第一篇：談?wù)勅绾巫龊媒虒?dǎo)主任工作

談?wù)勅绾巫龊媒虒?dǎo)主任工作

教導(dǎo)主任是一所學(xué)校的砥柱，是校長的助手，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐。一方面，肩負(fù)著貫徹實施校長的決策，具體組織與指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作的重任。另一方面，來自教師、學(xué)生、家長等各方面的意見、建議和要求，還要通過他及時地上傳到校長，以便于實事求是地、及時地調(diào)整決策。

教導(dǎo)主任是學(xué)校的中梁，你的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的提升將直接關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，制約著學(xué)校的發(fā)展。作為教導(dǎo)主任，務(wù)必要充分認(rèn)識自己角色的重要性；教育的形勢在不斷地發(fā)展,師生的素質(zhì)在日新月異，要正確地參與教育教學(xué)改革，要正確地指導(dǎo)師生的教學(xué)活動，自己首先要具備堅實的功底，然后才能經(jīng)得住各種考驗。就像這聽課與評課，既是一種藝術(shù)，更是一種實力的展示。你的認(rèn)識和能力不到位，你的知識儲備欠缺，無論如何你都不可能把現(xiàn)代教師的課聽得明白、評得到位；教導(dǎo)主任是學(xué)校多種形象的化身，要想在前干在前，而享受須在后。要生活在群眾之中，而姿態(tài)要擺在群眾之下。要指揮作戰(zhàn)更要沖在隊伍最前頭，因此，教導(dǎo)主任是個苦差，做好這項工作的確很不容易。

一、教導(dǎo)主任如何做好教學(xué)常規(guī)管理

教導(dǎo)主任的工作包括教學(xué)工作管理、教輔工作管理、教科研工作管理。其中，教學(xué)工作管理又包括：教學(xué)計劃的制定與落實、招生、編班及學(xué)籍管理、任課教師調(diào)配、課程表的編排、教學(xué)檢查、命題與考試、教師工作量計算、教學(xué)評估、教師管理、學(xué)生管理等工作。教輔工作管理又包括：設(shè)備管理、儀器管理、實驗室管理、電化教學(xué)管理、圖書室管理、信息技術(shù)管理、體育設(shè)備管理、教學(xué)環(huán)境管理等工作。教科研工作管理又包括：課題立項、課題管理、成果鑒定與推廣。要想有條不紊地完成這項復(fù)雜而又繁瑣的工作，教導(dǎo)主任一定要做到心中有數(shù)，要明確總的工作中心、工作重點是什么，每一時間段有哪些工作要做，哪些是重點，哪些是側(cè)重點，做這些工作需要注意什么。下面我就以這些問題談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā?/p>

學(xué)年開學(xué)前：

（1）制定教導(dǎo)處工作制度。具體明確、切實可行，符合學(xué)校工作制度、符合教導(dǎo)工作特點。

（2）制定教學(xué)工作計劃。主要是學(xué)期和學(xué)年教學(xué)工作安排。計劃要依據(jù)學(xué)校的師資狀況、教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革取得的成功經(jīng)驗和存在的問題及面對的困難等，計劃要同學(xué)校整體工作計劃相吻合，要突出教學(xué)常規(guī)管理這個學(xué)校工作的重點，由全校教師討論，征求教師意見，并經(jīng)校長批準(zhǔn)。

（3）編寫行事歷。行事歷就是全校學(xué)期或?qū)W年活動時間表，對計劃中將要舉行的重要教學(xué)活動做出比較具體的安排。

（4）協(xié)助校長選配好年級組長、教研組長和班主任。選聘原則：業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)效果好，并樂于此項工作的。各年級的班主任力量盡可能均衡，新老搭配適當(dāng)。

（5）科學(xué)合理地做好教師的調(diào)配工作。安排教師工作時，要考慮班級、年級的力量均衡，確保每一備課組都有骨干力量，都學(xué)科帶頭人。對于班級教師的搭配，既要考慮教師的工作能力，又要考慮教師的年齡、性別、性格特點及教師間的私人關(guān)系。安排教師工作時，既要遵循公平、公正的原則，還應(yīng)該充分考慮每個教師的家庭實際情況，身體狀況和學(xué)校的工作需要。還應(yīng)注意教師的工作安排一旦確定，就應(yīng)該堅決執(zhí)行，不要輕易調(diào)整，改動。

（6）編排課程表和作息時間表。課程表包括：全?？傉n程表、各班課程表、每個教師的課程表。編排要恰當(dāng)、合理、有科學(xué)依據(jù)。

（7）做好新生的編班和入學(xué)教育工作。

（8）做好新到教師的培訓(xùn)工作。讓新教師對學(xué)校工作環(huán)境及各項規(guī)章制有所了解。同時，讓他們明確開展工作時應(yīng)注意哪些問題。

開學(xué)后2—3周：

（1）各年級組、教研組、備課組、班主任及所有認(rèn)課教師依據(jù)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，研究制定本學(xué)期各自的工作計劃。

（2）班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生守則和學(xué)校的各項規(guī)章制度，并制定自己班級的制度。

（3）各任課教師檢查學(xué)生的假期作業(yè)完成情況，并及時總結(jié)。

（4）教導(dǎo)處核查各班人數(shù)，印發(fā)記分冊，建立新生的學(xué)籍檔案。

（5）召開畢業(yè)班教師會，反饋初考閱卷信息。

（6）檢查各類計劃和教案。

（7）召開新調(diào)進教師座談會，了解他們在生活、工作中存在的問題，聽取他們對學(xué)校工作的意見和建議。

（8）檢查教研活動是否按計劃正常開展。（9）做好開學(xué)典禮工作。學(xué)期中期：

（1）檢查各類計劃落實情況。教導(dǎo)處要嚴(yán)格審核，精心把關(guān)，不走形式，不走過場，計劃制定了，關(guān)鍵是檢查落實，這一點非常關(guān)鍵。要經(jīng)常到教師、學(xué)生中走一走、聽一聽、看一看、問一問，發(fā)現(xiàn)問題立即查找原因，及時補救，并要建立正常的檢查、視導(dǎo)制度，做到有檢查、有記錄、有指導(dǎo)、有評價，真正的把計劃落到實處。

