第一篇：主題教育課課堂實錄

主題教育課：《我愛我家》 引入：每個人一路走來，都會路過不同的風(fēng)景，擁有的和失去的都不盡相同，但有一樣?xùn)|西，是每個幸福的人都擁有的，是每個不幸的人都渴望擁有的，那就是“家”。

對于“家”，我們幾乎傾注了全部的情感，有依戀，有思念，有牽掛，有不舍，或許有時還會有幾絲恨意??而這一切皆因一個字，那就是“愛”，因為我們愛我們的家。

今天，我們主題教育的題目是“我愛我家”，一個大家非常熟悉，非常親切的話題。

過程：記得小時候，當(dāng)有人問起“你家住在哪里時”，我們總會仰起頭，驕傲地回答我家住在某某地方。因為，在當(dāng)時的我們看來，能準(zhǔn)確地說出家在哪里是一件多么了不起的事情啊。

隨著年齡的增長，我們漸漸地懂得：其實，家并不是一個客觀存在的空間位置，家其實就在我們的心里。在分享大家的周記，欣賞大家對家的描述時，讓我感觸頗深。有人說，家是一個提供安慰的地方；有人說，在家中不需要任何掩飾，是一個不受拘束、不受壓抑的自由的地方；有人說，家是我快樂和幸福的源泉，即使偶爾有痛苦和悲傷，那也是甜蜜的；還有人說，家其實很奇妙，當(dāng)你在擁有的時候沒有什么感受，而在失去的時候卻是追悔莫及。在眾多的文字中，有一段話我印象最為深刻，它的作者是黃群茜同學(xué)。下面請她為我們朗讀她的文字，讓我們一起分享家的感覺。

此時，我不由得想起了曾在《讀者》讀到的一篇題為《真正的家》的文章，大致內(nèi)容是這樣的：一個小男孩，父母離異了，他和母親兩人獨(dú)自生活，他們的經(jīng)濟(jì)狀況非常窘迫，甚至沒有屬于自己的房子。為此，他們只能向當(dāng)?shù)氐挠嗡囓噲鲎饬艘惠v野營車作為他們臨時的居住地，而野營車的大小只比我們平時見到的小汽車大了那么一丁點(diǎn)兒。作為母親，她感到非常愧疚，因為她沒能給兒子提供一個舒適、安逸的家。有一天，小男孩在外面玩耍，游藝車場的經(jīng)理見到后就問他“嗨，喬舒亞，你想有一個真正的家嗎？”小男孩抬起頭，高興地說“我們早就有了一個真正的家，只是我們沒有一棟房子把它搬進(jìn)去?！?/p>

的確，房子并不是家的代名詞，房子的大小并不意味著家的溫馨，所以，也就有了這樣一句話“金窩，銀窩，不如自己的草窩?！?/p>

對于家的描述有很多很多，關(guān)于家的圖片也是不盡其數(shù)，但是有一幅照片卻能引起我們每個人的共鳴。照片上一個女孩在黑板上書寫一個大大的，紅色的“家”字。雖然我們只能看到她的背影，但我們都清楚地知道她的名字——侯姝萌。下面讓她為我們講述當(dāng)時的情景。

侯姝萌的一番話，仿佛又讓我回到了當(dāng)時。那是一堂非常普通的班會課，而內(nèi)容也是非常普通的班委改選。為了體現(xiàn)民主性，作為班主任的我，一直站在教室的門口，一言未發(fā)，靜靜地關(guān)注著大家進(jìn)行屬于自己的改選。起初，競爭非常激烈，你們一個又一個斗志昂揚(yáng)地走上講臺，在黑板上書寫體現(xiàn)自己特色，展現(xiàn)個人魅力的簽名，然后是自信地演講，講述自己的優(yōu)秀，講述自己的才華，講述自己曾經(jīng)為班級所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后是一片熱烈的掌聲，這掌聲是臺上的同學(xué)對臺上的競選者的支持，是對他們曾經(jīng)為班級所做的表示的謝意。這一切都是那么的普通。忽然間，某位同學(xué)的出現(xiàn)，某個人的一番話，讓當(dāng)時整個教室頓時安靜了下來，氣氛變得有些凝重。幾分鐘后，又有一個個的同學(xué)走上講臺講話，然而此時的內(nèi)容已從講述自己的優(yōu)秀變?yōu)橐环N自我的反省，而臺下依舊響起一陣陣熱烈的掌聲，這掌聲包含著彼此間的關(guān)愛和支持。在臺下，我注視著這一切的變化，雖然我依舊沒說什么，但在內(nèi)心，說實話，真得很感動，感動于你們的真情實意。

其實，現(xiàn)在我們看到的這張照片并不是當(dāng)時拍攝的，而是在事隔半年之久后重新復(fù)原的，因為我們誰也沒有預(yù)料一次班委的改選會出現(xiàn)如此動人的一幕。然而，在重新拍攝這張照片的過程中，又一次讓我感動了。在復(fù)原當(dāng)時的情景時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，你們居然能清楚地記得當(dāng)時有哪些人寫下了自己的簽名，記得他們的簽名的大小與位置，甚至記得有人書寫的并不是自己的名字，而是具有其特色的一些符號。而當(dāng)我在拍攝時，發(fā)現(xiàn)你們也都紛紛拿出自己的手機(jī)，拍攝下這張?zhí)厥獾恼掌?/p>

