第一篇：常州市第二十四中學(xué)生物教研組三年發(fā)展規(guī)劃

常州市第二十四中學(xué)生物教研組三年發(fā)展規(guī)劃

發(fā)布人：二十四中 發(fā)布時(shí)間：2010-11-12 點(diǎn)擊/評(píng)論：971/0

(2008.9—2011.6)

一、指導(dǎo)思想

以推進(jìn)課程改革為中心，增強(qiáng)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的意識(shí)和能力，改進(jìn)和完善教研方式。以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和生物科學(xué)素養(yǎng)的提升為核心目標(biāo)，以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?，以課程實(shí)施中的主要問題為突破口，探索提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，促進(jìn)生物教師的專業(yè)發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

1.主要成績

生物教研組是一個(gè)年輕的集體，5位朝氣蓬勃的教師平均年齡不足30歲，其中黨員3名，中學(xué)高級(jí)教師2名，本科學(xué)歷達(dá)100%。目前有常州市骨干教師2名、教學(xué)新秀1名，占全體生物教師的60%。

近幾年來，生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和教研室專家引領(lǐng)下，全體教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，使學(xué)校生物教學(xué)研究和課堂教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。為今后幾年的研究打下了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。

1．隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。教研組曾獲“紅旗班組”、“市優(yōu)秀教研組”稱號(hào)，成功創(chuàng)建了市“青年文明號(hào)”，“生物學(xué)科教研基地”。初步形成了市校兩級(jí)骨干教師梯隊(duì)，一個(gè)“學(xué)習(xí)型、研究型的教師群體”正在形成。

2．教學(xué)研究持續(xù)深入。近幾年來，教師以新課程改革為契機(jī)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的探索和實(shí)踐，建立了濃厚的“邊學(xué)邊嘗試，邊教邊總結(jié)”的實(shí)驗(yàn)氛圍，有2人次在市級(jí)評(píng)優(yōu)課等競賽中獲一、二等獎(jiǎng)，論文在市級(jí)刊物發(fā)表或比賽中獲獎(jiǎng)有8人次。

3．學(xué)科活動(dòng)有效開展。近年來，開展豐富多樣的學(xué)科興趣活動(dòng)，組織學(xué)生參加省、市科技創(chuàng)新大賽，多名學(xué)生獲得省、市大獎(jiǎng)，其中，戴文娟老師獲得市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)。

2.面臨的主要問題（1）教科研水平有待提高 三年來，課題有始無終，缺少有效指導(dǎo)和過程性評(píng)價(jià)；缺少生物學(xué)科的課題研究；參與課題研究的教師人數(shù)太少。（2）課堂教學(xué)模式不夠成熟

新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課等不同課型的課堂教學(xué)模式不夠成熟，缺少有系統(tǒng)、有針對(duì)性研究。同時(shí)存在課堂教學(xué)模式形式化、泡沫化的不良傾向，忽視對(duì)學(xué)科方法和思想的深刻理解，不能靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。

（3）師資隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)

近年學(xué)校陸續(xù)為生物教研組輸入新鮮血液，學(xué)校為她們指定指導(dǎo)教師，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，但傳統(tǒng)的師徒結(jié)對(duì)方式具有明顯的局限性，青年教師的專業(yè)成長需要培訓(xùn)指導(dǎo)，更需要一定的時(shí)間磨礪和成長。

三、發(fā)展目標(biāo)

（1）師資隊(duì)伍人才輩出

爭取在三年中，鼓勵(lì)一名青年教師攻讀教育碩士學(xué)位；增加學(xué)科帶頭人1名，教學(xué)能手1名,教壇新秀1名。（2）課題研究生動(dòng)有效

課題研究聚焦課堂，三年中，申報(bào)、完成市級(jí)或市級(jí)以上課題研究1個(gè)，爭取出一批有價(jià)值的研究成果。（3）信息技術(shù)廣泛運(yùn)用

重點(diǎn)推進(jìn)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的運(yùn)用，提高教學(xué)有效性。教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、展開網(wǎng)絡(luò)教研。（4）課程資源豐富共享

加強(qiáng)校際合作，初高中聯(lián)動(dòng)，積極參與開發(fā)生物學(xué)課程資源，如校本課程、精品課、教學(xué)素材等，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。（5）競賽活動(dòng)全面豐收

參與“青少年科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)造評(píng)比活動(dòng)”、“中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)”，每年獲有人獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（6）評(píng)價(jià)體系客觀公正 完善教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。實(shí)現(xiàn)操作的公平性、透明性，評(píng)價(jià)的客觀性、發(fā)展性。

（7）教學(xué)質(zhì)量更上層樓

努力提高教學(xué)效果、教學(xué)效率、教學(xué)吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)考試研究，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持市會(huì)考領(lǐng)先地位。

四、實(shí)施計(jì)劃與策略

㈠推動(dòng)優(yōu)秀教研組建設(shè)。完善教研組發(fā)展規(guī)劃，制訂明確的、具體的、可操作的工作計(jì)劃。創(chuàng)建一個(gè)有二十四中特色的市級(jí)優(yōu)秀教研組。

㈡優(yōu)化課堂教學(xué)。聚焦課堂，側(cè)重于新課程理念下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、生物科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源、不同課型的教學(xué)策略與模式等。

㈢強(qiáng)化課題研究管理。提升教學(xué)科研意識(shí)。以教研組為單位，申請(qǐng)省市級(jí)課題。強(qiáng)化課題研究的過程性管理，通過課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

㈣加快教師成長。積極進(jìn)行校本課程開發(fā)。發(fā)揮上一輪骨干教師的作用，以舊帶新，帶領(lǐng)新教師，投身實(shí)踐和研究，不斷激活和發(fā)掘教師潛能，幫助教師獲得持續(xù)的發(fā)展。鼓勵(lì)教師參與初中精品課建設(shè)、各種優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、論文評(píng)比等。根據(jù)教師個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃，幫助每一位教師在原有基礎(chǔ)上有不同的發(fā)展，㈤開發(fā)生物課程資源。加強(qiáng)生物教學(xué)素材資源（教材分析、圖片、課件、案例分析、考試與命題、學(xué)科競賽資料等）建設(shè)，最終形成數(shù)字化資源，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享。

㈥舉辦系列學(xué)生活動(dòng)。以“青少年科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)造評(píng)比活動(dòng)”，開展系列學(xué)生活動(dòng)，如科技活動(dòng)成果展、研究性學(xué)習(xí)成果展、野外考察等，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)校際交流與合作，擴(kuò)大教師視野，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。加強(qiáng)學(xué)科競賽、科技活動(dòng)教師的培訓(xùn)，擴(kuò)大參與面，發(fā)揮學(xué)科中心組成員、名師工作室成員、學(xué)科基地的輻射作用，打造學(xué)校特色品牌。

五、保障措施 1.本規(guī)劃實(shí)施需要學(xué)校的行政支持，保障生物教師隊(duì)伍足員、穩(wěn)定，按國家課程計(jì)劃開足課時(shí)。

2.本規(guī)劃實(shí)施需要學(xué)校給予生物教師編制、活動(dòng)場地、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)時(shí)間等方面的支持。

