第一篇：差異教育,錯(cuò)位發(fā)展,堅(jiān)持特色化發(fā)展辦學(xué)之路濟(jì)寧二中典型材料

差異教育，錯(cuò)位發(fā)展，堅(jiān)持特色化發(fā)展辦學(xué)之路

————濟(jì)寧二中2016上半年典型材料

一、上半年的工作總結(jié)

濟(jì)寧二中秉承“做最好的自己”主題文化精神，立足“創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生成功的教育”的辦學(xué)理念，從學(xué)生的發(fā)展需要和特點(diǎn)出發(fā)，積極探索差異教育，錯(cuò)位發(fā)展的辦學(xué)模式，讓擁有不同潛資和特長的學(xué)生都能找到適合其自身發(fā)展的成長之路，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)校多樣化、特色化的發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)校獲得“全國校本建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省教育科學(xué)規(guī)劃校本研究專項(xiàng)課題重點(diǎn)研究基地”、“山東省校園足球特色學(xué)校”、“濟(jì)寧市第四批數(shù)字化校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校”、“濟(jì)寧市第四批市級(jí)語言文字規(guī)范化示范?！?、“濟(jì)寧市體育品牌學(xué)校”、“濟(jì)寧市學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”。

（一）突出教學(xué)中心加強(qiáng)教學(xué)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，注重過程，落實(shí)細(xì)節(jié)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，出臺(tái)了《濟(jì)寧市第二中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查辦法》、《濟(jì)寧市第二中學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)開展辦法》，對(duì)教學(xué)常規(guī)每月定期檢查一次，把檢查結(jié)果納入獎(jiǎng)勵(lì)績效績嚴(yán)抓嚴(yán)抓月檢月查月評(píng)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研活動(dòng)做到“五定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定專題、定中心發(fā)言人），即集體備課采用領(lǐng)導(dǎo)分包制，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，活動(dòng)開展扎實(shí)有效。按照“把教學(xué)常規(guī)做好，把教學(xué)細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把教學(xué)過程抓實(shí)”、“用制度創(chuàng)造公平，讓評(píng)價(jià)帶動(dòng)落實(shí)”的工作思路，讓

每一位班主任和教師明確“我應(yīng)該干什么、干的怎么樣、還需要怎么干”。通過努力基本形成 “計(jì)劃—落實(shí)—檢查—反饋―評(píng)價(jià)” 的閉合系統(tǒng)，以落實(shí)保質(zhì)量，以落實(shí)促轉(zhuǎn)變，將級(jí)部安排布置的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作真正落到實(shí)處。尤其是課堂教學(xué)，要求老師教學(xué)必須要有針對(duì)性、系統(tǒng)性，注意把握難度、深度和效度，要把知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的講解與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合，要進(jìn)一步精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的課堂教學(xué)方案，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，努力打造“氣氛活、容量大、重落實(shí)、效率高”的高效課堂。

（二）落實(shí)質(zhì)量保障創(chuàng)新管理思路

學(xué)校確定“管理重心下移，領(lǐng)導(dǎo)工作下沉”的低重心、扁平化管理思路，實(shí)施以級(jí)部負(fù)責(zé)人為核心的級(jí)部自主管理模式，在教師選聘、績效考核、評(píng)優(yōu)樹先等方面賦予絕對(duì)權(quán)力，強(qiáng)化年級(jí)部管理功效，創(chuàng)造性地發(fā)揮了年級(jí)部的團(tuán)體作用，變個(gè)人激勵(lì)為整體激勵(lì)，使學(xué)校管理走向目標(biāo)化、精細(xì)化、科學(xué)化和規(guī)范化。

管理的創(chuàng)新使得學(xué)校各方面工作實(shí)現(xiàn)動(dòng)力運(yùn)行，逐步形成科學(xué)規(guī)范的反饋和決策系統(tǒng)，各處室、年級(jí)部相互配合支持的執(zhí)行系統(tǒng)，由學(xué)校職能處室、學(xué)生管委會(huì)落實(shí)的開放式監(jiān)督系統(tǒng)，學(xué)校辦公會(huì)、級(jí)部例會(huì)有機(jī)結(jié)合的反饋系統(tǒng)。通過這四個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)，學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了高速、高效運(yùn)行。高度樹立高三備考的質(zhì)量意識(shí)，突出“專業(yè)教學(xué)與文化課教學(xué)”雙主體中心地位，務(wù)本求實(shí)，全力提高教學(xué)效率；堅(jiān)持“藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量至上”原則，在精細(xì)化管理和狠抓落實(shí)上下功夫，以嚴(yán)管樹規(guī)范，向嚴(yán)抓要質(zhì)量；進(jìn)一步挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，為提高升學(xué)率奠定了初步基礎(chǔ)；充分開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生非智力因素，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在2016年高考中取得優(yōu)異成績，其中實(shí)現(xiàn)文化課本科一批錄取22人，普文普理錄取24人的歷史性突破；特色教育碩果累累：乒乓球選手張涵被西安交通大學(xué)免試錄取，吳昊、魏曉萱被貴州大學(xué)免試錄取，張海樸被深圳大學(xué)免試錄取,李雅凡、張成翔被哈爾濱體育學(xué)院免試錄取。其中女足選手17名被北京體育大學(xué)等高等院校錄取，6名籃球選手被曲阜師范大學(xué)等高校錄取。藝術(shù)文理共錄取113人，普體錄取6人。

（三）發(fā)展特色教育謀取多元發(fā)展

構(gòu)建藝教結(jié)合、體教結(jié)合育人模式，拓展錯(cuò)位發(fā)展，多元成才路徑。整合教育資源，與高?！奥?lián)姻”，實(shí)施聯(lián)合育人計(jì)劃。學(xué)校與首都師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、河北美術(shù)學(xué)院、沈陽體育學(xué)院、西安音樂學(xué)院等高校建立了合作關(guān)系，并成立了高校教學(xué)實(shí)踐基地和特長生培養(yǎng)基地，由高校選派高水平教師來學(xué)校授課，對(duì)美術(shù)、體育舞蹈、攝影、書法、空乘等特長生進(jìn)行全程跟蹤式輔導(dǎo)。

二、存在問題

1、生源問題仍是制約我校進(jìn)一步發(fā)展與突破的“瓶頸”,也是阻礙學(xué)校發(fā)展的壁壘。雖然今年有所改觀，但還需一個(gè)持續(xù)、穩(wěn)定的政策作為支撐，更需要社會(huì)力量給予的信任支持。

2、藝考培養(yǎng)道路與模式受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我市很多名?，F(xiàn)已擠進(jìn)藝考大軍隊(duì)伍，而且優(yōu)勢(shì)明顯，勢(shì)頭強(qiáng)勁，對(duì)我們的影響日益嚴(yán)重。如何使文化課學(xué)習(xí)與藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)相得益彰、和諧有序、步調(diào)一致的進(jìn)行一直是我校藝術(shù)備考工作難點(diǎn)和工作重點(diǎn)。二者是“矛盾統(tǒng)一 3

體”，處理好文化課學(xué)習(xí)與藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)二者之間的關(guān)系問題仍是我們今后探索、研究的重大課題。

