第一篇：塘廈第一考小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)試

塘廈第一小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)

（2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期）

一個(gè)學(xué)期就在忙碌而有序的工作中悄然而過(guò)，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我們語(yǔ)文科組堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以落實(shí)塘廈鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃為重點(diǎn)，以實(shí)施本科組的計(jì)劃為主線(xiàn)，全組成員盡心盡力地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)插上雙翼

1、名師引領(lǐng)。本學(xué)期我們繼續(xù)充分利用身邊的資源，借助陳金才、余映潮、黃愛(ài)華等特級(jí)教師的力量，提升每一位語(yǔ)文教師的教育教學(xué)觀念。在這一個(gè)學(xué)期中，我們有幸聆聽(tīng)了余映潮老師的課例《生命·生命》、《自己的花是讓別人看的》。從余老師的課堂中，真正體會(huì)到如何讓學(xué)生充分活動(dòng)，如何讓學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言，給每一位語(yǔ)文老師以深深的啟迪。陳金才校長(zhǎng)為我們做了“引探教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用”的講座，使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生要做課堂的主人，課堂上要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，就要大膽地進(jìn)行教法和學(xué)法的改革。只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式，向傳統(tǒng)課堂挑戰(zhàn)，課堂才能夠綻放勃勃的生機(jī)。黃愛(ài)華老師為我們進(jìn)行了“如何開(kāi)展主題式研究的講座”，讓我們深受啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)要有時(shí)效性，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)開(kāi)展小課題的研究是非常有成效的，也為我們今后的語(yǔ)文教研指出了一條陽(yáng)光之路。

2、外出學(xué)習(xí)。周?chē)膶W(xué)習(xí)資源畢竟是有限的，一個(gè)人的成長(zhǎng)只有在廣闊的生命林子里，才能夠汲取更多的陽(yáng)光和雨露。為了讓本科組的老師能夠享受生命拔節(jié)的成長(zhǎng)快樂(lè)，本學(xué)期學(xué)校為許多老師搭建了外出學(xué)習(xí)的平臺(tái)。老師們有的參加了杭州的“千課萬(wàn)人”名師課堂薈萃的活動(dòng)；有的參加了杭州“親近母語(yǔ)”經(jīng)典閱讀活動(dòng)。另外老師們還多次到深圳聽(tīng)課。正是在這樣新鮮、肥沃的土壤里成長(zhǎng)，老師們的眼界開(kāi)闊了。回來(lái)后，他們都撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)的心得，進(jìn)行了專(zhuān)場(chǎng)的報(bào)告，還把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，有效地促進(jìn)了自身教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)自我反思、自我研修。每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思已經(jīng)成為我們科組的一到風(fēng)景線(xiàn)?？平M的老師繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每人完成5000字左右的讀書(shū)筆記。最有效的學(xué)習(xí)就是自我主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓制度成為動(dòng)力，推動(dòng)老師們形成習(xí)慣，讓我們科組的老師在書(shū)香的陪伴下，幸福的教學(xué)、幸福的成長(zhǎng)。

二、有序的教學(xué)常規(guī)教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證

1、扎實(shí)抓好批、教、輔的規(guī)范管理。本學(xué)期，我們按照鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理的要求，進(jìn)一步對(duì)我們語(yǔ)文科組的常規(guī)工作進(jìn)行了完善管理。我們繼續(xù)定期的對(duì)老師們的教案、聽(tīng)課記錄、后記、作業(yè)批改進(jìn)行檢查。教案和作業(yè)一學(xué)期檢查五次，檢查時(shí)間為開(kāi)學(xué)第一周，第四、八、十二、十六、二十周；后記每周星期一進(jìn)行檢查。其中作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的反饋，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的高低，將影響到學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握的牢固與否。為此我們重點(diǎn)加強(qiáng)了作業(yè)的監(jiān)控與管理，細(xì)化了作業(yè)批改的格式與要求，并對(duì)檢查中出現(xiàn)的情況及時(shí)總結(jié)、反饋，不行的及時(shí)整改，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。本學(xué)期，我們語(yǔ)文科組在各年級(jí)都開(kāi)辦了語(yǔ)文興趣班，安排老師，制定計(jì)劃，精心挑選教材，做到有計(jì)劃、定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的上好興趣班的課程，讓優(yōu)等生發(fā)展更好，吃得更飽。對(duì)后進(jìn)生則不歧視，多關(guān)心，多進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。許多老師都根據(jù)本班學(xué)生的情況，有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使許多成績(jī)落后的學(xué)生的成績(jī)都能逐漸得到提高。

