第一篇：創(chuàng)建書(shū)畫(huà)特色班級(jí)總結(jié)[本站推薦]

創(chuàng)建書(shū)畫(huà)特色班級(jí)總結(jié)

為了充分發(fā)揮書(shū)畫(huà)教育在素質(zhì)教育中的功能，面向全體學(xué)生，形成普及→提高→特色這樣三個(gè)層次，我們將將普及書(shū)畫(huà)教育和爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)特色相結(jié)合，充分利用校內(nèi)外的書(shū)畫(huà)教育資源，面向全體學(xué)生，提高整體素質(zhì)。

一、書(shū)畫(huà)教育的實(shí)施

（一）抓課堂，夯實(shí)書(shū)畫(huà)課堂教育

藝術(shù)課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)齊音、美課程、上足課時(shí)，并嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展的需求。

（二）打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書(shū)畫(huà)課程內(nèi)容

多形式開(kāi)展學(xué)生樂(lè)于參加的書(shū)畫(huà)培訓(xùn)活動(dòng)，做到人人參加興趣小組。班級(jí)美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛(ài)繪畫(huà)的小老師，他們通過(guò)參加興趣小組的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且在實(shí)踐中，已對(duì)不同質(zhì)地、不同材料、不同性能的工具和不同的設(shè)計(jì)制作獲得了更多的動(dòng)手操作能力和直接的體驗(yàn)，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫(huà)、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應(yīng)手。書(shū)法小組也不甘落后，幾位熱愛(ài)書(shū)法的同學(xué)，利用每天20分鐘的寫(xiě)字時(shí)間，帶出了一批批出色的伙伴。

我們鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地參加書(shū)畫(huà)興趣小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志；定期舉辦書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)，做到月月有主題，期期創(chuàng)新。這項(xiàng)活動(dòng)，真正啟到了開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用，從而促使學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性的全面發(fā)展。

同時(shí)，學(xué)科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導(dǎo)美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的教學(xué)理念融入到學(xué)科教學(xué)中去，以培養(yǎng)健康、快樂(lè)、創(chuàng)新型的人才為己任。

二、、積極開(kāi)展書(shū)畫(huà)教育活動(dòng)，藝術(shù)教育成果顯著

這學(xué)期，我班開(kāi)展了豐富多彩、富有童趣的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子走出來(lái)，走向社會(huì)，走向大自然，在活動(dòng)中開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

（1）“貼出我們的畫(huà)”系列活動(dòng)：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會(huì)”等主體性系列活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。今年國(guó)慶舉行的書(shū)畫(huà)比賽，學(xué)生情緒高漲，踴躍投稿，那一幅幅優(yōu)美的書(shū)畫(huà)作品贏得了老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（2）“快樂(lè)抒我心”系列活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引學(xué)生在體驗(yàn)中享受快樂(lè)，在體驗(yàn)中享受成功。

（3）“書(shū)寫(xiě)我們的童年生活”系列活動(dòng)：在陽(yáng)光晴朗的日子里，以水泥操場(chǎng)為畫(huà)紙，用彩色粉筆書(shū)畫(huà)自己的幸福生活，享受魅力人生。

成績(jī)面前，我們不會(huì)放慢前進(jìn)和發(fā)展的腳步。我們相信，書(shū)畫(huà)教育會(huì)成為我班推進(jìn)素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個(gè)性色彩的亮麗風(fēng)景，顯示出旺盛的生命力。

第二篇：書(shū)畫(huà)特色班級(jí)建設(shè)方案

翠峰中心小學(xué)書(shū)畫(huà)特色班級(jí)建設(shè)方案

五（3）班何長(zhǎng)生

根據(jù)我校特色班級(jí)建設(shè)的要求，結(jié)合我班同學(xué)上美術(shù)課的興趣濃厚，熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)和手工制作的特點(diǎn)，發(fā)揮我班同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)，立足于養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)出一手好字，形成一筆終生受用的財(cái)富，本學(xué)年我班的特色班級(jí)建設(shè)的主題是：人人畫(huà)出好畫(huà)，個(gè)個(gè)寫(xiě)出好字。下面就我班的書(shū)畫(huà)特色班級(jí)的創(chuàng)建計(jì)劃如下：

一、書(shū)法訓(xùn)練方面：（3月到4月）

（一）硬筆書(shū)法

第一，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)和手勢(shì)，讓每位學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，為寫(xiě)出一手好字奠定根基。

