第一篇：福安五中青年教師培養(yǎng)實施方案

福安五中青年教師培養(yǎng)實施方案

培養(yǎng)青年教師，提高青年教師的教學水平和綜合素質(zhì)是學校一項重要的基礎(chǔ)工作。青年教師培養(yǎng)工作的成效，直接關(guān)系到整個教師隊伍的質(zhì)量，關(guān)系到學校的生存和發(fā)展。目前，我校學生人數(shù)不斷增加，班額逐漸擴大，青年教師的數(shù)量不斷增多，于是青年教師的培養(yǎng)顯得尤為重要。為了確保學校教育教學的質(zhì)量，讓青年教師步入課堂，站穩(wěn)講臺；為了使青年教師盡快成長起來，切實擔起教育教學的工作重任，教務(wù)處、政教處制定以下培養(yǎng)計劃：

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持黨的基本路線，認真貫徹落實江澤民“三個代表”的重要思想，以《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以及《教師職業(yè)道德行為準則》為依據(jù)，堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，明確教師的權(quán)利和義務(wù)，全面提高青年教師的職業(yè)道德。有針對性地安排、指導青年教師的教育教學工作，使青年教師愛崗敬業(yè)，開拓進取，力爭一年適應(yīng)，二年合格，三年勝任，五年成為骨干，為把學校建設(shè)成縣內(nèi)領(lǐng)先、市內(nèi)知名、省內(nèi)有名的示范性名牌學校創(chuàng)造條件。

二、培養(yǎng)形式

（一）教學工作方面

1、開展青年教師拜師活動

每位新調(diào)入的青年教師通過自愿結(jié)合方式，找本教研組一位教齡較長、教學經(jīng)驗豐富的中、高級教師作為指導教學的導師。導師要對青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學思想、教學行為、教學技能、教學手段、教學科研、教學創(chuàng)新等方面進行跟蹤指導。通過“以老帶新”的措施，建立檔案，實施考核，以促進青年教師全面成長。

2、組織教學常規(guī)培訓

在教學過程中充分重視中老年教師傳、幫、帶的作用。第一階段，每學期初青年教師和指導教師一同備課、磨課，一同上課、聽課，互相交流、互相切磋。第二階段，中考后指導教師對青年教師進行批改作業(yè)、課外輔導、考試、出題、聽課、評課等教學常規(guī)工作環(huán)節(jié)做出培訓和全面檢查。

3、開展教學大賽活動

每學年初進行一次新調(diào)入青年教師的匯報課活動；匯報課之前指導教師對新教師進行備課指導，即從教材的地位，教學目標的制定，重點、難點的確立，教法、學法的選擇，技能的展示、板書的設(shè)計、禮儀形象、行為舉止等方面進行全方位指導，確保匯報課的成功。同時每學年倡導青年教師寫一份優(yōu)質(zhì)課教案，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，做一個優(yōu)質(zhì)課件，編一套優(yōu)質(zhì)試題，寫一篇教學反思或案例，教務(wù)處結(jié)合教研組開展的聽課、評課活動，評出優(yōu)勝者進行表彰獎勵。

4、倡導青年教師開展教育教學研究活動

以發(fā)掘教學新思想、倡導新教法為目標，引導青年教師在教學工作中推陳出新，提高教學水平與質(zhì)量。倡導青年教師研究教法，研究教材，研究習題，撰寫教學筆記、教學反思與教學論文，總結(jié)教學經(jīng)驗，營造濃厚的教學研究氛圍。

（二）班主任工作方面

1、在學校的領(lǐng)導下，由政教處進行考核選拔，推選出愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)心青年教師和具有豐富經(jīng)驗的班主任作為青年班主任的指導教師，全面指導青年教師的班主任工作。政教處為指導教師頒發(fā)聘書，聘期三年。