（2）強化課堂教學(xué)管理。教導(dǎo)主任是專門抓教學(xué)這個中心任務(wù)的管理者，落實這項中心任務(wù)的關(guān)鍵是抓好以課堂教學(xué)為核心的教學(xué)活動的全過程的管理。因此，教導(dǎo)主任必須以大量的時間和主要精力對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)把握和指導(dǎo)，調(diào)控課堂教學(xué)全過程。為了達(dá)到本項目標(biāo)，較好地圍繞課堂教學(xué)這個中心任務(wù)開展工作，中心校制定并下發(fā)了“教學(xué)六認(rèn)真”細(xì)則，內(nèi)容涉及課前、課內(nèi)、課后及學(xué)生管理等各個方面，各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)使全體教師明確課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素及評價要點。加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，迅速處理，及時矯正，力求各個教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，努力提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。教導(dǎo)處要不定期地進行教學(xué)專項檢查，對個別不能按要求執(zhí)教的教學(xué)人員進行跟蹤督導(dǎo)。同時，采取五種聽課方法——隨堂課、教研活動課、指導(dǎo)幫助課、經(jīng)驗推廣課、評優(yōu)課，強化對課堂教學(xué)過程的“實時評價”。隨堂課：這種聽課的目的是全面掌握學(xué)校各科教師及教學(xué)的基本情況，比如執(zhí)行計劃的情況、教學(xué)改革的情況、教師的態(tài)度能力、身心健康狀況等。這種聽課常常帶有“突然性”，是監(jiān)督和督促教學(xué)最經(jīng)常、最普遍的形式。聽課不一定預(yù)先通知，聽課后及時評價反饋，總結(jié)指導(dǎo)，并對各科課堂教學(xué)情況進行分析，發(fā)揚優(yōu)點改進不足。教研活動課：由教研組長負(fù)責(zé)，根據(jù)本組的教研專題，在集體備課，集體研究的基礎(chǔ)上由教研組中的年輕教師執(zhí)教的課，校長、教導(dǎo)主任、同組教師都一同聽課、評課，目的是加強課題研究，發(fā)揮老教師的指導(dǎo)作用，提高青年教師的教學(xué)水平。指導(dǎo)幫助課：這種聽課多是對教學(xué)能力差，或新上崗的青年教師，或發(fā)現(xiàn)某些教師教學(xué)有薄弱環(huán)節(jié)，通過實際聽課，找出問題然后進行有針對性的指導(dǎo)，使之改進教學(xué)工作。要求指導(dǎo)者有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論修養(yǎng)，這種指導(dǎo)應(yīng)貫穿與教學(xué)的全過程，有時要同教師一起備課，研究教學(xué)，設(shè)計方案指導(dǎo)試講，聽后應(yīng)及時交換意見，有時要連續(xù)聽上一段時間，直到該教師有了明顯的進步，放心地上了路?？偨Y(jié)推廣課： 總結(jié)推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗是提高教師，特別是提高青年教師教學(xué)水平的重要途徑。推廣型聽課，目的是幫助有建樹的教師總結(jié)他們的教學(xué)經(jīng)驗。教導(dǎo)主任要獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)這種學(xué)校內(nèi)部的資源。聽課時，要善于觀察和鑒別，幫助教師將其經(jīng)驗上升為理性，進而推廣。典型引路，既是提高整體教學(xué)能力的要求，也是打造名師，提高學(xué)校影響力的重要手段。評優(yōu)課：有時為了評定或評選，要對教師的課進行評議或推選。這樣的聽課，要參照一定的標(biāo)準(zhǔn)，要公平公正，不帶任何框框，結(jié)論力求準(zhǔn)確。（3）加強教學(xué)常規(guī)工作檢查。對教師的備課、課堂教學(xué)作業(yè)批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、質(zhì)量分析、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)研究等方面的工作，加大檢查、考評、指導(dǎo)、幫助的力度，并做到分散檢查與集中檢查相結(jié)合，抽樣檢查與全面檢查相結(jié)合，檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時反饋檢查情況，及時提出整改意見，落實整改措施。至于集體備課，中心校成立了集體備課組，并且各組都在正常開展活動。在這兒我就不多說了，只要求各校教導(dǎo)處做到集體備課督查，確保集體備課不流于形式。

（4）加強對教師的考勤、考績工作管理。及時安排調(diào)課、代課，保證學(xué)校教學(xué)秩序正常開展。

（5）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)方法，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和效果。

（6）組織召開學(xué)生家長會。一方面向家長通報學(xué)校教學(xué)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，另一方面征求家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見、建議和要求。

（7）做好考試及各種競賽活動的組織工作。

（8）做好搜集整理有關(guān)教育教學(xué)管理信息的工作。通過教師座談會、學(xué)生座談會、家長座談會以及與周邊兄弟學(xué)校的交流等途徑，全面了解學(xué)校各項工作管理情況，搜集提高學(xué)校管理水平的各種意見、建議和做法。整理后提供給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，作為制定計劃，決策指揮的依據(jù)。并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)陳述對教學(xué)管理方面的見解。學(xué)期末：

（1）做好期末復(fù)習(xí)、考試、試卷分析、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計等工作。

（2）做好各類工作總結(jié)，收繳各類工作計劃、總結(jié)。

（3）做好各項資料整理歸檔工作。

（4）認(rèn)真組織安排學(xué)生評價工作。

（5）做好優(yōu)秀教案的交流、評選工作。（6）做好文明班級、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)干的評選工作。

（7）安排好教師的假期培訓(xùn)工作。

（8）初步做好下學(xué)期教師的調(diào)配工作。

二、教導(dǎo)主任應(yīng)該具備的基本心態(tài)

