第一篇：中心小學(xué)2012第二學(xué)月常規(guī)檢查通報

中心小學(xué)2011—2012下學(xué)期第二學(xué)月教學(xué)常規(guī)檢查情況通報

檢查時間：

2012年3月29日 檢查地點

四樓多媒體教室 檢查人員

全體校委會成員 檢查對象及內(nèi)容

全體任課教師的教學(xué)常規(guī) 檢查情況通報：

（一）取得成績

從本次檢查情況來看，全體任課教師的教學(xué)常規(guī)工作做的都比較扎實.認真，不管是備課還是批改，都比上一次有進步。具體情況如下：、全體教師都能按時把自己的參檢資料送往指定地點，其中周俊、段玉瓊、許邦峰、李世海、段大軍、張長青、湯秀玲、陳俊、陳明、姜先會、何志華、李開鋒、陳月明、黃娜、徐玉華、董仁現(xiàn)、梁書娥、胡小紅、呂群、張宏銳等教師在第一節(jié)上課前上交，非常及時。、檢查過程中我們發(fā)現(xiàn)，大部分教師注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的作業(yè)習(xí)慣。其中作業(yè)最整潔的班級有一（2）數(shù)學(xué)、一（1）數(shù)學(xué)、一（4）數(shù)學(xué)、五（1）數(shù)學(xué)、（二）2數(shù)學(xué)、五（1）語文、四（2）語文、二（1）語文、一（4）語文、五（3）語文、四（1）數(shù)學(xué)。、針對上次檢查中電子教案缺乏二次備課的痕跡這一情況，我們重點看了老師們的電子教案，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)進行了改正，所使用的電子教案均有二次備課的痕跡。其中黃娜、梁書娥、徐玉華、陳明、陳俊、耿秀麗等老師的二次備課尤為詳細。備課中教學(xué)反思環(huán)節(jié)完善。

4、本次檢查中的亮點是老師們的批改特別認真。不僅做到所有學(xué)生作業(yè)全批全改，而且批改的都很仔細，對不同層次的學(xué)生做出不同的評價。一（4）語文作業(yè)采用星級獎勵，低年級數(shù)學(xué)老師利用小紅旗。笑臉進行評價，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。針對作業(yè)中出現(xiàn)的典型問題，老師們驚醒了詳實的記載，其中五（3）語文、五（1）語文、三（2）語文、二（3）語文、一（5）語文、一（4）語文、一（2）語文記載尤為詳實。

5、三至五年級的語文教師作文教學(xué)扎實。學(xué)生作文均達到三次以上，批改都較認真。五3班作文五次，教師全批全改。五（1）、五（3）、三（2）作文批改特別詳細，教師不僅對文中的錯別字錯詞進行修改，而且用不同的符號突出精美的語句，評語有針對性指導(dǎo)性強。盧萬艷老師記載了作文批改情況，何志華老師所帶班級人數(shù)最多，但是絲毫沒影響其工作的認真態(tài)度，還撰寫了詳細的評講教案。、老師們每單元均進行了檢測，有成績，有試卷分析，有評講教案。每學(xué)月教學(xué)任務(wù)完成后進行反思小結(jié)，寫出了教學(xué)中的真實感悟。、教師聽課節(jié)次數(shù)量足，大多數(shù)老師聽了9節(jié)以上。其中陳俊、耿秀麗、梁書娥、盧萬艷、徐玉華老師的記載詳細。、語文組教師均安排了學(xué)生練習(xí)寫大字。

（二）不足之處

雖然我們的工作取得了較大的成績，但是在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)了以下一些不足，請老師們對照改正。、部分教師的電子教案二次備課的痕跡較少，電子教案使我們很好的教學(xué)資源，請各位老師充分的利用。、教學(xué)反思有打印情況。（三年級語文）

3、學(xué)生作業(yè)封面信息不全。（只有姓名，無年級班級）

4、部分學(xué)生寫小字時蓋住老師的批閱。（一（5）語文）學(xué)生有超前寫小字現(xiàn)象。（五（2））、教師單元測試試卷分析及評獎教案數(shù)量不足。（五年級語文）

