第一篇：白果中心學(xué)校比訪材料（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

白果中心學(xué)校

創(chuàng)新抓“兩課” 務(wù)實(shí)求高效

春去秋來(lái)，花開(kāi)果碩，如同大自然萬(wàn)物演繹生命律動(dòng)之魂，我們白果中心校的“兩課”工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在全體教職員工、莘莘學(xué)子的激情參與中，取得了可喜的成績(jī)，教師們的心靈深處經(jīng)受了一次大的洗禮，教學(xué)理念得到了新的升華，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)出質(zhì)的飛躍，學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，得到了較大的鞏固和擴(kuò)展，人人登臺(tái)獻(xiàn)藝，個(gè)個(gè)傾情家訪，彰顯出“錘煉教師基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)” 和“踐行師德，攜手育人”的“兩課”工作主題。

一、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，在“真”字上明其義

“兩課”工作不是一陣風(fēng)，不是一場(chǎng)雨，他是一次觸及到教師們靈魂深處的革命，白果鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)凌家利同志，在暑期全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)大會(huì)上“構(gòu)建白果‘兩課’工作的長(zhǎng)效機(jī)制，打造白果精品教學(xué)”的講話，詮釋了“兩課”工作的內(nèi)涵，為此，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)的過(guò)程中，在“真”字上明其義。

1、真就真在行動(dòng)的快捷上。暑期集訓(xùn)時(shí)，中心學(xué)校就明確了“兩課”工作為今秋的工作重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)伊始，各中小學(xué)馬上通過(guò)召開(kāi)校委會(huì)、教研組長(zhǎng)、班主任會(huì)、教師大會(huì)，研討制訂出了切實(shí)可行的“兩課”工作方案。

2、真就真在心靈的觸動(dòng)上?！氨冉虒W(xué)、訪萬(wàn)家”，不是走過(guò)場(chǎng)、跑龍?zhí)?，更不是“論資排輩”，讓教師認(rèn)識(shí)到“三個(gè)全參與”，涉及到所有學(xué)校、所有學(xué)科、所有教師的實(shí)質(zhì)，年近六旬的教師周宗吉，深有感觸的說(shuō)“真沒(méi)想到快要退休了，還要在三尺講臺(tái)上與年輕人一路比拼，我一定會(huì)竭心盡智，積極參與，證明我能教書(shū)，也能教好書(shū)”。梁家畈小學(xué)校長(zhǎng)劉長(zhǎng)俊同志，一學(xué)期推門(mén)聽(tīng)課達(dá)40多節(jié)，以實(shí)際行動(dòng)推 1 動(dòng)了學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”工作的開(kāi)展。

3、真就真在“學(xué)”與“比”的互助上，“比教學(xué)”并不在于求勝爭(zhēng)名，而是在“學(xué)”中“比”，在“比”中“學(xué)”，互比互學(xué)，共同提高。10月31日，我們?cè)诎坠W(xué)舉行了“小學(xué)英語(yǔ)體音美學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)觀摩活動(dòng)”，白果小學(xué)先推出四節(jié)公開(kāi)課，全鎮(zhèn)各農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)和體音美老師參加聽(tīng)課評(píng)課，通過(guò)“比”和“評(píng)”，讓示范學(xué)校的骨干老師和薄弱學(xué)校的“搭頭老師”互比互評(píng)，教師明悟了“比”的實(shí)質(zhì)，錘煉了教師基本功，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。

二、細(xì)化活動(dòng)安排，在“全”字上用其心。

“兩課”工作如同舞臺(tái)上的一幕話劇，各個(gè)環(huán)節(jié)的周全布局安排，才能使這部話劇精彩紛呈，高潮迭起，因而，我們?cè)谶^(guò)程的安排中，在“全”字上用其心。

1、在“兩課”工作方案、策略、流程中，體現(xiàn)出“包羅萬(wàn)象”。“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”工作方案，明確規(guī)定，全校教師不分職務(wù)高低，不論年高大小，不管學(xué)科主次，都一一安排到位，策略上凸現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)掛帥制”（即各主要領(lǐng)導(dǎo)分到各教研組掛帥）和“典型引路法”（即各科典型率先示范）等；流程上“比教學(xué)”分五大流程：同科競(jìng)技亮功底、同課異構(gòu)比技能、同臺(tái)溢彩競(jìng)風(fēng)流、同校共享促提升、同題研究繪華章。這樣就做到了“全面部署、全程比拼”。各學(xué)校的校長(zhǎng)和中層干部不在是看客，更是沖鋒隊(duì)員。各學(xué)校的校長(zhǎng)，各級(jí)骨干老師都上了“示范課”和“引路課”，推動(dòng)了“課內(nèi)比教學(xué)”的深入開(kāi)展。曙光學(xué)校校長(zhǎng)付全松同志，不僅帶主課，還每期主講公開(kāi)課，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了老師參與“課內(nèi)比教學(xué)“的熱情。

“訪萬(wàn)家”分三步走：訪前培訓(xùn)、訪中探尋、訪后反饋，側(cè)重訪“三生”：“特困生”、“特殊生”、“特長(zhǎng)生”。這樣既全方位鋪開(kāi)又突出了重點(diǎn)。

2、在“兩課”工作的記載上，凸現(xiàn)了“細(xì)致入微”。學(xué)校明確規(guī)定，能否認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的完善各項(xiàng)活動(dòng)的填寫(xiě)，是衡量一個(gè)教師是否真心參與“兩課”工作的一個(gè)重要標(biāo)尺。各學(xué)校都建立了“兩課”工作檔案，并在每月的教學(xué)工作檢查中，把教師的聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄、家訪記錄、比教學(xué)進(jìn)度作為常規(guī)工作檢查，與期末評(píng)先和績(jī)效工資直接掛鉤。白果鎮(zhèn)二中在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，還實(shí)施“七個(gè)一”工程，即：

1、備一本家訪手冊(cè)；

2、做一件幫扶實(shí)事；

3、寫(xiě)一篇家訪征文；

4、拍一張家訪照片；

5、幫一個(gè)困難學(xué)生；

6、寫(xiě)一份家訪情況報(bào)告；

7、辦一個(gè)活動(dòng)專欄。通過(guò)這一舉措，使教師家訪不走過(guò)場(chǎng)，不做虛假。

三、優(yōu)化運(yùn)作過(guò)程，在“實(shí)”字上求其效。

有位哲人說(shuō)過(guò)“把簡(jiǎn)單事情做到極至便是一種絕活”，“兩課”工作不是搞包裝表演，務(wù)虛不務(wù)實(shí)，而是要真心實(shí)意的體現(xiàn)教師職責(zé)的自然回歸，因此，我們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中，在“實(shí)”字篤其責(zé)。

1、實(shí)就實(shí)在教學(xué)的活動(dòng)模式不能脫離課改的模式?！氨冉虒W(xué)”只是手段，而是要引導(dǎo)教師積極參與教研教改，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探究課堂教學(xué)模式，打造有效課堂。12月19日至21日，中心校歷時(shí)三天，在全鎮(zhèn)組織了“初中語(yǔ)數(shù)外課內(nèi)比教學(xué)觀摩活動(dòng)暨課堂藝術(shù)研討會(huì)”，所有的語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師全程參與，全員評(píng)課，通過(guò)研討活動(dòng)，明確了課改理念，推動(dòng)了校本教研的開(kāi)展。

2、實(shí)就實(shí)在通過(guò)“比教學(xué)”解決了教學(xué)中的“疑難雜癥”和實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)各小學(xué)附設(shè)幼兒園在教學(xué)中的“小學(xué)化”傾向，中心校在中心幼兒園組織了“幼兒園課內(nèi)比教學(xué)暨學(xué)前教育工作會(huì)議”，全鎮(zhèn)的公民辦幼兒園的園長(zhǎng)和科任老師就“課堂教學(xué)如何杜絕小學(xué)化傾向”這一課題進(jìn)行了研討，解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。為解決教師們?cè)谡n改教學(xué)中的困惑，馮氏祠小學(xué)采取先理論學(xué)習(xí)后教學(xué)實(shí)踐的辦法，9 3 月底組織全校教師集中學(xué)習(xí)了2011版《新課標(biāo)》，達(dá)到了理論學(xué)習(xí)全覆蓋；接著開(kāi)展了學(xué)習(xí)新課標(biāo)后的人人講匯報(bào)課活動(dòng)，以教研組為單位，以“錘煉教學(xué)基本功底”為目標(biāo)，通過(guò)講課、說(shuō)課、評(píng)課，個(gè)個(gè)登臺(tái)，人人過(guò)關(guān)，在講中求效率，在說(shuō)中求突破，在評(píng)中求提高。

4、“實(shí)”就實(shí)在真正為家長(zhǎng)，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題上。通過(guò)家訪，我們真正掌握了“特困生”、“特殊生”、“特長(zhǎng)生”的情況，探求了家長(zhǎng)的心聲，及時(shí)解決了相關(guān)問(wèn)題。鎮(zhèn)一中“特困生”陳偉林父親病故，母親病危，家徒四壁、一貧如洗，即將綴學(xué)，我們及時(shí)送去了溫暖，從而使他學(xué)習(xí)安心了，成績(jī)上升了。明山小學(xué)校長(zhǎng)張仁寶在暑期走訪中，針對(duì)家長(zhǎng)提出的學(xué)生沒(méi)有開(kāi)水喝、課桌破舊等問(wèn)題，在開(kāi)學(xué)時(shí)硬是擠出資金，添置了凈水設(shè)備和新課桌椅，收到了家長(zhǎng)的好評(píng)。針對(duì)對(duì)家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄、接送車輛嚴(yán)重超載這一現(xiàn)象，麻溪河高小和易大高小、望花山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師通過(guò)走訪，講坐車危險(xiǎn)，勸學(xué)生在校寄宿，求家長(zhǎng)自己接送，解決了這一老大難問(wèn)題。