3、重視畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)。畢業(yè)班考試的成績(jī)，可以說(shuō)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一面旗幟。為了抓好畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作，學(xué)校多次召開(kāi)相關(guān)老師的會(huì)議，對(duì)老師們的工作給予指導(dǎo)。而六年級(jí)的四位語(yǔ)文老師更是齊心協(xié)力，互幫互助，共同探討，盡心盡力地完成六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，為其他年級(jí)的語(yǔ)文老師樹(shù)立了榜樣。

三、課堂改革為語(yǔ)文教學(xué)注入活水

1、開(kāi)展“親子閱讀書(shū)信”的小課題研究。創(chuàng)建書(shū)香校園，是我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。結(jié)合校本教研，本學(xué)期我們語(yǔ)文科組開(kāi)展“親子閱讀書(shū)信”的小課題研究。在這一項(xiàng)活動(dòng)中，許多家長(zhǎng)都參與其中，一起和孩子閱讀，與孩子通過(guò)書(shū)信的形式交流彼此的閱讀感受。通過(guò)這一項(xiàng)小課題的研究，有效地提高了學(xué)生的習(xí)作能力，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子的溝通，推進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

2、開(kāi)展“生態(tài)課堂教學(xué)模式”的研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。但現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，更多的是老師講解的講堂。有效地學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)，不僅身體動(dòng)起來(lái)，而且思維也要?jiǎng)悠饋?lái)。要達(dá)到這樣一種狀態(tài)，改革現(xiàn)行的語(yǔ)文課堂是重中之重。為此，我們語(yǔ)文科組的老師仍然堅(jiān)持進(jìn)行“生態(tài)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”的研究。我們努力嘗試在語(yǔ)文的課堂上讓學(xué)生先學(xué)后教，以學(xué)案為引子，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行小組的合作學(xué)習(xí)；以教師為引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂的展示；以小組為單位，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生教生，兵練兵的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們和深圳天健小學(xué)的老師進(jìn)行生態(tài)課堂教學(xué)的交流，彼此互相聽(tīng)課，評(píng)課，共同探討有效地教學(xué)策略。在彼此的交流中，我們的理解逐漸加深，對(duì)課堂上如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式認(rèn)識(shí)更清晰，為我們今后的課堂教改堅(jiān)定了信念。

3、繼續(xù)開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)課課型的研究。開(kāi)展課外閱讀的指導(dǎo)，是我校的校本教研的特色之一。本學(xué)期在原有的基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步努力實(shí)踐。在家長(zhǎng)開(kāi)放日上，每一位語(yǔ)文老師都為來(lái)校光臨聽(tīng)課的家長(zhǎng)獻(xiàn)上了一節(jié)閱讀大餐——課外閱讀指導(dǎo)課。有圖文并茂的繪本教學(xué)課；有意味深長(zhǎng)的小說(shuō)交流課；有詩(shī)情畫(huà)意的經(jīng)典誦讀課。課后許多家長(zhǎng)與老師們交流時(shí)，都發(fā)出這樣的感嘆： “我們是和孩子們一起聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、閱讀，我們也受益不淺?。　蓖ㄟ^(guò)課外閱讀課堂的輻射，家長(zhǎng)們更加認(rèn)識(shí)到閱讀在孩子生命成長(zhǎng)中的作用，更加支持孩子閱讀、支持學(xué)校的教學(xué)教育工作的開(kāi)展。

四、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 本學(xué)期，我校成功舉辦了第七屆讀書(shū)節(jié)。我們語(yǔ)文科組利用這一契機(jī)，舉行了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持開(kāi)展“五八五”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每周兩首校本經(jīng)典；每月?tīng)?zhēng)當(dāng)經(jīng)典晉級(jí)的小學(xué)士、小碩士、小博士，豐富底蘊(yùn)，涵養(yǎng)性情。

