第一篇：總結(jié)2010年高考政治試卷分析及備考

2010年高考政治試卷分析及備考總結(jié)

高會麗

鄭志平

一、試卷分析 1.試卷結(jié)構(gòu)

2010年試卷結(jié)構(gòu)與去年基本一致。選擇題12道，每題4分，共48分。12-15為經(jīng)濟生活，其中12題仍然是計算題，16-18為政治生活，19為文化生活，20-23為哲學。主觀題共2道大題，其中經(jīng)濟生活14分，政治生活12分，文化生活12分，哲學14分。各模塊所占分值與預期一致。

2.試題難度

經(jīng)濟生活的計算題，結(jié)合中國-東盟自由貿(mào)易協(xié)議這一時政熱點，綜合考查商品價值量和勞動生產(chǎn)率關系、匯率、關稅等知識，具有很強的綜合性，要求既需要熟練理解和掌握相關政治學科知識，又具備一定的抽象思維能力，難度較高。

其他11道選擇題，毫無例外的是“四選二”的組合式選擇題，且明顯錯誤、可輕易排除的選項幾乎沒有，教材中有原文明確表述的題肢也沒有，任何一道題都需仔細琢磨、認真思考和比較。

而且選擇題文字量和閱讀量都明顯大于往年，又在一定程度上增加了選擇題的難度。所以今年的選擇題難度仍然很高。

主觀題共五道大的設問，但基本每一個設問下都是帶兩個小問，分解開來共有11個小問，題量很大。答案給的也不夠合理，脫離高三學生的實際，脫離教材。尤其是38題關于煤炭行業(yè)重組的意義和措施的答案，基本沒有教材知識，若干答案要點也甚至超出了材料之外。

綜上，今年的政治題，沒有一道是白給的，綜合難度超過去年。3.背景材料

以往政治試題與時政熱點聯(lián)系緊密，能夠引導學生關心國家大事、關注社會生活。今年的政治題，結(jié)合了中國-東盟自由貿(mào)易協(xié)議、軍艦護航、選舉法修改、道德模范評選、煤礦安全生產(chǎn)、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)等社會問題進行考查，但是似乎刻意回避重大社會熱點問題，時政性不是很強。

二、備考總結(jié) 1.經(jīng)驗

（1）夯實基礎，基礎知識要常抓不懈。

（2）矢志不渝地提高學生的四種能力：提取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。

（3）關注社會生活，不僅局限于重大時政。（4）加強研究高考題和考試說明，高考題反復做。2.教訓

（1）平時練習難度不夠，高考中遇到難題難免手忙腳亂。

（2）平時練習題與高考題在設計思路、難度、高度上相差甚遠，無法與高考題模擬，練的太多反而誤導。

（3）教育學生不能死搬書本，務必活學活用。3.建議

（1）狠抓基礎，不能滿足死記硬背，必須理解所學知識，并能聯(lián)系實際，活學活用。

（2）時刻牢記并訓練學生四種能力，提高學生應變能力，注重解題方法指導，要根據(jù)材料和實際問題靈活解決問題，切忌思維定勢。

（3）平時練習要少而精，應適當提高難度，提高練習題的思維含量，并指導學生合理安排考試時間，避免答不完卷。

（4）從高三開始反復做并研究各地高考題，努力研究高考命題專家的命題特點和思路。

（5）日常學習和教學中必須始終關注社會生活，打開思路，力求見多識廣，以防見到新材料發(fā)慌。

（6）熱點材料應靠日常滲透，不宜進行大的專題訓練，否則得不償失。

第二篇：高考政治備考總結(jié) -

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高考政治備考總結(jié)

一年來，我們濟北中學通過師生們的共同努力，扎實備考，取得了相當不錯的成績，文科一本上線80人。文綜成績也相當不錯。上200分的有兩名同學，其中王晨璐同學文綜203分，以總分642被北京外國語大學錄取。楊姍姍文綜200分，被山東大學錄取。下面僅就政治學科的復習備考談一談自己的做法：

一.仔細研究考鋼，認真分析考點、考核目標與要求

1.按照考點進行知識整理

考試大綱規(guī)定了考試的性質(zhì)、內(nèi)容和要求，具有很強的權(quán)威性和指導性，是高考命題不可或缺的重要依據(jù)。因此，在復習備考中，我們根據(jù)20**、今年高考所考查的知識范圍，根據(jù)考點與間重大時政聯(lián)系的緊密度，對今年考綱上公布的經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學的所有考點進行研究分析，并按考點進行知識整理，形成關于考點的知識體系，同時，微觀與宏觀相結(jié)合，把握每一個考點，弄清每一考點在節(jié)、課、本學科中的地位。2.概括考點的主干知識

在考點知識整理的基礎上，教師要概括出每一考點的主干知識。因為在主觀性試題中，對原理或知識的運用往往只需要概括出主干知識，不必把某一考點知識完全照搬照抄。對于主干知識，究竟概括到什么程度合適，這主要是看根據(jù)背景材料進行分析與論證的需要。因此，我們教育學生學生要因題而異，靈活掌握，不能生搬硬套。

3.認真研究考核目標與要求

根據(jù)考綱所規(guī)定的四種能力，即：獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題。其中又各分了3個層次，依次由低到高、由單一到綜合。我們有針對性的逐步培養(yǎng)學生能力，在平時的教學過程中，不斷強化這幾種能力的培養(yǎng)！二.引導學生狠抓基礎知識，夯實學科基礎

1.勤思深鉆，講透知識

教師在平時的備課中對教材必須勤于思考、深入鉆研，思考出新東西，鉆研出高效課堂，該解釋的解釋，該補充的補充。在課堂上，教師一定要把知識點講清楚、講透徹、講到位，以幫助學生消化理解、拓寬知識面。

2.全面復習，突出重點

綜觀近幾年高考，可以發(fā)現(xiàn)試卷在遵循考綱的前提下，對知識點的考查很寬泛，不僅考教材上的答案要點，還考對要點的具體理解；不僅考教材正文宋體字內(nèi)容，還考輔導文字解釋性內(nèi)容，甚至在教材設置的“議一議”、“想一想”等小欄目上做文章。因此，在復習備考中，教師要引導學生全面復習，突出重點。

3.建構(gòu)知識體系，夯實基礎

知識是能力的載體，能力是知識的升華，二者是辯證統(tǒng)一的。高考強調(diào)對考生能力的考查，但能力的提高依賴于對知識的掌握和積累，否則能力就是空中樓閣。而要達到能力的提高，不但要求我們牢固掌握基礎知識，而且要在真正理解、掌握基礎知識的基礎上，構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡。因此，教師和學生應下功夫去理解和掌握考試大綱中規(guī)定的所有考核知識點，并側(cè)重學科內(nèi)知識體系的整理，以核心知識點為龍頭，建立專題，使知識盡最大可能的呈現(xiàn)專題化、系統(tǒng)化。例如，我們可以把政治學科所有考點劃分為：消費、生產(chǎn)、分配、國內(nèi)市場與國際市場、、我國公民的政治生活、我國的政府、我國的政治文明、國際社會和我國對外政策、文化與生活、文化的傳承與創(chuàng)新、中華文化與民族精神、優(yōu)選資料

發(fā)展先進文化、辯證唯物論、唯物辯證法、辯證唯物主義認識論、人生觀等16個專題，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。