2、指導教師工作職責

1）無保留的為青年班主任在教育理論、思想、行為、藝術(shù)等方面給予指導。

2）熱心指導青年班主任開展日常班級管理工作。

3）培養(yǎng)青年班主任的班級工作組織能力和管理能力。

4）指導青年班主任寫好班會教案、主持開好班會。

5）指導青年班主任做好學生思想教育工作和后進生轉(zhuǎn)化幫教工作。

6）指導青年班主任進行家訪，組織召開家長會，和家長建立聯(lián)系。

7）指導青年班主任每學期制定班級工作計劃和期末工作總結(jié)，寫好學生評語。

三、具體要求

第一、師德要求

1、熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，有高度的工作責任心和奉獻精神。

2、端正教育教學思想，熱愛教師職業(yè)，忠于職守，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，嚴謹治學，嚴格執(zhí)教。

3、教育要面向全體學生，尊重每一位學生，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的觀點，作風民主，以模范的言行教育和培養(yǎng)學生。

4、熱愛學校，關(guān)心集體；顧全大局，團結(jié)協(xié)作，自覺服從組織安排；堅持原則，嚴于律已，作風正派，道德言行堪為師生表率。

第二、教學要求：

1、鉆研教材，學習教學大綱，學習教育學、心理學理論知識，爭取在較短的時間內(nèi)系統(tǒng)掌握教育教學基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識。

2、認真學習《福安五中教學常規(guī)管理條例》，掌握“備、講、批、輔、考、評”六大教學環(huán)節(jié)，并認真做好每一個教學環(huán)節(jié)，提高教學技能。

3、青年教師要與指導教師共同備課，課前先聽指導教師的課，然后修改教案，再上講臺，并寫出詳細的聽課筆記，寫出聽課體會。

4、能夠獨立承擔并開設(shè)本學科的選修課；在學科競賽輔導方面，爭取能在某一部分或某一專題上有較強的研究能力和輔導能力。

5、積極參加學校組織的各種教研活動和教學大賽，通過這些活動提高自己的教學水平，在活動中學習，在活動中發(fā)展。

6、虛心向有教育教學思想、有教學經(jīng)驗的教師學習，學習他們好的教學思想、教學風格，教學技能。

第三、教研要求：

1、掌握教研的基本知識和方法，增強教研意識，努力提高教育科學研究能力，勇于改革和創(chuàng)新。

2、注意吸收先進的教育理念，豐富自身的教育實踐；善于總結(jié)規(guī)律，結(jié)合自己的教學體會，寫出具有一定水平的經(jīng)驗總結(jié)、教研心得或教學論文。

第四、班主任工作要求：

1、虛心向指導教師求教，認真學習，主動取得指導教師對本班班集體建設(shè)、學生自主管理、特殊群體的幫教等方面工作的指導和幫助。

2、結(jié)合實際開展教學科研，不斷提升教育管理水平。

3、認真組織班會課和開展班級集體活動。

4、做好班級日常組織管理工作，認真做好學習筆記。

5、定期向指導教師匯報學習、工作情況。

四、考核

1、師德表現(xiàn)：通過領(lǐng)導審查、教師互評，學生測評來統(tǒng)計其師德狀況。

2、教學工作：由教務(wù)處和有關(guān)科室組成檢查小組對青年教師的各項達標要求進行檢查，如聽課筆記、教案、作業(yè)批改、課后輔導等。

3、教育工作：包括班主任及其他工作的具體表現(xiàn)。由政教處考核并做出統(tǒng)計與總結(jié)。

4、指導教師的工作量、工作業(yè)績由教務(wù)處負責統(tǒng)計，作為年終考核、職稱評定的參考條件。

總之，青年教師的培養(yǎng)是學校教育教學工作的一項主要內(nèi)容。青年教師精力育沛，朝氣蓬勃，反應(yīng)靈活，思維敏捷，理論知識豐富，工作熱情高漲，是教育教學的主力軍。而中老年教師教學經(jīng)驗豐富，師德高尚，敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實，是教育教學的骨干力量。通過新老教師互相交流，互相學習，以老帶新，一定能夠快速地促進青年教師的成長，有效提高學校教育教學質(zhì)量。

第二篇：青年教師培養(yǎng)規(guī)劃實施方案

常熟市尚湖高級中學青年教師培養(yǎng)規(guī)劃實施方案

近年來，大批青年教師走上教壇，青年教師（35周歲以下）所占的比例逐年增加。加快青年教師的培養(yǎng)，迅速提高他們的思想素質(zhì)、教育教學水平和管理能力，已成為我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此，我校擬訂本實施方案。

