第一篇：我與國培計(jì)劃 總結(jié)

我與 “國培計(jì)劃”

—— 感想

2013年對我來說是個不同尋常的一年，學(xué)校給了我一份非常難得的機(jī)會，讓我有幸去新鄉(xiāng)市參加了2013年度“國培計(jì)劃”——河南省農(nóng)村小學(xué)班主任的培訓(xùn)，在這次為期10天的集中培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了各位專家的精彩講座，并積極地做好了學(xué)習(xí)筆記，及時地從專家的精準(zhǔn)理論來反思和指引自己的班主任工作，努力地去提升自己的水平。專家們的生動案例，準(zhǔn)確且富含機(jī)智的育人和管理藝術(shù)，讓我受益匪淺。現(xiàn)對本次的學(xué)習(xí)做以總結(jié)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這次國培學(xué)習(xí)中，來自安陽殷都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孫巍老師的《以心育心，靜待花開》的專題講座，從孫巍老師的精彩講座中，感受到了她對班主任這一份工作的摯愛，她以滿腔的激情，高漲的熱情，誠摯的愛心去和自己的每一個孩子相處，去靜聽孩子們心花盛開的聲音，班級管理的四條原則——亦師亦友、尊重個性、鼓勵為主、促進(jìn)發(fā)展，凝聚了孫老師多少的情和愛呀！在愛的陽光下，孫老師是幸福的，孩子們是快樂的。由她的經(jīng)驗(yàn)，我不禁想到了自己的班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有教師的尊嚴(yán)，少了朋友的關(guān)懷，讓我和學(xué)生間的距離有所拉遠(yuǎn)，隔著遙遠(yuǎn)的距離，教育效果又能如何呢？所以，改變要從自己開始！我的內(nèi)心久久不能平靜，讓我對“教師”“教育”有了更深層的理解。使我明白：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心喚醒另一顆心。這項(xiàng)工作是無比的純凈、無比的高尚、無比的光榮！教育應(yīng)該是一個洋溢溫暖、注足溫馨、充滿溫情的過程，我們應(yīng)該讓每一個孩子都能夠健康快樂地成長，應(yīng)該讓更多的孩子變得更加優(yōu)秀，應(yīng)該讓每一個孩子成為最好的自己。

北京市中小學(xué)德育專家遲希新教授的講座也讓我豁然開朗，明白主題班會是德育工作的主陣地，發(fā)現(xiàn)主題班會的設(shè)計(jì)與實(shí)施原來有很多的技巧和特點(diǎn)，度的把握很重要，否則教育結(jié)果會適得其反。生動圖片、靈動視頻、樸實(shí)的言語，個性化、藝術(shù)化、創(chuàng)造性的主題班會的設(shè)計(jì)與實(shí)施無不增強(qiáng)了教育的效果，使學(xué)生的身心得到發(fā)展。遲教授的做法也為我在主題班會活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施注射了一劑強(qiáng)心劑，使我明白了主題班會的設(shè)計(jì)理念與方法及過程。讓我對小學(xué)主題班隊(duì)會的設(shè)計(jì)與實(shí)施有了新的認(rèn)識，給我在小學(xué)進(jìn)行班級教育活動帶來了新的理念。主

題班會是班級活動中最重要、最高效的教育活動，同時也是打造班集體的重要手段；是班主任技能的核心內(nèi)容，是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說過：“沒有活動就沒有教育?！笨梢?，主題班會在德育教育中的重要性。開展主題班會是對孩子們進(jìn)行德育的最好手段，德育是隱性的過程，是“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”的無痕教育。另一方面德育是情感過程，因?yàn)榈赖率歉腥径桑^不是教出來的。班隊(duì)會是實(shí)施德育最好的載體，我們應(yīng)該好好地利用，發(fā)揮它強(qiáng)大的教育功能，讓我們的孩子更懂事、更快樂、更陽光、更樂觀、更文明、更積極的生活和學(xué)習(xí)。同時，也讓我們享受孩子帶給我們的驚喜，享受班隊(duì)會帶給我們的快樂與感動！

