第一篇：2015—2016學(xué)年第一學(xué)期特色創(chuàng)建總結(jié)（推薦）

西城門小學(xué)2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期

特色創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以“以人為本，以德為先”為宗旨，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，牢固樹立“德育為首，全面育人”的教育理念，針對我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、活動(dòng)內(nèi)容

用雷鋒精神指引，構(gòu)建德文化校園

三、活動(dòng)安排

（一）、教師德文化——爭做圣德教師

教育發(fā)展的關(guān)鍵是教師的發(fā)展。培育教師、發(fā)展教師、成就教師的根本是學(xué)校教師文化建設(shè)，教師文化也是學(xué)校的核心競爭力。我們的教師精神是：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，敬業(yè)愛崗，全面育人，創(chuàng)新爭先”，這是教師自我修煉的境界；“學(xué)而不厭，誨人不倦，真愛學(xué)生，德藝雙馨”，是教師“教之道，貴以德”的價(jià)值取向。學(xué)校謀求教師行為與學(xué)校管理制度的和諧，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人目標(biāo)和學(xué)校目標(biāo)的高度一致，在充滿人文情懷的團(tuán)隊(duì)中，調(diào)整行為，激發(fā)潛能，催生智慧，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校 品位。

1、重師德教育——立德。

（1）、學(xué)校成立師風(fēng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定完善的教師制度。制度公約化，增強(qiáng)制度管理的自主性。

（2）、學(xué)校堅(jiān)持每周組織教師學(xué)習(xí)政治時(shí)事、教育法律法規(guī)等，并用典型案例來教育教師，做到警鐘長鳴，使教師進(jìn)一步明確師德規(guī)范；真正做到以德立身，以身立教，樹立了良好教師形象，形成“德高多能、嚴(yán)謹(jǐn)善導(dǎo)”的教風(fēng)。

活動(dòng)時(shí)間：2015年9月

2、強(qiáng)文化內(nèi)涵——塑德。

（1）、引導(dǎo)全體教師樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，建立組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,開展“我學(xué)習(xí)我成長”的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，“我學(xué)習(xí)我快樂”的讀書活動(dòng)。

（2）、本學(xué)期組織30%的教師外出學(xué)習(xí)，一次以上的專家來校全員培訓(xùn)，每周一次進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，雙周一次的教研組學(xué)習(xí),提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)。進(jìn)行摘抄筆記展示，學(xué)習(xí)心得評比，定期組織討論和交流。

（3）積極開展“六個(gè)一”活動(dòng)（讀一本專著，觀一堂名師課，上一堂示范課，帶一名徒弟，講一個(gè)教育故事，做一次專項(xiàng)交流），引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)作為一種良好習(xí)慣、一種高雅的生活方式，在校園內(nèi)形成一種濃郁的文化氛圍，豐富自身的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并逐漸內(nèi)化成一種文化育人的魅力，讓每一個(gè)教師都擁有獨(dú)特的文化品位和教育智慧。

活動(dòng)時(shí)間：2015年10月——12月

3、倡社會(huì)監(jiān)督——樹德。

學(xué)校定期通過多種渠道，廣泛聽取社會(huì)、家長、學(xué)生對學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)的意見，主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督。通過家長會(huì)、班隊(duì)會(huì)對家長、學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，廣泛收集意見，對教師管理制度進(jìn)行修訂。把“愛”與“責(zé)任”的教育放在師德建設(shè)的首位，以《教師法》為依據(jù)，以造就讓人民滿意的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，不斷強(qiáng)化師德教育，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平。

活動(dòng)時(shí)間：2016年1月

（二）學(xué)生德文化——爭做美德少年

學(xué)生的素質(zhì)就是學(xué)校的“品牌”，每一個(gè)學(xué)生是學(xué)校發(fā)向社會(huì)的一張名片。我校始終堅(jiān)持以“德育為首，全面育人”為教育理念，以“青少年學(xué)雷鋒教育基地”為依托，以培養(yǎng)道德習(xí)慣和人文素養(yǎng)為重點(diǎn)，以高尚的職業(yè)道德為準(zhǔn)則，倡導(dǎo)“學(xué)雷鋒做一個(gè)有道德的人”，用雷鋒精神指引，構(gòu)建德文化校園,讓學(xué)生真正成為有知識(shí)、懂禮貌、講文明、重形象、有道德、守紀(jì)律的有用人才。