4.整合知識，把握聯(lián)系

高考試題往往不只是考查某一個知識點，而是把學科內(nèi)的知識點整合起來，形成一個知識塊或知識鏈來考查，體現(xiàn)學科內(nèi)綜合。這就要求我們在教學和復習的過程中，一方面，要及時把學科內(nèi)的相關知識加以整合，把握其內(nèi)在聯(lián)系；另一方面，要注意學科之間的知識聯(lián)系，既要注意政治學科內(nèi)四個模塊之間的聯(lián)系，也要適當關注政治與歷史、地理之間的聯(lián)系。三.選準熱點，編制專題，堅持理論聯(lián)系實際

1.選準熱點，確定專題

雖然近幾年來不再考純時政的東西，但分析近幾年的文綜、政治高考試題，我們不難看出其對社會熱點的關注一點也沒有減少。這就要求我們精選重大時事，確定熱點專題，尤其要注意那些人民群眾密切關注的、黨和政府正著力解決的、經(jīng)濟社會發(fā)展中長期存在且仍沒有解決好的、關系人民群眾切身利益的熱點問題。

2.理論聯(lián)系實際，拓展能力

在確定專題的基礎上，教師要編制專題，對熱點問題進行多角度、多層次的剖析。在此過程中，重點是培養(yǎng)學生學會運用相關的知識來認識、分析、評價和論證問題，從而達到提高學生應用知識分析、解決問題的能力。

四.模擬訓練，加強答題指導，培養(yǎng)學生的學科能力

1.充分利用高考試題

高考試題最具科學性、權(quán)威性和導向性，特別是最新高考題（20**6年高考題和20**年高考題），值得仔細研究，深入領會。我們根據(jù)自己學生的實際，在課堂上穿插講解經(jīng)典高考試題，幫助學生熟悉高考試題的命題風格、答題思路和解題技巧。

2.精心選擇、設計題目，進行訓練

在復習中要強化訓練，通過練習深化對知識的理解，提高學生的解題能力。為此，我們花大氣力精選一些高質(zhì)量試題、試卷，尤其是省內(nèi)各地市的統(tǒng)考題及一些名校試題，限時解答、臨場演練。演練過程中特別要深刻領悟這些好題的知識價值、思維價值，總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓，提高解題能力。

3、針對不同題型進行解題方法、解題技巧的訓練。

我們的學生不怕背書，就怕做題。因此，我們針對高考試卷中可能出現(xiàn)的圖表、漫畫、數(shù)據(jù)、計算和綜合題等不同題型進行專門訓練、專門講解。在學生掌握扎實基礎知識的前提下，熟悉必要的解題方法和解題技巧就顯得十分必要。解答圖標題的基本思路是：

一、從整體上把握標題、表格、表注之間的本質(zhì)聯(lián)系，要做到眼觀四方，上看標題、下看表注、左看年份主體、右看數(shù)據(jù)變化；

二、用辯證的思維分析表格：靜態(tài)比較即同一時間不同主體之間相比較，比除差距找原因；動態(tài)比較即同一主體不同時間進行比較，比除成績振奮人心；

三、理解特殊時間所蘊含的特定歷史事件。解答漫畫題的基本思路是：

一、圖文轉(zhuǎn)化，用中文準確表達漫畫的本質(zhì)含義；

二、漫畫中搭配的文字是破題的切入點；

三、將漫畫本質(zhì)含義、設問方向角度、題肢相結(jié)合。解答古詩詞題的基本思度、題肢相結(jié)合。題型方法很多，不一一贅述。

4、科學訓練，培養(yǎng)規(guī)范的答題習慣。

答題規(guī)范的基本要求是：

一、層次清楚、段落分明；

二、分列要點，注重要點間的邏輯性；

三、思維全面，語言簡練；

四、書寫工整，卷面整潔；

五、準確應用政治術(shù)語；

六、理論與材料要有機統(tǒng)一，規(guī)范的答案有三個來源，即來自教材、來自題目材料、來自時事政治。

5、重視反思，減少失誤。

在最后的沖刺階段的復習中，挑選導向性好、難度適中的綜合卷進行考前適應性訓練時，特別要重視完卷之后的總結(jié)反思，找準薄弱環(huán)節(jié)，對易出錯的地方要分析原因，建立錯題檔案，避免重蹈覆

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轍。千萬不要做了試卷一對答案就完事。

五、師生一心，眾志成城，形成合力，共對高考。

濟北中學的政治教師，都有很強的敬業(yè)精神，高昂的奮斗意志，能夠全身心地投入到教育教學中去。復習中，教師備課認真細致，深入鉆研教材，科學設計教學過程。上課滿腔熱情，努力提高課堂效率，全體教師精神狀態(tài)好，都在努力為今年高考取得好成績奮力拼搏，我認為這是我們?nèi)〉美硐氤煽兊年P鍵。

實施情感教學，使學生樂學、愛學。由于文班學生大部分都是學習基礎較差的學生，因此，我們在復習中要盡量多表揚，少批評，千方百計調(diào)動其學習的積極性，讓他們樂學、愛學，才能提高升學率。我們的老師在復習課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學生的認可，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性，使群體水平得到提高。通過情感的投入，激勵學生自強不息，這樣就會有更多的學生通達勝利的彼岸。

六、找準學生問題，對癥下藥，有的放矢。

在高三政治復習中，我發(fā)現(xiàn)學生解答政治試題失誤的原因主要表現(xiàn)為以下五個方面：

1、沒有深刻領悟考點的本質(zhì)以及內(nèi)在聯(lián)系。

政治試題（尤其是高考試題）的答案不是教材內(nèi)容的直接再現(xiàn)，許多試題在教材中沒有完全對應的內(nèi)容，這就需要運用高考考點本質(zhì)內(nèi)容加以分析，對教材觀點進行新的整合，才能全面正確地解答試題。

2、缺少解讀試題信息、準確描述問題的能力。

縱觀近三年來高考文科綜合下的政治試題，都突出考查學生分析和解決問題的思維能力。試題提供的信息決定著試題的方向和角度，決定著答案的內(nèi)容與層次，考生能否正確地解讀試題信息、準確地描述事物，不僅反映出考生的思維過程，更是直接決定著考試成績的高低。

3、抓不住關鍵詞，答案面面俱到，重點不突出。

有的學生由于緊張，考試時審題不仔細，抓不住關鍵詞，不能準確把握題意（尤其是在解答主觀性試題時），從而抓不住題目的主旨，只注重從不同角度回答，卻忽視了答案的重點和主旨，結(jié)果答題角度面面俱到，該詳細說明的不能詳細說明，該重點突出的不能重點突出。

4、基礎知識掌握不牢，不能正確找準試題的方向與角度，導致概念和原理的運用錯誤。

正確使用原理是提高考試成績的關鍵環(huán)節(jié)。有的個別學生由于沒有看清試題規(guī)定的方向與角度，加之基礎知識掌握不牢，導致了使用學科知識的錯誤，答案嚴重偏離設問。

5、不了解時政熱點，所答的內(nèi)容缺少時代感。

理論聯(lián)系實際是政治課的基本原則，也是政治高考的重點內(nèi)容。時政熱點問題往往作為政治試題的背景材料，它決定著試題的內(nèi)容、角度、層次，也可能是答案的一部分。對這一類型的題目，有的學生僅僅問答了教材內(nèi)容而未結(jié)合材料分析，結(jié)果導致嚴重失分。