1、角色的心態(tài)。校長代表著一所學(xué)校，校長的決策往往是經(jīng)過深思熟慮的，他的決策是民主后的集中。應(yīng)該具有全面性、發(fā)展性和前瞻性。執(zhí)行好這種決策會帶來學(xué)校的發(fā)展與繁榮。而教導(dǎo)主任是協(xié)助校長的，因此必須具有正確的角色認(rèn)知，要明確自己是干什么的，應(yīng)該怎樣干。到位而不越位，通常是你的思想和行動的準(zhǔn)則。到位是指工作中要想得周全，干得認(rèn)真；不越位則是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策，不懷疑當(dāng)然更不能凌駕于校長的位置之上。成功了是決策的成功，是大家的成功，功勞歸功與集體，歸功于成功的決策；失誤了，首先要反思自己工作流程的每個環(huán)節(jié)，檢查自己在細(xì)節(jié)和用人中是否有漏洞，做主動的自我批評，并將反思的結(jié)果直接的或間接的呈給校長。要想說敢說能說，在領(lǐng)導(dǎo)面前，敢于直諫自己的意見，不畏首畏尾；在老師面前，敢于發(fā)表自己的建議，不顧慮重重。教導(dǎo)主任是任務(wù)的直接傳達(dá)者，是矛盾的正面沖擊對象，這就需要我們具有較強的心理承受能力和較強的協(xié)調(diào)能力，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，盡量避免矛盾或淡化矛盾，要主動承擔(dān)責(zé)任，能解決的問題一定要盡量解決，決不能不負(fù)責(zé)任地上推，或是有意地制造矛盾，只有胸懷全局，才能更好地履行自己的職責(zé)，并逐漸樹立自己的威信。然而在我們的視野中，因為不能正確的認(rèn)知自己的角色，失敗的教導(dǎo)主任并不少見。這些教導(dǎo)主任或者自認(rèn)高明，感覺自己事事都比校長慮的深遠(yuǎn)，技高一籌，因而置校長的決策于不顧，我行我素，甚至跟校長對著干，你說東，我偏要說西，甚至拉一伙整一伙，最終讓人感覺心存野心，無功有過，身敗名裂而走;或者感覺手中無權(quán)，心中失落，在校長與教師之間終日無所用心，得過且過，疏落了中間環(huán)節(jié)，橋梁和信息不暢，管理有了漏洞，影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。前者是做人的失敗，而后者則是性格的失衡。這樣的教導(dǎo)主任，由于不能很好地明確自己的角色作用，不但不會給教育事業(yè)帶來生機和生氣，反而會阻礙教育事業(yè)的發(fā)展，甚至造成良好局面的破敗。因此，作為教導(dǎo)主任，找準(zhǔn)位置，增強角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要。

2、積極主動的心態(tài)。具備積極的心態(tài)是指一個人“總是能把好的、正確的方面擴展開來，同時在第一時間投入進去”。在繁重復(fù)雜的學(xué)校管理中，能夠辨別和把握什么事情應(yīng)該積極做、努力做，什么事情必須抑制與克服，首先需要有一顆清醒的頭腦。具有積極心態(tài)的人一定是最具先機的人，也當(dāng)然是最有收益的人。教導(dǎo)主任是教師隊伍的先行者和先鋒，你具備了積極的心態(tài)，你才能具有克服困難的勇氣，不但自己的世界里充滿陽光，同時給你身邊的人帶來陽光。積極是一種力量。生活和工作中誰都不可能沒有挫折與失敗，如果我們能夠勇于面對困難，積極尋找成功做事的方案，并在第一時間將你的方案堅決的實施，成功一定屬于你，你一定能夠體會到成功的喜悅?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”、“教師看干部”，這已經(jīng)成了約定俗成的道理。無論是在什么情況下，每天早晨，如果我們總是先于師生在晨光中迎接新一天工作的到來；每天放學(xué)后我們又總是最后一個走出校園。盡量做到職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生的事情第一責(zé)任人能在第一時間內(nèi)出現(xiàn)。那么，教師也會被你這種積極主動的工作方式所感染。作為教導(dǎo)主任，如果我們始終想著教導(dǎo)主任職務(wù)不高，權(quán)利不大，雜事瑣事繁多，工作沒有太大意義，你將一事無成。聽事的耳朵、看事的眼睛、想事的腦子、做事的腳步是每一個有成就的教導(dǎo)主任必備的素質(zhì)。然而這一切都不能離開積極心態(tài)的導(dǎo)引。在這個激烈競爭的時代，主動總會占據(jù)優(yōu)勢，被動總要挨打，總是落后。教導(dǎo)主任在工作中，如果不是在思想觀念、做事方略、行動步伐等各方面走在老師的前頭，如果總是等待現(xiàn)成的校長指令，我想你的教導(dǎo)主任生涯已經(jīng)結(jié)束。到了這種境地，你最應(yīng)主動做的事情就是辭職。每所學(xué)校都有近期和遠(yuǎn)期的發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)這個目標(biāo)，靠的是全體教師這個作戰(zhàn)團體。教導(dǎo)主任是這個作戰(zhàn)團體最基層的首領(lǐng)，要引領(lǐng)教師把握學(xué)校的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，自覺朝著既定的目標(biāo)努力。顯然，沒有教導(dǎo)主任這個首領(lǐng)的主動思考設(shè)計便難以實現(xiàn)。比如新的課程改革，當(dāng)你還不知道課程改革是怎么回事的時候，課程改革的滾滾大潮已向你涌來，你如何帶領(lǐng)教師這個團隊進行新的課程改革，更談不上走在課程改革的前列。如果你有主動的心態(tài)，及早學(xué)習(xí)新的課程改革方案，及早帶領(lǐng)你的教師提前做好思想和文化的準(zhǔn)備，你和你的教師這個團體就能夠率先適應(yīng)課程改革這個大潮。

3、學(xué)習(xí)的心態(tài)。教導(dǎo)主任是學(xué)校的中層干部，也是一名普普通通的老師；是學(xué)校教學(xué)工作的管理者，也是學(xué)校教學(xué)工作的參與者。教導(dǎo)主任也應(yīng)是“教師的教師”，要做到既能教，又能導(dǎo)。即能準(zhǔn)確地把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，掌握最新的教學(xué)動態(tài)和先進的教育理念；要求別人做到的，自己必須先做到。因此，教導(dǎo)主任必須是學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)頭人，佼佼者；必須熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，對各科教學(xué)都要有發(fā)言權(quán)；還必須通曉各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，并掌握教學(xué)規(guī)律和原則；要具備對教師的課堂教學(xué)和教學(xué)效果進行科學(xué)評價的能力；要深入教學(xué)第一線，至少精通一門課程教學(xué)，且質(zhì)量較高。這就要求教導(dǎo)主任要勤奮好學(xué)，有廣博的科學(xué)知識，否則工作就會處于被動狀態(tài)。教導(dǎo)主任應(yīng)該成為有知識的人，只有掌握了知識才能管理好別人。這就要求我們不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平，踏踏實實地搞好教學(xué)工作，處理好工作與學(xué)習(xí)，教學(xué)與管理的關(guān)系。這無疑加重了我們的工作量，增加了我們的心理壓力。我們都有這樣的感覺，整天事務(wù)纏身，無法靜下心來真正地進行教學(xué)研究，這就需要我們開動腦筋，尋找辦法，一定要學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，要遵循分而治之的原則?？蓪ｉT用一個筆記本，每周作好計劃安排，或?qū)⒚刻斓闹匾笫掠浽谏厦?，一般是今天下班前將明天要辦的事計劃一下，寫在筆記本上，第二天再查漏補缺。如果本周事比較多，分輕重緩急，適時調(diào)控，一定時間，集中精力只做一件事情，做完后再做下一件，這樣就能有條不紊地處理好各項事務(wù)。另外，要充分發(fā)揮骨干教師和教研組長的作用，一些工作要大膽放手交給他們?nèi)プ?，這樣不僅可以減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，還可以鍛煉教師，增強教師的凝聚力。還有一點，我們應(yīng)努力做到，提高在校的工作效率，盡量不把工作帶回家,業(yè)余時間除了進行必要的學(xué)習(xí)以外，就是盡到丈夫和妻子的責(zé)任，做到為人父為人母的責(zé)任。如果顧此失彼，就會有很多遺憾。

