第一篇：畢業(yè)班工作淺談

畢業(yè)班工作淺談

畢業(yè)班工作面對(duì)的是人而不是物，在管理中我們的重點(diǎn)是如何調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，如何發(fā)揮人的潛能，怎樣發(fā)揮人的長(zhǎng)處，無(wú)論是教師或是學(xué)生，都得到較好的發(fā)展。歸根到底，要抓好畢業(yè)班工作，應(yīng)要以人為本，依托科學(xué)管理，方能得出好效益。

一、要取得成績(jī)的保障：學(xué)校班子重視，教師大力關(guān)注

我校初、高中分設(shè)，初三是初中部的重要窗口，中考成績(jī)直接關(guān)系著初中部聲譽(yù)。我們要取得良好成績(jī)，離不開(kāi)學(xué)校和初中部領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，他們?cè)谛畔?、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開(kāi)初中部師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績(jī)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體任課教師的智慧和心血，依賴(lài)于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的初三教師群體。學(xué)?；谶@樣的考慮，安排的初三教師是經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的，大部分教師都是教學(xué)能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心、從事過(guò)初三教學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師，今年的安排也是這樣，有長(zhǎng)期從事初三教學(xué)工作的中老年教師，也有少數(shù)年輕有為的青年教師。自進(jìn)入初三以來(lái)，教師人員穩(wěn)定，思想安心。

學(xué)校多年來(lái)重視初三畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考已經(jīng)形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經(jīng)驗(yàn)。特別是去年中考取得了好的成績(jī)，這些為我們的備考積累了好的經(jīng)驗(yàn)。

二、要取得成績(jī)的前提：緊抓思想、心理輔導(dǎo)

思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿Α某醵聦W(xué)期開(kāi)始的一年來(lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。

1、全年：一年來(lái)，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。還在示范的兩個(gè)班開(kāi)展主題班會(huì)、討論會(huì)、動(dòng)員會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立“天生我才必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。

2、全體：面向全體學(xué)生。進(jìn)入初三后，學(xué)生兩級(jí)分化，逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于中考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，初三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)初三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jī)，初三組提出人人既是教學(xué)人員，又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任，還是普通老師，或者年段長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相 互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，初三組老師都積極發(fā)言，研討本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了初三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成，為初三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。

三、要取得成績(jī)的關(guān)鍵：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍

初三年級(jí)能有成績(jī)不是曇花一現(xiàn)，是初中三年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。初三年級(jí)是一個(gè)拼搏而平和的年級(jí)，初三教師是一個(gè)團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍

我們學(xué)校初三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人等工作。兼職的多，超工作量的多。盡管如此，每位初三教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用自習(xí)、下課和節(jié)假日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，初三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，求復(fù)務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力、一心一意謀中考、全心全意搞教學(xué)。

在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到“四共一補(bǔ)”，即目標(biāo)共同、資料共用、信息共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從面上以大局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了中考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

四、要取得成績(jī)的核心：狠抓教學(xué)與過(guò)程

整個(gè)初三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。中考年年抓，措施千千萬(wàn)。針對(duì)本屆學(xué)生，初三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)與措施主要有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真研讀教材、課標(biāo)與中考新變化。通過(guò)認(rèn)真研讀，初三組確定了“把過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，同時(shí)，通過(guò)鉆研教材、大綱、考綱，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

2、狠抓四大教學(xué)策略的落實(shí)。依據(jù)年級(jí)組備課計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求，初三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終。即目標(biāo)管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎(chǔ)策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎(chǔ)策略和資料優(yōu)選策略。

初三教師認(rèn)為：雖然中考命題已從知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學(xué)科思想指導(dǎo)下，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的，能力是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的，基礎(chǔ)知識(shí)特別是網(wǎng)狀的主干知識(shí)是能力的必備基礎(chǔ)。中考教學(xué)的“基礎(chǔ)”，不再僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學(xué)過(guò)程中，不能盲目趕進(jìn)度，不能盲目搞綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯(cuò)題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。

