第一篇：2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題九

2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題九

一、單項選擇題

1、兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進(jìn)行《三只蝴蝶》的游戲?qū)儆冢ǎ.智力游戲 B.體育游戲 C.角色游戲 D.表演游戲

2、游戲準(zhǔn)備包括哪四個方面?（）

A.游戲時間、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備 B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所 C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備 D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時間與游戲地點(diǎn)

3、幼兒園使用的玩具應(yīng)具有教育意義并符合（）。A.安全、衛(wèi)生要求 B.安全、精美要求 C.衛(wèi)生、精美要求 D.衛(wèi)生、昂貴要求

4、“孟母三遷”的故事可用來說明影響兒童心理發(fā)展的主要因素是（）。A.遺傳 B.環(huán)境 C.訓(xùn)練 D.活動

5、（）用人格理論來解釋兒童的人格發(fā)展，認(rèn)為人的心理包括本我、自我和超我 三個部分。

A.歷史文化學(xué)派 B.行為主義學(xué)派 C.精神分析學(xué)派 D.人本主義學(xué)派

6、主題活動結(jié)束之后，由師生一起加以統(tǒng)整，并舉行發(fā)表會，讓幼兒將所知道、聽到、觀察、了解到的內(nèi)容，以各種方式展示出來，這主要運(yùn)用了語言教學(xué)策略中的（）。A.經(jīng)驗圖表 B.成果展示 C.語文游戲 D.文字展示

7、窗外傳來鞭炮聲使教室里有的學(xué)生不再安心于課程的學(xué)習(xí)，從心理學(xué)注意的角度對這一現(xiàn)象的解釋是（）。

A.有意注意和注意轉(zhuǎn)移 B.無意注意和意識轉(zhuǎn)移 C.無意注意和注意分散 D.無意注意和注意分配

8、在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現(xiàn)象是（）。A.想象 B.性格 C.感覺 D.知覺

9、幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是滾熱的，這種認(rèn)識獲得是通過（）。A.感知 B.記憶 C.想象 D.思維

10、渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚(yáng)，這種表現(xiàn)反映了幼兒（）。A.自信心的發(fā)展 B.自尊心的發(fā)展 C.自制力的發(fā)展 D.移情的發(fā)展

11、幼兒經(jīng)典的性格特征不包括（）。

A.好模仿 B.好奇好問 C.好動 D.破壞行為

12、因材施教是與下列哪一條學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的?（）A順序性 B.階段性 C.不均衡性 D.個別差異性

13、某人在遇到麻煩時，想尋求幫助又怕遭人拒絕，還有的人想跳槽到收人和福利較高的工作崗位，但又擔(dān)心工作性質(zhì)有差異和人際關(guān)系不容易適應(yīng)。以上體現(xiàn)了動機(jī)斗爭的哪兩種形式?（）。

A.雙趨沖突和趨避沖突 B.雙避沖突和多重趨避沖突 C.趨避沖突和雙避沖突

D.趨避沖突和多重趨避沖突

14、教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的（）。A.主體性、示范性 B.復(fù)雜性、創(chuàng)造性 C.連續(xù)性、廣泛性 D.長期性、間接性

15、幼兒園大班每班人數(shù)一般為（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

二、填空題

1、幼兒每天的戶外活動時間一般應(yīng)不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持。

2、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。

3、我們實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強(qiáng)課程對不同地區(qū)、學(xué)校及_______的適應(yīng)性。

4、《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

5、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著_____、________、_____。

6、日常生活活動具有_______、習(xí)慣性、情感性等方面的特點(diǎn)。

7、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應(yīng)動作準(zhǔn)確，做_______

8、傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。

9、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

10、學(xué)前教育的整合性原則包括活動目標(biāo)的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

三、判斷題

1、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（）

2、家園聯(lián)系欄應(yīng)放在家長接送孩子的必經(jīng)之處，內(nèi)容要經(jīng)常更新。（）

3、物質(zhì)環(huán)境的經(jīng)驗對兒童認(rèn)知與語言發(fā)展起重要作用。（）

4、兒童最容易辨別的圖形是三角形。（）

5、幼兒認(rèn)識空間方位，體現(xiàn)由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢。()

6、幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是情緒易變性的表現(xiàn)。（）

7、移情是幼兒親社會行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。所以，女孩子親社會行為比男孩子多。（）

8、【2016·山西盂縣l行為不足、行為過度和不適當(dāng)行為都是兒童不正常行為的表現(xiàn)。（）

9、“教然后知困”“知困然后能自強(qiáng)也”，強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。（）

10、教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。（）

四、簡答題

1、如何防止幼兒注意分散?

2、簡述成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用

3、幼兒教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力?

4、簡述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

五、論述題

1、論述建立良好的師幼關(guān)系的策略。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析:表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲?！度缓肥怯變簣@中班學(xué)習(xí)的一個故事，所以該游戲應(yīng)是表演游戲。

2、【育萃專家解析】A。解析:為了更好地發(fā)揮游戲在兒童發(fā)展中的作用，教師應(yīng)為兒童創(chuàng)設(shè)良好的條件，包括充足的時間、良好的游戲場所與材料等。同時也應(yīng)豐富幼兒的知識經(jīng)驗，為游戲提供心理準(zhǔn)備。

3、【育萃專家解析】A。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第三十六條規(guī)定:“玩教具應(yīng)當(dāng)具有教育意義并符合安全、衛(wèi)生要求?！?/p>

4、【育萃專家解析】B。解析:孟子的母親因住處周圍的環(huán)境不利于孟子成長而三次搬家，說明環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展的主要因素。

5、【育萃專家解析】C。解析:弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，他第一次從精神動力學(xué)和精神分析的角度對幼兒的發(fā)展和行為進(jìn)行了描述，他提出在人格發(fā)展上存在三個主要的、連續(xù)的階段，這些階段主要反映在本我、自我與超我的發(fā)展過程中。

6、【育萃專家解析】B。解析：活動結(jié)束后，幼兒將自己所得以各種形式進(jìn)行展示的做法屬于語言教學(xué)策略中的成果展示。

7、【育萃專家解析】C。解析：無意注意指沒有預(yù)定目的、無需意志努力，不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意，學(xué)生對窗外的鞭炮聲產(chǎn)生的注意為無意注意；注意分散指被無關(guān)對象吸引，學(xué)生被鞭炮聲吸引為注意的分散。

8、【育萃專家解析】A。解析：表演游戲?qū)儆谙笳餍杂螒颍枰柚巧硌莺拖笳餍允侄?，因此，想象是在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現(xiàn)象。

9、【育萃專家解析】D。解析：思維有兩個突出特點(diǎn)：概括性和間接性。題干所述體現(xiàn)了思維的間接性。

10、【育萃專家解析】B。解析：自信心是一個人對自身能力、自我發(fā)展的肯定；自尊心是指個體對自己所持有的評價，它表達(dá)的是一種肯定或否定的態(tài)度，表明個體在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價值的；自制力是一種善于控制自己的情緒、支配自己行動的能力；移情是指一個人感受到他人的情感、知覺和思想的心理現(xiàn)象。題干中的表現(xiàn)反映了幼兒自尊心的發(fā)展。

11、【育萃專家解析】D。解析：幼兒經(jīng)典的性格特征包括好模仿、好奇好問、好動：

12、【育萃專家解析】D。解析：個體身心發(fā)展的個別差異性要求教師在教學(xué)中要注意因材施教，一把鑰匙開一把鎖。

13、【育萃專家解析】D。解析：雙趨沖突指當(dāng)個體以同等程度的兩個動機(jī)去追求兩個有價值的目標(biāo)時，因不能同時獲得而產(chǎn)生的動機(jī)沖突；雙避沖突指個體以同等程度的兩個動機(jī)去躲避兩個具有威脅性的事件或情境時，因不能同時避開而產(chǎn)生的動機(jī)沖突；趨避沖突指個體對一個事物同時產(chǎn)生兩種相反的態(tài)度取向時內(nèi)部的動機(jī)沖突；多重趨避指的是多個目標(biāo)的接近與回避。某人在遇到麻煩，想尋求幫助又怕遭人拒絕屬于趨避沖突，有的人想跳槽到收入和福利較高的工作崗位，但又擔(dān)心工作性質(zhì)有差異和人際關(guān)系不容易適應(yīng)屬于多重趨避沖突。