（一）組織領(lǐng)導

教務(wù)處為了把對青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落實到實處，學校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組由校長室、德育處、教務(wù)處、年級組正、副主任組成。

（二）培養(yǎng)目標

對青年教師實施目標管理，并采取階段目標考核和綜合考核相結(jié)合的方法。階段目標分三步，即“一年要入門，三年能稱職，六年成骨干”。所謂“入門”，就是要求青年教師有良好的師表形象，初步具有適應(yīng)四星級高中教育教學需要的能力與水平；所謂“稱職”，就是要求青年教師具有比較扎實的專業(yè)知識和較強的業(yè)務(wù)能力，教育教學質(zhì)量較高；所謂“骨干”，就是要求青年教師在教育工作中表現(xiàn)突出，在學科教學與教科研中有一定見解，并取得優(yōu)異成績，有一定的知名度。對骨干青年教師，學?？赏扑]為市級教學能手或?qū)W科帶頭人。

綜合考核是指建立青年教師培養(yǎng)檔案，在階段目標考核的基礎(chǔ)上，實行全過程管理。

（三）具體措施

1． 幫助青年教師把握方向，樂業(yè)敬業(yè)。

幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；引導青年教師，學習名教師優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗，立志為人民的教育事業(yè)奮斗終身；指導青年教師加強教育理論學習，提高自身的思想水平與業(yè)務(wù)修養(yǎng)，理論與實踐相結(jié)合，不斷提高教育教學能力。在青年教師中開展“愛業(yè)、愛校、愛生”活動。

2． 設(shè)立青年教師導師制度。

（1）邀請校內(nèi)外特級教師和專家給青年教師作講座，開辦讀書班，每學期安排1~2次。

（2）為教齡不足三年的青年教師聘請師德高尚、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師（市級教學能手、學科帶頭人）擔任指導老師，指導期一般為三年，由學校向指導老師頒發(fā)聘書。指導教師本著熱情關(guān)心、細心指點、嚴格要求的原則，幫助青年教師準確把握所授學科的教學大綱、教學原則和教材體系，指導青年教師學習現(xiàn)代理論，嚴格執(zhí)行教學工作“五認真”規(guī)定，引導青年教師樹立良好的師德和嚴謹?shù)闹螌W精神。指導教師聽青年教師課每學期不少于20節(jié)，每學期幫助青年教師“磨出”1~2節(jié)“優(yōu)秀匯報課”。對培養(yǎng)出優(yōu)秀青年教師的指導教師，學校將給予表彰獎勵。

3． 工作上壓擔子

（1）青年教師均應(yīng)擔任班主任或?qū)嵙暟嘀魅?。通過開展班級工作，使青年教師了解和熟悉學生管理的基本內(nèi)容，重視對學生進行思想品德教育，關(guān)心學生生活和身心健康，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強育人責任感。

（2）青年教師原則上均參加高中三年循環(huán)教學。

（3）學校安排青年教師參與選修課、第二課堂活動和學生管理等各項中心活動。

（四）工作要求

按教學年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學年限不足三年的青年教師；第二組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。

1． 第一組青年教師的工作要求：

教學年限不足三年的青年教師必須做到：

（1）做好班主任或?qū)嵙暟嘀魅喂ぷ?。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好，學校三項評比全優(yōu)，評為校優(yōu)秀班集體。

（2）超周備課，備出詳案，及時寫好“教學反思”。

（3）每學期聽指導教師的課不少于30節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。（4）在指導教師的指導下，每學期要擬出一份有一定質(zhì)量的單元練習卷或期中（期末）試卷，提高自己的解題與評估能力。

（5）凡布置給學生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該所教學科的高考卷的解答，參與學校組織的青年教師隨高三統(tǒng)考的活動。

（6）認真做好學生選修課、興趣小組、基礎(chǔ)班輔導課的教學工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效。

（7）能熟練應(yīng)用幻燈機、錄相機、投影儀和計算機等電教手段進行教學。

（8）每學期要上好1~2節(jié)匯報課，寫出一份優(yōu)秀教案，上交一份教學工作總結(jié)。認真做好期中、期末的考查工作、認真監(jiān)考，認真閱卷、認真講評，認真寫好質(zhì)量分析表。

