第一篇：霍城職技校學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定方案

霍城職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定方案

為規(guī)范學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定方式，關(guān)注有效教學(xué)，提升教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所成，特制訂本方案，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行全面的考核和評(píng)定。

一、總則

1．學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)和肯定，學(xué)生學(xué)業(yè)考核是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課程掌握狀況的有效途徑，任課教師應(yīng)堅(jiān)持做到公平、公正、客觀、細(xì)致。

2．學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核方式可采用考試、考查、技能鑒定等多種方式。成績(jī)考核可采用理論考核和技能考核相結(jié)合、口試和筆試相結(jié)合、閉卷和開(kāi)卷相結(jié)合等多種形式。

3．對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的考核，應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行命題。命題應(yīng)十分重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，基本知識(shí)題、綜合分析題、應(yīng)用提高題等題型比例適當(dāng)。

4．考試課程原則上實(shí)行教考分離。實(shí)行考核時(shí)，班主任應(yīng)做好考風(fēng)考紀(jì)教育，教務(wù)處應(yīng)嚴(yán)格考試制度，認(rèn)真做好命題、監(jiān)考、閱卷等組織工作。

二、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)定的內(nèi)容

1.學(xué)生學(xué)業(yè)總評(píng)成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)、階段性測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期末考核成績(jī)?nèi)蟛糠?，其中平時(shí)成績(jī)占40%，階段性測(cè)驗(yàn)成績(jī)占20%，期末考核成績(jī)占40%。

2.學(xué)生平時(shí)成績(jī)包括作業(yè)情況（10分）、聽(tīng)課筆記（10分）、課堂表現(xiàn)（20分）三部分。任課教師以周為單位對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，以月為單位對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課筆記情況進(jìn)行綜合評(píng)定，并在相關(guān)記載本上作好記錄，學(xué)期末，課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況取每周的平均值、聽(tīng)課筆記取月平均值計(jì)入總評(píng)成績(jī)。

3.階段性測(cè)驗(yàn)每學(xué)期至少安排3次以上，一般由任課教師按授課計(jì)劃隨堂進(jìn)行，成績(jī)以100分計(jì)，期末取平均成績(jī)的20%記入總評(píng)成績(jī)。

4.期末考核納入學(xué)校工作計(jì)劃，由教務(wù)處統(tǒng)一組織和安排。期末考核除理論考試外可適當(dāng)增加實(shí)踐能力考核的份額，文化課實(shí)踐考核的比例以20%為宜，專業(yè)課可采用純技能考核的方式，期末理論和實(shí)踐能力考核兩部分以100分計(jì)，然后按40%折合記入總評(píng)成績(jī)。

三、學(xué)生平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)分細(xì)則

（一）課堂表現(xiàn)評(píng)分細(xì)則（20分）

課堂表現(xiàn)考核每周一次，由教師根據(jù)學(xué)生一周的課堂出勤情況、教學(xué)活動(dòng)參與度、進(jìn)步情況等綜合評(píng)定，總分為20分，具體評(píng)分細(xì)則如下：

1.學(xué)生遲到一次扣 1分，無(wú)故曠課一次扣1分，事假一次扣0.5分。2.學(xué)生上課睡覺(jué)或伏在課桌上扣1分；上課講話，影響其它學(xué)生聽(tīng)課扣1分；上課看與課程無(wú)關(guān)的書(shū)籍扣1分；上課使用手機(jī)、游戲機(jī)等與教學(xué)無(wú)關(guān)的東西扣1分；上課不帶教科書(shū)扣1分；上實(shí)踐課（含生產(chǎn)實(shí)習(xí)、體育課）不按教師要求做好課前準(zhǔn)備扣1分；上課無(wú)理取鬧，擾亂課堂秩序扣2分；上課有其它違紀(jì)情況酌情扣1～2分。

1、學(xué)生因病住院（以住院證明為據(jù)）

2、學(xué)生請(qǐng)喪假；○

3、因3.下列情況不扣分：○；○學(xué)校有其它安排（含就業(yè)），學(xué)生不能到班上課。

4.以上均為累積扣分，直到該項(xiàng)得分扣完為止。

（二）聽(tīng)課筆記評(píng)分細(xì)則（10分）

1.聽(tīng)課筆記以10分計(jì)，每學(xué)期至少檢查4次，原則上每月各檢查1次。

2.學(xué)生不按老師要求記聽(tīng)課筆記該項(xiàng)不得分，學(xué)生有抄襲聽(tīng)課筆記的一次扣2分，聽(tīng)課筆記記錄馬虎，敷衍了事扣3分，聽(tīng)課筆記記錄不全扣2分。此項(xiàng)得分直到扣完為止。

