第一篇：幼兒園課程改進方案DOC

幼兒園課程改進方案

美國教育學(xué)家泰勒曾說過：“課程是教育事業(yè)的核心，是教育運行的手段，沒有課程教育就沒有了傳達信息，表達意義，說明價值的媒介”。而幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和，針對幼兒園課程的啟蒙性、生活化、游戲性、活動性和直接經(jīng)驗性、潛在性的基本特點。為了加強課程管理，提高課程實施水平，促進保教水平的提高，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，努力初中開拓創(chuàng)新，堅持以人為本，不斷調(diào)整教學(xué)行為，結(jié)合本園實際，制定課程改進方案。

一、幼兒園現(xiàn)狀

（一）課程設(shè)置

目前我園使用的主課程是華東師大出版的建構(gòu)式課程，為加強藝術(shù)及語言領(lǐng)域的教育教學(xué)，將音樂《愛唱愛跳》，閱讀《愛的小腳印》的課程補充進來，同時，于2011年將獲蒙特梭利教育課程模式引入到教學(xué)，在課程選擇上依《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》中有關(guān)支付寶，？我園現(xiàn)有條件及都是師資水平有針對性地做出選擇，確定最佳的課程內(nèi)容，課程械式相互補充，有效整合，既有集體教學(xué)又有個性化教學(xué)，在課模式不同完善的同時積極探索多篇中教學(xué)組織形式。

為進一步貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的新形勢，我園將社會領(lǐng)域的教學(xué)活動進行了延伸和補充，利用我園自身條件，充分挖掘社會資源，選擇社會及環(huán)境的教育作用，使教育從課堂延伸到外介從教室擴展到幼兒的新身體驗，從接受講解到自我探索，讓幼兒主動建構(gòu)知識體系，獲得經(jīng)驗，依托當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，我園先后開立了以社會初中活動為主的園本課和，遠(yuǎn)足、逛超市、參觀軍營，走近小學(xué)、我的家鄉(xiāng)在青海。

（二）師資情況

我園現(xiàn)有教職工98名，其中在編教職工50名，自聘教職工48名，主任中，專業(yè)醫(yī)師1名，教輔人員4名，其中本科21名，大專24名，專任教師雖然普遍年齡偏大，但都具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，組織能力較強，有部分自聘教師在教師崗位上，雖然年輕，有活力，接受新事物較快，并有一定的創(chuàng)新意識，但也存在著教育經(jīng)驗不足，有急躁情緒，由于文水平業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，專業(yè)發(fā)展差異較大。

（三）家長資源

雖處于西部邊近地區(qū)，但由于我園是縣城唯一一所公辦幼兒園，再加上近年來家長的教育觀念更新較快，對孩子成長的期望值也高，對幼兒園管理，教學(xué)要求，教師素質(zhì)的總體要求更高，然而，是于大部分家長的工作生意繁忙，隔代帶養(yǎng)的狀況居多，且受社會各種因素的影響，家長雖在道理上懂得全面發(fā)展的重要，但重知識、輕胡力、重智育、輕其它方面發(fā)展的情況，仍普遍存在，因此，我們通過家長會，家長開放日，親子活動及利用“校訊能”平臺，有計劃，有目的開展家庭教育指導(dǎo)，但在實際家庭教育中還是存在得智力開發(fā)，忽視非智力培養(yǎng)，忽視對孩子良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。

二、課程目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過課程實施，促進幼兒情感態(tài)度，認(rèn)知能力，技能等方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑，好奇探究、文明？群，有初步責(zé)任感的兒童。

（二）主要目標(biāo)

1、積極運動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。

2、初步形成文明衛(wèi)生的活動態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。

3、親近自然，對周圍世界充滿好奇，有積極的思考習(xí)慣，有認(rèn)識和探索的興趣。

4、積極嘗試運用及其它方式表達和表現(xiàn)生活，有一定的解決問題意識和能力，創(chuàng)新意識，動手能力，主動學(xué)習(xí)能力和合作能力性。

