第一篇：2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題九

2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題九

一、單項選擇題

1、幼兒園最基本的社會人際關(guān)系是（）。A.幼兒之間的關(guān)系 B.教師與家長的關(guān)系 C.教師與教師的關(guān)系 D.教師與幼兒的關(guān)系

2、根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，下列不屬于5～6歲兒童應(yīng)具有的良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣的是（）。

A.養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習(xí)慣 B.經(jīng)常性貪喝飲料 C.吃東西時細(xì)嚼慢咽

D.每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確

3、為歌曲編配動作，這是幼兒（）的體現(xiàn)。A.音樂理解力 B.音樂表現(xiàn)力 C.音樂創(chuàng)造力 D.音樂想象力

4、成人要注意保護(hù)幼兒的耳朵以防生凍瘡，是因為幼兒的（A.耳廓血液循環(huán)差 B.耳咽管較短 C.耳皮下脂肪較多 D.外耳道較淺

5、食欲良好、睡眠較沉、精力充沛是兒童（）的特征之一。A.身體對環(huán)境適應(yīng)良好 B.生長發(fā)育良好 C.體能發(fā)展良好 D.情緒狀態(tài)良好

6、軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對患處進(jìn)行（）。A.藥敷 B.熱敷 C.冷敷 D.揉搓

7、關(guān)于目前我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）。A.基礎(chǔ)教育 B.啟蒙教育 C.實(shí)施全面發(fā)展的教育 D.義務(wù)教育

8、德國教育家福祿貝爾在勃蘭根堡首次命名幼兒園是哪一年? A.1860年 B.1840年 C.1830年 D.1850年

9、充分考慮幼兒之間“智力類型”的差異體現(xiàn)了（）。A.科學(xué)發(fā)展性原則 B.思想教育性原則 C.趣味直觀性原則 D.主體活動性原則

10、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（等方面的發(fā)展。

A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度 B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能 C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能 D.情感、態(tài)度、知識、能力、技能）

11、有位家長抱怨“別的孩子聰明伶俐，能說會道，自己的孩子卻口齒不清，笨手笨腳”。這位家長的說法與當(dāng)代兒童觀相違背的觀點(diǎn)是（）。A.兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體人 B.兒童的發(fā)展具有主觀能動性 C.兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃? D.兒童的發(fā)展具有個體差異性

12、屬于幼兒園課程主要特點(diǎn)的是（）。

A游戲性 B.非義務(wù)性 C.基礎(chǔ)性 D.適宜發(fā)展性

13、教師在組織幼兒玩“老狼，老狼幾點(diǎn)鐘”體育游戲時，先用語言講解玩法，請幾個小朋友分別當(dāng)老狼、小羊示范玩一遍，在這個環(huán)節(jié)中，教師使用了（）。A.操作法 B.直觀法 C.發(fā)現(xiàn)法 D.電教法

14、幼兒園進(jìn)行晨間檢查時，檢查者通過觸摸幼兒的身體了解幼兒身體狀況，這屬于檢 查步驟中的（）。

A.一問 B.二摸 C.三看 D.四查

15、小紅和小明都在建構(gòu)游戲區(qū)專注地用積木拼搭自己的玩具，幾乎沒說過一句話。他 們的游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

A.聯(lián)合游戲 B.平行游戲 C.獨(dú)自游戲 D.合作游戲

二、填空題

1、幼兒園_的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

2、幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識有、、。

3、幼兒園課程的基本理念包括:關(guān)注生活、敬重文化、倡導(dǎo)行動、____、力求 整合。

4、幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動，保證幼兒、自由活動。

5、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創(chuàng)造的活動，是______虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)同一的活動，是具體與形象的活動。

6、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和___。

7、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)合作時，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動，也可以把社區(qū)的____請進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

8、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨(dú)立行動與對抗行為。

9、兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____

10、處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。

三、判斷題

1、影響嬰幼兒教育心理健康的因素是生物因素和心理因素兩大類。（）

2、教育法律救濟(jì)是為弱勢群體實(shí)施的一種專業(yè)性的法律幫助。（）

3、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，是在上課和日常生活中進(jìn)行的。（）

4、幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。（）

5、幼兒園應(yīng)該向家長公開食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。（）

6、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是體驗探究過程。（）

7、學(xué)前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務(wù)的評價。()

8、幼兒音樂教育的主要內(nèi)容是音樂欣賞。（）

9、美術(shù)包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。（）

10、合適的桌椅高差約等于就坐人體的2/3坐高。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園教育內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

2、簡述幼兒園教學(xué)活動的方法。

3、簡述我國幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢。

4、請列舉五種典型的幼兒園課程理論與方案名稱。

五、論述題

1、針對師幼關(guān)系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關(guān)系的策略

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本、最重要的社會人際關(guān)系。

2、【育萃專家解析】B。解析：大部分飲料不僅糖分多、能量大，看似營養(yǎng)豐富其實(shí)添加了一些不利于孩子健康成長的咖啡因、甜蜜素等，更不宜多喝。

3、【育萃專家解析】C。解析：為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞，體現(xiàn)了幼兒的音樂創(chuàng)造力。

4、【育萃專家解析】A。解析：幼兒皮膚較薄嫩，與軟骨組織緊密連接，皮下脂肪少，對寒冷耐受力差，耳廓血管表淺，局部血液循環(huán)差，不易保溫，所以容易發(fā)生凍瘡，因此成人要注意保護(hù)幼兒的耳朵。

5、【育萃專家解析】B。解析：食欲較好、睡眠較沉、精力充沛是幼兒生長發(fā)育良好的體現(xiàn)。

6、【育萃專家解析】C。解析：扭傷后，不能馬上對患處進(jìn)行熱敷。急性期熱敷還會導(dǎo)致腳踩腫脹疼痛難忍，從而導(dǎo)致病情加重，所以前24小時是需要冷敷的。

7、【育萃專家解析】D。解析:義務(wù)教育的適用范圍是小學(xué)和初中。學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育。

8、【育萃專家解析】B。解析:1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡創(chuàng)辦了世界上第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，1840年正式命名為幼兒園。

9、【育萃專家解析】A。解析:每個幼兒具備的智力類型不盡相同，有所側(cè)重，充分考慮幼兒智力類型的差異，因材施教，有助于幼兒良好的發(fā)展體現(xiàn)的是科學(xué)發(fā)展性原則。

10、【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

11、【育萃專家解析】D。解析:由于兒童個體在生理發(fā)育和能力發(fā)展方面存在一定的差異，所以在具體的外在表現(xiàn)上會出現(xiàn)題干中家長抱怨的情況。該家長的說法違背了當(dāng)代兒童觀中的“兒童的發(fā)展具有個體差異性”。

12、【育萃專家解析】A。解析:游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式，對幼兒的發(fā)展有著多方面的價值。所以，幼兒園課程主要特點(diǎn)是游戲性。

13、【育萃專家解析】B。解析:直觀法是幼兒園教學(xué)的主要方法，包括:觀察（物體和現(xiàn)象）、演示、示范、使用直觀教具、采用電化教育手段等。教師請小朋友示范游戲玩法，使用的是直觀法。

14、【育萃專家解析】B。解析:檢查者在晨檢時，通過觸摸幼兒身體的形式了解幼兒身體狀況，屬于檢查步驟中的“二摸”。

15、【育萃專家解析】B。解析:平行游戲表現(xiàn)為兒童各玩各的，所用的玩具和游戲方式相近，各自的游戲內(nèi)容沒有聯(lián)系，不與同伴一起玩。

二、填空題

1、【育萃專家解析】保育和教育

2、【育萃專家解析】幼兒發(fā)展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

3、【育萃專家解析】鼓勵表現(xiàn)

4、【育萃專家解析】愉快的、有益的

5、【育萃專家解析】自主自愿

6、【育萃專家解析】精神環(huán)境

7、【育萃專家解析】人力資源

8、【育萃專家解析】第一反杭期

9、【育萃專家解析】近遠(yuǎn)規(guī)律

10、【育萃專家解析】動作

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：在學(xué)前兒童身心發(fā)展的過程中，影響其教育心理健康的因素一般可以分為生物、心理和社會三類。

2、【育萃專家解析】×。解析：教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。法律援助實(shí)質(zhì)上是為弱勢群體實(shí)施的一種專業(yè)性法律幫助，使其在法律上享受到與社會其他階層一樣的待遇，不會因為經(jīng)濟(jì)和智力等因素而失去其維護(hù)合法權(quán)益的權(quán)利。