（三）作業(yè)情況評(píng)分細(xì)則（10分）

1.作業(yè)情況考核每周一次，取學(xué)生在本周的綜合情況，以10分計(jì)

2.學(xué)生作業(yè)遲交一次扣0.5分；不交作業(yè)一次扣1分；作業(yè)書(shū)寫不規(guī)范，字跡馬虎一次酌情扣0.5～1分；學(xué)生互相抄襲作業(yè)，嚴(yán)重的一次扣2分，較輕的扣0.5分。

四、附則

1.期末考試課程無(wú)論是考試科目還是考查科目，無(wú)論是校內(nèi)（外）統(tǒng)考科目還是隨堂考試科目，凡由我校教師自主命題的，均應(yīng)擬定份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?，并附?biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，凡非我校教務(wù)處統(tǒng)一組織命題的，應(yīng)由該科目任課教師擬訂補(bǔ)考卷1份，并附標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核結(jié)束，教師應(yīng)對(duì)考核進(jìn)行質(zhì)量分析，分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握程度，思考形成目前狀況的原因，明確改進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)、措施。階段性測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量分析由任課教師自行留存，期中、期末的質(zhì)量分析則在相關(guān)記載本上詳細(xì)記錄，期末考核結(jié)束一周內(nèi)，任課教師將考試樣卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）、學(xué)生考試卷報(bào)教務(wù)處，以備教務(wù)處抽查。

3.學(xué)生總評(píng)成績(jī)隨相關(guān)記載本于學(xué)期結(jié)束時(shí)上交教務(wù)處，班主任從任課教師處登記學(xué)生每門課程的總評(píng)成績(jī)，手工填寫班級(jí)學(xué)生成績(jī)匯總表一式二份，一份交教務(wù)處存檔，一份班主任留存?zhèn)洳椤?/p>

4.教務(wù)處及時(shí)對(duì)各課考核情況進(jìn)行全面分析，對(duì)教師閱卷情況進(jìn)行抽查，掌握學(xué)期教學(xué)質(zhì)量狀況，尋找解決問(wèn)題的方法、措施，并把相關(guān)狀況及時(shí)反饋至任課教師。

5.本方案解釋權(quán)在教務(wù)處。自頒布之日起執(zhí)行。

第二篇：霍城職技校教師教學(xué)工作規(guī)范

霍城職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師教學(xué)工作規(guī)范

一、授課計(jì)劃

授課計(jì)劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。任課教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)基本要求）、教材、教學(xué)進(jìn)程表和學(xué)生的實(shí)際情況按學(xué)期編制。

1.授課計(jì)劃應(yīng)填寫規(guī)范、完整，學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)與教學(xué)任務(wù)書(shū)的學(xué)時(shí)數(shù)一致，制訂計(jì)劃應(yīng)有編寫說(shuō)明，理論教學(xué)以2課時(shí)為一單元，逐項(xiàng)制訂(包括習(xí)題課、測(cè)驗(yàn)、考試等)并有作業(yè)布置；實(shí)習(xí)教學(xué)以課題為單位，一般6-8課時(shí)為一單元。

2.授課計(jì)劃應(yīng)在開(kāi)學(xué)前完成，經(jīng)教研組長(zhǎng)審核、教學(xué)部門批準(zhǔn)后執(zhí)行。

3.教師授課必須嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，如有變動(dòng)需報(bào)請(qǐng)教學(xué)部門同意后方能執(zhí)行。

二、課前備課

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。任課教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱或國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)等的要求，認(rèn)真鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，巧妙安排教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)選擇教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。教師備課要堅(jiān)持做到“四備”：

1.備教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇和制作相關(guān)教具、教學(xué)課件，設(shè)計(jì)和印制相關(guān)教學(xué)資料，準(zhǔn)備相關(guān)儀器設(shè)備和工量具，并對(duì)用到的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行調(diào)試和安全檢查。

2.備學(xué)生。調(diào)查和分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，進(jìn)行學(xué)情分析，做到因材施教，切合學(xué)生的實(shí)際。

