、準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)；

六、理論與材料要有機(jī)統(tǒng)一，規(guī)范的答案有三個(gè)來(lái)源，即來(lái)自教材、來(lái)自題目材料、來(lái)自時(shí)事政治。

5、重視反思，減少失誤。

在最后的沖刺階段的復(fù)習(xí)中，挑選導(dǎo)向性好、難度適中的綜合卷進(jìn)行考前適應(yīng)性訓(xùn)練時(shí)，特別要重視完卷之后的總結(jié)反思，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)易出錯(cuò)的地方要分析原因，建立錯(cuò)題檔案，避免重蹈覆

優(yōu)選資料

轍。千萬(wàn)不要做了試卷一對(duì)答案就完事。

五、師生一心，眾志成城，形成合力，共對(duì)高考。

濟(jì)北中學(xué)的政治教師，都有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，高昂的奮斗意志，能夠全身心地投入到教育教學(xué)中去。復(fù)習(xí)中，教師備課認(rèn)真細(xì)致，深入鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。上課滿腔熱情，努力提高課堂效率，全體教師精神狀態(tài)好，都在努力為今年高考取得好成績(jī)奮力拼搏，我認(rèn)為這是我們?nèi)〉美硐氤煽?jī)的關(guān)鍵。

實(shí)施情感教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。由于文班學(xué)生大部分都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中要盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，才能提高升學(xué)率。我們的老師在復(fù)習(xí)課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學(xué)生的認(rèn)可，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使群體水平得到提高。通過(guò)情感的投入，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息，這樣就會(huì)有更多的學(xué)生通達(dá)勝利的彼岸。

六、找準(zhǔn)學(xué)生問(wèn)題，對(duì)癥下藥，有的放矢。

在高三政治復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生解答政治試題失誤的原因主要表現(xiàn)為以下五個(gè)方面：

1、沒(méi)有深刻領(lǐng)悟考點(diǎn)的本質(zhì)以及內(nèi)在聯(lián)系。

政治試題（尤其是高考試題）的答案不是教材內(nèi)容的直接再現(xiàn)，許多試題在教材中沒(méi)有完全對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，這就需要運(yùn)用高考考點(diǎn)本質(zhì)內(nèi)容加以分析，對(duì)教材觀點(diǎn)進(jìn)行新的整合，才能全面正確地解答試題。

2、缺少解讀試題信息、準(zhǔn)確描述問(wèn)題的能力。

縱觀近三年來(lái)高考文科綜合下的政治試題，都突出考查學(xué)生分析和解決問(wèn)題的思維能力。試題提供的信息決定著試題的方向和角度，決定著答案的內(nèi)容與層次，考生能否正確地解讀試題信息、準(zhǔn)確地描述事物，不僅反映出考生的思維過(guò)程，更是直接決定著考試成績(jī)的高低。

3、抓不住關(guān)鍵詞，答案面面俱到，重點(diǎn)不突出。

有的學(xué)生由于緊張，考試時(shí)審題不仔細(xì)，抓不住關(guān)鍵詞，不能準(zhǔn)確把握題意（尤其是在解答主觀性試題時(shí)），從而抓不住題目的主旨，只注重從不同角度回答，卻忽視了答案的重點(diǎn)和主旨，結(jié)果答題角度面面俱到，該詳細(xì)說(shuō)明的不能詳細(xì)說(shuō)明，該重點(diǎn)突出的不能重點(diǎn)突出。

4、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，不能正確找準(zhǔn)試題的方向與角度，導(dǎo)致概念和原理的運(yùn)用錯(cuò)誤。

正確使用原理是提高考試成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有的個(gè)別學(xué)生由于沒(méi)有看清試題規(guī)定的方向與角度，加之基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，導(dǎo)致了使用學(xué)科知識(shí)的錯(cuò)誤，答案嚴(yán)重偏離設(shè)問(wèn)。

5、不了解時(shí)政熱點(diǎn)，所答的內(nèi)容缺少時(shí)代感。

理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的基本原則，也是政治高考的重點(diǎn)內(nèi)容。時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題往往作為政治試題的背景材料，它決定著試題的內(nèi)容、角度、層次，也可能是答案的一部分。對(duì)這一類型的題目，有的學(xué)生僅僅問(wèn)答了教材內(nèi)容而未結(jié)合材料分析，結(jié)果導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

針對(duì)學(xué)生的上述失誤，我在復(fù)習(xí)中主要做到了以下幾點(diǎn)：

1、重視對(duì)高考《考試大綱》中考點(diǎn)本質(zhì)的理解和把握，培養(yǎng)學(xué)生正確的復(fù)習(xí)思路。

復(fù)習(xí)中，我主要以近三年文科綜合高考的政治試題作為備考復(fù)習(xí)的參考資料,因?yàn)榭季V是命題的主要依據(jù)。我除了要求學(xué)生明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)性規(guī)定，了解這一考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，包括哪幾個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)，與其他知識(shí)點(diǎn)有什么區(qū)別與聯(lián)系，它的適用范圍等，還通過(guò)典型試題的訓(xùn)練，使學(xué)生在了解高考題型的基礎(chǔ)上，從中尋找試題的生長(zhǎng)方向、試題信息和命題趨勢(shì)，從而形成正確的復(fù)習(xí)思路。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力

