第一篇：堅(jiān)持以老帶新 促進(jìn)員工成長(zhǎng)[范文]

堅(jiān)持以老帶新

促進(jìn)員工成長(zhǎng)

長(zhǎng)期以來(lái)，為促進(jìn)新員工隊(duì)伍的健康發(fā)展，不斷地為公司的發(fā)展注入新的血液和活力，公司的老員工們一直默默奉獻(xiàn)著。他們用辛勤的付出和無(wú)私的幫助，推動(dòng)著一名又一名新員工的成長(zhǎng)。

老員工進(jìn)入公司的時(shí)間長(zhǎng)，業(yè)務(wù)技能水平高，經(jīng)驗(yàn)豐富。而新員剛?cè)肼毑痪?，?jīng)驗(yàn)不足，能力難免有所欠缺。因此，為了使新員工能夠盡快適應(yīng)新的環(huán)境，早日進(jìn)入角色，挑起擔(dān)子，他們迫切地需要他人給予幫助和指導(dǎo)。而這項(xiàng)任務(wù)在一定程度上會(huì)落在老員工的身上。對(duì)此，老員工們充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，以老帶新，在工作、生活等各個(gè)方面給予新員工悉心的指導(dǎo)和深切的關(guān)懷。在日常的工作中，他們耐心地教授新員工各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，引導(dǎo)新員工正確處理問(wèn)題的方式和方法。通過(guò)言傳身教，感染著每一位新員工在學(xué)習(xí)和工作中相互比、學(xué)、超、趕，從而最大限度地挖掘了新員工的潛能，激發(fā)起新員工的工作主動(dòng)性和積極性。他們盡職盡責(zé)，任勞任怨，為新員工樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。以客房部為例，為使新員工能夠盡快地掌握業(yè)務(wù)技能和本領(lǐng)，客房部積極采取了一對(duì)一幫對(duì)引導(dǎo)的方式對(duì)新員工進(jìn)行培養(yǎng)。據(jù)客房部經(jīng)理介紹，客房部給每一位新來(lái)的人員都安排了一名老員工“師父”。這些“師父”們每天除了要對(duì)新員工的工作進(jìn)行指導(dǎo)，幫助新員工完成工作的同時(shí)，還要兼顧自己的工作。雖然工作量增加了，但愛(ài)崗敬業(yè)的“師父”們不但沒(méi)有抱怨，還通過(guò)身體力行，為新員工們?cè)忈屃斯ぷ鞯膽B(tài)度和責(zé)任，從而讓新員工在學(xué)到了業(yè)務(wù)技能的同時(shí)更學(xué)會(huì)了做人的道理。

在生活中，他們像關(guān)心自己的兄弟姐妹般關(guān)愛(ài)新員工，對(duì)新員工的生活給予無(wú)微不至的關(guān)懷。比如簡(jiǎn)單的幫忙引路，主動(dòng)地向新員工介紹宿舍的情況，帶領(lǐng)新員工同其他同事認(rèn)識(shí)，建立友誼。此外他們還耐心地給新員工講解了公司的發(fā)展歷程，加深新員工對(duì)公司的認(rèn)識(shí)和了解，無(wú)私地傳授自己的工作的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓新員工懂得如何正確地調(diào)整心態(tài)、客服困難和壓力，讓新員工感受了如家般的溫暖，從而日漸融入公司大集體。

通過(guò)老員工的幫助指導(dǎo)，新員工的業(yè)務(wù)能力得到了迅速的提高。而在此過(guò)程中，新老員工友愛(ài)互助，雙向互動(dòng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同進(jìn)步，極大地增強(qiáng)了員工隊(duì)伍的凝聚力和向心力，從而為做好下一步的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

每一個(gè)員工、領(lǐng)導(dǎo)都是從最普通的新員工成長(zhǎng)起來(lái)的。當(dāng)前和今后，還會(huì)有一批又一批的新員工陸續(xù)地加入公司這個(gè)大家庭當(dāng)中。引導(dǎo)新員工成長(zhǎng)，是我們領(lǐng)導(dǎo)和每一位老員工責(zé)無(wú)旁貸的工作。只有新老員工齊心協(xié)力，我們的隊(duì)伍才能像太陽(yáng)，公司的發(fā)展才能更長(zhǎng)久。