6、周簽字落實不到位。（除語文組董仁現(xiàn)、徐玉華兩位老師教案簽字，其余均未簽字）

（三）改進建議、請各位教師根據(jù)通報情況自覺整改，特別是不足之處。、各位教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)封面上寫清班級及姓名，作業(yè)格式要統(tǒng)一。

3、教師要重視電子教案的二次備課，真正的達到對教案的準確把握。及時到教研組長處進行周簽字。、語文教師要注意對學(xué)生大字進行指導(dǎo)，大字作業(yè)一律用大字本。

教導(dǎo)處

2012年3月30日

第二篇：常規(guī)檢查通報

語文組常規(guī)檢查通報

按照學(xué)校教學(xué)工作的安排，我們在上周三對整個語文組的常規(guī)進行了檢查。檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)輔導(dǎo)、聽課以及教師工作手冊等。現(xiàn)將檢查結(jié)果小結(jié)如下：

優(yōu)點

1、隨著教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深入，老師們對常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)非常熟悉，在檢查時準備齊全，積極配合檢查工作的開展。

2、從整體上看，大部分老師備課認真，能以素質(zhì)教育為出發(fā)點，以《小學(xué)語文課程標準》為指導(dǎo)，從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)設(shè)計符合新課程理念。老師們都能做到超前備課，及時撰寫教學(xué)反思。更值得一提的是本期有六位老師用的是電子備課本，說明我們的老師的電腦操作能力又增強了。

3、作業(yè)批改及時并詳細記錄，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法且有補救措施。

4、聽課記錄，老師們都能把授課老師的教學(xué)過程加以記錄并認真寫好評議，既有優(yōu)點積累又有對授課人得建議，做到教學(xué)相長。

5、教師工作手冊中，大多數(shù)老師都做了四次輔導(dǎo)記錄，既有優(yōu)生輔導(dǎo)又有后進生的輔導(dǎo)。另外集體備課、教學(xué)反思、教研活動的記錄也是做得非常好的。

接下來，要說的是一點建議。

1、電子備課的完善，有的電子備課本沒有批注，沒有體現(xiàn)編寫日期和執(zhí)行

日期。

2、集體備課的開展，每個年級的老師請及時分好工，并及時填寫。

3、《教育科學(xué)研究情況記載》請老師們依據(jù)本期發(fā)的課題研究計劃填寫好。

4、在下次檢查時，請老師們把59頁的表格填好。

第三篇：常規(guī)檢查通報

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況通報

為了落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教導(dǎo)處于2017年3月22日對全校教師的上課、教案、作業(yè)批改以及班務(wù)管理等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：

一、教案檢查情況

優(yōu)點方面

1、教案大多都能按時送檢（個別人未送檢），從送檢的教案來看，都使用的是活頁教案。形式上有兩種，一種是文字版本活頁教案，另一種是表格式活頁教案。教案節(jié)次充足，環(huán)節(jié)齊全，有教學(xué)反思，有詳細批注。六年級語文、英語，五年級語文、英語，四年級語文、思品，三年級語文、科學(xué)，一年級數(shù)學(xué)的反思與批注詳實仔細，特別是四年級科學(xué)實驗過程手寫體相當仔細認真。另外二年級語文，四年級語文、六年級數(shù)學(xué)的教案節(jié)次比較充足。

2、基本上都能做到周審簽。

不足與建議

1、活面打印版教案要有封皮，要有授課計劃，皮子上要寫清科目姓名，做到一科一整理，可以學(xué)習(xí)璩非芬同志的封皮樣式。

2、每節(jié)教案的開頭要頂頁寫，并且要把標題加粗加黑，不要接在上一節(jié)教案的后面。

3、教案存在脫簽、與補簽的情況。

4、要加強教案的使用效果，批注與反思要進一步詳實。

二、作業(yè)檢查情況: 優(yōu)點方面

1、大多作業(yè)節(jié)次充足，書寫規(guī)范工整，批閱及時醒目，有更正的痕跡，有的還有分層作業(yè)，兼顧到了不同程度的學(xué)生。

2、在作文批閱上，五、六年級作文批閱細致認真，既有總批、也有眉批，還用圈點批閱修改病句詞語，做的比較好。

3、在課外作業(yè)上，有的年級練習(xí)冊與練習(xí)本也有詳細批閱，做到了大面積推進與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