14、【育萃專家解析】A。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點(diǎn)。教育教學(xué)過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學(xué)生的過程，這是教師勞動主體性的表現(xiàn)；其次，學(xué)生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。

15、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。

二、填空題

1、【育萃專家解析】2；1

2、【育萃專家解析】幼兒；師德

3、【育萃專家解析】學(xué)生

4、【育萃專家解析】考核

5、【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力

6、【育萃專家解析】自在性

7、【育萃專家解析】鏡面

8、【育萃專家解析】傳染源；易感者

9、【育萃專家解析】亞里士多德

10、【育萃專家解析】活動內(nèi)容

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

2、【答案I√。解析:家園聯(lián)系欄應(yīng)設(shè)置在家長接送孩子的必經(jīng)之處，內(nèi)容經(jīng)常更新，方便家長與教師的溝通交流。

3、【育萃專家解析】×。解析：社會環(huán)境的經(jīng)驗對兒童認(rèn)知與語言發(fā)展起重要作用。

4、【育萃專家解析】×。解析：對幼兒來說，對不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。

5、【育萃專家解析】√。解析：幼兒認(rèn)識空間方位，體現(xiàn)出由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠(yuǎn)的空間方位定向。

6、【育萃專家解析】×。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現(xiàn)象是道德感。

7、【育萃專家解析】√。解析：女孩在移情及親社會行為上明顯優(yōu)于男孩。

8、【育萃專家解析】√。解析：兒童問題行為（不正常行為）的一般特征：行為不足、行為過度、行為不恰當(dāng)。

9、【育萃專家解析】√。解析：題目所引古文意為教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)困難，認(rèn)識困難后通過自強(qiáng)和學(xué)習(xí)完善自我，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的終身學(xué)習(xí)。

10、【育萃專家解析】√。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

學(xué)前兒童無意注意發(fā)展占優(yōu)勢，有意注意初步發(fā)展，為防止幼兒注意分散，教師組織活動時應(yīng)注意：

（1）避免無關(guān)刺激的干擾；

（2）根據(jù)幼兒的興趣和需要組織活動；

（3）無意注意和有意注意的交互作用；

（4）合理地組織教育活動。

2、【育萃專家解析】

成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用如下：

（1）幫助幼兒明確注意的目的和任務(wù)，產(chǎn)生有意注意的動機(jī)，即自覺地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。

（2）用語言組織幼兒的有意注意。成人提出的問題，往往能夠引導(dǎo)幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某些事物。

3、【育萃專家解析】

《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中指出，教師應(yīng)該具備以下幾方面的專業(yè)能力:（1）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。

（2）一日生活的組織與保育。

（3）游戲活動的支持與引導(dǎo)。

（4）教育活動的計劃與實施。

（5）激勵與評價。

（6）溝通與合作。

（7）反思與發(fā)展。

4、【育萃專家解析】

（1）幼兒教師的職業(yè)道德:①對待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；②對待幼兒，要接納熱愛；③對待家長，要尊重合作；④對待同事，要團(tuán)結(jié)協(xié)作；⑤對待自己，要以身作則。（2）幼兒教師的兒童觀和教育觀:①兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；

③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。

（3）幼兒教師的專業(yè)知識和技能:①觀察和了解兒童的能力；②設(shè)計教育活動的能力；③組織管理能力；④對幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)的能力；⑤溝通的能力；⑥獨(dú)立思維與創(chuàng)造的能力；⑦適應(yīng)新情境的能力；⑧反思能力。

（4）良好的心理素質(zhì):①幼兒教師的教育信念；②幼兒教師的情感特征；③幼兒教師的教育機(jī)智；④幼兒教師的個性。

（5）健康的神態(tài)素養(yǎng):幼兒教師應(yīng)體貌端正、身體靈活、精力旺盛，沒有任何傳染性疾病。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）對個人在師幼關(guān)系中的角色準(zhǔn)確定位。

（2）尊重并不斷了解兒童的心理需要。

（3）理解兒童獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。

（4）及時調(diào)整自己的工作與生活狀態(tài)。第一，幼兒教師要及時調(diào)整自己的狀態(tài)，以積極飽滿的情緒與精神投入工作，有利于良好的師幼關(guān)系的形成。第二，克服職業(yè)倦怠的影響。

第二篇：2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題九

2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題九

一、單項選擇題

1、幼兒園最基本的社會人際關(guān)系是（）。A.幼兒之間的關(guān)系 B.教師與家長的關(guān)系 C.教師與教師的關(guān)系 D.教師與幼兒的關(guān)系

2、根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，下列不屬于5～6歲兒童應(yīng)具有的良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣的是（）。

A.養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習(xí)慣 B.經(jīng)常性貪喝飲料 C.吃東西時細(xì)嚼慢咽

D.每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確

3、為歌曲編配動作，這是幼兒（）的體現(xiàn)。A.音樂理解力 B.音樂表現(xiàn)力 C.音樂創(chuàng)造力 D.音樂想象力

4、成人要注意保護(hù)幼兒的耳朵以防生凍瘡，是因為幼兒的（A.耳廓血液循環(huán)差 B.耳咽管較短 C.耳皮下脂肪較多 D.外耳道較淺

5、食欲良好、睡眠較沉、精力充沛是兒童（）的特征之一。A.身體對環(huán)境適應(yīng)良好 B.生長發(fā)育良好 C.體能發(fā)展良好 D.情緒狀態(tài)良好

6、軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對患處進(jìn)行（）。A.藥敷 B.熱敷 C.冷敷 D.揉搓

7、關(guān)于目前我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）。A.基礎(chǔ)教育 B.啟蒙教育 C.實施全面發(fā)展的教育 D.義務(wù)教育

8、德國教育家福祿貝爾在勃蘭根堡首次命名幼兒園是哪一年? A.1860年 B.1840年 C.1830年 D.1850年

9、充分考慮幼兒之間“智力類型”的差異體現(xiàn)了（）。A.科學(xué)發(fā)展性原則 B.思想教育性原則 C.趣味直觀性原則 D.主體活動性原則

10、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（等方面的發(fā)展。

A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度 B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能 C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能 D.情感、態(tài)度、知識、能力、技能）

11、有位家長抱怨“別的孩子聰明伶俐，能說會道，自己的孩子卻口齒不清，笨手笨腳”。這位家長的說法與當(dāng)代兒童觀相違背的觀點(diǎn)是（）。A.兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體人 B.兒童的發(fā)展具有主觀能動性 C.兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃? D.兒童的發(fā)展具有個體差異性

12、屬于幼兒園課程主要特點(diǎn)的是（）。

A游戲性 B.非義務(wù)性 C.基礎(chǔ)性 D.適宜發(fā)展性

13、教師在組織幼兒玩“老狼，老狼幾點(diǎn)鐘”體育游戲時，先用語言講解玩法，請幾個小朋友分別當(dāng)老狼、小羊示范玩一遍，在這個環(huán)節(jié)中，教師使用了（）。A.操作法 B.直觀法 C.發(fā)現(xiàn)法 D.電教法

14、幼兒園進(jìn)行晨間檢查時，檢查者通過觸摸幼兒的身體了解幼兒身體狀況，這屬于檢 查步驟中的（）。

A.一問 B.二摸 C.三看 D.四查

15、小紅和小明都在建構(gòu)游戲區(qū)專注地用積木拼搭自己的玩具，幾乎沒說過一句話。他 們的游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

A.聯(lián)合游戲 B.平行游戲 C.獨(dú)自游戲 D.合作游戲

二、填空題

1、幼兒園_的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

2、幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識有、、。

3、幼兒園課程的基本理念包括:關(guān)注生活、敬重文化、倡導(dǎo)行動、____、力求 整合。

4、幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。

5、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創(chuàng)造的活動，是______虛構(gòu)與現(xiàn)實同一的活動，是具體與形象的活動。