而最讓我體會深刻的是河師大教育學(xué)院羅紅艷院長做的有關(guān)《校園傷害事故及其承擔(dān)》的講座，隨著社會的進(jìn)步，人們法律觀念的增強(qiáng)，針對校園中出現(xiàn)的一些安全事故，我們教育工作者再也不能冷漠以對，再也不能無動于衷，因?yàn)橐苍S我們的一個冷漠、一次無心就可能對學(xué)生造成無法彌補(bǔ)的傷害，對于孩子及其家長來說，將是重大的甚至是致命的打擊，如果我們每位教師都能有強(qiáng)烈的責(zé)任感和危機(jī)意識，也許孩子們受到的傷害會減少很多。作為一名教師，也要很好的利用我國的法律捍衛(wèi)我們教師手中的權(quán)利，這就要求我們當(dāng)教師的法律的知識面也要銜接的上這個時代，由于對法律知識的無知，教師在教育的路上前怕狼后怕虎，走了不少的彎路，如果很好的熟知相關(guān)的法律知識，我想我們當(dāng)教師的尤其是我們當(dāng)班主任的今后的工作會更好的開展。

湖南第一師范學(xué)院徐衛(wèi)良教授的專題講座《聆聽心花怒放的聲音——學(xué)生心育漫談》，令我耳目一新，讓我牢牢地記住了這句話：當(dāng)好孩子生命中的貴人！教育是心與心的教育，我們只有了解了孩子的心，才談得上對他的教育。教會學(xué)生做人遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教會孩子幾個字重要的多，字不會寫，他不影響生活，進(jìn)入社會也許還會學(xué)會，可人不會做，他就無法正常的生活，會在生活中遇到很多挫折，多走很多彎路。相比之下，育人先育心才是我們的首要任務(wù)。教師在教學(xué)中要做個有心人，用自己的教育智慧去化解孩子的疑難，點(diǎn)燃孩子心中真善美的小火種，讓其形成燎原之勢。真正學(xué)著去“教育兒童，當(dāng)好孩子生命中的貴人！”

張存敬老師和藹可親，樸實(shí)謙虛，張老師通過許多具體的案例，讓我們懂得了做人做事的方法和方式。我們要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和管理水平，我們還

可以做得更好！教師要時時反思，要注重對細(xì)節(jié)的追求，要用專業(yè)的方式去做事情，而不是僅僅做熟！日復(fù)一日地重復(fù)自己的工作，沒有反思沒有轉(zhuǎn)變，有什么意義？追求內(nèi)涵，淡化形式，工作要真正的落到實(shí)處，而不是敷衍應(yīng)付，每一項(xiàng)工作都有積極的作用，既然必須要去做，為何不積極、樂觀地去做呢？就像張老師說的那樣：角度一變，快樂無限！

新鄉(xiāng)市新區(qū)小學(xué)副校長呂敏，在她的自我介紹中，我們看到了一堆堆金光燦爛的榮譽(yù)和證書，這都是她不懈追求、不止奮斗的結(jié)果。一張張得榮譽(yù)背后凝聚了無數(shù)的心血和汗水，凝聚了艱辛的努力和付出。不經(jīng)歷歷練、不經(jīng)過拼搏，就不會同成功并駕齊驅(qū)。任何人不管做什么，只要用心去做，真心去對待他，就一定可以把他做好。同樣，對待我們的工作，要時刻保持這樣一種信念：把工作當(dāng)做事業(yè)去追求，把工作的過程當(dāng)做財(cái)富來積累。在不斷的追求和積累中，我們成熟了，我們堅(jiān)強(qiáng)了，我們收獲了，我們成功了！

所有的專家，所有的教育，都持一種不變的理念，都有一條不變的真理，那就是愛。沒有愛就沒有教育。有了愛這個支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段，一項(xiàng)工作，一件事情，而是一種力量、一種智慧。用欣賞的眼光，用育人的理念去看待身邊的每一位學(xué)生，真心用愛去幫助他們，影響他們。你就會發(fā)現(xiàn)，教育原來是如此光榮，如此美好，如此偉大，如此幸福的一件事情。就像魏書生說的那樣：如果你將學(xué)生看成天使，你就生活在天堂；如果你把學(xué)生看成魔鬼，你就生活在地獄。對于一位老師，保持一種崇高的責(zé)任感和一顆博愛的心，對于學(xué)生是多么的關(guān)鍵，乃至學(xué)生的未來都是至關(guān)重要的。

班主任的工作紛繁復(fù)雜，但是我們只要用心去做，一定可以做得更好。就像海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說的：“把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的的事做好就是不平凡?！弊屛覀冏鰧W(xué)生的知心朋友和陽光使者，做專業(yè)化的班主任，把金色的童年還給學(xué)生！

