第一篇：2011畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

明港工業(yè)管理區(qū)中心校2011屆畢業(yè)班工作總結(jié)

2011年中考后，全體師生翹首企盼，成績終于揭曉。迫不及待，細(xì)看，再初略分析，終于眉頭舒展，長吁了一口氣，在畢業(yè)班升學(xué)成績綜合評定中，我校名列區(qū)靠前又將成為現(xiàn)實(shí)，這是我校的光榮也是整個(gè)明港工業(yè)管理區(qū)人民的驕傲。

回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三教師在學(xué)?？茖W(xué)合理的指揮調(diào)控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績，向?qū)W校、社會交上了一份滿意的答卷。

總結(jié)起來，2011級初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點(diǎn)：

一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時(shí)，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)。

1．領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政自律

面對嚴(yán)峻的形勢，我校行政干部臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勵(lì)精圖治，以“管理出效益，管理出成績”為工作思路，提出了11級畢業(yè)班升學(xué)成績“確保一等，力爭第一”的總體奮斗目標(biāo)，并號召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實(shí)工作，我校行政堅(jiān)持定點(diǎn)聯(lián)系到班，定點(diǎn)聯(lián)系到學(xué)科，深入關(guān)心指導(dǎo)各班教育教學(xué)工作。

2．教師隊(duì)伍敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了康楨（語文）、李羚（語文）、杜瑞玲（英語）、蔣心營（數(shù)學(xué)）等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心，隨時(shí)處理學(xué)生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學(xué)科教學(xué)成績，可謂是想盡了千方百計(jì)?？梢哉f一支樂奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍是我校2011級畢業(yè)班取得優(yōu)異成績的有力保障。

3．努力開好了“三個(gè)會議”

通過組織召開學(xué)生教育指導(dǎo)會，解決學(xué)生疑難，堅(jiān)定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；通過組織召開教師協(xié)商會，共同研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，共同商討切實(shí)有效的對策；又通過組織召開學(xué)生家長會，提高了廣大學(xué)生家長教育管理學(xué)生的水平，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學(xué)效果。

4．抓住抓好了三個(gè)重要環(huán)節(jié)

（1）．狠抓課堂教學(xué)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學(xué)效率的提高。為此，我們牢抓“教學(xué)六認(rèn)真”工作，并強(qiáng)調(diào)：①認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備的仗；②認(rèn)真鉆研中考試題和《說明檢測》；③把好“講”課的尺度，由細(xì)講到精到少講甚至不講，循序漸進(jìn)；④轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)方法。

（2）．實(shí)施統(tǒng)一測試，進(jìn)行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計(jì)分析。（3）．加強(qiáng)交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的合作交流。如與邢集、王崗等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進(jìn)行聯(lián)考。

二是變壓力為動力，認(rèn)真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)班成績的全面提升。

2011級畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過后，全校普高任務(wù)40多人，而從初二期末成績看，全年級平均70分以上者只有30余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到5人。如此薄弱的基礎(chǔ)，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務(wù)如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓??？不現(xiàn)實(shí)。咋辦？經(jīng)過認(rèn)真分析研究，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達(dá)不到升學(xué)要求但尚有一線希望的學(xué)生）抓起來，使他們也進(jìn)入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補(bǔ)缺但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于能查漏補(bǔ)缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習(xí)成績的一個(gè)機(jī)會，為他們創(chuàng)造了一個(gè)有利的條件，更在于通過單獨(dú)組織他們輔導(dǎo)這樣一種形式使他們深刻體會到學(xué)校、教師對他們?nèi)匀怀錆M信心，沒有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗ψ约旱男湃?，學(xué)習(xí)更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績的提高，又能增強(qiáng)其他同學(xué)的競爭意識。這樣大家你追我趕，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績也因此得到了提高。

找準(zhǔn)了突破口，如何組織實(shí)施是一個(gè)讓學(xué)校行政和教師頗費(fèi)思量的問題。因?yàn)檫吘壣粌H學(xué)科成績存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習(xí)上的一些小事如一次測驗(yàn)的成績變化的影響，而通過抓好邊緣生實(shí)現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)班成績的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點(diǎn)。我們的做法是，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績，參考各班的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，在第四冊期末統(tǒng)考班級名次在12—30名之間的學(xué)生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導(dǎo)班，利用周一至周四第三節(jié)晚自習(xí)，由專門的教師對其進(jìn)行輔導(dǎo)。一方面班主任和科任教師通力合作，既對其在補(bǔ)差和平時(shí)的教學(xué)中給予重點(diǎn)幫助和關(guān)心，要求專門的補(bǔ)差取得一定成績，又對正常的學(xué)科復(fù)習(xí)效果提出要求，經(jīng)常檢查。另一方面對邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用更多時(shí)間統(tǒng)一輔導(dǎo)和教學(xué)上，也體現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)中，全體教師始終堅(jiān)持了一個(gè)信念，要完成上級下達(dá)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班成績上的突破，就必須提高一大批中等生的成績。因此，各教師在日常的課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)哪怕只有一線希望的學(xué)生。對邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對他們的思想教育活動中。由于邊緣生成績的起伏較大，導(dǎo)致他們思想經(jīng)常因一次測驗(yàn)或考試不理想出現(xiàn)大的波動，對此，學(xué)校行政首先做好了開班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行，對其進(jìn)行跟蹤觀察分析，及時(shí)做好其思想工作，糾正其方向，堅(jiān)定其信念，使其一心專注于學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步調(diào)動教師的積極性，督促此項(xiàng)工作井然有序地開展，學(xué)校不惜花血本，對此項(xiàng)工作進(jìn)行專門考核與管理?？己松?，在舉辦邊緣生培養(yǎng)活動之初，學(xué)校就明確表態(tài)：輔導(dǎo)班中的學(xué)生升入普高，對參加邊緣生輔導(dǎo)的教師學(xué)校要單獨(dú)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)上，要求教師在充分了解分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，有針對性地確定授課內(nèi)容，并備好課，有針對性地、最有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的具體輔導(dǎo)，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導(dǎo)班由專門的班主任進(jìn)行管理，學(xué)校加強(qiáng)跟蹤調(diào)查分析，并階段性地針對學(xué)生思想問題由學(xué)校行政出面做好工作。實(shí)施過程中，針對出現(xiàn)的新情況不斷修正方案，以達(dá)到最佳效果，第五冊在統(tǒng)一對各班選出的邊緣生進(jìn)行各學(xué)科全面輔導(dǎo)過程中，出現(xiàn)了部分學(xué)生因個(gè)別學(xué)科較好而不愿聽課的情況，了解到這種情況，學(xué)校認(rèn)真研究，及時(shí)做出了調(diào)整，把第六冊的邊緣生輔導(dǎo)調(diào)整為：按邊緣生學(xué)科成績情況，根據(jù)學(xué)科成績每班每個(gè)學(xué)科選出10—14名學(xué)科成績較差，但綜合成績又進(jìn)入了班級12—30名重新組織補(bǔ)差輔導(dǎo)，即邊緣學(xué)生只參加較差學(xué)科的對應(yīng)輔導(dǎo)，這樣就使學(xué)校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導(dǎo)面更寬、針對性更強(qiáng)，解放了邊緣生較好學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)效率的大幅提高。

在學(xué)校高度重視與嚴(yán)格、科學(xué)的管理下，在教師的默默奉獻(xiàn)和學(xué)生的奮力拼搏下，邊緣生輔導(dǎo)工作，取得了可喜的成績，據(jù)統(tǒng)計(jì)：參加輔導(dǎo)的學(xué)生，有60%以上升入了普高。

