第一篇：常州市博愛小學信息技術教研組總結

常州市博愛小學信息技術教研組總結

2009-2010年上半學年 光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，信息技術教研組的工作，在信息技術教師們密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索高效課堂的有效途徑，不斷促進信息素養(yǎng)的全面提高。現(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

一、優(yōu)化教學常規(guī)

1、制訂教學計劃

開學初，參加市教研活動，進行教材解讀與分析，信息技術教師們在開學一周制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。（4）請外校比較有經驗的老師來我校一起備課。

3、認真上課

作為信息技術教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

在今年的11月20日徐國慶老師代表天寧區(qū)，在勤業(yè)小學進行天寧鐘樓聯(lián)合教研活動，徐國慶老師用生活中的小報串聯(lián)信息技術的應用，條理清晰，課堂的現(xiàn)場打印把學生的學習熱情推向高潮。

4、搞好分層輔導

（1）、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

（2）、對學有余力的學生，鼓勵其參加信息技術的社團與校本課程，本學期開設了信息學奧賽與電子小報校本課程，在此基礎上還組建的相應的社團。

二、落實學校的電教工作。

1、做好現(xiàn)代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部投影儀、實物展臺進行一次檢修清潔，努力保障學校現(xiàn)代教育技術工作的正常開展。

2、廣播室、電視臺、網(wǎng)絡中心，派專人管理，制定各項規(guī)章制度，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮最大潛能服務于學校的教育教學。

3、切實做好教師現(xiàn)代教育技術培訓工作，推進信息技術與學科教學整合。組織教師參加全國現(xiàn)代教育技術能力測試的考核，并且通過率達到100%。

4、在本學期中，多位教師參加了信息技術與學科整合的比賽課，都獲得了比較好的成績。

5、繼續(xù)加強學校網(wǎng)絡共享空間的建設，經常性地進行管理，刪除無效信息，對重要數(shù)據(jù)進行備份。

6、切實加強專用教室的管理，做到管理到人，責任到人。一年來各專用教室管理人員能夠切實履行責任，從使用、維護、衛(wèi)生、安全各方面做了大量的工作，使各專用教室發(fā)揮應有功能，更好地為信息技術教學服務。

在本學期徐國慶老師拿到了省信息學奧林匹克競賽委員會頒發(fā)的教練員證書，并有16人次分獲省信息學比賽的“才能展示”獎。

在當今信息時代，信息技術課教學的優(yōu)劣將直接影響我國的教育是否能夠早日實現(xiàn)教育的信息化。因此，如何提高信息技術教學的質量是我們應該努力去探究的。信息技術教師除了要上好每一堂課外，作為信息技術的教育工作者，我們有責任有義務將培養(yǎng)學生在現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的終身學習能力作為一項重要的目標，創(chuàng)造性地付諸實踐，切實做好高中信息技術課的教學工作，迎接知識經濟和信息社會的挑戰(zhàn)。

第二篇：常州市博愛小學信息技術教研組總結

南外仙林分校小學信息技術教研組總結

2010-2011年上半學年

光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，信息技術教研組雖然人數(shù)較少，但是在開展工作時，組內的教師們密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索高效課堂的有效途徑，不斷促進信息素養(yǎng)的全面提高?，F(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

一、優(yōu)化教學常規(guī)

1、制訂教學計劃

開學初，參加區(qū)教研活動，進行教材解讀與分析，信息技術教師們在開學一周制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

（4）請外校比較有經驗的老師來我校一起備課。

3、認真上課

作為信息技術教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

在今年的11月20日徐國慶老師代表天寧區(qū)，在勤業(yè)小學進行天寧鐘樓聯(lián)合教研活動，徐國慶老師用生活中的小報串聯(lián)信息技術的應用，條理清晰，課堂的現(xiàn)場打印把學生的學習熱情推向高潮。