不足方面

1、作業(yè)批改一定要做到醒目，等級統(tǒng)一用大寫A、B、C、D表示，等級與日期的大小要占到三到四格位置。

2、存在一頁四五次作業(yè)或者是一次兩三頁作業(yè)情況，作業(yè)不宜過多也不宜過少，控制在半頁至大半頁之間。

3、作業(yè)存在半張紙的情況，還有的在皮子上亂畫，還有的在正面與反面都寫，還有沒有皮子的，作業(yè)本皮子上要有班級與姓名。

4、部分作業(yè)、作文次數(shù)太少。（有作業(yè)檢查記錄登記為證）

5、前期作業(yè)本用完了換用第二本作業(yè)本的，第一本不要仍，教師要妥善保管備查，同時也可以做為復(fù)習(xí)資料用。

三、班級管理情況 優(yōu)點方面： 全校所有班級的整體班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，班級三表四冊整齊劃一，四冊填寫比較到位，班務(wù)記錄、好人好事登記簿等每周都有記錄，班會都有正常召開。黑板報、名人名言、學(xué)生守則與規(guī)范等都靚麗漂亮，整個環(huán)境都干凈衛(wèi)生。不足與建議：

1、要提煉班級核心文化。

2、加強學(xué)生的理想與道德教育、責任與奉獻意識教育。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性。

4、授課日志要認真填寫不要流于形式。

5、教室前方的文化欄有的班級的內(nèi)容不全，一直空著很可惜，要發(fā)揮創(chuàng)造力弄出自己的特色。

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學(xué)

2016年3月23日

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查通報

教學(xué)常規(guī)檢查通報

為了加強教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，進一步鞏固正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，增進教師間的相互了解，加大教師教學(xué)研究的力度，在沒有事先通知的情況下，我校于4月28日至5月7組織了一次全校的教學(xué)常規(guī)檢查。在徐校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們教導(dǎo)主任參與檢查活動，主要是為大家搭建一個平臺，學(xué)習(xí)好的教學(xué)管理經(jīng)驗，并經(jīng)過反思與沉淀，合理地運用于今后的自身工作中。為使檢查能起到督促和導(dǎo)向的作用，增加檢查工作的可信度，我們要求檢查工作力求做到民主、公平、如實.檢查組成員客觀公正地把檢查的過程結(jié)果詳盡地作了記錄并如實地向教師們做了反饋。這對于今后我們的教育教學(xué)工作起到積極的推進作用?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、上課（下一步專項檢查）、作業(yè)（作文）批改、考試（成績登記、試卷分析）、聽課記錄、輔導(dǎo)情況、家訪記錄以及計劃總結(jié)等。

一、備課的情況

備課是教師教學(xué)前的教學(xué)預(yù)設(shè)和準備，備課是上好課的前提。教師的備課過程同時也是教師把可能的教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教學(xué)能力的過程。作為教師，如果不重視或者不去備課，就不能形成某一內(nèi)容的實際教學(xué)能力，也就不能順利完成教學(xué)任務(wù)，不能使可能的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮。一般備課要形成符合自己實際的教學(xué)設(shè)計（我們常說的“教案”），有以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

這次檢查發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n，表現(xiàn)在：能教學(xué)進度來撰寫教案；備課能把新的課改理念融會在目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用中，并能注重學(xué)法的指導(dǎo)；書寫規(guī)范，教學(xué)各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)合乎邏輯，便于開啟學(xué)生的各種思維；教學(xué)過程詳實、深入淺出符合學(xué)生的認知實際。