實(shí)踐證明，邊緣生輔導(dǎo)是一條可行的成功路子。我校2011級畢業(yè)班好成績的取得，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒，正是那些邊緣生順利升入了普高，實(shí)現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破，才保證了學(xué)校任務(wù)的完成，才有了令人矚目的成績。

三是看到了精品學(xué)生的社會影響，落實(shí)并抓好了精品的培養(yǎng)工作。

響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實(shí)在是關(guān)鍵?！澳ゼ狻惫ぷ髯匀痪团e足輕重了。從2011級初二成績分析，學(xué)生沒有成績特別拔尖的（初二結(jié)束平均分最高的學(xué)生成績未超過90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校2009、2010級磨尖工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，除了讓其在本班正常學(xué)習(xí)外，還為其安排了一個(gè)特定場所供其自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對其進(jìn)行專門的提高性輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導(dǎo)。學(xué)校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費(fèi)中拿出一部分給每位輔導(dǎo)教師一定的補(bǔ)助并據(jù)最終結(jié)果再作考核。雖然，最終僅有三名同學(xué)進(jìn)入市二高，但不可否認(rèn)，“磨尖”工作確實(shí)促進(jìn)了參加輔導(dǎo)學(xué)生的成績與能力的提高，而且還促進(jìn)了其他相當(dāng)一部分優(yōu)生成績的提高。

2010級輝煌成績的取得，是明港工業(yè)管理區(qū)全體教育人共同努力的結(jié)果，是明港工業(yè)管理區(qū)全體教育工作者和全體學(xué)生無數(shù)心血和汗水的結(jié)晶。成績屬于過去，看2012級，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，在全體教育工作者的共同努力下，來年一定又是一個(gè)豐收年。

結(jié)合教體局對學(xué)校中招方面的考核根據(jù)本屆畢業(yè)班的生源基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，為此我們制定了2012屆畢業(yè)班工作目標(biāo)及措施：

2012屆畢業(yè)班目標(biāo)：

1、全校中招報(bào)名率爭取超額完成局要求的百分比

2、各科平均分、及格率、優(yōu)秀率排名在上一個(gè)新的臺階。

3、省市級示范性高中統(tǒng)招上線率比上屆有新的提高。

5、超額完成局下達(dá)的春季分流招生任務(wù)。2012屆畢業(yè)班保障措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。學(xué)校成立以分管教學(xué)的副校長汪淑勤為組長，教務(wù)主任張克成為副組長、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由饒本河校長抓全面工作。副組長蹲點(diǎn)督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、明確奮斗目標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制。

（1）增加情感投入，調(diào)動教師的積極性。學(xué)校對九年級任課教師實(shí)行傾斜政策，教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級，學(xué)校將盡最大努力給九年級任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級教師全身心的投入教學(xué)工作。

（2）對畢業(yè)班教師實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標(biāo)任務(wù)擴(kuò)大一定范圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給成果獎(jiǎng)，并與年終考評、評優(yōu)晉級掛鉤。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班教師管理，建立畢業(yè)班教師檔案，對畢業(yè)班教師的各項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行督查、記載。進(jìn)一步細(xì)化年級組對教師的管理，按照“一警示、二談話、三檢查”的機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范畢業(yè)班教師的各類教育教學(xué)行為。

4、學(xué)校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級各類中招分析備考會，認(rèn)真分析和研究中考改革的方向、備考方案等，并由學(xué)校教務(wù)處牽頭，合理安排各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。

5、定期召開畢業(yè)班教師聯(lián)席會，每期至少三次。畢業(yè)班教師聯(lián)席會具體工作安排：（1）開好畢業(yè)班教師動員大會，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（2）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，各科制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（3）注重“培優(yōu)補(bǔ)差”工 作，隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對學(xué)習(xí)有困難的、有偏科的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)跟蹤，將責(zé)任落實(shí)到科任老師身上，要求科任老師制定工作計(jì)劃、實(shí)施步驟和措施等，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)等。年段組將進(jìn)行動態(tài)跟蹤調(diào)查，層層抓落 實(shí)，以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)。

（4）高度重視周清、月考、期中、期末考后的學(xué)情反饋。要求老師對平時(shí)的考試做到每考必改，并作出分析，對學(xué)生的考試得失進(jìn)行反思，將考試情況公布在年級備課室，年級組要集中教 師進(jìn)行綜合分析，定出矯正補(bǔ)救的措施，為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。

采取“班主任為核心，任課 教師分包，全員管理”的機(jī)制，對學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行管理。通過加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理，確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，從管理上進(jìn)一 步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別要注意加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)教育，使學(xué)生具有良好的情緒和心理。

總之，我校2011-2012屆初中畢業(yè)班工作將以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命，盡最大努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

明港工業(yè)管理區(qū)中心校2011屆畢業(yè)班工作總結(jié)

明港工業(yè)管理區(qū)中心校

2011年9月

第二篇：2005畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

抓住主線，突出重點(diǎn)；明確目標(biāo)，突破難點(diǎn)

——集鳳鎮(zhèn)中2005級畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2005年中考后，全體師生翹首企盼，成績終于揭曉。迫不及待，細(xì)看，再初略分析，終于眉頭舒展，長吁了一口氣——單從成績來年，全縣第二。這樣看來，在畢業(yè)班升學(xué)成績綜合評定中，我校名列全縣前三名又將成為現(xiàn)實(shí)，這將是我校自1996年以來的第十個(gè)縣一等獎(jiǎng)——而如今（金秋十月，菊花飄香）這已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)——這是何等的榮耀??！這是我校的光榮也是全鎮(zhèn)人民的驕傲。面對這喜人的成績，我們既感到十分欣慰，也有許多感慨。

2005級初二成績并不樂觀，第四冊五科平均分優(yōu)生全年級不足

人，全年級平均及格的人數(shù)也僅有

余人。而每年的升學(xué)任務(wù)卻只增不減，這使得每個(gè)畢業(yè)班教師都感受到一種未有過的壓力和危機(jī)?；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三教師在學(xué)?？茖W(xué)合理的指揮調(diào)控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績，向?qū)W校、社會交上了一份滿意的答卷。

總結(jié)起來，2005級初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點(diǎn)：

一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時(shí)，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)。

1．領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政自律

面對嚴(yán)峻的形勢，我校行政干部臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勵(lì)精圖治，以“管理出效益，管理出成績”為工作思路，提出了05級畢業(yè)班升學(xué)成績“確保一等，力爭第一”的總體奮斗目標(biāo)，并號召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實(shí)工作，我校行政堅(jiān)持定點(diǎn)聯(lián)系到班，定點(diǎn)聯(lián)系到學(xué)科，深入關(guān)心指導(dǎo)各班教育教學(xué)工作。

2．教師隊(duì)伍敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用張英江、楊信超、周正海三位老班主任，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了劉恩樹（班主任，語文）、沈?yàn)槊瘢ㄐ掳嘀魅?，?shù)學(xué)）、王禮虎（語文）、劉瀾波（化學(xué)）等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心，隨時(shí)處理學(xué)生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學(xué)科教學(xué)成績，可謂是想盡了千方百計(jì)?？梢哉f一支樂奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍是我校2005級畢業(yè)班取得優(yōu)異成績的有力保障。

3．努力開好了“三個(gè)會議”

