第一篇：2014師德總結(jié)陳大剛

教師職業(yè)道德工作總結(jié)

教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人

學(xué)生是教師的影子?！?對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 的要求，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，本學(xué)期關(guān)于教師職業(yè)道德方：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力工作。

二、依法執(zhí)教。貫徹了國(guó)家教育方針，自覺遵守了教育法律法規(guī)。依法治教就是要求我們要以振興國(guó)家大業(yè)為重，嚴(yán)格執(zhí)法，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

三、熱愛學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。尊重其人格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。永葆一顆愛學(xué)生之心。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。注意了樹立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專。我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

五、尊重家長(zhǎng)。這一條是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得支持與配合五、為人師表。能夠模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的為師三態(tài)，敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)。積極創(chuàng)建武漢精神，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

總之，教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)道德是貫穿在，它將會(huì)成為我從事教育教學(xué)工作中的指路燈。

第二篇：教師師德承諾書陳利剛

師德承諾書

學(xué)校：東風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

姓名：陳利剛

我作為一名光榮的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，為了認(rèn)真履行教師職責(zé)，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，爭(zhēng)做一名師德高尚的教育工作者，我向光榮的教師職業(yè)以及學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)鄭重承諾：

一、愛國(guó)守法。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國(guó)家教育方針，教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛校敬業(yè)。熱愛學(xué)校，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，無私奉獻(xiàn)。自覺維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考查，切實(shí)改進(jìn)教法，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。

三、教書育人。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo),造就有理想,有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)和接班人。自覺抵制封建迷信和邪教活動(dòng)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。絕不以各種名義向?qū)W生罰款和攤派錢物，絕不擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、擴(kuò)大收費(fèi)范圍

四、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，遵守社會(huì)公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，不利用職責(zé)之便謀取私利，不搞有償家教。

五、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

六、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。克服簡(jiǎn)單粗暴、歧視差生的思想和行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學(xué)生。

七、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)保持正常聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，取得支持與配合。不得訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不得收受家長(zhǎng)禮物。

希望來自于努力，成功來緣于奮斗，我深知身上肩負(fù)著教書育人的重任。我會(huì)將教書育人的職責(zé)，化于心頭；我會(huì)將教師職業(yè)道德規(guī)范，記于腦中、用于實(shí)踐；我會(huì)將愛心奉獻(xiàn)于學(xué)生，真心服務(wù)于家長(zhǎng)，恒心鉆研于教育，我會(huì)努力實(shí)踐我的諾言，決不辜負(fù)人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

承諾教師：陳利剛

2013年8月20日

第三篇：陳大剛2014學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《武漢市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》心得體會(huì)

塔耳小學(xué) 陳大剛

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為，我校認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)了，市教育局關(guān)于印發(fā)《武漢市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》的通知.及市教育局關(guān)于印發(fā)《武漢市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》的通知。通過這次學(xué)習(xí)讓我反思頗多，教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的“塵垢”，成為一塊名副其實(shí)的美玉。教育工作是一門藝術(shù)，它需要我們用愛心來澆灌，培養(yǎng)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等工整地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，“耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展”。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育?！皭坌摹笔窍龓熒g情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁。“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥。學(xué)生能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信其道”，正是老師無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)“愛心”的回報(bào)。

作為老師，在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識(shí)，在日常的生活中，除了對(duì)學(xué)生要有父母般的慈愛外，還應(yīng)從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施，力求將班里班外的工作管好、做好，培養(yǎng)出“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學(xué)生。對(duì)于教育工作，老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬、不講條件無私奉獻(xiàn)。老師對(duì)學(xué)生不能只是傳授書本知識(shí)那么簡(jiǎn)單，老師作為學(xué)生在學(xué)校中的“父母”，既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí)，也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。在課堂上，老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生要諄諄告誡，誨人不倦；在平時(shí)的生活中，老師要率先垂范，言傳身，在課外，老師是學(xué)生的朋友，心心相印，開誠(chéng)布公。

然而，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做“知心朋友”，首先要做的就是要消除師生之間“溝溝”而這些工作的主動(dòng)權(quán)主要在老師方面，老師也必須負(fù)起這個(gè)職責(zé)，想方設(shè)法將“溝溝”填平。老師應(yīng)如何與學(xué)生進(jìn)行溝通呢？科學(xué)而可靠的方法就是從兒童心理學(xué)入手，多給學(xué)生一些愛，只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人而施教。要做好這些工作，老師就必須深入到學(xué)生群體中去，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，我覺得如果老師真正做到了這一點(diǎn)，你就會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，你就能了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，你就能對(duì)癥下藥，就能收到事半功倍的效果。

