第一篇：高二年級(jí)學(xué)期總結(jié)

淮陰師院附中2014--2015學(xué)年度第一學(xué)期

高二年級(jí)部工作總結(jié)及下階段計(jì)劃

蔣菁

開學(xué)以來高二年級(jí)圍繞“追求精致，突顯績(jī)效，止于至善”的學(xué)校核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作內(nèi)容，以培養(yǎng)“有教養(yǎng)，有個(gè)性，有競(jìng)爭(zhēng)力，有未來視野”的“四有新人”為工作目標(biāo)，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。把培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為本學(xué)期年級(jí)工作的重點(diǎn)，努力營(yíng)造一個(gè)科學(xué)、和諧、高效、創(chuàng)新的人文氛圍。抓好教師的職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)及服務(wù)意識(shí)，全面提高年級(jí)的整體實(shí)力和管理水平為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們提出將“關(guān)鍵高二挑戰(zhàn)自我 ”“關(guān)鍵高二突破自我”的工作理念貫穿在整個(gè)年級(jí)工作中?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作總結(jié)：

一、努力踐行“追求精致，突顯績(jī)效，止于至善”的學(xué)校核心價(jià)值觀。

（一）建好四個(gè)工作團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力

在年級(jí)工作中，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)尤為重要。年級(jí)自始至終加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，并且重視強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，要打造有戰(zhàn)斗力、有協(xié)作力、有執(zhí)行力、有創(chuàng)新力的“四有”團(tuán)隊(duì)。年級(jí)始終注重四個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（年級(jí)管委會(huì)團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)、班級(jí)課任老師團(tuán)隊(duì)以及家長(zhǎng)委員會(huì)團(tuán)隊(duì)），各團(tuán)隊(duì)要求分工明確、責(zé)任到人、相互信任、同呼吸共成長(zhǎng)。

年級(jí)定期召開管委會(huì)會(huì)議，研討年級(jí)工作。明確工作目標(biāo)和任務(wù)、制定科學(xué)有效的措施、落實(shí)年級(jí)績(jī)效考評(píng)制度。管委會(huì)成員要發(fā)揮實(shí)干精神，出實(shí)策、鼓干勁、辦實(shí)事、不圖虛名、以身作則、率先垂范。管委會(huì)的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)師生的好評(píng)。

年級(jí)始終重視班主任的工作，高一時(shí)年級(jí)就以班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)申報(bào)學(xué)校項(xiàng)目組建設(shè)，本學(xué)期年級(jí)繼續(xù)開展好項(xiàng)目組工作，有計(jì)劃地開展好各項(xiàng)工作。定期開好每周一的班主任例會(huì)，努力打造學(xué)習(xí)型、智慧型、有戰(zhàn)斗力、有執(zhí)行力的班主任團(tuán)隊(duì)。班主任工作穩(wěn)步推進(jìn)，很多班主任特別是年輕班主任在工作中不斷提高不斷進(jìn)步。

學(xué)生的教育也離不開家庭教育的有力支持。年級(jí)始終強(qiáng)調(diào)搭建溝通橋梁、共建家校聯(lián)盟。年級(jí)建立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)代表參與年級(jí)以及班級(jí)的教育教學(xué)管理。開學(xué)以來定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議，匯報(bào)工作、商討工作。成功召開兩次年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。年級(jí)和班主任充分利用好校信通、年級(jí)家長(zhǎng)QQ群等聯(lián)系方式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校及年級(jí)工作。年級(jí)家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)的各項(xiàng)工作都給予高度的贊揚(yáng)以及真心的支持。

（二）強(qiáng)化教學(xué)有效管理，著力提升教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于年級(jí)工作來說，教學(xué)質(zhì)量就是生命線，是決定能否接受高考最終檢驗(yàn)的關(guān)鍵所在。開學(xué)以來開好三次備課組長(zhǎng)會(huì)議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，明確目標(biāo)，明確責(zé)任；及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)。加強(qiáng)三個(gè)時(shí)段管理（早讀，午練，晚練）；強(qiáng)化兩個(gè)關(guān)鍵巡查（每天下午第一節(jié)課，晚上8：00-8:15時(shí)間段）。管委會(huì)在檢查當(dāng)中起到了關(guān)鍵作用。對(duì)專業(yè)課的監(jiān)督要求家校全員參與管理。每周專業(yè)課至少有一次由管委會(huì)成員，班主任，家長(zhǎng)代表監(jiān)督；每個(gè)月舉行一次專業(yè)階段測(cè)試并進(jìn)行展示。此外在年級(jí)教學(xué)管理中重點(diǎn)尋求兩個(gè)突破口。一個(gè)是重點(diǎn)提高年級(jí)備課組活動(dòng)質(zhì)量。年級(jí)在備課組及教師會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)要每周有一活動(dòng)；每活動(dòng)有一主題；每主題有一反饋，活動(dòng)期間定主持人；定活動(dòng)地點(diǎn)，每次活動(dòng)記錄都及時(shí)張貼在年級(jí)告示欄上。從開學(xué)初就要求各個(gè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試相關(guān)學(xué)科備課組加強(qiáng)教研，要有針對(duì)性的引入小高考的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)堂點(diǎn)撥，當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂檢測(cè)。另一個(gè)是重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的指導(dǎo)。年級(jí)舉辦過兩次學(xué)習(xí)高手論壇，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。年級(jí)利用大課間期間多次播放《高考狀元談學(xué)習(xí)》，《魏書生談學(xué)習(xí)方法》等相關(guān)視頻。這些舉措大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信心，提高了學(xué)生考試得分率。