通過組織召開學(xué)生教育指導(dǎo)會，解決學(xué)生疑難，堅(jiān)定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；通過組織召開教師協(xié)商會，共同研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，共同商討切實(shí)有效的對策；又通過組織召開學(xué)生家長會，提高了廣大學(xué)生家長教育管理學(xué)生的水平，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學(xué)效果。4．抓住抓好了三個(gè)重要環(huán)節(jié)

（1）．狠抓課堂教學(xué)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學(xué)效率的提高。為此，我們牢抓“教學(xué)六認(rèn)真”工作，并強(qiáng)調(diào)：①認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備的仗；②認(rèn)真鉆研中考試題和《考試說明》；③把好“講”課的尺度，由細(xì)講到精到少講甚至不講，循序漸進(jìn)；④轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)方法。

（2）．實(shí)施統(tǒng)一測試，進(jìn)行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計(jì)分析。（3）．加強(qiáng)交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的合作交流。如與隆興、會棚、古店等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進(jìn)行聯(lián)考。

二是變壓力為動力，認(rèn)真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)班成績的全面提升。

2005級畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過后，全校普高任務(wù)

多人，而從初二期末成績看，全年級平均70分以上者只有

余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到

人。如此薄弱的基礎(chǔ)，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務(wù)如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓?。坎滑F(xiàn)實(shí)。咋辦？經(jīng)過認(rèn)真分析研究，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達(dá)不到升學(xué)要求但尚有一線希望的學(xué)生）抓起來，使他們也進(jìn)入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補(bǔ)缺但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于能查漏補(bǔ)缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習(xí)成績的一個(gè)機(jī)會，為他們創(chuàng)造了一個(gè)有利的條件，更在于通過單獨(dú)組織他們輔導(dǎo)這樣一種形式使他們深刻體會到學(xué)校、教師對他們?nèi)匀怀錆M信心，沒有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗ψ约旱男湃?，學(xué)習(xí)更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績的提高，又能增強(qiáng)其他同學(xué)的競爭意識。這樣大家你追我趕，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績也因此得到了提高。

找準(zhǔn)了突破口，如何組織實(shí)施是一個(gè)讓學(xué)校行政和教師頗費(fèi)思量的問題。因?yàn)檫吘壣粌H學(xué)科成績存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習(xí)上的一些小事如一次測驗(yàn)的成績變化的影響，而通過抓好邊緣生實(shí)現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)班成績的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點(diǎn)。我們的做法是，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績，參考各班的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，在第四冊期末統(tǒng)考班級名次在12—30名之間的學(xué)生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導(dǎo)班，利用周日至周五第三節(jié)晚自習(xí)和周日下午，由專門的教師對其進(jìn)行輔導(dǎo)。一方面班主任和科任教師通力合作，既對其在補(bǔ)差和平時(shí)的教學(xué)中給予重點(diǎn)幫助和關(guān)心，要求專門的補(bǔ)差取得一定成績，又對正常的學(xué)科復(fù)習(xí)效果提出要求，經(jīng)常檢查。另一方面對邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用更多時(shí)間統(tǒng)一輔導(dǎo)和教學(xué)上，也體現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)中，全體教師始終堅(jiān)持了一個(gè)信念，要完成上級下達(dá)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班成績上的突破，就必須提高一大批中等生的成績。因此，各教師在日常的課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)哪怕只有一線希望的學(xué)生。對邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對他們的思想教育活動中。由于邊緣生成績的起伏較大，導(dǎo)致他們思想經(jīng)常因一次測驗(yàn)或考試不理想出現(xiàn)大的波動，對此，學(xué)校行政首先做好了開班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行，對其進(jìn)行跟蹤觀察分析，及時(shí)做好其思想工作，糾正其方向，堅(jiān)定其信念，使其一心專注于學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步調(diào)動教師的積極性，督促此項(xiàng)工作井然有序地開展，學(xué)校不惜花血本，對此項(xiàng)工作進(jìn)行專門考核與管理。考核上，在舉辦邊緣生培養(yǎng)活動之初，學(xué)校就明確表態(tài)：輔導(dǎo)班中的學(xué)生升入普高，對參加邊緣生輔導(dǎo)的教師學(xué)校要單獨(dú)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)上，要求教師在充分了解分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，有針對性地確定授課內(nèi)容，并備好課，有針對性地、最有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的具體輔導(dǎo)，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導(dǎo)班由專門的班主任進(jìn)行管理，學(xué)校加強(qiáng)跟蹤調(diào)查分析，并階段性地針對學(xué)生思想問題由學(xué)校行政出面做好工作。實(shí)施過程中，針對出現(xiàn)的新情況不斷修正方案，以達(dá)到最佳效果，第五冊在統(tǒng)一對各班選出的邊緣生進(jìn)行各學(xué)科全面輔導(dǎo)過程中，出現(xiàn)了部分學(xué)生因個(gè)別學(xué)科較好而不愿聽課的情況，了解到這種情況，學(xué)校認(rèn)真研究，及時(shí)做出了調(diào)整，把第六冊的邊緣生輔導(dǎo)調(diào)整為：按邊緣生學(xué)科成績情況，根據(jù)學(xué)科成績每班每個(gè)學(xué)科選出10—14名學(xué)科成績較差，但綜合成績又進(jìn)入了班級12—30名重新組織補(bǔ)差輔導(dǎo)，即邊緣學(xué)生只參加較差學(xué)科的對應(yīng)輔導(dǎo)，這樣就使學(xué)校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導(dǎo)面更寬、針對性更強(qiáng)，解放了邊緣生較好學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)效率的大幅提高。

在學(xué)校高度重視與嚴(yán)格、科學(xué)的管理下，在教師的默默奉獻(xiàn)和學(xué)生的奮力拼搏下，邊緣生輔導(dǎo)工作，取得了可喜的成績，據(jù)統(tǒng)計(jì)：參加輔導(dǎo)的學(xué)生，有60%以上升入了普高。

實(shí)踐證明，邊緣生輔導(dǎo)是一條可行的成功路子。我校2005級畢業(yè)班好成績的取得，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒，正是那些邊緣生順利升入了普高，實(shí)現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破，才保證了學(xué)校任務(wù)的完成，才有了令人矚目的成績。

三是看到了精品學(xué)生的社會影響，落實(shí)并抓好了精品的培養(yǎng)工作。

響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實(shí)在是關(guān)鍵?！澳ゼ狻惫ぷ髯匀痪团e足輕重了。從2005級初二成績分析，學(xué)生沒有成績特別拔尖的（初二結(jié)束平均分最高的學(xué)生成績未超過90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校2003、2004級磨尖工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，除了讓其在本班正常學(xué)習(xí)外，還為其安排了一個(gè)特定場所供其自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對其進(jìn)行專門的提高性輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導(dǎo)。學(xué)校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費(fèi)中拿出一部分給每位輔導(dǎo)教師一定的補(bǔ)助并據(jù)最終結(jié)果再作考核。雖然，最終僅有一名同學(xué)進(jìn)入前縣前五十名，但不可否認(rèn)，“磨尖”工作確實(shí)促進(jìn)了參加輔導(dǎo)學(xué)生的成績與能力的提高，而且還促進(jìn)了其他相當(dāng)一部分優(yōu)生成績的提高。

2005級輝煌成績的取得，是集鳳鎮(zhèn)全體教育人共同努力的結(jié)果，是集鳳全體教育工作者和全體學(xué)生無數(shù)心血和汗水的結(jié)晶。成績屬于過去，看2006級，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，在全體教育工作者的共同努力下，來年一定又是一個(gè)豐收年。

