第一篇：教研組半期總結(jié)

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期

理科教研組工作總結(jié)

在忙忙碌碌中，半個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。總體來(lái)看，全體理科教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，四月份有三位教師去西安參加“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“生本課堂”教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)。老師們通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在我組進(jìn)行了二次培訓(xùn)，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中，從而提高我們的教學(xué)水平。

二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。

本學(xué)期前期我們各位理科教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建三環(huán)節(jié)有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把理科教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。本著這一原則，本學(xué)期我組開(kāi)展了各種教研活動(dòng)。我組的每位教師都參加了教學(xué)公開(kāi)課和學(xué)區(qū)組織的“三環(huán)節(jié)人人達(dá)標(biāo)課”。每節(jié)課都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意。其中張彩霞教師執(zhí)教的《鋪地面》，先讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)認(rèn)識(shí)1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大，再讓學(xué)生動(dòng)手量一量，動(dòng)腦想一想、認(rèn)真猜一猜等活動(dòng)來(lái)鞏固，整節(jié)課都注意培養(yǎng)了學(xué)生的自主和表達(dá)能力。多開(kāi)展這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。

三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

半學(xué)期以來(lái)，我組周周有活動(dòng)，例如公開(kāi)課的觀(guān)課議課磨課、達(dá)標(biāo)課交流反思、校本培訓(xùn)、研討交流、觀(guān)看名師實(shí)錄、課題研究活動(dòng)、外出培訓(xùn)交流心得。每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來(lái)矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。認(rèn)真修改教學(xué)預(yù)案，充分利用媒體資源。常規(guī)檢查2次，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。

四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，一年級(jí)的主要以訓(xùn)練學(xué)生的口算為主。除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個(gè)教師還制定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，學(xué)校又沒(méi)有給我們安排補(bǔ)差的時(shí)間，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。好在，工夫不負(fù)有心人，從期中考試來(lái)看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們?nèi)w理科教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好！

第二篇：生物教研組半期總結(jié)

2008----2009學(xué)年下期半期

生物教研組總結(jié)

我們生物教研組的全體同仁在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)效益、全面推進(jìn)教學(xué)改革等方面取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.教研組是學(xué)校教學(xué)工作和研究的重要基層單位，我們生物組堅(jiān)決貫徹學(xué)校的 指導(dǎo)思想：提高教研組活動(dòng)的計(jì)劃性和實(shí)效性，保證教研組的有效活動(dòng)時(shí)間 和參與活動(dòng)的人數(shù)。在開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)教研組會(huì)議，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教 學(xué)理論知識(shí)，豐富教師的頭腦。充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和 教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的 全面提升。根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)和各年級(jí)教學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。每次活動(dòng)落實(shí)主題與主講人，注重每次教研活動(dòng)的效果。

2.加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，重視培養(yǎng)本組的青年教 師，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有指導(dǎo)教師，定期檢查，使之盡快脫穎而出。

3.各年級(jí)組加強(qiáng)集體備課，共同分析教材，研討教法，探討疑難問(wèn)題，由備課 組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間、定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放 矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

3.加強(qiáng)常規(guī)管理 提高教學(xué)質(zhì)量, 教案檢查2次，作業(yè)檢查2次，高二月考一 次，半期考試一次，高三全區(qū)月考一次，二診 5.積極開(kāi)展研究課活動(dòng)有2節(jié)公開(kāi)課,研討課2節(jié)

6.本組教師問(wèn)題：初中沒(méi)有中考雖然可以放手教改，但是學(xué)生家長(zhǎng)不重視，組 織教學(xué)問(wèn)題較多，課后作業(yè)難以落實(shí)；高中雖然是高考科目但分?jǐn)?shù)只有72分，連語(yǔ)數(shù)外的一半還沒(méi)到，高一沒(méi)課，高三卻有新課，課時(shí)很緊。7.后半期的工作

1)抓好組內(nèi)以老帶新工作，多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到共同提高的目的。2)組織好本組教師互相聽(tīng)課、評(píng)課。開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)。評(píng)課時(shí)要注重肯定 長(zhǎng)處，提出合理化建議或不同看法，杜絕走形式聽(tīng)課和為完成任務(wù)而聽(tīng)課的 現(xiàn)象。逐漸形成一種互聽(tīng)互評(píng)的好風(fēng)氣。

3)組織好全組教師進(jìn)行科研探索計(jì)劃，每人在本學(xué)期盡量能寫(xiě)一篇論文，各年 級(jí)由備課組長(zhǎng)帶頭，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的權(quán)力、做好各章節(jié)典型習(xí)題的編輯 工作，每一節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，每節(jié)課的習(xí)題配置情況，組織好全組老師備課，有利于全校的生物教學(xué)工作的開(kāi)展。

