第一篇：中班科學(xué)活動(dòng)：糖怎么不見(jiàn)了

中班科學(xué)活動(dòng)：糖怎么不見(jiàn)了

中班科學(xué)活動(dòng)：糖怎么不見(jiàn)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察糖在水中溶解的過(guò)程以及所發(fā)生的變化，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動(dòng)思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖、透明杯。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解溶解現(xiàn)象。

審美元素：

幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，了解糖在水中溶解的過(guò)程以及所發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示糖讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）如果把糖放在水里會(huì)怎么樣？

幼兒觀察、猜想。

2．請(qǐng)幼兒觀察溶解的過(guò)程。

師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么變化?

師：你們看到的糖放到水里怎么不見(jiàn)了？它真的沒(méi)有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。

師小結(jié)：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會(huì)變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。

3．引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)“化掉”呢？(鹽、飲料果粒)

4．教師總結(jié)。

今天小朋友又學(xué)到新本領(lǐng)了，知道了糖會(huì)溶化在水里，水會(huì)變甜，回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)好嗎？

第二篇：中班科學(xué)活動(dòng)：糖不見(jiàn)了

中班科學(xué)活動(dòng)：糖不見(jiàn)了

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察糖在水中溶解的過(guò)程，初步感知溶解現(xiàn)象

2.能用多種方式觀察物體在水中的變化，知道有些物體可以溶于水，有些物體不能溶于水。

3.能耐心、細(xì)致的觀察

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：喝過(guò)粉劑飲料

物質(zhì)準(zhǔn)備：飲料、杯子、勺子、奶粉、米、沙子、鹽、糖、味精、過(guò)濾器、記錄表、筆等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.游戲引入，引發(fā)幼兒興趣

出示飲料，引導(dǎo)幼兒品嘗并說(shuō)說(shuō)飲料的味道。

引導(dǎo)語(yǔ)：你喝到的飲料是什么味道的？為什么？那你有沒(méi)有看見(jiàn)糖呢？（那你們想知道糖去哪了嘛？）

2.示范操作，展示溶解現(xiàn)象

邊示范邊講解糖的溶解（請(qǐng)小朋友上來(lái)操作）

引導(dǎo)語(yǔ)：舀一勺糖放入水中，你能看到糖嘛？糖在那兒？現(xiàn)在我用勺子進(jìn)行攪拌，你還能看到糖嘛？糖到哪里去了？

小結(jié)：糖溶解到水里了。

3.幼兒操作，初步感知溶解現(xiàn)象

介紹材料，提出操作要求

引導(dǎo)語(yǔ)：桌上有杯子、勺子、溫水，請(qǐng)你們用勺子把奶粉、鹽分別放入不同杯子里的溫水中，用勺子攪拌，看看這些材料在水中有什么變化。

幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察水的變化，并嘗嘗味道。

幼兒交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：奶粉、鹽在水里溶解了，不見(jiàn)了。水有了味道，有的還變了顏色。

4.探究實(shí)踐，觀察比較容易溶解和不容易溶解的物體。

幼兒猜想

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，如果把沙子、米、味精這些材料分別放進(jìn)水里，然后用勺子攪拌，想一想、猜一猜什么材料能溶解，什么材料不能溶解。

幼兒驗(yàn)證猜想并記錄。

在實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察這些材料在水中的變化，并且用多種方式（如觀察、品嘗、過(guò)濾等方式）來(lái)驗(yàn)證和分辨哪些材料會(huì)像糖一樣溶解、哪些材料不會(huì)溶解，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

展示幼兒記錄表，分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)語(yǔ)：日常生活中，有的可以溶解，有的不可以溶解。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)、觀察，然后再與大家一起分享你的發(fā)現(xiàn)，好不好？

四、活動(dòng)延伸

領(lǐng)域滲透：科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)“怎么樣溶解的快”活動(dòng)，探索快速溶解糖的方法。

第三篇：中班科學(xué)活動(dòng)：糖怎么不見(jiàn)了

中班科學(xué)活動(dòng)：糖怎么不見(jiàn)了（物體與物質(zhì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解溶解的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1.師：今天老師帶來(lái)了一些飲料，請(qǐng)小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。（幼兒討論）

2.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（個(gè)別幼兒回答）

3.師：小朋友說(shuō)飲料是甜，因?yàn)槔锩娣帕颂?。那你們有沒(méi)有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（個(gè)別幼兒回答）

4.師：哦，小朋友們沒(méi)看見(jiàn)糖，糖消失不見(jiàn)了。

（二）示范操作，展示溶解現(xiàn)象。1.探索糖的溶解。

（1）師：飲料中的糖到底去哪里了呢？接下來(lái)我們一起來(lái)看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼兒回答）

（2）師：哦，糖在水里，接下來(lái)老師用勺子來(lái)攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼兒回答）