3、級(jí)部管理平穩(wěn)有余，活力不足；保安全、保穩(wěn)定，特色提升、活動(dòng)檔次略顯單薄。

三、2016年下半年工作目標(biāo)和措施

（一）工作目標(biāo)：

1、完善教育運(yùn)行機(jī)制

遵循“教育為了人的發(fā)展”的育人理念，全面貫徹“引領(lǐng)、服務(wù)、協(xié)調(diào)”的工作理念,著力突顯“抓兩率、提質(zhì)量、創(chuàng)特色”的總體教學(xué)目標(biāo)，以“教學(xué)常規(guī)改革”和“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育”為抓手，優(yōu)化日常教學(xué)管理，建立相對(duì)合理又適合學(xué)校實(shí)際的的教學(xué)管理體系和教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以使教師教學(xué)、管理水平提升，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣改善，克服生源制約因素，使高考的升學(xué)率、上本率提高。

2、突出藝體辦學(xué)特色

優(yōu)化學(xué)校管理制度，制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在教師培訓(xùn)，教育科研、教育評(píng)價(jià)、資金投入等方面重新調(diào)整，優(yōu)化組合，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。

3、豐富學(xué)生特色活動(dòng)

為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校開足、開全、開齊課程，并將藝體特色滲透到課程之中。學(xué)校將加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的開設(shè)，編訂了綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，完成了開題報(bào)告、過程性材料和結(jié)題報(bào)告。學(xué)校開展“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育

節(jié)”等活動(dòng)，開展普通話大賽、英語知識(shí)競(jìng)賽、演講大賽、才藝大賽等。繼續(xù)做好音樂、美術(shù)及健美操項(xiàng)目，使之躋身于知名體藝特色項(xiàng)目。

4、建設(shè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

樹立“教師是發(fā)展學(xué)校的動(dòng)力”的理念，教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵，是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和具體實(shí)施者，也是學(xué)校寶貴的財(cái)富。我校挖掘校內(nèi)外教師資源，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，加大我校骨干教師培養(yǎng)，積極參加省市區(qū)教師培訓(xùn)，建立激勵(lì)機(jī)制。

（二）工作措施

1、成立藝體特長管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)管理。主要負(fù)責(zé)制定發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)計(jì)劃、擬定管理?xiàng)l例；負(fù)責(zé)藝體教師工作安排、培訓(xùn)管理；負(fù)責(zé)教學(xué)指導(dǎo)、保障和監(jiān)督；負(fù)責(zé)班級(jí)管理及質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作。

2、在級(jí)部內(nèi)部實(shí)施教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)包保制度。學(xué)校下達(dá)高考目標(biāo)，學(xué)校的高考任務(wù)指標(biāo)分解到班，以班主任為中心形成個(gè)個(gè)有責(zé)任、人人有壓力的氛圍。實(shí)施目標(biāo)與獎(jiǎng)懲掛鉤，以目標(biāo)激勵(lì)斗志，以目標(biāo)強(qiáng)化信心，以目標(biāo)凝聚人心，以目標(biāo)打造團(tuán)隊(duì)。級(jí)部與專業(yè)教師、級(jí)部主任與班主任、班主任與任課教師、班主任與學(xué)生層層簽訂質(zhì)量目標(biāo)包保協(xié)議書，并將最終結(jié)果與高考質(zhì)量掛起鉤來。

3、堅(jiān)持專業(yè)、文化并舉管理機(jī)制。堅(jiān)持兩手都要抓，兩手都要硬的原則，在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，科學(xué)安排時(shí)間進(jìn)行文化充電，科學(xué)進(jìn)行時(shí)間統(tǒng)籌。

4、定期組織相關(guān)專業(yè)、文化競(jìng)比活動(dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)作品或技能展演活動(dòng)，積極參加省市大型藝體比賽活動(dòng)，為藝體特長生展示才華提供平臺(tái)，以比促學(xué)，以賽促教。

5、分層教學(xué)，補(bǔ)弱促強(qiáng)。建立藝體特長生個(gè)人檔案，將每個(gè)學(xué)生專業(yè)發(fā)展情況定期記入學(xué)生個(gè)人檔案，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要。

給每一位學(xué)生創(chuàng)造出彩的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)生命都綻放精彩，已漸成現(xiàn)實(shí)。我們將繼續(xù)用愛心、責(zé)任和親情統(tǒng)領(lǐng)教育和管理，凝神聚力，厲行擔(dān)當(dāng)，真抓實(shí)干，鍥而不舍，在這條充滿希望的道路上一如既往的走下去。

第二篇：走特色化幼教發(fā)展之路

走特色化幼教發(fā)展之路

隨季節(jié)變換的蔬菜區(qū)、童趣十足的手工作品、與自然融合的顏色裝飾……走進(jìn)位于嘉陵江上游的徽縣泥陽鎮(zhèn)幼兒園，“高顏值”的園所環(huán)境溫馨舒適、優(yōu)美大方，游戲區(qū)間花樣繁多，孩子們?cè)谶@里游戲玩耍，樂此不疲。

更令人驚奇的是，在這所“小而精”的幼兒園里，還創(chuàng)設(shè)了形式各異、材料豐富的區(qū)域環(huán)境，建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、生活體驗(yàn)區(qū)、角色區(qū)等可讓幼兒充分展示自己的才華?！拔覉@以農(nóng)村特色幼兒園為辦園目標(biāo)，旨在讓每個(gè)幼兒都擁有一個(gè)快樂的童年。通過豐富幼兒的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒交往能力和自信心，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功、感受快樂?！痹撚變簣@園長張雁道出了其中的秘密。

立足農(nóng)村實(shí)際，泥陽鎮(zhèn)幼兒園創(chuàng)設(shè)了“蔬菜種植園” 和“花卉園區(qū)”，通過孩子們親自播種――觀察――照料――收獲等活動(dòng)，使孩子們真切的了解植物的生長規(guī)律和特點(diǎn)。在整個(gè)過程中，孩子們嘗到了愉快的播種、細(xì)心的照料及收獲的喜悅，孩子們?cè)谟^察、動(dòng)手體驗(yàn)、記錄等過程中，學(xué)會(huì)了收獲、分享、交流及珍惜勞動(dòng)成果。

盡管地處農(nóng)村地區(qū)，泥陽鎮(zhèn)幼兒園堅(jiān)持以“創(chuàng)辦農(nóng)村特色幼兒園”為辦園目標(biāo)，始終全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，端正辦園思想、規(guī)范辦園行為、遵循幼教規(guī)律、加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)、立足農(nóng)村實(shí)際、開發(fā)幼兒智力、提高保教質(zhì)量，積極探索本園發(fā)展的路子。

泥陽鎮(zhèn)幼兒園的變化是徽縣學(xué)前教育的一個(gè)縮影。近年來，徽縣堅(jiān)持義務(wù)教育向兩頭延伸發(fā)展戰(zhàn)略，特別是把學(xué)前教育作為全縣教育工作的重要內(nèi)容，認(rèn)真貫徹國家和省市關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的方針政策，不斷加大資金投入，規(guī)范辦園行為，積極探索富有當(dāng)?shù)靥厣膶W(xué)前教育模式，全縣學(xué)前教育工作穩(wěn)步發(fā)展。

截至目前，全縣有幼兒園52所，在園幼兒7438人，其中公辦幼兒園3752人，附設(shè)學(xué)前班538人，民辦幼兒園3148。公辦幼兒園現(xiàn)有幼兒教師200人，專任教師175人，教師學(xué)歷合格率100%。全縣學(xué)前三年毛入園率為85.1%。