4)高二年級(jí)在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)考查、會(huì)考、期末聯(lián)考工作。高三年級(jí)認(rèn)真組織好最后階段的復(fù)習(xí)以迎接高考。生物教研組

2009-04-20

第三篇：教研組工作半學(xué)期總結(jié)

“提升教育質(zhì)量

努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”

2018—2019學(xué)第一學(xué)期 語(yǔ)文一組半學(xué)期教研工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組前半學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,以全體學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以實(shí)施生本教學(xué)為核心，以強(qiáng)化三個(gè)“一”為主線(xiàn)，深入開(kāi)展課題研究，切實(shí)抓課堂教學(xué)，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了半學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要開(kāi)展的工作：

（一）、學(xué)習(xí)習(xí)近平安區(qū)“提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn) 的教育”相關(guān)文件精神。

遵照平安區(qū)教育局提質(zhì)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃號(hào)召，本學(xué)期我在學(xué)校組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局下發(fā)的相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，圍繞“提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”這一主旨，半學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把生本教學(xué)的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

（二）、所做工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀(guān)念，努力提高生本教學(xué)的實(shí)效性

生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。這學(xué)期我們組充分利用每周一次的集中教研時(shí)間和業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，組織大家進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)生本教育理論，深刻認(rèn)識(shí)到生本教育課堂就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。從中不斷更新了組員們的教學(xué)理念，進(jìn)而使大家樹(shù)立起了與生本教育相適應(yīng)的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)，增強(qiáng)了生本教學(xué)的實(shí)效性。

2、扣“三個(gè)一”要求，閃活動(dòng)之亮點(diǎn)，助推學(xué)校教研工作再上新臺(tái)階。

前半學(xué)期，我們語(yǔ)文一組圍繞學(xué)校教研工作新思路，緊扣教研“三個(gè)一”要求，適時(shí)推出相關(guān)活動(dòng)，閃亮點(diǎn)，展特色，有力助推學(xué)校教研工作邁上了新臺(tái)階。

落實(shí)“一個(gè)以學(xué)生為主體的教研論文”。以論文為抓手，提升了教師解讀教材的能力。開(kāi)學(xué)初我們組結(jié)合本組教研中的實(shí)際問(wèn)題，集體商討申報(bào)了“如何規(guī)范小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)”這一教研論題。然后，確定了論題分工，通過(guò)二個(gè)多月的全組成員研究結(jié)論，并初步形成了論文模型，初見(jiàn)成果，令人欣慰。

3、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文一組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂生本課，備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教研組全組成員聽(tīng)課來(lái)檢查老師的生本課堂教學(xué)，上半學(xué)期我們組統(tǒng)籌安排，從第二周開(kāi)始就輪流開(kāi)展生本推進(jìn)課的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)。組員們充分運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的一體機(jī)、展臺(tái)等教學(xué)設(shè)施，立足自身實(shí)際，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，推出了一堂堂精彩紛呈的生本觀(guān)摩課；授課者活力四射，聽(tīng)課者認(rèn)真入神，評(píng)課者各抒己見(jiàn)；從中取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒，及時(shí)反思，有效提升了課堂教學(xué)效率，推進(jìn)了組員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，使我組的生本教學(xué)見(jiàn)在日常，落在實(shí)處，凸顯了課堂教學(xué)主陣地作用。

4、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。

（1）、教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容，人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體中心發(fā)言，上好一堂生本推進(jìn)課，寫(xiě)好一篇教研總結(jié)，評(píng)好一節(jié)課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

（2）、加強(qiáng)日常督促檢查。每周組內(nèi)對(duì)兩名組員的日常工作做全面檢查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并督促解決，從而避免了工作中出現(xiàn)大的問(wèn)題，有效保證了教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

5、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

6、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。

學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。上半學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，同伴交互閱讀，三四年級(jí)的學(xué)生學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。

二、存在的問(wèn)題

作為教研組長(zhǎng)，對(duì)于教研工作一切都還在摸索，也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。

1、教學(xué)工作艱巨繁雜，教研工作任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，教研工作的開(kāi)展更是難上加難。一方面是師資有限，另一方面是跟學(xué)校長(zhǎng)期的一種教研氛圍有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中，因?yàn)楸救四芰τ邢?，教研氛圍還是沒(méi)有很好地建立起來(lái)，教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn)、落實(shí)。教師參加教研活動(dòng)或是寫(xiě)心得體會(huì)、反思總結(jié)之類(lèi)的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺(jué)，這是對(duì)教師教學(xué)與教研上的一種荒廢，有待解決。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。

