第一篇：2010年我的教育故事征文

“回眸2010年，我的教育故事”網(wǎng)上征文啟事

2010年是不平凡的一年。我國經(jīng)歷了新世紀(jì)以來經(jīng)濟發(fā)展最嚴(yán)峻的考驗，全國各族人民迎難而上，萬眾一心，奪取了經(jīng)濟社會發(fā)展的新勝利。教育事業(yè)是民生中我們關(guān)注的重點之一，改革、發(fā)展、謀劃可圈可點。值2011年新年之際，全球最大中文百科網(wǎng)站——互動百科 “維基?教師星光計劃” 面向全國中小學(xué)教師發(fā)起“回眸2010年，我的教育故事”網(wǎng)上征文活動。

1、征文主題及要求

（1）征文主題：網(wǎng)友結(jié)合自己的生活實際，反映2010年值得紀(jì)念的個人的事、身邊的事以及所在地區(qū)的建設(shè)成就和發(fā)展情況，回顧2010年生活中的點點滴滴，教育事業(yè)的改革發(fā)展，憧憬更加美好的未來。

（2）題目自擬，圍繞主題，結(jié)合實際，表達真情實感。

（3）體裁不限，故事、散文、隨筆等均可，字?jǐn)?shù)在2500字以內(nèi)。

（4）征文須為作者本人原創(chuàng)文章，嚴(yán)禁剽竊抄襲。

（5）征文一經(jīng)獲獎，即由互動百科 “維基?教師星光計劃”頒發(fā)獎品和獎狀等。

2、征文提交途徑

發(fā)送電子郵件至jiaoshi@hudong,com提交征文，請在主題中注明“回眸2010年，我的教育故事”字樣。

征文截止日期為2011年1月31日。歡迎各位網(wǎng)友踴躍投稿！

二〇一〇年十一月

第二篇：教育故事征文

抓住關(guān)鍵字、詞、句，刪繁就簡

柳州市潭中二小利穗華

相對于較短課文而言，篇幅較長的課文內(nèi)容多、信息量大。每一段都精講、細講肯定是不現(xiàn)實的。于是，年級組老師在小組學(xué)習(xí)時，就探討了長文短教的模式：對于篇幅較長的文章只要從整體把握，靈活切入，突出重點，可以有效地提高教學(xué)效果。主要是抓住關(guān)鍵字、詞、句并圍繞課后思考題，展開教學(xué)，有的放矢地提出能牽一發(fā)而動全身的問題尋求突破，繼而把全文貫穿，幫助學(xué)生把掌握文章脈絡(luò)，進而體會文章的主題。對此，我對《愛之鏈》這篇課文在備課、課堂設(shè)計以及課前準(zhǔn)備上下工夫，以圖達到長文短教的目的。

《愛之鏈》這篇課文,文章篇幅較長,如果通篇串講,不但學(xué)生感到索然無味, 而且使文章特色蕩然無存,效果也可想而知。學(xué)生對文本的解讀不能游離于具體的語言文字之外，我根據(jù)文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵字、詞、句，讓學(xué)生深入文本，走進人物的內(nèi)心。如在教學(xué)中喬依熱心修車時，引導(dǎo)通過“蹭破”、“摘下”、“幾乎沒有知覺”、等字詞，感受天氣寒冷，“喘著”、“流下來”、“沾滿”、“臟”等詞突出修車的工作費勁，但喬依仍然不怕臟、不怕累，賣力地幫助老婦人修車；通過“喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼?！薄??飛舞的雪花鉆進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰(zhàn)?！钡染渥痈惺軉桃赖奶幘称D難。抓住這些重點的字、詞、句，兩相對比，更突出喬伊助人為樂的難能可貴。

授之以魚，不如授之以漁，對高年級的孩子而言，掌握學(xué)習(xí)方法勢在必行。對第二個小故事，我決定放手讓學(xué)生自學(xué)，通過完成填空：“到了小餐館，老婦人看到了（），突然想起了，于是就（）。”引導(dǎo)學(xué)生把課本的語言內(nèi)化為自己的語言。

