第一篇：涼城二中教學(xué)管理工作匯報(bào)材料2

精細(xì)教學(xué)管理 提高辦學(xué)效率

——涼城二中教學(xué)管理工作述微

涼城二中位于涼城縣北郊,地理位臵偏僻,交通不便,生源較差。但是連續(xù)幾年中考都名列全市前茅,教學(xué)管理和教學(xué)成績(jī)居于全縣初中學(xué)校之首,贏得了社會(huì)的認(rèn)可,家長(zhǎng)的好評(píng)。能夠取得這樣的成績(jī),得力于學(xué)校創(chuàng)新的辦學(xué)思路,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理制度,科學(xué)高效的教學(xué)管理方法。

一、創(chuàng)新的辦學(xué)思路

1、以特色教學(xué)為窗口，全面促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”是我校近年來(lái)的辦學(xué)思路?，F(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對(duì)學(xué)生中存在的這種客觀實(shí)際情況，學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論和研究，決定開(kāi)設(shè)特色課，特色課的開(kāi)設(shè)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們從厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)學(xué)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每學(xué)期，我們從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，在開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好基礎(chǔ)型課程的同時(shí)，充分考慮學(xué)生的需要和興趣，通過(guò)課外開(kāi)設(shè)了拓展型、研究型特色課，為學(xué)生提供更多可選擇的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，起到了發(fā)展個(gè)性，開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)能力的作用。學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、地理、歷史、生物、體育、音樂(lè)、美術(shù)、微機(jī)課中，任選科目進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

2、二課活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的課余生活豐富多彩。

學(xué)校為了活躍學(xué)生的課余生活，緩解過(guò)分緊張的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生多個(gè)方面的興趣和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和心理健康發(fā)展，開(kāi)設(shè)了以體、音、美為主體，兼及其他課程的二課課外活動(dòng)?；顒?dòng)的廣泛開(kāi)展，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，使學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)間真正“動(dòng)”起來(lái)，杜絕了以前學(xué)生的“課外活動(dòng)”只有“課外”而沒(méi)有“活動(dòng)”的現(xiàn)象，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展了自己的特長(zhǎng)，調(diào)劑了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)了自身的健康全面發(fā)展。

2、通過(guò)補(bǔ)差培優(yōu),使全體學(xué)生都得到不同程度的提高。我們要求教師樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的教育思想。針對(duì)差生，建立差生檔案，實(shí)行教師對(duì)差生的補(bǔ)差制度。要求班主任及科任教師定期縮小差生指標(biāo)，不能使一位差生掉隊(duì)。做好“學(xué)困生”的輔導(dǎo)工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)自主能力。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，加大培優(yōu)力度，各個(gè)年級(jí)都加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)工作，每個(gè)年級(jí)都成立一個(gè)培優(yōu)輔導(dǎo)班，授課時(shí)間從星期一至五第八節(jié)自習(xí)課，并根據(jù)學(xué)生提出的授課要求，選擇教師進(jìn)行教學(xué)。

二、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理

1、科學(xué)地實(shí)施了教學(xué)人員競(jìng)爭(zhēng)上崗

為了進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源的配臵,加強(qiáng)科任教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校建立了科學(xué)、規(guī)范、公開(kāi)、公平的任課教師選拔制度。每學(xué)年結(jié)合我校實(shí)際，制定了我?？迫谓處煾?jìng)爭(zhēng)上崗聘任制。根據(jù)教師業(yè)務(wù)考試的成績(jī)和學(xué)校師德考核、講課能力、學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)、工作實(shí)績(jī)、學(xué)歷七項(xiàng)內(nèi)容對(duì)競(jìng)爭(zhēng)上崗教師進(jìn)行公平、公正的考核量化積分，擇優(yōu)錄用。

2、建立教學(xué)管理值班制度和檢查考核制度，行政人員輪流進(jìn)行行政值班，堅(jiān)持進(jìn)行定期教育教學(xué)工作檢查，堅(jiān)持進(jìn)行工作反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改和完善。教務(wù)處定期開(kāi)展“四查”工作（查備課、查上課、查作業(yè)留批、查自習(xí)輔導(dǎo)），嚴(yán)格執(zhí)行“日檢查、周公布、月總結(jié)、學(xué)期末考核兌現(xiàn)”制度，嚴(yán)格執(zhí)行教師“五不得”“十不準(zhǔn)”，努力提高我校教師的職業(yè)素養(yǎng)，在社會(huì)上樹(shù)立良好的教師形象。

3、規(guī)范體育、音樂(lè)、美術(shù)、微機(jī)、多媒體、實(shí)驗(yàn)課學(xué)生上課的行為習(xí)慣，課前5分鐘由任課教師親自帶隊(duì)上課，徹底扭轉(zhuǎn)了學(xué)生在上課前的不規(guī)范行為，做到課前管理細(xì)而嚴(yán)。

4、根據(jù)各班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合平時(shí)考評(píng)和階段性測(cè)試，由每次測(cè)試的均分、均分差、尖子生、邊緣生、差生、升學(xué)指標(biāo)，科學(xué)規(guī)范地制定班級(jí)及任課教師的量化指標(biāo)，做到人人奮斗有目標(biāo)。

5、加強(qiáng)教學(xué)檢查力度，通過(guò)課堂巡查，強(qiáng)化教師教學(xué)的時(shí)效觀，杜絕課堂教學(xué)的隨意性和拖堂壓堂現(xiàn)象，強(qiáng)化課堂教和學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)間占有量的分配管理，特別注重各科課堂教學(xué)模式的實(shí)施情況。

6、完善考試制度，教務(wù)處精心制定了各年級(jí)各學(xué)科的考試要求，一學(xué)期組織三次階段性考試（含期中、期末）和三輪“語(yǔ)、數(shù)、英、物、化”的周考。

具體在考試中有如下要求:（1）試題要求 ①三個(gè)階段考試的各科試題（包括標(biāo)準(zhǔn)答案，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，試卷評(píng)估表）由教研室組織教師負(fù)責(zé)命題，周考由科任教師輪流命題。②試題要求以課標(biāo)為綱，以教材為本，難易適度、份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點(diǎn)正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中檔題與綜合題比例為7：2：1。③命題教師應(yīng)負(fù)責(zé)試卷的校對(duì)工作，并在教研室安排的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)交回打印試卷及電子文檔，每次校對(duì)情況應(yīng)在試卷情況表中填寫(xiě)清楚。

