第一篇：常州輕工職業(yè)技術學院畢業(yè)設計(論文)

常州輕工職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)范要求及團隊設計工作規(guī)范要求

第一章

總

則

第一條 畢業(yè)設計（論文）（以下簡稱畢業(yè)設計）是教學、實踐與創(chuàng)新能力相結合的綜合性教學環(huán)節(jié)，是學校實現培養(yǎng)目標的最后考核。為規(guī)范我院畢業(yè)設計工作，更好地發(fā)揮畢業(yè)設計環(huán)節(jié)教學在人才培養(yǎng)中的積極作用，全面提高教學質量，特制定本條例。

第二條 畢業(yè)設計工作的目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學基本理論、基本知識和基本技能來分析和解決實際問題的能力。因此，畢業(yè)設計工作應注重學生獨立工作能力和技術能力的鍛煉，重視學生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

第三條 本條例適用于本院全日制各專業(yè)的畢業(yè)設計工作。

第二章

畢業(yè)設計組織管理工作

第四條 畢業(yè)設計工作實行院系兩級管理。

第五條 教務處作為學院教學管理的職能部門，負責畢業(yè)設計工作的宏觀管理和指導，協調教學資源的配置，評價畢業(yè)設計工作，組織畢業(yè)設計教學研究和優(yōu)秀畢業(yè)設計評選。

第六條 系部對本系部的畢業(yè)設計工作全面負責。

1．系部領導根據專業(yè)教學要求，制定畢業(yè)設計工作要求，要親自深入到教師、學生中進行調查研究，組織并進行畢業(yè)設計動員工作。主管教學工作的領導要聽取各有關教研室的工作匯報。主管學生工作的領導要深入細致地了解學生在畢業(yè)設計工作中的思想動態(tài)，積極配合教學工作圓滿完成畢業(yè)設計任務。

2．各教研室應根據本專業(yè)教學要求及人才培養(yǎng)目標，研究制定畢業(yè)設計教學大綱。教研室主任應認真負責地安排落實指導教師，審定畢業(yè)設計課題，進行畢業(yè)設計動員，組織落實課題到位，審查任務書及開題報告填寫情況。在畢業(yè)設計進行過程中，及時了解進展情況，對中期檢查結果進行審定，組織、安排本教研室教師參加畢業(yè)設計（論文）的評閱、答辯及成績評定工作，做好工作小結。

3．年級輔導員、班主任、學生導師均應積極配合教研室做好學生在選題、收集資料、撰寫開題報告、開展研究、撰寫論文、準備答辯等項工作中的思想工作，要經常通報學生的思想動態(tài)，嚴格管理。

第七條 畢業(yè)設計工作一般在第五學期中期（五年制高職各專業(yè)在第八學期末）開始。系部應成立畢業(yè)設計工作領導小組，組長由系部主任擔任；教研室根據需要成立若干個畢業(yè)設計指導小組（一般每組5人），畢業(yè)答辯前一周，各指導小組轉為答辯小組，可以邀請有關專家參加答辯小組。

第八條 在進行畢業(yè)設計工作之前，系部應審查學生參加畢業(yè)設計工作的資格。第九條 畢業(yè)設計工作結束后，有關教研室應及時對畢業(yè)設計工作情況進行書面總結，并報系部；各系部應在教研室工作總結基礎上，綜合分析畢業(yè)設計工作取得的成績和存在的問題，提出改進建議或意見，并形成工作總結報教務處。

第三章

畢業(yè)設計的選題及任務書下達

第十條 恰當的選題是搞好畢業(yè)設計的前提，課題的選擇應遵循以下原則： 1．符合專業(yè)培養(yǎng)目標、滿足教學基本要求，使學生得到比較綜合的訓練。

2．課題應盡可能結合生產、科研和實驗室建設的實際任務，促進產學研結合，調動學生的積極性。

3．課題應有一定的深度與廣度，任務量飽滿，使學生在規(guī)定的時間內經過努力能按時完成任務。

4．課題的選擇應貫徹因材施教的原則，使學生在原有的水平和能力上有較大提高，并鼓勵學生有所創(chuàng)造。

5．對學生提出的選題，若符合教學要求，并有特色，經所在專業(yè)教研室主任審查后，可積極支持并給予安排。

6．課題偏離本專業(yè)所學基本知識或課題范圍過專、過窄、過寬或課題內容簡單，達不到綜合訓練目的的，不宜安排學生做畢業(yè)設計。

第十一條 選題、審題的工作程序及要求。

畢業(yè)設計課題由指導教師提出，并填寫《畢業(yè)設計選題、審題表》，陳述課題來源、課題簡介、難易程度、任務量大小、設計要求及所具備的條件等，經所在教研室主任審定后生效。

