第一篇：2013年片區(qū)學科帶頭人評選活動總結

一枝獨放不是春 百花齊放春滿園

-----記第六片區(qū)學科帶頭人評選活動

為充分挖掘?qū)W校的潛能，促進聯(lián)片學校共同研討與進步，提高各校的教學質(zhì)量，加快高效課堂教學模式的探索，提高教師的教育教學研究水平，我片區(qū)積極開展聯(lián)片教研活動，著眼于發(fā)揮片區(qū)各校優(yōu)勢學科的帶頭、引領作用。加強各聯(lián)片學校之間的教學研討、課題研究，達到了相互學習、相互促進、共同提高的目的。

3月12日上午，向城片區(qū)五所學校業(yè)務校長、教務主任和語、數(shù)、英、理、化片區(qū)學科教研員組成的15人評委齊聚向城中學，初中教研室許主任、孟老師于百忙之中蒞臨指導，第六片區(qū)語、數(shù)、英、理、化學科帶頭人評選活動活動正式拉開了帷幕。歷經(jīng)尚巖中學、魯城中學、新興中學，于3月20日，在蘭陵二中圓滿結束。在本次活動中，各位評委根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、教學設計、教學方法、教學能力、整體效果等方面為參加評選人員評分，根據(jù)各位評委打分的平均分，評出孟超、房友營、曾召君、李修龍、種冠華為第六片區(qū)語、數(shù)、英、理、化學科帶頭人，為下一步他們在片區(qū)內(nèi)的各校巡回上示范課。

在本次活動中，片區(qū)內(nèi)五校參評教師在課堂教學中，有上課伊始創(chuàng)設情境的“未成曲調(diào)先有情”，有課中提問設計的“一石激起千層浪”，有課尾拓展延伸的“柳暗花明又一村”，激發(fā)、調(diào)動學生們學習興趣、積極性、主動性、參與性，教師高雅的修養(yǎng)情趣，積極的人生態(tài)度，精湛的專業(yè)水平，無疑像一個個磁場，深深吸引著學生全身心地融入課堂，使學生的生命個性充滿張力??

通過本次教研活動，以研促教、以研興教，面向全體學生，以校為本、以師為本，營造良好的教研氛圍，片區(qū)間加強了校際間的合作與交流，增進了片區(qū)學校的友誼；增強了教師的科研意識，養(yǎng)成了教師反思的習慣，把日常教學工作與校本教研融為一體，形成了一種新的教師職業(yè)生活方式，不斷提高教師教研意識、教研水平，促進了片區(qū)學校實現(xiàn)交流互動、資源共享、成果轉化，促進了教師專業(yè)水平的提高，把片區(qū)建設成為了教師專業(yè)成長的基地，推動了片區(qū)教學教研工作的整體提升，豐富了本片區(qū)教學教研的內(nèi)涵。

在今后的聯(lián)片教研中，堅持以課程改革為中心，以課堂教學有效性模式的探索為抓手，做到優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化。在課堂這個主陣地上交流，上真實的課、有效的課。促進課改發(fā)展，合作分享，共同成長，開辟一條片區(qū)教研的新路子，學科帶頭人將適時到片區(qū)各校進行示范引領。一枝獨放不是春，百花齊放春滿園，我們期待著通過片區(qū)活動的有效開展，早日看到本片區(qū)高效課堂的滿園春天。

附聯(lián)研活動圖片收集：

初中教研室許主任、孟老師老師蒞臨向城中學指導第六片區(qū)學科帶頭人評選工作

部分教師及片區(qū)評委在向城中學聽課

五校業(yè)務教干、片區(qū)教研員一起在尚巖中學聽課

尚巖中學化學教師種冠華在上化學參評課

五校業(yè)務教干、片區(qū)教研員一起在蘭陵二中聽課

蘭陵二中數(shù)學教師周艷磊在上數(shù)學參評課

第二篇：數(shù)學組學科帶頭人評選活動總結

數(shù)學組學科帶頭人評選活動總結

在2010年秋季學期學科帶頭人評選活動圓滿結束之際，深深地感謝各位評委給予本次活動的鼎力支持以及參賽教師的熱情奉獻。為了進一步推動校本培訓的發(fā)展，促進全體教師綜合素質(zhì)的提升，今后還要加大開展教科研活動的力度，結合本校實際，真抓實干，勇于創(chuàng)新，各盡所能，辦人民滿意的教育。