據(jù)徽縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來，徽縣縣委、縣政府把發(fā)展學(xué)前教育納入民生工作的重要內(nèi)容，列入城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)的總體規(guī)劃，制定出臺(tái)了《徽縣學(xué)前教育五年（2011～2015）發(fā)展規(guī)劃》《徽縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2014-2016）》。同時(shí)，成立“徽縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，教育、財(cái)政、建設(shè)、國土、發(fā)改等部門負(fù)責(zé)人為成員，明確責(zé)任，通力合作，實(shí)行學(xué)前教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，對(duì)涉及學(xué)前教育發(fā)展的項(xiàng)目建設(shè)、資金籌措、建設(shè)用地、教師隊(duì)伍配備等工作大開綠燈，特事特辦。

與此同時(shí)，徽縣把學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)納入全縣教育經(jīng)費(fèi)保障體系，按照科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，不斷加大縣級(jí)財(cái)政對(duì)學(xué)前教育的投入力度，每年安排專項(xiàng)資金用于幼?涸敖ㄉ韜桶煸疤跫?改善。建立并完善了督導(dǎo)檢查和考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，縣教育局、政府教育督導(dǎo)室將學(xué)前教育納入常規(guī)督導(dǎo)內(nèi)容，定期對(duì)各類園所開展檢查評(píng)估，促進(jìn)了全縣學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年以來，共實(shí)施學(xué)前教育幼兒園建設(shè)項(xiàng)目25個(gè)，總投資3432.83萬元，其中，縣財(cái)政配套1011.53萬元。

為確保學(xué)前教育發(fā)展項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范、合理?；湛h不斷加大對(duì)優(yōu)質(zhì)園的獎(jiǎng)勵(lì)力度，2013年對(duì)被省教育廳命名為“省級(jí)示范園”的縣幼兒園一次性獎(jiǎng)勵(lì)2萬元；大力支持和發(fā)展普惠性民辦幼兒園，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園和捐資助園，2013年安排民辦學(xué)前教育以獎(jiǎng)代補(bǔ)專項(xiàng)資金130萬元，用以扶持三所民辦園園舍建設(shè)和教玩具購置。

“我們采取多種形式，統(tǒng)籌安排學(xué)前教育幼兒園改造建設(shè)工程、農(nóng)村小學(xué)增設(shè)附屬幼兒園工程、扶持民辦學(xué)前教育發(fā)展獎(jiǎng)補(bǔ)等項(xiàng)目，努力擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源，初步形成了政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦協(xié)調(diào)發(fā)展的格局和覆蓋全縣的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。”徽縣教育局局長陳友平說，為合理配置資源，大力改善辦園條件，徽縣拿出了四個(gè)“錦囊”：

第一個(gè)“錦囊”：以縣幼兒園為總龍頭，2010年投資1100萬元，在縣城黃金地段一次性征地7.5畝，異地新建了縣幼兒園。同時(shí)，配套完善內(nèi)部設(shè)施，并加強(qiáng)內(nèi)部管理，努力將縣幼兒園打造成全省一流、管理規(guī)范、特色鮮明、功能完善的示范性幼兒園，2013年6月該園順利通過省級(jí)示范園評(píng)估驗(yàn)收；

第二個(gè)“錦囊”：大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，2011年以來，通過實(shí)施省級(jí)學(xué)前教育項(xiàng)目先后建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園10所，由非標(biāo)準(zhǔn)園創(chuàng)建晉級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園5所，創(chuàng)建省級(jí)一類幼兒園和市級(jí)示范化幼兒園各1所。目前15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部建起了中心幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園覆蓋率達(dá)到100%；

第三個(gè)“錦囊”：充分利用布局調(diào)整后農(nóng)村閑置校舍等富余教育資源，結(jié)合徽縣精準(zhǔn)扶貧工作，規(guī)劃到2017年新增村級(jí)公辦幼兒園15所，建成20所農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒班，共計(jì)增加幼兒園入園園位1290個(gè)；

第四個(gè)“錦囊”：通過實(shí)施學(xué)前教育“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”等項(xiàng)目，先后建成了“陽光幼兒園”“金徽幼兒園”等一批高標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范化幼兒園。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的督促檢查，促進(jìn)了民辦幼兒園的規(guī)范管理和健康發(fā)展，形成“廣覆蓋、保基本”的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

為解決師資不足的“難題”，徽縣擴(kuò)大幼教專業(yè)教師在教師招考中的比例，縣教育、編制和人社部門，每年結(jié)合學(xué)前教育發(fā)展需求，科學(xué)核定公辦幼兒園教師編制，逐年擴(kuò)大學(xué)前教育教師招考范圍、數(shù)量及專業(yè)比例。近三年，先后錄用120名幼教專業(yè)教師充實(shí)到基層幼兒園，從源頭上緩解了學(xué)前教育專業(yè)教師不足的問題。

在學(xué)前師資待遇方面?；湛h提出，要依法落實(shí)幼兒園教師地位和待遇，在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選先等方面為幼兒園教師單列指標(biāo)，實(shí)行學(xué)前教育教師工資福利待遇與義務(wù)教育階段教師同等待遇。

同時(shí)，縣教育局積極引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后富余的小學(xué)教師，通過參加系統(tǒng)的幼兒教育專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)崗分流到當(dāng)?shù)貜氖聦W(xué)前教育工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年來先后有32名小學(xué)教師參加多類培訓(xùn)后轉(zhuǎn)崗分流到農(nóng)村幼兒園任教，極大緩解了農(nóng)村幼兒園師資力量不足的問題。

縣上還組織多層次全方位的崗位培訓(xùn)，通過開展新教師崗位練兵、幼兒教師基本功達(dá)標(biāo)、幼兒教師課堂技能大賽等活動(dòng)，積極搭建幼兒教師成長平臺(tái)，有力促進(jìn)了幼兒教師整體素質(zhì)的提高。為進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，徽縣堅(jiān)持科研引領(lǐng)，不斷激發(fā)教師隊(duì)伍活力和積極性。

為保證幼兒園規(guī)范辦園、科學(xué)發(fā)展，徽縣建立健全了幼兒園動(dòng)態(tài)管理制度，按照分級(jí)分類管理原則，每年定期對(duì)幼兒園進(jìn)行綜合督導(dǎo)，開展復(fù)評(píng)認(rèn)定工作。加強(qiáng)學(xué)前教育規(guī)范化管理，堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，突出科學(xué)啟蒙教育特色，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)，嚴(yán)防出現(xiàn)學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，引導(dǎo)全縣幼兒園努力形成以游戲?yàn)榛A(chǔ)、寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展的學(xué)前教育模式。同時(shí)，規(guī)范民辦幼兒園辦園行為，嚴(yán)格辦園審批程序，聯(lián)合公安、消防、衛(wèi)生、食藥監(jiān)等部門加強(qiáng)對(duì)幼兒園日常運(yùn)行的監(jiān)管，對(duì)全縣民辦幼兒園進(jìn)行摸底和清理整頓，對(duì)存在問題的及時(shí)下發(fā)整改通知書限期整改，逐步提高全縣學(xué)前教育保教水平。

徽縣要求，嚴(yán)格規(guī)范幼兒園收費(fèi)管理，按照“統(tǒng)一政策、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)、分類定價(jià)”的原則，實(shí)行不同類別的幼兒園嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)的保育教育費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線經(jīng)費(fèi)管理制度，通過設(shè)立公示牌公示收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立舉報(bào)電話，自覺接受幼兒家長和社會(huì)各界監(jiān)督。并建立安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)規(guī)模較大的幼兒園，配備保安人員，安裝監(jiān)控設(shè)備，配備消防等器材設(shè)施，建立健全衛(wèi)生防疫、體質(zhì)檢測(cè)、晨午檢等常規(guī)工作制度，強(qiáng)化幼兒安全常識(shí)教育。