生物教研組

2008年9月

第二篇：常州市新橋中學(xué)物理教研組三年自主發(fā)展規(guī)劃

常州市新橋中學(xué)物理 教研組三年自主發(fā)展規(guī)劃

（2010年9月——2012年7月）

一、部門情況簡析

我們物理教研組共有12名教師；中學(xué)高級(jí)職稱有6人；中學(xué)一級(jí)職稱有4人；中學(xué)二級(jí)職稱有2人。其中特后一人，都具有本科學(xué)歷，大家分別擔(dān)任高

一、高二和高三的物理教育教學(xué)任務(wù)。

二、發(fā)展目標(biāo)

在新課程實(shí)施近幾年來，教育和教學(xué)的理念發(fā)生了很大的變化，時(shí)代要求我們教師必須及時(shí)地轉(zhuǎn)變、更新教育教學(xué)的理念，因此我們要不斷地學(xué)習(xí)新理論、新觀點(diǎn)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法、手段，提高學(xué)習(xí)的效率，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力。

三、工作重點(diǎn)

（一）隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

利用教研活動(dòng)、課余時(shí)間展開集體學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書籍如下：《高中新課程實(shí)踐引領(lǐng)》《教師的20項(xiàng)修煉》《多元智力理論與個(gè)性教學(xué)》《方法總比問題多》《細(xì)節(jié)決定成敗》 《促進(jìn)學(xué)生理解的50種方法》《師生溝通的藝術(shù)》。

2、研討新課程

利用教研組、備課組的集體活動(dòng)進(jìn)行集體備課研討、磨課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，不斷提高教研組老師的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)的課堂效率。同時(shí)準(zhǔn)備在學(xué)校開展的對(duì)外公開課的時(shí)間內(nèi)，積極參加，爭取每次活動(dòng)都開1～2節(jié)，為學(xué)校的教育事業(yè)而努力。

3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)

進(jìn)一步加強(qiáng)教研組、備課組的日常工作，加強(qiáng)集體備課、編寫學(xué)案、作業(yè)布置的難度和量的控制；進(jìn)一步促進(jìn)同備課組、同教研組老師之間相互聽課、評(píng)課；研討教學(xué)的內(nèi)容、難度、深度等相關(guān)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)的觀點(diǎn)、方法和手段，努力提高課堂效率

4、加強(qiáng)課題研究

在教學(xué)的同時(shí)，對(duì)于教學(xué)工作中遇到的問題進(jìn)行課題研究，確定研究內(nèi)容、方案和研究時(shí)間、方法等。使組內(nèi)每一位教師在課題研究的過程中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程的理念、觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)在新課程教學(xué)中使用恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，提高課堂效率、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提高。

5、高考、學(xué)科比賽成績方面

積極參加物理競賽，做好考前的輔導(dǎo)復(fù)習(xí)講座。在高三物理教學(xué)中，我們要進(jìn)一步了解高考新動(dòng)向，把握好高考復(fù)習(xí)的深度、難度和廣度，分層教學(xué)，使學(xué)生高考合格率穩(wěn)步提高，為我校的高考成績做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

6、同伴互助，共同提高。

積極展開同教研組、備課組教師集體備課，學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度、深度、和廣度，統(tǒng)一確定學(xué)案編寫的格式、內(nèi)容，規(guī)定編寫人員

任務(wù)。用同題異構(gòu)課題形式積極展開相互聽課、評(píng)課日常教學(xué)活動(dòng)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高；

7、學(xué)科特色方面

（二）常規(guī)管理

每學(xué)期開學(xué)時(shí)確定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，制定好備課組計(jì)劃、教研組計(jì)劃；教師認(rèn)真撰寫好教案、學(xué)案、聽課筆記、活動(dòng)記錄等相關(guān)文字材料，及時(shí)編輯、整理。按時(shí)進(jìn)行教研組、備課組集體活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)、階段檢測考試進(jìn)行總結(jié)、分析，明確教學(xué)工作中的得失，及時(shí)地開展查漏補(bǔ)缺的教學(xué)工作。

四、具體安排

第一學(xué)年：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和新課程理念的學(xué)習(xí)，打好在新課程實(shí)施過程中的教育教學(xué)基礎(chǔ)。主要學(xué)習(xí)《高中新課程實(shí)踐引領(lǐng)》 《教師的20項(xiàng)修煉》《多元智力理論與個(gè)性教學(xué)》。

第二學(xué)年：加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，進(jìn)行學(xué)案教學(xué)的研究，展開聽課、評(píng)課研討等活動(dòng)，展開提高課堂效率的研究，努力提高教育教學(xué)成績。高一年級(jí)主要是課堂教學(xué)的研究；高二年級(jí)主要是學(xué)業(yè)水平考試的研究；高三主要是高考復(fù)習(xí)教學(xué)的研究。

第三學(xué)年：回顧總結(jié)進(jìn)三年來、在物理教育和教學(xué)過程中的得與失，對(duì)于教學(xué)的過程中不足，制定相應(yīng)的措施，確保在日后的工作中順利地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

五、工作目標(biāo)

1、師德目標(biāo)

學(xué)高為師，身正為范。

2、學(xué)歷目標(biāo)

完成本職工作的同時(shí)，積極參加培訓(xùn)、進(jìn)修活動(dòng)，在本科學(xué)歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高，爭取更多的教師能夠達(dá)到研究生學(xué)歷水平。

3、職稱目標(biāo)

爭取在符合標(biāo)準(zhǔn)的情況下，都能夠順利取得相應(yīng)的職稱。

4、培訓(xùn)目標(biāo)

積極參加市教研室組織的各類培訓(xùn)、聽課、研討會(huì)等活動(dòng)，完成各類培訓(xùn)學(xué)時(shí)，提高教師的教育、教學(xué)理論和教學(xué)能力。

5、教學(xué)目標(biāo)

物理教學(xué)水平要保住新北區(qū)第一的地位不可動(dòng)搖，同時(shí)使我校的物理教育水平有一個(gè)質(zhì)的變化。

6、榮譽(yù)目標(biāo)

物理教研組要努力爭取獲得校級(jí)或區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組稱號(hào)

第三篇：語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

施秉縣民族中學(xué)語文教研組發(fā)展規(guī)劃及調(diào)研問題清單

今年我校順利立項(xiàng)了貴州省民族教學(xué)質(zhì)量項(xiàng)目提升學(xué)校，新的發(fā)展機(jī)遇擺在了我們民族中學(xué)重任的面前，在學(xué)?！疤嵘虒W(xué)質(zhì)量、建設(shè)書香校園、打造品牌學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想下，在全組教師的熱情參與下，我們制定我校語文組發(fā)展規(guī)劃。

一、目前語文組的現(xiàn)狀分析

語文組共有18名在職教師，其中具有本科學(xué)歷的13人，專科學(xué)歷的5人。是一支以中年教師為骨干力量的師資隊(duì)伍。

在學(xué)校“提升教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)書香校園、打造品牌學(xué)?！钡霓k學(xué)理念指導(dǎo)下，近年來我們語文組多數(shù)老師都能努力適應(yīng)課改的新的要求，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力工作。但用發(fā)展的眼光高標(biāo)準(zhǔn)看，我們的語文教學(xué)還有很多的不足，在中考的研究上還不夠深入，缺少長期教學(xué)所形成的積淀。