三、整改的措施

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

五、努力方向

1.教研活動(dòng)的有效展開(kāi)。

首先，教研活動(dòng)的主題還要精選，能更好地為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。其次，教研活動(dòng)的展開(kāi)要最大程度地實(shí)現(xiàn)少而精。

2、在計(jì)劃、安排工作時(shí)還要留意多思考、多商量，以便更周到、更細(xì)致、更完善。

總之，在上半學(xué)期里，我們語(yǔ)文一組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)上班學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下半學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組半期總結(jié)

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期半期教學(xué)工作總結(jié)

小語(yǔ)低段：馬文琴

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼半期很快過(guò)去了，回顧半期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教研工作。具體如下：

一、加強(qiáng)教師教師的理論學(xué)習(xí)，教材研讀能力。

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì) “三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、組織好教師集中學(xué)習(xí)

堅(jiān)持單周四下午7、8節(jié)課開(kāi)展教研活動(dòng)，組織本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)教育理念，正確把握本年級(jí)教材的特點(diǎn)，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。組織教師參加教務(wù)處的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不早退，不缺勤，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。教師半期能做好2500字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，完成筆記8篇以上，能完成典型教案、說(shuō)課稿、課后反思各一篇。

3、敦促教師自主學(xué)習(xí)

開(kāi)學(xué)第一次教研組活動(dòng)上，組織教師交流假期讀書(shū)筆記，選出校

級(jí)閱讀之星，本期閱讀之星是魏玉蘭老師。他雖然是位老教師，但我們從他身上看到了老教師孜孜不倦樂(lè)于求知的精神。我組教師能堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)時(shí)間不少于3小時(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。

二、把日常工作落到實(shí)處

1、我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制定本組教研活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專(zhuān)題、主講有專(zhuān)人、討論有深度。

2、嚴(yán)格實(shí)行一分鐘等課制，提倡教師提前進(jìn)教室做好自己的教學(xué)準(zhǔn)備，組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。雖然只有一分鐘，但教學(xué)秩序有了很大改觀(guān)，上課前學(xué)生不亂了，課前各班都有了自己的教學(xué)特色，有背古詩(shī)的，有講新聞的，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展大閱讀訓(xùn)練，每周二利用7-8節(jié)課開(kāi)展大閱讀課，學(xué)校充分開(kāi)放閱覽室，教師指導(dǎo)學(xué)生有目的的閱讀，提高學(xué)生的閱讀量和閱讀能力。低段學(xué)生借閱圖書(shū)率達(dá)到100%。

三、強(qiáng)化教研力度，以研促教

1、豐富教研活動(dòng)，提升教研意識(shí)

教研組，要以“研”字當(dāng)頭。在教師教研活動(dòng)中，多次組織教師共同學(xué)習(xí)包含新教育理念的文章做好筆記，寫(xiě)出讀書(shū)收獲。將教研活動(dòng)與教師基本功訓(xùn)練有效結(jié)合，開(kāi)展豐富的競(jìng)賽活動(dòng)，從而提高業(yè)務(wù)水平，如教材朗讀大賽。組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)，派青年骨干教師羅蔚到昌吉州參加教師素養(yǎng)大賽，教師回來(lái)后能交流觀(guān)后心得，傳遞新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。

2、依托校本培訓(xùn)引導(dǎo)，教師重視個(gè)人基本功訓(xùn)練，切實(shí)提高個(gè)人綜合素質(zhì)。本期基本功訓(xùn)練主要以提高教師的三字能力主。教務(wù)處為每位教師提供了錄音機(jī)，本冊(cè)教材磁帶，目的在于提高教師，學(xué)生的朗讀能力。10月20日，第7—8節(jié)課，全體語(yǔ)文教師在多媒體教師參加了教材朗讀大賽，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的激烈競(jìng)賽，我組教師取得了優(yōu)異成績(jī)。6位教師獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，一等獎(jiǎng)馬文琴，二等獎(jiǎng)丁美娟、羅蔚，三等獎(jiǎng)閆榮、郭麗、任淑青。通過(guò)本次活動(dòng)敦促每位教師不斷強(qiáng)化內(nèi)功，更好為課堂教學(xué)服務(wù)。