要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實(shí)際。高考試題的題干均運(yùn)用“新情景”編制，這就要求我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)政，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大的典型事件。并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和自己成長(zhǎng)中的實(shí)際問(wèn)題，以提高對(duì)時(shí)事政治的敏感性。

3、教會(huì)學(xué)生掌握必要的解題方法和解題技能

優(yōu)選資料

俗話說(shuō)“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。教師要教會(huì)學(xué)生一套行之有效的各類題型的解題方法(思路)，要教會(huì)學(xué)生做一個(gè)有心人，引導(dǎo)學(xué)生在解答典型高考試題的過(guò)程中悟出方法和技巧，以達(dá)到事半功倍的效果。

（1）培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。高考政治試題是通過(guò)提供一定信息來(lái)考核規(guī)定的能力目標(biāo)與要求的。提高獲取和解讀信息能力是學(xué)生正確解答問(wèn)題的前提條件。

（2）培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。高考試題提出的解題要求通過(guò)所設(shè)置的問(wèn)題體現(xiàn)，問(wèn)題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，所以首先要提取出理論、實(shí)際和聯(lián)結(jié)點(diǎn)三個(gè)部分的關(guān)鍵詞。理論部分抓“范圍關(guān)鍵詞”、實(shí)際部分抓 “ 主題關(guān)鍵詞”、聯(lián)結(jié)點(diǎn)部分抓“方向關(guān)鍵詞”。

（3）培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)不同題型的特點(diǎn)采取有效解題對(duì)策的能力。

總之，在今年的高考政治復(fù)習(xí)中，我們主要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合近幾年高考，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的理解和運(yùn)用。這既加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和提煉，又通過(guò)典型例題的剖析、針對(duì)性練習(xí)的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的解題技巧，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生的理解和分析能力，使學(xué)生不斷地整合知識(shí)與能力，逐步提高復(fù)習(xí)效率。

09年高考已經(jīng)結(jié)束了，備戰(zhàn)20**年高考的任務(wù)又?jǐn)[在眼前。結(jié)合09年備考的成功做法，根據(jù)新學(xué)年新的情況，我們計(jì)劃作如下工作：

指導(dǎo)思想：在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，結(jié)合省規(guī)范辦學(xué)的具體要求，時(shí)間緊，任務(wù)重。必須緊抓教材，落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)；關(guān)注知識(shí)間聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)；繼續(xù)促優(yōu)扶弱，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。

復(fù)習(xí)思路：注重系統(tǒng)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)體系；細(xì)化知識(shí)要點(diǎn)，狠抓知識(shí)落實(shí)；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，通俗聯(lián)系教材；規(guī)范答題要求，講求邏輯、術(shù)語(yǔ)。主要措施：

1、加強(qiáng)對(duì)“學(xué)、教、考”的研究，在研究中增效。

（1）要研究學(xué)生的基本情況，做到對(duì)癥下藥。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有掌握本學(xué)校學(xué)生的學(xué)生智力、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，才能有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，做到有的放矢！

（2）教師要優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率。在素質(zhì)教育的形勢(shì)下，單靠大量的時(shí)間補(bǔ)習(xí)已經(jīng)不再可能。這就需要我們轉(zhuǎn)變觀念，精心備課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)考試、對(duì)高考的研究，把握高考的方向。素質(zhì)教育下，高考還是復(fù)習(xí)備考的指揮棒。因此，研究近幾年的高考題，從中找出高考命題的方向和趨勢(shì)，以有效指導(dǎo)教學(xué)備考還是我們的重要任務(wù)。

2、遵循備考規(guī)律，在科學(xué)的備考中尋找高考分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)。

近幾年的政治復(fù)習(xí)備考，我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，這是我們復(fù)習(xí)備考的寶貴財(cái)富。在新的素質(zhì)教育的形勢(shì)下，我們既要遵循生規(guī)范辦學(xué)的要求，又要在有限時(shí)間內(nèi)圓滿完成備考任務(wù)，的確是任重道遠(yuǎn)。這要求我們遵循規(guī)律，抓住主干，找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，科學(xué)高效地搞好復(fù)習(xí)備考.3、加強(qiáng)有效訓(xùn)練，提高學(xué)生審題答題能力。既然不能像過(guò)去那樣大量訓(xùn)練學(xué)生，就只能通過(guò)典型習(xí)題的“少而精”訓(xùn)練和常見(jiàn)錯(cuò)題的分類分析，提高學(xué)生的試題分析、理解能力和構(gòu)思、作答能力。

當(dāng)然，這只是我們的初步計(jì)劃，我們還會(huì)根據(jù)情況的變化，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，全力做好20**年高考備考！