2、開(kāi)展讀書(shū)之星的評(píng)選活動(dòng)。根據(jù)省讀書(shū)之星的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，我們科組舉行了“塘廈第一小學(xué)十佳讀書(shū)之星”的評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)，又掀起好讀書(shū)、讀好書(shū)，愛(ài)閱讀的讀書(shū)活動(dòng)高潮。

3、舉行經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀比賽。唐宋詩(shī)詞是中華民族文化的一顆璀璨明珠，為讓這些精華能夠滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，我們特別舉行了“經(jīng)典詩(shī)詞的朗誦比賽”。在比賽中，同學(xué)們或誦、或吟、或舞、或唱，充分展示了古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，給全校師生以美的文化熏陶。

4、舉行了“我講書(shū)中故事”的比賽。每班的小選手都認(rèn)真準(zhǔn)備，深情并茂地表演贏得了全校師生的掌聲。

5、舉行了“親子閱讀書(shū)信”評(píng)比活動(dòng)。在進(jìn)行親子書(shū)信的評(píng)比中，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起把親子書(shū)信的作品編成文集，并且配上精美的插圖。在家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力下，評(píng)選出了優(yōu)秀的作品二十份，還對(duì)其進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

以上這些多姿多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，為學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐提供了展示的平臺(tái)，使許多學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都得到了很好的鍛煉。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們語(yǔ)文科組取得了一些好的成績(jī)：麥素瑩老師在三區(qū)片的閱讀教學(xué)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。張雅婷同學(xué)參加塘廈鎮(zhèn)“我講書(shū)中故事”的比賽中獲得一等獎(jiǎng)，參加?xùn)|莞市的比賽獲得二等獎(jiǎng)。馮嬋娟等8位同學(xué)，參加揚(yáng)州“親近母語(yǔ)”讀寫(xiě)大賽，2人獲得一等獎(jiǎng)，1人獲得二等獎(jiǎng)，4人獲得三等獎(jiǎng)。在期末考試中，大部分班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都得到了一定的提高?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期語(yǔ)文科組的工作，在進(jìn)步的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。

1、教研活動(dòng)是提升老師的陣地，如何開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，是我們今后要努力的方向。

2、從本次期末考試的情況來(lái)看，有部分班級(jí)的合格率還沒(méi)有達(dá)到理想的狀態(tài)，因此，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，也將是我們今后要繼續(xù)努力的。

3、改革課堂，提升質(zhì)量，這是提升語(yǔ)文質(zhì)量的關(guān)鍵?，F(xiàn)在我校語(yǔ)文科組中老師的課堂還是存在一些低效的現(xiàn)象，所以改革課堂，提高語(yǔ)文課堂的時(shí)效性，這是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。

4、樹(shù)立大語(yǔ)文閱讀觀，做好學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，是我校的校本教研，也是我們語(yǔ)文科組的特色。我們?cè)谶@一條路上還研究得不夠深入。

基于以上的反思，下學(xué)期我們將重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面努力，力圖使我們語(yǔ)文科組更上一層樓。

1、嘗試開(kāi)展主題式研究，提高科組活動(dòng)的時(shí)效性。

2、改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、繼續(xù)探討課外閱讀的有效性，重點(diǎn)研究如何引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。

仰望天空，陽(yáng)光依然燦爛依舊。我相信，在下學(xué)期，我們語(yǔ)文科組的全體老師一定會(huì)再接再厲，共同創(chuàng)造佳績(jī)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

二、正確的心理認(rèn)知

1、認(rèn)清人生的價(jià)值

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。

3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒(méi)有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專(zhuān)長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？

2、事業(yè)部份

財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

3、家庭部份

生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒(méi)有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。

3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。

[解決方案]溝通與自我推銷(xiāo)

2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽(tīng)講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。

