第一篇：學(xué)習(xí)模范教師心得

在模范教師的精神鼓舞下

劉麗，女，現(xiàn)年30歲，本科學(xué)歷，中教二級(jí)教師，在xxxxx任教，自1997.09月參加工作以來(lái)?yè)?dān)任中學(xué)語(yǔ)文課及班主任工作。

我們學(xué)校組織全校教師一起學(xué)習(xí)了十佳教師先進(jìn)事跡,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

左相平曾是盤縣歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當(dāng)了2年義務(wù)的夜校掃盲老師，讓103個(gè)學(xué)生全部脫盲；16歲當(dāng)上一師一校的民辦教師，在家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學(xué)校里實(shí)現(xiàn)了教書的夢(mèng)想。師范畢業(yè)后，無(wú)論是在條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里的民主中學(xué)，還是在海拔2300米的大山中學(xué)、從簡(jiǎn)易的石棉瓦房開始興建的響水中學(xué)，左相平都獲得了“老黃?！?、“鐵人”、“一般的校長(zhǎng)干不贏他”的評(píng)價(jià)。響水中學(xué)更是一改中考升學(xué)率連續(xù)6年為零的局面，從2003年至今，連續(xù)9年走在六盤水鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)最前列。響水中學(xué)的學(xué)生來(lái)自周邊29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們心目中的左校長(zhǎng)。

左相平，一個(gè)普通的名字，一個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，從一個(gè)掃盲教師到拿到大學(xué)文憑甚至成為全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師;有一種不為名利所動(dòng)的高貴品質(zhì)，寧愿放棄三次 1 改行的機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位；有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)普通的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模！

學(xué)習(xí)了左相平老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛生如子，這才是最崇高的師魂！同是教師，我深深為自己曾有過(guò)的抱怨感到羞愧，為自己曾打罵過(guò)學(xué)生感到后悔，這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法，我不再把我的工作當(dāng)做飯碗，而是作為事業(yè)認(rèn)真去做，甚至當(dāng)做國(guó)家、社會(huì)公益事業(yè)，只求付出，不求回報(bào)。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績(jī)效工資的工具，而是作為花朵去呵護(hù)，作為棟梁去培養(yǎng)。我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神，整個(gè)教育界一定滿是輝煌！

“ 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！?像左相平這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲?“ 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！?中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 …… 在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是 2 這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像左相平這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

我們班有一個(gè)學(xué)生，內(nèi)向自卑的心理，出現(xiàn)了心理障礙，不愿與人交流, 連與同寢室的同學(xué)都不愿多說(shuō)幾句話，整天愁眉苦臉，心事重重。

我們班的學(xué)生感覺到了他的變化, 作為班主任,先是讓班委做其思想工作, 但收效不甚明顯。便找到該同學(xué)了解情況, 了解到他出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙的原因，因?yàn)榧彝ヘ毨ВJ(rèn)為低人一等，由于其心理承受能力也較差, 性格上的一些不和諧因素也使其與周圍同學(xué), 甚至是同寢室的同學(xué)的人際關(guān)系很差。他自己坦言說(shuō),過(guò)得很不開心，除了用學(xué)習(xí)來(lái)填補(bǔ)內(nèi)心空虛以外,甚至有自暴自棄的想法，他想過(guò)退學(xué)，打工掙錢，他甚至有過(guò)輕生的念頭。

