第一篇：2009學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)13年級(jí)工作小結(jié)

2009學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)1—3年級(jí)工作小結(jié)

寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研室 陸靜嫻

忙碌的一個(gè)學(xué)期又將近尾聲，回首學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，“三個(gè)著力，三個(gè)提高”，1、著力于教研活動(dòng)，提高整體課堂教學(xué)水平

2、著力于隊(duì)伍建設(shè)，提高青年骨干教師素質(zhì)

3、著力于個(gè)人培養(yǎng)，提高農(nóng)村地區(qū)教師素質(zhì)。通過(guò)一學(xué)期的努力和基層老師們的協(xié)助，已基本完成?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、主要工作：

（一）、著力于教研，提升理念，把握教材。1.主題式教研

根據(jù)市教研室開(kāi)展文本再構(gòu)的單元設(shè)計(jì)這一思路，我將本學(xué)期的教研主題定為“基于教材的文本再構(gòu)之單元設(shè)計(jì)”，與上學(xué)期的“基于教材的文本再構(gòu)”相比，對(duì)教師的文本再構(gòu)提出更高的要求，如何在設(shè)計(jì)文本的時(shí)候從整個(gè)單元出發(fā)，通過(guò)文本構(gòu)現(xiàn)的不同，文本呈現(xiàn)及文本運(yùn)用方式的不同，發(fā)揮其在整個(gè)單元中的作用，體現(xiàn)單元設(shè)計(jì)的整體性。圍繞這一主題，本學(xué)期由寶林三小、和衷小學(xué)、羅陽(yáng)小學(xué)、紅星小學(xué)分別承擔(dān)了這一主題下的研討課，通過(guò)單元設(shè)計(jì)說(shuō)明，連續(xù)兩教時(shí)的課堂教學(xué)展示，及評(píng)課與反思這三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)教學(xué)理念和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，幫助老師理解這一主題，并能運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)。2.新教材指導(dǎo)與實(shí)施 a.全冊(cè)分析，理清思路

3B新教材培訓(xùn)是本學(xué)期教研工作的一個(gè)重點(diǎn)，因此開(kāi)學(xué)初，我從初步了解教材內(nèi)容，簡(jiǎn)單分析教材特點(diǎn)，具體熟悉教材要求，嘗試提出修改建議四方面對(duì)新教材做了一個(gè)較為全面的分析，幫助老師們理清教材脈絡(luò)，明確教學(xué)要求，并順利地進(jìn)入課堂上課。

b.學(xué)校參與，細(xì)化要求

在整冊(cè)教材分析的基礎(chǔ)上，緊接著就是各個(gè)單元的深入分析，以往只涉及到知識(shí)四維目標(biāo)的分析太籠統(tǒng)，老師們?cè)诮虆⑸?、網(wǎng)上都能看到，但對(duì)教師如何整合知識(shí)優(yōu)化教學(xué)起不到很大的作用，我參考了其他區(qū)的教材分析，并結(jié)合我區(qū)教師在課堂教學(xué)中忽視文本再構(gòu)這一現(xiàn)象，以3BM1U1為例，給出了一個(gè)單元分析模板，包括基本要求、發(fā)展性要求、情感與人文、教學(xué)建議（教材處理、教時(shí)分配、教學(xué)方法）參考資料（詞匯、文本、相關(guān)舊知）五部分內(nèi)容。并請(qǐng)寶山實(shí)驗(yàn)小學(xué)、一中心、三中心、月浦新村、二中心、廣育、永清路小學(xué)等11所學(xué)校的英語(yǔ)教研組各承擔(dān)一個(gè)單元的分析。參與分析的這11所學(xué)校都擁有和諧團(tuán)結(jié)、實(shí)力雄厚的教研組，其英語(yǔ)校本研究都是走在區(qū)前列的，因此想通過(guò)他們的參與，讓其他學(xué)校也能分享到他們一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)。c.反復(fù)斟酌，精益求精

所有的單元分析成稿后，我組織了一次中心組活動(dòng)，分組對(duì)11所學(xué)校的單元分析進(jìn)行了修改和完善。幾經(jīng)校對(duì)后，將3B新教材單元分析掛到教研網(wǎng)，供所有英語(yǔ)老師下載分享。d.練習(xí)跟進(jìn)，指導(dǎo)教學(xué)

在李主任的帶領(lǐng)下，三年級(jí)新教材的“基于學(xué)習(xí)過(guò)程的小學(xué)生作業(yè)可解釋性研究練習(xí)設(shè)計(jì)”項(xiàng)目已進(jìn)入第二階段，在組織骨干教師共同編制時(shí)，有一點(diǎn)非常明確，就是必須以單元分析為基礎(chǔ)，并將單元分析中的優(yōu)秀資源與練習(xí)相結(jié)合。試點(diǎn)的14所學(xué)校在使用后普遍反映良好，希望通過(guò)下階段的修改之后，此練習(xí)能真正為低年級(jí)的減負(fù)增效服務(wù)，同時(shí)也希望對(duì)教師的教和和學(xué)生的學(xué)都能起到一定的指導(dǎo)效果。

（二）、著力于隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干，帶動(dòng)群體

本學(xué)期，我和胡老師共同完成了“寶山區(qū)新課程背景下小學(xué)英語(yǔ)青年骨干教師研修班”培訓(xùn)方案的制定，并順利開(kāi)展了8次培訓(xùn)活動(dòng)，其中有上海市教委教研室英語(yǔ)教研員朱浦老師所做的報(bào)告“文本再構(gòu)——課質(zhì)變革的重要舉措”，上海師資培訓(xùn)中心教育專家王玨老師所做講座“英語(yǔ)新課程背景下的教師與教材”，楊浦區(qū)資深教研員洪云蘭老師所作的《Focus on Oxford English Book 2》專題報(bào)告等等，學(xué)員們通過(guò)聽(tīng)專家講座、觀摩示范課、課堂評(píng)價(jià)及課堂教學(xué)實(shí)踐等途徑，積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，并完成了本學(xué)期的相關(guān)作業(yè)。

在一次次的上臺(tái)發(fā)言和實(shí)踐課中，都能感覺(jué)到青年教師在慢慢積淀，逐漸成熟。讓我特別感動(dòng)的是青年教師們?cè)谶@過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真踏實(shí)、朝氣蓬勃及團(tuán)隊(duì)合作的精神。相信只要具有這些品質(zhì)，不假時(shí)日，他們就能成為真正的骨干教師，帶動(dòng)我區(qū)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。

（三）、著力于個(gè)人培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)均衡

“上海市農(nóng)村優(yōu)秀青年教師研修班”項(xiàng)目已圓滿結(jié)束，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科推薦參加的是盛橋中心校的嚴(yán)玲老師。嚴(yán)老師認(rèn)真參加每一次的培訓(xùn)活動(dòng)，并能夠?qū)W(xué)習(xí)所得與教研組老師們交流分享。培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，嚴(yán)老師又做了一個(gè)總結(jié)，可以看出本次培訓(xùn)對(duì)她意義深遠(yuǎn)。她的很多心得體會(huì)都值得在農(nóng)村地區(qū)甚至是區(qū)級(jí)層面上做交流發(fā)言，下學(xué)期，我們將利用農(nóng)村地區(qū)區(qū)域教研活動(dòng)，通過(guò)盛橋中心校這一平臺(tái)，將這一資源進(jìn)行共享，希望以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我區(qū)英語(yǔ)教學(xué)均衡發(fā)展。

二、常規(guī)工作

1.積極參加市區(qū)各項(xiàng)評(píng)比展示活動(dòng)