（9）積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作；積極開展教科研活動，每學期讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學年能寫出1篇達到一定水平的教學總結(jié)或教科研論文。

2． 第二組青年教師的教學評比要求：

教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學校組織的教育教學評比工作。具體要求是：

（1）做好班主任或?qū)嵙暟嘀魅喂ぷ?。班級管理要井然有序，學生精神風貌蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級或?qū)W校的模范班級。任課教師要主動協(xié)助班主任做好學生思想工作，注重提高教學效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的選贊譽。

（2）每學年要上一堂評優(yōu)性質(zhì)的公開課，同時要勇于承擔對外的實踐課任務(wù)，要寫出該課的詳案與簡案，課堂教學要運用啟發(fā)式，要適當?shù)剡\用電化手段，要方法靈活，知識扎實，安排合理，富有特色，有較強的駕馭課堂教學的能力

（3）參加學校分期舉行的普通話朗誦、書法（毛筆、鋼筆或粉筆）說課和計算機輔助教學等四項基本功比賽。

（4）備課筆記分教時安排，突出教學的重點和難點，詳略適當；作業(yè)批改有布置就有批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析。

（5）每學年寫一篇教育或教學論文。論文要求切合高中教育教學實際，觀點鮮明，論證充足，有一定的理論深度與推廣價值。

（6）教學工作效果明顯，成績突出。

（五）考核和激勵機制

學校領(lǐng)導和黨團組織要熱情關(guān)心青年教師政治上的成長，把優(yōu)秀的青年同志吸收到黨內(nèi)來；要注意發(fā)揮青年教師的作用，大膽使用，將素質(zhì)好、能力強的青年同志推上領(lǐng)導崗位。

（1）要開展適當青年特點的形式多樣的活動，增強青年教師群體的凝聚力；要關(guān)心青年教師生活上的實際困難，注意傾聽他們的意見。

（2）對表現(xiàn)突出的青年教師，實行政策傾斜。設(shè)立專項獎教金，每年教師節(jié)表彰、獎勵一批在教育、教學工作中取得優(yōu)異成績的青年教師；為青年教師優(yōu)先提供外出學習和繼續(xù)深造的機會；積極推薦市級以上的教學能手和學科帶頭人，為青年教師走向名教師和特級教師的行列創(chuàng)造有利的條件。

（3）對那些在教育教學工作中暫時還有困難的青年教師，應(yīng)給予更多的關(guān)心與幫助，使他們能盡快提高業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)本校的工作需要。

（4）對個別不適合在重點高中工作，經(jīng)幫助仍無改變的青年教師，要視實際情況，做好思想工作，實行崗位流動。

（5）對青年教師的考核評比由學校青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組會同有關(guān)組室負責完成，每學年進行一次。

第三篇：年青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

2018年青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

一、指導思想

青年教師是學校教育教學的主力軍，是學校的希望所在。為了進一步加大青年教師培養(yǎng)的力度，使他們教師迅速成長，根據(jù)學校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍。使他們成為學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)任務(wù)及目標

1、培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

三、具體培養(yǎng)措施

(一)加強青年教師教育教學理論的學習

科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，推動工作著力點的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進行素質(zhì)教育的新型師資隊伍。

1、通過教研組有計劃地學習教育教學理論材料，并做好摘記。

2、每學期在教研組開展教育教學沙龍，做好記錄，寫好心得，以便互相交流，互相促進，共同提高。

3、采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。

4、組織青年教師參加各級各類培訓，包括上崗培訓、教科研培訓、新課程改革培訓、班主任培訓等。

(二)加強青年教師教育教學水平

1、組織青年教師參加校級、旗級以上各類評優(yōu)課比賽。

2、組織青年教師參加旗級及以上課改觀摩課。

3、以教研組為單位，每位青年教師每學期上好一節(jié)教改實驗課，在組里展開評課，有主評人。

4、新畢業(yè)的老師上好匯報課和教研課和精品課，并組織老師進行評課。

5、對于剛畢業(yè)的老師，在學校開展師徒結(jié)對子活動，傳幫結(jié)帶。

(三)加強青年教師教科研水平

1、組織青年教師開展教育教學科研沙龍，請有經(jīng)驗的老師談?wù)?，學習理論專著，展開討論，撰寫心得。

2、在教研組中展開青年教師沙龍活動，青年教師理論學習活動，年長的老師發(fā)表觀點或意見。

3、每月寫好教學反思。

(四)鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，學校鼓勵年輕的老師參加成人高考，進行本科函授，甚至向高層學歷進修。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復雜的工作，是學校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。要堅持以加強師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動力，分層次、多渠道，積極抓好青年教師隊伍建設(shè)。