二、主要優(yōu)勢

1．教師素質(zhì)提高

（1）良好的師德和對(duì)語文教育的熱愛。

（2）有較好的文學(xué)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，有較豐富的學(xué)識(shí)。

（3）有扎實(shí)的語文專業(yè)功底。

（4）有較強(qiáng)的實(shí)施語文素質(zhì)教育的能力。

（5）有較強(qiáng)的教研科研的能力。

三、制約本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的因素、問題清單：

1.本組教師年齡偏大，在上課常規(guī)中，教師上課缺乏激情，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的廣泛參與，不能發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用。

2.課堂效率低下，學(xué)生“張開嘴表達(dá)”的訓(xùn)練不夠，學(xué)生做得多，想得少，說得少，合作探究更少。

3.語文教學(xué)中反應(yīng)出學(xué)生的識(shí)字寫字水平低下（七八年級(jí)學(xué)生普遍），學(xué)習(xí)觀念薄弱，書寫潦草，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，積累不夠，作文語言匱乏。

4.語文教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)不清晰，導(dǎo)致學(xué)生閱讀的盲目性。

5.作業(yè)常規(guī)中，教師是認(rèn)真批改作業(yè)了，但是，激勵(lì)性評(píng)語不多甚至沒有。

6.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)沒有注意注重雙基，有時(shí)候沒有突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。

7.有些教師沒有重視培優(yōu)輔差工作。

8.沒有名師工作室，有些教師積極申報(bào)了縣級(jí)以上名師工作室，但是沒有評(píng)上，教師的積極性失掉。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.強(qiáng)化備課小組的職能，加強(qiáng)備課組活動(dòng)管理

①備課組活動(dòng)要做到有計(jì)劃，定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，有記錄，注重實(shí)效。

②備課組活動(dòng)要做好教學(xué)工作的“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一測驗(yàn)考試，統(tǒng)一閱卷。

③備課組內(nèi)老師要積極開展互相聽課活動(dòng)。每位教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，并做好聽課點(diǎn)評(píng)工作。

2.加強(qiáng)信息技術(shù)與語文教學(xué)整合在語文課程與信息技術(shù)的整合改革中：

①建設(shè)語文組資源庫，面向師生，面向同行，為民族中學(xué)甚至全縣初中語文教與學(xué)服務(wù)；

②改進(jìn)和完善備課組集體備課，建設(shè)本組的備課中心，挑選本組教師優(yōu)秀教案匯集成冊(cè)。

五、教師的專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃

1.結(jié)合語文教研組的三年規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)：

①語文組要在未來的三年中新增1個(gè)縣級(jí)名師工作室，起帶頭示范作用，再新增1～2名縣級(jí)骨干教師;新增3～5名校骨干教師。

②要有一批教師在信息技術(shù)語文教學(xué)整合中發(fā)揮特長。

③加強(qiáng)作文教學(xué)的研究，爭取三年內(nèi)摸索出一套作文指導(dǎo)及作文批改的新模式，以利于提高作文教學(xué)實(shí)效。

2發(fā)揮教研組中幾位德高望眾的老教師的帶教作用（例如：陶國江、廖世銀、付啟才等），讓組內(nèi)青年教師迅速成長。

3.重視和支持組內(nèi)教師申報(bào)課題和發(fā)表論文，一個(gè)教師如果始終重視自己學(xué)科的發(fā)展，并積極投身到這種改革中來，經(jīng)常閱讀雜志、文學(xué)名著以及撰寫論文，那么這名教師的專業(yè)水平將真正實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展。（基本任務(wù)：本教研組教師爭取每年人均撰寫一篇縣級(jí)發(fā)表或縣級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒚繉W(xué)期一篇有份量的教學(xué)反思。人人參與課題研究。）

4.通過進(jìn)修全面提升組內(nèi)教師的學(xué)歷水平（還有5人是大專學(xué)歷，力爭3年內(nèi)都達(dá)到本科學(xué)歷）。

5.綜合評(píng)價(jià)每一位教師的工作成績，從學(xué)生成績、學(xué)生發(fā)表作品、教師發(fā)表的論文和上公開課的情況等各個(gè)方面來綜合評(píng)價(jià)教師。為教師今后在校里和縣里的各項(xiàng)評(píng)比打好基礎(chǔ)。

未盡事宜，另行補(bǔ)充。

施秉縣民族中學(xué)語文教研組

2021年9月2日

第四篇：歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃

郯城三中歷史學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃

為了繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育和深化課程改革，落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)改革方案，彰顯我校的優(yōu)勢和特色，促進(jìn)歷史學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提高，特制定我校高中歷史學(xué)科未來三年的發(fā)展規(guī)劃。

一、教研組概況

1.相親相愛一家人

歷史教研組這個(gè)大家庭現(xiàn)有成員11人，是一支老中青搭配合理、年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛、富有戰(zhàn)斗力的和諧大家庭。2.優(yōu)勢

（1）組內(nèi)教師關(guān)系融洽，能充分做到教學(xué)資源共享，教學(xué)研討的氣氛濃郁。老師們工作認(rèn)真，勤懇踏實(shí)，積極有效，是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的集體。3.制約發(fā)展的因素

組內(nèi)大部分教師專業(yè)思想牢固，專業(yè)知識(shí)豐富，業(yè)務(wù)技能高強(qiáng)。但是，老經(jīng)驗(yàn)難以對(duì)付新問題，舊方法無以推動(dòng)新發(fā)展。主要制約因素有：（1）教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段，少有成果。

（2）骨干教師隊(duì)伍還需壯大，教師的科研意識(shí)和能力還有待提高。

（3）在教學(xué)理論、高考命題的趨勢分析方面，有很大的不足，基本上還處在“被動(dòng)研究”階段，缺乏對(duì)歷史教育的主動(dòng)的積極研究。

（4）課堂教學(xué)的效益還有待進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較單一。

三、歷史學(xué)科建設(shè)目標(biāo)

（一）師德建設(shè)目標(biāo)

1.正確的人生價(jià)值觀：忠誠、熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，師德高尚，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感?！皩W(xué)高為師，身正為范”，做學(xué)生的良師益友。2.正確的人才觀：多元化的社會(huì)需要的是多元人才，要善待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的心靈與長遠(yuǎn)發(fā)展。3.正確的學(xué)生觀：樹立以學(xué)生為主體的思想。了解學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的智慧，傾聽學(xué)生的聲音，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的好奇心和求知欲。

4.正確的教材觀：打破觀念的樊籬，完成由教教材向用教材教的轉(zhuǎn)變。

5.正確的教師觀：把時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)給學(xué)生，教師完成從主宰地位到主導(dǎo)地位的轉(zhuǎn)變。

（二）“教研文化”建設(shè)目標(biāo)