“我們還將繼續(xù)大力發(fā)展學(xué)前教育，深入實(shí)施學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，抓好為民辦實(shí)事幼兒園建設(shè)項(xiàng)目，大力推進(jìn)學(xué)前教育向行政村延伸，迅速擴(kuò)大學(xué)前教育資源，讓每一個(gè)孩子都能享受優(yōu)質(zhì)、普惠、公平的學(xué)前教育?！标愑哑礁嬖V記者。

編輯：蔡揚(yáng)宗

第三篇：加強(qiáng)藝術(shù)教育走特色創(chuàng)新發(fā)展之路

加強(qiáng)藝體教育走特色創(chuàng)新發(fā)展之路

陜西省商洛商州區(qū)中學(xué)

商洛市商州區(qū)中學(xué)是一所有著悠久歷史、深厚文化底蘊(yùn)和藝術(shù)教育積淀百年老校，現(xiàn)有114個(gè)教學(xué)班、7500余名在校學(xué)生。我校從上世紀(jì)九十年代的普通中學(xué)，發(fā)展成今天的陜西省藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校，陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中，全國貫徹《學(xué)校體育工作條例》示范學(xué)校。在辦學(xué)競(jìng)爭日益激烈的今天，商州區(qū)中學(xué)的走出了一條立足實(shí)際，開拓創(chuàng)新，質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校的興校之路，也實(shí)現(xiàn)了以特色教育促進(jìn)學(xué)校跨越發(fā)展的重大突破。

一、創(chuàng)新思路，多元發(fā)展，走特色辦學(xué)之路

商州區(qū)是商洛市政府所在地，市區(qū)內(nèi)有兩所高中。一直以來，商州區(qū)中學(xué)無論從校園環(huán)境建設(shè)、教學(xué)設(shè)施、還是生源質(zhì)量方面，都處于劣勢(shì)地位。特別是生源，由于政策原因，我校高中錄取的都是全區(qū)1200名以后的學(xué)生。教師的工作沒有積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒有積極性。到2002年，學(xué)校高中部僅有12個(gè)教學(xué)班，700多名學(xué)生，高考二本上線人數(shù)是個(gè)位數(shù)，一本一個(gè)沒有。家長、學(xué)生、教師及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的發(fā)展近乎絕望，高中部面臨著還能不能生存的艱難境遇。

面對(duì)現(xiàn)狀，學(xué)校上上下下進(jìn)行了深刻的反思，做出了走人才培養(yǎng)“多元化、特色化“道路。根據(jù)我校高中生源基礎(chǔ)差、傳統(tǒng)的重文化課教育培養(yǎng)人才之路越走越窄的客觀實(shí)際，大膽調(diào)整辦學(xué)思路，以創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校為發(fā)展方向，由以往單靠文化教學(xué)培養(yǎng)人才向文化課和藝術(shù)、體育教育并行的多向培養(yǎng)人才方式轉(zhuǎn)變。經(jīng)過研究，確定了“注重興趣特長、尊重個(gè)性，大力發(fā)展藝術(shù)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每一位學(xué)生的潛能得到挖掘，讓每一位學(xué)生進(jìn)步，讓每一位學(xué)生成功”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。學(xué)校藝術(shù)教育全面展開。起初的藝術(shù)教 1

育以體育、美術(shù)特長生的教育培養(yǎng)為主，以音樂教育為輔。學(xué)校在高中各年級(jí)專門設(shè)立了體育生特長班、美術(shù)生特長班，也成立了藝術(shù)特長生訓(xùn)練隊(duì)。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力過硬的老師擔(dān)任班主任和藝術(shù)課教學(xué)輔導(dǎo)工作。

我們?cè)谒囆g(shù)教育及辦學(xué)方面不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，積極探索創(chuàng)新思路，拓寬路徑。2006年我們又根據(jù)國家高等院校的招生政策及專業(yè)設(shè)置，在理科學(xué)生中選拔培養(yǎng)美術(shù)特長生，在文科學(xué)生中選拔培養(yǎng)傳媒特長生。這樣，進(jìn)一步拓寬了藝術(shù)教育的思路，為在這方面有特長、有條件的學(xué)生搭建了成長成才的平臺(tái)。2008年高考中，有3名理科美術(shù)特長生、8名傳媒特長生被本科院校錄取。2010年起，我們又在高中文科學(xué)生中選拔培養(yǎng)文科體育特長生。對(duì)文科體育有興趣和特長的學(xué)生進(jìn)行教育和培訓(xùn)。2011年和2012年高考中，我校分別有12名和15名文科藝體特長生考入二本院校。至此，我校教育和人才培育多元化發(fā)展的格局已初步形成，藝術(shù)教育特色鮮明。此外，學(xué)校每年定期舉辦一次“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“藝術(shù)體育節(jié)”，為體育藝術(shù)特長生提供了施展才華的廣闊平臺(tái)，并大力開展群眾性體育競(jìng)賽，以及舉辦豐富多彩的書畫展、書法比賽、歌曲、演講比賽，使校園文化氛圍更加濃厚，師生文化生活得到活躍。同時(shí)，學(xué)校每年在全區(qū)范圍內(nèi)選招100名高一體、音、美特長生，加強(qiáng)培訓(xùn)，藝術(shù)特色教育也逐漸邁上了快車道。

二、突破傳統(tǒng)，發(fā)展特色教育，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展

在特色教育方面，我校在認(rèn)真思索，多方考察，廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，突破了傳統(tǒng)教育的思維定勢(shì)，把特色教育作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，以強(qiáng)化體、音、美為突破口，通過開展豐富多彩的課外體育、藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，營造出濃厚的藝術(shù)教育氛圍，充分展示了我校藝術(shù)教育的獨(dú)特個(gè)性和豐厚底蘊(yùn)。學(xué)校一方面堅(jiān)

持“質(zhì)量立校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方向，不斷提高體、音、美各學(xué)科的教學(xué)水平，另一方面，堅(jiān)持初、高中并重，普及與提高相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合的原則，注重全體學(xué)生藝、體素養(yǎng)的培育，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平向特色化、標(biāo)準(zhǔn)化、高層次邁進(jìn)。

1、科學(xué)管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和硬件設(shè)施建設(shè)。

為凸現(xiàn)藝術(shù)教育特色，強(qiáng)化藝術(shù)教育成效，學(xué)校除有一名副校長負(fù)責(zé)分管全校藝術(shù)教育工作外，還專門成立了藝體處，明確其負(fù)責(zé)管理藝術(shù)、體育教育的職責(zé)，并負(fù)責(zé)實(shí)施學(xué)校藝術(shù)、體育教育規(guī)劃，安排布署階段性及長期性的藝術(shù)教育活動(dòng)，使學(xué)校藝術(shù)教育工作學(xué)期有要點(diǎn)、有小結(jié)，有計(jì)劃、有總結(jié)。這樣，藝體處在分管校長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)全體藝、體教師，積極的做好了各項(xiàng)工作，為學(xué)校藝體工作健全了制度，營造了氣氛，發(fā)揮了學(xué)生特長，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