（2）閱卷要求 ：三個(gè)階段考試試卷，按教研室統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)集體閱卷、評(píng)分。并實(shí)行同科教師流水式閱卷，試題評(píng)分如要改動(dòng)，須經(jīng)負(fù)責(zé)該題評(píng)分的教師同意方能改動(dòng)；個(gè)別學(xué)生卷面評(píng)分如要改動(dòng)，須經(jīng)閱卷組集體討論，方能改動(dòng)。周考閱卷由任課教師在考后一周內(nèi)完成。（3）監(jiān)考要求 ：①教師按監(jiān)考表監(jiān)考，如需調(diào)動(dòng)一律通過(guò)教務(wù)處批準(zhǔn)。如需請(qǐng)假要提前一天與教務(wù)處聯(lián)系，與分管校長(zhǎng)申請(qǐng)并辦理請(qǐng)假手續(xù)。②監(jiān)考教師應(yīng)在考前10分鐘到指定地方領(lǐng)取試卷，并當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)清。5分鐘預(yù)備鈴響時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，檢查考場(chǎng)情況。③在監(jiān)考過(guò)程中監(jiān)考教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面注意考場(chǎng)情況，不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情，防止作弊現(xiàn)象的發(fā)生。④考試結(jié)束鈴響后，監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生立即停止答題，將試卷放在桌上，離開(kāi)教室。教師收齊試卷，清點(diǎn)數(shù)目。缺考學(xué)生試卷統(tǒng)一按順序裝訂交教務(wù)處。

每次考試結(jié)束都能做到三天內(nèi)各班級(jí)各類(lèi)學(xué)生成績(jī)情況能公布，四天內(nèi)考試質(zhì)量分析會(huì)能如期召開(kāi)。

7、注重每階段考試后的教學(xué)質(zhì)量分析工作

（1）教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)由分管校長(zhǎng)、主任主持，對(duì)各班級(jí)、各學(xué)科的均分、均分差、及格率、指標(biāo)、尖子生、邊緣生、差生情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，共同探究存在的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”地解決問(wèn)題。

（2）教學(xué)質(zhì)量分析注重整體和兩頭成績(jī)的分層分析，同時(shí)加強(qiáng)了教學(xué)上的“培優(yōu)補(bǔ)差”，每階段測(cè)試后，學(xué)校對(duì)前50名學(xué)生進(jìn)行表彰，張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。

（3）實(shí)施班級(jí)會(huì)診制度，各班級(jí)由班主任負(fù)責(zé)在第一、二階段性考試后組織本班科任教師進(jìn)行考后會(huì)診，由班主任確定會(huì)診時(shí)間和地點(diǎn)，及時(shí)了解班內(nèi)各科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并留有記錄，每次會(huì)診結(jié)束，將會(huì)診記錄交分管主任。

三、教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈

教學(xué)質(zhì)量是立校之本，教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的核心，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，實(shí)行“日檢查、周公布、月總結(jié)、學(xué)期末考核兌現(xiàn)”的制度。學(xué)校對(duì)任課教師從上課、自習(xí)輔導(dǎo)、講課、上多媒體課、實(shí)驗(yàn)、特色課到教案、作業(yè)、考試,各個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格的檢查把關(guān)。同時(shí)，把教師的工作態(tài)度與教師的德、能、勤、績(jī)諸多方面聯(lián)系起來(lái)綜合評(píng)定，把這些考核情況記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為教師評(píng)優(yōu)選先和競(jìng)爭(zhēng)上崗的主要條件。堅(jiān)持在每學(xué)期對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)及材料進(jìn)行四次定期和若干不定期的檢查。加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課工作。校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)任教師每學(xué)期都必須聽(tīng)課。聽(tīng)課要有記錄、有反饋、聽(tīng)課教師和領(lǐng)導(dǎo)要做到隨聽(tīng)隨評(píng)，并組織相關(guān)教師階段性匯評(píng)。通過(guò)評(píng)課交流，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

1.狠抓備、講、輔、批、考、思。①備課：教師備課要保證“十有”，有三維目標(biāo)、有重點(diǎn)難點(diǎn)、有授課時(shí)間、有教學(xué)方法、有教學(xué)步驟、有課堂作業(yè)練習(xí)、有課后作業(yè)、有板書(shū)設(shè)計(jì)、有教學(xué)小結(jié)、有教學(xué)反思。每學(xué)期單周星期四第八節(jié)由學(xué)校教研室安排教師集體備課、主備教師寫(xiě)出規(guī)范實(shí)用的教案，教案要圍繞“三個(gè)有利于”設(shè)計(jì)教法、學(xué)法。有利于學(xué)生良好品格形成，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。教案要體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)特色，教案中要合理安排課堂中講、學(xué)、練的時(shí)間比例為15:15:15，并出臺(tái)了各類(lèi)教案的書(shū)寫(xiě)要求。教務(wù)處加大教案的檢查力度，提前一周檢查下一周教案，對(duì)教案不符合課改要求的教師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)并予以整改。各備課組用新理念研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生，探究教法、學(xué)法，積極推廣“集體備課，資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的備課研討新模式。

②講：實(shí)行課前候課制，提前2分鐘在教室門(mén)口等候，鈴聲響后立即進(jìn)教室，按時(shí)下課。規(guī)定科任教師講課做到“五為五突”、“ 五不五讓”。“五為”是指教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、育人為目的；“五突”是指突出重點(diǎn)難點(diǎn)、突出精講精練、突出思維訓(xùn)練、突出因材施教、突出教學(xué)效率；“五不” 即學(xué)生能學(xué)懂的教師不去多講，學(xué)生自己能做的教師不做，學(xué)生說(shuō)的教師不說(shuō)，學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了教師不批評(píng)，學(xué)生爭(zhēng)論的問(wèn)題教師不急下結(jié)論，“五讓” 即問(wèn)題讓學(xué)生提，過(guò)程讓學(xué)生操作，方法讓學(xué)生歸納，知識(shí)讓學(xué)生獲得，規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。教師上課必須做到“七不”，即不遲到、不早退、不拖堂、不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的廢話、不接打手機(jī)、不體罰學(xué)生、不吸煙。每節(jié)課授課時(shí)間控制在30-35分鐘，當(dāng)堂作業(yè)控制在10---15分鐘完成，無(wú)書(shū)面作業(yè)的教師應(yīng)留10---15分鐘的鞏固練習(xí)題，在課堂上要體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 的洋思教學(xué)模式。

涼城二中各教研組認(rèn)真貫徹落實(shí)教研教改的新理念、新思路, 從教學(xué)實(shí)際出發(fā),著力解決教學(xué)中的突出問(wèn)題,圍繞提高課堂教學(xué)效益的原則，各位教師大膽探索，推陳出新，摸索出一條符合實(shí)際、行之有效的具有二中特色的課堂教學(xué)模式。

語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式是感悟探究法，即“激情導(dǎo)入—自讀感悟—嘗試質(zhì)疑—合作探究—延伸遷移”，這種教學(xué)模式關(guān)鍵在于教師把改進(jìn)自己的教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、學(xué)會(huì)合作。

數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式是三課型六步驟教學(xué)法。

英語(yǔ)課堂教學(xué)模式是教學(xué)過(guò)程五階段，即“ 交流診斷階段—知識(shí)呈現(xiàn)階段—交際活動(dòng)階段—知識(shí)內(nèi)化階段—語(yǔ)言升華階段”。

