第一篇：PEP三年級(jí)四單元A lets learn 教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 4 《We love animals》 A.let’s learn教學(xué)設(shè)計(jì)

崇文街小學(xué) 朱秋紅

Learning Aims: A.Knowledge aims: 1.To master the words: cat、bear、duck、pig、dog.2.To introduce the animal by using the sentence: “It’s a?”B.Ability aims: 1.To use the new words correctly.2.Improve the pupils’ability in listening and speaking.C.Ideological Education To cultivate emotion of loving and protecting animals.Important point: The words about animal: pig、cat、bear、duck、dog.Difficult point: The pronunciation of the new words.Teaching aids: CAI、cards、pictures? Teaching steps: Step 1.Preparation Warm-up(Free talk)T：Hello,boys and girls.S：Hello,Miss Zhu.T：How are you? S：Very well,thanks.And you? T：Do you like singing? S：Yes.T：Oh,I like singing,too.Now,let’s sing a song,OK? S：Yes.【設(shè)計(jì)意圖：課前師生互相問候，鍛煉學(xué)生的日?？谡Z交際能力,促進(jìn)英語思維習(xí)慣的養(yǎng)成?！?/p>

Step2.Presentation

Sing a song《old Mac Donald》

【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生喜歡唱英語歌曲，英語歌曲能夠活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊?！?/p>

T:There are many animals on the farm.There are many animals at the zoo.Let's go to the zoo and have a look。

PPT shows the pictures of pig, cat, duck.bear, dog.1.Students read these words by themselves.【自主讀單詞.并試著說出這個(gè)單詞中含有哪些你學(xué)過的字母.】 2.Teach five words．

(1)Students read the word “cat”.Teacher asks “How to read”.Students listen to the tape and read after the tape.Emphasize pronunciation of t.Teacher points to the picture and teach “ It’s a cat.”

(2)Read and find

【遵循聽先于說，說先于讀，及“詞不離句”的詞匯教學(xué)原則，積極創(chuàng)造真實(shí)、自然、愉悅的氣氛以發(fā)展學(xué)生聽、說、認(rèn)讀的綜合語言技能。】 Step3.Practice

1.Listen and choose the word you heard.()1.A.bag B.pig C.dog()2.A.bear B.pear C.ear()3.A.duck B.black C.book()4.A.cat B.fat C.foot 2.Stick the pictures to the proper words.3.Let’s chant Pig, pig.It’s a pig.Design

Unit 4 We love animals Bear, bear.It’s a bear.Cat, cat.It’s a cat.Duck, duck.It’s a duck.Dog, dog.It’s a dog.4.Guess : Look!It’s a ?

【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)強(qiáng)化單詞的認(rèn)讀。單詞的操練向來是一個(gè)比較枯燥乏味的過程，通過找單詞的游戲，詞圖匹配，聽力，說唱四個(gè)環(huán)節(jié)，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓單詞操練更具吸引力和樂趣。】 Step4.Application 1.Let’s chant.(Group work)Look at the cat.It is fat.Look at the pig.It is big.Look at the dog.It’s on the log.Look at the duck.It’s in the truck.Look at the bear.It’s on the pear.【單詞的拓展，在學(xué)了新單詞后，小組合作讀出拓展單詞，再說唱?！?2.Introduce the animals.1.Hello!I’m...I see a dog.It’s yellow.2.Hi!My name is? I have a ? It’s? 3.Look at the? It’s a ?

【小組合作通過談?wù)撛趧?dòng)物園見到的，家里的和自己喜歡的動(dòng)物，復(fù)習(xí)鞏固了前三個(gè)單元的詞匯?！?/p>

T: Animals are our friends, we should love and protect them.【情感教育，通過觀看課件讓學(xué)生明白動(dòng)物是我們的好朋友，我們要愛它們保護(hù)它們。】

Homework: Listen to the tape and repeat 3 times, then introduce the animals to your parents or friends.It’s a A Let’s learn

pig duck

cat dog

bear

第二篇：pep小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第六單元ALetslearn教案

Unit 6 Shopping A.Let’s learn教案

天竺山小學(xué) 教師：肖虹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.（2）能聽懂、會(huì)說句子：Can I help you?