3、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

4、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十條規(guī)定，幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。

5、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。

6、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

7、【育萃專家解析】×。解析：學(xué)前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務(wù)的評價和健康環(huán)境的評價。

8、【育萃專家解析】×。解析：幼兒園音樂教育的內(nèi)容主要包括歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏活動、音樂欣賞活動。

9、【育萃專家解析】√。解析：美術(shù)，又稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺藝術(shù)”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等。

10、【答案}×。解析：合適的桌椅高差約等于就坐人體的1/3坐高。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）內(nèi)容的目標(biāo)達(dá)成性，即所選內(nèi)容必須有助于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

（2）內(nèi)容的基礎(chǔ)性，即所選內(nèi)容應(yīng)包括幼兒須知的生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本技能，為其一生的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）內(nèi)容的適宜性，即課程內(nèi)容既要符合幼兒的發(fā)展水平，又能貼近幼兒生活，是幼兒喜聞樂見的。

（4）內(nèi)容各部分的平衡性，即課程內(nèi)容是一個整體，其中各組成部分的比例應(yīng)相對平衡。

（5）內(nèi)容的發(fā)展性，即幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒園教育現(xiàn)代化的要求和幼兒自身發(fā)展的要求。

2、【育萃專家解析】

幼兒園教學(xué)活動的方法是指為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，教師與兒童在共同活動中采用的方法，它既包括“教”的方法，也包括“學(xué)”的方法。

幼兒園常用的教學(xué)方法有:（1）觀察法:觀察法可以讓幼兒直接與客體相互作用，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗，擴(kuò)大幼兒的眼界，有效地刺激幼兒的各種感官，鍛煉幼兒感知覺的敏銳性和大腦機(jī)能，發(fā)展幼兒的智力，尤其是觀察力，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的關(guān)注和積極的態(tài)度。

（2）游戲操作法:游戲操作是以游戲的方式引導(dǎo)幼兒參與活動，進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。

（3）參觀法:參觀是教師根據(jù)教育目標(biāo)的要求，組織幼兒到園外，如自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場、社會生活場所等去學(xué)習(xí)的活動。

（4）演示、示范和范例法:演示、示范和范例等方法符合直觀性教學(xué)原則，也符合幼兒思維的特點(diǎn)，是幼兒園教學(xué)活動中常用的方法。

（5）談話、討論法:談話與討論是教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達(dá)自己的感受、體驗，進(jìn)行相互交流的過程。

3、【育萃專家解析】

（I）幼兒園課程管理多元化、自主化。

（2）幼兒園課程改革更多地將立足點(diǎn)放在兒童一邊:（3）0～6歲學(xué)齡前兒童教育課程一體化。

（4）幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)相融合。

（5）重視教師職業(yè)水平的提高。

4、【育萃專家解析】（1）斑克街教育方案。

（2）蒙臺梭利課程模式。

（3）海伊斯科普課程。

（4）瑞吉?dú)W教育體系。

（5）陳鶴琴教學(xué)法。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

要建立良好師幼關(guān)系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動的過程中采取相應(yīng)的策略。

（1）關(guān)愛幼兒。關(guān)愛給幼兒帶來自信、安全、信任感，同時也形成了幼兒對教師的信賴關(guān)系。因此，教

師對幼兒的關(guān)愛不是體現(xiàn)在一時一事之中，而是體現(xiàn)在教師與幼兒互動的整個過程之中。

（2）與幼兒經(jīng)常性的平等交談。①積極主動地與幼兒交往；②對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣。

（3）參與幼兒的活動。在幼兒自主的活動中，教師不能只是一個指導(dǎo)者、顧問，同時更應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)者，虛心向幼兒學(xué)習(xí)。師幼關(guān)系雖然包括教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的意義，但并不總是指引與被指引的關(guān)系，而應(yīng)該是平等的人與人之間的關(guān)系。教師能夠以普通的活動參與者的心態(tài)參與到幼兒自主的活動中去，有利于與幼兒建立平等的師幼關(guān)系。

（4）與幼兒建立個人關(guān)系。教師與個別幼兒的關(guān)系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關(guān)系，常常會影響著教師與其他幼兒的關(guān)系，教師應(yīng)該設(shè)法與個別幼兒建立良好的個人關(guān)系，并以個人關(guān)系影響與其他幼兒的關(guān)系。

（5）積極回應(yīng)幼兒的社會性行為。①理解與寬容地對待幼兒的錯誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；③幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。

第二篇：2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題七

2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題七

一、單項選擇題

1、教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動中的發(fā)展?fàn)顩r和信息，及時調(diào)整教育 策略，以最大限度支持和滿足每位幼兒發(fā)展的需要，應(yīng)更多地采用（）。A.形成性評價 B.個體評價 C.總結(jié)性評價 D.內(nèi)部評價

2、下列哪些不屬于創(chuàng)造性游戲?（）

A.結(jié)構(gòu)游戲 B.體育游戲 C.角色游戲 D.表演游戲

3、兒童2歲半以后能自己玩玩具，進(jìn)行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識到 其他兒童的存在，從兒童社會性發(fā)展水平看，這種游戲水平屬于（）。A.非游戲行為 B.獨(dú)自游戲 C.平行游戲 D.合作游戲

4、幼兒園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循全面性原則、（）、可變性原則和安全性原則。A.參與性原則 B.科學(xué)性原則 C.指導(dǎo)性原則 D.積極性原則

5、關(guān)于實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想表述錯誤的是（A.突擊性而非長期性 B.整體性而非單項性

C.培養(yǎng)人學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化 D.家園校的一致性而非孤立性

6、三歲的陽陽不再像以前那樣聽話了，一有機(jī)會便采取獨(dú)立行動，要求自己穿衣、吃飯，不讓做的事情偏要做，不知什么是危險，成人勸阻他的某個行為時，他就會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的煩躁和對立的情緒，常常愛說“不”，說明陽陽正處于（）。A.關(guān)鍵期 B.敏感期 C.最佳期 D轉(zhuǎn)折期

7、兒童的發(fā)展是通過（）。

A.對物體的操作和人的交往而發(fā)展的 B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的 C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

8、東東看動畫片著迷了，飯也不吃，媽媽說“那你就看個夠吧，別吃飯了”，東東就以為真的不用吃飯了。東東不能理解媽媽說的反話，這是因為幼兒理解事物具有（）。A.概括性 B.表面性 C.形象性 D.抽象性

9、要讓短時記憶的信息進(jìn)人長時記憶，必須采用（）。A.元認(rèn)知策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.復(fù)述策略

10、（）是幼兒數(shù)概念獲得的關(guān)鍵期。A.2～3歲B.3～4歲 C.4～5歲D.5～6歲

11、幼兒學(xué)習(xí)了繪畫技能，然后將這種技能運(yùn)用到美工活動中，先用蠟筆畫好動物圖像，然后再裁剪，這屬于學(xué)習(xí)遷移中的（）。A.高路遷移 B.低路遷移 C.逆向遷移 D.負(fù)向遷移

12、（）、同齡人的交流、兒童的養(yǎng)育實(shí)踐、教育與文化是影響兒童道德發(fā)育的主要因素。A.認(rèn)知能力 B.模仿能力 C.交往能力 D.合作能力

13、兒童認(rèn)識到自己的性別不隨年齡、情境而變化，表明兒童（）的發(fā)展。A.性別同一性 B.性別概念 C.性別恒常性 D.性別穩(wěn)定性

14、在嬰兒期，兒童常常通過哭、喊、扔?xùn)|西等來吸引成人的關(guān)注。這反映了他們所采用的學(xué)習(xí)方式是（）。

A.模仿 B.操作學(xué)習(xí) C.使用工具 D.習(xí)慣化

15、以下①一⑦種教師行為中，違反教師職業(yè)道德及有關(guān)政策法規(guī)的是（）。

①按名次排座位

②作業(yè)完不成，罰站一星期

③當(dāng)眾嘲笑，羞辱學(xué)生

④對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒?/p>

⑤教師輔導(dǎo)自己班的學(xué)生并收費(fèi)用

⑥因為找不到違反紀(jì)律的某個學(xué)生，就將全部同學(xué)罰站

⑦對學(xué)生各方面表現(xiàn)及時向家長反饋

A.① 2}③⑤⑦ B.2}③⑤）⑦ C.。。。。）D.2000.。）

二、填空題

1、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

2、對學(xué)前兒童實(shí)施 教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。

3、我國學(xué)前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。

4、國際21世紀(jì)教育委員會在《教育--財富蘊(yùn)藏之中》這份報告中進(jìn)一步闡明了與基礎(chǔ)教育的整個使命相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)會、學(xué)會、學(xué)會共同生活、學(xué)會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結(jié)說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的。