畢業(yè)設計所選題目中，如果同一項課題需由2名及2名以上同學完成，應在申報課題的名稱上加以區(qū)別（加副標題），并且在“設計要求”中加以體現。

選題、審題工作應于進行畢業(yè)設計的前一學期（人文類專業(yè)可在畢業(yè)論文開始前一個月）完成并落實到學生，以便學生及早考慮和準備。

第十二條 任務書的填寫與下達。

《畢業(yè)設計任務書》，應由指導教師根據各課題的具體情況填寫，經負責學生所在專業(yè)的教研室主任審查、系主任簽字后生效，并于畢業(yè)設計開始前一周內發(fā)給學生。任務書中除布置整體工作內容，提供必要的資料、數據外，還應提出明確的技術要求和量化的工作要求，包括開題報告、外文資料翻譯、論文的字數、圖紙、軟硬件的數量及技術指標等，并列出參考文獻目次。

由多個學生共同完成的課題，應參照《畢業(yè)設計選題、審題表》中的內容，明確畢業(yè)設計學生須各自獨立完成的工作。

任務書內容必須按教務處統(tǒng)一設計的電子文檔標準格式打印，禁止打印在其他紙上后剪貼。

任務書一經審定，指導教師不得隨意更改，如因特殊情況確需變更，應提出書面報告說明變更原因，經負責學生所在專業(yè)的教研室主任同意，系主任批準。

第四章

對畢業(yè)設計指導教師的要求

第十三條 指導教師應具有講師或其他專業(yè)技術職務系列中級以上技術職稱，并且具有較豐富的教學和實踐經驗的教師擔任。助教不能單獨指導畢業(yè)設計，各系可以安排助教協助指導教師工作。指導教師由教研室安排，經系領導審查后方可擔任。

第十四條 指導教師的職責。1．堅持教書育人。

2．自始至終把握好畢業(yè)設計的進度及質量要求，發(fā)現問題及時整改。3．突出對學生獨立分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第十五條 指導教師的任務。

1．選擇課題，填寫《畢業(yè)設計選題、審題表》和《畢業(yè)設計任務書》。2．審定學生擬訂的總體方案和工作計劃。

3．按任務書的要求定期檢查學生的工作進度和質量，及時進行答疑與指導。4．指導學生正確撰寫畢業(yè)設計說明文（論文）。

5．畢業(yè)設計結束階段，按畢業(yè)設計的規(guī)范化要求檢查學生完成任務情況，對學生進行答辯資格預審。

6．根據學生的工作能力、設計質量及工作態(tài)度等寫出評語，并評分。7．參加畢業(yè)答辯和評分。

8．收齊學生畢業(yè)設計的全部資料、成果（含文字、實物資料和電子文檔），審查合格后在資料袋上列出清單，并在規(guī)定結束日期前兩天交教研室主任驗收。

第十六條 為保證畢業(yè)設計質量，每位指導教師指導的學生人數一般不超過15人。

第五章

對學生的要求

第十七條 畢業(yè)設計過程中，對每一個細節(jié)都要認真對待，并全身心地投入；敢于創(chuàng)新，勤于實踐，注意鍛煉和提高自己，力爭取得最佳成績。

第十八條 確定課題的學生在畢業(yè)設計開始前兩周（不含假期）從指導教師處領取《畢業(yè)設計任務書》和《畢業(yè)設計指導書》。

第十九條 根據畢業(yè)設計任務書的要求，學生應向指導教師提交調查研究提綱，在調研基礎上擬訂畢業(yè)設計工作計劃，在畢業(yè)設計工作開始前寫出開題報告，內容主要包括：調研、資料準備情況，設計的目的、要求、思路與預期成果；工作任務分解，各段完成的內容及時間分配、存在問題等。開題報告需交指導教師審查，批準后正式開始設計工作。

第二十條 學生應對本人的畢業(yè)設計質量負責，必須在規(guī)定時間內完成給定的畢業(yè)設計各項任務。畢業(yè)設計說明書或論文書寫格式遵照《畢業(yè)設計（論文）技術規(guī)范》。

第二十一條 學生應經常（定期）主動向指導教師匯報工作進度和遇到的疑難問題，爭取指導教師的指導和監(jiān)督。并應在畢業(yè)設計中填寫“畢業(yè)設計學生自查表”。

第二十二條 學生必須獨立完成規(guī)定的全部工作任務，嚴禁抄襲他人的成果或請他人代替完成某項任務，一經發(fā)現，畢業(yè)設計成績按不及格處理。

第二十三條 學生參加畢業(yè)設計的時間不足三分之二者，不得參加答辯，必須重修。第二十四條 學生在答辯前的準備。

1．畢業(yè)設計答辯開始日前一周，學生需交出畢業(yè)設計全部成果，文檔部分按規(guī)定裝訂成冊，并向指導教師提出答辯申請，填寫學生答辯申請表，或向系（部）畢業(yè)設計工作領導小組申請評優(yōu)答辯。