（三）充分搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)提升 本學(xué)期高二年級(jí)的一大亮點(diǎn)工作是：搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師發(fā)展。年級(jí)創(chuàng)建了教師周末講堂活動(dòng)，相關(guān)教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，選擇一個(gè)話題，每周六晚自習(xí)給學(xué)生開設(shè)一節(jié)微型講座課。本學(xué)期由吳娟老師開設(shè)了《莎士比亞悲劇元素說》、王鳳兵老師開設(shè)了《野外生存常識(shí)》、姚媛媛老師開設(shè)了《揭秘埃博拉病毒》、顧洪洋老師開設(shè)了《生活中的電磁學(xué)》、項(xiàng)月紅老師開設(shè)的《辯論賽實(shí)用技巧》、王敏老師開設(shè)的《由圣誕節(jié)說西方的節(jié)日》等微型講座。姚媛媛、付麗麗、丁頂顧洪洋結(jié)合小高考的復(fù)習(xí)，給學(xué)生做了復(fù)習(xí)指導(dǎo)的講座。這項(xiàng)活動(dòng)的開展極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，豐富了學(xué)生課外知識(shí)，老師在參與過程中表現(xiàn)出極大的熱情，個(gè)人學(xué)識(shí)也得到提升和發(fā)展。

二、狠抓學(xué)生行為規(guī)范，培養(yǎng)“有教養(yǎng)，有個(gè)性，有競(jìng)爭(zhēng)力，有未來視野”的“四有新人”為工作目標(biāo)。

（一）圍繞一個(gè)核心工作，努力實(shí)現(xiàn)新的突破

根據(jù)學(xué)校工作統(tǒng)一安排，本學(xué)期必須圍繞一個(gè)核心工作展開其它各項(xiàng)工作，那就是要順利完成信息技術(shù)考試及高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的動(dòng)員，報(bào)名，準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)，以及組織考試等系列工作。我校前兩屆高二都出色完成了小高考任務(wù)，也積累了很多成功經(jīng)驗(yàn)，我們請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生代表以及相關(guān)學(xué)科的教師和班主任，來給我們年級(jí)師生做經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，介紹成功經(jīng)驗(yàn)。

（二）加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)，著力提高三種意識(shí)

人們常說，一個(gè)人的行為持續(xù)固化從而形成習(xí)慣，而很多人的行為固化就形成文化。文化是一種力量；文化是一種激勵(lì)；文化是一種信任；文化是一種氛圍。文化對(duì)一個(gè)年級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)至關(guān)重要。在高一學(xué)年中我們就提出“健康高一 幸福一生” “健康高一 精彩一生”工作口號(hào)，形成了年級(jí)走廊文化，班級(jí)文化，宿舍文化，辦公室文化等一系列文化氛圍。本學(xué)期針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)，我們提出了“關(guān)鍵高二 突破自我”；“關(guān)鍵高二 挑戰(zhàn)自我”。年級(jí)利用班會(huì)，9月份新學(xué)期學(xué)生大會(huì)，兩次年級(jí)教師會(huì)，兩次家長(zhǎng)會(huì)向全體師生和家長(zhǎng)宣講這兩句的含義。在我們年級(jí)的走廊上有讀報(bào)欄，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，有每次階段測(cè)試的優(yōu)秀學(xué)生展示，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有名人的勵(lì)志格言，與每位大師對(duì)話。通過一系列的年級(jí)文化建設(shè)，我們將著力提高三種意識(shí)（開局意識(shí) 發(fā)展意識(shí) 責(zé)任意識(shí)）。俗話說良好的開端是成功的一半，年級(jí)注重抓好三個(gè)開頭，新學(xué)期的開頭第一周，一周的第一天，一天的第一節(jié)課，要求師生調(diào)整好每天狀態(tài)，盡快地進(jìn)入每天的教學(xué)軌道。高一學(xué)年中，學(xué)生的各種習(xí)慣得以改變，要提醒自己在新的學(xué)年中要進(jìn)一步完善自己，在發(fā)展中提高自己，超越自己，以最好的狀態(tài)進(jìn)入高三沖刺。

（三）深化主題教育，務(wù)實(shí)培養(yǎng)“四有”新人 在年級(jí)質(zhì)量管理中始終注重運(yùn)用“四位一載體”的管理模式。四位就是年級(jí)管委會(huì)、班主任、課任教師、學(xué)生家長(zhǎng)；一載體就是要舉辦各種主題教育會(huì)。年級(jí)堅(jiān)持每周一集會(huì)，總結(jié)每周工作；每月一主題教育會(huì)，做好學(xué)生思想工作。開學(xué)以來舉辦過9月新學(xué)期教育會(huì)，“讓歷史照亮未來” 9.18愛國(guó)主義主題教育；10月份感恩教育會(huì)；11月“珍愛生命，遠(yuǎn)離犯罪”安全主題教育會(huì)；“拒絕陋習(xí)，崇尚文明”主題教育；參加學(xué)校組織的“讓世界充滿愛”鄒越演講報(bào)告會(huì)； “小高考百日誓師大會(huì)” 勵(lì)志主題教育；“個(gè)人成才依靠個(gè)人還是社會(huì)”“文明交通依靠懲罰還是教育”等主題辯論賽；“回望2014，啟航2015”元旦迎新主題教育等。這些主題教育會(huì)的舉行，充分發(fā)揮了教育會(huì)的優(yōu)勢(shì)，充分利用了這片德育教育陣地，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有力推動(dòng)了年級(jí)管理工作。