The gloves are nice.Can I try them on?

Sure.并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。

2、能力目標(biāo)：能用簡(jiǎn)單的英語學(xué)會(huì)如何購物。

3、情感目標(biāo)：能夠在實(shí)際生活中大方得體地與他人進(jìn)行交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：能在購物時(shí)正確使用句子：Can I help you?

2.難點(diǎn)：①聽說認(rèn)讀單詞：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.②單詞gloves 和 sunglasses的發(fā)音。

③Can I try them on?的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.單詞圖片、單詞卡片、課件、實(shí)物。2.錄音機(jī)和磁帶。

四、教學(xué)過程： 1.Warm-up：（1）Greeting：

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xiao.T: How are you today ? Ss: I’m fine, thank you.T: OK,sit down ,please.（2）Let’s chant.2.Presention:(1)教學(xué)單詞: sunglasses,umbrella,gloves,scarf.①T:(PPT出示)What’s the weather like in the picture? Ss:It’s sunny.T:Yes,It’s sunny,so I need a pair of sunglasses.Read after me(group by group)

Can you spell it ,OK,show me your fingers.T:Look ,There is a pair of sunglasses ,I think the sunglasses are nice.②T:(PPT出示)Where is it? Ss:Beijing.T: What’s the weather like in Beijing? Ss:Rainy.T: So we need an umbrella.Read after me(Boys VS Girls)

Can you spell it ,OK,show me your fingers.T:Look ,There is an umbrella,I think the umbrella is nice.③T:(PPT出示)Where is it? Ss:Harbin.T: What’s the weather like in Harbin? Ss:Snowy.T: So we need a scarf.Read after me(串冰糖葫蘆)Can you spell it ,OK,show me your fingers.T:Look ,There is a scarf,I think the scarf is nice.④T:(PPT出示)It’s cold in Harbin,so we also need gloves.Read after me.（拍手）

Can you spell it ,OK,show me your fingers.T:Look ,I have gloves.The gloves are nice.(3)Game:say it out眼疾手快

T:When the word comes ,you should say it out quickly.(2)教學(xué)句子

①T:There are so many things in the shop,now I want to be an assistant.②T:(走入學(xué)生中，詢問)Can I help you? 出示句子，教讀。

③操練句子：ask and answer in pairs.④T:Now I want to be a customer ,Who wants to be an assistant? Ss: Can I help you? T:Yes.The gloves are nice.Can I try them on?(重復(fù)兩遍)Do you know what’s the meaning?出示句子，教讀。⑤操練句子：one by one.(4)Open the book ,listen ,then repeat.(5)Make sentences.(強(qiáng)調(diào)單復(fù)數(shù))3.Consolidation: ⑴Pair work ① T:Look,I have so many things,so I can open a shop now.Wow,welcome to my shop.I’m an assistant ,who wants to come to my shop.T:Hello.Can I help you? S1:Yes.The gloves are nice.Can I try them on? T: Sure.Here you are.Ss:Thank you.②教師示范完后，再請(qǐng)一組學(xué)生示范。⑵Group work ①T: Ok.Boys and girls ,it’s your turn,Let’s make a diologue.Two of you in a group ,one is the assistant,the other is the customer.I’ll give you two minutes.T:OK,stop here.Boys and girls ,It’s your show time ,Who wants to come here.T:Well done.⑶Complete and say.T:According to the weather , choose the right clothes,then fill in the blanks.4.Summary: T:Today ,we’ve learnt some new words and three sentences Let’s read together.T:Everyday ,it has different weather,we should according to the weather wear different clothes.5.Homework ①Listen to the tape,then read three times.②Copy the new words three times.