2．明確目的、端正態(tài)度、樹立信心。答辯是畢業(yè)設計過程中的最后一個環(huán)節(jié)，也是必不可少的環(huán)節(jié)。它既是學校對畢業(yè)設計、論文成績進行考核、驗收的一種形式，也是學生對自己的畢業(yè)設計能力和表述能力的鍛煉與提高大有好處。3．在反復閱讀、審查自己的畢業(yè)設計的基礎上，寫出設計說明書或論文提要（3~5份交答辯小組）、準備好供10分鐘用的陳述報和必要的圖表等。

4．準備回答答辯小組教師提問的資料，包括這個課題曾有人做過哪些研究，他們的主要研究成果、觀點、方案是什么、尚有爭議的意見是什么；你對這個課題的研究是從哪些方面入手的，有何新的發(fā)展，提出和解決了什么問題；設計方案或論文立論的主要依據是什么，重要的引文、版本、出處；你對本課題的研究還有什么想法；你以為尚有哪些問題值得探討、再研究、你準備怎樣去做。同時準備好答辯輔助用品，主要包括答辯所需的用品，如畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的底稿及其說明的綱要，答辯問題提綱及主要參考資料，畫出必要的掛圖、投影膠片、表格及公式、以備輔助介紹。

第二十五條 學生在答辯中應注意的事項。1．答辯時要做到掌握時間、扼要介紹、認真答辯。2．不要緊張，要以必勝的信心、飽滿的熱情參加答辯。

3．儀容要整潔，行動要自然，姿勢要端正；要有禮貌，答辯開始時要向老師敬禮，答辯結束時要向老師道謝，處處體現自己有較好的修養(yǎng)，給教師留下好的印象。

4．向老師報告畢業(yè)設計時、論文的情況和回答教師的提問時，要沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可、似是而非。內容上要緊扣題目，言簡意賅。表述上要口齒清楚、流利，聲音大小適中，要富于感染力，以取得答辯的最佳效果。

5．對于老師提問，不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對老師提出的問題，如果確實回答不出來時，應該態(tài)度坦然，直接向老師說明回答不出來，決不要答非所問。對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒有搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。

第二十六條

學生在答辯后應注意的事項

1．答辯后，學生應交回所有資料（包括設計說明書、圖紙、論文、階段資料、實驗原始記錄、譯文、軟件文檔等）。對設計內容中涉及的有關技術資料負有保密責任，未經許可不得擅自對外發(fā)表或轉讓。

2．答辯結束后要認真總結，檢查自己掌握各門課程的基礎理論、基本知識和基本技能的情況，分析問題和解決問題的能力以及表達能力的情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，以利于今后的發(fā)展。

第六章

畢業(yè)設計的評閱

第二十七條

畢業(yè)設計的評閱程序

1．答辯前，指導教師應對畢業(yè)設計進行審閱，并寫出審閱評語，給出審閱成績，填寫畢業(yè)設計總評成績表有關欄目。

2．指導教師審閱簽字后，將畢業(yè)設計材料及評分意見送答辯小組。

3．指導教師評閱完成后，由答辯組一名教師擔任評閱工作，寫出評語。答辯組評閱教師在答辯前，應根據課題涉及的內容和要求，以有關基本概念、基本理論為主，準備好不同難度的問題，供答辯中提問時選用。

第二十八條

指導教師評語的內容。

1．完成“畢業(yè)設計任務書”規(guī)定工作的情況。2．創(chuàng)新性評價。3．寫作的規(guī)范化程度。4．存在的問題。5．建議成績評定。6．是否可以提交答辯。

第二十九條

答辯組評閱教師評語的內容 1．論文選題的價值與意義。2．創(chuàng)新性評價。3．任務量大小。4．寫作的規(guī)范化程度。5．存在的問題。6．建議成績評定。7．是否可以提交答辯。

第七章

畢業(yè)設計的答辯

第三十條

答辯是畢業(yè)設計工作的重要組成部分，學生的畢業(yè)設計與論文都要通過答辯；在校外進行畢業(yè)設計的學生，必須回校進行答辯。

第三十一條

優(yōu)秀畢業(yè)設計的答辯須經學生本人申請，指導教師或評閱教師推薦，在系范圍內進行大組答辯，或在教研室范圍內集中進行優(yōu)秀答辯，根據答辯情況確定學生成績。

第三十二條

答辯程序。

1．學生陳述：學生向答辯小組報告自己設計的簡要情況，時間約10分鐘，報告內容包括：課題的任務、目的與意義，所采用的原始資料或指導文獻等，設計、論文的基本內容與主要方法，成果、結論和對自己完成任務的評價。

2．答辯小組提出問題。3．學生認真準備后回答問題。4．答辯小組評分。

5．答辯小組寫出評語：答辯小組的評語應按照學生答辯時回答問題的情況（知識面掌握、邏輯思維能力、口頭表達能力、回答問題的正確性等）以及各成員投票的綜合結果填寫，并給出成績。答辯小組的評語應當用黑墨水鋼筆工整書寫或直接打印在文檔上，不能隨便涂改、潦草書寫或打印在其他紙上再進行粘貼。有關年月日等日期的填寫，應當按照GB/T7408-94規(guī)定的要求，一律用阿拉伯數字，如“2002年6月18日”或“2002-06-18”。