魏霞

2013-12-26

第二篇：我與國培計(jì)劃

2010年11月，我參加了海南省農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（2010年）（以下稱“國培計(jì)劃”）小學(xué)體育一班學(xué)習(xí)，四個月的“國培計(jì)劃”忙碌學(xué)習(xí)，七門課程的學(xué)習(xí)中，我每個專題的學(xué)習(xí)時間都達(dá)到七小時以上。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽講，積極跟進(jìn)，勤于反思，樂于積累，因此在《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》、《合理有效使用中小學(xué)體育教材（小學(xué)版）》《中小學(xué)體育課教學(xué)的組織與調(diào)控（小學(xué)版）》、……等七門課程的學(xué)習(xí)中取得了豐厚的收獲。

“國培計(jì)劃”，是我專業(yè)成長的一部分，有她，我開心、喜悅，覺得找著一塊心靈的棲息地。每次打開我的電腦，進(jìn)入國培計(jì)劃我身子猶如被磁鐵粘上了一般，總也脫不開，常常是學(xué)習(xí)得雙眼酸痛得不行了，才依依不舍關(guān)上電腦。也許，這就是緣份，就是我與國培計(jì)劃偶遇之后凝成的難舍的緣分。國培計(jì)劃，予我許多快樂、許多驚喜，而我對國培計(jì)劃猶如農(nóng)夫?qū)ψ约旱膸追痔锏?，?xì)心耕作，用心待之，就如劉良華教授所說的：“別讓你的博客荒蕪，時時更新?！笔前?！國培計(jì)劃這塊田地的收成多少，在于農(nóng)夫的勤奮與否，在于農(nóng)夫的傾情相待，我與國培計(jì)劃相互給予，由此也生發(fā)出許多難忘而有趣的事情，在此，我很想把這些如珍珠般的有趣之事、難忘之事串在一起，讓我的回憶增添一串美麗的耀眼的珍珠項(xiàng)鏈。

一、走進(jìn)《國培計(jì)劃 》

三亞市第九小是2005年1月向全國招聘教師的新學(xué)校，記得剛剛開學(xué)學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)考試，我僅僅達(dá)到合格。我深刻認(rèn)識到使用多媒體手段和借助數(shù)字化信息輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代化教師成長的重要標(biāo)志，作為一名省級學(xué)科帶頭人，我孤陋寡聞落伍了。在信息飛快發(fā)展的現(xiàn)代社會，在大千世界里，一覽眾網(wǎng)頁，知識包羅萬象，無奇不有。當(dāng)我拜讀學(xué)員們寫的文章后，我汗顏過。曾記得美國克萊因說過，“音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科技可以改善物質(zhì)生活，但教體育學(xué)科的也要學(xué)習(xí)其他的知識。在這兒有不少高手，他們給我奉獻(xiàn)了最好的精神食糧。我可以與學(xué)員們分享快樂；可以與學(xué)員們傾訴郁悶，我可以在此結(jié)識新朋友；與新老朋友交流、與在線的專家、博士進(jìn)行溝通與交流，心與心的碰撞，切磋學(xué)術(shù)等等。國培計(jì)劃是個好地方！在這里尤如見到好友，好友就像種子，能結(jié)出幸福的果子；好友就像一場春雨，能滋潤你的心田；好友就像一扇窗，能讓你視野開闊；好友就像一扇門，能帶你走進(jìn)快樂的天地。我們同在一片藍(lán)天下，同是一片凈土。在“國培計(jì)劃”的平臺上，我感到這是可開墾的沃土，是一個互動的講臺；是人生的舞臺；是催人奮進(jìn)的加油站；還是心靈的驛站，每每走進(jìn)它，就會令人流連忘返。我們在這里可以資源共享，可以學(xué)習(xí)、借鑒、提高認(rèn)識，可以提高寫作水平。我的心情感到無比愉悅，我感到在這片沃土上，人們會教學(xué)相長，會更加充滿魅力，充滿活力，享受樂趣，提升自我！