6、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和___。

7、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)合作時，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動，也可以把社區(qū)的____請進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

8、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨(dú)立行動與對抗行為。

9、兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____

10、處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。

三、判斷題

1、影響嬰幼兒教育心理健康的因素是生物因素和心理因素兩大類。（）

2、教育法律救濟(jì)是為弱勢群體實施的一種專業(yè)性的法律幫助。（）

3、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，是在上課和日常生活中進(jìn)行的。（）

4、幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。（）

5、幼兒園應(yīng)該向家長公開食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。（）

6、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是體驗探究過程。（）

7、學(xué)前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務(wù)的評價。()

8、幼兒音樂教育的主要內(nèi)容是音樂欣賞。（）

9、美術(shù)包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。（）

10、合適的桌椅高差約等于就坐人體的2/3坐高。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園教育內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

2、簡述幼兒園教學(xué)活動的方法。

3、簡述我國幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢。

4、請列舉五種典型的幼兒園課程理論與方案名稱。

五、論述題

1、針對師幼關(guān)系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關(guān)系的策略

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本、最重要的社會人際關(guān)系。

2、【育萃專家解析】B。解析：大部分飲料不僅糖分多、能量大，看似營養(yǎng)豐富其實添加了一些不利于孩子健康成長的咖啡因、甜蜜素等，更不宜多喝。

3、【育萃專家解析】C。解析：為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞，體現(xiàn)了幼兒的音樂創(chuàng)造力。

4、【育萃專家解析】A。解析：幼兒皮膚較薄嫩，與軟骨組織緊密連接，皮下脂肪少，對寒冷耐受力差，耳廓血管表淺，局部血液循環(huán)差，不易保溫，所以容易發(fā)生凍瘡，因此成人要注意保護(hù)幼兒的耳朵。

5、【育萃專家解析】B。解析：食欲較好、睡眠較沉、精力充沛是幼兒生長發(fā)育良好的體現(xiàn)。

6、【育萃專家解析】C。解析：扭傷后，不能馬上對患處進(jìn)行熱敷。急性期熱敷還會導(dǎo)致腳踩腫脹疼痛難忍，從而導(dǎo)致病情加重，所以前24小時是需要冷敷的。

7、【育萃專家解析】D。解析:義務(wù)教育的適用范圍是小學(xué)和初中。學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育。

8、【育萃專家解析】B。解析:1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡創(chuàng)辦了世界上第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，1840年正式命名為幼兒園。

9、【育萃專家解析】A。解析:每個幼兒具備的智力類型不盡相同，有所側(cè)重，充分考慮幼兒智力類型的差異，因材施教，有助于幼兒良好的發(fā)展體現(xiàn)的是科學(xué)發(fā)展性原則。

10、【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

11、【育萃專家解析】D。解析:由于兒童個體在生理發(fā)育和能力發(fā)展方面存在一定的差異，所以在具體的外在表現(xiàn)上會出現(xiàn)題干中家長抱怨的情況。該家長的說法違背了當(dāng)代兒童觀中的“兒童的發(fā)展具有個體差異性”。

12、【育萃專家解析】A。解析:游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式，對幼兒的發(fā)展有著多方面的價值。所以，幼兒園課程主要特點(diǎn)是游戲性。

13、【育萃專家解析】B。解析:直觀法是幼兒園教學(xué)的主要方法，包括:觀察（物體和現(xiàn)象）、演示、示范、使用直觀教具、采用電化教育手段等。教師請小朋友示范游戲玩法，使用的是直觀法。

14、【育萃專家解析】B。解析:檢查者在晨檢時，通過觸摸幼兒身體的形式了解幼兒身體狀況，屬于檢查步驟中的“二摸”。

15、【育萃專家解析】B。解析:平行游戲表現(xiàn)為兒童各玩各的，所用的玩具和游戲方式相近，各自的游戲內(nèi)容沒有聯(lián)系，不與同伴一起玩。

二、填空題

1、【育萃專家解析】保育和教育

2、【育萃專家解析】幼兒發(fā)展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

3、【育萃專家解析】鼓勵表現(xiàn)

4、【育萃專家解析】愉快的、有益的

5、【育萃專家解析】自主自愿

6、【育萃專家解析】精神環(huán)境

7、【育萃專家解析】人力資源

8、【育萃專家解析】第一反杭期

9、【育萃專家解析】近遠(yuǎn)規(guī)律

10、【育萃專家解析】動作

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：在學(xué)前兒童身心發(fā)展的過程中，影響其教育心理健康的因素一般可以分為生物、心理和社會三類。

2、【育萃專家解析】×。解析：教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。法律援助實質(zhì)上是為弱勢群體實施的一種專業(yè)性法律幫助，使其在法律上享受到與社會其他階層一樣的待遇，不會因為經(jīng)濟(jì)和智力等因素而失去其維護(hù)合法權(quán)益的權(quán)利。

3、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

4、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十條規(guī)定，幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。

5、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。

6、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

7、【育萃專家解析】×。解析：學(xué)前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務(wù)的評價和健康環(huán)境的評價。

8、【育萃專家解析】×。解析：幼兒園音樂教育的內(nèi)容主要包括歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏活動、音樂欣賞活動。

9、【育萃專家解析】√。解析：美術(shù)，又稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺藝術(shù)”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等。

10、【答案}×。解析：合適的桌椅高差約等于就坐人體的1/3坐高。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）內(nèi)容的目標(biāo)達(dá)成性，即所選內(nèi)容必須有助于實現(xiàn)課程目標(biāo)。

（2）內(nèi)容的基礎(chǔ)性，即所選內(nèi)容應(yīng)包括幼兒須知的生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本技能，為其一生的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（3）內(nèi)容的適宜性，即課程內(nèi)容既要符合幼兒的發(fā)展水平，又能貼近幼兒生活，是幼兒喜聞樂見的。

（4）內(nèi)容各部分的平衡性，即課程內(nèi)容是一個整體，其中各組成部分的比例應(yīng)相對平衡。

（5）內(nèi)容的發(fā)展性，即幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒園教育現(xiàn)代化的要求和幼兒自身發(fā)展的要求。

2、【育萃專家解析】

幼兒園教學(xué)活動的方法是指為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，教師與兒童在共同活動中采用的方法，它既包括“教”的方法，也包括“學(xué)”的方法。

幼兒園常用的教學(xué)方法有:（1）觀察法:觀察法可以讓幼兒直接與客體相互作用，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗，擴(kuò)大幼兒的眼界，有效地刺激幼兒的各種感官，鍛煉幼兒感知覺的敏銳性和大腦機(jī)能，發(fā)展幼兒的智力，尤其是觀察力，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的關(guān)注和積極的態(tài)度。

（2）游戲操作法:游戲操作是以游戲的方式引導(dǎo)幼兒參與活動，進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。

（3）參觀法:參觀是教師根據(jù)教育目標(biāo)的要求，組織幼兒到園外，如自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場、社會生活場所等去學(xué)習(xí)的活動。

（4）演示、示范和范例法:演示、示范和范例等方法符合直觀性教學(xué)原則，也符合幼兒思維的特點(diǎn)，是幼兒園教學(xué)活動中常用的方法。

（5）談話、討論法:談話與討論是教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達(dá)自己的感受、體驗，進(jìn)行相互交流的過程。

3、【育萃專家解析】

（I）幼兒園課程管理多元化、自主化。

（2）幼兒園課程改革更多地將立足點(diǎn)放在兒童一邊:（3）0～6歲學(xué)齡前兒童教育課程一體化。

（4）幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)相融合。

（5）重視教師職業(yè)水平的提高。

4、【育萃專家解析】（1）斑克街教育方案。

（2）蒙臺梭利課程模式。

（3）海伊斯科普課程。

（4）瑞吉?dú)W教育體系。

（5）陳鶴琴教學(xué)法。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

要建立良好師幼關(guān)系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動的過程中采取相應(yīng)的策略。

