第一篇：桃林寺鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理情況調(diào)查報(bào)告

桃林寺鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理情況調(diào)查報(bào)告

桃林寺鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 258班 李嘉健 輔導(dǎo)老師 李細(xì)輝

隨著打工潮的興起，諸多農(nóng)村家庭出現(xiàn)空巢現(xiàn)象，家中未成年子女只好由隔代親人或者親戚代為教育管理，甚至獨(dú)立生活，形成了我國(guó)農(nóng)村特有的群體——留守兒童。我們發(fā)現(xiàn)父母外出務(wù)工之后，孩子往往出現(xiàn)“家教拋荒”現(xiàn)象。這確實(shí)給留守兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)了相當(dāng)不利的負(fù)面影響。留守兒童的安全、教育、情感、心理等一系列問(wèn)題日益突出，留守兒童的教育問(wèn)題也成為農(nóng)村外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)。寄宿制是農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的方向，它能有效地解決學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)的問(wèn)題，能解決留守兒童無(wú)人管或管理不周的問(wèn)題，提高育人質(zhì)量.辦好大眾化、管理規(guī)范、收費(fèi)低廉、教學(xué)優(yōu)質(zhì)，食宿一條龍服務(wù)的農(nóng)村“留守兒童”寄宿制教育符合廣大群眾的根本利益和需求，尤其是本鎮(zhèn)許多嘗到寄宿制教育甜頭的群眾無(wú)不惋惜地說(shuō)：要是早辦幾年就好啦！為了了解我鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理的情況，學(xué)校組織我們對(duì)所有的中學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了全面細(xì)致的調(diào)查。這次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表1144份。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中，我們深切感受到我鎮(zhèn)留守兒童隊(duì)伍的龐大、寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理問(wèn)題的復(fù)雜、任務(wù)的艱巨。

一、寄宿制基本情況

中學(xué)現(xiàn)有在職教師84名，自請(qǐng)人員11人（其中：門(mén)衛(wèi)1 名，保育員2人，炊事員8人）；有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生572人，其中留守學(xué)生450名。學(xué)校建寄宿制，于2005年9月正式入住學(xué)生，現(xiàn)有住校學(xué)生267人。

截止目前學(xué)校有教學(xué)樓3幢，2009年投資130萬(wàn)元建成學(xué)生公寓一幢，設(shè)計(jì)可容納住校學(xué)生300名，今年又準(zhǔn)備投資100萬(wàn)元建食堂一幢，可供700人就餐。

二、寄宿制度學(xué)校的管理、運(yùn)行情況

寄宿制的開(kāi)辦給學(xué)校管理增加了難度，增加了教師的工作量，學(xué)校的安全壓力增大，面對(duì)種種困難和問(wèn)題，學(xué)校積極采取應(yīng)對(duì)措施，加強(qiáng)管理，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，確保在校學(xué)生的安全，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。近一年來(lái)，學(xué)校運(yùn)行正常，取得了良好的效果。

1、促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。寄宿制學(xué)校的建立，整合了教育資源，減少了學(xué)生流失，讓農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子享受到了與其他孩子同等的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)生住校后，學(xué)習(xí)條件得到了有效的改善，晚上有教師輔導(dǎo)，過(guò)去學(xué)習(xí)無(wú)人輔導(dǎo)的問(wèn)題得到解決；課外活動(dòng)加強(qiáng)，學(xué)生視野得到拓寬；學(xué)習(xí)時(shí)間得到保證，知識(shí)更加扎實(shí)，隔代教育的負(fù)面影響相對(duì)減輕。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，發(fā)展更加全面。

2、學(xué)生獨(dú)立生活的能力明顯增強(qiáng)。學(xué)生住讀后，在自己洗漱、穿衣、整理生活用品、保管錢(qián)物等方面得到鍛煉，獨(dú)立生活能力明顯增強(qiáng)，還有利于增強(qiáng)他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。雙墩一位家長(zhǎng)談到：“現(xiàn)在娃兒回家，幫大人做事，有禮貌了，愛(ài)干凈，習(xí)慣變好了，不洗手洗腳就不睡，大人說(shuō)臟話(huà)他還要干涉，變化確實(shí)大?！?/p>

3、得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。許多家長(zhǎng)表示：娃娃在學(xué)校食宿，我們非常放心，非常滿(mǎn)意，學(xué)校給我們解決了我們外出務(wù)工，家里無(wú)人管孩子的后顧之憂(yōu)。感謝政府、學(xué)校給我們做了一件大好事。

4、解決了農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題。隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的增多，留守兒童的教育成了當(dāng)前農(nóng)村的一個(gè)大問(wèn)題，許多孩子隔代扶養(yǎng)，或寄養(yǎng)親友處，他們只能在生活起居上照顧孩子，不能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、教育感到力不從心?，F(xiàn)在學(xué)生在校住宿，有教師管理輔導(dǎo)，有豐富的課外生活，還有保育員的精心照顧，一日三餐有規(guī)律，也講究營(yíng)養(yǎng)，父母在外打工也放心了。

5、勞動(dòng)生產(chǎn)力得到了解放。以前孩子沒(méi)有住校，家離學(xué)校又較遠(yuǎn)，很多家長(zhǎng)還要接送娃上學(xué)，特別是低年級(jí)的，往返路上耽擱了很多時(shí)間，即使不接送也還按時(shí)給學(xué)生做飯?，F(xiàn)在住校，家長(zhǎng)節(jié)約了很多時(shí)間，可以騰出一些時(shí)間來(lái)發(fā)展生產(chǎn)，增加家庭收入，外出務(wù)工也安心了。

三、面臨的問(wèn)題

1、群眾對(duì)寄宿制了解得還不夠，心存疑慮。這主要反映在送子女寄宿的積極性不高，特別是獨(dú)生子女的學(xué)生，擔(dān)心他們?cè)谛３圆伙枺缓?，生病怎么辦，周末往返學(xué)校路途太遠(yuǎn)，擔(dān)心出安全問(wèn)題。

2、學(xué)校欠賬多，自身無(wú)力歸還，校方壓力大。中學(xué)自2008年起新建教師住宿樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、有關(guān)附屬工程、配套設(shè)備設(shè)施等共計(jì)欠帳38萬(wàn)多元。我們的學(xué)校是屬義務(wù)教育階段學(xué)校，國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革后，除書(shū)本費(fèi)外，學(xué)校不再向?qū)W生收取其他任何費(fèi)用。學(xué)校大額的負(fù)債，不時(shí)有債權(quán)人上門(mén)催收，牽扯了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精力，沉重的債務(wù)讓學(xué)校舉步維艱，負(fù)債問(wèn)題成了當(dāng)前學(xué)校面臨的最大困難。