二、國培在線研討 學(xué)員們的研修日記、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)設(shè)計(jì)等，我羨慕，我向往。但起初，只是輕輕走過，閱讀無數(shù)篇精品佳作，卻不敢輕易在這些園地留下自己的足跡。很想告訴自己和辦公室的同事，做事不應(yīng)畏手畏腳，認(rèn)準(zhǔn)的事情，就應(yīng)努力去做，做事貴在持之以恒，貴在有毅力，貴在堅(jiān)持己見的同時，集思廣益，博采眾長。用心經(jīng)營自己的事情和人生，或許會收獲無數(shù)的喜悅和快樂。2010年11月我掛出的第一篇研修日記《國培能夠讓人們連線你我，促進(jìn)理論實(shí)踐的互動》，改變了我對原有的心態(tài)，讓我頓生極高的熱情。這篇研修日記一掛出，便迎來多位學(xué)員的點(diǎn)評等等，其中的一些評論我依然記憶猶新，也讓我備加珍惜。如今四個月的到來，綿綿春雨又勾起我無限情思，讓我抑止不住回憶起當(dāng)初那一句句美麗的言語和動人的詩句。由此也激發(fā)了我對國培計(jì)劃的愛心和信心。在此我要感謝一直關(guān)注著我的國培計(jì)劃歷程的專家和老師們。因?yàn)槟銈兊年P(guān)注，我才能穩(wěn)穩(wěn)地一路走來；因?yàn)槟銈兊墓膭睿也庞行判挠眯慕?jīng)營我的這個小園子；因?yàn)槟銈兊膮⑴c，我的小園子才有如今的姹紫嫣紅的滿園鮮花。我要采擷一束花，送給你們，祝福你們！

如今，國培計(jì)劃成為我最親密無間的好朋友。工作之余，我寫下了文章，得到學(xué)員的安慰，一句句感人肺腑的評論讓人難忘，叫人難舍。工作靈感之時，我寫下文章、同行們即刻送上溫暖的話語，指點(diǎn)迷津。國友們對我們的行動紛紛致以最高的敬意，這讓我受寵若驚，感覺更應(yīng)努力工作，用心教學(xué)，真是自豪無比。

三、國培學(xué)習(xí)，成效顯著。

雖然我在國培計(jì)劃的時間只有四個月的時間，但是我憑著執(zhí)著和一股熱情，盡力參與，不恥下問。到現(xiàn)在截止，我已經(jīng)完成以下作業(yè)：研修日志/評論/被評/推薦：9 /14 /20 /3；教學(xué)設(shè)計(jì)與反思/評論/被評/推薦:10 /7 /26 /3；主題研修成果/評論/被評/推薦:3 /3 /2 /0；作業(yè)/評論/被評/推薦:15 /3 /1 /0；發(fā)帖/回帖/被回帖/推薦：21 /34 /16 /0；已學(xué)時間：50小時34分； 我看了“國培計(jì)劃”中老師們寫的文章，我積累了一些語言，發(fā)掘了生活素材。我已經(jīng)認(rèn)識大家，有些學(xué)員的名字已經(jīng)熟記了。有幾位老師寫的文章，愛不釋手，幾乎達(dá)到每文必讀，大多寫了評論感受。讀多了也就有了聯(lián)系實(shí)際寫作的靈感。在國培計(jì)劃每天都有許多美好的事情發(fā)生著，每天都有種種熱流感動著我。我想，當(dāng)教師最高興的是桃李飄香的季節(jié)，那富有個性的學(xué)生評語,惟妙惟肖。國培計(jì)劃的平臺,讓我們互相交流,共同成長.用自己的一顆熱心，一股激情對待每一件事情，我也總是盡自己最大努力把事情做好。

因此，我說“我與國培計(jì)劃是相互給予，均有獲益”的，“國培計(jì)劃”于我成長個人的反思能力，又成長寫作能力。既成長自信心，又成長快樂和喜悅！國培計(jì)劃，何樂而不為？感謝國培計(jì)劃。

第三篇：我與國培

我與國培

今年，我真的是太幸運(yùn)了，獲得了難得的國培學(xué)習(xí)機(jī)會。我非常感謝也非常留戀這次學(xué)習(xí)機(jī)會。因?yàn)?，通過這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)使我無論在教學(xué)理念上，還是在教學(xué)方法上都有了新的改變。真的太多的感想與感動，我今天只想用六個字來表達(dá)：感動、收獲、暢想。