在這次活動中，所有在校適齡青年教師均能踴躍參加，大家非?？粗剡@次難得的機會，作了充分的準備，付出了很大的努力，效果非常令人滿意；同時，五位評委克服了巨大的困難，沖破重重阻力，公開、公正地對此次活動給予了高度的評價。

值得肯定的是，所有參賽教師均能科學地使用現(xiàn)代信息技術手段，合理地組織課堂教學即按“問題情境、導入新課”、“建立模型、認識新知”、“慨念辨析、強化新知”、“運用新知、解析生活”、“變式訓練、拓展新知”、“歸納小結、完善體系”、“布置作業(yè)、鞏固訓練”的模式進行活動。教師的作用體現(xiàn)在組織、參與、交流、合作與引導等，學生的主題性發(fā)揮得很好，課堂能具體扎實地傳遞給學生知識、技能、方法，并按基本規(guī)律、通性通法進行歸納。如一次函數(shù)復習課中，體現(xiàn)了函數(shù)的基本特征以及研究函數(shù)的基本套路，結合內(nèi)容落實數(shù)形結合、分類討論等數(shù)學思想方法，以典型例題為載體，設置具有層次性的問題串，科學、合理，切合學生思維的邏輯發(fā)展性。

當然，存在不足之處，一是重多媒體白板的作用，輕黑板的利用，如課題、板書設計等；二是參與面太小，參加聽課的除評委以外，其他教師渺渺無幾，這種現(xiàn)象很不正常。有待于今后進一步改進教學管理和教研形式，掀起我校教科研活動的新高潮！

第三篇：區(qū)學科帶頭人總結

區(qū)學科帶頭人總結

任靜環(huán)

繼2006年2008年我被評為區(qū)骨干教師之后，2010年我又被評為區(qū)學科帶頭人，至今已有兩年。兩年來，我一直以“學科帶頭人”的標準嚴格要求自己，在教育教學中，始終做到率先垂范。經(jīng)過自己不懈的努力，本學取得一些成績，現(xiàn)將工作成果匯報如下：

一、“濱海新區(qū)建設模范”

本人從教十五年來，熱愛本職工作，愛校為家，愛生如子，廉潔自律，恪盡職守。2011年被入選濱海新區(qū)名師班學習，具有較高的群眾威信，沒有發(fā)生過任何教學事故，沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。平時由于工作需要，我經(jīng)常加班加點地忘我工作。對校領導和培訓部安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發(fā)，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。2012年4月又被授予“濱海新區(qū)建設模范”的稱號。

二、區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)十佳教師

作為班主任，我肯花心思，多了解，多觀察，多動腦，努力把教育管理當成一門藝術去投入地工作，希望自己能和學生實現(xiàn)雙贏發(fā)展。于是，我不斷更新育人理念、追求卓越發(fā)展。近三年來，在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面都取得了優(yōu)異成績。所帶高三九班在2011年被評為濱海新區(qū)三好班集體，高考成績喜人。

作為班主任，我關愛學生，注重學生的全面發(fā)展，善于借助各項

集體活動增強班級凝聚力。2012年我作了三次校級班主任經(jīng)驗交流報告，均獲好評。目前所教高一一班在秋季和春季運動會中均獲得第四名，在冬季長跑中獲全?？偡值谝幻?，軍訓展演第一名。2011年召開的《感恩在我心中》主題班會獲區(qū)二等獎，2012年5月《書香伴成長》參加區(qū)主題班會展示，其主題班會教案設計在區(qū)評選中脫穎而出，現(xiàn)已被選送進入市級評選。該班全年德育量化成績?nèi)５谝?，被評為2012年局級團支部和濱海新區(qū)優(yōu)秀班集體，本人教育教學滿意度百分之百，亦被評為濱海新區(qū)優(yōu)秀班主任。

教育和教學如同人的左右手，不可分開。在教學中教育，在教育中教學，做到良好的配合，那么學生便可以在學習中受到教育，從而樹立自己的人生觀，價值觀。我所教的學科是語文，所以我便利用語文這個大課堂培養(yǎng)學生們的學習興趣，調(diào)動學生們學習的積極性，提高學生的創(chuàng)造能力。搞講演，演劇本，開辦生動的語文活動課，加強學生的寫作訓練，讓他們?nèi)巳硕甲鲆粋€作家夢。經(jīng)我指導的學生數(shù)不勝數(shù)，他們在市區(qū)校各項活動中均取得優(yōu)異的成績。2011年12月我榮獲濱海新區(qū)塘沽第二屆師生讀書節(jié)高中生辯論賽最佳指導教師獎。