理化生的課堂教學(xué)模式是七步教學(xué)法,即“激趣引題—明確目標(biāo)—問(wèn)題助學(xué)—診斷指導(dǎo)—點(diǎn)撥提升—課堂訓(xùn)練—總結(jié)評(píng)價(jià)”，這種教學(xué)模式以學(xué)生探究教師設(shè)臵的問(wèn)題為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為目標(biāo)，以教師的適當(dāng)指導(dǎo)與點(diǎn)撥為支點(diǎn)，以學(xué)生的小組討論、實(shí)驗(yàn)、交流或自己思考為主要學(xué)習(xí)形式。政治課的教學(xué)模式是四段法，“檢查反饋—巧設(shè)懸念—導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)—當(dāng)堂記憶”。

歷史課的教學(xué)模式是問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，“復(fù)習(xí)提問(wèn)—導(dǎo)入新課—提出問(wèn)題—學(xué)生自學(xué)—檢查自學(xué)—課堂小結(jié)—當(dāng)堂記憶”。

地理課堂的教學(xué)模式是情景問(wèn)題式教學(xué)法，即課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的，這種教學(xué)模式大致可以分為六個(gè)環(huán)節(jié)，即“課前復(fù)習(xí)提問(wèn)—提出自學(xué)問(wèn)題—學(xué)生自學(xué)教師指導(dǎo)—檢查自學(xué)答疑解難—當(dāng)堂記憶—總結(jié)得失”。

政史地這三個(gè)教學(xué)模式借鑒了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，但與洋思中學(xué)又有很大的不同，那就是注重了課前的復(fù)習(xí)提問(wèn)和當(dāng)堂記憶這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、自學(xué)檢查與點(diǎn)撥指導(dǎo)是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，當(dāng)堂記憶與課前復(fù)習(xí)提問(wèn)是整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

這些教學(xué)模式也不是固定不變的，在具體操作中要求教師針對(duì)教材內(nèi)容，結(jié)合本班實(shí)際，選用各環(huán)節(jié)具體操作中的最佳途徑實(shí)施教學(xué)。這些教學(xué)模式的使用，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，極大地提高了課堂教學(xué)效果，并且使學(xué)生的能力有了提高。

⑥思：科任教師要養(yǎng)成每節(jié)課后寫(xiě)課后反思的良好習(xí)慣，通過(guò)課后自我評(píng)價(jià)、自我診斷，總結(jié)成功與不足，以不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每階段考試后針對(duì)本次考試結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行考試后的教學(xué)分析及反思。積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行教后總結(jié)和聽(tīng)課反思，并落實(shí)檢查制度。讓教師把反思提高當(dāng)成自己的日常功課之一。學(xué)期末學(xué)校組織全體教師進(jìn)行集中反思，立足現(xiàn)實(shí)，尋找差距，彌補(bǔ)不足。

四、推進(jìn)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型群體建設(shè)。教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實(shí)施者，師資隊(duì)伍的水平直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。近年來(lái)，我校在確保抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)工作。

1、積極選拔教師參加上級(jí)要求的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。

2、進(jìn)行了新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的崗前培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。①寫(xiě)一手好字； ②說(shuō)一口流利的普通話;③具備各學(xué)科的教學(xué)基本功； ④熟練使用多煤體輔助教學(xué)。

4、各教研組每學(xué)期都舉辦一、二次的專(zhuān)題講座，教師要根據(jù)所教學(xué)科，確定教改專(zhuān)題講座。

5、鼓勵(lì)教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組及各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期至少寫(xiě)兩萬(wàn)字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

6、以教研組為單位，每學(xué)期進(jìn)行不少于8小時(shí)的課件制作培訓(xùn)。

7、認(rèn)真組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并建立校園網(wǎng)，還建立課件庫(kù)、試題庫(kù)，以教研組為單位搜集并整理相關(guān)課件，聘請(qǐng)相關(guān)教師對(duì)部分教師進(jìn)行課件制作方面的培訓(xùn)。

8、建立健全聽(tīng)評(píng)課制度。每學(xué)期教研組開(kāi)展教研活動(dòng)不少于8次，教師互相聽(tīng)課，共同聽(tīng)評(píng)課不少于15次，中層以上領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)評(píng)課不少于40節(jié)。開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，同課異構(gòu)。在評(píng)課時(shí)著重提出自己的看法，多說(shuō)存在的問(wèn)題，真正有利于教師課堂教學(xué)水平的提高。

9、重視集體備課。教師積極、主動(dòng)參加備課組、教研組或區(qū)域聯(lián)片定期集體備課活動(dòng)，集中研究教學(xué)策略，做到個(gè)人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標(biāo)、優(yōu)化資源，在此基礎(chǔ)上形成有自己特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。每次備課組活動(dòng)要有完整的記錄，各教研組堅(jiān)持單周備課，雙周教研活動(dòng)制度。備課做到“五落實(shí)”（時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、主講人落實(shí)、活動(dòng)過(guò)程落實(shí)、活動(dòng)地點(diǎn)落實(shí)）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)前次備課作出簡(jiǎn)要的小結(jié)，備課記錄本由備課組長(zhǎng)保管，學(xué)期中和期末交教研室審閱和存檔。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。

10.教研組每年要對(duì)中考試題進(jìn)行分析研究,摸準(zhǔn)考點(diǎn),指導(dǎo)教學(xué),為中考服務(wù)。

五、注重課題研究，培養(yǎng)教研型的教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)對(duì)教科研方法的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，加強(qiáng)討實(shí)驗(yàn)課題的過(guò)程管理，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)和評(píng)估，在研究的同時(shí)要做好數(shù)據(jù)的收集、整理，個(gè)案和案例的積累，做到大膽改革，深入反思，善于總結(jié)。要在全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動(dòng)和推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。從教學(xué)中探索，開(kāi)展課題研究、實(shí)驗(yàn)工作，做到“定人員、定時(shí)間、定課題、定獎(jiǎng)懲。”四定。全體老師做到“人人搞科研，人人有課題”，深化課題研究領(lǐng)域，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使課題研究更有實(shí)效性和指導(dǎo)性，全面提高課堂教學(xué)效率。完善了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理課題的立項(xiàng)和研究，語(yǔ)文學(xué)科正在實(shí)施“初中生自主作文”課題研究，數(shù)學(xué)啟動(dòng)“初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)”課題研究，英語(yǔ)進(jìn)行了“初中寫(xiě)作訓(xùn)練探究”實(shí)驗(yàn)，物理進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)與多媒體教學(xué)的整合”研究，有課題研究任務(wù)的教師要認(rèn)真按照“蹲好一個(gè)點(diǎn)，搞好一項(xiàng)專(zhuān)研”的要求，課題研究要與常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，每階段考試結(jié)束，實(shí)驗(yàn)科目的教師都要有實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比分析，并寫(xiě)出切實(shí)可行的階段性總結(jié)。防止脫離實(shí)際的無(wú)結(jié)果研究，真正形成我校教科研工作氛圍，并真正發(fā)揮出更大的以研促教、以研促學(xué)的作用。