或許，正是這件事情，從此以后，在我們每個人的心目中都悄悄地植入了我們?nèi)松械摹暗诙€家”，那就是我們的集體。我們愛我們的家，每個人都在盡力維護(hù)它的榮譽(yù)，創(chuàng)建它的輝煌，感受它的溫馨。下面，讓我們一起回憶我們曾為家做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

正是大家對家的無私付出，大家對家的愛，讓我們每個生活在這個家的人都感受到一種被愛的幸福。讓我們一起來回味被愛的感覺。

其實，無論愛與被愛，回味起來，都是如此的甜蜜?；蛟S，我們中的有些人現(xiàn)在心中有一絲小小的遺憾，只因在被愛的當(dāng)時沒有表達(dá)謝意，或許是因為當(dāng)時的某些原因而沒有及時地付出我們的愛，表達(dá)自己的愛意。沒關(guān)系，下面有一個環(huán)節(jié)，說出你心中的愛，來彌補(bǔ)心中這小小的遺憾。

結(jié)束語

當(dāng)我們把愛定格在父母身上，我們就擁有了一個快樂的三口之家；后來，我們上學(xué)了，遇到了老師和同學(xué)，我們把愛輻射到了他們的身上，自然地，我們就擁有了我們生命中的第二個家，她的名字叫“集體”；在以后的日子中，我們會越來越多地接觸社會，遇到越來越多的人，如果我們能把愛延續(xù)到他們的身上，那么我們就會擁有一個更大的家，她的名字叫“社會”。

希望若干年，你們還能依稀記得我們今天的課，記得她的名字“我愛我家”。

附： 侯姝萌：

還記得上學(xué)期的班委改選嗎？我堅信這次班委改選會永遠(yuǎn)印在高一5班每個人的心上，不論時間過了多久，路途走了多遠(yuǎn)，它都會喚起我們內(nèi)心深處的溫暖。

開始的時候，這也是平淡無奇的班委改選，而后來卻變成了我們每個人心中的牽掛，只因那個“家”，將我們每一顆心都緊緊地連了起來，一同努力，一同上進(jìn)，互相鼓勵，互相關(guān)懷。

最初是郁夢嬌將名字分成了兩部分，把“郁夢”寫在我的名字旁邊，將“嬌”靠著“湯芯伊”，因為我們有共同的名字“307”，為此我有些感動。后來，陳執(zhí)白的一番話，挑出同學(xué)之間有些矛盾，而這些矛盾也都映射進(jìn)了學(xué)習(xí)生活中，為此我有些感觸。緊接著，更多的同學(xué)上臺發(fā)表自己的感想，或慷慨激昂說我們是一個家，或堅定不移地說我們要一條心，為此我有些震驚。當(dāng)我呆呆看著黑板上的名字時，我的腦子一片混沌，但卻清晰地見到了那個字——“家”。整個黑板上有這么多有藝術(shù)性的簽名，都有與眾不同的張揚(yáng)，但卻在冥冥中聯(lián)系起來，那是一個“家”。

我們因“家”而連，因“家”而團(tuán)結(jié)，因“家”而充滿愛。

專家點(diǎn)評：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，主題落實點(diǎn)小

2、有自己的特色，能突出亮點(diǎn)（照片）

3、過渡自然

4、對班級的愛時，層次明顯

5、內(nèi)容樸實

6、學(xué)生的發(fā)言好

7、最后能 升華家：小家——班級——社會

1、教師聲音較輕，說話間的停頓要稍長

2、教師的教態(tài)親切，但缺乏一定的激情

第二篇：主題教育課教案樣板

接遞物品講禮儀

認(rèn)知目標(biāo)：

知道接遞物品要講禮儀的道理，了解不同場合接遞不同物品的方法。情感目標(biāo)：

懂得接遞物品講禮節(jié)是尊重他人的表現(xiàn)，也是良好行為規(guī)范的表現(xiàn)。行為目標(biāo)：

學(xué)會不同場合接遞不同物品的方法。

培養(yǎng)學(xué)生的待人接物的能力，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

1.了解班內(nèi)學(xué)生的交往禮儀的認(rèn)知情況及存在的問題。2.拍攝平時學(xué)生交往行為的照片和視頻。

3.準(zhǔn)備書本，剪刀，美工刀、茶杯等教具。學(xué)生帶好鉛筆盒和剪刀?；顒舆^程：

一、看圖回顧，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，本學(xué)期我們開展了有關(guān)交往方面的禮儀活動，在實踐當(dāng)中你們都做的很好?？?，這些都是老師在日常生活中抓拍到的呢?。ǔ鍪緢D片）看來呀，我們小朋友真正做到了“遇到老師要問好”“同伴相處要友好”這兩方面的交往禮儀。

