第一篇：淮北市中等職業(yè)教育改革發(fā)展及2012年招生工作情況匯報(bào)

淮北市中等職業(yè)教育改革發(fā)展 及2012年招生工作情況匯報(bào)

淮北市教育局（2012年8月24日）

一、我市職業(yè)教育改革發(fā)展基本情況

我市等職業(yè)學(xué)校15所，按隸屬關(guān)系劃分，教育部門(mén)辦8所，行業(yè)企業(yè)辦3所，民辦4所；按辦學(xué)類(lèi)型劃分，普通中專(zhuān)5所，職業(yè)中專(zhuān)（高中）9所，技工學(xué)校1所。初步形成了各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，政府、行業(yè)、企業(yè)、民辦多元化的辦學(xué)格局。

全市中職學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)主要有：計(jì)算機(jī)、機(jī)電、煤礦采掘、電工電子、數(shù)控技術(shù)、服裝、旅游、食品加工、汽修、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、服裝設(shè)計(jì)、醫(yī)護(hù)、藝術(shù)、學(xué)前教育等。其中機(jī)電、電工電子、計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地已躋身全省重點(diǎn)建設(shè)行列?；幢鄙藤Q(mào)中專(zhuān)學(xué)校的電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地被列入國(guó)家重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地?！笆晃濉逼陂g，淮北工業(yè)學(xué)校等多所職業(yè)學(xué)校先后榮獲“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位”和 “全國(guó)中職學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

截至2011年底，我市中等職業(yè)學(xué)校教職工1465人，其中省級(jí)學(xué)科帶頭人6人、教壇之星21人；專(zhuān)任教師936余人，專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率達(dá)95%以上；“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的比例達(dá)到65%以上；中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生中級(jí)技能證書(shū)持有率達(dá)到90%以上；中職學(xué)校畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)96%以上，就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)95%以上。

二、推進(jìn)中職教育改革舉措和工作進(jìn)展情況 按照《安徽省皖江城市帶職業(yè)教育辦學(xué)模式改革及中職教育改革創(chuàng)新實(shí)施方案》的要求，我市共承擔(dān)了著力推進(jìn)中等職業(yè)教育校企一體辦學(xué)、完善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系、加快推進(jìn)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展、加強(qiáng)新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)工作、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)、組織實(shí)施社區(qū)教育推進(jìn)計(jì)劃等6項(xiàng)皖江城市帶職業(yè)教育辦學(xué)模式改革及中職教育改革創(chuàng)新試點(diǎn)任務(wù)和由6所學(xué)校參加的14個(gè)省市級(jí)（省、市各7個(gè)）專(zhuān)業(yè)改革試點(diǎn)任務(wù)。目前各項(xiàng)工作扎實(shí)開(kāi)展，取得了階段性成效。

8月14日，省教育廳公布2012年全省中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽結(jié)果和全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽我省參賽名單，我市喜獲大豐收，選送的項(xiàng)目獲一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)，5名獲獎(jiǎng)教師獲全國(guó)參賽資格，淮北市教育局榮獲最佳組織獎(jiǎng)。在2012年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，淮北市喜創(chuàng)佳績(jī)，共獲得一等獎(jiǎng)9個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)、三等獎(jiǎng)6個(gè)。其中高職組一等獎(jiǎng)4個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)；中職組一等獎(jiǎng)5個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)、三等獎(jiǎng)5個(gè)，創(chuàng)淮北市參加國(guó)賽以來(lái)的最好成績(jī)。在同期舉辦的全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會(huì)上，淮北市參展作品榮獲一等獎(jiǎng)1個(gè)，獲歷史性突破，集中展現(xiàn)了淮北市近年來(lái)職業(yè)教育改革發(fā)展成果。

（一）具體做法

一是加強(qiáng)統(tǒng)籌，明確責(zé)任和工作任務(wù)分工。按照省教育廳的統(tǒng)一部署，成立了淮北市中職教育改革創(chuàng)新試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)職業(yè)教育改革創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目的日常管理，協(xié)調(diào)指導(dǎo)和推進(jìn)職業(yè)教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目工作。建立相應(yīng)的工作機(jī)制和保障機(jī)制，實(shí)行試點(diǎn)項(xiàng)目分級(jí)負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、分類(lèi)推進(jìn)。

為加強(qiáng)指導(dǎo)、規(guī)范管理，成立了職教研究室，組成由相關(guān)學(xué)科的學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的專(zhuān)兼職教研員隊(duì)伍。定期組織專(zhuān)家對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決新情況、新問(wèn)題，不斷完善改革措施。積極推介改革試點(diǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮典型示范、輻射帶動(dòng)作用。

二是有效運(yùn)作，把試點(diǎn)任務(wù)落到實(shí)處。2011年7月，市教育局印發(fā)了《2011年淮北市中等職業(yè)教育和成人教育工作要點(diǎn)》，將推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新試點(diǎn)工作列為重點(diǎn)內(nèi)容，并在全市職成教育年度工作會(huì)議上對(duì)全市職業(yè)教育改革創(chuàng)新試點(diǎn)工作進(jìn)行了重點(diǎn)部署。召開(kāi)職業(yè)教育改革創(chuàng)新試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)議，印發(fā)《淮北市皖江城市帶職業(yè)教育辦學(xué)模式改革及中職教育改革創(chuàng)新實(shí)施方案》（教職成?2011?8號(hào)），并聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)我市中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案任務(wù)分解表進(jìn)行了解讀。制定了各項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目的推進(jìn)措施和時(shí)間表，對(duì)相關(guān)學(xué)校提出了明確的要求和任務(wù)分解。

三是用好政策，為改革試點(diǎn)提供保障。在完善職業(yè)教育管理體制上下功夫，進(jìn)一步強(qiáng)化政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任，充分發(fā)揮職業(yè)教育工作部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度的作用，形成政府主導(dǎo)、部門(mén)分工合作、社會(huì)力

量積極參與的合力推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展格局；落實(shí)好中職助學(xué)和免學(xué)費(fèi)兩項(xiàng)教育惠民政策，促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，為職業(yè)教育改革試點(diǎn)提供良好政策環(huán)境。2011年我市成立了由市長(zhǎng)擔(dān)任主任，分管財(cái)政、人事、教育的副市長(zhǎng)擔(dān)任副主任，發(fā)改委、經(jīng)委、教育、科技、公安、民政、司法、財(cái)政、國(guó)土、人社、建委、規(guī)劃、交通、農(nóng)委、商務(wù)、文廣新、衛(wèi)生、體育、開(kāi)發(fā)區(qū)、工商、地稅、淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和三區(qū)一縣政府主要負(fù)責(zé)同志為成員的淮北市職業(yè)教育工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)全市職業(yè)教育進(jìn)行總體規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。成立了淮北市職業(yè)教育局，作為職業(yè)教育委員會(huì)的辦事機(jī)構(gòu)，打破部門(mén)、行業(yè)、學(xué)校之間的類(lèi)型界限，對(duì)全市高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育和各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)籌管理，改變職業(yè)教育條塊分割、資源分散、效率低下的現(xiàn)狀，提高工作質(zhì)量和效益。出臺(tái)了《淮北市人民政府關(guān)于職業(yè)技能教育資助工作實(shí)施意見(jiàn)》。從2011年秋季學(xué)期起，凡就讀淮北市所屬全日制職業(yè)院校的淮北籍學(xué)生，且沒(méi)有享受?chē)?guó)家免學(xué)費(fèi)政策者，市政府將給予每年1000元連續(xù)三年的資助，在全省范圍內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)了對(duì)職業(yè)教育學(xué)生資助的“全覆蓋”。此項(xiàng)政策已納入市委、市政府民生工程項(xiàng)目。今后淮北市將繼續(xù)擴(kuò)大職業(yè)技能教育資助的范圍，凡在淮北就讀的全日制職業(yè)院校的學(xué)生都將享受到職業(yè)技能教育資助。

（二）創(chuàng)新性做法

我市職業(yè)教育創(chuàng)新改革試點(diǎn)工作啟動(dòng)以來(lái)，鼓勵(lì)試點(diǎn)地區(qū)和學(xué)校解放思想，大膽探索，密切聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)試點(diǎn)工作研究的實(shí)證性、操作性、創(chuàng)新性，堅(jiān)持“邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊總結(jié)、邊提高”。主要有以下幾個(gè)方面創(chuàng)新性做法：

一是著力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和規(guī)范化建設(shè)。按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對(duì)接的指導(dǎo)思想和“突出重點(diǎn)，彰顯特色，協(xié)調(diào)發(fā)展”原則，積極調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，根據(jù)皖北地區(qū)產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，建立中等職業(yè)學(xué)校人才需求預(yù)測(cè)與專(zhuān)業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)范化和信息化。按照《安徽省皖江城市帶職業(yè)教育辦學(xué)模式改革及中職教育改革創(chuàng)新實(shí)施方案》的要求，探索建立行業(yè)企業(yè)全過(guò)程、全方位參與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的制度，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家共同參與制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方案、開(kāi)發(fā)課程教材、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、課堂對(duì)接車(chē)間、師資對(duì)接師

傅、校長(zhǎng)對(duì)接廠長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)用工需求對(duì)接，不斷提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性。

目前圍繞淮北市的六大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，我們正在高起點(diǎn)謀劃淮北市中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，著力打造與六大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)接的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)煤電、煤化工、機(jī)械制造、輕工與貿(mào)易、電子信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（含食品工業(yè)）、新型材料等七大類(lèi)專(zhuān)業(yè)集群，打造獨(dú)具淮北特色的專(zhuān)業(yè)品牌。

二是充分發(fā)揮骨干學(xué)校示范輻射帶動(dòng)作用。目前我市擁有國(guó)家級(jí)示范職業(yè)學(xué)校1所、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校4所、省級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校3所。這是我們有效推進(jìn)中等職業(yè)教育改革發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保障。根據(jù)“校際聯(lián)動(dòng)，分點(diǎn)實(shí)施；分工協(xié)作，高效運(yùn)轉(zhuǎn)”的原則，我們將6項(xiàng)皖江城市帶職業(yè)教育辦學(xué)模式改革及中職教育改革創(chuàng)新試點(diǎn)任務(wù)和7個(gè)教育部和省教育廳改革創(chuàng)新試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)任務(wù)進(jìn)行了責(zé)任分解。其中由淮北工業(yè)學(xué)校依托淮北市機(jī)電職教集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)承擔(dān)《完善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系》辦學(xué)模式改革以及“計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)改革任務(wù)；由淮北市二職高依托淮北市現(xiàn)代服務(wù)職教集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)“旅游服務(wù)與管理”、“電子電器應(yīng)用與維修”兩個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)改革任務(wù)；由濉溪縣職教中心依托淮北市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)優(yōu)勢(shì)承擔(dān)《加快推進(jìn)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展》、《加強(qiáng)新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)工作》2個(gè)辦學(xué)模式改革和“果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)”、“農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)”2個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)改革任務(wù)；由淮北市煤炭高級(jí)技工學(xué)校發(fā)揮依托行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)《著力推進(jìn)中等職業(yè)教育校企一體辦學(xué)》辦學(xué)模式改革任務(wù)；由淮北師范學(xué)校承擔(dān)《加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)》辦學(xué)模式改革和“學(xué)前教育”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)改革任務(wù)；由淮北衛(wèi)校依托行業(yè)、系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)承擔(dān)《組織實(shí)施社區(qū)教育推進(jìn)計(jì)劃》辦學(xué)模式改革和“護(hù)理”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)改革任務(wù)。上述由6所學(xué)校及其三大區(qū)域性職教集團(tuán)所承擔(dān)的改革試點(diǎn)任務(wù)幾乎涵蓋了淮北市主要支柱產(chǎn)業(yè)，涉及淮北市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)層面，具有較強(qiáng)的示范輻射帶動(dòng)作用。在推進(jìn)過(guò)程中，我們堅(jiān)持改革試點(diǎn)與學(xué)校建設(shè)整體推進(jìn)，同步進(jìn)行，較好地實(shí)現(xiàn)了我市辦學(xué)模式改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的錯(cuò)位發(fā)展、合作發(fā)展、特色發(fā)展。