3.備內(nèi)容。正確把握教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)情確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，處理好本教學(xué)內(nèi)容與本課程相關(guān)章節(jié)的銜接，處理好本教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實(shí)際，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，注意補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法。

4.備方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，科學(xué)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、課堂提問(wèn)、課堂練習(xí)及課外作業(yè)等，考慮啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的具體措施。

三、教案書(shū)寫

1.任課教師不能無(wú)教案或沿用舊教案上課。教案應(yīng)不斷更新補(bǔ)充，開(kāi)學(xué)前應(yīng)提前寫出兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫出一周教案。

2.教案必須以課時(shí)單元為單位，按規(guī)定的首頁(yè)封逐項(xiàng)填寫，能反應(yīng)出一堂課的重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)突破方法以及各個(gè)環(huán)節(jié)的安排(課堂引入、板書(shū)設(shè)計(jì)、時(shí)間分配、練習(xí)檢測(cè)、教具準(zhǔn)備、課堂小結(jié)以及作業(yè)布置等)，課后要在教案首頁(yè)內(nèi)反應(yīng)出執(zhí)教后的情況(如學(xué)生掌握情況、作業(yè)、輔導(dǎo)情況等)。

3.習(xí)題課或?qū)嶒?yàn)課(含錄像)，教案內(nèi)要有明確的作業(yè)題目、實(shí)驗(yàn)課題，課后同樣要在首頁(yè)內(nèi)反映出執(zhí)行后的情況。實(shí)習(xí)課教案中必須體現(xiàn)相關(guān)的安全教育，并對(duì)學(xué)生的安全操作規(guī)程的熟悉度進(jìn)行測(cè)評(píng)和考核。

4.教案應(yīng)妥善保存，學(xué)期結(jié)束時(shí)，將本學(xué)期編寫的教案裝訂成冊(cè)，根據(jù)要求及時(shí)上交教學(xué)部門存檔。

四、課堂上課

上課是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能增長(zhǎng)，完成教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵，也是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，任課教師必須十分重視上課環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。

1.上課時(shí)應(yīng)基本按照寫好的教案進(jìn)行，允許根據(jù)學(xué)生的接受程度和課堂情況的變化作少量的靈活調(diào)整。

2.上課要準(zhǔn)時(shí)（預(yù)備鈴響）進(jìn)教室，下課不拖堂，不早放，不得隨意離開(kāi)課堂；每堂課結(jié)束必須認(rèn)真填寫教學(xué)日志(包括學(xué)生出勤情況、課堂紀(jì)律等)。

3.上課時(shí)要主動(dòng)采取措施，維持課堂紀(jì)律，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行；學(xué)生不要隨意被請(qǐng)出教室而造成脫課(包括班主任)；教師有責(zé)任對(duì)課堂上出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行處理，并及時(shí)把處理情況匯報(bào)相關(guān)部門及班主任。

4.任課教師應(yīng)積極探索有效的教學(xué)模式、手段和方法，以學(xué)生為主體，以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)楹诵?，激活課堂，追求教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

五、課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段，也是轉(zhuǎn)差、補(bǔ)差，提整體高教學(xué)效益和質(zhì)量的關(guān)鍵，任課教師一周應(yīng)至少下班一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

1.任課教師下班輔導(dǎo)時(shí)，可以了解課堂效果的反饋信息，可以解答學(xué)生疑難問(wèn)題，也可對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可以增加學(xué)習(xí)的難度和深度。

2.任課教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，促進(jìn)全班學(xué)生的均衡發(fā)展。

3.任課教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo)，并作好輔導(dǎo)記錄；集中輔導(dǎo)應(yīng)準(zhǔn)備教案，對(duì)差生應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

六、作業(yè)批改

任課教師要認(rèn)真布置和批改作業(yè)，是加強(qiáng)教學(xué)效果的重要輔助手段。

1.作業(yè)可分為基礎(chǔ)作業(yè)和拓展作業(yè)兩類，基礎(chǔ)作業(yè)包括預(yù)復(fù)習(xí)、閱讀課外資料、書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐技能作業(yè)等；拓展作業(yè)則是教師安排的一些綜合性的課外作業(yè)。2.作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三。

