第一篇：中二班防汛疏散演練活動(dòng)小結(jié)

中二班防汛疏散演練活動(dòng)小結(jié)

6月23日上午，城西幼兒園組織全園師生開展了防汛疏散演練活動(dòng)。演練活動(dòng)開始之前，我班老師通過(guò)視頻播放和圖片觀看的方式讓中班幼兒了解什么是洪水爆發(fā)，洪水爆發(fā)對(duì)我們生活、生命所造成的危害，還對(duì)幼兒進(jìn)行了有關(guān)防汛知識(shí)和安全知識(shí)的教育,克服恐懼心理。通過(guò)這樣的方式講解讓幼兒掌握了正確的躲避方法和緊急避險(xiǎn)、自救互救等基本技能。

10：30，教師正正常組織幼兒開展室內(nèi)外活動(dòng)時(shí)。隨著警報(bào)信號(hào)的發(fā)出——口哨聲響起，教師帶領(lǐng)幼兒按指定路線有序撤離到指定路線三樓大二班方向。兩位教師一前一后，不漏掉一名幼兒，保育員在中間協(xié)助組織幼兒撤離。2分鐘后，我班師生有序、安全的撤離到指定樓層，教師迅速組織幼兒排好隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，并向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告所有幼兒全部安全到位。整個(gè)演練過(guò)程安全、快速、有條不紊。

演練過(guò)程中，幼兒基本做到了沉著冷靜、快速有序，沒(méi)有發(fā)生擁擠、推搡、哭鬧、遺漏現(xiàn)象。通過(guò)演練，進(jìn)一步增強(qiáng)了我班師生防汛安全的意識(shí)，讓大家真正掌握了在危險(xiǎn)中選擇正確的逃生、自救方法，提高了幼兒對(duì)汛期的應(yīng)對(duì)能力，達(dá)到了預(yù)期目的。

中二班 2017.6.23

第二篇：中二班專題小結(jié)

中二班專題小結(jié)

----在游戲中培養(yǎng)中班幼兒的交往能力

（2010.9—2011.2）

教師：羅成、韋曉婷

幼兒年齡不同，心理發(fā)展水平也不同，因此它們對(duì)環(huán)境的要求也不同。剛從小班升入中班的幼兒時(shí)常會(huì)有內(nèi)向、膽怯的孩子往往不能與人交往，不愿多說(shuō)話，不能主動(dòng)接近教師和小朋友，依戀親人，孩子是在充滿愛(ài)意的成人包圍下成長(zhǎng)的，在某些地方限制孩子的交往，孩子們從小缺少與人相處的經(jīng)驗(yàn)，影響了幼兒交往能力的發(fā)展，所以本學(xué)期我班圍繞“在游戲中培養(yǎng)中班幼兒的交往能力”，進(jìn)行了初步探索現(xiàn)小結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)有利于幼兒交往的環(huán)境，增加幼兒交往的機(jī)會(huì)

角色游戲創(chuàng)設(shè)的目的在于創(chuàng)設(shè)一種開放的游戲環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、自由探索，在探索中獲得身體、情感、認(rèn)知和社會(huì)性方面的發(fā)展。只有為幼兒創(chuàng)設(shè)有豐富材料的、溫馨的、有利于幼兒間交往行為發(fā)生的環(huán)境，才能促進(jìn)幼兒的交往行為的發(fā)生，所以開學(xué)初我們就和幼兒共同商量，設(shè)置了班級(jí)的各游戲角色。通過(guò)角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往能力。根據(jù)幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)和意愿，模仿成人勞動(dòng)和交往的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，幼兒在角色扮演的過(guò)程中，不斷與其他角色發(fā)生交往行為，使用各種交往語(yǔ)言，促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展。

一）、通過(guò)分享活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往能力

分享教育也是社會(huì)性教育中一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒通過(guò)與人分享，不但培養(yǎng)了幼兒與人分享的品質(zhì)，也在不經(jīng)意中增加了幼兒與人交往的機(jī)會(huì)。幼兒在老師的引導(dǎo)下都帶來(lái)了自己的玩具與大家分享。