3、水、電不足影響了學(xué)生的寄宿。學(xué)校經(jīng)常停水停電，枯水時(shí)期，基本上每天晚上都停電，學(xué)校用水嚴(yán)重不足，教學(xué)樓、學(xué)生公寓經(jīng)常沒(méi)有水。水、電不足給住佼學(xué)生帶來(lái)極大的不便.4、教師晚上值班，報(bào)酬低，在一定程度上影響了學(xué)校的管理。寄宿制學(xué)校教師工作量比非寄宿制學(xué)校大，而學(xué)校又沒(méi)有富余的教師專(zhuān)門(mén)管理后勤。為了加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，學(xué)校制定了教師輪流值班制度，負(fù)責(zé)住校生的晚自習(xí)輔導(dǎo)和晚上值班。教師晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生每小時(shí)只有5元的補(bǔ)貼。值夜班的教師每晚只有10元補(bǔ)助。教師的付出沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)，影響了工作積極性。

四、幾條建議

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校成立了寄宿制管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，職責(zé)到人，認(rèn)真構(gòu)建由校長(zhǎng)總體抓－寄宿部主任分管抓－生管教師具體抓－班主任、學(xué)生干部協(xié)助抓的網(wǎng)絡(luò)管理。從安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面對(duì)寄宿生實(shí)施全方位管理，形成一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的責(zé)任管理體系，實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

2、建章立制，規(guī)范管理。制度是管理規(guī)范到位的重要保證，完善制度建設(shè)是強(qiáng)化寄宿制學(xué)校生活后勤管理的前提。學(xué)校圍繞本校的實(shí)際，制定了一系列管理制度。如擬訂了包括保育員、后勤服務(wù)人員、夜間值班人員、值周領(lǐng)導(dǎo)和教師等各類(lèi)人員的崗位職責(zé)；制定了涵蓋學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活全方位的規(guī)范和紀(jì)律，如《寄宿生安全制度》、《學(xué)生寢室室長(zhǎng)職責(zé)》、《寢室管理制度》、《離校匯報(bào)制度》等多個(gè)規(guī)章制度，做到制度上墻，形成全天候、全方位、全過(guò)程管理的系列制度和崗位職責(zé)。

3、強(qiáng)化后勤管理，讓家長(zhǎng)放心。學(xué)校分別從社會(huì)上聘請(qǐng)了保育員和炊事員，并對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的體檢，組織他們就崗位職責(zé)、工作目標(biāo)、考核方案以及保育知識(shí)、食品衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使他們?cè)鰪?qiáng)服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，明確工作職責(zé)和工作要求，力求為孩子們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，嚴(yán)格食品衛(wèi)生的監(jiān)管，嚴(yán)格食品衛(wèi)生操作流程，嚴(yán)防非食堂人員進(jìn)出操作間，嚴(yán)格執(zhí)行校長(zhǎng)周查制、采購(gòu)制、試償制、留樣制、制定了食品衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校還給這些后勤人員辦理了健康證。加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立了良好的信息溝通、交流、反饋機(jī)制。通過(guò)召開(kāi)寄宿生會(huì)議、設(shè)立家校通訊錄、聯(lián)系卡、發(fā)放征求意見(jiàn)稿、設(shè)立意見(jiàn)箱、個(gè)別家訪(fǎng)等形式，及時(shí)收集反饋信息，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的情況，讓家長(zhǎng)放心。

4、豐富課外生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。學(xué)校針對(duì)住校生放學(xué)后自由時(shí)間相對(duì)較多的問(wèn)題，開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，如學(xué)成立了30人的學(xué)生秧歌隊(duì)，每天下午5：30－6：00開(kāi)展乒乓球、籃球、羽毛球活動(dòng)，學(xué)校還成立了留守兒童之家，建立了“愛(ài)習(xí)書(shū)屋”，學(xué)生晚上時(shí)間可根據(jù)各自需要收看電視或看書(shū)，旨在減少住校生自由支配時(shí)間，盡量減少學(xué)生因放學(xué)后無(wú)事可做，而出現(xiàn)一些安全事故。

同時(shí)還重視培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，提高他們獨(dú)立生活的能力，很多學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)，行為習(xí)慣發(fā)生了較大變化，自理能力增強(qiáng)，家長(zhǎng)反映好。

5、高度重視安全管理工作。學(xué)校對(duì)住校生實(shí)行封閉管理，堅(jiān)持做到住校生返校點(diǎn)名，定期召開(kāi)住校生總結(jié)會(huì)，總結(jié)上周存在的問(wèn)題，安排本周的工作；教育學(xué)生提高路途防范意識(shí)，不受陌生人的誘騙，坐證照齊全的車(chē)輛回家；制定了寄宿生突發(fā)疾病應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校從未發(fā)生過(guò)安全衛(wèi)生事故。

6、學(xué)校要加強(qiáng)宣傳，贏得支持。學(xué)校要針對(duì)目前部分家長(zhǎng)不放心的問(wèn)題，加強(qiáng)宣傳，讓社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)了解農(nóng)村寄宿制的優(yōu)越性，宣傳學(xué)校對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)心和管理，宣傳學(xué)生寄宿后各方面的變化，宣傳學(xué)生在校的一日活動(dòng)，并通過(guò)一定的形式向家長(zhǎng)和社會(huì)通報(bào)情況，讓家長(zhǎng)消除疑慮，增進(jìn)了解和共識(shí)，以此支持學(xué)校的工作。

7、加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)水平。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)寄宿學(xué)生的教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生進(jìn)一步得到全面發(fā)展，以實(shí)際的成效向社會(huì)證明寄宿制學(xué)校的優(yōu)越性。

我鎮(zhèn)寄宿制教育成功啟動(dòng)及運(yùn)作的實(shí)踐表明：只要把農(nóng)村寄宿制教育辦到群眾的心窩里去，急群眾所需，寄宿辦學(xué)必然受到老百姓的歡迎和青睞，自然會(huì)在社會(huì)實(shí)踐中健康成長(zhǎng)和壯大！