（1）關(guān)愛幼兒。關(guān)愛給幼兒帶來自信、安全、信任感，同時也形成了幼兒對教師的信賴關(guān)系。因此，教

師對幼兒的關(guān)愛不是體現(xiàn)在一時一事之中，而是體現(xiàn)在教師與幼兒互動的整個過程之中。

（2）與幼兒經(jīng)常性的平等交談。①積極主動地與幼兒交往；②對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣。

（3）參與幼兒的活動。在幼兒自主的活動中，教師不能只是一個指導(dǎo)者、顧問，同時更應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)者，虛心向幼兒學(xué)習(xí)。師幼關(guān)系雖然包括教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的意義，但并不總是指引與被指引的關(guān)系，而應(yīng)該是平等的人與人之間的關(guān)系。教師能夠以普通的活動參與者的心態(tài)參與到幼兒自主的活動中去，有利于與幼兒建立平等的師幼關(guān)系。

（4）與幼兒建立個人關(guān)系。教師與個別幼兒的關(guān)系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關(guān)系，常常會影響著教師與其他幼兒的關(guān)系，教師應(yīng)該設(shè)法與個別幼兒建立良好的個人關(guān)系，并以個人關(guān)系影響與其他幼兒的關(guān)系。

（5）積極回應(yīng)幼兒的社會性行為。①理解與寬容地對待幼兒的錯誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；③幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。

第三篇：2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘高頻題九

2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘高頻題九

一、單項選擇題

1、教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，讓兒童能夠以某種合理的、可接受的方式正當(dāng)?shù)嘏?遣體內(nèi)多余能量的方法是（）。A.行動操練法 B.角色扮演法 C.發(fā)泄法 D.移情法

2、發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是（）。A.分科性的 B.綜合性的 C.適宜性的 D.完整性的

3、下列不屬于游戲本質(zhì)特征的是（）。

A.游戲是內(nèi)在需要的自愿活動 B.游戲是日常生活的表征 C.游戲富有選設(shè)性的自足樂趣 D.游戲有無規(guī)則并不重要

4、幼兒的活動是以（）為主導(dǎo)活動。

A.游戲 B.教學(xué)活動 C.日常生活活動 D.勞動

5、活動區(qū)的設(shè)置具有開放性、可操作性、靈活性、（）等特點(diǎn)，有利于幼兒進(jìn)行個別活動和自由探索，有利于個體的主體性發(fā)展。

A.個性化 B.可利用性 C.選擇性 D.發(fā)展性

6、關(guān)于幼小銜接，下列說法正確的是（）。A.在小班進(jìn)行 B.在中班進(jìn)行

C.在大班進(jìn)行 D.貫穿于整個幼兒園教育

7、美國兒童心理學(xué)家格塞爾設(shè)計的著名的兒童心理實驗是（）。A.視崖實驗 B.雙生子爬梯實驗 C.守恒實驗 D.早期隔離實驗

8、兒童動作發(fā)展過程，抬頭一俯撐一翻身一坐一走，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是（）。A.首尾規(guī)律 B.近遠(yuǎn)規(guī)律 C.大小規(guī)律 D.無有規(guī)律

9、關(guān)于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（）。

A.開始以他人為中心辨別左右 B.開始以自身為中心辨別左右 C.開始以他人為中心辨別前后 D.開始以自身為中心辨別前后

10、兒童對目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶，這是（）。A.視覺復(fù)述策略 B.組織性策略 C.定位性策略 D.提取性策略

11、下面不屬于幼兒記憶特點(diǎn)的表述是（）。A.有意識記較弱，無意識記占主導(dǎo)地位 B.再認(rèn)和再現(xiàn)能力隨年齡增長而提高 C.機(jī)械識記和意義識記并用

D.有意識記占優(yōu)勢，無意識記逐漸發(fā)展

12、幼兒的認(rèn)識過程以（）為主。A.感知覺 B.記憶 C.想象 D.思維

13、一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是（）。A.全神松弛訓(xùn)練 B.肯定性訓(xùn)練 C.自信訓(xùn)練 D.系統(tǒng)脫敏法

14、幼兒園促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是（）。A.人際交往 B.操作練習(xí) C.教師講解 D.集體教學(xué)

15、目前幼兒園越來越提倡的學(xué)習(xí)方式是（）。A.接受式學(xué)習(xí)C.合作式學(xué)習(xí)B.探究式學(xué)習(xí)D.體驗式學(xué)習(xí)

二、填空題

1、兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。

2、教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的、、。

3、學(xué)前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

4、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

5、德國心理學(xué)家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。

6、幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳、___，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。

7、心理是人腦對能動的______反映。

8、心理學(xué)家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發(fā)展的成熟決定論。

9、幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的

10、直覺行動思維的典型方式是____。

三、判斷題

1、幼兒園對幼兒實行的教育包括德、智、體、美、勞五個方面。

2、保育工作者的任務(wù)是不僅保育，而且承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)。

3、幼兒教師是對3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業(yè)。（）

4、幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。（）

5、編制教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深人具體的工作。（）

6、幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆诒硌萦螒颉＃ǎ?/p>

7、教師的絕對權(quán)威反而影響游戲的教育作用。（）

8、我國幼兒園比較合適的師生比是1:25300（）

9、開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

10、美國心理學(xué)家格塞爾強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。()

四、簡答題

1、簡述建構(gòu)主義的主要教育觀點(diǎn)。

2、嬰幼兒心理健康的標(biāo)志有哪些?

3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））提出的學(xué)前兒童健康教育的總目標(biāo)有哪些?

4、簡述《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于幼兒教育目標(biāo)的規(guī)定。

五、論述題

1、請結(jié)合實際分析幼兒園以游戲為基本活動應(yīng)注意哪些要點(diǎn)問題。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:發(fā)泄法是指教師為兒童提供一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓兒童通過自身的動作或活動，去發(fā)泄體內(nèi)積聚的生理或心理能量以達(dá)到生理或心理平衡的方法。

2、【育萃專家解析】B。解析:發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是能夠考慮同一組兒童不同年齡和不同個體的不同需要、興趣和發(fā)展水平，而為其提供相應(yīng)的教育目標(biāo)、內(nèi)容和活動。因此，發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合性的。

3、【育萃專家解析】D。解析:幼兒游戲具有以下特征:游戲是兒童主動的自愿的活動；游戲是在假想的情景中反映周圍生活；游戲沒有社會的實用價值，不直接創(chuàng)造財富，沒有強(qiáng)制性的社會義務(wù)；游戲伴隨著愉悅的情緒。選項A突出的是游戲的自愿性，選項B突出的是游戲是在假想的情景中反映周圍生活，選項C突出的是游戲的自主性。

4、【育萃專家解析】A。解析:幼兒的多數(shù)活動以游戲為表現(xiàn)形式，所以游戲是幼兒的主導(dǎo)活動。

5、【育萃專家解析】A。解析:活動區(qū)設(shè)置的特點(diǎn)主要有開放性、可操作性、靈活性和個性化的特點(diǎn)。

6、【育萃專家解析】D。解析:幼小街接不應(yīng)僅僅在大班進(jìn)行，而應(yīng)貫穿于整個幼兒園教育。

7、【育萃專家解析】B。解析:視崖實驗是美國心理學(xué)家沃克和吉布森設(shè)計首創(chuàng)的一種用來觀察嬰兒深度知覺的實驗。雙生子爬梯實驗是格塞爾研究雙生子(即雙胞胎)在不同的時間學(xué)習(xí)爬樓梯的過程和結(jié)果的一項實驗。守恒實驗是皮亞杰探討4}6歲兒童的守恒情況。早期隔離實驗是美國心理學(xué)家丹尼士做過的一項嬰兒心理實驗。

8、【育萃專家解析】A。解析：兒童最先學(xué)會抬頭，然后俯撐，翻身，坐和爬，最后學(xué)會站和走。這種發(fā)展趨勢可稱為“首尾規(guī)律”。

9、【育萃專家解析】B。解析：兒童方位知覺發(fā)展的一般趨勢：3歲兒童能正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個物體之間的左右方位。