一、初識感動

從教20余年，我參加了不少的培訓(xùn)，但真正讓我感動的還是我這次國培。記得剛開始學(xué)習(xí)時，我并不十分在乎這次學(xué)習(xí)，認(rèn)為這次學(xué)習(xí)可能和以往的學(xué)習(xí)一樣，只是“曇花一現(xiàn)”、“蜻蜓點(diǎn)水”流于形式罷了，心想通過網(wǎng)上能學(xué)到點(diǎn)什么。沒想到，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，加上每個板塊的作業(yè)內(nèi)容及聽了專家的講座讓我體會到，這次國培計(jì)劃學(xué)習(xí)并不是流于形式，而是真正為我們教師搭建自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。因此，我逐步被它所吸引，每天除了完成正常的教學(xué)工作以外，就要坐在電腦旁認(rèn)真的進(jìn)行國培學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間讓我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多。由于以前很少接觸電腦，對于一個40多歲的我來說學(xué)習(xí)起來是比較吃力的。但我知道，不能因?yàn)樽约耗挲g較大而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。于是我認(rèn)真對待每人每個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到不懂的就和學(xué)友一起討論交流。我感動每一次收獲，感動和學(xué)友的每次交流。

二、學(xué)習(xí)收獲 學(xué)有所獲，是我們學(xué)習(xí)的目的。此次學(xué)習(xí)是收獲最大的一次學(xué)習(xí)。從國培開始至今，我每天都是要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)：看培訓(xùn)材料，看學(xué)習(xí)和交流視頻，在班級論壇里和學(xué)員一起交流心得，真是受益匪淺。讓我對語文教學(xué)改變了許多看法，仿佛得到了一把習(xí)作教學(xué)的鑰匙。學(xué)習(xí)之前，我的習(xí)作教學(xué)主要是以本為主，從課文中學(xué)習(xí)到的習(xí)作方法，讓學(xué)生依葫蘆畫瓢。關(guān)注學(xué)生的學(xué)生不夠了，平時會舉行一些習(xí)作活動，但是趣味性不夠。學(xué)生一到作文課就頭痛，特別是三年級的學(xué)生，更是無從下手，我自己的也感到非常茫然。習(xí)作批改也是以教師為主，一個班近80人，累得我是腰酸背痛，苦不堪言。寫一次作文要花上半個多月才能改完，學(xué)生看了一下批評和分?jǐn)?shù)，就再也不理了。國培后，真是茅塞頓開，習(xí)作評價的多元化，三改：先小組改，再老師改，最后是學(xué)生自改。（其中老師改可以從略）讓我們的老師從繁雜的批評中得以解放出來，又提高了學(xué)生的能力，真是一箭雙雕。對于如何提高學(xué)生的習(xí)作興趣，如何扎實(shí)學(xué)生的寫作基本功，更是妙招層出不窮。在寫作方面，特別是習(xí)作評價方面，一直以來，我給學(xué)生的習(xí)作評價，往往要加上具體、生動的標(biāo)簽，更有時非得讓孩子套用一些形容詞，就稱其作文為具體、生動，于是，我們的學(xué)生會想當(dāng)然地進(jìn)行描寫，造成當(dāng)今學(xué)生寫作的最大問題：不真實(shí)。有位教授說過說：“學(xué)生寫不真實(shí)，肯定是老師的問題?！焙螄L不是？何為具體、生動？通過學(xué)習(xí)讓我明白了，首先，我們老師要明確：準(zhǔn)確才是表達(dá)的首要目標(biāo)，越準(zhǔn)確越具體，越具體越生動。習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)學(xué)生怎樣表達(dá)自己的所需，放在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)他所需要表達(dá)的。

在口語交際教學(xué)方面，我平時的教學(xué)中只要學(xué)生能說就行，至于為什么要交流，怎樣交流，我思考得較少，特別是提升口語交際意識，重視課程資源的開發(fā)和利用方面幾乎是一片空白?？谡Z交際的評價，重視的只是在乎學(xué)生是否說得好。學(xué)習(xí)了課程，讓我對口語交際的評價有了全面的認(rèn)識，即：既要評價聽說的內(nèi)容、評價學(xué)生聽說能力的發(fā)展，也要評價交際時的行為和態(tài)度。要通過我們老師的評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解，學(xué)會尊重，成為有禮貌的、講文明的現(xiàn)代公民。評價要關(guān)注全體，要避免少數(shù)人占據(jù)課堂的局面，要關(guān)注全體，追求機(jī)會均等，追求教育公平，讓“沉默的大多數(shù)”也有同樣的甚至更多的機(jī)會得到鍛煉。