1、環(huán)境中潤德

我校以“德”為核心文化理念，為了增強(qiáng)校園環(huán)境的文化內(nèi)涵，使其富有人文氣息和育人特質(zhì)，校園硬件建設(shè)力求潔凈、雅致，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，精心打造出墨香校園和書香校園，將校園的每一個(gè)角落都建成學(xué)生精神成長的良苑，以潛移默化的方式滋潤學(xué)生的心田。

活動(dòng)時(shí)間：2015年9月——10月

2、學(xué)習(xí)中蘊(yùn)德

（1）、強(qiáng)化制度管理。學(xué)校堅(jiān)持以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為準(zhǔn)繩，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為綱要，制定和完善了一整套符合本校管理的制度體系，從而形成自我激勵(lì)，自我約束，自我管理的制度文化環(huán)境。努力營造“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面，形成依規(guī)辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。

（2）、抓好常規(guī)落實(shí)。每兩周一個(gè)常規(guī)重點(diǎn)，每周一次集會(huì)，結(jié)合常規(guī)重點(diǎn)擬定每周集會(huì)主題，各中隊(duì)在班主任的指導(dǎo)下精心準(zhǔn)備集會(huì)演講。內(nèi)容結(jié)合重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日、晨會(huì)、午會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)等有效信息途徑，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（3）、深化主題教育。

以學(xué)科教學(xué)為載體，深化六大系列主題教育——①親情感恩教育系列；②綠色環(huán)保教育系列；③愛國主義教育系列；④奉獻(xiàn)愛心教育系列；⑤安全健康教育系列；⑥文明禮儀教育系列。堅(jiān)持基礎(chǔ)課、活動(dòng)課、綜合實(shí)踐課“三課”相結(jié)合，長短課互補(bǔ)，強(qiáng)化文化基本功，搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，重全面發(fā)展，促快樂成長。

活動(dòng)時(shí)間：2015年9月——2016年1月

3、活動(dòng)中育德。

（1）、開展學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

抓好學(xué)雷鋒的宣傳工作，介紹雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神，號(hào)召全體師生學(xué)習(xí)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神。積極 開展“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)雷鋒青少年志愿者利用課余時(shí)間，走出校門，走上社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)，開展關(guān)愛殘疾人、關(guān)愛空巢老人、關(guān)愛特殊群體兒童等學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心活動(dòng)。及時(shí)總結(jié)表彰，樹立身邊的榜樣。

（2）、開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)

開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座,開放陽光心理咨詢室、沙盤游戲室、情緒宣泄室,設(shè)立知心姐姐信箱，傾聽學(xué)生的心聲, 成立校園心理劇表演社團(tuán),通過學(xué)生的編演，突顯學(xué)生的心理問題，尋求解決的方式和方法，讓學(xué)生在編演過程中實(shí)現(xiàn)心理自助。創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境。在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，孕育一種健康向上的心理氛圍。

（3）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

著眼讀書明理、勵(lì)志修身，建立健全讀書制度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，養(yǎng)成崇尚閱讀、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中感受文學(xué)真諦，領(lǐng)略書香魅力，不斷提高閱讀素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典、中外名人傳記、自然科學(xué)知識(shí)等，讓學(xué)生在閱讀中汲取營養(yǎng)、增長知識(shí)、砥礪心智、陶冶情操，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)典潤澤人生、書香涵養(yǎng)品性的育人目標(biāo)，全面推動(dòng)書香校園建設(shè)，努力形成人人讀書、個(gè)個(gè)知禮、處處文明的良好風(fēng)尚。

活動(dòng)時(shí)間：2015年9月——2016年1月

（三）家庭德文化——爭做公德家長

根據(jù)我?！盀閲套?、以德育人”的家教理念，強(qiáng)化家校共育機(jī)制，創(chuàng)新家校合作模式，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭共同參與、合力育人的大德育體系，努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，形成家校攜手，全面推進(jìn)德育教育，提升家長道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德理念。