3.實(shí)習(xí)課每個(gè)課題結(jié)束后，必須布置學(xué)生完成課題實(shí)習(xí)小結(jié)；實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，必須布置學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4.每次課結(jié)束必須布置作業(yè)，周書(shū)面作業(yè)量按中等程度學(xué)生完成時(shí)間約等于周學(xué)時(shí)數(shù)的2/3為宜；應(yīng)對(duì)不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)；注重學(xué)生階段性知識(shí)鞏固，有階段性的練習(xí)或作業(yè)。

5.教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，全收全改，對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行“面批”；批改應(yīng)有“優(yōu)”“良”“中”“差”等意見(jiàn)，注明批改日期；對(duì)作業(yè)中反映出的共同性問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。

七、教研活動(dòng)

1.教師要積極參加教研活動(dòng)(做好活動(dòng)記錄)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教材和教法，及時(shí)掌握信息，增長(zhǎng)知識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

2.任課教師應(yīng)主動(dòng)參加聽(tīng)課活動(dòng)，原則上每學(xué)期聽(tīng)課高級(jí)職稱教師不少于12節(jié)，中級(jí)職稱教師不少于16節(jié)，初級(jí)職稱教師不少于20節(jié)，聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄，并對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行分析，課后要與開(kāi)課教師交換意見(jiàn)。

3.任課教師應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文，條件成熟時(shí)應(yīng)積極申報(bào)校級(jí)及校級(jí)以上教研課題，每學(xué)年至少撰寫一篇論文（或總結(jié)）。

八、成績(jī)考核

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對(duì)自己教學(xué)狀況的重要反饋渠道，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方法。

1.成績(jī)考核可采用理論考核與實(shí)踐能力考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合等形式。

2.成績(jī)考核包括平時(shí)成績(jī)、階段測(cè)驗(yàn)、期末考試三個(gè)部分；平時(shí)成績(jī)包括課堂表現(xiàn)、聽(tīng)課筆記、作業(yè)等項(xiàng)；階段測(cè)驗(yàn)一般要求隨堂進(jìn)行，期末考試由教學(xué)處統(tǒng)一組織進(jìn)行。

3.學(xué)生學(xué)期總評(píng)成績(jī)：平時(shí)成績(jī)占40％，階段性測(cè)驗(yàn)占20％，期末考試占40％。4.期末考試原則上按學(xué)?！督炭挤蛛x實(shí)施辦法》實(shí)行教考分離，非教考分離課程應(yīng)擬定水平份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?，并附?biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。命題應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?；局R(shí)題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當(dāng)。

5.任課教師應(yīng)對(duì)考試進(jìn)行質(zhì)量分析，明確改進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)。質(zhì)量分析表、試卷樣卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)報(bào)教學(xué)部門。

第三篇：普通本科學(xué)生畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定

普通本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定（僅供參考）

（一）成績(jī)?cè)u(píng)定程序及記載方式

1．指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）按照百分制給出建議成績(jī)；

2．由評(píng)閱教師對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）按照百分制給出建議成績(jī)；

3．學(xué)生參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯，并由答辯小組按照百分制給出答辯成績(jī)；

4．答辯委員會(huì)按照下列公式計(jì)算畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總成績(jī)：

總成績(jī)＝指導(dǎo)教師建議成績(jī)×40％＋評(píng)閱教師評(píng)閱成績(jī)平均數(shù)×20％＋答辯成績(jī)×40％

5．系答辯委員會(huì)根據(jù)整體狀況綜合平衡后，按照優(yōu)秀、良好、中、及格和不及格五級(jí)制確認(rèn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）最終成績(jī)。

6．百分制成績(jī)和五級(jí)制成績(jī)之間的折算標(biāo)準(zhǔn)：

百分制 五級(jí)制

90—100 優(yōu)秀

80—89 良好

70—79 中等

60—69 及格

59分以下 不及格

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) A.評(píng)分依據(jù)

1．完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）規(guī)定內(nèi)容情況；

2．綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)及獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力；

3．畢業(yè)論文的理論深度及學(xué)術(shù)水平（畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的先進(jìn)性及實(shí)用價(jià)值）； 4．畢業(yè)論文觀點(diǎn)（畢業(yè)設(shè)計(jì)方案）的正確性和先進(jìn)性；

5．畢業(yè)論文寫作的分析、論證能力（畢業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性及可行性）； 6．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和合理性；

7．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）語(yǔ)言文字的規(guī)范性、表達(dá)的準(zhǔn)確性；

8．畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)面文檔）的中外文提要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等形式要求的完整性、規(guī)范性；