5、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

6、幼兒園的教育內(nèi)容可以相對劃分為健康、語言、、科學(xué)、五個領(lǐng)域。

7、我國幼兒園的任務(wù)是“實(shí)現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其。

8、兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。

9、教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的、、。

10、學(xué)前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

三、判斷題

1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010-2020年）》指出，要積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育。（）

2、幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。（）

3、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒的操作興趣，體驗操作過程，發(fā)展初步的探索（）

4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識是幼兒園體育的重要內(nèi)容。()

5、幼兒美育就是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育。（）

6、范畫是提升學(xué)前兒童繪畫能力的主要方法。（）

7、幼兒園的點(diǎn)心以“低脂肪、低熱量”為主，著重補(bǔ)充維生素C。（）

8、用腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是370C。（）

9、幼兒被蜜蜂蓄傷時，可在傷口處涂抹淡堿水。（）

10、學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在15世紀(jì)前。（）

四、簡答題 1、1.簡述執(zhí)行幼兒園生活制度的注意事項。

2、幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。

3、幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面?

4、單元主題活動中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?

五、論述題

1、幼兒概念掌握的一般特點(diǎn)。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:形成性評價是在某項教學(xué)活動中，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、取得最佳教學(xué)效果而不斷進(jìn)行的評價，它能用來及時了解某階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況以及存在的問題，因而可據(jù)此及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)活動。

2、【育萃專家解析】B。解析:創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。體育游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲。

3、【育萃專家解析】C。解析:獨(dú)自游戲發(fā)生在0}2歲，平行游戲發(fā)生在3歲左右，合作游戲發(fā)生在5歲以后。

4、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則包括:全面性原則、參與性原則、可變性原則和安全性原則。

5、【育萃專家解析】A。解析:做好幼兒園幼小街接工作要堅持長期性而非突擊性的原則。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基拙。因此，不應(yīng)該把幼小街接工作僅僅當(dāng)作兩個教育階段的過渡問題，而是要放到終身教育的大背景下去考慮。

6、【育萃專家解析】D。解析:在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期往往容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)，可能出現(xiàn)兒童和成人關(guān)系的突然惡化。由于兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期常常出現(xiàn)對成人的反杭行為，或各種不符合社會行為準(zhǔn)則的表現(xiàn)。

7、【育萃專家解析】A。解析：兒童是在對物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識、能力和個性，而不是簡單地靠教師的講授、演示操作或觀看電視卡通節(jié)目發(fā)展的。

8、【育萃專家解析】B。解析：幼兒理解事物具有表面性，所以不能理解反話。

9、【育萃專家解析】D。解析：短時記憶的信息進(jìn)入長時記憶必須通過不斷的復(fù)述才能完成。

10、【育萃專家解析】C。解析：幼兒對數(shù)概念的掌握隨年齡增長而提高，其中4～5歲是幼兒數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期。

11、【育萃專家解析】B。解析：高路遷移指有意識地運(yùn)用抽象知識到新的情境。低路遷移指高度練習(xí)過的技能在與原先學(xué)習(xí)相似的情境中加以運(yùn)用。負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)間的相互干擾、阻礙；逆向遷移指后面的學(xué)習(xí)影響前面學(xué)習(xí)所形成的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。幼兒先用蠟筆畫動物圖像再裁減，屬于低路遷移。

12、【育萃專家解析】A。解析：兒童道德發(fā)育的影響因素包括認(rèn)知能力、同齡人的交流、兒童的養(yǎng)育實(shí)踐和教育與文化。

13、【育萃專家解析】D。解析：性別穩(wěn)定性是指兒童對自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特征的認(rèn)識。

14、【育萃專家解析】C。解析：嬰兒的探索活動主要借助自己的身體，如當(dāng)他哭喊時，總能引發(fā)養(yǎng)育者的撫慰反應(yīng)，經(jīng)過多次重復(fù)，嬰兒就學(xué)會了“哭喊是一種重要的方式”，這個就是嬰兒使用工具的第一個階段-將自己身體作為工具。

15、【育萃專家解析】C。解析：④⑦的內(nèi)容是教師管理學(xué)生的正確做法，不符合題目要求，予以排除。

二、填空題

1、【育萃專家解析】亞里士多德

2、【育萃專家解析】全面發(fā)展

3、【育萃專家解析】學(xué)校教育

4、【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存

5、【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動

6、【育萃專家解析】社會；藝術(shù)

7、【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展

8、【育萃專家解析】身體、心理

9、【育萃專家解析】支持者；引導(dǎo)者；合作者

10、【育萃專家解析】個別活動

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《2010-2020）》第三章學(xué)前教育指出，“積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育?！?/p>

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。

3、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

4、【育萃專家解析】×。解析：幼兒體育的內(nèi)容包括身體的運(yùn)動與鍛煉、安全教育與保健教育、生活衛(wèi)生習(xí)慣教育、心理衛(wèi)生教育。幼兒的自我保護(hù)意識屬于安全教育的領(lǐng)域。

5、【育萃專家解析】×。解析：幼兒美育是根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，運(yùn)用自然美、社會美和藝術(shù)美中美的事物和豐富的審美活動來培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、表現(xiàn)美和初步創(chuàng)造美的能力以及培養(yǎng)其健康審美態(tài)度的教育。藝術(shù)教育是美育的有力手段。

6、【答案}×。解析：幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。

7、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園可在正餐之外安排點(diǎn)心，點(diǎn)心應(yīng)以“低脂肪、低熱量”為主，不吃甜食和油煎炸的食物，著重補(bǔ)充維生素C。

8、【育萃專家解析】×。解析：兒童體溫（以腋下溫度為準(zhǔn)）超過37℃可認(rèn)為發(fā)熱，體溫在37qC--38℃為低熱.9、【育萃專家解析】√。解析：蜜蜂的毒液呈酸性，傷口可涂弱堿性液體，如淡堿水、肥皂水等。

10、【育萃專家解析】×。解析:學(xué)前教育學(xué)形成發(fā)展的孕育階段是15世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見在各種著作之中。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

所謂生活制度就是指在時間上和順序上科學(xué)地安排幼兒一日的生活，即根據(jù)幼兒各器官活動及心

理活動的規(guī)律，將幼兒在園一日生活中的主要環(huán)節(jié)，在時間上和程序上固定下來，以形成制度。執(zhí)行幼兒園生活制度需要注意以下幾個問題:（1）堅持執(zhí)行；

（2）保教結(jié)合；

（3）家園同步；

（4）個別照顧；

（5）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、【育萃專家解析】

（1）生活制度的意義

幼兒園的生活制度，指科學(xué)地把幼兒每日在園內(nèi)的主要活動，如入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲、戶外活動、教育活動、離園等在時間和順序上合理地固定下來，并形成一種制度。

幼兒園制定并實(shí)施合理的生活制度，可以使幼兒在園內(nèi)的生活既豐富多彩又有規(guī)律性，勞逸結(jié)合、動靜交替，不僅有利于幼兒的生長發(fā)育和健康，而且還有助于培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的生活習(xí)慣，同時，也為保教人員順利地做好保育和教育工作提供了重要的條件。

（2）制定生活制度的依據(jù)

幼兒園在制定生活制度時，必須綜合地考慮各種因素，制定出既切合本園實(shí)際情況又符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的合理的生活制度。一般來說，在制定生活制度時主要依據(jù)以下幾個方面:①幼兒的年齡特點(diǎn)；②嬰幼兒生理活動的特點(diǎn)；③地區(qū)特點(diǎn)以及季節(jié)變化；④家長的需要。

3、【育萃專家解析】

（1）游戲的時間 ①充足的時間是兒童游戲的前提。

②減少過渡環(huán)節(jié)，提高單位時間內(nèi)兒童游戲的有效時間。

（2）游戲的環(huán)境

①游戲的空間環(huán)境:放置數(shù)量適宜的大型設(shè)備和用具，設(shè)備、器械的數(shù)量與場地面積要保持合理的

比例，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則；要有開放的空間和區(qū)隔的空間，注意活動區(qū)的不同區(qū)隔形式?；顒涌臻g的大小應(yīng)當(dāng)能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動的大空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨(dú)活動的小空間。