第二，充分利用課余時(shí)間糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆畫(huà)寫(xiě)法糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)筆順，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的筆順正確地書(shū)寫(xiě)漢字，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生構(gòu)造漢字結(jié)構(gòu)的能力。

第三，充分利用書(shū)法課，書(shū)法課要專(zhuān)課專(zhuān)用，讓學(xué)生有充足的時(shí)間自由書(shū)寫(xiě)，書(shū)法課的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容可適當(dāng)，不要求寫(xiě)很多，但是一定要寫(xiě)得漂亮。

第四，加強(qiáng)學(xué)生日常抄寫(xiě)生字的要求，讓學(xué)生以書(shū)法課的要求書(shū)寫(xiě)，交給老師的作業(yè)要像書(shū)法作品一樣好看。

第五，獎(jiǎng)懲結(jié)合，對(duì)書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)和書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)書(shū)寫(xiě)馬虎的同學(xué)展開(kāi)批評(píng)。每周評(píng)出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的五個(gè)同學(xué)和書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，每周把書(shū)寫(xiě)漂亮的書(shū)法作品或者作業(yè)貼出展示臺(tái)展示。

（二）軟筆書(shū)法（5月到6月）

上學(xué)期中期開(kāi)始每隔一周對(duì)學(xué)生進(jìn)行毛筆字書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)毛筆字的基本方面，會(huì)用楷體書(shū)寫(xiě)一些基本的筆畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字，并且學(xué)會(huì)毛筆

字的構(gòu)字方法。

二、畫(huà)畫(huà)訓(xùn)練方面（7月）

第一，充分利用美術(shù)課的時(shí)間，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀作畫(huà)。把同學(xué)的優(yōu)秀作品放到展示臺(tái)展示，并且對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。

第二，在班里舉行繪畫(huà)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，充分發(fā)揮他們繪畫(huà)的創(chuàng)意。

第三，把優(yōu)秀的繪畫(huà)作品收集起來(lái)，本學(xué)期末在本校開(kāi)展一次我班同學(xué)的書(shū)畫(huà)作品展覽會(huì)。

第三篇：愛(ài)心特色班級(jí)創(chuàng)建

“創(chuàng)愛(ài)心中隊(duì)，做愛(ài)心少年”主題演講

６（２）班

愛(ài)心特色班級(jí)是指在我校“綠色，陽(yáng)光，生態(tài)，和諧”的校園特色理念指導(dǎo)下，從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，在全體師生參與下，將愛(ài)心教育滲透在班級(jí)教育、管理等活動(dòng)的方方面面，體現(xiàn)出獨(dú)特的班級(jí)整體風(fēng)格，并取得良好教育教學(xué)成效的班級(jí)。因?yàn)槲野啻蟛糠謱W(xué)生都是留守兒童，家長(zhǎng)與孩子溝通少，忽視孩子內(nèi)心世界的成長(zhǎng)，造成大部分孩子缺乏一顆感恩的心，缺少關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣，但又急切渴望被關(guān)愛(ài)的現(xiàn)狀。班主任在分析本班家庭背景的基礎(chǔ)上，抓住根本性的，采用愛(ài)心教育激勵(lì)學(xué)生積極健康向上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班集體的發(fā)展，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的同學(xué)，創(chuàng)建一個(gè)“團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)、和諧”的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育與管理所要達(dá)成的目標(biāo)。

開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)心”活動(dòng)：每人為愛(ài)心班級(jí)創(chuàng)建出一個(gè)好點(diǎn)子；每人設(shè)計(jì)一套有關(guān)愛(ài)心中隊(duì)活動(dòng)的好方案；每人為班級(jí)作一件好事等。9月至11月積極利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、愛(ài)心鱷魚(yú)中隊(duì)文化櫥窗等陣地, 宣傳養(yǎng)德教育思想，弘揚(yáng)助人為樂(lè)精神，創(chuàng)造班級(jí)文化特征。例如：

以學(xué)《弟子規(guī)》為載體，要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真誦讀《弟子規(guī)》,爭(zhēng)做 “五個(gè)一”活動(dòng)：確定一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣；會(huì)講一個(gè)愛(ài)心故事；理解并牢記一個(gè)愛(ài)心格言；懂得一個(gè)做愛(ài)心人的道理；做一件愛(ài)心事。