國培期間，我每天必做的一件事就是分享《我的教學(xué)故事》，從別人的故事中得到啟示，分享別人的快樂，也快樂自己的；體驗(yàn)別人的感動，同時讓自己感動。一個個故事，如一首首美妙的歌，奏出了美妙的音符；又如一條條清澈的小溪，蕩滌著我心靈。國培——你真的讓我放不下了。通過這階段的學(xué)習(xí)，讓我明白了許多，心中豁然開朗，仿佛有了一盞明燈，指引著我的教學(xué)航程。當(dāng)然，這短短的幾十天，當(dāng)然不可能讓我一下子成為一名教學(xué)能手，還得靠我把所學(xué)的這些理念，理論，在長時間里進(jìn)行消化吸收，真正成為自己的學(xué)識，來指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樂于表達(dá)、善于表達(dá)、勤于表達(dá)。

三、暢想未來

學(xué)習(xí)的和應(yīng)用是分不開的，學(xué)就是為了用。如何把國培所學(xué)，用于我們的教學(xué)實(shí)踐呢？

這是我們每個學(xué)員必須思考的。我們平時的教學(xué)也應(yīng)該像袁志勇老師點(diǎn)評的那樣，無論是什么教學(xué)內(nèi)容，都要盤算著要讓學(xué)生明白什么，學(xué)會什么，決不能走過場，這也是就是我們平時所說的不打無準(zhǔn)備之仗，會出現(xiàn)什么情況，應(yīng)該怎樣處理，處理方法是否得當(dāng)，準(zhǔn)備充分了，那一定能收到很好的效果。把事情做實(shí)在，講實(shí)效。學(xué)習(xí)了這么久了，學(xué)了這么多理論知識，和學(xué)友也交流了這么多，真是勝讀十年書??！可我們的學(xué)生是活生生的的人，不像是機(jī)器，有了說明書就可以操作它，必須得用我們教師的智慧引領(lǐng)學(xué)生成長。所以并不是學(xué)習(xí)了，掌握了一些理論知識就能成為一名優(yōu)秀老師。我認(rèn)為，能夠?qū)W以致用才是培訓(xùn)的最終目的，才是舉辦培訓(xùn)的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)，我一定要在教育理念、教學(xué)方法等方面有更新、更高、更全面的認(rèn)識。并結(jié)合自己的學(xué)生實(shí)際、自身實(shí)際，將所學(xué)知識運(yùn)用到對日常教育教學(xué)中，在實(shí)踐上讓自己得到更大的提升，真正做到學(xué)有所獲，學(xué)以致用，讓此次培訓(xùn)取得最佳效果。

國培，你讓我培訓(xùn)只是一個漫漫航程的一個開端。對于培訓(xùn)給我的清活水，我要讓它滋潤每一個孩子心田。你給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，也一定會讓我在教學(xué)中有勃勃的生氣。收獲與思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會學(xué)以致用，要靜下心來采他山之玉，納百家之長，走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放異彩！

（江西省于都縣第三小學(xué)

胡曉明

電話：***）

第四篇：我與國培

研修日志

我與國培

與國培接觸也是一個偶然的機(jī)會。還記得2010年九月，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，跟我說，學(xué)校安排我參加“國培計(jì)劃”—江西省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我覺得很榮幸。2000年從

學(xué)校畢業(yè)至今，一直在這所學(xué)校任教，不知不覺中，已過了11年了。在這期間，一直從事

雙班的英語教學(xué)工作，同時，還連續(xù)擔(dān)任了4年的班主任，在教學(xué)的同時，獲得了不少的榮

譽(yù)。但是，在新課改的教學(xué)過程中，深感自身還有很多的不足點(diǎn)，需要多加提高，恰逢良機(jī)，那高興的心情自是不可言喻的。

沒想到登錄并不順利，剛開始總是登不進(jìn)去，直到月底才登錄上去，原來是還沒有開

通。這兩年就好了，已經(jīng)知道了，等開通的時候再登錄就順暢了，我一直被分在了上饒市初

中英語三班。

接觸了國培以后，我才發(fā)現(xiàn)，跟想象的有很大的不同。只有接觸了才有所了解，其中

包含了選課、課程學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、提交研修日志和我的教學(xué)故事等，我們學(xué)員還可以通過公告信息和消息管理了解國培的最新消息，可以進(jìn)入班級論壇和管理員