（3）師：哦，糖它躲到水里了，這種現(xiàn)象叫“溶解”。2.探索鹽的溶解。

（1）師：老師這還有鹽，你們誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里？（個(gè)別幼兒上來(lái)操作，指導(dǎo)幼兒通過(guò)攪拌讓鹽溶解。）

（2）師：小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見(jiàn)了，原來(lái)呀，糖和鹽通過(guò)攪拌溶解到水里了。

（三）組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，比較易溶解和不易溶解的物體。1.介紹材料，提出操作要求。

（1）師：等一下小朋友要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的物品。等一下請(qǐng)小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會(huì)像糖一樣溶解，哪些東西不會(huì)溶解，并在能溶解的物品后面“√”不會(huì)溶解的“X”。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

2.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

3.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪些東西會(huì)溶解，哪些東西不會(huì)溶解。（個(gè)別幼兒回答）

（2）師：哦，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。

（四）活動(dòng)結(jié)束。

師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn)，然后再來(lái)告訴我們的好朋友。

第四篇：小班科學(xué)活動(dòng)-糖不見(jiàn)了

小班科學(xué)活動(dòng)：糖不見(jiàn)了

東電外國(guó)語(yǔ)小學(xué)幼兒園 鐘燕

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望。

2、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

3、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

杯子、勺子、溫水、紅豆、奶粉、果珍粉、綠豆、鹽、糖、方糖

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)、變魔術(shù)引入主題

1、品嘗白開(kāi)水。

師：今天老師帶來(lái)了一瓶神奇的飲料，先請(qǐng)小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴大家,你嘗到的是什么味道的?（無(wú)味）

2、變魔術(shù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道有什么變化。

師：請(qǐng)你再來(lái)嘗一嘗，水的味道有什么變化？（甜的）為什么？（因?yàn)榧恿颂牵┠悄阌袥](méi)有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？（化了）

教師小結(jié)：糖放進(jìn)水里會(huì)化了，看不見(jiàn)了，這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。(二)、幼兒操作、實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：探索可溶解和不可溶解的材料

1、每組6種材料，請(qǐng)每位幼兒選擇一種，分別放進(jìn)水里，用吸管攪拌，看看哪些材料可以溶解，哪些不能溶解。

師：你剛才把什么放進(jìn)水里了？它溶解了嗎？

幼兒一邊講述實(shí)驗(yàn)所見(jiàn)，教師一邊出示PPT，幫助幼兒記錄、小結(jié)。

2、師：你還知道哪些材料放進(jìn)水里可以溶解的？（幼兒回答）實(shí)驗(yàn)二：探索在不同水溫下，同樣材料溶解的快慢

每組2個(gè)大可樂(lè)瓶子，一瓶溫水，一瓶冷水，請(qǐng)幼兒將方糖分別放進(jìn)兩瓶水中，觀察那瓶水中的方糖溶解的快。

師：你發(fā)現(xiàn)哪瓶水中的方糖化的更快一些？ 教師小結(jié)。

（三）、延伸——品嘗飲料

準(zhǔn)備飲料水，請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)喝到的水是什么味道的？

第五篇：大班科學(xué)活動(dòng)《鹽糖不見(jiàn)了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、比較，感知糖和鹽的主要特性。

2.引導(dǎo)幼兒參與操作實(shí)驗(yàn)，了解糖和鹽會(huì)溶于水，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紅綠標(biāo)記、糖、鹽、兩把小勺、紙巾、一次性杯子。2．棉花糖、海苔、薯片、小饅頭、托盤(pán)、涼水壺。

活動(dòng)過(guò)程：

一、區(qū)分糖和鹽

1．教師出示糖和鹽：

師：老師這里有兩杯東西，一杯貼上紅標(biāo)記一杯貼上綠標(biāo)記，他們是什么東西呢？讓我們用眼睛、鼻子、嘴巴來(lái)幫忙認(rèn)識(shí)他們。（引導(dǎo)幼兒辨別）

2．辨別糖和鹽

（1）我們嘗到了哪兩種味道，是什么味道的？（糖和鹽，甜和咸）

（2）我們用鼻子幫忙，哪一杯是糖？把糖舉起來(lái)。老師根據(jù)標(biāo)記確認(rèn)幼兒是否正確。

（3）那我們看看他們是什么顏色的？什么形狀的？（白色、一粒一粒）（4）我們舀一勺糖舀一勺鹽比較一下看看他們誰(shuí)比較大一點(diǎn)？亮一點(diǎn)？誰(shuí)的味道好？

教師總結(jié)：糖和鹽都是白色的一粒一粒的，他們的味道、大小、顏色、亮度都不一樣。

二、糖和鹽的溶解

1．師：要是把水倒進(jìn)糖和鹽里，會(huì)這么樣呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