第三篇：PEP小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：Unit 3 At the zoo 課時(shí)：第2課時(shí) 授課教師：鮑素玉

教學(xué)內(nèi)容：Section A Let’s learn & Let’s do 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說讀：tall, fat, thin, short.這四個(gè)單詞；聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按照指令做動(dòng)作。

2.能夠聽說讀句型：Look at the …;It’s…并在實(shí)際生活中熟練應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：兩個(gè)句型的熟練運(yùn)用。教學(xué)過程：

一、熱身 warm-up 1.日常口語會(huì)話展示

2.教師播放歌曲錄音（oldmacdonald had a farm）

二、呈現(xiàn)新課 presentation 1.通過歌曲來啟發(fā)孩子們都知道和喜歡哪些動(dòng)物 Free talk ① What animals do you know? ② What animals do you like? 2.① Let’s play a guessing game 教師呈現(xiàn)PPT T：Let’s guess.What is it? Ss: It’s a monkey!T: Yes, you are right!Is the monkey fat or thin? Ss: It’s thin.課件呈現(xiàn)單詞 thin，教師板書 thin。

書寫時(shí)提醒學(xué)生看清每個(gè)字母的規(guī)范書寫，使學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則，從而正確掌握學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。繼續(xù)呈現(xiàn)圖片

T: Oh, look, what is that? Ss: It’s a panda!T: Good job!Is it fat or thin? Ss: It’s fat!課件呈現(xiàn)單詞 fat，教師書寫fat。

用同樣的方法，教給學(xué)生單詞tall 和單詞 short。

③

課件播放Let’s learn 內(nèi)容，學(xué)生跟讀單詞。教讀三遍。④ 重點(diǎn)講解句型 Look at that …看那個(gè)……

It’s … 它是……

用來描述這些動(dòng)物的特征。

⑤

小組合作，利用Let’s learn 情境圖中提供的信息，替換示例對(duì)話中的關(guān)鍵單詞，編寫對(duì)話。

3.趣味練習(xí)practice ① 全班分成兩組，老師用PPT出示新學(xué)習(xí)的單詞，當(dāng)出現(xiàn)單詞的時(shí)候，學(xué)生需要大聲朗讀單詞三遍，如果出示笑臉，那么學(xué)生就大笑，如果出現(xiàn)炸彈，那么學(xué)生立刻變成木頭人，不許說話不許動(dòng)?？茨慕M同學(xué)快速而又準(zhǔn)確地獲得勝利。② 課件播放Let’s do 的內(nèi)容。

全班分成兩組，每個(gè)小組派出代表發(fā)布指令，其他學(xué)生快速的做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。老師評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。

三、布置作業(yè) homework 學(xué)生四人一組，畫一幅動(dòng)物園的圖片和不同的動(dòng)物，用英語介紹自己動(dòng)物園的動(dòng)物。下次上課老師請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹小組畫的動(dòng)物園和動(dòng)物。用句型Look at that...It’s...四、課堂小結(jié) sum-up 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都學(xué)到了什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

第四篇：pep三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè) Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn

二、學(xué)生分析：

本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,他們活潑、好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，過去一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)使得他們已具備了一定的英語聽說和表達(dá)能力。學(xué)生很喜歡水果,并已掌握一些水果類單詞如：apple和句型：I like…….三、設(shè)計(jì)理念：

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。新課導(dǎo)入自然、活潑，從易到難；抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。根據(jù)語言的交際原則，英語教學(xué)的原則是“To learn it，do it.”在做的過程中去體驗(yàn)、完善技能。因此本節(jié)課我首先讓學(xué)生熟悉單詞，然后通過語言實(shí)踐使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)技能目標(biāo)

（1）讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)中的水果單詞：apple, pear, orange, banana.（2）讓學(xué)生能聽懂、會(huì)說本課的句型，能理解并運(yùn)用句子Do you like …？ Yes,I do./No, I don’t.I like...(3)Let's chant.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。

2、情感文化目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心。（2）教育學(xué)生禮貌待人，體驗(yàn)好東西大家分享的樂趣。

3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生注意力、觀察力，促進(jìn)學(xué)生積極思維。

（2）在任務(wù)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課中的水果單詞：apple, pear, orange, banana.及正確讀出它們的復(fù)數(shù)。

趙雨婷

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)常見水果的英語表達(dá)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的重要句型Do you like pears? Yes,I doNo, I don’t.I like...六、教學(xué)方法:直接法、聽說法、游戲法

七、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：水果單詞卡片

2、制作多媒體課件

八、教學(xué)過程： Step l.Warming-up Greetings Step 2.Presentation＆Consolidation

1、T: Look, what can you see in the screen?（PPT顯示很多水果）

S:I see..T:Yeah,there are so many fruits.En,they are yummy!So, today,we are going to lean a new lesson,it is talking about fruit.Unit 5 Do you like pears?(板書)T：出示PPT。T：We can see an apple.S: It’s an apple.（師出示蘋果圖片指名讀、開火車讀的方式教學(xué)。）