4、搞好分層輔導

（1）、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

（2）、對學有余力的學生，鼓勵其參加信息技術的社團與校本課程，本學期開設了信息學奧賽與電子小報校本課程，在此基礎上還組建的相應的社團。

在當今信息時代，信息技術課教學的優(yōu)劣將直接影響我國的教育是否能夠早日實現(xiàn)教育的信息化。因此，如何提高信息技術教學的質量是我們應該努力去探究的。信息技術教師除了要上好每一堂課外，作為信息技術的教育工作者，我們有責任有義務將培養(yǎng)學生在現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的終身學習能力作為一項重要的目標，創(chuàng)造性地付諸實踐，切實做好高中信息技術課的教學工作，迎接知識經濟和信息社會的挑戰(zhàn)。

第三篇：常州市博愛小學2008—2009學第二學期

常州市博愛小學2008—2009學第二學期

數(shù)學教研工作計劃

根據(jù)區(qū)教研室工作計劃和市教研室小學數(shù)學教研工作會議精神，本學期我校小學數(shù)學教研工作以“圍繞一個中心，抓實兩項建設，強化三項研究，謀求整體提升”為目標，“立足課堂，有效反思，深入研究，持續(xù)發(fā)展”為教研工作思路，加強學科管理，完善網(wǎng)絡教研平臺、提升教研層次、增強教研實效，促進教師和學生的共同發(fā)展，切實發(fā)揮“研究、指導、服務”的教研職能，提高小學數(shù)學的教育教學質量。

一、總體要求

一個中心：以課堂教學為中心。

兩項建設：學科教師隊伍建設和教研組建設。

三項研究：教研課題、教學反思和有效教學的研究。

以此提高教師的研究能力和研究水平，提高我校小學數(shù)學課堂教學質量。

二、主要工作

（一）加強常規(guī)工作管理

常規(guī)工作是教育教學活動正常開展的保障。繼續(xù)引導教師深入學習和研究重新修訂的《常州市中小學課堂教學建議（常規(guī)）》，加強教學建議的執(zhí)行和管理，使之有利于學生數(shù)學素養(yǎng)的提高，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

1、規(guī)范備課制度，提高課堂質量。備好課是上好課的前提，學校將加強教師備課工作的管理，形成獨立備課、集體研討等多樣的備課形式，養(yǎng)成只有“帶著自己的思考”、“帶著有效的設計”才能走進教室的工作作風，以研究的方式對待每一節(jié)數(shù)學課。學校將繼續(xù)加強隨堂課的調研與質量監(jiān)控，以期切實提高日常教學質量。1～3年的教師采用手寫教案的形式，其余可以采用電子稿，但需要體現(xiàn)二次備課。每位教師都要寫好教學后記，規(guī)定任教5年以內的教師不得少于40篇，任教6～10年的教師不得少于30篇，任教11年以上的教師不得少于20篇；教學后記從優(yōu)點、不足處和改進措施三方面來寫。青年教師的備課隨時可能被學校領導抽查，而部分教師的備課可以免檢；30歲以下的教師每月月底必須交一篇教學反思，類似小論文（案例分析）。

2、教研組要求教師嚴格按“課程標準”的要求進行教學，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，把“減負”落到實處，為推進素質教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境。每節(jié)數(shù)學課70%的課堂作業(yè)必須保證在課內完成，在每節(jié)課中必須做到講了、練了、評了、收了,按時下課，嚴禁拖課；發(fā)的補充習題和練習冊上的題可以根據(jù)需要選做，不要求全做；每雙周周末和法定節(jié) 1

假日不布置筆頭作業(yè)。

3、繼續(xù)抓好校本教研。加強校本教研的內容、活動形式和價值的研究。每周二下午各年級組教師集合在一起，重點研究 “小學數(shù)學課堂教學活動設計”，“交流課中發(fā)現(xiàn)存在的問題”以及“交流閱讀教育雜志上理論和案例后的心得體會”，做好記載于周三交到教導處檢查。各年級備課組也要根據(jù)本年級的特點主動思考工作，合理安排時間，讓校本教研走向真實有效之路。