第四篇：高考政治復(fù)習(xí)總結(jié)（推薦）

高考政治復(fù)習(xí)總結(jié)

A 第一輪復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)策略及要求

1．在指導(dǎo)思想上，要認(rèn)清形勢(shì)，明確方向，把握目標(biāo)。要貫徹新課程高考改革的精神，落實(shí)新課程高考命題的要求，體現(xiàn)新課程高考命題的特點(diǎn),努力提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益。

2．在教學(xué)研究上，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究2010年《考試大綱》和《考試說(shuō)明》,明確新課程高考命題的指導(dǎo)思想和原則要求，把握新課程高考命題的目標(biāo)內(nèi)容和思路特點(diǎn)；認(rèn)真研究教材內(nèi)容和社會(huì)熱點(diǎn), 準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容;總結(jié)前段教學(xué)和復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研究制定下一段復(fù)習(xí)的計(jì)劃和策略，采取有效的方法和措施，切實(shí)有效地做好一輪復(fù)習(xí)工作

3．在復(fù)習(xí)步驟上，一輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)帶熱點(diǎn)，重在落實(shí)知識(shí)，適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際；重在培養(yǎng)重組整合知識(shí)的能力和靈活運(yùn)用知識(shí)綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、多角度、多層次的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

4．在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的教學(xué)。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，打好基本功。正確處理必修內(nèi)容與選修內(nèi)容的關(guān)系、把握生活主題和社會(huì)熱門話題、把握基本觀點(diǎn)和主要知識(shí)點(diǎn)、整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系。要注重聯(lián)系實(shí)際，恰當(dāng)?shù)陌盐宅F(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題。要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力(學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，(心理、文化等)完善學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。要加強(qiáng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生解題的思路方法和技能技巧，要訓(xùn)練答案語(yǔ)言的科學(xué)規(guī)范性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣和應(yīng)試技巧。備考要注重學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,抓主干知識(shí)，透徹理解典型題。熟練掌握基本方法，適當(dāng)降低難度，提高準(zhǔn)確率，提快速度。重視理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，規(guī)范表達(dá)，減少失分。

5．在教學(xué)與復(fù)習(xí)的渠道途經(jīng)上既要加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，又要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注社會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)效益。課堂教學(xué)要貫徹課改精神和新的教學(xué)理念，倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式，注重自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，切身體驗(yàn)，主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

總之，不論應(yīng)對(duì)哪種模式的高考，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)都是能力之本、創(chuàng)新之源。要依據(jù)考試大綱認(rèn)真解讀必修和選修模塊中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查要求，該記的要記準(zhǔn)，該背的要背熟。特別要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)易混點(diǎn)、易誤點(diǎn)、易漏點(diǎn)的矯正與訓(xùn)練。課堂訓(xùn)練題、單元測(cè)試題、月考題的選擇與編制都要突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查。要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。

二、復(fù)習(xí)方式

按章節(jié)順序進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，務(wù)求全面、細(xì)致、到位。

單元復(fù)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)：

1．集體備課形成學(xué)案。要求：在高考的大背景和學(xué)科知識(shí)體系的大框架下把握好本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生的知識(shí)缺陷，對(duì)習(xí)題進(jìn)行分類整合。2．個(gè)人備課形成教案：根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)案進(jìn)行進(jìn)一步的加工處理，形成主題明確、措施具體的教案，體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的五要素。

3．師生互動(dòng)完成教學(xué)：正確發(fā)揮教師的指揮調(diào)度作用，全方位調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生參與教學(xué)，體現(xiàn)趣味性、激勵(lì)性、挑戰(zhàn)性、多樣性原則，正確處理好講與練的關(guān)系，留給學(xué)生思考練習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立行走”，既要克服以教師講代替學(xué)生練的現(xiàn)象，又要克服以講題做題代替復(fù)習(xí)的機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。

4．課外輔導(dǎo)預(yù)習(xí)鞏固：要求明確、耐心細(xì)致、定時(shí)定量，對(duì)突出問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)償性練習(xí)鞏固，不留后患。

三、明確各種課型的基本要求，切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用

復(fù)習(xí)課的五要素：明確的主題、知識(shí)梳理（整合）和方法指導(dǎo)、典型例題的示范引領(lǐng)、通過(guò)變式訓(xùn)練進(jìn)行鞏固提高、對(duì)通性通法及注意問(wèn)題的歸納總結(jié)。習(xí)題課：進(jìn)行課前調(diào)查，了解學(xué)生完成情況及存在的突出問(wèn)題；對(duì)問(wèn)題進(jìn)行合理的歸類并找出問(wèn)題的根源；分類講解，體現(xiàn)對(duì)相關(guān)理論及方法的深化和提升，力求做到借題發(fā)揮，以點(diǎn)帶面；對(duì)突出問(wèn)題進(jìn)行鞏固落實(shí)。

試卷講評(píng)課：按出錯(cuò)情況進(jìn)行分類和詳略處理，對(duì)存在的突出問(wèn)題要進(jìn)行補(bǔ)償性練習(xí)；進(jìn)行相關(guān)的應(yīng)試指導(dǎo)—三個(gè)15分鐘：自我糾錯(cuò)；重點(diǎn)講解；鞏固提高。

