第一篇：安全禮儀總結(jié)

雷屯小學2012—2013學年第二學期

四年級安全與禮儀教學總結(jié)

擬訂人：徐吉祥

本學期我擔任四年級的安全禮儀教學工作，一學期以來，我對本班的公共安全教學工作高度重視，平時擠出時間給學生講述有關(guān)公共安全方面的知識，通過具體事例，不厭其煩地對他們進行公共安全教育。由于四年級學生還有點小，我不但對他們進行安公共全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。本學期我除了做好四年級安全教學工作以外，還做了以下具體工作：

一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的公共安全、禮儀工作計劃。

二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟其他同學玩去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

三、在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。

四、教育學生不買“三無”食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西

五、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

六、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架。

七、教育學生不玩火、不玩電、不玩煙花爆竹等易燃物品。

八、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。）不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下、危房旁等危險的地方玩耍。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。

十、千萬不能私自下河洗澡、水塘、魚塘、游泳池等危險的地方去。

十一、尊師禮儀:（1）見老師主動問好，分別時說“再見”。（2）進出校及上下樓梯給老師讓行。

（3）進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。不私自打開教師電腦。

（4）在教室、校園里遇到領(lǐng)導或客人、老師來聽課或參觀，要說：“領(lǐng)導好！校長好！老師好！” 領(lǐng)導或客人、老師離開時要說：“老師再見！客人再見！”

十二、同學禮儀：

（1）同學間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。

（2）與同學說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同學說話要專心，不輕易打斷別人的話。

（3）同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同學回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝”等。

（4）尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。

（5）同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。

十三、課間禮儀：

（1）應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。

（2）不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。

（3）課間休息時做到不大聲喧嘩、起哄、尖叫、怪叫；

（4）上下樓梯靠右行，輕聲慢步過走廊；在教室里、樓道里、走廊上不追逐打鬧。

（5）課間活動要文明安全。下課后，值日生要及時將黑板擦干凈，同學們要走出教室休息，遠眺，讓眼睛放松。

（6）做“兩操”，整齊到位。做早操時，出操退操做到靜快齊，做操時要認真、到位。做眼保健操時，要閉目靜心，按音樂節(jié)拍，穴位及動作要領(lǐng)認真做好。

（7）上下課要聽鈴聲。上課鈴響安坐好；下課鈴后出教室，讓老師先行。

十四、進校禮儀

2、佩戴好紅領(lǐng)巾，接受老師和檢查崗同學檢查。

3、要獨自進校園，并主動與爸爸媽媽告別。

4、要吃完東西后才進校園，不隨便亂扔，保持校門口清潔。

十五、問候禮儀

（一）向父母長輩問候

1、早起后向爸爸媽媽問好：“早上好！”

2、睡覺前說：“晚安！”

3、父母下班回家說：“爸爸、媽媽您回來了?！?/p>

4、當爸爸媽媽外出歸時說：“祝爸爸媽媽一路平安，辦事順利。”

5、當爸爸媽媽外出歸來時，說：“爸爸、媽媽回來了。辛苦了。”

（二）向?qū)W校老師（職工）問候

1、遇見老師說：“老師好！”

2、遇見認識的老師前面可以加上老師的姓，說：“×老師好！”，不認識的老師就說：“老師好！”

3、集體活動或排隊時，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)全體同學問“老師好！”，遇見兩位或以上的老師，問“老師們好！”

4、上課前向老師說：“老師，您好！”下課時向老師說：“謝謝老師，老師再見！”

十六、上課禮儀

1、下課時應準備好書本、練習本、筆等學習用品。

2、上課鈴響后要迅速回座位，安靜地等待老師上課。上課遲到要先在門口喊“報告”，等老師允許后快速回座位。有事要離開課堂要先舉手報告，待老師同意后才能離開座位。

3、遵守課堂紀律，不隨便說話、做小動作，專心聽講，積極發(fā)言。

4、積極思考，認真回答老師提問?；卮饡r要做到：先舉手后發(fā)言，不搶答；先起立后回答，聲音響亮；先傾聽同學意見，再發(fā)表不同意見；同學討論積極參與，不旁觀；回答不出，要說“對不起，我還沒想好”。