第二篇：桃林寺鎮(zhèn)學(xué)校支教工作有成效

桃林寺鎮(zhèn)學(xué)校支教工作初見(jiàn)成效

新學(xué)期又開(kāi)學(xué)了，往年到了這個(gè)時(shí)候，有一項(xiàng)工作使領(lǐng)導(dǎo)頭痛：中學(xué)師資嚴(yán)重超編，而小學(xué)師資又是那么少而不齊，要到中學(xué)抽老師到小學(xué)去，總是沒(méi)有人愿意去！領(lǐng)導(dǎo)們是想盡了辦法，做盡了工作，但總是收效甚微。但是本學(xué)期形勢(shì)是大不一樣：上學(xué)期放假時(shí)就有教師報(bào)名去支教，到這學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)會(huì)后，中學(xué)已經(jīng)有10位教師主動(dòng)要求到小學(xué)去支教！并且都是優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、把關(guān)教師！吳玉霞校長(zhǎng)是真的有點(diǎn)舍不得，但為了大局，凡是報(bào)了名的，一律開(kāi)綠燈：放行！到今天為止，有劉勇標(biāo)、郭艷霞、何正東、劉勝 四位教師到古塘完小；何為、吳玲，陳穎，吳艷霞四位教師到奮斗完??； 劉麗老師到中心擔(dān)任語(yǔ)文教研員；張任芝老師到雙墩完小支教。特別是郭艷霞老師在古塘完小已經(jīng)支教一年，按要求本期是可以不再去了的，但她主動(dòng)要求繼續(xù)留在古塘完小，她說(shuō)：“我還在那里教兩年吧，把我?guī)У乃哪昙?jí)的學(xué)生帶到中學(xué)來(lái)，我不想讓這些學(xué)生失望。”

三年前，學(xué)校要求中學(xué)的教師到小學(xué)去支教，當(dāng)時(shí)可以說(shuō)是沒(méi)有一人愿意去的。領(lǐng)導(dǎo)多方做工作，出臺(tái)了許多優(yōu)慧政策，但沒(méi)有采取強(qiáng)制措施。第二年也只有何勝和楊岳兩位老師答應(yīng)去試試走教：既在中學(xué)任教，又到小學(xué)教個(gè)把班。在這一年中，這兩位老師付出了許多，也收獲了許多，中學(xué)的老師也從她們身上感悟到了許多。第三年，就有郭艷霞、徐慧、許飛文、周陽(yáng)美四位教師主動(dòng)到最偏遠(yuǎn)、條件最差的古塘完小支教。今上期中心又泒出兩位教師到亦仁完小走教。本學(xué)期這項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)們是沒(méi)有花一點(diǎn)力氣了，因?yàn)榈谝粋€(gè)教師會(huì)后人數(shù)就已滿(mǎn)了。這主要還是領(lǐng)導(dǎo)們平時(shí)的工作到位：除了有各項(xiàng)優(yōu)慧政策作保障之外，中學(xué)的教師現(xiàn)在有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不上來(lái)，在中學(xué)花再多的功夫，也是費(fèi)力不討好。與其這樣，還不如大家一起努力，做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，齊心協(xié)力把桃林的教育真正搞上去。所以有許多教師是真心想到小學(xué)去支教，想把小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量搞上來(lái)，為桃林人民盡心盡力，為桃林的教育事業(yè)盡職盡責(zé)！相信到下一年，還會(huì)有象郭艷霞那樣的教師主動(dòng)去支教的！我們也堅(jiān)信：有以舒德輝校長(zhǎng)為首的一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，桃林的教育明天一定更加美好！

第三篇：汨羅市桃林寺鎮(zhèn)黨政教育工作情況匯報(bào)

汨羅市桃林寺鎮(zhèn)黨政教育工作情況匯報(bào)

桃林寺鎮(zhèn)人民政府（2011年12月）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：

大家好！首先，我代表桃林寺鎮(zhèn)黨委、政府、人大，對(duì)各位的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！

自市委、市政府提出教育強(qiáng)鎮(zhèn)口號(hào)以來(lái)，我們便積極響應(yīng)并結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，確定我鎮(zhèn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)的總體目標(biāo)，科學(xué)制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。為確保教育改革和發(fā)展任務(wù)落到實(shí)處，我們先后組成教育強(qiáng)鎮(zhèn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立政府定期議教和領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度；建立以政府主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)單位部門(mén)參加的教育工作聯(lián)席會(huì)議制度；建立建全教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制。并將黨委、政府及主要領(lǐng)導(dǎo)抓教育工作的情況、教育經(jīng)費(fèi)依法增長(zhǎng)情況、教育事業(yè)發(fā)展情況納入對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的指標(biāo)體系，并定期考核。

一、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

1、樹(shù)立“兩個(gè)意識(shí)”

一是教育優(yōu)先發(fā)展意識(shí)。歷屆鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)展教育的問(wèn)題上，形成了“抓教育就是講政治，抓教育就是抓發(fā)展，抓教育就是抓政績(jī)”的共識(shí)；把重視不重視教育，作為衡量和檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部是否有全局觀念、是否有執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要標(biāo)尺。

二是堅(jiān)持素質(zhì)教育的意識(shí)。多年來(lái)，無(wú)論書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)如何更換，我們都依據(jù)市委、市政府精神，著眼未來(lái)，不搞急功近利，不向教育部門(mén)下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不把考上普高學(xué)生的多少作為衡量教育好壞的標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育不動(dòng)搖，按照既定的政策，一屆一屆的傳承下來(lái)。

2、堅(jiān)持黨政議教制度

鎮(zhèn)、村兩級(jí)黨委建立了定期和不定期的議教制度，專(zhuān)題研究并解決教育發(fā)展中的有關(guān)問(wèn)題。每期開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，鎮(zhèn)政府和學(xué)校開(kāi)好一個(gè)議教會(huì)，各村委會(huì)和小學(xué)開(kāi)好議教會(huì)。2011年，對(duì)教育工作全局產(chǎn)生了重大影響的議教會(huì)議就有4次，3月份的議教會(huì)議對(duì)全年的教育工作作出了明確的布置，排除了校車(chē)的隱患問(wèn)題，解決了學(xué)校的建設(shè)等問(wèn)題； 9月份專(zhuān)門(mén)就教師節(jié)召開(kāi)的會(huì)議，表彰了先進(jìn)教師，慰問(wèn)了所有的教師，盤(pán)點(diǎn)教育工作，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取學(xué)校及教師的意見(jiàn)，解決反映的各種問(wèn)題。

二、依法加大教育投入，努力改善辦學(xué)條件

1、我們依法加大財(cái)政對(duì)教育的投入

按照《教育法》的規(guī)定，不折不扣地做到教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”：保證了政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)高于同級(jí)財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)；保證了在校學(xué)生人均教育經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)；保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)，實(shí)行教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列。教育經(jīng)費(fèi)縣級(jí)統(tǒng)籌后，我們?nèi)詧?jiān)持機(jī)動(dòng)財(cái)力、新增財(cái)力有相當(dāng)?shù)谋壤糜诹x務(wù)教育。