②游戲的心理環(huán)境:教師應(yīng)建立與兒童民主、平等、和諧的關(guān)系；建立互助、友愛的伙伴關(guān)系；教師之間的真誠相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。

（3）游戲的材料

①要為兒童提供足夠的游戲材料。

②根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)提供游戲材料。

③提供與階段教育目標(biāo)、內(nèi)容相匹配的游戲材料。

④盡量提供無固定功能的游戲材料。

⑤多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料。

⑥將游戲材料放在可見位置。

（4）讓幼兒自主參與

①自主是兒童游戲的重要條件。

②兒童在自主游戲中得到主動發(fā)展。

4、單元主題活動是在或長或短的一段時間內(nèi)，圍繞事先選擇的主題組織教育活動。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經(jīng)驗是首要因素。

（2）主題自身的特性:主題中蘊(yùn)含的可能的教育價值、可能涵蓋的教育內(nèi)容是重要因素。

（3）教師:教師的特長、能力、知識儲備一定程度上影響主題的選擇。

（4）可以利用的教育資源:一定的教育資源是單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)。

（5）已經(jīng)開展過的主題:幼兒園教育活動應(yīng)該是一個整體，而單元主題之間的聯(lián)系相對比較松散和缺乏。

（6）學(xué)科知識:學(xué)科知識的隱形地位可以幫助幼兒更好地體驗到知識的意義，特別是在解決問題的過程中體驗到知識的價值。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

概念是以詞來表示的。幼兒對概念的掌握，主要是在日常生活或教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)的。

具體表現(xiàn)出的特點(diǎn)有：

（1）處于前概念（日常概念）階段，其中以掌握具體（實(shí)物）概念為主；

（2）概念內(nèi)涵不精確、外延不恰當(dāng)；

（3）會自發(fā)撰造概念。

第三篇：2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題九

2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題九

一、單項選擇題

1、兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進(jìn)行《三只蝴蝶》的游戲?qū)儆冢ǎ?。A.智力游戲 B.體育游戲 C.角色游戲 D.表演游戲

2、游戲準(zhǔn)備包括哪四個方面?（）

A.游戲時間、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備 B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所 C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備 D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時間與游戲地點(diǎn)

3、幼兒園使用的玩具應(yīng)具有教育意義并符合（）。A.安全、衛(wèi)生要求 B.安全、精美要求 C.衛(wèi)生、精美要求 D.衛(wèi)生、昂貴要求

4、“孟母三遷”的故事可用來說明影響兒童心理發(fā)展的主要因素是（）。A.遺傳 B.環(huán)境 C.訓(xùn)練 D.活動

5、（）用人格理論來解釋兒童的人格發(fā)展，認(rèn)為人的心理包括本我、自我和超我 三個部分。

A.歷史文化學(xué)派 B.行為主義學(xué)派 C.精神分析學(xué)派 D.人本主義學(xué)派

6、主題活動結(jié)束之后，由師生一起加以統(tǒng)整，并舉行發(fā)表會，讓幼兒將所知道、聽到、觀察、了解到的內(nèi)容，以各種方式展示出來，這主要運(yùn)用了語言教學(xué)策略中的（）。A.經(jīng)驗圖表 B.成果展示 C.語文游戲 D.文字展示

7、窗外傳來鞭炮聲使教室里有的學(xué)生不再安心于課程的學(xué)習(xí)，從心理學(xué)注意的角度對這一現(xiàn)象的解釋是（）。

A.有意注意和注意轉(zhuǎn)移 B.無意注意和意識轉(zhuǎn)移 C.無意注意和注意分散 D.無意注意和注意分配

8、在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現(xiàn)象是（）。A.想象 B.性格 C.感覺 D.知覺

9、幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是滾熱的，這種認(rèn)識獲得是通過（）。A.感知 B.記憶 C.想象 D.思維

10、渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚(yáng)，這種表現(xiàn)反映了幼兒（）。A.自信心的發(fā)展 B.自尊心的發(fā)展 C.自制力的發(fā)展 D.移情的發(fā)展

11、幼兒經(jīng)典的性格特征不包括（）。

A.好模仿 B.好奇好問 C.好動 D.破壞行為

12、因材施教是與下列哪一條學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的?（）A順序性 B.階段性 C.不均衡性 D.個別差異性

13、某人在遇到麻煩時，想尋求幫助又怕遭人拒絕，還有的人想跳槽到收人和福利較高的工作崗位，但又擔(dān)心工作性質(zhì)有差異和人際關(guān)系不容易適應(yīng)。以上體現(xiàn)了動機(jī)斗爭的哪兩種形式?（）。

A.雙趨沖突和趨避沖突 B.雙避沖突和多重趨避沖突 C.趨避沖突和雙避沖突

D.趨避沖突和多重趨避沖突

14、教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的（）。A.主體性、示范性 B.復(fù)雜性、創(chuàng)造性 C.連續(xù)性、廣泛性 D.長期性、間接性

15、幼兒園大班每班人數(shù)一般為（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

二、填空題

1、幼兒每天的戶外活動時間一般應(yīng)不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持。

2、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。

3、我們實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強(qiáng)課程對不同地區(qū)、學(xué)校及_______的適應(yīng)性。

4、《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。

5、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著_____、________、_____。

6、日常生活活動具有_______、習(xí)慣性、情感性等方面的特點(diǎn)。

7、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應(yīng)動作準(zhǔn)確，做_______

8、傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。

9、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

10、學(xué)前教育的整合性原則包括活動目標(biāo)的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

三、判斷題

1、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（）

2、家園聯(lián)系欄應(yīng)放在家長接送孩子的必經(jīng)之處，內(nèi)容要經(jīng)常更新。（）

3、物質(zhì)環(huán)境的經(jīng)驗對兒童認(rèn)知與語言發(fā)展起重要作用。（）

4、兒童最容易辨別的圖形是三角形。（）

5、幼兒認(rèn)識空間方位，體現(xiàn)由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢。()

6、幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是情緒易變性的表現(xiàn)。（）

7、移情是幼兒親社會行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。所以，女孩子親社會行為比男孩子多。（）

8、【2016·山西盂縣l行為不足、行為過度和不適當(dāng)行為都是兒童不正常行為的表現(xiàn)。（）

9、“教然后知困”“知困然后能自強(qiáng)也”，強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。（）

10、教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。（）

四、簡答題

1、如何防止幼兒注意分散?

2、簡述成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用

3、幼兒教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力?

4、簡述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

五、論述題

1、論述建立良好的師幼關(guān)系的策略。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析:表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲。《三只蝴蝶》是幼兒園中班學(xué)習(xí)的一個故事，所以該游戲應(yīng)是表演游戲。

2、【育萃專家解析】A。解析:為了更好地發(fā)揮游戲在兒童發(fā)展中的作用，教師應(yīng)為兒童創(chuàng)設(shè)良好的條件，包括充足的時間、良好的游戲場所與材料等。同時也應(yīng)豐富幼兒的知識經(jīng)驗，為游戲提供心理準(zhǔn)備。

3、【育萃專家解析】A。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第三十六條規(guī)定:“玩教具應(yīng)當(dāng)具有教育意義并符合安全、衛(wèi)生要求?！?/p>

4、【育萃專家解析】B。解析:孟子的母親因住處周圍的環(huán)境不利于孟子成長而三次搬家，說明環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展的主要因素。

5、【育萃專家解析】C。解析:弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，他第一次從精神動力學(xué)和精神分析的角度對幼兒的發(fā)展和行為進(jìn)行了描述，他提出在人格發(fā)展上存在三個主要的、連續(xù)的階段，這些階段主要反映在本我、自我與超我的發(fā)展過程中。

6、【育萃專家解析】B。解析：活動結(jié)束后，幼兒將自己所得以各種形式進(jìn)行展示的做法屬于語言教學(xué)策略中的成果展示。

7、【育萃專家解析】C。解析：無意注意指沒有預(yù)定目的、無需意志努力，不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意，學(xué)生對窗外的鞭炮聲產(chǎn)生的注意為無意注意；注意分散指被無關(guān)對象吸引，學(xué)生被鞭炮聲吸引為注意的分散。

8、【育萃專家解析】A。解析：表演游戲?qū)儆谙笳餍杂螒颍枰柚巧硌莺拖笳餍允侄?，因此，想象是在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現(xiàn)象。