中 江 縣 集 鳳 鎮(zhèn) 初 級 中 學(xué) 校

2005

年

月

第三篇：初中畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任工作總結(jié)

沈傳輝

時(shí)間過的很快，一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期就已經(jīng)臨近尾聲，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，較順利的走過了這一學(xué)期?，F(xiàn)將這一學(xué)期的班主任工作情況做一小結(jié)，不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)斧正。

一、一學(xué)期工作內(nèi)容及感受：

（一）針對畢業(yè)班學(xué)生心理情況，做好針對性疏導(dǎo)工作 自從擔(dān)任九（5）班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期。在班級管理時(shí)，起初我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生顯得有些懈怠，松散，更有一些學(xué)生覺得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)九年級生活，快速進(jìn)入畢業(yè)班學(xué)生的角色，順利的度過這一時(shí)期，是擺在我眼前的首要任務(wù)。我個(gè)人的工作態(tài)度是尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為孩子們的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中我努力做到了善待每一個(gè)學(xué)生，用父愛般的真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于我們基礎(chǔ)班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，努力使其達(dá)到更優(yōu)。

在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中，要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多種多樣，有時(shí)一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，才會更傾向于作積極的嘗試，才能努力向上前進(jìn)。

（二）制定班級管理?xiàng)l例、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理 開學(xué)不久我就漸漸發(fā)現(xiàn)班級有相當(dāng)一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或者左顧右盼，有時(shí)甚至在課堂上亂扔紙條，嚴(yán)重影響老師上課也嚴(yán)重制約著班級的發(fā)展和進(jìn)步。我認(rèn)為，課堂紀(jì)律不好將會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以一直以來我是多次強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.不允許任何人來破壞課堂紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)。從開學(xué)第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時(shí)能及時(shí)掌握第一手資料。

（三）進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理

班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風(fēng)貌的一個(gè)窗口也是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。在班級的管理中我每天上午堅(jiān)持與學(xué)生一起出操、跑步保持隊(duì)列的整齊一致，每天下午的眼保健操時(shí)間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅(jiān)持不懈的監(jiān)管和督促九（5）班在本學(xué)期有了較大的改變和進(jìn)步。

（四）幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。

（五）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。我一直認(rèn)為，授之于漁，而不能單一的授之于魚。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟任科老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建

立自信，提升興趣。課下，我經(jīng)常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級時(shí)的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中也學(xué)會了自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識。

（六）積極與家長取得聯(lián)系、溝通。使家長更好的了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想及生活狀態(tài)，以便家長與學(xué)校、老師共同管理共同教育，產(chǎn)生合力，使學(xué)生能更好的成長，進(jìn)而成才。這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿地完成了班級的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改進(jìn)不足之處，力爭把工作做得更好！2013年6月8日篇二：初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié) 驀然回首，我已在***任職近三十年，這些年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，使我感受到了教師工作的辛苦和甘甜。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下，我于二〇一一年七月開始擔(dān)任九年一班班主任相關(guān)工作。這一學(xué)期來，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，較順利的走過了這一學(xué)期?，F(xiàn)將這一學(xué)期的班主任工作情況做一小結(jié)，不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)斧正。

一、2011年上學(xué)期工作內(nèi)容及感受：

（一）快速熟悉班級情況，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作

自從擔(dān)任九年一班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期。在接手班級管理時(shí)，起初我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生顯得有些懈怠，松散，更有一些學(xué)生覺得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新班主任，快速進(jìn)入畢業(yè)班學(xué)生的角色，順利的度過這一時(shí)期，是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我個(gè)人的工作態(tài)度是尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為孩子們的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中我努力做到了善待每一個(gè)學(xué)生，用父愛般的真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于我們基礎(chǔ)班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，努力使其達(dá)到更優(yōu)。比如我們班的勞動委員徐迪同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，不但在同學(xué)們當(dāng)中有一定的威信而且也善于組織和管理班級，但有時(shí)考慮問題過于偏激，性格也比較急躁，我在發(fā)現(xiàn)他的問題時(shí)，也積極進(jìn)行疏導(dǎo)，以半師半友的角色來引導(dǎo)他。

多年來的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中，要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多種多樣，有時(shí)一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，才會更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。

（二）制定班級管理?xiàng)l例、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理 開學(xué)不久我就漸漸發(fā)現(xiàn)班級有相當(dāng)一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或者左顧右盼，有時(shí)甚至在課堂上亂扔紙條，嚴(yán)重影響老師上課也嚴(yán)重制約著班級的發(fā)展和進(jìn)步。我認(rèn)為，課堂紀(jì)律不好將會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以一直以來我是多次強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.不允許任何人來破壞課堂紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)。從開學(xué)第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時(shí)能及時(shí)掌握第一手資料。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理，我在開學(xué)初期又為班級制定了“九年一班班級管理?xiàng)l例”，為大家今后在學(xué)習(xí)中定下了一個(gè)具體的目標(biāo)。以前也制定過類似的管理辦法，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我在制定管理?xiàng)l例的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都對此有一個(gè)具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在紀(jì)律規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

（三）進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理

班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風(fēng)貌的一個(gè)窗口也是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。所以在這個(gè)學(xué)期一開始我就著手制定了有關(guān)這兩個(gè)方面的一些具體措施，特別是從暑假開始的全市創(chuàng)衛(wèi)工作開展以來，我作為班主任積極支持學(xué)校政教處的工作，身體力行并以身作則堅(jiān)持每天早晨保持在7:20分以前就到班級教室督促、監(jiān)管值日生及時(shí)做好衛(wèi)生工作，并經(jīng)常與當(dāng)天的值日小組組長一起檢查班級的衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)和其他各衛(wèi)生死角，始終保持教室衛(wèi)生窗明幾凈。因此在學(xué)校的多次衛(wèi)生、環(huán)境檢查中我班均受到好評。在班級的管理中我每天上午堅(jiān)持與學(xué)生一起出操、跑步保持隊(duì)列的整齊一致，每天下午的眼保健操時(shí)間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅(jiān)持不懈的監(jiān)管和督促九年一班在本學(xué)期有了較大的改變和進(jìn)步。

（四）幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。

對于一個(gè)班級來說要想大面積提高孩子們的學(xué)習(xí)成績就必須做好對雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，因?yàn)檫@是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以在這個(gè)學(xué)期里我一直努力抓好對雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,不但制定好班級管理計(jì)劃,還要每一個(gè)學(xué)生寫出了自己在今后學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，把這項(xiàng)工作在班中全面鋪開,平時(shí)做到了每天多次了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高這類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。除此以外，我還在開學(xué)初期就制定了全學(xué)期每周的班會計(jì)劃，并多次召開主題班會利用先進(jìn)的投影和ppt手段把主題班會開得有聲有色，使同學(xué)們受到了極大的鼓勵(lì)和影響，也受到了家長的一致好評。

（五）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

我一直認(rèn)為，授之于漁，而不能單一的授之于魚。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟任科老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。課下，我經(jīng)常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級時(shí)的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中也學(xué)會了自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識?！?未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)雖然有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

（六）積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)安排開展家訪活動，督促雙差生努力學(xué)習(xí)學(xué)校的教育需要社會的配合，班主任的工作更需要家長的信任與支持。而家訪正是獲得家長的信任與支持的重要途徑。本學(xué)期根據(jù)上級有