第三十三條

畢業(yè)設計答辯會場。

1．答辯會場可設在經專門布置的教室、會議室、辦公室或實驗室內。會場要整潔、美化，具有熱烈、莊重的氣氛，體現論文答辯工作是全體師生教學工作中一項非常重要的活動。

2．會場正面（講臺）的墻上要懸掛寫有“××系××專業(yè)××屆畢業(yè)設計答辯”的紅色橫幅，可供攝像或照相，用作紀念性背景材料。

3．會場須備齊講演用的全套教學用具。有條件的可配備現代化的講演器材，逐步改善答辯環(huán)境。

4．會場第一排應設有答辯負責人、委員、秘書三角形字牌標識的桌子及專座，后面可設置多排桌椅，供師生或來賓旁聽就坐。

第八章

成績評定

第三十四條 畢業(yè)設計成績按本院《畢業(yè)設計（論文）評分標準》評定。

第三十五條 評定畢業(yè)設計成績，必須統(tǒng)一標準、實事求是，嚴格控制優(yōu)秀比例（20%以內）。畢業(yè)設計成績確定后，一般不得改動。如有特殊情況，需經答辯小組全體成員復議通過，系部畢業(yè)設計工作領導小組組長審核批準后方可改動。

第九章

在校外進行畢業(yè)設計的管理

第三十六條 對學生在校外單位進行畢業(yè)設計教學工作，必須堅持“有序、規(guī)范、確保質量”的原則，嚴格審查，嚴格要求，周密安排。

第三十七條 學生在校外進行畢業(yè)設計的單位必須具備一定的技術實力和經濟實力，同時熱心支持和關心人才培養(yǎng)工作，能為學生開展畢業(yè)設計提供必要的工作條件和生活條件，并能選派出優(yōu)秀的技術人員擔任畢業(yè)設計指導工作。

第三十八條 對學生自己聯系單位進行畢業(yè)設計的，必須首先由本人提出書面申請，并提供對方單位的“接受函”，經所在專業(yè)教研室審查（含對接受單位及其指導人員的資格審查、對學生畢業(yè)設計課題的審查等），并經系領導批準后方可進行。

第三十九條 對由教研室或系組織的到校外單位進行畢業(yè)設計的，必須以系的名義同對方單位簽訂“畢業(yè)設計協議書”，明確雙方的職責、義務以及對學生的要求、安全責任等內容。

第四十條 學生畢業(yè)設計的課題，必須符合本專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，嚴格按照本條例中的“選題原則”執(zhí)行。

第四十一條 學生畢業(yè)設計的指導教師，必須由兩人同時擔任，其中一人為接收單位具有中級以上職稱的技術人員，另一人為校內專業(yè)教師。校內指導教師必須對學生畢業(yè)設計教學工作負全責，掌握進度和要求，協調有關問題，嚴把質量關。

第四十二條 各系在畢業(yè)設計工作正式開始前，應將在校外單位進行畢業(yè)設計的學生及有關信息進行登記，填寫“學生在校外單位進行畢業(yè)設計情況登記表”，并同時報教務處實踐科備案。對于確需在本地區(qū)以外的單位開展畢業(yè)設計的學生，必須經教務處審批后方可進行，以便管理和協調。

第四十三條 系（部）應加強對學生的管理，明確要求。學生在校外期間，必須嚴格遵守所在單位的規(guī)章制度，提高安全意識，確保人身安全；每天應寫“畢業(yè)設計工作日記”，每周要與校內指導教師至少聯系1次。畢業(yè)設計（論文）答辯及評分工作必須回學校完成，并與校內學生同步進行。

第十章

保

管

第四十四條 畢業(yè)設計文字、實物資料的保管按本院《教學工作規(guī)程》及相關附件要求執(zhí)行。

第四十五條 畢業(yè)設計電子文檔的保管按本院《教學工作規(guī)程》及相關附件要求執(zhí)行。

第十一章

其他

第四十六條 教師指導畢業(yè)設計工作量的計算方法，按《教師工作量績分制標準》的規(guī)定執(zhí)行。第四十七條 畢業(yè)設計經費由學院統(tǒng)一下達，包干使用，專款專用。第四十八條 本條例由教務處負責解釋。

第二篇：常州輕工職業(yè)技術學院畢業(yè)(設計)論文系統(tǒng)快速使用指南

常州輕工職業(yè)技術學院畢業(yè)（設計）論文系統(tǒng)

快速使用指南

? 系統(tǒng)流程簡單概述 頂崗實習管理

1.教學秘書下發(fā)頂崗實習任務書。2.學生提交頂崗實習報告書。3.教師審核頂崗實習報告書。4.教師錄入頂崗實習考核表。5.學生寫實習日志。6.教師查看實習。