四、深化工作思路，在“新”字上彰其能。

教育的出路在教改，教改的內(nèi)涵在創(chuàng)新?！皟烧n”工作，我們不拘泥于形式，更不局限于一般的過(guò)程與方法，而是尋求一種更新、更高的境界。為此，我們?cè)凇氨取?、“訪”中，在“新”字上，彰其能。

1、五大流程的設(shè)計(jì)和運(yùn)作獨(dú)樹(shù)一幟。五大流程各有特點(diǎn)又環(huán)環(huán)緊扣、步步延伸，抓住了“比”的內(nèi)核，科學(xué)性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，其中的第二大流程、“同課異構(gòu)比技能”，真正體現(xiàn)了“比”的實(shí)質(zhì)，這一“創(chuàng)新教法”的大比拼為同一課題，不同的教師去構(gòu)想、去設(shè)計(jì)、去運(yùn)作，看誰(shuí)的理念更前衛(wèi)，設(shè)計(jì)更新穎，教法更靈活，效果更顯著，營(yíng)造出了“百花齊放、萬(wàn)家爭(zhēng)鳴”的比拼氛圍。這樣老師的潛能盡可能全部釋放，老師的才華得到了充分的展示，魯春良、鄭敬霞、江麗娟三位語(yǔ)文教師，課前30分鐘才通知其所授課文，30分鐘時(shí)間考驗(yàn)了這三 4 位語(yǔ)文教師的素質(zhì)與技能，40分鐘的精彩展示，得到了師生的熱烈掌聲。白果鎮(zhèn)一中率先成立了“名師工作室”，“麻城名師”楊仕平同志通過(guò)傳幫帶，培養(yǎng)了一批“教壇新秀”；白果小學(xué)語(yǔ)文組通過(guò)“同課異構(gòu)”“說(shuō)課競(jìng)賽”，提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、“學(xué)科達(dá)人”的評(píng)選活動(dòng)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。我校在第五大流程中精心設(shè)計(jì)了“學(xué)科達(dá)人”的評(píng)選活動(dòng)，全校十二大學(xué)科，科科評(píng)選教學(xué)領(lǐng)軍人物。“學(xué)科之星”評(píng)選的第一步是“小組初選”，各年級(jí)備課組初選出1至2名優(yōu)勝者，以備第二步參加11月下旬至12月上旬的“大組精選”。因此每個(gè)年級(jí)的各個(gè)備課組都顯得非常認(rèn)真，掀起了激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，訚進(jìn)成、羅小紅、萬(wàn)兵、朱芳等老師作為備課組長(zhǎng)不僅自己認(rèn)真準(zhǔn)備講課，還邀請(qǐng)其他組的領(lǐng)導(dǎo)、老師參與本組聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)取更多的寶貴意見(jiàn)。程曉玲、熊婷婷、熊凌朋、周慧等新調(diào)來(lái)的老師更是不甘落后，他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極地運(yùn)用多媒體課件，展示自己的才藝，與中青年教師一比高下。第三步是12月28日至29日兩天“全校評(píng)選”。我們規(guī)定講課、說(shuō)課、知識(shí)考試、論文、教案、反思、調(diào)查等多項(xiàng)比賽得分最高者，被評(píng)為學(xué)?！皩W(xué)科達(dá)人”。

3、“訪萬(wàn)家”的針對(duì)性、及時(shí)性、有效性獨(dú)辟蹊徑?！霸L萬(wàn)家”怎樣訪？“訪”的內(nèi)容有哪些？“訪”時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？“訪”的藝術(shù)技巧有哪些？諸多事宜，我們一一精心布置，而訪前的藝術(shù)培訓(xùn)，是我們的獨(dú)到之處，這正所謂“工欲善其事，必先利其器”，九月六日，學(xué)校特地請(qǐng)來(lái)麻城市教育心理專家袁詠玲來(lái)校，對(duì)教師家訪時(shí)的衣著、行為、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)言技巧等進(jìn)行具體指導(dǎo)，從而大大提高了教師的藝術(shù)形象和家訪能力。

兩個(gè)“特別注重”也是我們的創(chuàng)新舉措：一是特別注重“回訪”的記錄和督查，規(guī)定對(duì)于“三生”必須“回訪”，通過(guò)“送一程”、“再送一程”的辦法，真正與其家長(zhǎng)攜手合力，共同鋪就孩子的成長(zhǎng)之路； 5 二是特別注重每個(gè)教師每次家訪過(guò)程中的獨(dú)特感悟的抒發(fā)，并于期末舉辦《家訪隨筆》展示活動(dòng)，讓教師真正在心靈上有所觸動(dòng)，在靈魂深處感到自己責(zé)任的重大，從而真正用“心”家訪，用“愛(ài)”育人，用“情”教書(shū)。

雁過(guò)有聲、水逝留痕。全鎮(zhèn)教師在“比”、“訪”活動(dòng)中完成了講課和家訪活動(dòng)。一篇篇心得體會(huì)，體現(xiàn)了第五大流程“同題研究繪華章”的初衷。更令人欣慰的是，在麻城市2012年秋“課內(nèi)比教學(xué)”講課交流活動(dòng)中，我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)老師黃麗與實(shí)驗(yàn)一小骨干老師周繼英、羅秀敏老師與黃岡市講課比賽一等獎(jiǎng)獲得者實(shí)驗(yàn)二小的的曾芬老師同臺(tái)競(jìng)技，博得了全市來(lái)校觀摩的領(lǐng)導(dǎo)老師的陣陣掌聲，更贏得了教科院專家的交口稱贊：整堂課精心設(shè)計(jì)，特別流暢，尤其是“情境教學(xué)”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)別致新穎，極富創(chuàng)意，體現(xiàn)了老師深厚的功底和創(chuàng)新意識(shí)。“兩課”工作的竭力推進(jìn)，使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作得到了極大的提升，校風(fēng)好了、學(xué)風(fēng)變了，教師的精神面貌新了，基本功扎實(shí)了，專業(yè)能力提高了，更為可貴的是許多教師的感悟，彰顯了教師人本的回歸：青年教師董偉紅在《我的“兩課”之行》中寫(xiě)道，“一節(jié)節(jié)特色鮮明的展示課，一位位刻苦鉆研的優(yōu)秀教師，讓我無(wú)數(shù)次的感動(dòng)與感慨；一次次的家訪，讓我與學(xué)生心靈上的距離一次次拉近，一次次的家訪，也讓我感受到肩上責(zé)任的重大”；中年教師徐青松的《“比”出課堂精彩》中說(shuō)：“積極參與活動(dòng)，亦是終身學(xué)習(xí)。為了準(zhǔn)備好自己的那節(jié)課，我摸索著上網(wǎng)查找教學(xué)資源、資料，制作課件。制作第一件課件，我接近花了一周左右的時(shí)間。但當(dāng)我第一件課件成功后，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)內(nèi)容豐富了，教學(xué)手段精彩了，自己也現(xiàn)代化了起來(lái)”；青年教師鄒永波在《多“比”益善》中寫(xiě)道：“比”不在于結(jié)果多重要，而在于過(guò)程很美妙。深切的體驗(yàn)、深刻的感悟，無(wú)不說(shuō)明：“兩課”工作的深入持久開(kāi)展顯得多么重要?！皹O目遠(yuǎn)眺千帆處，山青水秀又一 6 程”，我們會(huì)竭誠(chéng)盡智，真心傾情，去譜寫(xiě)“兩課”工作的新篇章。

如今，徜徉“文化長(zhǎng)廊”，沐浴“兩課”春風(fēng)，喜看云鵬振翮，樂(lè)聽(tīng)雛鳳清鳴，我們白果人臉上的笑容更甜蜜、更燦爛，因?yàn)樵谖覀冃闹姓谧V寫(xiě)一曲更動(dòng)聽(tīng)、更華美的樂(lè)章。

白果中心校

2012年12月21日

第二篇：小林中心學(xué)校比教學(xué)訪萬(wàn)家方案

小林鎮(zhèn)中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”“課堂效率年”活動(dòng)

實(shí)施方案

一、活動(dòng)主題：錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；踐行師德，攜手育人。

二、工作目標(biāo)：開(kāi)展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。活動(dòng)要以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。通過(guò)家訪，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法，通過(guò)家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、開(kāi)展教師職業(yè)技能大比武活動(dòng)，各學(xué)校廣泛開(kāi)展寫(xiě)一手好字，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，制作一個(gè)好課件，講一堂好課，會(huì)一門(mén)藝術(shù)特長(zhǎng)的“五個(gè)一”教師職業(yè)技能大比武活動(dòng)，校長(zhǎng)帶頭參加，教師全員參加，在全鎮(zhèn)分類分層評(píng)出五項(xiàng)全能和單項(xiàng)個(gè)人。通過(guò)職業(yè)技能大比武活動(dòng)，掀起鉆業(yè)務(wù)、學(xué)知識(shí)、練技能的熱潮。以賽促練，以練提高，引導(dǎo)廣大教師“比師德、比業(yè)務(wù)、比教研、比績(jī)效”。

2、開(kāi)展教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，主要包括說(shuō)課和講課、教學(xué)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特

點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。教學(xué)反思展示教師對(duì)自己課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。