第四篇：2018年青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

2018年青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

一、指導思想

青年教師是學校教育教學的主力軍，是學校的希望所在。為了進一步加大青年教師培養(yǎng)的力度，使他們教師迅速成長，根據(jù)學校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍。使他們成為學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)任務(wù)及目標

1、培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

三、具體培養(yǎng)措施

(一)加強青年教師教育教學理論的學習科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，推動工作著力點的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進行素質(zhì)教育的新型師資隊伍。

1、通過教研組有計劃地學習教育教學理論材料，并做好摘記。

2、每學期在教研組開展教育教學沙龍，做好記錄，寫好心得，以便互相交流，互相促進，共同提高。

3、采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。

4、組織青年教師參加各級各類培訓，包括上崗培訓、教科研培訓、新課程改革培訓、班主任培訓等。

(二)加強青年教師教育教學水平

1、組織青年教師參加校級、旗級以上各類評優(yōu)課比賽。

2、組織青年教師參加旗級及以上課改觀摩課。

3、以教研組為單位，每位青年教師每學期上好一節(jié)教改實驗課，在組里展開評課，有主評人。

4、新畢業(yè)的老師上好匯報課和教研課和精品課，并組織老師進行評課。

5、對于剛畢業(yè)的老師，在學校開展師徒結(jié)對子活動，傳幫結(jié)帶。

(三)加強青年教師教科研水平

1、組織青年教師開展教育教學科研沙龍，請有經(jīng)驗的老師談?wù)劊瑢W習理論專著，展開討論，撰寫心得。

2、在教研組中展開青年教師沙龍活動，青年教師理論學習活動，年長的老師發(fā)表觀點或意見。

3、每月寫好教學反思。

(四)鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，學校鼓勵年輕的老師參加成人高考，進行本科函授，甚至向高層學歷進修。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復雜的工作，是學校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。要堅持以加強師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動力，分層次、多渠道，積極抓好青年教師隊伍建設(shè)。

第五篇：青年教師培養(yǎng)

求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的黨員們

大同小學黨支部

中共中央關(guān)于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨先進性教育活動的意見中指出；開展先進性教育活動目標之一是提高黨員的素質(zhì)，這個素質(zhì)包括黨員的思想覺悟，工作業(yè)績和業(yè)務(wù)能力。新時代不僅需要勤勤懇懇苦干的黨員，還需要掌握現(xiàn)代化教育理念，能適應(yīng)社會發(fā)展，在業(yè)務(wù)上起引領(lǐng)作用的黨員骨干教師。把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師是黨組織賦予新時代的黨員的任務(wù)。大同小學黨支部認識到“雙培”工程是新時期加強和改進學校黨支部建設(shè)的一個重要途徑，是保持黨員先進性和加強基層黨組織建設(shè)的一個重要載體。20012年9月，大同小學黨支部對大同小學的黨建工作進行了認真調(diào)研，召開了有大同小學行政領(lǐng)導、黨支部班子成員、黨員教師座談會，11月發(fā)放了調(diào)查問卷，了解黨員教師自己的特長和自己的奮斗目標。黨支部對調(diào)查表進行匯總分析后發(fā)現(xiàn)年輕的黨員教師個人業(yè)務(wù)技能好，但是對學習抓的不緊，展示平臺不夠；中老年黨員教師工作有經(jīng)驗但是工作“闖”進不足，為此，大同小學黨支部開展了《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實踐研究》。

（一），研究目標

進行黨組織培養(yǎng)和發(fā)揮黨員在教育教學中“三高”作用的實踐研究。全面領(lǐng)會二期課改的精神，把年輕的黨員教師培養(yǎng)成教有專長的學?；騾^(qū)的骨干教師，學科帶頭人，把中年教師的特長發(fā)揮出來，使黨員成為學校二期課改的領(lǐng)先者。