5、不懂就問，正確對待老師和同學的提醒和批評，敢于大膽發(fā)表自己意見。

6、認真完成作業(yè)，認真寫好每一個字。

7、課堂上不戴帽子，不穿背心和拖鞋。

十七、其他禮儀

1、進商店購物要輕拿輕放商品，所有商品要及時付賬，不“順手牽羊”，占小便宜。

2、進電腦房要輕手輕腳，認真學習網(wǎng)上知識，不瀏覽不良網(wǎng)站和信息。

3、圖書室、閱覽室要保持安靜，不高談闊論或來回走動，愛惜書刊，閱后報刊要放回原處。

4、觀看比賽要尊重選手，當個文明的小觀眾。

5、集體外出游玩參觀或活動要服從指揮，舉止文明。

一個學期結(jié)束了，在同學們和老師的共同努力下，全班五十五人無一例公共安全事故發(fā)生。但是，安全工作是學校教育教學工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的公共事故發(fā)生。

第二篇：禮儀總結(jié)

2013-2014學年第一學期禮儀教學總結(jié)

我們中華民族素有“禮儀之邦” 的美稱，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德，但是隨著價值多元化的今天，越來越多的國人對傳統(tǒng)禮儀已逐漸淡忘。

本學期，我著重強調(diào)學生的鞠躬禮與少先隊員行隊禮、使用文明禮貌用語等方面。

1、““鞠躬”起源于中國，是表示對他人敬重的一種鄭重禮節(jié)。而如今，在國人已逐漸忽視這種禮儀的情況下，卻在日本、韓國等國家尤其講究。我在本學期一開學時就對學生提出在日常生活中見到長輩、老師、朋友等其他人，或在不同場合要使用鞠躬禮的要求，并在課堂教學中多次對學生講解如何鞠躬與鞠躬禮的重要性。

另一方面，中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，讓學生意識到少先隊是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊，要先從敬好隊禮來時刻提醒自己是一名少先隊員。在日常教學中，每節(jié)課上課向老師問好時，我都要求少先隊員行隊禮，并認真檢查學生的隊禮是否正確，及時對學生的隊禮作出調(diào)整。

通過一學期的教導與要求，在學期末看來，學生在本學期鞠躬禮與少先隊員行隊禮方面，還是做的比較好，尤其在大班與一年級中，都能較好的使用鞠躬禮。

2、良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時做起，從點滴做起，注重細節(jié)。在本學期日常的教學中，我經(jīng)常強調(diào)教育學生要在不同的場合不同的情況下使用文明禮貌

用語，例如 “您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等這些禮貌話語。學生通過各種文明禮儀知識的學習，在文明行為實踐方面有了意識，文明禮貌用語的使用方面逐漸看到了成效。

3、在課堂上認真聽課，尊重老師也是講文明講禮貌的表現(xiàn)，因此在本學期的教學中，我對課堂紀律的要求依然比較嚴格，對課堂紀律常抓不懈，做到有動有靜，經(jīng)過長時間的要求，學生在課堂文明禮貌方面有所進步。

在文明禮貌教學中，我都是從自己帶頭做好，要求學生去做開始，讓學生在要求中慢慢去做，慢慢養(yǎng)成習慣，從而從要求轉(zhuǎn)變?yōu)榱晳T，讓學生真正學到的文明禮儀知識，并用于實踐。

但是在本學期的教學中，仍有許多不足之處需要改進的，例如圍繞課堂上的教學講解較多，學生課堂外的文明禮儀實踐部分較少，導致很多學生懂道理，卻較少實踐，這是我在這個學期不足之處，也是下學期需要不斷改進的地方。

本學期禮儀考試中，我結(jié)合以上對學生的要求與課本中學習的文明禮儀知識，根據(jù)各班級情況，進行了做一個文明小觀眾、做一個文明的表演（演講）者、文明接打電話、文明購物行、正確的讀寫姿勢等文明禮儀情景劇的測試，通過考試中的表現(xiàn)來看，大部分學生對以上的文明禮儀掌握較好。

陳麗彬

第三篇：禮儀總結(jié)

服務禮儀與形體訓練課程總結(jié)