9．答辯期間，陳述內(nèi)容提要的準(zhǔn)確性、完整性； 10．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作相關(guān)的其他內(nèi)容。B.評(píng)分等級(jí)參考標(biāo)準(zhǔn) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）除“不及格”等級(jí)只需具備其中一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)即可外，其余各等級(jí)原則上應(yīng)符合其中各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀：

1．獨(dú)立完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容；

2．能較好地綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)； 3．畢業(yè)論文有較好理論深度及學(xué)術(shù)水平，畢業(yè)設(shè)計(jì)方案有明顯的創(chuàng)新； 4．畢業(yè)論文觀點(diǎn)（畢業(yè)設(shè)計(jì)方案）正確、合理，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)； 5．畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，分析透徹，論證充分，文理通順，表達(dá)正確；畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范合理，文檔清晰完整，提供的軟件或模型可供操作，并能實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)；

6．畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)面文檔）的中外文提要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等完整、規(guī)范；

7．答辯期間，陳述內(nèi)容、回答提問(wèn)準(zhǔn)確、完整、熟練。良好：

1．獨(dú)立完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容； 2．能較好地綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，具有一定分析和解決問(wèn)題能力； 3．畢業(yè)論文有一定理論深度及學(xué)術(shù)水平，畢業(yè)設(shè)計(jì)方案有一定的創(chuàng)新； 4．畢業(yè)論文觀點(diǎn)（畢業(yè)設(shè)計(jì)方案）正確、合理；

5．畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，分析正確，論證較充分，文理通順，表達(dá)正確；畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范合理，文檔完整，提供的軟件或模型基本可供操作； 6．畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)面文檔）的中外文提要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等符合要求；

7．答辯期間，陳述內(nèi)容、回答提問(wèn)正確、完整。中等：

1．完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容； 2．基本上能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決問(wèn)題能力一般； 3．畢業(yè)論文有一定理論、及學(xué)術(shù)水平，畢業(yè)設(shè)計(jì)方案有所創(chuàng)新； 4．畢業(yè)論文觀點(diǎn)（畢業(yè)設(shè)計(jì)方案）正確；

5．畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)基本合理，層次比較清楚，分析、論證無(wú)明顯錯(cuò)誤，文理尚通順，表達(dá)基本正確；畢業(yè)設(shè)計(jì)較規(guī)范，文檔基本完整，提供的軟件或模型基本可供操作；

6．畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)面文檔）的中外文提要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等基本符合要求； 7．答辯期間，陳述內(nèi)容基本上能涵蓋畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)方案）的主要內(nèi)容，回答提問(wèn)沒(méi)有出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤。

及格：

1．基本完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容； 2．有一定分析和解決問(wèn)題能力；

3．畢業(yè)論文觀點(diǎn)（畢業(yè)設(shè)計(jì)方案）基本正確；

4．畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)基本完整、層次尚清楚，分析、論證無(wú)明顯錯(cuò)誤；文理表達(dá)基本正確，無(wú)重大錯(cuò)誤；畢業(yè)設(shè)計(jì)尚規(guī)范，有主要文檔，提供的軟件或模型簡(jiǎn)單修正后能運(yùn)行、操作；

5．畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)面文檔）的中外文提要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等基本具備；

6．答辯期間，陳述內(nèi)容能涉及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)方案）的主要觀點(diǎn)和基本內(nèi)容，回答提問(wèn)時(shí)經(jīng)提示后能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

不及格：

1．畢業(yè)論文選題不當(dāng)，論點(diǎn)不明確或不成立，存在抄襲現(xiàn)象或內(nèi)容空泛、陳舊，材料與觀點(diǎn)脫節(jié)，無(wú)法體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用水平；畢業(yè)設(shè)計(jì)未能完成規(guī)定的基本內(nèi)容，提供的軟件或模型無(wú)法操作；

2．寫作態(tài)度不端正，獨(dú)立解決問(wèn)題能力差；

3．畢業(yè)論文觀點(diǎn)有原則性錯(cuò)誤；畢業(yè)設(shè)計(jì)方案不合理，嚴(yán)重脫離實(shí)際； 4．畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)面文檔）的中外文提要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等不完整或極不規(guī)范；

5．答辯中不能獨(dú)立闡明觀點(diǎn)或設(shè)計(jì)思路，回答提問(wèn)錯(cuò)誤較多，經(jīng)提示后仍不能及時(shí)予以糾正。