以及其他優(yōu)秀老師進(jìn)行交流溝通，如果我們要了解自己的信息等一些信息的話，可以進(jìn)入基

本信息查詢個人信息。當(dāng)然，還有基礎(chǔ)教育百科、修改密碼、修改個人消息、博客管理、生

成研修工作室靜態(tài)頁面、好友管理、班級調(diào)整等部分。在所有的這些板塊中，我最喜歡的板

塊就是基礎(chǔ)教育百科，因?yàn)?，通過這個板塊，我們可以把自己認(rèn)為還好的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和

試卷等上傳上去，以便和其他優(yōu)秀老師進(jìn)行溝通和交流，還可以從其中下載一些優(yōu)秀的教學(xué)

設(shè)計(jì)、課件、試卷以及一些優(yōu)秀的教學(xué)反思。下載以后可以和本校的老師進(jìn)行討論，取其精

華、棄其糟粕。

去年年底我還得到一個外出培訓(xùn)的機(jī)會，在培訓(xùn)時和老師面對面交流也是一段很好的學(xué)習(xí)過程。但是像這樣的“國培”學(xué)習(xí)就是不用你長途跋涉，而是在家里就能收看專家的報(bào)告，優(yōu)秀教師的展示課。我們何樂而不為呢？

希望以后還能有這樣的機(jī)會可以在網(wǎng)上和其他優(yōu)秀老師進(jìn)行交流。

第五篇：我與國培

我與國培

廣豐縣大南學(xué)校

夏金明

通過這次“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

一、教師進(jìn)行知識更新

“知識也有保質(zhì)期”.作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。通過聽各位專家學(xué)者的講課，特別是鄭勤硯等的講授，使我們身處農(nóng)村的中小學(xué)教師也了解到了物理學(xué)科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢。大大提升了知識面和綜合能力。通過對這些物理理論知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補(bǔ)了理論知識上的缺陷。

二、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展，在感悟中進(jìn)步

面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題。參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。充分認(rèn)識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。

順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進(jìn)而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生物理素養(yǎng)的可能性才會更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假。通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、通過培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。

在任何時候走進(jìn)教室都會看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們在奮筆疾書，因?yàn)槲覀兙拖窈＞d一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。十五天的培訓(xùn)下來，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證。是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國培計(jì)劃”的精神和內(nèi)容，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名年輕的物理骨干教師，應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。

這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的物理骨干教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

在這次的培訓(xùn)中，我明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)與從前純理論講座培訓(xùn)方式不同比如：1．線上學(xué)習(xí)與線下互動相結(jié)合：以線上自主學(xué)習(xí)為主，將學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，減少工學(xué)矛盾2.專家引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合：培訓(xùn)期間學(xué)員通過觀看視頻講座和課例分析，參與在線答疑活動等，實(shí)現(xiàn)與專家交流互動；同時在課程學(xué)習(xí)和研討互動之余，需按要求完成作業(yè)等.及時對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，從而提高教學(xué)水平。3．同伴互助與自身發(fā)展相結(jié)合：、主題研討等互動交流渠道，及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，同時也促進(jìn)個人反思和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)，從而加快自身專業(yè)成長。

4、學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行八門課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看專家課例講座→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→"。5對老師的心理進(jìn)行分析，建設(shè)文明師德，例舉教育敘事故事，樹立新的教學(xué)理念。在學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。

在這充滿激情、挑戰(zhàn)的不平凡的日日夜夜的學(xué)習(xí)時間里，我通過交流、研討、反思、實(shí)踐，體驗(yàn)了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲：我學(xué)習(xí)的時間超過許多了，研修日志幾十篇，提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和主題研修成果，完成作業(yè)等情況都超額完成任務(wù)，錯過答疑，但在回放中又參加多次，據(jù)此也寫研修日志，發(fā)帖和回復(fù)與被回貼的數(shù)量都很多，討論和被討論的計(jì)數(shù)很多，按時完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

感謝這樣的一個平臺，為我們提供學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會：“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)成為生活，用智慧解決問題，用學(xué)生的視角看問題，研究學(xué)生，找出學(xué)生的問題，是達(dá)到有效教學(xué)和有效管理的捷徑，這是我參加國培學(xué)習(xí)以來的最大感悟和收獲。