本學(xué)期，由行知小學(xué)代表我區(qū)參加了上海市中小學(xué)英語(yǔ)雙語(yǔ)教師教學(xué)技能評(píng)選活動(dòng)（團(tuán)體項(xiàng)目）、大華小學(xué)參加了上海市中小學(xué)英語(yǔ)雙語(yǔ)教師教學(xué)技能評(píng)選活動(dòng)（個(gè)人項(xiàng)目），二中心參加了小學(xué)生英語(yǔ)小品展評(píng)，分別獲得二等獎(jiǎng)。2.下基層及視導(dǎo)工作

認(rèn)真參加每一次視導(dǎo)工作，本學(xué)期下基層與視導(dǎo)聽(tīng)課共計(jì)120余節(jié)，聽(tīng)課后的評(píng)課與反饋是視導(dǎo)的重要目的，在與執(zhí)教者的交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師們真的很善于動(dòng)腦筋，很多青年教師也很有自己的想法。教無(wú)定法，適合學(xué)生，適合自己才是最好的方法。同時(shí)在視導(dǎo)的過(guò)程中我也積累了一定的案例，在以后的教研活動(dòng)中，我會(huì)加以整理并將好的案例介紹給老師們，共大家學(xué)習(xí)借鑒。3.科研工作

本學(xué)期，我們將課題“利用公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)骨干教師群體”與“新課程背景下小學(xué)英語(yǔ)青年骨干教師研修班”相結(jié)合，在培養(yǎng)骨干教師群體方面做了一定的研究。課題“基于學(xué)習(xí)過(guò)程的小學(xué)生作業(yè)可解釋性研究”也在教研室領(lǐng)導(dǎo)的主持下，進(jìn)入了第二階段，暑假中，我將聽(tīng)取項(xiàng)目參與學(xué)校使用后的建議，組織中心組老師對(duì)第二階段練習(xí)試用本做調(diào)整和修改，為練習(xí)的全面鋪開(kāi)做好準(zhǔn)備。

4.新教師聽(tīng)課及評(píng)定工作

本學(xué)期完成了對(duì)我區(qū)所有英語(yǔ)新教師的課堂教學(xué)能力評(píng)定工作，在完成此項(xiàng)工作的過(guò)程中，不僅讓我掌握了這些新教師的學(xué)歷、特長(zhǎng)等資料，同時(shí)也讓我看到了她們的所需所困，我也會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題，組織和設(shè)計(jì)針對(duì)新教師發(fā)展的教研活動(dòng)，幫助她們盡快成長(zhǎng)。5.自我發(fā)展

本學(xué)期，我有幸參加了上海市“農(nóng)村校長(zhǎng)骨干教師培訓(xùn)者研修班”，聆聽(tīng)了于漪、朱浦等幾位專家的精彩報(bào)告，受益匪淺。同時(shí)，在師資培訓(xùn)中心組織的“教育性的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與研究”這一課題組中，通過(guò)撰寫(xiě)案例，小組討論，專家指導(dǎo)及課堂觀摩等活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)先一步了解這一課題的精髓，對(duì)我的教研工作幫助很大。

三、反思

1、對(duì)于主題式教研活動(dòng)的思考，如何使之不流于表面，如何針對(duì)主題，能細(xì)致、深入地挖掘細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，從主題中的一個(gè)視角入手，層層深入，真正使教研主題深入人心，并能順利實(shí)施與課堂教學(xué)。

2、本學(xué)期雖然在2所農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展過(guò)教研活動(dòng)，也想通過(guò)這一途徑帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)教學(xué)水平的提高，但是收效甚微。我想，下學(xué)期會(huì)考慮將更多的優(yōu)秀教學(xué)資源、培訓(xùn)資傾向于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，通過(guò)提高教師的素質(zhì)帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。

記得于漪老師在上海市“農(nóng)村校長(zhǎng)青年骨干教師培訓(xùn)者培訓(xùn)班”講座時(shí)說(shuō)過(guò)，“會(huì)上課，上好課也是崇高師德的一個(gè)重要表現(xiàn)”。我希望通過(guò)自己和老師們的共同努力，提高我區(qū)英語(yǔ)課的整體質(zhì)量，上出學(xué)生喜歡和滿意的課。

2010-6-22

第二篇：高三年級(jí)第二學(xué)期工作小結(jié)

高三年級(jí)第二學(xué)期工作小結(jié)

阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳世偉

高三的第二個(gè)學(xué)期是高中三年最關(guān)鍵的時(shí)期，面臨著高考的逼近老師和學(xué)生都有很大的心理壓力。而我作為年級(jí)工作直接的實(shí)施者，常常被老師們、同學(xué)們感動(dòng)著。本學(xué)期年級(jí)工作方面我自己感覺(jué)可行、有效的措施有：

一、在開(kāi)學(xué)初制定了每周的工作安排，明白了計(jì)劃、實(shí)施的重要性

二、每周將年級(jí)里學(xué)校里的各項(xiàng)工作安排及時(shí)告知各位老師

三、利用好組內(nèi)的活躍分子在業(yè)余時(shí)間搞點(diǎn)活動(dòng)

四、開(kāi)學(xué)初的學(xué)生動(dòng)員大會(huì)開(kāi)得比較成功

五、和主管領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)商有進(jìn)步。

六、召開(kāi)完學(xué)生座談會(huì)或者調(diào)查問(wèn)卷后及時(shí)向有關(guān)老師了解告知。

七、備課組活動(dòng)定點(diǎn)、定時(shí)比較有實(shí)效。

反思：

一、年級(jí)的角度來(lái)說(shuō)，感覺(jué)到數(shù)學(xué)分層班還沒(méi)有達(dá)到學(xué)校預(yù)期的效果

現(xiàn)象：鑒于我們年級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)很大程度上決定了學(xué)生的整體水平，而數(shù)學(xué)學(xué)科上學(xué)生們的發(fā)揮又很不穩(wěn)定的現(xiàn)象。本學(xué)期學(xué)校在高三數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)安排上花了很多心思，如將新、老兩位數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)都調(diào)到了高三擔(dān)任教學(xué)工作；在面對(duì)的學(xué)生上也設(shè)想了流動(dòng)性，希望以此拉調(diào)動(dòng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)形成互相比賽的氛圍來(lái)提高一部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)。但從本學(xué)期的幾次較正規(guī)的測(cè)試結(jié)果來(lái)看這一現(xiàn)象雖有好轉(zhuǎn)但不明顯。

原因分析：

1、學(xué)生與教師的不熟悉、不親近是很大的因素。有的學(xué)生聽(tīng)了兩節(jié)課就不愿意再去分層班上課了，詢問(wèn)原因是不適應(yīng)老師上課的風(fēng)格，覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)沒(méi)勁或者跟不上。、學(xué)生的自覺(jué)性還是比較差。老師布置的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作做的不到位，很明顯會(huì)造成上課時(shí)聽(tīng)不懂，從而形成惡性循環(huán)。

3、年級(jí)管理上不夠細(xì)致不夠強(qiáng)硬，如果明確數(shù)學(xué)學(xué)科的分層就是一個(gè)教學(xué)班那么學(xué)生就不至于流動(dòng)那么大，給學(xué)生形成了一種我愿意去哪里就去哪里上課，反正學(xué)校為學(xué)生適應(yīng)考慮一定會(huì)同意的的思想早場(chǎng)一定程度上的混亂。

4、兩位老師是半途進(jìn)入高三的教學(xué)，是否也會(huì)對(duì)原本的老師形成心理上的恐慌貨物抵觸，這點(diǎn)只是我個(gè)人主觀的猜想沒(méi)有依據(jù)的。