進(jìn)一步深化鞏固溫馨、協(xié)作、研究、奉獻(xiàn)的教研文化，讓教研文化滲透到每一個(gè)組員的全身。

（三）“學(xué)科特色”建設(shè)目標(biāo) 讓歷史課堂教學(xué)充滿智慧，讓學(xué)生的心靈隨歷史的音符一起躍動(dòng)。趙亞夫老師認(rèn)為一堂歷史課應(yīng)講出“情的生動(dòng)、思的拓展、理的智慧”。歷史是充滿智慧的學(xué)科。在歷史學(xué)習(xí)中，不僅應(yīng)讓學(xué)生通過敘事，了解鮮活的歷史；通過思辨深刻地認(rèn)識(shí)歷史，更要讓學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，汲取歷史智慧和做人的道理。課堂教學(xué)不僅有教育者的智慧，更有學(xué)習(xí)者的智慧。通過利用新教材新穎而靈活的呈現(xiàn)方式，新課程自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)新的歷史學(xué)習(xí)情境，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐者的智慧。具體計(jì)劃如下：

1.堅(jiān)持一種學(xué)科特色建設(shè)的導(dǎo)向：相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生

2.明確一個(gè)學(xué)科特色建設(shè)的中心：效益。讓45分鐘發(fā)揮效益，把教師從一講到底的課堂模式中解救出來，把時(shí)間還給學(xué)生，把靈性、興趣、發(fā)展還給學(xué)生。

3.重建一種學(xué)科特色建設(shè)的理念：注重我校133模式，但不“模式化”。教學(xué)有法、但無定法、貴在得法。沒有一種固定不變的方法，這就是最好的方法。

（四）“師資隊(duì)伍”發(fā)展目標(biāo)

初步形成一支確立“自我更新”理念的、不斷進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)。

（1）學(xué)習(xí)推動(dòng)：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，3年內(nèi)組內(nèi)每位成員至少外出交流學(xué)習(xí)一次，讓每個(gè)教師憑借著學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力。（2）結(jié)對(duì)帶動(dòng)：為每一位青年教師安排一位“導(dǎo)師”，在平時(shí)的課堂教學(xué)中開展師徒互幫互學(xué)活動(dòng)，定期開展優(yōu)秀教師示范展示活動(dòng)。加強(qiáng)老帶新活動(dòng)的監(jiān)管和指導(dǎo)工作。

（3）教研推動(dòng)：把握每周一次的教研活動(dòng)，制定每周的教研計(jì)劃，收到實(shí)效。

（五）學(xué)科資料建設(shè)目標(biāo)

1．充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在已有一定規(guī)模課件基礎(chǔ)上，做好課件的歸理，建立各年級(jí)、各冊(cè)教學(xué)課件庫。

2．建立各年級(jí)單元考試、期中期末考試的題庫。3．建立教研組教師教學(xué)素材、教學(xué)教案庫。

四、保障措施

1.制度保障。抓住各種機(jī)會(huì)完善學(xué)科組的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高學(xué)科組活動(dòng)效率與質(zhì)量，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的溝通。

（1）俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為一個(gè)學(xué)科組要想有更高的活動(dòng)效率與質(zhì)量，也應(yīng)有一定的制度，所以，修改原有制度和制定必要的制度是我們現(xiàn)在就應(yīng)做的工作，在以后的工作中我們還要嚴(yán)格遵守這些制度。

（2）學(xué)科組長要提前一周做出一周的學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格考勤制度，每次學(xué)科組活動(dòng)都要認(rèn)真做記錄，組內(nèi)每月交流一次活動(dòng)記錄，從而真正提高學(xué)科組活動(dòng)的效率與質(zhì)量。

2.措施推動(dòng)。提高青年教師師德師能，完成新老交替，培養(yǎng)更多的青年骨干教師。

（1）配合學(xué)校，做好新教師的帶教工作，落實(shí)和完善青年教師培養(yǎng)制度。（2）支持、鼓勵(lì)、幫助青年教師勇挑重?fù)?dān)，良性競爭，脫穎而出，經(jīng)過五年，爭取培養(yǎng)出更多的青年骨干教師，從而形成一支以青年教師為主體的在校內(nèi)乃至全市都有一定影響的教學(xué)質(zhì)量較高的歷史教師隊(duì)伍。

3.模式引導(dǎo)。依循“一線牽”或“步步高”模式開展歷史教學(xué)，提高課堂效益，形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。并做好如下工作：

（1）要想提高教學(xué)質(zhì)量首先教師應(yīng)樹立“學(xué)生為主體”的意識(shí)。面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，正視個(gè)性差異，因材施教，為所有學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供和創(chuàng)造寬松的環(huán)境。（2）多聽其他地區(qū)、學(xué)校教師的課，學(xué)習(xí)如何在課堂上把理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。

（3）互相學(xué)習(xí)，推門聽課，規(guī)定每個(gè)教師每星期至少聽課1節(jié)，被指導(dǎo)教師每個(gè)星期聽課至少3節(jié)。然后用新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課促使教師精心準(zhǔn)備，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

（4）在集體備課的基礎(chǔ)上，寫好既有共性又有自己鮮明特色的完整教案，從而在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4.科研促進(jìn)。提高本組教師的科研意識(shí)和水平。

（1）認(rèn)真研究本校歷史教學(xué)急需解決的問題，確立本組的研究課題，并至少立項(xiàng)為市級(jí)課題。

（2）各備課組根據(jù)組內(nèi)課題申報(bào)相關(guān)子課題，人人參與教學(xué)研究，形成良好的研究氛圍。要求每位教師每學(xué)年至少撰寫一篇論文。加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。

5.團(tuán)隊(duì)支撐。團(tuán)隊(duì)協(xié)作凝聚集體智慧。

多年的融合，歷史組已形成“寬容、賞識(shí)、務(wù)實(shí)、高效“的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，積蓄了可持續(xù)發(fā)展的后勁。新的起點(diǎn)，我們歷史教研追求的是最大化的備課、最小化的授課，集體備課求實(shí)效，新老結(jié)合共發(fā)展。以老帶新，知無不言言無不盡，盡心盡力，互促共進(jìn)，成就別人，發(fā)展自己，讓我們的歷史教學(xué)更有效，讓每位教師都精彩。

我們歷史學(xué)科組基于自己學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)定位，尋求自身的特色，沿著三年的規(guī)劃目標(biāo)，探索本組的發(fā)展之路。未來三年，歷史組全體老師將本著“學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，我為學(xué)校促發(fā)展”的理念進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，為打造一中更加燦爛的明天貢獻(xiàn)自己的智慧和汗水！

組情分析1．基本情況：組內(nèi)現(xiàn)有教師 6 人 團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上。李曦東老師：多年高中結(jié)業(yè)班教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中層領(lǐng)導(dǎo)。林真教師：初一備課組長，一直擔(dān)任歷史和社會(huì)兩門學(xué)科的教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。陳旻教師：初二備課組長，跨初一和初二教學(xué)，在教材教學(xué)實(shí)踐中積極探索，開設(shè)市公開課和參與新教材教學(xué)設(shè)計(jì)。許云教師：華師大研究生畢業(yè)，工作熱情能干，現(xiàn)在跨高一和社會(huì)兩頭。沙紅教師：高二備課組長，跨初二高二教學(xué)，在教材教學(xué)實(shí)踐中積極探索，開設(shè)市公開課和參與新教材教學(xué)設(shè)計(jì)。2．優(yōu)勢與問題 團(tuán)1）優(yōu)勢：我們教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的教學(xué)集體，是教研組成員溫暖的港灣，本組 7 位教師，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上。通過教研組的共同探究，努力形成以學(xué)生為中心的情景教學(xué)模式。2）問題

