第一篇：二級(jí)心理咨詢師學(xué)習(xí)收獲小結(jié)

二級(jí)心理咨詢師學(xué)習(xí)收獲小結(jié)

從2012.7.21參加國(guó)家二級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)上課開(kāi)始，已經(jīng)快一年了。在這期間學(xué)習(xí)了團(tuán)體心理咨詢、心理測(cè)驗(yàn)和常用量表、人格心理學(xué)、心理咨詢理論和實(shí)踐、心理治療、異常心理學(xué)、職業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)以及性心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，參加了影視、文字案例分析培訓(xùn)和為其3個(gè)月的面詢帶教實(shí)習(xí)，仔細(xì)回顧感覺(jué)學(xué)習(xí)心理學(xué)后收獲很多，特總結(jié)如下.一、學(xué)習(xí)心理學(xué)后感覺(jué)對(duì)工作的幫助很大。我從畢業(yè)到現(xiàn)在10多年的工作經(jīng)歷都和市場(chǎng)銷(xiāo)售和團(tuán)隊(duì)管理有關(guān)，之前一直認(rèn)為做銷(xiāo)售就是“做好人（為人處世）”，管理就是“管好人理好事，處理好關(guān)系（人員、事務(wù)和資源協(xié)調(diào)）”。工作中都是根據(jù)多年的銷(xiāo)售管理經(jīng)驗(yàn)來(lái)接人待物，之前知道要關(guān)心員工要有親和力和感染力，但總感覺(jué)有時(shí)候不能完全做到，當(dāng)我學(xué)了心理學(xué)之后才從根源上明白了羅杰斯的人本主義的咨詢方法對(duì)工作也是非常有效的，無(wú)條件積極關(guān)注、真誠(chéng)接納和包容、全身心的愛(ài)是職場(chǎng)人際關(guān)系的基石，只有建立了融洽互信和凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)氣氛，才可以在工作中齊心協(xié)力群策群力解決困難，完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，同時(shí)讓員工的歸屬感和忠誠(chéng)度更高，真正做到“珍惜每一天、充實(shí)每一天、愉悅每一天”，以人為中心的管理方法讓員工更主動(dòng)敬業(yè)、管理者更溝通順暢、組織更加高效和諧。

二、學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于家庭和睦相處。我個(gè)人做事比較認(rèn)真喜歡井井有條，我以前經(jīng)常會(huì)把這種習(xí)慣帶回家中，希望家里也是能有整潔有秩，看起來(lái)賞心悅目。因此經(jīng)常和太太就家庭瑣事意見(jiàn)不合，溝通不暢。學(xué)了心理學(xué)，我明白埋怨和指責(zé)是不能解決問(wèn)題的，有效的溝通是伯恩的交互溝通技術(shù)：“父母自我、成人自我、兒童自我”等三種模式根據(jù)場(chǎng)景和對(duì)象適當(dāng)切換適應(yīng)非常重要。同時(shí)我知道和家人溝通時(shí)也學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和共情，首先是去了解她的想法、理解她的感受、清楚她的認(rèn)知觀念，讓她感覺(jué)到被理解尊重和包容這樣有不同意見(jiàn)自然可以感同身受的互相換位思考，最終達(dá)成共識(shí)很容易，而且高品質(zhì)的交流也升華了家人的情感和默契度。