本學(xué)期重點(diǎn)抓好另一個(gè)亮點(diǎn)工作是注重學(xué)生多元化、多樣化地發(fā)展。對(duì)于文化班的優(yōu)秀學(xué)生，年級(jí)定期召開師生座談會(huì)，舉辦學(xué)習(xí)高手論壇。此外每周安排年級(jí)老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，補(bǔ)充拓展課本知識(shí)，在文化班建立各個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組、社團(tuán)小組，比如在文科班成立了歷史興趣小組創(chuàng)辦了《歷史上的今天》報(bào)告組，學(xué)生整理的材料定期在學(xué)校電視屏上播放。針對(duì)藝術(shù)班專業(yè)特點(diǎn)，也建立若干興趣小組。音樂班建立音樂劇社團(tuán)，舞蹈班建立舞蹈社團(tuán)，定期進(jìn)行活動(dòng)展示，通過展示學(xué)生樹立了信心，提高了專業(yè)成績(jī)。音樂班和舞蹈班的學(xué)生順利完成了學(xué)?！吧忻馈比宋镌u(píng)選頒獎(jiǎng)典禮的節(jié)目任務(wù)，所排的節(jié)目也準(zhǔn)備到淮海社區(qū)府前街演出。下一學(xué)期年級(jí)主要工作：

1)組織學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)迎考工作 2)深化教師講堂工作 3)強(qiáng)化文化班“提優(yōu)補(bǔ)差”工作 4)強(qiáng)化備課組活動(dòng)工作

5)做好十八歲成人禮活動(dòng)，迎接準(zhǔn)高三 6)做好美術(shù)班分組工作，強(qiáng)化藝術(shù)班專業(yè)教學(xué)

第二篇：高二年級(jí)學(xué)期期中總結(jié)

高二期中總結(jié)

有些同學(xué)常在月考之后會(huì)反問自己——為什么我的成績(jī)總上不去呢？為什么下一次考試我沒能夠坐進(jìn)前一兩個(gè)考場(chǎng)呢？為什么曾經(jīng)躊躇滿志的學(xué)習(xí)計(jì)劃到后來卻煙消云散呢？

有的同學(xué)認(rèn)為這是缺乏恒心，這種說法太空泛了。我認(rèn)為須要的是行動(dòng)，即多反思，多總結(jié)。每周回憶或總結(jié)一次。完成計(jì)劃任務(wù)時(shí)，可以給自己一點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。如去購(gòu)點(diǎn)物品，買點(diǎn)零食犒勞一下自己；或買下自己早就心儀的物品。如沒有完成，給自己一點(diǎn)懲罰，如取消某項(xiàng)活動(dòng)；或縮減這一周的零花錢；或體力上懲罰一下。與此同時(shí)，要求自己完成下一周的任務(wù)，確立學(xué)習(xí)方向。一個(gè)月也要總結(jié)一下，看看這個(gè)月完成的如何?？梢栽诩抑械膲ι袭嬕粋€(gè)坐標(biāo)示意圖，每個(gè)月用一個(gè)點(diǎn)表示，完成任務(wù)的量為縱坐標(biāo)，時(shí)間為橫坐標(biāo)。這樣下來，我們每周反思總結(jié)，每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃大體上能夠完成。我們的學(xué)習(xí)成績(jī)就能夠得到穩(wěn)步提高，下一次考試時(shí)你所在的考場(chǎng)就會(huì)提前！

為什么我在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面會(huì)一頭霧水，甚至有一些題型根本就不會(huì)呢？為什么有一些題目在考試一結(jié)束就會(huì)呢？這些問題太大，要全面解釋清楚不是三言兩語可以解決的。例如，有一些同堂上課時(shí)不夠認(rèn)真，認(rèn)為自己會(huì)的，就不去聽；自己不會(huì)的，又聽不懂，也不去聽，甚至厭惡這一學(xué)科的老師。這是態(tài)度方面的問題。也有一些同學(xué)沒有及時(shí)掌握新知識(shí)，作業(yè)也不能及時(shí)完成，練習(xí)時(shí)速度不夠快，拖拖拉拉。這是行為上沒跟上。理由可能會(huì)是五花八門的，但我只想從以下兩方面來談?wù)勎覀€(gè)人的看法。