三、課程改進的形式與發(fā)展

我園課程改進與實施的形式與發(fā)展，經(jīng)力了兩個階段： 第一階段：課程方案改進與實施的雛形階段，我們重點進行分領(lǐng)域教學(xué)的研究，環(huán)境中可構(gòu)成幼兒活動內(nèi)容的事物大致可分為五類，這五個方即為五個領(lǐng)域：自然、社會、語言、藝術(shù)、健康，在組織教育教學(xué)活動時與五個方面教育內(nèi)容有機結(jié)合，提出了分領(lǐng)域教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。

第二階段：教育內(nèi)涵進一步拓展，課程改進實話方案的編制進入全面梳理？整階段。

1、對幼兒進行教育，其方法、途徑可以是多種多樣的，可以通過專門教育，可以通過日常的生活環(huán)節(jié)進行教育，也可以在幼兒一日生活的各類活動中進教育，這樣既體現(xiàn)了專門性和滲透性的統(tǒng)一，又突顯了特色和整體的交融。

2、既是課程的內(nèi)容，又是課程實施的根本途徑，其內(nèi)容不僅涉及在課程選擇上，幼兒一日活動中的生活環(huán)節(jié)，還將與學(xué)習(xí)、游戲、活動相融洽，我們主張幼兒的生活教育在操作中學(xué)習(xí)，在養(yǎng)成中培養(yǎng)，在游戲中體驗，在情境中獲得。

基于這樣的理解和認(rèn)識，我們將幼兒教育的目標(biāo)具體化、系列化，將教育的內(nèi)容明確化、？延化，將教育的途徑多主化，開放化，將教育的方法人本化，多樣化，提出教育的目標(biāo)是：培養(yǎng)幼兒健康的體魄，積極的情感，科學(xué)的認(rèn)知，良好的習(xí)慣。

四、課程改進與實施的特色

為應(yīng)對21世紀(jì)知識經(jīng)濟時代的機遇與挑戰(zhàn)作為基礎(chǔ)課程一部分的幼兒教育課程改革越來越縱消發(fā)展，我們在課改的引領(lǐng)下研究與實踐，探索與進取，在繁雜瑣碎的幼兒園工作中，我們逐步理清思路，明確方向，積累經(jīng)驗，形成特色。

1、以教研促進教學(xué)，完善課程內(nèi)容。

2、規(guī)范保育全面推進與工作，突顯優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

課程的全面推進與實施，不僅組全園教育注入了新的理念，也給我園保育工作帶來了新的要求和挑戰(zhàn)，以課程改進與初中多契機、重初中，抓細(xì)節(jié)、創(chuàng)特色，全園推行“6S”管理，規(guī)范了一系列的保育工作制度和操作細(xì)節(jié)。制定了保教人員一日工作流程，空出保育工八的規(guī)范化、專業(yè)化，規(guī)范了保育員的操作要求及協(xié)助教師進行的保育工作配合要求，使保育員的工作內(nèi)容和方法更加專業(yè)，從而提升保育員工作的水準(zhǔn)和質(zhì)量。

3、加強一日環(huán)節(jié)教育，注重？教育環(huán)境制度。

《3—6歲兒間學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，如何將這些文本上的要求具體地貫徹和落實在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，我們開展了重點探索和研究。

針對不同年齡階段幼兒的特點制定了幼兒生活自理能力培養(yǎng)的內(nèi)容及措施，每餐前全體朗讀感恩詞，進外感恩教育，同時向家長發(fā)出倡議，配合教師開展工作，經(jīng)過合理化的調(diào)整和一段時間的堅持，我們欣喜地實現(xiàn)一個看似不起眼的生活環(huán)節(jié)，一旦予以重視，就會生成許有價值的教育點，除了有生活習(xí)慣，、規(guī)劃意識，自理能力的培養(yǎng)外，還提供了文明禮儀，實踐操作，友好交往的機會，更滲透著許多學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、拓寬特色教育途徑，形成園本特色。