六、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

1.建立了學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度，繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，定期召開(kāi)學(xué)生或家長(zhǎng)參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷?huì)，每學(xué)期都要進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生問(wèn)卷評(píng)價(jià)，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查打分形式對(duì)科任教師進(jìn)行監(jiān)督，并評(píng)選出學(xué)生心目中“我最喜歡的老師”，科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到極大地推動(dòng)作用。

2.研究制定出課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法，督促教師在教學(xué)上做到“堂堂清、周周清、月月清”。建立學(xué)業(yè)成績(jī)質(zhì)量檢測(cè)制度，逐步建立教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與反饋機(jī)制，努力完善教學(xué)評(píng)估制度。

七、注重考核獎(jiǎng)懲的落實(shí)。

為了公平、公正、公開(kāi)地搞好我校教師年度考核工作，有利于調(diào)動(dòng)教學(xué)一線教師的積極性和創(chuàng)造性，結(jié)合我校具體情況，教學(xué)人員按工作量，各種書(shū)面材料、備課、講課（含新課堂教學(xué)要求）、輔導(dǎo)、作業(yè)的留批、考試、教學(xué)成績(jī)、教研教改幾個(gè)方面進(jìn)行考核，分值為100分，每學(xué)期考核一次，學(xué)年度考核以兩個(gè)學(xué)期的平均值為年度考核積分。根據(jù)考核積分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面也以此為依據(jù)。通過(guò)全方位的評(píng)估考核獎(jiǎng)勵(lì)，大大地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

通過(guò)精細(xì)化的教學(xué)管理，經(jīng)過(guò)全體師生的團(tuán)結(jié)拼搏，我校的教學(xué)成績(jī)有了全面提高，2010年的中考中成績(jī)優(yōu)異。

我校學(xué)生楊忠偉以總分661分榮獲全烏蘭察布市第一；韓國(guó)豐同學(xué)以總分656分榮獲全烏蘭察布市第三、全縣第二；全縣前十名學(xué)生中，我校進(jìn)入六名；全縣600分以上學(xué)生共有88名，我校進(jìn)入45名；我校以總均分494.56分名列全縣第一，在九科考試科目中，我校有八科均分均名列全縣第一，九科單科第一均出自我校。

繼2010年中考涼城二中創(chuàng)下教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)全烏蘭察布市第一的喜人成績(jī)，獲全市教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，受到市教育局的表彰后，2011年中考我校再創(chuàng)佳績(jī)：在中考個(gè)人總分全縣前十名的學(xué)生中，我校有五位同學(xué)分別獲得第二、第四、并列第八和第十名的優(yōu)異成績(jī)；在全縣個(gè)人總分上600分的110位同學(xué)中，我校占48位；中考統(tǒng)考科目總均分位列全縣第一；共有355位同學(xué)順利考入高中，升學(xué)人數(shù)在全縣同類(lèi)學(xué)校中名列第一；在十門(mén)統(tǒng)考科目中，我校有六科位列全縣第一，四科位列全縣第二。

在各類(lèi)競(jìng)賽及邀請(qǐng)賽中，我校獲得的個(gè)人和集體榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)更是不勝枚舉。這些成績(jī)的取得得到上級(jí)教育主管部門(mén)的肯定，受到社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)，是教學(xué)管理精細(xì)化的結(jié)晶。

在今后的教學(xué)工作中，我校繼續(xù)堅(jiān)持“辦一流學(xué)校，抓一流管理，建一流隊(duì)伍，創(chuàng)一流成績(jī)”的辦學(xué)思想，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí)，推動(dòng)課程改革深入開(kāi)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階。在具體工作中更要突出一個(gè)“嚴(yán)”字，狠抓一個(gè)“實(shí)”字，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程。抓好教學(xué)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)過(guò)程，向管理的規(guī)范化精細(xì)化要效率，把我校的教育教學(xué)管理工作推向新的境界、新的高度、新的水平！

第二篇：涼城二中安全辦公室工作職責(zé)

涼城二中安全辦公室工作職責(zé) 學(xué)校安全工作辦公室在學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作：

1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家安全管理工作方針政策、法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)文件、會(huì)議精神和工作部署，杜絕各級(jí)各類(lèi)安全事故的發(fā)生，有效預(yù)防群訪和群體性事件的發(fā)生，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。2.負(fù)責(zé)研究制定學(xué)校安全工作計(jì)劃，并組織實(shí)施；積極開(kāi) 展“平安校園”創(chuàng)建工作，建立健全學(xué)校安全管理工作各項(xiàng)規(guī)章制度。

3.建立安全管理工作例會(huì)制度，負(fù)責(zé)組織召開(kāi)學(xué)校安全管理工作 會(huì)議，定期匯報(bào)、分析、研究安全管理工作。

4.負(fù)責(zé)學(xué)校人防、技防、物防建設(shè)，開(kāi)展安全隱患排查整改工作，提出整改與防范措施；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)開(kāi)展校園周邊治安綜合治理工作。

5.負(fù)責(zé)督促、檢查、指導(dǎo)教師開(kāi)展學(xué)生安全教育工作；負(fù)責(zé)全 校師生校內(nèi)活動(dòng)和學(xué)校組織的大型校外活動(dòng)的安全監(jiān)督管理工作。

6.負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部治安防范和落實(shí)重大節(jié)假日安全值班工作；加強(qiáng) 與屬地派出所的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化校園警務(wù)室建設(shè)，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制。

7.負(fù)責(zé)處理校園安全事故，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)開(kāi)展事故調(diào)查工作，及 時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門(mén)報(bào)告事故處置情況。

8.負(fù)責(zé)校園安保隊(duì)的組建和管理，做好學(xué)校內(nèi)部重要時(shí)段和重點(diǎn)部位的巡防工作，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。

9.負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理工作、“平安校園”建設(shè)等資料收集、整理、歸檔、保存工作。

10.完成學(xué)校交辦的其他工作任務(wù)。

第三篇：涼城二中專(zhuān)任教師聘用方案

涼城二中專(zhuān)任教師及電教圖書(shū)實(shí)驗(yàn)人員聘用方案

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”理論為指導(dǎo)，解決用人體制陳舊、機(jī)制不活，教職工工作積極性不高的問(wèn)題，建立起人員能進(jìn)能出、待遇能高能低的用人機(jī)制和重能力、重實(shí)績(jī)的分配激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理，行政管理向法制管理的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)人才合理流動(dòng)、合理使用，最大限度地調(diào)動(dòng)教職工積極性，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力和自我發(fā)展能力，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