四、研究課堂教學(xué)的有效性

1．加強(qiáng)集體教研活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧,科學(xué)有效指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，提高課堂效率，達(dá)到提高整體效益的目的。

2．向精心備課要成績(jī)。備課做到“八備”：

一備目標(biāo)：本節(jié)課突出要學(xué)生掌握哪些內(nèi)容。二備開(kāi)始5分鐘：為提高課堂質(zhì)量，為了讓學(xué)生盡快集中精力投入到學(xué)習(xí)中，常常設(shè)計(jì)一些練習(xí)比賽或記憶比賽，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又集中了學(xué)生的注意力。三備精講：本節(jié)課中哪些是教師必需講的，如何講？哪些是重點(diǎn)、迷惑點(diǎn)、易混淆點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、特別注意點(diǎn)，哪些知識(shí)需要總結(jié)？落實(shí)三講、三不講?！叭v”：講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律、拓展，講易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn)?！叭恢v”：學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講。四備精練：本節(jié)課需圍繞哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)練，練哪幾個(gè)題，哪個(gè)題需要一題多變？練的習(xí)題是否具有代表性，是否鞏固了知識(shí)點(diǎn)又拓展了能力點(diǎn)。

五備記憶：本節(jié)課哪些知識(shí)需要學(xué)生記憶，如何讓學(xué)生記?。坎捎檬裁捶椒ㄈビ洃?？六備教法：精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，無(wú)論是采用哪一種教法都圍繞著讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多動(dòng)眼，一定讓學(xué)生忙起來(lái)。七備課上最后5分鐘：本節(jié)課這最后5分鐘如何利用？才能發(fā)揮出它的最大效益？是讓學(xué)生自己看？是5分鐘的小測(cè)試？八備學(xué)生：在本節(jié)課中提問(wèn)哪幾個(gè)學(xué)生？對(duì)知識(shí)有問(wèn)題的學(xué)生課下如何采取補(bǔ)救？學(xué)生對(duì)本部分掌握得怎樣？同時(shí)特別關(guān)注哪幾個(gè)學(xué)生的聽(tīng)

講？該學(xué)生聽(tīng)講如何？

3．加強(qiáng)課堂管理,提高課堂效率 課堂管理的重點(diǎn)有三個(gè)（三后）: 一是后三排學(xué)生 二是學(xué)習(xí)落后學(xué)生

三是課堂教學(xué)階段的后期管理

4．研究老師的“講”的有效性。第一輪復(fù)習(xí)的“講”不要成為新授課內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)或簡(jiǎn)單壓縮。講學(xué)生不易理解或容易理解錯(cuò)誤的地方；講學(xué)生似懂非懂容易被忽視的地方；講學(xué)生只知其一不知其二的“二”上。要講出新意，要講得詳略得當(dāng)，切忌面面俱到，針對(duì)性不強(qiáng)，空耗學(xué)生時(shí)間。老師講時(shí)還要注意，不能滿足于“我講了、“我講明白了”。講技巧也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)方面。在第二段復(fù)習(xí)應(yīng)有足夠的重視。但要處理好基本解法與技巧的關(guān)系，不能撒開(kāi)基本解法一味地求技巧，應(yīng)在基本解法熟練的基礎(chǔ)上掌握一定的技巧，能夠提高解題效率。

講評(píng)課講什么？ 六講：

講試卷反映出來(lái)的知識(shí)缺陷 講學(xué)生解題時(shí)的思維阻礙點(diǎn) 講解題規(guī)范

講練習(xí)或考試出現(xiàn)的新問(wèn)題（新思路巧方法）講對(duì)概念、規(guī)律的片面認(rèn)識(shí) 講練習(xí)中得出的規(guī)律、方法等 5．研究學(xué)生學(xué)的有效性

為什么提出這一問(wèn)題呢？在日常教學(xué)過(guò)程中，存在很多無(wú)效學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如：學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生同在一個(gè)班級(jí)，聽(tīng)課、做作業(yè)等，老師都一樣要求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)差的學(xué)生吃不了，尤其老師要求學(xué)生必須完成作業(yè)，學(xué)習(xí)差的學(xué)生只好抄襲別人的，等等。

B 第二輪復(fù)習(xí)

五、第二輪復(fù)習(xí)總體要求

第二輪復(fù)習(xí)總體要求：搞好知識(shí)梳理,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，以熱點(diǎn)帶知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，挖掘內(nèi)在聯(lián)系;總結(jié)解題思路、解題規(guī)律、解題方法、解題技巧。課堂教學(xué)創(chuàng)新要本著“低耗時(shí)，高效益，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的目標(biāo)，在轉(zhuǎn)變教與學(xué)行為上下功夫。高三復(fù)習(xí)要研究?jī)煞N課型：復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。如何高效益的上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課？