1、充分發(fā)揮學(xué)校在教育網(wǎng)絡(luò)中的龍頭作用，成立家長委員會(huì)，加大家長學(xué)校工作力度，傳播科學(xué)家教方法，增強(qiáng)家校共育的主動(dòng)性和實(shí)效性。創(chuàng)新學(xué)校開放日、校長接待日的內(nèi)容和形式，不斷拓寬家校溝通渠道，積極促進(jìn)家校聯(lián)系。

2、家長學(xué)校與家庭教育結(jié)合，通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)，開設(shè)家長德育教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動(dòng)等倡導(dǎo)家長知德、學(xué)德、守德，提高家長言傳身教的家教能力。

3、辦好學(xué)校“道德講堂”,開展評選表彰“百名好家長”活動(dòng)，形成家校合作育人新理念。

活動(dòng)時(shí)間：2015年9月——2016年1月

四、取得成效

我校于2015年9月申報(bào)了平頂山市首批特色學(xué)校，經(jīng)過校長現(xiàn)場答辯和考核領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)地考核，我校于2016年1月申報(bào)成功，成為平頂山市首批命名的特色學(xué)校。

五、活動(dòng)反思

1、此項(xiàng)活動(dòng)將長期開展，學(xué)校要做好長期發(fā)展規(guī)劃，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)特色創(chuàng)建工作的深入開展。

2、加強(qiáng)校本課程的研究和開發(fā)，突出辦學(xué)特色。

3、強(qiáng)化課題的研究，及時(shí)總結(jié)。

寶豐縣西城門小學(xué)

2016年1月25日

第二篇：2013-2014第一學(xué)期創(chuàng)建特色班級活動(dòng)計(jì)劃

創(chuàng)建“特色班級”活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步提升班級自主管理的精細(xì)化程度,建設(shè)良性循環(huán)的班級生命共同體,為學(xué)生搭建自主管理、自主教育、自我約束和自我發(fā)展的平臺(tái),增強(qiáng)集體榮譽(yù)的歸屬感、認(rèn)同感,營造和諧的校園共同體，讓學(xué)生的精神生命在班級的生態(tài)文化的土壤中成長,讓班級因?qū)W生特色的個(gè)性氣質(zhì)而煥發(fā)勃勃生機(jī).鑒于此,德育處根據(jù)我校實(shí)際情況，決定開展“特色班級”創(chuàng)建活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，能潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行各方面的熏陶、塑造，具有極大教育功能，使學(xué)生自覺的約束自己的行為，在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，在玩耍娛樂中增加知識(shí)的積累，在某一方面有一個(gè)專注的發(fā)展，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。構(gòu)建特色班級文化，促進(jìn)學(xué)生思想道德和人格的健康成長，并形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng),這是本次活動(dòng)的指導(dǎo)思想.二、目的和意義：

在創(chuàng)建“特色班級”的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力； 通過“特色班級”的認(rèn)定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽(yù)感；通過“特色班級”的榜樣示范和激勵(lì)作用達(dá)到帶動(dòng)學(xué)校整體管理優(yōu)化的目的。

三、創(chuàng)建特色班級類型

主題班會(huì)特色班、書香班、綠色環(huán)保班、學(xué)雷鋒班、書法特色班、英語特色班、球類特色班、琴棋書畫特色班等

四、具體實(shí)施程序：

(一)、確定創(chuàng)建目標(biāo)，申報(bào)特色。（第十周）

各個(gè)年級選取兩個(gè)班級作為特色班級,這兩個(gè)班級結(jié)合班主任自身特長, 結(jié)合班集體在日常管理或活動(dòng)中形成的優(yōu)勢內(nèi)容，經(jīng)全體學(xué)生討論確定本班的特色班級類型。

(二)、“特色班級”創(chuàng)建階段（第十一周-------第十五周）

確立創(chuàng)建目標(biāo)后，各“特色班級”在組織班級活動(dòng)和日常管理時(shí)，將“特色班級”的創(chuàng)建作為班級管理工作的中心，并組織開展相關(guān)活動(dòng)。在創(chuàng)建活動(dòng)過程中達(dá)到凝聚班集體，鍛煉學(xué)生的目的，同時(shí)帶動(dòng)整個(gè)班級向積極、自信、樂觀、團(tuán)結(jié)的良性軌道發(fā)展。具體創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：

