第一篇：古天小學(xué)2017年秋期蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)

古天小學(xué)2017年秋期蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過(guò)去了。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在其他老師的大力協(xié)助下，學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的緊密配合下，我的教育、教學(xué)工作順利開(kāi)展，學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況：

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱，未掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

二、主要成績(jī)：

1、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，我安定學(xué)生的情緒，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立信心。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。課后精心設(shè)計(jì)習(xí)題和布置適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，重視學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。嚴(yán)格、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，掌握書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，堅(jiān)持“三心”教育。在生活上，細(xì)心觀察，給予愛(ài)心和關(guān)懷，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，幫助其消除自卑感，發(fā)掘其的閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找其談心，耐心教導(dǎo)，還上門(mén)家訪，密切地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商討、共同教育。開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助后進(jìn)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，克服困難，改正學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生盡快趕隊(duì)。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，還定期有目的地，有計(jì)劃地輔導(dǎo)優(yōu)生，以點(diǎn)帶面，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

2、經(jīng)驗(yàn)淺談

注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備和制好每節(jié)課必要的教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我還注意抓好學(xué)生的作業(yè)，做到及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改正。對(duì)于中下生的輔導(dǎo)，做到耐心、細(xì)心的輔導(dǎo)，使中下生大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)師生的共同努力，在期末檢測(cè)中，取得了一定的成績(jī)。

3、點(diǎn)滴體會(huì)

良好的思想品德是學(xué)生行為的指南，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提，做好學(xué)生的思想教育，有助于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為教學(xué)服務(wù)。如：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)家訪，取得家長(zhǎng)聯(lián)系，配合家長(zhǎng)，教育學(xué)生，協(xié)助班任召開(kāi)“頑皮生”會(huì)議，轉(zhuǎn)化“頑皮生”的思想，經(jīng)常與學(xué)生談話，對(duì)他們提出不同的要求，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想，更加端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

三、存在問(wèn)題和努力方向

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己努力不夠，仍存在不足之處。如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，作業(yè)不夠認(rèn)真等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

教

師：李福建

2018年1月18日

第二篇：2017年秋期沙坪鎮(zhèn)古天小學(xué)送教上門(mén)工作總結(jié)

2017年秋期沙坪鎮(zhèn)古天小學(xué) “送教上門(mén)”工作總結(jié)

作為送教老師，我決定用我的愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`，盡力為家庭引領(lǐng)正確的教育方向。

從學(xué)校到特殊兒童家的路上留下了我一定的汗水與艱辛，然而我為能做好這項(xiàng)工作而感到驕傲，因?yàn)槲业母排c收獲并存，我的付出換來(lái)了殘疾兒童點(diǎn)滴的進(jìn)步，迎來(lái)了家長(zhǎng)的笑顏。作為送教上門(mén)的教師，我的工作平凡而艱辛，但我為自己能做好這項(xiàng)工作而感到自豪，因?yàn)楹⒆拥纳盍?xí)慣和肢體協(xié)調(diào)能力都有了點(diǎn)滴的進(jìn)步。同時(shí)我的送教與家長(zhǎng)取得了互動(dòng)，贏得了他們的支持。我正努力地把溫暖的“陽(yáng)光”送進(jìn)了孩子的心坎里，讓他們體驗(yàn)到了被人關(guān)懷的溫暖，所以送教雖苦，我卻很樂(lè)意。常言道，只有無(wú)微不至地澆灌與培育，苗兒才會(huì)茁壯的成長(zhǎng)。我努力著、也收獲著。為提高教學(xué)效率，我從以下三點(diǎn)做起。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

只有加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能提高綜合素養(yǎng)。因此，我平時(shí)會(huì)經(jīng)?？匆恍﹫?bào)刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章；在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高教師的認(rèn)識(shí)，明確特殊教育送教上門(mén)工作的重要性和必要性。