三是強(qiáng)力推動(dòng)職教園區(qū)建設(shè)。按照“政府統(tǒng)籌、整體規(guī)劃、集約用地、統(tǒng)分結(jié)合、專(zhuān)業(yè)整合、資源共享、分校建設(shè)”的原則，規(guī)劃建設(shè)市職教園區(qū)。職教園區(qū)占地約2297畝，投資概算為概算總投資約19.8

億元，建成后可容納學(xué)生約8萬(wàn)人。整個(gè)園區(qū)由淮北中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校（占地573畝、建設(shè)規(guī)模約23.659萬(wàn)平方米）、淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)(占地730畝、建設(shè)規(guī)模約37.5萬(wàn)平方米)、安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)(占地570畝)和商業(yè)配套開(kāi)發(fā)區(qū)（423畝、建設(shè)規(guī)模約30.05萬(wàn)平方米）組成。建成后的淮北市職業(yè)教育園區(qū)將成為蘇魯豫皖地區(qū)具有特色和影響的職業(yè)教育培訓(xùn)中心、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、技能鑒定中心、技術(shù)研發(fā)中心、產(chǎn)業(yè)孵化中心和信息服務(wù)中心，計(jì)劃2013年秋季建成并投入使用。

四是構(gòu)建現(xiàn)代教育工作體系。進(jìn)一步完善政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制；建立市職業(yè)教育工作委員會(huì)——市職業(yè)教育局——縣區(qū)教育局——學(xué)校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）管理體系。建立以縣區(qū)職教中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校和城市重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校為主陣地，農(nóng)村成人教育、城市社區(qū)職業(yè)教育為依托的工作體系。創(chuàng)新職教成教融通機(jī)制。建立涵蓋全日制職業(yè)教育、成人教育、短期技能培訓(xùn)的大職教體系，推進(jìn)職業(yè)教育與終身教育、職業(yè)培訓(xùn)融通，將職業(yè)學(xué)校納入終身教育網(wǎng)絡(luò)體系。

為深入貫徹全省社區(qū)教育工作會(huì)議精神，日前市教育局出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)社區(qū)教育工作實(shí)施意見(jiàn)》，將緊緊圍繞全市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的總目標(biāo)，堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”，加強(qiáng)“農(nóng)科教結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，積極創(chuàng)新體制機(jī)制，充分整合、利用和拓展一切教育資源，建立社區(qū)教育和農(nóng)民技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)，大力發(fā)展面向全民的各類(lèi)教育與培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)全民學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，最大限度地滿足社會(huì)成員多樣化學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，最大限度地為淮北創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供有力的人才保障和智力支撐。

五是加大資源整合力度。加大職業(yè)教育資源的整合，改變職業(yè)院校各自封閉、專(zhuān)業(yè)設(shè)置趨同的辦學(xué)模式。合并淮北工業(yè)學(xué)校、淮北師范學(xué)校、淮北二職高和淮北藝校，成立淮北中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校，推進(jìn)中等職業(yè)教育的規(guī)模化、集團(tuán)化和集約化發(fā)展。將淮北衛(wèi)生學(xué)校并入淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，整合兩校專(zhuān)業(yè)資源，做大做精高護(hù)專(zhuān)業(yè)，努力打通高職、中職學(xué)習(xí)渠道，合并后將實(shí)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置、師資調(diào)整、設(shè)施配置、教學(xué)管理、招生就業(yè)、考核考評(píng)“六統(tǒng)一”的管理模式，充分發(fā)揮集約化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力做大、做實(shí)、做優(yōu)淮北職業(yè)教育。

與此同時(shí)，為進(jìn)一步發(fā)揮淮北的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，根據(jù)國(guó)務(wù)院《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃編寫(xiě)大綱》所提出得培育豫東皖北“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展先行區(qū)的戰(zhàn)略構(gòu)想和安徽省皖北地區(qū)教育振興計(jì)劃，正搶抓機(jī)遇，積極謀劃，力爭(zhēng)把淮北打造成豫東皖北職業(yè)教育基地。

（三）問(wèn)題分析與對(duì)策建議

職業(yè)教育創(chuàng)新改革是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，涉及原有辦學(xué)格局的調(diào)整，涉及教育體制機(jī)制的創(chuàng)新。隨著職業(yè)教育創(chuàng)新改革試點(diǎn)工作的不斷推進(jìn)，一些問(wèn)題和困難將日益顯現(xiàn)，有的是職業(yè)教育發(fā)展中的深層次的老問(wèn)題，有的是職業(yè)教育改革試點(diǎn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。

一是部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì)支持職業(yè)教育模式改革缺少制度保障，現(xiàn)行政府部門(mén)職能劃分中，對(duì)經(jīng)信委、人力資源社會(huì)保障等有關(guān)部門(mén)組織企業(yè)參與職業(yè)教育發(fā)展的職責(zé)不夠明確，議事協(xié)調(diào)機(jī)制不健全，行業(yè)協(xié)會(huì)也認(rèn)為沒(méi)有義務(wù)指導(dǎo)、推動(dòng)企業(yè)參與人才培養(yǎng)，沒(méi)有充分發(fā)揮行業(yè)應(yīng)有的作用。

二是國(guó)家對(duì)企業(yè)參與職業(yè)院校辦學(xué)的稅收優(yōu)惠和經(jīng)費(fèi)補(bǔ)償政策等激勵(lì)機(jī)制不夠完善，現(xiàn)有政策效應(yīng)對(duì)企業(yè)引導(dǎo)和推動(dòng)力度不大，企業(yè)缺乏積極性，校企合作普遍存在“一頭熱、一頭冷”的現(xiàn)象。

三是校企一體化辦學(xué)大格局尚未形成，校企合作領(lǐng)域比較狹窄，不少還停留在用工層面上，校企合作的豐富內(nèi)涵和真正活力未能充分發(fā)揮，難以實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏的局面。

四是職業(yè)教育吸引力不強(qiáng)的問(wèn)題還比較突出，受到傳統(tǒng)觀念、用人制度、輿論環(huán)境和職業(yè)院校自身基礎(chǔ)薄弱、辦學(xué)質(zhì)量等多方面因素的影響，仍然存在學(xué)生不愿意報(bào)考職業(yè)院校，家長(zhǎng)也不支持孩子接受職業(yè)教育的現(xiàn)象，成為制約職業(yè)教育改革發(fā)展、辦好職業(yè)院校的關(guān)鍵所在。必須采取措施解決好這些問(wèn)題和困難，才能確保職業(yè)教育創(chuàng)新改革試點(diǎn)工作的順利實(shí)施和預(yù)期實(shí)效。

三、中職招生進(jìn)展情況

（一）招生完成情況

2012年，省教育廳下達(dá)給我市的中職招生計(jì)劃14600人，非應(yīng)屆初中畢業(yè)生招生計(jì)劃2500人，總計(jì)17100人。受生源驟減等多種因素的影響，同往年同期相比，我市的招生形勢(shì)比較嚴(yán)峻。截至8月22日，全市總計(jì)招生7734人，其中，春招1146人，秋招6588人（含非全日制學(xué)歷教育2584人），完成省教育廳下招生任務(wù)的45.23%，招生缺口

較大，開(kāi)學(xué)在即，完成省廳下達(dá)招生任務(wù)依然十分繁重。

（二）招生舉措

為確保順利完成2012年中職招生任務(wù)，淮北市教育局科學(xué)統(tǒng)籌全市中職學(xué)校招生工作，強(qiáng)化各級(jí)責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)中職招生工作領(lǐng)導(dǎo)，做了大量工作。

1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施全市初中畢業(yè)生全員升學(xué)工程。把統(tǒng)籌職普教育、大力發(fā)展職業(yè)教育、推進(jìn)普及高中階段教育進(jìn)程作為全年度教育工作重點(diǎn)工作。為加強(qiáng)高中階段學(xué)校招生工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保完成年度中職招生工作任務(wù)，3月15日召開(kāi)全市職業(yè)教育工作會(huì)議，要求切實(shí)規(guī)范招生行為，努力拓展招生空間，明確立體式招生宣傳工作方案。5月9日召開(kāi)全市高中階段招生工作會(huì)議，明確中職招生工作任務(wù)，強(qiáng)化中職招生責(zé)任意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育招生工作。

為統(tǒng)籌高中階段教育招生，市教育局相繼出臺(tái)《關(guān)于2012年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段招生工作有關(guān)問(wèn)題的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范高中階段教育招生工作秩序的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于切實(shí)做好初中畢業(yè)生全員升學(xué)工程的通知》等相關(guān)文件，把高中階段教育招生計(jì)劃完成情況列入對(duì)縣區(qū)教育工作年度考核內(nèi)容，把初中畢業(yè)生升入高中階段各類(lèi)學(xué)校升學(xué)率尤其是要把47%以上初中畢業(yè)生分流到各中職學(xué)校作為考核各初中校的重要評(píng)估指標(biāo)；完善考核激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立50萬(wàn)元招生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)不法招生行為的監(jiān)管，嚴(yán)肅招生紀(jì)律，加強(qiáng)招生管理，規(guī)范招生和辦學(xué)行為。

2、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造中職招生的良好氛圍。以靈活多樣的形式開(kāi)展中職招生宣傳：一是在淮北市115所初中學(xué)校設(shè)立職業(yè)教育展示櫥窗，宣傳國(guó)家、省市發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)厚政策，展示我市職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)資源和辦學(xué)特色，不斷營(yíng)造有利于中職擴(kuò)大招生規(guī)模的良好環(huán)境。二是深入開(kāi)展全市“職業(yè)教育進(jìn)課堂活動(dòng)”。從全市職業(yè)學(xué)校抽調(diào)54位骨干教師組成18個(gè)宣講組歷時(shí)兩個(gè)月，奔赴全市轄區(qū)內(nèi)88所初中學(xué)校，通過(guò)播放專(zhuān)題宣傳片、宣講員現(xiàn)場(chǎng)解答、發(fā)放招生宣傳彩頁(yè)等方式，為初三學(xué)生理性選擇高中階段教育、積極接受中等職業(yè)教育釋疑解惑、樹(shù)立信心，營(yíng)造了淮北職業(yè)教育健康快速發(fā)展良好氛圍。三是編印發(fā)放全市中職學(xué)校2012年招生宣傳指南10000份，免費(fèi)發(fā)放給全市初中畢業(yè)生，較好地實(shí)現(xiàn)了職教宣傳任務(wù)。四是廣泛運(yùn)用多種媒體宣傳我市職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)、優(yōu)惠政策、工作成就等，吸納更多有志青年接受職業(yè)教育。

3、創(chuàng)新招生辦法，完善激勵(lì)機(jī)制。一是淮北市人民政府新增資助職業(yè)技能教育項(xiàng)目，出臺(tái)資助政策，自2011年秋季學(xué)期起，資助具有該市正式戶籍并就讀淮北市職業(yè)院校取得正式學(xué)籍的全日制在校一、二、三年級(jí)學(xué)生，資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年1000元，資助期3年。項(xiàng)目實(shí)施有力地吸引了初、高中畢業(yè)生就讀。二是采取各種有效的招生措施，廣泛開(kāi)展人緣招生、地緣招生和親緣招生，動(dòng)員應(yīng)往屆初中畢業(yè)生、高考落榜生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工就讀，動(dòng)員企業(yè)員工開(kāi)展彈性學(xué)制招生。三是全面實(shí)施初中畢業(yè)生全員升學(xué)工程，積極推進(jìn)初中階段控輟保學(xué)、轄區(qū)內(nèi)初中畢業(yè)生報(bào)考分流指導(dǎo)等多項(xiàng)保障措施。

4、扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建工作，推動(dòng)淮北職業(yè)教育均衡發(fā)展。根據(jù)《安徽省中等職業(yè)學(xué)校2008-2012年分類(lèi)創(chuàng)建計(jì)劃》和《淮北市中等職業(yè)教育2008-2012年國(guó)家級(jí)示范、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)和省級(jí)示范學(xué)校創(chuàng)建工作意見(jiàn)》工作安排，積極實(shí)施淮北市委、市政府提出的“超常規(guī)發(fā)展職業(yè)教育”戰(zhàn)略，職教園區(qū)建設(shè)前期準(zhǔn)備工作正有條不紊的進(jìn)行，為2013年建成使用奠定良好基礎(chǔ)。