4、公平、公正、無私、利他的心態(tài)。處事公平、公正，以誠心實意打動人心。每年教導(dǎo)主任都要參與學(xué)校對教師教育教學(xué)工作的考核評價、評優(yōu)、評先、推薦安排外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師等熱點焦點事情。這類事情關(guān)系教師的切身利益，處理妥當(dāng)可以促進教師的工作積極性，轉(zhuǎn)化成學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。公平公正是辦理這些工作的原則。每個人都有那么幾個要好的朋友同事，在不涉及工作瓜葛上的純個人交往，允許有差異，有區(qū)別，但和工作有牽連的，那就不能分彼此了，所有教師應(yīng)該都是同等的，特別還要留心是否有偏頗于平時與自己交往比較多的人。在教師的辛苦付出應(yīng)該得到應(yīng)有的回報，無意的偶爾的失誤，教師可以諒解，人為的蓄意的錯誤，就是萬萬不能的，在教師的評優(yōu)、評先、外出參觀學(xué)習(xí)等設(shè)計教師切身利益問題上，以教師的能力、態(tài)度、貢獻(xiàn)和有利于學(xué)校工作為出發(fā)點，公平、公正的處理。決不能受學(xué)科、年級及個人關(guān)系的蔬密的影響。要想全體教師能夠集中精力，全力以赴投入到教育教學(xué)中去，教導(dǎo)主任一定要知其需，知其想，知其難，盡心盡力幫助解決他們在工作生活中的實際困難，讓他們能開心地度過每一天。比如對老教師，在安排課程時，不僅數(shù)量上照顧外，在任課教師組合、授課時間等細(xì)節(jié)上也盡量注意。學(xué)校經(jīng)常有教師參加各級各類教育教學(xué)大賽，作為教導(dǎo)主任，應(yīng)該全身心地支持幫助他們做好一切準(zhǔn)備工作。每年職稱申報過程中的材料收集整理等，教導(dǎo)主任也應(yīng)該不厭其煩地幫助教師，能做到的決不推托或借故推托，即使是休息時間也不會對教師說個“不”字。學(xué)校事無巨細(xì)，要處處想教職工所想，急教職工所急。教師生病住院或家中發(fā)生特殊事件，我們都應(yīng)該和其他領(lǐng)導(dǎo)一同登門或親臨醫(yī)院看望，遇到特殊情況不能及時到的，我們也會采取發(fā)短信打電話等方式慰問，讓教職工充分感到學(xué)校的溫暖，從而更加激發(fā)努力建設(shè)學(xué)校的責(zé)任心，教書育人的進取心。同時，教導(dǎo)主任在評職、評優(yōu)、評先、晉級、福利待遇及外出參觀學(xué)習(xí)等榮譽和利益面前一定要保持冷靜和克制。貪圖一時的榮譽，一點私利，都要付出昂貴的代價，你將失去人格，失去領(lǐng)導(dǎo)對你的厚望、老師對你的信任，老師就不會處處支持你的工作，你就會感到生活、工作事事不順心。

實踐告訴我們，只要你努力了，只要你用心了，只要你公正、公平、無私了，回報是豐厚的。首先，教師會贊許你的人格，認(rèn)為你是可處的；承認(rèn)你的工作能力，認(rèn)為你還是稱職的。其次，當(dāng)一份榮譽到來的時候，校長首先要考慮的是你，群眾首先想到的也是你。在工作中，校長和老師都會全力支持你，你會感到工作游刃有余。即使工作中有一點失誤和缺陷，校長也會原諒你，老師也會理解你。

第二篇：如何做好教導(dǎo)主任工作

如何做好教導(dǎo)主任工作

（寧縣湘樂鎮(zhèn)北倉小學(xué) 剡鴻奔）

一位有經(jīng)驗的校長說過：“一所學(xué)校可以一日不見到校長，但不可一日離開教導(dǎo)主任。”現(xiàn)代教育管理告訴我們，要使教育事業(yè)盡快適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，除了要有高尚的道德品質(zhì)、崇高的敬業(yè)精神，還必須學(xué)習(xí)教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律，具有教學(xué)管理的專長。在新課標(biāo)的推行中，陳舊的教育思想和觀念還在有形無形地制約著教育教學(xué)活動。教導(dǎo)主任的職能決定了只有盡快轉(zhuǎn)變觀念，才能有效地發(fā)揮作用。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是貫徹教育方針、實現(xiàn)教育目標(biāo)、培養(yǎng)合格人才的主要途徑。教學(xué)工作的成敗，直接決定著學(xué)校辦學(xué)水平的高低，對提升學(xué)校形象亦有重要影響。教學(xué)工作的順利進行，必須依靠教導(dǎo)處的科學(xué)管理。做好教導(dǎo)處工作，加強對教學(xué)工作的管理，是學(xué)校管理中特別重要的內(nèi)容。教導(dǎo)主任是在校長領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)組織學(xué)校教育教

第三篇：談?wù)勅绾巫龊棉k公室主任工作

談?wù)勅绾巫龊棉k公室主任工作

辦公室是一個綜合部門，工作繁雜細(xì)小,看似簡單,但簡單中要求精細(xì),任何一個小的失誤,都可能造成大的問題,比如一個小小的會議通知,如果收不到或者沒有傳達(dá)出去,造成的后果可大可小。因此辦公室的工作水平和質(zhì)量直接影響整個機關(guān)的正常運轉(zhuǎn)和工作開展。而辦公室主任作為負(fù)責(zé)人對辦公室工作的開展起著關(guān)鍵性的作用。

一、做好辦公室主任，要有對工作高度的責(zé)任感 一是辦公室工作無小事，如果哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯，就會牽一發(fā)而動全身，影響全局的工作。如傳閱文件、呈辦文件、接收會議通知等等，這些看起來都是小事，但件件事關(guān)全局，耽誤了就是大事，就會貽誤工作。高度的責(zé)任感是做好辦公室工作的前提。作為辦公室主任，必須保持高度負(fù)責(zé)的精神、一絲不茍的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，認(rèn)真對待和切實抓好每一項工作。