首先，理科的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念要掌握牢。就像數(shù)學(xué)老師李老師所說的，每天要復(fù)習(xí)一下前一天所講的基礎(chǔ)概念，而且不能僅局限于上課聽懂，而要達(dá)到滾瓜爛熟，會(huì)靈活應(yīng)用。因?yàn)樗谢A(chǔ)題的考查，都只是對(duì)一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念的考查。而所謂的難題，只不過是幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用。因此針對(duì)難題時(shí)，須認(rèn)真審清題目，找出所給的全部條件，與此同時(shí)，頭腦要清晰，理清條理，應(yīng)用相應(yīng)的基礎(chǔ)概念，開始有條理地認(rèn)真答題。

其次，理科的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念要鞏固。有人提到題海戰(zhàn)術(shù)的概念。有人對(duì)此非常地抵觸，有人卻受益匪淺。有些人抵觸，是因?yàn)樾睦?，無目的，而且無結(jié)果。有些人受益匪淺，是因?yàn)樗麄儾皇菃渭兊刈鲱}，他們會(huì)反思，會(huì)總結(jié)。如想一想這些題目是考查了那些基礎(chǔ)知識(shí)和概念。到后來，他們甚至?xí)偨Y(jié)出某些概念或知識(shí)可以怎樣來考，怎樣來出題。這些心得就是同學(xué)們口中常說的“熟練”，所以后者在考試中能夠得心應(yīng)手，而且心情愉悅。因此，對(duì)理科基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念的鞏固，須要通過大量的題型來完成，以形成完整的知識(shí)體系。與此同時(shí)也能夠提高解題速度，答題也就會(huì)條理！

第三篇：高二年級(jí)第二學(xué)期期末總結(jié)

2014-2015-2高二年級(jí)期末工作總結(jié)

本學(xué)期開學(xué)以來，高二年級(jí)緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以小高考為契機(jī)，堅(jiān)持以“向課堂45分鐘要效益”為工作主線，狠抓以“抓常規(guī)、重基礎(chǔ)、講規(guī)范、創(chuàng)特色”為指導(dǎo)的各項(xiàng)工作，促進(jìn)高二年級(jí)本學(xué)期各項(xiàng)工作上了新臺(tái)階，取得突出進(jìn)展。

教學(xué)方面

開學(xué)以來，高二年級(jí)教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以小高考為契機(jī)，堅(jiān)持以“向課堂45分鐘要效益”為工作主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，促進(jìn)了高二年級(jí)教學(xué)工作走上了新臺(tái)階。

一、狠抓制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為。

（一）是建立良好的教學(xué)教研工作機(jī)制。為使師生“聚焦課堂”，達(dá)到更新教育理念、促進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效益的目的，高二年級(jí)積極組織各備課組對(duì)學(xué)校的課堂模式進(jìn)行研討、實(shí)踐、豐富。針對(duì)高二年級(jí)實(shí)際情況，師生集思廣義，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從抓備課質(zhì)量入手，進(jìn)行年級(jí)先進(jìn)備課組的評(píng)選，形成了良好的教學(xué)氛圍。

（二）是建立以老帶新機(jī)制，提高青年教師教學(xué)能力。發(fā)揮高二年級(jí)資深教師較多的優(yōu)勢(shì)，深化新老教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，做好青年教師的帶教工作。通過師徒間集體備課、相互聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了“比學(xué)趕幫”的氛圍，在盡量短的時(shí)間內(nèi)，促進(jìn)年輕教師不斷成長(zhǎng)，走向成熟。

（三）是搭建研討創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。本學(xué)期高二

年級(jí)各備課組全員上陣，每個(gè)人都要上一節(jié)組內(nèi)的研討課。上課時(shí)組內(nèi)全員參加，上完之后在備課組活動(dòng)時(shí)，積極討論，每一個(gè)環(huán)節(jié)到教學(xué)目標(biāo)、教法等進(jìn)行了熱烈的討論。通過上組內(nèi)公開課，有效提高了教學(xué)教研積極性，促進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，年級(jí)教學(xué)教研水平整體提升。

二、狠抓常規(guī)檢查，形成良好教風(fēng)。

為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)總體水平，我們一方面狠抓日常規(guī)范化教學(xué)的檢查監(jiān)督，另一方面充分發(fā)揮教學(xué)骨干的中堅(jiān)作用、整體帶動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量和效益均得到明顯改善：

（一）是落實(shí)年級(jí)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)小組檢查制度。在對(duì)高二課程教學(xué)情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，年級(jí)集思廣議，建立年級(jí)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)小組，成立了文科督導(dǎo)小組和理科督導(dǎo)小組。文科由高孝禹主任負(fù)責(zé)，理科由束峰琛主任負(fù)責(zé)。實(shí)施定期檢查制度，制訂了有關(guān)章程規(guī)范。督導(dǎo)小組堅(jiān)持實(shí)施“每周聽、每周評(píng)”—— 每周聽文、理科各四節(jié)，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，實(shí)施“每周查、周反饋”-----查教案、查作業(yè)，并及時(shí)反饋檢查情況和提出改進(jìn)要求，目的就是加強(qiáng)對(duì)老師教學(xué)“六認(rèn)真”的監(jiān)督檢查和管理，規(guī)范教學(xué)行為。通過定期開展教研督導(dǎo)工作，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)的改善。開學(xué)以來，督導(dǎo)小組共對(duì)9個(gè)學(xué)科近40節(jié)課實(shí)施了督導(dǎo)檢查，每次檢查后都及時(shí)與授課教師進(jìn)行溝通、交流、反饋，對(duì)存在不足作出分析，促進(jìn)了他們課堂教學(xué)能力的提高。其中，在小高考期間，在年級(jí)主任的帶領(lǐng)下，教學(xué)督導(dǎo)小組針對(duì)高二不同班級(jí)的不同情況，分別進(jìn)行了有針對(duì)性的督導(dǎo)活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，從而取得小高考的勝利