二、優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造氛圍

送教上門(mén)的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，她都有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關(guān)愛(ài)的需要。作為送教上門(mén)的老師，要把這些孩子看在眼里，放在心里，時(shí)刻注意孩子的健康發(fā)展，用真誠(chéng)的愛(ài)去打動(dòng)和感染她。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，多表?yè)P(yáng)她；缺乏自信心時(shí)，多鼓勵(lì)她；她能真切感受到老師的關(guān)愛(ài)，感受集體大家庭的溫暖。

三、積極參與，熱情服務(wù)

我有計(jì)劃、分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力的訓(xùn)練。送教前，認(rèn)真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。將教學(xué)目標(biāo)定位于：從生活實(shí)際出發(fā)，幫助殘疾兒童了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。教學(xué)過(guò)程不求快，只求對(duì)象有進(jìn)步。生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門(mén)的重要教學(xué)內(nèi)容。教師將動(dòng)作分解，每一個(gè)動(dòng)作都重復(fù)多次，反復(fù)演示，手把手教學(xué)，直到孩子能較為熟練地掌握。每當(dāng)她取得點(diǎn)滴進(jìn)步，“你真行！”“你真棒！”幾乎成為了我送教上門(mén)的“口頭禪”。

我本著“不放棄”的教育理念，進(jìn)行特殊教育送教上門(mén)工作。家長(zhǎng)看到老師的到來(lái)他們非常開(kāi)心。我根據(jù)孩子的不同情況，利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行扎實(shí)有效的送教上門(mén)指導(dǎo)工作。希望通過(guò)我不懈的努力，早日讓我送教的孩子快樂(lè)起來(lái)，奔向美好的明天。

靈山縣沙坪鎮(zhèn)古天小學(xué)

2017年秋期

第三篇：2010小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教情

2010小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教情、學(xué)情分析

柳林縣教研室兼職教研員 岳改連

開(kāi)學(xué)初，我縣教師就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、新課標(biāo)，全面掌握本學(xué)年教材的目標(biāo)、重點(diǎn)，就本學(xué)年教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我縣教師積極參加各種教研活動(dòng)，諸如：聯(lián)片教研活動(dòng)、校本教研等教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)幫助教師進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，為了及時(shí)總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，為進(jìn)一步提高教學(xué)工作的質(zhì)量，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)教情、學(xué)情進(jìn)行簡(jiǎn)單分析全面的分析：

一、考試概述：

本學(xué)，全縣共有三年級(jí)學(xué)生4567人，平均分：83.47分，及格率：94.33%。

二、學(xué)情方面

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，大多數(shù)學(xué)生懂禮儀，遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)。在知識(shí)方面學(xué)生參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)好，上課時(shí)，老師一教就會(huì)，而有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)不好，老師不厭其煩地教許多次他才明白一點(diǎn)，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)必須充分考慮到這一點(diǎn)，才能把握好教學(xué)尺度，才能使學(xué)生學(xué)有所得。在情感方面，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，尤其是農(nóng)村學(xué)生家庭教育較差，個(gè)別家長(zhǎng)文化素質(zhì)較低，小農(nóng)意識(shí)強(qiáng)，影響了自己子女的學(xué)習(xí)意識(shí)，缺少學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，不知道為什么而學(xué)，老師要求學(xué)生學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生做作業(yè)都成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，個(gè)別師生之間情感交流較少。從而影響了教師的教學(xué)實(shí)施。在方法和思維上，部分學(xué)生從家庭教育開(kāi)始就缺乏學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的學(xué)生根本不知道什么是學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)欠賬，學(xué)生的認(rèn)知能力相當(dāng)差，影響學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較差，這就需要我們教師在教學(xué)中采取合作性學(xué)生的方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，拓展他們的思維彌補(bǔ)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的先天性不足。

學(xué)生一般都比較聽(tīng)老師的話，但自主與自制能力較差，尤其是自習(xí)課上，老師不在時(shí)個(gè)別學(xué)生就不能約束自己，比較放任自流。大部分學(xué)生有一定的自制能力，都能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。但是，仍有部分學(xué)生存在一定的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律較差，直接影響了學(xué)習(xí)效果，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的共同教育下，他們的紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，學(xué)生的組織紀(jì)律也較好了，自制力也較強(qiáng)了，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，做到了課前預(yù)習(xí),了解里面的重點(diǎn)與難點(diǎn)，不懂得地方及時(shí)圈畫(huà)。課上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，自覺(jué)參加小組討論，主動(dòng)發(fā)言，具有一定的探究能力?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生在能力方面離新課改的要求還存在一定的差距，有待于進(jìn)一步的提高。