1、班級特色項(xiàng)目上具有獨(dú)特的管理和活動(dòng)方法，形成獨(dú)特風(fēng)格。

2、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級特色創(chuàng)建效果突出。

注：“特色班級”要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和具體措施開展相應(yīng)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，并收集好相關(guān)特色活動(dòng)的資料。

(三)、認(rèn)定和評選階段（第十六周）

（1）自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評，形成自評小結(jié)，力求突顯班級特色。（要求上交書面小結(jié)，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料。）

（2）由各班主任成立評審組，參考檢查記錄及活動(dòng)視頻，對“特色班級”的創(chuàng)建情況進(jìn)行評審和認(rèn)定。對于組織得力，效果明顯的特色班級,進(jìn)行表彰。

（3）成果匯報(bào)。學(xué)校組織特色班級對全校學(xué)生講述創(chuàng)建細(xì)節(jié)、創(chuàng)建活動(dòng)中的精彩故事。將優(yōu)秀班級特色建設(shè)成果，作為宣傳班級特色、校園文化特色的窗口展示給全校師生。我?？稍诔晒麉R報(bào)中充分發(fā)揮錄播室的作用,如相關(guān)特色班級舉行的活動(dòng)可以以視頻或幻燈片形式展示給全校學(xué)生。

四、表彰（第十六周）

在第十六周,對效果明顯的特色班級進(jìn)行表彰，對相關(guān)有特色管理的班主任進(jìn)行表彰，并在表彰會(huì)上將特色班級的創(chuàng)建成果向全校推行。附：各特色班級創(chuàng)建的具體措施：（僅供參考）

（一）主題班會(huì)特色班

1．舉行主題為“如何養(yǎng)成守規(guī)矩的好習(xí)慣？如何做學(xué)習(xí)的主人？”的主題班會(huì)。

注：“主題班會(huì)特色班”班主任可根據(jù)自己的管理經(jīng)驗(yàn)自行設(shè)計(jì)

主題內(nèi)容。

2．“主題班會(huì)特色班”班主任利用錄播室給全校各班上一節(jié)主題班會(huì)課。

（二）書香班

1、形成讀書風(fēng)氣。如晨讀、早讀、晚讀讀書氣氛好。

2、建立讀書筆記。每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，積累知識(shí)，并作為

評審時(shí)的依據(jù)。

3、舉行一次“讀書交流會(huì)”、“美文誦讀”等活動(dòng)。

4、以“我喜歡的詩人和詩”為主題辦一期手抄報(bào)，拿到班級里交流、評比，優(yōu)秀的作品在教室里展出。

（三）綠色環(huán)保班

1、首先讓教室干凈整潔、明亮。

2、將本班的廢紙、廢塑料以及塑料瓶等可回收垃圾進(jìn)行分類處理最后買給垃圾回收處。

3、開展一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，（如：發(fā)“保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”宣傳單。）

4、開展一次全校大掃除活動(dòng)，并將活動(dòng)照片張貼在學(xué)校張貼欄，提倡環(huán)保。

（四）學(xué)雷鋒班

1、班主任和學(xué)生搜集相關(guān)資料，利用班會(huì)學(xué)習(xí)雷鋒事跡

2、開展一次學(xué)雷鋒宣傳活動(dòng)。（如：發(fā)“學(xué)雷鋒”宣傳單）

3、和團(tuán)委協(xié)商，組織班級去看孤寡老人，幫助老人打掃衛(wèi)生、聊天、洗衣、做飯。

注：以上活動(dòng)過程均需網(wǎng)管中心以視頻或照片的形式記錄下來，視頻在錄播室向全校師生播放，圖片在學(xué)校粘貼欄里張貼。

第三篇：學(xué)校特色創(chuàng)建學(xué)期計(jì)劃

特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施計(jì)劃

（2017—2018學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

我校構(gòu)建“書香校園”打造校園特色，堅(jiān)持以解放思想，實(shí)事求是，不斷創(chuàng)新，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針為指導(dǎo)，抓住創(chuàng)辦特色學(xué)校之契機(jī)，把構(gòu)建書香校園作為教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，更新教育觀念，優(yōu)化教育資源。為學(xué)生健康成長，終生發(fā)展服務(wù)和奠基。

二、工作目標(biāo)