建議：

1、如果要調(diào)動(dòng)那么從高三一開(kāi)始就換，甚至是從暑假中上課開(kāi)始。

2、有分層班應(yīng)當(dāng)專人管理分工到人，明確上課老師點(diǎn)名、有缺席則班主任

做工作調(diào)查情況，最后由年級(jí)主任匯總上報(bào)。

3、有今年這樣四個(gè)數(shù)學(xué)老師的話干脆一人一個(gè)班更能責(zé)任到人。

二、年級(jí)在組織各項(xiàng)活動(dòng)、工作的過(guò)程中資料的積累很不夠

（1）是一個(gè)很大的資源浪費(fèi)，如果都有記錄傳給下一年級(jí)，對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的年級(jí)主任可能幫助不大，但仍舊是有一定的借鑒作用的，或許可以觸類旁通，考慮得更周到，就會(huì)形成良性循環(huán)，有利于整個(gè)學(xué)校各年級(jí)管理水平的提高。

（2）但從我個(gè)人來(lái)講還是恒心不夠、耐心不夠的問(wèn)題，資料在當(dāng)時(shí)是收起來(lái)了但過(guò)一段時(shí)間整理東西時(shí)仍舊會(huì)在猶豫中把它放進(jìn)垃圾箱里。但是在學(xué)期結(jié)束后我一定會(huì)將我工作上要注意的細(xì)節(jié)寫(xiě)下來(lái)給小蔡的。

三、級(jí)教師輔導(dǎo)講座的實(shí)際功效沒(méi)有被充分利用現(xiàn)象：

（1）上課時(shí)課堂紀(jì)律不安靜，講話的同學(xué)較多、趴著睡覺(jué)的多。

（2）不會(huì)挑選老師上課的重點(diǎn)來(lái)記錄或者聽(tīng)講。

（3）發(fā)的資料上完課就不再去看了。

（4）沒(méi)有人向老師提問(wèn)題，或者主動(dòng)回答。

分析：

1、課堂上我們管理老師的巡視不夠，但也挺矛盾怕巡視多了影響老師上課的興致。

2、聽(tīng)課的學(xué)生太多了，特別是一部分不要學(xué)的也混雜在里面影響了其他同

學(xué)。

3、上課的時(shí)間基本上是在下午，學(xué)生上了一天課之后很疲憊，可能也是造

成趴在桌子上的原因，不見(jiàn)得都是主觀上不愿意聽(tīng)。

建議：

1、現(xiàn)階段學(xué)校與一部分特級(jí)教師的關(guān)系還可以了，那么是否可以考慮不

通過(guò)中間人來(lái)直接聯(lián)系上課，這樣可以節(jié)約費(fèi)用吸引一部分同學(xué)。

2、輔導(dǎo)課應(yīng)當(dāng)收費(fèi)，而且面向年級(jí)里成績(jī)好的前面一部分的同學(xué)。

因?yàn)樘丶?jí)教師的課再好關(guān)鍵還是平時(shí)的積累。對(duì)于我們

學(xué)校的后一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的作用的，平時(shí)的積

累都沒(méi)有是不可能用一兩節(jié)課而達(dá)到提高的。

3、參與管理的老師要認(rèn)真到位，發(fā)現(xiàn)有屢次提醒不改仍舊影響課堂

紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)請(qǐng)他出去以嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

四、特定階段中班級(jí)在常規(guī)工作的細(xì)致和到位程度上比以往有所下降

現(xiàn)象：

1、早自修遲到現(xiàn)象仍舊有

2、廣播操的情況不理想

3、個(gè)別教室里衛(wèi)生情況不如人意

4、后階段學(xué)生上學(xué)請(qǐng)假比較多,感覺(jué)學(xué)生有時(shí)候不能給他們太多自

由空間

分析：

1、高三由于大量的畢業(yè)工作相關(guān)的表格等大量的瑣碎工作班主任

和我都感覺(jué)到常規(guī)工作很重要但是有時(shí)真的是有點(diǎn)力不從心，當(dāng)然

就面臨怎樣將工作做到細(xì)致。

2、年級(jí)里從我自身來(lái)講對(duì)于這些方面的提醒也有所放松，有時(shí)是

看到老師們事情那么多、那么累于心不忍再讓他們一次次再跑教

室、打電話等。

建議：

1、在班主任會(huì)議時(shí)引導(dǎo)大家關(guān)注起來(lái)，放下心里的推托和借口以

一種始終持之以恒的態(tài)度去面對(duì)，畢竟很多事情注意了就可以做好的。

2、年級(jí)里面也采取一定的措施來(lái)一起配合班主任做好工作，任課

老師分擔(dān)一點(diǎn)，如安排學(xué)生或老師在廣播操時(shí)間巡查一下教室和樓

面。

3、學(xué)校里行政值班也可以在這時(shí)候檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)杜絕情況

就會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。

4、對(duì)于學(xué)生請(qǐng)假的制度，學(xué)校和年級(jí)、班級(jí)要做到有記錄，請(qǐng)假

要有家長(zhǎng)簽名證明的請(qǐng)假條。以防不必要的麻煩。

五、老師們的心理壓力比較大，會(huì)顯得容易焦躁，令人擔(dān)憂

高三的日子難過(guò)，壓力大確實(shí)如此。但是高三的這一年來(lái)，除了付出了大量的時(shí)間和精力在工作上，同時(shí)我也常常被同事們的行為所感動(dòng)。老師們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作熱情和奉獻(xiàn)精神常讓我一個(gè)人在回想時(shí)熱淚盈眶。有的老師孩子發(fā)燒住院他們輪班陪孩子堅(jiān)持來(lái)上課；丁燕老師參加學(xué)?；顒?dòng)使得腿傷更嚴(yán)重了；陸艷老師自己發(fā)燒還為了不耽誤學(xué)生的課堅(jiān)持帶病上課兩天、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；范老師一天常常上7、8節(jié)課；趙老師經(jīng)常在下班后輔導(dǎo)學(xué)生很晚才回家??勞累的工作家庭的重?fù)?dān)，使高三的老師們面容憔悴，身心疲憊。

建議：

1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)可以不定期地跟老師們談?wù)勑摹⒘牧奶欤喙膭?lì)，做到壓力和鼓勵(lì)并舉，那樣老師們會(huì)干得心甘情愿。

a)不一定一起吃頓飯就是放松，也不一定跳舞唱歌就是緩解壓力

了，發(fā)現(xiàn)老師有情緒時(shí)要在合適的時(shí)間里去有效地阻止壞情緒的影響。

b)作為年級(jí)主任應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的時(shí)候更細(xì)心，更有耐心地為大家去

考慮，本著學(xué)生第一、老師第二的思想去工作，更大氣一點(diǎn)會(huì)更

和諧。

六、沒(méi)有利用好三月份的自主招生是工作中的一個(gè)很大的失誤。

分析：

1、對(duì)于高考的一些最新的動(dòng)態(tài)不了解，很大一部分學(xué)生失去了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

2、報(bào)紙是定了但是我沒(méi)有每一期都認(rèn)真仔細(xì)的看，對(duì)于一些高校的情況

不了解。

3、今年第一次實(shí)行自主招生，對(duì)于具體的情況把握不正確，沒(méi)有及時(shí)讓

家長(zhǎng)了解學(xué)生在區(qū)里面的位置使得學(xué)生自視過(guò)高而不愿意去報(bào)考這些學(xué)校。

建議：

1、在開(kāi)始自主招生報(bào)名工作之前兩周務(wù)必要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，并要向家

長(zhǎng)們明確我們的學(xué)生的準(zhǔn)確的定位，以讓他們認(rèn)清形勢(shì)，正確選擇，不要眼高手低、錯(cuò)失良機(jī)。

2、對(duì)于一些自主招生的學(xué)校要大力宣傳，并在學(xué)生的報(bào)名工作中同樣要

做好指導(dǎo)工作，也不能都報(bào)一所學(xué)校“自相殘殺”。這一點(diǎn)今年丁燕老師的工作就做得比較細(xì)致到位。

第三篇：高三年級(jí)第二學(xué)期工作小結(jié)