三、學(xué)習(xí)心理學(xué)我接人待物的態(tài)度有了改善，之前很多時(shí)候會(huì)在生活和工作中把自己認(rèn)為好的意見(jiàn)和建議給到別人，出發(fā)點(diǎn)是希望對(duì)別人有幫助，但是有時(shí)候不被理解自己就很郁悶和矛盾，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。學(xué)了心理學(xué)我知道每個(gè)人都是自己?jiǎn)栴}最好的專(zhuān)家，都可以對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，不管怎樣我們要尊重每個(gè)人的所作所為，這是一種深層的接納和包容。當(dāng)遇到?jīng)_突不同意見(jiàn)情況的時(shí)候我會(huì)告訴自己首先要處理自己的情緒，讓自己靜下來(lái)，然后心平氣和的給他講出我的看法和建議供其參考，最后我會(huì)做好準(zhǔn)備，無(wú)論他是否能夠接受建議我都可以平靜的接受他的決定，因?yàn)槊總€(gè)人都是自己最好的問(wèn)題解決者，我們僅是陪伴著他，讓他知道我們理解他支持他，給他精神力量，相信他會(huì)做的更好！.通過(guò)近十多個(gè)月的學(xué)習(xí),我認(rèn)為報(bào)考心理咨詢師是我最明智的決定,雖說(shuō)我2008開(kāi)始在華東師范大學(xué)自學(xué)了4年的心理健康教育專(zhuān)業(yè)獨(dú)立本科并拿到了教育學(xué)學(xué)士,但通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)上海心理咨詢師的培訓(xùn)更具有實(shí)操性和針對(duì)性，生活中實(shí)用性更強(qiáng).我經(jīng)常和班級(jí)同學(xué)聊天問(wèn)他們學(xué)習(xí)心理咨詢師的收獲,她們有些講對(duì)工作工作中幫助大,有些講對(duì)自己的個(gè)人成長(zhǎng)很有好處,有些講對(duì)親子教育很好,有些講對(duì)自己職業(yè)規(guī)劃起了很好的指導(dǎo)作用。我感覺(jué)最重要的收獲是我們可以用一種區(qū)別與以前的視角和眼光去看待世界和自己的生活,心理學(xué)讓我們有更多廣度和深度去看待生命,在這個(gè)快節(jié)奏高壓力的社會(huì)讓我們活得更睿智更從容,感恩心理學(xué)，感謝心理學(xué)的良師益友,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)更多心理學(xué)流派和技能,以便在自助的同時(shí)有機(jī)會(huì)幫助身邊更多的人更有智慧的生活。