對(duì)這個(gè)學(xué)生的變化，我看在眼里，記在心里，強(qiáng)烈的責(zé)任感迫使自己要盡最大的努力幫助他。使其盡早減輕內(nèi)心壓力，消除心理障礙。同學(xué)放棄周末的休息時(shí)間陪該同學(xué)談心。他的自卑來(lái)自自己的家庭，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件很不好，有很多的外賬。每次回家都有一種說(shuō)不出的難受，心里很不好過(guò)，好像有石頭一樣非常地沉重。看到父母的表情說(shuō)不出地滋味，我感覺自己很沒有用，什么都幫不上。有什么事情我都往自己的心里壓從來(lái)不怎么說(shuō)出來(lái)，很是難受啊！該怎么做才能擺脫現(xiàn)在的狀況？看到人家富裕的同學(xué)，吃的穿的都比自己強(qiáng)，就感到自卑，抬不起頭來(lái)。所以也就不想理人。了解到這些情況，對(duì)他勸說(shuō)，出身貧困只是暫時(shí)現(xiàn)象，過(guò)去不少名人不也都出身寒門，然而他們靠自己的奮斗，來(lái)改變自己的命運(yùn)，從而獲得成功，在各方面也不比別人差，一定要堅(jiān)強(qiáng)，樹立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，做你自己想做的，把你自己看做比別人強(qiáng)的人，這樣你就會(huì)取得成功的。經(jīng)過(guò)幾次做工作，3 他逐漸想通了，情緒有所好轉(zhuǎn)，然而，對(duì)這個(gè)問(wèn)題他還是想不通，心里還存有一個(gè)壓力。還是不厭其煩地做他的工作，有時(shí)到該同學(xué)寢室, 有時(shí)是將該同學(xué)叫到我的辦公室, 真誠(chéng)、耐心地與其溝通交流。還發(fā)動(dòng)學(xué)生會(huì)的同學(xué)主動(dòng)接近他，和他交流談心，和諧相處，讓他感受到集體的溫暖。在近兩個(gè)月耐心開導(dǎo)與幫助下, 該同學(xué)重新認(rèn)識(shí)自我，重新找回了自信, 對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心, 對(duì)自己充滿希望。他決定以更好的成績(jī)來(lái)報(bào)答母校，報(bào)答班主任。

作為老師，我覺得應(yīng)該做到：

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母?？偠灾鳛榻處?，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

學(xué)習(xí)了感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 …… 我很感動(dòng) , 從中學(xué)到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) , 在如今的這個(gè)工作崗位上 , 我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。在今后的工作中，我將滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

第二篇：學(xué)習(xí)模范教師

學(xué)習(xí)模范教師，弘揚(yáng)偉大師魂

-------創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)師德報(bào)告團(tuán)第八場(chǎng)報(bào)告會(huì)在金橋?qū)W校召開 春風(fēng)和煦，艷陽(yáng)高照，瀏陽(yáng)市教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)師德報(bào)告團(tuán)第八場(chǎng)報(bào)告會(huì)于3月30號(hào)在金橋?qū)W校召開。大會(huì)由副校長(zhǎng)周曉波主持，教育局副局長(zhǎng)傅恒和人事科科長(zhǎng)郝貽奇到會(huì)指導(dǎo)，棖沖、青草、以及金橋?qū)W校全體教師約人聆聽了報(bào)告。

三位教師質(zhì)樸而真實(shí)的故事，強(qiáng)烈地震撼著我們：李遠(yuǎn)護(hù)，大圍山鎮(zhèn)東門完小教師，在山區(qū)從教32年，默默耕耘，用自己滿腔的熱忱為無(wú)數(shù)個(gè)山里孩子插上了夢(mèng)想的翅膀。幫助身患白血病的喻光華籌集巨款，幫助患尿毒癥的賴傳榮募捐、義賣，她用無(wú)私師愛為學(xué)生的生命護(hù)航；蘇雪珍同志是瀏陽(yáng)市職業(yè)中專的一位服裝專業(yè)教師，她關(guān)愛學(xué)生，先后創(chuàng)設(shè)了“珍姐信箱”，“珍姐聊吧”，開通了“珍姐熱線”。幾年時(shí)間，她回復(fù)了學(xué)生2600多封來(lái)信，經(jīng)常從微薄的工資里拿錢接濟(jì)貧困學(xué)生，同學(xué)們都親切地叫她“珍姐”。人民路小學(xué)老師，愛崗敬業(yè)，積極致力于教學(xué)校改，追求卓越，她用自己的言行詮釋了“師德”二字的內(nèi)涵。三位老師的先進(jìn)事跡引起了在場(chǎng)老師強(qiáng)烈共鳴，并激勵(lì)我們?cè)谝院蟮慕逃飞香懹浭姑?，?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

金橋?qū)W校校長(zhǎng)羅中平代表全校師生對(duì)三位老師表達(dá)了謝意，并號(hào)召全體老師學(xué)習(xí)模范教師，弘揚(yáng)偉大師魂。

第三篇：學(xué)習(xí)道德模范心得

學(xué)習(xí)道德模范心得

---------李文斌

道德是一種美德，是個(gè)人品質(zhì)的一種根本體現(xiàn)，一個(gè)具有崇高品質(zhì)的人，也同樣具有良好的道德素質(zhì)。道德可以約束人。但道德對(duì)人的約束更多的取決于個(gè)人的品質(zhì)。而道德雖然不是制止不良風(fēng)氣的有效手段，但卻是治本的手段。所以，整個(gè)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成，最終需要每個(gè)人道德素質(zhì)的提高。當(dāng)今社會(huì)，權(quán)、錢、色等欲望讓人們不惜做出重大的犧牲而做出違法的事。因此在全社會(huì)提高公民的道德素質(zhì)不是一件容易的事。同時(shí)，道德觀念深入人心，本身就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