高三年級(jí)第二學(xué)期工作小結(jié)

阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)

陳世偉

高三的第二個(gè)學(xué)期是高中三年最關(guān)鍵的時(shí)期，面臨著高考的逼近老師和學(xué)生都有很大的心理壓力。而我作為年級(jí)工作直接的實(shí)施者，常常被老師們、同學(xué)們感動(dòng)著。本學(xué)期年級(jí)工作方面我自己感覺(jué)可行、有效的措施有：

一、在開(kāi)學(xué)初制定了每周的工作安排，明白了計(jì)劃、實(shí)施的重要性

二、每周將年級(jí)里學(xué)校里的各項(xiàng)工作安排及時(shí)告知各位老師

三、利用好組內(nèi)的活躍分子在業(yè)余時(shí)間搞點(diǎn)活動(dòng)

四、開(kāi)學(xué)初的學(xué)生動(dòng)員大會(huì)開(kāi)得比較成功

五、和主管領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)商有進(jìn)步。

六、召開(kāi)完學(xué)生座談會(huì)或者調(diào)查問(wèn)卷后及時(shí)向有關(guān)老師了解告知。

七、備課組活動(dòng)定點(diǎn)、定時(shí)比較有實(shí)效。

反思：

一、年級(jí)的角度來(lái)說(shuō)，感覺(jué)到數(shù)學(xué)分層班還沒(méi)有達(dá)到學(xué)校預(yù)期的效果

現(xiàn)象：鑒于我們年級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)很大程度上決定了學(xué)生的整體水平，而數(shù)學(xué)學(xué)科上學(xué)生們的發(fā)揮又很不穩(wěn)定的現(xiàn)象。本學(xué)期學(xué)校在高三數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)安排上花了很多心思，如將新、老兩位數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)都調(diào)到了高三擔(dān)任教學(xué)工作；在面對(duì)的學(xué)生上也設(shè)想了流動(dòng)性，希望以此拉調(diào)動(dòng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)形成互相比賽的氛圍來(lái)提高一部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)。但從本學(xué)期的幾次較正規(guī)的測(cè)試結(jié)果來(lái)看這一現(xiàn)象雖有好轉(zhuǎn)但不明顯。

原因分析：

1、學(xué)生與教師的不熟悉、不親近是很大的因素。有的學(xué)生聽(tīng)了兩節(jié)課就不愿意再去分層班上課了，詢問(wèn)原因是不適應(yīng)老師上課的風(fēng)格，覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)沒(méi)勁或者跟不上。、學(xué)生的自覺(jué)性還是比較差。老師布置的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作做的不到位，很明顯會(huì)造成上課時(shí)聽(tīng)不懂，從而形成惡性循環(huán)。

3、年級(jí)管理上不夠細(xì)致不夠強(qiáng)硬，如果明確數(shù)學(xué)學(xué)科的分層就是一個(gè)教學(xué)班那么學(xué)生就不至于流動(dòng)那么大，給學(xué)生形成了一種我愿意去哪里就去哪里上課，反正學(xué)校為學(xué)生適應(yīng)考慮一定會(huì)同意的的思想早場(chǎng)一定程度上的混亂。

4、兩位老師是半途進(jìn)入高三的教學(xué)，是否也會(huì)對(duì)原本的老師形成心理上的恐慌貨物抵觸，這點(diǎn)只是我個(gè)人主觀的猜想沒(méi)有依據(jù)的。

建議：

1、如果要調(diào)動(dòng)那么從高三一開(kāi)始就換，甚至是從暑假中上課開(kāi)始。

2、有分層班應(yīng)當(dāng)專人管理分工到人，明確上課老師點(diǎn)名、有缺席則班主任做工作調(diào)查情況，最后由年級(jí)主任匯總上報(bào)。

3、有今年這樣四個(gè)數(shù)學(xué)老師的話干脆一人一個(gè)班更能責(zé)任到人。

二、年級(jí)在組織各項(xiàng)活動(dòng)、工作的過(guò)程中資料的積累很不夠

（1）是一個(gè)很大的資源浪費(fèi)，如果都有記錄傳給下一年級(jí)，對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的年級(jí)主任可能幫助不大，但仍舊是有一定的借鑒作用的，或許可以觸類旁通，考慮得更周到，就會(huì)形成良性循環(huán)，有利于整個(gè)學(xué)校各年級(jí)管理水平的提高。

（2）但從我個(gè)人來(lái)講還是恒心不夠、耐心不夠的問(wèn)題，資料在當(dāng)時(shí)是收起來(lái)了但過(guò)一段時(shí)間整理東西時(shí)仍舊會(huì)在猶豫中把它放進(jìn)垃圾箱里。但是在學(xué)期結(jié)束后我一定會(huì)將我工作上要注意的細(xì)節(jié)寫(xiě)下來(lái)給小蔡的。

三、級(jí)教師輔導(dǎo)講座的實(shí)際功效沒(méi)有被充分利用現(xiàn)象：

（1）上課時(shí)課堂紀(jì)律不安靜，講話的同學(xué)較多、趴著睡覺(jué)的多。（2）不會(huì)挑選老師上課的重點(diǎn)來(lái)記錄或者聽(tīng)講。（3）發(fā)的資料上完課就不再去看了。

（4）沒(méi)有人向老師提問(wèn)題，或者主動(dòng)回答。分析：

1、課堂上我們管理老師的巡視不夠，但也挺矛盾怕巡視多了影響老師上課的興致。

2、聽(tīng)課的學(xué)生太多了，特別是一部分不要學(xué)的也混雜在里面影響了其他同學(xué)。

3、上課的時(shí)間基本上是在下午，學(xué)生上了一天課之后很疲憊，可能也是造

成趴在桌子上的原因，不見(jiàn)得都是主觀上不愿意聽(tīng)。

建議：

1、現(xiàn)階段學(xué)校與一部分特級(jí)教師的關(guān)系還可以了，那么是否可以考慮不通過(guò)中間人來(lái)直接聯(lián)系上課，這樣可以節(jié)約費(fèi)用吸引一部分同學(xué)。

2、輔導(dǎo)課應(yīng)當(dāng)收費(fèi)，而且面向年級(jí)里成績(jī)好的前面一部分的同學(xué)。

因?yàn)樘丶?jí)教師的課再好關(guān)鍵還是平時(shí)的積累。對(duì)于我們學(xué)校的后一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的作用的，平時(shí)的積

累都沒(méi)有是不可能用一兩節(jié)課而達(dá)到提高的。

3、參與管理的老師要認(rèn)真到位，發(fā)現(xiàn)有屢次提醒不改仍舊影響課堂

紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)請(qǐng)他出去以嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

四、特定階段中班級(jí)在常規(guī)工作的細(xì)致和到位程度上比以往有所下降 現(xiàn)象：

1、早自修遲到現(xiàn)象仍舊有

2、廣播操的情況不理想

3、個(gè)別教室里衛(wèi)生情況不如人意

4、后階段學(xué)生上學(xué)請(qǐng)假比較多,感覺(jué)學(xué)生有時(shí)候不能給他們太多自由空間

分析：

1、高三由于大量的畢業(yè)工作相關(guān)的表格等大量的瑣碎工作班主任和我都感覺(jué)到常規(guī)工作很重要但是有時(shí)真的是有點(diǎn)力不從心，當(dāng)然就面臨怎樣將工作做到細(xì)致。