第二篇：心理咨詢師二級(jí)論文答辯稿

心理咨詢師二級(jí)論文答辯稿（樣板）

進(jìn)門(mén)先鞠躬，很客氣，說(shuō)開(kāi)頭語(yǔ) 尊敬評(píng)審老師：你們好！很高興有機(jī)會(huì)參加這次論文答辯。根據(jù)要求，我撰寫(xiě)兩篇論文。一篇是《高三女生考試焦慮案例報(bào)告》，一篇是《我成長(zhǎng) 歷程和職業(yè)方向》。接下來(lái)，我就這兩篇文章作一下簡(jiǎn)短陳述。簡(jiǎn)單敘述個(gè)案的名稱(chēng) 關(guān)于案例報(bào)告，我選擇是高三女生考試焦慮案例，因?yàn)槲沂窃诟咧腥谓?，接觸學(xué)生當(dāng)中，特別是高三學(xué)生，在面對(duì)高考時(shí)，都表現(xiàn)出不同程度考試焦慮。目前高中生較普遍存在問(wèn)題 是考試焦慮水平過(guò)高，相當(dāng)大面積學(xué)生焦慮程度已超過(guò)適宜水平。學(xué)生長(zhǎng)期處于過(guò)度考試焦 慮之中，會(huì)引起許多心理疾病。過(guò)度考試焦慮還會(huì)危害學(xué)生身心健康。因此我選定這一主題。選擇此個(gè)案的原因 在咨詢過(guò)程中，從求助者個(gè)人陳述、父母反映和我觀察，掌握求助者基本情況，該求助者主 要問(wèn)題是面對(duì)即將到來(lái)高考，出現(xiàn)考試焦慮。主要表現(xiàn)在一個(gè)多月來(lái)，上課注意力不集中，經(jīng)常失眠，成績(jī)下滑，想到高考臨近，內(nèi)心就十分緊張、苦惱。再結(jié)合心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果（可以 說(shuō)明心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果），最后診斷為一般心理問(wèn)題。來(lái)訪者主要問(wèn)題和診斷 造成求助者心理問(wèn)題主要原因主要有社會(huì)原因和心理原因。社會(huì)原因：來(lái)自家庭教育原 因以及周?chē)藢?duì)她期望高。心理原因：求助者個(gè)性追求完美，自我要求高，主要是存在錯(cuò)誤 認(rèn)知。--造成心理問(wèn)題的主要原因 根據(jù)求助者心理問(wèn)題外在表現(xiàn)為緊張、害怕考試，注意力不集中，失眠等；內(nèi)在原因卻 是由于自我要求過(guò)高，對(duì)考試錯(cuò)誤認(rèn)知等因素造成。針對(duì)該求助者情況，我決定采用認(rèn)知行 為療法進(jìn)行咨詢，改變求助者不合理信念，最終改變其認(rèn)知，并指導(dǎo)求助者運(yùn)用放松技巧和 積極自我暗示來(lái)消除不良情緒和行為，提高其應(yīng)對(duì)考試焦慮能力，最終達(dá)到戰(zhàn)勝考試焦慮目。咨詢方法和咨詢目標(biāo) 咨詢過(guò)程分為三個(gè)階段，每周一次，每次 50 分鐘，共五次。第一次和第二次，主要是收集求 助者詳細(xì)資料，與求助者建立良好咨詢關(guān)系，并完成焦慮自評(píng)量表（SAS），標(biāo)準(zhǔn)分 65，提示 有中度焦慮。第三次咨詢，與求助者從生物、社會(huì)、心理等方面探討產(chǎn)生考試焦慮原因，認(rèn) 識(shí)自己不良認(rèn)知模式。第四次咨詢，學(xué)習(xí)放松技巧和進(jìn)行積極自我暗示。第五次主要是鞏固 和結(jié)束階段。簡(jiǎn)單的咨詢過(guò)程 經(jīng)過(guò)五次咨詢，求助者癥狀有明顯改善。求助者上課能集中注意力聽(tīng)講，不失眠。想到 考試也不再感到緊張害怕。咨詢效果

在我個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告中，主要分為兩部分內(nèi)容，一是成長(zhǎng)歷程。二是我職業(yè)行為分析。--簡(jiǎn)述個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告的主要內(nèi)容 我成長(zhǎng)挺順利。我出生在一個(gè)平凡家庭，父母是普通職工，從小到大，享受父母和家庭溫暖。學(xué)習(xí)之路很順利，大學(xué)畢業(yè)后找到一份不錯(cuò)工作，在一所重點(diǎn)中學(xué)擔(dān)任心理老師。在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)我觸動(dòng)最大就是讀初二時(shí)，同班好友意外死亡，讓我重新審視生命意義。我懂得要珍惜周?chē)磺校e極地面對(duì)人生。走入婚姻殿堂后，我擁有一個(gè)可愛(ài)兒子，這時(shí)我感到自己真正是一個(gè)成人。我人生信念 是：有志者，事竟成。生活中我大部分時(shí)間比較樂(lè)觀，當(dāng)然，有時(shí)我也感到壓力，心情壓抑。每當(dāng)這時(shí)，我總 是及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，合理宣泄自己不良情緒。簡(jiǎn)述自我成長(zhǎng)分析 我迫切想成為一名出色心理咨詢師，這既是本職工作需要；同時(shí)也是自己理想。心理咨詢工作是一種“助人自助”工作，需要掌握專(zhuān)業(yè)心理學(xué)知識(shí)和心理咨詢技術(shù)，這 方面我還有待提高。針對(duì)自己現(xiàn)狀，我將努力地不斷提高理論知識(shí)和咨詢技能，克服自己性 格上一些弱點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，力求使自己成為一名合格心理咨詢師。由于我職業(yè)特點(diǎn)——中學(xué)教師，接觸較多是青少年，所以我較為擅長(zhǎng)青少年方面咨詢，在今后職業(yè)生涯中，我將努力地朝這個(gè)方向發(fā)展。作為心理咨詢師每天從求助者那里所見(jiàn)所聞，大都是負(fù)面信息，這些信息進(jìn)入咨詢師大 腦，難免影響我們心情。因此，我們必須有能力將一天中由負(fù)面信息所造成不良情緒排除，以保證第二天帶著平衡心態(tài)走進(jìn)工作室。同時(shí)心理咨詢師也會(huì)有各種生活難題，也會(huì)出現(xiàn)心理矛盾和沖突，但應(yīng)當(dāng)在咨詢關(guān)系以 外來(lái)解決自己心理矛盾和沖突，在咨詢過(guò)程中能保持相對(duì)心理平衡，不因個(gè)人問(wèn)題干擾咨詢 工作。在心理咨詢?nèi)^(guò)程，咨詢師對(duì)咨詢中涉及事件應(yīng)保持客觀、中立態(tài)度。只有這樣，咨詢 師才能對(duì)求助者情況進(jìn)行客觀分析，對(duì)其問(wèn)題有正確解，并有可能提出適宜處理辦法。咨詢 師不能把個(gè)人情緒帶入咨詢之中，在情緒、情感以及觀點(diǎn)方面，咨詢師既不能固執(zhí)己見(jiàn)，又 不能隨意迎合求助者情感或觀點(diǎn)。咨詢中，如果求助者情緒或?qū)κ录捶ㄅc咨詢師有分歧，這時(shí)，咨詢可以用一句中性話表達(dá)態(tài)度： “你有這樣情緒，我可以理解。簡(jiǎn)述職業(yè)分析 心理咨詢發(fā)展是時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將會(huì)得到越來(lái)越多人認(rèn)可，很有發(fā)展前景。成為一名優(yōu) 秀心理咨詢師是我理想，我也將努力朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。結(jié)尾