1、廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，興起讀書學(xué)習(xí)的熱潮，提升師生人文素養(yǎng)。

2、構(gòu)建高效、優(yōu)質(zhì)的課堂模式，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主讀書，自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，教給學(xué)生一樣一生有用的東西。

3、逐步創(chuàng)建依法高效的管理機(jī)制，使我校盡早實(shí)現(xiàn)具有中華傳統(tǒng)思想，有濃郁的書香校園特色，全縣知名的特色小學(xué)，盡快走有品味、有特色、高質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展道路。

三、工作措施

（一）教師書香活動(dòng)

1、教師結(jié)合本職工作撰寫隨筆，每周一篇，必須手寫。

2、教師制定個(gè)人讀書計(jì)劃，并向?qū)W生公布同一時(shí)期內(nèi)自己所讀書目與閱讀感受，有讀書紀(jì)錄。

3、學(xué)校出經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師廣泛訂閱報(bào)刊雜志，每位教師至少“一人一刊，讀好一本書”。

4、老師在課堂上創(chuàng)造性地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

5、樹立老師“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)“意識(shí)，提升個(gè)人人文素養(yǎng)。

6、每周一老師會(huì)上增設(shè)“老師互動(dòng)輪流學(xué)習(xí)”時(shí)間。

7、老師定時(shí)觀看“讀書時(shí)間”錄像。

8、開展與學(xué)生“三同”活動(dòng)，同過一個(gè)節(jié)（讀書節(jié)），同讀一本書，同背一首詩。

9、定期在老師之間開展學(xué)習(xí)交流會(huì)。

10、創(chuàng)建校園博客，開展好書好文推薦，師生隨書展評，讀書典型事跡演講等活動(dòng)。

（二）學(xué)生書香活動(dòng)

1、設(shè)立圖書角，專門配備班級圖書管理員，定期組織向?qū)W校圖書室借取圖書，并做好班級圖書的出借、登記、歸還等工作。

2、實(shí)行“早讀”（7：10—7：50）。

3、廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。一二年級熟讀背誦簡單易懂的詩詞40首；三四年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首；五六年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文40首。

4、開展讀書實(shí)踐活動(dòng)，例如故事會(huì)，演講比賽，詩歌朗誦等。

5、利用學(xué)生閱讀手冊，記錄閱讀的時(shí)間、書目、內(nèi)容，如詞句的摘錄。

6、開辟“廣播讀書欄目”，由老師學(xué)生向大家推薦好書文章。

7、創(chuàng)辦以讀書為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)。

8、開展年級的同讀一本書活動(dòng)，并及時(shí)組織學(xué)生交流。

9、繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生誦讀校本教材。

四、保障措施

1、明確特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要確?！霸缱x”和“讀書課”的作息時(shí)間，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展閱讀實(shí)踐課，根據(jù)組內(nèi)工作計(jì)劃，督查師生落實(shí)情況。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍

大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用。“讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一寸土地都能育人”。布置學(xué)校環(huán)境建設(shè)，彰顯特色建設(shè)內(nèi)容、目標(biāo)。根據(jù)經(jīng)典誦讀特色教育學(xué)校建設(shè)的要求，對學(xué)校校園、樓道、班級等范圍進(jìn)行規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際分步實(shí)施。充分利用好校園每一地方，營造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍，創(chuàng)設(shè)古香古色古典的校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功效，讓學(xué)生耳濡目染經(jīng)典文化。