目前商州區(qū)中學(xué)體、音、美三學(xué)科共有22名教師、全部達(dá)到了本科學(xué)歷，其中高職7人、中職8人，青年教師占半數(shù)以上。學(xué)校為了加強(qiáng)體、音、美師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過多渠道對(duì)他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，使其都有自己的一技之長，并努力使之成為有一定社會(huì)知名度的名牌教師。通過定任務(wù)、定目標(biāo)、壓擔(dān)子等各種措施，促進(jìn)學(xué)科教師業(yè)務(wù)能力的不斷提高，迅速成為學(xué)科骨干。為了支持藝體處工作，學(xué)校能及時(shí)兌付了教師工作服裝和訓(xùn)練輔導(dǎo)補(bǔ)貼，關(guān)心他們的生活和進(jìn)步。校黨總支還從藝術(shù)類學(xué)科教師中積極發(fā)展黨員，調(diào)動(dòng)了大家的積極性。藝體處現(xiàn)有黨員15名，占學(xué)科教師的70%，這也是區(qū)中藝體教師團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，敬業(yè)高效，充滿活力，蓬勃向上的優(yōu)勢(shì)所在。學(xué)校近年來不斷加大對(duì)體育藝術(shù)教育的資金投入，在依托體育場(chǎng)的基礎(chǔ)上，硬化了學(xué)?；@球場(chǎng)，創(chuàng)建了乒乓球室2個(gè)、體形訓(xùn)練室1個(gè)、舞蹈教室、畫室4個(gè)；音樂教室1個(gè)、琴房2個(gè)、體育器材室2個(gè)、學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)室2個(gè)，每年均拿出15-18萬元投入到體育、音樂、美

術(shù)器材的購置與維修、舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等，確保了學(xué)校藝體工作的順利開展。

2、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，面向全體，推動(dòng)素質(zhì)教育全面發(fā)展提高。

我們充分利用教師隊(duì)伍和專業(yè)設(shè)備優(yōu)勢(shì)，本著“不求人人有特長，但求個(gè)個(gè)有進(jìn)步”和“為學(xué)生一生發(fā)展奠基”的理念，將藝、體教育作為落實(shí)素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑來抓。一方面按新課程要求，為初、高中學(xué)生開齊、開足藝體課程，并以打造精品課為目標(biāo)，加大課堂教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，把激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與和培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)合起來，使課堂教學(xué)效率得到了不斷提高，同時(shí)還推出了一系列優(yōu)質(zhì)精品課例。如：體育教研組趙妮老師的《愉快的跳動(dòng)》一課在2006年省、市體育課展示中獲一等獎(jiǎng)； 2009年彭永紅老師的《跨欄跑》一課在第三屆中小學(xué)優(yōu)秀體育課評(píng)選中獲陜西省一等獎(jiǎng)；2010年美術(shù)組王華的多媒體課件《鑒賞繪畫》獲陜西省二等獎(jiǎng)；佘直晏老師的藝術(shù)鑒賞課《走進(jìn)抽象藝術(shù)》獲商洛市教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；音樂組青年教師黃亞瓊2011年參加商州區(qū)中小學(xué)教學(xué)能手評(píng)選獲第一名。另一方面，音、美教研組還積極組建學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，成立了初、高中合唱團(tuán)、繪畫、書法輔導(dǎo)班，高中、初中籃球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)等，堅(jiān)持定計(jì)劃、定人員，定時(shí)間、定場(chǎng)地原則，派專人檢查加以落實(shí)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的參與率，我們大膽嘗試，將田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)與藝術(shù)節(jié)活動(dòng)結(jié)合在校園內(nèi)多方位、多層次開展學(xué)生才藝展示。學(xué)校今年藝術(shù)節(jié)開展的項(xiàng)目就有：體育競(jìng)賽、書畫展、書法比賽、黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽、詩歌朗誦大賽、手抄報(bào)、演講比賽、英語才藝展示、科技活動(dòng)展示、理化生趣味知識(shí)競(jìng)賽等，最后是“多彩校園、放飛夢(mèng)想”文藝匯演。讓所有學(xué)生盡可能獲得充分的展示機(jī)會(huì)，極大激發(fā)了全體學(xué)生參與競(jìng)爭的熱情，使藝體教育的普及性與專業(yè)性得到了有機(jī)結(jié)合，使體育藝術(shù)節(jié)真正成為全體學(xué)生展示個(gè)性能力的大舞臺(tái)。

不懈的努力換來學(xué)生藝術(shù)、體育素養(yǎng)的大面積提升，繼承傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，精益求精，多層次結(jié)合，使學(xué)生多元化素質(zhì)進(jìn)一步提高。2009年以來，我校多次組隊(duì)參加區(qū)、市校園文藝演出等活動(dòng)，在陜西省“春芽杯”藝術(shù)大賽上，我校獲獎(jiǎng)人數(shù)不斷增加；在第八、九、十屆大賽中，共有84名學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)校也榮獲第八屆、第十屆“春芽杯”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。田徑、籃球、乒乓球等體育項(xiàng)目在省、市比賽中接連獲獎(jiǎng)；2012年7月我校有32人代表商洛市參加陜西省第十屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，共有27人次獲獎(jiǎng)，其中金牌3枚、銀牌6枚、銅牌7枚，參加的6名教練員均獲市教育局授予的優(yōu)秀教練員稱號(hào)。商州區(qū)中學(xué)的聲譽(yù)迅速提高，辦學(xué)水平與層次也上了新的臺(tái)階。2006年學(xué)校被驗(yàn)收命名為“陜西省藝術(shù)教育特色學(xué)?！?；2008年榮獲“陜西省學(xué)校體育工作先進(jìn)單位”，2008年學(xué)校晉升為陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中，可以說近十年是商州區(qū)中學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的十年。

三、百尺竿頭，彰顯特色，打造特色教育更亮品牌

藝體教育不僅促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而且給文化課中等生提供了成才的機(jī)會(huì)，每年都有文化課成績平平的學(xué)生被中國體育大學(xué)、陜西師范大學(xué)等重點(diǎn)高校錄取，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想。2010年高考體育藝術(shù)類上本科線68人，2011年上線83人，2012年上線94人，藝術(shù)學(xué)科上線人數(shù)連年遞增，為我校高考上本科線人數(shù)穩(wěn)步提高注入了強(qiáng)勁的力量。特色教育取得的成就，也激發(fā)了全體師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，相互之間明著競(jìng)爭、暗中較勁，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有力的推動(dòng)了學(xué)校整體教育質(zhì)量的攀升。2010年，高考文理一本上線人數(shù)28人，二本96人；2011年，文理一本上線23人，二本135人；2012年文理一本上線27人，二本141人，2009年錄取的全區(qū)中考成績1516名的楊歡同學(xué)，2012年高考成績位居陜西省文科150名，商洛市文科第八名，商州區(qū)文科第一名。目前，學(xué)校已經(jīng)完全走

出低谷，步入良性發(fā)展的軌道。高中部共有50個(gè)教學(xué)班，3400多名學(xué)生，生源質(zhì)量也有了明顯的改觀，社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的關(guān)注，由10年前的冷漠、絕望，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地支持和肯定。

總之，我校近幾年在發(fā)展藝術(shù)體育教育工作中，全面提高了學(xué)生素質(zhì)，改變了以往的思維模式，在藝術(shù)教育課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合上做了一些探索，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。走上了良性發(fā)展的道路。但隨著各地、各學(xué)校對(duì)藝體教育的進(jìn)一步關(guān)注與重視，以藝術(shù)教育為特色的商州區(qū)中學(xué)如何在人無我有的優(yōu)勢(shì)逐漸削弱的情況下，占據(jù)新的制高點(diǎn)，是我們?cè)谖磥淼陌l(fā)展過程中面臨的一個(gè)無法回避的挑戰(zhàn)。面對(duì)問題與挑戰(zhàn)，我們?cè)诹⒆惝?dāng)前、著眼長遠(yuǎn)的前提下，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，認(rèn)真謀劃學(xué)校未來三年發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索人才培養(yǎng)“多元化、特色化“的新思路，尋求學(xué)校發(fā)展的最佳途徑，力爭通過五年乃至十年的努力，打造區(qū)中特色教育更高品牌，使我校的特色教育更上一層樓。