二、教情方面

教師的年齡有差距，年齡大的教師他們?cè)诮邮苄率挛锬芰Ψ矫嬗幸欢ɡщy，適應(yīng)新課改的要求較慢。但是他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有可嘉的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，能較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，他們能夠毫無(wú)保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給新教師。新教師經(jīng)驗(yàn)少，但是他們所學(xué)的知識(shí)比較適合新課改，而且精力充沛，尤其是信息技術(shù)方面，老教師有很多知識(shí)不清楚，需要詢問(wèn)新教師，這樣起到了互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的作用。

教學(xué)中，雖然啟動(dòng)了新的課程過(guò)程，新的教學(xué)理念也學(xué)習(xí)了很多遍，可是大多數(shù)教師的課堂教學(xué)還是達(dá)不到新課程的要求。究其原因在于我們只注重了理論的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有將理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念根深蒂固。

教師的文化素養(yǎng)直接影響到教學(xué)水平和效果。大多數(shù)教師利用多媒體，在教學(xué)中充分挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)理解知識(shí)，知識(shí)聯(lián)系廣，方法點(diǎn)子多，教學(xué)組織比較緊密，教學(xué)效果很好。

三、對(duì)策

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情、教師的教情的實(shí)際情況，教師采取了以下的應(yīng)對(duì)措施：

1、首先做好學(xué)生的思想工作。校長(zhǎng)、主任及科任教師配合班主任加大力度狠抓了學(xué)生的紀(jì)律，幫助學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，教育學(xué)生樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。同時(shí)，還開(kāi)展各種形式活動(dòng)，使學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、做好學(xué)生的家訪工作，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，共管理好學(xué)生。

3、教師滿腔熱忱的去關(guān)心幫助后進(jìn)生，建立后進(jìn)生檔案，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。一是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題和辨別是非的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；二是在課堂教學(xué)中均采用“自主、合作、探究式”的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法；三是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；四是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。

5、努力提高教師自身素質(zhì)。積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平；深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程理念，用新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作；積極組織教師參加校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極參加學(xué)片的各種教研活動(dòng)，努力搞好校本教研。

6、加強(qiáng)了平時(shí)的業(yè)務(wù)督導(dǎo)工作，在督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)了教師成功的地方和不足，使其能夠發(fā)揚(yáng)和改正。

7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

第四篇：蘇教五年級(jí)數(shù)學(xué)考試題

一、解方程

10x = 5.5 x-= x 1.2 = 6

二、填空

1.5和10的最大公因數(shù)是，8和9的最小公倍數(shù)是。

2.在橫線上填最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

4厘米 = 米 750克 = 千克 25秒 = 分

3.一個(gè)鐘面被分成兩部分(如右圖)，較小部分占整個(gè)鐘面的，較大部分占整個(gè)鐘面的。

4.一根彩帶被剪成兩段，第一段長(zhǎng)7分米，第二段長(zhǎng)9分米。第一段的長(zhǎng)度占這根彩帶的，第二段的長(zhǎng)度是第一段的。

5.1215 = = =

6.根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程。(不用求解)

(1)上衣單價(jià)x元，買8件這樣的上衣一共用去420元。

(2)一班和二班共有100名學(xué)生，一班有x名，二班有48名。

(3)樹(shù)上原來(lái)有x個(gè)桃，摘下26個(gè)，還剩34個(gè)。

7.a是大于1的整數(shù)，以a為分母的分?jǐn)?shù)中，最大的真分?jǐn)?shù)是，最小的假分?jǐn)?shù)是。

8.把5米長(zhǎng)的繩子平均剪成6段，每段長(zhǎng) 米，占全長(zhǎng)的。

9.把半徑8厘米的圓平均分成32份，拼成的圖形近似于長(zhǎng)方形(如圖)。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng) 厘米，寬 厘米。

10.把、、分別填入右圖的方框里。

三、選擇合適的答案，在□里畫(huà)

1.如果a是一個(gè)偶數(shù)，下面哪個(gè)數(shù)和a是相鄰的偶數(shù)?

a-1 □ a+2 □ 2a □

2.一張正方形紙連續(xù)對(duì)折四次后，得到的圖形面積是原來(lái)的幾分之幾?