二、崗位設(shè)置：

（一）專(zhuān)任教師崗位設(shè)置

語(yǔ)文崗位設(shè)13個(gè)，其中七年級(jí)4個(gè)，八年級(jí)4個(gè)，九年級(jí)5個(gè)。

數(shù)學(xué)崗位設(shè)13個(gè)，其中七年級(jí)4個(gè)，八年級(jí)4個(gè)，九年級(jí)5個(gè)。

英語(yǔ)崗位設(shè)13個(gè)，其中七年級(jí)4個(gè)，八年級(jí)4個(gè)，九年級(jí)5個(gè)。

物理崗位設(shè)5個(gè)，其中八年級(jí)2個(gè)，九年級(jí)3個(gè)。

化學(xué)崗位設(shè)3個(gè)。

政治崗位設(shè)4個(gè)，其中七年級(jí)1個(gè)，八年級(jí)1個(gè)，九年級(jí)2個(gè)（其中1人兼七年級(jí)2節(jié)，1人兼八年級(jí)2節(jié)）。

歷史崗位設(shè)4個(gè)，其中七年級(jí)1個(gè)，八年級(jí)1個(gè)，九年級(jí)2個(gè)（其中1人兼七年級(jí)2節(jié)，1人兼八年級(jí)2節(jié)）。

地理崗位設(shè)3個(gè)，其中七年級(jí)1個(gè)，八年級(jí)1個(gè)，九年級(jí)1個(gè)。

生物崗位設(shè)3個(gè)，其中七年級(jí)1個(gè)，八年級(jí)1個(gè)，九年級(jí)1個(gè)。

體育崗位設(shè)5個(gè)，其中七年級(jí)2個(gè)（其中有1人兼九年級(jí)4節(jié)），八年級(jí)2個(gè)（其中有1人兼九年級(jí)4節(jié)），九年級(jí)1個(gè)。

音樂(lè)崗位設(shè)2個(gè)，其中七年級(jí)1個(gè)，八年級(jí)1個(gè)。

美術(shù)崗位設(shè)2個(gè)，其中七年級(jí)1個(gè)，八年級(jí)1個(gè)。

微機(jī)崗位設(shè)2個(gè)。

（二）電教圖書(shū)實(shí)驗(yàn)人員崗位設(shè)置

電教管理崗位設(shè)1個(gè)。

圖書(shū)管理崗位設(shè)1個(gè)。

實(shí)驗(yàn)管理崗位設(shè)2個(gè)（其中物理實(shí)驗(yàn)管理1人，生化實(shí)驗(yàn)管理1人）。

三、應(yīng)聘崗位基本條件及要求：

（一）專(zhuān)任教師

1.愛(ài)崗敬業(yè)，具有良好的師德師風(fēng)，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，無(wú)違反教師職業(yè)道德的行為。

2.具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的業(yè)務(wù)水平，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心，能吃苦耐勞，能出色完成該學(xué)科教學(xué)任務(wù)，有一定教研能力，教育教學(xué)成績(jī)突出。

3.要有責(zé)任心，愛(ài)心和親和力，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，善于與學(xué)生、家長(zhǎng)交流溝通。

4.具有大專(zhuān)或大專(zhuān)以上學(xué)歷。

5.普通話45周歲（含45周歲）以下具有二等乙級(jí)水平，45周歲以上具有三等甲級(jí)水平。

6.所有競(jìng)聘人員必須具有初中或初中以上教師資格證書(shū)。

7.盡可能達(dá)到崗位與專(zhuān)業(yè)對(duì)口。

8.會(huì)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并有繼續(xù)教育合格證。

（二）電教管理人員

1、熱愛(ài)電教事業(yè)，有較強(qiáng)的責(zé)任感。

2、具有現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能和簡(jiǎn)單的維修技術(shù)。

3、能夠組織教師學(xué)習(xí)及培訓(xùn)現(xiàn)代教育技術(shù)基本知識(shí)。

4、堅(jiān)守工作崗位，不得影響多媒體教學(xué)的正常運(yùn)行。

5、早晨做好保潔工作和上課前的準(zhǔn)備工作。下班前要切斷電源，關(guān)好門(mén)窗．做好防火防盜的安全工作。解決臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

6、協(xié)助上課教師完成多媒體教學(xué)任務(wù)。

7、及時(shí)檢查多媒體設(shè)備的使用情況。

8、按時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)好電教方面的相關(guān)表冊(cè)。

（三）圖書(shū)管理人員

1、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守并執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，熱情服務(wù)，堅(jiān)守崗位。

2、具有圖書(shū)管理基本工作經(jīng)驗(yàn)。

3、能夠熟練地完成圖書(shū)的分類(lèi)、編目工作，具有圖書(shū)管理必備的計(jì)算機(jī)操作能力。

4、負(fù)責(zé)圖書(shū)排架、整架，做好各類(lèi)統(tǒng)計(jì)、清點(diǎn)與記錄工作。

5、按時(shí)認(rèn)真做好教師學(xué)生的圖書(shū)借閱工作。

6、加強(qiáng)圖書(shū)室的管理，做到室內(nèi)衛(wèi)生清潔，防火、防盜、防塵、防曬、防蟲(chóng)、防潮。下班離開(kāi)圖書(shū)館前，關(guān)閉電源、門(mén)窗簾，防止事故發(fā)生。

7、年終做好借閱量，借閱率數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

（四）實(shí)驗(yàn)管理人員

1、堅(jiān)守工作崗位，有較強(qiáng)的責(zé)任感。

2、具有教學(xué)儀器的保管維修知識(shí)和能力。

3、熟悉相關(guān)課程中的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)的使用和操作。

4、能科學(xué)地建立實(shí)驗(yàn)室必備的賬、卡，使賬、卡、物相統(tǒng)一。

5、管理好各種儀器、藥品、標(biāo)本及實(shí)驗(yàn)室中的其他用品。

6、完成各類(lèi)儀器的分類(lèi)、登記、編號(hào)、造冊(cè)、建賬等工作。

7、及時(shí)上報(bào)所需儀器、藥品及報(bào)損儀器數(shù)量。

8、確保實(shí)驗(yàn)安全，做好防火、防爆、防毒、防盜等預(yù)防工作。

9、保持實(shí)驗(yàn)室和儀器室的整齊清潔。

四、聘用辦法：

競(jìng)聘上崗。競(jìng)聘上崗實(shí)行百分制，由崗位基本條件和附加條件組成，崗位基本條件占50分，附加條件占50分。附加條件具體分為：

1.學(xué)業(yè)成績(jī)總分為5分（在2013年初業(yè)務(wù)考試成績(jī)達(dá)到60分，賦1分，每增加10分賦1分）。

2.近三年工作實(shí)績(jī)總分為15分，每年年終圓滿完成本職工作并且成績(jī)優(yōu)秀者記5分，每年年終基本完成本職工作者記4分，每年年終沒(méi)有完成本職工作或給學(xué)校整體工作成績(jī)帶來(lái)影響者記1—2分（在編不在崗者記0分）。