1、教師隊(duì)伍整個(gè)教研組相對(duì)來說年齡偏大，專業(yè)知識(shí)老化，很大程度上只能稱“教書匠”；今年來，歷史教材改革步伐最大，已經(jīng)是二期半教材，教師自我專業(yè)的發(fā)展需求還有待加強(qiáng)；并通過教研組整體發(fā)展，帶動(dòng)教師個(gè)體的發(fā)展。

2、學(xué)科發(fā)展針對(duì)專業(yè)知識(shí)老化，關(guān)鍵是組織教研組老師積累扎實(shí)的歷史專業(yè)知識(shí)、寬廣的其他學(xué)科知識(shí)、豐富的教育科學(xué)知識(shí)；針對(duì)歷史教師要從“教書匠”向“研究型”教師發(fā)展，關(guān)鍵是組織教研組共同閱讀歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，涉獵有關(guān)教育理論專著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn)，還要有精湛的教育技能技巧；針對(duì)會(huì)考和高考制度的改革步驟，關(guān)鍵加強(qiáng)教研組和備課組對(duì)高一至高三教學(xué)的統(tǒng)籌安排并落實(shí)到具體的教學(xué)內(nèi)容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。

3、備課組建設(shè)各備課組長要根據(jù)教學(xué)處計(jì)劃和教研組工作，明確一學(xué)期工作重點(diǎn)；備課組內(nèi)安排好集體備課的主講分工及相關(guān)要求，統(tǒng)一一學(xué)期組內(nèi)有效作業(yè)方案及教學(xué)進(jìn)度安排。在前一年級(jí)教學(xué)基礎(chǔ)上，制定課題展開研討，并提煉出可行有效的教學(xué)方法，在學(xué)科組內(nèi)輻射。特別是高一和高三教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐研究，有計(jì)劃的做好與教學(xué)相匹配的教學(xué)資源，如課時(shí)的教與學(xué)資料、課時(shí)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)資料、專題訓(xùn)練以及相應(yīng)的檢測試題題庫，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個(gè)教師的專業(yè)能力。二．發(fā)展目標(biāo) 將歷史教研組建成一個(gè)具有以下特色的務(wù)實(shí)性組室1．通過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊(yùn)精湛教育技能技巧教師一個(gè)教師如果沒有淵博的知識(shí)和相應(yīng)的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當(dāng)今的教書育人工作，我們要通過教研組這個(gè)平臺(tái)，組織教師不僅要研究歷史教材、教參和歷史讀物，還要交流歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，及相關(guān)教育理論專著要們，不斷積累知識(shí)，提高能力。2.通過教研組工作建立歷史教師共同體以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展的通過教研組工作組織歷史教師共同探討歷史教學(xué)問題，共同交流經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展的；此外通過教研組工作組織協(xié)調(diào)歷史教師和其他學(xué)科教師的關(guān)系，是我們歷史教師具有豐富的知識(shí)和很高的綜合素質(zhì)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完整和合理，努力勝任當(dāng)今歷史教學(xué)工作。3．通過教研組工作從學(xué)科面臨的突出問題中尋找突破點(diǎn)，教材的現(xiàn)狀：我們歷史教學(xué)是教改的先鋒軍，我們的教材用的是二期半的課改教材，華師大版的高中歷史教材體系嚴(yán)謹(jǐn)，階段特征明顯，史料豐富，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。但是正是由于教材的體系完整、內(nèi)容充實(shí)，時(shí)間緊張，如果只按照教材講述，就會(huì)陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，尋求歷史發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率是我們當(dāng)前教師的主要任務(wù)。考試的現(xiàn)狀；2010 年是華師大版歷史教材的第一年高考運(yùn)行年，2011 年是華師大版歷史教材的第一年會(huì)考運(yùn)行年，新的形勢命令著我們歷史教研組要審時(shí)度勢，未雨綢繆。歷史教研組的現(xiàn)有問題：教材的不斷更新（史學(xué)理論和史學(xué)觀點(diǎn)和內(nèi)容）需要不斷接受培訓(xùn)，為此我們的教師需要學(xué)習(xí)和教學(xué)齊頭并進(jìn)，任務(wù)很重。教學(xué)中存在進(jìn)度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。學(xué)生分析：即使是對(duì)歷史有深厚興趣的學(xué)生，他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的歷史情節(jié)中，停留在直接興趣這一層次。學(xué)習(xí)方法缺乏，考試要求卻越來越高。4．通過教研組工作搭建開放式、多元化教研交流平臺(tái)1）教研組通過各種方式促使教師形成了自主發(fā)展意識(shí)，通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、探索，使自己的教育教學(xué)能力不斷提高；2）教研組組織教師開展各類相關(guān)資料學(xué)習(xí)：開展歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，明確歷史教材改革的方向與會(huì)考高考評(píng)分準(zhǔn)則的改革步伐；開展“兩綱”教學(xué)指導(dǎo)意見，了解了初高中歷史教學(xué)中兩綱教育具體的教學(xué)要求和建議；開展會(huì)考卷及高考卷的評(píng)析，了解最新考試動(dòng)態(tài)。3）向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)善于與專家直面的對(duì)話。對(duì)話于教學(xué)中的困惑，學(xué)習(xí)專家的教育思想。5．通過教研組工作構(gòu)建歷史教師共同體以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展組織各備課根據(jù)教學(xué)處計(jì)劃和教研組工作，各備課組各自發(fā)揮，各顯神通，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個(gè)教師的專業(yè)能力。整個(gè)教研組審時(shí)度勢，制定教研課題，教研相長。6．通過教研組工作促成教師的創(chuàng)新能力、反思習(xí)慣通過教研組交流，促使教師創(chuàng)造性地探索教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”同時(shí)通過教研組工作，通過集體的合作，交流，對(duì)話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調(diào)整教學(xué)行為，對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有動(dòng)態(tài)的記錄和關(guān)注，使教與學(xué)得到和諧發(fā)展。三．具體行動(dòng)，1.細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有計(jì)劃地設(shè)計(jì)分學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，做好細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。2.構(gòu)建學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)推進(jìn)高