（三）進(jìn)行評比，不斷提高。

學(xué)校將開展一系列讀書活動(dòng)評比，對各年級各班學(xué)生及各位教師的讀書成果進(jìn)行評估。

五、具體工作安排

九月份

1、專業(yè)組擬定工作計(jì)劃，班主任制定班級讀書計(jì)劃。

2、整改學(xué)校各班教室的圖書角，舉行“獻(xiàn)一本看百本”系列活動(dòng)。

3、新建校園板報(bào)墻

4、啟動(dòng)“好書伴我成長”國旗下講話和廣播讀書欄目。十月份

1、開展第一期以“書香”為內(nèi)容的班級文化評比。

2、結(jié)合“國慶節(jié)”舉行第一個(gè)讀書節(jié)活動(dòng)。

3、開展第一期“書香”手抄報(bào)評比。

4、創(chuàng)建校園博客，逐步推出在打造書香校園過程中的成果。十一月份

1、開展師生共讀活動(dòng)，指導(dǎo)親子同讀活動(dòng)。

2、開展班級之間讀書競賽活動(dòng)。評選低、中、高年級組“誦讀明星班級”。

3、開展師生優(yōu)秀隨筆評比活動(dòng)。

4、組織觀看經(jīng)典詩文課堂教學(xué)錄像，詩文朗讀錄像。十二月份

1、開展評選書香班級、書香老師、書香學(xué)生活動(dòng)。

2、開展學(xué)生讀書競賽活動(dòng)，評出班級“誦讀大王”。

3、開展學(xué)校第二期讀書手抄報(bào)評比活動(dòng)。一月份

1、評選誦讀明星班級 二月份

學(xué)期工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2014年9月

第四篇：特色創(chuàng)建總結(jié)(小二)

現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我班幼兒對角色游戲中有了一定的了解，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)，使游戲的情節(jié)更加豐富了。《指南》明確地把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”。作為幼兒園教育原則之一，《指南》還指出幼兒園的教育要“以游戲活動(dòng)為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”。角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。游戲主題、角色、情節(jié)、材料的使用均與幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。幼兒將積累的各種生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)出來，并通過操作及與他人的對話接觸加深關(guān)于這些生活經(jīng)驗(yàn)的印象，發(fā)展其語言和交流能力。角色游戲的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)決定了它對兒童發(fā)展的特殊意義，具有游戲發(fā)展價(jià)值的獨(dú)特性和全面性。角色游戲的活動(dòng)是幼兒全身心投入的過程，是獲得動(dòng)作、語言、情感、認(rèn)知社會(huì)性等各方面發(fā)展的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，全面推動(dòng)著游戲發(fā)展價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在開學(xué)初期，幼兒在角色游戲方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，他們在主題和情節(jié)上有了不斷的發(fā)展，如，出現(xiàn)了串門、借東西、去餐廳吃飯等情節(jié)，在這個(gè)游戲的過程中幼兒的游戲水平有了很大的提高，同時(shí)區(qū)與區(qū)之間也有了交流，如，娃娃家的幼兒到餐廳去買東西，還有了電話訂餐的環(huán)節(jié)，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒角色游戲的源泉。只要幼兒的生活內(nèi)容越豐富、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，他們的游戲內(nèi)容就會(huì)越充實(shí)、新穎，越具有創(chuàng)造性。而小班幼兒欠缺的就是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)大多來自家庭和幼兒園的學(xué)習(xí)與生活，因此，我們要注重在平時(shí)教學(xué)、日常生活、郊游、看圖書、看影視等各種活動(dòng)中，拓展幼兒的視野，利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒多方面地去觀察和了解社會(huì)生活，豐富幼兒對周圍生活的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，積累生活印象。使幼兒游戲的水平有更進(jìn)一步的提高。角色游戲的調(diào)整：

一、寬松、自由的游戲環(huán)境能為幼兒創(chuàng)造再現(xiàn)生活的空間。開學(xué)初期我們對“娃娃家”和“餐廳”的位置和環(huán)境進(jìn)行了新的調(diào)整。變換了材料的擺放方式，增大了活動(dòng)的空間，同時(shí)還把“娃娃家”分出功能區(qū)來，這樣更便于幼兒游戲。小班幼兒喜歡角色游戲，我們就要想辦法多為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的游戲環(huán)境，使小班的角色游戲無論是內(nèi)容、形式變得更豐富、更有趣味性、更有吸引力。娃娃家里必備的一些玩具是娃娃、家具、餐具，常用的生活用品等。游戲中幼兒對娃娃的關(guān)心、照顧，以此來體驗(yàn)父母親對他們的體貼和愛撫，這也是他們對所了解的生活的再現(xiàn)。