10、【育萃專家解析】C。解析：視覺復(fù)述策略是指幼兒在記憶的過程中將自己的視覺注意力有選擇地集中在要記憶的事物上，不斷地注視目標(biāo)刺激，以加強(qiáng)記憶。組織性策略是指主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進(jìn)行改組，以便于記憶的方法。定位性策略是指兒童對目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶的方法。提取性策略是指個體在回憶過程中，將貯存在長時記憶中的特定信息回收到意識水平的方法。

11、【育萃專家解析】D。解析：題目采取排除法。幼兒時期，記憶的特點(diǎn)之一是無意識記占優(yōu)勢，有意識記逐漸發(fā)展，D項符合題目要求。

12、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的認(rèn)識活動以具體形象性為主要特征，主要是通過感知、依靠表象來認(rèn)識事物。

13、【育萃專家解析】D。解析：“系統(tǒng)脫敏法”由南非精神病學(xué)家沃爾帕在20世紀(jì)50年代創(chuàng)立。當(dāng)患者面前出現(xiàn)焦慮和恐懼刺激的同時，施加與焦慮和恐懼相對立的刺激，從而使患者逐漸消除焦慮與恐懼，不再對有害的刺激發(fā)生敏感而產(chǎn)生病理性反應(yīng)。題干中學(xué)生消除對貓的懼怕反應(yīng)的過程就是系統(tǒng)脫敏法的治療過程。

14、【育萃專家解析】A。解析：幼兒社會性發(fā)展是指幼兒在一定的社會條件下逐漸獨(dú)立地掌握社會規(guī)范、正確處理人際關(guān)系、妥善自制，從而適應(yīng)社會生活的心理發(fā)展過程。該過程主要在人際交往活動中實現(xiàn)。

15、【育萃專家解析】B。解析：既不同于以記憶為基礎(chǔ)的接受式學(xué)習(xí)，也不同于基于模仿而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)是以幼兒的自主發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題為主的學(xué)習(xí)方式。在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新精神、全面素質(zhì)的提高方面具有重要的價值。

二、填空題

1、【育萃專家解析】身體、心理

2、【育萃專家解析】支持者；引導(dǎo)者；合作者

3、【育萃專家解析】個別活動

4、【育萃專家解析】看；查

5、【育萃專家解析】格羅斯

6、【育萃專家解析】科學(xué)保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！毙乱?guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應(yīng)當(dāng)主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容）

7、【育萃專家解析】客觀現(xiàn)實

8、【育萃專家解析】格塞爾

8、【育萃專家解析】格塞爾

10、【育萃專家解析】嘗試錯誤

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

2、【育萃專家解析】√。解析:保育工作者是輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進(jìn)行教育的人員，因此也需要承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)。

3、【育萃專家解析】√。解析:我國幼兒教師的工作職責(zé)是針對3～6歲幼兒開展保育和教育工作。

4、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園課程的組織要以幼兒的直接經(jīng)驗為基拙。

5、【育萃專家解析】√。解析:教案是教師在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教學(xué)法等前期工作的基拙上，經(jīng)過周密策劃而編制的關(guān)于課程教學(xué)活動的具體實施方案。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。

6、【育萃專家解析】×。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。

7、【育萃專家解析】√。

8、【育萃專家解析】×。解析:在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1:15200

9、【育萃專家解析】×。解析:充分利用家庭、社區(qū)資源是指幼兒園與家庭、社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。

10、【育萃專家解析】×。解析:美國心理學(xué)家格塞爾提出“成熟勢力說”，強(qiáng)調(diào)生理成熟機(jī)制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點(diǎn)。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）知識觀

①知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設(shè)。因此，它必然隨著人們認(rèn)識活動的深入而不斷得到升華和改寫。

②知識不是通過感覺或交流而被個體被動接受的，而是由認(rèn)知主體主動建構(gòu)生成的。

③在建構(gòu)的過程中，為了適應(yīng)不斷擴(kuò)展的經(jīng)驗，個體的圖式會不斷進(jìn)化，所有的知識都是在這種個體與經(jīng)驗世界的對話中建構(gòu)起來的。

（2）學(xué)習(xí)者

①幼兒在學(xué)習(xí)中不是一塊“白板”。

②幼兒是主動的建構(gòu)者。

（3）學(xué)習(xí)觀

兒童是知識經(jīng)驗的主動建構(gòu)者，是在不斷進(jìn)化的視覺經(jīng)驗中活動的主體。學(xué)習(xí)不是簡單地將信息從外部向內(nèi)部輸入，而是通過新、舊知識經(jīng)驗之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。

（4）教學(xué)觀

①注重以幼兒為中心進(jìn)行教學(xué)。

②注重在實際情境中進(jìn)行教學(xué)。

③注重協(xié)作學(xué)習(xí)。

④注重提供充分的資源。

2、【育萃專家解析】

（1）動作發(fā)展正常；

（2）認(rèn)知活動積極；

（3）情緒積極向上；

（4）人際關(guān)系融洽；

（5）性格特征良好；

（6）沒有嚴(yán)重的心理健康問題。

3、【育萃專家解析】

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；

（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

4、【育萃專家解析】

（1）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手探究能力。

（3）萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。

（4）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）重視幼兒的自發(fā)性游戲。自發(fā)游戲是指幼兒自己想出來的，自己發(fā)起的游戲。這種游戲完全符合游戲的特點(diǎn)，最貼近游戲的本質(zhì)，也是幼兒最愿意玩的游戲。

（2）充分利用游戲組織幼兒園的各類教育活動。為了達(dá)到幼兒園的保教目標(biāo)，教師除了讓幼兒進(jìn)行各種游戲外，還要有目的、有計劃、系統(tǒng)地組織幼兒進(jìn)行各種教育活動。為了既保證教育的計劃性，又保證游戲成為幼兒的基本活動，教師必須充分利用游戲組織各種教育教學(xué)活動。

（3）滿足幼兒對多種游戲的需要。幼兒對游戲的需要是多種多樣的，各種游戲之間并無好壞、高低之分，任何一種游戲都有其自身獨(dú)特的作用。教師應(yīng)為幼兒提供各種各樣的游戲，注意到幼兒的個體差異，滿足幼兒的需要。

第四篇：2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘試題模擬九

2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘試題模擬九

一、單項選擇題

1、要讓短時記憶的信息進(jìn)人長時記憶，必須采用（）。A.元認(rèn)知策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.復(fù)述策略

2、（）是幼兒數(shù)概念獲得的關(guān)鍵期。A.2～3歲B.3～4歲 C.4～5歲D.5～6歲

3、當(dāng)孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經(jīng)驗的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（）。A.轉(zhuǎn)移法 B.冷卻法

C.反思法 D.自我說服法

4、壯壯為了童童手中的玩具而打他，壯壯的行為屬于（）。A.敵意性攻擊 B.工具性攻擊 C.目的性攻擊 D.意外性攻擊

5、在嬰兒期，兒童常常通過哭、喊、扔?xùn)|西等來吸引成人的關(guān)注。這反映了他們所采用的學(xué)習(xí)方式是（）。

A.模仿 B.操作學(xué)習(xí) C.使用工具 D.習(xí)慣化

6、以下①一⑦種教師行為中，違反教師職業(yè)道德及有關(guān)政策法規(guī)的是（）。

①按名次排座位

②作業(yè)完不成，罰站一星期

③當(dāng)眾嘲笑，羞辱學(xué)生

④對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒?/p>

⑤教師輔導(dǎo)自己班的學(xué)生并收費(fèi)用

⑥因為找不到違反紀(jì)律的某個學(xué)生，就將全部同學(xué)罰站

⑦對學(xué)生各方面表現(xiàn)及時向家長反饋

A.① 2}③⑤⑦ B.2}③⑤）⑦ C.。。。。）D.2000.。）

7、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》規(guī)定發(fā)展學(xué)前教育必須堅持（）。A.優(yōu)質(zhì)、高效 B.廣覆蓋、高質(zhì)量 C.公益性、普惠性 D.高效率、高質(zhì)量

8、保證幼兒每天睡（），其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。

A.8}10小時 B.10}11小時 C.11}12小時 D.12小時以上

9、根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是（）。A.嚴(yán)格要求 B.培養(yǎng)讀寫興趣 C.主要指出缺點(diǎn)和不足 D.盡可能多識字