4、新一輪的“練兵課”、“研究課”的參與強調全員性和主動性，并與周邊學校聯(lián)合相互交流，共同發(fā)展，使每周五的“練兵課”和每周三的“研究課”的質量得以進一步的提高。每周三安排兩位中青年教師上研究課。周三上午先聽兩節(jié)課，接著由兩位執(zhí)教老師各花五至六分鐘說說自己教學設計意圖，然后同級部教師評課，最后由專家點評；每周五鄧煒副校長輪流聽蔣秀子、葉娜、張麗、張燕妮、李丹等青年教師的隨堂課，并作指導，促使青年教師的加快成熟。另外讓家長也參與聽課、評課，使得家校溝通得到進一步落實。

5、繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作。本學期仍堅持每周一次的年級組集體備課、青年教師的練兵課及中青年教師的研究示范課活動；堅持每月一次的數(shù)學大組教研活動；分期初、期中、期末對教師的備課、作業(yè)批改情況進行查閱，及時總結教學常規(guī)中的得失，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

6、強化質量意識。在質量監(jiān)控方面，本學期，在各年級各學科開展兩次質量抽查，一次放在期中以前，一次放在期末以前。

7、建立后進生檔案，協(xié)同計算機教師建立后進生電子檔案，便于隨時關注后進生并給予幫助。

（二）加強學習、提升素養(yǎng)

1、第一輪實驗的基礎上，教研組要組織教師進一步通讀、研讀課程標

準，將課程標準梳理細化到各個年級，初步形成基于學生年級特點的要求。盡可能組織教師學習9年義務教育全部數(shù)學教學教材（共18冊），高瞻遠矚，從整體上把握教學要求，為實現(xiàn)有效的課堂教學打下必要的基礎。

2、引導教師加強對課程理論的學習和研究，深化課程理解能力，提高課

程開發(fā)與執(zhí)行的能力。組織教師學習

一、兩本學科教學論著（如市教研計劃推薦：鄭毓信教授的《數(shù)學思維與小學數(shù)學》）；認真通讀

一、兩種學科教學研究刊物[如《教育研究與評論小學教育B版（原“小學數(shù)學教學”）》]，提高教師的理論素養(yǎng)。

（三）切實研究、形成合力

1、以課堂教學為中心，以轉變教師的教學方式和學生學習方式為主攻方向，進一步深化課堂教學改革。參考山東“杜郎口中學”的課堂教學模式，結合我校

實際情況，探索新型博愛課堂教學模式。教師要通過深入的調研和訪談，結合教師的需求，把課改中出現(xiàn)的一些深層次的問題和教學實踐中的一些實際問題，轉化為研究的專題，以專題統(tǒng)領日常的教研活動，把教學研究和專題研究有機整合，體現(xiàn)教學實踐與專題研究的針對性、實效性和科學性。

根據(jù)市、區(qū)教研計劃，2－3月份各校重點圍繞“解決問題的策略”專題

A、解決問題策略的教育價值有哪些？教材中編排的策略（如：列表、畫 圖、枚舉、假設、轉化等）對提高學生解決問題的能力、發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)有怎樣的作用？

B、第一學段教材沒有編排策略單元，如何引導學生在解決簡單實際問題的過程中體會策略的存在，感悟策略的價值和作用？

C、小學生習得和形成解決問題策略的一般過程是怎樣的？其中有什么規(guī)律？（如：學生對解決問題策略學習的心理需求、學生對策略的感悟需要經歷的階段，不同發(fā)展水平等）教學中，對解決問題策略的概括和提煉到什么程度比較合適？怎樣把握好概括和提煉的“度”？

2、深化案例研究，以小學數(shù)學課堂有效教學為重點，以教師教學中的疑難、困惑為研究對象，扎實開展有效的案例研究。

3、加強中小學教學銜接的研究工作。課程改革的核心理念是“以學生發(fā)展為本”，研究和解決中小學數(shù)學教學的銜接問題，其宗旨就是為了促進學生數(shù)學學習的可持續(xù)發(fā)展。本學期將以“幾何知識中小銜接教學”為切入點，為中小學銜接教學作開拓性的嘗試研究。