這次，通過(guò)學(xué)習(xí)道德模范事跡：助人為樂(lè)，誠(chéng)實(shí)守信，敬業(yè)奉獻(xiàn)，孝老愛親。講到李樹華、譚影老師敬業(yè)奉獻(xiàn)在教職工中引起反響。這些我們身邊的道德模范典型，不僅感染了學(xué)生，也感染著我們每個(gè)教師。作為“靈魂的工程師”的我們，有必要把學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)的人，更有責(zé)任把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人。只有人人成為有道德的人，我們的社會(huì)道德風(fēng)氣才會(huì)積極向上。學(xué)校是道德教育的之地，好的道德習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生有重要的影響。我們教師更有必要在這道德教育的沃土上辛勤耕耘，在日常教學(xué)的過(guò)程中時(shí)刻滲透思想教育，把道德教育放在首位。在這次學(xué)模范的過(guò)程中，使我們的靈魂得到凈化，思想得到提升。

第四篇：學(xué)習(xí)道德模范心得

學(xué)習(xí)道德模范心得

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)道德模范事跡之后，我們的“榜樣”詞典里又多了一些像譚瑞霞、沈星、郭慶剛、宋豐升、盧清芳等這樣閃光的名字！從而有一股暖流在我們心中涌動(dòng)、翻騰。我們十分感動(dòng)于他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀龅牟黄椒驳臉I(yè)績(jī)；感動(dòng)于他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂(lè)的精神；感動(dòng)于他們勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的見義勇為精神；感動(dòng)于他們處處以誠(chéng)待人的誠(chéng)實(shí)守信精神；感動(dòng)于他們對(duì)工作一絲不茍，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；感動(dòng)于他們尊老安親的無(wú)疆大愛精神，他們是我們學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)兵。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們他人之所想，急他人之所急的助人為樂(lè)的精神。

模范的事跡告訴我們，無(wú)論在什么崗位上，都要有助人為樂(lè)的精神。譚瑞霞是一名普通的下崗工人,五次援川三進(jìn)玉樹,她用生命的肩膀扛起災(zāi)區(qū)孩子生活的希望,用母愛的微笑詮釋大愛無(wú)疆。2008年四川汶川，2010年青海玉樹，每次地震發(fā)生時(shí)，她總會(huì)第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)，參加抗震救災(zāi)，將自己的愛心轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)；她是七十多個(gè)因地震失去家庭孩子們的“媽媽”，她用生命的肩膀扛起災(zāi)區(qū)孩子生活的希望，用母愛的微笑詮釋大愛無(wú)疆；她用自己每月僅有千元的收入，為災(zāi)區(qū)的百姓捐獻(xiàn)了幾萬(wàn)元錢。

二、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的見義勇為精神。

以沈星為代表的“80后”，用奮不顧身的英雄壯舉作出了響亮回答，在生死抉擇的瞬間，面對(duì)落水少年的掙扎呼救，不太習(xí)

水性的沈星，挺身而出，跳入冰冷的河水，一次次將落水少年推向岸邊。落水少年最終獲救，他卻因體力耗盡，獻(xiàn)出了寶貴的生命。沈星用31歲的年輕生命托起了一片大愛的天空，鑄就了“80后”新形象。

三、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們處處以誠(chéng)待人的誠(chéng)實(shí)守信精神。

郭慶剛用樸實(shí)的語(yǔ)言，講述他艱辛的還款之路，自從2009年至今，歷時(shí)四年之久的還款之路，他嘗遍了人生的酸甜苦辣和冷嘲熱諷，但他始終堅(jiān)守著“欠賬還錢，欠賬不欠良心”的信念，獨(dú)自承擔(dān)本不是他一人的債務(wù)，他用他的誠(chéng)信打動(dòng)了他周圍的每一位村民，也深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位同學(xué)，為他的誠(chéng)實(shí)守信一次又一次鼓掌。

四、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們對(duì)工作一絲不茍，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

宋豐升同志危機(jī)時(shí)刻，強(qiáng)忍劇痛，臨危不懼，冷靜處置，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，保護(hù)了一車旅客的安全，表現(xiàn)出的是過(guò)硬的技術(shù)素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，他用自己的行動(dòng)再續(xù)了一曲新時(shí)期的“正能量”之歌。