作為語文教師，熱愛三尺講臺，刻苦鉆研，十多年致力于作文教學，參與的市級課題“語文教學中傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育關系”的研究已經(jīng)結題。之后又參與了市級課題《高中寫作自主活動教學設計的研究》的實踐，并做市級作文教學活動報告會，深受市級專家伊道恩先生的好評，影響極大。近四年，本人致力于校本教材的研發(fā)，自己編寫《“論語”進課堂》教材17萬字，并努力實踐，現(xiàn)已申請區(qū)級課題

——《高中校中國古代文學經(jīng)典導讀的策略研究》。

作為語文教師，我很注意將語文課堂和班級教育聯(lián)系起來，真正培養(yǎng)學生的各方面能力。近三年來，認真撰寫四篇教學論文——《生態(tài)作文探究》《激“動”學生思維，實現(xiàn)高效教學》《三尺講臺，秀出精彩——基于新課標的高中語文課前講演活動的設計與實踐》《<論語>進課堂，經(jīng)典伴成長——中國古代文學經(jīng)典導讀的校本研修策略》，分獲“教育創(chuàng)新”以及“教科教改”雙成果論文市區(qū)級二三等獎；還撰寫三篇德育論文——《學校興盛，我的責任》《知禮明責，勇于擔當——在責任教育中進行中學文明禮儀教育的研究與實踐》《拿起責任的魔法棒》，分獲市級德育學術論文二三等獎。

今年，紫云中學評選第三屆四十佳教師。第一屆我入選十佳青年教師，第二屆我入選十佳教師，今年我依然入選十佳教師。并經(jīng)過學校選拔推選進入?yún)^(qū)十佳教師評選。

三、區(qū)優(yōu)秀教研組

作為高中語文教研組長備課組長，具有一定群眾威信，善于組織和協(xié)調(diào)各項工作。平時率先士卒，任勞任怨，嚴于律己，團結同事，所以語文教研組上下團結一心，教研組活動搞得生動有特色。本人具有教育教學前瞻性，能帶領全組語文教師在教改實踐、教學評價、教研科研等方面與時俱進，穩(wěn)扎穩(wěn)打，并取得一定成績。本人具備良好的個性心理品質(zhì)，能做到資源共享。平時，刻苦鉆研教學大綱和考綱，以及相關教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動。同時，在校本課程開發(fā)中，四年如一日，撰寫校本教程，并大膽實踐，帶領同組同事們將《論語》引進課堂。2010和2012年，成功組織三次大型市級教科研活動，成功邀請市教研室專家以及265市級骨干教師光臨指導。本學年，所帶領的高中教研組被推選為區(qū)優(yōu)秀教研組。

四、研究型教師

為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。2011年10月去上海華東師大學習歸來，總結經(jīng)驗，與同事們共享。平時經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。

此外，本學年，我與唐秀春老師結為師徒。唐老師年輕有活力有思想，與之相處融洽，教學相長。經(jīng)過本人輔導，唐老師在區(qū)說課比賽中獲得二等獎的好成績。

我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。

教育沒有讓我變成怨聲載道的俗人，而是把我塑造成堅強、堅持、樂觀、自信、通達、懂得與人合作的教育者。在校園里，我感到踏實；在學生面前，我感到滿足。孟子有一樂，即“得天下英才而教育之”。教育使我成為一個快樂的人，我亦將為教育的大樂而努力奮斗。

第四篇：區(qū)學科帶頭人履職總結

履職總結

昆明市明德民族中學

王玉

光陰荏苒，白駒過隙，轉眼又是一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將這一年來教學工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。

這一年來我的工作主要分為兩段：1月至7月承擔高12屆3班班主任工作及高12屆2,、3兩個班的語文教學工作；8月至今承擔高15屆2班班主任工作和高14屆1班和高15屆2班語文教學工作。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上