上好復(fù)習(xí)課，必須堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，練習(xí)為主線，發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，正確發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，教師是設(shè)計(jì)師，是領(lǐng)路人，教師的作用是精心設(shè)計(jì)好每一堂課，在課堂上設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考、總結(jié)規(guī)律。課堂上必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，積極思考。必須抓綱務(wù)本，著重抓好基本知識(shí)、基本方法和基本能力的教學(xué)。必須引導(dǎo)學(xué)生全面理順

知識(shí)系統(tǒng)，建立正確完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，教師應(yīng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比歸類，強(qiáng)化知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性，引導(dǎo)學(xué)生掌握思路和方法，建立正確的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，以達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的目的。

六、第二輪復(fù)習(xí)基本方式

專題復(fù)習(xí)+專項(xiàng)訓(xùn)練+模擬訓(xùn)練（周考）

基本環(huán)節(jié)：集體備課形成學(xué)案、個(gè)人備課形成教案、講練結(jié)合實(shí)施教學(xué)、課后輔導(dǎo)鞏固提高

第二輪復(fù)習(xí)的三大任務(wù)：

1．將知識(shí)結(jié)構(gòu)化——帶領(lǐng)學(xué)生將書(shū)讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識(shí)是形成能力的前提，知識(shí)只有結(jié)構(gòu)化，學(xué)生才能有效的提取知識(shí)信息。要善于抓住主干知識(shí)，通過(guò)比較、歸納、聯(lián)系將教材中不同地方出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2．能力提升——提高學(xué)生運(yùn)用各部分知識(shí)綜合分析解決問(wèn)題的能力，對(duì)重要方法、重點(diǎn)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)揮思維定勢(shì)的正面作用；加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)新情境進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析的能力；進(jìn)行學(xué)科方法指導(dǎo)。3．應(yīng)試指導(dǎo)——加強(qiáng)審題、解題指導(dǎo)，糾正不良解題習(xí)慣，進(jìn)行規(guī)范答題訓(xùn)練，確保會(huì)做的題不丟分（完整做對(duì)）；充分利用試卷講評(píng)課進(jìn)行應(yīng)試策略指導(dǎo)，合理分配時(shí)間和精力，提高得分能力。

七、第二輪復(fù)習(xí)的基本要求

1．認(rèn)真研究考試說(shuō)明和高考試題，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)效率。2．準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)：熱點(diǎn)—高考命題點(diǎn)；重點(diǎn)、難點(diǎn)等關(guān)鍵得分點(diǎn)。3．合理劃分專題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性——時(shí)間分配（具體到每一天）、模擬訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)（對(duì)考點(diǎn)的覆蓋情況）、不良解題習(xí)慣的糾正（具體到人）。

4．體現(xiàn)“點(diǎn)、層、面”相結(jié)合的基本備課要求和講練結(jié)合的基本授課方式： 二輪復(fù)習(xí)課的教學(xué)重心要進(jìn)一步向?qū)W生傾斜，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立行走”。

八、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)事項(xiàng)

1．變化中把握不變的主線,在不變中利用變化的力量.2．重視基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，樹(shù)立正確的習(xí)題觀

考試內(nèi)容的覆蓋面，首選都是學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)．因此每年的文綜試卷都將堅(jiān)持這一原則，不會(huì)出現(xiàn)偏題、怪題和超綱題．

3．如何看待習(xí)題、知識(shí)、方法、能力之間的關(guān)系？

習(xí)題是載體，對(duì)知識(shí)、規(guī)律的理解；對(duì)解題方法的指導(dǎo)、良好解題習(xí)慣及各種能力的培養(yǎng)才是習(xí)題教學(xué)的本質(zhì)（習(xí)題千變?nèi)f化，但所涉及的重要知識(shí)點(diǎn)、基本解題規(guī)律、方法、能力要求是不變的；習(xí)題是無(wú)限的，但題型和方法是有限的，只有抓住不變的，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變）。習(xí)題教學(xué)的落腳點(diǎn)是學(xué)生自己會(huì)做了，而不僅僅是聽(tīng)明白了。習(xí)題訓(xùn)練三部曲：學(xué)生獨(dú)立完成——教師點(diǎn)撥后完成——教師講解后進(jìn)行變式訓(xùn)練。落腳點(diǎn)——學(xué)生自己動(dòng)手完成解題。（該讓學(xué)生做的事情一定讓學(xué)生自己做，能力是在做的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的）

習(xí)題教學(xué)在精而不在多，習(xí)題教學(xué)要體現(xiàn)層次性和系列性，體現(xiàn)對(duì)基本解題方法、步驟的再現(xiàn)和強(qiáng)化，體現(xiàn)對(duì)思維過(guò)程的再現(xiàn)和規(guī)范解題的指導(dǎo)、示范，重視對(duì)獨(dú)立分析問(wèn)題能力和具體問(wèn)題具體分析能力的培養(yǎng)，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反