一、高

二、高三的學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)的構(gòu)建，包括高一至高三的七本書相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)梳理成線索，組成【核心知識(shí)學(xué)習(xí)】專題；結(jié)合各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)關(guān)鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結(jié)合教材和學(xué)生編寫相關(guān)練習(xí)，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結(jié)合課標(biāo)增加相關(guān)內(nèi)容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二著重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)闡述，而高三則著重于專題、體系創(chuàng)立。3.開發(fā)學(xué)生非智力因素學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)在高中階段的學(xué)習(xí)中是一個(gè)不容忽視的重要因素。老師應(yīng)在學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)上做了大量工作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的一些基本習(xí)慣，例如記筆記的指導(dǎo)、記憶性知識(shí)的梳理、默寫、專題知識(shí)的歸納整理等。4．形成集體備課為載體的互助式教學(xué)備課組的建設(shè)是搞好教學(xué)工作有利保障。我組充分發(fā)揮備課組的功能，堅(jiān)持集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各備課組堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)”“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)、測試、評(píng)卷5.、抓好命題做好分析命題老師抓準(zhǔn)命題方向，認(rèn)真命題，要突出學(xué)科的特點(diǎn)。注重跟進(jìn)與落實(shí)，對(duì)試卷進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，分析到知識(shí)點(diǎn)的小分，分析到學(xué)生個(gè)體，對(duì)問題集中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)再梳理、再加固，再練習(xí)，再檢測。6，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教研組組織成員根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)短期的規(guī)劃，根據(jù)自己對(duì)職業(yè)追求制訂一個(gè)長遠(yuǎn)規(guī)劃。教師的專業(yè)規(guī)劃內(nèi)容主要包括自我分析、環(huán)境分析、目標(biāo)的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對(duì)自己的能力、興趣、愛好、個(gè)性特征進(jìn)行全面的分析，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對(duì)自己有了準(zhǔn)確和充分的認(rèn)識(shí)，才能制訂適合自己發(fā)展的規(guī)劃，找到自己發(fā)展的空間。7．以研促教以教帶研整個(gè)教研組以為課題，開展具體活動(dòng)，展示研究成果。8．強(qiáng)化聽課評(píng)課制度1）每個(gè)學(xué)年內(nèi)，初高中開設(shè)相關(guān)的公開課，如市區(qū)公開課比賽，校內(nèi)的駿馬獎(jiǎng)耕耘獎(jiǎng)等各類比賽；開展教材研究活動(dòng)，交流教學(xué)心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。抓好備課、聽課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量；2）外出聽課對(duì)于市、區(qū)級(jí)的教學(xué)展示，組織教研組老師會(huì)踴躍學(xué)習(xí)，了解教學(xué)前沿的信息。9．拓展型課程整體規(guī)劃認(rèn)真做好學(xué)校的活動(dòng)課，選修課的開設(shè)工作。1）初中學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣為主，繼續(xù)在初一初二年級(jí)開設(shè)拓展型課程。2）高中年級(jí)要結(jié)合會(huì)考和高考，以各種不同形式的一系列活動(dòng)組織組織拓展型課程，教學(xué)內(nèi)容要傾向于會(huì)考和高考，爭取促進(jìn)基礎(chǔ)型教材的教學(xué)。拓展課爭取人人能開，教學(xué)資料編寫成冊(cè)。具體安排：2010 年

1、常規(guī)工作（1）、召開教研組會(huì)議，商議討論學(xué)期初教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。（2）總結(jié)上學(xué)期歷史組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級(jí)做好開學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。（3）高三年級(jí)：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對(duì)區(qū)第一次?？奸喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；組織好高三第二次?？奸喚碓u(píng)卷和總結(jié)等工作；高三年級(jí)組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（4）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評(píng)課情況。（5）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。

2、學(xué)科活動(dòng)（1）組織全體教師開展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為各類教學(xué)競賽作好準(zhǔn)備。（2）各年級(jí)組織教學(xué)示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。（3）做好 2009——2010 年歷史高三各類試卷，組織教師開展研討，作好分析工作，研究英語考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級(jí)開展。（4）幫助高一年級(jí)做好會(huì)考各類準(zhǔn)備。

3、教學(xué)、課題研究（1）基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。（2）請(qǐng)相關(guān)老師指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進(jìn)行各類資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進(jìn)組內(nèi)教師成長。

5、學(xué)科特色（1）努力建成歷史學(xué)科資料庫。（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。（3）計(jì)劃拓展型課程資料匯編工作。（4開展課題具體安排：2011 年

1、常規(guī)工作（1）召開教研組會(huì)議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。（2）高三年級(jí)：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對(duì)區(qū)第一次模考閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級(jí)組織好高三第二次?？奸喚怼⒃u(píng)卷和總結(jié)等工作。組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（3）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評(píng)課情況。（4）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。（5）總結(jié)上學(xué)期歷史組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級(jí)做好開學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。

2、學(xué)科活動(dòng)1組織全體教師開展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。2各年級(jí)組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。3）做好 2010-2011 年歷史高考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級(jí)開展。

3、教學(xué)、課題研究1 基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。2 請(qǐng)相關(guān)老師指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進(jìn)行各類資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進(jìn)組內(nèi)教師成長。

5、學(xué)科特色（1）努力建成歷史學(xué)科資料庫。（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。（3）計(jì)劃拓展型課程資料匯編工作。（4 繼續(xù)課題具體安排：2012 年

1、常規(guī)工作（1）高一：高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。高二為高二會(huì)考做好準(zhǔn)備；高三年級(jí)：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對(duì)區(qū)第一次?？奸喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度。（3）召開教研組會(huì)議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。（4）高三年級(jí)：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對(duì)區(qū)第一次?？奸喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級(jí)組織好高三第二次?？奸喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。高三年級(jí)組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（5）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評(píng)課情況。（6）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。（7）總結(jié)上學(xué)期英語組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級(jí)做好開學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。（8）高一，高二期末試題準(zhǔn)備；高三年級(jí)組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

2、學(xué)科活動(dòng)1組織全體教師開展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。2 各年級(jí)組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。（3）做好 2012 年歷史高考各類試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級(jí)開展。

3、教學(xué)、課題研究1基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。2 課題結(jié)題，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師成長1 青年教師發(fā)展階段性總結(jié)。2召開組內(nèi)青年教師發(fā)展規(guī)劃活動(dòng)，并開始落實(shí)。（3）學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論及教育教學(xué)改革前沿的內(nèi)容。

5、學(xué)科特色1完善外語資料室。2落實(shí)拓展型課程資料匯編工作。3完成歷史校本教材的編寫情況。并分年級(jí)布置開展我校校本教材的編寫。

3.長期目標(biāo)

首先，教研組成員以“階段目標(biāo)”為基準(zhǔn)，各位老師努力執(zhí)行階段目標(biāo)所制定的目標(biāo)內(nèi)容，爭取三年后完成和達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容及要求。

其次，教研組成員爭取在完成“階段目標(biāo)”的基礎(chǔ)之上，能夠有所突破、有所創(chuàng)新和有所改進(jìn)，積極向優(yōu)秀教研組靠攏。

最后，本三年規(guī)劃方案詳盡的相關(guān)事宜，是由本教研組參會(huì)成員商討建議而成文字，所以本組歷史教師在教研組長的帶領(lǐng)下應(yīng)該盡力執(zhí)行方案內(nèi)容；規(guī)劃中未詳盡的相關(guān)事宜，要依據(jù)教研所和學(xué)校每年或者學(xué)期的具體各項(xiàng)安排積極調(diào)整規(guī)劃方案，最終本組商討和采用最優(yōu)的方案進(jìn)行即可。

第五篇：音體美教研組三年發(fā)展規(guī)劃

音體美教研組三年發(fā)展規(guī)劃

（2007學(xué)—2010學(xué)）

一、背景分析

本組現(xiàn)有11位青年教師，平均年齡35歲，學(xué)歷層次均為本科，有區(qū)骨干教師3名。音體美組是一支年輕而富有朝氣的隊(duì)伍，是一支專業(yè)功底深厚、教學(xué)水平過硬的隊(duì)伍，是一支相處和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)而富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。組內(nèi)充滿了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和求實(shí)的學(xué)風(fēng)。積極探索教學(xué)創(chuàng)新，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)實(shí)踐，取得了不菲的教學(xué)成績。積極加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真開展第二課堂活動(dòng)，扎實(shí)做好合唱、美術(shù)特色、校園足球特色的輔導(dǎo)，成績斐然。