以上是我對(duì)于論文的簡(jiǎn)單敘述，希望各位評(píng)審專(zhuān)家提出寶貴意見(jiàn)。

第三篇：二級(jí)心理咨詢師——論文答辯

論文答辯

尊敬的評(píng)委老師，你們好，我叫XXX。能有機(jī)會(huì)參加這次的論文答辯，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的輔導(dǎo)，我感到非常榮幸!根據(jù)要求，我撰寫(xiě)了兩篇論文。一篇是《個(gè)人分析報(bào)告》，另一篇是《一例中學(xué)生失戀引發(fā)心理問(wèn)題的個(gè)案報(bào)告》。接下來(lái)我就這兩篇文章作簡(jiǎn)短的陳述。首先是我的個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告。童年的經(jīng)歷是我人生的一筆不可缺少的財(cái)富，父母認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度從小影響著我，它是形成我的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的源頭。總體還算順利的求學(xué)之路讓我學(xué)會(huì)了謹(jǐn)慎、細(xì)心、信任，并在大學(xué)里接觸到了我熱愛(ài)的心理學(xué)。接下來(lái)充實(shí)的院校生活不僅培養(yǎng)了我的師范技能，而且讓我對(duì)心理學(xué)越來(lái)越渴望，四年的心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了刻苦專(zhuān)研，并且體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)心理學(xué)的充實(shí)快樂(lè)！并且，在大學(xué)里，我參加并順利通過(guò)了《三級(jí)心理咨詢師》。

心理咨詢的發(fā)展時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，在人們?nèi)找嫣岣叩奈镔|(zhì)文化生活水平里越來(lái)越凸顯其重要性。作為一名心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，我希望通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，不僅能夠解決自己的各種心理上的問(wèn)題，進(jìn)行一種調(diào)試，另外能夠幫助需要幫助的人，以達(dá)到助人自助！成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師是我的夢(mèng)想，我也將朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)！