二是對外要熱誠，對來單位辦事的人要熱情接待、禮貌待人，杜絕“門難進、臉難看，話難聽、事難辦”的現(xiàn)象。對內(nèi)要真誠，大家在一起共事,是事業(yè)的需要,也是一種難得的緣分。要互相關(guān)心,互相愛護, 互相幫助,互相理解,互相尊重。要在辦公室著力營造一種團結(jié)和諧、溫馨融洽的氛圍。

三是要有強烈的時效觀念和求真務(wù)實、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，做到遇事不推諉、不扯皮、不拖拉、不敷衍。做到立說立行，急事急辦，特事特辦，要事快辦，按時按量、保質(zhì)保效完成各項任務(wù)。要注重探索和把握辦公室工作的特點和規(guī)律，形成辦事高效、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的工作機制。

二、辦公室主任要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手

作為辦公室主任，必須找準(zhǔn)自己的定位。當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，這就是一個辦公室主任的準(zhǔn)確定位。

一要辦公室主任要圍繞中心工作，協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系。在工作中注重把握分寸，做到責(zé)任到位不失職，工作主動不越位，這既是一條工作原則，也是一個工作方法問題。要學(xué)會在繁忙緊張的工作中勤于資料積累，善于總結(jié)分析，及時準(zhǔn)確地為領(lǐng)導(dǎo)決策提供各種信息、資料，充分發(fā)揮工作的主動性，多出點子、多想辦法。同時要深刻把握黨和國家的方針政策，把握領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，留心領(lǐng)導(dǎo)平時在不同場合的講話和對一些具體問題的看法，善于將領(lǐng)導(dǎo)的思路進行系統(tǒng)總結(jié)和歸納，從中把握領(lǐng)導(dǎo)的思想脈搏和思維走向，從而有效地為領(lǐng)導(dǎo)決策提供針對性的服務(wù)，做到想領(lǐng)導(dǎo)之所想，急領(lǐng)導(dǎo)之所急，幫領(lǐng)導(dǎo)之所需，把辦公室工作的重點轉(zhuǎn)到當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)決策參謀這一高層次的服務(wù)上。通過經(jīng)常性的調(diào)查研

究，及時、準(zhǔn)確、全面地為領(lǐng)導(dǎo)提供有效信息，為領(lǐng)導(dǎo)正確決策提供科學(xué)的參考依據(jù)。

二要善于管好事務(wù)，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用。辦公室主任要始終站在全局的高度，堅定地貫徹上級精神，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)工作。首先是服務(wù)不添亂。要盡力為領(lǐng)導(dǎo)減少瑣碎性事務(wù)，讓領(lǐng)導(dǎo)集中更多的精力想大事抓大事。注重增強工作的預(yù)見性，防范可能出現(xiàn)的問題，把矛盾控制和解決在萌芽狀態(tài)。不能一有問題就上交，一有困難就繞道，要敢于面對矛盾，要善于化解矛盾，為領(lǐng)導(dǎo)分憂解愁。第三是成事不誤事。辦公室主任必須胸懷大局、心細(xì)如發(fā)，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排，致力辦公室工作管理的規(guī)范化、制度化，切實做到忙而不亂，繁而有序，大事不誤、小事不漏，各項工作井井有條，環(huán)環(huán)相扣。

三、提高自身綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮辦公室的綜合效能 一要加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。辦公室主任必須不斷提高敏銳發(fā)現(xiàn)問題、辯證思考問題、科學(xué)解決問題的能力，要不斷強化綜合協(xié)調(diào)能力。首先要勤學(xué)。要堅持不懈地學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)的理論武裝頭腦,不斷提高理論素養(yǎng)和政治素質(zhì)。要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科技政策法規(guī)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識。通過學(xué)習(xí)，拓展視野，更新知識，不斷提升參謀服務(wù)水平。其次要活學(xué)。

學(xué)習(xí)要有計劃、有重點，增強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性。為解決工作忙、事務(wù)多的矛盾，可采取化整為零、見縫插針的方式擠時間學(xué)；要誠懇向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，虛心向同事學(xué)；認(rèn)真向報刊學(xué)，向典型學(xué)。堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，勤學(xué)多思，通過點點滴滴的日積月累，聚沙成塔、積少成多，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

二要強化奉獻(xiàn)意識，搞好后勤服務(wù)。辦公室工作不僅瑣碎忙亂，而且處于上下左右的夾縫之中，既有來自上面的批評，又有來自下面的埋怨，眾口難調(diào)。為此，辦公室主任必須從思想上增強服務(wù)意識，不計名利、任勞任怨的無私奉獻(xiàn)意識和腳踏實地、勤勤懇懇的務(wù)實作風(fēng)。要把握工作的前瞻性，明確該干什么，不該干什么；先干什么，后干什么；要有所為，有所不為；要把握分寸，適時適度。

三要加強廉潔自律，樹立良好的個人形象。要時刻保持清醒的頭腦，注重加強黨性和品行修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，不貪不占，清正廉潔，以身作則，強化“崗位”賦予的責(zé)任，抵制不良風(fēng)氣，自覺接受監(jiān)督，筑起拒腐防變的牢固防線，樹立良好形象。首先是要敢于開展自我批評、誠懇接受他人批評。樂于接受批評，才有自知之明，才能正確認(rèn)識自己，明白工作中的差距。只有經(jīng)常剖析自己，才能修正不足，彌補差距，才能不斷提高自身素質(zhì)。其次，要保持銳意創(chuàng)新的高昂斗志。要不斷解放思想，努力開拓創(chuàng)新、克難奮進。始終保持良好的精神狀態(tài)，在面臨繁重工作壓力、面對困難和挫折的時候，不后退、不畏縮，以堅定的信念、樂觀的心態(tài)，化壓力為動力，勇往直前，圓滿完成各項工作任務(wù)。第三，要淡泊名利。辦公室工作任務(wù)重、要求高、責(zé)任大，只有保持恬淡寧靜的心態(tài)，保持甘于清貧、甘于奉獻(xiàn)、甘于吃苦的精神境界，才能正確對待個人得失，看事業(yè)重如山，視名利淡如水，遠(yuǎn)離浮躁，用心工作，熱心服務(wù)。