關(guān)部門的安排我校也開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，通過家訪，我深深感到家庭教育中存在著一些普遍問題。據(jù)了解，在我們班級中有部分學(xué)生家長是自由職業(yè)（即個(gè)體戶）平時(shí)在市區(qū)里或是外地經(jīng)營著小生意，比較忙，孩子在家時(shí)缺乏有效的監(jiān)管，有時(shí)候就算有空兒在家里也只是隨口問一聲“最近在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？”或是“作業(yè)做完了沒有？”在家訪過程中，我每次都提前與家長預(yù)約家訪的具體時(shí)間但很多家長都很忙往往預(yù)約要好幾次才能成行，更有個(gè)別家長暗示希望老師不要來家里，因?yàn)椴环奖?。班中的孩子大多是?dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，談到孩子學(xué)習(xí)不好雖然著急但也沒辦法，渴望老師能多給予幫助；當(dāng)然通過家訪我了解到也有少數(shù)學(xué)生家境比較貧寒，這類孩子在班級中總是感到低人一等、抬不起頭等等不正確的心理。針對這一點(diǎn)我及時(shí)和這些孩子溝通、談心，鼓勵(lì)他們通過努力學(xué)習(xí)來改變自己的命運(yùn)，也號召班級同學(xué)多多幫助他們一起進(jìn)步。有一次與雙差生 家長的溝通，對我印象很深刻，他學(xué)習(xí)較差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。為找到教育的突破口，我對他進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長會）。

二、工作中存在的不足：篇三：初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)

接手初三班主任后，為使初

一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上新臺階，學(xué)生成績有更大的提高和進(jìn)步，我特別注重抓好五個(gè)方面工作，概括為“五個(gè)注重”：

一、注意加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極健康的心態(tài)。初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外，我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。此外，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正。一段時(shí)期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長和進(jìn)步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解決問題，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范。初三的許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)組織召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理，讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。此外，針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，多觀察,多調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、注重強(qiáng)化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。

剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實(shí)踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗(yàn)。主要做法如下：一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子

生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗(yàn)，談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績、操行評價(jià)是否屬實(shí)。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報(bào)、請示。這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調(diào)動了班干部的積極性，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊(duì)伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺，把教室建設(shè)成一個(gè)安靜、整潔、美觀，催人上進(jìn)的場所。三是補(bǔ)足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補(bǔ)充到培養(yǎng)的行列，變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計(jì)劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展３－５個(gè)準(zhǔn)尖子生進(jìn)入尖子生的培養(yǎng)隊(duì)伍，擴(kuò)大尖子群，既激勵(lì)其他學(xué)生的上進(jìn)心，又可激活尖子生的競爭力，力求達(dá)到高分層的大面積豐收。

五、注重促進(jìn)全面發(fā)展，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點(diǎn)；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵(lì)家長多關(guān)心孩子，以增強(qiáng)其自信心；少訓(xùn)斥，以免形成消極對抗情緒。同時(shí)，多和家長溝通交流，取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。篇四：初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

九年級（114）班 班主任 鄒家斌 作為一個(gè)剛走上教師崗位的我，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下，我擔(dān)當(dāng)了九年級（114）班的班主任，讓我肩負(fù)起了責(zé)任和使命，然而，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，較順利的走過了這一學(xué)期?，F(xiàn)在就把我剛上任這一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、2012至2013年上學(xué)期工作內(nèi)容及感受：

（一）快速熟悉班級情況，班主任與學(xué)生快速融合自從擔(dān)任九年（114）班的班主任工作那一天起，對班級從未放松和怠慢。在接手班級管理時(shí)，我對班級情況不了解，起初我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生顯得有些懈怠，松散，更有一些學(xué)生覺得壓力很大，對學(xué)習(xí)與目標(biāo)不知所措。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)新班主任，快速進(jìn)入畢業(yè)班學(xué)生的角色，順利的度過這一時(shí)期，我一直保持和學(xué)生交流，溝通。我個(gè)人的工作態(tài)度是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，情感的需要，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)學(xué)生。對于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，努力使其達(dá)到更優(yōu)。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善

作為班主任，在教學(xué)工作中，要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加平穩(wěn)。鼓勵(lì)的方式主要有熱情的話語，心靈的安慰。學(xué)生只有在老師的鼓勵(lì)下，才會積極，努力，學(xué)生通過努力后所取得的成績班主任要給予肯定，不斷提高學(xué)生前進(jìn)的動力。

（二）制定班級管理?xiàng)l例、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理

開學(xué)不久通過我細(xì)心的觀察和發(fā)現(xiàn)，紀(jì)律差的同學(xué)成績普遍差，根據(jù)這情況我認(rèn)為，課堂紀(jì)律不好將會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以對班級學(xué)生我一直強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律.不允許任何人破壞課堂紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)。為此，我加大監(jiān)管力度,要求班干部認(rèn)真做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求配合各科任老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時(shí)能及時(shí)掌握第一手資料。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理，我在開學(xué)初期又為班級制定了班級管理?xiàng)l例，為大家今后在學(xué)習(xí)中定下了一個(gè)具體的目標(biāo)。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都對此有一個(gè)具體的認(rèn)識。

（三）加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理

班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風(fēng)貌的一個(gè)窗口也是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。學(xué)期一開始我就著手制定衛(wèi)生清掃分配學(xué)生名單，做到分工合作。我作為班主任，身體力行并以身作則堅(jiān)持每天早晨保持在7:10分以前就到班級教室督促、監(jiān)管值日生及時(shí)做好衛(wèi)生工作，始終保持教室，園地衛(wèi)生干凈。因此在學(xué)校的多次衛(wèi)生檢查中我班均得到好的名次。在班級的管理中我每天早晨去看管學(xué)生出操，有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅(jiān)持不懈的監(jiān)管和督促我班在本學(xué)期有了較大的改變和進(jìn)步。

（四）幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。

對于一個(gè)班級來說要想大面積提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績就必須做好對雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，因?yàn)檫@是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以在這個(gè)學(xué)期里我一直努力抓好對雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,不但制定好班級管理計(jì)劃,還為每一個(gè)學(xué)生制定出了自己在今后學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡可能地提高這學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。除此以外，每周開展一次班會，以鼓勵(lì)學(xué)生和教育學(xué)生為主。

（五）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心的，針對每次月考，我跟任科老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。課下，我經(jīng)常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)會方法交流。

二、工作中存在的不足：

眾人知道在班級管理工作中，要始終貫穿一個(gè)“嚴(yán)”字。雖然我意識到了這一點(diǎn)，但說實(shí)話我要求的還不是很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了一些“嚴(yán)厲”的措施，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。落實(shí)到最后總是不堪一擊，一次又一次的給違反紀(jì)律、不交作業(yè)的學(xué)生改正的機(jī)會，在這一點(diǎn)上，還需要改進(jìn)自己的改正方法向其他老師學(xué)習(xí)和請教。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，與班級學(xué)生息息相連。當(dāng)班主任給我最大的感受是我覺得班主任工作很累、很辛苦，但很充實(shí)，又鍛煉自己的機(jī)會，培養(yǎng)自己多方面的能力。雖然我剛接觸班主任，但面對學(xué)生，我問心無愧！我一直視班級學(xué)生為自己的孩子。

這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的配合下，我順利地完成了班級的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及各科任老師，有了你們的指 點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)分享，我會在今后的工作中盡最大的努力，彌補(bǔ)我的不足，力爭把工作做得更好！篇五：初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 【篇一】