第二篇：塘廈第一小學(xué)美術(shù)科組工作計(jì)劃

塘廈第一小學(xué)美術(shù)科組工作計(jì)劃

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)鎮(zhèn)美術(shù)教育教學(xué)工作和計(jì)劃和本學(xué)期我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展美術(shù)教育研究，加強(qiáng)美術(shù)特色、加強(qiáng)藏書(shū)票課題的研究。培養(yǎng)美術(shù)書(shū)法特長(zhǎng)生，以藝術(shù)影響人生，健全人格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，為建設(shè)書(shū)香校園服務(wù)。

二、工作要點(diǎn)：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及美術(shù)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，組織外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織組內(nèi)公開(kāi)課，開(kāi)展新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng)。培養(yǎng)特長(zhǎng)生，繼續(xù)開(kāi)展美術(shù)、書(shū)法興趣小組培訓(xùn)工作，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生硬筆書(shū)法訓(xùn)練，組織學(xué)生參加書(shū)畫(huà)比賽，繼續(xù)選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報(bào)刊寄發(fā)，加強(qiáng)興趣小組實(shí)力。繼續(xù)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)研究，重視教學(xué)論文的撰寫(xiě)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，組織進(jìn)行論文交流。精心組織科組老師“每月一課”教研活動(dòng)。有階段性進(jìn)行科研課題的研究。搞好藝術(shù)長(zhǎng)廊，校園文化宣傳。精心籌備學(xué)校讀書(shū)節(jié)，展示我校特色教育的成果。

三、提高教研（磨課）：

旨在通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)反思是研究活動(dòng)的主線(xiàn)，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比或教學(xué)論文是研究的結(jié)果。活動(dòng)方式全員投入。采取“備課（同年級(jí)）——說(shuō)課——上課（兩上）——評(píng)課（兩評(píng)）——反思（兩思）——整合（課堂實(shí)錄及相關(guān)材料的填寫(xiě)）的流程模式。本學(xué)期磨課教師安排： 3月：吳坤松

4月：馮燕鈿

5月：王夢(mèng)丹

采用同伴互助，不斷提高青年教師的教育教學(xué)水平。評(píng)出優(yōu)質(zhì)課的本學(xué)期至少要磨課兩次，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。

四、學(xué)校美術(shù)工作大事

時(shí)間工作大事

二月

1、完善美術(shù)書(shū)法特長(zhǎng)生組建、報(bào)名培訓(xùn)。

2、完成各項(xiàng)計(jì)劃。

三月

1、組織優(yōu)秀學(xué)生作品參加全市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)，2、教研工作，“每月一課”課堂教研活動(dòng)。

3、參加鎮(zhèn)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽。

4、全?！恫貢?shū)票》制作活動(dòng)。

5、繪本制作活動(dòng)。四月

1、全校繪本大賽。

2、培訓(xùn)學(xué)生參加市中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽。

3、大型讀書(shū)節(jié)書(shū)畫(huà)展示。五月上交美術(shù)教學(xué)論文.六月美術(shù)老師組織學(xué)生參加市中小學(xué)生書(shū)法大賽。七月學(xué)期總結(jié)，興趣小組考核

塘廈第一小學(xué)美術(shù)科組總結(jié)

（2009—2010學(xué)第二學(xué)期）

一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲了，一學(xué)期來(lái)，我們美術(shù)工作組深化課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以美術(shù)教育觀念為前提，以?xún)?yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高美術(shù)師資為整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿，切實(shí)解決美術(shù)教學(xué)中的新問(wèn)題，課堂及時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育?；仡欉@學(xué)期，既忙碌又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，我們定時(shí)間，每周一小聚，每月一總結(jié)。本學(xué)期確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課題科研的相關(guān)理論，和各項(xiàng)的師生比賽。一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)講座，還堅(jiān)持同讀一本書(shū)，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記。另外，還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，集體備課、磨課提升科組的教學(xué)能力得到很好的發(fā)展。我們努力將所學(xué)的教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛覉@的美術(shù)教學(xué)更具特色。形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式。更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提供高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我們堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。盡可能做到堂內(nèi)內(nèi)容當(dāng)堂完成。課后仔細(xì)評(píng)價(jià)作品。充分肯定學(xué)生勞動(dòng)成果給予贊賞和鼓勵(lì)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思。為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。2010年6月馮燕鈿老師榮獲第四屆東莞市中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽總決賽一等獎(jiǎng)。