2、年級(jí)里從我自身來(lái)講對(duì)于這些方面的提醒也有所放松，有時(shí)是看到老師們事情那么多、那么累于心不忍再讓他們一次次再跑教室、打電話等。

建議：

1、在班主任會(huì)議時(shí)引導(dǎo)大家關(guān)注起來(lái)，放下心里的推托和借口以一種始終持之以恒的態(tài)度去面對(duì)，畢竟很多事情注意了就可以做好的。

2、年級(jí)里面也采取一定的措施來(lái)一起配合班主任做好工作，任課老師分擔(dān)一點(diǎn)，如安排學(xué)生或老師在廣播操時(shí)間巡查一下教室和樓面。

3、學(xué)校里行政值班也可以在這時(shí)候檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)杜絕情況就會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。

4、對(duì)于學(xué)生請(qǐng)假的制度，學(xué)校和年級(jí)、班級(jí)要做到有記錄，請(qǐng)假要有家長(zhǎng)簽名證明的請(qǐng)假條。以防不必要的麻煩。

五、老師們的心理壓力比較大，會(huì)顯得容易焦躁，令人擔(dān)憂 高三的日子難過(guò)，壓力大確實(shí)如此。但是高三的這一年來(lái)，除了付出了大量的時(shí)間和精力在工作上，同時(shí)我也常常被同事們的行為所感動(dòng)。老師們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作熱情和奉獻(xiàn)精神常讓我一個(gè)人在回想時(shí)熱淚盈眶。有的老師孩子發(fā)燒住院他們輪班陪孩子堅(jiān)持來(lái)上課；丁燕老師參加學(xué)?；顒?dòng)使得腿傷更嚴(yán)重了；陸艷老師自己發(fā)燒還為了不耽誤學(xué)生的課堅(jiān)持帶病上課兩天、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；范老師一天常常上7、8節(jié)課；趙老師經(jīng)常在下班后輔導(dǎo)學(xué)生很晚才回家??勞累的工作家庭的重?fù)?dān)，使高三的老師們面容憔悴，身心疲憊。

建議：

1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)可以不定期地跟老師們談?wù)勑?、聊聊天，多鼓?lì)，做到壓力和鼓勵(lì)并舉，那樣老師們會(huì)干得心甘情愿。

a)不一定一起吃頓飯就是放松，也不一定跳舞唱歌就是緩解壓力了，發(fā)現(xiàn)老師有情緒時(shí)要在合適的時(shí)間里去有效地阻止壞情緒的影響。

b)作為年級(jí)主任應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的時(shí)候更細(xì)心，更有耐心地為大家去考慮，本著學(xué)生第一、老師第二的思想去工作，更大氣一點(diǎn)會(huì)更和諧。

六、沒(méi)有利用好三月份的自主招生是工作中的一個(gè)很大的失誤。

分析：

1、對(duì)于高考的一些最新的動(dòng)態(tài)不了解，很大一部分學(xué)生失去了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

2、報(bào)紙是定了但是我沒(méi)有每一期都認(rèn)真仔細(xì)的看，對(duì)于一些高校的情況不了解。

3、今年第一次實(shí)行自主招生，對(duì)于具體的情況把握不正確，沒(méi)有及時(shí)讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在區(qū)里面的位置使得學(xué)生自視過(guò)高而不愿意去報(bào)考這些學(xué)校。

建議：

1、在開(kāi)始自主招生報(bào)名工作之前兩周務(wù)必要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，并要向家長(zhǎng)們明確我們的學(xué)生的準(zhǔn)確的定位，以讓他們認(rèn)清形勢(shì)，正確選擇，不要眼高手低、錯(cuò)失良機(jī)。

2、對(duì)于一些自主招生的學(xué)校要大力宣傳，并在學(xué)生的報(bào)名工作中同樣要做好指導(dǎo)工作，也不能都報(bào)一所學(xué)?！白韵鄽垰ⅰ薄＿@一點(diǎn)今年丁燕老師的工作就做得比較細(xì)致到位。

第四篇：2019年學(xué)中預(yù)年級(jí)第二學(xué)期工作小結(jié)-

2019年學(xué)中預(yù)年級(jí)第二學(xué)期工作小結(jié)-范文匯編

XX年學(xué)中預(yù)年級(jí)第二學(xué)期工作小結(jié)

中預(yù)年級(jí)全體師生緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校,年級(jí)組的工作重點(diǎn)與目標(biāo),認(rèn)真貫徹陶校長(zhǎng)的“凝聚,規(guī)范,發(fā)展,創(chuàng)新”的八字方針,本著務(wù)實(shí),求效的工作作風(fēng),齊心協(xié)力,在學(xué)生的行為規(guī)范,學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行強(qiáng)化教育,在班集體的組織和建設(shè),學(xué)生干部的培養(yǎng)方面加強(qiáng)了力度,以積極的姿態(tài)配合學(xué)校完成了預(yù)期的目標(biāo),做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下: 一,抓凝聚: 年級(jí)組工作的正常,順暢開(kāi)展,離不開(kāi)組內(nèi)各位教師的全心支持與配合.組內(nèi)老,中,新教師人數(shù)比例協(xié)調(diào),教師間相互尊重,相互支持,中老年教師對(duì)工作的高度責(zé)任心為新教師起到了很好的榜樣作用,中老教師毫無(wú)保留將豐富的教育,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)于新教師,再加上她們自身的謙虛,好學(xué),新教師的表現(xiàn)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng).本學(xué)期三位新教師已成功開(kāi)設(shè)了一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課和一節(jié)主題班會(huì)課.教師的工作熱情與工作的環(huán)境,氛圍又有著直接的關(guān)系,在繁忙的教育,教學(xué)工作之余我們努力營(yíng)造著輕松,和諧的氣氛,4月19日中預(yù)年級(jí)的全體教師和學(xué)生一起參加了“閔行一日游”的社會(huì)考察活動(dòng),親眼目睹了閔行區(qū)近幾年的巨大變化.組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)一致,一人有難,八方援助,顧紅老師身患重病,組內(nèi)教師多次赴醫(yī)院探望,并時(shí)時(shí)保持著與家屬的聯(lián)系,年級(jí)組自發(fā)組織學(xué)生籌款共籌資金730元,以表大家的一片心意,在“六一”前夕,又專門(mén)上門(mén)慰問(wèn)了她女兒.碰到教師身體不適,大家不計(jì)報(bào)酬幫忙代課.總之大家都為營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié),凝聚的組室而努力著.二,抓規(guī)范: 中預(yù)年級(jí)是起始年級(jí),是否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后的全面發(fā)展和教師進(jìn)一步開(kāi)展工作起著非常關(guān)鍵的作用.因此,學(xué)期初各班主任根據(jù)學(xué)校,年級(jí)目標(biāo),針對(duì)我們中預(yù)學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)制訂班級(jí)目標(biāo),使學(xué)生了解目標(biāo),做到人人為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力.在開(kāi)學(xué)后的兩周內(nèi)各班按照年級(jí)組計(jì)劃,根據(jù)上學(xué)期的實(shí)際情況都開(kāi)展了校紀(jì)校規(guī)的教育,整頓紀(jì)律,以保證良好的教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量.各班結(jié)合校行為規(guī)范示范校的揭牌儀式紛紛召開(kāi)主題班會(huì),進(jìn)行了行為規(guī)范示范簽名承諾儀式.在平時(shí)班主任注重規(guī)范學(xué)生的禮貌,誠(chéng)信,道德文明,衛(wèi)生等行為,讓學(xué)生從小事做起,積跬步于千里.本學(xué)期根據(jù)期初的計(jì)劃召開(kāi)了兩次年級(jí)大會(huì),會(huì)上就學(xué)生所取得的成績(jī)進(jìn)行了表彰,并對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良行為進(jìn)行了及時(shí)地指出和糾正.組內(nèi)梅思賢,陸金龍兩位同學(xué)問(wèn)題較大,家長(zhǎng)也難溝通,經(jīng)過(guò)班主任,年級(jí)組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)多次耐心教育,溝通,上門(mén)家訪,目前已基本取得了家長(zhǎng)的配合.針對(duì)新班主任的特點(diǎn),組內(nèi)定期召開(kāi)班主任會(huì)議,大家一起協(xié)商,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,幫助她們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作.我們還注重與家長(zhǎng)的及時(shí),經(jīng)常溝通,適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)并分發(fā)告家長(zhǎng)書(shū),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況.班主任老師還通過(guò)與學(xué)生的談話,上門(mén)家訪,電話聯(lián)系等方式增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),為班級(jí)工作的順利開(kāi)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ).組內(nèi)適時(shí)召開(kāi)任課教師會(huì)議,期中考試前進(jìn)行了教師的動(dòng)員會(huì),大家就學(xué)生中存在的情況提出了自己的想法,見(jiàn)解,群策群力,為本次中考區(qū)統(tǒng)考取得的成績(jī)奠定了基礎(chǔ),中考后的質(zhì)量分析會(huì)上,各備課組教師的分析認(rèn)真,到位,并根據(jù)中考的具體情況制訂下一階段切實(shí)有效的教育教學(xué)措施.中預(yù)年級(jí)的全體師生以飽滿的精神,規(guī)范的行為,主人翁的態(tài)度努力學(xué)習(xí),工作著.三,抓創(chuàng)新: 解放思想,不囿于傳統(tǒng)的教育觀念,堅(jiān)持素質(zhì)教育,讓學(xué)生全面發(fā)展,最大限度地發(fā)揮他們的潛力,發(fā)揮他們的最佳效果.為了讓學(xué)生過(guò)一個(gè)“熱烈,歡快,安全,回憶”的“六一”兒童節(jié),6月2日下午3:00在本校食堂我們?nèi)M師生共同召開(kāi)了“星星閃耀亮梅中----中預(yù)年級(jí)換戴大號(hào)紅領(lǐng)巾暨慶六一”活動(dòng),活動(dòng)中各路明星:才藝之星,智慧之星,技能之星,幸運(yùn)之星,書(shū)畫(huà)之星紛紛一展風(fēng)采,得到了領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)的高度好評(píng).為了更好的利用現(xiàn)代化的技術(shù)進(jìn)行教師與家長(zhǎng)的溝通,實(shí)現(xiàn)教師,家長(zhǎng)的零距離對(duì)話,3月14日,我們中預(yù)年級(jí)組織了20名家長(zhǎng)在本校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)----收發(fā)e-mail,得到了家長(zhǎng)的肯定.

