第一篇：大班教案 傳話筒悄悄話的故事

傳話筒悄悄話的故事

開始部分：師幼一起做律動《智慧樹》。請各位智慧寶寶坐好，聽一段音樂《斗牛士》師：“好聽嗎？”“你是怎么聽到的？”“那么你用眼睛看到了嗎，用手摸到了嗎？”“聲音是怎么傳到我們的耳朵里的？”導入新課程。

基本部分：

1、請幼兒用手摸自己的喉嚨，然后分別大聲和小聲說話看看有什么感覺嗎？（多找一些幼兒說出他們的感受）師幼總結：大聲說話，喉嚨震動的就大，小聲說話，喉嚨震動的就小。

2、請幼兒用勺子敲敲瓷碗里面的水，分別輕輕敲，用力敲，看看用什么發(fā)現(xiàn)嗎？幼兒回答完后師幼一起總結：輕輕敲碗，發(fā)出的聲音小，碗里的水動的??；用力敲碗，發(fā)出的聲音大，碗里的水動的也大。

師總結：哦，原來振動產(chǎn)生了聲音，我們便聽到了聲音。

3、做律動“科學泡泡”調(diào)動幼兒情緒。

教師放電話鈴聲，然后接電話。（兩個紙杯做的電話）教師裝出很神秘的感覺，提高幼兒的興趣。

a教師將范例電話發(fā)給幼兒讓他們觀察它的做法。然后把做電話的材料發(fā)給幼兒讓他們和自己的好朋友一起合作制作一個電話。

b在做的過程中，教師找做的步驟較好的幼兒為例，鼓勵其余的幼兒也跟著做。

c待全體幼兒都做完后，請幾名幼兒說說自己的步驟。

d請他們之間互相說說悄悄話。（教師留意幼兒在打電話時的動作規(guī)則，如：棉線是否拉直；說話是嘴巴對準杯口，聽的時候耳朵要貼到杯口上。）請幼兒說說剛才在通電話的過程中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

e讓幼兒根據(jù)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，再次和好朋友說說悄悄話。

f請幾名在打電話過程中規(guī)則比較好的幼兒到前面做以下示范。

結束部分：

請幼兒拿著自己的作品和智慧爺爺?shù)街腔蹏⒓印爸橇Υ蟊绕础?。結束

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第二篇：傳話筒悄悄話的故事

傳話筒悄悄話的故事

開始部分：師幼一起做律動《智慧樹》。請各位智慧寶寶坐好，聽一段音樂《斗牛士》師：“好聽嗎？”“你是怎么聽到的？”“那么你用眼睛看到了嗎，用手摸到了嗎？”“聲音是怎么傳到我們的耳朵里的？”導入新課程。

基本部分：

1、請幼兒用手摸自己的喉嚨，然后分別大聲和小聲說話看看有什么感覺嗎？（多找一些幼兒說出他們的感受）師幼總結：大聲說話，喉嚨震動的就大，小聲說話，喉嚨震動的就小。

2、請幼兒用勺子敲敲瓷碗里面的水，分別輕輕敲，用力敲，看看用什么發(fā)現(xiàn)嗎？幼兒回答完后師幼一起總結：輕輕敲碗，發(fā)出的聲音小，碗里的水動的?。挥昧η猛?，發(fā)出的聲音大，碗里的水動的也大。

師總結：哦，原來振動產(chǎn)生了聲音，我們便聽到了聲音。

3、做律動“科學泡泡”調(diào)動幼兒情緒。

教師放電話鈴聲，然后接電話。（兩個紙杯做的電話）教師裝出很神秘的感覺，提高幼兒的興趣。

a教師將范例電話發(fā)給幼兒讓他們觀察它的做法。然后把做電話的材料發(fā)給幼兒讓他們和自己的好朋友一起合作制作一個電話。

b在做的過程中，教師找做的步驟較好的幼兒為例，鼓勵其余的幼兒也跟著做。

c待全體幼兒都做完后，請幾名幼兒說說自己的步驟。

d請他們之間互相說說悄悄話。（教師留意幼兒在打電話時的動作規(guī)則，如：棉線是否拉直；說話是嘴巴對準杯口，聽的時候耳朵要貼到杯口上。）請幼兒說說剛才在通電話的過程中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

e讓幼兒根據(jù)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，再次和好朋友說說悄悄話。

f請幾名在打電話過程中規(guī)則比較好的幼兒到前面做以下示范。

結束部分：

請幼兒拿著自己的作品和智慧爺爺?shù)街腔蹏⒓印爸橇Υ蟊绕础?。結束

第三篇：傳話筒悄悄話的故事 教案

傳話筒悄悄話的故事

開始部分：師幼一起做律動《智慧樹》。請各位智慧寶寶坐好，聽一段音樂《斗牛士》師：“好聽嗎？”“你是怎么聽到的？”“那么你用眼睛看到了嗎，用手摸到了嗎？”“聲音是怎么傳到我們的耳朵里的？”導入新課程。