關(guān)于《案例報(bào)告》，我選的是高三男生失戀引發(fā)的一般心理問(wèn)題的案例。

在咨詢過(guò)程中，從求助者的個(gè)人陳述、教師反映和我的觀察，掌握了求助者的基本情況，求者的主要問(wèn)題是，遭遇失戀而出現(xiàn)了一般心理問(wèn)題，情緒低落，睡眠不佳等。主要表現(xiàn)在一個(gè)月來(lái)，心情低落，心緒不寧，缺乏信心，感到自己無(wú)用，人際交往平淡。再結(jié)合心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，結(jié)果診斷為一般心理問(wèn)題。

造成求助者心理問(wèn)題主要原因有生理原因、社會(huì)原因和心理原因。生理原因：求助者處于青春期，對(duì)情感問(wèn)題比較敏感。社會(huì)原因：一個(gè)月前女友與其分手，其自身缺乏一定的社會(huì)支持，沒(méi)有得到教師、同學(xué)的關(guān)注。心理原因：存在不合理的認(rèn)知，如“自己吸引力不如從前、自己很失敗”等。

根據(jù)求助者心理問(wèn)題的外在表現(xiàn)和內(nèi)在原因，我決定采取認(rèn)知行為療法中的合理情緒療法和語(yǔ)義分析技術(shù)進(jìn)行咨詢，改變求助者的不合理信念，最終改變其認(rèn)知，改變其不良情緒和行為。

咨詢分為三個(gè)階段，1、診斷階段；

2、咨詢階段；

3、鞏固階段。每周一次，每次50分鐘，共五次。第一次咨詢，主要是收集求助者的詳細(xì)資料，建立良好咨詢關(guān)系。第二次咨詢是，主要任務(wù)是運(yùn)用詢問(wèn)、面質(zhì)、解釋等各種影響性技術(shù)來(lái)分析問(wèn)題、探尋根源。第三次咨詢，主要是運(yùn)用合理情緒療法等技術(shù)來(lái)調(diào)整求助者認(rèn)知和行為，實(shí)現(xiàn)改變。第四次咨詢，主要是運(yùn)用語(yǔ)義分析技術(shù)來(lái)進(jìn)一步地調(diào)整求助者認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)深層改變。布置關(guān)于一些學(xué)習(xí)方面和合理人際交往的作業(yè)。第五次咨詢，主要與求助者回顧一個(gè)多月來(lái)咨詢的進(jìn)程，引導(dǎo)求助者運(yùn)用合理信念去對(duì)待生活中的事情，以及結(jié)束咨詢關(guān)系。

經(jīng)過(guò)五次的咨詢，求助者的癥狀有了明顯的改善。以上是我的兩篇論文，請(qǐng)專(zhuān)家們批評(píng)、指正！

案例報(bào)告：

各位評(píng)委好，我寫(xiě)的案例名為一例中學(xué)生失戀引發(fā)心理問(wèn)題的個(gè)案報(bào)告。我是一名中學(xué)心理老師，面對(duì)的學(xué)生正好是處于青春期，而在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生早戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而我接觸的最多的咨詢類(lèi)型也是這方面，為了更好的把握學(xué)生失戀后的心理，因此我選擇了失戀這一主題。整個(gè)咨詢總共進(jìn)行了5次，分為3個(gè)階段，每次的時(shí)間為50分鐘左右。案例中求助者的主要問(wèn)題是因失戀、產(chǎn)生一系列的不合理認(rèn)知，如“自己的吸引力不如從前、覺(jué)得自己很失敗”等，從而導(dǎo)致自身形成一些不良行為和情緒，如“心情低落、人際交往平淡”等。因此在咨詢過(guò)程中，我除了運(yùn)用熱情、真誠(chéng)、傾聽(tīng)等技術(shù)之外，還運(yùn)用了認(rèn)知行為療法中的合理情緒療法和語(yǔ)義分析技術(shù)來(lái)矯正求助者不合理的認(rèn)知和行為。在咨詢的前后，我還運(yùn)用了SAS、SDS、SCL90量表對(duì)求助者進(jìn)行測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估求助者的問(wèn)題和咨詢效果。當(dāng)然在評(píng)估求助者問(wèn)題的同時(shí)，我還對(duì)求助者進(jìn)行了原因分析和各種診斷，如通過(guò)許又新的病與非病三原則，排除了精神病性；根據(jù)CCMD-3神經(jīng)癥的標(biāo)準(zhǔn)，排除了神經(jīng)癥；又根據(jù)癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)重心理問(wèn)題的鑒別，排除了器質(zhì)性疾病和嚴(yán)重心理問(wèn)題，診斷為一般心理問(wèn)題。而對(duì)于最后的咨詢效果評(píng)估，除了前面所說(shuō)的測(cè)驗(yàn)之外，還進(jìn)行了求助者自我評(píng)估、教師的反饋以及我的評(píng)估，從而確定此次咨詢目標(biāo)基本達(dá)到，效果良好。而針對(duì)我前面所說(shuō)的三個(gè)測(cè)驗(yàn)，其中SAS和SDS是自評(píng)量表，主要用于評(píng)估癥狀的嚴(yán)重程度，因此具有實(shí)際意義。而SCL-90，具有10因子，能比較全面的反應(yīng)求助者的整體心理衛(wèi)生問(wèn)題，因此我選擇了這三個(gè)測(cè)驗(yàn)。