5、在加大教育教學(xué)研究的同時，突出在幼兒園的一日幾天婦產(chǎn)科，多途徑、多手段、多通道地利用各種活動讓幼兒體驗、實踐。如每年春季、秋季組織幼兒“遠(yuǎn)足”，參觀消防隊、走進小學(xué)、逛超市等，使幼兒接觸視就會，了解社會，體驗生活、感受生活、注重周邊資源的開發(fā)和利用，將其作為教育的素材，當(dāng)在讓幼兒走出校園，走向社區(qū)、農(nóng)村******拓寬幼兒的視野，拓展幼兒的生活空間，讓幼兒與開放的社會生活環(huán)境互動，培養(yǎng)幼兒共內(nèi)生活的基本能力。

五、課程改進與實施的措施

1、加強園本化課程建設(shè)，整體構(gòu)想幼兒園的課程體系活動項目，完善幼兒園課程實施方案，加強對課程的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注課程的實施，監(jiān)控、評價。加強課程的開放性、動態(tài)性、發(fā)展性、共建性，共同性課程注重游戲、學(xué)習(xí)、運動、生活的融洽性管理，選擇性課程注重與共同性課程的有機整合，在區(qū)域化、個別化學(xué)習(xí)及在各個環(huán)節(jié)活動中有機參透，關(guān)注節(jié)日活動，整合社區(qū)資源，完善已有的園本課程，研發(fā)特色課程。

2、優(yōu)化環(huán)境文化，利用走廊、墻面及教室主題墻，與教育內(nèi)容相一致，及明更新環(huán)境裝飾，發(fā)揮環(huán)境的教育作用，并注重一日生活環(huán)節(jié)的教育契機，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

我們相信，只要我們堅持探索，勇于實踐，就會不斷提高教師的專業(yè)能力，進一步完善課程體系，充實更加科學(xué)、合理、規(guī)范課程內(nèi)容，確定使以“兒童發(fā)展為本”的教育理念得以真正實現(xiàn)。

第二篇：幼兒園安全改進方案

幼兒園安全管理改進方案

我園以服務(wù)師生為宗旨，緊密結(jié)合教育教學(xué)改革、發(fā)展和穩(wěn)定的實際，堅持“以人為本”，充分認(rèn)識到加強安全工作對維護社會穩(wěn)定、保障廣大人民切身利益的重要性。從本園實際出發(fā)，健全制度，確保全園幼兒和教職工生命及財產(chǎn)安全為首位，促進幼兒園的發(fā)展。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)校貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。做到思想到位，組織到位，明確責(zé)任，狠抓落實，成效顯著。

二、具體改進方案：

牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想、貫徹誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，扎實地做好穩(wěn)定的各項工作。認(rèn)真化解矛盾，對存在的矛盾不回避，主動解決。確實增強工作的主動性，預(yù)見性，防止矛盾激化，事態(tài)擴大。規(guī)范本園突發(fā)性事故、事件應(yīng)急處置工作，減輕事故危害，減少損失，確保一方平安。

1、進一步加強安全防范工作的內(nèi)部管理，健全各項制度。

幼兒園規(guī)范管理，嚴(yán)肅各項規(guī)章制度，不斷提高教師及保安的安全意識，進一步增強各級責(zé)任人的責(zé)任心。做到治安工作思想到位，人員到位，責(zé)任到位，提高了幼兒園治安工作實效。

2、做好安全消防工作。實行“安全自查、隱患自糾、責(zé)任自負(fù)”逐級防火責(zé)任制，加強消防管理，及時消除火災(zāi)隱患，杜絕發(fā)生火災(zāi)。設(shè)立明顯的人員疏散通道，常對消防器械及各類消防設(shè)施進行檢查。

3、在幼兒園內(nèi)重要場所如門口安裝紅外線監(jiān)控系統(tǒng)，實行24小時監(jiān)控錄像；內(nèi)部防盜安全措施進一步落實。在原有基礎(chǔ)上投入一定的人力物力，改善硬件，克服麻痹、僥幸的思想。發(fā)動廣大師生參與群防群治工作，增強安全防范意識。

4、繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，結(jié)合教材、宣傳欄圖片等積極向幼兒傳授安全常識，如交通安全、用電安全、消防安全、飲食安全、活動安全等知識，加強幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，提高幼兒安全防范能力，減少其不安全行為；并注意幼兒戶外活動時的安全防范，要求教師活動前先對活動器械、活動場地等進行安全檢查，活動時加強對幼兒的引導(dǎo)和輔助，確保幼兒活動安全。