3.近三年出勤總分為15分，請(qǐng)事假或無(wú)故缺崗每一年扣5分，超過(guò)半年不滿一年扣3分，超過(guò)一月低于半年扣1分，不足一月不扣分。病假不超過(guò)一月不扣分，超過(guò)一月的參照事假，重大病情鑒定原則上以市級(jí)以上公立醫(yī)院出具病歷為準(zhǔn)。

4.同事評(píng)議（采用座談會(huì)個(gè)別談話形式予以賦分）占10分。優(yōu)秀為10分，合格為8分，基本合格為6分，不合格為0分。

5.工齡占2分，每十年工齡賦1分，不足十年賦0.5分，最高不超過(guò)2分。

各項(xiàng)成績(jī)綜合評(píng)分后，按照從高分到低分的順序，堅(jiān)持個(gè)人自愿的前提下，擇優(yōu)聘用。

涼城二中教務(wù)處

2013年2月25日

第四篇：教學(xué)管理工作匯報(bào)

半年的教學(xué)管理工作已近尾聲，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作如下匯報(bào)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，筆耕不輟

學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學(xué)策略》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，做學(xué)習(xí)筆記一萬(wàn)余字，讀書(shū)筆記一萬(wàn)余字，寫(xiě)教學(xué)日志19篇，教學(xué)周記19篇，講座三次，六年級(jí)語(yǔ)文試卷分析一篇，畢業(yè)班成績(jī)分析兩篇，藝術(shù)論文一篇，教學(xué)論文兩篇，檢查通報(bào)兩篇，教學(xué)大比武通報(bào)一篇，網(wǎng)上在榕樹(shù)下詩(shī)歌測(cè)試發(fā)表詩(shī)歌100首。

二、合理調(diào)度，體現(xiàn)教育的均衡發(fā)展

三、撤并哈小，擇優(yōu)用人

四月初，學(xué)校籌劃撤并哈叭氣小學(xué)，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)心疼那一排排親手蓋起來(lái)的大瓦房，也擔(dān)心家長(zhǎng)因孩子小路又遠(yuǎn)不同意撤并。說(shuō)服校長(zhǎng)后，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，我和鄧主任親自到哈小給一、二年級(jí)的十一位家長(zhǎng)開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，在解決了接送車(chē)的難題后，家長(zhǎng)一致同意撤并，這樣一來(lái)，撤下的兩個(gè)青年老師又充入到新的教學(xué)洪流中，無(wú)論是從學(xué)生、還是從學(xué)校、更是從兩位老師自身的成長(zhǎng)及人生價(jià)值，撤下來(lái)都是正確的，也收到了好的效果。一是加強(qiáng)了中心小學(xué)的師資隊(duì)伍，二是體育課能開(kāi)足節(jié)數(shù)，三是開(kāi)放閱覽室的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，最終能讓幾千冊(cè)有價(jià)值的圖書(shū)成為孩子成長(zhǎng)的精神食糧。

四、開(kāi)齊科目，落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃 人員如何緊缺，也要開(kāi)齊科目，特別是體音美、信息技術(shù)、品德，我校均設(shè)立專(zhuān)用教師授課，本學(xué)期開(kāi)設(shè)較好的有音樂(lè)、品德、體育、信息技術(shù)。教師基本上嚴(yán)格按課表上課，對(duì)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用。但是有的個(gè)別科目還是形同虛設(shè)，開(kāi)起來(lái)也有困難，一是人員緊（老師休病假、產(chǎn)假），二是課程緊，三是有些校本課程不實(shí)用。但下學(xué)期也得盡力實(shí)施，如書(shū)法、綜合實(shí)踐盡力開(kāi)課。

五、加強(qiáng)管理，提高師生素養(yǎng)

常規(guī)檢查三次，并有通報(bào)進(jìn)行總結(jié)；聽(tīng)課90余節(jié)，本校70節(jié)，外校20 節(jié)，本校的聽(tīng)后評(píng)課，對(duì)青年教師的提高作用很大，每天上下午各進(jìn)行一次課堂教學(xué)巡察，對(duì)教師按課節(jié)上課的真正落實(shí)有益處。同時(shí)發(fā)揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺(jué)，教研組的活動(dòng)原來(lái)都是學(xué)校抻頭，現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺(jué)，有什么活動(dòng)都提前向教導(dǎo)處通報(bào)一下，教導(dǎo)處準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)即可。同時(shí)組織了一系列的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，如作文競(jìng)賽、計(jì)算大賽、英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)大賽，科技制作大賽，書(shū)信比賽等。

六、教學(xué)大比武，是個(gè)突破

每位教師不管老少，都精心設(shè)計(jì)一節(jié)課，然后進(jìn)行展示，教導(dǎo)處與教研組長(zhǎng)為所轄學(xué)科的評(píng)委，最后評(píng)出50%教師的課為優(yōu)質(zhì)課，年末考核給一定加分。從本次比武效果來(lái)看，中青年教師全部使用課件上課，有幾節(jié)課頗為精彩，如許強(qiáng)的分?jǐn)?shù)對(duì)比教學(xué)、徐樹(shù)叢的說(shuō)算理教學(xué)、許桂華的“讀品讀”相結(jié)合教學(xué)，宋瑞娟的突出語(yǔ)文形式的教學(xué)，張玉華的英語(yǔ)隨堂測(cè)試訓(xùn)練，王晶的音樂(lè)歌詞創(chuàng)編等，都可圈可點(diǎn)，稱(chēng)為上承之課。同時(shí)本次比武與教研組密切結(jié)合，既是個(gè)人之作，又有集體智慧的結(jié)晶，以一帶多，全面提高教師課堂教學(xué)能力，間接推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程，是個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)。