第二篇：關(guān)于員工老帶新獎(jiǎng)勵(lì)方案20140328

備 忘 錄

To發(fā)致：公司各部門Date日期：2014-3-28

From 發(fā)自： 行政/人力資源部

Sub.關(guān)于： 員工老帶新獎(jiǎng)勵(lì)方案

C.C.抄送： 總經(jīng)理

關(guān)于員工老帶新獎(jiǎng)勵(lì)方案

為了開(kāi)拓招工渠道，充分發(fā)揮老員工的人脈關(guān)系，緩解公司勞務(wù)用工的缺口，吸引更多合適的人才，及時(shí)滿足公司經(jīng)營(yíng)發(fā)展的用工需求。鑒于此，現(xiàn)建議以獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)發(fā)動(dòng)現(xiàn)有員工介紹人員的積極性，具體方案內(nèi)容如下：

一、適用對(duì)象：

本辦法適用于集團(tuán)在職員工介紹人（不含經(jīng)理級(jí)以上管理人員）。

二、介紹條件：

被介紹的新員工必須符合法定工作年齡，適合公司用工條件和要求。此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)

方案適用崗位僅包括安保部、工程部和物業(yè)部保潔員。

三、獎(jiǎng)勵(lì)條件：

員工的介紹獎(jiǎng)勵(lì)必須是所介紹的員工在公司工作時(shí)間至少滿規(guī)定時(shí)間，方可

按在職實(shí)際人數(shù)申領(lǐng)，并經(jīng)過(guò)使用部門和行政人事部審批后發(fā)放。

四、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：

方案一：老員工成功介紹新員工入職，新員工在工作滿兩個(gè)月后，介紹人

可享有50元/人/次的介紹費(fèi)；累計(jì)工作滿半年后，介紹人可享有150

元/人的介紹費(fèi)。

方案二：老員工成功介紹新員工入職，新員工在工作滿三個(gè)月后，介紹人可享

有100元/人的介紹費(fèi)；累計(jì)工作滿半年后，介紹人可再次享有100

元/人的介紹費(fèi)。

五、操作辦法：

1、被介紹進(jìn)公司的新員工只能有一名介紹人（由被介紹進(jìn)公司的新員工確定

一名介紹者）。

2、員工被介紹進(jìn)公司只能有一次，如離職后再次進(jìn)公司不再與任何員工存在被介紹的關(guān)系。

3、在職員工介紹新員工入公司時(shí)，介紹人需一同前往人事部報(bào)道，由人事

部登記并由當(dāng)事人簽字確認(rèn)，凡未按此操作辦法進(jìn)行操作，后期再補(bǔ)充登記的一律不給予獎(jiǎng)勵(lì)。之后按照公司的正常入職程序進(jìn)行辦理。

4、所有新員工入職前并必須經(jīng)過(guò)使用部門和人事部經(jīng)理的面試考核，方可 上崗試用。

5、行政/人力資源部會(huì)統(tǒng)計(jì)匯總介紹情況，并經(jīng)公司審批后給予發(fā)放。

感謝您的關(guān)注及配合！

集團(tuán)行政/人力資源部

2014年3月28日

第三篇：老帶新 總結(jié)

“老帶新，新促老”工作總結(jié)

XXX

2011年8月，我從XXX畢業(yè)簽約來(lái)到XXX工作。剛走上講臺(tái)，我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。我的教學(xué)起點(diǎn)從模仿老教師開(kāi)始。在聽(tīng)課中，趙X老師嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)、深入淺出的教學(xué)深深吸引了我，我決定拜趙老師為師，向他好好學(xué)習(xí)。學(xué)校一直重視對(duì)新老師的培養(yǎng)，為我拜師學(xué)藝搭建了平臺(tái)，于是我很榮幸能成為趙老師的徒弟。

趙X老師為人謙遜，認(rèn)真勤奮，學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從教20多年來(lái)，多年上重點(diǎn)班的課，在教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)上有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。三年下來(lái)，我感覺(jué)我學(xué)到了很多東西，趙老師為我的成長(zhǎng)付出了很多。

三年中，趙老師根據(jù)我存在的問(wèn)題認(rèn)真仔細(xì)的擬定了培訓(xùn)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。我經(jīng)常向趙老師請(qǐng)教備課、上課時(shí)遇到的問(wèn)題，每次趙老師都耐心為我講解，分享他的處理經(jīng)驗(yàn)，常常啟發(fā)我、鼓勵(lì)我。趙老師堅(jiān)持每周聽(tīng)我的課，指出優(yōu)點(diǎn)、批評(píng)不足，并且親自同課異構(gòu)，把他的經(jīng)驗(yàn)手把手傳授給我。三年下來(lái)，在趙老師悉心指導(dǎo)下，我收獲頗豐。