二0一二年十二月二十日

第四篇：發(fā)展藝體教育 突顯辦學(xué)特色范文

發(fā)展藝體教育 突顯辦學(xué)特色

——太平鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)創(chuàng)建藝體特色學(xué)校工作匯報(bào)

太平鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于1952年，現(xiàn)有35個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1549人，在編教師89人。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，按規(guī)范化學(xué)校的要求配置先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備，擁有美術(shù)室、電腦室等25個(gè)功能室場(chǎng)。推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作，同時(shí)又是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要措施。為培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)問上求真、道德上求善、藝術(shù)上求美、體魄上求健”的綜合素質(zhì)和完美品格，學(xué)校以素質(zhì)教育和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力為宗旨，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、藝術(shù)興趣為目的，以掌握運(yùn)動(dòng)方法和藝術(shù)技能為根本，發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)藝術(shù)、體育課程改革，將我校打造成參與面廣、水平較高、設(shè)施完備的藝術(shù)、體育特色學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施原則：

在創(chuàng)建藝體特色學(xué)校的過程中，我們始終遵循以下幾條原則：一是因地制宜原則。根據(jù)本校的現(xiàn)有資源和學(xué)生狀況，發(fā)揮傳統(tǒng)項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)開展創(chuàng)建活動(dòng)；二是適應(yīng)性原則。開展的體育、藝術(shù)活動(dòng)要適應(yīng)學(xué)生身體和心理發(fā)育特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)體質(zhì)，有利于提高審美能力和文化素養(yǎng)；三是普及性的原則。廣泛開展課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能；四是以人為本原則。開展藝術(shù)、體育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，堅(jiān)持以育人為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，在創(chuàng)建活動(dòng)中注意加強(qiáng)相關(guān)藝體知識(shí)和藝體文化建設(shè)，營造良好的藝體文化氛圍。

二、創(chuàng)建特色學(xué)校具體措施

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校高度重視創(chuàng)建工作，成立學(xué)校特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把創(chuàng)建藝術(shù)、體育特色學(xué)?；顒?dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。我們把創(chuàng)建活動(dòng)納入學(xué)校管理之中，通過開展創(chuàng)建活動(dòng)，開創(chuàng)學(xué)校有特色、學(xué)生有特長、競(jìng)賽有成績、社會(huì)有影響的學(xué)校藝術(shù)體育工作新局面。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)牽頭、組織、落實(shí)創(chuàng)建活動(dòng)，將特色項(xiàng)目納入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃和管理中；體育組、藝術(shù)組教師各負(fù)其職，認(rèn)真開展特色項(xiàng)目的訓(xùn)練與輔導(dǎo)。

2、強(qiáng)化教師培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和提高，是創(chuàng)建特色學(xué)校的重要內(nèi)容。根據(jù)創(chuàng)建工作的需要，通過聘請(qǐng)專家和校本培訓(xùn)等方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀，吸取學(xué)校特色建設(shè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，積極為教師創(chuàng)設(shè)施展特長的平臺(tái)；切實(shí)加強(qiáng)音美體教研活動(dòng)，提出“面向全體，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長”的教研目標(biāo)和要求，發(fā)揮骨干教師、教研組長的示范帶頭作用，以引領(lǐng)課、示范課等形式，促進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使音美體教研組成為創(chuàng)建學(xué)校藝術(shù)特色的中堅(jiān)力量；健全機(jī)構(gòu)，形成藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò)；外聘內(nèi)兼，壯大藝術(shù)教育隊(duì)伍。經(jīng)過努力，我?；拘纬梢恢в删哂休^高專業(yè)水平的體育、藝術(shù)教育骨干、多名兼職體育、藝術(shù)教師組成的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。

3、完善設(shè)施設(shè)備。

完善的設(shè)施、充足的器材是實(shí)現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)、體育特色目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)建藝體特色學(xué)校的基本保證。近年來，我校充分利用和合理配置教育資源，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的支持下，特別是2011年的廣州市鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，投入200多萬元，完成操場(chǎng)和跑道的改造，校園綠化美化，增購學(xué)生電腦和多媒體教學(xué)平臺(tái)，添置校園音響設(shè)備和音樂、體育器材，同時(shí)對(duì)美術(shù)室、音樂室等功能教室進(jìn)行重新裝修，增加一間書法室，為學(xué)校藝體特色創(chuàng)建活動(dòng)提供了較好物質(zhì)條件。我們將繼續(xù)加強(qiáng)校園硬件建設(shè)，完善藝術(shù)教育場(chǎng)地、器材、設(shè)備的使用管理制度，做到精心使用，嚴(yán)格管理，使先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備更好地為藝體特色學(xué)校創(chuàng)建服務(wù)。

4、開設(shè)校本課程，實(shí)施普及推廣。

按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊藝術(shù)與體育類課程。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，將學(xué)校特色項(xiàng)目如豎笛、書法納入到課堂教學(xué)中。同時(shí)，開發(fā)校本課程。如我們學(xué)習(xí)東莞學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)書法校本課程，把書寫練習(xí)、要求貫穿和滲透于各學(xué)科課堂教學(xué)當(dāng)中去，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生書法的興趣，使其形成良好的書寫習(xí)慣。另外，注重把審美教育滲透于其它各學(xué)科教學(xué)之中，利用大課間普及、推廣太極健身操等團(tuán)體舞蹈。鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué)，相互合作，相互促進(jìn)，共同提高，共同發(fā)展。堅(jiān)持面向全體，兼顧個(gè)體差異，分層分類輔導(dǎo)，力求學(xué)生人人會(huì)做簡單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)作，人人具備所選項(xiàng)目的簡單技能，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，在活動(dòng)中充滿快樂。

5、開展豐富活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)。

開展豐富多彩的活動(dòng)，活躍校園生活，為學(xué)生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺(tái)，使藝術(shù)苗子脫穎而出。我們堅(jiān)持每學(xué)年舉辦一次文藝匯演、召開一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”聯(lián)誼活動(dòng)，開展師生書畫現(xiàn)場(chǎng)賽，大力推廣大課間活動(dòng)，讓“我運(yùn)動(dòng)，我快樂，我健康”觀念深入人心；學(xué)校通過書法、繪畫作品展示展覽、體育舞蹈表演等多種形式，讓學(xué)生全面參與。通過邀請(qǐng)著名書畫家到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)書畫藝術(shù)的興趣，通過參加從化市、鎮(zhèn)各級(jí)文藝表演、合唱、舞蹈、現(xiàn)場(chǎng)書畫、體育競(jìng)賽來引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練，從而不斷發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新能力。