這次小小的嘗試，我看到了長文短教的曙光，不再為高年級的長篇而撓頭了。相信在以后的教學(xué)中，通過不斷的實踐，能更有效的對學(xué)生進行語文訓(xùn)練。

第三篇：教育故事征文

以耐心贏得他們的信任

前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維說：“教育的力量就在于，它能在多大程度上區(qū)別對待地發(fā)展一個學(xué)生的智慧和形成它的個性特點，能在多大程度上有助于普遍的友愛和與人為善的精神感染他們中間的每一個?！痹诙嗄甑慕虒W(xué)過程中，我始終將自己“與人為善”的愛心傾注于后進生，給他們以更多的關(guān)注。

后進生意志薄弱，情緒變幻不定，易反復(fù)無常。遇到后進生不良行為反復(fù)出現(xiàn)，我們要有耐心，要客觀分析原因，及時發(fā)現(xiàn)，及時提醒，及時誘導(dǎo)，努力做到防微杜漸。在轉(zhuǎn)化的過程中，教師要做有心人。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，發(fā)掘他們身上的潛能，充分肯定，大膽啟用，使他們重新找回自我，獲得克服缺點的勇氣和信心。雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”。我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個后進生馬杰，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說他什么都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好就是愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以2：1勝了，其中這兩個球是他進的，當(dāng)時我立即把握這個大好時機當(dāng)天下午就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)的如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩球，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一次接一次的掌聲，我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)喜形于色，這個時候我看準(zhǔn)時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一

分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又找他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀。

后進學(xué)生違反紀(jì)律也要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的后進學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任如何將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中接受教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一種考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫，既幫助他們練字又培養(yǎng)了他們的語言組織能力。第三：可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能，激發(fā)他們更加積極向上。班上有一名后進生馬明，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的校規(guī)。他自己選擇了罰上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾下表現(xiàn)自己，自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。

教師要以深厚的情懷，尊重信任和關(guān)懷熱愛每一個后進生，對后進生要曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，煉之以態(tài)，持之以恒，使后進生在實踐中加強認(rèn)識，增強情感體驗，從而堅定信念，形成積極的人生觀。

認(rèn)識自己，改變自己，走向成功

朱瑛

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生能辨識好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

2、行為目標(biāo)：通過同學(xué)間的交流，養(yǎng)成互相尊重，團結(jié)互助的協(xié)作精神。

3、情感目標(biāo)：充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。班會準(zhǔn)備：

讓學(xué)生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習(xí)慣與不良習(xí)慣，并歸納成幾個方面，如學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，上課習(xí)慣等等。

活動方法： 討論、表演(小品，順口溜，講故事等)[主持人]：甲：馬鵬飛 乙：馬暄 丙：班主任 活動過程：

主持人甲：踏著歡樂的節(jié)拍，主持人乙：踏入文明的中學(xué)時代。主持人丙：做個文明的三宮中心校人，（合）：這時我們共同的心愿。甲：文明人要有良好的行為，乙：文明人要有良好的習(xí)慣。

甲：做到這一些，需要克服很多困難，乙： 做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。

丙：我們班是一個團結(jié)友愛，上進的班級，尤其是經(jīng)過這短時間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在各各方面表現(xiàn)出了良好的精神面貌，良好的風(fēng)氣，肯定地同時也暴露出了我們?nèi)匀淮嬖诘?，甚至可以說一些根深地固的問題。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí)，深刻了解自己，正視自己，改變自己，走向成功，我們班特地搞了這次的主題班會。

（合）：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師，同學(xué)們，大家下午好 八（3）班主題班會現(xiàn)在開始。

[班主任]：“勿以善小而不，勿以惡小而為之“所以我們必須改變自己，下面有請王軍麗同學(xué)給我們帶來的故事，聽了故事，同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢?。是的，壞?xí)慣會讓自己自食惡果。甲：有人問蘇格拉底：世界上什么最難？蘇格拉底答道：認(rèn)識你自己。我想問同學(xué)們一個問題：你了解自己嗎？? ????“尺有所短，寸有所長”。其實每個人都有自己的優(yōu)勢和長處?！疤焐也疟赜杏谩蔽覀円獙W(xué)會欣賞自己，學(xué)會暗示自己：我可以，我能行。