教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)如此順利。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的“塵垢”，成為一塊名副其實(shí)的美玉。俗話說：“攻城為下，攻心為上”，要讓學(xué)生心悅城服地接受教育，必須下番功夫。如有些在團(tuán)結(jié)友愛方面做得不夠好的學(xué)生，經(jīng)常有意無意地動(dòng)手動(dòng)口去挑逗其他同學(xué)，以而引起一方或多方的爭(zhēng)執(zhí)，破壞了同學(xué)之們的團(tuán)結(jié)。對(duì)于這些調(diào)皮的學(xué)生，簡(jiǎn)單的訴責(zé)、批評(píng)取得的效果并不大，因?yàn)楹⒆舆^于稚嫩，認(rèn)識(shí)能力和分辨能力都比較差，意志力也十分薄弱，可塑性大，反復(fù)性也大，往往說好就好，說壞就壞。所以對(duì)那些受到欺負(fù)的學(xué)生的“投訴”，我們應(yīng)該問清楚來龍去脈，以心平氣和的態(tài)度來對(duì)那些調(diào)皮的孩子講道理，從思想上讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

培養(yǎng)通過學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛學(xué)生了，更加認(rèn)識(shí)到教育工作是一門藝術(shù)，是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)！總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。今后我要繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：2013年師德師風(fēng)德育心得陳建剛

2013年師德師風(fēng)德育心得

大舍完小陳建剛

21世紀(jì)是知識(shí)爆炸科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，是物質(zhì)享受快速成長(zhǎng)的時(shí)代，更是道德沉淪品格低下的時(shí)代。為此，世界各國(guó)紛紛著重品德教育積極應(yīng)用各種教育的作為，提升人民道德涵養(yǎng)。然而，道德依然沉淪，品格依然低下，究其因乃未能窺知傳統(tǒng)品德教育之失，沿襲誤導(dǎo)的品德教育方式。

父母、師長(zhǎng)、同學(xué)、大眾傳播工具常用八股式說教、向?qū)W生灌輸，選成其道德認(rèn)知與行為實(shí)踐的脫節(jié)，理論與實(shí)踐的落差，說教內(nèi)容與事實(shí)出入，衍生學(xué)生更多困惑。

極少數(shù)教師因?yàn)楣芙虒W(xué)生動(dòng)輒得咎，于是干脆放任不管，僅要求學(xué)生獨(dú)立自主與自我負(fù)責(zé)，而未予積極協(xié)助，方向?qū)б蜻m切約束，使得學(xué)生求助無門，衍生更多行為偏差。

模范示范若僅停留在行為表面而未討論其深層意義，則可能發(fā)生示范。若言行不一致或不同示范者行為不一致的現(xiàn)象，使得模仿示范失去其應(yīng)有的價(jià)值。

2013年12月

第五篇：讀后感__陳永剛

“你為自己工作” 讀后感

陳永剛

2009.10

只要自己認(rèn)為有意義的工作，就不必介意別人的說法。命運(yùn)就在自己手中，握緊命運(yùn)，做個(gè)自動(dòng)自發(fā)、勤奮出色的人，絕不要因挫折而崩潰。

從平凡的工作中脫穎而出，一方面由個(gè)人的才能決定，另一方面則取決于個(gè)人的進(jìn)取心。這個(gè)世界為那些努力工作的人大開綠燈。

事實(shí)表明，既能跟老板同舟共濟(jì)，而且業(yè)績(jī)斐然的員工才是最令老板傾心的員工。如果你在工作的每一階段，總能找出更有效率、更經(jīng)濟(jì)的辦事方法，你就能提升自己在老板心目中的地位。你將會(huì)被提拔，會(huì)被委以重任。因?yàn)槌錾臉I(yè)績(jī)已使你變成一位不可取代的重要人物。如果你僅僅忠誠(chéng)，毫無業(yè)績(jī)可言，盡忠一輩子也不會(huì)有什么起色，老板想重用也會(huì)猶豫，因?yàn)樗环判摹８M(jìn)一步講，受利潤(rùn)的驅(qū)使，再有耐心的老板，也絕難容忍一個(gè)長(zhǎng)期無業(yè)績(jī)的員工。所以，抱有“我盡忠職守，不浪費(fèi)公司資源”觀念的員工，是最愚蠢不過的了。屆時(shí)，即使你忠貞不二，永不變心，老板也會(huì)變心，甘愿舍棄有忠誠(chéng)無業(yè)績(jī)的你，留下忠心且業(yè)績(jī)突出的員工。你千萬不要因此而責(zé)怪老板薄情寡義。一個(gè)企業(yè)要想長(zhǎng)期發(fā)展，僅僅依靠員工的忠誠(chéng)是不夠的。一個(gè)成功的老板背后，必有一群能力卓越、忠心耿耿且業(yè)績(jī)突出的員工。沒有這些員工，老板的輝煌事業(yè)將無法繼續(xù)下去。所以老板看重忠誠(chéng)，更看重業(yè)績(jī)，勢(shì)在必然。