第五篇：2008—2009學(xué)年第二學(xué)期工作小結(jié)

十堰市東風(fēng)第一小學(xué)

2008—2009學(xué)年第二學(xué)期工作小結(jié)

我校始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門(mén)有關(guān)精神，堅(jiān)持“依法辦學(xué)、質(zhì)量立校、管理治校、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，努力構(gòu)建和諧校園、平安校園、育人樂(lè)園。一學(xué)期來(lái)，在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校充分發(fā)揚(yáng)勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神，各項(xiàng)工作得以有利開(kāi)展，取得了可喜的成績(jī)。下面將我校一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高學(xué)校管理水平。

學(xué)期初，根據(jù)分局要求和本校實(shí)際，學(xué)校認(rèn)真制定了學(xué)期工作計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)明確，責(zé)任層層分解，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育和課改理念。為了進(jìn)一步建立和健全學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，本學(xué)期，我校新修訂了《對(duì)自備筆記本電腦用于教學(xué)的人員實(shí)行補(bǔ)貼的具體辦法》《優(yōu)秀教師評(píng)選辦法》等有關(guān)規(guī)章制度。

學(xué)校教育教學(xué)管理人員齊全，分工明確，結(jié)構(gòu)合理，能力互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)合作，形成合力。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步深化管理改革，針對(duì)管理中出現(xiàn)的新矛盾與新問(wèn)題，將學(xué)校管理體系進(jìn)一步進(jìn)行了梳理和完善，繼續(xù)實(shí)行以年級(jí)為單位，年級(jí)主任負(fù)責(zé)年級(jí)組的常規(guī)管理，部門(mén)主任指導(dǎo)、聯(lián)系工作，層層分解目標(biāo)，按照制定的獎(jiǎng)懲制度獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶，取得了良好的效果。并進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)施《考核總則》、《獎(jiǎng)懲條例》、《考評(píng)細(xì)則》等管理制度，將月考核逐條細(xì)化，為不斷提高管理的科學(xué)性和有效性提供了保障。

二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，改善隊(duì)伍形象

學(xué)校重視教師職業(yè)道德建設(shè)，經(jīng)常性開(kāi)展職業(yè)道德教育，要求教師對(duì)本職工作有事業(yè)心、責(zé)任感；敬業(yè)愛(ài)崗；熱愛(ài)學(xué)生；為人師表，形成良好的教風(fēng)。教師能不委托家長(zhǎng)辦事，不搞有償家教，尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，具有高度責(zé)任感。組織教師學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師道德規(guī)范》，制定《第一小學(xué)禁止教師從事有償家教的相關(guān)制度》。

五月份，我們共下發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查2500余份（覆蓋率100%），下發(fā)、回收、統(tǒng)計(jì)工作歷時(shí)一周，回收2100余份，回收率85%，查找問(wèn)題60余條，梳理出整改問(wèn)題10條。在五月份舉行的第四屆“教師論壇”上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛(ài)心演奏著一曲曲育人的贊歌，師生關(guān)系發(fā)生了深刻的 變化。

組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)借鑒江蘇洋思中學(xué)和廣東生本教育的經(jīng)驗(yàn)，讓廣大教師接受新的教育理論，樹(shù)立新的現(xiàn)代教學(xué)觀。

開(kāi)展“名師”培養(yǎng)工程。通過(guò)教師自薦和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式，學(xué)校確定優(yōu)先培養(yǎng)的骨干教師。學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)他們的教育教學(xué)情況進(jìn)行分析會(huì)診，并有針對(duì)性地為每個(gè)人量身打造整改建議和發(fā)展計(jì)劃，建立個(gè)人發(fā)展檔案。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓骨干教師“走出去”，參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，提升理念。09年3月兩名教師前往廣州學(xué)習(xí)；4月校長(zhǎng)和教務(wù)主任兩人赴江蘇“洋思中學(xué)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)；5月，學(xué)校又一次性派出數(shù)學(xué)老師近20人的隊(duì)伍外出武漢學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師們普遍反映收獲很大。

三、把德育工作放在首位，為學(xué)校的教學(xué)工作保駕護(hù)航

（一）注重學(xué)生管理工作，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育。

堅(jiān)持抓好升旗儀式和國(guó)旗下講話。強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。對(duì)常規(guī)考核實(shí)行量化評(píng)分管理，將《第一小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》貫穿整個(gè)德育工作。嚴(yán)抓學(xué)生亂丟亂扔垃圾現(xiàn)象，基本杜絕了學(xué)生在操場(chǎng)、走廊扔垃圾現(xiàn)象，保證了校園的良好環(huán)境。政教處每周五班會(huì)課對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育講座，分別就《參加升旗儀式怎么做？》、《如何上下樓》、《如何參加早操》、《如何養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣》等方面規(guī)范學(xué)生的行為，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高班主任管理水平。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。分別召開(kāi)了“班主任工作會(huì)”、“班主任培訓(xùn)會(huì)”、“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，使大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)起到促進(jìn)作用。完善、修訂了《班主任考核辦法》，激勵(lì)班主任更好的做好本職工作。