個(gè)人分析報(bào)告：

目前，我是一個(gè)中學(xué)的心理教師，選擇這個(gè)職業(yè)，也有一部分歸功于我的父母，我的父母在心理方面應(yīng)該也可以說(shuō)是一個(gè)小專(zhuān)家，他們從小就對(duì)我運(yùn)用了強(qiáng)化和反強(qiáng)化等各種心理方法，培養(yǎng)了開(kāi)朗、樂(lè)觀、好交際的我。而我在從小就經(jīng)歷了一些家庭破產(chǎn)等變故之后，也形成了自己的一套應(yīng)對(duì)方式，如“爬山、唱歌、尋求他人幫助”等。在對(duì)心理學(xué)好奇的情況下，我選擇了這一專(zhuān)業(yè)，進(jìn)了大學(xué)的四年學(xué)習(xí)。但在四年的學(xué)習(xí)里，我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)并不是一門(mén)普通的學(xué)科，它設(shè)計(jì)的范圍很關(guān)，它的功能很多，總結(jié)的說(shuō)它是一門(mén)助人自助的學(xué)科。因此在大四那年，我義無(wú)反顧的參加了湖州市的心理咨詢師三級(jí)的培訓(xùn)，并成功地取得了合格證書(shū)。在這同時(shí)，我對(duì)心理學(xué)的興趣更加濃厚，我希望能繼續(xù)的去學(xué)習(xí)，能用我所學(xué)的知識(shí)，去幫助那些需要得要心理幫助的人。當(dāng)然，并不是每個(gè)人學(xué)了心理學(xué)都能正確地去幫助他人，因此作為心理工作者就必須不斷地自我反省，自我分析，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)自我，完善自我，這樣才能更好地服務(wù)于他人。

第四篇：心理咨詢師二級(jí)論文答辯

答辯常見(jiàn)問(wèn)題總結(jié)

第一、論文格式不正確。

第二、錯(cuò)別字比較多。

第三、缺少論文的摘要和參考文獻(xiàn)。

第四、個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告中的職業(yè)發(fā)展方向表訴不夠清晰。

第五、案例分析報(bào)告中沒(méi)有咨詢師和求助者的對(duì)話內(nèi)容。

第六、論文答辯時(shí)，聲音小，5分鐘內(nèi)的自我陳述內(nèi)容提煉的不夠。第七、論文中的心理測(cè)驗(yàn)的數(shù)據(jù)自己必須要清楚

第八、如果老師問(wèn)到論文是否是自己做的，建議大家說(shuō)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有見(jiàn)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)有專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)。

第九、論文中的案例盡可能不要是神經(jīng)癥。因?yàn)榘凑漳壳暗恼f(shuō)法，神經(jīng)癥已經(jīng)不屬于我們心理咨詢師的咨詢內(nèi)容。