所謂資料優(yōu)選策略，他們?cè)诮虒W(xué)工作中具體細(xì)化為堅(jiān)持“四精四必”的教學(xué)制度并長(zhǎng)持堅(jiān)持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。

3、明確階段工作重點(diǎn)。我們初三年級(jí)組的做法是：在初三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏中考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科集中時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練。如學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)較弱，為解決訓(xùn)練時(shí)間問(wèn)題，他們用自習(xí)課時(shí)間（第三節(jié)課）訓(xùn)練1小時(shí)，以備課組為單位評(píng)卷。事實(shí)證明，這對(duì)提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。初三第二學(xué)期，每月安排一次月考，年級(jí)組對(duì)每次月考，都進(jìn)行成績(jī)分析，而且召開(kāi)全體教師會(huì)，將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師，給學(xué)科以緊迫感。對(duì)聯(lián)考則不斷進(jìn)行成績(jī)分析，而且召開(kāi)全體教師會(huì)，分析形勢(shì)，布置后段工作。5月份，區(qū)統(tǒng)考后，著重抓好四件事：一是繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差；二是突出薄弱學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好中考資料引進(jìn)工作；四是有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，教學(xué)效果好。

4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。一個(gè)學(xué)校中考的好壞，不僅在于好生，關(guān)鍵是中下生如何優(yōu)化。為此，我們初三年級(jí)組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。落實(shí)在教師的教學(xué)中，采取的辦法是，從初一開(kāi)始，抓住平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)中考基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。給中下生辦基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)班，全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。補(bǔ)差由年級(jí)組帶頭，任務(wù)交給班主任，由班主任會(huì)同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類(lèi)學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛力可挖。

后期我們對(duì)每位同學(xué)實(shí)行全方位關(guān)注，各班對(duì)所有學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對(duì)早自習(xí)、上課、等出勤，每次測(cè)試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時(shí)找學(xué)生談心解決問(wèn)題，不能解決的及時(shí)同學(xué)校、家庭聯(lián)系，多方面給予學(xué)生關(guān)愛(ài)。

5、加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼。由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。初三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會(huì)少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。初三下學(xué)期（3月份以后），進(jìn)行月考，及時(shí)批閱，及時(shí)講評(píng)。通過(guò)這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中體會(huì)考試，學(xué)會(huì)考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。

總之，本屆初三我們教學(xué)工作的思路是：研讀教材把準(zhǔn)方向，注重課堂教學(xué)實(shí)效，強(qiáng)化復(fù)習(xí)課全程管理，落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和分類(lèi)推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

我們深知，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，初三的工作任重而道遠(yuǎn)。我們與一些學(xué)校相比還有較大的差距，我們決心以此為起點(diǎn)，不斷探索，求真務(wù)實(shí)，為奪取本屆中考的全面勝利而不懈努力！

第二篇：畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶青年骨干的教師來(lái)?yè)?dān)任五年級(jí)的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課

課結(jié)、特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，保證完成教育局布置的任務(wù)。

五月份我校就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行語(yǔ)文識(shí)字、朗讀、背誦等能力驗(yàn)收，一次不合格，還有下一次，經(jīng)過(guò)幾次后，學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)100%。數(shù)學(xué)分類(lèi)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，單元測(cè)試,以書(shū)和區(qū)進(jìn)修的測(cè)試

卷為準(zhǔn)，我們整理出80道應(yīng)用題反復(fù)練習(xí)，逐個(gè)過(guò)關(guān)，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。六月進(jìn)入綜合練習(xí)，對(duì)于過(guò)去底子薄的孩子，班主任早來(lái)晚走，利用星期日不計(jì)報(bào)酬為他們無(wú)償補(bǔ)習(xí)。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：“畢業(yè)班老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們感動(dòng)，我們只能在心底說(shuō)欽佩這樣的好老師?！睂?shí)踐證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采用，打好

教學(xué)翻身仗，大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。

以上是我校的教學(xué)工作總結(jié)，請(qǐng)各位老師和領(lǐng)導(dǎo)積極提出意見(jiàn)，共同促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，提高教學(xué)