七、畢業(yè)班工作，拼得很兇 今年的畢業(yè)班工作，近五年來(lái)也沒(méi)費(fèi)如此大的力氣。五月三日起，我天天長(zhǎng)在畢業(yè)班辦公室，樓上的主任室去過(guò)也超不過(guò)十次，兩個(gè)字“拼了”。三四月份一是自家忙拆遷，二是學(xué)校合校，三是處理學(xué)校一些棘手的事務(wù)，四是分析成績(jī)部署畢業(yè)班工作，五是安排休假老師的課。四月三十日完成拆遷工作后，五月初，我就天天長(zhǎng)在畢業(yè)班辦公室，兩個(gè)字“拼了”。一是和老師一起抓學(xué)生，二是精選試題，三是替老師印題。抓學(xué)生用中午和大課間，我主要負(fù)責(zé)語(yǔ)文和英語(yǔ)，差生一個(gè)個(gè)過(guò)篩子，語(yǔ)文負(fù)責(zé)編排閱讀訓(xùn)練，英語(yǔ)負(fù)責(zé)過(guò)單詞。四月份搞了一次數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽和閱讀競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算正確率不高，閱讀能力差。于是一至六年級(jí)搞了兩個(gè)月的數(shù)學(xué)計(jì)算、語(yǔ)文閱讀單項(xiàng)訓(xùn)練?？傆眉垙?7700張，畢業(yè)班用紙11000張，畢業(yè)班包括數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練、語(yǔ)文積累及閱讀訓(xùn)練、英語(yǔ)積累及閱讀訓(xùn)練、科學(xué)單元訓(xùn)練，以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000余張（包括非畢業(yè)班老師和校長(zhǎng)給畢業(yè)班印的計(jì)算題），我給畢業(yè)班親自印8000余張。最后十來(lái)天，單人單桌仿畢業(yè)班考試七次，不包括中心校的月考。學(xué)生上午考，老師下午講。學(xué)生越考越有信心，老師越考，臉上的笑容也越多。最后我似乎也看到了一絲希望，懸著的心，也落下了一小塊了。就這樣，畢業(yè)班老師仍和學(xué)生一起堅(jiān)持走大課間，學(xué)生仍沒(méi)耽誤上體育課。其實(shí)有些時(shí)候也是老師感染了我去這樣做，如張玉華、呂彥輝兩位英語(yǔ)老師，一個(gè)教五六年級(jí)四個(gè)班英語(yǔ)，一個(gè)教三四年級(jí)四個(gè)班英語(yǔ)，張玉華老師咽炎嚴(yán)重，一邊咳血一邊給孩子上課，從不耽誤一天工作；呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶；其它幾位老師早來(lái)晚走，王秀華、劉玉枝、徐樹(shù)叢、姚寶勤等一上自習(xí)就上到黑天，真不容易，我也就自然而然地進(jìn)入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了。

八、舞蹈藝術(shù)，仍不放松

學(xué)校把藝術(shù)作為特色來(lái)抓，就得堅(jiān)持不懈地搞下去，不能半途而廢。學(xué)校從開(kāi)學(xué)至藝術(shù)節(jié)結(jié)束，舞蹈隊(duì)從末間斷過(guò)訓(xùn)練，早上、大課間、周六上午。值得表?yè)P(yáng)的是王晶老師，全校的音樂(lè)、四年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)，學(xué)校的舞蹈訓(xùn)練，藝術(shù)節(jié)目的編排，頭多課節(jié)多，工作量大。但仍無(wú)怨無(wú)悔，沒(méi)有一絲報(bào)酬。所以使學(xué)校的藝術(shù)看到點(diǎn)聲色。

第五篇：教學(xué)管理工作匯報(bào)

科學(xué)運(yùn)作優(yōu)化育人環(huán)境

精細(xì)管理提升教學(xué)質(zhì)量

——達(dá)連河第三中學(xué)教學(xué)管理工作匯報(bào)

2011年12月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好！

能成為本次校長(zhǎng)論壇活動(dòng)的發(fā)言代表之一，我感到很榮幸。我深知，我校的教學(xué)管理工作與各兄弟學(xué)校相比還存在著一定的不足，教學(xué)質(zhì)量也還存在著一定差距。但，我相信，通過(guò)我的匯報(bào)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行一定能提出寶貴意見(jiàn)和建議，近而推動(dòng)我校的教學(xué)工作更好、更快的發(fā)展。在這里，首先對(duì)大家表示衷心的感謝！

下面，我向各位做題為《科學(xué)運(yùn)作、優(yōu)化育人環(huán)境；精細(xì)管理、提升教學(xué)質(zhì)量》的簡(jiǎn)要教學(xué)管理工作匯報(bào)，敬請(qǐng)指正。

一、學(xué)校基本情況 達(dá)連河第三中學(xué)始建于1962年，原名為依蘭煤礦中學(xué)，隸屬于依蘭煤礦；1998年，初、高中撥離，更名為哈煤公司初級(jí)中學(xué)，隸屬于哈爾濱市煤炭工業(yè)公司；2005年轉(zhuǎn)制隸屬于依蘭縣教育局后，更名為達(dá)連河初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)更名為達(dá)連河第三中學(xué)。學(xué)校占地面積為32000平方米，校舍建筑面積4146平方米，現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)、學(xué)生572名、教職工81名，其中中高級(jí)教師61名，市縣級(jí)骨干教師17名；教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為98%。

二、主要做法

我們都知道，教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校立校之本，它既是學(xué)校的窗口，更是學(xué)校生存、發(fā)展的基石。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)校的升學(xué)率是學(xué)生和家長(zhǎng)，乃至全社會(huì)十分關(guān)心、重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。因此，我校把教學(xué)工作做為學(xué)校各項(xiàng)工作中的重之重，全面實(shí)施了 ?六項(xiàng)工程?：

（一）“思想轉(zhuǎn)變”工程。我們學(xué)校由于以前是企辦校，學(xué)校的管理、教師的思想、思維模式受企業(yè)的影響很深，因受歷史某些因素的影響，我校部分教師還慣性思維在過(guò)去企辦校的輝煌里，缺乏工作積極性、創(chuàng)造性，思想落后，安于現(xiàn)狀的心態(tài)較重，不能把學(xué)校的發(fā)展同個(gè)人緊密聯(lián)系起來(lái)，教師沒(méi)有歸屬感，像無(wú)根的浮萍一樣?；诖朔N狀態(tài)，08年我和忠林任職以來(lái)，同班子成員一道，利用領(lǐng)導(dǎo)及退二線領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)、全體教師大會(huì)、教師座談會(huì)、黨員大會(huì)和教師思想政治學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行正面的教育和思想疏導(dǎo)，并樹(shù)身邊的榜樣（朱鳳和、曾蘭、陶艷芬、呂明靜）輔之以學(xué)習(xí)。通過(guò)不懈努力，目前，90%的教師都能從大局出發(fā)，時(shí)刻站在全局的角度，為學(xué)校的健康發(fā)展貢獻(xiàn)著自己應(yīng)有的力量，并能把個(gè)人思想融入到學(xué)校的共同遠(yuǎn)景之中。

（二）“科學(xué)管理”工程。為確保課堂教學(xué)改革落到實(shí)處，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校具體實(shí)施了?五個(gè)抓實(shí)?：一是抓實(shí)制度建設(shè)。我校相繼建立健全了常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)過(guò)程管理制度、校本研修制度、集體備課制度等相關(guān)制度24項(xiàng)，這為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性、規(guī)范化提供了很好的保障。二是抓實(shí)備課環(huán)節(jié)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化集體備課、團(tuán)隊(duì)研修、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；三是抓實(shí)教學(xué)策略，打造個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本組教學(xué)特色；四是抓實(shí)課堂反思，打造精品教案，提高教學(xué)效率，重點(diǎn)通過(guò)課前反思、課間反饋和課后反思，將集體智慧和反思結(jié)晶升華為教學(xué)案例，形成具有個(gè)性的精品教案和高效課堂。