3、通過(guò)考評(píng)課，提高教學(xué)效率

10月份，我組教師經(jīng)過(guò)六天的努力完成了11節(jié)課堂考評(píng)課，經(jīng)過(guò)三個(gè)備課組長(zhǎng)的精心組織，利用兩次備課小組活動(dòng)結(jié)束了11節(jié)課的評(píng)課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中一年級(jí)丁美娟的課《四季》、二年級(jí)任淑青的《北京》、三年級(jí)馬文琴的《花鐘》得到教師的好評(píng)。在聽(tīng)課后及時(shí)反，在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論，把新的模式、方法、認(rèn)識(shí)、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。為教師在教學(xué)研究中達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率搭建了平臺(tái)。

四、抓好幾個(gè)關(guān)鍵

（一）、關(guān)鍵一：抓好青年教師的培養(yǎng)

鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象是羅蔚、丁美娟、馬文琴。

（二）關(guān)鍵二：加大集體備課的管理力度

1、實(shí)施步驟

成立三個(gè)備課小組，以每個(gè)年級(jí)組為單位，組長(zhǎng)：閆榮、任淑清、楊玲。一單元實(shí)施集體備課，以“初備定稿—主備發(fā)言—集體討論—個(gè)人復(fù)備—教學(xué)實(shí)踐—教后反思”模式進(jìn)行。

2、活動(dòng)方法

（1）每個(gè)年級(jí)備課組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)模式盡早進(jìn)行初備。（2）主備教師結(jié)合課堂教學(xué)模式選擇典型課例進(jìn)行主講，并負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)供討論的問(wèn)題（設(shè)計(jì)的“討論問(wèn)題”應(yīng)是該課文的重點(diǎn)，即解決教什么的問(wèn)題。）

（3）年級(jí)組每一位教師根據(jù)主備教師發(fā)言，結(jié)合自己對(duì)教材的理解闡述對(duì)“討論問(wèn)題”的個(gè)性設(shè)計(jì)，交流確定自己的最佳教學(xué)方案。（4）參照典型案例，年級(jí)組教師對(duì)其余教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人的二次備課。

（5）各教師依照備課進(jìn)行模式教學(xué)實(shí)踐，教師對(duì)教學(xué)成敗得失認(rèn)真反思。

3、過(guò)程監(jiān)控

（1）集體備課組織者必須做好活動(dòng)簽到、活動(dòng)記錄、資料的積累。（2）主備教師負(fù)責(zé)主講稿的撰寫(xiě)和“討論問(wèn)題”的設(shè)計(jì)，并提前通知其他教師具體的主講課題。

（3）在參加集體備課活動(dòng)前，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，并在討論時(shí)完成自己的二次備課。

（三）關(guān)鍵三：抓好學(xué)生寫(xiě)字和古詩(shī)背誦

每位語(yǔ)文教師都利用午檢15分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字進(jìn)行指導(dǎo)。

一、二年級(jí)加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字筆畫(huà)的教學(xué)。三年級(jí)加強(qiáng)鋼筆字的教學(xué)。堅(jiān)持每天訓(xùn)練的班級(jí)達(dá)到100%，收到實(shí)效的教師有：閆榮、王多霞、丁美娟、羅蔚、任淑清、馬國(guó)蘭、劉小玲、張慧、楊玲、馬文琴、馬玉梅。

半學(xué)期來(lái)，各班都進(jìn)行了古詩(shī)背誦活動(dòng)，由于教師重視程度不同，各班凸顯出了層次性。做得好的教師有張慧、羅蔚。

五、存在不足和今后舉措

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀(guān)看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2、理論水平仍存在著欠缺，在下半期我們將鼓勵(lì)教師多讀讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

第五篇：生地教研組半期工作總結(jié)

生地教研組半期工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，生地教研組在學(xué)校教務(wù)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的五模塊管理制度，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將生地教研組半期工作做簡(jiǎn)單總結(jié)：

一、師德師風(fēng)

我組教師都能認(rèn)真做好本職工作，工作中，盡職盡責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。積極參加十九大和維穩(wěn)文件的政治理論學(xué)習(xí)。同時(shí)還利用各種案例來(lái)警醒自己，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)，塑造了良好的教師形象。備課組，教研組每周都對(duì)組內(nèi)教師的師德進(jìn)行量化、公示、上報(bào)。半學(xué)期來(lái)，本組教師無(wú)一例違反師德的事情發(fā)生。

二、常規(guī)工作：

1、制定計(jì)劃：開(kāi)學(xué)初組內(nèi)教師一起制定教研組計(jì)劃和備課組計(jì)劃，教研組計(jì)劃在全校教職工大會(huì)上宣讀，并獲得優(yōu)秀教研組計(jì)劃；組內(nèi)每位教師制定了個(gè)人工作計(jì)劃，備課組、教研組給予量化。