基本部分：

1、請幼兒用手摸自己的喉嚨，然后分別大聲和小聲說話看看有什么感覺嗎？（多找一些幼兒說出他們的感受）師幼總結：大聲說話，喉嚨震動的就大，小聲說話，喉嚨震動的就小。

2、請幼兒用勺子敲敲瓷碗里面的水，分別輕輕敲，用力敲，看看用什么發(fā)現(xiàn)嗎？幼兒回答完后師幼一起總結：輕輕敲碗，發(fā)出的聲音小，碗里的水動的?。挥昧η猛?，發(fā)出的聲音大，碗里的水動的也大。

師總結：哦，原來振動產(chǎn)生了聲音，我們便聽到了聲音。

3、做律動“科學泡泡”調(diào)動幼兒情緒。

教師放電話鈴聲，然后接電話。（兩個紙杯做的電話）教師裝出很神秘的感覺，提高幼兒的興趣。

a教師將范例電話發(fā)給幼兒讓他們觀察它的做法。然后把做電話的材料發(fā)給幼兒讓他們和自己的好朋友一起合作制作一個電話。

b在做的過程中，教師找做的步驟較好的幼兒為例，鼓勵其余的幼兒也跟著做。

c待全體幼兒都做完后，請幾名幼兒說說自己的步驟。

d請他們之間互相說說悄悄話。（教師留意幼兒在打電話時的動作規(guī)則，如：棉線是否拉直；說話是嘴巴對準杯口，聽的時候耳朵要貼到杯口上。）請幼兒說說剛才在通電話的過程中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

e讓幼兒根據(jù)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，再次和好朋友說說悄悄話。

f請幾名在打電話過程中規(guī)則比較好的幼兒到前面做以下示范。

結束部分：

請幼兒拿著自己的作品和智慧爺爺?shù)街腔蹏⒓印爸橇Υ蟊绕础?。結束

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣?；顒訙蕚?

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。

第四篇：智力游戲：傳悄悄話(大班)

智力游戲：傳悄悄話（大班）

活動目標 活動準備

1.材料：小動物圖片若干，幼兒游戲需要的悄悄話與音樂具體內(nèi)容，糖果獎勵 2.地點：教室 活動過程 1.導入游戲主題

（教師出示幾張小動物說悄悄話的圖片）師：小朋友們！知道他們在干什么嗎？ 幼兒：說悄悄話。

師：小朋友們，你們知道怎么說悄悄話嗎？（幼兒嘗試開始互動說悄悄話）

師：既然小朋友們都知道，那老師今天帶大家玩一個“傳悄悄話”的游戲好不好 幼兒：好

師：悄悄話該怎么說呢？

（教師做“噓”的動作，幼兒模仿）2.介紹游戲玩法和規(guī)則（1）游戲玩法

游戲分為兩輪（傳話和傳音樂）

①小朋友們先分成幾排（按班上的人數(shù)平均分）。②老師會告訴每排第一個小朋友傳悄悄話的內(nèi)容。

③當老師喊“開始”的時候，前面一個小朋友將悄悄話內(nèi)容小聲傳給下一個小朋友。（傳話三輪后增加難度開始傳音樂)④每排的最后一個小朋友將悄悄話內(nèi)容輕聲的告訴老師，游戲結束后表現(xiàn)的好的小朋友會有獎勵喲。（2）游戲規(guī)則

①當老師說“開始”的時候小朋友才可以開始傳悄悄話。②傳悄悄話的時候聲音一定要小，不要讓別人聽到。③每個小朋友在傳悄悄話的時候只能說一遍，不能重復。

④最后一個小朋友聽到內(nèi)容后，不能直接說出答案，要悄悄告訴老師。3.教師示范游戲

請幾位小朋友上來排成一排示范游戲

（1）游戲開始。教師輕聲告訴第一個小朋友悄悄話內(nèi)容，老師說開始的時候，第一個小朋友開始往下傳話，傳到最后一個的時候，最后一個小朋友將內(nèi)容輕聲告訴老師。