針對學生的上述失誤，我在復習中主要做到了以下幾點：

1、重視對高考《考試大綱》中考點本質(zhì)的理解和把握，培養(yǎng)學生正確的復習思路。

復習中，我主要以近三年文科綜合高考的政治試題作為備考復習的參考資料,因為考綱是命題的主要依據(jù)。我除了要求學生明確每個考點的本質(zhì)性規(guī)定，了解這一考點的內(nèi)涵和外延，包括哪幾個具體知識點，與其他知識點有什么區(qū)別與聯(lián)系，它的適用范圍等，還通過典型試題的訓練，使學生在了解高考題型的基礎上，從中尋找試題的生長方向、試題信息和命題趨勢，從而形成正確的復習思路。

2、培養(yǎng)學生關注熱點、理論聯(lián)系實際的能力

要培養(yǎng)學生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實際。高考試題的題干均運用“新情景”編制，這就要求我們必須學會關注時政，關注國內(nèi)外重大的典型事件。并學會運用所學的有關理論知識，分析社會生活的現(xiàn)實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感性。

3、教會學生掌握必要的解題方法和解題技能

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俗話說“以不變應萬變”。教師要教會學生一套行之有效的各類題型的解題方法(思路)，要教會學生做一個有心人，引導學生在解答典型高考試題的過程中悟出方法和技巧，以達到事半功倍的效果。

（1）培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規(guī)定的能力目標與要求的。提高獲取和解讀信息能力是學生正確解答問題的前提條件。

（2）培養(yǎng)學生抓關鍵詞的能力。高考試題提出的解題要求通過所設置的問題體現(xiàn)，問題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，所以首先要提取出理論、實際和聯(lián)結(jié)點三個部分的關鍵詞。理論部分抓“范圍關鍵詞”、實際部分抓 “ 主題關鍵詞”、聯(lián)結(jié)點部分抓“方向關鍵詞”。

（3）培養(yǎng)學生針對不同題型的特點采取有效解題對策的能力。

總之，在今年的高考政治復習中，我們主要從教學實際出發(fā)，結(jié)合近幾年高考，加強對考點的系統(tǒng)性復習，強化學生對考點的理解和運用。這既加強了對基礎知識的梳理和提煉，又通過典型例題的剖析、針對性練習的訓練，提高了學生的解題技巧，從而增強復習的針對性，培養(yǎng)學生的理解和分析能力，使學生不斷地整合知識與能力，逐步提高復習效率。

09年高考已經(jīng)結(jié)束了，備戰(zhàn)20**年高考的任務又擺在眼前。結(jié)合09年備考的成功做法，根據(jù)新學年新的情況，我們計劃作如下工作：

指導思想：在素質(zhì)教育的新形勢下，結(jié)合省規(guī)范辦學的具體要求，時間緊，任務重。必須緊抓教材，落實好基礎知識；關注知識間聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)；繼續(xù)促優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推進。

復習思路：注重系統(tǒng)復習，構(gòu)建知識體系；細化知識要點，狠抓知識落實；關注社會熱點，通俗聯(lián)系教材；規(guī)范答題要求，講求邏輯、術(shù)語。主要措施：

1、加強對“學、教、考”的研究，在研究中增效。

（1）要研究學生的基本情況，做到對癥下藥。學生是學習的主體，只有掌握本學校學生的學生智力、學習現(xiàn)狀、學習潛能、學習的優(yōu)勢及劣勢，才能有針對性地進行教學指導，做到有的放矢！

（2）教師要優(yōu)化教學方法、教學設計，努力提高課堂效率。在素質(zhì)教育的形勢下，單靠大量的時間補習已經(jīng)不再可能。這就需要我們轉(zhuǎn)變觀念，精心備課，精心設計每一個課堂教學環(huán)節(jié)，扎扎實實地提高課堂教學的有效性。

（3）繼續(xù)加強對考試、對高考的研究，把握高考的方向。素質(zhì)教育下，高考還是復習備考的指揮棒。因此，研究近幾年的高考題，從中找出高考命題的方向和趨勢，以有效指導教學備考還是我們的重要任務。

2、遵循備考規(guī)律，在科學的備考中尋找高考分數(shù)的增長點。

近幾年的政治復習備考，我們積累了一定的經(jīng)驗，這是我們復習備考的寶貴財富。在新的素質(zhì)教育的形勢下，我們既要遵循生規(guī)范辦學的要求，又要在有限時間內(nèi)圓滿完成備考任務，的確是任重道遠。這要求我們遵循規(guī)律，抓住主干，找準關鍵點，科學高效地搞好復習備考.3、加強有效訓練，提高學生審題答題能力。既然不能像過去那樣大量訓練學生，就只能通過典型習題的“少而精”訓練和常見錯題的分類分析，提高學生的試題分析、理解能力和構(gòu)思、作答能力。

當然，這只是我們的初步計劃，我們還會根據(jù)情況的變化，及時調(diào)整復習思路，全力做好20**年高考備考！

第三篇：2015年天津高考政治試卷分析

2015年天津高考政治試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)

2015年天津高考政治試卷的結(jié)構(gòu)與往年基本相同，由客觀題與主觀題構(gòu)成。客觀題十一道，涉及政治、經(jīng)濟、文化和哲學四個模塊，共計44分；主觀題有三道大題，共計56分。試卷的整體難易程度與2014年持平，處于中等水平。

二、考點分析

（一）客觀題方面：

1、第一題主要考察必修2《政治生活》中關于中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、執(zhí)政方式和執(zhí)政理念等知識，屬于簡單題。

2、第二題主要分別考察必修2《政治生活》中第一單元和第三單元中關于公民的權(quán)利和義務、社會主義民主政治建設的相關知識（依法治國）。屬于中等難度題，要注意對選項中關鍵字的甄別。

3、第三題主要考察必修2《政治生活》中第四單元（當代國際社會）中中國堅持走和平發(fā)展道路的相關知識。屬于容易題。

4、第四題主要考察必修1《經(jīng)濟生活》中企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略與經(jīng)濟全球化的相關知識。屬于偏難題。

5、第五題主要考察必修1《經(jīng)濟生活》中第三單元和第四單元中關于國家財政作用、地位的相關知識。屬于簡單題。

6、第六題主要考察必修1《經(jīng)濟生活》中第四單元關于國家宏觀調(diào)控和科學發(fā)展觀的知識。屬于簡單題。

7、第七題主要考察必修4《哲學生活》中第二單元與第三單元的知識，分別為運動與靜止的關系及事物發(fā)展的狀態(tài)（量變與質(zhì)變的統(tǒng)一）。

8、第八題主要考察必修1《經(jīng)濟生活》中關于企業(yè)的經(jīng)營及必修4《哲學生活》中關于人生價值的知識。

9、第九題主要考察必修4《哲學生活》中第二單元中關于認識和意識的性質(zhì)的知識。

10、第十題主要考察必修3《文化生活》中第一單元關于文化與經(jīng)濟的關系的知識。

11、第十一題主要考察必修3《文化生活》中第二單元關于大眾傳媒對文化的影響。

（二）主觀題

1、第一大題：主要考察就業(yè)、發(fā)展生產(chǎn)力、國家宏觀調(diào)控、社會主義市場經(jīng)濟體制基本框架、社會存在和社會意識的辯證關系、人類社會的基本規(guī)律、人民群眾是實踐的主體、物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎等知識。