6、建立藝體興趣小組，培養(yǎng)藝體特長生。

結(jié)合我校鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，成立體育、書法、音樂、繪畫等藝體興趣小組，組織學(xué)生自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目，因地制宜開展豐富多彩的藝體活動(dòng)。興趣小組活動(dòng)做到時(shí)間、場(chǎng)地、對(duì)象、教師“四落實(shí)”，計(jì)劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評(píng)“六到位”，努力做到校有特色、班有特點(diǎn)、生有特長。同時(shí)，將藝術(shù)教育與社會(huì)相結(jié)合，帶學(xué)生走出校門、走向社會(huì)，開辟展室展示，向社會(huì)匯報(bào)藝術(shù)、體育教育成果。參加地方組織的文藝活動(dòng)，把學(xué)校藝術(shù)教育推向社會(huì)，展示學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)成果。外請(qǐng)專家來校指導(dǎo)，廣泛吸取藝術(shù)營養(yǎng)，大力拓寬學(xué)校藝術(shù)教育的舞臺(tái)。

7、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造校園濃厚藝術(shù)體育氛圍。一是在音樂室、美術(shù)室等專用教室張貼名人畫像、名人名言，展示教師、學(xué)生優(yōu)秀作品，操場(chǎng)四周有運(yùn)動(dòng)標(biāo)語和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生體育競(jìng)賽剪影宣傳欄，營造濃厚藝術(shù)體育氛圍。二是開辟藝術(shù)畫廊、校園櫥窗專欄，在教學(xué)樓樓梯、教室走廊、學(xué)校書法室等場(chǎng)所陳列教師學(xué)生的書法作品，展示我校書寫特色建設(shè)的成果。

三、創(chuàng)建特色學(xué)校成效

行走在特色學(xué)校創(chuàng)建工作的征程上，我們傾注著智慧，揮灑著汗水，與之同時(shí)我們收獲了很多。

1、學(xué)校特色建設(shè)促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。2010年曾慧、易莎分獲從化音樂、美術(shù)教師基本功比賽三等獎(jiǎng)，陳海燕的教學(xué)設(shè)計(jì)《快樂記》獲廣州市三等獎(jiǎng)，潘小翠的音樂教育論文評(píng)選獲全國三等獎(jiǎng)。郭麗香老師被評(píng)為廣州市優(yōu)秀教師，鐘月枝、謝鳳梅老師被評(píng)為廣州市優(yōu)秀班主任，梁燕女、楊倩清老師被評(píng)為從化市優(yōu)秀語文教師。近年來我校教師的各類教學(xué)論文、競(jìng)賽等共獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)27項(xiàng)，廣州市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)11項(xiàng)，從化市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)134項(xiàng)，太平鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)95項(xiàng)。

2、提高了辦學(xué)效益，打造了藝體教育特色。學(xué)校先后被評(píng)為“廣東省安全文明校園”、“廣州市學(xué)校民主管理工作三星級(jí)單位”、“廣州市教育裝備管理工作先進(jìn)學(xué)?！?、“廣州市婦女聯(lián)合會(huì)巾幗文明崗”、“從化市和諧校園”，2010年8月掛牌成立“廣州市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”。2008學(xué)年以來，學(xué)校連續(xù)3學(xué)年獲從化市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良單位評(píng)比一等獎(jiǎng)，藝術(shù)教育特色成效凸顯：2010學(xué)年，學(xué)校合唱隊(duì)參加“廣州市中小學(xué)合唱節(jié)”獲從化市賽區(qū)一等獎(jiǎng)。學(xué)校舞蹈隊(duì)的舞蹈《剪紙·俏妞妞》和柳琴獨(dú)奏節(jié)目分獲從化市一等獎(jiǎng)，小組唱《映山紅的歌》和《聽媽媽講那過去的事情》分獲從化市二等獎(jiǎng)；學(xué)校朗誦隊(duì)在2009、2010、2011年從化市誦讀中華經(jīng)典美文大賽中獲從化市二等獎(jiǎng)，在2010年從化市第二屆教師藝術(shù)節(jié)上我校的節(jié)目形象展示《昨天、今天、明天》獲從化市二等獎(jiǎng)。2009年大課間體育活動(dòng)獲廣州市評(píng)比的三等獎(jiǎng)，2011年大課間體育活動(dòng)獲廣州市評(píng)比的一等獎(jiǎng)。2011年女子羽毛球隊(duì)獲從化羽毛球團(tuán)體賽小學(xué)組的第二名，個(gè)人賽分獲女子第二名和男子第六名；2012年男子羽毛球隊(duì)獲從化市“市長杯”羽毛球團(tuán)體賽小學(xué)組的第二名，個(gè)人賽分獲男子第二名和第三名。在2007至2009年“中小學(xué)生電腦繪畫作品大賽”中，共19名同學(xué)獲從化市的一、二、三等獎(jiǎng)，7名同學(xué)分獲廣州市的一、二、三等獎(jiǎng)。我校2008年以來，學(xué)生參加各學(xué)科各項(xiàng)比賽3人獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、6人獲廣東省獎(jiǎng)勵(lì)、52人獲廣州市獎(jiǎng)勵(lì)、322人獲從化市獎(jiǎng)勵(lì)。

今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)太小人艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步探索與研究，不斷加強(qiáng)我校學(xué)校特色建設(shè)，為創(chuàng)建藝體特色學(xué)校而努力奮斗。

太平鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012年5月9日

（二）建設(shè)效果及存在問題

建設(shè)藝術(shù)體育特色項(xiàng)目的效果沒有達(dá)到要求。管理體制存在問題，對(duì)輔導(dǎo)老師的監(jiān)督不到位。跟學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有關(guān)，對(duì)輔導(dǎo)老師的激勵(lì)也不夠，獎(jiǎng)勵(lì)不多。學(xué)校沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)工作也落實(shí)不到位。對(duì)特長生的獎(jiǎng)勵(lì)比較少，主要是精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)狀。除了經(jīng)費(fèi)，所遇到另一個(gè)比較大的困難是家長的意識(shí)。家長以升學(xué)為目標(biāo)。家長的意識(shí)跟不上，只有學(xué)生文化課實(shí)在跟不上，才會(huì)選擇藝術(shù)體育特長生這條道路，如果學(xué)生文化課和特長都好，就不會(huì)選擇特長生這條路，還是會(huì)選擇專攻文化課。初一的時(shí)候根據(jù)興趣參加一些興趣班或者活動(dòng)，到了初三還是會(huì)選擇回到文化課上。

分析：建設(shè)藝術(shù)體育特色項(xiàng)目是2008年提出的。在這幾年的發(fā)展過程中，遇到的較大問題是經(jīng)費(fèi)問題。上級(jí)部門沒有下?lián)芤欢ǖ捻?xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校在建設(shè)藝術(shù)體育特色項(xiàng)目上所投入的人力、物理資源有限。對(duì)輔導(dǎo)有效的藝術(shù)、體育老師沒有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，導(dǎo)致部分輔導(dǎo)老師積極性不高。對(duì)成績優(yōu)秀的特長生沒有一定的物質(zhì)鼓勵(lì)。家長的急功近利也成為學(xué)校開展藝術(shù)體育特色項(xiàng)目的阻力。學(xué)校需要在爭取經(jīng)費(fèi)和教育家長方面多做努力。

第五篇：張揚(yáng)個(gè)性 發(fā)展特色漆工中心小學(xué)特色辦學(xué)典型材料

張揚(yáng)個(gè)性

發(fā)展特色

———弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校典型材料

方志敏希望小學(xué)，原名漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)，創(chuàng)建于民國初年，是一所歷史悠久的農(nóng)村小學(xué)，也是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、著名的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖方志敏烈士的啟蒙學(xué)校。距縣城約30公里，與德興市、橫峰縣毗臨接壤，弋漆公路、上德公路貫穿而過，交通便利，校園現(xiàn)座落在漆工鎮(zhèn)開湘路邊，校園占地面積30余畝，建筑面積