（2）在示范結束后，教師指出剛剛游戲中的問題，再次強化游戲規(guī)則。4.開始游戲

（1）將全體幼兒均勻的分為幾組，每組排成一條長線。

（2）進行游戲。教師將悄悄話內(nèi)容告訴每組的第一個小朋友，然后說“開始”，游戲開始進行，在游戲過程中，教師及時指出幼兒在游戲中的問題（重復傳話，聲音太大等），并加以指導。5.收拾材料，幼兒自評，教師總結

師：游戲結束了，請小朋友們安靜的回到自己的座位上。幼兒自評

師：小朋友們大家玩的開心嗎？覺得今天表現(xiàn)的怎么樣??？（小朋友自由發(fā)言）教師總結

（1）師：小朋友們還記得我們傳悄悄話的時候應該怎樣做嗎？（幼兒自由回答）

師：對！這些都是玩游戲就應該遵守的規(guī)則，我們以后玩游戲的時候也要遵守規(guī)則哦！

幼兒：好！

（2）表揚在游戲中遵守規(guī)則的幼兒并給予獎勵。

第五篇：大班科學教案：神奇的傳話筒

大班科學教案：神奇的傳話筒

一、課題

幼兒園大班科學教案，活動課時為1課時

二、教學內(nèi)容分析

“鳥”是動物世界中的一各大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……?！毒V要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

三、學習者分析

大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。同時大班的孩子已經(jīng)到了具體形象思維和抽象邏輯思維的交界點，因此我認為給大班幼兒園上這么一節(jié)課可以很好的引導幼兒認識了解鳥，并且引導幼兒積極地熱愛大自然。

四、教學目標

1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。

2、培養(yǎng)幼兒有目的的進行觀察、比較，并用語言積極表達。

3、感受鳥和人的密切關系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

五、教學重點

本節(jié)課的重點是認識鳥兒的主要特征。

六、教學難點

教學難點同時也是教學重點，即歸納總結鳥兒的主要特征，并辨別鳥兒與非鳥兒。

七、教法分析

本節(jié)課我主要采用了直觀法，演示法，講解法，情景表演法，談話法，欣賞法，游戲法等等多種教學方法。這樣既可以啟發(fā)幼兒的思維，又能夠讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗表達自己的想法，引導幼兒有目的，有順序的仔細觀察，激發(fā)幼兒說的興趣和想象的空間。

八、學法分析

在本節(jié)課中，我主要運用了滲透式指導法，點撥式指導法，遷移式指導法等等。通過這幾種學法的有機結合，幼兒能夠更進一步更加系統(tǒng)的了解到關于鳥兒的基本知識，更加有利于幼兒學習。

九、媒體運用 本節(jié)課我主要采用了ppt課件，在ppt制作中插入了動態(tài)圖片及視頻和音頻，運用視覺，聽覺等等多種方式調(diào)動幼兒參與的積極性。

十、教學過程 設計意圖：

鳥是人類在生活中經(jīng)常見到的，幼兒園大班的孩子正處于具體形象思維和抽象邏輯思維之間，所以我設計了這節(jié)課，旨在讓幼兒了解到鳥類的具體特征以及在日常生活中保護鳥，熱愛鳥。活動準備：

一段關于鳥的外形特征的視頻，配合教學使用的pp t課件，活動過程： 1.活動導入

引導小朋友們思考日常生活中都有見到什么鳥？它們的叫聲是什么樣的呢？并主動的模仿，引起小朋友的興趣。2.分組討論：觀察鳥的一段視頻，說說鳥的外形特征。

{教師小結：鳥的主要特征可概括為：⑴ 有角質(zhì)喙，沒有牙齒；⑵ 身體被覆羽毛，前肢變?yōu)橐?；?心臟為四室；⑷ 體溫恒定；⑸ 卵生} 3.猜謎活動：

身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）

有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）

遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）4.鳥是人類的好朋友

啟發(fā)性提問：企鵝和鴨子都有翅膀，它們是鳥么？

幼兒討論：你喜歡小鳥嗎為什么？{根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥。（如森林醫(yī)生--啄木鳥，捕鼠能手--貓頭鷹，田野衛(wèi)士--喜鵲，認路送信--鴿子，學舌高手--鸚鵡，預測天氣--燕子等）} 小結：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。5.結束

（歌曲）鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。