5、扎實(shí)推進(jìn)計(jì)劃等6項(xiàng)皖江城市帶職業(yè)教育辦學(xué)模式改革及中職教育改革創(chuàng)新試點(diǎn)工作。以改革創(chuàng)新促進(jìn)職業(yè)院校辦學(xué)水平的提升，不斷增強(qiáng)職業(yè)院校的吸引力。

6、加大督查考核力度，開(kāi)展職教招生工作調(diào)研和階段督導(dǎo)。堅(jiān)持做好中職招生日?qǐng)?bào)制、旬報(bào)制，切實(shí)加強(qiáng)招生工作信息動(dòng)態(tài)管理。

（三）問(wèn)題分析 一是生源減少，全市參加中考初中畢業(yè)生除去普高15200人招生計(jì)劃后，剩余不足9000人，再加之全國(guó)普現(xiàn)“用工荒”，很多學(xué)生未參加中考人數(shù)即中途由父母親戚直接帶到外地打工。

二是社會(huì)和群眾對(duì)職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)還不到位。低于普通高中錄取分?jǐn)?shù)線的考生家長(zhǎng)，受傳統(tǒng)觀念影響重普教、輕職教，千方百計(jì)地把孩子送到民辦普通高中、外地普通高中上學(xué)。

三是學(xué)生報(bào)考專(zhuān)業(yè)與社會(huì)用人需求有一定差距，我市家政服務(wù)、旅游、食品工程、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、物流等專(zhuān)業(yè)社會(huì)需求很大，畢業(yè)生供不應(yīng)求，選擇就讀的學(xué)生卻很少，難以形成特色骨干專(zhuān)業(yè)，不利于職業(yè)學(xué)校的健康持久發(fā)展。

（四）對(duì)策建議

一是切實(shí)加強(qiáng)政府在發(fā)展改革職業(yè)教育上的主導(dǎo)作用，把職業(yè)教育

納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)；健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入；加快職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源整合力度，積極推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)、校企合作，不斷增強(qiáng)職教的吸引力。

二是強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任制，層層抓落實(shí)。實(shí)行中職招生工作目標(biāo)考核管理，將招生工作完成情況納入對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和初中校長(zhǎng)的綜合考核，納入對(duì)相關(guān)干部的年度目標(biāo)考核。統(tǒng)籌把職校招生任務(wù)落實(shí)到每所學(xué)校、每個(gè)班級(jí)、每位老師，建立目標(biāo)分解工作考核制度，從而不斷強(qiáng)化招生工作的責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和大局意識(shí)。

三是拓寬招生渠道，建立全方位招生網(wǎng)絡(luò)。各初中學(xué)校認(rèn)真核實(shí)班級(jí)學(xué)生人數(shù)，逐個(gè)排查招生對(duì)象，正確引導(dǎo)畢業(yè)生合理地報(bào)考高中階段學(xué)校。全面動(dòng)員未被普通高中錄取的應(yīng)屆初中畢業(yè)生、往屆初中畢業(yè)生、高考落榜生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工報(bào)讀中職學(xué)校，大力開(kāi)展彈性學(xué)制招生，確保今年我市中職招生任務(wù)既定目標(biāo)的完成。

四是加大督查考核力度，強(qiáng)化獎(jiǎng)懲措施。市教育局將加強(qiáng)雙向考核管理，把中職招生任務(wù)完成情況和各初中學(xué)校提供生源數(shù)量情況，作為對(duì)縣（區(qū)）教育工作目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，加大對(duì)各初中學(xué)校的綜合考評(píng)力度，推進(jìn)落實(shí)政府普及高中階段教育的主體責(zé)任，積極努力實(shí)現(xiàn)初中畢業(yè)生全員升學(xué)、實(shí)現(xiàn)普及高中階段教育的目標(biāo)。

五是加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。把加強(qiáng)職業(yè)教育作為服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，建立健全縣、鄉(xiāng)、村農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，支持各級(jí)各類(lèi)職業(yè)學(xué)校參與新型農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工人員和農(nóng)村勞動(dòng)力技術(shù)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，把培訓(xùn)與彈性學(xué)制結(jié)合起來(lái)，拓展招生渠道。

切實(shí)做好中職招生工作，是關(guān)系我市職業(yè)教育的健康發(fā)展，服務(wù)淮北城市轉(zhuǎn)型和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展使命的大事。我們將根據(jù)教育廳的工作要求，進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、作為意識(shí)，積極解決職業(yè)教育改革與發(fā)展中存在的困難和問(wèn)題，努力做好各項(xiàng)工作，抓住8月底至9月初這段招生的黃金期，進(jìn)一步加大招生工作力度，確保完成今年中職招生任務(wù)。

第二篇：關(guān)于2010國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展

關(guān)于2010國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展

示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目單位的公示

根據(jù)《教育部 人力資源和社會(huì)保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成[2010]9號(hào)）精神和《教育部辦公廳 人力資源和社會(huì)保障部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于申報(bào)2010國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的通知》（教職成廳函[2010]34號(hào)）要求，經(jīng)各省市組織評(píng)審申報(bào)，教育部會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部組織專(zhuān)家復(fù)核，現(xiàn)將2010中央財(cái)政擬立項(xiàng)支持的285個(gè)“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！苯ㄔO(shè)項(xiàng)目單位名單予以公示。

公示期自11月12日起至11月18日止。公示期內(nèi)，如對(duì)評(píng)審和復(fù)核結(jié)果有不同意見(jiàn)，請(qǐng)向教育部反映。以單位名義反映的應(yīng)加蓋公章，以個(gè)人名義反映的應(yīng)署真實(shí)姓名、身份證號(hào)和聯(lián)系電話，否則恕不受理。我們將對(duì)反映的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并為反映人保密。

反映情況的書(shū)面意見(jiàn)務(wù)請(qǐng)于11月19日之前通過(guò)郵遞、傳真或電子郵件（掃描件）送達(dá)教育部職業(yè)教育與成人教育司。

通訊地址：北京市西城區(qū)西單大木倉(cāng)胡同35號(hào)（教育部職業(yè)教育與成人教育司）；郵政編碼：100816；聯(lián)系電話：010-66096234；傳真：010-66020434；Chin@moe.edu.cn

附件： 2010國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃擬予以支持的建設(shè)項(xiàng)目單位名單.xls

二〇一〇年十一月十二日

2010國(guó)家中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃 擬予以支持的建設(shè)項(xiàng)目單位名單

序號(hào) 地區(qū) 項(xiàng)目學(xué)校名稱(chēng) 學(xué)校類(lèi)別 學(xué)校屬性 1 北京 北京市昌平職業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 2 北京金隅科技學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 3 北京市商業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 北京鐵路電氣化學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 5 北京商貿(mào)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 6 北京一輕高級(jí)技術(shù)學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 天津 天津市機(jī)電高級(jí)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 8 天津市第一商業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 天津市紅星職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 10 天津市第一輕工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 天津市電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 12 河北 承德工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 南宮市職業(yè)技術(shù)教育中心 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 14 阜平縣職業(yè)技術(shù)教育中心 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 15 石家莊工程技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 武安市綜合職業(yè)技術(shù)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 17 河北省秦皇島市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 18 涿州市職業(yè)技術(shù)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 19 張家口市職業(yè)技術(shù)教育中心 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 河北省唐山市豐南區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 21 河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 22 鹿泉市職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 23 邢臺(tái)市農(nóng)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 24 河北省科技工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 河北省邯鄲市職業(yè)教育中心 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 26 山西 長(zhǎng)治市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 27 太原市高級(jí)技工學(xué)校

技工學(xué)校 公辦學(xué)校 華北機(jī)電學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 30 太原鐵路機(jī)械學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 31 山西省運(yùn)城市財(cái)經(jīng)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 32 山西省晉中市衛(wèi)生學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 33 山西省雁北煤炭工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

內(nèi)蒙 巴彥淖爾市臨河區(qū)第一職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

赤峰農(nóng)牧學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

內(nèi)蒙古北方重工業(yè)集團(tuán)有限公司技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 37 呼和浩特市第二職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 38 遼寧 沈陽(yáng)現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 39 沈陽(yáng)市裝備制造工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 40 遼寧金杯高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 41 本溪市化學(xué)工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 42 朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 43 營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 44 建平縣職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 45 吉林 吉林航空工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 46 吉林機(jī)電工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 47 長(zhǎng)春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 48 長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 49 敦化市職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 50 吉林省工程高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 51 黑龍江 齊齊哈爾鐵路工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 52 雞西礦業(yè)高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

齊齊哈爾市職業(yè)教育中心學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 54 哈爾濱輕工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 55 黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

哈爾濱市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 57 上海 上海信息技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 58 上海石化工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 59 上海市大眾工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 61 上海市城市科技學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 62 上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 63 江蘇 鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 64 江蘇省鹽城市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 65 南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

江蘇省張家港職業(yè)教育中心校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 67 常州高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 68 江蘇省揚(yáng)州商業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 70 蘇州市高級(jí)技術(shù)學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 71 江蘇省豐縣中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 72 江蘇省溧陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 73 江蘇省淮陰農(nóng)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 74 江蘇省宿豫中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 75 鹽城機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 76 泰興中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 77 江蘇省儀征工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 78 南通市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 79 江蘇省贛榆中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 80 浙江 浙江信息工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 81 紹興縣職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 82 溫州市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 83 衢州中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

長(zhǎng)興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 85 紹興市職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 86 浙江交通高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 87 溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 88 桐鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

安徽 安徽省寧國(guó)市職業(yè)高級(jí)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 90 安徽省汽車(chē)工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

安徽省濉溪縣職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

安徽省桐城望溪高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 93 安徽省馬鞍山工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

安徽蕪湖機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 95 安徽建設(shè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 96 銅陵市工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

滁州市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 98 安徽省行知學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

福建 福建省僑興輕工學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 100 福建理工學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 101 福建建材工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 102 福建工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

福建省龍巖華僑職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 104 福建省三明市農(nóng)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 龍巖市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

福建省晉江職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 江西 江西省醫(yī)藥學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

江西省冶金工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

南昌市第一中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

江西現(xiàn)代高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

江西省通用技術(shù)工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

江西省水利水電學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

江西省電子信息工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

山東 莘縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

山東省齊河縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

山東省淄博市工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

山東省寧陽(yáng)縣職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

臨沭縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

博興縣職業(yè)中專(zhuān) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

萊州市高級(jí)職業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

莒縣職業(yè)技術(shù)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

濟(jì)南市歷城職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

諸城市技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

嘉祥縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

山東省濰坊商業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

定陶縣職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

平陰縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

棗莊市薛城區(qū)職業(yè)中專(zhuān) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)職業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 河南平頂山市衛(wèi)生學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

河南省建筑工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

靈寶市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

新安縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

洛陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

新縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

南陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 焦作衛(wèi)生醫(yī)藥學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

開(kāi)封市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

河南省南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

項(xiàng)城市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

開(kāi)封市衛(wèi)生學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

河南省工業(yè)科技學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

許昌技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

長(zhǎng)垣縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

鶴壁市理工學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

濮陽(yáng)市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

河南省駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

河南省新密市職教中心 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

湖北 武漢市儀表電子學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

湖北信息工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

鄖陽(yáng)科技學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

湖北省創(chuàng)業(yè)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

孝感市工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

羅田理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

秭歸縣職業(yè)教育中心 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

武漢市新洲高級(jí)職業(yè)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

湖北省機(jī)械工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

東風(fēng)汽車(chē)公司高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

湖北黃岡高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

利川市民族中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 湖南 長(zhǎng)沙市財(cái)經(jīng)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

湖南省郴州高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

澧縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

永州市工商職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

株洲市工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

株洲市中級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

岳陽(yáng)縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 中南工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