10、幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計中，為幼兒選擇的科學(xué)教育內(nèi)容必須是客觀的、實在的、符合科學(xué)發(fā)展方向的。這體現(xiàn)的幼兒科學(xué)教育活動設(shè)計原則是（）。A.趣味性原則 B.科學(xué)性原則 C.活動性原則 D.發(fā)展性原則

11、下列活動目標(biāo)從幼兒角度表述的是（）。A.教會幼兒穿脫衣服的正確方法 B.培養(yǎng)幼兒守時的好習(xí)慣 C.喜歡參加小制作活動

D.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法

12、不僅要跳過水平障礙還要跳過垂直障礙，跨越水平障礙時能躲閃攔截人是對（要求。

A.大班 B.中班 C.小班 D.小小班

13、在幼兒歌唱活動中，教師做法正確的是（）。A.提醒幼兒盡量大聲歌唱 B.多用唱片替代自己范唱 C.引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱

D.引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，長時間歌唱

14、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂是針對（）歲幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)。A.2～3 B.3～4 C.4～5 D.5～6

15、幼兒不宜看書距離太近，時間長容易產(chǎn)生（）。A.視網(wǎng)膜疲勞 B.晶狀體疲勞 C.角膜疲勞 D.睫狀體疲勞

二、填空題

1、日常生活活動具有_______、習(xí)慣性、情感性等方面的特點(diǎn)。

2、實施美育的主要途徑是______

3、幼兒教育是的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和的奠基階段

4、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

5、學(xué)前教育的整合性原則包括活動目標(biāo)的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

6、長期以來，我國學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我國學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ健?/p>

7、國際21世紀(jì)教育委員會在《教育--財富蘊(yùn)藏之中》這份報告中進(jìn)一步闡明了與基礎(chǔ)教育的整個使命相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)會、學(xué)會、學(xué)會共同生活、學(xué)會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結(jié)說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的。

8、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

9、幼兒園的教育內(nèi)容可以相對劃分為健康、語言、、科學(xué)、五個領(lǐng)域。

10、幼兒園的適齡幼兒一般為周歲至周歲。

三、判斷題

1、園長負(fù)責(zé)制是幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制，可謂幼兒園內(nèi)部管理的靈魂。（）

2、幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。（）

3、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒的操作興趣，體驗操作過程，發(fā)展初步的探索（）

4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識是幼兒園體育的重要內(nèi)容。()

5、幼兒美育就是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育。（）

6、線條是中小班兒童畫中最基本的成分。（）

7、幼兒園的點(diǎn)心以“低脂肪、低熱量”為主，著重補(bǔ)充維生素C。（）

8、用腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是370C。（）

9、幼兒被蜜蜂蓄傷時，可在傷口處涂抹淡堿水。（）

10、學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在15世紀(jì)前。（）

四、簡答題

1、簡述21世紀(jì)我國學(xué)前教育課程的基本價值取向。

2、幼兒園課程目標(biāo)的層次有哪些?

3、簡述幼兒園課程的基本特點(diǎn)。

4、如何科學(xué)合理地安排和組織幼兒一日生活?

五、論述題

1、聯(lián)系實際談?wù)動變鹤⒁饬Ψ稚⒌闹饕蚣叭绾畏乐褂變鹤⒁夥稚?/p>

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：短時記憶的信息進(jìn)入長時記憶必須通過不斷的復(fù)述才能完成。

2、【育萃專家解析】C。解析：幼兒對數(shù)概念的掌握隨年齡增長而提高，其中4～5歲是幼兒數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期。

3、【育萃專家解析】B。解析：冷卻法是孩子的情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。

4、【育萃專家解析】B。解析：工具性攻擊是指兒童渴望得到一種物體、權(quán)力或空間，并且努力去得到它，他們?yōu)榇送?、喊或者攻擊檔路的人。

5、【育萃專家解析】C。解析：嬰兒的探索活動主要借助自己的身體，如當(dāng)他哭喊時，總能引發(fā)養(yǎng)育者的撫慰反應(yīng)，經(jīng)過多次重復(fù)，嬰兒就學(xué)會了“哭喊是一種重要的方式”，這個就是嬰兒使用工具的第一個階段-將自己身體作為工具。

6、【育萃專家解析】C。解析：④⑦的內(nèi)容是教師管理學(xué)生的正確做法，不符合題目要求，予以排除。

7、【育萃專家解析】C。解析：《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》規(guī)定：發(fā)展學(xué)前教育，必須堅持公益性和普惠性，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。

8、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，保證幼兒每天睡1112小時，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。

9、【育萃專家解析】B。解析：“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)幼兒的讀寫興趣。

10、【育萃專家解析】B。解析：科學(xué)性原則是指在設(shè)計和組織學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的過程中，為幼兒選擇的科學(xué)教育內(nèi)容必須是客觀的、實在的、符合科學(xué)發(fā)展方向的，設(shè)計的教學(xué)方法必須是符合科學(xué)規(guī)律和幼兒認(rèn)知特，汽的。

11、【育萃專家解析】C。解析：A,B,D三項都是從教師角度闡述教學(xué)活動目標(biāo)。

12、【育萃專家解析】A。解析：幼兒在過障礙時需要躲閃攔截，對身體協(xié)調(diào)和動作靈活程度要求高，屬于對大班幼兒的要求。

13、【育萃專家解析】C。解析：在幼兒歌唱活動中，教師要根據(jù)幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)安排練唱，注意幼兒嗓音的保護(hù)，學(xué)唱過程中教師予以適當(dāng)?shù)姆冻?，切忌用其他形式代替人聲范唱?/p>

14、【育萃專家解析】D。解析：題目中的內(nèi)容是幼兒美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)中繪畫活動對大班幼兒提出的具體目標(biāo)。

15、【育萃專家解析】D。解析：幼兒長時間近距離看書會造成睫狀體懸韌帶疲勞，所以答案選擇D項。

二、填空題

1、【育萃專家解析】自在性

2、【育萃專家解析】藝術(shù)教育

3、【育萃專家解析】基礎(chǔ)教育；終身教育

4、【育萃專家解析】亞里士多德

5、【育萃專家解析】活動內(nèi)容

6、【育萃專家解析】教學(xué)--訓(xùn)導(dǎo)

7、【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存

8、【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動

9、【育萃專家解析】社會；藝術(shù)

10、【育萃專家解析】3；6

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例（試行）》明確規(guī)定：“幼兒園實行園長負(fù)責(zé)制，園長在設(shè)置者和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下”“負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園工作”。

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。

3、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

4、【育萃專家解析】×。解析：幼兒體育的內(nèi)容包括身體的運(yùn)動與鍛煉、安全教育與保健教育、生活衛(wèi)生習(xí)慣教育、心理衛(wèi)生教育。幼兒的自我保護(hù)意識屬于安全教育的領(lǐng)域。

5、【育萃專家解析】×。解析：幼兒美育是根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，運(yùn)用自然美、社會美和藝術(shù)美中美的事物和豐富的審美活動來培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、表現(xiàn)美和初步創(chuàng)造美的能力以及培養(yǎng)其健康審美態(tài)度的教育。藝術(shù)教育是美育的有力手段。

6、【育萃專家解析】√。解析：由于中小班幼兒抽象能力不強(qiáng)，作為形象表現(xiàn)要素的線條成為其繪畫中最基本的成分。

7、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園可在正餐之外安排點(diǎn)心，點(diǎn)心應(yīng)以“低脂肪、低熱量”為主，不吃甜食和油煎炸的食物，著重補(bǔ)充維生素C。

8、【育萃專家解析】×。解析：兒童體溫（以腋下溫度為準(zhǔn)）超過37℃可認(rèn)為發(fā)熱，體溫在37qC--38℃為低熱.9、【育萃專家解析】√。解析：蜜蜂的毒液呈酸性，傷口可涂弱堿性液體，如淡堿水、肥皂水等。

10、【育萃專家解析】×。解析:學(xué)前教育學(xué)形成發(fā)展的孕育階段是15世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見在各種著作之中。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）承認(rèn)兒童童年生活的獨(dú)特性。