9、【育萃專家解析】D。解析：思維有兩個突出特點(diǎn)：概括性和間接性。題干所述體現(xiàn)了思維的間接性。

10、【育萃專家解析】B。解析：自信心是一個人對自身能力、自我發(fā)展的肯定；自尊心是指個體對自己所持有的評價，它表達(dá)的是一種肯定或否定的態(tài)度，表明個體在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價值的；自制力是一種善于控制自己的情緒、支配自己行動的能力；移情是指一個人感受到他人的情感、知覺和思想的心理現(xiàn)象。題干中的表現(xiàn)反映了幼兒自尊心的發(fā)展。

11、【育萃專家解析】D。解析：幼兒經(jīng)典的性格特征包括好模仿、好奇好問、好動：

12、【育萃專家解析】D。解析：個體身心發(fā)展的個別差異性要求教師在教學(xué)中要注意因材施教，一把鑰匙開一把鎖。

13、【育萃專家解析】D。解析：雙趨沖突指當(dāng)個體以同等程度的兩個動機(jī)去追求兩個有價值的目標(biāo)時，因不能同時獲得而產(chǎn)生的動機(jī)沖突；雙避沖突指個體以同等程度的兩個動機(jī)去躲避兩個具有威脅性的事件或情境時，因不能同時避開而產(chǎn)生的動機(jī)沖突；趨避沖突指個體對一個事物同時產(chǎn)生兩種相反的態(tài)度取向時內(nèi)部的動機(jī)沖突；多重趨避指的是多個目標(biāo)的接近與回避。某人在遇到麻煩，想尋求幫助又怕遭人拒絕屬于趨避沖突，有的人想跳槽到收入和福利較高的工作崗位，但又擔(dān)心工作性質(zhì)有差異和人際關(guān)系不容易適應(yīng)屬于多重趨避沖突。

14、【育萃專家解析】A。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點(diǎn)。教育教學(xué)過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學(xué)生的過程，這是教師勞動主體性的表現(xiàn)；其次，學(xué)生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。

15、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。

二、填空題

1、【育萃專家解析】2；1

2、【育萃專家解析】幼兒；師德

3、【育萃專家解析】學(xué)生

4、【育萃專家解析】考核

5、【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力

6、【育萃專家解析】自在性

7、【育萃專家解析】鏡面

8、【育萃專家解析】傳染源；易感者

9、【育萃專家解析】亞里士多德

10、【育萃專家解析】活動內(nèi)容

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

2、【答案I√。解析:家園聯(lián)系欄應(yīng)設(shè)置在家長接送孩子的必經(jīng)之處，內(nèi)容經(jīng)常更新，方便家長與教師的溝通交流。

3、【育萃專家解析】×。解析：社會環(huán)境的經(jīng)驗對兒童認(rèn)知與語言發(fā)展起重要作用。

4、【育萃專家解析】×。解析：對幼兒來說，對不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。

5、【育萃專家解析】√。解析：幼兒認(rèn)識空間方位，體現(xiàn)出由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠(yuǎn)的空間方位定向。

6、【育萃專家解析】×。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現(xiàn)象是道德感。

7、【育萃專家解析】√。解析：女孩在移情及親社會行為上明顯優(yōu)于男孩。

8、【育萃專家解析】√。解析：兒童問題行為（不正常行為）的一般特征：行為不足、行為過度、行為不恰當(dāng)。

9、【育萃專家解析】√。解析：題目所引古文意為教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)困難，認(rèn)識困難后通過自強(qiáng)和學(xué)習(xí)完善自我，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的終身學(xué)習(xí)。

10、【育萃專家解析】√。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

學(xué)前兒童無意注意發(fā)展占優(yōu)勢，有意注意初步發(fā)展，為防止幼兒注意分散，教師組織活動時應(yīng)注意：

（1）避免無關(guān)刺激的干擾；

（2）根據(jù)幼兒的興趣和需要組織活動；

（3）無意注意和有意注意的交互作用；

（4）合理地組織教育活動。

2、【育萃專家解析】

成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用如下：

（1）幫助幼兒明確注意的目的和任務(wù)，產(chǎn)生有意注意的動機(jī)，即自覺地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。

（2）用語言組織幼兒的有意注意。成人提出的問題，往往能夠引導(dǎo)幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某些事物。

3、【育萃專家解析】

《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中指出，教師應(yīng)該具備以下幾方面的專業(yè)能力:（1）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。

（2）一日生活的組織與保育。

（3）游戲活動的支持與引導(dǎo)。

（4）教育活動的計劃與實(shí)施。

（5）激勵與評價。

（6）溝通與合作。

（7）反思與發(fā)展。

4、【育萃專家解析】

（1）幼兒教師的職業(yè)道德:①對待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；②對待幼兒，要接納熱愛；③對待家長，要尊重合作；④對待同事，要團(tuán)結(jié)協(xié)作；⑤對待自己，要以身作則。（2）幼兒教師的兒童觀和教育觀:①兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；

③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。

（3）幼兒教師的專業(yè)知識和技能:①觀察和了解兒童的能力；②設(shè)計教育活動的能力；③組織管理能力；④對幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)的能力；⑤溝通的能力；⑥獨(dú)立思維與創(chuàng)造的能力；⑦適應(yīng)新情境的能力；⑧反思能力。

（4）良好的心理素質(zhì):①幼兒教師的教育信念；②幼兒教師的情感特征；③幼兒教師的教育機(jī)智；④幼兒教師的個性。

（5）健康的神態(tài)素養(yǎng):幼兒教師應(yīng)體貌端正、身體靈活、精力旺盛，沒有任何傳染性疾病。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）對個人在師幼關(guān)系中的角色準(zhǔn)確定位。

（2）尊重并不斷了解兒童的心理需要。

（3）理解兒童獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。

（4）及時調(diào)整自己的工作與生活狀態(tài)。第一，幼兒教師要及時調(diào)整自己的狀態(tài)，以積極飽滿的情緒與精神投入工作，有利于良好的師幼關(guān)系的形成。第二，克服職業(yè)倦怠的影響。

第四篇：2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘重點(diǎn)題九

2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘重點(diǎn)題九

一、單項選擇題

1、（）年7月1日，《中華人民共和國義務(wù)教育法》開始實(shí)施，標(biāo)志著我國已經(jīng)確立義務(wù)教育制度。

A.1986 B.1985 C.2005 D.2006

2、以下表述中不屬于學(xué)前兒童語言講述活動特征的是（）。A.講述活動擁有一定的憑借物

B.講述活動具有相對正式的語言情境 C.講述活動需要調(diào)動兒童的多種能力 D.講述活動的語言是對話語言

3、以認(rèn)識空間圖形為例，小、中班幼兒以認(rèn)識平面圖形為主，大班幼兒可以學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何體，這反映的是數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的（）。A.科學(xué)性 B.啟蒙性 C系統(tǒng)性 D.適時性

4、幼兒健康教育的本質(zhì)是（）。A.隨機(jī)教育 B.綜合教育 C.個別教育 D.生活教育

5、為4歲以前兒童選擇韻律動作時，應(yīng)以（）為主。A.基礎(chǔ)動作 B.模仿動作 C.舞蹈動作 D.專門動作

6、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。

A.感覺能力 B.表現(xiàn)能力 C.創(chuàng)造能力 D.思維能力

7、季節(jié)對兒童生長發(fā)育有一定影響，其中兒童身高增長較快的季節(jié)是（）。A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季

8、每個人都要經(jīng)歷抬頭一翻身一坐一爬一站一走等過程，這反映了人體生長發(fā)育的（）規(guī)律。A.連續(xù)性和階段性 B.不均衡性 C.個體差異化 D.相互關(guān)聯(lián)性

9、小明在中午吃飯的時候不小心被魚刺卡住喉嚨，老師采取的正確措施是（）。A.吞咽飯團(tuán) B.喝醋

C.及時就醫(yī) D.自然咳出

10、關(guān)于幼兒教育的性質(zhì)描述錯誤的是（）。A.義務(wù)性 B.啟蒙性 C.公益性 D.先導(dǎo)性

11、下列不屬于蒙臺梭利思想的是（）。A.強(qiáng)調(diào)兒童的內(nèi)在生命力

B.強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒教育中的地位和價值 C.重視兒童心理發(fā)展敏感期和階段性 D.強(qiáng)調(diào)兒童在“工作”中發(fā)展