二）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用交往語(yǔ)言解決問(wèn)題。

（1）幼兒在游戲中正確使用常用禮貌用語(yǔ)，如，“謝謝”、“不客氣”、“歡迎光臨”、“歡迎下次再來(lái)”、“請(qǐng)坐”、“您好”等；

（2）幼兒在交往中正確使用協(xié)商語(yǔ)氣及語(yǔ)句，如：“??行嗎？（好嗎？）”“可以（能）??嗎？”等；

（3）幼兒在游戲、交往中能謙讓、合作，如，“你先玩，我后玩”“我們一起玩”“玩具借給你玩”等；

（4）幼兒在交往、游戲中待人熱情、主動(dòng)，會(huì)使用“請(qǐng)你（您）跟我們一起玩好嗎？”等；

（5）幼兒在交往、游戲中敢于面對(duì)矛盾試著自己解決。

為了培養(yǎng)目標(biāo)真正轉(zhuǎn)化為幼兒行為，我們除了在活動(dòng)區(qū)游戲過(guò)程中直接或間接地予以引導(dǎo)外，還針對(duì)本班幼兒在發(fā)展上普遍存在的不足，組織了“一盒積木大家玩”、“看望生病的小貓”等相關(guān)教育活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。

二、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)可充分自由交往的氛圍、條件

幼兒學(xué)習(xí)、掌握交往技能需要在寬松真實(shí)的氛圍中進(jìn)行充分的嘗試與練習(xí)。

首先，我們和幼兒共同建立促進(jìn)各區(qū)幼兒間合作、聯(lián)合的靈活常規(guī)。以前游戲中幼兒交往僅限于本區(qū)范圍內(nèi)。有一次小吃店里的奇奇對(duì)我說(shuō)：“老板，我想拿著包子到音樂(lè)區(qū)看表演?！崩习逋饬?，奇

奇高興地走到音樂(lè)區(qū)，說(shuō)：“我邊吃包子邊看你們的表演，可以嗎？”正在表演舞蹈的吳嘉欣和李雨菲愣了愣，轉(zhuǎn)頭互相看著。然后她們點(diǎn)了點(diǎn)頭，吳嘉欣馬上笑著搬過(guò)一把椅子，拉著奇奇說(shuō)：“好吧，你邊吃包子邊坐在這兒看吧。我們給你們跳舞?！?奇奇看了一會(huì)兒音樂(lè)區(qū)的小朋友們的表演后，說(shuō)：“現(xiàn)在我吃飽了，我要去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，謝謝你們，再見！”以上事例表明，在不影響各區(qū)正常游戲的前提下，鼓勵(lì)、引導(dǎo)各區(qū)游戲之間的聯(lián)合、合作有利于拓寬幼兒交往舞臺(tái)，增強(qiáng)幼兒之間相處、交往的練習(xí)機(jī)會(huì)。

再次，教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒自己解決相互之間的矛盾。幼兒喜歡游戲，但游戲過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生各種矛盾沖突。幼兒面對(duì)矛盾沖突，喜歡請(qǐng)老師替他們公正，替他們解決。因中班幼兒應(yīng)逐漸形成勇于自己解決矛盾沖突的能力，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒自己解決相互之間的矛盾沖突。

最后，教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒互幫互助，增加幼兒之間相互交往的機(jī)會(huì)。活動(dòng)區(qū)是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的有效場(chǎng)所。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒充當(dāng)個(gè)別幼兒指導(dǎo)者有助于培養(yǎng)幼兒互幫互助的品質(zhì)，有助于增強(qiáng)幼兒相互交往的樂(lè)趣，有助于幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。