3、開(kāi)展教師“訪萬(wàn)家”活動(dòng)。在訪萬(wàn)家活動(dòng)過(guò)程中，一要通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況，學(xué)生在校表現(xiàn)，學(xué)校在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)方面的做法，學(xué)校在規(guī)范收費(fèi)行為的做法，以及對(duì)教師從教行為的看法。二要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。三要向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。四要對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。五要宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面與知識(shí)。六要聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

四、活動(dòng)安排本次活動(dòng)從2011年9月開(kāi)始，2012年6月結(jié)束，分為三個(gè)階段：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年9月—10月）

9月下旬，縣教育局召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行工作部署，10月中下旬我鎮(zhèn)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，制定活動(dòng)方案，各校要抓好活動(dòng)的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制定工作。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段（2011年11月-2012年5月）

2011年11月至12月，各中小學(xué)校以學(xué)校為單位開(kāi)展全校教師教學(xué)比武活動(dòng)，隨后推薦優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)教師教學(xué)比武活動(dòng)。同時(shí)選送

優(yōu)秀教師到縣參賽。同時(shí)搞好“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，做到學(xué)生全覆蓋。

（三）總結(jié)表彰階段（2012年6月）

中心學(xué)校進(jìn)行教師教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)表彰。

五、活動(dòng)要求

（一）、“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)要求：

1、全員參與。教學(xué)比武活動(dòng)分四個(gè)組進(jìn)行：小學(xué)中青年教師組（45歲以下），小學(xué)老教師組（46歲以上）；中學(xué)中青年教師組（45歲以下），中學(xué)老年教師組（46歲以上）。全鎮(zhèn)所有中小學(xué)校都要開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，所有中小學(xué)教師（小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)段所有學(xué)科）都要參與說(shuō)課、講課和教學(xué)反思活動(dòng)及“五個(gè)一”職業(yè)技能大比武活動(dòng)。各學(xué)校要建立相關(guān)制度和機(jī)制，保證所有教師參加到活動(dòng)中來(lái)。未做到教師全員參與的學(xué)校，不得評(píng)為先進(jìn)單位。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展說(shuō)課、講課、評(píng)課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。為真實(shí)反映教師教學(xué)基本素養(yǎng)，教學(xué)比武活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容采取抽簽方式確定。

3、逐級(jí)開(kāi)展。教學(xué)比武活動(dòng)逐級(jí)展開(kāi)。各校都要按照總體部署、結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，并采取有效措施，保證實(shí)施?；顒?dòng)方案要體現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學(xué)基本功、促進(jìn)教師共同提高的基本要求。

評(píng)委以優(yōu)秀教師為主，中心學(xué)校辦公室管理干部和鎮(zhèn)直學(xué)校教學(xué)管理干部占有一定比例。中心學(xué)校辦公室具體組織全鎮(zhèn)比武活動(dòng)，教學(xué)比武評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)比照縣評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

（二）、“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)要求。家訪要面向全體學(xué)生，特別是

突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢(qián)、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開(kāi)支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

六、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要高度重視中小學(xué)教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)制定方案，發(fā)揮教科研組的作用。

（二）落實(shí)職責(zé)分工。教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)重心在學(xué)校，學(xué)校要全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動(dòng)，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效；鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展，同時(shí)組織鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)

比武活動(dòng)；營(yíng)造活動(dòng)氛圍，協(xié)調(diào)督促各學(xué)校按計(jì)劃推進(jìn)活動(dòng)，收集各地活動(dòng)信息，在中心學(xué)校網(wǎng)站和《小林教育》設(shè)置專欄，報(bào)道教學(xué)比武活動(dòng)特色，制定考核獎(jiǎng)勵(lì)方案，組織總結(jié)表彰活動(dòng)。中心學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定“課內(nèi)比教學(xué)”、“課堂效率年”活動(dòng)方案，督辦和巡查各學(xué)校教學(xué)比武活動(dòng)的開(kāi)展，檢查活動(dòng)參與度和有效性，選報(bào)鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)勝選手參加縣級(jí)比武活動(dòng)。

（三）建立考評(píng)機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選特級(jí)教師、湖北名師、優(yōu)秀教師的必備條件。學(xué)校開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)情況，作為校長(zhǎng)考核和教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。學(xué)校要把每一位教師的教學(xué)比武資料送中心學(xué)校備案，作為上級(jí)部門(mén)檢查活動(dòng)開(kāi)展情況的基本資料。

（四）開(kāi)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。各學(xué)校（園）要結(jié)合實(shí)際，切實(shí)抓好貫徹落實(shí)，組織好課內(nèi)比較學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)。要對(duì)教學(xué)比武活動(dòng)中的優(yōu)秀個(gè)人和單位表彰獎(jiǎng)勵(lì)，中心學(xué)校將對(duì)全鎮(zhèn)教學(xué)比武活動(dòng)中的先進(jìn)個(gè)人和單位予以表彰，獎(jiǎng)勵(lì)辦法另行制定。

小林鎮(zhèn)中心學(xué)校

2011年10月15日

第三篇：白果中心學(xué)校2008年裝備電教工作總結(jié)

白果中心學(xué)校2008年裝備電教工作總結(jié)

緊張而繁忙的2008年漸漸離我們遠(yuǎn)去，回顧一年來(lái)所做的工作，我鎮(zhèn)的電教裝備工作取得諸多的成就，但也存在不少問(wèn)題，為了總結(jié)本的工作，為新一年提供工作參考，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)

1、遠(yuǎn)程教育工作有特色

作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我鎮(zhèn)始終著眼“寧讓用壞，不讓放壞”的主導(dǎo)思想。一年來(lái)，我們一手抓制度建設(shè)，一手抓教師培訓(xùn)，一手抓設(shè)備管理，一手抓資源利用。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，教學(xué)副校長(zhǎng)具體實(shí)施，教研組自覺(jué)落實(shí)的工作思路，以設(shè)備正常遠(yuǎn)轉(zhuǎn)為前提，最大限度地利用資源讓資源發(fā)揮最大的效能。

2008年我鎮(zhèn)代表麻城市迎接了黃岡市遠(yuǎn)程教育檢查組對(duì)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)和應(yīng)用工作進(jìn)行檢查評(píng)估。檢查組通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、查檔案、座談、聽(tīng)課、設(shè)備檢查等多種形式對(duì)我鎮(zhèn)兩所學(xué)校鎮(zhèn)中、白小進(jìn)行抽查，嚴(yán)格按檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，最后認(rèn)為我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)和應(yīng)用，突出了一個(gè)“建”字，落實(shí)了一個(gè)“實(shí)”字，抓住了一個(gè)“用”字，體現(xiàn)了一個(gè)“效”字。真正實(shí)現(xiàn)了“農(nóng)村遠(yuǎn)教工程”的實(shí)施目標(biāo)：“服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于農(nóng)村，縮小城鄉(xiāng)差距?！?/p>

2、接入internet走上信息高速公路

自2005年實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“校校通”工程以來(lái)，我鎮(zhèn)已 1 有六所學(xué)校安裝了模式三，二十多所學(xué)校安裝了模式二，基本上都可以利用衛(wèi)星“天網(wǎng)”接受來(lái)自大城市的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)，2008年在中心校的要求和各中心小學(xué)的努力下，全鎮(zhèn)所有的中學(xué)、中心小學(xué)都接入了Internet—“地網(wǎng)”，接入的學(xué)校有：白果鎮(zhèn)一中、鎮(zhèn)二中、白果小學(xué)、馮氏祠中心小學(xué)、麻溪河高小、易家大塆高小、梁家畈中心小學(xué)、望花山高小，它們?yōu)槲益?zhèn)信息化管理等工作奠定了硬件基礎(chǔ)，也更好地拓展了教師和學(xué)生獲取新的信息的渠道。

3、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)有新起色

自2007年白果鎮(zhèn)中建立學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站以來(lái)，2008年我鎮(zhèn)又有兩所學(xué)校建立了自己的門(mén)戶網(wǎng)站，他們分別是白果鎮(zhèn)二中和白果小學(xué)，白果小學(xué)的網(wǎng)站，版面漂亮、欄目條理、運(yùn)行穩(wěn)定，自建網(wǎng)站以來(lái)，網(wǎng)站點(diǎn)擊率達(dá)到1萬(wàn)人次，網(wǎng)站為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師提供了交流的平臺(tái)，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師在網(wǎng)站上發(fā)表文章500余篇。白果小學(xué)專門(mén)成立網(wǎng)站維護(hù)小組，小組成員每天上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，對(duì)自己所管理的欄目文章進(jìn)行審核，保證網(wǎng)站言論的規(guī)范化、文明化、時(shí)效性。白果小學(xué)的網(wǎng)站建設(shè)及管理模式為我鎮(zhèn)網(wǎng)站的建立作了先范，也為家校共建提供了另一交流途徑。

4、實(shí)驗(yàn)考查圓滿有新舉措

在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)組織了2008年初中畢業(yè)生理科、實(shí)驗(yàn)技能考查的復(fù)習(xí)、籌備工作，召開(kāi)了全鎮(zhèn)初中理科教師動(dòng)員工作會(huì)。為使全鎮(zhèn)初中畢業(yè)生理科實(shí)驗(yàn)技能考查達(dá)到預(yù)期的成績(jī)，首先，中心校要求兩所初中必須不惜一切財(cái)力，添置相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，兩所初中按市教育局規(guī)定，2 將理、化、生、實(shí)驗(yàn)室按二類實(shí)驗(yàn)室裝備起來(lái)，其次，組織相關(guān)教師，加大力度對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生個(gè)個(gè)能動(dòng)手做，個(gè)個(gè)能按要求完成實(shí)驗(yàn)，最后，對(duì)考生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，講明考室紀(jì)律和實(shí)驗(yàn)考查注意事項(xiàng)，由于準(zhǔn)備充分，我鎮(zhèn)兩所中學(xué)的1500多名畢業(yè)生以優(yōu)良的成績(jī)完成了實(shí)驗(yàn)考查。