有一位管理咨詢專家曾聘用兩名年輕女孩當(dāng)助手，替他拆閱、分類信件，發(fā)放薪水等相同的工作。兩個(gè)女孩均忠心耿耿。但其中一個(gè)雖忠心有余，卻粗心、懶惰，能力不足，就連份內(nèi)之事也常不能做好，結(jié)果遭解雇。

另外一個(gè)女孩卻常不計(jì)報(bào)酬地干一些并非自己份內(nèi)的工作——譬如，替老板給客戶回信等。她認(rèn)真研究管理咨詢顧問的語(yǔ)言風(fēng)格，以至于這些回信和老板自己寫的一樣好，有時(shí)甚至更好。她一直堅(jiān)持這樣做，并不在意老板是否注意到自己的努力。終于有一天，管理咨詢專家的秘書因故辭職，在挑選合適人選時(shí)，老板自然而然地想到了這個(gè)女孩。

故事并沒有結(jié)束。這位女孩能力如此優(yōu)秀，引起了更多人的關(guān)注，其他公司紛紛提供更好的職位邀請(qǐng)她加盟。為了挽留她，這位管理咨詢專家多次提高她的薪水，與最初做一名普通助手時(shí)相比，已經(jīng)高出了4倍。盡管如此，做老板的仍深感“物有所值”，其出色的業(yè)績(jī)遠(yuǎn)非提高4倍的薪水所能匹配的。

作為普通人，我們完全不需要因?yàn)樽约旱拿煨「械阶员盎蚴怯X得生活沒有意義，每個(gè)人對(duì)社會(huì)都是有價(jià)值的，只要實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，自己的生命就是有意義的。當(dāng)一個(gè)普通人，我們的優(yōu)勢(shì)是沒有偉人的壓力，我們只要以平常心兢兢業(yè)業(yè)地投入到工作中，就能發(fā)揮自己的價(jià)值和潛力。即使我們都是在做一些小事，但怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。很多人，不屑于做具體的事，不屑于

小事和細(xì)節(jié)，孰不知能把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單了。同樣是做小事，不同的人會(huì)有不同的體會(huì)和成就。沒有一件小事小到可以拋棄，沒有一件小事小到可以放棄。有心的人能在所做的小事中體會(huì)到大的道理，能提高自己的能力，能把做小事作為鍛煉自己、深入了解單位情況、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)。

從員工的立場(chǎng)來看，公司所擁有的資源總是有限的，為了提高這些資源的使用效率，必將按照公平和效率而不是平均的分配方式來進(jìn)行。這就會(huì)引起部分員工的心理失衡，特別是公司中的資金、名譽(yù)、人員、地位、時(shí)間、權(quán)力等越是稀缺，越容易導(dǎo)致一部分人的心理失衡。心理失衡的員工常常以不合作來發(fā)泄內(nèi)心的不滿。

因此，在公司里，每一個(gè)員工應(yīng)該對(duì)自己的分工和職責(zé)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有各自的分工以及相對(duì)應(yīng)的職責(zé)。團(tuán)隊(duì)的分工更多的是對(duì)各個(gè)成員性格、才智、能力進(jìn)行對(duì)比后產(chǎn)生的結(jié)果。你可能在這方面存在優(yōu)勢(shì)，但是在另外一方面你的優(yōu)勢(shì)沒有他明顯，而這個(gè)位置又只需一個(gè)人。這個(gè)時(shí)候，團(tuán)隊(duì)選擇了他，把你放到了其他的位置。決定把你放在另外一個(gè)位置，也一定是因?yàn)槟阍谀莻€(gè)方面存在一定的優(yōu)勢(shì)，存在著比其他人更大的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)今的工作是一個(gè)程序化的工作，互相配合是每一個(gè)員工必備的素質(zhì)。越來越多的公司把是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神作為招聘員工的重要標(biāo)準(zhǔn)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不是一句空話，善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)生命力極強(qiáng)，無堅(jiān)不摧。而在其中工作能力強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的員工是公司高薪留用的對(duì)象。而一個(gè)不肯合作的“刺頭”，勢(shì)必會(huì)被公司排斥。人員流動(dòng)情況的研究表明，大多數(shù)人是因?yàn)橄矚g獨(dú)來獨(dú)往離開公司的，這一原因超過其他任何一種原因。

為自己工作，對(duì)工作充滿熱忱，盡最大的努力，追求卓越，永不滿足。為自己工作，瞄準(zhǔn)夢(mèng)想，全力以赴，成就夢(mèng)想。為老板工作、機(jī)械的完成工作，盡量少做，滿足現(xiàn)狀。為老板工作瞄準(zhǔn)任務(wù),只求完成,獲得老板的薪水。不同的觀念，不同的工作態(tài)度；不同的追求，不同的人生價(jià)值。自己的人生自己計(jì)劃，自己的命運(yùn)自己把握。做一個(gè)人主動(dòng)出擊的人，做一個(gè)自動(dòng)自發(fā)的人，勤奮出色的工作，為了公司更為了自己。

以上是我讀完“你為自己工作”的感受，希望與大家共勉。