以校文化特色為載體，通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如：觀賞揚(yáng)子鱷繁殖基地，為塔上村社區(qū)大掃除，為家鄉(xiāng)獻(xiàn)一棵樹(shù)等等。

通過(guò)讓學(xué)生為父母寫(xiě)封信，給父母過(guò)一次生日，父母說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。

利用雛鷹證章文化欄，增添愛(ài)心章，社會(huì)實(shí)踐章，創(chuàng)新章等，有策略地發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生積極爭(zhēng)章。

自從創(chuàng)建愛(ài)心特色班級(jí)后,將愛(ài)心教育滲透在班級(jí)教育、管理等活動(dòng)的方方面面, 我班取得了良好教育教學(xué)成效.在校星級(jí)班集體的評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng) “五星級(jí)”班集體,優(yōu)秀中隊(duì),正逐步形成愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)朋友，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)國(guó)家,團(tuán)結(jié)互助，積極向上的學(xué)習(xí)團(tuán)體，形成獨(dú)特的班級(jí)整體風(fēng)格。

第四篇：創(chuàng)建特色班級(jí)小結(jié)

創(chuàng)建特色班級(jí)小結(jié)

上個(gè)月，我校組織了創(chuàng)建特色班級(jí)的活動(dòng)。我們班創(chuàng)建的是翰墨書(shū)香特色班。

為支持學(xué)校工作，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)，我們班特別組織了豐富多彩的、有意義的活動(dòng)，從而營(yíng)造更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)生有更豐富的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵。

首先，我們豐富了班級(jí)的圖書(shū)角，讓名著充實(shí)了一排排的書(shū)架。當(dāng)然，也不能忘記學(xué)生普遍熱愛(ài)的小說(shuō)、雜文。但這些都是適合同學(xué)讀的閑暇時(shí)讀的小說(shuō)，可以豐富、增加同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力。由于書(shū)架上的書(shū)有限，我們還鼓勵(lì)學(xué)生自帶圖書(shū)來(lái)學(xué)校交換閱讀。這樣一本書(shū)換來(lái)?yè)Q去可以換成四十幾本書(shū)來(lái)看。

其次，我們?cè)诮淌覚M梁上張貼了許多有關(guān)讀書(shū)、勵(lì)志的名人名言。有外國(guó)的，也有祖國(guó)的；有古代的，也有現(xiàn)代的。同時(shí)，在教室黑板旁，還掛了一張我國(guó)最知名的大作家的簡(jiǎn)介，推薦同學(xué)們閱讀這些作家的作品。

再次，我制訂了一張讀書(shū)表，上面明確寫(xiě)出了推薦讀的名著書(shū)目，鼓勵(lì)同學(xué)讀這些好的作品。最后，我們確立了每天中午到校到上課之間的時(shí)間為讀書(shū)時(shí)間。在這期間，同學(xué)們可以自由閱覽圖書(shū)架上的書(shū)或自己的書(shū)。其他讀后感的活動(dòng)還在進(jìn)行中。

這次活動(dòng)使我們找到了班級(jí)特色的方向。這次活動(dòng)還只是我們讀書(shū)生涯中一個(gè)小小的起點(diǎn)，我們要努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、用書(shū)、知書(shū)的人。

第五篇：創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)

創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)。一接到工作，我就開(kāi)始思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人，我利用班會(huì)和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。

一 注重氛圍創(chuàng)建

特色內(nèi)容敲定后，我就忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。于是我在教室兩邊的墻壁上貼上水墨畫(huà)、名人書(shū)法作品等，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。

為了讓班級(jí)學(xué)生有書(shū)讀，一方面我從區(qū)圖書(shū)館借書(shū)，另一方面我也發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng)，全班每人捐出一本好書(shū)，放到班級(jí)的圖書(shū)角，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)并制定班級(jí)圖書(shū)借閱規(guī)則，至今我班的班級(jí)書(shū)柜已有圖書(shū)50多冊(cè)，圖書(shū)的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。