第四篇：學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀（≥90分）

按期圓滿完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告中能熟練地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，立論正確，計(jì)算、分析或?qū)嶒?yàn)正確，結(jié)論合理；文字精煉流暢，邏輯性強(qiáng)；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有創(chuàng)新性，水平較高；組成圖件齊全、準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀；答辯時(shí)思路清晰，論點(diǎn)正確，回答問(wèn)題有理論根據(jù)，基本概念清楚，對(duì)主要問(wèn)題回答正確、深入。

良好（80-89分）

按期圓滿完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)，有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；資料豐富，邏輯性較強(qiáng)，論述清楚；論據(jù)充分，方案正確，計(jì)算準(zhǔn)確，對(duì)某些問(wèn)題具有一定見(jiàn)解，能提出建設(shè)性意見(jiàn)；圖表齊全、規(guī)范、格式符合要求；答辯時(shí)思路清晰，論點(diǎn)基本正確，能回答主要問(wèn)題。

中等（70-79分）

按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)，有一定獨(dú)立工作能力；在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告中運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)基本正確；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）水平一般；文理通順，但論述有個(gè)別錯(cuò)誤（或表達(dá)不清楚）；圖表完備，基本正確，但質(zhì)量一般或有小缺陷；答辯時(shí)對(duì)主要問(wèn)題的回答基本正確，不能深入分析。

及格（60-69分）

在指導(dǎo)教師幫助下，能按期完成任務(wù)，獨(dú)立工作能力一般，有一些小的疏忽和遺漏；在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告中能運(yùn)用理論和專業(yè)知識(shí)，無(wú)大的原則性錯(cuò)誤；論點(diǎn)、論據(jù)基本成立，計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)基本正確；論述不夠恰當(dāng)或表達(dá)不清楚；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）達(dá)到基本要求；圖表質(zhì)量不高，有個(gè)別明顯錯(cuò)誤；答辯時(shí)主要問(wèn)題能回答或經(jīng)過(guò)啟發(fā)后才能回答，回答問(wèn)題較膚淺。

不及格（≤59分）

未按期完成指導(dǎo)書(shū)規(guī)定的任務(wù)，或基本概念和基本技能未掌握；在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告中運(yùn)用理論和專業(yè)知識(shí)中出現(xiàn)不應(yīng)有的原則性錯(cuò)誤；在方案論證、分析、實(shí)驗(yàn)等工作中，獨(dú)立工作能力差，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）未達(dá)到最低要求；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文理不通，質(zhì)量差；圖表不齊全或有原則性錯(cuò)誤；答辯時(shí)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容闡述不清，基本概念模糊；對(duì)主要問(wèn)題回答有錯(cuò)誤，或不能回答。

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第五篇：學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)習(xí)成績(jī)采用四級(jí)制評(píng)定

一、優(yōu)秀

實(shí)習(xí)期間工作積極，責(zé)任心強(qiáng)，能較好地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)分析和解決問(wèn)題，業(yè)務(wù)能力和工作能力有顯著提高，完成任務(wù)好，表現(xiàn)突出。自覺(jué)遵守紀(jì)律，尊重實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，聽(tīng)從指揮，嚴(yán)守國(guó)家和單位的有關(guān)機(jī)密，不出責(zé)任事故。

二、良好

實(shí)習(xí)期間工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，能運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)分析和解決問(wèn)題，能完成實(shí)習(xí)單位交給的任務(wù)。遵守紀(jì)律，尊重實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，聽(tīng)從指揮，嚴(yán)守國(guó)家和單位的有關(guān)機(jī)密，不出責(zé)任事故。

三、及格

實(shí)習(xí)期間服從分配，聽(tīng)從指揮，能運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析解決問(wèn)題，能基本完成實(shí)習(xí)單位交給的任務(wù)，尊重實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，嚴(yán)守國(guó)家和單位的有關(guān)機(jī)密，不出重大責(zé)任事故。

四、不及格

有下列行為之一者，實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)評(píng)定為不及格

1、實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)不到規(guī)定要求，沒(méi)有完成實(shí)習(xí)任務(wù)的；

2、實(shí)習(xí)期間不服從安排，違反實(shí)習(xí)紀(jì)律的；

3、工作馬虎，玩忽職守，造成重大責(zé)任事故的；

4、違反保密法規(guī)，造成或足以造成不良后果的。