5、課外閱讀有亮點(diǎn)

在“減負(fù)”的呼聲下，學(xué)生的課余時(shí)間明顯增多，為了使學(xué)生的課余生活更加豐富多彩。白果鎮(zhèn)中對(duì)閱覽室進(jìn)行了擴(kuò)容，由原來(lái)的40座擴(kuò)展到90座，并增加了學(xué)生閱讀的時(shí)間（早上7：20—8：15 中午13：10—14：00 下午4：50—6：10），學(xué)校還將原先46種書(shū)刊雜志增加到86種，其中包括信息、科學(xué)、體育娛樂(lè)等方面的雜志，拓展了學(xué)生閱讀的范圍，豐富了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，學(xué)生還可憑“借書(shū)證”到圖書(shū)室借閱書(shū)刊。該校舉辦的“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀表演比賽”在全市引起了較大的反響，它的成功舉辦一方面反應(yīng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，另一方面，我們不得不承認(rèn)課外大量的閱讀為學(xué)生的朗讀和知識(shí)問(wèn)答積累了大量的素材。

還有白果小學(xué)和梁家畈中心小學(xué)發(fā)動(dòng)學(xué)生在各自班級(jí)中建立圖書(shū)室，鼓勵(lì)學(xué)生交換各自優(yōu)秀的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。

6、電教作品競(jìng)賽有喜訊

在第八屆湖北省中小學(xué)電腦制作比賽活動(dòng)暨第二屆湖北省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（簡(jiǎn)稱NOC）中，我鎮(zhèn)白果小學(xué)朱丹琪、方舟制作的健康周刊獲省二等獎(jiǎng)；白果鎮(zhèn)中羅小璐、劉清瑤制作的暢想未來(lái)獲省三等獎(jiǎng)；白果小學(xué)的劉清瑤的漫畫(huà)《嗜老族》獲省二等獎(jiǎng)；白果鎮(zhèn)中朱丹琪的 3 漫畫(huà)《未來(lái)動(dòng)物園》獲省三等獎(jiǎng)；白果小學(xué)羅小璐的漫畫(huà)《灰色世界》獲省三等獎(jiǎng)，雖然沒(méi)能獲得省一等獎(jiǎng)，但這是我鎮(zhèn)學(xué)生的電腦作品首次在湖北省大型比賽中獲獎(jiǎng)，它是我鎮(zhèn)信息技術(shù)教學(xué)效果的一個(gè)見(jiàn)證。

二、存在的問(wèn)題和不足

1、由于各中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育管理員的水平有限，沒(méi)能較好將遠(yuǎn)教資源與各類教育活動(dòng)整合，沒(méi)能較好地服務(wù)三農(nóng)。

2、部分學(xué)校由于資金銳缺，沒(méi)能合理地配備各類教學(xué)設(shè)施。

3、個(gè)別學(xué)校實(shí)驗(yàn)裝備落后，加之管理不夠規(guī)范，危險(xiǎn)藥品沒(méi)能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室保險(xiǎn)柜。

白果中心學(xué)校 二00九年三月十二日

白果中心學(xué)校2009年裝備電教工作計(jì)劃

為了最大限度地發(fā)揮設(shè)備的施工效率，為了使裝備電教更好地服務(wù)于教學(xué)，根據(jù)市教育局裝備電教計(jì)劃，結(jié)合我鎮(zhèn)具體情況，特制訂我鎮(zhèn)2009年裝備電教工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以十七大和十七屆三中全會(huì)精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，以全面推進(jìn)中心小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用為核心，以服務(wù)于教學(xué)最終目標(biāo)，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，全面推進(jìn)，強(qiáng)化指導(dǎo)，狠抓落實(shí)”的工作方針，努力提升我鎮(zhèn)中小學(xué)信息技術(shù)整體水平和裝備應(yīng)用力度。

二、具體措施

1、搞好遠(yuǎn)教設(shè)備設(shè)施自檢工作，保障設(shè)備運(yùn)行

在學(xué)期初，要求各學(xué)校對(duì)設(shè)備進(jìn)行自檢，并做好記錄，對(duì)無(wú)法排除的故障，中心校統(tǒng)一時(shí)間指定專人進(jìn)行維修，確保在開(kāi)學(xué)前設(shè)備能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，能接收資源。

2、做好資源接收工作，保證資源完整

所有中小學(xué)要完整接收中央電教館的全部資源和有選擇性的接收湖北網(wǎng)臺(tái)的資源，因停電和設(shè)備原因，未完整接收資源的項(xiàng)目學(xué)校必須通過(guò)拷貝、刻錄等多種途徑，確保資源完整。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)整合

繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，加大培訓(xùn)力度，對(duì)中青年教師進(jìn)行培訓(xùn)再提高，加強(qiáng)教師運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備和資源制作課件的能力鼓勵(lì)老師將“天網(wǎng)”和“地網(wǎng)”的資源進(jìn)行整合開(kāi)發(fā)。

4、繼續(xù)做好“為農(nóng)服務(wù)”工作，為農(nóng)民提供信息和技術(shù)

定期向農(nóng)民朋友義務(wù)提供“三農(nóng)信息服務(wù)”資料冊(cè)。為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、教育、文化的發(fā)展服務(wù)。資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)！努力完成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“讓師生受利益，讓農(nóng)民得實(shí)惠”的諾言！

5、發(fā)揮圖書(shū)室的最大效能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

推廣白果鎮(zhèn)中圖書(shū)室面向?qū)W生的管理模式，鞏固發(fā)揚(yáng)“書(shū)香校園”的成果，要求各校要盡自己最大的能力，配備圖書(shū)室和閱覽室，并能及時(shí)地更新、訂閱新的書(shū)籍或書(shū)刊，為學(xué)生的大量閱讀創(chuàng)建必要的平臺(tái)。

6、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)考查工作，確保2009年實(shí)驗(yàn)操作考查順利過(guò)關(guān) 認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)技能考查。要做到認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，周密部署，確保實(shí)驗(yàn)考查工作不出半點(diǎn)差錯(cuò)。

7、積極應(yīng)對(duì)各種競(jìng)賽，做到有賽必參，有獎(jiǎng)必奪

一是要積極準(zhǔn)備并參加中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)（NOC活動(dòng)）二是要積極參與各類講課、說(shuō)課、課件制作和科技創(chuàng)新等競(jìng)賽活動(dòng)，并能取得較優(yōu)異的獎(jiǎng)資。

8、加強(qiáng)管理，增大投入，促使裝備建設(shè)上新臺(tái)階。

加強(qiáng)各中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室，圖書(shū)室建設(shè)和體、音、美、勞常規(guī)設(shè)備以及“遠(yuǎn)程教育”設(shè)備實(shí)驗(yàn)，使管理規(guī)范，責(zé)任到人。增大對(duì)裝備電教的投入，要 6 求各學(xué)校緊縮其它開(kāi)支加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書(shū)室的資金投入。今年擬定白果小學(xué)、白果鎮(zhèn)中，借助“班班通”工程，使資源進(jìn)入教室，呈現(xiàn)在每一堂課上，確保鎮(zhèn)中、二中、白小年內(nèi)創(chuàng)建規(guī)范化實(shí)驗(yàn)室。

三、主要活動(dòng)安排 1、2月份各學(xué)校對(duì)“遠(yuǎn)教”設(shè)備進(jìn)行自檢 2、3月份擬定全鎮(zhèn)裝備電教工作計(jì)劃 3、3月份組織白果鎮(zhèn)一中、二中、白果小學(xué)參加“NOC”活動(dòng)競(jìng)賽 4、4月份舉行全鎮(zhèn)小學(xué)遠(yuǎn)教資源整合優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽 5、5—6月份組織理科實(shí)驗(yàn)技能考查 6、7—8月份組織全鎮(zhèn)中青年教師培訓(xùn) 7、9月份進(jìn)行各校“遠(yuǎn)教”設(shè)備進(jìn)行檢查 8、10—11月份舉行“我看百部電影”有感征文活動(dòng) 9、12月份各學(xué)校對(duì)裝備電教工作進(jìn)行總結(jié)檢查，確保各項(xiàng)工作落實(shí)

白果中心學(xué)校 二00九年二月

第四篇：白果中心學(xué)校2013年教育教學(xué)工作要點(diǎn)

白果中心學(xué)校2013年春教育教學(xué)工作要點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，緊緊圍繞市教育局和基教科的工作要點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面健康發(fā)展，以安全穩(wěn)定為前提，規(guī)范教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)管理為手段，深化改革為動(dòng)力，外樹(shù)形象創(chuàng)品牌，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)求發(fā)展，辦好和諧型、平安型、學(xué)習(xí)型、節(jié)約型、效益型“五型”校園，全面促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，致力于創(chuàng)建人民滿意學(xué)校。

二、主要目標(biāo)

素質(zhì)教育更加深入——堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)辦學(xué)行為規(guī)范、“4610”德育活動(dòng)、教學(xué)常規(guī)管理“11234工程”、學(xué)生體藝科普“2+1+1”技能達(dá)標(biāo)及特色學(xué)校創(chuàng)建等各項(xiàng)教育活動(dòng)有序推進(jìn)，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