第一問：主要考察必修一中關于就業(yè)的必要性及其與生產(chǎn)、消費、社會初級階段的主要矛盾和國家宏觀調(diào)控的知識。

第二問：本題考查學生分析和解決問題的能力。此題難度中等。本題知識限定范圍是社會主義市場經(jīng)濟體制基本框架三個最重要環(huán)節(jié)，可以據(jù)此回憶三個重要環(huán)節(jié)：市場體系、市場主體、宏觀調(diào)控。本題屬于措施類試題，要從三個環(huán)節(jié)角度分析如何促進就業(yè)。我們就可以從勞動者、企業(yè)的角度，各類市場的完善以及國家運用多種手段加強宏觀調(diào)控。

第三問：解答此題的關鍵是審題，根據(jù)設問確定知識限定范圍是社會歷史觀的知識（必修四第四單元），可以據(jù)此回憶課本相關理論，比如社會存在和社會意識的辯證關系、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、人類社會發(fā)展的基本規(guī)律等知識、物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎等知識。

2、解答此題的關鍵是審題，設問的知識方向是對政府工作的積極影響，據(jù)此回憶課本相關知識?？键c：（必修2第二單元）政府的職能、宗旨、原則、威信、自覺接受人民監(jiān)督、科學民主決策等知識。

3、第三大題屬于綜合性題，主要考察必修3《文化生活》中傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點、態(tài)度及財政、整體和部分、傳統(tǒng)文化的繼承等知識。

2015年天津高考歷史試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)

2015年天津高考歷史試卷的結(jié)構(gòu)與往年基本相同，由客觀題與主觀題構(gòu)成。客觀題十一道，涉及必修

一、必修

二、必修三和選修四個模塊，共計44分；主觀題有三道大題，共計56分。試卷的整體難易程度與2014年持平，處于中等水平。

二、考點分析

（一）客觀題

1、該題主要考察古代進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的犁耕工具，屬于必修2第一單元中國古代農(nóng)業(yè)。

2、題中材料描述了秦漢時期軍過大事是先由群臣商議，上后宰相上奏皇帝，皇帝最后做出裁決。這種商議的做法有利于集思廣益，減少決策的失誤。主要考察必修一第一單元中國古代的政治制度。屬于容易題。

3、根據(jù)題中材料“注重發(fā)展學生個性，重視騎馬、劍術(shù)、跳舞、游泳等方面的能力培養(yǎng)”可知，維多里諾強調(diào)學生的全面發(fā)展，突出人的價值。這是人文主義教育理念的反映。主要考察人文主義精神的知識，屬于必修三第二單元的內(nèi)容。

4、該題主要考察必修二第二單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展中英國的海外貿(mào)易情況。屬于容易題。

5、題中材料表述了陜、甘、蒙等地的皮毛被販運到天津制成了皮制品銷售到內(nèi)地。這正是中國內(nèi)地農(nóng)村經(jīng)濟市場化的表現(xiàn)。本題主要考察必修二第三單元中近代中國經(jīng)濟的變動等相關知識。

6、題干中的關鍵詞“實質(zhì)”。20世紀30年代中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地發(fā)動群眾打土豪、分田地，廢除封建剝削，使廣大貧農(nóng)分到了土地，其實質(zhì)是消滅封建土地所有制。該題主要考察土地革命的性質(zhì)和根本目的。屬于容易題。

7、該題以圖的形式呈現(xiàn)，主要考察第二次世界大戰(zhàn)中中國和美國合作抗日。該題難度處于中等。

8、20世紀80年代中國政府在沿海和其他地區(qū)的開放城市中，劃出一定區(qū)域建立經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，其目的是是引進外資，生產(chǎn)高新技術(shù)產(chǎn)品或加工出口產(chǎn)品。該題答案在必修二第四單元第三課中有原話表述，屬于容易題。

9、題中所述“年輕時曾與列寧領導的蘇俄交往”應該是蘇俄實行新經(jīng)濟政策期間，允許把國家暫時無力開發(fā)的礦產(chǎn)、森林、油田等以租讓的方式讓外國資本家經(jīng)營。該題考點集中在必修二第四單元和第七單元。

10、該題通過兩張照片的對比，說明中國積極發(fā)展對外貿(mào)易，國際影響力增強。該題比較簡單。

11、一戰(zhàn)初期，日本參戰(zhàn)，其主要目的是趁機占領德國原來在中國山東和太平洋上的一些島嶼，擴大自己的勢力范圍，日本趁英國、法國忙于戰(zhàn)爭之機，加大對他們殖民地的經(jīng)濟滲透，擴充自己的實力。材料中日本的聲明和演說只是為了其掩蓋參戰(zhàn)意圖。該題主要考察選修戰(zhàn)爭史，列強之間矛盾。

（二）主觀題

12、（1）該題主要考察學生的分析能力，通過對古代中國和古羅馬在幾個不同的歷史時期的發(fā)展軌跡，歸納出兩者文化發(fā)展的共性。屬于偏難題。（2）古代中國和羅馬各個時期歷史特征非常相似，兩者歷史都呈現(xiàn)了政治統(tǒng)一和分散交替而行的軌跡，變化節(jié)奏非常相似。理論的認識需要學生具備一定的歷史素養(yǎng)。能夠從個別事件中概括出普遍規(guī)律。古代中國和羅馬各時期的相似性表明人類歷史發(fā)展是有共同性。

（3）本小問考查學生概括材料和分析歷史原因的能力。主要考察必修一第一單元中關于中央集權(quán)制度的影響。通過對比最后一個時期可以發(fā)現(xiàn)，中國最終從分裂走向了統(tǒng)一，而西羅馬最終滅亡，歐洲走向分散。中國出現(xiàn)這一走向的主要原因題目要求從制度層面進行分析。中國古代中央集權(quán)制度的建立，促進了中國統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展，為中國最終統(tǒng)一提供了制度保障。

13、（1）根據(jù)材料中“雙方在各自應處的座位、方向、次序等問題上發(fā)生了嚴重分歧”可知，中英雙方爭執(zhí)的內(nèi)容是座位次序之爭。清廷官員要求自己的座位安排在會見大廳的北面（上席），這反映了清廷官員 以天朝上國自居。英國則堅持將自己的座位置于大廳北面主席的突出位置是因為英國當時在進行工業(yè)革命，國力空前強盛，所以英國態(tài)度堅硬。主要考察晚清的社會現(xiàn)狀及與西方資本主義國家的差距。（2）當時的西方主要國家進入壟斷資本主義階段，他們積極輸出資本，瓜分世界；資本主義世界體系最終建立。而當時的中國完全淪為半殖民地半封建社會。正是因為實力對比懸殊，所以中國在外交上才處于被動服從的地位。主要考察中國社會性質(zhì)的變化的原因

（3）中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。中國國際地位提高，這也是梅汝璈在遠東國際軍事法庭上敢于斗爭的主要原因。考點：中國對反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利做出了巨大貢獻。

（4）外交是國家綜合國力的體現(xiàn)。各國外交都受該國政治、經(jīng)濟制度以及國內(nèi)政策和需要的制約。綜合國力是一國外交的基礎和后盾。影響國家外交地位的變化的因素主要是國家綜合實力的變化，還有國際環(huán)境、對世界的貢獻等因素的影響。