平方米學(xué)?，F(xiàn)有在職教師137人，有13個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)586人，教學(xué)、生活、辦公區(qū)域，學(xué)生活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地布局合理，錯(cuò)落有致，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備日趨完善。實(shí)施新課程以來，我校以新課程改革為契機(jī)，以“特色活動(dòng)”為主線，充分利用地域優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，實(shí)施規(guī)范化教學(xué)管理，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力及特長的培養(yǎng)，抓好養(yǎng)成教育，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧發(fā)展。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有凝聚力、有戰(zhàn)斗力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有親和力。中層干部一貫奉行吃苦在前、享樂在后的工作準(zhǔn)則。把學(xué)校當(dāng)成自己的家，事事主動(dòng)向前，任勞任怨。學(xué)校老師們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，銳意進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，講師德，樹新風(fēng)。

2、校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，潛移默化地教育和影響 學(xué)生。在環(huán)境建設(shè)上，我校對(duì)校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過不懈努力，我校校園文化建設(shè)取得了顯著成效，學(xué)校投資大量資金，修建了以紅色志敏精神為主題的校園文化長廊、并以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，通過學(xué)校綠化、建筑物合理規(guī)劃，文化用語的張貼布置，來塑造校園的整體形象，對(duì)學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用。

二、努力踐行課程改革，打造全新的課堂教學(xué)

1、打造高效課堂。素質(zhì)教育的主渠道是課堂。提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平和實(shí)際效果，是教學(xué)工作的重中之重。我校已構(gòu)建起“自主合作、快樂探究”的課堂模式，在課堂中，我們牢牢抓住兩個(gè)中心和一個(gè)基本點(diǎn)：兩個(gè)中心即一切以學(xué)生為中心，一切以快樂為中心；一個(gè)基本點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，力求人人成功。學(xué)校每學(xué)期都要舉行一線教師課堂教學(xué)研討比賽活動(dòng)，每一位教師都要上過關(guān)課，從起初的教學(xué)比武到如今的課堂研討，教師在課改研討的過程中，提升了備課、授課、說課、評(píng)課的多方面業(yè)務(wù)能力。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?！巴崎T聽課”，深入課堂，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期要聽40多節(jié)課?，F(xiàn)在，老師之間互相聽課、交流體會(huì)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

2、踐行課程改革，尋求教學(xué)發(fā)展之路，2010年，根據(jù)縣教研室的安排與部署，開始開展課例研究工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長，我校通過“問題——材料——設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思——總結(jié)”的操作模式，讓教師在課堂實(shí)踐中成長，通過教師的親身體驗(yàn)，使教師真正成為教學(xué)的研究者、建構(gòu)者、創(chuàng)造者。

3、開發(fā)校本教材，開展經(jīng)典誦讀。我校印制了校本教材《偉人方志敏》、《國學(xué)經(jīng)典》、《弟子規(guī)》、《行為規(guī)范篇》等。這些教材根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)編寫，教材圖文并茂，好讀易記，每天下午上課之前10分鐘展開誦讀，每當(dāng)此時(shí)，校園朗誦吟詠之聲此起彼伏，學(xué)生沉醉于經(jīng)典之中。這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更深層次地了解了當(dāng)?shù)氐募t色記憶、歷史文化、風(fēng)土人情。有效地搭建了情感愛心交流的橋梁，培養(yǎng)了他們學(xué)會(huì)獨(dú)立、尊重、交往、關(guān)心、幫助他人的能力，塑造了學(xué)生健康完美的人格。

4、整合教育資源，推動(dòng)校本教研，開展課程改革反思研究，采取多種形式開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師不斷更新教育理念，改革課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)水平各科研水平。

三、以活動(dòng)為載體、開展活動(dòng)彰顯辦學(xué)特色

1、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生能力。

我校以學(xué)生為根本，積極開發(fā)第二課堂，包括書法、乒乓球、電子琴、腰鼓隊(duì)班、軍樂隊(duì)班、廣播主持班、合唱、舞蹈、美術(shù)等多門課程，讓學(xué)生有了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。學(xué)生們用自己的雙手和頭腦，用行動(dòng)和聲音裝點(diǎn)他們自己的校園和班級(jí)，陶冶了情操、活躍了思維、張揚(yáng)了個(gè)性、鍛煉了能力、豐富了生活。

2、積極開展師生陽光體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)師生的健康意識(shí)，樹立“每天鍛煉一小時(shí)、幸福生活一輩子”的生活理念，全校師生都參與陽光體育大課間活動(dòng)，每個(gè)班每天都有規(guī)定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并且不斷變換。利用學(xué)校設(shè)施齊全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，圍繞“陽光體育 快樂參與”的主題開 展了系列活動(dòng)：個(gè)人跳繩、集體跳繩、乒乓球、籃球等，每當(dāng)此時(shí)，操場(chǎng)上到處是活躍的身影，師生同運(yùn)動(dòng)，健康你我他。

3、以活動(dòng)為載體，開展好各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和德育主題活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)志敏精神，彰顯辦學(xué)特色。我們抓住經(jīng)常承擔(dān)接待任務(wù)的契機(jī)，成立了學(xué)生全員參與的學(xué)生對(duì)外旅游小導(dǎo)游接待組。接待中，從學(xué)校整體環(huán)境的介紹到本地紅色旅游景點(diǎn)的介紹，全部由學(xué)生擔(dān)任，學(xué)生在講解中對(duì)學(xué)校，對(duì)家鄉(xiāng)有了更全面的了解和認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了他們的愛校愛家的情感，學(xué)會(huì)了待人接物，鍛煉了各種能力。

4、為了重溫方志敏烈士的愛國主義精神和清貧精神，用身邊的方志敏烈士例子激勵(lì)著我們下一代代人的成長，我校選取了方志敏烈士故居、漆工鎮(zhèn)暴動(dòng)紀(jì)念館、方志敏文化廣場(chǎng)、方志純同志墓等幾個(gè)地主作為我校的革命教育基地，每年都舉行大型的校本教材社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和《清貧》和《可愛的中國》讀書朗誦比賽活動(dòng)。

三、素質(zhì)教育取得的收獲

春天、我們播種汗水，秋天、我們收獲碩果：

2003年被列為弋陽縣新課程改革的兩所農(nóng)村示范學(xué)校之一 2004年我校學(xué)生在全縣學(xué)生乒乓球比賽中獲團(tuán)體第五名。05年獲全縣團(tuán)體第三名。2010年獲全縣團(tuán)體冠軍。學(xué)生分獲前三名。

2004年至今，我校師生在參加市、縣級(jí)的各類競(jìng)賽中共有70余人次分獲市、二、三等獎(jiǎng)。縣一、二、三等獎(jiǎng)。

2006年8月被評(píng)為上饒市農(nóng)村首批校本教研示范學(xué)校。2007年被江西省委、省政府評(píng)為先進(jìn)學(xué)校。2010年被上饒市委、市政府評(píng)為先進(jìn)學(xué)校…...幾年來，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，我校在學(xué)校管理方面，推行精細(xì)化、人文化、規(guī)范化管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校育人環(huán)境不斷改善，素質(zhì)教育活動(dòng)豐富多彩，教師教育教學(xué)積極性空前高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我們相信，素質(zhì)教育的實(shí)施，必將引領(lǐng)漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)屹立于品牌學(xué)校之林。

2011年7月6日