德育機(jī)制拓展深化——提高中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)“生活體驗(yàn)式德育”理念的認(rèn)識(shí)，加大“4610”德育活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)工作的深度融合力度，實(shí)現(xiàn)“星級(jí)德育評(píng)價(jià)”與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量同步提升。

教學(xué)管理更為規(guī)范——以提高課堂效率為核心，以教學(xué)常規(guī)管理“11234工程”為平臺(tái),面向全體學(xué)生，深化課堂教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。

體衛(wèi)藝工作扎實(shí)推進(jìn)——扎實(shí)開(kāi)展好“大家唱、大家跳”活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演。全面開(kāi)展學(xué)生體藝科普“2+1+1”技能達(dá)標(biāo)工作，積極參加“麻城市第一屆科技藝術(shù)節(jié)”。特色品牌更趨彰顯——深度挖掘在文化立校、德育創(chuàng)新、課程改革、校本研修、學(xué)生社團(tuán)、科技創(chuàng)新教育等方面形成的辦學(xué)特色，提升知名學(xué)校、典型學(xué)校的影響力，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

三、工作要求

一個(gè)中心：致力建設(shè)“五型”校園，促進(jìn)全鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。兩個(gè)提高：立足“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”的工作作風(fēng)，提高學(xué)校管理水平；講求教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效，提高教師的執(zhí)教能力和專業(yè)化水平。

三個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高辦事效能；轉(zhuǎn)變思想觀念，推進(jìn)學(xué)校管理創(chuàng)新；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育手段的全覆蓋。

四個(gè)加強(qiáng)：加強(qiáng)師德建設(shè)和教師業(yè)務(wù)建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體；加強(qiáng)安全管理和督查，落實(shí)安全工作責(zé)任制；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重教學(xué)質(zhì)量的全面提升；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生心理健康教育，注重德育常規(guī)管理的規(guī)范和有效。

樹(shù)立五種觀念：在全體干部教師中提倡樹(shù)立五種觀念：樹(shù)立服務(wù)民生、服務(wù)基層觀念；樹(shù)立依法從教、規(guī)范辦學(xué)觀念；樹(shù)立彼此包容、親如家人觀念；樹(shù)立素質(zhì)教育、面向全體觀念；樹(shù)立厲行節(jié)約、勤儉辦事觀念。

培養(yǎng)六種意識(shí)：為創(chuàng)名校，樹(shù)立白果教育品牌，在全體教職員工中倡導(dǎo)六種意識(shí)：安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí)、品牌意識(shí)。

四、主要任務(wù)及舉措

（一）辦學(xué)行為規(guī)范與管理

重點(diǎn)放在嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間、落實(shí)課程計(jì)劃、規(guī)范從教行為和辦班行為等十個(gè)方面。

1、建立各級(jí)管理隊(duì)伍，提高教育滿意度。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師要廣泛學(xué)習(xí)麻政督[2012]6號(hào)文件精神，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，確保意見(jiàn)順利實(shí)施。

2、公示各校課表、作息時(shí)間表、放假安排表、辦學(xué)行為的各項(xiàng)規(guī)定和投訴網(wǎng)址，實(shí)施立體監(jiān)督。一是網(wǎng)絡(luò)公示：依托辦學(xué)行為管理平臺(tái)和中心校ＱＱ群及時(shí)答復(fù)與處理群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的各項(xiàng)事件；二是加強(qiáng)檢查督辦，隨機(jī)抽查，定期通報(bào)。

3、開(kāi)展“五型”校園建設(shè)活動(dòng)。要利用每期的“五型”校園創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)形式，注重督查各校的規(guī)范辦學(xué)行為。深入各校，查校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課記錄，查課表、查教案、查學(xué)生筆記、查作業(yè)量、查入學(xué)率、輟學(xué)率，確保開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。對(duì)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、常規(guī)管理、學(xué)生中午放學(xué)時(shí)間、教師下班時(shí)間（包括教學(xué)點(diǎn)）、校容校貌等重點(diǎn)工作情況組織專項(xiàng)督查和隨機(jī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和督促整改存在問(wèn)題，糾正違規(guī)辦學(xué)和管理不到位的行為,確保各校辦學(xué)行為規(guī)范。

（二）德育機(jī)制創(chuàng)新與完善

4、辦好一個(gè)主題活動(dòng)：今年，要利用“五四”青年節(jié)或“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng)契機(jī)，通過(guò)人人參與活動(dòng)，逐級(jí)評(píng)選“十佳好少年”選拔活動(dòng)，鍛造學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，展示學(xué)生特長(zhǎng)技能，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育成果全面展示。

5、抓好兩個(gè)工程：一是針對(duì)學(xué)生德育工作的 “4610”德育活動(dòng)工程。繼續(xù)以“4610”課題實(shí)驗(yàn)為陣地，不斷改進(jìn)德育工作方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做出成果，養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣，辦出白果教育特色。白小要積極進(jìn)行“4610”課題研究，早出階段性成果，形成學(xué)校特色。全鎮(zhèn)其它學(xué)校也要 3 行動(dòng)起來(lái)，緊緊圍繞四個(gè)主題、六個(gè)儀式開(kāi)展活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生十個(gè)良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，努力爭(zhēng)取麻城市“生活體驗(yàn)式”德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我鎮(zhèn)召開(kāi)。二是針對(duì)學(xué)校德育評(píng)價(jià)的“星級(jí)德育工作示范學(xué)?！眲?chuàng)建工程。全鎮(zhèn)各中小學(xué)要建立符合本校實(shí)際的德育工作模式，進(jìn)行德育專題研究，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力爭(zhēng)創(chuàng)2-3所“麻城市三星級(jí)德育工作示范學(xué)?！?。

6、落實(shí)三項(xiàng)舉措：健全機(jī)制——突出一把手工程,構(gòu)建管理平臺(tái)；責(zé)任到?！謸?dān)重點(diǎn)項(xiàng)目，突出牽頭引領(lǐng)；研訓(xùn)到位——推進(jìn)全員參與，落實(shí)人人育德。

7、實(shí)現(xiàn)一個(gè)爭(zhēng)創(chuàng)：爭(zhēng)創(chuàng)麻城市德育工作先進(jìn)單位。

（三）教學(xué)常規(guī)求實(shí)與高效

認(rèn)真落實(shí)比教學(xué)“11234”工程，加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的督導(dǎo)檢查，規(guī)范各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度和行為。

8、教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線，要樹(shù)立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，大力深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率，把教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。要“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心，以畢業(yè)年級(jí)為重心”。教導(dǎo)處、教科室都要拿出具體的、切實(shí)可行的、行之有效的辦法和措施，用科學(xué)的思維來(lái)保證落實(shí)。

9、常規(guī)管理要細(xì)。細(xì)節(jié)決定成敗。要從大處著眼、小處著手，從最基本、最簡(jiǎn)單、最容易忽視的細(xì)節(jié)做起，細(xì)化要求，常抓不懈。做到抓學(xué)習(xí)從寫(xiě)字開(kāi)始，從正確的寫(xiě)字姿勢(shì)入手；抓教學(xué)從聽(tīng)課開(kāi)始，完善聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)制度；抓鍛煉從做操開(kāi)始，關(guān)心學(xué)生的身體健康，正常開(kāi)展“兩課兩操”； 4 抓衛(wèi)生從清潔區(qū)開(kāi)始，從學(xué)校最難保證的環(huán)節(jié)入手；抓勞動(dòng)從掃地開(kāi)始，從力所能及的事做起。

10、課堂效率要高。全面推行科學(xué)精細(xì)管理，保證課堂的高效率。要在落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作上下功夫，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程控制，注意突出三個(gè)環(huán)節(jié)，即課前精心準(zhǔn)備、課上學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、課后的教學(xué)反思。要始終落實(shí)“嚴(yán)、精、細(xì)、活、實(shí)、新”的教學(xué)要求，不斷提高課堂教學(xué)效率，不以犧牲學(xué)生的健康為代價(jià)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室建設(shè)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生課外閱讀，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有新突破。堅(jiān)決遏制亂編、亂訂、亂印教輔資料等現(xiàn)象，提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（四）學(xué)前教育規(guī)范與提升

11、建立長(zhǎng)效機(jī)制，整體提升學(xué)前教育水平。加快發(fā)展農(nóng)村公辦學(xué)前教育，各小學(xué)附屬幼兒園要加大投入，改造升級(jí)，開(kāi)展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)學(xué)習(xí)與教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)前教育教學(xué)，克服“小學(xué)化”傾向，最大限度滿足人民群眾對(duì)教育的需求。

12、落實(shí)四項(xiàng)具體工作，規(guī)范學(xué)前教育行為。一是組織全鎮(zhèn)幼兒教師進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。二是對(duì)符合條件的附屬幼兒園進(jìn)行評(píng)估定級(jí)。三是完善學(xué)前教育數(shù)據(jù)的整理與收集。四是組織對(duì)所有公辦幼兒園進(jìn)行年檢。

（五）課程改革扎實(shí)與求真

13、嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)全課程開(kāi)足課時(shí)。各校要積極創(chuàng)造條件在三至七年級(jí)的語(yǔ)文課程中開(kāi)設(shè)書(shū)法課；開(kāi)足課時(shí)，保證每周一課時(shí) 5 的科技文體活動(dòng)和安全、衛(wèi)生教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。繼續(xù)做好教師的“送教下鄉(xiāng)”和校際間教師的雙向互動(dòng)。按照學(xué)年初工作計(jì)劃，鎮(zhèn)一中、二中要利用富余教師資源，繼續(xù)向農(nóng)村小學(xué)選送諸于英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科教師支援農(nóng)村小學(xué)。白果小學(xué)在與農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展雙向互動(dòng)教研的同時(shí)，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)附屬幼兒園師資力量薄弱的問(wèn)題，要繼續(xù)進(jìn)行學(xué)前教育示范、引領(lǐng)和雙向交流，逐步從課程開(kāi)設(shè)和師資水平上實(shí)施城鎮(zhèn)和農(nóng)村教育的均衡。