14、（1）根據(jù)材料一可知，孔子心目中的“仁人君子”應具備兩方面的品質(zhì)：一是注重自我修養(yǎng)，二是具有經(jīng)世濟民情懷。主要考察孔子的政治思想。

（2）根據(jù)材料二可知，顧炎武提倡的治學目的是為社會現(xiàn)實服務，經(jīng)世致用。顧炎武對理學的空談義理進行批判，以他崇實致用的學風和鍥而不舍的學術(shù)實踐，開一代樸實學風的先河。主要考察必修三第一單元中顧炎武的文化思想。

（3）本小題為開放性試題，孔子和顧炎武兩位思想家都強調(diào)個人應該具有經(jīng)世濟民情懷和社會責任感。社會責任感是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之一，作為當代青年更應該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，肩負起民族振興、國家富強的重任。主要考察，儒家思想的現(xiàn)實意義。

第四篇：高考高三政治備考總結(jié)及明年高考政治備考計劃（范文模版）

高考高三政治備考總結(jié)及明年高考政治備考計劃

一、高考試題分析

1、試題涉及知識點覆蓋面較廣，利于考察學生系統(tǒng)復習的情況，防止偶然性。經(jīng)濟生活中涉及到17題18題28題第一、二問；政治生活涉及19題21題、28題第三問、29題第五問；文化生活涉及20題22題29題第六問；生活與哲學涉及到23題、24題、25題28題第四問。

2、試題綜合性較強，有利于考察學生的綜合分析能力，如17題自來水價格問題考察了價值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用、政府的宏觀調(diào)控、價格的形成、消費觀等知識點。而21題不僅考察的知識點多，而且還涉及到文化生活和政治生活兩個模塊的知識。

3、緊密聯(lián)系實際，不回避社會熱點，凸顯政治學科的特點和性質(zhì)。

本試題考查的社會熱點有：節(jié)能減排、貫徹落實科學發(fā)展觀（如17題）、北京奧運、金融危機、志愿者、汶川大地震、神

七、改革開放30周年、三聚氰胺、降息、擴大內(nèi)需（如28題）、糧食安全等。這些社會熱點在復習備考中大都練習過，所以，學生對該卷高考題并不感到陌生，增強了自信，也利于學生能力的考查。

4、開發(fā)地方資源，突出山東地方特色

注重選取地方素材，突出地方特色，營造親切的地域文化氛圍，以增強學生的認同感和親切感，是新高考的一大特色，目的是引導學生關注本地發(fā)展。如29題以山東省建設黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)和中國共產(chǎn)黨山東省第九次代表大會的決議和山東省十屆人大四次套議審議通過的省“十一五規(guī)劃綱要及2008年制定出臺《黃河三角洲高教生態(tài)經(jīng)濟匡發(fā)展規(guī)劃》為背景出題考查。

5、試題難易適中，突出一個“穩(wěn)”字。

和以往高考試題相比，今年的高考試題尤顯平穩(wěn)，沒有偏題、怪題，學生普遍感覺做起來順手，這是今年高考最突出的特點。這是我省在歷經(jīng)兩年自主命題之后，命題思路更加成熟的表現(xiàn)。高考作為教學指揮棒，必須為高中教學做出正確的導向，廣大政治教師無不為今年的命題而拍手稱快。

6、堅持以能力立意為主導，突出綜合能力的考查

能力立意是新課改的命題理念?！犊荚嚧缶V》中明確規(guī)定，高考考核的四種基本能力，即獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。四種能力的考查尤其表現(xiàn)在第28、29兩道大題之中。

二、復習備考的指導思想

以近年的高考試題為參照，以《考試大綱》為依據(jù)，明確高考的方向和要求，以《文科綜合考試說明》、《課程標準》為依據(jù)、以思想政治新教材為依托，以近幾年（主要是05年至08年）高考文綜試題（尤其是山東卷）為參照，滲透新課改的理念，聯(lián)系重大社會熱點問題，認真分析學情、教情和高考形勢，立足實際，真抓實干，科學施教，在扎實“雙基”的前提下，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，提升遷移能力，強化學科內(nèi)的綜合，兼顧學科間的綜合，滲透社會熱點綜合。提高復習、練習、講評質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合學習能力注重效益，確保今年高考質(zhì)量有新的突破。

三、復習備考階段的安排

高三思想政治總復習主要分四個階段。

1.系統(tǒng)復習階段（2008年9月至今年1月）指導思想：夯實基礎，循序漸進。繼續(xù)沿用高二份可以來的復習學案的形式使學生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。

2.專題復習階段（今年2月至3月）指導思想：“建構(gòu)和完善學科主干知識體系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用，注重研究性學習”。使學生通過專題復習達到知識結(jié)構(gòu)化，復習系統(tǒng)化。①把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識?？疾橹R之間的相互聯(lián)系、分辨、歸納并總結(jié)同類知識的特點和規(guī)律；②把考點知識變成題型知識。考點知識是很抽象的，要通過具體題目才能得以體現(xiàn)；③把缺漏知識變?yōu)樾略鲋R，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識；④遵循認知規(guī)律，科學訓練。3.綜合訓練階段（今年4月至5月中旬）指導思想： “落實‘四精’，即精選（試題集體備課才能決定）、精講（出錯率高的題目才講）、精練（過去沒練習過的新題目新題型才做）、精批（重點優(yōu)生邊緣生面批）。抓好講評，重視回歸，強化遷移”。結(jié)合社會熱點，聯(lián)系生活實際，依托教材知識引導學生進行分析，通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，進一步查漏補缺，強化基礎知識，加強能力訓練。

4.考前復習階段（今年5月中旬至考試）指導思想：清點考點和練習，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導學生提高應試技巧，進入實戰(zhàn)模擬訓練，總結(jié)考試的經(jīng)驗，培養(yǎng)其自信心。

四、復習備考的幾點措施： 1.注重研究，資源信息共享。教師應當利用各種途徑，準確把握今年新高考的特點、趨勢。揣摩命題的指導思想，明確考試目標與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應對，減少復習的盲目性。二是政治備課組內(nèi)的相互學習和資源共享。要注意向原高三政治組學習，認真學習他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，充分利用學校的網(wǎng)絡平臺，吸取各個學校和地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗結(jié)合自身實際付諸于教學實踐，以利于今后的教學，提高課堂效率。

2.更加重視基礎。復習中我們通過學案引導學生將教學大綱要求掌握的每一個知識點記熟，并能把零散的知識點凝聚成線，輔導學生基本掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，形成知識網(wǎng)絡的主要目的是便于學生對知識的記憶，也是便于學生在解答論述題和分析說明題時能形成發(fā)散性的思維，找到各個知識的聯(lián)接點，也能更便于建立解題的宏觀思維。在授課和練習中要始終堅持教材知識的價值取向。從時間安排上，要給學生消化教材知識的自主時間，堅持依靠集體的力量自己編寫教學資料。

3.突出能力訓練。特別突出考查考生的閱讀理解能力、分析與綜合的能力、比較與判斷的能力。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養(yǎng)。平時練習的試卷應當加大文字閱讀量，隨時訓練對圖表和漫畫的信息解讀。重視學科間的知識聯(lián)結(jié)，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學科相聯(lián)系的知識點，重視那些開放式的，與當前形勢緊密結(jié)合的時政熱點試題，通過強化訓練來培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲透能力。