第四篇：淺談如何做好教導(dǎo)主任工作

淺談如何做好教導(dǎo)主任工作 金安區(qū)張店鎮(zhèn)檉樹庵小學(xué)：馮 銳 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是貫徹教育方針，實現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)合格人才的主要途徑。教學(xué)工作的順利進行，必須依靠教導(dǎo)處的科學(xué)管理。如何配合好校長，帶動全校教師有聲有色地開展好教育教學(xué)工作，是每個教務(wù)主任時時需要考慮的問題。我在農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任教導(dǎo)主任4年，下面我就如何搞好這項工作談?wù)勛约旱捏w會。

一、明確做什么 教導(dǎo)處是在校長領(lǐng)導(dǎo)下管理學(xué)校教育教學(xué)工作的職能機構(gòu)，教導(dǎo)主任是教導(dǎo)處的負(fù)責(zé)人，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校教育、教學(xué)和教務(wù)方面的組織管理工作。教導(dǎo)主任需要做的事有很多，具體概括如下：

1、貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，執(zhí)行上級教育部門和學(xué)校的決議。

2、制定學(xué)年、學(xué)期教導(dǎo)工作計劃，認(rèn)真組織實施，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量并及時進行工作總結(jié)。

3、指導(dǎo)各班制訂班級工作計劃；組織召開班主任會議，研究工作，交流經(jīng)驗；指導(dǎo)班主任做好學(xué)生的操行評定和畢業(yè)鑒定工作；做好先進班集體和“三好學(xué)生”的評選工作；協(xié)助校長和班主任召開學(xué)生家長會，指導(dǎo)教師進行家訪，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作；指導(dǎo)少先隊工作。

4、全面了解教師思想狀況、業(yè)務(wù)專長和教學(xué)水平，妥善安排教師的教學(xué)任務(wù)。努力提高他們的思想、政治和業(yè)務(wù)水平。

5、協(xié)助校長選配教研組長。審查教研組的工作計劃和教師的教學(xué)計劃，并對執(zhí)行情況進行檢查和指導(dǎo)，定期召開教研組長會議，推動教學(xué)研究工作的開展。堅持聽課和評課，有意識地培養(yǎng)年輕教師。組織安排公開課、觀摩課，幫助教師改進教學(xué)，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，提高質(zhì)量。

6、定期檢查教師的備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)情況。審查班主任和各學(xué)科教師的工作計劃、學(xué)科計劃和工作總結(jié)。

7、在期中、期末組織各科統(tǒng)一考試，檢查教學(xué)效果，召開教師和學(xué)生座談會，了解教學(xué)情況和存在的問題。指導(dǎo)教師做好試卷分析，幫助教師改進教學(xué)方法。

8、負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括：安排任課教師，編排課程表、作息時間表、工作行事歷；組織期中、期末考試；綜合統(tǒng)計各班學(xué)生的出勤情況和考試成績；處理學(xué)生的留級、借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜；建立教師業(yè)務(wù)檔案；指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)；配置全校學(xué)生的教科書；指導(dǎo)有關(guān)教師搞好檔案室、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育室和圖書室的建設(shè)，加強教學(xué)設(shè)備、器材、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。

9、指導(dǎo)教師做好校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育工作，采取多種形式提高教師業(yè)務(wù)文化水平。

10、抓好體育課、課間操、眼保健操和大課間活動，適當(dāng)組織小型體育競賽。并時常對學(xué)生進行衛(wèi)生常識教育，培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

11、建立并實施教師考核評價工作，完善評價考核資料，根據(jù)評價實施獎懲。

12、建立健全并管理好學(xué)籍資料，并督促各班如實填寫。按時搜集整理教育教學(xué)的各類計劃、總結(jié)、記錄、表冊等資料，并按期歸檔。

13、完成學(xué)校其他臨時性的工作任務(wù)。

第五篇：教導(dǎo)主任工作

怎樣當(dāng)好教導(dǎo)主任

自從踏上這個崗位,我就常常問自己:教導(dǎo) 主任應(yīng)該做哪些工作?怎樣才能做好?帶著這些思考我逐漸走進了教導(dǎo)主任這個角 色,在這個過程當(dāng)中,我有成功、有失敗、有困惑。下面就把這幾年的一些感悟談幾 點體會。

一、強化思想認(rèn)識，明確教導(dǎo)主任的定位 教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)管理工作的主要行政機構(gòu)。在全面實施素質(zhì)教 育，積極推進課程改革的今天，學(xué)校教學(xué)與管理創(chuàng)新愈來愈顯現(xiàn)出它的重要性，教 導(dǎo)主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。這就給我們教導(dǎo)主任在教育思想、理念、素質(zhì)、能力等方面提出了更高的要求，我們只有增強角色意識，準(zhǔn)確定位，才能更好地理解和履行職責(zé)。

二、在學(xué)校管理中，當(dāng)好協(xié)助者、管理者、協(xié)調(diào)者

1、協(xié)助者 教導(dǎo)主任相對校領(lǐng)導(dǎo)是下級，在貫徹落實工作決策方面起中介作用，是協(xié)助者。首先要接受校長發(fā)出的工作指令，并傳輸給教研組、年級組加以貫徹執(zhí)行。其次反 饋信息給校長，以調(diào)整、強化工作指令。再次，協(xié)助校長抓好教研組長隊伍建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修、經(jīng)驗交流、參觀訪問等途徑提高他們的整體素質(zhì)，并重 視發(fā)揮他們在教科研中的骨干帶頭作用。

2、管理者 教導(dǎo)主任相對基層又是上級，起領(lǐng)導(dǎo)作用，是管理者。教導(dǎo)主任工作頭緒繁多，從工作計劃的擬訂到活動的布置、落實； 從教學(xué)常規(guī)的檢查到教學(xué)工作的考核評定； 從學(xué)籍管理、課程管理的科學(xué)規(guī)范化到指導(dǎo)教師的教研工作，千頭萬緒，十分繁雜。因此，教導(dǎo)主任必須有較強的組織調(diào)控能力，要學(xué)會“彈鋼琴”，才能履行好領(lǐng)導(dǎo) 和管理的職責(zé)。

3、協(xié)調(diào)者 教導(dǎo)主任在形成工作合力方面，起紐帶作用，是協(xié)調(diào)者。指導(dǎo)年級組、教研組 開展教學(xué)研究工作，既要了解同一年級不同學(xué)科的教學(xué)情況，針對各學(xué)科教學(xué)的不 同水平和質(zhì)量作分析研究，又要了解同一學(xué)科在不同年級的教學(xué)情況，針對同一學(xué) 科教學(xué)中存在的差異作分析指導(dǎo)，還要通過年級組長、教研組長培訓(xùn)會、教研會等 形式，分析研究教師工作，共同探討教研教改方案。