（三）建立德育網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管局面。學(xué)校形成以校長(zhǎng)牽頭，政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)主任、科任教師等全員參與，家庭、社會(huì)等積極配合的學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。我校聘請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員來(lái)校舉辦法制講座、安全知識(shí)宣傳、消防知識(shí)宣傳和愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。同時(shí)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，把家長(zhǎng)的意見(jiàn)變?yōu)閷W(xué)校的自覺(jué)行為，在社會(huì)上樹(shù)立了較高的學(xué)校威信。

（四）挖掘德育資源，優(yōu)化育人環(huán)境。本學(xué)期，學(xué)校積極推進(jìn)校園文化建設(shè) 2 “四個(gè)一”工程，通過(guò)校園網(wǎng)向?qū)W校和社會(huì)廣泛征求校訓(xùn)、校旗、?；?、校歌。截止目前，已初步確定下來(lái)，還有待進(jìn)一步調(diào)整完善，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳教育推廣。

（五）樹(shù)立“預(yù)防為主、安全第一”的思想意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育。

利用紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)等多種宣傳陣地，對(duì)師生進(jìn)行防火，防盜，防騙，交通安全等教育，提高自護(hù)自救的能力。邀請(qǐng)交警大隊(duì)同志到學(xué)校給學(xué)生講交通安全知識(shí)。規(guī)范了學(xué)生放學(xué)、家長(zhǎng)進(jìn)校的管理。組織學(xué)生到消防處參觀，學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生健康及傳染病預(yù)防等方面的教育。學(xué)校定期向各班級(jí)發(fā)放健康教育報(bào)。重視傳染病的預(yù)防工作。在手足口病及甲型H1N1流感的高發(fā)期，我校及時(shí)向家長(zhǎng)告知預(yù)防疾病的注意事項(xiàng)；向全校師生宣講疾病的癥狀、傳播途徑、預(yù)防等知識(shí)；采取每日晨檢報(bào)告制，積極采取預(yù)防措施，防止疾病蔓延擴(kuò)散；每天對(duì)教室進(jìn)行消毒，防止病菌衍生。自今年5月起，根據(jù)市教育局的要求，實(shí)行學(xué)校安全檢查月報(bào)告制度，保證信息傳遞及時(shí)準(zhǔn)確，進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全。

（六）舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，努力促進(jìn)和諧文明校園建設(shè)。

三月份，利用五個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的契機(jī)，組織德育“五個(gè)一”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)社會(huì)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)，激勵(lì)隊(duì)員在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中創(chuàng)新。

本學(xué)年初，我校三——六年級(jí)近千名學(xué)生參加了“十堰市第四屆校園書(shū)信大賽活動(dòng)”。此次比賽我校共有13名學(xué)生獲獎(jiǎng)，四年級(jí)的胡雪瑩獲一等獎(jiǎng)。

09年4月，我校發(fā)起了讓災(zāi)區(qū)學(xué)生重返校園的愛(ài)心捐款活動(dòng)。我校已將捐助款兩萬(wàn)元捐給四川省漢源縣雙溪鄉(xiāng)和唐家鄉(xiāng)中心小學(xué)。

09年3月至6月，每月一個(gè)主題，在全校開(kāi)展開(kāi)第一小學(xué)禮儀訓(xùn)練實(shí)施計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生廣泛參與文明禮儀教育活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生“在校是個(gè)優(yōu)秀生，在家是個(gè)禮儀員，在社會(huì)是個(gè)好少年”。

09年3月，組織“加強(qiáng)養(yǎng)成教育 提高綜合素質(zhì)”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生的一生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今年六一，為了讓全校每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)，以年組為單位開(kāi)展了“讓童心飛翔 讓快樂(lè)永遠(yuǎn)”為主題的慶祝活動(dòng)?；顒?dòng)歷時(shí)兩周，學(xué)生既可以在現(xiàn)場(chǎng)，又可以在教室觀看節(jié)目。校園里洋溢著孩子的歌聲、笑聲。

四、把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，狠抓課堂教學(xué)和教科研，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量

（一）培訓(xùn)學(xué)習(xí)求實(shí)效

認(rèn)真組織教師們學(xué)習(xí)了郭思樂(lè)倡導(dǎo)的“生本教育”，聘請(qǐng)十堰市教科院趙平院長(zhǎng)為全校教師作了《生本教育與高效課堂構(gòu)建》的專題報(bào)告。2009年3月，邱校長(zhǎng)和教務(wù)處譚主任與分局其它學(xué)校的近50名校長(zhǎng)老師一起，赴江蘇泰興的“洋思中學(xué)”進(jìn)行為期一周的考察、學(xué)習(xí)活動(dòng)?；氐綄W(xué)校后，譚主任向全體教師做了題為“走進(jìn)洋思，感受教育真諦”的匯報(bào)。大家紛紛表示，要改變教學(xué)觀念，在構(gòu)建高效課堂的同時(shí)是全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）教學(xué)管理求規(guī)范

加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)估，將各年組教學(xué)工作情況，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。同時(shí)對(duì)各教研組進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，了解教學(xué)情況，督查指導(dǎo)，加強(qiáng)了教育教學(xué)的過(guò)程管理，對(duì)在校時(shí)間、作業(yè)布置等方面進(jìn)行了全過(guò)程的抽查，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

嚴(yán)格按調(diào)整的《新課程設(shè)置建議方案》開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減。在教師中重申備課要求、課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)等制度。嚴(yán)格規(guī)范教輔用書(shū)的征訂，不斷增強(qiáng)教師的規(guī)范意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)。繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。各學(xué)科以提高課堂效益為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的方式，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。語(yǔ)數(shù)外音體美科學(xué)教研組每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，思品社會(huì)、綜合實(shí)踐、校本課程等學(xué)科每?jī)芍荛_(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，并以實(shí)踐研究課為主要內(nèi)容，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流心得。校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組長(zhǎng)帶頭參與評(píng)課，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。

（三）教學(xué)質(zhì)量求提高

做好學(xué)困生的幫輔工作。做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位。每位教師都對(duì)自己班里的學(xué)困生做到心中有數(shù)、幫之有法，這對(duì)提高整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量起到了較好的促進(jìn)作用。

重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是注重學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫(xiě)字、計(jì)算、搜集處理信息等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。各年級(jí)繼續(xù)認(rèn)真抓好寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)與訓(xùn)練，學(xué)期末，語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科分別進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)比賽，對(duì)其中的優(yōu)勝者進(jìn)行了鼓勵(lì)，學(xué)生的寫(xiě)字水平有了明顯的提高。

堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測(cè)試。按照上級(jí)部門(mén)的要求，對(duì)有關(guān)年級(jí)的部分科目進(jìn)行了期中抽測(cè)，并組織任課教師進(jìn)行認(rèn)真的閱卷分析。教務(wù)處分別針對(duì)各學(xué)科的調(diào)測(cè)結(jié)果做了記錄并要求各教研組及時(shí)找出不足，積極整改，明確下半段的努力方向，收到比較好的效果。

注重培養(yǎng)青年教師、骨干教師和名師的培養(yǎng)。樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面，有效地帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升，提高學(xué)校辦學(xué)知名度，促進(jìn)隊(duì)伍整體發(fā)展。切實(shí)抓好青年教師的輔導(dǎo)工作，學(xué)校還召開(kāi)了 “師徒結(jié)對(duì)”座談會(huì)，初步建立了以老帶新、優(yōu)化組合的師徒結(jié)對(duì)的幫教體系。一批年輕教師迅速成長(zhǎng)。

