第一篇：畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師帶青年骨干的教師來擔(dān)任五年級的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課

課結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，保證完成教育局布置的任務(wù)。

五月份我校就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班分門別類進(jìn)行語文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經(jīng)過幾次后，學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)100%。數(shù)學(xué)分類進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，單元測試,以書和區(qū)進(jìn)修的測試

卷為準(zhǔn)，我們整理出80道應(yīng)用題反復(fù)練習(xí)，逐個過關(guān)，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。六月進(jìn)入綜合練習(xí)，對于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計報酬為他們無償補(bǔ)習(xí)。學(xué)校召開家長會時，家長動情地說：“畢業(yè)班老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們感動，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師。”實踐證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采用，打好

教學(xué)翻身仗，大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。

以上是我校的教學(xué)工作總結(jié)，請各位老師和領(lǐng)導(dǎo)積極提出意見，共同促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，提高教學(xué)

效率。

第二篇：畢業(yè)班工作淺談

畢業(yè)班工作淺談

畢業(yè)班工作面對的是人而不是物，在管理中我們的重點(diǎn)是如何調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，如何發(fā)揮人的潛能，怎樣發(fā)揮人的長處，無論是教師或是學(xué)生，都得到較好的發(fā)展。歸根到底，要抓好畢業(yè)班工作，應(yīng)要以人為本，依托科學(xué)管理，方能得出好效益。

一、要取得成績的保障：學(xué)校班子重視，教師大力關(guān)注

我校初、高中分設(shè)，初三是初中部的重要窗口，中考成績直接關(guān)系著初中部聲譽(yù)。我們要取得良好成績，離不開學(xué)校和初中部領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，他們在信息、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開初中部師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。

畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體任課教師的智慧和心血，依賴于一個團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻(xiàn)的初三教師群體。學(xué)?；谶@樣的考慮，安排的初三教師是經(jīng)過認(rèn)真挑選的，大部分教師都是教學(xué)能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心、從事過初三教學(xué)的有經(jīng)驗的中老年教師，今年的安排也是這樣，有長期從事初三教學(xué)工作的中老年教師，也有少數(shù)年輕有為的青年教師。自進(jìn)入初三以來，教師人員穩(wěn)定，思想安心。

學(xué)校多年來重視初三畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考已經(jīng)形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經(jīng)驗。特別是去年中考取得了好的成績，這些為我們的備考積累了好的經(jīng)驗。

二、要取得成績的前提：緊抓思想、心理輔導(dǎo)

思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。從初二下學(xué)期開始的一年來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。

1、全年：一年來，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、價值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。還在示范的兩個班開展主題班會、討論會、動員會等活動，使學(xué)生樹立“天生我才必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營造一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。

2、全體：面向全體學(xué)生。進(jìn)入初三后，學(xué)生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于中考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，初三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來初三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績，初三組提出人人既是教學(xué)人員，又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，或者年段長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相 互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，初三組老師都積極發(fā)言，研討本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了初三老師大局意識、團(tuán)隊精神的形成，為初三出成績提供了一個強(qiáng)大的思想前提。

三、要取得成績的關(guān)鍵：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍

初三年級能有成績不是曇花一現(xiàn)，是初中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。初三年級是一個拼搏而平和的年級，初三教師是一個團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊。

1、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊伍

我們學(xué)校初三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長、學(xué)科帶頭人等工作。兼職的多，超工作量的多。盡管如此，每位初三教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計報酬，經(jīng)常利用自習(xí)、下課和節(jié)假日時間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊

面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，初三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，求復(fù)務(wù)實、齊心協(xié)力、一心一意謀中考、全心全意搞教學(xué)。

在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到“四共一補(bǔ)”，即目標(biāo)共同、資料共用、信息共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢互補(bǔ)，從面上以大局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了中考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