12、張老師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。A.因材施教原則 B.鞏固性原則 C.理論聯(lián)系實(shí)際原則 D.啟發(fā)性原則

13、社會要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A.幼兒生理心理發(fā)展需要 B.教育機(jī)構(gòu) C.政府 D.父母

14、對托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量起決定作用的是（）。A.幼教領(lǐng)導(dǎo) B.幼兒教師 C.幼教設(shè)施 D.幼兒家長

15、不規(guī)定兒童在完成學(xué)習(xí)活動后應(yīng)該獲得的行為，而是指向每一個兒童在教育情境 的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，這是（）。A.行為目標(biāo) B.生成性目標(biāo) C.表現(xiàn)性目標(biāo) D.預(yù)設(shè)性目標(biāo)

二、填空題

1、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質(zhì)類型的孩子。

2、影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_______。

3、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有獲得______________、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。

4、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動，嚴(yán)禁教授，不得組織奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動。5、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））所定的“五個領(lǐng)域”課程包括：健康、、語言、科學(xué)、6、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、_______和學(xué)校三級課程管理。

7、幼兒每天的戶外活動時間一般應(yīng)不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持。

8、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。

9、我們實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強(qiáng)課程對不同地區(qū)、學(xué)校及_______的適應(yīng)性。

10、《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。

三、判斷題

1、教育法律救濟(jì)是為弱勢群體實(shí)施的一種專業(yè)性的法律幫助。（）

2、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，是在上課和日常生活中進(jìn)行的。（）

3、幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。（）

4、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格證。（）

5、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是體驗探究過程。（）

6、學(xué)前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務(wù)的評價。()

7、幼兒音樂教育的主要內(nèi)容是音樂欣賞。（）

8、美術(shù)包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。（）

9、合適的桌椅高差約等于就坐人體的2/3坐高。（）

10、發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。（）

四、簡答題

1、簡述3～6歲兒童學(xué)習(xí)的主要方式。

2、簡述幼兒園教師應(yīng)具備的職業(yè)道德。

3、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中要求幼兒教師應(yīng)具備哪些基本的教育理念?

4、簡述《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》提出的我國幼兒教育改革的總目標(biāo)。

五、論述題

1、根據(jù)我國幼兒園教育的目標(biāo)，結(jié)合加德納的多元智能理論，分析當(dāng)前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現(xiàn)象。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》1986年4月12日由第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，1986年7月1日起施行。

2、【育萃專家解析】D。解析：學(xué)前兒童語言講述活動特征包括講述活動擁有一定的憑借物、講述活動的語言是獨(dú)白語言、具有相對正式的語言環(huán)境（語言和環(huán)境規(guī)范）、講述活動中需要調(diào)動兒童的多種能力。

3、【育萃專家解析】C。解析：幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的系統(tǒng)性是指在數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇和安排上，應(yīng)遵循數(shù)學(xué)知識的邏輯和幼兒學(xué)習(xí)的邏輯順序，體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點(diǎn)。小、中班幼兒以認(rèn)識平面圖形為主，大班幼兒可以學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何體，反映數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的系統(tǒng)性。

4、【育萃專家解析】D。解析：幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育，它的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

5、【育萃專家解析】B。解析：3--4歲幼兒最感興趣的是模仿動作。在為4歲以前的兒童選擇韻律動作時，應(yīng)以模仿動作為主，如生活動作、勞動動作以及各種動植物、交通工具、自然現(xiàn)象等。

6、【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，健康領(lǐng)域?qū)?yīng)自我保護(hù)能力、語言領(lǐng)域?qū)?yīng)表達(dá)能力、社會領(lǐng)域?qū)?yīng)交往能力、科學(xué)領(lǐng)域?qū)?yīng)思維能力、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)?yīng)創(chuàng)造能力。

7、【育萃專家解析】A。解析：季節(jié)對生長發(fā)育的影響顯著地體現(xiàn)在身高和體重等方面，一般在春季增長最快。

8、【育萃專家解析】A。解析：幼兒發(fā)育從幼稚到成熟不是間歇式、跳躍式的過程，而是連續(xù)的過程。

9、【育萃專家解析】C。解析：氣管、支氣管異物自然咳出率僅有1%}4%，故一旦發(fā)現(xiàn)幼兒氣管、支氣管內(nèi)有異物，應(yīng)立即送醫(yī)院急救。

10、【育萃專家解析】A。解析:義務(wù)性是義務(wù)教育階段教育的性質(zhì)，不屬于幼兒教育性質(zhì)。

11、【育萃專家解析】B。解析:福祿貝爾重視游戲在幼兒教育中的地位和作用。蒙臺梭利不建議把游戲作為教育手段引入到教學(xué)中。因此，B項不屬于蒙臺梭利的思想。

12、【育萃專家解析】A。解析:對不同發(fā)展水平的幼兒給予不同難度的操作材料，體現(xiàn)了因人而異、因材施教的原則。

13、【育萃專家解析】A。解析:教育目標(biāo)的制定需要考慮個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。社會要求與幼兒生理心理發(fā)展需要是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

14、【育萃專家解析】B。解析:幼兒教師的素質(zhì)是提高托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

15、【育萃專家解析】C。解析:表現(xiàn)性目標(biāo)不是規(guī)定學(xué)生在完成一項或多項學(xué)習(xí)活動后準(zhǔn)備獲得的行為，而是描述教育“遭遇”，指明兒童在其中作業(yè)的情景、兒童將要處理的問題、兒童將要從事的活動任務(wù)，但它不指定兒童將從這些遭遇中學(xué)到什么。

二、填空題

1、【育萃專家解析】多血質(zhì)

2、【育萃專家解析】性格

3、【育萃專家解析】獎學(xué)金

4、【育萃專家解析】小學(xué)內(nèi)容

5、【答案]社會、藝術(shù)

6、【育萃專家解析】地方

7、【育萃專家解析】2；1

8、【育萃專家解析】幼兒；師德

9、【育萃專家解析】學(xué)生

10、【育萃專家解析】考核

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。法律援助實(shí)質(zhì)上是為弱勢群體實(shí)施的一種專業(yè)性法律幫助，使其在法律上享受到與社會其他階層一樣的待遇，不會因為經(jīng)濟(jì)和智力等因素而失去其維護(hù)合法權(quán)益的權(quán)利。

2、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

3、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十條規(guī)定，幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。

4、【育萃專家解析】×。解析：《教師資格條例》明確規(guī)定，在幼兒園從事教育教學(xué)工作的人員，必須通過一定的教師資格認(rèn)定程序獲得幼兒園教師資格證，才能夠在幼兒園從事教育教學(xué)活動。

5、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

6、【育萃專家解析】×。解析：學(xué)前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務(wù)的評價和健康環(huán)境的評價。

7、【育萃專家解析】×。解析：幼兒園音樂教育的內(nèi)容主要包括歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏活動、音樂欣賞活動。

8、【育萃專家解析】√。解析：美術(shù)，又稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺藝術(shù)”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等。

9、【答案}×。解析：合適的桌椅高差約等于就坐人體的1/3坐高。

10、【育萃專家解析】×。解析：發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼兒教師應(yīng)及時通知家長，帶孩子就醫(yī)。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

幼兒學(xué)習(xí)的方式隨著語言的發(fā)生及其在心理活動中作用的增長而有所變化。幼兒學(xué)習(xí)方式主要有

觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解學(xué)習(xí)等。幼兒對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容會采取不同的學(xué)習(xí)方式。

（1）觀察模仿學(xué)習(xí)

觀察是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。幼兒主要通過感官直接接觸，即視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等廣義的觀蔡來學(xué)習(xí)。幼兒的觀察學(xué)習(xí)常常與模仿相聯(lián)系，其模仿學(xué)習(xí)比嬰兒多得多。幼兒主要模仿一些表面的現(xiàn)象。幼兒的模仿學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在行為與態(tài)度方面。幼兒常常在無意中學(xué)習(xí)，特別是不自覺地模仿親人和教師的舉止行為，在這里，潛移默化的影響特別明顯。幼兒園教師常常為幼兒樹立榜樣讓他們學(xué)習(xí)，收效較好。幼兒也會模仿一些不良行為，教師需注意引導(dǎo)。

（2）操作學(xué)習(xí)

操作學(xué)習(xí)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，幼兒對物體的探究與發(fā)現(xiàn)，對周圍世界的探索都離不開操作活