郴州綜合職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

桃源縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

衡陽(yáng)市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 廣東 中山市沙溪理工學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

廣東省機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

廣州市工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

廣州市旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

中山市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

佛山市順德區(qū)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

廣東省嶺南工商第一高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

河源市衛(wèi)生學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

江門(mén)市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

珠海市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

廣州市機(jī)電高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

茂名市第二高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

惠州市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 廣西 廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

廣西石化高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

桂林市旅游職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

南寧市衛(wèi)生學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

廣西壯族自治區(qū)物資學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

廣西銀行學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 海南 海南省三亞技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 學(xué)校 239 海南省機(jī)電工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

海南省?？诼糜温殬I(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 重慶 重慶工商學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶市渝北職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶市立信職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶市龍門(mén)浩職業(yè)中學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶市旅游學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶市巫山縣職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

重慶五一高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

四川 成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

四川省中江縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 職業(yè)高中 民辦學(xué)校

四川省成都財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

內(nèi)江鐵路機(jī)械學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

四川省宜賓市商業(yè)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

四川省宣漢職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

成都交通高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

四川省射洪縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

四川省成都市禮儀職業(yè)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

成都鐵路工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

瀘州市樹(shù)風(fēng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

四川省仁壽縣第二高級(jí)職業(yè)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

四川省樂(lè)山市第一職業(yè)中學(xué) 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

四川省水電高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 貴州 貴州省建設(shè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

貴州省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

盤(pán)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

貴州省經(jīng)濟(jì)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

云南 曲靖市麒麟職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

云南省玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

西藏 西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦 西藏山南地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 陜西 陜西省電子工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

陜西省機(jī)電工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

陜西省電子信息學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

西安西電高級(jí)技術(shù)學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

西北工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

陜西銀行學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

〇一二基地高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

陜西省理工學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

陜西省建筑材料工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

陜西省工商高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 甘肅平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

甘肅省衛(wèi)生學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

甘肅省張掖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

定西工貿(mào)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

甘肅省理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

甘肅煤炭工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

青海 青海省西寧市世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 寧夏 銀川市職業(yè)技術(shù)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

固原市農(nóng)業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

中衛(wèi)市職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 新疆 新疆化學(xué)工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

烏魯木齊鐵路運(yùn)輸學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

新疆電力學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

新疆鋼鐵高級(jí)技工學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

新疆水利水電技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

昌吉回族自治州衛(wèi)生學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

新疆維吾爾自治區(qū)伊寧衛(wèi)生學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 兵團(tuán) 兵團(tuán)工貿(mào)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

石河子工程技術(shù)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 大連 大連市輕工業(yè)學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

大連電子學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

大連市交通口岸中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 大連機(jī)車(chē)車(chē)輛廠技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校 青島 山東省輕工工程學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

膠南市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

平度市職業(yè)教育中心 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

青島市高級(jí)技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

青島市城陽(yáng)區(qū)職業(yè)教育中心 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校 寧波 寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

寧波技工學(xué)校 技工學(xué)校 公辦學(xué)校

廈門(mén) 廈門(mén)工商旅游學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

福建化工學(xué)校 普通中專(zhuān) 公辦學(xué)校

深圳 深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職業(yè)高中 公辦學(xué)校

第三篇：創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校工作匯報(bào)

創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校工作匯報(bào)

四川省達(dá)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 陳 軍 一、三大要求促創(chuàng)建

1．經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新要求

中等職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是全面提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)力，提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力、構(gòu)建和諧社會(huì)以及建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)性工程。新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放30年來(lái)，中等職業(yè)教育發(fā)展取得歷史性突破，培養(yǎng)了大批生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

大力發(fā)展中等職業(yè)教育是加快普及高中階段教育，提高全民族文化知識(shí)、實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力等綜合素養(yǎng)，輸送國(guó)家產(chǎn)業(yè)建設(shè)大軍新生力量的基礎(chǔ)工程；是促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決?三農(nóng)?問(wèn)題的重要途徑；是緩解勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。?職業(yè)教育具有鮮明的職業(yè)性、社會(huì)性、人民性?。（溫家寶）?提高實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力?、?輸送國(guó)家產(chǎn)業(yè)建設(shè)大軍新生力量?要求中等職業(yè)教育培養(yǎng)符合一定社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的現(xiàn)代職業(yè)人。這就體現(xiàn)了中等職業(yè)教育鮮明的職業(yè)性。?促進(jìn)就業(yè)、改善民生?、?緩解勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)矛盾?，使我們看到發(fā)展中等職業(yè)教育是一個(gè)涉及社會(huì)和諧與人民生活小康的政治問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題，體現(xiàn)了鮮明的社會(huì)性。其社會(huì)性主要體現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展需要發(fā)展中等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育要適應(yīng)和服務(wù)于社會(huì)發(fā)展、改革和發(fā)展職業(yè)教育要依靠社會(huì)力量這三方面。職業(yè)是謀生的手段，就業(yè)是民生之本。因此，?加快普及高中階段教育?、?提高全民族文化知識(shí)?、?促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決‘三農(nóng)’問(wèn)題?，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的就業(yè)、謀生問(wèn)題，為他們的生存現(xiàn)狀、發(fā)展命 運(yùn)而憂，這是中等職業(yè)教育人民性的根本體現(xiàn)。滿足最廣大人民群眾廣泛而充分地就業(yè)和終身學(xué)習(xí)需要，是發(fā)展有中國(guó)特色職業(yè)教育的根本目的。

這?三性?，決定了在教育體系中，中等職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為密切的教育類(lèi)型，是典型的需求推動(dòng)型的教育，必須主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要進(jìn)行辦學(xué)。

2．國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展新要求

當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵階段，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化進(jìn)程加快，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)施重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，解決好?三農(nóng)?問(wèn)題，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和構(gòu)建和諧社會(huì)以及建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才提出了新的要求。但是，擔(dān)負(fù)著技能型人才培養(yǎng)任務(wù)的中等職業(yè)教育仍然是我國(guó)教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)；制約中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題還比較突出：行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)的體制機(jī)制未形成，專(zhuān)業(yè)體系與產(chǎn)業(yè)和職業(yè)崗位不對(duì)接，學(xué)校辦學(xué)規(guī)范和管理制度不健全，科學(xué)的職教評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制未建立，質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，發(fā)展方式、辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)模式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)較為傳統(tǒng)。

為了解決這些突出問(wèn)題，有必要在全國(guó)范圍內(nèi)重點(diǎn)支持建設(shè)一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，通過(guò)對(duì)這些示范校在推動(dòng)改革創(chuàng)新、強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)、解決突出問(wèn)題、著力提高質(zhì)量、彰顯辦學(xué)特色等方面的示范，以此帶動(dòng)全國(guó)其他中等職業(yè)學(xué)校深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量、辦出特色。這一重要舉措，是實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育發(fā)展從注重?cái)U(kuò)大規(guī)模到全面提高質(zhì)量這一階段性轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于推動(dòng)新時(shí)期我國(guó)中等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，提高中等職業(yè)教育的市場(chǎng)針對(duì)性、國(guó)家貢獻(xiàn)率和社會(huì)吸引力，進(jìn)一步增強(qiáng)其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，具有十分重要的意義。

3．區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新要求 學(xué)校地處四川省達(dá)州市達(dá)縣。

達(dá)州市是川、陜、渝、鄂經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合部,素有“一樞紐、兩中心、三基地”之稱(chēng)。

達(dá)州市堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)立市、工業(yè)強(qiáng)市、開(kāi)放活市、科教興市、旅游靚市的發(fā)展路徑。

達(dá)縣提出了“融入三大經(jīng)濟(jì)圈，建設(shè)和諧新達(dá)縣”的戰(zhàn)略定位。即成渝經(jīng)濟(jì)圈、關(guān)中經(jīng)濟(jì)圈、大武漢經(jīng)濟(jì)圈。

達(dá)縣著力打造化工園區(qū)和楊柳配套工業(yè)園區(qū)，建成中國(guó)西部能源化工產(chǎn)業(yè)基地。

因此，把我校建成全國(guó)1000所改革發(fā)展示范中等職業(yè)學(xué)校，將為本地區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著十分重要的意義。

二、審視條件高規(guī)劃 1.把握國(guó)家有關(guān)政策

我校深入貫徹執(zhí)行國(guó)家《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中職教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》和教育部、人社部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》等有關(guān)中職教育發(fā)展文件精神，按國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)，全力爭(zhēng)創(chuàng)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。

2.審視自身硬軟件條件

（1）學(xué)校概況

我校始創(chuàng)于1963年，是四川省最早開(kāi)辦的兩所職業(yè)學(xué)校之一，2005年被評(píng)為全國(guó)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校先后獲全國(guó)學(xué)校安全管理先進(jìn)單位、全國(guó)教育系統(tǒng)?五五?普法工作先進(jìn)單位、中國(guó)西部名校、社會(huì)滿意學(xué)校、省文明單位、省校風(fēng)示范學(xué)校等300多項(xiàng)殊榮。

學(xué)校占地近300畝，建筑總面積13萬(wàn)余平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2600萬(wàn)余元；圖書(shū)館藏書(shū)18萬(wàn)余冊(cè)，在校教師298人，在校生5000余人。

學(xué)校有電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、機(jī)械加工及汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地、花祺服裝廠、金 萬(wàn)達(dá)酒店實(shí)訓(xùn)基地、廣告實(shí)訓(xùn)及制作中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和30多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。

（2）辦學(xué)特色

我校實(shí)行?五結(jié)合一聯(lián)合?辦學(xué)模式（長(zhǎng)短結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、中初結(jié)合和聯(lián)合辦學(xué)）、?六合一?技能型人才培養(yǎng)模式（車(chē)間與教室合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、教師與師傅合一、作品與產(chǎn)品合一、理論與實(shí)踐合一、育人與創(chuàng)收合一）、?技能模塊為核心?的教學(xué)模式（校企無(wú)縫對(duì)接技能訓(xùn)練模式、?模塊化?實(shí)訓(xùn)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、?案例?教學(xué)法、分類(lèi)導(dǎo)學(xué)法、?六環(huán)節(jié)?教學(xué)法）和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式（構(gòu)建職教特色的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、形成以學(xué)生評(píng)教為核心的教師工作質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法、形成職教學(xué)分制學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法）。大力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)優(yōu)化課程體系，電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)已是省級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；學(xué)校出版了《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《電子電器維修》、《應(yīng)用文寫(xiě)作》、《職海泛舟》、《職海擷英》等30余種校本教材。

通過(guò)?三定五促?（定方向、定措施、定規(guī)格，以定促學(xué)、以研促學(xué)、以賽促學(xué)、以考促學(xué)、以聘促學(xué)）切實(shí)加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師綜合素質(zhì)

（3）教育科研成果

積極開(kāi)展校本教研和課題研究，并以之指導(dǎo)教育教學(xué)。近三年，科研成果兩項(xiàng)獲國(guó)家優(yōu)秀獎(jiǎng)，兩項(xiàng)分獲省政府二、三等獎(jiǎng)，四項(xiàng)分獲市政府一、二等獎(jiǎng)；教師在公開(kāi)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文620多篇，參編出版教材16本，編寫(xiě)校本教材、教參25本。

（4）培養(yǎng)和服務(wù)

近三年，學(xué)校畢業(yè)生4898人，就業(yè)率98%。學(xué)生參加省中職技能大賽30余人獲一、二等獎(jiǎng)，參加全國(guó)征文、美術(shù)作品大賽100余人次獲一、二等獎(jiǎng)。

圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略，本著?培訓(xùn)一人，致富一家，帶動(dòng)一片?的服務(wù)理念，開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、科 技下鄉(xiāng)、農(nóng)民工與下崗職工再就業(yè)、勞務(wù)品牌、干部繼續(xù)教育等培訓(xùn)和對(duì)口援助貧困村社活動(dòng)。近三年，學(xué)校面向社會(huì)開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)年均萬(wàn)余人次，共培訓(xùn)農(nóng)民工、企事業(yè)單位在職職工和下崗職工等42226人次（按標(biāo)準(zhǔn)折合）。學(xué)員結(jié)業(yè)率、辦證率、滿意率100%，就業(yè)率98%，深受用人單位和社會(huì)各界好評(píng)。