五是抓實(shí)畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校的前沿陣地，我校一向重視畢業(yè)班工作，切實(shí)做到了工作思考早，發(fā)展定位早，目標(biāo)確定早，問(wèn)題解決早，采取行動(dòng)早。同時(shí)，要求教師要做到脈絡(luò)核實(shí)準(zhǔn)、問(wèn)題分析準(zhǔn)、方向認(rèn)識(shí)準(zhǔn)、方法制訂準(zhǔn)。通過(guò)我們的努力，中考成績(jī)已躍居全縣前列。

（三）“師資建設(shè)”工程。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師決定著教育的興衰。基于此種認(rèn)識(shí)，我校把教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)定位為：建設(shè)一支工作熱情高、思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作教師隊(duì)伍。因我校以前是企辦校，所以無(wú)論是學(xué)校的管理、教師的思想、思維模式還是教師隊(duì)伍的整體水平都與事辦校有著較大的差距。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校在轉(zhuǎn)變教師思想同時(shí)，還積極開(kāi)展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教師崗位練兵和?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象?師德建設(shè)等活動(dòng)。除此外，我校在教師中大興讀書(shū)和研修之風(fēng)，倡導(dǎo)做四種人：一是做一個(gè)有道德的人。學(xué)高為師、品為示范、為人師表；二是做一個(gè)有公心的人。堅(jiān)決杜絕向?qū)W生推銷(xiāo)學(xué)習(xí)資料、搞有償補(bǔ)課以及占時(shí)間、拼體力、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)等有損教師形象的行為，面向全體學(xué)生，因材施教，為學(xué)生的終身幸福與健康和諧發(fā)展奠基；三是做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。與時(shí)俱進(jìn)，不斷強(qiáng)化師德理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型學(xué)生，做研究型教師。四是做一個(gè)言傳身教的人。堅(jiān)持以德治學(xué)，依法治教，自覺(jué)規(guī)范教學(xué)行為，身體力行，以人格魅力感染學(xué)生，做新時(shí)代教師的楷模。

通過(guò)我們的辛勤工作，三年來(lái)，我校無(wú)一起教師上訪事件發(fā)生；涌現(xiàn)出了李洪濤、陳繼英、王秀蓮、趙麗娟等多名市縣級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和師德先進(jìn)個(gè)人；有鄒文麗、許善方等17名教師獲得了市、縣級(jí)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；有近60多篇教學(xué)論文在各級(jí)各類(lèi)大賽中獲獎(jiǎng)。我校的語(yǔ)文教研組、英語(yǔ)教研組、生物教研組分獲?市、縣級(jí)優(yōu)秀教研組?稱(chēng)號(hào)；學(xué)校也先后獲得?縣級(jí)教學(xué)先進(jìn)集體?等榮譽(yù)。與此同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量也連年攀升：09、10、11年分別有59人、62人、82人考入高中。目前，我校教師的比干勁、講大局；比貢獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)；比進(jìn)步、講實(shí)效之風(fēng)，正在悄然興起。

（四）“教育科研”工程。三年來(lái)，我校始終以“科研育師、科研促教、科研興校”為方針，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，具體做到了四個(gè)到位，即責(zé)任到位、制度到位、管理到位和經(jīng)費(fèi)到位；全面實(shí)現(xiàn)了四個(gè)飛越：即認(rèn)識(shí)上有了新飛躍、實(shí)施上有了新飛躍、管理上有了新飛躍和效果上有了新飛躍。截止目前，我校共有市級(jí)學(xué)科帶頭人1名，市級(jí)學(xué)科骨干教師3人，市級(jí)科研骨干教師1名，12名教師獲得了?縣級(jí)先進(jìn)科研工作者?的稱(chēng)號(hào)；數(shù)十篇教育科研論文在各級(jí)各類(lèi)大賽中獲獎(jiǎng)；陳繼英等3名教師在全縣的科研成果展示課上做了觀摩展示；我校由17人參加實(shí)施的省級(jí)教育科研課題——《新課程背景下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究》現(xiàn)已順利結(jié)題；學(xué)校并獲得了?省‘十一五’重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地?的光榮稱(chēng)號(hào)。

（五）“模式創(chuàng)新”工程。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，而質(zhì)量 的優(yōu)劣則取決于課堂教學(xué)。為全面推進(jìn)新課改，全力構(gòu)建新課堂，我校在實(shí)施省級(jí)教育科研課題研究和教師崗位練兵活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新，具體做法為：一是以“培訓(xùn)學(xué)習(xí)”為前提，全面提升教師的理論修養(yǎng)。在局黨委安排今年4月份遠(yuǎn)赴昌樂(lè)二中和

杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)回來(lái)后，將兩所名校教授的講座材料及所購(gòu)買(mǎi)的導(dǎo)學(xué)案等課堂教學(xué)改革材料及時(shí)下發(fā)給了全體教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)任課教師進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)講座。另外，又于今年6月份，我校再次選派15名教師赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。這些教師回校后，通過(guò)公開(kāi)課、研討會(huì)等形式對(duì)教師進(jìn)行分組、分學(xué)科培訓(xùn)。通過(guò)采取以上措施，使我校大部分教師的思想觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，對(duì)新課改也有了更深刻的?領(lǐng)悟?。二是以“角色轉(zhuǎn)變”為基礎(chǔ)，全面提升教師的教育理念。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)后，我校明確要求教師的角色必須轉(zhuǎn)變：要由?居高臨下的權(quán)威者?向?平等中的首席?轉(zhuǎn)變；由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡；由固守教材向開(kāi)發(fā)課程資源過(guò)渡。經(jīng)過(guò)不懈努力，我校大部分教師已不再僅僅是知識(shí)的傳授者和管理者，而是學(xué)生的合作者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者。三是以“課堂教學(xué)”為重點(diǎn)，全面提高教師的教學(xué)效率。在角色定位之后，經(jīng)過(guò)暑期的充分醞釀和準(zhǔn)備，我校的初一學(xué)年部分學(xué)科已于本學(xué)期嘗試著進(jìn)行了教學(xué)改革。在實(shí)施過(guò)程中，我校教師以?導(dǎo)學(xué)案?作為備課參考（給學(xué)生都印發(fā)搞不起），以?導(dǎo)、展、練、議、饋?為主線，以?人人有特色、組組有創(chuàng)新?為動(dòng)力，全面優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。課堂上，我們要求每名學(xué)生都是活動(dòng)著的、思考著的、閱讀著的、交流著的、互動(dòng)著的、展示著的，真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，真正讓課堂變成為師生共同放飛理想的?殿堂?。但我校因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)不同，差生較多，像初一有的班級(jí)好學(xué)生就2、3個(gè)，所以我校采取穩(wěn)步推進(jìn)，主要是改變教師觀念，學(xué)生的學(xué)法、態(tài)