T：Apples（強(qiáng)調(diào)尾音S的正確發(fā)音）。I like apples very much.Do you like apples?(引導(dǎo)生用“Yes,I do./No, I don’t.I like...”句型來回答。

2、Use the same way to teach the new words:orange pear banana and grape.（設(shè)計(jì)意圖：采取不同的方式讓生讀、練，注意糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音及用不恰當(dāng)?shù)木湫?，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。）

3、Listen and read.（播放P49 Let’s learn錄音）

4、Let’s play games.What’s missing? T：Guess（what fruit it is？）

Ss：It’s a pear.……

（設(shè)計(jì)意圖：教師快速閃現(xiàn)某一種水果，后讓學(xué)生猜猜是什么水果不見了，使學(xué)生能快速反應(yīng)積極動(dòng)腦，并復(fù)習(xí)已學(xué)水果單詞，達(dá)到讓學(xué)生在積極思考中鞏固知識(shí)的效果。）

5、Let’s chant.(通過Let’s chant這樣能手動(dòng)口動(dòng)的活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)，有利于吸引學(xué)生的眼球，使他們共同參與，活躍課堂氣氛。)2 Step3.Practice

1、A:Do you like.....?

A:Do you like.....?

B:Yes, I do.B:No, I don’t.2、Make a survey:

(指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型做調(diào)查，作好記錄后并進(jìn)行Make dialogue)

A:Do you like.....?

A:Do you like.....?

B:Yes, I do.B:No, I don’t.I like...A:Here you are.B:Thank you.Step 4．Production 小小調(diào)查員

1、教師出示表格，講明活動(dòng)的規(guī)則，即：學(xué)生扮作調(diào)查員，使用Do you like...?的句型采訪組內(nèi)其他同學(xué)，得出他們喜歡的水果，在喜歡的那欄水果下面打鉤，填好調(diào)查表格。

2、教師選幾名學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查情況。

Step 5．Progress

做相關(guān)的練習(xí)題。

Step 6.Summary ＆Extension a.What have you learned today?（教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。）

b.An apple a day keeps the doctor away.(每天一個(gè)蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。)

Step 7.Homework

九、板書設(shè)計(jì)：

Unit 5.Do you like pears?

圖片apple 圖片pear Do you like 圖片orange

?

圖片 banana

Yes, I do.No, I don’t.

第五篇：新版PEP小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】人教版pep（2012年版）三下Unit1 【主

題】Welcome back to school

【課

時(shí)】第1課時(shí)：A Let's talk.Look and say.一、目標(biāo)依據(jù)

依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)三年級(jí)學(xué)生能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下聽懂課堂中簡(jiǎn)單的提問；能根據(jù)錄音模仿說英語，能做簡(jiǎn)單的角色扮演；用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；對(duì)英語有好奇心,喜歡聽他人說英語；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣；積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

這是本單元的第一課時(shí)。Let’s talk為交際對(duì)話，通過介紹新同學(xué)來學(xué)習(xí)如何介紹自己的國(guó)籍或出生地，Look and say為以上基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。

三、學(xué)情分析

1.能聽懂對(duì)話, 能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對(duì)話。2.能夠在情景中運(yùn)用句型“I’m….I’m from…”。

3.能夠在語境中理解新詞“boy”,“ girl”, “UK”, “USA”, “Canada” 的意思，并能正確發(fā)音。

教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋）

四、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂對(duì)話, 能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對(duì)話。2.能夠在情景中運(yùn)用句型“I’m….I’m from…”。

3.能夠在語境中理解新詞“boy”,“ girl”, “UK”, “USA”, “Canada” 的意思，并能正確發(fā)音。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能熟練地應(yīng)用句型“I’m….I’m from…”來介紹自己的姓名及國(guó)籍或出生地。

2.難點(diǎn)：“I’m from”后跟的國(guó)家名如果是縮寫的話，國(guó)家單詞前要加“the”.六、教學(xué)評(píng)價(jià) 1.通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對(duì)話。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）