2、努力改善辦學(xué)條件

一年來(lái)，我鎮(zhèn)堅(jiān)持以提高專(zhuān)用教室標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，以消滅陳舊校舍為重點(diǎn)，以環(huán)境育人為導(dǎo)向，著力鞏固兩基成果。全鎮(zhèn)投資近200萬(wàn)元，進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件。去年我們投資100多萬(wàn)元改善了中、小學(xué)校的辦學(xué)條件，今年又投入30多萬(wàn)元建好了中學(xué)的門(mén)棟。小學(xué)建設(shè)方面，我們先后爭(zhēng)取各級(jí)政府和在外經(jīng)商的桃林籍熱心之士的支持，籌措近50多萬(wàn)元，把古塘學(xué)校的危房進(jìn)行了改造和維修加固，并建好了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)；雙墩學(xué)校打好全新的圍墻，這樣全鎮(zhèn)所有的學(xué)校就都有了圍墻；并把亦仁學(xué)校內(nèi)的水塘進(jìn)行了安全改造，學(xué)生在校園里就沒(méi)有了不安全因素；奮斗學(xué)校由于有很大一部分學(xué)生是南林村的，學(xué)生從前門(mén)進(jìn)出不方便，今年我們又投資在西邊開(kāi)了一道側(cè)門(mén)，方便了學(xué)生的出入。年初時(shí)，我們對(duì)中心小學(xué)的擇址重建和公辦幼兒園的建設(shè)作了規(guī)劃，這兩項(xiàng)工作已經(jīng)納入政府的工作議事日程。

三、千方百計(jì)控流保學(xué)，鞏固提高普及程度

首先，我們堅(jiān)持依法控流保學(xué)，我們把依法控流保學(xué)作為我們政府的職責(zé)，并把它納入黨政干部工作目標(biāo)責(zé)任狀，作為政績(jī)考核的重要內(nèi)容，建立穩(wěn)定、有效的保學(xué)控流工作機(jī)制。加大執(zhí)法力度，開(kāi)學(xué)前后，我們政府與司法部門(mén)，配合各學(xué)校行政和班主任集中一個(gè)月的時(shí)間來(lái)組織學(xué)生入學(xué)，對(duì)故意不送子女就讀的家長(zhǎng)、雇用童工的企業(yè)負(fù)責(zé)人，依法予以懲處。其次，我們嚴(yán)格落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，把黨的惠民政策貫徹到貧困的最底層，讓貧困的農(nóng)村孩子感受黨的溫暖。第三，加強(qiáng)留守兒童的教育工作，能讓廣大在外工作的農(nóng)民兄弟放心工作，讓廣大留守兒童倍加感受到學(xué)校、班級(jí)、老師的溫暖。作為政府，一方面，我們堅(jiān)持搞好農(nóng)民就業(yè)的導(dǎo)向工作；另一方面，我們由專(zhuān)管教育的周宣委配合學(xué)校、班主任親自抓留守兒童工作。

此外，我鎮(zhèn)農(nóng)職校工作的開(kāi)展也卓有成效。近年來(lái)，我鎮(zhèn)政府努力為教育創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境，著力于招商引資工作。經(jīng)過(guò)農(nóng)校的培訓(xùn)和推介，桃林寺鎮(zhèn)將逐步打造成紅薯之鄉(xiāng)、藥材之鄉(xiāng)、生豬養(yǎng)殖之鄉(xiāng)、水果產(chǎn)銷(xiāo)之鄉(xiāng)、油茶之鄉(xiāng)。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定、優(yōu)化教師隊(duì)伍

首先，加強(qiáng)了中小教師的繼續(xù)教育和師德方面的培養(yǎng)，以不同的方式對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行突出職業(yè)道德、新專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和教育科研能力的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的敬業(yè)精神和責(zé)任心，提高他們的教育教學(xué)能力。第二，政府每年從預(yù)算外抽一部分資金，用于教師的獎(jiǎng)勵(lì)、生老病死等困難或特殊災(zāi)難慰問(wèn)的費(fèi)用。每年，政府利用教師節(jié)、三八婦女節(jié)以及每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教師會(huì)的契機(jī)，對(duì)那些在教育戰(zhàn)線(xiàn)上取得的名優(yōu)教師與先進(jìn)學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。年底，政府還對(duì)在我鎮(zhèn)工作的特困教師以及患疾病受天災(zāi)的教職工進(jìn)行慰問(wèn)。利用老年節(jié)，召集全鎮(zhèn)離退休老師舉行座談會(huì)，共商桃林教育發(fā)展大計(jì)，黨政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持做到親自慰問(wèn)并參加座談會(huì)。這些舉措，穩(wěn)定了我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍，使我鎮(zhèn)教師安心在本地工作，充分發(fā)揮了教師的奉獻(xiàn)精神。

五、合理調(diào)整布局，提高辦學(xué)效益，促進(jìn)教育均衡發(fā)展 優(yōu)化教育資源配置，合理調(diào)整學(xué)校布局，提高辦學(xué)效益，我們?cè)诳茖W(xué)預(yù)測(cè)本地義務(wù)教育階段生源變化趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，加大中小學(xué)布局調(diào)整力度，克服布點(diǎn)多、布局分散、規(guī)模小的弊端。近5年來(lái)，我們政府與各學(xué)校一道，與各村村委會(huì)協(xié)同做好群眾工作，將原l8所小學(xué)合并為現(xiàn)有的5所完小。去年又下大力氣把新華、大托、塘方三個(gè)教學(xué)點(diǎn)撤并了。今年將最后一個(gè)教學(xué)點(diǎn)：青山點(diǎn)撤并了。到此，我鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整工作已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。布局調(diào)整后，既方便學(xué)生入學(xué)，有利鞏固提高普及程度，又充分利用現(xiàn)有教育資源，盡可能提高辦學(xué)規(guī)模和效益，促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展。

六、開(kāi)展全民健身活動(dòng)有聲有色

我們根據(jù)上級(jí)精神，及時(shí)制定了工作方案，并根據(jù)活動(dòng)主題開(kāi)展了各種系列活動(dòng)，各種活動(dòng)受到群眾的熱烈歡迎，也取得了一定的成效。如：在汨羅市舉辦的“紅歌大賽”中，我鎮(zhèn)群眾代表隊(duì)獲得了一等獎(jiǎng)。在全市的排球比賽中，全鎮(zhèn)教師代表隊(duì)獲得第二名。平時(shí)，活動(dòng)在基層的健身活動(dòng)完全貼近群眾，在群眾身邊舉行，尤其是廣場(chǎng)舞深受群眾的喜愛(ài)，每天傍晚，不論在大街小巷，還是村莊角落，都可以看到一群群跳舞者的身影。.一年來(lái)，鎮(zhèn)政府盡自己的最大努力履行教育職責(zé)。但我們深知，發(fā)展教育，尤其是發(fā)展農(nóng)村教育，任重而道遠(yuǎn)，我們的工作還有許多不盡人意的地方，離領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的要求還有較大差距，今后，我們將