（二）是堅(jiān)持發(fā)揮教學(xué)骨干的中堅(jiān)帶頭作用，牽引整體教學(xué)水平提高。重視備課工作，建立備課組長(zhǎng)責(zé)任制，明確了備課組長(zhǎng)職責(zé)、分工和工作目標(biāo)。每月召開年級(jí)備課組組長(zhǎng)會(huì)議，備課組長(zhǎng)組織討論議定階段性備課計(jì)劃，把好各位教師備課質(zhì)量關(guān)，充分發(fā)揮了備課組長(zhǎng)在教師群體中的帶頭模范作用，有效地提高了全體教師備好課、上好課的主動(dòng)性，好課質(zhì)量和數(shù)量有了明顯上升，馬馬虎虎備課，隨隨便便上課的現(xiàn)象在聽課過程中已基本絕跡。

三、抓點(diǎn)滴，要效率，促進(jìn)年級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

（一）是狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。堅(jiān)持開展課堂禁帶手機(jī)、小靈通、MP3、MP4、課外書籍、無故干擾課堂秩序，學(xué)生課堂睡覺等專項(xiàng)治理活動(dòng)。通過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)面貌大有改觀，提高了學(xué)生課堂聽課的效率。

（二）是狠抓學(xué)生早讀，大、小晚自習(xí)的課堂使用效率。嚴(yán)格落實(shí)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組、班主任聽查課制度，力爭(zhēng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的自習(xí)能力，學(xué)生的自習(xí)能力得到提高，形成了良好的早讀、晚讀的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。具體要求是教育學(xué)生要學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、學(xué)會(huì)做題、學(xué)會(huì)考試，要求學(xué)生每人備有課堂筆記、錯(cuò)題筆記、讀書筆記，科任老師指導(dǎo)及跟蹤檢查。

（四）強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)管理，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的考試品質(zhì)。在每一次考試前，都要召開教務(wù)會(huì)和班主任會(huì)議，要求班主任做好教育工作，同時(shí)要求所有監(jiān)考老師都要嚴(yán)格監(jiān)考，不能做與考試無關(guān)的事

情。同時(shí)年級(jí)專門成立檢查小組，對(duì)每一個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行檢查，檢查學(xué)生是否將與考試無關(guān)的東西帶進(jìn)考場(chǎng)，如果檢查到將學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理。很好的杜絕了學(xué)生考試作弊現(xiàn)象。

四、小高考總結(jié)

本學(xué)期以來，年級(jí)所有工作都是圍繞著小高考開展，這是工作中的重中之重。

（一）、營(yíng)造迎考氛圍。

1、學(xué)期初年級(jí)要求各班出一期黑板報(bào)，主題緊緊圍繞小高考，激勵(lì)學(xué)生能夠全身心投入到小高考迎考中來。

2、在學(xué)期初，年級(jí)召開了小高考動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召學(xué)生努力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度來面對(duì)小高考，來迎拉接小高考的到來。

3、在平時(shí)的班會(huì)課中，年級(jí)要求各班主任周周講，周周提醒學(xué)生時(shí)刻不忘記小高考。

4、年級(jí)要求各班主任要發(fā)揮自己主動(dòng)能動(dòng)性，在班級(jí)開展個(gè)性化工作，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如一些班級(jí)每天早讀課一個(gè)勵(lì)志名言，來激勵(lì)學(xué)生。

在年級(jí)的積極引導(dǎo)下，高二年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)入了緊張的備考狀態(tài)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)效率也提高。

（二）、組織模擬考試

開學(xué)以來，年級(jí)組織了五次模擬考試，每一次考試重點(diǎn)不一樣，前兩次考試主要目的是統(tǒng)計(jì)學(xué)生沖A保C名單，年級(jí)統(tǒng)計(jì)這些名單，下發(fā)給所有老師和班主任，要求他們平時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，做到每個(gè)學(xué)生有個(gè)盯，每個(gè)學(xué)生有人幫，有效提高了工作目標(biāo)性，有力地保證了沖A保C任務(wù)的完成情況。

后面兩次考試是讓學(xué)生在考試中發(fā)現(xiàn)自己不足，存在的問題，查找原因，在考試中，學(xué)生明確自己的知識(shí)缺陷，對(duì)后期的復(fù)習(xí)迎考起到了積極作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)考試，在考試中明確學(xué)習(xí)方向，真正達(dá)到了以考促學(xué)的目的。