三、教師有效利用評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒良好交往能力的養(yǎng)成。

幼兒的發(fā)展水平與特點(diǎn)決定幼兒良好交往能力的形成與發(fā)展需要教師及時(shí)的指導(dǎo)和充分的強(qiáng)化，而實(shí)現(xiàn)它的有效途徑之一是游戲后的評(píng)價(jià)。游戲后的集體評(píng)價(jià)有助于全體幼兒交往能力的普遍發(fā)展與提

高。開始我們?cè)谟螒蛟u(píng)價(jià)中注意向大家介紹某些幼兒的友好謙讓行為，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。之后，在游戲過(guò)程中經(jīng)常有小朋友跑來(lái)向我說(shuō)自己是如何把玩具謙讓給別人玩的。另外，有一次我發(fā)現(xiàn)齊玥函、王一雷等小朋友在健身中心中玩游戲，其內(nèi)容安排較豐富、有條理。我利用評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)請(qǐng)他們向大家介紹他們是如何開展游戲的，并組織幼兒討論“在游戲中，如果你是教練會(huì)怎么去向別人介紹器械和玩法？在游戲中，遇到人太多了，你會(huì)怎么處理？”他們各抒己見，豐富多彩。其內(nèi)容更生動(dòng)有趣。

四、教師循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒角色游戲的技能

角色游戲是幼兒以游戲的形式再現(xiàn)周圍人生活的過(guò)程，較其他游戲更需要相互的聯(lián)系和協(xié)調(diào)配合，需要教師著重指導(dǎo)。幼兒角色游戲水平能體現(xiàn)幼兒的交往能力，并能通過(guò)游戲有效促進(jìn)幼兒交往能力的提高。開學(xué)初小吃店經(jīng)常出現(xiàn)小朋友之間互相爭(zhēng)搶角色的現(xiàn)象，問(wèn)他們進(jìn)區(qū)后是如何分配角色的，他們感到很茫然。針對(duì)這一情況，注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)區(qū)后先分配、協(xié)調(diào)各自的角色。之后，因爭(zhēng)搶角色影響游戲開展的現(xiàn)象明顯減少。

通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒的交往能力普遍有了提高，也知道了如何去和別人正確的進(jìn)行交往，我們還發(fā)現(xiàn)，孩子的交往能力不僅在教育教學(xué)當(dāng)中，更要滲透到一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，特別是在游戲活動(dòng)時(shí)，更是鍛煉幼兒交往能力的好時(shí)機(jī)，語(yǔ)言無(wú)處不在，只要我們多觀察，多用心，孩子的交往能力會(huì)提高的很快。

第三篇：消防安全疏散演練活動(dòng)小結(jié)

三師附幼消防安全疏散演練活動(dòng)小結(jié)

范忠蓉

為了進(jìn)一步強(qiáng)化我園師生消防安全教育，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力，能有組織、迅速地引導(dǎo)幼兒安全撤離，學(xué)會(huì)正確使用滅火器以及掌握逃生的方法等。我園于11月6日上午進(jìn)行了全園性的消防安全疏散演練。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)格要求，親臨指導(dǎo)、參與，幼兒園保衛(wèi)科認(rèn)真細(xì)致地制定此次演練活動(dòng)方案，并通過(guò)教師會(huì)、班會(huì)進(jìn)行動(dòng)員，明確各自的職責(zé)要求，班主任舉行班會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)要求。全園師生從思想上引起重視，增強(qiáng)消防安全意識(shí)，并抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。為了確保消防安全疏散演練順利進(jìn)行，幼兒園保衛(wèi)科擬定了“幼兒園消防安全疏散演練方案”，并在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象以及撤離路線都作了具體的說(shuō)明。為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，演練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在演練的前一天又親自通知班主任和疏散教師，進(jìn)一步明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)。要求班主任教育學(xué)生，聽到總指揮的宣布后，全園師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。11月6日，班主任和疏散老師各就各位，廣播響起報(bào)警消防信號(hào)，小朋友在老師指導(dǎo)下用濕毛巾或手帕捂住口鼻，彎腰有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告保衛(wèi)科。然后各班操場(chǎng)集合，保衛(wèi)科長(zhǎng)在會(huì)上做了消防安全知識(shí)的講座，從燃燒的基本知識(shí)、火災(zāi)中的自救、滅火的方法、常見的預(yù)防火災(zāi)的知識(shí)等幾個(gè)方面對(duì)全體師生進(jìn)行了一次消防安全知識(shí)的宣傳普及和要求，并就此次疏散演練的成功和不足做了總結(jié)。