五、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們尊老安親的無(wú)疆大愛精神 有這么一個(gè)特殊的家庭，家中有一位妻子，卻有兩位“丈夫”。妻子的名字叫盧清芳，多年來(lái)，她對(duì)身患重病的前夫不離不棄，最后帶夫改嫁的感人事跡在當(dāng)?shù)貜V為流傳，成為一段佳話。平凡中孕育著偉大。作為社會(huì)中平凡的一員，盧清芳用自己柔弱的肩膀，以自己獨(dú)特的方式背負(fù)起了兩個(gè)家庭的希望，用自己二十年如一日的恒心向人們?cè)忈屃艘粋€(gè)妻子、一個(gè)母親的無(wú)疆大愛，這平凡的感人事跡早已不平凡。

學(xué)習(xí)了很多的先進(jìn)事跡，我們處室全體人員在經(jīng)歷這次精神教育和學(xué)習(xí)后，像是接受了一次靈魂的洗禮，將“科學(xué)發(fā)展觀”和“八榮八恥”的理論相結(jié)合，努力提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)是目前我們每個(gè)人都應(yīng)該做的。今天,在我們的社會(huì)主義社會(huì)中,有許許多多助人為樂(lè)的人、見義勇為的人、誠(chéng)實(shí)守信的人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的人、孝老愛親的人,他們生活在社會(huì)的每一個(gè)角落,他們是公民道德行為的主流,他們更是影響社會(huì)風(fēng)氣的中堅(jiān)力量。開展全國(guó)道德模范評(píng)選表彰活動(dòng),正是弘揚(yáng)正氣,彰顯高尚的具有重大意義的舉動(dòng)。所以我們會(huì)用最誠(chéng)摯的熱情去看、去學(xué)、去做，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德，發(fā)展進(jìn)步時(shí)代精神，是我們每一位學(xué)習(xí)的榜樣。

二〇一三年五月十七日

第五篇：學(xué)習(xí)模范教師

在模范教師的精神鼓舞下

黎敏，女，現(xiàn)年31歲，?？茖W(xué)歷，中教二級(jí)教師，在xxxx中任教，自2000.08月參加工作以來(lái)?yè)?dān)任中學(xué)語(yǔ)文課。

近段時(shí)間在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)組織開展的師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，我們先后向王彩琴同志學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)《濮陽(yáng)市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)資料匯編》中的白秀娟等21位模范教師，以及參加北師大舉辦的德育工作高級(jí)研修班上十幾位名師或其他模范教師的先進(jìn)事跡，我們的職業(yè)道德水平有很大的提高，更加愛崗敬業(yè)，努力工作，取得了很大的成績(jī)。

王彩琴老師從事教育工作25年，被學(xué)生親切的稱為“芹菜王媽媽”。她給學(xué)生過(guò)生日煮雞蛋近4000枚，經(jīng)常為有病的孩子做病號(hào)飯、幫孩子縫補(bǔ)校服。為了防止學(xué)生上網(wǎng)，她周日從沒休息過(guò)，常利用下午時(shí)間和學(xué)生聊天，這被她稱之為和學(xué)生“談情說(shuō)愛”的時(shí)間。王彩琴還堅(jiān)持給學(xué)生家長(zhǎng)寫“周五信”，介紹孩子的在校和進(jìn)步情況。她忍受體內(nèi)長(zhǎng)達(dá)7年的腫瘤之苦，在腎切除后她寫下遺言：“如果是惡性的腫瘤，立即返回三尺講臺(tái)，生為教育，死為講臺(tái)。如果是良性的，一定配合醫(yī)生積極治療?！彪m然王彩琴?zèng)]有驚天動(dòng)地的事跡，但她卻用愛書寫人生的價(jià)值。她悉心培養(yǎng)的學(xué)子，多次在英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；她專心幫助的年輕教師，先后獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