備課較為認真的老師有：張金鳳，韓麗靜，周波，郭俊鳳，徐軍，于蘭波等。

二、作業(yè)（作文）布置和批改情況

針對學(xué)生的實際，科學(xué)、合理地布置作業(yè)，并認真地批改是提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法之一。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置題型多樣、量足切合學(xué)生的實際，能有效地促進學(xué)生對知識的掌握和技能的形成。教師們大都能及時批改作業(yè)，做到有圈有點，有批有改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范?？磥矶驾^重視作業(yè)這一環(huán)，抓得也很嚴。這里特別表揚的是于蘭波的作業(yè)，從布置的量和質(zhì)，以及教師的批改來看都較令人滿意，還有他們“每周一檢”的這種做法值得我們借鑒和推廣。但是在整個學(xué)校范圍內(nèi)也有不如人意的地方，如個別老師布置作業(yè)量少，批改不及時，有些只寫個“閱”字或是只打個大鉤敷衍了事；學(xué)生作業(yè)本上的批語潦草甚至出現(xiàn)了錯別字，未能起到訂正和示范的作用；對學(xué)生的作業(yè)要求不嚴格，學(xué)生書寫隨意，教師沒有起到指導(dǎo)的作用；教師在作業(yè)中沒有關(guān)注學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)；作文只批不改或是批改只是為了應(yīng)付檢查，沒有真正去指導(dǎo)學(xué)生如何作文；作文要求不切合學(xué)生的實際；交來檢查的作業(yè)與學(xué)生實際人數(shù)相差甚遠等。

三、考試方面

考試是對學(xué)生知識和能力的測試，一直以來是我們了解和幫助學(xué)生乃至甄別和選拔人才的一種手段。進入新課改以來，對于考試的看法出現(xiàn)了各種聲音，褒貶不一?？荚嚬倘挥兴睦捅?，但是我們一些教師由于其惰性在作祟，只知其敝而不知其利，或是故意把敝“放大”，認為新課改不提倡考試了。關(guān)于這一點，我們的教育局長在歷次的教育工作會議上都在強調(diào)：我們要理直氣壯地抓考試，一心一意地抓教學(xué)。他認為農(nóng)村中學(xué)學(xué)生更應(yīng)抓好考試，因為我們農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)相當?shù)牟?，我們的學(xué)生根本不存在課業(yè)負擔和考試壓力，如果我們連考試都不要了，那我們還辦什么學(xué)！

我們此次檢查主要是查看考試的成績登記表和試卷分析，從表面材料來看，總的情況是良好的。絕大多數(shù)教師都能把每次考試登記下來，并做了“三率一分”統(tǒng)計，還為期中考試做了分析，只是對于考試的分析有些過于簡單、過于格式化。關(guān)于如何寫試卷分析，我們在檢查反饋時已提了一些建議，今后，我們還會對諸如此類的教育問題進行探討，這里不再冗言。我這里提一些實質(zhì)性的話題，供大家探討，假若一位教師平時對考試不重視，或是根本不考試，可他的表面材料做得比誰都好，那我們的檢查組又如何去給他評價呢？我的意思是各校要確確實實把常規(guī)工作做到家，不要只做表面文章，比如說每次評卷之后，試卷要下發(fā)給學(xué)生，學(xué)校教導(dǎo)處要簽名認定。另外，我們要嚴肅考紀考風(fēng)，我看我們的學(xué)生已經(jīng)不知道何為考試了，學(xué)生考試時交頭接耳，偷看已成了自然，有些老師還主動為學(xué)生的作弊提供方便……我看我們以后檢查的方式也應(yīng)改變，比如說檢查考試，我們只查現(xiàn)場或是走訪學(xué)生、家長。我認為考紀考風(fēng)事關(guān)重大，影響深遠，我們一定嚴肅對待，不能麻木不仁。

四、聽課記錄

同行間相互聽、評課是教師提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的有效手段。一直以來都受到推崇，為此，我校也規(guī)定了每學(xué)期教師相互聽課不少于10節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)有所增加，不少于20節(jié)。從聽課記錄來看，聽課節(jié)數(shù)較多的教師有：于蘭波，趙建路，周波，韓麗靜，楊麗華，張金鳳，郭俊鳳等。個別教師的聽課記錄不完整，有些只是記錄了教學(xué)過程，沒有寫上評課意見；一些教師的聽課記錄沒有注明聽課時間?？磥恚犝n這項內(nèi)容流于形式，應(yīng)付的多。怎樣才能抓實抓好，各校要多多的反思。