此次活動(dòng)，學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)安全區(qū)只用了約3分鐘時(shí)間，演練按方案進(jìn)行，整個(gè)演練過(guò)程既迅速而又有條不紊。此次安全疏散演練，增強(qiáng)了師生們的安全意識(shí)和自救能力，以及在突發(fā)性災(zāi)害發(fā)生時(shí)的安全防范應(yīng)對(duì)能力，逃生能力，使小朋友們樹立起以“安全”為主的自我保護(hù)意識(shí)，圓滿完成了整個(gè)演練活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期目的。

2012年11月6日

第四篇：防空疏散演練活動(dòng)小結(jié)

XX中學(xué)防空演練活動(dòng)小結(jié)

為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育工作的意見》精神，根據(jù)自治區(qū)關(guān)于在“9.18”防空警報(bào)試?guó)Q期間組織防空疏散演練的要求，為進(jìn)一步在學(xué)生中開展普及國(guó)防知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念，提高國(guó)防素質(zhì)。依照上級(jí)有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī)，從我校實(shí)際出發(fā)，2016年9月18日北京時(shí)間12：00-12:19，XX組織全體師生參加防空疏散演練活動(dòng)。

演練活動(dòng)結(jié)束后，政教主任張永強(qiáng)作了講話，他指出，此次參演的全體師生都能服從指揮，安全地進(jìn)行疏散。學(xué)生反應(yīng)迅速，都能有秩序地按指定路線迅速撤離至教學(xué)樓前。在撤離過(guò)程中，雖然學(xué)生較多，但班主任和其他老師責(zé)任心強(qiáng)，沒(méi)有擁擠等現(xiàn)象發(fā)生，疏散中也無(wú)一學(xué)生出現(xiàn)傷情。學(xué)生從教室撤離到安全區(qū)域用時(shí)較少。安全撤離后，各班級(jí)也能迅速清點(diǎn)人數(shù)。張永強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了全校師生實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防空安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。演練緊張有序，達(dá)到了教育孩子“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開創(chuàng)未來(lái)”，的安全教育目的。

第五篇：小學(xué)防汛疏散演練活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)防汛疏散演練活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校于6月16日上午進(jìn)行了全校的防汛疏散安全演練，整個(gè)演練過(guò)程既緊張逼真，又有條不紊，演練按方案進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)取得圓滿成功，為以后的疏散避險(xiǎn)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我校成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任總指揮，各班班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各班級(jí)落實(shí)到位，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議要求，擬定了“防汛疏散演練方案”。為了使得演練方案安全可行。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說(shuō)明。為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，演練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在演練的前召開了班主任、各行動(dòng)小組長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)一步明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)。要求班主任教育學(xué)生，聽到總指揮的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。

6月16日，響起報(bào)警信號(hào)，班主任和疏散老師各就各位。請(qǐng)大家不要慌，一切聽從老師的指揮，馬上有秩序地撤離。到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告總指揮。最后，安全處干事對(duì)演練活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。并宣布疏散逃生演練活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)各班有秩序地回到教室。

通過(guò)這次演練活動(dòng)提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識(shí)，掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御 和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，圓滿完成了整個(gè)演練活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期目的。雨季來(lái)臨，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了六個(gè)不準(zhǔn)：不準(zhǔn)私自下水游泳，不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳，不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳，不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。同時(shí)強(qiáng)調(diào)天越來(lái)越熱了，要注意防暑，不要在高溫時(shí)在室外長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)，以免中暑。吃冷飲要有節(jié)制，以免吃壞肚子。

新華中心小學(xué)

2015年6月17日