2.通過游戲擊鼓傳花及小小指揮家能運(yùn)用重點(diǎn)句型編對(duì)話。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）

3.通過圖片及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。（檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況）

七、教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 1.教師播放三年級(jí)上冊(cè)Unit1所學(xué)歌曲“Hello”, 學(xué)生跟唱。2.教師歡迎學(xué)生返校師生相互問候：

教師:“ Today is the first class of this term.Welcome back to school!Welcome back to our English class!Nice to see you”（邊說邊做“歡迎”的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解“Welcome back to …!” 的意思）學(xué)生??。Step 2：Presentation

1.教師介紹自己的名字、國(guó)籍，引導(dǎo)學(xué)生來介紹。

教師: “I’m….What’s your name?” 學(xué)生：?（教師多提問幾名學(xué)生，個(gè)人或整體都可以）

教師出示中國(guó)國(guó)旗圖片，說:“ I’m from China.And you?” 學(xué)生：?；如果學(xué)生說不出，教師可多說幾遍，鼓勵(lì)學(xué)生說“I’m from China.”（教師多提問幾名學(xué)生，個(gè)人或整體都可）

2.教師播放課文錄音，引出新朋友Amy 和Zhang Peng：

“We have a lot of friends last term.” 教師出示學(xué)過的書上人物圖片：“Today we have two new friends.” 教師出示兩個(gè)新朋友的圖片：“Who are they? Listen carefully please.”

聽完提問“Who are our new friends?”

3.教師播放課文教師播放A Let’s talk的課文動(dòng)畫2遍，學(xué)生仿讀。（提醒學(xué)生模仿錄音中語音語調(diào)）

4.教師播放課文錄音，逐句仿讀。仿讀后提問：

“Is Amy from China?”

“What does Amy say?”

“What does Zhang Peng say?”

多找?guī)酌麑W(xué)生模仿Amy和Zhang Peng來介紹自己的名字及國(guó)籍，尤其是Amy。4.讓學(xué)生在四人小組內(nèi)分角色表演對(duì)話?？烧?qǐng)其中2組上臺(tái)表演。（學(xué)生可以看著課件中的原文）Step 3：Practice 1.教師戴上Amy/Mike/Sarah的頭飾，模仿Amy/Mike/Sarah的語氣與學(xué)生對(duì)話 教師：Hi, …I’m Amy.I’m from the UK.What about you? 學(xué)生：?

教師：Hi,…，I’m Mike.I’m from Canada.What about you? 學(xué)生：?

教師：Hi,…，I’m Sarah.I’m from the USA.What about you? 學(xué)生：?

如此反復(fù)練習(xí)幾遍，幫助學(xué)生理解“What about you?” 的意思，了解“Canada” 和 “USA”的發(fā)音。然后，讓學(xué)生分角色表演“Look and say”?？烧?qǐng)其中2組上臺(tái)表演。（學(xué)生可以看著課件中的原文）2.游戲1：擊鼓傳花

規(guī)則：教師將班內(nèi)學(xué)生分為4組，教師播放音樂，四組學(xué)生同時(shí)開始傳花（可用筆袋代替），當(dāng)音樂停止時(shí)，四組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說：“I’m?.I’m from?.”（教師可提醒學(xué)生，在游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人）

3.游戲2：小小指揮家

規(guī)則：教師先說“I’m?.I’m from?”,然后任意指一同學(xué)站起來介紹自己，然后這個(gè)學(xué)生再任意指下一位學(xué)生起來介紹自己（在做這個(gè)游戲時(shí)，教師可提醒學(xué)生在介紹自己來自哪里的時(shí)候，可以具體到省、市，或者選一個(gè)自己喜歡的地名說）4.教師可對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)要提高要求：在“Let's talk” 和”Look and say”的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。Step 4: Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。（教師需提醒學(xué)生注意：英語中人名、地名和國(guó)家名稱的首字母要大寫，如China；國(guó)家名稱的縮寫前面要加the，如the USA；提醒學(xué)生注意句子首字母要大寫）Step 5: Homework 1.用今天所學(xué)句子I’m… I’m from…向同學(xué)或朋友介紹自己。