4、開展畢業(yè)班復習研討活動，主題《綜合應用》教學研討，六年級組可結合以下問題展開研討：

A、怎樣對小學階段知識進行系統(tǒng)梳理？梳理溝通到什么程度比較合適？

B、怎樣在總復習中的練習設計中凸顯習題的綜合性，整體性和遷移性？

C、總復習教學怎樣體現(xiàn)由“單一”到“綜合”、由“重雙基”到“重三維”、從“被動”到“主動”的復習效果？

5、充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師帶頭作用，將優(yōu)秀教師的教學研究和學校教研組的校本研究相結合，推動我校數(shù)學教學教研步上新臺階。

（四）搭建平臺、傾力服務

1、期初組織教師參加一～六年級數(shù)學教師全員培訓活動；組織全體青年教師進行基本功比賽系統(tǒng)培訓。

2、校內繼續(xù)開展“以老帶新，一幫一”活動，結成“師徒對”，師徒每周都必須相互聽一節(jié)課，并做好記錄。每學期都要共同讀兩本教育理論書，力爭每年

在省、市級教育刊物上發(fā)表1—2篇有質量的教育教學研究論文或在省、市級論文評比中獲獎。另外在市、區(qū)未得過獎的青年教師要在師傅的幫助下磨一節(jié)課，六月上旬學校將組織青年教師進行匯課比賽。到期末評出最佳“師徒對”。

3、每周五上午安排兩名青年教師上練兵課，每周三上午安排兩名中青年教師上研究課，并有計劃地聘請有關專家來作指導。

4、組織我校青年教師參加市、區(qū)青年教師教師基本功比賽。

5、組織參加區(qū)青年教師數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動。[暫定5月份，上半月低年段，每塊選2人，共8人。下半月高年段，每塊選2人，共8人。]

6、在實踐探索、理性反思的基礎上，學校組織教師及時將研究的成果、存在的困惑和問題梳理成文，積極投稿。如“解決問題的策略”專題，投稿電子郵箱：yt@xxsx.cn（2008.12.20.----2009.3.10）。

7、組織教師進一步開展教改實踐，撰寫教育教學論文，積極參加省市區(qū)組織的各類論文評比活動。本學期區(qū)“教海探航”評比活動，截止日期5月15日。

8、組織參加區(qū)先進教研組、先進教研組長的評比。

（五）日程安排

二月份：

1、組織期初教材分析；

2、學校教研工作計劃交流；

3、期初常規(guī)工作調研；

4、確定參加市青年教師素質比賽人選（第一學段）；

5、組織課改實驗經驗交流。

三月份：

1、“解決問題的策略”專題研討活動；

2.參加區(qū)基本功比賽；

3、常規(guī)調研工作；

4、組織課改實驗經驗交流。

四月份：

1.組織期中后教材分析；

2.參加市青年教師評優(yōu)課（第一學段）；

3、六年級數(shù)學期終檢測（4月24日周五）；

4、參加區(qū)組織的學科帶頭人、骨干教師示范展示活動；

5、博愛小學“本色課堂”教學展示；

6、組織參加區(qū)信息技術與課堂教學整合評比；

7、組織課改實驗經驗交流。

五月份：

1.組織“小學畢業(yè)班總復習教學”專題研討活動；

2.小學數(shù)學畢業(yè)考試命題研討；

3、組織參加市青數(shù)會研討活動；

4、青年教師數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動；

3、組織學生進行解題能手的比賽；

4、常規(guī)工作調研及工作總結。

六月份：

1、組織學生進行數(shù)學小博士比賽；

2、組織學生進行解題小能手比賽；

3、校青年教師匯課比賽；

4、期末考試；

5、期末結束工作。

2009博愛小學數(shù)學教研組年2月10日

第四篇：常州市白云小學信息技術教研組工作計劃

常州市白云小學信息技術教研組工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住課改契機，切實提升《信息技術》課程的教學地位，結合信息技術學科教學的特點，以及計算機特長興趣發(fā)展需要，從實際的教學改革和教學的需要入手，與各教研組積極合作，大膽開展信息技術與其他課程的整合的教學研究，落實到平時的教育教學中去，切實提高教學質量，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。