2．教師示范糖的溶解實(shí)驗(yàn)。

師：好，你們說(shuō)的對(duì)嗎？我們來(lái)試一試。教師示范。

師：請(qǐng)我們的小朋友來(lái)看看自己面前加水的糖和鹽。

3．幼兒做溶解的實(shí)驗(yàn)。

（1）師：糖和鹽怎么了？那我們用勺子輕輕攪拌一下，再觀察它們的變化。

（2）師：糖和鹽到哪里去了。

師：我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫溶解，說(shuō)說(shuō)看溶解。

師：那我們一起來(lái)嘗嘗糖水的味道。是什么味道的？

三、糖和鹽食物品嘗

出示一些用糖和鹽制作的食物讓幼兒品嘗并辨認(rèn)。師：徐老師這里帶來(lái)了一些好吃的東西，我們來(lái)嘗嘗看，什么東西里有糖？什么東西里有鹽？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

四、分享鹽和糖的生活經(jīng)驗(yàn)

糖和鹽在我們的日常生活中必不可少，我們都愛(ài)吃糖，但是也要食用適量的糖和鹽，不然對(duì)我們的身體不好。

師：我們?nèi)ズ推渌∨笥颜f(shuō)說(shuō)還有什么好吃的東西里面有糖和鹽。

大班科學(xué)活動(dòng)《鹽糖不見(jiàn)了》

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容：鹽、糖不見(jiàn)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中了解水的溶解現(xiàn)象；

2、在動(dòng)手操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極探索?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒三個(gè)水杯，一個(gè)勺，一根筷子 活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、故事導(dǎo)入

今天，老師在上班的路上碰見(jiàn)兩匹小馬正在爭(zhēng)吵不休，我一打聽(tīng)才知道，原來(lái)是它們?cè)趲椭魅诉\(yùn)東西，小黑馬馱了一袋糖，小白驢馱了一袋米，它們經(jīng)過(guò)了一條小河，可是到了對(duì)岸小黑馬發(fā)現(xiàn)自己馱的糖不見(jiàn)了，只剩下一個(gè)空空的袋子，它看見(jiàn)小白馬的袋子還是滿滿的，就發(fā)了火，責(zé)怪小白馬偷了自己的糖，小白馬覺(jué)得很委屈，就和小黑馬吵了起來(lái)。小朋友，你知道小黑馬的糖哪去了嗎？

2、幼兒猜想小黑馬的糖哪去了。

3、教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證幼兒的猜想

是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎？

（出示水杯）我取少量的糖放在水杯中，你們仔細(xì)觀察，看糖在水中有什么變化？

4我們把東西放在水中，這種東西不見(jiàn)了，不能取出來(lái)了，就是這種東西被水溶解了。糖放在水中，不見(jiàn)了，取不出來(lái)了，就是糖被水溶解了。

5、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)表格

（出示實(shí)驗(yàn)表格）我把剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在這張表格上，我在表格中找到糖，糖能被水溶解，就在糖的后面打上對(duì)號(hào)。

6、現(xiàn)在你知道小黑馬的糖哪去了嗎?

7、做米不能被水溶解的實(shí)驗(yàn)

（1）、小白馬的米怎么沒(méi)有少呢？我們?cè)賮?lái)做做實(shí)驗(yàn)。

（2）、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)表格。

二、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

1、出示實(shí)驗(yàn)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)

還有哪些東西能被水溶解呢?老師給你們準(zhǔn)備了幾種東西你們可以看一看、摸一摸、聞一聞，然后告訴老師是什么？

2、幼兒猜想把這些東西放在水中哪些東西能被水溶解，哪些東西不能被水溶解。

3、教師介紹實(shí)驗(yàn)用具，幼兒動(dòng)手操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

4、幼兒匯報(bào)教師填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)表格、三、知識(shí)拓展

1、創(chuàng)設(shè)情境：我聽(tīng)說(shuō)小熊開(kāi)了一家熊仔飲料吧，你想不想去那里喝杯飲料呢？那我們一起去光臨一下熊仔飲料吧吧。大家看看熊仔飲料吧里都有什么？

2、提出問(wèn)題：這樣的飲料怎么喝呀？

3、幼兒想辦法，自己動(dòng)手制作飲料。

4、品嘗飲料。

四、總結(jié)：水真是太神奇了，能把那么多的東西溶解掉，小朋友回家之后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，看看還有哪些東西能被水溶解，然后記錄下來(lái)，告訴老師好嗎？

活動(dòng)反思：這節(jié)課學(xué)科通過(guò)改編故事《小馬過(guò)河》進(jìn)行導(dǎo)入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，之后又通過(guò)猜想，實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道了生活中常見(jiàn)的東西，哪些可以溶解哪些不可以溶解，最后又讓幼兒根據(jù)所學(xué)知識(shí)自制飲料，這節(jié)活動(dòng)主要體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒上課情緒高漲，這節(jié)課之后，我想每一節(jié)活動(dòng)都應(yīng)體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣幼兒既能有興趣去學(xué)，又能牢記所學(xué)內(nèi)容。