認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大精神，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的突出位置而不懈努力。

第四篇：寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理 (李成福)

寄宿制學(xué)校學(xué)生管理研究

焦家莊中學(xué)寄宿制管理現(xiàn)狀的研究報(bào)告

焦家莊中學(xué)李成福

I.管理現(xiàn)狀

目前我校寄宿制管理屬半封閉式管理模式，大部分學(xué)生在校住宿，實(shí)行封閉式管理，一小部分學(xué)生走讀。針對(duì)我校學(xué)生家庭地處偏遠(yuǎn)分散，往返多沿公路，多為留守學(xué)生，學(xué)困生、特困生比例高的現(xiàn)狀，學(xué)校提出了 ?愛(ài)心育人、讓學(xué)生在校健康成長(zhǎng)?的寄宿制辦學(xué)理念。學(xué)校建設(shè)與管理都圍繞服務(wù)于學(xué)生這一核心思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度。根據(jù)實(shí)際制定了《寄宿制學(xué)校住宿規(guī)范化管理制度》，從學(xué)生入住到進(jìn)出學(xué)校、寢室管理、食堂管理、學(xué)生日常管理等方面作出了具體規(guī)范：

1、學(xué)生入住、進(jìn)出學(xué)校

每學(xué)期開(kāi)學(xué)期間，寄宿學(xué)生辦理入住手續(xù)；總務(wù)處按班級(jí)給學(xué)生的寢室、床位做出安排，學(xué)生按房號(hào)、床位對(duì)號(hào)住宿，并登記入冊(cè)。未經(jīng)總務(wù)處同意，不得擅自調(diào)整；周日下午進(jìn)校至周五放學(xué)，寄宿生不得隨意出入學(xué)校，走讀生每天在規(guī)定時(shí)間按要求出入。

2、寢室管理

學(xué)生寢室管理現(xiàn)已成為我校對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣教育的突破口。加強(qiáng)紀(jì)律管理，嚴(yán)格作息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寢室內(nèi)務(wù)整理規(guī)范化要求，將寢室分床位落實(shí)到學(xué)生進(jìn)行公物責(zé)任制管理，保證學(xué)校寄宿硬件不受到損壞，不定時(shí)對(duì)寢室內(nèi)安全隱患進(jìn)行檢查，包括通風(fēng)狀況及潮濕狀況，加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，1

特別是加強(qiáng)了女生寢室的安全規(guī)范與管理。管理員定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、心理健康教育，讓學(xué)生能健康成長(zhǎng)。隨著學(xué)校寢室面積的擴(kuò)大，學(xué)校不斷探索寢室管理辦法，現(xiàn)在，我校寢室建設(shè)、管理上了新臺(tái)階，學(xué)生在學(xué)校也能有家的感受。通過(guò)兩年的經(jīng)驗(yàn)積累，我校學(xué)生寢室管理已成為學(xué)校文化、德育的一塊前沿陣地，受到多方好評(píng)。

3、食堂管理

搞好食堂管理才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)。我校在學(xué)生食堂實(shí)行飯票制管理方式。讓學(xué)生在學(xué)校吃得好、住得好、學(xué)習(xí)得好，是學(xué)校近年來(lái)為此一直奮斗的?三好?目標(biāo)。相當(dāng)部分學(xué)生家庭困難，學(xué)校本著服務(wù)于學(xué)生的宗旨，微利甚至無(wú)利，盡量為學(xué)生提供價(jià)廉可口的飯菜，保證每天變花樣，飯菜不重復(fù)。學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校后勤服務(wù)越來(lái)越滿(mǎn)意。根據(jù)國(guó)家政策和有關(guān)精神，對(duì)‘兩戶(hù)’學(xué)生和特困家庭學(xué)生給予生活補(bǔ)貼，解除了困難家庭的后顧之憂(yōu)。

4、學(xué)生日常管理

主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)、有目的的生活自理能力和日常行為規(guī)范方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和良好行為習(xí)慣的活動(dòng)。學(xué)生生活常規(guī)管理主要包括以下幾方面內(nèi)容：第一、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀。學(xué)生在進(jìn)入寄宿制學(xué)校后都面臨一個(gè)共同問(wèn)題:如何對(duì)屬于自己的時(shí)間進(jìn)行管理。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，這不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要內(nèi)容，更是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)生活的基本需要。學(xué)校大力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀，要守時(shí)、準(zhǔn)時(shí)，要科學(xué)地安排和利用時(shí)間。這種做法等于讓學(xué)生參與了學(xué)校管理,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)校主人的精神,還能培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)和休閑的關(guān)系，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息。

第二、培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。學(xué)生的行為必須受到社會(huì)規(guī)范與要求的制約，因此，對(duì)學(xué)生生活的常規(guī)管理必須要求學(xué)生遵循有關(guān)社會(huì)規(guī)范的要求，培養(yǎng)和形成學(xué)生行為的自我控制能力。學(xué)生日常行為規(guī)范的管理應(yīng)以學(xué)生行為守則為基本依據(jù)，以學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度為基本要求，以社會(huì)行為規(guī)范為基本準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)調(diào)控自己的行為，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。第三、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力?，F(xiàn)在的中小學(xué)學(xué)生，很多都是獨(dú)生子女，缺乏生活技能方面的鍛煉。生活自理能力較差。學(xué)校結(jié)合本地實(shí)際，開(kāi)展了一些教育和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行最平常、最基本的生活能力、活動(dòng)能力訓(xùn)練，在實(shí)踐中提高學(xué)生的生活技能，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，提高學(xué)生的生活自理能力。