畢業(yè)設計管理

1.指導老師進行“課題申報”（在填寫課題申報時老師可指定學生做該課題或選擇“盲選”，由本專業(yè)的所有學生進行選擇）。

2.專業(yè)負責人審核并發(fā)布課題。審核通過后，對應的團隊教師才可以申報子項目課題。3.專業(yè)負責人審核完成后，學生進行課題選擇。4.指導老師進行選題審核。

5.老師審核完成后交由專業(yè)負責人進行“審核學生選題”（審核完成后必須進行發(fā)布否則無法進行以下流程）。注：如果是被老師指定選題的學生則不需要進行課題選擇。然后專業(yè)負責人就可以分配評閱答辯教師。6.指導老師填寫任務書。

7.專業(yè)負責人進行審核任務書。

8.審核完成后學生進行開題報告提交。9.老師進行審核開題報告。

10.專業(yè)負責人審核開題報告。11.教學秘書進行中期檢查。12.13.14.15.16.17.18.19.20.開題報告通過審核后由學生提交論文草稿。指導老師進行審核論文草稿。

審核通過后學生進行論文定稿的提交。指導教師進行審核論文并進行評分。

指導教師審核并評分完成后由專業(yè)負責人分配論文評閱答辯秘書。評閱教師進行論文評閱。

教學秘書設置論文答辯組，并指定答辯組中答辯的論文。答辯教師錄入答辯內容并評分。學院教學秘書錄入工作總結。

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.? 系統(tǒng)管理員（教務處管理人員）流程管理

分為校內公告管理、匯總統(tǒng)計、匯總查詢、論文抽檢、論文評優(yōu)、查看各學院總結、教師評價指標、查看教師評價、答辯組信息統(tǒng)計、答辯日程安排信息統(tǒng)計、無答辯資格學生統(tǒng)計、畢業(yè)論文分類信息統(tǒng)計。2過程信息統(tǒng)計

通過過程信息統(tǒng)計查詢，可查看各篇論文的所在狀態(tài)及在各操作流程中論文統(tǒng)計信息（管理員具有查詢的功能有：工作計劃查看、畢設學生信息統(tǒng)計、指導教師信息統(tǒng)計、課題申報信息、課題選題信息、未選擇課題學生、未被選擇的課題、任務書信息、開題報告信息、指導日志、查看論文信息、查看評閱答辯信息、查看答辯小組信息、查看課題進度、查看學生成績表、無答辯資格學生。3 截止日期設置

截止日期中分為課題審核截止日期、學生選題審核截止日期和開題報告審核截止日期、答辯截止日期、總評成績錄入截止日期，課題審核截止日期即為設置本畢業(yè)論文課題各專業(yè)負責人審核的截止日期；學生選題審核截止日期即為設置本學生選題各專業(yè)負責人審核的截止日期。開題報告審核截止日期即為設置本學生提交開題報告各專業(yè)負責人審核的截止日期。答辯截止日期即為設置本學生答辯的截止日期?？傇u成績錄入截止日期即為本專業(yè)負責人錄入總評成績的截止日期。發(fā)布后，系統(tǒng)會自動把管理員設置的截止日期以校內公告的形式發(fā)布，以供查看。特殊情況處理

特殊情況處理，分為課題審核延期、學生選題審核延期、開題報告審核延期、答辯延期、總評成績錄入延期。5 賬號管理

賬號管理即是對校級領導、督導組、學院教學秘書、專業(yè)負責人、指導老師、學生、專家、和自己的賬號進行管理。其中學生和老師的可通過EXCE匯總表格直接導入。6 初始管理

初始管理即為系統(tǒng)的初始化及院系專業(yè)結構的設置。分為課題起始日期設置、往年數據歸檔、畢設學院專業(yè)管理、指導教師帶課題數、系統(tǒng)維護開關、學生查看成績條件。7 交流互動

交流互動分，收件箱 即查收本系統(tǒng)所有人發(fā)來的郵件信息。發(fā)件箱，即查看在本系統(tǒng)中發(fā)出的所有郵件信。8 首頁管理

首頁管理分為通知公告、最新動態(tài)、相關政策、優(yōu)秀論文介紹、表格下載、友情鏈接六部分。通過相關操作，可對首頁顯示的內容進行修改。

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.? 專業(yè)負責人 流程管理 1.1 審核課題

審核課題，即為專業(yè)負責人審核本專業(yè)指導教師申報的課題。1.2審核學生選題

審核學生選題，即為專業(yè)負責人審核學生選擇教師的課題。1.3 審核任務書

審核課題任務書，即為審核教師提交的課題任務書。1.4 審核開題報告

審核外出申請，即為審核已經通過指導教師審核的開題報告。1.5 分配評閱答辯秘書

分配評閱答辯秘書，即分配評閱教師對學生的課題進行評閱和答辯教師對學生的課題進行答辯。1．6成績總評

成績總評即對答辯完的論文成績進行發(fā)布。1.7 無答辯資格論文

專業(yè)負責人查看本專業(yè)所有沒有通過教師審核的畢業(yè)論文信息。2特殊情況處理

分為選題發(fā)布撤銷、學生分配課題、課題調整。其中選題撤銷，即為撤銷學生選擇的課題，撤銷后，學生可以重新選擇課題。為學生分配課題，即為在學生未選擇課題的情況下，專業(yè)負責人為學生分配課題。課題調整，對指導教師申報的課題進行修改及刪除操作。3 賬號管理