最后一次考試，讓學(xué)生找到信心，熟悉考試流程，在小高考試來臨時(shí)，絕大部分學(xué)生信心滿滿的。

高二年級(jí)科學(xué)地安排考試模擬，對(duì)小高考的復(fù)習(xí)迎考工作的順利開展起到了很大的積極作用。

（三）、包干到人，責(zé)任到人。

年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在數(shù)據(jù)中被成分成幾類：一類是有實(shí)力沖擊4A的學(xué)生；一類學(xué)生是一定能過C的；另一類是可能過不去C的；還有一類是一定過不去C的。年級(jí)做了大量工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，一方面年級(jí)根據(jù)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分類，另一方面是讓學(xué)生給自己分類。

被分好類的學(xué)生，年級(jí)分配到人，分配給所有的科任老師，做到學(xué)生人人有人盯，人人有人幫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不光是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，還有思想上的幫助。沖4A的學(xué)生和過不去的學(xué)生，每天必須有老師單獨(dú)輔導(dǎo)，做到哪科薄弱哪科老師負(fù)責(zé)的原則。

（四）、薄弱學(xué)科，開設(shè)輔導(dǎo)課。

年級(jí)在后期發(fā)現(xiàn)，文科物理普遍薄弱，存在問題嚴(yán)重，年級(jí)針對(duì)這種情況，安排精兵強(qiáng)將，對(duì)文科物理薄弱的學(xué)生開設(shè)輔導(dǎo)課，在六科，每天晚自習(xí)，老師犧牲自己的休息時(shí)間，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果明顯。

（五）、提高課堂效率，打造高效課堂。

年級(jí)多次召開六科備課組長(zhǎng)會(huì)議，年級(jí)提出要打造高效復(fù)習(xí)課堂。要求六科老師精心備好每天的課堂，提高課堂效率，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，要針對(duì)小高考，要針對(duì)學(xué)生。年級(jí)要求各備課組一定要開好集體備課會(huì)議，發(fā)揮集體的智慧，共同研究，共同決定。

正是很好地發(fā)揮了每一位老師的主觀能動(dòng)性，打造高效課堂，提高了課堂效率，發(fā)揮集體智慧，小高考才能取得這樣的成績(jī)。

（六）嚴(yán)格聽課制

年級(jí)在小高考迎考期間，年級(jí)安排了文理科聽課小組，所有領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課。尤其是學(xué)生存在問題嚴(yán)重的學(xué)科，通過領(lǐng)導(dǎo)的深入聽課，發(fā)現(xiàn)問題，督促老師，提高課堂效率。有力地推動(dòng)了小高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

總之，在小高考復(fù)習(xí)迎考期間，每一位老師都能以大局為重，不怕苦，不怕累，積極主動(dòng)地投入到迎考中來。高二年級(jí)小高考如果說能取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的話，正是老師們汗水與付出。經(jīng)過實(shí)踐，說明高二年級(jí)組老師隊(duì)伍是能吃苦，能戰(zhàn)斗，也是能信得過的集體。

德育工作

1、狠抓常規(guī)管理，實(shí)施精細(xì)化管理

年級(jí)良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ)，因此本年級(jí)對(duì)學(xué)生的考勤、課堂紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對(duì)不符合要求的給予及時(shí)指導(dǎo)和糾正。年級(jí)成立了專門的檢查小組，如班主任值班表、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工表，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都負(fù)責(zé)一個(gè)樓層，一個(gè)組合。

我們通過抓遲到、早退，確保時(shí)間的充裕，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念；抓紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學(xué)生中去；抓衛(wèi)生，確保環(huán)境的清潔，為學(xué)生提供一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是住校生的管理，班主任每早上很早到宿舍喊學(xué)生起床，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，督促學(xué)生到教室早自習(xí)，晚上所有值班班主任都能堅(jiān)持到最后，到宿舍督促學(xué)生早就寢。保證學(xué)生的休息時(shí)間。也正是年級(jí)在主抓教學(xué)的同時(shí)，不放松對(duì)學(xué)生常規(guī)的檢查和管理，才保證了年級(jí)工作的有序開展。

2、提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康

針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實(shí)情況。進(jìn)入高二第二學(xué)期之后，學(xué)生兩級(jí)分化，逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些邊緣生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于小高考而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高二老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實(shí)意的工作，半學(xué)期來高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的檢查

加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的檢查，特別是晚上及周末自主學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查。查學(xué)習(xí)人數(shù)、查學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的及時(shí)表揚(yáng)，差的及時(shí)批評(píng)。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)一步加強(qiáng)，不文明行為也明顯減少，學(xué)生紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍更為良好，有力地促進(jìn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、加強(qiáng)宿舍管理

針對(duì)宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)值班提高班主任對(duì)宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個(gè)重要組成。要求班主任與住校生實(shí)現(xiàn) “零距離”接觸，切實(shí)做到“深入、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”。強(qiáng)調(diào)班主任要進(jìn)入學(xué)生宿舍進(jìn)行值班，關(guān)注學(xué)生的日常生活，督促學(xué)生早睡早起，從而提供對(duì)學(xué)生的生活、思想等方面進(jìn)行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高二學(xué)生面臨著小高考的巨大壓力，在生理上和心理上都需要