三、結(jié)合校園文化開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

今年的4月23日對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)是個(gè)好日子，我校舉辦大型的“第七屆讀書(shū)節(jié)”為學(xué)生搭建平臺(tái)，同學(xué)們精心制作的繪本、藏書(shū)票作品、書(shū)法作品、手抄報(bào)作品，充分展現(xiàn)了同學(xué)們多才多藝的一面。使學(xué)生能有效地學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展身

心。本屆讀書(shū)節(jié)為展示了我校近年來(lái)教育教學(xué)的豐碩成果。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師也給予了我們極大的幫助，使我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里完成學(xué)校分配的工作。

四、反思教學(xué)得失

本學(xué)期學(xué)生參加鎮(zhèn)第二屆“植根傳統(tǒng)，揮灑個(gè)性”現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽獲得二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，鎮(zhèn)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法臨摹大賽獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。禁毒書(shū)畫(huà)大賽獲二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

在看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著科組工作中的不足：

1．在美術(shù)教學(xué)中，思考得不夠多，有時(shí)不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

2．科研方面，立項(xiàng)課題“藏書(shū)票創(chuàng)作與培養(yǎng)小學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣的研究”研究的力度還不位。還需要認(rèn)真研讀一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，根據(jù)課題分階段進(jìn)行教研實(shí)施。

3．對(duì)校興趣小組的培訓(xùn)還不夠，在時(shí)間、人員和效率上，小組還需要繼續(xù)努力，做精細(xì)化管理，培養(yǎng)適合學(xué)生同齡的優(yōu)秀美術(shù)作品。

第三篇：新聯(lián)小學(xué)考英語(yǔ)科組工作總結(jié)試

新聯(lián)小學(xué)英語(yǔ)科組工作總結(jié)

2008—2009學(xué)年第二學(xué)期

本學(xué)年來(lái)，英語(yǔ)科組全體教師在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下和全體成員的共同努力下，英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)這片沃土中辛勤地耕耘著，能夠順利地完成各年級(jí)教學(xué)任務(wù)，并積累了一定的教培養(yǎng)高年段閱讀能力的措施學(xué)、教研工作經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)高年段閱讀能力

閱讀教學(xué)論認(rèn)為閱讀是學(xué)習(xí)者綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的體現(xiàn)。從學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，“讀”是其它“三會(huì)”的基礎(chǔ)，通常是通過(guò)大量閱讀各種英語(yǔ)書(shū)報(bào)雜志來(lái)豐富我們的“語(yǔ)感”(即對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí))，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，提高英語(yǔ)理解和表達(dá)能力。因此從小學(xué)階段開(kāi)始教師就應(yīng)該積極探索小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的模式，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣和能力。本學(xué)期我校抓住閱讀的幾個(gè)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)：

1．任務(wù)型閱讀模式

任務(wù)型閱讀模式就是要求學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，完成一項(xiàng)任務(wù)或解決一個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、獲取信息的能力。

（1）選擇配對(duì)：根據(jù)閱讀材料中所提供的語(yǔ)言信息找出與題意要求相匹配的選項(xiàng)。

此形式主要考察學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)不同需要捕捉到相應(yīng)有效信息的能力，正確把握所給信息與閱讀材料中符合要求的條件之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（2）畫(huà)示意圖：要求學(xué)生閱讀一段文字，并根據(jù)文中所提供的信息，畫(huà)出示意圖。此形式主要考察學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言做事的能力，學(xué)生能在正確

1．開(kāi)展”一校一專(zhuān)題”活動(dòng)

（1）讓每位教師獨(dú)自寫(xiě)出3個(gè)以上的教學(xué)瓶頸。以書(shū)面方式陳述清楚。

（2）集中討論所提的內(nèi)容，把交叉頻率最高的專(zhuān)題定為校本的專(zhuān)題研究項(xiàng)目。

（3）各人收集相關(guān)資料，確定研究方案。

（4）進(jìn)入實(shí)踐階段，不斷收集材料，積累經(jīng)驗(yàn)，做好記錄。（5）形成專(zhuān)題研究報(bào)告，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果論證其可行性。2．以專(zhuān)題式上好公開(kāi)課