課都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是認真對待語文課改。隨著新課改的深入進行，對教師的要求也就相應提高。新課改在很多方面和舊的教學理念有很大不同。為了讓自己盡快適應新的教學理念，我在暑假就積極參加省級和國家級的新課程培訓，本學期也堅持參加市級和區(qū)級的教學研討會，同時自己在教學中也一直不斷摸索如何把課改理念貫穿于自己的教學中，讓自己的教學不斷得到提高。

其次，從高考語文復習指導上。由于本屆高三是云南進行高中課程改革之后第一屆高考，無論對學生還是老師都是很大的挑戰(zhàn)，高一高二的摸索我自己覺得成效也一般，如果在高考中不想和其他學校拉開距離的話，高三一年就需要付出比別人更多的努力。因此，高三一年我積極參加各級高考研討會，聽取不同省市、不同學校老師的備考意見和建議；認真完成并分析三至五年的高考試卷；進行每個專題的復習之前都認真?zhèn)湔n。高考成績雖然并不優(yōu)秀，但我覺得我和兩個班的學生已經(jīng)盡力去達到我們能夠達到的最好目標了兩個班的高考平均分分別為101.3和98.9，相信下屆學生的高考成績一定能有更長足的進步。

第三是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第四是做到“不恥下問”。語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

隨著工作年限的增加，我反而覺得高中語文教學的責任之重。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡最大所能去提高自身水平，爭取更出色的完成語文教學。

三、班主任工作：

班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手： 積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持； 與各學科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導； 發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習；加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然； 在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；

四、學校各項活動情況

積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。

上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。

五、獲獎情況

論文《也談高中語文新課程標準》獲得云南省教育工作者論文評選一等獎。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

第五篇：區(qū)學科帶頭人申報材料

The development of Chinese economy, the development of China's Internet business, improve the living standards of the Chinese people, for social services, serving the people

序言：本來是學文科的他，歪打正著成了一名科技教師。他愛課堂上那些敢于提出科學問題的孩子們，喜歡他們在實驗課堂上認真的熱鬧，關注那一雙雙充滿了對科學知識探究、渴求的眼神！有時候，他只是幫助孩子們開啟了一扇科學的小窗戶，同時也讓他自己看到了更完整的天空。所以他快樂，因為他是一名扎根農(nóng)村的科技教師！

一、錘煉思想、提高境界

自從走入教壇，他以滿腔的熱情熱愛著他所從事的教育事業(yè)。敬業(yè)愛崗，為人師表，用心關愛著每一位學生，認真履行著他自己的工作職責。他與老師們一起奮戰(zhàn)在教學的第一線，他與學生們一起品味著教學中的甜酸苦辣。他忠誠于黨的教育事業(yè)，在14年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“xxxx”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業(yè)。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，他認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)新型的人才為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、提升素質(zhì)、積累資本。

1995年他由武漢二師走入北洋橋這所農(nóng)村小學，老師們都很羨慕他這個專業(yè)畢業(yè)生。但他并沒有為此而驕傲，因為他知道他所擁有的只是理論知識，而他們擁有的是豐富的經(jīng)驗，這比理論知識要可貴得多。于是他便抓住一切機會向各位教師虛心請教學習，同已有的理論知識融為一體，應用到教育教學實踐中去，不斷豐富著他自己的專業(yè)知識，不斷地提升著他自己的素質(zhì)與能力。十幾年來，他堅持每學期期初都認真學習教育教學理論，專研教材，結合本班學生的實際，確定切實可行的教學方法，針對學生的特點，確定不同的能力培養(yǎng)目標，自覺地按著自己的設想去實踐、去研究，而且每學期期末都要認真總結，總結出好的經(jīng)驗也一定會向同事們推薦、交流，毫不保留。在自身學習上，他也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。同時在緊張的課業(yè)之余，他長期利用休息時間在華中師大修完了小學教育專業(yè)全部課程，XX年6月，他取得了小學教育專業(yè)的大專文憑。沒過一年，他又以成人高考的形式進入了江漢大學漢語言文學教育專業(yè)學習，XX年6月，他又取得了漢語言教育專業(yè)的大本學歷。當時學校一時缺語文教師，一時缺數(shù)學教師，由于學校的需要，他經(jīng)常在語數(shù)教師中換來換去，他雖然沒有更多的機會去深鉆一門學科，從而無法展示自己，但他毫無怨言，因為他的理想是扎根農(nóng)村教育事業(yè)。只要自己能更多地為農(nóng)村教育事業(yè)盡力，就是最大的滿足。

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