禮儀課，這個課程名字名字對于曾經(jīng)的我來說甚是新鮮。

記得是在佛山高爾夫公開賽中我經(jīng)營大門組時，遇見了王老師，并知道我需要上這門課程。對于一直接受應試教育，以高考為終極目標的我來說，服務禮儀課程確實是確實少有所聞，因此我對這門課程也抱著稍稍迷茫和十分期待的心情。

在進行課程學習以前，我所理解的“禮儀”，不過是“你好”，“謝謝”和“對不起”這個層面，直到上了禮儀課，我來對禮儀有了更深更全面的見解。原來禮儀，遠遠不止幾句日常用語，對話中有，禮儀動作中也有禮儀，從稱呼，介紹，到握手和遞名片，都有它們需要注意的禮儀，小到日常生活，大到生意合作，禮儀無處不在。

雖然課本的名字叫《旅游服務禮儀與形體訓練》，但王老師教給我們的，遠不止是只作為導游才有用的禮儀知識。我們這個學期學到的禮儀知識，無論在生活中，亦或者是以后事業(yè)有了更大的發(fā)展，都可以起到巨大的作用。感覺上了這一個學期的禮儀課，與人交流跟日常談吐方面都有了一個極大的升華。

話說回來，這門課程全程叫“服務禮儀與形體訓練課程”，當然不只有禮儀知識需要掌握，形體訓練也十分重要。在過去我走路經(jīng)常駝著背，給人一種十分沒精神，很頹廢的感覺，好在禮儀課一開始就教我們?nèi)绾瓮ㄟ^練習讓自己挺直腰走路，多虧如此，現(xiàn)在我走起路來比以前精神多了。

記得在正式上課前，我翻開過《旅游服務禮儀與形體訓練》這本教科書，也看到了書中介紹的拉韌帶練習，說實話，在看書的時候，我是被嚇了一跳的，作為一個男生，身體柔韌性本身就沒有女生強，況且書中所展示的動作難度十分大。好在等到真正上課時，我發(fā)現(xiàn)形體訓練的要求并沒有書中展示那么高，雖然每個動作對于我來說都不容易，但經(jīng)過兩節(jié)課的學習和課后堅持練習，我相信我的身體柔韌性會得到逐步的提高。正如那句話，堅持就是勝利，不是嗎？

禮儀課程不長，算起來大概也就9周左右吧，但禮儀課上所學到的禮儀知識和形體訓練，卻能讓我受益一輩子。禮儀與形體訓練不是幾節(jié)課就能學好的，我們將在結(jié)課后的日子里也堅持回顧與學習！

李紹鵬旅游管理3班***

第四篇：禮儀、安全教案

禮儀教案：打雷下雨時

活動目標：

1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引導幼兒了解雷電的危害性。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識?；顒訙蕚洌?/p>

1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。

2、電視圖片。

3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等?；顒舆^程：

一、活動引入

1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時，我們應該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

三、打開圖片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。

--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

--雷雨天，一幼兒在家看電視。

--雷雨天，一幼兒在打電話。

1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做?

2、啟發(fā)幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?

四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應該怎么做?

--情景表演：下雨天

請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好?應該怎么做?

安全教案：寶寶要睡覺

教學目的: 1．了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

2．培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。教學準備： 1．搖籃曲音樂。2．幼兒用書。3．“娃娃家”游戲玩具若干組。

教學過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。(1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

2、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。

(1)教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢?(2)幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?(3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?(4)教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!

第五篇：安全禮儀教案

幼兒園小班安全教案：湯灑了，怎么辦

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？

活動目標：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容?；顒訙蕚洌汗适隆锻肜锏臏珴娏恕?活動過程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）

教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、教師總結(jié)。教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。小班安全活動教案——不跟陌生人走

［活動目標］

１、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。

２、教育幼兒學會保護自己。

３、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

［活動準備］布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

［活動過程］

一、營造情景，真情體驗。

（一）幼兒園里的陌生人

1、真情講述，故事導入。在“幼兒園” 場景中，ＸＸ幼兒園的小朋友沒有幼兒跟隨“陌生人”走。

（二）社區(qū)里的陌生人

1、轉(zhuǎn)換場景，擴展感知。教師在“花園小區(qū)” 場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）