第十、論文雷同部分太多。

在答辯前不是會(huì)寫(xiě)咨詢師自我成長(zhǎng)報(bào)告和案例分析嚒。首先花幾分鐘闡述自己的成長(zhǎng)報(bào)告和案例分析，注意不要整個(gè)背下來(lái)。

接著考官會(huì)針對(duì)你的成長(zhǎng)經(jīng)歷和案例提問(wèn)，問(wèn)題每個(gè)人都不一樣，沒(méi)有具體的套路。我當(dāng)時(shí)被問(wèn)的問(wèn)題是：

1.如果你現(xiàn)在遇到和你當(dāng)初一樣問(wèn)題的學(xué)生，你會(huì)怎樣處理

2。我的成正經(jīng)歷中提到了“幻聽(tīng)”，考官要求我解釋其概念

3。我的案例是一例一般心理問(wèn)題，考官要求我解釋什么是一般心理問(wèn)題，如何診斷

4。我的案例運(yùn)用了焦慮量表，考官要求解釋分?jǐn)?shù)含義

5。還問(wèn)了我除了在大學(xué)里學(xué)習(xí)，還有沒(méi)有參加過(guò)其他方面的培訓(xùn)，因?yàn)槲矣性卺t(yī)院見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷，又問(wèn)了那段時(shí)間我接觸過(guò)什么案例，及那段經(jīng)歷給了我什么幫助

第五篇：心理咨詢師二級(jí)論文答辯稿(樣板)

進(jìn)門(mén)先鞠躬，很客氣，說(shuō)開(kāi)頭語(yǔ) 尊敬評(píng)審老師：你們好！很高興有機(jī)會(huì)參加這次論文答辯。根據(jù)要求，我撰寫(xiě)兩篇論文。一篇是《一例大二女生一般心理問(wèn)題案例報(bào)告》，一篇是《追逐夢(mèng)想，探尋自我》。接下來(lái)，我就這兩篇文章作一下簡(jiǎn)短陳述。簡(jiǎn)單敘述個(gè)案的名稱(chēng) 關(guān)于案例報(bào)告，我選擇是大二女生焦慮案例，因?yàn)槲沂且幻谛Ｉ?，?duì)大學(xué)生這一群體比較熟悉。因此我選定這一主題。在咨詢過(guò)程中，從求助者個(gè)人陳述、同學(xué)反映和我觀察，掌握求助者基本情況，該求助者主 要問(wèn)題是因擔(dān)心她喜歡的男生發(fā)現(xiàn)自己腳上的傷疤會(huì)離開(kāi)自己而產(chǎn)生焦慮抑郁等負(fù)面情緒。主要表現(xiàn)在一個(gè)多月來(lái)，情緒焦慮，低落，胃口變差，睡眠質(zhì)量下降，學(xué)習(xí)效率受影響。再結(jié)合心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果（可以 說(shuō)明心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果），SCL-90總分148，強(qiáng)迫癥狀2.0，抑郁2.4，焦慮2.5；SDS59輕度抑郁；SAS63 中度焦慮。最后診斷為一般心理問(wèn)題。來(lái)訪者主要問(wèn)題和診斷 造成求助者心理問(wèn)題主要原因主要有生物原因和心理原因。生物原因：腿上的大片疤痕。心理原因：求助者個(gè)性追求完美，自我要求高，主要是存在錯(cuò)誤 認(rèn)知。--造成心理問(wèn)題的主要原因 根據(jù)求助者心理問(wèn)題外在表現(xiàn)為情緒低落、焦慮，失眠等；內(nèi)在原因卻 是由于自我要求過(guò)高，對(duì)身上的疤痕存在錯(cuò)誤認(rèn)知等因素造成。針對(duì)該求助者情況，并與求助者進(jìn)行協(xié)商，決定采用合理情緒療法進(jìn)行咨詢，改變求助者不合理信念，來(lái)消除不良情緒和行為，增強(qiáng)求助者自信心，促進(jìn)求助者心理健康與發(fā)展。咨詢方法和咨詢目標(biāo) 咨詢過(guò)程分為三個(gè)階段，每周一次，每次 50 分鐘，共三次。第一次主要是收集求 助者詳細(xì)資料，與求助者建立良好咨詢關(guān)系，并完成相關(guān)心理測(cè)驗(yàn)。第二次咨詢，與求助者尋找和確認(rèn)求助者的不合理信念，幫助求助者領(lǐng)悟自己的問(wèn)題和不合理信念的關(guān)系。第三次咨詢，是鞏固 和結(jié)束階段。簡(jiǎn)單的咨詢過(guò)程 經(jīng)過(guò)三次咨詢，求助者癥狀有明顯改善。求助者基本緩解了抑郁，焦慮的情緒，咨詢效果明顯。咨詢效果