教師給予更多的關(guān)心、愛護(hù)，這個(gè)重任就落在班主任肩上。我校今年高二班主任全都由有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有愛心又有耐心，早到校抓自習(xí)，找學(xué)生談話，晚還在辦公室和學(xué)生交流思想，解決學(xué)生思想上的迷惑。他們同時(shí)又都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，教書育人一肩挑。他們細(xì)心觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，洞察學(xué)生的焦躁情緒，及時(shí)給予心理指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；特別是對(duì)心理承受能力弱的學(xué)生更是格外關(guān)注，除談話外，還與家長(zhǎng)聯(lián)系，商量對(duì)策，并采用書信交流等多種方式消除學(xué)生顧慮，消除阻力，使學(xué)生保持旺盛的斗志；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生尤其是中等生和邊緣生制定切實(shí)可行的中遠(yuǎn)期目標(biāo)和階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃；每次小高考模擬之后都把全班學(xué)生進(jìn)行全方位逐人分析，把每個(gè)學(xué)生的階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)落實(shí)到科任教師手中，使科任教師教學(xué)時(shí)有的放矢，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有明確的目的性。

6、班主任例會(huì)制

年級(jí)每周都會(huì)定期召開班主任的例會(huì)，在會(huì)議上傳達(dá)學(xué)校布置的工作和各種會(huì)議精神，布置本周工作要點(diǎn)，通過例會(huì)，統(tǒng)一了思想，使年級(jí)發(fā)出同一種聲音。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理好年級(jí)。

高二年級(jí)本著把小事做好，把平凡事做實(shí)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好小高考復(fù)習(xí)工作，一步一個(gè)腳印，才使高二

年級(jí)各項(xiàng)工作上了新臺(tái)階，取得突出進(jìn)展。小高考結(jié)束了，長(zhǎng)征走完了一小步，現(xiàn)在高二年級(jí)所有老師，又將精力投入了高考的迎考工作來，迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)??

第四篇：高二年級(jí)地理上學(xué)期總結(jié)

高二年級(jí)地理上學(xué)期總結(jié)

高二年級(jí)地理上學(xué)期教學(xué)教研的成績(jī)與收獲：

1.在全體成員的共同努力下，高二年級(jí)地理上學(xué)期期末統(tǒng)考成績(jī)突出，一類上線近25%,成績(jī)基本與省重點(diǎn)中學(xué)襄樊四中持平。

2.高二年級(jí)地理在本校綜合成績(jī)排名中僅次于文科數(shù)學(xué)，位居第2位；超過去年我校的同期成績(jī)，有較大的進(jìn)步。

3.面對(duì)文科高二僅僅3個(gè)老師，帶8個(gè)班級(jí)，任務(wù)重，責(zé)任大的壓力下，以教研為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，勤奮進(jìn)取，不僅勝任的高二年級(jí)的地理教學(xué)工作，而且教學(xué)進(jìn)度穩(wěn)步推進(jìn)，為高考復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間，為來年本屆學(xué)生高考取得優(yōu)異的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

4.上學(xué)期通過幾位任課教師的精心挑選，準(zhǔn)備了大量高質(zhì)量的練習(xí)，使本屆學(xué)生知識(shí)掌握比較牢固，做題能力有了很大的提高。

5.年輕教師成長(zhǎng)較快，本組的年輕教師馬平，第一次帶高二新教材，在年級(jí)學(xué)科組和所拜師傅以及本人的共同努力下，能力有了很大提高，不僅能勝任三個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，在講課水平上進(jìn)步很大。問題與不足：

1.本屆高二年級(jí)文科學(xué)生基礎(chǔ)差，優(yōu)生少，地理方面優(yōu)生更少，今年在培優(yōu)方面，任務(wù)很重。

2.班級(jí)地理成績(jī)差距較大，部分班級(jí)成績(jī)始終名次靠后。

3.教學(xué)壓力大，進(jìn)度依然偏慢，與上屆同期相比進(jìn)度慢（分班較晚）

4.年輕教師多，且對(duì)新教材不熟悉，壓力大。

楊道義

第五篇：高二年級(jí)總結(jié)

高二年級(jí)組工作總結(jié)

一年的時(shí)光很快就過去了，回首這一年，高二年級(jí)的班主任和全體教師感到這是艱難的一年，但也是全體教師不斷成長(zhǎng)和不斷成熟的一年，全體教師在這一年中不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)幾乎達(dá)一半借讀學(xué)生的管理難題，而且學(xué)會(huì)了如何提高整體教學(xué)質(zhì)量的難題。下面就從如下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、吃透校情學(xué)情，合理構(gòu)建班級(jí)，準(zhǔn)確定位

這屆的生源質(zhì)量不是較好，借讀生近300人。并且借讀生的成績(jī)位置值又偏高，甚至可以說有很多借讀生初中就是混過來的，高中學(xué)習(xí)一竅不通，再加上學(xué)生素質(zhì)起點(diǎn)低，管理難度很大，況且學(xué)生入校時(shí)的優(yōu)等生又極少，要想出成績(jī)，壓力和困難可想而知。高二年級(jí)組全體教師出謀劃策，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在高一下學(xué)期期末對(duì)學(xué)生充分調(diào)研和家長(zhǎng)動(dòng)員后準(zhǔn)確定位，重建了文理藝三個(gè)火箭班、三個(gè)藝術(shù)快班、兩個(gè)文科快班、兩個(gè)理科快班、四個(gè)平行班的教學(xué)班級(jí)模式。文理分科后年級(jí)組根據(jù)2009屆的經(jīng)驗(yàn)，三個(gè)火箭班主要承擔(dān)學(xué)校高考一本任務(wù)和二、三本數(shù)量任務(wù)；其它各班都不僅有一定高考任務(wù)，而且承擔(dān)年級(jí)穩(wěn)定的重任。全體教師不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，特別是班主任大家一致決心嚴(yán)要求，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，力所能及地去完成任務(wù)。