那么讓我們一起來找出自己的優(yōu)點和缺點？（學(xué)生自我思考幾分鐘）

A．認(rèn)識自己的優(yōu)點、能力和特長（板書）

每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識到和把他們發(fā)揮出來。如何認(rèn)識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？

“列優(yōu)點清單”（板書）

大家要學(xué)會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請大家寫下“我的優(yōu)點”。具體詳細地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。要想了解自己，最好問問別人。寫完后再請同學(xué)、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準(zhǔn)確性。

甲：下面有請我們班四位同學(xué)給大家?guī)淼挠嘘P(guān)好習(xí)慣的順口溜。（將卡片貼在黑板上）

乙： 當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。

通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自己有某些優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來。對自已不足的地方一定要改正。B．再讓我們尋找自己的缺點

由各小組或?qū)W生進行原因分析，并進行總結(jié)性點評。

甲：瞧，這幾位同學(xué)是怎么下樓梯的？（小品：《過樓梯》）大家看完小品后有什么想法？（找?guī)孜煌瑢W(xué)談?wù)劊?/p>

教師：這些現(xiàn)象都是很平常細小的事情，每天都發(fā)生在我們身邊或身上。為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象，我們從自己身上找找原因，就像病人生病了總得先找出癥狀才能對癥下藥，否則他吃再多的藥，他也不一定能治好??；一個學(xué)生如果不知道造成成績差的真正原因是什么，即使他再怎樣用功，他也不一定能提高成績。乙：改變習(xí)慣是需要一個過程的，所以要堅持，要不斷的重復(fù)。如何改變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣呢？以小組為單位，進行交流。展示結(jié)果。

（合）：相信同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，立志要做一個有道德，講文明的好公民，好學(xué)生，那么讓我們拿出勇氣，莊嚴(yán)地許下諾言！?

1、尊敬師長,見師長主動問好致意，主動讓座，讓路，與師長交談彬彬有禮，有事進老師的辦公室或宿舍，先喊“報告”或先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不隨便翻動老師的物品。

2、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母的意見和教導(dǎo)，不任性、不耍脾氣、不頂撞。

3、遵守課堂紀(jì)律，有問舉手，尊重教師勞動，不遲到、不曠課、不早退，按時完成作業(yè)。

4、衣著整潔、樸素，大方、得體，不穿奇裝異服。男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、染發(fā)，不戴首飾、不染指甲。

5、堅持使用禮貌用語：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“請原諒”、“再見”等。

6、參加集會，準(zhǔn)時、有序。按指定地方整齊就座，不早退，不隨便進出，會議中，認(rèn)真傾聽，有禮鼓掌。

7、同學(xué)間要團結(jié)互助。不說臟話、粗話，不說傷害同學(xué)的話，不做對同學(xué)無理的事，不打架斗毆，男女間不交往過密。

8、誠實守信，有錯就改。在校期間不使用手機、小靈通等不利于學(xué)習(xí)的通信工具。

9、自覺保持校園整潔，不隨地吐痰、不亂丟垃圾，教學(xué)區(qū)內(nèi)不帶零食和有色飲料，不穿拖鞋、背心。

10、愛護標(biāo)語牌、警示牌、格言牌和花草樹木。不跳摸班牌、格言牌、警示牌和電器設(shè)施；不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻；不踐踏草地，不攀枝摘花；節(jié)約用水用

電，不開長明燈。

我們八（3）班會努力做到以上幾點，請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師監(jiān)督我們！

班主任寄語：俗語有云：一滴水可以反應(yīng)太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話，一個動作乃至一個眼神，就能折射出我們的文明程度。比如：我們班的教室衛(wèi)生整潔，有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個學(xué)生都能夠認(rèn)真完成班級的衛(wèi)生工作等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，它本身不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班，一個學(xué)校的總體素質(zhì)。因此，作為三宮中心校的一員，我們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每時每刻都牢記我們今天許下的諾言。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好公民，讓我們的校園更加和諧，美麗。