二、指導(dǎo)思想

樹立“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)“二期課改”的精神，結(jié)合我校的辦學(xué)理念，促進(jìn)以學(xué)生為主體的藝術(shù)課堂教學(xué)改革。立足于創(chuàng)設(shè)多元結(jié)構(gòu)、選擇學(xué)習(xí)的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)開放拓展、師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境；關(guān)注學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)；發(fā)揮學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生卓越發(fā)展。通過民族精神教育，傳承民族體育文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷；通過生命教育，喚起學(xué)生熱愛生命、刻苦鍛煉、強(qiáng)健體魄的強(qiáng)烈愿望。

三、發(fā)展目標(biāo)1、2009學(xué)年創(chuàng)建校合格教研組2、2010學(xué)年創(chuàng)建校優(yōu)秀教研組。

3、2011學(xué)年創(chuàng)建寶山區(qū)優(yōu)秀教研組。

總之，至2011年前，爭取在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，建立符合素質(zhì)教育要求的，具有我校特色的體育和藝術(shù)教育體系。探索建立切實(shí)可行的體育和藝術(shù)學(xué)科組織管理模式，拓展體育和藝術(shù)活動(dòng)的手段，營造一個(gè)開放的活動(dòng)空間，建立合理的學(xué)校體育和藝術(shù)教育評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施和推進(jìn)體藝課程改革，提高學(xué)生素養(yǎng)。加快體育和藝術(shù)教師的專業(yè)成長，不斷提高自身文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

四、主要工作

（一）體育方面：

1、課程建設(shè)與教學(xué)

根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》精神和上海市“二期課改”的要求，結(jié)合我校師生實(shí)際，積極開發(fā)上海本地民間體育教學(xué)資源。具體操作中，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)型課與拓展型課程有機(jī)結(jié)合，即在每周三次體育課外，再安排一次拓展型課，以達(dá)成新課程教學(xué)目標(biāo)（其中：以合唱和美術(shù)作為選項(xiàng)主體；結(jié)合民族舞蹈和球類、田徑活動(dòng)形式），落實(shí)民族體育文化教育意圖。力爭經(jīng)過3年的探索、實(shí)踐，總結(jié)提煉出校本體育特色課程。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)拓展型課與研究型課的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮組內(nèi)各位教師的專長，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；結(jié)合教師個(gè)人特色的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教學(xué)研究專長，開設(shè)豐富多彩的體育研究型課程，使學(xué)生在鍛煉中掌握體育技能和健身方法，強(qiáng)化“珍惜健康、珍愛生命”的觀念，為他們終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

2、課外體育活動(dòng)

結(jié)合市有關(guān)“每天鍛煉一小時(shí)”的精神，繼續(xù)探索課外體育活動(dòng)形式，制定學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、方案，活躍校園體育文化。根據(jù)區(qū)體育局、教育局各項(xiàng)體育活動(dòng)與競賽日程表，結(jié)合學(xué)生身體條件、學(xué)校場地器材、氣候特點(diǎn)等，安排每常年、每學(xué)期不同階段的體育課外活動(dòng)。比如：每年10月份的區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，12月份的區(qū)跳踢比賽，一年一度的校體育節(jié)，3、4月份的寶山區(qū)田徑錦標(biāo)賽等。

3、教研科研建設(shè)

繼續(xù)強(qiáng)化科研優(yōu)勢，勇于探索學(xué)校體育發(fā)展新理念，在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)上，要更上一層樓，把它提升到理論的高度，爭取每年都有教育科研文章發(fā)表。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)科研課題。

（二）音樂、美術(shù)方面

1、課程實(shí)施，正確把握課程目標(biāo)與課程內(nèi)容

（1）音樂課程目標(biāo)：以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為設(shè)置依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

美術(shù)課程目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。

（2）課程內(nèi)容：美術(shù)課程根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”；音樂課程據(jù)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)方式也分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂與相關(guān)文化”。

2、課程建設(shè)，構(gòu)建立體的藝術(shù)教育空間

（1）藝術(shù)課堂教學(xué)——“懂藝術(shù)、會(huì)藝術(shù)”的主陣地。

將 “音樂和美術(shù)校本課程” 融入課堂——使人人都“懂”藝術(shù)?，F(xiàn)有教材中有許多欣賞、體驗(yàn)、感悟的內(nèi)容。如音樂課上將每星期播放的中外名曲在課堂再次欣賞、消化、交流；美術(shù)課上利用網(wǎng)絡(luò)資源，引領(lǐng)學(xué)生欣賞民間美術(shù)、外國美術(shù)，吸納傳統(tǒng)文化和多元文化?！皶?huì)藝術(shù)”，一般來說，就是能掌握藝術(shù)技巧進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。我校在拓展課實(shí)踐中，已積累了一定經(jīng)驗(yàn)。如音樂學(xué)科中合唱、美術(shù)學(xué)科中的版畫，是我校拓展課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。后階段，應(yīng)將我校重點(diǎn)的版畫和合唱項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分層，給準(zhǔn)備進(jìn)入課堂的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，給課堂學(xué)習(xí)提供具體的的藝術(shù)表達(dá)、外化的要求和參考，在實(shí)踐中努力使人人都“會(huì)”藝術(shù)。

（2）藝術(shù)拓展活動(dòng)——“會(huì)藝術(shù)”的主陣地

進(jìn)一步探索課外藝術(shù)活動(dòng)：版畫、合唱、舞蹈隊(duì)。實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有場地設(shè)備和精良的師資，培養(yǎng)有個(gè)性、有特長的學(xué)生，傳導(dǎo)藝術(shù)文化，重視“興趣活動(dòng)”中提高學(xué)生的信念、理想、人格和道德等人文素養(yǎng)。

（3）藝術(shù)校本課程——“懂藝術(shù)”的主陣地

以提高“藝體素養(yǎng)”為目標(biāo)，我校的音樂和美術(shù)校本課程以“我懂藝術(shù)”為重點(diǎn)，以欣賞體驗(yàn)感悟?yàn)橹?。根?jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以開展有層次的豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)

我校的藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，以專職藝術(shù)教師、外聘上海大學(xué)美術(shù)教師組成，為相輔相成，形成團(tuán)隊(duì)。要充分挖掘校內(nèi)在繪畫、合唱、舞蹈等藝術(shù)方面具有一定藝術(shù)特長和愛好的教師，發(fā)揮了他們的特長，充實(shí)了藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍。近年來，在區(qū)各類競賽中成績突出，效果顯著。

4、藝術(shù)課程評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是整個(gè)研究過程的重要環(huán)節(jié)——藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的方向，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，構(gòu)建校園文化藝術(shù)節(jié)等學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中展示人文素養(yǎng)的平臺(tái)。