3.1修改密碼

修改密碼，即修改此賬號的登錄密碼。

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.? 指導教師 流程管理 1.1 課題申報

課題申報，即為教師申報本畢業(yè)論文課題的操作。課題申報界面顯示本教師本申報的課題列表。教師在申報課題時可直接指定學生做此課題，也可選為“盲選”由本專業(yè)學生進行選擇，如果指定學生那么老師就不需要進行審核選題，被指定的學生也不需要進行課題選擇。1.2 審核選題

教師審核所申報的課題的選題學生。您選擇完后，需要您確認所選擇的學生，如果您沒有確認那么您還可以選擇其他的學生，只有確認后才進入教學院長的審核流程。1.3 填寫任務書

任務書，即為教師提交課題的任務書，由專業(yè)負責人審核。1.4 審核開題報告

審核開題報告，即為審核學生提交的開題報告。

1.5 導出

Nanjing Change Technology Co.,Ltd.? 學生 流程管理 1.1 學生選題

學生選題，即為學生選擇畢業(yè)論文課題的操作，學生可根據自己的興趣、方向選擇三個志愿的課題，選擇并確認后進入對應課題教師審核流程。如果指導教師在進行課題申報時直接指定學生，則被指定的學生就不需要進行選題。1.2 查看任務書

查看任務書，學生查看對應課題教師添加的課題任務書。1.3 填寫開題報告等材料

此欄目分為填寫開題報告，即選題通過專業(yè)負責人審核后學生提交課題的開題報告操作。1.4 開題報告

開題報告即學生填寫關于論文開題的相關信息。1.5 論文草稿

論文草稿，即為學生開題報告通過專業(yè)負責人審核后，學生即可以提交論文草稿。論文草稿只是指導教師和學生之間的一種互動，并不涉及論文成績的評定。1.6 論文定稿

論文定稿，即為學生提交論文的操作。學生提交的的開題報告通過教師審核后，學生即可提交論文給指導教師。1.7 教師評價

教師評價，即為學生查看論文的成績。注意：必須經過教師評價后，才能查看到論文成績。1.8 查看答辯信息

查看答辯信息，學生可以查看參加這次答辯的答辯組信息。2 賬號管理

修改密碼，即為修改此登錄賬號的密碼。3 交流互動 3.1 收件箱

收件箱，即學生查收本系統(tǒng)所有人發(fā)來的郵件信息。3.2 發(fā)件箱

發(fā)件箱，即學生查看在本系統(tǒng)中發(fā)出的所有郵件信。3.3指導日志

指導日志，即學生查看指導教師提交的指導日志信息。

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.? 教學秘書 流程管理 1.1 院內公告

院內公告，即學院教學秘書發(fā)布本學院登錄人員查看的公告信息。1.2 優(yōu)秀論文展示

優(yōu)秀論文展示，即學院教學秘書發(fā)布本學院往年優(yōu)秀論文，供本學院登錄的學生查看。1.3 匯總查詢

匯總查詢，即學院教學秘書查詢本學院畢業(yè)論文相關信息操作。1.4中期檢查

中期檢查即對學生做畢業(yè)論文期間的表現及教師的工作態(tài)度。1.5 推優(yōu)論文

推優(yōu)論文，即學院教學秘書根據教務處的推優(yōu)指標推薦優(yōu)秀論文。1.6 工作總結

本專業(yè)畢業(yè)設計中的總結。1.7 管理答辯小組

管理答辯小組，即教學秘書維護本學院的各答辯小組信息，并制定學生到特定小組進行論文答辯。1.8 答辯組信息統(tǒng)計

答辯組信息統(tǒng)計，即教學秘書查看本學院各答辯信息，并可生成表格。以下功能類似。過程信息統(tǒng)計

過程信息統(tǒng)計，即學院教學秘書查看本學院畢業(yè)論文工作各階段的信息統(tǒng)計。3截止日期設置

截止日期設置分為課題申報截止日期，學生選題截止日期、提交任務書截止日期、提交開題報告截止日期、提交論文截止日期。4 賬號管理

賬號管理，即學院教學秘書管理本學院畢設系統(tǒng)用到的所有賬號。5 交流互動

交流互動分，收件箱 即查收本系統(tǒng)所有人發(fā)來的郵件信息。發(fā)件箱，即查看在本系統(tǒng)中發(fā)出的所有郵件信。

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第三篇：天津輕工職業(yè)技術學院

天津輕工職業(yè)技術學院 2015年申報政工職稱工作方案

根據市職稱辦?2015年政工職稱申報評審工作意見?（津政職辦【2015】4號）、?關于申報初、中級政工專業(yè)職稱實行“以考參評”的意見（試行）?（津政職辦【2015】6號）及國資委?國資系統(tǒng)2015政工職稱工作安排意見?文件精神和要求，為做好我院2015政工職稱評審工作，現制定工作方案如下：