四、要取得成績的核心：狠抓教學(xué)與過程

整個初三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個核心則一事無成。中考年年抓，措施千千萬。針對本屆學(xué)生，初三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真研讀教材、課標(biāo)與中考新變化。通過認(rèn)真研讀，初三組確定了“把過高、過難的教學(xué)要求降下來，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，同時，通過鉆研教材、大綱、考綱，及時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

2、狠抓四大教學(xué)策略的落實。依據(jù)年級組備課計劃和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求，初三教學(xué)工作將四大策略的實施貫穿于整個教學(xué)的始終。即目標(biāo)管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎(chǔ)策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎(chǔ)策略和資料優(yōu)選策略。

初三教師認(rèn)為：雖然中考命題已從知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學(xué)科思想指導(dǎo)下，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題過程中體現(xiàn)出來的，能力是在教學(xué)活動過程中培養(yǎng)出來的，基礎(chǔ)知識特別是網(wǎng)狀的主干知識是能力的必備基礎(chǔ)。中考教學(xué)的“基礎(chǔ)”，不再僅是簡單的知識點(diǎn)，還應(yīng)包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學(xué)過程中，不能盲目趕進(jìn)度，不能盲目搞綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。

所謂資料優(yōu)選策略，他們在教學(xué)工作中具體細(xì)化為堅持“四精四必”的教學(xué)制度并長持堅持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補(bǔ)。

3、明確階段工作重點(diǎn)。我們初三年級組的做法是：在初三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏中考方向前提下，讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時間強(qiáng)化訓(xùn)練。如學(xué)生感覺數(shù)學(xué)較弱，為解決訓(xùn)練時間問題，他們用自習(xí)課時間（第三節(jié)課）訓(xùn)練1小時，以備課組為單位評卷。事實證明，這對提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。初三第二學(xué)期，每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進(jìn)行成績分析，而且召開全體教師會，將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師，給學(xué)科以緊迫感。對聯(lián)考則不斷進(jìn)行成績分析，而且召開全體教師會，分析形勢，布置后段工作。5月份，區(qū)統(tǒng)考后，著重抓好四件事：一是繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差；二是突出薄弱學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好中考資料引進(jìn)工作；四是有針對性地做好查漏補(bǔ)缺工作。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，教學(xué)效果好。

4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。一個學(xué)校中考的好壞，不僅在于好生，關(guān)鍵是中下生如何優(yōu)化。為此，我們初三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。落實在教師的教學(xué)中，采取的辦法是，從初一開始，抓住平時的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)中考基礎(chǔ)知識教學(xué)。給中下生辦基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)班，全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識。補(bǔ)差由年級組帶頭，任務(wù)交給班主任，由班主任會同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛力可挖。

后期我們對每位同學(xué)實行全方位關(guān)注，各班對所有學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對早自習(xí)、上課、等出勤，每次測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時找學(xué)生談心解決問題，不能解決的及時同學(xué)校、家庭聯(lián)系，多方面給予學(xué)生關(guān)愛。

5、加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼。由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。初三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。初三下學(xué)期（3月份以后），進(jìn)行月考，及時批閱，及時講評。通過這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中體會考試，學(xué)會考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。

總之，本屆初三我們教學(xué)工作的思路是：研讀教材把準(zhǔn)方向，注重課堂教學(xué)實效，強(qiáng)化復(fù)習(xí)課全程管理，落實個別輔導(dǎo)和分類推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

我們深知，成績只能說明過去，初三的工作任重而道遠(yuǎn)。我們與一些學(xué)校相比還有較大的差距，我們決心以此為起點(diǎn)，不斷探索，求真務(wù)實，為奪取本屆中考的全面勝利而不懈努力！

第三篇：畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作

1、加強(qiáng)畢業(yè)班團(tuán)隊建設(shè)，打造了一支作風(fēng)過硬、不計報酬、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的畢業(yè)班團(tuán)隊。三個班主任沖在最前，全身心投入到班級管理和教學(xué)中去，57歲的常明星老師老當(dāng)益壯，年輕的靳小娟老師血?dú)夥絼偂?/p>