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，我的畢業(yè)班教學(xué)工作已落下帷幕，回想一年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。但總的來說收獲的是充實(shí)，讓我深深覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，因?yàn)楫厴I(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益;就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校負(fù)責(zé)!工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有絲毫怨言，更沒有人因此而退縮，相反老師都是一如既往、更加賣力地工作、甚至帶病工作。既然選擇了畢業(yè)班，就一定要做出些成績!下面我將談?wù)勛约旱囊恍┚唧w工作和措施。

一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谶^去的一年里，我始終堅(jiān)持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，爭取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長。并且，下功夫鉆研教材及教法，把每一節(jié)課都當(dāng)成是在作公開課，收獲也頗為豐厚。因?yàn)槊恳还?jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問題。這對我駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)課堂、及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書使我擴(kuò)大了知識面，更豐富了自己的綜合知識。，極大地豐富了自己的講課語言，使數(shù)學(xué)課變的更加生動，正如它印證著的一個(gè)亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”，有付出就會有收獲。

二、自身專業(yè)水平的提高帶動了教學(xué)成績的不斷進(jìn)步

本學(xué)年我又承擔(dān)了畢業(yè)班的班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我絲毫不敢懈怠。在教學(xué)中，針對學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，我堅(jiān)持每周進(jìn)行一次課后小測試，及時(shí)批改糾正錯(cuò)誤，力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，今年中考中，我所教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績過百分的學(xué)生位居年級第一位。同時(shí)我針對初四七、八班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步改善以往工作中的不足，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此適應(yīng)，并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。

三、課堂上立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

三輪復(fù)習(xí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對中考內(nèi)容不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的，哪些內(nèi)容是要求理解的，哪些內(nèi)容是要求掌握的，哪些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性充分調(diào)動起來。

四、虛心請教其他老師，及時(shí)與教研員溝通

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作，也隨時(shí)邀請教研員來我校聽課、指導(dǎo)，以便取長補(bǔ)短，更加接近中考的目標(biāo)與要求。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)做到精批精練

有針對性，有層次性編制練習(xí)題，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五 加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

【篇二】

終于送走了在實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教后的第一屆初三畢業(yè)生，但并沒有感到曾經(jīng)設(shè)想過的輕松。與去年暑假安排工作后的惶恐相比，這個(gè)暑假，多的是一份冷靜。冷靜地總結(jié)這一年初三年級的教學(xué)經(jīng)歷。

一、盡心竭力做好畢業(yè)班的班務(wù)工作

作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。有人說：要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。

1、以理想教育為指針，給學(xué)生插上理想的翅膀。初三下學(xué)期的學(xué)生，兩極分化現(xiàn)象更加嚴(yán)重，我緊緊抓信理想教育這個(gè)法寶，告訴班內(nèi)各層次的學(xué)生，只要你們好好學(xué)習(xí)，你們的都會有燦爛的前程，你們都有高一級的學(xué)?？缮?，所以要抓住在校的每一天，打造無悔的初中回憶。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我多次召開不同層面的會議，如優(yōu)生會、學(xué)困生心理輔導(dǎo)、家長座談會等。同時(shí)我還精選了一些小故事、影視片斷來加強(qiáng)教育效果。

2、充分運(yùn)用教育智慧，創(chuàng)新工作方法。

教育是需要充分運(yùn)用智慧的，教育本身就是一門充滿智慧的科學(xué)。因此在班務(wù)工作中，我不斷創(chuàng)新工作方法，以期適應(yīng)不斷更新的教育新形勢。

教育是藝術(shù)，而教師無疑是這三尺舞臺上最美的舞者，我喜歡這種舞蹈。

3、用教師的汗水灌溉學(xué)生成長的秧苗。

作為年輕教師，誰的家內(nèi)沒有負(fù)擔(dān)，但我深知自己作為教師身上的重任，因此，我始終堅(jiān)定的堅(jiān)守在自己的工作崗位上，用教師的汗水灌溉學(xué)生成長的秧苗。早出晚歸，披星戴月，無怨無悔，只是怕干不好工作。辛勤種下幸福樹，花開結(jié)出勝利果，中考的結(jié)果證明，自己的努力還是有一定成效的。

二、務(wù)實(shí)團(tuán)結(jié)虛心學(xué)習(xí)教好語文課

1、打造激情飛揚(yáng)的課堂，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

為論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都力求做到充滿激情，課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，這樣就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。

2、務(wù)實(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，提高優(yōu)秀率和合格率。

我所任教的兩個(gè)班級的差生比例一直較高，因些培優(yōu)轉(zhuǎn)差作顯得格外重要。我大力加強(qiáng)了輔導(dǎo)的力度，充分利用自習(xí)、中午、晚上時(shí)間轉(zhuǎn)差，同時(shí)積做好學(xué)困生的思想引導(dǎo)工作，告訴他們，語文學(xué)科是中考時(shí)容易較快提高成績的學(xué)科，只要我們多一些付出就一定會有所提高。對于優(yōu)生，我則多次向大家強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科是一門相當(dāng)靈活的學(xué)科，死記硬背，僵化地學(xué)習(xí)是得不了高分的，因此我鼓勵(lì)大家關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)、關(guān)注人生、關(guān)注真理、關(guān)注文化，從多方面提高自己的知識修養(yǎng)，這樣才能在考場上應(yīng)付自如。3 研究中考試題，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中招試題的基本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論。

本學(xué)期我主要在小說閱讀和中考作文指導(dǎo)這兩個(gè)角度進(jìn)行了一些有益的科研嘗試。做小說閱讀教學(xué)研究課一節(jié)，并在中考前利用智能廣播對體初三學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考作文指導(dǎo)，受到了老師和同學(xué)們的一致好評。

3、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，向同組其它教師學(xué)習(xí)。作為初三語文教研組的一名年輕教師，我虛心向各位同行學(xué)習(xí)，本學(xué)期我聽課20節(jié)，積極參加各種教研活動，提高自身素質(zhì)。同時(shí)在工作中，利用自己的辦公室靠近打字室、文印室的便利，主動多干活兒，提高辦事速度。

果實(shí)從來不會辜負(fù)汗水，我校我班今年的中考成績充分證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然我也深知，在自己過去的工作中，也 也存在著并客觀發(fā)生了一些不足，有的甚至還很嚴(yán)重，但我決心在以后的工作中，一定會認(rèn)真規(guī)避這些不足，以期讓自己獲得更大地進(jìn)步。

第四篇：初三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流講稿

很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次機(jī)會，讓我作初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流，很慚愧，其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，因?yàn)楹芏嗬蠋煴任易龅酶?，另外我?6年才通過新站區(qū)的教師招考被分配到71中，所以無論是從資歷上來講，還是從教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)上來說我都是一個(gè)剛?cè)胄械男率?。下面我就把帶上屆畢業(yè)班的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作次匯報(bào)，不足之處請批評指正。

一、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)

由于現(xiàn)在所有學(xué)校數(shù)學(xué)基本進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，所以下面我主要就自己在總復(fù)習(xí)時(shí)的做法與大家一起分享。

1、第一輪復(fù)習(xí)

①第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān)。如：待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

（3）過基本技能關(guān)。如：對中考解答題第一題計(jì)算的幾種類型，方程、不等式之類，對學(xué)生的要求是逐一檢查過關(guān)。

在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，由于我校學(xué)生的基礎(chǔ)較差，本輪主要以教材的知識體系為主，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