二 扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

圍繞讀書(shū)特色班級(jí)建設(shè)，我們形成了全員參與、立體交叉的讀書(shū)系列。1 教師與學(xué)生一起，徜徉書(shū)海，漫步書(shū)林，進(jìn)一步營(yíng)造了書(shū)香校園的氛圍；平時(shí)與學(xué)生“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”?！巴x一本書(shū)”的基本書(shū)目是——《中華古詩(shī)詞誦讀》?！巴骋皇自?shī)”則由學(xué)生自行確定誦讀詩(shī)歌，原則上確?！懊恐芤皇住?。這些活動(dòng)是我們引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的一道書(shū)香盛宴。進(jìn)一步確立大語(yǔ)文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語(yǔ)文課等教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，既豐富學(xué)生課余生活，又培養(yǎng)了熱愛(ài)讀書(shū)、享受閱讀的良好習(xí)慣。積極開(kāi)展“一詩(shī)”“一課”“一角”活動(dòng)

開(kāi)展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)；設(shè)置“讀書(shū)課”，每周一節(jié)；建立“班級(jí)圖書(shū)角”，開(kāi)放式借閱圖書(shū)。這一切，讓孩子們?cè)跁?shū)山的懷抱里自由徜徉，在書(shū)海的風(fēng)景里流連忘返，深深地沉浸與陶醉在“書(shū)籍引領(lǐng)成長(zhǎng)，閱讀豐富人生，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)”的濃濃書(shū)香里。

三 取得的初步成效

雖然讀書(shū)活動(dòng)才剛剛起步，但是班里有許多同學(xué)都表達(dá)了自己如何選購(gòu)優(yōu)秀書(shū)籍并介紹了自己的讀書(shū)打算。許多同學(xué)買(mǎi)的書(shū)還挺有品味，有些還有一定的理論深度及文學(xué)韻味，同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū)，都說(shuō)這學(xué)期的經(jīng)典誦讀給我們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣，也表達(dá)了對(duì)老師的舉措非常滿(mǎn)意。有一位學(xué)生在日記里寫(xiě)道：老師們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中給了我們熱情的指導(dǎo)和幫助，我們除了語(yǔ)文活動(dòng)課可以享受老師給我們帶來(lái)的經(jīng)典作品介紹外，語(yǔ)文老師還從語(yǔ)文課中抽出一節(jié)課來(lái)作為班級(jí)學(xué)生課外閱讀和借書(shū)時(shí)間，指導(dǎo)我們應(yīng)該到班級(jí)圖書(shū)館借什么樣的書(shū)，該怎么樣進(jìn)行閱讀，現(xiàn)在我從老師那里學(xué)到好多課外閱讀的方法，還知道借一本最?lèi)?ài)的好書(shū)，的確也不是件容易的事情，我要多關(guān)注老師為我們學(xué)生立的經(jīng)典書(shū)目，一本一本扎實(shí)有效地看，相信只要一步一個(gè)腳印走下去，我腦子里的知識(shí)一定會(huì)很豐富的。的確，讀書(shū)的孩子不會(huì)變壞，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

四 讀書(shū)活動(dòng)中的亮點(diǎn)

一是把讀書(shū)和德育結(jié)合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)生的思想道德教育，繼承中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的美好傳統(tǒng)——讀書(shū)明理、讀書(shū)修德，堅(jiān)信“與真知為友”的獨(dú)特魅力，“和大師對(duì)話(huà)”的神奇力量，使德育因書(shū)香而沁人心脾，芬芳吐艷，而書(shū)香也因育德而熠熠生輝，魅力無(wú)限。

二是把讀書(shū)與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀。寫(xiě)，已經(jīng)成為師生的一種自我需要，一種自覺(jué)習(xí)慣，一種成功體驗(yàn)。

三是把讀書(shū)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，依托先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，來(lái)積極推進(jìn)和不斷深化讀書(shū)活動(dòng)向縱身發(fā)展。比如，當(dāng)我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有好的文章時(shí)，我就會(huì)把文章下載下來(lái)，找機(jī)會(huì)和同學(xué)們一起分享。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)奧運(yùn)會(huì)十分關(guān)注，于是我就搜索一些奧運(yùn)信息提高他們的認(rèn)識(shí)。還有的同學(xué)對(duì)時(shí)事也很關(guān)心，我就鼓勵(lì)他們上網(wǎng)了解最新動(dòng)態(tài)等等。

“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我教育信仰的真諦之一”，蘇霍姆林斯基的理想信念，也是我們美好的憧憬與追求！創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)，這是我們魂?duì)繅?mèng)縈的理想，也是我們鏗鏘有力的誓言！