二、通過角色游戲，為幼兒創(chuàng)造與同伴之間交往的空間。角色游戲可以通過幼兒扮演各種不同的社會(huì)角色而實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，使其進(jìn)入他人的角色，體驗(yàn)各種角色的思想、感情和行為經(jīng)驗(yàn)，從而擺脫以自我為中心狀況。小班幼兒已形成了初步的角色心理，這為幼兒逐步豐富角色游戲的內(nèi)容，進(jìn)行多種角色的轉(zhuǎn)換提高角色游戲的水平奠定了基礎(chǔ)。進(jìn)入小班第二學(xué)期后，幼兒在角色游戲中的交流大大增加了，幼兒的角色意識(shí)也增強(qiáng)了，教師通過游戲材料的投放、教師的指導(dǎo)、以及游戲后的評價(jià)為幼兒創(chuàng)造了與同伴交往的空間，一個(gè)學(xué)期下來，幼兒的交往能力和處理問題的能力有了一定的提高，幼兒之間基本上能協(xié)商友好的進(jìn)行游戲。

三、材料的豐富和背景墻飾的調(diào)整促進(jìn)了幼兒角色游戲情境的豐富。在本學(xué)習(xí)我們隊(duì)角色游戲的背景墻飾進(jìn)行了新的調(diào)整，在“快樂餐廳中”，我們把每種食品的制作過程和成品以立體的方式展示在背景墻飾中，這樣孩子們能一目了然的看到想要和想做的食品的 和方法，同時(shí)我們還退出了“菜譜”，“每日新品”等欄目，在“娃娃家”的背景墻飾中，為幼兒提供了“怎樣接待客人”，“幸福一家人”“孩子生病了怎么辦”等圖示，同時(shí)，我們在娃娃家中投放自制的“蛋糕”，“生日帽”等材料來促進(jìn)幼兒新的游戲情節(jié)的產(chǎn)生，豐富了幼兒游戲的經(jīng)驗(yàn)和促進(jìn)幼兒之間的交流。

四、隨著游戲情節(jié)的不斷豐富，游戲禁言的不斷增加，幼兒的游戲水平在相應(yīng)提高。角色游戲是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和意愿，模仿成人勞動(dòng)和交往的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，它是幼兒自己教育自己，自己培養(yǎng)自己，承擔(dān)社會(huì)角色和遵守社會(huì)角色規(guī)范的一種自我教育活動(dòng)。生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒角色游戲的源泉。只要幼兒的生活內(nèi)容越豐富、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，他們的游戲內(nèi)容就會(huì)越充實(shí)、新穎，越具有創(chuàng)造性。孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲，對幼兒的語言、社會(huì)交往、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面都起到很大的促進(jìn)作用。而小班幼兒欠缺的就是這些經(jīng)驗(yàn)，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)主要來自家庭、周圍環(huán)境及幼兒園，我們在游戲前后請幼兒說說自己的家長在家中都做什么，你是在娃娃家中怎樣去玩的等，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，游戲中游戲情節(jié)增加了，幼兒之間的交流多了，有的幼兒還出現(xiàn)了謙讓，協(xié)商的情況，他們在游戲中逼真地做家務(wù)，演繹著家庭和諧的氛圍。在后來一段的角色游戲中，在老師的引導(dǎo)下幼兒不僅有了交流，情節(jié)也更加豐富了，同時(shí)區(qū)與區(qū)之間也有了交流，如，娃娃家的幼兒到餐廳去買東西，還有了電話訂餐的情節(jié)，幼兒游戲的水平有了一定得提高，每個(gè)幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)都有了提升。在模仿中孩子體驗(yàn)了游戲的快樂。隨著孩子感覺經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們在游戲中從不會(huì)交往發(fā)展到能互相協(xié)商、協(xié)作。

第五篇：2010-2011學(xué)第一學(xué)期英語特色教育活動(dòng)總結(jié)

2010-2011學(xué)第一學(xué)期英語特色教育活動(dòng)總結(jié)

創(chuàng)立英語學(xué)科特色品牌是我校的辦學(xué)方針，我校十分注重培養(yǎng)學(xué)生英語的聽說能力。從小學(xué)一年級起就開設(shè)英語課，幾年來我校英語這門學(xué)科的教學(xué)特色已初步形成。

我校英語教學(xué)目標(biāo)是：通過對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫，尤其是聽和說的基本訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心；使學(xué)生獲得對英語的感性認(rèn)識(shí)，打下扎實(shí)的語音語調(diào)基礎(chǔ)，并獲得初步的英語聽說能力，為繼續(xù)學(xué)好英語作好準(zhǔn)備。