14、大力推進(jìn)“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動(dòng)，以學(xué)科推進(jìn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)課堂建設(shè)，提高教學(xué)效益，將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課堂中。堅(jiān)持三個(gè)追求：一是追求教師教學(xué)的有效性；二是追求學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性；三是追求領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)的有效性。改進(jìn)課堂教學(xué)的策略和方法，有效提高學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。

（六）招生注冊(cè)嚴(yán)格與協(xié)調(diào)

15、依托湖北省學(xué)籍管理平臺(tái)及小升初擇校監(jiān)控平臺(tái)，完成學(xué)生戶籍、居住地等信息網(wǎng)格化管理；推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，通過(guò)平衡分班，堅(jiān)決杜絕開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班行為，讓每一名學(xué)生都能享受到公平公正的教育，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教育滿意度。

（七）體衛(wèi)藝工作保障與推進(jìn)

16、認(rèn)真開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保校園每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛開(kāi)展學(xué)校課余體育訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)。建立學(xué)校體育工作督導(dǎo)評(píng)估制度，推進(jìn)學(xué)校健康教育和健康促進(jìn)工作，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》。加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控，定 6 期開(kāi)展學(xué)校食品衛(wèi)生和傳染病防控監(jiān)督專項(xiàng)檢查。繼續(xù)深入開(kāi)展“大家唱大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)，在普及的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高，大力發(fā)展藝術(shù)類興趣活動(dòng)，形成經(jīng)常性的課余藝術(shù)活動(dòng)制度，建立“三隊(duì)一社”（合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)和書(shū)畫(huà)社）的長(zhǎng)效活動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生有一項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好或特長(zhǎng)。積極參加“麻城市第一屆科技藝術(shù)節(jié)”，促進(jìn)各校大力培養(yǎng)學(xué)生科普創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生科普制作技能，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，積淀學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。

（八）校外教育拓展與延伸

17、利用社會(huì)教育資源，探索學(xué)校教育與校外活動(dòng)有機(jī)銜接的有效方式。一是利用鎮(zhèn)一中的“問(wèn)路文學(xué)社”、二中的“二月天文學(xué)社”、白小的詩(shī)詞學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)白果的鄉(xiāng)土文化資源，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育活動(dòng)；二是對(duì)白果小學(xué)的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮進(jìn)行規(guī)范管理，廣泛開(kāi)展體藝活動(dòng)，探索校外活動(dòng)的教學(xué)方式，致力于將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮打造成基地式活動(dòng)場(chǎng)所，三是支持建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校，2013年力爭(zhēng)向上級(jí)申報(bào)增建白果鎮(zhèn)二中鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。

（九）特色品牌積淀與創(chuàng)建

18、突出辦學(xué)個(gè)性打造特色學(xué)校，促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展

召開(kāi)白果特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)會(huì)議，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，表彰特色，促進(jìn)“一校一品，一校多景”活動(dòng)的深入開(kāi)展。評(píng)選表彰白果首批特色學(xué)校（幼兒園），從而帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平上檔升級(jí)，進(jìn)而不斷提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)整體實(shí)力。

19、合力創(chuàng)建品牌打造麻城名校，實(shí)現(xiàn)外塑形象內(nèi)驅(qū)活力

一是在特色創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，組織專家進(jìn)一步論證并開(kāi)展品牌學(xué)校試點(diǎn)；二是開(kāi)展有針對(duì)的教育教學(xué)研究，梁小、易大高小要多采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)方式，與兄弟學(xué)校資源共享，開(kāi)展好域本教研；三是開(kāi)展“名師工程”活動(dòng)，全力培養(yǎng)名師，傾力推出名師，大力宣傳校內(nèi)名師，積極推動(dòng)名師效應(yīng)，拉動(dòng)全體教師的業(yè)務(wù)和素質(zhì)的全面提升。

五、重要活動(dòng)安排

1、檢查督導(dǎo)中小學(xué)開(kāi)課、開(kāi)班情況、各種計(jì)劃。（2月底）

2、命題試卷評(píng)比活動(dòng)。（3月上旬）

3、德育主題班會(huì)課教學(xué)競(jìng)賽。（3月中旬）

4、德育“4610”課題實(shí)驗(yàn)研討交流活動(dòng)。（3月下旬）

5、幼兒教師“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)競(jìng)賽。（4月中旬）

6、白果鎮(zhèn)特色學(xué)校創(chuàng)建暨推進(jìn)會(huì)議（5月上旬）

7、中學(xué)慶祝五四活動(dòng)暨“十佳少年”評(píng)選活動(dòng)（5月上旬）

8、星級(jí)德育工作示范校評(píng)比驗(yàn)收活動(dòng)（5月中下旬）

9、小學(xué)慶?！傲弧被顒?dòng)暨“大家唱大家跳”展演活動(dòng)（6月上旬）

10、“五型校園”建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收（6月下旬）

白果中心學(xué)校

2013年2月

第五篇：比訪工作總結(jié)

創(chuàng)新求實(shí)抓“比訪” 凝心聚力促發(fā)展

——實(shí)驗(yàn)初中“比訪”工作總結(jié)

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。全省“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”工作猶如一場(chǎng)春雨，吹綠了山野，也吹進(jìn)了實(shí)驗(yàn)初中全體教師的心底；就像一長(zhǎng)串高壓電流，激活了教師們的思想，觸動(dòng)了教師們的心靈，也開(kāi)闊了教師們的眼界，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)橋梁添了一把柴，燃了一把火。為扎實(shí)、持久地開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”工作，使“比訪”工作達(dá)到“雙效”：高效的課堂、有效的家訪。我校以“比訪”工作為抓手，以加強(qiáng)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的培養(yǎng)，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)為目標(biāo)，廣泛發(fā)動(dòng)，精心籌劃并積極實(shí)施。

一、課內(nèi)教學(xué)放異彩 同臺(tái)競(jìng)技促發(fā)展

春江潮水連海平，海上明月共潮生?！罢n內(nèi)比教學(xué)”工作自上而下，猶如一股強(qiáng)勁的春潮，洶涌而來(lái)。如何提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，提高課堂實(shí)效，一直是我校教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)“重頭戲”。為了進(jìn)一步關(guān)注課堂，研究課堂，促進(jìn)教師更加扎實(shí)教學(xué)基本功，提高教師教學(xué)技能，提高教學(xué)效率，我校 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)做到了“四字”：全、比、實(shí)，恒。

(一）轟轟烈烈比教學(xué)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“全”字。

上學(xué)期伊始，學(xué)校便召開(kāi)“比教學(xué)”工作動(dòng)員會(huì)，成立了“比教學(xué)”工作小組，僅一天時(shí)間，就形成了以校長(zhǎng)徐俊輝、書(shū)記廖澤兵為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)夏正良為副組長(zhǎng)，教務(wù)處牽頭，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合五大教研組組長(zhǎng)具體落實(shí)工作方案的行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，要求領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與，只要在崗都一樣，在申報(bào)講課的具體內(nèi)容時(shí)，比教師參與活動(dòng)的思想境界。一時(shí)間，各教研組一起發(fā)力，讓年輕教師在“怕”中煉膽，中年教師在“慌”中再樹(shù)“高效課堂”改革新觀念，老年教師在“煩”中與時(shí)俱進(jìn)，八仙過(guò)海各顯神通。少年當(dāng)仁不讓，士氣如牛，老將壯心不己，摩肩擦掌，紛紛申報(bào)自己參賽的內(nèi)容，迅速掀起了“比教學(xué)”活動(dòng)的熱潮。全校56名任課教師，上至即將退休的楊心玲老師，下至八零后，剛站上講臺(tái)的年輕教師鐘小玲，賽課達(dá)56節(jié)次，教師聽(tīng)課達(dá)300多人次，做到了 全體教師人人參與，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，比例達(dá)100%，通過(guò)課堂教學(xué)比武，讓全體教師得到鍛煉和提高，個(gè)人能力得到展示和發(fā)展。

(二)八仙過(guò)海各顯其能，重視一個(gè)“比”字。

在“課內(nèi)比教學(xué) ”工作中，我們將重心定位在課堂上，定位在“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”中。為了讓教師在“比教學(xué)”中不斷為自己“充電”，在比教學(xué)中不斷促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，努力通過(guò)比教學(xué)大比武活動(dòng)打造“三導(dǎo)—三自主”的高效課堂教學(xué)模式，我校針對(duì)不同年齡、不同教學(xué)水平的教師實(shí)際，組織開(kāi)展了“崗位大練兵——推門(mén)課”、“新進(jìn)教師上軌課”、“參訓(xùn)教師匯報(bào)課”、“教學(xué)開(kāi)放日公開(kāi)課”、“校際結(jié)對(duì)觀摩課” 及“骨干教師精品展示課”等不同類型的“比教學(xué)”活動(dòng)，通過(guò) “備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課、”等活動(dòng)，從“一口話、一筆字、一節(jié)課、一篇文章”等方面，在教師間開(kāi)展比教學(xué)基本功，比課程開(kāi)發(fā)能力，比教材整合能力，比教學(xué)策略，比教育思想、智慧和境界等，促進(jìn)教師在比中提高專業(yè)水平，在比中升華教育情感。