5、學(xué)生安全常規(guī)管理

學(xué)校首先健全制度，規(guī)范安全管理。重點(diǎn)抓好四項(xiàng)工作。一是嚴(yán)抓門(mén)衛(wèi)制度管理。二是強(qiáng)化班主任工作。明確班主任安全責(zé)任，各項(xiàng)工作都要貫穿安全責(zé)任內(nèi)容，促使班主任安全責(zé)任真正到位，防患于未然。三是規(guī)范體育教師的上課要求。四是加強(qiáng)值周巡視工作。學(xué)校安排了值班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、后勤值班人員，加強(qiáng)巡視，杜絕安全隱患。對(duì)于飲食安全，學(xué)校注意茶水爐、學(xué)生食堂等設(shè)施的安全、衛(wèi)生,加強(qiáng)管理,及時(shí)消除各種隱患,杜絕食物中毒事件的發(fā)生。對(duì)飲食衛(wèi)生各環(huán)節(jié)有人把關(guān)，對(duì)學(xué)校食堂衛(wèi)生加強(qiáng)監(jiān)督。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通安全管理，定期和不定期的進(jìn)行安全專(zhuān)題教育，邀請(qǐng)交警現(xiàn)身說(shuō)法，宣傳交通安全知識(shí)，不準(zhǔn)學(xué)生在公路上并排騎車(chē)、不準(zhǔn)逆行、不準(zhǔn)隨意橫穿公路，不準(zhǔn)在公路上追逐打鬧等。經(jīng)過(guò)師生共同努力，安全方面已經(jīng)取得了較為明

顯的效果，達(dá)到了防范學(xué)生在往返途中安全事故的目的。

6．嚴(yán)格的門(mén)衛(wèi)管理制度

寄宿制學(xué)校要嚴(yán)格寄宿生紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)寄宿學(xué)生生活的指導(dǎo)、巡視和督查。強(qiáng)化值班管理，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班，對(duì)每一名在校寄宿生實(shí)行24小時(shí)管理；規(guī)范作息制度，統(tǒng)一作息時(shí)間，保證學(xué)生每天有足夠的睡眠；嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)值班、巡邏制度和學(xué)生請(qǐng)、銷(xiāo)假制度，寄宿學(xué)生住校期間未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自出校門(mén)；積極創(chuàng)造條件，豐富寄宿生的課余生活；搞好校園周邊環(huán)境治理，努力營(yíng)造安寧、文明的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，禁止社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園，來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)或社會(huì)人員出入校門(mén)都要先登記，經(jīng)過(guò)門(mén)衛(wèi)人員審查按照有關(guān)程序方可進(jìn)出。學(xué)生遠(yuǎn)離了外界的干擾，在安全保障的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

II.取得的效果：

一是學(xué)習(xí)能力顯著提高。實(shí)行寄宿制，學(xué)生全天候在校，管理科學(xué)，制度嚴(yán)格，完全規(guī)范化。在課余時(shí)間，有老師擔(dān)任課外輔導(dǎo)員，方便學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。老師若是覺(jué)得當(dāng)天的教學(xué)有問(wèn)題，或者哪些學(xué)生的作業(yè)有困難，可以利用晚自習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，提高了教學(xué)效益。

二是學(xué)生生活自理能力的得到培養(yǎng)。寄宿制學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能夠自己料理疊被子、清理房間、打開(kāi)水、打飯、洗餐具等勞動(dòng)，培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力。使他們具備了生活知識(shí)準(zhǔn)備和生活勞動(dòng)及生活綜合能力的準(zhǔn)備，為未來(lái)走向生產(chǎn)勞動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是社會(huì)交往能力得到提高。寄宿制學(xué)校中師生幾百人在一起學(xué)習(xí)生活，拓寬了學(xué)生的群體交往，通過(guò)班級(jí)組織、寢室小集

體及興趣小組等多層次多形式的交往，學(xué)生在交往中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

四是參與活動(dòng)的能力得到提高。堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，安排以生活保健、心理健康、學(xué)法指導(dǎo)、日常禮儀、安全常識(shí)、自我救護(hù)、環(huán)境保護(hù)、藝術(shù)欣賞、小制作等活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生校園生活，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

五是學(xué)校管理更加規(guī)范。學(xué)校將人性化管理與制度管理結(jié)合起來(lái)，過(guò)程管理與結(jié)果管理結(jié)合起來(lái)，階段考核與終結(jié)考核結(jié)合起來(lái)，精神

激勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)，有力地推進(jìn)寄宿制的發(fā)展。六是促進(jìn)地方勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。老師擔(dān)當(dāng)起?留守學(xué)生?臨時(shí)父母的責(zé)任，與?留守學(xué)生?建立起在課堂上是老師、心靈上是朋友、在生活上是?父母?的關(guān)系，學(xué)生家長(zhǎng)安心在外掙錢(qián)，促進(jìn)了教育、經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展。彌補(bǔ)了許多家長(zhǎng)由于各種原因?qū)⒆邮栌谡疹櫟目杖薄?/p>

七是學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。實(shí)行寄宿制,學(xué)生全天候在校，在校時(shí)間多，保障了音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)、健康衛(wèi)生，勞技等藝體科的教學(xué)時(shí)間，陶治他們的情操，并通過(guò)課外活動(dòng)，充分讓學(xué)生去展示每個(gè)學(xué)生自己的個(gè)性特長(zhǎng)，促使學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

八是為普及義務(wù)教育、鞏固?兩基?成果提供了有效途徑和重要保障。實(shí)行寄宿制以后，家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)少了，學(xué)生的輟學(xué)率明顯低了。

九是學(xué)生往返的頻率低了，交通事故明顯減少了。

III.存在的困難與問(wèn)題：

1、我?；A(chǔ)較為薄弱，學(xué)校硬件設(shè)施跟不上，某些方面的設(shè)施和條件還很缺乏。學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，很難給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)、生活條件；完善這些條件的資金嚴(yán)重不足。

2、本地經(jīng)濟(jì)落后，貧困生、留守學(xué)生比例大。這給寄宿制學(xué)校管理帶來(lái)很大困難；社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有待提高

3、生活管理人員缺乏。目前的農(nóng)村寄宿制學(xué)校普遍缺編，缺少專(zhuān)職的宿舍管理人員。要辦好寄宿制學(xué)校，特別是在條件艱苦的農(nóng)村，就必須保證必要的專(zhuān)職管理人員。師資力量不夠，師資水平有待提高。

4、寄宿制學(xué)校，給寄宿學(xué)生的生活帶來(lái)了許多問(wèn)題,突出體現(xiàn)在“吃、住、行”上,具體主要表現(xiàn)在管理難。寄宿制管理的經(jīng)驗(yàn)不足。我們一直在探索，管理不斷完善，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富。

第五篇：關(guān)于我縣農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于我縣農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理情況的調(diào)查報(bào)告

粟燁

為全面了解我縣農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理運(yùn)行情況，5月下旬至7月下旬，會(huì)同縣人大常委會(huì)組織財(cái)政、教育等相關(guān)部門(mén)人員，深入到縣教育局、炮團(tuán)中學(xué)、粟裕中學(xué)等10余個(gè)單位和學(xué)校，就全縣農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理情況開(kāi)展了深入調(diào)查。調(diào)查組通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、走訪(fǎng)座談、實(shí)地察看、問(wèn)卷調(diào)查等方式，聽(tīng)取了來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域和層面的意見(jiàn)建議，較為全面地了解和掌握了近年來(lái)我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理情況?，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