以級(jí)為單位，針對(duì)不同的年級(jí)的階段制定不同的公開(kāi)課專(zhuān)題。低年級(jí)（一、二年級(jí)）以Song為主題，中年級(jí)（三、四年級(jí)）以單詞教學(xué)為突破口。高年級(jí)（五、六年級(jí)）以閱讀教學(xué)為重點(diǎn)內(nèi)容。在不同的教學(xué)內(nèi)容中教師要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和課堂教學(xué)手段。力求做到有針對(duì)性一步一步的把教學(xué)難點(diǎn)通易化，教學(xué)內(nèi)容整體化。

3．開(kāi)展校園多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，對(duì)于學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言技能必須遵循由簡(jiǎn)到繁，由易到難的認(rèn)知規(guī)律。單詞是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，單詞的識(shí)記就體現(xiàn)出它的重要性。本學(xué)期里也要緊抓學(xué)生的單詞識(shí)記。要做到級(jí)級(jí)把關(guān)，這樣才能全體提高學(xué)生的單詞識(shí)記能力。針對(duì)這一重點(diǎn)提出如下要求：

（1）要求教師在課堂上以活動(dòng)，游戲，表演等形式教學(xué)單詞。尤其是注意強(qiáng)調(diào)好發(fā)音的正確性。

（2）課后背誦單詞也是重要和有必要的。所以要求學(xué)生的四會(huì)單詞必須要過(guò)關(guān)，教師可要求學(xué)生到組長(zhǎng)或教師那里背誦單詞或句子。（包括Let’s learn Let’s talk Let’s read）的三等獎(jiǎng)。陳介開(kāi)老師的論文““以終為始，始終結(jié)合”獲鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)?！绑w現(xiàn)現(xiàn)代新課程標(biāo)點(diǎn)特點(diǎn)---小學(xué)英語(yǔ)與信息技術(shù)的整合”在“中國(guó)教育”獲一等獎(jiǎng)。莫艷芬老師的論文“英語(yǔ)課堂因生成而精彩”獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)，在“小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)。

三、反思過(guò)去，憧憬未來(lái)

一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1．更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿(mǎn)意家長(zhǎng)滿(mǎn)意。2．繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。

3．務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。4．思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。5．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習(xí)慣。6．帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)，使全體學(xué)生有效的運(yùn)用英語(yǔ)網(wǎng)。本學(xué)期很快就要過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

二、正確的心理認(rèn)知

1、認(rèn)清人生的價(jià)值

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。

3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生

第四篇：2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)

2013學(xué)年第一學(xué)期中心小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

第五篇：開(kāi)發(fā)區(qū)第考二小學(xué)英語(yǔ)科組工作總結(jié)試

開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)英語(yǔ)科組工作總結(jié)

2009-2010第二學(xué)期

本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合市區(qū)英語(yǔ)教研計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育，以課改為契機(jī)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語(yǔ)教研教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

我們小學(xué)英語(yǔ)教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿(mǎn)活力，組里教師精力充沛，聰明好學(xué)，工作干勁特別足。本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個(gè)教師樹(shù)立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語(yǔ)教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學(xué)評(píng)價(jià)。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作，提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平。一學(xué)期以來(lái)，我們以教學(xué)為中心，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)的制度，堅(jiān)持兩周一次的教研組活動(dòng)，開(kāi)展有效的備課、評(píng)課活動(dòng)，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí)，要做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認(rèn)真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學(xué)中，用英語(yǔ)組織教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和的學(xué)期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績(jī)。

三、反思過(guò)去，憧憬未來(lái)

一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)年，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1．更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿(mǎn)意家長(zhǎng)滿(mǎn)意。2．繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。

3．務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。4．思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。5．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習(xí)慣。6．帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)，使全體學(xué)生有效的運(yùn)用英語(yǔ)網(wǎng)。本學(xué)期很快就要過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

二、正確的心理認(rèn)知

1、認(rèn)清人生的價(jià)值

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。

3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒(méi)有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專(zhuān)長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？

2、事業(yè)部份

財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如