4、加強學法指導，精練巧講，提高答題技巧。

復習教學要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，引導學生參與，注重過程與方法。指導學生擬定復習計劃，教師的教學計劃要給學生交代清楚，使學生理解，加強師生配合。高考要取得好成績不僅取決你會不會讀書，更取決你會不會答題，這些都必須通過備考中的精練巧講來實現(xiàn)。在練習的選擇上要防止粗制濫造，一定要以經(jīng)典題為范例，精練巧講，特別是借鑒近年的典型高考題來訓練學生尤為重要，這些題在訓練學生能力，特別是思維能力方面有獨到之處。在第二、三輪復習過程中要結(jié)合解題方法的指導，定位于“高標準考查能力的運用”，強化學生思維習慣，審題方式（注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書寫要規(guī)范。

5、充分了解學情，發(fā)揮學習的主體作用。

注重與學生的溝通，注重思想工作和心理疏導，在發(fā)掘非智力因素上多做文章。及時掌握反饋信息，并建立學生學習檔案袋進行動態(tài)觀察，掌握成績變化軌跡并分析原因，還要確立相應對策；加強分層次教學，部分實行導師制來加強個別輔導，關注偏科生、波動生和潛能生，幫助學生自我剖析，學會揚長避短，強化薄弱環(huán)節(jié)，并建立學習對子以互幫互學。特別在試卷評講和作業(yè)布置中區(qū)別對待，鼓勵提問和面批，使每位同學有正確的目標定位，保持平和的心態(tài)和足夠的自主性。堅持統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合的原則，抓兩頭促中間，使學生整體發(fā)展。引導學生有計劃復習、培養(yǎng)學習的興趣、充分調(diào)動學習的積極性、主動性。教師講解宜少不宜多，重點講規(guī)律、思路、方法、技巧、策略，堅持“三講三不講”原則，刪除無效教學環(huán)節(jié)，讓學生在自己寫、自己說、自己思、自己做中掌握知識，提升能力。

6、強化合作意識

做到精誠團結(jié)，打整體戰(zhàn)。注意與班主任、歷史、地理老師、學生及家長經(jīng)常性溝通。備課組要統(tǒng)一進度、資料和考試，循序漸進，實行信息資源共享，反對各自為政，另搞一套。集體備課時要認真研究學習政治科課程標準，明確主講人，真正做到備內(nèi)容、備方法、備作業(yè)、備心得、備學生、備問題。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。落實集體備課的基本思路：主備人→研討→研究課→研討→集體教案。主備人必須準備精讀學案、精講教案、典型例題、變式訓練、回顧反思、知識結(jié)構(gòu)；講解構(gòu)思和教學程序。在此基礎上形成具有個性特色的個人備課：集體教案→個性發(fā)揮→上課←質(zhì)量監(jiān)控。備課組長要負起責任來，集合眾智，形成拳頭，整體提高教學成績。

7、堅持學案導學。

充分發(fā)揮集體智慧的力量、利用各種有效途徑、利用好各種有效資源，結(jié)合學生自身實際編寫學案。以復習學案為依據(jù)，指導學生的復習。好的學案是學生學習的抓手，是落實學生自主學習的有效方式。富有新意的導學案宜實不宜虛。編制的原則是“好用有效”，抓住重點、難點、易錯點、易混點和疑點設計問題，以問題解決式為編制思路，著力解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。根據(jù)實際可以考慮以下幾個環(huán)節(jié)：主干知識網(wǎng)絡（形成知識的“族譜”）；熱點背景簡介（宏觀掃描）；典型材料展示（具體材料）；典型例題探究（高考、統(tǒng)考試題，堅持能力立意，注重方法、規(guī)范和技巧領悟）；拓展變式訓練（由點到面，多角度展開）；當堂達標反饋（鞏固知識，反饋矯正）。

五、高三復習備考的不足

1、這一屆高三課時較以前所有畢業(yè)班都是比較少，復習的計劃在落實時比較緊張，甚至有些內(nèi)容知識為了趕進度而進行，實際效果不是很好，這就要求我們研究如何提高復習課效率，使學生愿意上政治課，我們希望早一天研究出成果。

2、高考文綜試卷，強調(diào)學生要依據(jù)課標、依托課本、又要跳出書本去關注社會現(xiàn)實問題，體現(xiàn)出“學以致用”的命題思路。學生對于今年文綜最大的感受就是題型熟悉，材料背景熟悉，但就是不知如何下手回答。這給我們啟發(fā)就是平時的高三復習如何加強對重大社會現(xiàn)實問題和熱點問題的研究，編制的習題練習更貼進高考。

六、新高三備考建議

1、認真研究考試說明，圍繞考點，狠抓基礎，強基固本，重在落實。

基本要求：全面、系統(tǒng)、扎實、靈活。

“全面”：就是要求以考試說明上明確的考點為依據(jù)，立足課本和基礎，引導學生細致地梳理所有的考點，做到到邊到沿，不留死角，面面俱到。

“系統(tǒng)”：就是要引導學生依據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關系，正確處理好點、線、面的關系，不斷完善對知識的整合和歸類，形成完備的知識系統(tǒng)，建立完善的知識網(wǎng)絡。主要目的是在考試中便于提取、運用，初步形成綜合運用知識解決問題的能力。在梳理知識體系的過程中，要打破課或單元的限制，以知識的內(nèi)在聯(lián)系為主線，對教材進行重新加工，圍繞高考試題運用的角度進行體系構(gòu)建?！段幕睢房砂凑瘴幕F(xiàn)象、文化的作用、文化建設形成新的知識網(wǎng)絡。

“扎實”：就是要求對基礎知識的復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不求快要求穩(wěn)，真正抓好落實，努力做到：記得住、看得懂、說得出、寫得對。會做的基礎題實現(xiàn)會而對、對而全、全而美的目標。即使在復習的最后階段仍然要強調(diào)基礎的重要性，回歸教材，避免舍本逐末，事倍功半。在平時的練習或測試中加大基礎試題的比重，引導學生在基礎知識過關上下功夫。

“靈活”：要靈活掌握基礎知識，在學生知識網(wǎng)絡的構(gòu)建中，要充分體現(xiàn)學生的自主性，能讓學生自己體驗的一定讓學生自己體驗，能讓學生自己發(fā)現(xiàn)的一定讓學生自己發(fā)現(xiàn)，能讓學生自己思考的一定讓學生自己思考，能讓學生自己總結(jié)歸納的一定讓學生自己歸納總結(jié)。這樣學生形成的知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)才會易儲存、易提取、易應用。這也符合新課程改革對學生主體地位的要求。

2、依據(jù)大綱，講求方法，培養(yǎng)能力

能力立意是新課改的命題理念。根據(jù)《高考大綱》中關于四種能力及其層次的要求，在復習備考中要精選典型例題特別是高考題加以針對性訓練，抓住典型例題，深入剖析，以一當十，學生總結(jié)、教師引導、點撥，講練結(jié)合，逐步找到做題的方法、規(guī)律、技巧，通過反復的變式訓練，默化為學生的做題能力。