二、工作目標

1、加強教師隊伍建設：充分利用校園網(wǎng)加強教學信息的交流，加大上網(wǎng)時間，加強理論學習、業(yè)務培訓、技術技能的學習和研討，使每位教師都具有運用信息技術組織教育教學的能力。

2、加強學科教學：組織好教師積極參加市、區(qū)信息技術展示課的活動，并加強學校之間相互學習的機會，從而推動教師信息技術整體水平的提高。

3、加強教育研究：運用教學理論知識指導工作，以科研帶教研，以教研促科研，使學校教學整體水平不斷得以提高。

4、加強資源管理：鼓勵教師積極開發(fā)和利用現(xiàn)有資源，制作有創(chuàng)意、有實用價值和保留價值的教學課件。加強學校信息資源的管理工作，做到資源共享。

三、具體工作任務

（一）努力實現(xiàn)教育信息化

1、抓好學校設施建設：

（1）積極推進多媒體網(wǎng)絡活動室的開放。

（2）完善和維護好學校的校園網(wǎng)絡。

（3）做好多媒體電化教室日常管理。

（4）認真做好各辦公室電腦的維護。

2、加強信息技術教學的管理

（1）樹立質量第一的思想，加強考核工作，積極開展有實效的教研活動，引導學生在信息的海洋中自由暢游。

（2）抓好競賽項目，積極參與區(qū)信息技術相關活動，爭取好成績。

3、抓好教師培訓

使全體教師熟悉教育信息網(wǎng)的有關知識，并用好信息化設備，積極探索信息技術與各自學科的整合。利用現(xiàn)有設備，結合教師意愿，開展藍牙、相片制作等培訓。