（二）研究內(nèi)容

1，黨員教師自身的師德素養(yǎng)的提高的研究。2，黨員教師引領(lǐng)作用的發(fā)揮的研究。

3，黨員教師業(yè)務(wù)能力的提高的研究。

（三）研究方法：主要運用深度訪談法、調(diào)查研究法，行動研究法，經(jīng)驗總結(jié)法。

（四）研究過程：

1，研究時間：20012.9-2013.6 2，第一階段成立課題小組，確立課題的名稱，計劃和方案（20012.9-10月）。3，第二階段收集相關(guān)的資料，書籍，并分析大同小學支部的特點，形成二個不同年齡黨員教師小組。制定出調(diào)查表(20012.11)。4，第三階段自20012.9月起

（1）各自確立自己的奮斗目標和制定帶教目標。

（2）支部幫助黨員完善計劃，邀請有經(jīng)驗老師專家，引領(lǐng)黨員教師開展多形式成果匯報。撰寫論文；全校教學活動展示；選出支部內(nèi)的骨干教師。（3）思想上敢為人先。通過共產(chǎn)黨員的先進性教育使每個黨員都擁有較高的思想覺悟。他們急大同小學之所急，想大同小學之所想，承擔大同小學難度最大的工作任務(wù)。并與青年教師訂立結(jié)對計劃，幫助他們共同成長。5，第四階段2013，2（1）開展黨員示范崗，業(yè)務(wù)上精益求精。作為黨員，應(yīng)帶頭鉆研業(yè)務(wù)，在工作中嚴格要求自己。黨支部提出：業(yè)務(wù)上不過硬的共產(chǎn)黨員不是合格的共產(chǎn)黨員。在吸收黨員的工作中，把精通教學業(yè)務(wù)作為發(fā)展黨員的必備條件之一。（2）學習上孜孜不倦。業(yè)務(wù)上的精通來源于孜孜不倦的學習。提高黨員的科研能力，每一個黨員都有自己的科研課題。

（五）研究成果： 形成研究報告一篇。

三、《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實踐研究》的成果

（一）加強政治和道德修養(yǎng),做師德師風建設(shè)的模范。1，加強自身的師德建設(shè)。

教師是一種社會職業(yè)，是一種服務(wù)社會并因此取得回報的工作選擇，表示一種職業(yè)身份。如同其他行業(yè)自身需要具備的職業(yè)道德一樣，教師也有自己的師德標準和要求。江澤民在《論黨的建設(shè)》一文中也十分重視黨性鍛煉，他指出：“共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉，說到底是樹立和堅持正確的立場、世界觀的問題。”

黨支部重視黨員教師的政治學習，二周一次組織生活，保質(zhì)保量。根據(jù)大同小學二個園所，工作量大的特點，開展多種形式的學習交流，如網(wǎng)絡(luò)交流，二個園所創(chuàng)設(shè)黨員學習體會交流的專欄。學習方法方法多樣，自學和集中學習結(jié)合，導讀和競賽結(jié)合。每個黨員一年來寫了各類學習心得6篇以上，在各個年級組中引領(lǐng)，導讀二次。多種形式的學習增強了黨員教師的政治素養(yǎng)和學習能力，在群眾中樹立了良好的學習示范作用。

加強教師的職業(yè)道德教育，黨員成為樹立為人師表的良好形象的良好典范，大同小學黨支部以加強教師職業(yè)道德建設(shè)為重點，對教師進行“以德治教、以德治校”的教育，引導教師自覺加強師德修養(yǎng)，以良好師德推動“教風、學風、校風”建設(shè)。黨支部根據(jù)教育局領(lǐng)導的指示、黨總支的意見，在大同小學大同小學舉行了黨員、群眾積極分子的座談會，對黨建工作進行了認真深度的訪談，倡導開展了“責任比能力更重要“的讀書活動，組織黨員和群眾召開黨員先讀、先學、先做、先討論，以此為挈機引起對大同小學校園文化的大討論，在黨支部的引領(lǐng)下，黨員教師示范下，大同小學團結(jié)、協(xié)作、求真、務(wù)實的校風蔚然成風。