我校力創(chuàng)小學(xué)英語教學(xué)特色，真正做到“人無我有，人有我新”。尤其在小學(xué)低年級，充分利用孩子語言學(xué)習(xí)的“最佳期”，注重對學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成敢于大膽開口講英語的習(xí)慣。

在課堂上要求所有的師生用英語交流，使學(xué)生在五、六年級時(shí)能用英語進(jìn)行日常的會(huì)話交流，另外學(xué)校還組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參加“少兒英語等級考試”，“全國小學(xué)生英語競賽”，使學(xué)生獲得成功的喜悅感。學(xué)校還定期舉辦“少兒英語節(jié)”、“英語口語大賽”、“英語手抄報(bào)比賽”，“英語作文比賽”，“英語作業(yè)展評”等活動(dòng)，所有的這些活動(dòng)，都給學(xué)生提供了良好的英語氛圍，豐富了學(xué)生的英語知識(shí)，陶冶了他們的情操，使學(xué)生對英語喜愛有加。這些活動(dòng)充分展示了學(xué)校的英語教學(xué)特色，使學(xué)校形象具有明顯的個(gè)性。

幾年來，學(xué)校對英語教師進(jìn)行了全方面的培訓(xùn)，其中包括先進(jìn)的教育觀念的討論與學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀摩、說課及其評議。只有英語教師的整體素質(zhì)提高了，英語教學(xué)才能取得顯著成效。我們清楚認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。要想提高英語教師的素質(zhì)，就要廣泛、深入、持久地開展教研和科研活動(dòng)，并納入到學(xué)校發(fā)展和教師培訓(xùn)的整體規(guī)劃之中。在英語教學(xué)方面構(gòu)建獨(dú)特的教學(xué)模式?？偨Y(jié)出了英語教學(xué)四課型（英語趣味課、英語賞評課、英語互評課和英語講評課）已成為我們的校本課程。

我校在加強(qiáng)日常英語教學(xué)的同時(shí)，每周安排兩節(jié)英語晨讀，每學(xué)期我們都要組織英語教研和英語開放周活動(dòng)，積累了豐厚的英語教研經(jīng)驗(yàn)。豐富多彩的活動(dòng)，真實(shí)有效地提高了孩子們英語口語表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓孩子們在活動(dòng)中“去學(xué)、去說、去用英語”。

學(xué)校為了使學(xué)生能受到良好教育，要求教師必須優(yōu)化自己的教學(xué)手段，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并用到教學(xué)實(shí)踐中去。在兒童學(xué)習(xí)英語的過程中，總會(huì)受到漢語的干擾,這就要求英語教師既要遵循兒童語言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律, 堅(jiān)持聽說領(lǐng)先和口語先行, 又要積極創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，所以，教師在組織英語教學(xué)時(shí)，盡量采用實(shí)物、模型、圖片、投影、錄像、課件及體態(tài)語言等手段，力求情境逼真，交際仿真，游戲當(dāng)真，采用游戲和卡通片等兒童樂于接受的方式，想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)其有意注意, 盡量克服漢語的負(fù)面影響，使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式，使我校英語教學(xué)達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。

為了贏得學(xué)生的信任，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，教師把愛的陽光照耀在每個(gè)學(xué)生的身上。學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下積極參與英語的課堂教學(xué)活動(dòng)，師生關(guān)系更加融洽，教學(xué)效果隨之改善。

我校英語教師以一種現(xiàn)代的教育理論為基礎(chǔ)，對每一個(gè)學(xué)生都充滿關(guān)愛，這樣以“愛”為紐帶的朋友般的師生關(guān)系建立起了。由于教師采用了先進(jìn)的小學(xué)英語教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，教師教得自如，學(xué)生學(xué)得輕松。現(xiàn)在，孩子們無論是在課堂常規(guī)還是英語功底，都表現(xiàn)得極為出色。三年級的孩子就能說著流利的英語在課堂上與老師對話、做游戲，課堂氣氛非常活躍。在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的英語統(tǒng)考中我校各年級英語成績均名列前矛，在各級各類英語大賽中我校學(xué)生都獲得了好的成績。而英語教學(xué)又帶動(dòng)了其它學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，打造了英語這個(gè)質(zhì)量品牌，凸顯了學(xué)校特色。