②第一輪復(fù)習(xí)一些具體做法：

（1）扎扎實(shí)實(shí)地打牢基礎(chǔ)。根據(jù)中考考試綱要的說明，基礎(chǔ)分占總分的70%左右，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

（6）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

（7）注重對基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于差生不搞難而怪的題。

2、第二輪復(fù)習(xí)

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。第二輪復(fù)習(xí)我不再以節(jié)、章、單元

為單位，而是以專題為單位，如：

⑴閱讀理解題⑵圖表信息問題⑶動手操作實(shí)踐問題 ⑷開放探索性應(yīng)用題⑸動點(diǎn)問題⑹分類討論問題 ⑺方程型綜合問題⑻應(yīng)用性的函數(shù)題⑼不等式應(yīng)用題 ⑾方案設(shè)計(jì)型的問題

這些都是中考經(jīng)常涉及到的題型，但專題的劃分選擇要合理，具有代表性針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。另外專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程，因此要注意解題后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)。

3、模擬中考的訓(xùn)練

這一階段就好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵，查漏補(bǔ)缺。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。具體執(zhí)行操作時(shí)有幾點(diǎn)注意的地方：

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。評分要狠，可得可不得的分不給，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

（3）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)中下等學(xué)生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。評講時(shí)要為學(xué)生歸納知識的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不再占用課堂上的時(shí)間，課下單獨(dú)解決。重點(diǎn)和難題的講解一要講透；二是要盡量展開。

（4）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。同時(shí)注意對心態(tài)和信心調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)信心的作用是巨大的。

二、班主任工作

1、日常管理常抓不懈，以此來促進(jìn)學(xué)生成績的提高

到了初三，可能有些老師認(rèn)為時(shí)間比較緊張，常規(guī)管理可抓可不抓，只要把成績搞好就行了。恰恰相反，如果沒有一個(gè)好的紀(jì)律和班風(fēng)，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想提高整體成績完全是一句空話。試想一個(gè)自由散漫的班級，想干什么就干什么，作業(yè)可做可不做，怎能把成績提高？因此，初三開始的第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫，給他們講道理，擺事實(shí)，做到令行禁止。特別是自習(xí)課、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點(diǎn)，至于出勤、衛(wèi)生、課間操等就不用說了。很快，就起到了立竿見影的效果。上學(xué)期中考試不少學(xué)生的成績都有所進(jìn)步，讓每位同學(xué)真正意識到了班級規(guī)范管理的重要性和好處，為以后的工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。

2、“打鐵首先自身硬”，班主任要以身作則

班主任工作非常辛苦，與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動對學(xué)生都起到潛移默化的作用。從接任班主任第一天起，我就把在學(xué)生的心目中樹立良好形象作為自己的目標(biāo)。每天早出晚歸，和學(xué)生交心、談心，做到了嘴勤、腿勤和手勤。打掃衛(wèi)生時(shí)，很多時(shí)候與學(xué)生一起勞動。老師的一次身先士卒，超過在班上講十遍八遍。教學(xué)方面，我在提高課堂效率上下功夫，把自己的學(xué)科教好，從中途八年級接手時(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績相比以前有了長足進(jìn)步，打消了同學(xué)們心中的顧慮，我也在同學(xué)們的心目中樹立了權(quán)威。

3、“松”、“嚴(yán)”有度，懲罰“無情”卻“有情”

教育是一門愛的藝術(shù)，它離不開管束，它既不能靠那些蒼白無力的說教，也不能異化為扭曲的暴力教育，沒有批評和懲罰的教育是不完整的教育，在這一點(diǎn)上我可能做得有點(diǎn)“過分”，我對閑事管得比較寬，打籃球、外出吃飯、寢室表現(xiàn)、放學(xué)回家能否按時(shí)、作業(yè)上交情況、各科的測試成績都要監(jiān)控，開始時(shí)有很多同學(xué)不理解，不過過了一段時(shí)間，他們慢慢地適應(yīng)了，他們發(fā)現(xiàn)我不是那么無情。

4、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識，努力提高學(xué)習(xí)成績

有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時(shí)間*效率。作為班主任，我經(jīng)常利用班會課或自習(xí)時(shí)間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)動全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn)：①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等；②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時(shí)上交、錯(cuò)誤不及時(shí)訂正，已經(jīng)會做的題目反復(fù)去做，而不會的題目也不問老師和同學(xué)；③違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了減少無效學(xué)習(xí)的措施，在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)，向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績提高的原因，有意克服，成績不斷提升。

5、精誠合作，形成合力

①首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系

班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時(shí)，要及時(shí)解決問題，維護(hù)任課教師的權(quán)威。

②班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系

到了初三，各科的學(xué)習(xí)任務(wù)都比較緊，作業(yè)量都比較多。不少老師都要爭地盤搶時(shí)間，往往因此而產(chǎn)生不快，但又不好直說。在這方面班主任要做好協(xié)調(diào)，同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

③班主任要顧全大局，號召大家整體作戰(zhàn)，不要單槍匹馬

班主任若要和任課老師爭時(shí)間的話，可以肯定地說誰也爭不過。我平時(shí)布置作業(yè)首先問一下同學(xué)今天作業(yè)多不多，根據(jù)作業(yè)的多少來布置自己的作業(yè)任務(wù)，若有必要，以其它科優(yōu)先。班主任工作上我也不計(jì)較個(gè)人得失，多為任課教師服務(wù)，對他們提出的合理要求盡量滿足。另外，我平時(shí)經(jīng)常通過課代表和老師了解其他各科作業(yè)上交的情況，考試情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。另外，我非常注意優(yōu)生偏科現(xiàn)象，每次期中、期末、模擬考試結(jié)束后，就把好學(xué)生的弱科、及格邊緣的同學(xué)的情況和各課任教師交流，希望引起他們的注意?？梢哉f我們最后取得的成績和我們各科教師的辛勤勞動，以及我們這個(gè)團(tuán)體精誠合作、密切配合分不開的。

以上是我在畢業(yè)班教學(xué)和管理方面的一些不成熟的做法，僅供大家參考。最后預(yù)祝各位能在即將到來的09年中考取得優(yōu)異的成績！

第五篇：小學(xué)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

實(shí)施素質(zhì)教育

培養(yǎng)創(chuàng)新人才 ——小學(xué)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競爭日趨強(qiáng)烈。世界經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正日益深刻地改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式。雖然素質(zhì)教育的實(shí)施已有好幾個(gè)年頭，一些地方也搞得如火如荼，但是有相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)校的教育工作者對素質(zhì)教育仍存有抵觸情緒。其原因在于：一方面他們對素質(zhì)教育還沒有全面、正確的認(rèn)識；另一方面，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育在他們頭腦中根深蒂固。他們認(rèn)為，搞素質(zhì)教育會影響教育質(zhì)量。

其實(shí)，素質(zhì)教育并不會影響教學(xué)質(zhì)量，相反，它還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)新精神，從而能有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)就我校的一些做法與大家交流，希望與大家共勉。

一、今年級小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)