動。盡管2歲后幼兒的言語在不斷發(fā)展，但操作活動，特別是實(shí)物操作活動作為幼兒主要的活動方式。

（3語言理解的學(xué)習(xí)

語言理解的學(xué)習(xí)，用于在成人講解和指導(dǎo)下對行為與態(tài)度的學(xué)習(xí)。與嬰兒相比，幼兒大量使用語言理解的學(xué)習(xí)方式，包括傾聽、提問、對話等。與成人相比，幼兒的學(xué)習(xí)更多依賴從感性入手、從歸納入手的學(xué)習(xí)方式。成人苦口婆心的講解，幼兒常聽不進(jìn)去，其中的重要原因，就是過多使用抽象說教。

（4）綜合性的學(xué)習(xí)方式

幼兒的學(xué)習(xí)方式往往是綜合性的，在某種學(xué)習(xí)活動中兼有幾種學(xué)習(xí)方式，特別是語言、觀察和操作學(xué)習(xí)的結(jié)合。

（5）交往中的學(xué)習(xí)

與成人、同伴的交往活動能促進(jìn)幼兒多方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

（6）游戲活動

游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展社會性、情緒及認(rèn)知能力的重要方式。游戲讓幼兒有機(jī)會了解世界，在群體中與人互動，表達(dá)與控制情緒，發(fā)展想象力。

2、【育萃專家解析】（1）對待幼兒教育事業(yè)的道德

熱愛教育事業(yè)是幼兒園教師的基本道德準(zhǔn)則，也是幼兒園教師做好本職工作的前提條件。

（2）對待幼兒的道德

熱愛幼兒是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是評價幼兒園教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。

（3）對待幼兒園教師集體的道德

要建立融洽和諧的同事協(xié)作關(guān)系和形成與集體通力合作的良好關(guān)系。

（4）對待自己的道德

教師自身的業(yè)務(wù)提高和道德修養(yǎng)是衡量師德高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園教師要嚴(yán)格要求自己，以自己的知識、技能去影響幼兒，還要以自己的品行、儀表去感染幼兒。

3、【育萃專家解析】

（1）師德為先

熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

（2）幼兒為本

尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動

規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

（3）能力為重

把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

（4）終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化

素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

4、【育萃專家解析】

《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》提出的我國幼兒教育改革的總目標(biāo)：今后5年（20032007年）

幼兒教育改革的總目標(biāo)是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民

辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點(diǎn)，逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結(jié)合的幼兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。為0～6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務(wù)。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展?！?/p>

加德納多元智能理論:①每個人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應(yīng)的位置。②早期教育在這七種智能的發(fā)展過程中所起的作用是非常關(guān)鍵的。如果在關(guān)鍵期某一智力或能力沒有

受到相應(yīng)的誘導(dǎo)，它們以后就很難再出現(xiàn)或永久喪失。③應(yīng)提倡完整學(xué)習(xí)，即為幼兒提供完整的、多方面的學(xué)習(xí)環(huán)境，及早激發(fā)幼兒多方面智能的充分發(fā)展，達(dá)到人類潛能的開發(fā)和健康身心的培養(yǎng)。

幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的關(guān)系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發(fā)展，不利于幼兒的全面發(fā)展。這種無視幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的做法會阻礙幼兒思維、個性等方面的發(fā)展.最終與人們的愿望適得其反。

第五篇：2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘考前習(xí)題九

2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘考前習(xí)題九

一、單項選擇題

1、幼兒創(chuàng)作的圖畫形狀開始復(fù)雜化，形狀數(shù)量增加，并試圖將簡單形狀如三角形、方形等以一定的方式進(jìn)行組織，具有一定的表現(xiàn)意義，說明其處于（）。A.涂鴉期 B.象征期 C.概念畫期 D.寫實(shí)期

2、嬰幼兒呼吸方式的特點(diǎn)是（）。A.以胸式呼吸為主 B.以腹式呼吸為主

C.胸式呼吸和腹式呼吸兩種方式并重 D.既不屬于胸式呼吸也不屬于腹式呼吸

3、兒童所特有的熱能消耗是指其（）。A.基礎(chǔ)代謝所需 B.生長發(fā)育所需

C.活動所需 D.食物的特殊動力作用所需

4、避免幼兒從高處往堅硬的地面跳，因為這樣做易發(fā)生（）。A.脫臼 B腦震蕩 C.視網(wǎng)膜脫落 D.骨盆變形

5、學(xué)前教育的對象是接受義務(wù)教育之前的幼兒，其年齡一般在（A.0～3周歲 B.3～6周歲 C.2～4周歲 D.0～6周歲

6、在蒙臺梭利的感覺教育中，感覺訓(xùn)練的重點(diǎn)是（）。A.視覺訓(xùn)練 B.聽覺訓(xùn)練 C.觸覺訓(xùn)練 D.嗅覺訓(xùn)練

7、在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中做到尊重幼兒的個別差異應(yīng)該（）。A.對幼兒一視同仁，一樣要求

B.辯證地看待幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，不能絕對化

C.在幼兒之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D.不同的幼兒犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理

8、幼兒園教育活動目標(biāo)的最低層次是（）。A.幼兒園保教目標(biāo) B.各領(lǐng)域目標(biāo) C.各年齡班目標(biāo) D.具體活動目標(biāo)

9、在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中（）是首要的因素，它是幼兒教育的基礎(chǔ)。

A.觀察力 B.知識豐富 C.組織能力 D.愛心

10、幼兒園課程內(nèi)容是由（）決定的。A.計劃 B.目標(biāo) C.方式 D.評價。）

11、幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法是（）。A.語言法 B.角色扮演法 C.表揚(yáng)鼓勵法 D.直觀形象法

12、制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是（）。A.幫助幼兒學(xué)會自我管理 B.便于教師管理 C.讓幼兒學(xué)會服從 D.維持紀(jì)律

13、以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是（）。

A.建構(gòu)游戲 B.體育游戲 C.角色游戲 D.表演游戲

14、創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時，小班要突出結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特

點(diǎn)；中班在小班的基礎(chǔ)上突出可操作性；大班突出探索性和實(shí)驗材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（）。

A.經(jīng)濟(jì)性原則 B.開放性原則 C.動態(tài)性原則 D.發(fā)展適宜性原則

15、幼兒教師開展家長工作最簡便、最及時的方法是（）。A.家庭訪問 B.個別談話 C.書信 D.家園聯(lián)系卡

二、填空題

1、《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行_______負(fù)責(zé)制。

2、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷__

3、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系。

4、《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。

5、幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對幼兒進(jìn)行任何形式的_______。

6、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

7、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，如健康自我保護(hù)能力；語言_______能力；社會_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。

8、語言是一種非常復(fù)雜的符號結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，按其結(jié)構(gòu)來說，包括語音、詞匯、___

9、幼兒科學(xué)包括______和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大子領(lǐng)域，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知，親身體驗和進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

10、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。

三、判斷題

1、用腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是370C。（）

2、幼兒被蜜蜂蓄傷時，可在傷口處涂抹淡堿水。（）

3、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

4、被譽(yù)為20世紀(jì)初“幼兒園改革家”的蒙臺梭利認(rèn)為每個兒童都有各自不同的需要。（）

5、陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，他指出“活教育”的目的就是做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。（）

6、認(rèn)為后天教育經(jīng)驗只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序，這種作用模式是促進(jìn)。（）

7、學(xué)前兒童的教育目標(biāo)必然是教育目的在學(xué)前階段的具體化。（）

8、教師擬定具體的教學(xué)活動目標(biāo)時，應(yīng)盡可能地從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面加以考慮。（）

9、在德育實(shí)施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。

10、教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。（）

四、簡答題

1、簡答幼兒運(yùn)動系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。

2、從幼兒園實(shí)際出發(fā)簡述幼兒園安全工作的內(nèi)容

3、如何培養(yǎng)大班幼兒的人學(xué)意識?

4、學(xué)前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面?