三、在教育教學(xué)目標(biāo)實施中，當(dāng)好參謀者、調(diào)度者、督導(dǎo)者

1、參謀者 教導(dǎo)主任在決策中起傳遞信息作用，是參謀者。從工作計劃的制定看，要根 據(jù)過去的情況和上級要求提出新的設(shè)想，作為決策的依據(jù)； 要協(xié)助校長深入群眾聽 取師生意見，作為決策的基礎(chǔ)；還要提供、整理各種工作信息，作為決策的參考。從計劃的修訂看，要向校長提供實施后的正反兩方面的情況，并作調(diào)查研究，修正 計劃，減少偏差和失誤。最后還要做好總結(jié)，積累資料，為以后的決策提供借鑒。

2、調(diào)度者 教導(dǎo)主任在執(zhí)行中起組織作用，是調(diào)度者。一是常規(guī)調(diào)度，根據(jù)總體安排制定 工作計劃，分步貫徹落實，并調(diào)度人力、物力組織實施，使決策變?yōu)楝F(xiàn)實。二是臨 時調(diào)度，即隨機管理，如上級臨時檢查、教師病事假或突發(fā)事件，都要緊急調(diào)度。這就要求教導(dǎo)主任有較強的應(yīng)變能力，善于當(dāng)機立斷。

3、督導(dǎo)者 教導(dǎo)工作的一個重要環(huán)節(jié)就是教學(xué)工作的督促與檢查，目的是深入了解工作中 的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)工作中的實際問題并加以解決。督促檢查要注意經(jīng)常性和階 段性相結(jié)合，特別注重日常檢查，如教學(xué)巡查，抓好期中期末檢查，切忌檢查的隨 意性和盲目性。檢查中對教師的評估和考核要客觀公正，態(tài)度不能生硬，因為檢查 是為了推廣經(jīng)驗，幫助、指導(dǎo)教師改進工作。檢查后要及時反饋，定期召開教育教 學(xué)質(zhì)量分析會，弘揚先進，督促后進。

四、提高自身素養(yǎng)，履行好教導(dǎo)主任職責(zé)對于教導(dǎo)主任應(yīng)做的具體工作，我們 大家都比較熟悉了，我就不在這兒贅述。

下面著重談?wù)勗鯓硬拍芴岣咦陨硭仞B(yǎng)，真 正當(dāng)好教導(dǎo)主任這個角色？

（一）塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力來影響教師。

“樂其形，親其師，才能信其道?！睂W(xué)生往往會因為喜歡一位老師而喜歡一門課 程，而老師往往也會因為喜歡一位領(lǐng)導(dǎo)，尊重一位領(lǐng)導(dǎo)而不知不覺作為工作的感召 力。作為教導(dǎo)主任，要想把自己的本質(zhì)工作搞好，必須從自身思想道德素質(zhì)、文化 修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面進行良好的形象塑造，以自己獨特的形象和人格魅力感染教 師、影響教師。

1、提高自身政治思想素質(zhì)，在道德形象上做教師的榜樣。前蘇聯(lián)教育家、杰出的教導(dǎo)主任蘇霍姆林斯基曾說：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思 想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。教導(dǎo)主任盡管不是什么領(lǐng)導(dǎo)，但是扮演著領(lǐng)導(dǎo) 的角色。因此，教導(dǎo)主任必須具有正確的教育思想，必須具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任 感和使命感，必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。只有具備了良好的政治思想素質(zhì)，才 能讓老師們欽佩信服?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！比绻虒?dǎo)主任 思想消極、作風(fēng)敗壞，工作懶散，老師會覺得你沒有做教導(dǎo)主任的資格而不愿意服 從你的工作安排和管理。要知道，每一位教師心里都有一桿秤，隨時在稱量著每一 位管理者。領(lǐng)導(dǎo)若有全心全意為師生服務(wù)的思想，不以權(quán)謀私，不拈輕怕重，不違 反原則，處理事情公平公正，群眾及下屬就會對其敬信誠服，有了矛盾也能得到他 們的諒解，使矛盾得到化解；領(lǐng)導(dǎo)若不能正己垂范，口是心非，說一套而做一套，這樣有了矛盾不但很難得到他們的諒解，還可能使矛盾逐步激化，遲遲得不到解決。因此，教導(dǎo)主任必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想 品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待 師生，做師生的知心人，才能真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲的效果。

2、提高自身文化素養(yǎng)，在教學(xué)教研上做教師的先行者。學(xué)校要發(fā)展，必須要全力打造一支會教學(xué)，會教研的教師隊伍。作為教導(dǎo)主任，不僅要為教師的教學(xué)研究提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，還要給予老師們方法上的指導(dǎo)，幫助解決 研究中遇到的困難。這就要求教導(dǎo)主任必須具有較強的教學(xué)教研能力，要能在教學(xué) 上、教研上獨擋一面，只有這樣，你的學(xué)校才有可能始終站在教育發(fā)展的前沿，才 能抓牢機遇。如果教導(dǎo)主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)平平，搞個業(yè)務(wù)活動沒有主題，說話找不 著重點，費話一大堆，老師們覺得你在那里是耽誤時間。這樣敬仰、佩服就無從談 起。教導(dǎo)主任只有不斷提高個人的文化素養(yǎng)，提高自己教書育人的品位，養(yǎng)成終身 學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，孜孜不倦地追求教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，做教師教學(xué)教研上的先 行者，教師才佩服敬仰你，才能在學(xué)校的辦學(xué)特色上求突破，求發(fā)展。我覺得可以 從這些方面學(xué)：多看教育、教學(xué)、管理方面的報刊書籍，多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，多走出去聽 課、聽報告或參觀學(xué)習(xí)，當(dāng)然也要多向本校有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。