三、觸類旁通。

4．重視歷屆高考試卷在復(fù)習(xí)課中的示范作用

復(fù)習(xí)課過(guò)程中及時(shí)吸取新信息是必要的，但如果片面追求例題的類型“新”而忽視對(duì)“陳題”的分析，則是不足取的．歷屆高考試題，雖已變?yōu)椤瓣愵}”，但可以推“陳”出“新”，更何況高考試題本身就是“準(zhǔn)樣題”，無(wú)論從試題結(jié)構(gòu)、設(shè)問(wèn)方式、難易程度上都是高考說(shuō)明的最好“樣卷”．再則，教師年年教，而學(xué)生屆屆換，教師熟悉的“陳題”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是陌生的“新題”．有些“陳題”實(shí)際上是通過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐和高考保留下來(lái)的好題，復(fù)習(xí)課中通過(guò)對(duì)“陳”題的分析，可以起到舉一反三的作用，收到事半功倍之效果．

5．正確處理好三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，避免簡(jiǎn)單重復(fù)

第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)和再現(xiàn)，也絕不是反反復(fù)復(fù)的做題和講題，第二輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)知識(shí)的整合、方法的提煉、重點(diǎn)的強(qiáng)化、綜合能力的培養(yǎng)、信心與耐力的提高、難點(diǎn)的突破，第二輪復(fù)習(xí)要有第二輪復(fù)習(xí)的高度。

十、進(jìn)度安排

1．第一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間：10年9月----10年底，高三第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，主要進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)，它對(duì)知識(shí)的理解、深化和夯實(shí)，對(duì)能力的培養(yǎng)起著重要的作用。強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、目的性和實(shí)效性。立足課本，緊靠大綱，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注高考。進(jìn)行知識(shí)掃描，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)為重點(diǎn)，注重基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、與相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系，復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。完成知識(shí)的完整性、準(zhǔn)確性及單元內(nèi)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問(wèn)題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。多搜集新題，精選復(fù)習(xí)題，少講、精講、講透。提高學(xué)生構(gòu)建物理情景，抽出物理過(guò)程，建立物理模型的能力。同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意避免前松后緊現(xiàn)象的發(fā)生。

2．第二輪復(fù)習(xí)，時(shí)間：11年2月-----11年4月，本輪復(fù)習(xí)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出方法，更強(qiáng)調(diào)能力的訓(xùn)練。主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，整體策劃，選好專題，做好專題。專題要落實(shí)到人，專人專題，提高教師的責(zé)任感和成就感，注重以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正讓他們參與到專題的研究中來(lái)。另外，本階段學(xué)生有些疲憊，心理壓力會(huì)越來(lái)越重，特別是一?？荚囀Ю膶W(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，要求教師更加關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕心理負(fù)擔(dān)。

3．第三輪復(fù)習(xí)，時(shí)間：11年4月-----高考，形式為綜合模擬題。注重應(yīng)用能力的提高，同時(shí)要回歸課本，進(jìn)行考前技術(shù)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。進(jìn)行考前休整，研討考試技巧，克服非智力因素的影響。以各地的模擬試題和網(wǎng)絡(luò)上的最新試題及近幾年高考題為參考，針對(duì)點(diǎn)仍是重點(diǎn)知識(shí)、基本知識(shí)、基本方法。

第五篇：政治學(xué)科2014年高考備考重點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

政治學(xué)科2014年高考備考重點(diǎn)專題復(fù)習(xí)（1）

1.實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，要以科學(xué)發(fā)展觀為主題，以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的相關(guān)知識(shí)，補(bǔ)充完成下表。（8分）

答案：①質(zhì)量和效益（1分）。②內(nèi)需拉動(dòng)（1分）③科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。（2分）（3點(diǎn)中，有2點(diǎn)即給2分）④優(yōu)先推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展。（2分）（4點(diǎn)中，有3點(diǎn)即給2分）⑤走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。（2分）（4點(diǎn)中，有4點(diǎn)才可給2分）

2.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)消費(fèi)能力和消費(fèi)水平穩(wěn)步提升，但消費(fèi)增速明顯低于投資和GDP增速，消費(fèi)率從2000年的62.3%下降到2011年的49.1.3%，投資率卻從2000年的35.3%上升到2011年的48.3%。其中的主要原因在于：我國(guó)國(guó)民收入格局不斷向政府和企業(yè)傾斜，居民收入比重不斷下降；收入分配政策總體上有利于高收入群體、不利于低收入群體；人們?cè)卺t(yī)療、教育、養(yǎng)老等方面的預(yù)期支出壓力較大；農(nóng)村人口消費(fèi)潛力釋放不夠；消費(fèi)環(huán)境和消費(fèi)權(quán)益保障不足；等等。

結(jié)合材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明如何提高我國(guó)的消費(fèi)率。（10分）