2、落實(shí)常規(guī)檢查：備課組每周，教研組每?jī)芍軐?duì)本組教師的教案，作業(yè)進(jìn)行檢查，反饋，量化，匯總上報(bào)。半學(xué)期來(lái)，組內(nèi)教案整體書(shū)寫(xiě)評(píng)為優(yōu)秀的教師是于梅，何偉麗，謝雪梅、胡娜、李世霞；作業(yè)批改優(yōu)秀的教師是胡娜，田星云，何偉麗，騰金玉。從備課組看，常規(guī)工作認(rèn)真的是地理備課組。

3、各類(lèi)測(cè)試：地理備課組，七年級(jí)周清三次，八年級(jí)周清兩次，單元測(cè)試1次；生物備課組：七年級(jí)周清2 次，單元測(cè)試1次，八年級(jí)周清1，單元測(cè)試1次。針對(duì)平時(shí)導(dǎo)學(xué)稿上的易錯(cuò)題以周清形式糾錯(cuò)，效果較好。

4、針對(duì)國(guó)語(yǔ)班和內(nèi)初班的學(xué)情，組內(nèi)教師多次商討提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在課堂上充分利用直觀(guān)教具和多媒體，教學(xué)方法靈活，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。期中測(cè)試后，地理備課組成績(jī)優(yōu)異。

5、積極組織七年級(jí)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，生地組共開(kāi)展社團(tuán)4個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課外知識(shí)。

6、配合教務(wù)處，主要由李紅梅老師負(fù)責(zé)做好地理功能室的各項(xiàng)工作。

二、集體備課

1、假期安排教師做試卷，收集資料，開(kāi)學(xué)初，備課組和教研組進(jìn)行了抽查，表現(xiàn)好的是地理備課組，把近三年的會(huì)考題型轉(zhuǎn)化成了電子版，形成了備課題庫(kù)。

2、扎實(shí)開(kāi)展落實(shí)集備工作：開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了三天的集備，為上課做好了準(zhǔn)備；每周四進(jìn)行集體備課8次，十一期間集備5天半。每周備課組、教研組都要對(duì)本組一周工作進(jìn)行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反思糾正，明確了工作中需要改進(jìn)的地方，保留一周中的亮點(diǎn)，讓每個(gè)教師都能有所獲，有所得。

3、中心發(fā)言：半學(xué)期我組質(zhì)量較高的中心發(fā)言4次，針對(duì)年輕教師多，課堂把控不到位，本學(xué)期把“新教師如何把控課堂上好課”作為本學(xué)期的中心發(fā)言。

4、集體研磨：每周以備課組為單位，對(duì)一周個(gè)案進(jìn)行修改形成定稿，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，教師間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，任何一項(xiàng)工作都能做到群策群力，讓學(xué)校和組內(nèi)的工作得以順利得開(kāi)展。

5、講、聽(tīng)、評(píng)課 ：組內(nèi)積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，講課類(lèi)型有精品課展示、師徒結(jié)對(duì)課，備課組常規(guī)課，老教師先行觀(guān)摩課。在教研室組織的東片區(qū)精品課比賽中生物組李仕霞老師、地理組溫開(kāi)慧老師榮獲特等獎(jiǎng)，尤其是李仕霞老師的課得到大家的一致好評(píng)。地理組田星云老師和何偉麗指導(dǎo)年輕教師溫開(kāi)慧、古麗娜孜成長(zhǎng)，每周上師徒結(jié)對(duì)課。

6、青藍(lán)結(jié)對(duì)：我組今年進(jìn)入教師多，為了快速讓他們適應(yīng)教學(xué)，掌握教學(xué)方法，開(kāi)學(xué)初制定了教研組青藍(lán)計(jì)劃，從備課到如何寫(xiě)教案，批改作業(yè)，上課進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，年輕教師成長(zhǎng)的較快，尤其是地理備課組的古麗娜孜謙虛好學(xué)，成長(zhǎng)進(jìn)步的快

三、存在的不足和努力方向： 存在的問(wèn)題：

1、教學(xué)、教研水平還需進(jìn)一步提高，不斷學(xué)習(xí)，積極鉆研，繼續(xù)進(jìn)步。

2、備課組成員教學(xué)水平差距較大，班級(jí)分差大，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差。

3、由于工作頭緒多，安排下去的工作檢查力度不夠，有時(shí)落實(shí)不到位，教研組工作還有欠缺。努力的方向：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念。

2、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，群策群力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，繼續(xù)使用集體備課的五環(huán)節(jié)，使本組教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

生地教研組

2017年10月29日