教學(xué)反思：八年級是青春期迅速發(fā)育的時期，思想情緒波動比較大，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，環(huán)境熟悉了，人也熟悉了，一些學(xué)生就不像七年級那樣規(guī)矩了。一些學(xué)生有時有違反學(xué)校的制度，一些不好的行為又暴露出來了，針對這種情況，我們召開了本次活動課。在活動課上，充分發(fā)揮了同學(xué)們的主體作用，給每一個學(xué)生提供了一個展示自己的平臺。通過多種形式，全班同學(xué)都能結(jié)合自己的實際談?wù)勛约旱母邢耄麄兎e極交流，合作，許多同學(xué)能將自己的不良習(xí)慣毫不掩飾地說出來，并且能誠懇地接受同學(xué)們的指正，這是我預(yù)先沒有想到的?？傊@節(jié)課從設(shè)計，構(gòu)思以及最后的效果都是比較良好的。

第四篇：教育故事征文

我的教育故事

阜南縣會龍鎮(zhèn)閆廟小學(xué)楊秀梅

摘要：教育是良心事業(yè)，一定要用愛心來做。對每位學(xué)生傾注春風(fēng)化雨、潤物無聲的關(guān)愛和教育，做到嚴(yán)而有愛。將每一位學(xué)生的成長掛在心頭，用愛心感化、激勵、教育學(xué)生。

關(guān)鍵詞：愛心溝通感化

我是一位普通的鄉(xiāng)村女教師，為了黨的教育事業(yè)，十余年來始終以火一般的熱情，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上，從事著自己最喜愛的工作，獲著一顆無私關(guān)愛的心去溫暖、教育著那些可愛的孩童。

從97年踏入工作的那天起，我始終堅持“老老實實做人、踏踏實實做事”的原則，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感對待工作，任勞任怨，從不挑肥揀瘦，拈輕怕重。對每位學(xué)生傾注春風(fēng)化雨、潤物無聲的關(guān)愛和教育，做到嚴(yán)而有愛。將每一個學(xué)生的成長掛在心頭，用愛心感化、激勵、教育學(xué)生。做到對學(xué)生多一份尊重，少一份指責(zé)；多一份理解，少一份埋怨；多一份激勵，少一份苛求，努力尋找學(xué)生閃光點，真正做到“愛生如子”。因為愛心是連接師生之間的紐帶，只有通過愛的情感才能開啟學(xué)生的心扉。

記得那是我剛?cè)谓滩痪?，?dān)任三年級班主任。班級內(nèi)有這樣一位學(xué)生，經(jīng)常穿著一雙破破爛爛的布鞋，腰帶松松垮垮地系著，洗得發(fā)白的褲子快掉到肚臍下，臉上黑乎乎的，像抹了一層油漆，鼻子下“掛著兩條黃龍”，有時會使勁地吸兩聲，同學(xué)們都不喜歡他。他叫王同同，因父母離婚多年，跟隨爺奶生活，度過了幾年缺乏父母之愛的孤獨歲月，養(yǎng)成了敏感多疑，孤僻不合群的性格，穿著上不但不講究，上課注意力也不集中，不是畫畫，就是玩其他東西，有時甚至鉆到桌子底下，作業(yè)更不用說，他不但很少寫，連作業(yè)本都爛得不成樣子。知道了這些情況后，我主動地接近他，關(guān)心他，和他多聊天，走進他的心靈深處，使他對我產(chǎn)生了親切感，從而取得了他的信任，終于向我展露他的心扉。我對他的處境十分同情，憐愛之心油然而生，我滿腔熱情地和他交朋友，在生活上問寒問暖，像母親一樣幫他洗洗衣服，洗洗臉，抹掉鼻子下的“兩條黃龍”。在學(xué)習(xí)上幫助他補缺補差，指出他存在粗心馬虎，不求甚解等毛病，既愛又嚴(yán)，使他逐漸樹立起生活的信心、奮進的勇氣。同時還有意識招一名優(yōu)等生與他同桌“結(jié)對子”,充分發(fā)揮優(yōu)等生的輻射感染作用，并發(fā)動全班同學(xué)向他伸出友愛之手，讓他感受到班級這個大集體里有許多溫暖和快樂。愛心終于融化了他心靈的冰霜，他漸漸縮短了與全班同學(xué)的差距，消除了所有的心理障礙。