五、具體工作

（一）體育方面

1、根據(jù)青年教師占多數(shù)的教研組特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)是貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本保證。堅(jiān)持每兩周一次的教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范對(duì)教師專業(yè)項(xiàng)目確定、教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃的制訂、單元計(jì)劃的排列及課時(shí)計(jì)劃的制訂與實(shí)施。鼓勵(lì)青年教師參加各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，參加各種教學(xué)技能競賽活動(dòng)，四年內(nèi)，教研組要有1～2名青年教學(xué)新秀和青年教學(xué)能手的產(chǎn)生，努力造成青年教師脫穎而出的氛圍和機(jī)制。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育法》，貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，根據(jù)學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃，圍繞學(xué)校的各項(xiàng)中心工作，牢固樹立學(xué)校教育健康第一的指導(dǎo)思想；全面實(shí)施《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提高學(xué)生的體能和健康素養(yǎng)，使學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展；加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，促進(jìn)體育教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；完善體育課余訓(xùn)練工作制度。

3、根據(jù)新課程理念，初中體育與健身課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，努力構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等有機(jī)結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和良好生活方式的形成。2007年9月開學(xué)起，預(yù)備、初

一、初二年級(jí)全面實(shí)施《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，在國家規(guī)定健康教育和田徑項(xiàng)目必修外，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，將單杠、雙杠、支撐跳躍、技巧作為我校的必修項(xiàng)目。選修項(xiàng)目有籃球、足球、民族舞蹈、乒乓球、羽毛球、電腦信息等。

4、積極實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，是貫徹落實(shí)健康第一指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)工作，是衡量學(xué)校體育工作對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的具體工作，每個(gè)教師要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施這項(xiàng)工作的重要性。四年中，每年的達(dá)標(biāo)率要保持在95%以上，優(yōu)秀率保持在30％以上。

5、根據(jù)新課程的實(shí)施方案，改革體育課外活動(dòng)的組織和內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，配合學(xué)校德育處、團(tuán)隊(duì)組建各個(gè)項(xiàng)目的體育活動(dòng)競賽，引導(dǎo)學(xué)生自己制訂

活動(dòng)章程，自己組織活動(dòng)的形式和內(nèi)容，開展小型多樣的校內(nèi)體育競賽活動(dòng)。通過三年的摸索和總結(jié)，在學(xué)生提高自我管理的基礎(chǔ)上，建立開展各項(xiàng)活動(dòng)的制度，并形成特色和傳統(tǒng)。使學(xué)生真正享受體育與健康新課程帶給他們的快樂，養(yǎng)成自我終生鍛煉的良好習(xí)慣。、加強(qiáng)學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練工作。進(jìn)入新校區(qū)以后，寬暢的運(yùn)動(dòng)場地和設(shè)施，為業(yè)余訓(xùn)練工作創(chuàng)造了有利條件。根據(jù)現(xiàn)有條件，建立田徑、籃球、足球、跳踢等學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，進(jìn)行常年訓(xùn)練和賽前集訓(xùn)相結(jié)合，堅(jiān)持“出成績、出人才”的原則，參加區(qū)比賽爭取良好成績。積極參加區(qū)比賽繼續(xù)取得優(yōu)異成績。使上海大學(xué)附屬學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和一流的辦學(xué)條件在寶山體育競賽場上有相應(yīng)的位置和知名度。

（二）音樂、美術(shù)方面

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。成立藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組，配有專人負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育的管理工作，完善藝術(shù)教育的管理機(jī)制。由陳安任藝術(shù)教育主任，進(jìn)一步促進(jìn)藝術(shù)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)交流，教研科研

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在校本研修中，要進(jìn)一步發(fā)揮教師“主體”意識(shí)，以新課程的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，更新觀念，提高理論水平。用科學(xué)的理論來指導(dǎo)自己的研究活動(dòng)，提高自己的科研能力。

（2）保持橫向聯(lián)系，加強(qiáng)互動(dòng)交流。要十分重視向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，組織藝術(shù)教師學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校藝術(shù)教育的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)。并邀請(qǐng)藝術(shù)教育專家來校指導(dǎo)我校的藝術(shù)教學(xué)工作。

（3）開展課題研究活動(dòng)。藝術(shù)教育科研要抓住學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行深入研究。應(yīng)充分發(fā)揮我校藝術(shù)教師從事科學(xué)研究的積極性，結(jié)合個(gè)人申報(bào)的課題與問題研究，形成主動(dòng)反思、自覺實(shí)踐的意識(shí)，提升教科研水平。課題研究以新課改的理論為依據(jù)，以學(xué)科專題研究為抓手，以“問題”解決為起點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在進(jìn)行課堂實(shí)踐。

3、加強(qiáng)過程管理，完善常規(guī)管理制度，改革評(píng)價(jià)方法和激勵(lì)機(jī)制。建立相關(guān)的藝術(shù)教育工作制度（例會(huì)制度、學(xué)習(xí)制度等）、藝術(shù)教育評(píng)價(jià)方法和激勵(lì)機(jī)制等。藝術(shù)特色教育過程中，本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，每個(gè)成員都要積極研究，并

有學(xué)期計(jì)劃、學(xué)習(xí)記載、個(gè)案分析、實(shí)驗(yàn)課記載、活動(dòng)記載、成果記錄、階段總結(jié)等，真正做到在“工作中研究，研究中工作”。

4、建立強(qiáng)實(shí)的保障機(jī)制。加大對(duì)藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造條件，在物質(zhì)和資金上給予保證，添置相關(guān)設(shè)施等，確保學(xué)校藝術(shù)教育工作的開展。

六、工作措施、加強(qiáng)制度建設(shè)：各項(xiàng)工作的順利開展必須有各項(xiàng)條例制度，健全各項(xiàng)工作制度是進(jìn)入新校區(qū)后面臨的重要任務(wù)，要針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的具體特點(diǎn)，實(shí)事求是的制定各項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的規(guī)章制度。、加強(qiáng)自身建設(shè)：要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校及社會(huì)的各項(xiàng)公益活動(dòng)要有熱情，定期參加政治學(xué)習(xí)，撰寫體會(huì)文章，不斷提高政治理論水平和覺悟。教研組要提高業(yè)務(wù)理論研討氣氛，定期瀏覽各種業(yè)務(wù)書刊，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)音、體、美教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的文化素養(yǎng)。、上好每堂課，是教師的基本職責(zé)，嚴(yán)格按課常規(guī)檢查評(píng)價(jià)每個(gè)教師的教學(xué)工作，每個(gè)教師每學(xué)期必須上一堂公開課或研究課。隨著學(xué)校對(duì)外開放力度的加大，來我校聽課頻度也將加大，要精心準(zhǔn)備上好每一堂課。積極開展教學(xué)反思活動(dòng)，相互探討教學(xué)過程中的得失利弊。逐步形成各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，每個(gè)教師要有自己的教學(xué)示范課和精品課。積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，做教學(xué)工作的有心人，要求每個(gè)教師每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)文章，教研組每年要有教學(xué)論文參加省、市論文評(píng)選。、加強(qiáng)安全意識(shí)。新校區(qū)體育場地寬大，體育器材繁多，必須加強(qiáng)安全檢查。要建立檢查制度，對(duì)場地器材要定人定期進(jìn)行安全檢查。每個(gè)體育教師在使用體育器材場地前，要進(jìn)行安全檢查，對(duì)不安全隱患要及時(shí)采取措施，并報(bào)告后勤部門立即進(jìn)行排除。