對(duì)口高考連續(xù)18年榮獲達(dá)州市第一名。

3.高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施

下面我通過(guò)三方面來(lái)匯報(bào)：一是建設(shè)目標(biāo)與思路；二是建設(shè)內(nèi)容與效果；三是經(jīng)費(fèi)投入與保障。

（1）建設(shè)目標(biāo)與思路

1）建設(shè)目標(biāo)

我校站在國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的高度，堅(jiān)持?政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、社會(huì)支持、學(xué)校主體?的職業(yè)教育辦學(xué)體制，積極構(gòu)建產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)模式，進(jìn)一步完善訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的?2+1?人才培養(yǎng)模式，完善課堂車(chē)間一體化實(shí)踐教學(xué)模式，構(gòu)建多元制學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化校企共建一體化課程體系，著力建設(shè)一流的?雙師型?教師隊(duì)伍，不斷深化內(nèi)部管理體制改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力。形成軟硬件配套、辦學(xué)特色鮮明、名副其實(shí)的國(guó)家示范職業(yè)學(xué)校、西部品牌學(xué)校，并充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范、窗口和輻射作用，努力服務(wù)達(dá)州跨越式發(fā)展和達(dá)縣化工園區(qū)、楊柳配套工業(yè)園區(qū)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力

2）建設(shè)思路

我校擬從創(chuàng)新體制模式，改革管理制度和加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)三個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)。

①在創(chuàng)新辦學(xué)體制模式方面

我校堅(jiān)持政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、社會(huì)支持、學(xué)校主體，組建達(dá)縣職教集團(tuán)，構(gòu)建產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)模式，形成訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的?2+1?人才培養(yǎng)模式，形成各方參與的多元化評(píng)價(jià)模式。創(chuàng)新合作辦學(xué)體制，構(gòu)建校企合作新機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)合作育人、合作發(fā)展，達(dá)到爭(zhēng)取各方支持、改善發(fā)展環(huán)境、實(shí)現(xiàn)資源共享、達(dá)到互利共贏的目標(biāo)。

②在深化內(nèi)部管理體制改革方面

我校擬通過(guò)改革教師聘用制度，改革職工薪酬制度，改革績(jī)效考核辦法，改革教學(xué)運(yùn)行制度和建立質(zhì)量保證體系等舉措，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，達(dá)到全面提升雙師型教師隊(duì)伍素質(zhì)、全面提高職校服務(wù)社會(huì)能力、全面推進(jìn)教育教學(xué)改革、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

③在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)方面

我校擬通過(guò)重點(diǎn)建設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用三個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，帶動(dòng)電工電子專(zhuān)業(yè)群、制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)群、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)群三大專(zhuān)業(yè)群發(fā)展，并重點(diǎn)建設(shè)數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目，以創(chuàng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和特色項(xiàng)目促?lài)?guó)示，以國(guó)示促進(jìn)學(xué)校持續(xù)科學(xué)發(fā)展。

（2）建設(shè)內(nèi)容與效果

我以電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的建設(shè)為例，來(lái)說(shuō)明重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)內(nèi)容與效果。

需求論證

? 電子信息產(chǎn)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)的迅猛發(fā)展必將帶來(lái)電子技術(shù)應(yīng)用人才的旺盛需求，達(dá)州、達(dá)縣區(qū)域經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展，達(dá)州化工園區(qū)與楊柳配套工業(yè)園區(qū)的建設(shè)，也急需大量電子技術(shù)應(yīng)用人才。

建設(shè)目標(biāo)

? 我校擬編寫(xiě)五項(xiàng)電子技術(shù)應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、建立校外電子實(shí)習(xí)基地8-10家、培養(yǎng)1-2名電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)帶頭人，培養(yǎng)3-4名骨干教師，培養(yǎng)高素質(zhì)電子專(zhuān)門(mén)人才。

建設(shè)思路

? 我校擬通過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)行工學(xué)結(jié)合；優(yōu)化電子課程體系，以學(xué)生的職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用為主 要目標(biāo)來(lái)設(shè)置課程和安排課程內(nèi)容；改革教學(xué)模式，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)的教學(xué)模式；改革評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建多方參與的學(xué)校和學(xué)生多元評(píng)價(jià)機(jī)制，繼續(xù)推行和完善職教學(xué)分制；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，發(fā)展校辦企業(yè)；加強(qiáng)?雙師型?師資隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；強(qiáng)化職高的社會(huì)服務(wù)功能，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)持續(xù)健康發(fā)展。

建設(shè)內(nèi)容

? 我校將認(rèn)真推行工學(xué)結(jié)合，搞好訂單培訓(xùn)，推行項(xiàng)目教學(xué)，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，加強(qiáng)校企合作，強(qiáng)化培訓(xùn)科研，做好頂崗實(shí)習(xí)，達(dá)到建設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)目標(biāo)。

資金預(yù)算

? 學(xué)校計(jì)劃對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)投入300萬(wàn)元，其中，課程體系建設(shè)50萬(wàn)元，教學(xué)模式研究20萬(wàn)元，師資隊(duì)伍建設(shè)50萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)150萬(wàn)元，校企合作30萬(wàn)元。

保障措施

? 我校將加強(qiáng)項(xiàng)目管理和領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，爭(zhēng)取行業(yè)企業(yè)支持，以及完善項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程管理規(guī)章制度，從多方面來(lái)保障電子技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)圓滿成功，達(dá)到國(guó)家領(lǐng)先水平。

（3）經(jīng)費(fèi)投入與保障

1）經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和特色項(xiàng)目建設(shè)預(yù)計(jì)共投入1985萬(wàn)元，其中，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃投入1005萬(wàn)元，占總數(shù)的51%；電子技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃投入300萬(wàn)元，占總數(shù)的15%；計(jì)算機(jī)應(yīng)用計(jì)劃投入300萬(wàn)元，占總投入的15%；數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃投入380萬(wàn)元，占總投入的19%。

學(xué)校創(chuàng)建示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目所需1985萬(wàn)元資金的來(lái)源，一是中央財(cái)政投入1000萬(wàn)元，二是爭(zhēng)取地方財(cái)政配套800萬(wàn)元，三是學(xué)校自籌及行業(yè)企業(yè)投入185萬(wàn)元。

2）保障措施

除了國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育、力爭(zhēng)三年內(nèi)創(chuàng)建1000所 示范學(xué)校的政策保障和上述創(chuàng)建所需資金保障外，學(xué)校還將成立建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組、綜合管理小組、建設(shè)工作辦公室、建設(shè)監(jiān)控小組、分項(xiàng)目工作小組、項(xiàng)目專(zhuān)家指導(dǎo)小組等，做好組織保障；建立健全建設(shè)項(xiàng)目工作例會(huì)制度、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算制度、項(xiàng)目工作匯報(bào)制度、項(xiàng)目工作同步指導(dǎo)培訓(xùn)制度、項(xiàng)目建設(shè)集體研討制度、項(xiàng)目工作全程檔案管理制度、項(xiàng)目建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)制度等，做好制度保障，確保創(chuàng)建成功。

三、提高質(zhì)量強(qiáng)示范

1.走質(zhì)量──-內(nèi)涵──特色道路

強(qiáng)化?4個(gè)主動(dòng)?（中等職業(yè)教育主動(dòng)隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變?動(dòng)?，主動(dòng)跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)?走?，主動(dòng)圍繞企業(yè)人才需要?轉(zhuǎn)?，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求?變?）意識(shí)，以?5個(gè)對(duì)接?（教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接）為著力點(diǎn)，以全面提高質(zhì)量為任務(wù)目標(biāo)，建立健全基本管理制度，創(chuàng)新體制、機(jī)制和模式，走內(nèi)涵發(fā)展、特色吸引之路，早日把學(xué)校建成麟州煤都優(yōu)質(zhì)特色名校。

一要深化教育教學(xué)改革。加大專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革力度，以?三以一化?（以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化）為原則，開(kāi)發(fā)實(shí)用實(shí)效校本課程，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出職業(yè)性和實(shí)踐性，注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，著力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接；扎實(shí)推進(jìn)?一憑多證?（畢業(yè)文憑、職業(yè)資格證，技能等級(jí)證書(shū)、外語(yǔ)合格證，普通話等級(jí)證等）活動(dòng)，真正找到與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、行業(yè)企業(yè)需求一致的結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)眾多市場(chǎng)認(rèn)可、社會(huì)歡迎的高素質(zhì)技能人才和一批為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的創(chuàng)業(yè)型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)特別是區(qū)域產(chǎn)業(yè)的緊密對(duì)接。

二是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師、?雙師型?教師隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)一批在各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的名師和領(lǐng)軍人才，全面提升教師素質(zhì)。三要是要加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在原有基礎(chǔ)上，按照實(shí)驗(yàn)型、實(shí)訓(xùn)型、生產(chǎn)型、服務(wù)型一體化的要求科學(xué)規(guī)劃，爭(zhēng)取政府加大投入，探索政府引導(dǎo)、社會(huì)參與、市場(chǎng)運(yùn)作的方式加快建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)科學(xué)管理，努力提高實(shí)訓(xùn)基地的使用效益。

四是切實(shí)加強(qiáng)校企合作。進(jìn)一步推進(jìn)校企深度合作，加快專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型，工學(xué)結(jié)合，形成學(xué)校與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)、學(xué)生與崗位對(duì)接的人才培養(yǎng)機(jī)制。

五是大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。進(jìn)一步解放思想，破除中職學(xué)校學(xué)生不能創(chuàng)業(yè)、不需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的思維定勢(shì)，不斷深化創(chuàng)業(yè)教育。大膽改革創(chuàng)新，構(gòu)建具有創(chuàng)業(yè)教育特色的課程結(jié)構(gòu)；改革教學(xué)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)；重視創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，逐步建立學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)園，積極開(kāi)展無(wú)成本、低成本、小風(fēng)險(xiǎn)的在校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積極爭(zhēng)取企業(yè)捐贈(zèng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金，資助學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力；培育和樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型，推廣學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

六是積極探索國(guó)際合作機(jī)制。積極探索對(duì)外合作辦學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的立交橋；充分利用發(fā)達(dá)國(guó)家的信息資源、教育資源，提高教師培訓(xùn)力度，提高教育教學(xué)水平；加強(qiáng)學(xué)生實(shí)用外語(yǔ)、信息技術(shù)等課程教學(xué)，提高學(xué)生適應(yīng)國(guó)際環(huán)境的能力；在教育理念、教育管理、教育評(píng)價(jià)等方面加快與國(guó)際接軌；并通過(guò)探索中外合作辦學(xué)新思路，以國(guó)際化推動(dòng)學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)，提升我校整體辦學(xué)水平。

2.起骨干──引領(lǐng)──示范作用

我校響亮提出?鑄國(guó)重品牌，強(qiáng)示范輻射，做領(lǐng)跑先鋒?口號(hào)，按照?市場(chǎng)導(dǎo)向、合理定位、功能互補(bǔ)、資源共享?的原則，牽頭組織市區(qū)內(nèi)10余所中職校組成職教集團(tuán)。今后我校將進(jìn)一步推進(jìn)職教集團(tuán)化建設(shè)進(jìn)程，在搞好職教資源整合的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)集預(yù)測(cè)分析、統(tǒng)籌規(guī)劃、資源開(kāi)發(fā)、教育教學(xué)、科研課改、信息交流、就業(yè)推介、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等于一體的服務(wù)型的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，使集團(tuán)由粗放式向集約 化邁進(jìn)。同時(shí)，借助職教集團(tuán)這一平臺(tái)，進(jìn)一步提升辦學(xué)理念，推動(dòng)教育教學(xué)改革，使我校教育教學(xué)步入規(guī)模化、科學(xué)化、市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化、效益化的發(fā)展軌道，影響力和品牌效應(yīng)大大提升，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力大大增強(qiáng)。真正凸顯改革發(fā)展示范校的骨干帶頭、典型引領(lǐng)、示范輻射作用。