王彩琴先后獲得“濮陽(yáng)市道德模范”、“全國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)綜合競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師、全國(guó)“名師高尚師德與精湛教學(xué)藝術(shù)的研究”課題成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。王彩琴老師為了學(xué)生，一再拖延看病的機(jī)會(huì)，自己身體里長(zhǎng)了七年的腫瘤，竟然渾不知曉，我想她不是不知，而是她對(duì)工作的激情、對(duì)學(xué)生的愛，讓她忘記了自己的病痛，這是一個(gè)何等敬業(yè)的老師啊。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師對(duì)事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情，王老師做到了！王老師熱愛教育工作，她尊重和珍惜自己的選擇，她的行為表現(xiàn)出了對(duì)教育事業(yè)全身心的投入和不懈追求的信念、態(tài)度和決心；她熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生人格的尊重、對(duì)學(xué)生潛能和自覺的信任、對(duì)學(xué)生思想的行為的理解、對(duì)學(xué)生知識(shí)和不足的寬容，都充分表現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。

在他們的精神鼓舞下，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。

一、嚴(yán)以律己，是師德的根本基石

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求今天的教師要比以往任何時(shí)候都要更加重視提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”身教是教師的天職。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。要求學(xué)生不隨地吐痰，自己就不能隨地吐痰；要求學(xué)生不遲到早退，自己上課時(shí)就不能隨意遲到或早退；要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，教師就應(yīng)該從尊重學(xué)生做起。而現(xiàn)實(shí)生活中就有許多教師要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，即使在學(xué)生面前也不注意 自己的言行舉止，這樣只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。

多看課外書對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)大有裨益。一次，課堂上我又借機(jī)教育學(xué)生要多看對(duì)自己有益的課外書。這時(shí)有個(gè)同學(xué)站起來(lái)問(wèn)我：“老師，你平時(shí)看課外書嗎？都看哪些課外書？”我如數(shù)家珍地把自己愛看的書的類型和一些書名一一列舉出來(lái)，并把看那些書讓我終身受益的道理說(shuō)給他們聽，我還告訴他們我在上課時(shí)說(shuō)的許多課外知識(shí)都是我通過(guò)看書得來(lái)的。他們聽得入了神，對(duì)我投來(lái)了敬佩的目光。這次的教育也收到了很好的效果。試想：如果我因?yàn)槠綍r(shí)不看課外書，而被問(wèn)得啞口無(wú)聲的話，后果可真是不敢想象??！要求學(xué)生勤練筆，堅(jiān)持寫日記。我就經(jīng)常把我寫的教學(xué)反思，日記，念給學(xué)生聽，師生共勉，效果良好。進(jìn)校門，說(shuō)普通話，下課后，凳子歸位，放學(xué)后，路隊(duì)整齊。整個(gè)班級(jí)秩序井然，班風(fēng)純正，深受師生好評(píng)。

論語(yǔ)云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！边@是個(gè)真理，再加上這個(gè)時(shí)期的學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都通過(guò)他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”因此，教師一定要時(shí)時(shí)、事事、處處嚴(yán)格要求自己，用自己的模范行動(dòng)，為學(xué)生樹立榜樣，為他們指明前進(jìn)的方向。

二、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容

熱愛學(xué)生正是教育的靈魂，是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。我深深地知道，一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。我們經(jīng)常聽到或看到有些老 師不盡人意的言詞和行為，比如有的老師會(huì)說(shuō)，“你真笨！”、“你是什么腦子?。　薄@些惡語(yǔ)傷人的話給學(xué)生造成了很大的傷害。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！苯處煈?yīng)把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，尤其應(yīng)該偏愛后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，偏愛有缺陷的孩子。當(dāng)你把熾熱的愛通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。

我班有一個(gè)男同學(xué)，他有很多的壞毛?。捍蚣?、罵人、不做作業(yè)……更糟糕的是他還迷上了游戲機(jī)，他成了網(wǎng)吧里的常客。老師們拿他沒辦法，家長(zhǎng)看孩子不聽話，非打即罵，可是他非但不服，反而產(chǎn)生了逆反心理?？吹竭@種情況我心急如焚，我想：倘若任其下去，這樣的學(xué)生很可能成為社會(huì)的渣滓，我要盡自己最大的努力，使其改弦易轍。我先了解了他的情況，又找來(lái)他的家長(zhǎng)，做他父母的工作，讓他父母不要再打孩子，打是解決不了問(wèn)題的，要靠循循善誘的良藥去醫(yī)治他心靈的創(chuàng)傷，家長(zhǎng)接受了我的意見。該生非常感激我。我又因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他采取了特殊的措施：中午我讓他留下來(lái)在我家吃飯，因?yàn)檫@樣我就有更多的和他單獨(dú)接觸的時(shí)間。教師的關(guān)愛對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是多么重要??！

三、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其 重要的?！弊鹬丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

四、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界

通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂(lè)趣。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。