效率。

第三篇：畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作

1、加強(qiáng)畢業(yè)班團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造了一支作風(fēng)過(guò)硬、不計(jì)報(bào)酬、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的畢業(yè)班團(tuán)隊(duì)。三個(gè)班主任沖在最前，全身心投入到班級(jí)管理和教學(xué)中去，57歲的常明星老師老當(dāng)益壯，年輕的靳小娟老師血?dú)夥絼偂?/p>

2、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)偏工作。成立優(yōu)秀生雙休日集中學(xué)習(xí)小組，教師電話(huà)或到小組家中輔導(dǎo)；把350－380分?jǐn)?shù)段的20多名學(xué)生承包到教師，責(zé)任到人，定期輔導(dǎo)。

3、狠抓體育訓(xùn)練工作。進(jìn)入九年級(jí)就加大了管理力度，除抓好兩操一課訓(xùn)練外，還將上下午的大課間操時(shí)間向后順延10分鐘。春節(jié)后又將學(xué)生承包到了文化課教師，每個(gè)教師輔導(dǎo)5名學(xué)生。進(jìn)入九年級(jí)后已進(jìn)行了四次體育測(cè)試，從最初的年級(jí)平均23.5分提高到了43分。

4、抓好實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練。進(jìn)入四月份后加大了實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練的管理力度，現(xiàn)在物理每周四次訓(xùn)練、化學(xué)和生物每周進(jìn)行三次訓(xùn)練，從下周開(kāi)始時(shí)間會(huì)安排得更多；在縣實(shí)驗(yàn)操作考試前學(xué)校要進(jìn)行兩次模擬考試；考前最后一周全體畢業(yè)班教師承包學(xué)生，爭(zhēng)取70%的學(xué)生得滿(mǎn)分。

第四篇：畢業(yè)班工作小結(jié)

第10期

小學(xué) 編 2012年5月23日

我校近期多舉措開(kāi)展畢業(yè)班工作

2012年5月10日至5月18日期間，我校畢業(yè)班在中心校統(tǒng)一安排部署下分校點(diǎn)分別召開(kāi)了畢業(yè)班師生懇談會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。師生懇談會(huì)中科任教師及班主任分別就復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)等方面與學(xué)生進(jìn)行了深入互動(dòng)探討，促使大部分學(xué)生對(duì)不足一月的在校學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。會(huì)議上，學(xué)校教導(dǎo)處為學(xué)生免費(fèi)發(fā)放后期模擬檢測(cè)復(fù)習(xí)資料，要求學(xué)生有效的使用好復(fù)習(xí)資料，高質(zhì)量完成后期復(fù)習(xí)，以一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)?yōu)樾W(xué)求學(xué)生涯畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。會(huì)議最后，學(xué)校負(fù)責(zé)人與同學(xué)進(jìn)行了親切交談，鼓勵(lì)同學(xué)們要增強(qiáng)自信心，堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人的真理。愉快生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓自己在新華小學(xué)有限的時(shí)間里獲得更多的價(jià)值。

2012年5月23日，我校進(jìn)行了片區(qū)畢業(yè)班第一次統(tǒng)一模擬檢測(cè)。檢測(cè)前通過(guò)與畢業(yè)班任課教師、主任教師溝通要求檢測(cè)目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便在后期復(fù)習(xí)、練習(xí)中有針對(duì)性的查

漏補(bǔ)缺。各校點(diǎn)相關(guān)教師高度重視，高規(guī)格完成了監(jiān)考任務(wù)。下午，在新華小學(xué)進(jìn)行了片區(qū)畢業(yè)班教師、教學(xué)骨干交叉流水式閱卷，召開(kāi)了模擬監(jiān)測(cè)學(xué)情分析會(huì)。分析會(huì)中，閱卷教師對(duì)閱卷中學(xué)生應(yīng)試出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了交流匯總。與會(huì)教師積極參與、主動(dòng)交流，為后期畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)、出謀劃策。

近期的畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，是我校高度重視出口班級(jí)、重視學(xué)校外宣意識(shí)的一個(gè)縮影。后期，我校將對(duì)畢業(yè)班投入更多的關(guān)注支持，力爭(zhēng)本屆畢業(yè)班學(xué)生考試成績(jī)能獲得更多的社會(huì)認(rèn)同。