這樣，經(jīng)過兩年的努力，王同同發(fā)生了巨大的變化，他愿意與同學(xué)交流了，成績突飛猛進，畢業(yè)會考時以優(yōu)異的成績進入了會龍中學(xué)。現(xiàn)在已在阜南一中讀高三，事隔都六年了，而每逢節(jié)假日他都不會忘記來看我。今年春節(jié)那天他同當(dāng)年畢業(yè)的學(xué)生，一起到母校和我歡度春節(jié)，讓我感到當(dāng)老師的無怨無悔。教育是良心事業(yè)，一定要用愛心來做，要做好，要做細。教學(xué)中我特別注重觀察同學(xué)們的一絲表情，一個眼神，一句言語，一個行動，據(jù)此研究分析他們的內(nèi)心世界。劉洪祥同學(xué)是我代第一屆畢業(yè)班的一名留守兒童，由于父母常年在外打工，只能和姐姐生活在一起，學(xué)習(xí)上無人輔導(dǎo)，放學(xué)后經(jīng)常打溜溜、搗鳥窩、爬高上低是他的強項。作業(yè)不做，上課不聽，有時干脆不到校，每次考試，都是

在十幾分內(nèi)徘徊。由于他個子大，同學(xué)們時常冷嘲熱諷地喊他“傻大個”。我對他更是恨鐵不成鋼，一次次批評、訓(xùn)斥、然而他不但不改，反而逆反情緒嚴(yán)重，最后發(fā)展到逃避我的課，我多次找他談話，但都無濟于事，實在無可奈何。每次批改他那殘缺不全的作業(yè)時，我陷入了沉思：“教師的神圣職責(zé)就是把知識的甘泉，傾注于學(xué)生的心田，而像‘傻大個’這樣的學(xué)生卻······”我不敢繼續(xù)想下去，最后我抱著試試看的態(tài)度，決定主動去接近他，用愛心感化他。

于是，我改變了以往的嚴(yán)厲、批評、訓(xùn)斥，而是找時機，面對面地用心同他交談，談他在外打工的父母情況，談他的生活以及愛好，然后再慢慢引到他的學(xué)習(xí)上。我用溫和的語氣對他說：“你比以前進步多了，做作業(yè)慢點做，字要寫工整，不會做的先放下，先做會的，然后再問我，問同學(xué)都行?！庇谑牵視r常利用課外時間輔導(dǎo)他，在班內(nèi)多鼓勵他，表揚他，多找出他的閃光點，讓他當(dāng)班級的勞動委員，學(xué)雷鋒、拾金不昧標(biāo)兵等。

在那次畢業(yè)班學(xué)生為母校獻愛心“鋪路”活動中，我發(fā)現(xiàn)劉洪祥的干勁特大，從放學(xué)后，他就開始到路邊、河塘邊撿廢磚，衣服臟了也不顧，鋪路時他首先帶頭干，看著他那被汗水浸濕的背心，我又心疼又高興。功夫不負(fù)有心人，在單元測試中他居然及格了。

有人說過莽撞的老師會把“站著”的學(xué)生“推倒”，細心的老師能將“倒”的學(xué)生“扶起”，是的，只要我們用一顆火熱的愛心，一定會溶化那顆冰凍的心。就這樣我用一顆關(guān)愛的心挽救了許多處于危險邊緣的孩子們，每當(dāng)學(xué)生家長到校時總是對我說：“把孩子讓你教，我們放心?！?/p>

個人簡介

我叫楊秀梅，女，本科學(xué)歷，耕耘在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上十余年，一直在會龍鎮(zhèn)閆廟小學(xué)擔(dān)任語文教師及班主任。

由于平時教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，勤學(xué)專業(yè)理論知識，工作中不斷地鉆研、思考。2006年阜南縣小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計大賽中榮獲貳等獎；2007年在輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作中獲縣級三等獎；2008年獲縣“教學(xué)能手”榮譽稱號；2009年被評為阜南縣優(yōu)秀教師；撰寫的論文多次在市、縣獲獎，是會龍教育戰(zhàn)線上的骨干教師和學(xué)科帶頭人。