2、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)偏工作。成立優(yōu)秀生雙休日集中學(xué)習(xí)小組，教師電話或到小組家中輔導(dǎo)；把350－380分?jǐn)?shù)段的20多名學(xué)生承包到教師，責(zé)任到人，定期輔導(dǎo)。

3、狠抓體育訓(xùn)練工作。進(jìn)入九年級就加大了管理力度，除抓好兩操一課訓(xùn)練外，還將上下午的大課間操時間向后順延10分鐘。春節(jié)后又將學(xué)生承包到了文化課教師，每個教師輔導(dǎo)5名學(xué)生。進(jìn)入九年級后已進(jìn)行了四次體育測試，從最初的年級平均23.5分提高到了43分。

4、抓好實驗操作訓(xùn)練。進(jìn)入四月份后加大了實驗操作訓(xùn)練的管理力度，現(xiàn)在物理每周四次訓(xùn)練、化學(xué)和生物每周進(jìn)行三次訓(xùn)練，從下周開始時間會安排得更多；在縣實驗操作考試前學(xué)校要進(jìn)行兩次模擬考試；考前最后一周全體畢業(yè)班教師承包學(xué)生，爭取70%的學(xué)生得滿分。

第四篇：畢業(yè)班工作小結(jié)

第10期

小學(xué) 編 2012年5月23日

我校近期多舉措開展畢業(yè)班工作

2012年5月10日至5月18日期間，我校畢業(yè)班在中心校統(tǒng)一安排部署下分校點(diǎn)分別召開了畢業(yè)班師生懇談會、畢業(yè)班學(xué)生家長會。師生懇談會中科任教師及班主任分別就復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)認(rèn)識等方面與學(xué)生進(jìn)行了深入互動探討，促使大部分學(xué)生對不足一月的在校學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的認(rèn)識。會議上，學(xué)校教導(dǎo)處為學(xué)生免費(fèi)發(fā)放后期模擬檢測復(fù)習(xí)資料，要求學(xué)生有效的使用好復(fù)習(xí)資料，高質(zhì)量完成后期復(fù)習(xí)，以一個優(yōu)異的成績?yōu)樾W(xué)求學(xué)生涯畫一個圓滿的句號。會議最后，學(xué)校負(fù)責(zé)人與同學(xué)進(jìn)行了親切交談，鼓勵同學(xué)們要增強(qiáng)自信心，堅信功夫不負(fù)有心人的真理。愉快生活、快樂學(xué)習(xí)，讓自己在新華小學(xué)有限的時間里獲得更多的價值。

2012年5月23日，我校進(jìn)行了片區(qū)畢業(yè)班第一次統(tǒng)一模擬檢測。檢測前通過與畢業(yè)班任課教師、主任教師溝通要求檢測目的在于發(fā)現(xiàn)問題，以便在后期復(fù)習(xí)、練習(xí)中有針對性的查

漏補(bǔ)缺。各校點(diǎn)相關(guān)教師高度重視，高規(guī)格完成了監(jiān)考任務(wù)。下午，在新華小學(xué)進(jìn)行了片區(qū)畢業(yè)班教師、教學(xué)骨干交叉流水式閱卷，召開了模擬監(jiān)測學(xué)情分析會。分析會中，閱卷教師對閱卷中學(xué)生應(yīng)試出現(xiàn)的問題進(jìn)行了交流匯總。與會教師積極參與、主動交流，為后期畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作獻(xiàn)言獻(xiàn)計、出謀劃策。

近期的畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，是我校高度重視出口班級、重視學(xué)校外宣意識的一個縮影。后期，我校將對畢業(yè)班投入更多的關(guān)注支持，力爭本屆畢業(yè)班學(xué)生考試成績能獲得更多的社會認(rèn)同。