一、寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理的主要經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)

1、整合了教育資源，寄宿制學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育得到彰顯。一是優(yōu)化學(xué)校布局。我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)按照總體要求，結(jié)合一貫制學(xué)校建設(shè)、合格制學(xué)校建設(shè)等全縣教育資源優(yōu)化配置的契機(jī)，共投入教育專(zhuān)項(xiàng)資金6652萬(wàn)元，新建和改造校舍85000余平方米，全縣共撤并初中9所，撤并小學(xué)120所，利用撤并的初中校舍合理調(diào)整小學(xué)布局。目前，全縣有農(nóng)村寄宿制學(xué)校45所，寄宿學(xué)生12591人，通過(guò)科學(xué)布局學(xué)校，有效改善了各寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件，避免了重復(fù)建設(shè)，為國(guó)家節(jié)約了數(shù)千萬(wàn)元教育經(jīng)費(fèi)；改變了學(xué)校過(guò)于分散、規(guī)模過(guò)小的局面，逐步走上規(guī)模發(fā)展的道路。二是提升師資力量。對(duì)部分年齡大、素質(zhì)偏低的村小教師到寄宿制學(xué)校當(dāng)生活老師，充分發(fā)揮他們耐心細(xì)致的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情；對(duì)教學(xué)成績(jī)突出的教師，將其調(diào)整到更加重要崗位，做到人盡其才，物盡其用。逐漸改變了教師“分配難，留不住”、學(xué)生“流失大，難管理”的局面，讓更多的學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。

2、加大了經(jīng)費(fèi)投入，完善了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制。一是提高了農(nóng)村學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。我縣農(nóng)村學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，2007年小學(xué)300元、初中500元，2010年提高到小學(xué)400元、初中600元。農(nóng)村學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的提高，縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件的差距。二是提高了貧困寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。我縣農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)年補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn) 2007年以來(lái)提高到小學(xué)750元、初中為1000元，從而大大減輕了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，過(guò)去因家庭困難而輟學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在都回到了學(xué)校。

3、強(qiáng)化了校園文化建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我縣各寄宿制學(xué)校在打造校園文化、構(gòu)筑和諧校園等方面做了大量卓有成效的工作，使校園設(shè)施得到進(jìn)一步加強(qiáng)。一是健全了校園廣播體系。開(kāi)設(shè)了“校園之聲”等廣播欄目，豐富了學(xué)生課余生活。二是豐富課余活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展朗誦比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、英語(yǔ)角、黑板報(bào)宣傳、歌詠比賽等活動(dòng)，營(yíng)造出了良好的文化、學(xué)習(xí)氛圍，如廣坪鎮(zhèn)中學(xué)，花了近30萬(wàn)元將名言警句、經(jīng)典詩(shī)句用牌扁的形式掛在教室、教師辦公樓走廊上，校園文化氛圍非常融洽；學(xué)校在操坪修建了醒目的標(biāo)志性建筑，寓意學(xué)校精神。三是增添體育器材。健全和完善了學(xué)生課余休閑設(shè)施，增強(qiáng)了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，保證學(xué)生身心健康。

4、強(qiáng)化了安全管理，保障了寄宿學(xué)生在校安全。學(xué)校安全無(wú)小事。為加強(qiáng)學(xué)校安全管理，全縣各寄宿制學(xué)校都采取了一系列行之有效的措施。一是強(qiáng)化安全意識(shí)?？h教育局明確了學(xué)校行政“一把手”為學(xué)校安全的第一責(zé)任人，各學(xué)校在師生中廣泛開(kāi)展安全防護(hù)知識(shí)宣傳、講座、搶答等活動(dòng)。二是完善硬件建設(shè)。部分學(xué)校安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)校園進(jìn)行全方位安全監(jiān)控；修筑了封閉圍墻，適當(dāng)限制學(xué)生活動(dòng)范圍；在學(xué)校的公路旁設(shè)置安全警示、減速帶等，防止交通事故的發(fā)生；加強(qiáng)教室、寢室等硬件設(shè)施的除險(xiǎn)維修工作，確保了學(xué)生安全。三是健全管理制度。實(shí)行封閉管理制度，學(xué)生外出必須履行請(qǐng)假手續(xù)；嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)管理

制度，學(xué)校門(mén)衛(wèi)24小時(shí)值班，學(xué)校行政和班主任輪流帶班；健全住宿管理制度，住校學(xué)生定床定位，寢室管理人員24小時(shí)值班，形成了“班主任早晚清查、學(xué)校值周巡查、政教室專(zhuān)管”的寢室管理方式；健全了醫(yī)務(wù)保障制度，學(xué)校均與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院協(xié)定，要求醫(yī)院必須無(wú)條件地及時(shí)出診或者候診。

5、強(qiáng)化了飲食衛(wèi)生管理，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供保障。一是完善資金保障。對(duì)貧困寄宿生進(jìn)行生活補(bǔ)貼，堅(jiān)持足額、按量、按時(shí)將補(bǔ)貼發(fā)放學(xué)生手中，做到補(bǔ)貼發(fā)放不變樣、不挪用、不克扣，對(duì)特別貧困的學(xué)生，學(xué)校將采取特殊措施免除其所有寄宿費(fèi)用。學(xué)校積極籌集資金改善學(xué)生生活條件，增強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給。加強(qiáng)資金籌集，以應(yīng)對(duì)各種疾病防疫、突發(fā)事件。二是加強(qiáng)食堂管理。堅(jiān)持“專(zhuān)人管理、保本經(jīng)營(yíng)”的學(xué)生食堂經(jīng)營(yíng)管理方式，學(xué)校食堂原則上不向外承包經(jīng)營(yíng)，由學(xué)校統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理。嚴(yán)把衛(wèi)生關(guān)，建立健全了食品采購(gòu)、存放管理、公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急等一系列食堂管理制度和衛(wèi)生安全措施，縣教育、衛(wèi)生、疾控等部門(mén)定期或不定期對(duì)各寄宿制學(xué)校食堂衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，對(duì)存在問(wèn)題限期整改。

三、存在的困難和問(wèn)題

從調(diào)查的情況看，我縣農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理工作雖然取得了一定成績(jī)，但也存在一些不足：