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第五篇：教育故事征文

走進學(xué)生的內(nèi)心深處

----我和我的教育故事

記得有位教育家說過，我們在教育學(xué)生的時候，如果學(xué)生知道他是在接受教育，這種教育剛開始就已經(jīng)失敗了。我，今年剛大學(xué)畢業(yè)的新教師，已經(jīng)在溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校當(dāng)起了10會計4班的班主任。由于缺乏經(jīng)驗，或是性格使然，我經(jīng)常在處理學(xué)生問題時火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評他們，有時弄得自己也很難堪，下不了臺。但是時間久了我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學(xué)生，即使他們表面上服氣了，但實際上也只是攝于你身為班主任的威嚴(yán)，心里卻并不服氣。那么面對形形色色的學(xué)生，我們該如何施教呢？俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面了解人。”的確，作為班主任要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界，而不是一味的批評。

邢剛斌，一直被公認(rèn)為10會計4班的“差等生”，是個頑皮愛動卻又非常孤獨的男生。開學(xué)第一天，他就給我留下了非常深刻的印象：瘦瘦的臉，細長的眼睛顯得非常有神，雙眸中透著靈氣，濃濃的眉毛，黝黑的皮膚。我之所以能關(guān)注到他，是因為他那黃色的怪發(fā)和紅綠相間的衣服。從軍訓(xùn)第一天開始，他就顯得很特別，總是以各種理由遲到、不穿軍訓(xùn)服、請假等等。開學(xué)后，他也表現(xiàn)出了與年齡不相符的行為，如：在寢室?guī)ь^聚賭、帶手機到學(xué)校并公然在教室打電話、無視課堂紀(jì)律并發(fā)出怪笑等。

在短短的兩個月中，他就給我出了很多難題，使我常常在教育教學(xué)過程中處于逆境。無視學(xué)校行為規(guī)范是他最大的缺點之一。以儀表儀態(tài)為例，開學(xué)第一個月，他幾乎就沒穿過校服。我總是很容易就在人群中找到他，這得感謝他那些花花綠綠、個性十足的衣服。他的頭發(fā)總是異于常人，剛開學(xué)的黃發(fā)經(jīng)我再三整頓已經(jīng)符合規(guī)范。沒料想國慶放假回來，他又去理了個怪發(fā)（頭頂貌似桃形，周邊頭發(fā)幾乎剃光。）于是，我又把他拉到辦公室狠狠批評一頓，并責(zé)令他立刻去校門口把“桃形”剃平。他當(dāng)場就給我個下馬威，二話不說扭身走了。我隨即跟到教室，繼續(xù)糾纏此事。這下他給了我更加沉重的打擊，當(dāng)著全班學(xué)生的面，扯著嗓門說：“大不了我不讀了，別再針對我！”我更火了，毫不客氣地丟給他一句“給我站到教室外面冷靜一下！”話音未落，他就開始整理課本，然后門“啪”地一聲就關(guān)上了。這一關(guān)，確實對我有所觸動，剎那間，我覺得做錯事的是我自己。冷靜片刻之后，我出去滿校園地找他，最后在籃球場上看到了他。不知為什么，此刻他在我眼中，頓時顯得親切了。但是出于班主任的威嚴(yán)，我還是當(dāng)場就批評了他。這次他卻一反常態(tài)，保持沉默、、、我提上他的書包，帶他回辦公室，當(dāng)時房間里就只有我們兩個人。我手搭著他的肩，企圖對他進行“愛的教育”。談話中，他一直保持沉默，當(dāng)我問到“你現(xiàn)在不好好讀書，以后出去能干嗎”時，他居然給了我這樣一個答案“不管干嘛，去死也行?！蔽腋械搅藛栴}的嚴(yán)重性，事后立刻進行電話家訪。從中我了解到，邢剛斌其實是個孤獨的男生，他的父母親在他10歲不到就離婚了，他被判給了父親，但是他爸爸常年在外，爺爺奶奶又嗜賭，家中根就沒人可以管他。他媽媽后又重新組建家庭，因此給予他的愛是極少的?？梢哉f，在他的成長過程中，是極其缺乏關(guān)愛的。