3、針對連年出現(xiàn)的題型（如圖表題，今年28題又再次出現(xiàn)），加強對圖、表、漫畫類題目的研究，掌握做題規(guī)律與技巧。

4、關注熱點，關注生活

關注生活、關注熱點，是高考政治的一大特點。新課改方案強調(diào)“試題設計盡量采用新情境、新材料，力求聯(lián)系學生生活經(jīng)驗和社會實際，注重考查學生終身學習必備的基礎知識與技能，以及綜合運用知識分析解決問題的能力?！?因此，復習備考中對熱點問題要高度重視。對熱點問題的復習建議：⑴精選熱點，突出重點。⑵熱點專題小型化處理，選準角度分析。

5、注重學生解題方法的培養(yǎng)、指導，尤其是應用。

俗話說“工欲善其事，必先利其器”，在復習備考的整個過程中都要始終重視方法的培養(yǎng)，關鍵是運用。讓學生養(yǎng)成做題之前先找方法、運用方法指導做題的好習慣。常用的方法要變成學生的“家常便飯”，做到“法”不離手、心中有“數(shù)”。

6、加強學科間的協(xié)調(diào)配合，注意各學科知識之間的銜接。

如文科綜合習題有三科教師共同商定；對三科共同關注的熱點問題集體討論確定，根據(jù)各自學科知識進行多角度分析；共同研究學生，找出文綜成績較好，但有一門較為薄弱的學生，分工負責，從學習、心態(tài)甚至生活等方面多加關照；5月份以后的課堂時間不再具體到哪一科，由學生根據(jù)自己文綜情況合理調(diào)配；三科之間綜合訓練要盡早進行（至少下學期一開始就進行)，一是培養(yǎng)學生的跳躍思維，二是定時定量進行規(guī)范訓練，以盡早讓學生適應文科綜合考試。

高考政治備考計劃

今年的高考帶著輝煌遠遠而去，高三又將開始新的征程。新的學期，課時安排還會有所變化，我們在研究近幾年高考題的基礎上，根據(jù)新形勢做出了高三的復習計劃：

一、復習的初步設想

1、準確把握《考試大綱》所傳遞的有效信息

《考試大綱》規(guī)定了高考政治科的性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識范圍、考試的基本題型和能力要求等。認真學習《考試大綱》，可以使政治復習更有針對性和實踐性。近幾年政治試卷中經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識的比例，試卷的題型結(jié)構(gòu)和能力要求與《考試大綱》的要求是基本一致的?！犊荚嚧缶V》最后附錄的對近四年高考政治試題的分析，對2008年政治高考更具有直接的指導意義。

2、掌握要領：一是立足課堂，教材課標要吃透。二是狠抓基礎，高考考點要落實。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點，易錯易混要分清。

3、把握解題規(guī)范，把升解題能力。

對于選擇題，要從題目本意出發(fā)，選擇最符合題意的選項，不可作不必要的引申。對于問答題，要貼近要求，不能不著邊際；困緊扣材料，不能泛泛而談；層次要清楚，不能東拉西扯，書寫要規(guī)范。

4、全面講行學情分析：學生是學習的主體，所有的安排必須符合學生的實際情況，針對我校學生基礎知識不夠扎實，知識系統(tǒng)性不夠明確，對熱點關注不夠及解題技巧欠缺，安排具體計劃、措拖及目標。

二、復習備考階段的安排

高三思想政治總復習主要分四個階段。第一階段（今年9月至2010年1月）：系統(tǒng)復習

指導思想：夯實基礎，循序漸進。通過本輪復習，使學生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。第二階段（20010年2月至3月）：專題復習

知識梳理，形成網(wǎng)絡。

①針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識。把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識?？疾橹R之間的相互聯(lián)系、分辨、歸納并總結(jié)同類知識的特點和規(guī)律。

②指導學生對知識、原理進行重新整合，加強知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡；把缺漏知識變?yōu)樾略鲋R，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識。

第三階段（2010年4月至5月中旬）：綜合訓練階段

①就本專題高考復習的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結(jié)，即進行知識鏈結(jié)。

②就每一個專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出屋次性和知識的網(wǎng)絡性及能力的訓練。

③結(jié)合社會熱點，聯(lián)系生活實際，依托教材知識引導學生進行分析，通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，進一步查漏補缺，強化基礎知識，加強能力訓練。

第四階段考（2010年5月中旬至考試）：

①前復習階段指導思想：清點考點和練習，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導學生提高應試技巧，進入實戰(zhàn)模擬訓練，總結(jié)考試的經(jīng)驗，培養(yǎng)其自信心。②加強調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時傳授學生。③依據(jù)年級組安排，進行仿真“3+X“綜合模擬測試。

三、復習備考的幾點措施：

1、在認真分析高考試題試題的基礎上，確立高考復習方向

（1）夯實基礎知識，注重政治理論素養(yǎng)。從近幾年的高考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命制。所以，必須十分重視基礎知識。

（2）把握時代脈搏，注重政治敏銳性。近幾年的政治高考往往迎著社會熱點上，以現(xiàn)實問題為載體，設置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關注。

（3）貫徹素質(zhì)教育理念，堅持以學生為本，關注學生情感價值觀

近三年的高考試題重視對學生學科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的考查，關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，突出了學生的主體地位，強調(diào)學生主體參與，體現(xiàn)人文關懷，力求科學素養(yǎng)與人文精神的統(tǒng)一，引導學生增強社會責任感和價值判斷能力，這也是質(zhì)教育理念在高考命題中的體現(xiàn)。這樣的考查特點，對我們的復習教學也提出了更的、更高的要求，那就是我們的復習不僅僅是應試的教學，必須關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，具有人文性。一方面，在我們的復習和訓練中必須使試題時時努力以學生為本，促進學生全面發(fā)展；另一方面，必須鼓勵創(chuàng)新、給學生發(fā)揮個性特長留有充分余地，提供展示的空間，體現(xiàn)人文關懷。

（4）堅持開發(fā)地方考試資源，體現(xiàn)山東地方特色，營造親切的地域文化氛圍 山東是孔孟之鄉(xiāng)，文化底蘊深厚，有著豐富的考試資源。而這幾年的高考試題在這方面也是就地取材，物盡所用。近幾年的高考試題在選材上注意開發(fā)和挖掘我省的考試資源，注重選取地方素材，突出地方特色，營造親切的地域文化氛圍，以增強學生的認同感和親切感，這是新高考的一大特色，目的是引導學生關注本地發(fā)展。這樣的考查特色，為我們的教學指明了方向，兩耳不但要聞窗外事，而且這窗外之事還必須近的就在眼前，當然同時也符合了三貼近的教學原則。

（5）針對連年出現(xiàn)的題型，加強對圖、表、漫畫類題目的研究

圖表類、漫畫類試題連續(xù)出現(xiàn)，我們的教學必須加強對該題型的重視，并有的放矢，加強訓練和方法的引導，掌握做題規(guī)律與技巧。

2、注重研究，資源信息共享。

教師應當利用各種途徑，準確把握今年新高考的特點、趨勢。揣摩命題的指導思想，明確考試目標與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應對，減少復習的盲目性。二是政治備課組內(nèi)的相互學習和資源共享。要注意向原高三政治組學習，認真學習他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，充分利用學校的網(wǎng)絡平臺，吸取各個學校和地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗結(jié)合自身實際付諸于教學實踐，以利于今后的教學，提高課堂效率。