每名幼兒不僅是一個家庭的希望與寄托，更是祖國的未來和主人，確保幼兒健康快樂的成長是我們的責(zé)任與義務(wù)，切不可疏忽、麻痹大意。因此，我園始終把安全工作作為工作的重中之重，常抓不懈，毫不懈怠。在不斷地自查與改進中為幼兒創(chuàng)設(shè)健康成長的樂園。

第三篇：幼兒園管理工作改進方案

幼兒園管理改進方案------防止幼兒教育小學(xué)化

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：那就是幼兒園要讓孩子在各種游戲中完成其學(xué)習(xí)任務(wù)，并在保育教育并重的基礎(chǔ)上保證幼兒的語言表達力，空間想像力，社會交往能力，自我保護能力和創(chuàng)造力均得到充分的發(fā)展和鍛煉。幼兒園應(yīng)給幼兒培養(yǎng)出其人生發(fā)展所需要的誠心、禮貌、愛心、樂觀、堅強、自信、寬容等良好習(xí)慣，為幼兒今后的成功發(fā)展奠定基礎(chǔ)。避免幼兒園教育小學(xué)化是要以游戲為主，保教并重。作為幼兒園首先要明確自己辦園的目標(biāo)，其次最重要的一點就是做好家長的工作，擔(dān)負(fù)著轉(zhuǎn)變家長觀念、提高家長教育能力的責(zé)任。

1．幫助家長樹立新知識觀、讓家長真正理解和形成“以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學(xué)的幼兒教育”新思想，促進家長成為預(yù)防和避免幼兒教育小學(xué)化的主體，通過家長會、家長開放日、親子游戲等一系列的活動來宣傳科學(xué)的幼兒教育，指導(dǎo)家長加強育兒知識，與家長建立平等和諧的關(guān)系，定期進行家長問卷調(diào)查，了解家長意見、建議并及時解決問題。

2．幼兒園一定要遵循幼教規(guī)律?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：要“從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向?！薄毒V要》中強調(diào)指出“尤其要避免只重視知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。” 3．參觀學(xué)習(xí)示范性幼兒園，取長補短。園長和教師要多走出去參觀學(xué)習(xí)，請進來示范指導(dǎo)，吸取先進的教育理念和教育方法，加強教師的專業(yè)培訓(xùn)及培養(yǎng)，促進教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進一步的提高，鼓勵教師多做教育反思，多積累保教經(jīng)驗，促使教師自我提高。

4．正確銜接小學(xué)教育糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，并不是要割裂幼兒教育與小學(xué)的聯(lián)系，關(guān)鍵是如何將兩類教育科學(xué)銜接。幼兒教育是入學(xué)前的準(zhǔn)備教育。因為搞好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接，能使幼兒較快、較好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。幼兒教育與小學(xué)教育的銜接工作主要是入學(xué)準(zhǔn)備工作，這包括兩個方面：一是在整個幼兒園教育過程中促使幼兒在體、智、德、美各方面得到全面發(fā)展；二是對大班幼兒做好有針對性的、專門的教育工作，即社會適應(yīng)能力培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，入學(xué)意識教育。

6．加強保教隊伍建設(shè)，糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，需要建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)合格并逐步優(yōu)良的幼兒保教隊伍。要建立和完善促進幼兒教師、保育員專業(yè)水平不斷提高的機制。要建立園本教研制度，鼓勵教師立足教育實踐，積累豐富幼兒教育經(jīng)驗；開展經(jīng)常性的園本教研活動，立項課題開展糾正防止“小學(xué)化”的教改實驗研究。

7．改善辦園條件和環(huán)境，糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，需要創(chuàng)造幼兒教育必要的條件和環(huán)境。幼兒教育“小學(xué)化”的產(chǎn)生，主要原因之一還在于一些幼兒園辦園條件差，設(shè)備、設(shè)施和相關(guān)的教育資源不能為實施素質(zhì)教育提供基本的、充足的條件。幼兒園也要注意豐富、積累和創(chuàng)造園內(nèi)、社會和幼兒家庭的教育資源，使辦園條件更趨完善。