一、遵循原則

按照市政工職評辦關于2015年政工職稱評審工作的相關文件精神及集團的具體工作要求，在推薦工作中認真執(zhí)行評審條件和評審程序：嚴格參評崗位的界定、堅持“三傾斜、一控制”的重要指導原則、嚴格分流、專制、軍轉、轉崗人員申報條件、針對初、中級申報人員推進以考參評制度、加強監(jiān)督管理，嚴肅政治紀律。

評審工作要堅持政策標準和有關政策規(guī)定，確保評審質量，維護評審工作的公平與公正。

二、時間安排

1.5月21日符合申報條件人員從校園網人事處網頁下載申報材料和填報說明。（從本年開始，申報初、中級政工職稱人員實行“以考參評”制度，考試大綱及考試時間另行通知）

2.高級職稱申報人員準備并上報材料（5月21日——5月26日）（1）高級職稱申報人員填寫《思想政治工作人員專業(yè)職務申報表》。（2）5月26日高級職稱申報人員向人事處報送個人述職報告及申報卷。逾期未能上交的，影響卷宗質量，由申報人個人負責。

（3）由申報人按《思想政治工作人員專業(yè)職務申報表》的內容準備述職報告一份（不少于3000字），詳見附件1。此述職報告要經過本人主管領導審核并簽字，于5月26月上交到人事處（610辦公室）。逾期上交者不能參加群眾述職會議。

（4）5月28日召開由至少12名群眾代表參加的評議座談會。（5）5月29日至6月4日高級職稱申報人員情況公示7天。

（6）6月5日上午9:30在六樓會議室召開學院政工職評領導小組會，評委對申報人員材料進行審核，填寫單位推薦意見。

（7）并將所有高級職稱申報材料上報集團職評辦審查。3.初、中級職稱申報人員準備材料

今年市政工職稱辦公室將制定?關于申報初、中級政工專業(yè)職稱實行“以考參評”的意見（試行）?和?復習考試大綱?，統(tǒng)一組織考試，考試合格者方可參評?？荚噲竺麜r間及考試大綱另行通知。

請所有申報人員把握好時間，掌握好標準，準確打分，實事求是填報，按要求上報證件材料，按規(guī)定整好自己的申報卷，本著對自己負責，對組織負責的態(tài)度，高質量地完成好2015年學院政工職稱申報工作任務。

天津輕工職業(yè)技術學院

人事處 2015年5月18日

附件1:

述職報告

（1）個人的基本情況。包括：姓名、性別、出生年月、政治面目、現崗位、現職務、現有職稱及評審通過時間、最高學歷情況、累計政工專業(yè)年限、受聘履職年限、申報何檔次職稱。

（2）六項能力綜述。包括：開拓創(chuàng)新能力、組織指導能力、教育疏導能力、培訓輔導能力、調查研究能力、專業(yè)文字能力。

（3）加分情況。包括：職務加分、專業(yè)年限加分、特出貢獻加分、專業(yè)創(chuàng)新加分、作品加分、榮譽稱號加分（根據個人具體情況說明）。

第四篇：貴州輕工職業(yè)技術學院

貴州輕工職業(yè)技術學院2004年2月經貴州省人民政府批準成立，隸屬于貴州省教育廳。是一所以舉辦高職教育為主體，同時舉辦中等職業(yè)教育、職前職后培訓，集工程技術、信息技術、工藝美術、經濟管理、旅游服務等為一體的全日制綜合性高等職業(yè)技術院校。學院的前身是貴州省第一、第二輕工業(yè)學校，建于1978年和1979年。分別為省級和國家級重點中等專業(yè)學校。歷經三十年風雨，熔鑄了“艱苦奮斗、自強不息”的精神，凝煉了“明德修身，精技立業(yè)”的校訓。通過舉辦學歷教育、非學歷教育、社會培訓等方式，為社會輸送了萬余名技術和管理人才，培訓在職干部3000余名，為我省輕紡工業(yè)和區(qū)域經濟發(fā)展做出了積極貢獻。

學院位于貴州花溪大學城，占地面積1000畝，規(guī)劃建筑面積39萬平方米，已完成一期建筑面積18萬平方米，有全日制在校生7000余人，設六系一部，即藝術設計系、經濟管理系、信息工程系、輕工化工系、機電工程系、人文社科系（基礎教學部）。

學院現有41個專業(yè)，有省級精品課程7門、院級精品課程14門，中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地3個，校內實驗（實訓）室37個，校外實習實訓基地64個，教學科研儀器設備總值5000多萬元，圖書藏書量30余萬冊。設有貴州省第101國家職業(yè)技能鑒定所、貴州省現代遠程教育管理人員培訓基地、貴州省室內裝飾協會培訓基地等鑒定和培訓機構。