（二）努力推進教育手段現(xiàn)代化

1、全面提升現(xiàn)代化教學的水平，繼續(xù)充實學校校園網(wǎng)絡的素材，加強學校校園網(wǎng)絡的管理和使用。

2、充分開放和利用現(xiàn)有電教設備，以全面提高課堂效率。

3、全面推進學校信息化工作，抓好信息化技術課的管理及普及，努力提高學生的信息素養(yǎng)，以適應新形勢的需要。

四、行事歷：

三月份：

1、制定學校信息技術工作計劃

2、參加區(qū)小學生電腦制作活動

3、區(qū)信息技術協(xié)進組活動

4、教師信息技術培訓——藍牙技術在課堂教學中的運用（主講人：謝小慶）

四月份：

1、區(qū)信息技術協(xié)進組活動

2、信息技術備課研討

3、教師信息技術培訓——照片的處理與美化（主講人：呂俐）

五月份：

1、區(qū)信息技術協(xié)進組活動

2、教師信息技術培訓——Excel 中成績記載表的制作（主講人：丁麗）

六月份：

1、學生信息技術水平調研

2、總結一學期教學工作

信息技術教研組

2010.3

第五篇：信息技術教研組總結

08-09第二學期信息技術教研組工作總

結

總結這學期的工作，主要有以下的認識：

一、專題學習有針對性，緊密聯(lián)系教學實際

專題學習是教研組活動的固定項目，每周有專人負責。為了避免專題學習僅僅停留在念文章、讀雜志的形式表面，所以在開學初的教研組計劃中就針對新課標、新教材與我校信息技術教學存在的問題與實際，確定了“學習落實新課標、發(fā)現(xiàn)解決教學中的問題、逐步提高課堂實效”的三大主題，每月再根據(jù)教學內容確定專題，這樣就將理論學習的范圍與內容緊密聯(lián)系在教學實際中。由于專題學習的內容直接針對組內成員的教學工作，非常有實效性，所以大家的參與意識強，學習的態(tài)度端正。每次的專題學習后，還要由該專題負責人在論壇上發(fā)專貼進行全組交流，大家將自己的心得與體會毫無保留的進行討論。由于每次學習的專題樸實而實用，直接指導組內成員的教學和工作，而且這些專題學習都是從每個成員的教學中積累、沉淀而來，每個人都感到專題學習與自己有關，自己也話可說。這樣，使組內的專題學習從教學中來又到教學中去，一學期來，組內的專題學習似乎成了教研組活動的開場白，而且由此而引發(fā)，延伸的活動與探討也豐富了我們的教研組活動，使大家真正體會到學習的重要性。這學期我組共進行了12次專題學習，其中《信息技術教學中的五種“流行病”及其防治》、《信息技術課程學生自主性學習》兩大專題學習，可以說掀起了我組學專題、用專題的高潮。

二、公開課以專題學習為理論指導，并在教學實踐中消化理論、提高課堂實效。

這學期的公開課，我們采用了從沒有嘗試過的同課異構形式，對于這個新鮮的教學形式，我們先是進行了4次專題學習，從它的含義、作用、形式、實施步驟、到教學案例，讓每個上課的教師要有足夠的理論依據(jù)和認識，并以此拿出設計方案，進行組內交流討論，然后再進行教學實踐。盡管這次活動的周期長，我們進行了2個月才完成這項活動，但在隨后由此引發(fā)的評課、專題討論中，大家對此項活動的感想和收獲都是發(fā)自心底的感慨。而且每個人員在論壇上的發(fā)言都可以獨立成文。

三、課題研究與學校管理網(wǎng)絡化的目標想結合，服務與學校教學。我們從課題開題報告到實施又重新嚴格的進行了規(guī)劃和設計，從每月課題研究的負責人到每月的組內匯報制度，使課題研究的開展能真正人人參與、落實到位，不搞形式。

四、把網(wǎng)絡教研作為教研組活動的新形式，與傳統(tǒng)教研形式相輔相成

由于信息技術在網(wǎng)絡教研中承擔著重要的角色，所以信息技術教研組必須給予其他教研組技術上的指導和引領，為此我們專門在教研組會議上對于如何開展網(wǎng)絡教研和網(wǎng)絡教研的形式進行了研討和實踐。并充分利用學校的校園網(wǎng)、bbs 論壇、個人博客等平臺，把專題學習、評課、問題交流與研究這些傳統(tǒng)的教研形式網(wǎng)絡化，并摸索新的網(wǎng)絡教研形式以發(fā)揮自己的引領作用，將傳統(tǒng)的教研形式網(wǎng)絡化，擴大了教學交流范圍與影響，拓寬了教師與學生的視野與交流渠道，更為我校的網(wǎng)絡教研提供了一種新的可以借鑒的方式和方法。

五、發(fā)揮專業(yè)特長，服務全校的教研和教學活動。

為了配合和支持全校的教學和教研活動，開學初我們就制定了針對全校專職教師的信息技術培訓計劃，全組齊參與，無償對全校各個教研組80多位專職教師進行了博客、論壇、校園網(wǎng)的專項培訓。之后還為學校后勤人員單獨培訓數(shù)次。在培訓中發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢，在培訓中加強與其他教研組的交流和理解，在培訓中提高了全組成員的團結合作意識。

六、把開展豐富多彩的興趣小組活動，作為展示學生能力與信心的舞臺。

這學期的興趣小組活動，我們組內的成員在教學時間和內容上都能做到有計劃，有落實。在今年的福建省中小學生電腦作品比賽中，各個年級均有作品參賽，其中楊仁和老師指導的學生制作的作品在比賽中獲得三等獎兩人次。陳翔老師帶領的模型興趣小組在福州市航海模型比賽中獲得團體第三名，一等獎1名，二等獎1名，三等獎4名，在福州市航空模型比賽中獲得團體第六名，單項團體第六名，三等獎3名。在活動中，學生對于技術課的熱情更加高漲，學生的動手能力得到提升，學生自信心得到加強。也使我們這些教師對自己的學科有了更大的信心。