第五篇：畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料

小學(xué)畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料

近年來，我校小學(xué)升初中成績一直處于低谷，本不應(yīng)該來說經(jīng)驗，而應(yīng)該多總結(jié)教訓(xùn)，可今天開的是經(jīng)驗交流會，我就只有班門弄斧，貽笑大方了，下面就把我校今年為擺脫落后局面而采取的一些努力和措施匯報一下，希望拋磚引玉，取得大家的真經(jīng)。

一、查找癥結(jié)，對癥下藥

本校領(lǐng)導(dǎo)多次召開畢業(yè)班科任老師會議，并把本屆畢業(yè)班學(xué)生歷年來期中期末成績進(jìn)行對比分析，特別對本學(xué)期期中測試成績和平時表現(xiàn)情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)本屆學(xué)生主要存在的問題是：基礎(chǔ)知識不扎實，爭勝心不強(qiáng)，男女平均成績差距較大；兩極分化嚴(yán)重，家庭教育缺乏，受不良社會風(fēng)氣影響對學(xué)習(xí)缺乏興趣；教師拓展學(xué)生知識面不夠到位，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實效性不強(qiáng)；教育教學(xué)管理環(huán)節(jié)不夠協(xié)調(diào)等不足問題。針對存在的問題，我校領(lǐng)導(dǎo)提出了“嚴(yán)抓常規(guī) 強(qiáng)化管理 謀求實效 整體提升”的策略。

二、嚴(yán)抓常規(guī)，強(qiáng)化管理

1、學(xué)校在學(xué)年初就建立畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長陳生旺任組長，主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)主任和主抓后勤的總務(wù)主任為副組長，六年級的科任教師為成員，齊抓共管，明確分工，責(zé)任落實，確定工作重點(diǎn)，形成領(lǐng)導(dǎo)合力，打破過去畢業(yè)班教師“單打獨(dú)斗”的局面。小組成員把主要精力和時間放在畢業(yè)班工作的教育教學(xué)研究上，認(rèn)真制定畢業(yè)班的工作計劃和工作措施。領(lǐng)導(dǎo)平時深入到教師當(dāng)中去，及時了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況；經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中實施“推門聽課”和“巡堂隨聽”教研活動，全面、及時地掌握畢業(yè)班的情況；定期進(jìn)行專題研究，以便不斷加強(qiáng)畢業(yè)班教師工作管理，使畢業(yè)班工作更切合實際，更有實效。

2、嚴(yán)抓思想工作，強(qiáng)化對畢業(yè)生的管理。受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生面臨畢業(yè)思想比較復(fù)雜，他們當(dāng)中有自信自負(fù)、自暴自棄、義氣用事、隨心所欲等心態(tài)。針對這些情況，我們堅持對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀，激勵、幫助他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺，在畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，組織召開好“四會”。一是學(xué)生會，重點(diǎn)對學(xué)生的生活、守紀(jì)、考試心理等諸方面給予指導(dǎo)。二是家長會，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，幫助家長樹立“成人、成才、才能成功”的觀念。三是班主任會，明確班主任為第一責(zé)任人，要求班主任耐心細(xì)致地了解并掌握學(xué)生思想動向，未雨稠繆。四是畢業(yè)班誓師會，師生莊嚴(yán)宣誓：全力以赴，沖刺畢業(yè)考試。

3、嚴(yán)抓行為規(guī)范，強(qiáng)化畢業(yè)班班級管理。把老師按文科組和理科組編在同一個辦公室集體辦公，互通信息，并肩作戰(zhàn)。二是從落實班級常規(guī)管理制度入手，堅持學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮班委會的檢查、監(jiān)督功能，確保畢業(yè)班養(yǎng)成“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、習(xí)慣好”的風(fēng)氣。三是從關(guān)心、愛護(hù)、體貼學(xué)生入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，杜絕管理中的“散、懶、亂”現(xiàn)象發(fā)生。四是從分類管理、分層施教入手，充分發(fā)揮四人小組互助合作學(xué)習(xí)的功效，讓每位學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所獲、日有所長。