答案：①調(diào)整國(guó)民收入分配格局。（2分）（或：展開(kāi)：提高居民收入比重，1分 提高勞動(dòng)報(bào)酬比重。1分）替代（居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步。）②規(guī)范收入分配秩序。（2分）（或：展開(kāi)：保護(hù)合法收入，增加低收入者收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入。2分）替代（健全以稅收、社會(huì)保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機(jī)制。）③建立健全社會(huì)保障制度。（2分）（或：展開(kāi)：完善醫(yī)療制度、養(yǎng)老保障制度、教育保障制度。2分）替代（發(fā)揮財(cái)政的作用，促進(jìn)社會(huì)公平，提供改善人民生活的物質(zhì)保障。）④整頓消費(fèi)環(huán)境，規(guī)范市場(chǎng)秩序，保護(hù)消費(fèi)權(quán)益。（2分）替代：（運(yùn)用宏觀調(diào)控的法律、經(jīng)濟(jì)等手段，調(diào)節(jié)消費(fèi)。）⑤大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)村人口消費(fèi)能力。（2分）替代（加快推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，加快城鎮(zhèn)化建設(shè)。）⑥引導(dǎo)居民調(diào)整投資和消費(fèi)需求，擴(kuò)大消

費(fèi)率。給1分。

3.在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，面臨社會(huì)矛盾凸顯和社會(huì)管理領(lǐng)域問(wèn)題增多，必須加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。要提高社會(huì)管理科學(xué)化水平，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與的社會(huì)管理格局，加強(qiáng)社會(huì)管理法律、體制、能力建設(shè)，維護(hù)人民群眾權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)公平正義，保持社會(huì)良好秩序，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)管理體系，確保社會(huì)既充滿活力又和諧穩(wěn)定。

運(yùn)用《政治生活》的相關(guān)知識(shí)，完成下表。（12分）

答案：

新的時(shí)代場(chǎng)景中解放思想，改革者必須秉持“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”的遠(yuǎn)見(jiàn)，從人民的根本利益出發(fā)，把握事物發(fā)展的條件和規(guī)律，拿出自我革新的勇氣和行動(dòng)。只有這樣，才能擺脫局部利益的狹隘，穿透短視思維的迷霧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。

結(jié)合材料，從哲學(xué)角度思考，改革者應(yīng)如何做到解放思想。（12分）

答案：①用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，克服短視思維。②樹(shù)立正確的價(jià)值取向，把維護(hù)人民利益作為最高價(jià)值追求。③堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，把握事物發(fā)展的客觀條件和規(guī)律。

④堅(jiān)持辯證否定觀，敢于自我否定、自我革新。（每點(diǎn)3分，共12分）

5.材料二中共十八大以來(lái)，中央著力推進(jìn)政治體制改革：簡(jiǎn)政放權(quán)激發(fā)發(fā)展活力。

答案：① 轉(zhuǎn)變政府職能，處理好政府與市場(chǎng)、政府與社會(huì)、中央與地方的關(guān)系，更好地發(fā)揮政府的作用。（4分）② 政府履行經(jīng)濟(jì)職能和文化職能，創(chuàng)造有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的環(huán)境。（4分）③ 政府履行社會(huì)公共服務(wù)職能,，保障和改善民生，構(gòu)建和諧社會(huì)。（4分）

6.3D打?。?D printing），是制造業(yè)領(lǐng)域正在迅

速發(fā)展的一項(xiàng)新興技術(shù)，被稱為“具有工業(yè)革命意義的制造技術(shù)”。在過(guò)去的25年里，全球3D打印產(chǎn)業(yè)的年

均復(fù)合增長(zhǎng)率為25.4%，3D打印產(chǎn)業(yè)規(guī)模到10億美元，走了20年，而規(guī)模翻番只花了5年時(shí)間就實(shí)現(xiàn)了，預(yù)計(jì)

2015年3D打印產(chǎn)業(yè)規(guī)模有望再翻番到40億美元??

（1）上述材料和圖表反映了哪些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？（3分）

3D打印產(chǎn)業(yè)為傳統(tǒng)制造業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展注入了新動(dòng)力和活力，2012年，全球3D打印的市場(chǎng)規(guī)模約為21億美元，中國(guó)約只有10億元人民幣。但未來(lái)3年，中國(guó)大陸3D打印市場(chǎng)每年將至少以1倍以上的速度成長(zhǎng)，規(guī)模將可達(dá)到百億元，預(yù)估至2016年中國(guó)將成為全球最大的3D打印機(jī)市場(chǎng)。

（2）運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)發(fā)展3D打印產(chǎn)業(yè)的意義。（11分）

缺乏創(chuàng)新將制約中國(guó)3D打印需求的發(fā)展。我國(guó)雖然被視為“全球制造業(yè)中心”，但3D打印是與產(chǎn)品創(chuàng)新緊密相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。

（3）運(yùn)用《生活與哲學(xué)》的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明發(fā)展3D產(chǎn)業(yè)為什么需要?jiǎng)?chuàng)新？（6分）

（4）運(yùn)用《政治生活》的相關(guān)知識(shí)說(shuō)明政府如何引導(dǎo)3D產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鼓勵(lì)創(chuàng)新？（12分）

參考答案：(1)3D打印產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，前景廣闊；美、日、德、中是擁有3D打印設(shè)備最多的國(guó)家；中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在這方面還有一定的差距，發(fā)展?jié)摿o(wú)限。（3分）