3.提高針對(duì)性──貢獻(xiàn)率──吸引力

圍繞中等職業(yè)教育?2個(gè)目的?（不斷增強(qiáng)中等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的針對(duì)性和實(shí)效性，加快培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的具有良好職業(yè)道德、必要文化知識(shí)、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才），在爭(zhēng)取政府加大對(duì)職教投入和出臺(tái)一系列扶持政策的同時(shí)，積極開(kāi)展與行業(yè)、企業(yè)共同舉辦專(zhuān)業(yè)，或爭(zhēng)取企業(yè)投入?yún)⑴c建設(shè)專(zhuān)業(yè)，更多地吸引行業(yè)、企業(yè)以及社會(huì)力量來(lái)參與辦學(xué)，并在招生、課程安排、教學(xué)、企業(yè)文化、實(shí)習(xí)、畢業(yè)考試等一系列關(guān)鍵過(guò)程中，結(jié)合用人單位實(shí)際進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與市場(chǎng)的?5個(gè)對(duì)接?。從而不斷增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷提高就業(yè)貢獻(xiàn)率、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率，大幅提升社會(huì)吸引力。努力將我校建成達(dá)州的?實(shí)用型人才的培養(yǎng)輸送中心?、?行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)中心?和?行業(yè)企業(yè)的技術(shù)咨詢(xún)、研發(fā)中心?；把我校辦成一所面向市場(chǎng)，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體，在地方有吸引力，在區(qū)域有知名度，在省內(nèi)名列前茅的中等職業(yè)學(xué)校。

4.實(shí)現(xiàn)規(guī)范化──信息化──現(xiàn)代化

中等職業(yè)教育已進(jìn)入優(yōu)化發(fā)展的新階段，面臨很多需要攻堅(jiān)的難題，僅僅依靠一些人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而要跳開(kāi)?習(xí)慣性思維?的約束，擴(kuò)大視野，依靠?外腦?站在新角度來(lái)考察問(wèn)題、思考問(wèn)題。因此，我們將在學(xué)校管理規(guī)范化，專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)范化的基礎(chǔ)上，一方面充分利用?一平臺(tái)一體系?（中等職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教學(xué)平臺(tái)和數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系），加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，全面提高管理決策信息化、教育教學(xué)信息化 和科研服務(wù)信息化水平，以信息化帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的現(xiàn)代化；并從政府部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、研究院所等多個(gè)領(lǐng)域聘請(qǐng)專(zhuān)家，建立由各類(lèi)專(zhuān)家組成的專(zhuān)家信息庫(kù)，充分發(fā)揮智囊團(tuán)作用，聽(tīng)取專(zhuān)家學(xué)者、行業(yè)企業(yè)管理者的真知灼見(jiàn)，努力尋求加快中等職業(yè)教育發(fā)展的新思路、新模式、新途徑，使中職教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

第四篇：全市教育改革發(fā)展情況工作匯報(bào)

全市教育改革發(fā)展情況工作匯報(bào)

下面，我就X市今年以來(lái)教育發(fā)展的基本情況，作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、X教育發(fā)展基本情況

今年以來(lái)，全市教育系統(tǒng)在省委教育工委、省教育廳的正確指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，全面貫徹全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，緊緊圍繞市委、市政府決策部署，聚焦“加快建設(shè)XX領(lǐng)先、全省一流、全國(guó)知名的教育強(qiáng)市”戰(zhàn)略目標(biāo)，聚力實(shí)施“X”戰(zhàn)略，全市教育事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)勁頭猛、動(dòng)力足、速度快的良好勢(shì)頭，各項(xiàng)工作邁上了新臺(tái)階。

目前，我市共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校X所，在校生X萬(wàn)人。其中，幼兒園X所，在園幼兒X萬(wàn)人；小學(xué)X所，在校生X萬(wàn)人；初中X所，在校生X萬(wàn)人；高中X所，在校生X萬(wàn)人；特教學(xué)校X所，在校生X人，另參加隨班就讀或送教上門(mén)的殘疾學(xué)生X人；中等職業(yè)教育學(xué)校X所，在校生X萬(wàn)人；成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）X所，在校生X萬(wàn)人；省屬高校X所，市屬高校X所，在校生X萬(wàn)人。全市現(xiàn)有教職工X萬(wàn)人，其中專(zhuān)任教師X萬(wàn)人。目前，全市學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)到X%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到X%；高中階段毛入學(xué)率達(dá)X%。X年，全市提前三年實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡全覆蓋。

二、主要措施及成效

（一）旗幟鮮明講政治，黨的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)。

領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制不斷完善。市委及縣（市、區(qū)）委分別成立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及秘書(shū)組，“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)”的教育領(lǐng)導(dǎo)體制進(jìn)一步健全。組建市委教育工委，大力推動(dòng)縣（市、區(qū)）教育工委建設(shè)，中小學(xué)黨建管理體

制加快理順，中小學(xué)校黨建工作進(jìn)一步加強(qiáng)。基層黨的建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)。

加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，教育引導(dǎo)廣大干部師生時(shí)刻樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，確保政令暢通。今年以來(lái)，工委開(kāi)展中心組理論學(xué)習(xí)

次，機(jī)關(guān)干部集中政治學(xué)習(xí)9次。開(kāi)展X市直教育系統(tǒng)基層黨組織書(shū)記抓黨建工作述職評(píng)議，深入推進(jìn)基層黨組和基層黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全市教育系統(tǒng)黨組織和黨的工作全覆蓋。正風(fēng)肅紀(jì)凈化教育生態(tài)。堅(jiān)持將紀(jì)律挺在前面，深入開(kāi)展“嚴(yán)規(guī)矩、強(qiáng)監(jiān)督、轉(zhuǎn)作風(fēng)”集中整治形式主義官僚主義專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，鞏固作風(fēng)建設(shè)成果。在全市范圍開(kāi)展X案專(zhuān)題警示教育活動(dòng)，堅(jiān)持以案明紀(jì)，充分吸取X案的深刻教訓(xùn)；堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范，印發(fā)《X市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的通知》《關(guān)于印發(fā)X市X年普通高中招生工作實(shí)施方案的通知》《X市教育局關(guān)于全市X年義務(wù)教育招生入學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》等文件，規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)招生行為；堅(jiān)持常抓不懈，開(kāi)展清廉建設(shè)進(jìn)校園活動(dòng)，進(jìn)一步提高師德師風(fēng)建設(shè)水平。意識(shí)形態(tài)工作抓牢抓實(shí)。舉辦全市教育系統(tǒng)教育輿情及突發(fā)事件應(yīng)對(duì)培訓(xùn)班，提高教育干部應(yīng)對(duì)能力，爭(zhēng)取工作主動(dòng)。注重官方“兩微一端”建設(shè)，官微官博在全省最有影響力政務(wù)媒體排行榜上長(zhǎng)期居前。

（二）聚焦短板抓建設(shè)，教育民生顯著改善。

學(xué)前教育促進(jìn)工程扎實(shí)推進(jìn)。計(jì)劃新建改擴(kuò)建公辦幼兒園X所，截至X月底，新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園已開(kāi)工X所，已完工X所，累計(jì)完成投資X萬(wàn)元。印發(fā)《X市開(kāi)展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案》，分類(lèi)推動(dòng)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專(zhuān)項(xiàng)整治。全市新增市級(jí)一類(lèi)幼兒園X所。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡工程全面推開(kāi)。計(jì)劃投入資金X億元，加快推進(jìn)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)改擴(kuò)建、X等重大教育項(xiàng)

目建設(shè)，增加城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，力爭(zhēng)今年秋季開(kāi)學(xué)前兩類(lèi)學(xué)校全部達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。教育部教育督導(dǎo)局專(zhuān)題督導(dǎo)調(diào)研組到我市調(diào)研“全面改薄”工作，對(duì)我市“全面改薄”工作給予充分肯定。高中教育普及攻堅(jiān)工程有序?qū)嵤?。加快推進(jìn)X新校區(qū)建設(shè)、X改擴(kuò)建項(xiàng)目，X新校區(qū)即將完成全部建設(shè)。特殊教育擴(kuò)容工程穩(wěn)步推進(jìn)。加快實(shí)施特殊教育二期提升計(jì)劃，積極推進(jìn)X縣特殊教育學(xué)校改擴(kuò)建項(xiàng)目，加強(qiáng)特殊教育資源中心及普通學(xué)校資源教室建設(shè)。教育脫貧攻堅(jiān)工程扎實(shí)落實(shí)。以“村村過(guò)、戶戶清、項(xiàng)項(xiàng)核”方式，清單化落實(shí)“教育有保障”大排查，確保教育資助政策全面落實(shí)。截至X月底，全市資助家庭困難學(xué)生X萬(wàn)人次，發(fā)放資助X萬(wàn)元，其中建檔立卡家庭學(xué)生X萬(wàn)人次，資金X萬(wàn)元。XX縣學(xué)生資助管理中心榮獲“全省學(xué)生資助工作推薦學(xué)習(xí)單位”稱(chēng)號(hào)，成為我省僅有的兩家全國(guó)獲獎(jiǎng)的縣級(jí)資助中心之一。

（三）立德樹(shù)人提質(zhì)量，全面發(fā)展成果顯著。

增強(qiáng)德育工作實(shí)效。深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革，開(kāi)展中小學(xué)及中職學(xué)校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和先進(jìn)班集體評(píng)選工作，X中X同學(xué)和X學(xué)校的X同學(xué)分別榮獲“最美中學(xué)生”“最美中職生”稱(chēng)號(hào)。實(shí)施文化育人工程，協(xié)同開(kāi)展道德模范與身邊好人、勞動(dòng)模范工匠大師、改革先鋒等“六進(jìn)校園”活動(dòng)，大力推進(jìn)理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育、誠(chéng)信教育。普通高中內(nèi)涵式發(fā)展成效顯著。從X年高考目前已揭曉的數(shù)據(jù)看，全省文理科前X名考生，我市共X人，僅次合肥；清北錄取有望突破X人大關(guān)；全市一本達(dá)線率、本科達(dá)線率同步大幅提高。體藝勞教育亮點(diǎn)紛呈。舉辦X年全國(guó)第X屆愛(ài)眼日宣傳活動(dòng)暨建設(shè)全國(guó)兒童青少年近視防控改革試驗(yàn)區(qū)啟動(dòng)儀式，全面推進(jìn)全國(guó)兒童

青少年近視防控改革試驗(yàn)區(qū)各項(xiàng)工作。舉辦X市第二屆中小學(xué)創(chuàng)客競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（四）德能并進(jìn)筑基石，隊(duì)伍建設(shè)活力迸發(fā)。

市委、市政府印發(fā)《關(guān)于全市深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)全市教師隊(duì)伍建設(shè)作出頂層設(shè)計(jì)。師德師風(fēng)建設(shè)不斷加強(qiáng)。深入開(kāi)展“鑄師魂、守師德、立師表”專(zhuān)題教育活動(dòng)，深化師德師風(fēng)綜合整治，通報(bào)X起違反師德師風(fēng)典型案例。開(kāi)展師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、最美教師、優(yōu)秀援疆援藏教師等各類(lèi)宣傳典型評(píng)選活動(dòng)，潁泉區(qū)體育教師X被全國(guó)校足辦表彰為“校園足球感動(dòng)人物”，全國(guó)僅有X人獲此殊榮。加大教師補(bǔ)充力度。全市新任中小學(xué)教師招聘計(jì)劃招聘教師X人，定向培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師X人，特崗教師X人，目前各項(xiàng)招聘工作正在穩(wěn)步推進(jìn)。加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)。健全教師培訓(xùn)體系，積極推進(jìn)市級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè)，健全市、縣、校三級(jí)教師培訓(xùn)管理體系。實(shí)施“大比武”活動(dòng)，全市X個(gè)學(xué)科、學(xué)段開(kāi)展了學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，搭建教育教學(xué)展示競(jìng)賽交流平臺(tái)。評(píng)選X市鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師X人。