3、提高自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人 人的能力素質(zhì)包括的內(nèi)容很多，作為教導(dǎo)主任，應(yīng)該具有較強的科學(xué)決策、改 革創(chuàng)新、組織協(xié)調(diào)、文字表達(dá)等能力。在新課程改革的今天，教導(dǎo)主任尤其應(yīng)具有 改革創(chuàng)新能力。我們知道，一所學(xué)校，沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯 后，就會原地踏步。提高改革創(chuàng)新能力，一要有新型的思維方式和超前的管理理念。改思維的滯后為超前、封閉為開放，由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)型為創(chuàng)造型教師。二要充分全 面地掌握學(xué)校的師資隊伍情況，要有識人之眼、用人之術(shù)，要做到人盡其才，才盡 其用。三要深入教學(xué)第一線。教導(dǎo)主任應(yīng)按蘇霍姆林斯基的主張“到教師中去，到 學(xué)生中去，到課堂中去”這樣，工作講究一個“實”字，不搞花架子，堅持參加教 研組活動，及時與上課教師交換聽課意見，和教師交流切磋，剖析教學(xué)過程，充分 肯定長處，誠懇指出不足，堅持定期或不定期召開學(xué)生座談會，廣泛聽取師生反映，隨時掌握教學(xué)的第一手資料，為制定或改進教研教改方案提供充分依據(jù)。這樣，教 師對你的敬仰感就會油然而生，也就會不用揚鞭自奮蹄，從而使學(xué)校的教育教學(xué)改 革步入充滿活力的良性循環(huán)中去。

（二）提高人際關(guān)系方面的修養(yǎng)，應(yīng)處理好如下幾個關(guān)系：

1、要具有鮮明的“角色”意識，處理好自己和校長的關(guān)系。校長是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人，在學(xué)校中統(tǒng)攬全局，對全面工作負(fù)責(zé)，唱“主 角”。教導(dǎo)主任是校長的主要參謀和助手，是校長意志的主要執(zhí)行者之一，唱“配 角”。教務(wù)主任要樹立綠葉意識，也就是“有位要到位，到位要有為；缺位要補位，補位不越位；有權(quán)會用權(quán)，用權(quán)不專權(quán)”。對自己分管的工作，要敢于拿定主意，盡職盡責(zé)，全身心投入。屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，要當(dāng)機立斷，決不拖拖拖拉。比如要籌備一個大型的教學(xué)活動，作為教導(dǎo)主任要積極與分管校長商量，理清思路 后盡快寫出活動方案，這樣在向校長匯報活動安排時才能做到心中有數(shù)，才能取得 校長的支持。

2、要處理好同級之間的關(guān)系 一所學(xué)校有教導(dǎo)主任，有辦公室主任，有德體藝衛(wèi)主任等這些同一級的關(guān)系，這些關(guān)系搞不好會直接影響到工作完成的質(zhì)量，影響學(xué)校的發(fā)展。一是不是自己職 責(zé)范圍內(nèi)的事不要輕意表態(tài)，因為越權(quán)處理會影響同級之間的關(guān)系。二是要做到互 相團結(jié)、合作，哪個部門有緊急事情就以哪個部門為主,其他部門協(xié)助,齊心協(xié)力把 工作干好。我們學(xué)校在這方面就合作得很好，比如，上面有安全衛(wèi)生、法律法規(guī)等 方面的檢查，德體藝衛(wèi)處主任承頭指揮分工拿出方案，我們教導(dǎo)主任、辦公室主任 積極配合，高效地完成好任務(wù)。千萬不能袖手旁觀,甚至挖墻角,恐怕別人出成績, 顯得自己無能。要分工不分家,互相取長補短,互相提醒,這樣才能把工作干得更完 美。

3、處理好自己與教師之間的關(guān)系 教務(wù)主任不僅僅是校長的得力助手，還應(yīng)該成為教師的親密朋友，應(yīng)該是教師 教學(xué)教研的指導(dǎo)者、管理者、幫助者，要有服務(wù)意識。在具體工作的實施過程中，教務(wù)主任要做教師的表率，帶頭貫徹執(zhí)行上級教育行政部門的方針政策，不折不扣 地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)。要常常深入教學(xué)第一線與廣大教師打成一片，尊重他 們，多與他們交心談心，消除成見，取得信任，多征求他們的意見，及時聽取教師 的合理化建議。否則，以成見對成見，越積成見越深，矛盾自然會日趨尖銳，從而 不能和教師建立平等和諧的關(guān)系。

4、要協(xié)調(diào)好教師與教師之間的關(guān)系 一所學(xué)校，教師與教師的關(guān)系能否和諧，是學(xué)校有沒有生命力的關(guān)鍵。教師和 教師之間的關(guān)系和諧了，融洽了，就能形成一個良好的系統(tǒng)，組成一個最佳的教師 結(jié)構(gòu)，就能催生無窮無盡的活力。反之，教師與教師之間互相猜疑，互相中傷，互 相攻擊，或者搞窩里斗、矛盾重重，學(xué)校就猶如一盤散沙，沒有凝聚力，號召力，戰(zhàn)斗力。所以，教導(dǎo)主任必須學(xué)會協(xié)調(diào)教師和教師之間的關(guān)系，及時消除老師群體 之間存在的分歧和隔閡，求同存異，把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)中，增進友誼、形成共 識，才能營造學(xué)校教師與教師的和諧氛圍。

（三）注重反思，不犯同樣的錯誤，提高效率。我們現(xiàn)在都非常重視教師的教育教學(xué)反思，將其作為不斷提高教師自身教育教 學(xué)效能和素養(yǎng)的重要手段。美國心理學(xué)家波斯納提出教師成長公式，成長＝經(jīng)驗＋ 反思。其實我們教導(dǎo)主任也一樣，如果僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的 思考，那么即使是有多年的管理經(jīng)驗，也許只是多年管理工作過程的重復(fù)，很難有 創(chuàng)新和提高，因此，我們教導(dǎo)主任應(yīng)該勤反思。比如：一天下班后，問問自己，我 今天做了些什么事情？哪些該做的沒做？哪些不該做的做了？哪些事情做得好，哪 些事情做得不好，做得不好的原因是什么等等，在頭腦中梳理一下，也就是反思一 下，以便接受教訓(xùn)，以免今后重復(fù)犯同樣的錯誤。這樣才能提高效率。否則，有時 會事倍功半甚至徒勞無功，校長、教師會說你做事不分輕重緩急，或不會做事?？傊?教導(dǎo)主任找準(zhǔn)位置，講究工作方法，形成人格魅力。加強團結(jié)，樹立好 自身形象。做到：

①大事講原則，小事講感情，這是人格魅力形成的基礎(chǔ)。

②以工作為重，不計較個人得失，這是團結(jié)的基礎(chǔ)，也是作好自已工作的基礎(chǔ)。③找準(zhǔn)自已位置，到位不越位，盡職不越權(quán)，補臺不拆臺。④講究工作方法，增強協(xié)作精神，多作反思和自我批評。

⑤強化服務(wù)意識，堅持以人為本，相信教師、尊重教師、服務(wù)教師。