2，言傳身教,做群眾師德的楷模。

黨員教師首先應(yīng)當努力加強自身的師德建設(shè)。“為師先修德”、“德高為范”,這是對教師師德的最好寫照,也是教師的基本行為準則。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念,有為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感和使命感,要忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責;堅守高尚情操,廉潔從教,精于教書,勤于育人;發(fā)揚奉獻精神,不斷探索,勇于進取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻聰明才智。

大同小學黨支部要求黨員在各項工作中做在群眾的前列，為此黨員們付出比常人更多的心血，她們是來園最早的一群，離園最晚的一個，學校無論什么任務(wù)黨員付出最多。如科研中期論證、是文明園的創(chuàng)建，她們以自身的行動展示黨員的風采，3，通過“師德建設(shè)”主題實踐平臺,做師德標兵。

在教師黨員加強自身師德建設(shè)的同時,黨支部為黨員教師搭建“師德建設(shè)”平臺,通過開展設(shè)立“黨員教師示范崗”、“黨員志愿者”為的主題實踐活動,黨員教師“亮身份,樹形象”,推動“師德示范”工程的開展,發(fā)揮黨員教師在思想、政治、道德、作風上的“旗幟”作用,做更高層次道德規(guī)范的實踐者。支部書記被評為區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，一名黨員被評為“好黨員”，一名黨員被評為“總支優(yōu)秀黨員”

（二）提升專業(yè)和業(yè)務(wù)水平,做業(yè)務(wù)骨干。

做業(yè)務(wù)骨干,就是教師黨員要在教學、科研等工作中發(fā)揮“骨干”作用。特別是要將共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務(wù)的情操和無私奉獻的精神轉(zhuǎn)化為對教育教學工作的熱愛,帶頭學習新理論、新知識和新經(jīng)驗,帶頭鉆研業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)技能,創(chuàng)造一流業(yè)績。作為教師黨員,要勇于開拓,不斷努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平,保持與時俱進的精神狀態(tài)。要加強業(yè)務(wù)學習,增強改

革意識,積極參與教育改革,在實踐中提高自己的服務(wù)育人能力。要增強創(chuàng)新意識,在工作和實踐中與時俱進,走在普通教師的前面,主動進行思想政治教育工作改革,成為教育改革的先行者。黨員教師群體應(yīng)該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者,學術(shù)、科研、教育、教學都要起到帶頭作用。

“讓黨員成為骨干”這是我們考核黨員的一個標準，也是我們對所有的黨員提出的一個基本要求。我們要求每個黨員都不能把“黨員”的稱號僅僅掛在口頭上，必須落實在行動中，落實在為人處事的每個細節(jié)上，能讓周圍的人都能夠清楚地看得出你是一名黨員，時刻體現(xiàn)出黨員的素質(zhì)和價值。要求每個黨員都必須勤勤懇懇地工作，扎扎實實地做事，老老實實地做人，做一名對學校發(fā)展有利、對社會進步有用之材，努力成為單位的一名骨干，能挑重任，敢挑重任，才能不愧為一名合格的黨員。

1，具備深厚的學科專業(yè)知識和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識。

教師黨員首先應(yīng)當具備深厚的學科專業(yè)知識和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,在教學工作中要牢固樹立以孩子為本、以質(zhì)量為本的教育思想;在學科建設(shè)、課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教學實踐環(huán)節(jié)等方面要勇于改革創(chuàng)新,突出對幼兒綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng);要有科學的施教技能,掌握教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學過程,使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來;熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內(nèi)容,使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。大同小學的黨員教師對自己嚴格要求，在學校的各月的專項考核中，總是名列前茅。如教師環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中王傳霞和郭俊梅老師被大家推薦，自然角評比中李奇?zhèn)?，呂霞仙老師被大家推薦，黨員用自己的行動展示自己風采。2，開展黨員示范崗，增強黨員的改革意識和創(chuàng)新意識。