（四）課題研究求效果

我校作為分局唯一的“生本教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，承擔(dān)了“生本教育”課題研究。我校十分重視，由校長(zhǎng)親自主管，并帶領(lǐng)試驗(yàn)教師開(kāi)展課題研討。每周，生本實(shí)驗(yàn)班級(jí)必有一節(jié)研討課供全體實(shí)驗(yàn)教師觀摩、研討，大家在聽(tīng)完課后集體展開(kāi)教研，就一周以來(lái)的實(shí)驗(yàn)情況、心得、經(jīng)驗(yàn)、疑惑進(jìn)行研討，也為下一步的實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。自2月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，課題組的老師共上研討課9節(jié)，受到一致好評(píng)。

思品學(xué)科的省級(jí)課題《品德與生活教學(xué)方式初探》通過(guò)幾年的研究，探索出了一些思品教學(xué)的新模式、新方法，本學(xué)期順利結(jié)題。我校的另一個(gè)省級(jí)課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)綜合性評(píng)價(jià)研究”也正如火如荼地開(kāi)展著。

（五）抓信息教育 努力超常規(guī)發(fā)展

我們建立了校園網(wǎng)，并與互聯(lián)網(wǎng)接通。校園網(wǎng)的建立使我校學(xué)校管理和信息教育實(shí)現(xiàn)了跨越式飛躍，形成了教學(xué)資源共享，教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化。廣大教師運(yùn)用多媒體技術(shù)的熱情高漲，各班主頁(yè)色彩紛呈。在甲型H1N1流感的高發(fā)期，個(gè)別班 5 級(jí)因?qū)W生患有腮腺炎和水痘而停課，我校教務(wù)處及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上授課，使學(xué)生在家中也能聽(tīng)老師講課，絲毫沒(méi)有影響學(xué)習(xí)。這一做法，得到社會(huì)一致好評(píng)。

(六)重視特長(zhǎng)，開(kāi)展活動(dòng)，提高能力。

1、本學(xué)期教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)，組織學(xué)生參加了各級(jí)各類競(jìng)賽，獲得了豐碩成果。5月，教務(wù)處選送158份學(xué)生作品參加省教研室主辦的“黃鶴杯杯”美育節(jié)活動(dòng)，岳冬老師參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。3月，在分局教研室舉行的“六年級(jí)英語(yǔ)百詞競(jìng)賽”活動(dòng)中，我校選派了23名學(xué)生參賽，19人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)6人，獲獎(jiǎng)人次位居分局學(xué)校第一名。4月，我校三----六年級(jí)的部分學(xué)生參加了數(shù)學(xué)學(xué)科每年一次的“希望杯”競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1人，國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)26人，省級(jí)71人，市級(jí)30人。我校有六名教師獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教練員稱號(hào)。4月，在分局舉辦的語(yǔ)文大閱讀比賽中，我校獲得知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，課本劇《百萬(wàn)英鎊》獲得一等獎(jiǎng)。五年級(jí)選派的三名學(xué)生參加分局舉辦的“科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，獲得團(tuán)體第一名，三個(gè)學(xué)生的成績(jī)分別位于所有參賽學(xué)生的前三名，陳淑梅老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，我校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。5月，六年級(jí)部分學(xué)生參加合唱展演獲得，獲得一等獎(jiǎng)，康麗芳老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。5月，我校組織三----六年級(jí)的學(xué)生參加第二屆三峽杯作文大賽，成績(jī)優(yōu)異，共有264人獲得省級(jí)特、一、二、三等獎(jiǎng)，市級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)88人。張少男老師參加分局教研室舉辦的信息技術(shù)學(xué)科說(shuō)課競(jìng)賽中，獲得三等獎(jiǎng)。我校李永漢老師帶領(lǐng)學(xué)校男女籃球隊(duì)參加分局小學(xué)生籃球比賽，獲得了男子冠軍、女子季軍的好成績(jī)，李永漢老師獲得優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)。6月，分局教研室舉行了數(shù)學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，我校選送的12篇案例全部獲獎(jiǎng)。

除了參加上級(jí)部門(mén)的競(jìng)賽，本學(xué)期教務(wù)處還在校內(nèi)舉行了優(yōu)秀教案、教研記錄評(píng)比活動(dòng)，共有21名老師獲獎(jiǎng)。為了推動(dòng)網(wǎng)上留作業(yè)活動(dòng)，對(duì)本學(xué)期積極推行網(wǎng)上留作業(yè)，效果較好的10名教師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

本學(xué)期，我校共有2位老師的2篇文章在市級(jí)刊物上發(fā)表。趙麗和宋志莉老師的錄像課獲得分局一等獎(jiǎng)。

2、開(kāi)展學(xué)生的軟筆、硬筆書(shū)法比賽，并將獲獎(jiǎng)作品在校內(nèi)展出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生練字的積極性。

五、重視體衛(wèi)藝及科技教育，形成我校特色

學(xué)校重視體育教學(xué)，體育課堂教學(xué)有序、高效、節(jié)奏緊張，參加集團(tuán)舉辦的中小學(xué)生乒乓球賽，獲得小學(xué)甲組第二名；在集團(tuán)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了小學(xué)甲組第二名的成績(jī)，同時(shí)獲得了精神文明單位的榮譽(yù)稱號(hào)。在東風(fēng)教育分局舉辦的2009年中小學(xué)生籃球比賽中，我?；@球隊(duì)獲得男子小學(xué)組冠軍，女子小學(xué)組季軍。

積極開(kāi)展音美興趣小組活動(dòng)，有校級(jí)合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)器隊(duì)，小學(xué)興趣小組普及率達(dá)到百分之五十以上。開(kāi)展了豐富多彩的系列活動(dòng)：舉辦書(shū)畫(huà)展覽，慶“六一”文藝演出等系列活動(dòng)，組織學(xué)生參加市局組織的書(shū)畫(huà)賽、“黃鶴美育節(jié)”活動(dòng)等。

六、以人文精神管理教職工，保障教師隊(duì)伍穩(wěn)定

全面推行校務(wù)公開(kāi)，接受全體教職工的監(jiān)督。評(píng)選先進(jìn)、年終考核評(píng)優(yōu)實(shí)行公示制度，評(píng)優(yōu)條件公開(kāi)，指標(biāo)公開(kāi)，真正實(shí)現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)，起到了激勵(lì)作用。

學(xué)校工會(huì)一直堅(jiān)持組織安排職工早起健身活動(dòng)，學(xué)校花錢(qián)請(qǐng)人教老師們學(xué)習(xí)武當(dāng)太極拳，深受大家的好評(píng)。本學(xué)期，學(xué)校教師又自發(fā)成立了早鍛煉協(xié)會(huì)，晨跑、打太極已經(jīng)成為一小校園里一道亮麗的風(fēng)景線。每年一次員工體檢，把關(guān)心員工健康件件落到實(shí)處。

七、回顧一年的工作，存在的問(wèn)題。

1、教師隊(duì)伍素質(zhì)尚待進(jìn)一步提高，還需要繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，只有更上一層樓，才能走出校門(mén)，走向更高更遠(yuǎn)。

2、學(xué)生生源不夠穩(wěn)定，來(lái)源比較復(fù)雜，家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合不夠緊密。

3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，在改善辦學(xué)條件方面存在困難，教學(xué)條件的改善還有一定的差距，在某些方面制約了教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

過(guò)去的成績(jī)是我們今天工作的起點(diǎn)，我們時(shí)時(shí)刻刻都必須解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，全體同志團(tuán)結(jié)一心，踏實(shí)工作，才能把我們學(xué)校推向更高的層次，更高的起點(diǎn)。

十堰市東風(fēng)第一小學(xué)

2009年7月3日