□ □ □

3.一張城市平面圖上，公園位置用數(shù)對(duì)(4，3)表示，如果少年宮的位置用(3，4)表示，它在公園的什么方向?

北面□西面□

西北面□ 東北面□

4.一道減法算式中的被減數(shù)、減數(shù)與差相加的和是120，被減數(shù)是多少?

120□ 60□ 40□

5.一本書(shū)已經(jīng)看了一半多一些，下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)適合表示沒(méi)有看的占這本書(shū)的幾分之幾?

□ □ □

6.兩張正方形硬紙板，一張剪去1個(gè)圓，一張剪去4個(gè)圓(如圖)。哪一張剩下的廢料多一些?

剪1個(gè)圓剩下的多□ 剪4個(gè)圓剩下的多□ 剩下的一樣多□

四、畫(huà)圖并填空

1.每個(gè)方格的邊長(zhǎng)表示1厘米，以點(diǎn)(4，9)為圓心畫(huà)一個(gè)半徑2厘米的圓。

2.如果把這個(gè)圓先向右平移7格再向下平移5格，平移后圓心的位置用數(shù)對(duì)表示是(，)。

五、解決實(shí)際問(wèn)題

1.列方程解答。

(1)水果店五一期間賣出西瓜920千克，比賣出的桃多660千克。賣出桃多少千克?

(2)一個(gè)長(zhǎng)方形花圃的長(zhǎng)15米，面積是120平方米，這個(gè)花圃寬多少米?

2.一個(gè)超市今年四月份上、中、下旬的營(yíng)業(yè)收入如下表。這個(gè)月?tīng)I(yíng)業(yè)收入超過(guò)全月計(jì)劃的幾分之幾?

時(shí)間上旬中旬下旬完成全月計(jì)劃的幾分之幾

3.張蕓自制科技作品，在一張長(zhǎng)方形紙上剪下一個(gè)半圓形(如)。剪下的半圓形面積是多少平方厘米?

4.一棵樹(shù)的樹(shù)干直徑是40厘米，一根繩子繞樹(shù)10圈后還多出44厘米。這根繩子長(zhǎng)多少厘米?

5.學(xué)校氣象小組把某星期各天的最高氣溫和最低氣溫制成下面的統(tǒng)計(jì)圖。

(1)這個(gè)星期的最高氣溫從星期 到星期 保持不變。

(2)星期 的最高氣溫與最低氣溫相差最大，星期 的最高氣溫與最低氣溫相差最小。

(3)這個(gè)星期的日平均最低氣溫是多少攝氏度?(得數(shù)保留一位小數(shù))

第五篇：2012秋三年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)

2012年秋學(xué)期小學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

蒼梧縣嶺腳鎮(zhèn)大隆小學(xué) 甘炳森

三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段，有著非常重要的位置。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，用滿腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作相互幫助共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話，會(huì)思考，他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)

在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為根本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。本期完成了小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及加減法和大小比較、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長(zhǎng)方形和正方形的面積，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)及同分母分?jǐn)?shù)的加減法和大小比較，統(tǒng)計(jì)與可能性等6個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算小數(shù)的加減法。

2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸，會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)圖形。

3、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能夠解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，平方厘米、平方分米、平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積，會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

5、了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

總之，在整個(gè)教學(xué)工作中，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú)，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)，如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念，如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化，如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題我愿與學(xué)生同行與時(shí)代同行。

2012年秋學(xué)期

三年級(jí)（上冊(cè)）數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

蒼梧縣嶺腳鎮(zhèn)大隆小學(xué) 甘炳森

2013年1月21日