學院大力實施人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍結構不斷改善?，F有校內外專兼職教師336人，其中高級職稱教師135人，1人為省管專家，9名為教育部高職高專專業(yè)類教學指導委員會委員，1人為中國陶瓷設計藝術大師。校內外雙師素質教師286人，來自于企業(yè)一線的兼職教師85人。學院積極鼓勵校內教師到行業(yè)企業(yè)兼職，形成了鮮明的高等職業(yè)教育教師隊伍特色。

學院2008年通過了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)水平工作評估，2010年通過了貴州省高職高專院校思想政治教育工作評估，并被評為優(yōu)秀。2011年被評為貴州省示范性高職院校。2012年被授予全國重點建設職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地。學院被評為貴陽市文明單位，榮獲省委教育工委先進基層黨組織等多項榮譽稱號。畢業(yè)生就業(yè)率近三年均達95%以上。

作為貴州省委省政府大力支持的進入貴州花溪大學城的高職院校，將與貴州師范大學、貴州財經大學、貴陽醫(yī)學院、貴陽中醫(yī)學院等省直高校共享花溪大學城優(yōu)質教學資源，學院發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

站在新起點，肩負新使命。在黨的十八大精神鼓舞下，學院將進一步深入

貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“質量立校、人才興校、特色強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“立足貴州，服務輕工，面向社會”的辦學定位。充分發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢與特色，為制造業(yè)、服務業(yè)、特色產業(yè)培養(yǎng)生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型人才，為貴州工業(yè)強省和城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略做出積極貢獻。為把學院建成具有較強的行業(yè)特點、區(qū)域特色和時代特征的省內一流、全國有影響的高等職業(yè)院校而努力奮斗！

第五篇：湖北輕工職業(yè)技術學院編輯

湖北輕工職業(yè)技術學院 學院創(chuàng)辦于1956年，坐落于環(huán)境幽美、學風濃郁、交通便利的武漢洪山石牌嶺，毗鄰美麗的東湖風景區(qū)和著名的武漢·中國光谷。與武漢理工大學和湖北工業(yè)大學一墻之隔、和武漢大學隔街相望、東鄰華中師范大學和武漢最大的廣埠屯電腦城、西鄰武昌火車站和付家坡長途客運站。學院在近60年的辦學歷程中，秉承“特色顯著、質量優(yōu)良、規(guī)模適度、就業(yè)暢通”的辦學思想，形成了比較鮮明的辦學特色，啤酒釀造及相關專業(yè)群在全國職業(yè)院校獨樹一幟，享譽海外。2013年湖北酒業(yè)職業(yè)教育集團又在我院掛牌成立，標志著我院職業(yè)教育走向集團化運作模式。學院開設有啤酒釀造、建筑裝飾、現代造紙技術、生物技術、液壓氣動技術等30多個專業(yè)；在校生近6000余人，生源遍及全國20多個省份；教育部、湖北省教育廳多次組織高職院校的領導、專家來我院參觀、指導、調研，對我院在高等職業(yè)教育方面取得的成就給予了高度評價：湖北輕工職院辦學有特點、專業(yè)有特色、學生有特長，體現了高等職業(yè)教育的發(fā)展方向。學院占地面積163.4畝，校舍總建筑面積11萬多平方米，固定資產總值3.2億元（不計土地），教學儀器設備總值5600多萬元，圖書館藏書40.8萬冊（含電子圖書）。

1956年，湖北輕工職業(yè)技術學院前身武漢食品工業(yè)會計學校成立，前身于原國家食品工業(yè)部。

1959年，武漢食品工業(yè)會計學校更名為武漢輕工業(yè)學校。

1960年，武漢輕工業(yè)學校連同1956年成立的武漢化工學校、1958年成立的湖北燃料工業(yè)學校以及1958年成立的湖北建筑工程學校組建成立了湖北省工業(yè)技術學校。1972年，湖北省工業(yè)技術學校更名為湖北省輕工業(yè)學校，隸屬于湖北省一局。1972年，由湖北省輕工業(yè)學校分出武漢化工學院，現為武漢工程大學。1978年，由湖北省輕工業(yè)學校分出武漢紡織工學院，現為武漢紡織大學

1978年，由湖北省輕工業(yè)學校分出湖北省紡織工業(yè)學校，現并入武漢職業(yè)技術學院。1980年，湖北省輕工業(yè)學校獨立辦學。

1983年，由湖北省輕工業(yè)學校分出湖北輕工業(yè)學院，現為湖北工業(yè)大學。[1] 1987年，與原德國“漢斯·賽德爾基金會”合作，引進聯邦德國“雙元制”教學模式； 2001年4月, 經湖北省人民政府批準組建“湖北輕工職業(yè)技術學院”，隸屬湖北省輕工行業(yè)管理辦公室。

2004年，劃轉到教育廳直屬管理。