4、嚴(yán)抓“六認(rèn)真”，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校要求教師規(guī)范一切教學(xué)常規(guī)工作：教師的工作要做到教學(xué)程序規(guī)范、上課語言規(guī)范、板書示例規(guī)范、批改指導(dǎo)規(guī)范、輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范。做到嚴(yán)格檢查，多交流，勤指導(dǎo)，重總結(jié)，促進(jìn)了良好教風(fēng)的形成，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。我校每月都對畢業(yè)班教師的備課和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，并作好記錄，及時提出改進(jìn)措施。

5、加大資金力度，強(qiáng)化后勤管理。為了保障畢業(yè)班教育教學(xué)工作的順利開展，學(xué)校后勤加大資金的投入力度，確保畢業(yè)班教育教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，推動學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高。

三、謀求實效，整體提升。

1、抓學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。有的學(xué)生可能廢寢忘食地學(xué)習(xí)，可收效不大，究其原因大多是因為學(xué)法不當(dāng)。學(xué)校要求教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。用班會課請學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。從網(wǎng)上、報刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來發(fā)給學(xué)生。同時要求每個學(xué)生建立錯題集，將每次考試或訓(xùn)練中的錯題進(jìn)行整理，分析做錯的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯誤。教學(xué)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注意“三講一不講”：“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律；講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)?！耙徊恢v”即自學(xué)能會的不講，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計劃，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

2、抓考法指導(dǎo)，提高學(xué)生解題的能力。首先是加強(qiáng)集體備課工作，做好單元試卷和月考命題，研究畢業(yè)會考命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性；其次是實行知識分類過關(guān)考試制度和月考工作制度，做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時教學(xué)中注意加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把練習(xí)當(dāng)測試，把測試當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生測試的良好心理適應(yīng)能力。第三是充分利用資源共享。學(xué)校不但盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料，而且充分發(fā)揮教師的智慧，收集相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。學(xué)校定期組織畢業(yè)班教師進(jìn)行研討，以互相交流學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，抓好畢業(yè)班檢測反饋落實調(diào)整工作。

3、謀求轉(zhuǎn)化實效，促整體提升。我校的學(xué)生，基礎(chǔ)參差不齊。為了更好的轉(zhuǎn)化中下生，我校制定《輔導(dǎo)制度》。要求教師輔導(dǎo)學(xué)生要做到“三落實”，即輔導(dǎo)對象落實，質(zhì)量目標(biāo)落實，輔導(dǎo)時間落實。學(xué)校建立“后進(jìn)生跟蹤檔案”和“后進(jìn)生獎勵制度”。學(xué)期初，根據(jù)上一學(xué)期末考試情況，從最低分起倒數(shù)班級10%的名額作為重點(diǎn)輔導(dǎo)對象。教師要填寫好中下生成績追蹤表，以便總結(jié)，改進(jìn)輔導(dǎo)措施，并采取定期和不定期的形式對中下生進(jìn)行摸底考試促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化，在中段測試和期末測試后分別進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)，并在期末獎勵進(jìn)步較大的后進(jìn)生，成效顯著。

班主任還要按照德育的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對六年級學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任幫扶六年級各班德育“特困生”，科任老師幫扶學(xué)習(xí)“特困生”。同時在班上組織一幫一，一拉一活動，教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，使成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進(jìn)步。

我校所做的一切都是拾人牙慧，我迫切的希望得到在座各位的成功經(jīng)驗，以期取得向你們那樣優(yōu)異的成績。不過，從近兩次抽考的成績變化，我覺得我們的努力已經(jīng)有了些微回報。積硅步才至千里。我們將堅持不懈，以求得我校畢業(yè)班工作、成績能更上一層樓。