趙老師三年來(lái)毫無(wú)保留的指導(dǎo)，讓我學(xué)到了很多。

首先，我學(xué)會(huì)了站穩(wěn)講臺(tái)。第一年我主要學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱，清楚自己該教給學(xué)生什么，以及怎樣教給學(xué)生。我努力熟悉高中語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)體系、能力結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容，了解各階段教學(xué)重點(diǎn)和語(yǔ)文課堂教學(xué)基本規(guī)律，了解高中生的心理狀態(tài)。這樣才能把自己的講臺(tái)真正站穩(wěn)站好。

其次，我學(xué)習(xí)了趙老師及語(yǔ)文組老教師乃至全國(guó)語(yǔ)文教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要時(shí)間的積淀，而模仿也是一條捷徑。通過(guò)各種形式的聽(tīng)課，我熟練掌握了高中語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)方法，可以根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，逐步提高教學(xué)效率。

最后，我順利完成首屆高三高考教學(xué)任務(wù)。在趙老師的幫助下，我順利升上高三，從事教學(xué)。高三一年我重點(diǎn)研究考綱和高考題，明確高考考什么和怎么考，掌握高考備考的知識(shí)板塊和能力結(jié)構(gòu)，熟悉高三總復(fù)習(xí)的一般規(guī)律，掌握了高三 語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。通過(guò)努力，我順利完成了高三復(fù)習(xí)工作。

在三年中，曾沮喪過(guò)，也激動(dòng)過(guò)，汗水見(jiàn)證了一名新教師的成長(zhǎng)路。有付出就有收獲。2011年，我被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”；2012年，我參加青年教師教學(xué)大賽獲二等獎(jiǎng)；2013年，我順利晉升中學(xué)一級(jí)職稱；2014年我參加的課題“高一高二新組建班級(jí)及組建后班級(jí)文化引領(lǐng)研究”獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；2014年我?guī)Ц呷厴I(yè)班語(yǔ)文高考取得優(yōu)異成績(jī)。

成績(jī)已是過(guò)去，從頭開(kāi)始，努力拼搏。感謝三年來(lái)，趙老師的辛勤指導(dǎo)。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和幫助。

2015年1月9日

第四篇：“老帶新”發(fā)言稿

“老帶新”學(xué)科發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩們：

大家好！在新老教師“搭對(duì)子”中，我有幸成為了劉老師的徒弟，他知識(shí)淵博，教學(xué)一絲不茍，工作非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響。在一次次的聽(tīng)課和交流過(guò)程中，師傅的備課、言辭、臺(tái)風(fēng)以及對(duì)數(shù)學(xué)教材的把握思維都讓我無(wú)比佩服，有這樣幾點(diǎn)感觸讓我記憶猶新，希望能夠和大家一起分享。

一、自己就是最好的教材

老師必先有道、立業(yè)、無(wú)惑才能擔(dān)當(dāng)“傳道授業(yè)解惑”之任，言傳身教，率先垂范，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，功底扎實(shí)，持有咬定青山不放松的進(jìn)取精神，在此基礎(chǔ)上將讀書和思考變成一種習(xí)慣，成為一個(gè)有“底蘊(yùn)”的教師，只有自己知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，才能融會(huì)貫通且具有“人格魅力”。

二、勇實(shí)踐

力行者有“借他山之石，琢己身之玉”的胸懷和否定自己勇氣。同課異構(gòu)這個(gè)概念在當(dāng)它提出后很多年的今天，已經(jīng)應(yīng)用比較廣泛，我也緊跟步伐，將它應(yīng)用到平時(shí)課堂上來(lái)，劉老師教的是兩個(gè)宏志班，而我所教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)情況比較具體，層次鮮明，對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)有差距的三種類型班級(jí)更急切的需要“同課異構(gòu)”，我從劉老師的課堂中以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上尋生活實(shí)際事例，結(jié)合新型軟件，盡我所能的尋取不同的切入點(diǎn)拉通教學(xué)主線，將每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，通過(guò)實(shí)踐反饋教學(xué)，有一定的成效，但仍道阻且長(zhǎng)。

三、靜待花期，切莫揠苗助長(zhǎng)