2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘兒，觀察幼兒的反應。

二、經(jīng)驗分析，情感升華

小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？

1、什么是陌生人？

2、能不能跟陌生人走？為什么？

3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦？

三、游戲鞏固，行為強化。

1、游戲《不跟陌生人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人。

小朋友是怎么辦的？（集體表演）

2、表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。

（點評：此次安全活動針對小班幼兒的特點，自始至終在精心設(shè)置的生動、真實情景中讓幼兒體驗學習，幼兒真情投入、積極動腦、踴躍表演，使情感、認知最終落實在行為習慣的培養(yǎng)上，這是幼兒安全教育的最終歸宿。整個活動具有“重學習興趣、重真實情景體驗、重行為培養(yǎng)”三大特點，尤其公開教學中利用班級幼兒對聽課男領(lǐng)導的陌生來表演“陌生人”，既充分利用了課堂資源，又活躍了課堂氣氛，又收到良好的教學效果，實乃巧妙之處。在看似簡單的活動過程中充分體現(xiàn)了教師的教學智慧。）

小班禮儀教案：小圖書，我愛你

作者：黃芳 文章來源：教育資源庫 點擊數(shù)：

822 更新時間：2009-8-6

教學形式：團體或小組教學 活動目標：

1、能夠認真、專心地翻閱圖書

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護圖書的好習慣 活動準備：

1、準備幻燈：一個小朋友在專心地看書；另一個小朋友把書（書畫出哭泣的表情）放在桌上自己離開座位

2、圖書若干本 基本過程：

一、導入活動 教師邀請幼兒觀看幻燈，引出主題

二、關(guān)鍵步驟

1、幼兒觀看幻燈后，教師提問： 1）小朋友在做什么？

2）兩個小朋友是怎樣看書的？你喜歡哪個小朋友？

2、引導幼兒一起討論 1）小朋友怎樣看圖書？

2）看完圖書后，小朋友應該怎么做？

3）看書時，如果你想做其它事情，圖書應該放在哪里？

3、幼兒每人取一本圖書進行閱讀

4、請能力強的幼兒講述自己的圖書

5、活動結(jié)束，請幼兒將圖書放到指定的地方

三、結(jié)束活動

請小朋友自由交談：怎樣愛護圖書 活動延伸

家庭活動：家長以圖書為教育契機，引導孩子做事時要專心，做完一件事后，再做另一件事 課后反思：

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？

2、你認為這個活動的成功之處在哪里？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

小班禮儀教案：小任務，我完成

作者：黃芳 文章來源：教育資源庫 點擊數(shù)：

389 更新時間：2009-8-6

教學形式：團體或小組教學 活動目標：

1、能夠體驗完成成人交給的任務是件快樂的事情。

2、樂于接受成人交給的任務 活動準備：

1、小紙條：每張紙條上有一個小任務，如：你能幫助***老師擦桌子嗎？

2、事先與幼兒園的工作人員聯(lián)系：根據(jù)紙條上的任務，請孩子完成任務后給予獎勵（口頭表揚，小貼畫等）

3、使幼兒具備幫助他人干一些力所能及的事情的能力

4、準備幼兒幫助別人做事的照片 基本過程：

一、導入活動

請幼兒觀看小朋友幫助別人做事的照片，引出主題

二、關(guān)鍵步驟

1、引導幼兒說一說照片上的小朋友都幫助別人做了什么事情？

2、請小朋友說一說自己在生活中你幫助過哪些人？做過哪些事？你幫助別人之后，別人是怎樣對待你的？如果你在家里幫助媽媽拿拖鞋，媽媽會怎樣做？

3、教師說出任務，請幼兒來完成

1）教師：小朋友，今天老師要交給小朋友很多任務，你們能夠完成嗎？ 2）教師每人發(fā)一個小紙條，紙條上面寫有小任務，教師將這些小任務念給幼兒聽。3）請幼兒認真完成紙條上的任務

三、結(jié)束活動 分享自己完成任務的情況 活動延伸

1、生活活動

在日常生活中，教師可以有意識地讓幼兒完成一些力所能及的事情

2、家庭活動

3、家長在家庭中交給幼兒一些簡單的任務，讓他來完成，完成后給予適當?shù)莫剟?課后反思：

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？

2、你認為這個活動的成功之處在哪里？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？