活動(dòng)開(kāi)始后，教師們紛紛查找資料、準(zhǔn)備教學(xué)用具、構(gòu)思教學(xué)程序，設(shè)計(jì)教學(xué)板書(shū)，全身心地投入到教學(xué)比武活動(dòng)中，演繹著自己的青春風(fēng)采！率先登上了“課內(nèi)比教學(xué)”比武“擂臺(tái)”的是走上工作崗位不滿3年的英語(yǔ)教師——朱玉霞，為了完成好這次教學(xué)比武，她結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際采用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解文本，創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)境鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題積極交流，扎實(shí)有效的發(fā)展了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合技能，一節(jié)《Is this your pencil?》宛如一股溫婉的溪流，她為大家?guī)?lái)了清新的課堂韻味；對(duì)只入學(xué)一個(gè)月的六年級(jí)新生，我們的語(yǔ)文老師付正宇自有她的辦法，講解《中華少年》時(shí)，她運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖片、詩(shī)歌朗誦等形式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感，并且創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，在詩(shī)歌朗誦中培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力，一切的教學(xué)環(huán)節(jié)是那么的自然，流暢。課堂有起有伏，學(xué)生的學(xué)，教師的教，都很投入，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程在愉悅、寬松的氣氛中進(jìn)行，帶給聽(tīng)課者的是別樣的精神享受；57歲的嚴(yán)莊老師的品德課更是獨(dú)具匠心，《同儕攜手共進(jìn)》通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，以生動(dòng)形象的生活場(chǎng)景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，連同教師的語(yǔ)言、舉止、情感、教學(xué)內(nèi)容及課堂氛圍形成一個(gè)廣闊的心理場(chǎng)，促使學(xué)生主動(dòng)積極地投入整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)成生活體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，為 孩子們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定了基礎(chǔ)；董待含老師的《天山之春》，這堂音樂(lè)課讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)聲中受到美的陶冶，課后學(xué)生都感覺(jué)學(xué)習(xí)很輕松，音樂(lè)課真有趣；劉曉玲老師的數(shù)學(xué)課《相似三角形應(yīng)用舉例》利用實(shí)例環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在富有現(xiàn)實(shí)性的數(shù)學(xué)情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用兩個(gè)三角形相似解決問(wèn)題，發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力；楊又紅老師的美術(shù)課《圖形的魔術(shù)組合》更是精彩，指導(dǎo)學(xué)生注重在“玩”中學(xué)，在開(kāi)放的課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)空間，在開(kāi)放的課堂中為學(xué)生提供廣泛的表現(xiàn)形式空間，提高學(xué)生創(chuàng)作能力，在開(kāi)放的課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由評(píng)價(jià)、自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生自主發(fā)展，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生收獲頗豐！

本學(xué)期，在集團(tuán)教學(xué)大比武活動(dòng)中，我校推出10人從不同學(xué)科展示了“三導(dǎo)—三自主”的高效課堂教學(xué)模式，他們充分展示教學(xué)才藝，以嶄新的視角進(jìn)行課堂教學(xué)，善于調(diào)控教學(xué)場(chǎng)景，精心組織教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境；使學(xué)生“想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)”，并充分感受“我的課堂我做主”帶來(lái)的樂(lè)趣，做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，受到了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度好評(píng)。其中，有三人被推選出參加全省教學(xué)大比武活動(dòng)。

通過(guò)一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為有了很大的改變，從怕被別人聽(tīng)變?yōu)檎?qǐng)別人聽(tīng)，從怕講課變?yōu)橐v課，有的老師干脆把課堂搬進(jìn)多媒體教室，多功能室使用頻率陡然增高，開(kāi)放的課堂吸引了很多老師，名師課堂有時(shí)人滿為患。就是這樣，我們?cè)凇氨冉虒W(xué)”中，不斷發(fā)掘著教師的個(gè)性和潛能，很多教師在自己的課堂上自主地創(chuàng)造著，思考如何形成自己的教學(xué)特色。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在漸漸積累，教學(xué)風(fēng)格在逐步形成。課內(nèi)比教學(xué)，比出了教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，比出了課堂教學(xué)的高效率。老師們都說(shuō)：這次活動(dòng)開(kāi)展得真好！老師們始終以飽滿的熱情迎接每天的自我挑戰(zhàn)！“比”的熱情在升溫，“比”的勁頭在飆升，“比”成了一種需要、一種訴求。

(三)扎扎實(shí)實(shí)搞研究，落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。

學(xué)校高度重視“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，舉行了專題工作會(huì)議。會(huì)上，徐俊輝校長(zhǎng)就“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)籌部署。學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合教育集團(tuán)“課內(nèi)比教學(xué)”工作的開(kāi)展進(jìn)度，制定了《實(shí)驗(yàn)初中“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》，在學(xué)校醒目位置公示“課內(nèi)比教學(xué)”講課安排，安排專人進(jìn)行督查、拍照、宣傳。努 力做到三個(gè)確保，即：合理安排活動(dòng)時(shí)間，協(xié)調(diào)時(shí)間進(jìn)度，確保活動(dòng)不斷天；全體參賽教師統(tǒng)一參加活動(dòng)，為各組設(shè)置責(zé)任人和監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)，確保活動(dòng)不漏人；教導(dǎo)室統(tǒng)一選派由教研組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課教師組成的評(píng)委，做到公正評(píng)價(jià)，專業(yè)指導(dǎo)，確?；顒?dòng)不走樣。

為了便于跟蹤檢查活動(dòng)情況，我校為每位教師設(shè)計(jì)了《“課內(nèi)比教學(xué)”業(yè)務(wù)檔案》，按照“一總兩分，單本到人”的方法，學(xué)校統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，簽發(fā)到人。公共檔案包括文件、方案、分工、安排、統(tǒng)計(jì)評(píng)分、專題圖片，文字總結(jié)。單本到人，比教學(xué)資料包括：安排表、教案1份、教學(xué)反思1份、聽(tīng)課教師評(píng)分表、中心發(fā)言人評(píng)課稿1份及個(gè)人賽課活動(dòng)圖片等項(xiàng)目。這樣的設(shè)計(jì)，既便于老師做到任務(wù)明確、目標(biāo)清楚，又便于學(xué)校統(tǒng)一管理，隨時(shí)抽查，確保每位教師在活動(dòng)中有記載、有成長(zhǎng)、有資料。

“比教學(xué)”工作開(kāi)展之后，老師們每天上班第一件事就是查看“課內(nèi)比教學(xué)”運(yùn)行表，然后做好安排，爭(zhēng)取日常工作和聽(tīng)課學(xué)習(xí)兩不誤。圖書(shū)室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)上，隨處可見(jiàn)老師們鉆研教材，聆聽(tīng)名師課堂的身影，上課、聽(tīng)課、議課成了老師們?nèi)粘９ぷ鞯闹餍伞＝?jīng)過(guò)一番激烈的角逐，各教研組共評(píng)出劉曉玲、李勇等10名“課內(nèi)比教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”；評(píng)選出優(yōu)秀教案10篇；優(yōu)秀教學(xué)反思10篇；撰寫(xiě)“我與課內(nèi)比教學(xué)”課例56篇；老師們感慨地說(shuō)：“比教學(xué)”活動(dòng)“比出教學(xué)水平、比出教研氛圍、比出深度思考”，參與課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，能夠促進(jìn)教師深入思考，在反思中提升業(yè)務(wù)水平；在說(shuō)課、講課、反思、觀課和議課等每個(gè)環(huán)節(jié)中提升自己的能力，知識(shí)得到更新，教學(xué)質(zhì)量得到提高。

“課內(nèi)比教學(xué)”讓老師們感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展；讓學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；也讓我校連收碩果：青年語(yǔ)文教師王淑慧在湖北省語(yǔ)文精英賽中獲說(shuō)課一等獎(jiǎng)；青年語(yǔ)文教師何雯在湖北省語(yǔ)文精英賽中獲講課二等獎(jiǎng)；青年數(shù)學(xué)教師李艷麗在湖北省數(shù)學(xué)精英賽中獲說(shuō)課一等獎(jiǎng)第一名；邱璇、楊又紅被評(píng)為“集團(tuán)骨干教師”；劉曉玲、楊鳳蘭被評(píng)為“集團(tuán)名師”。

(四)構(gòu)建“三導(dǎo)—三自主”課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。

打造“三導(dǎo)—三自主”高效課堂教學(xué)模式是我校持之以恒的追求，自“課內(nèi)比教學(xué)”工作開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校始終把握常態(tài)化原則，不是突擊性地開(kāi)展這場(chǎng)大活 動(dòng)，而是看作一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性的常態(tài)化的工作。我校在繼承中創(chuàng)新，將“比教學(xué)”活動(dòng)與我校傳統(tǒng)的每學(xué)年的教學(xué)比武、推門(mén)聽(tīng)課和教學(xué)開(kāi)放周等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，將原來(lái)的常規(guī)活動(dòng)、常規(guī)賽事與現(xiàn)行的主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，給予傳統(tǒng)活動(dòng)以新的活力。學(xué)校教務(wù)處再次細(xì)化了《常規(guī)教學(xué)管理方案》，將“教學(xué)常規(guī)四比四看”活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。一比教案、學(xué)案的有效性，看是否體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)；二比課堂教學(xué)的高效性，看是否構(gòu)建高效課堂；三比教學(xué)反思的長(zhǎng)效性，否堅(jiān)持總結(jié)提升；四比教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)效性，看是否提高教學(xué)質(zhì)量。全體教師通力合作，鉆研教材、研究教法學(xué)法，全員參與，讓“課內(nèi)比教學(xué)”真正常態(tài)化成為教師們工作的主要內(nèi)容，學(xué)校還組織教研組、各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課，隨機(jī)指導(dǎo)，加快教學(xué)常態(tài)化進(jìn)程。教師也是情緒高漲，參與積極。不少老師在教學(xué)方法上想出新點(diǎn)子，想出新辦法組織教學(xué)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力，課堂效益也有了明顯提高。的確，“課內(nèi)比教學(xué)”的常態(tài)化讓我們實(shí)實(shí)在在地感受到了“一個(gè)核心、兩個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)增強(qiáng)”，即以構(gòu)建高效課堂為核心；教師的思想觀念不斷轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法不斷轉(zhuǎn)變；教師“學(xué)、比、趕、幫、超”的意識(shí)增強(qiáng)了、鉆研業(yè)務(wù)的自覺(jué)性增強(qiáng)了、提升專業(yè)素養(yǎng)的緊迫感和主動(dòng)性增強(qiáng)了。