第五篇：畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

近年來(lái)，我校小學(xué)升初中成績(jī)一直處于低谷，本不應(yīng)該來(lái)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)該多總結(jié)教訓(xùn)，可今天開(kāi)的是經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我就只有班門(mén)弄斧，貽笑大方了，下面就把我校今年為擺脫落后局面而采取的一些努力和措施匯報(bào)一下，希望拋磚引玉，取得大家的真經(jīng)。

一、查找癥結(jié)，對(duì)癥下藥

本校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)畢業(yè)班科任老師會(huì)議，并把本屆畢業(yè)班學(xué)生歷年來(lái)期中期末成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，特別對(duì)本學(xué)期期中測(cè)試成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)本屆學(xué)生主要存在的問(wèn)題是：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，爭(zhēng)勝心不強(qiáng)，男女平均成績(jī)差距較大；兩極分化嚴(yán)重，家庭教育缺乏，受不良社會(huì)風(fēng)氣影響對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣；教師拓展學(xué)生知識(shí)面不夠到位，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實(shí)效性不強(qiáng)；教育教學(xué)管理環(huán)節(jié)不夠協(xié)調(diào)等不足問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題，我校領(lǐng)導(dǎo)提出了“嚴(yán)抓常規(guī) 強(qiáng)化管理 謀求實(shí)效 整體提升”的策略。

二、嚴(yán)抓常規(guī)，強(qiáng)化管理

1、學(xué)校在學(xué)年初就建立畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)陳生旺任組長(zhǎng)，主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)主任和主抓后勤的總務(wù)主任為副組長(zhǎng)，六年級(jí)的科任教師為成員，齊抓共管，明確分工，責(zé)任落實(shí)，確定工作重點(diǎn)，形成領(lǐng)導(dǎo)合力，打破過(guò)去畢業(yè)班教師“單打獨(dú)斗”的局面。小組成員把主要精力和時(shí)間放在畢業(yè)班工作的教育教學(xué)研究上，認(rèn)真制定畢業(yè)班的工作計(jì)劃和工作措施。領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)深入到教師當(dāng)中去，及時(shí)了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況；經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課”和“巡堂隨聽(tīng)”教研活動(dòng)，全面、及時(shí)地掌握畢業(yè)班的情況；定期進(jìn)行專(zhuān)題研究，以便不斷加強(qiáng)畢業(yè)班教師工作管理，使畢業(yè)班工作更切合實(shí)際，更有實(shí)效。

2、嚴(yán)抓思想工作，強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的管理。受社會(huì)大環(huán)境的影響，學(xué)生面臨畢業(yè)思想比較復(fù)雜，他們當(dāng)中有自信自負(fù)、自暴自棄、義氣用事、隨心所欲等心態(tài)。針對(duì)這些情況，我們堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，激勵(lì)、幫助他們明確目標(biāo)、樹(shù)立信心、鼓足勇氣，最后沖刺，在畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，組織召開(kāi)好“四會(huì)”。一是學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的生活、守紀(jì)、考試心理等諸方面給予指導(dǎo)。二是家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立“成人、成才、才能成功”的觀念。三是班主任會(huì)，明確班主任為第一責(zé)任人，要求班主任耐心細(xì)致地了解并掌握學(xué)生思想動(dòng)向，未雨稠繆。四是畢業(yè)班誓師會(huì)，師生莊嚴(yán)宣誓：全力以赴，沖刺畢業(yè)考試。

3、嚴(yán)抓行為規(guī)范，強(qiáng)化畢業(yè)班班級(jí)管理。把老師按文科組和理科組編在同一個(gè)辦公室集體辦公，互通信息，并肩作戰(zhàn)。二是從落實(shí)班級(jí)常規(guī)管理制度入手，堅(jiān)持學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮班委會(huì)的檢查、監(jiān)督功能，確保畢業(yè)班養(yǎng)成“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、習(xí)慣好”的風(fēng)氣。三是從關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體貼學(xué)生入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，杜絕管理中的“散、懶、亂”現(xiàn)象發(fā)生。四是從分類(lèi)管理、分層施教入手，充分發(fā)揮四人小組互助合作學(xué)習(xí)的功效，讓每位學(xué)生學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所獲、日有所長(zhǎng)。