（2）加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整；依靠?jī)?nèi)需拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；增強(qiáng)我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力；形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)就業(yè)；提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)的全球競(jìng)爭(zhēng)力。（11分）

（3）辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)新事物產(chǎn)生的根本途徑，創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)制造業(yè)革命性的發(fā)展；科學(xué)技術(shù)的每一進(jìn)步都是通過(guò)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的，3D產(chǎn)業(yè)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用也只有通過(guò)創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)；創(chuàng)新推動(dòng)人類思維和文化的發(fā)展，3D產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新思維方式和理論的指導(dǎo)。（6分）（從其它角度作答，言之有理也可酌情給分）

（4）①發(fā)展3D打印產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)新是政府的職責(zé)所在，應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)。②3D產(chǎn)業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展需要政府科學(xué)決策、民主決策、依法決策。③政府要履行職能，為3D產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策和市場(chǎng)環(huán)境；重點(diǎn)扶植有核心技術(shù)和自主創(chuàng)新的企業(yè)；④鼓勵(lì)促進(jìn)相關(guān)技術(shù)在科學(xué)文化領(lǐng)域的研發(fā)、普及推廣和應(yīng)用。（12分）

7.大數(shù)據(jù)(big data)，指數(shù)據(jù)規(guī)模巨大，類型多樣且信息傳播速度快的數(shù)據(jù)庫(kù)體系，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家治理具有重要意義。根據(jù)材料，回答下列各題。

材料一：全球已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，規(guī)模急劇增長(zhǎng)已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。能否實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)的有效挖掘和運(yùn)用，把握數(shù)據(jù)背后的奧秘和玄機(jī)，直接影響勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和消費(fèi)者福利的滿足程度。我們必須樹(shù)立大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，以獲得巨大商業(yè)價(jià)值，提升社會(huì)管理水平，提高安全保障能力，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用《生活與哲學(xué)》的“探索世界本質(zhì)、把握思維奧妙”的相關(guān)知識(shí)，談?wù)劄槭裁匆獦?shù)立大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略？（12分）

參考答案：①物質(zhì)決定意識(shí)，要堅(jiān)持主觀符合客觀。大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，樹(shù)立大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略是客觀形勢(shì)的要求。（4分）②事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，要按規(guī)律辦事，將尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性相結(jié)合。大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略符合時(shí)代發(fā)展規(guī)律，只有按照時(shí)代發(fā)展的客觀規(guī)律，充分挖掘和利用大數(shù)據(jù)價(jià)值，才能在實(shí)踐中獲得巨大成功。（4分）③意識(shí)具有能動(dòng)的反作用，正確意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有促進(jìn)作用，要發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用。樹(shù)立大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略可以有效指導(dǎo)實(shí)踐，以發(fā)揮大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大作用，提高競(jìng)爭(zhēng)力。（4分）

材料二：大數(shù)據(jù)最厲害之處在于對(duì)即時(shí)數(shù)據(jù)的掌握，透過(guò)數(shù)據(jù)你所看到的不是過(guò)去發(fā)生的事，而是此刻正在發(fā)生的事，大數(shù)據(jù)為企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。

參考答案：①進(jìn)行個(gè)性化消費(fèi)需求定位，制定營(yíng)銷戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)適銷對(duì)路。（3分）②準(zhǔn)確把握市場(chǎng)動(dòng)向，降低流通成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。（3分）③面向消費(fèi)者，自主創(chuàng)新，改進(jìn)質(zhì)量和服務(wù)。（3分）

材料三：大數(shù)據(jù)是國(guó)家治國(guó)理政的重要依據(jù)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為黨和政府了解世情、掌握國(guó)情、把握規(guī)律提供了更多便利條件，使精準(zhǔn)感知，正確決策、高效服務(wù)成為可能，黨和政府應(yīng)該具備大數(shù)據(jù)思維，運(yùn)用好大數(shù)據(jù)，這對(duì)形成多元互動(dòng)的國(guó)家治理體系、提升國(guó)家治理能力具有重要意義。

（3）結(jié)合材料，運(yùn)用《政治生活》的知識(shí)，分析黨和政府如何通過(guò)大數(shù)據(jù)提升國(guó)家治理能力？（12分）

參考答案：①黨通過(guò)大數(shù)據(jù)掌握國(guó)家發(fā)展情況，把握國(guó)家發(fā)展規(guī)律，了解民意，制定路線方針政策，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政，提高執(zhí)政能力，更好的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。（4分）②政府通過(guò)大數(shù)據(jù)不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)，凝聚智慧，提高決策的科學(xué)性；增強(qiáng)決策透明度和公眾參與度，多元互動(dòng)，民主決策；（4分）③政府通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的整理與分析，科學(xué)預(yù)測(cè)民眾公共服務(wù)需求，正確行使職能，提供更加智能與高效的管理和服務(wù)，提升為人民服務(wù)的水平。（4分）