1、配套設(shè)施不完善。目前，盡管絕大部分學(xué)校維修和新建了教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂，但相關(guān)配套設(shè)施仍沒(méi)有跟上，有食堂無(wú)餐桌、有宿舍少床鋪、有廁所少蹲位等問(wèn)題較為突出。如炮團(tuán)學(xué)校，現(xiàn)有住宿生429 人，宿舍面積僅有1472平方米，按照每生5平方米，仍差673平方米；食堂面積僅有200平方米，面積偏小且無(wú)餐桌；廁所男女蹲位分別只有10個(gè)。漠濱中心完小現(xiàn)有住宿生298 人，宿舍面積僅有400平方米，按照每生5平方米，還差1090平方米；食堂面積僅80平方米，餐廳面積嚴(yán)重不足；廁所男女蹲位數(shù)分別只有12個(gè)。另

外，大部分學(xué)校教學(xué)儀器、信息技術(shù)教育設(shè)施、藏書(shū)等也相當(dāng)缺乏。農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)配套設(shè)施不完善，已成為制約城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的因素之一。

2、安全管理壓力大。據(jù)調(diào)查，部分學(xué)校宿舍、食堂等建筑修建于上世紀(jì)60、70年代，消防通道、防洪等設(shè)施嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)，質(zhì)量也存在隱患。受客觀條件制約，部分學(xué)校的宿舍、食堂、餐廳、廁所的面積一時(shí)難以達(dá)到要求，這對(duì)衛(wèi)生防疫等工作造成極大壓力。受交通條件制約，遠(yuǎn)道學(xué)生坐“三無(wú)”車(chē)輛和農(nóng)用車(chē)往回學(xué)校的現(xiàn)象仍屢禁不止，存在嚴(yán)重的安全隱患。我縣絕大部分學(xué)校位于公路旁邊，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)期間，存在較大安全隱患。

3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。目前，我縣還有相當(dāng)一部分寄宿制學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施非常落后，仍停留在80年代的水平，如灑溪中心小學(xué)，學(xué)校無(wú)校門(mén)、無(wú)完整圍墻，寢室沒(méi)有像樣的床鋪，仍是大通鋪，甚至有幾間寢室沒(méi)有水泥地面?；A(chǔ)設(shè)施落后，歸根結(jié)底就是缺乏資金的支撐、缺乏項(xiàng)目的扶持。要改善這種落后的狀態(tài)，需要一大筆資金的投入。另外，隨著寄宿生的增加，床鋪購(gòu)置經(jīng)費(fèi)、學(xué)校管理費(fèi)用、水電費(fèi)等也急劇增加，增加了學(xué)校資金壓力。而目前生均公用經(jīng)費(fèi)寄宿生和非寄宿生均為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這已經(jīng)不能滿(mǎn)足寄宿制學(xué)校發(fā)展的要求。

4、教職工人員缺乏。目前，執(zhí)行的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)教職工與學(xué)生比為1：23-25，初中教職工與學(xué)生比為1：18-21，農(nóng)村寄宿制學(xué)校沒(méi)有配備校醫(yī)、食堂、寢室管理等教輔人員，后勤管理工作都由在職教師兼任，從課堂教師到生活輔導(dǎo)，從寢室管理到保衛(wèi)人員，從食堂監(jiān)管到校醫(yī)，教師集后勤保障人員功能于一身，全方位兼顧，超重的工作量，嚴(yán)重影響了教師的正常教育教學(xué)，給教師的工作增加難度。

四、幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)

1、要加大基礎(chǔ)設(shè)施投入。要加大向上爭(zhēng)取資金支持力度，搞好寄宿制學(xué)校配套建設(shè)，建設(shè)一批適合農(nóng)村學(xué)生住校就讀的食堂、宿舍等基礎(chǔ)設(shè)施，以滿(mǎn)足廣大人民群眾及學(xué)生住校就讀的需求。要將寄宿制學(xué)校建設(shè)資金、學(xué)校危改資金、維修經(jīng)費(fèi)、希望工程資金及各級(jí)教育專(zhuān)項(xiàng)資金集中統(tǒng)籌使用，配備一批必需的教學(xué)設(shè)備和文體活動(dòng)器材，豐富學(xué)生校園生活，不斷改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件。要加強(qiáng)資金管理，規(guī)范資金使用范圍。財(cái)政要從教育轉(zhuǎn)移支付中單列建設(shè)經(jīng)費(fèi)，并做到封閉運(yùn)行、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)度、專(zhuān)款專(zhuān)用，切實(shí)保證寄宿制學(xué)校建設(shè)資金來(lái)源渠道穩(wěn)定，建立各項(xiàng)相關(guān)資金管理有效措施，從而提高資金使用效益。要搞好寄宿制學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)規(guī)劃。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，根據(jù)少數(shù)民族鄉(xiāng)計(jì)生優(yōu)惠政策，生源將不斷增加，經(jīng)預(yù)測(cè)五年以后我縣少數(shù)民族鄉(xiāng)學(xué)校將增加該校學(xué)生一半至一倍的人數(shù)，就需提前擴(kuò)充寄宿制學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)。

2、要完善學(xué)生救助體系。由于我縣屬貧困地區(qū)，目前按貧困補(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)，還有許多貧困寄宿生沒(méi)能享受到補(bǔ)助，為此，要在分清貧富差距的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)所有寄宿生分檔次享受補(bǔ)助，這樣既解決了學(xué)生的困難，更體現(xiàn)體現(xiàn)公平；寄宿生補(bǔ)貼要統(tǒng)一管理，采取直接充卡形式，不發(fā)放現(xiàn)金，限制其只能用于學(xué)校生活上，這樣可以有效地避免學(xué)生或家長(zhǎng)將補(bǔ)貼挪作他用。

3、要提高生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。在取消收取住宿費(fèi)后，必須提高寄宿制學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，建議初中寄宿生每生每年應(yīng)比非寄宿生高150元以上，小學(xué)寄宿生每生每年應(yīng)比非寄宿生高100元以上，才能保證寄宿制學(xué)校的基本運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、要加強(qiáng)教職隊(duì)伍建設(shè)。要增設(shè)管理人員和服務(wù)人員編制，如校醫(yī)人員，為學(xué)生提供安全、便捷的后勤服務(wù)；要完善好用人機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、管理機(jī)制，促進(jìn)在崗教職工肯做事、能做事、做好事，切實(shí)提升教師教育教學(xué)能力和管理水平；要整合現(xiàn)有師資力量，根據(jù)寄宿制教育的實(shí)際情況，通過(guò)多種途徑加強(qiáng)農(nóng)村

寄宿制中小學(xué)的師資培訓(xùn)，大力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，努力造就一支具有較高素質(zhì)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師隊(duì)伍。

作者單位:會(huì)同縣人大教工委