記得陶行知先生曾說過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。” 所以在以后的語文課上，我特地跟學(xué)生一起觀看電影《小孩不笨》。從中，我學(xué)得了很多至理名言：“一個蘋果爛了，如果你把它丟了，那就什么都沒了。把壞的部分切掉，它還是一個蘋果?！?“為什么現(xiàn)在的孩子那么難教，那是因為他們的門關(guān)了，你需要一把鑰匙去開啟?！钡?。這兩節(jié)課中，我跟學(xué)生一起笑，又一起被感動得流淚，我覺得跟他們的距離拉近了。以后，邢剛斌同學(xué)也經(jīng)常犯錯，但是我再也不動不動就批評他了。為了促使他進步，我想起了我們常

說的責(zé)任教育：一個人有責(zé)任感，才會自覺，才會不斷進取，才會振奮。我知道他對于行為規(guī)范總是不能自律，因此我特地讓他當(dāng)紀(jì)檢委員，對此他非常高興，愉快地接受了任務(wù)。開始幾天，他表現(xiàn)很不錯，每天中午都自覺地坐到講臺上管紀(jì)律，他也開始每天都穿校服了，也很少在課堂上插嘴了，也不再理怪發(fā)了?？墒?，時間一長，老毛病又犯了，有次在一天之內(nèi)被我繳獲兩只手機，而且拒不承認(rèn)手機是自己的，還讓班上其他同學(xué)幫自己承擔(dān)錯誤。慢慢地，班上同學(xué)也對他有意見了，沒人愿意理他，他就和別班男生攪和在一起，上課時間還在教室外游蕩，總是抄襲作業(yè)。我再一次找他談心，對他說：“邢剛斌，你知道嗎？在我心中，你一直是個好學(xué)生。因為有你，班上同學(xué)中午才能休息好，他們經(jīng)常在心里感激你。你想想，你在班上的位置是多么重要。你可不要讓同學(xué)們失望??！而現(xiàn)在，你卻又實實在在地讓大家失望了！”聽了我的話，他竟然哭了?；亟淌抑?，他好像變了一個人似地，主動寫了保證書交給我，并請求全班同學(xué)的監(jiān)督?！罢l愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育學(xué)生?！苯處熞朴诮咏鼘W(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常給自己布置一個硬性任務(wù)：“多跟學(xué)生聊天”。我不可能讓每一個學(xué)生都愛我，但是我應(yīng)該要盡最大的能力去愛他們每一個人。盧陽洋，是個極其叛逆的女生。有次上課竟公然在班級群上說臟話，我把她叫到辦公室，由于學(xué)校對手機問題抓得比較緊，因此我向來把這當(dāng)成是重大問題來處理。我責(zé)令她交出手機并自我檢討，沒想到她一點也不當(dāng)一回事，還自以為是。我只有把她請到學(xué)校德育處，然后通知家長過來。在和她母親的交談中，我得知原來她也是單親家庭出來的孩子，她的繼父經(jīng)常打罵她，甚至趕她出家門，因此，她在一定程度上怨恨母親。在辦公室里，她母親聲淚俱下，訴說盧陽洋的身世。我被感動著，感動之余，更多的是感慨，感慨盧陽洋的不懂事。但是我并沒有批評她。在她母親匆匆趕回去上班之后，我把她留在辦公室，我們交談了足足三小時，此時，我們不是師生，更像是朋友。她毫無保留地把自己的身世跟我陳述了一遍，并說了自己對于母親的看法。此時，我只負(fù)責(zé)當(dāng)一個忠實的聽眾，然后給她削蘋果，放音樂。最后她告訴我她曾經(jīng)很多次想到了死，但是從現(xiàn)在開始她不會讓任何人擔(dān)心。周末報平安時，她母親告訴說陽洋回到家開始跟她說話了，她還說班主任比任何人都對她好。

教育是一門藝術(shù)，只有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。愛是教育的原動力，愛是學(xué)生心靈成長的甘露，愛是維系師生關(guān)系的紐帶。

三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。