（五）突出難點(diǎn)強(qiáng)突破，教育改革深入推進(jìn)。

深化教育管理方式改革。深入推進(jìn)“放管服”改革，制定并公布市教育行政部門(mén)權(quán)責(zé)清單，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”。統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查考核工作，為基層學(xué)校減負(fù)松綁。推進(jìn)掛牌督導(dǎo)制度向?qū)W前教育延伸，加快實(shí)現(xiàn)掛牌督導(dǎo)中小幼全覆蓋。職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展不斷深化。大力實(shí)施“職業(yè)教育質(zhì)量提升工程”，加快建設(shè)市級(jí)職教園區(qū)，積極推進(jìn)資源整合。XX縣、XX區(qū)職教中心新校區(qū)已投入使用；XX縣職教中心整合全縣X所職業(yè)學(xué)校，新校區(qū)正在建設(shè)。積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、知行合一，X職業(yè)技術(shù)學(xué)院、X學(xué)校、X學(xué)校等X所學(xué)校入選省首批校企合作示范典型學(xué)校。在X年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，X學(xué)校選手X

奪得金牌，實(shí)現(xiàn)我市該項(xiàng)賽事金牌零突破。XX市順利通過(guò)成人教育示范市評(píng)估。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理持續(xù)加強(qiáng)。加快建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的長(zhǎng)效機(jī)制，建立聯(lián)席會(huì)議制度。全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已審批發(fā)證X家，錄入全國(guó)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺(tái)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共X所，同時(shí)建立黑白名單制度。全面啟動(dòng)中小學(xué)生課后服務(wù)工作，逐步解決課后“三點(diǎn)半”問(wèn)題。穩(wěn)步推進(jìn)考試招生制度改革。完善普通高中網(wǎng)上志愿填報(bào)和網(wǎng)上錄取機(jī)制，錄取方式更加科學(xué)，招生秩序更加規(guī)范。深化普通高中課程改革，分層分批開(kāi)展新修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)“走班選課”教學(xué)管理改革，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

（六）圍繞保障抓提升，發(fā)展支撐持續(xù)強(qiáng)化。

加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)投入使用管理。進(jìn)一步完善教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，努力提高教育財(cái)政投入水平。截至X月底，全市免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)并補(bǔ)助學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)學(xué)生X萬(wàn)人，累計(jì)撥付資金X萬(wàn)元，占全年目標(biāo)資金數(shù)的X%；向義務(wù)教育階段免費(fèi)提供國(guó)家課程教科書(shū)學(xué)生X萬(wàn)人；補(bǔ)助義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)學(xué)生X萬(wàn)人，累計(jì)撥付資金X

萬(wàn)元；校舍維修改造已完成X萬(wàn)平方米，撥付資金X

萬(wàn)元。教育信息化建設(shè)加快推進(jìn)?！敖逃畔⒒嵘こ獭狈€(wěn)步實(shí)施，智慧學(xué)校發(fā)展規(guī)劃啟動(dòng)實(shí)施，為貧困地區(qū)X所教學(xué)點(diǎn)建設(shè)智慧課堂，設(shè)置主講課堂X個(gè)，配備學(xué)生終端X臺(tái)，完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育公平。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)X版，啟動(dòng)“智慧教育+鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)”行動(dòng)。維護(hù)教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。牢固樹(shù)立安全發(fā)展理念，進(jìn)一步健全安全工作責(zé)任體系和學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系。開(kāi)展“X+X+N”安全生產(chǎn)隱患集中排查治理專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，舉行防震和消防演練X余次，參加師生X多萬(wàn)人次，增強(qiáng)師生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。持續(xù)推進(jìn)掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)，凈化教育發(fā)展環(huán)境。

三、存在的問(wèn)題

近年來(lái)，我市在推進(jìn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育方面取得了一定成效，人民群眾的教育獲得感幸福感進(jìn)一步增強(qiáng)。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)標(biāo)省委教育工委和省教育廳的要求，我市教育發(fā)展還存在不平衡不充分的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

一是學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)幼兒園和公辦幼兒園供給尚不能完全滿足群眾需求。

X年我市學(xué)前三年毛入園率為X%，低于省平均值X個(gè)百分點(diǎn)；公辦園在園幼兒占比我市為X%，低于省均值X個(gè)百分點(diǎn)，距離X%的目標(biāo)差X個(gè)百分點(diǎn)，到X年，公辦園幼兒占比達(dá)到X%的目標(biāo)，還需要增加X(jué)萬(wàn)個(gè)學(xué)位。

二是優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源不夠充足、分布不夠均衡，“大班額”、學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重等問(wèn)題還未得到根本解決。

雖然實(shí)現(xiàn)了基本均衡全覆蓋，但是這種均衡還偏重于辦學(xué)條件的均衡，城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間不平衡問(wèn)題依然存在；城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源仍然不足，城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃和學(xué)校建設(shè)速度滯后于新型城鎮(zhèn)化發(fā)展需要，供需矛盾突出，無(wú)法完全滿足于就學(xué)需要，全市大班額班級(jí)數(shù)X個(gè)，占總教學(xué)班級(jí)數(shù)的X%。有學(xué)上的問(wèn)題基本解決，但上好學(xué)的問(wèn)題依然突出，人民群眾不斷增長(zhǎng)的多樣化教育需求還不能得到很好滿足。

三是中職教育發(fā)展較快，生源急劇增加，學(xué)校辦學(xué)條件不能很好滿足教學(xué)需求。

目前，全市中等職業(yè)學(xué)校生均占地面積與標(biāo)準(zhǔn)差X平方米，生均建筑面積差X平方米，生均儀器設(shè)備值差X元，生均圖書(shū)差X冊(cè)。職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足是制約中等職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。

四是教師職工編制不足。

今年省委編辦核定我市中小學(xué)教職工編制總數(shù)為X個(gè)，另有周轉(zhuǎn)池編制總數(shù)為X個(gè)，合計(jì)可用編制X個(gè)。但與X年核定編制數(shù)X相比，編制數(shù)減少X個(gè)，加之公辦幼兒園實(shí)際擠占中小學(xué)教職工編制，致使我市X個(gè)縣市區(qū)中小學(xué)教職工超編，嚴(yán)重制約當(dāng)?shù)刂行W(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

對(duì)于這些問(wèn)題，我們將認(rèn)真研究加以解決。

四、相關(guān)建議

（一）支持XX教育發(fā)展方面。

近年來(lái)，隨著省委、省政府支持XX教育發(fā)展政策的落地，XX教育特別是X教育得到了大力發(fā)展。但由于我市基礎(chǔ)差、底子薄、人口多的實(shí)際情況，特別是推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡、智慧學(xué)校建設(shè)等方面存在較大資金缺口，教育事業(yè)發(fā)展仍需省教育廳出臺(tái)更多針對(duì)性扶持政策，在教育用地、學(xué)校硬件建設(shè)以及教師待遇保障方面給予傾斜支持，加大對(duì)貧困地區(qū)的轉(zhuǎn)移支付力度，努力縮小地區(qū)差距。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)方面。

一是雖然新一輪中小學(xué)教職工編制于X年下達(dá)，但編制核定的學(xué)生基數(shù)采用的是X年數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)表達(dá)失真存在滯后性，建議使用當(dāng)年數(shù)據(jù)盡快對(duì)中小學(xué)教職工編制進(jìn)行重新核算。二是針對(duì)教師流動(dòng)性過(guò)大問(wèn)題，建議省廳根據(jù)X等精神，參照教育部禁止東部高校赴中西部高校挖人才的有關(guān)做法，省廳能夠出臺(tái)政策支持XX地區(qū)穩(wěn)定教育人才隊(duì)伍，省內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)不得片面通過(guò)高薪酬高待遇競(jìng)價(jià)搶挖教育人才。同時(shí)，在省廳統(tǒng)一組織的全省中小學(xué)教師招考中比照省公務(wù)員招考政策，增加限制在職在編中小學(xué)教師參加考試的條件。三是我省是出臺(tái)關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)最早的一批省份。但就目前來(lái)看，和周邊省份相比我省對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)改革政策支持力度還有不足。建議省

廳牽頭聯(lián)合有關(guān)部門(mén)吸收周邊省份一些好的做法，出臺(tái)細(xì)化政策完善、補(bǔ)充和發(fā)展我省全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)。

（三）職業(yè)教育發(fā)展方面。

按照《關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》要求，建議省教育廳加大對(duì)市縣政府考核力度，督促各地建好辦好一批職業(yè)學(xué)校和縣級(jí)職教中心。由于我市基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生基數(shù)大，中職學(xué)生數(shù)占全省近X/X，建議質(zhì)量提升工程等項(xiàng)目資金向我市傾斜，以支持我市職業(yè)教育更好發(fā)展。

第五篇：深圳市中等職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2012—2015年)

深圳市中等職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃

（2012—2015年）

為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)我市中等職業(yè)技術(shù)教育（含技工教育，下同）改革發(fā)展，增強(qiáng)中等職業(yè)技術(shù)教育對(duì)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)能力，制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，立足深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以勞動(dòng)就業(yè)為導(dǎo)向，以提升辦學(xué)質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以制度建設(shè)為保障，著力推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)涵發(fā)展和高端發(fā)展，提升我市中等職業(yè)技術(shù)教育的綜合實(shí)力和整體水平，打造職業(yè)技術(shù)教育強(qiáng)市，為我市加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供堅(jiān)實(shí)的技能人才保障。

（二）工作目標(biāo)。

1．總體目標(biāo)：到2015年，建立起結(jié)構(gòu)完整、運(yùn)行機(jī)制開(kāi)放有序、專(zhuān)業(yè)集群優(yōu)勢(shì)明顯、國(guó)際化程度較高、與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展相匹配的中等職業(yè)技術(shù)教育體系。中等職業(yè)技術(shù)教育吸引力明顯增強(qiáng)，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力顯著提高。

2．具體目標(biāo)：中等職業(yè)技術(shù)教育規(guī)模適度擴(kuò)大。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，合理確定高中階段職業(yè)教育與普通教育招生比例。到2015年，全市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生總數(shù)達(dá)到6.5萬(wàn)人，4年內(nèi)為社會(huì)輸送10萬(wàn)名高素質(zhì)技能型人才。

辦學(xué)條件明顯改善。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校生均校舍面積、圖書(shū)和教學(xué)儀器設(shè)備總值逐年提高，學(xué)校的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平大幅提升。到2015年，全市公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)條件全部達(dá)到省級(jí)以上重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，其中3—5所達(dá)到國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置更趨合理。到2015年，全市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?；就瓿蓪?zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)階段性調(diào)整任務(wù)，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置更符合我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技能人才的需求，形成一批具有較大就業(yè)優(yōu)勢(shì)的品牌專(zhuān)業(yè)。

職業(yè)技術(shù)教育體系更加完善。改革中等職業(yè)技術(shù)教育招生選拔制度和人才培養(yǎng)模式，通過(guò)中職、高職、應(yīng)用型本科、專(zhuān)業(yè)碩士教育貫通銜接，打通中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生上升通道，提升中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生的學(xué)歷層次和技能水平。建立體現(xiàn)終身教育理念、中高職協(xié)調(diào)發(fā)展、從初級(jí)技能人才到高端技能人才的完整培養(yǎng)鏈條。

師資隊(duì)伍素質(zhì)顯著提高。拓寬師資隊(duì)伍引進(jìn)渠道，加大教師培養(yǎng)力度，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師占專(zhuān)任教師的比例逐步提高。到2015年，“雙師型”教師比例達(dá)到65%以上。

人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。到2015年，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生全部獲取相關(guān)或相近職業(yè)資格證書(shū)（或上崗證），其中獲得中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)的比例達(dá)到50%以上。畢業(yè)生就業(yè)率保持在96%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到80%以上。堅(jiān)持培養(yǎng)和培訓(xùn)并舉，各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)年均規(guī)模達(dá)到20萬(wàn)人次左右，4年累計(jì)培訓(xùn)100萬(wàn)人次。

服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力顯著增強(qiáng)。適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，有針對(duì)性地調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。改革創(chuàng)新中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、課程和教材，培養(yǎng)一批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技能型人才。