五、論述題

1、舉例說明游戲是如何促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：象征期是一個過渡時期，發(fā)生于學(xué)前初期，在3歲左右。幼兒開始產(chǎn)生表現(xiàn)的意圖，能用所掌握的極簡單的圖形和線條將事物的特征表現(xiàn)出來。

2、【育萃專家解析】B。解析：因為嬰幼兒胸廓的活動范圍會受到很大限制，而且呼吸輔助肌肉的發(fā)育又不完全，因此在嬰幼兒進(jìn)行呼吸的時候肺部會向橫隔方向移動，呈現(xiàn)出腹式呼吸。但是隨著嬰幼兒年齡的增長，他們的肋骨會由原來的水平位置逐漸變得傾抖，且呼吸肌也會慢慢變得發(fā)達(dá)，同時胸廓的前后徑以及橫徑也會逐漸增大，直至孩子長到七歲之后大多數(shù)的呼吸的方式會改變?yōu)樾馗故胶粑?，但是也會有少?shù)女孩子要在九歲之后才能表現(xiàn)為胸腹式呼吸。

3、【育萃專家解析】B。解析：兒童生長發(fā)育快，所需的熱量消耗量大。

4、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的髓骨由骼骨、恥骨、坐骨依靠軟骨相連而成，還沒有形成一個整體，骨盆也尚未定型，所以要避免幼兒從高處向硬的地面上跳，特別是女孩子，以免傷著骨盆的骨頭，影響未來骨盆的發(fā)育和成年后的生育功能。

5、【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第四條規(guī)定，“幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲”。

6、【育萃專家解析】C。解析:蒙臺梭利認(rèn)為3至6歲的兒童首先應(yīng)該從感知訓(xùn)練開始，使他們直接接觸實(shí)物，儲存大量的感性經(jīng)驗。

7、【育萃專家解析】B。解析:在教育過程中，教育者在關(guān)注全體受教育對象的同時，還應(yīng)重視兒童的個別差異，因人施教，有針對性地采取最有效、最合理的方式促進(jìn)每個兒童的發(fā)展，辯證地看待幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，不能絕對化。

8、【育萃專家解析】D。解析:具體活動目標(biāo)是幼兒園教育活動目標(biāo)的最低層次。

9、【育萃專家解析】A。解析:觀察是教師了解幼兒最重要的途徑之一，所以觀察力是幼兒教師首要的素質(zhì)。

10、【育萃專家解析】B。解析:課程目標(biāo)規(guī)定了課程內(nèi)容的范圍與要求，課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)與依托。

11、【育萃專家解析】D。解析:幼兒的思維類型屬于具體形象思維，因此幼兒教師在教育教學(xué)中最常用的方法是直觀形象法。

12、【育萃專家解析】A。解析:班級幼兒生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，還可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自律能力，所以制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是幫助幼兒學(xué)會自我管理。

13、【育萃專家解析】B。解析:體育游戲不屬于創(chuàng)造性游戲，而屬于規(guī)則游戲。

14、【育萃專家解析】D。解析:從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。

15、【育萃專家解析】B。解析:幼兒教師開展家長工作最簡便、最及時的方法是在雙方經(jīng)常見面的狀態(tài)下，個別談話符合題目要求。

二、填空題

1、【育萃專家解析】校長

2、【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)

3、【育萃專家解析】基本的、有質(zhì)量的

4、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

5、【育萃專家解析】考試或測查

6、【育萃專家解析】末期；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展

7、【育萃專家解析】表達(dá)；交往；思維；創(chuàng)造

8、【育萃專家解析】語法

9、【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣

10、【育萃專家解析】社會適應(yīng)

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：兒童體溫（以腋下溫度為準(zhǔn)）超過37℃可認(rèn)為發(fā)熱，體溫在37qC--38℃為低熱.2、【育萃專家解析】√。解析：蜜蜂的毒液呈酸性，傷口可涂弱堿性液體，如淡堿水、肥皂水等。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育也有廣義和狹義之分。狹義的幼兒教育特指幼兒園和其他相關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)對幼兒實(shí)施的有目的、有組織、有計劃的活動。廣義的幼兒教育包括社會、家庭、幼兒園和其他相關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)對幼兒實(shí)施的教育活動。

4、【育萃專家解析】√。解析:蒙臺梭利被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”，她指出每個孩子都是一個遵循自身內(nèi)部法則的生物體，都有各自不同的需要和發(fā)展進(jìn)程表。

5、【育萃專家解析】√。解析:陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，其目的是指導(dǎo)幼兒做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。

6、【育萃專家解析】√。解析:美國教育學(xué)家認(rèn)為學(xué)前教育對兒童發(fā)展的三種作用模式。第一種模式是“維持”，即兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗的作用只是使用兒童維持現(xiàn)有能力水平；第二種作用模式是“促進(jìn)”，即后天教育經(jīng)驗只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序；第三種模式是“誘導(dǎo)”，即后天教育經(jīng)驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)展與否，環(huán)境和教育對兒童的發(fā)展有重大的決定性作用。

7、【育萃專家解析】√。解析:教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標(biāo)。學(xué)前兒童的教育目標(biāo)是教育目的在學(xué)前階段的具體化。

8、【育萃專家解析】√。解析:教師擬定具體的教學(xué)活動目標(biāo)時，應(yīng)盡量考慮活動內(nèi)容的多維價值，即從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面加以考慮。

9、【育萃專家解析】√。解析:尊重幼兒的人格和自尊心是德育實(shí)施的基礎(chǔ)和首要前提。

10、【育萃專家解析】√。解析:教師與幼兒的溝通方式不僅包括言語溝通，還包含著非言語溝通，如面部表情、姿勢、身體接觸等。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）培養(yǎng)正確的坐、立、行姿勢；

（2）合理地組織體育鍛煉和戶外活動；

（3）保證充足的營養(yǎng)和睡眠；

（4）衣服和鞋子應(yīng)寬松適度；

（5）注意安全，預(yù)防意外事故的發(fā)生。

2、【育萃專家解析】

（1）提高教師的安全意識

教師應(yīng)充分了解幼兒較常出現(xiàn)的意外事故的種類，提高防范幼兒意外事故的能力，全面掌握有關(guān)幼兒安全教育以及意外事故處理等方面的專業(yè)知識和技能，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，始終把確保幼兒的安全放在第一位，消除可能造成意外的所有隱患。組織好幼兒的各項活動，讓每個孩子都安然無恙地度過童年的美好時光，平安、快樂、健康地成長。

（2）安全教育的內(nèi)容

教育幼兒遵守各種安全制度，懂“水”“火”“電”的危險，不做有危險的事，遵守幼兒園的安全制度，遵守交通規(guī)則，不要檢拾小物件，教給幼兒有效的自救知識。

（3）幼兒安全制度

幼兒安全制度主要包括預(yù)防燙傷、外傷，藥物中毒，異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒丟失等。

（4）常規(guī)的安全措施

常規(guī)的安全措施包括：幼兒環(huán)境設(shè)施要完整，藥品、有毒物品要妥善保管，幼兒園安全檢查制度的建立等。

3、【育萃專家解析】

（1）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往；

（2）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性；

（3）幫助幼兒做好入學(xué)前的各項準(zhǔn)備:培養(yǎng)幼兒的主動性；培養(yǎng)獨(dú)立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識；發(fā)展動作，增強(qiáng)體質(zhì)。

3、【育萃專家解析】

（1）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往；

（2）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒做好入學(xué)前的各項準(zhǔn)備:培養(yǎng)幼兒的主動性；培養(yǎng)獨(dú)立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識；發(fā)展動作，增強(qiáng)體質(zhì)。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲可以滿足兒童身體活動的需要

由于骨骼肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)，在生理上要求幼兒不斷地變換活動。好動是幼兒的特點(diǎn)，長時間呆坐不動或保持同一動作、姿勢會使他們感覺疲勞和厭煩，所以我們總看到幼兒在蹦蹦跳跳。在游戲中，幼兒可自由地變換動作、姿勢，可以多次重復(fù)他們所感興趣的動作而不會受到限制。

（2）游戲?qū)τ變旱捏w能發(fā)展和各方面的協(xié)調(diào)有著很大的影響

幼兒的許多游戲都含有生理活動，這能夠鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)其體質(zhì)，促進(jìn)其正常的生長發(fā)育。當(dāng)幼兒進(jìn)行跑跳、攀爬、推拉、騎三輪車等需要大肌肉活動的游戲時，可以加快血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，并且增強(qiáng)體力，使他們更為結(jié)實(shí)、更為健康。而當(dāng)幼兒進(jìn)行拼圖、繪畫、玩沙、玩水等需要小肌肉活動的游戲時，可以訓(xùn)練手腕、手掌、手指的靈活性，手與眼的協(xié)調(diào)性，使幼兒更為靈巧。此外，在游戲中，幼兒與外界環(huán)境進(jìn)行多方面的接觸，接受更多的刺激，因此能迅速地做出反應(yīng)，從而變得更加敏捷。