（2）從科學(xué)世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性。

（3）整合個人與社會之間的張力，追求主體的個性化發(fā)展。

2、【育萃專家解析】

（1）課程領(lǐng)域目標(biāo)。

（2）年齡階段目標(biāo)。

（3）單元目標(biāo)。

（4）具體活動目標(biāo)。

3、【育萃專家解析】

一般認(rèn)為，幼兒園課程具有以下特點(diǎn):（1）啟蒙性。

（2）生活化。

（3）游戲化。

（4）活動性和直接經(jīng)驗性。

（5）潛在性。

4、【育萃專家解析】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出教師應(yīng)遵循以下原則合理安排和組織幼兒一日生活:（1）時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。

（2）教師直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費(fèi)。

（3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

（4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒注意力分散的主要原因：

①連續(xù)進(jìn)行的單調(diào)活動。幼兒如果長時間處于單調(diào)的活動狀態(tài)下，容易發(fā)生疲勞。②缺乏嚴(yán)格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規(guī)律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚，或者與成人一起睡得很晚，致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外，節(jié)假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。

③無關(guān)刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強(qiáng)烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。

④注意轉(zhuǎn)移的能力差。幼兒注意的轉(zhuǎn)移還不很靈活，他們往往不能根據(jù)活動的需要及時將注意集中在當(dāng)前應(yīng)該注意的事物或活動上。

⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補(bǔ)充、交替進(jìn)行的。

（2）防止幼兒注意分散的措施：

①幼兒園組織幼兒活動時形式要多樣化；

②家園合作，養(yǎng)成幼兒良好的生活作息習(xí)慣；

③教師在組織幼兒的活動中恰當(dāng)?shù)乇苊鉄o關(guān)刺激的干擾；

④教師要善于組織幼兒活動，適當(dāng)安排，有效地引導(dǎo)幼兒將注意保持在當(dāng)前的活動上；

⑤教師組織活動時增強(qiáng)活動的趣味性，引導(dǎo)幼兒集中注意堅持活動。

第五篇：2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題七

2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題七

一、單項選擇題

1、教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動中的發(fā)展?fàn)顩r和信息，及時調(diào)整教育 策略，以最大限度支持和滿足每位幼兒發(fā)展的需要，應(yīng)更多地采用（）。A.形成性評價 B.個體評價 C.總結(jié)性評價 D.內(nèi)部評價

2、下列哪些不屬于創(chuàng)造性游戲?（）

A.結(jié)構(gòu)游戲 B.體育游戲 C.角色游戲 D.表演游戲

3、兒童2歲半以后能自己玩玩具，進(jìn)行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識到 其他兒童的存在，從兒童社會性發(fā)展水平看，這種游戲水平屬于（）。A.非游戲行為 B.獨(dú)自游戲 C.平行游戲 D.合作游戲

4、幼兒園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循全面性原則、（）、可變性原則和安全性原則。A.參與性原則 B.科學(xué)性原則 C.指導(dǎo)性原則 D.積極性原則

5、關(guān)于實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想表述錯誤的是（A.突擊性而非長期性 B.整體性而非單項性

C.培養(yǎng)人學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化 D.家園校的一致性而非孤立性

6、三歲的陽陽不再像以前那樣聽話了，一有機(jī)會便采取獨(dú)立行動，要求自己穿衣、吃飯，不讓做的事情偏要做，不知什么是危險，成人勸阻他的某個行為時，他就會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的煩躁和對立的情緒，常常愛說“不”，說明陽陽正處于（）。A.關(guān)鍵期 B.敏感期 C.最佳期 D轉(zhuǎn)折期

7、兒童的發(fā)展是通過（）。

A.對物體的操作和人的交往而發(fā)展的 B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的 C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

8、東東看動畫片著迷了，飯也不吃，媽媽說“那你就看個夠吧，別吃飯了”，東東就以為真的不用吃飯了。東東不能理解媽媽說的反話，這是因為幼兒理解事物具有（）。A.概括性 B.表面性 C.形象性 D.抽象性

9、要讓短時記憶的信息進(jìn)人長時記憶，必須采用（）。A.元認(rèn)知策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.復(fù)述策略

10、（）是幼兒數(shù)概念獲得的關(guān)鍵期。A.2～3歲B.3～4歲 C.4～5歲D.5～6歲

11、幼兒學(xué)習(xí)了繪畫技能，然后將這種技能運(yùn)用到美工活動中，先用蠟筆畫好動物圖像，然后再裁剪，這屬于學(xué)習(xí)遷移中的（）。A.高路遷移 B.低路遷移 C.逆向遷移 D.負(fù)向遷移

12、（）、同齡人的交流、兒童的養(yǎng)育實踐、教育與文化是影響兒童道德發(fā)育的主要因素。A.認(rèn)知能力 B.模仿能力 C.交往能力 D.合作能力

13、兒童認(rèn)識到自己的性別不隨年齡、情境而變化，表明兒童（）的發(fā)展。A.性別同一性 B.性別概念 C.性別恒常性 D.性別穩(wěn)定性

14、在嬰兒期，兒童常常通過哭、喊、扔?xùn)|西等來吸引成人的關(guān)注。這反映了他們所采用的學(xué)習(xí)方式是（）。

A.模仿 B.操作學(xué)習(xí) C.使用工具 D.習(xí)慣化

15、以下①一⑦種教師行為中，違反教師職業(yè)道德及有關(guān)政策法規(guī)的是（）。

①按名次排座位

②作業(yè)完不成，罰站一星期

③當(dāng)眾嘲笑，羞辱學(xué)生

④對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒?/p>

⑤教師輔導(dǎo)自己班的學(xué)生并收費(fèi)用

⑥因為找不到違反紀(jì)律的某個學(xué)生，就將全部同學(xué)罰站

⑦對學(xué)生各方面表現(xiàn)及時向家長反饋

A.① 2}③⑤⑦ B.2}③⑤）⑦ C.。。。。）D.2000.。）

二、填空題

1、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

2、對學(xué)前兒童實施 教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。

3、我國學(xué)前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。

4、國際21世紀(jì)教育委員會在《教育--財富蘊(yùn)藏之中》這份報告中進(jìn)一步闡明了與基礎(chǔ)教育的整個使命相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)會、學(xué)會、學(xué)會共同生活、學(xué)會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結(jié)說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的。

5、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

6、幼兒園的教育內(nèi)容可以相對劃分為健康、語言、、科學(xué)、五個領(lǐng)域。

7、我國幼兒園的任務(wù)是“實現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其。

8、兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。

9、教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的、、。

10、學(xué)前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

三、判斷題

1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010-2020年）》指出，要積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育。（）

2、幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。（）

3、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒的操作興趣，體驗操作過程，發(fā)展初步的探索（）

4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識是幼兒園體育的重要內(nèi)容。()

5、幼兒美育就是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育。（）

6、范畫是提升學(xué)前兒童繪畫能力的主要方法。（）

7、幼兒園的點(diǎn)心以“低脂肪、低熱量”為主，著重補(bǔ)充維生素C。（）

8、用腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是370C。（）

9、幼兒被蜜蜂蓄傷時，可在傷口處涂抹淡堿水。（）

10、學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在15世紀(jì)前。（）

四、簡答題 1、1.簡述執(zhí)行幼兒園生活制度的注意事項。

2、幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。

3、幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面?

4、單元主題活動中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?