1、今年級學(xué)生基本情況：

由于我校地處偏僻，交通極不發(fā)達(dá)，信息閉塞，每年教師流動特別大，各年級的任課教師變化較大；加之該班學(xué)生思想素質(zhì)較差，學(xué)風(fēng)不正，班風(fēng)不濃，他們在上課時(shí)干的事五花八門：搞小動作、猜玻璃球、玩紙牌、下棋、用彈弓彈人、用小刀在墻上搗孔、在教室內(nèi)玩火…總之該班的各項(xiàng)考評均居全鎮(zhèn)同年級末，著實(shí)讓任課教師頭痛。我們私下找他們談心，問他們?yōu)槭裁床幌肷险n。他們說，每天都上語文、數(shù)學(xué)，枯燥、乏味、沒勁。了解這一情況后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校教職工會上再次重申：各年級的任課課教師一定要改變原來的教法，一定要把課上得生動，要讓學(xué)生多動、多說、多想、多思。把課堂還給學(xué)生，使他們感到上課的樂趣。

2、工作措施：

①體育課，反對“放羊式”教學(xué)，要求體育教師必須備好課，課上要對學(xué)生提出明確的要求，教師教學(xué)和學(xué)生活動要有機(jī)地結(jié)合起來，有時(shí)要求任課教師同學(xué)生一起參加活動。漸漸地老師和學(xué)生的距離近了。

②音樂課，除教學(xué)生唱歌外，還教學(xué)生識譜，教學(xué)生一些簡單的樂器，有時(shí)還讓學(xué)生自制簡易樂器來表演。

③品德課，教師針對課文內(nèi)容，聯(lián)系社會生活實(shí)際，給學(xué)生講故事、舉事例、打比方，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有時(shí)還把學(xué)生帶出課堂，請附近的退役軍人給他們上愛國主義教育課?；蜃屗麄?nèi)椭臆妼俸凸鹿牙先颂羲?、打掃衛(wèi)生等；有時(shí)還請法制輔導(dǎo)員到校給他們上法制課，對他們進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育。

④科學(xué)課和自然課，教師會聯(lián)系生活實(shí)際，給學(xué)生解釋一些自然現(xiàn)象，而且還會帶學(xué)生走出課堂，采集植物標(biāo)本，認(rèn)識一些昆蟲。教師還會指導(dǎo)學(xué)生動手做一些小制作，搞一些小發(fā)明，并對一些好作品頒獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。

⑤語文課，除向?qū)W生傳授知識外，還開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生各方面的能力。如：我們通過書法比賽活動，提高學(xué)生書寫能力，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過普通話朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。通過“故事會”來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過“成語連龍”來豐富學(xué)生的詞匯。通過“辦小報(bào)”來豐富學(xué)生的課外知識，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。通過“作文大家改”的活動，來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過“戶外作文”來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

⑥數(shù)學(xué)課，盡可能采用一些直觀教具，使學(xué)生容易弄懂。有時(shí)還讓學(xué)生自己動手做教具，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)中，盡可能將教學(xué)與生活、生產(chǎn)聯(lián)系起來，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。有時(shí)還把學(xué)生帶出課堂，讓學(xué)生將所學(xué)知識用于實(shí)踐，培養(yǎng)他們實(shí)際運(yùn)用知識的能力。

正是由于我們實(shí)施了素質(zhì)教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，使他們由原來的厭倦學(xué)習(xí)變?yōu)橄矏蹖W(xué)習(xí)，使他們由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。由于他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，因此學(xué)習(xí)起來就更努力，學(xué)習(xí)成績自然就提高了。

另一方面，我們還耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想教育：動之以情，曉之以理，化“蠻橫”為“謙和”；尊重學(xué)生找尋優(yōu)點(diǎn)，化“自卑”為“自信”；情愛澆灌，集體感化，化“逆反”為“順從”。教師細(xì)致入微地教育終于轉(zhuǎn)化了班上的“調(diào)皮生”，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有良好的轉(zhuǎn)化。

正是由于我們實(shí)施了素質(zhì)教育和耐心地思想教育，才使一個(gè)差班、爛班變成了一個(gè)好班、優(yōu)班。而且學(xué)習(xí)進(jìn)步很大：原來一直在全鎮(zhèn)同年級墊底的班級一躍成為全鎮(zhèn)前茅，而且歷史性的進(jìn)入了全縣同類學(xué)校前十二名，該班的張婷同學(xué)也以230分的總分榮獲全鎮(zhèn)第一名。

一年的工作已經(jīng)過去，新學(xué)年的工作任重而道遠(yuǎn)，為了了使新學(xué)年的工作更上一層樓，為此提出小學(xué)明年級工作意見。

二、明年級小學(xué)畢業(yè)班工作思路：

1、成立六年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組。專門領(lǐng)導(dǎo)六年級的教學(xué)工作。組長由校長擔(dān)任，副組長由副校長和教導(dǎo)主任擔(dān)任，成員由 六年級班主任和團(tuán)隊(duì)干部組成。負(fù)責(zé)六年級教學(xué)質(zhì)量管理工作。

2、根據(jù)中心校的管理辦法。學(xué)校還進(jìn)一步重視六年級的教學(xué)管理工作，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

3、規(guī)范六年級的教學(xué)工作和管理工作。首先組織領(lǐng)導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)局上制定的《青少縣九年制義務(wù)教育小學(xué)學(xué)段六年級工作常規(guī)》，（后簡稱常規(guī)）。認(rèn)真領(lǐng)會全部內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。其次，對六年級工作全面按照《常規(guī)》要求進(jìn)行，使小學(xué)六年級的管理工作，教學(xué)工作規(guī)范化、程序化，各校要利用貫徹執(zhí)行《常規(guī)》的契機(jī)，認(rèn)真整頓教師的教學(xué)工作，使工作確確實(shí)實(shí)的落到實(shí)處，爭取有一個(gè)較大的改觀。

4、加強(qiáng)班級教育，以形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。班主任加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，力求讓學(xué)生坐得住、聽得進(jìn)、學(xué)得到。

5、全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)思想、自然、英語等學(xué)科的教師管理，教學(xué)質(zhì)量的管理，特別要重視小學(xué)六年級信息技術(shù)教育。

6、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效果，向45分鐘要教學(xué)質(zhì)量，絕不允許用加班加點(diǎn)加費(fèi)的方式來要教學(xué)質(zhì)量。

7、制定六年級教學(xué)獎(jiǎng)懲辦法：六年級教學(xué)獎(jiǎng)懲辦法參照中心校教科室制定的畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)辦法進(jìn)行。

8、召開好幾個(gè)會議；①六年級工作會。②復(fù)習(xí)研討會。③班科教師聯(lián)系會。④部分學(xué)生座談會。⑤家長座談會。各種會議要充分準(zhǔn)備，爭取有所值有所得，能起到具體作用，能解決具體問題。

9、組織開展復(fù)習(xí)研究課，重點(diǎn)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高復(fù)習(xí)效益。

10、加強(qiáng)對六年級老師教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，強(qiáng)化學(xué)生思想工作，認(rèn)真組織好縣級統(tǒng)考工作，對考試情況細(xì)致分析、統(tǒng)計(jì)。

11、改進(jìn)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)，提高“雙基”教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，重視加試題的解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

12、認(rèn)真用好《畢業(yè)班工作手冊》，它是對畢業(yè)班工作過程的記載，對教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)有積極的作用。

13、組織學(xué)習(xí)《考試說明》，使教學(xué)更具有針對性，尤其是注重開放性試題和操作能力的訓(xùn)練。

綜上所述，只有切實(shí)貫徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們借基礎(chǔ)教育課程改革的東風(fēng)，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，相信08級小學(xué)畢業(yè)班工作一定會取得可喜的成績。

青少縣羅泉鎮(zhèn)萬發(fā)小學(xué)