五、輔導(dǎo)情況

輔導(dǎo)是教育教學(xué)工作的重要一環(huán)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障。輔導(dǎo)一般要有輔導(dǎo)的計劃（指導(dǎo)思想、輔導(dǎo)對象、內(nèi)容、采用的方法和策略、輔導(dǎo)時間安排）和輔導(dǎo)記錄（時間、對象、內(nèi)容、考核的試卷樣本、前后效果對比）。從材料來看，輔導(dǎo)工作做得較好的教師有：侯艷春，周波，于蘭波，張金鳳，等。部分教師的輔導(dǎo)記錄不但不完整，而且極不規(guī)范，他們只是記錄了分數(shù)，而對輔導(dǎo)過程、內(nèi)容及效果都沒有做記錄。檢查中還出現(xiàn)了以假亂真，以舊代新的現(xiàn)象?？磥?，輔導(dǎo)工作還沒有完全引起足夠的重視，輔導(dǎo)工作還沒做到家。

六、家訪記錄

家訪是學(xué)校、家庭建立紐帶，相互溝通，教育學(xué)生（孩子）的有效方法之一。從材料來看，家訪次數(shù)較多的班主任有：侯艷春，劉亮，曾哲，黃成，王志強。一些老師沒有家訪記錄或家訪次數(shù)少，細看材料，許多家訪純屬造假，沒有起到積極的作用。大多數(shù)家訪記錄，學(xué)生家長意見欄，教師們都替代簽了字。這種造假的作風(fēng)不能讓其滋生和漫延，各校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引以為戒，并督促教師們把家訪工作做好。另，家訪是融洽家長、學(xué)生和老師關(guān)系的一條紐帶，家訪時要講究方法，不要一味數(shù)落孩子，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，從而與老師產(chǎn)生疏遠感，就會使家訪達不到預(yù)期的目的

七、計劃和總結(jié)

計劃和總結(jié)是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分。有了計劃我們工作才有了方向，有了頭緒，避免了許多茫然；學(xué)會了總結(jié)，我們才知得失，才能明確今后的努力方向。通過檢查發(fā)現(xiàn)：教師個人方面 大部分教師能制定出各種計劃，也對自己的工作做了總結(jié)。但是，計劃不切合實際的多、可操作性不強；總結(jié)空洞，形式化的多，不能闡明實際問題：一些教師干脆全部下載別人的計劃和總結(jié)來充數(shù)。

檢查已結(jié)束，但是教學(xué)常規(guī)工作還在繼續(xù)，但愿我們的此次檢查能對學(xué)校的各項工作起到推動和督促作用。我們在看到成績的同時，更應(yīng)關(guān)注不足，唯有不斷地努力和改進，才能把教育教學(xué)工作做好。最后希望學(xué)校、老師們再接再厲、一如既往的做好自己的工作。

第五篇：常規(guī)檢查通報

仉家小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查通報

11月5日，我校對老師們的備課等教學(xué)常規(guī)進行了檢查，大多數(shù)教師都比較重視。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點：

1、備課力求完美。多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n。（1）大部分教師做到統(tǒng)觀全冊，均有超前備課。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，合理使用隨堂卡。

（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、教師撰寫的教學(xué)反思比前一段時間有所提高，張愛芹、郭雙英、張秀麗、任九菊、鄭海梅等老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。

二、存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡單，特別是音體美及常識科目，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。

2、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。

3、教案中只預(yù)設(shè)了教師的活動，學(xué)生活動設(shè)計得很少，沒有從學(xué)生的角度去思考。在二次備課時，也很少設(shè)計學(xué)生活動。這樣的備課，對提高教學(xué)質(zhì)量沒有什么好處。

4、二次備課的內(nèi)容不詳，沒有真正從本班的實情出發(fā)，增刪的內(nèi)容還需要斟酌，切實從學(xué)生的成長著眼。分層作業(yè)要體現(xiàn)因材施教，讓課后作業(yè)滿足每個學(xué)生的需要。

2014.10.8