二、學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好年級(jí)工作的前提

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到年級(jí)師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們面臨的困難，不僅幫忙解決各班級(jí)中的困難，還直接幫年級(jí)做個(gè)別學(xué)生的思想教育工作和特殊學(xué)生精神工作。如高二（13）的盛婷同學(xué)，該生在校長(zhǎng)期戴著口罩，課堂上經(jīng)常捶桌子擾亂正常教學(xué)；又如高二（7）班的楊雅珺同學(xué)有兩次跳樓未遂，都被及時(shí)發(fā)現(xiàn)而得救；還有高二（5）班涂炎珺家長(zhǎng)的無理取鬧……錢校長(zhǎng)和陳主任積極帶領(lǐng)年級(jí)主任和班主任及時(shí)化險(xiǎn)為夷，沒有造成壞的影響；年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高二教育教學(xué)工作的大方向，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，火箭班月考質(zhì)量分析會(huì)，每次會(huì)議都要求各班教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，日常工作要做到有的放矢。

三、做好德育工作，保持年級(jí)穩(wěn)定

1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿Α＿@一年，年級(jí)一方面狠抓教學(xué)、抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)，利用周一早自習(xí)、班會(huì)、上級(jí)主管部門組織的心理教育咨詢會(huì)等教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育、成人成才教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)交流，指出存在的問題，檢查落實(shí)情況。例如高二年級(jí)有九人參加了學(xué)校的啦啦操隊(duì)，代表學(xué)校、洪山區(qū)參加全國(guó)的比賽而獲獎(jiǎng)，但是這些學(xué)生卻面臨成績(jī)下滑，迷失發(fā)展方向，部分同學(xué)向年級(jí)組反應(yīng)他們的困惑后，年級(jí)組和班主任及時(shí)找他們談心，指出他們將來可以憑借獲獎(jiǎng)情況和高三時(shí)到體院培訓(xùn)一段時(shí)間后，只要文化成績(jī)達(dá)到體院自定標(biāo)準(zhǔn)就可報(bào)考體院，班主任還指出他們學(xué)習(xí)上的不足，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，拿出訓(xùn)練的刻苦精神就能戰(zhàn)勝困難，走出困惑。由于高二（1）、（2）、(8)、(9)班集中了年級(jí)的學(xué)困生，年級(jí)的穩(wěn)定主要集中在這幾個(gè)班的班主任身上，他們不辭勞苦每天守在學(xué)校，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題，年級(jí)沒有發(fā)生打架斗毆事件，維持了年級(jí)的整體穩(wěn)定。

2、不僅要面向全體學(xué)生，而且還要抓尖子生。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，分科后兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組要求每位老師都要面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，火箭班的老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，老師都要認(rèn)真做學(xué)生的工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了需要幫助的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行跟蹤治療，幫他們尋找合理的學(xué)習(xí)方法。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶，這是本屆年級(jí)組在2009屆學(xué)生中總結(jié)的規(guī)律。每位高二年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用下課、晚自習(xí)和午休時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡

此感人的事，舉不勝舉。

針對(duì)各平行班學(xué)困生偏多的情況，各班教師經(jīng)常會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感受到老師的關(guān)愛。

七、反思和展望

1、從三年一盤棋的角度看，三年的目標(biāo)側(cè)重不同。高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，獨(dú)立思考分析問題、解決問題的的能力；計(jì)算能力的加強(qiáng)；團(tuán)隊(duì)合作精神等，完成一定原始積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué)的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們今后的使命和責(zé)任。

2、對(duì)本屆借讀生偏多問題的思考。

借讀生也是我們的學(xué)生，盡管高考成績(jī)沒有算在我們的頭上，但是年級(jí)組沒有歧視他們，他們?nèi)匀皇顷P(guān)中的一員，為關(guān)中創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值。借讀生要分散化，不能過度集中。

3、班級(jí)設(shè)置要更科學(xué)化、合理化。

在高中新課程改革和績(jī)效工資的雙重作用下，要讓每一個(gè)班級(jí)都有奮斗目標(biāo)和工作干勁，對(duì)班級(jí)要設(shè)置成每班、每名教師都有動(dòng)力、每名學(xué)生感覺到受到重視、每一位家長(zhǎng)都充滿希望的班級(jí)。

展望未來，年級(jí)組老師充滿著希望，我們將一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，盡管有些班級(jí)還存在一些問題，年級(jí)組將不斷改進(jìn)和完善管理方案，促進(jìn)工作中教師之間的友誼和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

高二年級(jí)團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲(chǔ)備。高二的未來也離不開全校師生的關(guān)注和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助，他們精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)上的幫助也是我們?nèi)〉贸煽?jī)的重要?jiǎng)恿Α?/p>