二、行動(dòng)計(jì)劃

（一）職教基地建設(shè)計(jì)劃。

1．改擴(kuò)建、新建中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。到2015年，市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校、寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校擴(kuò)建成5000人規(guī)模以上中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。市第三職業(yè)技術(shù)學(xué)校、龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校、華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校建成3000人規(guī)模以上中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。深圳藝術(shù)學(xué)校建成全國(guó)一流、國(guó)際知名的藝術(shù)類(lèi)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校建成以珠寶專(zhuān)業(yè)為主干專(zhuān)業(yè)的特色中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。新建2所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

2．加強(qiáng)中等職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。采取政府投資、校企合作、市區(qū)共建、企業(yè)獨(dú)資等多種形式，建設(shè)一批集師生教學(xué)實(shí)踐、企業(yè)員工培訓(xùn)、技能鑒定和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)于一體的優(yōu)秀實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地，到2015年，建成2—3個(gè)具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平、輻射功能較強(qiáng)的綜合性中等職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地，3—5個(gè)行業(yè)性、專(zhuān)業(yè)性中等職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地。構(gòu)建市、區(qū)兩級(jí)職業(yè)教育公共訓(xùn)練服務(wù)平臺(tái)體系。

3．創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育園區(qū)。探索高等職業(yè)教育和中等職業(yè)技術(shù)教育聚集發(fā)展、集約發(fā)展，推動(dòng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)模式從小型、分散向規(guī)?；?、集群化轉(zhuǎn)變。根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃，建設(shè)1個(gè)與產(chǎn)業(yè)功能區(qū)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、專(zhuān)業(yè)同構(gòu)、升級(jí)同步的現(xiàn)代職業(yè)教育園區(qū)。

（二）教師隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃。

4．?dāng)U大師資來(lái)源渠道。制定符合職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)的教師準(zhǔn)入制度。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師可以從非師范類(lèi)院校引進(jìn)，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？梢悦嫦蛏鐣?huì)招聘具備企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師。

5．加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。依托我市高等院校和大中型企業(yè)，建設(shè)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！半p師型”教師培訓(xùn)基地。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和領(lǐng)軍人物培養(yǎng)，到2015年，對(duì)全市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師輪訓(xùn)一次，培養(yǎng)5名市一級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、20名市一級(jí)教學(xué)名師和30名高水平的專(zhuān)業(yè)帶頭人。完善教師到企業(yè)實(shí)踐制度，把教師到企業(yè)實(shí)踐納入中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師繼續(xù)教育項(xiàng)目。開(kāi)展“雙師型”教師認(rèn)定工作，建立職教名師工作室制度。

6．創(chuàng)新教師管理機(jī)制。合理核定中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教職工編制，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)以上中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參照高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)核定人員編制。建立教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。建立中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師兼職制度，鼓勵(lì)企業(yè)高技能人才兼職擔(dān)任中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。建立符合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校特點(diǎn)的教師職稱(chēng)評(píng)、聘制度，開(kāi)展中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革，增設(shè)正高級(jí)教師職稱(chēng)。

（三）教學(xué)改革推進(jìn)計(jì)劃。

7．加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。市級(jí)職業(yè)教育主管部門(mén)統(tǒng)籌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校新設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)行評(píng)估準(zhǔn)入制。建立人才需求預(yù)測(cè)與專(zhuān)業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，設(shè)置一批職業(yè)技能人才緊缺專(zhuān)業(yè)。到2015年，在全市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)一批特色專(zhuān)業(yè)，建成10個(gè)現(xiàn)代化標(biāo)志專(zhuān)業(yè)、20個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)。

8．深化課程教學(xué)改革。建立中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程教材編寫(xiě)專(zhuān)家資源庫(kù)。創(chuàng)新課程開(kāi)發(fā)模式，選擇一批與我市支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)為試點(diǎn)，編輯出版一批體現(xiàn)課改理念、具有深圳特色的教材。建設(shè)一批具有學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色的精品課程。創(chuàng)新教學(xué)模式，專(zhuān)業(yè)主干課程普遍推行仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)、模擬教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等適合職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。完善資源共建共享機(jī)制，鼓勵(lì)職業(yè)院校相互開(kāi)放教育培訓(xùn)資源，互享實(shí)訓(xùn)設(shè)施，共同開(kāi)發(fā)教材，互聘教師。建立中等職業(yè)學(xué)校與技工學(xué)?！皩W(xué)分互認(rèn)”制度。

（四）招生制度創(chuàng)新計(jì)劃。

9．改革招生方式。制訂全市中等職業(yè)技術(shù)教育指導(dǎo)性招生計(jì)劃，開(kāi)設(shè)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專(zhuān)場(chǎng)，實(shí)行中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校提前招生、聯(lián)合招生、自主招生或免試注冊(cè)入學(xué)。招生范圍逐步由面向市內(nèi)招生放寬到面向市外、省外招生，招生對(duì)象由初中應(yīng)屆畢業(yè)生擴(kuò)大到普通高中畢業(yè)生、在職員工和其他社會(huì)人員。

10．?dāng)U大中職直升高職的招生規(guī)模。繼續(xù)實(shí)行5年制“3＋2”中職與高職相銜接人才培養(yǎng)模式，擴(kuò)大市屬高等職業(yè)院校與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展對(duì)口專(zhuān)業(yè)招生的規(guī)模。

（五）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新計(jì)劃。

11．推進(jìn)校企深度合作。加大扶持引導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)在辦學(xué)、育人、就業(yè)等方面深度合作。推廣工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求，實(shí)行訂單式培養(yǎng)。

12．實(shí)施“雙證”（學(xué)歷證書(shū)＋職業(yè)資格證書(shū)）教育。國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和部分教學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好的省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的主體專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)專(zhuān)家審核認(rèn)定與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求相符合的，其畢業(yè)生參加理論和技能操作考核合格并取得職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)歷證書(shū)者，可視同為職業(yè)技能鑒定合格，頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。支持省級(jí)以上重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)。

13．推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)。到2015年，建成2—3個(gè)中等職業(yè)技術(shù)教育集團(tuán)。推動(dòng)優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與薄弱中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校兼并、重組和聯(lián)合辦學(xué)。

（六）國(guó)際化教育合作計(jì)劃。

14．推進(jìn)中外合作辦學(xué)。支持中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與境外高職院校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)鏈接式合作辦學(xué)，推廣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與境外職業(yè)學(xué)院聯(lián)合舉辦高等教育學(xué)歷班的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)大合作辦學(xué)規(guī)模。鼓勵(lì)有條件的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，拓展國(guó)際合作領(lǐng)域，建立海外職業(yè)技術(shù)教育基地。

15．加強(qiáng)深港教育交流與合作。鼓勵(lì)深港兩地中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師生互訪，推動(dòng)開(kāi)展深港師資交流、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與課程開(kāi)發(fā)等合作項(xiàng)目。鼓勵(lì)香港專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)與我市合作開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)?；I建深港職業(yè)技術(shù)教育研究機(jī)構(gòu)。

16．引進(jìn)國(guó)際職業(yè)資格證書(shū)考試。引進(jìn)國(guó)內(nèi)企業(yè)急需的國(guó)際職業(yè)資格證書(shū)考試課程教材體系，探索與國(guó)際專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)合作舉辦國(guó)際職業(yè)資格證書(shū)考試。

（七）民辦教育扶持計(jì)劃。

17．統(tǒng)籌規(guī)劃民辦中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展。將民辦中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展納入全市中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展整體規(guī)劃。鼓勵(lì)有條件的企業(yè)和行業(yè)組織利用資源、技術(shù)、信息等方面的優(yōu)勢(shì)，以獨(dú)立投資辦學(xué)、與職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作辦學(xué)、承擔(dān)專(zhuān)業(yè)人才和技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)等多種形式開(kāi)展中等職業(yè)技術(shù)教育。

18．扶持民辦中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展。民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校享受與公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校同等的稅收減免政策。民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校繳納的燃?xì)?、水、電等公用事業(yè)費(fèi)用，執(zhí)行公辦學(xué)校繳納標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校、示范性學(xué)校和職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地。定期組織民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校骨干教師參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（八）信息化能力提升計(jì)劃。

19．提高信息化應(yīng)用水平。建立市級(jí)職業(yè)技術(shù)教育信息化教學(xué)資源應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。到2015年，開(kāi)發(fā)80門(mén)左右中等職業(yè)技術(shù)教育數(shù)字化課程。定期舉辦信息化教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。每年舉辦市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息化教學(xué)大賽，選拔優(yōu)秀選手參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)大賽。

20．創(chuàng)建數(shù)字化校園。到2015年，全市公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校全部建成使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園電視臺(tái)和校園通訊系統(tǒng)，達(dá)到數(shù)字化校園標(biāo)準(zhǔn)。

三、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

充分發(fā)揮市職業(yè)技術(shù)教育工作聯(lián)席會(huì)議職能，統(tǒng)籌規(guī)劃全市職業(yè)技術(shù)教育工作。各區(qū)政府可根據(jù)工作需要，建立健全相應(yīng)的組織協(xié)調(diào)機(jī)制。建立教育行政部門(mén)與相關(guān)行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)企業(yè)的對(duì)話協(xié)作機(jī)制和平臺(tái)，圍繞服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，在人才需求預(yù)測(cè)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定、職業(yè)技能鑒定和論證、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等方面開(kāi)展全方位合作，形成產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)、政府統(tǒng)籌、部門(mén)配合、行業(yè)企業(yè)深度參與的職業(yè)技術(shù)教育運(yùn)行機(jī)制。

（二）強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。

實(shí)施以生均綜合定額為主的職業(yè)技術(shù)教育預(yù)算管理制度，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)以上中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)?？蓞⒄崭叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定生均基準(zhǔn)定額，確保城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%。建立完善中等職業(yè)技術(shù)教育財(cái)政撥款機(jī)制，改革中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校財(cái)政經(jīng)費(fèi)撥款方式。實(shí)施中等職業(yè)技術(shù)教育財(cái)政投入的績(jī)效評(píng)估、監(jiān)督、問(wèn)責(zé)和公告制度。建立校企共建職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、全日制學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼機(jī)制，對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)組織的相關(guān)全市性大型項(xiàng)目、活動(dòng)給予適當(dāng)經(jīng)費(fèi)資助。完善經(jīng)費(fèi)多元投入機(jī)制，支持公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校吸引民間資本和境外資金捐資辦學(xué)。鼓勵(lì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，為社會(huì)提供服務(wù)，取得的合法收入應(yīng)主要用于學(xué)校自身發(fā)展。

逐步實(shí)行中等職業(yè)技術(shù)教育免學(xué)費(fèi)制度。在執(zhí)行國(guó)家關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校助學(xué)金、涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策的基礎(chǔ)上，對(duì)符合我市人口管理“1＋5”文件規(guī)定的就讀條件并在我市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校緊缺專(zhuān)業(yè)就讀的學(xué)生率先實(shí)行免學(xué)費(fèi)就讀政策。條件成熟后，免學(xué)費(fèi)政策逐步推廣到公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)。

（三）完善評(píng)價(jià)督導(dǎo)機(jī)制。

構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和其他社會(huì)組織多方參與，以素質(zhì)能力評(píng)價(jià)學(xué)生、以教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師、以貢獻(xiàn)水平評(píng)價(jià)學(xué)校和企業(yè)的職業(yè)教育評(píng)價(jià)機(jī)制。建立以促進(jìn)就業(yè)和技術(shù)創(chuàng)新為導(dǎo)向的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校列入中小學(xué)辦學(xué)效益獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審對(duì)象。完善職業(yè)技術(shù)教育督導(dǎo)評(píng)估制度。將中等職業(yè)技術(shù)教育工作納入各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部績(jī)效考核內(nèi)容。

（四）營(yíng)造良好環(huán)境。

積極宣傳國(guó)家關(guān)于中等職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展的政策，提升職業(yè)技術(shù)教育的社會(huì)吸引力。深化勞動(dòng)人事制度改革，嚴(yán)格實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度。引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀，營(yíng)造重視支持職業(yè)技術(shù)教育、尊重褒揚(yáng)技能人才的良好環(huán)境。