4、嚴(yán)抓“六認(rèn)真”，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校要求教師規(guī)范一切教學(xué)常規(guī)工作：教師的工作要做到教學(xué)程序規(guī)范、上課語(yǔ)言規(guī)范、板書(shū)示例規(guī)范、批改指導(dǎo)規(guī)范、輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范。做到嚴(yán)格檢查，多交流，勤指導(dǎo)，重總結(jié)，促進(jìn)了良好教風(fēng)的形成，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。我校每月都對(duì)畢業(yè)班教師的備課和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，并作好記錄，及時(shí)提出改進(jìn)措施。

5、加大資金力度，強(qiáng)化后勤管理。為了保障畢業(yè)班教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校后勤加大資金的投入力度，確保畢業(yè)班教育教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高。

三、謀求實(shí)效，整體提升。

1、抓學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。有的學(xué)生可能廢寢忘食地學(xué)習(xí)，可收效不大，究其原因大多是因?yàn)閷W(xué)法不當(dāng)。學(xué)校要求教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。用班會(huì)課請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。從網(wǎng)上、報(bào)刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，將每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整理，分析做錯(cuò)的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤。教學(xué)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注意“三講一不講”：“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律；講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。“一不講”即自學(xué)能會(huì)的不講，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施，但同時(shí)又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

2、抓考法指導(dǎo)，提高學(xué)生解題的能力。首先是加強(qiáng)集體備課工作，做好單元試卷和月考命題，研究畢業(yè)會(huì)考命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性；其次是實(shí)行知識(shí)分類(lèi)過(guò)關(guān)考試制度和月考工作制度，做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把練習(xí)當(dāng)測(cè)試，把測(cè)試當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生測(cè)試的良好心理適應(yīng)能力。第三是充分利用資源共享。學(xué)校不但盡力通過(guò)各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料，而且充分發(fā)揮教師的智慧，收集相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。學(xué)校定期組織畢業(yè)班教師進(jìn)行研討，以互相交流學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，抓好畢業(yè)班檢測(cè)反饋落實(shí)調(diào)整工作。

3、謀求轉(zhuǎn)化實(shí)效，促整體提升。我校的學(xué)生，基礎(chǔ)參差不齊。為了更好的轉(zhuǎn)化中下生，我校制定《輔導(dǎo)制度》。要求教師輔導(dǎo)學(xué)生要做到“三落實(shí)”，即輔導(dǎo)對(duì)象落實(shí)，質(zhì)量目標(biāo)落實(shí)，輔導(dǎo)時(shí)間落實(shí)。學(xué)校建立“后進(jìn)生跟蹤檔案”和“后進(jìn)生獎(jiǎng)勵(lì)制度”。學(xué)期初，根據(jù)上一學(xué)期末考試情況，從最低分起倒數(shù)班級(jí)10%的名額作為重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象。教師要填寫(xiě)好中下生成績(jī)追蹤表，以便總結(jié)，改進(jìn)輔導(dǎo)措施，并采取定期和不定期的形式對(duì)中下生進(jìn)行摸底考試促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化，在中段測(cè)試和期末測(cè)試后分別進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)，并在期末獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步較大的后進(jìn)生，成效顯著。

班主任還要按照德育的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任幫扶六年級(jí)各班德育“特困生”，科任老師幫扶學(xué)習(xí)“特困生”。同時(shí)在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng)，教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，使成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生共同進(jìn)步。

我校所做的一切都是拾人牙慧，我迫切的希望得到在座各位的成功經(jīng)驗(yàn)，以期取得向你們那樣優(yōu)異的成績(jī)。不過(guò)，從近兩次抽考的成績(jī)變化，我覺(jué)得我們的努力已經(jīng)有了些微回報(bào)。積硅步才至千里。我們將堅(jiān)持不懈，以求得我校畢業(yè)班工作、成績(jī)能更上一層樓。