總之，幼兒園應(yīng)當(dāng)“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”，通過“提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要”，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

第四篇：幼兒園蔬菜配送改進方案

正中高爾夫蔬菜配送改進方案

關(guān)于最近正中高爾夫蔬菜配送質(zhì)量問題，公司總經(jīng)理迅速召集采購部和物流部及營運部召開了配送質(zhì)量改善會議，改善方案如下：

一、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).，按照甲方的要求，確保所配送產(chǎn)品的安全與質(zhì)量，所配送的產(chǎn)品必須保證以下質(zhì)量要求：

●蔬菜類：應(yīng)保持良好的色澤和新鮮度。不得有腐爛、泥沙、黃葉、帶根等現(xiàn)象。

●鮮肉類：全部來源于深圳市政府公布認(rèn)可的正規(guī)肉聯(lián)廠。乙方并保證是當(dāng)日鮮肉，有動物衛(wèi)生檢疫及屠宰證明，無異味，肉質(zhì)新鮮，不打水，符合國家食品衛(wèi)生要求。

●家禽類：交貨時需配有當(dāng)日動物衛(wèi)生檢疫證明，表皮光滑，新鮮肥嫩，無內(nèi)臟，不打水，符合食品衛(wèi)生要求；若提供鮮活家禽，須協(xié)助現(xiàn)場宰殺。

●鮮魚類：必須為生鮮活魚，在布吉、福田等農(nóng)批市場或海鮮批發(fā)市場訂購。如須現(xiàn)場宰殺，鮮魚送到食堂時必須保證成活.?！窈ｕr類：無毒素、無污染，必須鮮活。

●糧油、副食、調(diào)料：由甲方指定品牌乙方向大型正規(guī)廠家采購，必須保證貨源純正，相關(guān)證件齊全，符合國家食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)?！穸怪破罚褐付ㄔ谏钲谑姓J(rèn)可的益民食品公司、方群食品公司提供，保持每日新鮮，需有保質(zhì)期、出廠日期。

●凍品類：指定在深圳市食品總公司等大型生產(chǎn)商采購，每批進貨要提供該凍品的質(zhì)檢證明，提貨時要看生產(chǎn)廠家地址、生產(chǎn)日期是否為近期生產(chǎn)，收貨時要當(dāng)面驗收質(zhì)量和數(shù)量。

二，定人定位，責(zé)任到人，專人固定配送，堅決提高配送質(zhì)量。

公司抽調(diào)和固定熟練的送菜員，專門負(fù)責(zé)正中高爾夫配送服務(wù)及臨時補貨任務(wù)，積極認(rèn)真的挑揀，整理蔬菜及副食，將青菜及副食品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提高。

三，送貨和補貨迅速及時。

當(dāng)客戶需要補貨時，送菜員應(yīng)及時處理臨時補貨，就近市場迅速將客戶缺補和退補的貨品，迅速到位，并把好質(zhì)量關(guān)，則貨物的結(jié)算價按實際零售價執(zhí)行。

深圳市好生活農(nóng)副產(chǎn)品配送服務(wù)有限公司

2012-11-29

第五篇：正陽幼兒園管理改進方案

正陽幼兒園管理改進方案

一、制定該方案的依據(jù)：

國家頒布的《中長期教育發(fā)展綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《教育法》、《教師法》、《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等文件和相關(guān)政策。

二、制定該方案的指導(dǎo)思想：

通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思管理中存在的問題，廣泛學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，逐步將本園的管理工作從經(jīng)驗型管理向科學(xué)規(guī)范化管理邁進，從而促進幼兒園整體保教質(zhì)量的提高，為入園幼兒的健康快樂發(fā)展提供保障。