“課內(nèi)比教學(xué)”是比武——比勇氣、比智慧；是展示——展示新理念、新風(fēng)采；是學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研的重要舉措，也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑?！罢n內(nèi)比教學(xué)”工作中一幅幅熱情洋溢的畫(huà)面，影射出教師們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著；一節(jié)節(jié)生動(dòng)活潑的課堂，凸顯了教師對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與務(wù)實(shí)。我校開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)”工作取得了令人意想不到的效果，教師們?cè)诨顒?dòng)中爭(zhēng)做打造高效課堂的踐行者，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、課外家訪心連心，一路花香一路歌

家訪是溝通教師和家長(zhǎng)、學(xué)生三者關(guān)系的橋梁，也是協(xié)調(diào)學(xué)校教育和家庭教育的一種有效地方式。家訪不僅會(huì)在學(xué)生心靈深處留下深深的印象，還能融洽教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的感情，促進(jìn)心與心的溝通，同時(shí)也縮短彼此間的距離?！罢n外訪萬(wàn)家”工作開(kāi)展以來(lái)，我校創(chuàng)新工作思路、革新工作方法、精心組織、積極行動(dòng)，迅速掀起了家訪熱潮。為了將“課外訪萬(wàn)家”工作更進(jìn)一步落實(shí)到實(shí)處，深化到細(xì)處，我校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、親自帶領(lǐng)全體教師深入千家萬(wàn)戶，與學(xué)生家長(zhǎng)零距離對(duì)話，讓群眾把脈教育，架起了一道道心心相連的“彩虹橋”，贏得了社會(huì) 各界和廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

（一）用實(shí)心擬計(jì)劃抓“四定”。

2011年8月，炎炎夏日，當(dāng)學(xué)生還沉浸在暑假的快樂(lè)中時(shí)，為實(shí)現(xiàn)我校 “讓校園成為社會(huì)滿意的學(xué)園，學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，教師發(fā)展的家園。”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校制定了《實(shí)驗(yàn)初中“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，把家訪與學(xué)校的全員育人制度結(jié)合起來(lái)，以班級(jí)為單位，將育人對(duì)象和走訪對(duì)象合二為一，量化考核，確保學(xué)校學(xué)生家庭家訪全覆蓋。由班主任牽頭，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋；二是定重點(diǎn)，列出“六類學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪；三是定形式，以主動(dòng)上門(mén)為主，電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔；四是定內(nèi)容，利用《家訪記錄》，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。

（二）用愛(ài)心家訪愛(ài)灑萬(wàn)家。

為了增強(qiáng)家訪的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校政教室認(rèn)真研究、精心準(zhǔn)備了家長(zhǎng)們關(guān)心的熱門(mén)話題，提供給教師與家長(zhǎng)交流。各位教師更是八仙過(guò)海，各顯神通，精心設(shè)計(jì)家訪主題，采取“探望式”、“鼓勵(lì)式”、“會(huì)商式”、和“關(guān)愛(ài)式” 等家訪的方式，以家訪促家教，做到了三個(gè)走進(jìn)、三個(gè)了解，即走進(jìn)普通學(xué)生家庭、走進(jìn)貧困生家庭、走進(jìn)特殊家庭；了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和家庭表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)眼中的教情、學(xué)情，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的意見(jiàn)和要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策。在走訪過(guò)程中，我校九年級(jí)班主任劉曉玲、陳晶、胡正奇等老師行動(dòng)快，工作實(shí)，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁。他們向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措及各項(xiàng)惠民政策，為家長(zhǎng)答疑解惑，更新教育理念，幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問(wèn)題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長(zhǎng)的貼心人，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教育理念傳播的代言人。本次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)我校62位教師全部參與了走訪活動(dòng)，共入戶走訪學(xué)生家庭數(shù)合計(jì)956戶，其中貧困戶253戶，留守兒童家庭188 戶，單親家庭102戶，問(wèn)題學(xué)生家庭48戶，學(xué)困生家庭189戶，做到了全員覆蓋。教師完成走訪記載共計(jì)556份，寫(xiě)家訪手記和心得共計(jì)56篇，家訪工作小結(jié)15篇，家訪照片560張，家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議17類共132條，給家長(zhǎng)關(guān)于家庭教育的建議64條。老師們以家訪促家教，用耐心和誠(chéng)心，架起了一座座“家校溝通”的橋梁，用辛勞的汗水澆開(kāi)一朵朵幸福之花。

（三）用真心撰寫(xiě)家訪手記。

春風(fēng)化絲雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴暖人心。老師們用心撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，把自己的真情實(shí)感記在心里，寫(xiě)下了64篇感人至深的家訪日記。學(xué)校副校長(zhǎng)夏正良說(shuō)：“通過(guò)家訪，我們實(shí)實(shí)在在地深入到學(xué)生的家庭，真實(shí)了解了學(xué)生的家庭現(xiàn)狀，為今后我們有針對(duì)性的教育學(xué)生提供了一些好思路，同時(shí)我們深入到學(xué)生家庭，也為孩子送去了一份驚喜，一份關(guān)愛(ài)。雖說(shuō)我們吹了一點(diǎn)風(fēng)，受了一點(diǎn)累，但我覺(jué)得值?！?楊鳳蘭老師在家訪中“與優(yōu)秀面對(duì)面”，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造了更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境。方展琴老師感慨不已：“老師要給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)與耐心。讓他們體會(huì)情感的溫暖與陽(yáng)光的力量?！?何世英老師在家訪手記中寫(xiě)道：“在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，溝通，從心開(kāi)始走進(jìn)孩子的世界，打開(kāi)孩子的天窗，讓他與你成為朋友才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在?！??是啊，家訪讓我們不但走進(jìn)了孩子們的家庭，也走進(jìn)了孩子們的心靈！我們深深地感到家訪是一門(mén)藝術(shù)，更是一種智慧。好好地運(yùn)用家訪這門(mén)藝術(shù)，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼。

（四）拾眾心進(jìn)行家訪座談。

學(xué)校多次召開(kāi)“愛(ài)心家訪”教師座談會(huì)，座談會(huì)主要是反映家訪中遇到的典型問(wèn)題，共商教育對(duì)策。每次座談都會(huì)有優(yōu)秀家訪教師介紹經(jīng)驗(yàn)，分享自己的家訪心得體會(huì)，老師們直面問(wèn)題，坦誠(chéng)交流。通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師們家訪的對(duì)象主要有四類：一是留守學(xué)生，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問(wèn)題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問(wèn)題，也有個(gè)性的問(wèn)題，或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象。交談中，老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問(wèn)題，會(huì)上老師們也各抒已見(jiàn)尋求、商討出了針對(duì)這些問(wèn)題的教育對(duì)策。

（五）盡全心報(bào)道宣傳家訪。

在整個(gè)家訪活動(dòng)中，老師們辛勤的足跡走遍了大街小巷，好的家訪案例鼓舞人心，這些都是寶貴的財(cái)富，我們要讓大家分享，因此，我們注重媒體宣傳，盡全心宣傳報(bào)道我們家訪的做法與家訪中的典型人和事。我們學(xué)校通訊員王淑慧老師總是搜集、整理并及時(shí)上傳家訪活動(dòng)相關(guān)資料到教育集團(tuán)，我校在集團(tuán)教育網(wǎng)站及報(bào)刊上交流發(fā)表家訪文章5篇。事實(shí)證明，家訪是有益的。教師若能善于捕捉某些偶發(fā)事件時(shí)進(jìn)行家訪，教育效果何愁不會(huì)事半功倍？教師只要善用一顆真誠(chéng)而寬容的心去解讀，借助家訪在學(xué)校與家庭、老師與學(xué)生間架設(shè)一條絢麗的彩虹。處處做個(gè)有心人，家訪成就教學(xué)路。

如今，“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”工作在我校教師心中已不再是來(lái)自上級(jí)的要求，而是自己職責(zé)所在，現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)初中的老師不是在講課，就是在聽(tīng)課、評(píng)課，不是在“課內(nèi)比”，就是在“課外訪”。我們深刻認(rèn)識(shí)到：“比訪”工作的確是回歸了教育的本位，給教育注入了活水，激活了校園，喚醒了教師的良知與責(zé)任，重聚了教育激情與動(dòng)力，為我校注入了青春的活力。“比訪”工作只是一個(gè)載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實(shí)辦人民滿意教育的范本，把它形成一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。我們學(xué)校將把這一工作在以后的教育教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)展的更加常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化。