3、突出能力訓練。

特別突出考查考生的閱讀理解能力、分析與綜合的能力、比較與判斷的能力。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養(yǎng)。平時練習的試卷應當加大文字閱讀量，隨時訓練對圖表和漫畫的信息解讀。重視學科間的知識聯(lián)結(jié)，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學科相聯(lián)系的知識點，重視那些開放式的，與當前形勢緊密結(jié)合的時政熱點試題，通過強化訓練來培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲透能力。

4、加強學法指導，精練巧講，提高答題技巧。

指導學生擬定復習計劃，教師的教學計劃要給學生交代清楚，使學生理解，加強師生配合。高考要取得好成績不僅取決你會不會讀書，更取決你會不會答題，這些都必須通過備考中的精練巧講來實現(xiàn)。在練習的選擇上要防止粗制濫造，一定要以經(jīng)典題為范例，精練巧講，特別是借鑒近年的典型高考題來訓練學生尤為重要，這些題在訓練學生能力，特別是思維能力方面有獨到之處。在第二、三輪復習過程中要結(jié)合解題方法的指導，定位于“高標準考查能力的運用”，強化學生思維習慣，審題方式（注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書寫要規(guī)范。

5、堅持學案導學。好的學案是學生學習的抓手，是落實學生自主學習的有效方式。以復習學案為依據(jù)，指導學生的復習。編制的原則是“好用有效”，抓住重點、難點、易錯點、易混點和疑點設計問題，以問題解決式為編制思路，著力解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。根據(jù)實際可以考慮以下幾個環(huán)節(jié)：主干知識網(wǎng)絡（形成知識的“族譜”）；熱點背景簡介（宏觀掃描）；典型材料展示（具體材料）；典型例題探究（高考、統(tǒng)考試題，堅持能力立意，注重方法、規(guī)范和技巧領悟）；拓展變式訓練（由點到面，多角度展開）；當堂達標反饋（鞏固知識，反饋矯正）。

做好計劃只是我們行動的第一步，關鍵是落實，所以，高三一年的復習，我們必須學習借鑒前幾年的優(yōu)秀經(jīng)驗、依據(jù)考試要求和學生實際，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，踏踏實實的努力奮斗，我們就能夠為學校、學生的美好未來做出自己的貢獻。

第五篇：高考政治備考方案

2014年高考政治備考方案

將滿懷信心，園2014年我校高考夢想。根據(jù)高考的要求及以往的經(jīng)驗，制訂以下方案

一、指導思想：

樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教材為中心、以學生為根本，以高考為方向，夯實基礎、訓練技能，提高政治復習的計劃性、針對性和有效性，齊心協(xié)力備考。

二、主體時間安排

(1)2013年7月初——2014年2月底：第一階段復習(第一輪)

(2)2014年3月初——2014年4月底：第二階段復習(第二輪)

(3)2014年5月初——2014年6月初：第三階段復習(第三輪)

三、具體復習安排

三輪推進：

第一輪：基礎知識過關。做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，綱舉目張，識記、理解、知識的運用爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。采用總----分----總的思路進行。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后對知識進行梳理，形成嚴密知識網(wǎng)絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。

(1)指導思想：在微觀上，精耕細作，按照考試大綱對逐個考點進行復習，通過考點輻射時政熱點，并初步培養(yǎng)學生解題能力。

(2)目標任務：夯實基礎，循序漸進。通過本輪復習，使學生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。

(3)具體措施：

①以教材為準繩，按照模塊、課、節(jié)、框復習，注重對基礎知識基本原理，基本概念的鞏固。

②加強集備、互研、掌握信息，立足學生實際，把互研落到實處，在基礎知識上，力爭不留死角。

(4)具體方法：

一是讀——細讀教材。細讀教材能幫助自己樹立自信——我熟悉教材！

現(xiàn)行高中政治教材的特點之一是可讀性強，通過細讀，不放過一個知識點，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，更要貫穿于學習過程的始終。

二是記——熟記知識點。在熟讀、細讀教材的基礎上，要認真記憶知識點。知識是能力 1歲歲芬芳，年年桃李?；仡?013年我校高考取得輝煌成績，展望明年，我們必的載體，要提高能力，先要搞好知識的儲備，而對于學生來說，獲取知識的一個重要的途徑是記憶。

記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。如課題（明白本課要講知識的總體范圍）→節(jié)題（進一步明確該題下分幾個節(jié)題來講解，弄清節(jié)次之間的內(nèi)在聯(lián)系）→框題（明確本框題講述的主要內(nèi)容）→標題→具體知識點。這樣，就從整體上構(gòu)建成了知識網(wǎng)絡，便于從整體把握知識體系。簡單地說，當運用知識解決問題時，你可以很便捷地從體系中提取所需，可以有效地避免“按題猜點”或“依點猜題”，從而提高準確率和效率。另外，記憶知識點時還要注意，要在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背，機械記憶。如，我們在記憶某個具體知識點時，要先把握其精神實質(zhì)，就好比我們平時所說的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關知識對接，從而達到知新而溫故的和溫故知新，從而提高記憶效果。三是練——解決問題。

練是為了鞏固讀和記，所以說練是前者的目的。只有在運用所學知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。

第二輪:能力培養(yǎng)。以時政熱點材料為背景帶動教材知識，突出實際生活中重點難點疑點知識的解決能力；強化主干知識,加強學法指導，培養(yǎng)答題技巧；著重培養(yǎng)學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。

（1）指導思想：從宏觀上，上鉤下聯(lián)，梳理知識，優(yōu)化建構(gòu)主干知識網(wǎng)絡；熟悉解題路徑，盤活存量知識，以考代練鞏固知識。

（2）目標任務：知識梳理，形成網(wǎng)絡。分析時政，提高能力。

①針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識。

②指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。（3）具體措施：

①構(gòu)建知識體系，引導學生梳理教材，形成學生的立體式知識體系。

②精選時政材料，多角度、多層次掌握時政要點，做到時政熱點背景材料與課本的考點、知識點無縫對接。

③就每一個專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出屋次性和知識的網(wǎng)絡性及能力的訓練，注重加強主觀題的歸類強化訓練。

4落實一周兩考考試制度，鞏固知識點，提高做題能力。○

5實行差生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導，培育差生高考的自信力?！?/p>

6推行優(yōu)等生幫扶差生制度，提升班級高考的凝聚力和戰(zhàn)斗力。○

7反對試題講評從頭到尾、不分主次，要突出重點，把絕大多數(shù)學生暴露的試題和重點○

題深講拓寬，提升提取材料信息能力和生成答案能力

第三輪：能力提升與鞏固。綜合模擬訓練加心理調(diào)節(jié)，提高應試能力。

目標任務：通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，講一步查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救弱點，強化基礎知識，加強能力訓練。開展綜合模擬考試，培養(yǎng)學生在高考環(huán)境中審題做題的規(guī)范和習慣，提高應試能力，尤其是應變能力。具體措施：

①精選各地模擬試題，選好題、新題。

②加強調(diào)研，捕捉高考最新信息。3總結(jié)歸類錯題，找到錯題的規(guī)律。○

4回歸課本，從高考角度重新梳理課本，理清重點難點，攻克弱點?！?/p>

5任選事政材料，學會從經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、哲學與生活角度命題做題?！?6注重理想信念和心里調(diào)適相結(jié)合，在心情愉悅下有序備考?！?/p>

7課堂教學的整體推進與個別指導有機結(jié)合，提升班級正能量?！?/p>

2014屆高三政治備課組

2013-6-29