五、論述題

1、幼兒概念掌握的一般特點(diǎn)。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:形成性評價是在某項教學(xué)活動中，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、取得最佳教學(xué)效果而不斷進(jìn)行的評價，它能用來及時了解某階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況以及存在的問題，因而可據(jù)此及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)活動。

2、【育萃專家解析】B。解析:創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。體育游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲。

3、【育萃專家解析】C。解析:獨(dú)自游戲發(fā)生在0}2歲，平行游戲發(fā)生在3歲左右，合作游戲發(fā)生在5歲以后。

4、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則包括:全面性原則、參與性原則、可變性原則和安全性原則。

5、【育萃專家解析】A。解析:做好幼兒園幼小街接工作要堅持長期性而非突擊性的原則。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基拙。因此，不應(yīng)該把幼小街接工作僅僅當(dāng)作兩個教育階段的過渡問題，而是要放到終身教育的大背景下去考慮。

6、【育萃專家解析】D。解析:在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期往往容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)，可能出現(xiàn)兒童和成人關(guān)系的突然惡化。由于兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期常常出現(xiàn)對成人的反杭行為，或各種不符合社會行為準(zhǔn)則的表現(xiàn)。

7、【育萃專家解析】A。解析：兒童是在對物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識、能力和個性，而不是簡單地靠教師的講授、演示操作或觀看電視卡通節(jié)目發(fā)展的。

8、【育萃專家解析】B。解析：幼兒理解事物具有表面性，所以不能理解反話。

9、【育萃專家解析】D。解析：短時記憶的信息進(jìn)入長時記憶必須通過不斷的復(fù)述才能完成。

10、【育萃專家解析】C。解析：幼兒對數(shù)概念的掌握隨年齡增長而提高，其中4～5歲是幼兒數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期。

11、【育萃專家解析】B。解析：高路遷移指有意識地運(yùn)用抽象知識到新的情境。低路遷移指高度練習(xí)過的技能在與原先學(xué)習(xí)相似的情境中加以運(yùn)用。負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)間的相互干擾、阻礙；逆向遷移指后面的學(xué)習(xí)影響前面學(xué)習(xí)所形成的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。幼兒先用蠟筆畫動物圖像再裁減，屬于低路遷移。

12、【育萃專家解析】A。解析：兒童道德發(fā)育的影響因素包括認(rèn)知能力、同齡人的交流、兒童的養(yǎng)育實踐和教育與文化。

13、【育萃專家解析】D。解析：性別穩(wěn)定性是指兒童對自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特征的認(rèn)識。

14、【育萃專家解析】C。解析：嬰兒的探索活動主要借助自己的身體，如當(dāng)他哭喊時，總能引發(fā)養(yǎng)育者的撫慰反應(yīng)，經(jīng)過多次重復(fù)，嬰兒就學(xué)會了“哭喊是一種重要的方式”，這個就是嬰兒使用工具的第一個階段-將自己身體作為工具。

15、【育萃專家解析】C。解析：④⑦的內(nèi)容是教師管理學(xué)生的正確做法，不符合題目要求，予以排除。

二、填空題

1、【育萃專家解析】亞里士多德

2、【育萃專家解析】全面發(fā)展

3、【育萃專家解析】學(xué)校教育

4、【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存

5、【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動

6、【育萃專家解析】社會；藝術(shù)

7、【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展

8、【育萃專家解析】身體、心理

9、【育萃專家解析】支持者；引導(dǎo)者；合作者

10、【育萃專家解析】個別活動

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《2010-2020）》第三章學(xué)前教育指出，“積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育?！?/p>

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。

3、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

4、【育萃專家解析】×。解析：幼兒體育的內(nèi)容包括身體的運(yùn)動與鍛煉、安全教育與保健教育、生活衛(wèi)生習(xí)慣教育、心理衛(wèi)生教育。幼兒的自我保護(hù)意識屬于安全教育的領(lǐng)域。

5、【育萃專家解析】×。解析：幼兒美育是根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，運(yùn)用自然美、社會美和藝術(shù)美中美的事物和豐富的審美活動來培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、表現(xiàn)美和初步創(chuàng)造美的能力以及培養(yǎng)其健康審美態(tài)度的教育。藝術(shù)教育是美育的有力手段。

6、【答案}×。解析：幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。

7、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園可在正餐之外安排點(diǎn)心，點(diǎn)心應(yīng)以“低脂肪、低熱量”為主，不吃甜食和油煎炸的食物，著重補(bǔ)充維生素C。

8、【育萃專家解析】×。解析：兒童體溫（以腋下溫度為準(zhǔn)）超過37℃可認(rèn)為發(fā)熱，體溫在37qC--38℃為低熱.9、【育萃專家解析】√。解析：蜜蜂的毒液呈酸性，傷口可涂弱堿性液體，如淡堿水、肥皂水等。

10、【育萃專家解析】×。解析:學(xué)前教育學(xué)形成發(fā)展的孕育階段是15世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見在各種著作之中。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

所謂生活制度就是指在時間上和順序上科學(xué)地安排幼兒一日的生活，即根據(jù)幼兒各器官活動及心

理活動的規(guī)律，將幼兒在園一日生活中的主要環(huán)節(jié)，在時間上和程序上固定下來，以形成制度。執(zhí)行幼兒園生活制度需要注意以下幾個問題:（1）堅持執(zhí)行；

（2）保教結(jié)合；

（3）家園同步；

（4）個別照顧；

（5）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、【育萃專家解析】

（1）生活制度的意義

幼兒園的生活制度，指科學(xué)地把幼兒每日在園內(nèi)的主要活動，如入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲、戶外活動、教育活動、離園等在時間和順序上合理地固定下來，并形成一種制度。

幼兒園制定并實施合理的生活制度，可以使幼兒在園內(nèi)的生活既豐富多彩又有規(guī)律性，勞逸結(jié)合、動靜交替，不僅有利于幼兒的生長發(fā)育和健康，而且還有助于培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的生活習(xí)慣，同時，也為保教人員順利地做好保育和教育工作提供了重要的條件。

（2）制定生活制度的依據(jù)

幼兒園在制定生活制度時，必須綜合地考慮各種因素，制定出既切合本園實際情況又符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的合理的生活制度。一般來說，在制定生活制度時主要依據(jù)以下幾個方面:①幼兒的年齡特點(diǎn)；②嬰幼兒生理活動的特點(diǎn)；③地區(qū)特點(diǎn)以及季節(jié)變化；④家長的需要。

3、【育萃專家解析】

（1）游戲的時間 ①充足的時間是兒童游戲的前提。

②減少過渡環(huán)節(jié)，提高單位時間內(nèi)兒童游戲的有效時間。

（2）游戲的環(huán)境

①游戲的空間環(huán)境:放置數(shù)量適宜的大型設(shè)備和用具，設(shè)備、器械的數(shù)量與場地面積要保持合理的

比例，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則；要有開放的空間和區(qū)隔的空間，注意活動區(qū)的不同區(qū)隔形式。活動空間的大小應(yīng)當(dāng)能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動的大空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨(dú)活動的小空間。

②游戲的心理環(huán)境:教師應(yīng)建立與兒童民主、平等、和諧的關(guān)系；建立互助、友愛的伙伴關(guān)系；教師之間的真誠相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。

（3）游戲的材料

①要為兒童提供足夠的游戲材料。

②根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)提供游戲材料。

③提供與階段教育目標(biāo)、內(nèi)容相匹配的游戲材料。

④盡量提供無固定功能的游戲材料。

⑤多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料。

⑥將游戲材料放在可見位置。

（4）讓幼兒自主參與

①自主是兒童游戲的重要條件。

②兒童在自主游戲中得到主動發(fā)展。

4、單元主題活動是在或長或短的一段時間內(nèi)，圍繞事先選擇的主題組織教育活動。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經(jīng)驗是首要因素。

（2）主題自身的特性:主題中蘊(yùn)含的可能的教育價值、可能涵蓋的教育內(nèi)容是重要因素。

（3）教師:教師的特長、能力、知識儲備一定程度上影響主題的選擇。

（4）可以利用的教育資源:一定的教育資源是單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)。

（5）已經(jīng)開展過的主題:幼兒園教育活動應(yīng)該是一個整體，而單元主題之間的聯(lián)系相對比較松散和缺乏。

（6）學(xué)科知識:學(xué)科知識的隱形地位可以幫助幼兒更好地體驗到知識的意義，特別是在解決問題的過程中體驗到知識的價值。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

概念是以詞來表示的。幼兒對概念的掌握，主要是在日常生活或教學(xué)過程中實現(xiàn)的。

具體表現(xiàn)出的特點(diǎn)有：

（1）處于前概念（日常概念）階段，其中以掌握具體（實物）概念為主；

（2）概念內(nèi)涵不精確、外延不恰當(dāng)；

（3）會自發(fā)撰造概念。