三、幼兒園現(xiàn)狀分析：

正陽幼兒園成立只有三年多時間，是一個年輕的幼兒園。它是我們市直二園的分園，因此在管理上繼承了二園的一些優(yōu)良傳統(tǒng)，兩名園長均是從總園派過來的，有著多年的管理經(jīng)驗，工作態(tài)度非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，有著很強的主人翁意識和責(zé)任感，奉獻精神、爭創(chuàng)一流的精神都比較強。建園初期，即完善了教師工作制度、生活老師工作制度、后勤工作制度、安全管理制度等相關(guān)制度，制訂了教師一日工作規(guī)范，細(xì)化了各崗位一日工作流程等。在發(fā)展過程中，又根據(jù)本園和本地實際完善細(xì)化了傳染病預(yù)防制度、安全管理制度等，幼兒園的管理比較有序、規(guī)范。但畢竟教師均為招聘教師，而且進園時間長短不一，水平參差不齊，所以在隊伍管理上還面臨很多問題，比如老教師的繼續(xù)提高問題，新教師的崗前、崗中培訓(xùn)問題，團隊的凝聚力和向心力問題等。因此，針對這些情況制定本園的管理改進方案，既有著充分的必要性，又有著很強的緊迫性。

三、改進目標(biāo)：

1、總目標(biāo)及實現(xiàn)時間：

改進的總體目標(biāo)是：逐漸實現(xiàn)科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)化管理，不斷提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì)，穩(wěn)步提升保教質(zhì)量，打造一支團結(jié)、向上、進取、高效的團隊，形成本園鮮明的校園文化特色。

實現(xiàn)時間：預(yù)計用一年半的時間實現(xiàn)以上總體目標(biāo)，即2011年底以前實現(xiàn)。

2、分階段目標(biāo)及時間段：

2010.9—2010.12 修訂各崗位工作細(xì)則與考評規(guī)范，并每月將各崗位工作進行量化考核。繼續(xù)完善教師進修學(xué)習(xí)制度，加強教研活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。

2011.1—2011.7 將幼兒園形象識別系統(tǒng)中關(guān)于本園教育目標(biāo)、教育理念、服務(wù)承諾等方面的內(nèi)容帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)，強化幼兒園制度的執(zhí)行力，使二園的制度要求逐漸成為教師的自覺行動，建設(shè)本園園所文化。

2011.8—2011.12 開展本園特色建設(shè)的大討論，并將共同確定的園所特色進行深入研究，各班組確定自己的行動計劃，逐步打造本園鮮明特色。

四、改進重點：

因為建園時間較短，教師進園時間長短不一，所以教師隊伍對幼兒園的集體認(rèn)同感特別需要好好培養(yǎng)；幼兒園富有本園特色的文化氛圍不夠濃厚，園所特色不夠鮮明。因此本方案改進的重點是團隊凝聚力的培養(yǎng)和本園文化建設(shè)。

五、改進措施：

（一）規(guī)范化管理方面：

1、修訂完善各項制度，細(xì)化崗位職責(zé)，量化考核目標(biāo)。

2、加強園長學(xué)習(xí)，每年至少外出學(xué)習(xí)兩到三次并形成制度。

3、部分引進上海的規(guī)范管理辦法，彌補本園制度上的漏洞。

（二）團隊建設(shè)方面：

1、每學(xué)期適當(dāng)組織團隊活動。如拓展訓(xùn)練、節(jié)日活動、讀書交流活動等。通過形式多樣的團隊活動增強團隊的凝聚力和向心力。

2、以班組為單位開展業(yè)務(wù)比武，營造比學(xué)趕超的良性競爭氛圍。

3、組織教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得，經(jīng)常總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，講述自己的教學(xué)故事，培養(yǎng)職業(yè)自豪感。

（三）園所文化建設(shè)方面：

1、帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)幼兒園形象識別系統(tǒng)中關(guān)于本園教育目標(biāo)、教育理念、服務(wù)承諾等方面的內(nèi)容，強化幼兒園制度的執(zhí)行力，使二園的制度要求逐漸成為教師的自覺行動。

2、帶領(lǐng)教師共同研究，確定本園教學(xué)特色，并積極組織業(yè)務(wù)研討，逐步打造本園鮮明的教學(xué)特色。

3、根據(jù)本園特色及園所文化建設(shè)的需要，創(chuàng)設(shè)富有濃厚文化氛圍的內(nèi)外環(huán)境。將幼兒園的外部整體環(huán)境和內(nèi)部教學(xué)環(huán)境進行理性思考，充分考慮環(huán)境的美化、兒童化、教育化、人文化，使幼兒園真正成為孩子快樂成長的家園。