教師黨員應(yīng)增強改革意識和創(chuàng)新意識,積極參與教育改革,根據(jù)社會要求和教育對象的變化,不斷更新自己的知識、觀點,提高自己的科學文化素質(zhì)和科研能力。在工作和實踐中與普通教師、孩子共同成長,走在普通教師的前面,主動進行教育教學改革,成為教育創(chuàng)新和改革實踐的示范者,從所涉及的專業(yè)或講授課程的實際情況出發(fā),結(jié)合幼兒的特定情況,研究教學規(guī)律,利用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)造出靈活多樣的教學風格和教學方法,從而充分調(diào)動幼兒的學習熱情,使學生積極主動地投入學習。大同小學黨支部26名黨員，老、中、青結(jié)合，在調(diào)查中中老年黨員教師總認為自己的創(chuàng)新意識不如青年，因此工作不怕苦、累，但是公開亮相和參與比賽積極性較差，黨支部分析黨員教師的業(yè)務(wù)能力后對不同的教師制定不同的展示要求，既讓每一個黨員能發(fā)揮自己的特長，又讓每一個教師主動去創(chuàng)新，如讓王傳霞展示自己的家長工作特色，讓郭俊梅向家長上公開教學活動，因為家長工作是二位中年教師的特長，但是寫成論文和上展示課是他們的弱項，二者結(jié)合，黨支部進行幫扶，既讓大家看到他們的長處，又讓群眾看到他們的善學，體現(xiàn)黨員的“三高“風范。3，黨員人人參與課題研究，努力爭做學科引路人和帶頭人。

教師黨員應(yīng)成為所從事專業(yè)的學科引路人和帶頭人。要使幼兒對所學東西有一個逐步深入的認識和理解,教師黨員應(yīng)首先對該幼兒教育的起源、發(fā)展過程、基本理論、基本方法和國內(nèi)外發(fā)展趨勢有一個明確而透徹的理解和掌握;能夠?qū)⒍谡n改精神化為教學行動,進而創(chuàng)造性地分析和解決問題,教師黨員必須在理論聯(lián)系實際方面進行深入研究和探討,將科研和教學有機地結(jié)合起來,以科研帶動教學,以科研方法作為教學的源動力,以科研成果作為教學的奠基石,進而用自己的研究成果來激發(fā)孩子們的學習熱情,用自己的思維方式和研究方法來引導孩子們思考和分析問題,從而不斷提高幼兒獨立思考和解決問題的能力,為幼兒今后創(chuàng)造性地進行工作奠定堅實的基礎(chǔ)。大同小學黨支部邀請專家每周一次來園指導黨員們進行科研，每周一次的專家來園手把手教老師們怎樣做課題，給了黨員們提高科研積極性和進行課題研究的機會。目前7名黨員都參與了學校的科研課題，并形成了一批科研論文。一批市，區(qū)級課題正在

研究中，2010年3位黨員的論文被評為全國教師的優(yōu)秀獎、一等獎、二等獎。黨員教師成為學?？蒲泄ぷ鞯膸ь^人。4，以賽促學，以賽促培,做業(yè)務(wù)骨干。

在教師黨員提升自身業(yè)務(wù)能力的同時,黨支部為黨員教師搭建“業(yè)務(wù)能力”平臺,通過給黨員教師壓擔子，搭舞臺的方式的方式，促進黨員教師的成長。如青年黨員教師呂霞仙參加了市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，多次向校外展示公開教學活動，每一次活動對每一個黨員都是一次自我提高的過程，從教案的設(shè)計，教學方法的選取，教學過程的修改，都是對教師的一個歷練過程，雖然參賽是有壓力的，但是壓力變成動力，最后提升經(jīng)驗，黨支部通過一次一次給黨員們創(chuàng)設(shè)平臺，使得黨員的業(yè)務(wù)能力迅速提高。2名黨員教師成為區(qū)骨干教師，一名成為校骨干教師，支部書記呂維濤成為大同小學唯一一名中高級教師，黨員無愧為自己的稱號。

五：把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實踐研究的成果

二年的課題研究大同小學黨支部獲得了累累碩果，大同小學黨支部從5名黨員發(fā)展到目前13名黨員，全部獲得本科文憑，一名黨員被評為中高級教師，多名黨員被評為省，市級骨干教師，6名黨員成為縣骨干教師，1名成為校骨干教師。

總之，我校黨員充分起到了模范帶頭作用，為我校的發(fā)展做出了突出的貢獻！