毛主席說(shuō)世界上有兩件事情最難：一是把別人的錢裝進(jìn)自己的口袋；二是把自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋。而我就是在做第二件事情，一開(kāi)始教學(xué)時(shí)的我總認(rèn)為同學(xué)們只要利用好在課堂上的40分鐘，成績(jī)好并非奢望，或者說(shuō)，在學(xué)習(xí)任務(wù)不緊張的時(shí)候，他們應(yīng)該都可以自行分配時(shí)間，有效學(xué)習(xí)，殊不知，我是以一個(gè)成年人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，而我本身面對(duì)的對(duì)象僅僅是156的花季少男少女，教師就如同花圃里的農(nóng)夫，每日澆水施肥，并非所有花朵都能齊頭并進(jìn)的成長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的花期，心急的我一開(kāi)始覺(jué)得應(yīng)該每天澆更多的水，施更多的肥，而最終的結(jié)果并非都是圓滿的結(jié)局，一頭霧水的我向師傅表明了我的疑惑，在探討中，我才發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中我需要做的應(yīng)該是，在每天澆水施肥的過(guò)程中了解它的特點(diǎn)，改善不足的地方，靜待花開(kāi)。

四、寬嚴(yán)并濟(jì)，恩威并施

古人云：“有威則可畏；有信則樂(lè)從．凡欲服人者，必兼?zhèn)渫??！庇型诺慕處煟旧砭褪且环N無(wú)形的教育力量，學(xué)生會(huì)心悅誠(chéng)服地接受他的教育和勸導(dǎo)。師傅教育我，威信要用廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”；用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”；用真誠(chéng)、愛(ài)心和無(wú)私奉獻(xiàn)的情感去“打動(dòng)學(xué)生”；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學(xué)生”。大部分時(shí)候，我用微笑和贊許去和孩子交朋友，但在教育個(gè)別孩子時(shí)，我偶爾也來(lái)點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，引導(dǎo)他，這樣一種默默地付出，是不能用理性的句子去加以描述的。恩與威尺度的拿捏，我仍然需要以后更多的實(shí)踐中去把握。

五、做一名學(xué)生喜歡的教師

教學(xué)是以教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩者結(jié)合來(lái)完成的，缺一不可，當(dāng)我們已全然做好了“教”，而學(xué)的主動(dòng)權(quán)卻在于學(xué)生，我們無(wú)法幫他做主，所謂喜歡一樣學(xué)一樣，原本枯燥無(wú)味的學(xué)科知識(shí)能通過(guò)老師的“人格魅力”這雙無(wú)形的巧手使其活靈活現(xiàn)起來(lái)，陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@不正是對(duì)教師最崇高的贊譽(yù)嗎？在我身邊，環(huán)繞我的比比皆是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師！令人敬佩的劉梅生老師以及我的班主任師傅——學(xué)生喜愛(ài)的萬(wàn)媽，萬(wàn)筠老師，等等，他們用自身的能力去贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛(ài)戴，他們真真正正的做到了是一名受到學(xué)生喜愛(ài)的好老師！

第五篇：老帶新工作總結(jié)

北師大貴陽(yáng)附中2012-2013學(xué)第二學(xué)期

老帶新工作總結(jié)

吳 小 青

2013年6月25日

教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，我校于2012年9月制定了《老帶新培養(yǎng)方案》，由學(xué)校各年級(jí)各科經(jīng)驗(yàn)型教師和剛畢業(yè)的年青教師搭對(duì)子，形成老帶新小組。

本學(xué)期，我繼續(xù)上學(xué)期的計(jì)劃，認(rèn)真貫徹和執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處的方案，結(jié)合本學(xué)科特色，盡心培養(yǎng)我所帶的兩位青年教師婁娟和張梅，效果良好。

一、老帶新計(jì)劃并提出要求

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我為兩位教師制定了培養(yǎng)計(jì)劃，在計(jì)劃中，著重列出走專業(yè)發(fā)展之路的教師所應(yīng)具備的條件和素質(zhì)。并要求兩位老師能認(rèn)真閱讀并就自身專業(yè)化發(fā)展，制定自己的詳細(xì)發(fā)展規(guī)劃。

二、本學(xué)期，青年教師成長(zhǎng)情況 1．政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面

兩位老師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，積極參加我學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)；能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

2．基本理論及專業(yè)知識(shí)方面

兩位年青教師都是畢業(yè)于西南大學(xué)的高材生，在基本理論及專業(yè)知識(shí)方面，很扎實(shí)。參加工作以來(lái)，她們一直都能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒(méi)有放松學(xué)習(xí)。例如：張梅老師刻苦努力學(xué)習(xí)，積極備考專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)，而婁娟老師也認(rèn)真努力，致力于攻讀教育碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)中。3．工作業(yè)績(jī)方面

在教學(xué)方面，兩位老師授課得到老教師的好評(píng)。在各自年段中，班級(jí)成績(jī)均列前茅。2012年7月，婁娟老師參加貴州省教育教學(xué)論文暨教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。

綜上所述，以上一切標(biāo)志著年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開(kāi)的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為創(chuàng)建卓越校作出更大的貢獻(xiàn)。