帶格式的: 邊框:底端:(無(wú)框線)格式的在我個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告中，主要分為兩部分內(nèi)容，一是成長(zhǎng)歷程。二是我職業(yè)行為分析。--簡(jiǎn)述個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告的主要內(nèi)容我出生在一個(gè)平凡家庭，父母是普通職工，父母對(duì)我的愛(ài)與關(guān)懷不僅使我產(chǎn)生了自主性和主動(dòng)感，同時(shí)也形成了我對(duì)人的信任感。小時(shí)候父母比較忙碌，我由外祖母帶大，外祖母是個(gè)聾啞人，和她的非語(yǔ)言交流讓我比他人更多了一份細(xì)膩。學(xué)習(xí)之路很順利，大學(xué)畢業(yè)后考取了心理學(xué)研究生。在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)我觸動(dòng)最大就是讀初二時(shí)，父母爆發(fā)的一次情感危機(jī)，讓我重新審視人與人之間的感情，并學(xué)會(huì)理性分析問(wèn)題，不應(yīng)感情用事。大二的時(shí)候我碰到了我的男朋友，我們一起經(jīng)歷了異地戀，異國(guó)戀，在他的鼓勵(lì)與支持下我度過(guò)了在國(guó)外的困苦求學(xué)生涯，并學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍與等待。生活中我大部分時(shí)間比較樂(lè)觀，當(dāng)然，有時(shí)我也感到壓力，心情壓抑。每當(dāng)這時(shí)，我總 是及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，合理宣泄自己不良情緒。簡(jiǎn)述自我成長(zhǎng)分析 我迫切想成為一名出色心理咨詢師，這是我的人生理想。通過(guò)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，我基本具備了成為一個(gè)合格心理咨詢師的條件。首先，我對(duì)心理學(xué)具有濃厚的興趣，我相信我對(duì)它強(qiáng)烈的探尋與及刻苦鉆研的精神會(huì)使我在專(zhuān)業(yè)方面有更深的發(fā)展；其次，我擁有的五個(gè)最好品質(zhì)是：細(xì)膩，理解，理性，堅(jiān)持及真誠(chéng)，這些是一個(gè)合格心理咨詢師必須具備的良好品質(zhì)。心理咨詢工作是一種“助人自助”工作，需要掌握許多專(zhuān)業(yè)心理學(xué)知識(shí)和心理咨詢技術(shù)，這 方面我還有待提高。針對(duì)自己現(xiàn)狀，我將努力地不斷提高理論知識(shí)和咨詢技能，克服自己性 格上一些弱點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，力求使自己成為一名合格心理咨詢師。簡(jiǎn)述職業(yè)分析 心理咨詢發(fā)展是時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將會(huì)得到越來(lái)越多人認(rèn)可，很有發(fā)展前景。成為一名優(yōu) 秀心理咨詢師是我理想，我也將努力朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。結(jié)尾以上是我對(duì)于論文的簡(jiǎn)單敘述，希望各位評(píng)審專(zhuān)家提出寶貴意見(jiàn)。