交往禮儀還包括很多方面的內(nèi)容，你們知道嗎，遞物、接物也是交往禮儀的一種。這簡單的行為每天都在發(fā)生，這一遞一接間的禮儀學(xué)問可大呢，今天這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)交往禮儀中的“接遞物品講禮儀”。

二、學(xué)習(xí)如何接遞物品

（一）遞物、接物的要求

師：那么接物遞物有哪些要求呢？那就是：①面帶微笑

②雙方目光互視

③雙手遞接。為什么遞物接物時要互相看著對方呢？ 學(xué)生討論、交流

師小結(jié)：看著對方能把物品準(zhǔn)確地遞到對方手里，眼睛是心靈的窗戶，我們通過目光來表達(dá)自己的情感，同樣通過目光展現(xiàn)對別人的尊重，因為相互尊重是人際交往的基礎(chǔ)。同樣面帶微笑、雙手遞接都是尊重他人的表現(xiàn)。

（二）學(xué)習(xí)遞物的方法

1.學(xué)習(xí)遞交紙質(zhì)文本的方法

（1）情景模擬演示

請兩位學(xué)生表演情景：交作業(yè)本

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論交流，總結(jié)方法

出示要點(diǎn)：①將試卷或作業(yè)的正面朝上，②封面文字朝向?qū)Ψ?/p>

師小結(jié)：將紙質(zhì)文本正面朝上，封面的文字朝向接受者，這樣方便了接受者的閱讀，同時也是尊重他人的一種表現(xiàn)。

（3）小組內(nèi)同桌合作訓(xùn)練，分別為試卷、作業(yè)、圖書、報刊等

（4）各小組選派兩人演示

2.學(xué)習(xí)遞交尖銳物品的方法

（1）觀看視頻，發(fā)現(xiàn)視頻中的不當(dāng)之處。

（2）小組討論：剪刀、鉛筆等尖銳物品該如何遞交？

（3）交流方法。

出示要點(diǎn)：將物品尖銳的一頭朝向自己，遞給他人

（4）拓展演示：在遞交美工刀時，一定要將刀片收好，并固定住，為了安全，必須將刀片可伸出的一頭，朝向自己，再雙手遞給他人（5）小組組員合作練習(xí)遞交尖銳物品 3.學(xué)習(xí)遞交茶杯的方法。

（1）教師演示遞交茶杯的方法，并出示要點(diǎn)：

茶杯：①右手握住杯身

②左手托底

③將杯把朝向?qū)Ψ剑p手遞上

（2）請學(xué)生上臺與老師合作演示。

師小結(jié)：總而言之，我們在遞物時，都應(yīng)該是面帶微笑，目光注視對方，恭恭敬敬地雙手遞上，在遞交不同的物品時也要掌握不同的遞交方法。

（三）學(xué)習(xí)接物的方法 1.情景再現(xiàn)：組長發(fā)作業(yè)本

2.小組討論：如何接受師長或同學(xué)遞給的作業(yè)本？ 3.交流出示：

（1）面帶微笑、眼神注視、雙手接受

（2）接過物品后，必須使用禮貌用語

4.出示接受獎品時的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流出示：

（3）接受獎狀或獎勵的物品時，接受前接受后都要行禮

（戴紅領(lǐng)巾時敬隊禮，不戴紅領(lǐng)巾時鞠躬行禮）

師小結(jié)：我們在接受物品時，要遵循這三項要求，表達(dá)自己對他人的尊重。

（四）學(xué)習(xí)遞物接物的兒歌

咱們從小講禮貌，接遞禮儀要做到 面帶微笑、目光互視、雙手遞接 遞書本，封面文字朝對方 遞剪刀，尖端始終朝自己 遞茶杯，杯把留給對方握 接獎品，接前接后要行禮 接有禮，遞有禮 博學(xué)于文，約之以禮

三、按照規(guī)定情境進(jìn)行訓(xùn)練

1.出示情境，小組抽簽選擇題目排練

(1)爸爸的同事來家做客，你端茶給客人喝，并接受他的賀卡

(2)你到圖書館去借書，將書和借書卡遞給借書員，借書員處理好后將書和借書卡遞還給你(3)洗菜時，媽媽要你幫她拿一把剪刀，并將籮筐遞交給你(4)你把做好的作業(yè)交給老師，并幫助老師將一張試卷帶給小紅

(5)你代表全班同學(xué)上臺領(lǐng)取校長頒發(fā)的獎狀，并將獎狀遞交給了班主任(6)在家里吃晚飯的時候，你為爺爺奶奶盛飯，并端給他們 2.小組編排并訓(xùn)練

3.小組展示，其他小組成員舉牌評價，并請同學(xué)當(dāng)場作評價

四、總結(jié)延伸 1.總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了接遞物品的禮儀，了解了接遞不同物品的方法，也在課堂上訓(xùn)練了如何接遞物品，老師相信你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，一定會做得更好。2.課外延伸

回家后，主動運(yùn)用學(xué)到的接遞物品的方法為家人端飯送水，傳遞物品，做一個孝順有禮的好少年。

第三篇：主題教育課活動方案

告別陋習(xí)，珍惜時間

“課前三分鐘”主題教育課活動展示方案

一、活動目的：基于本校學(xué)生存在的預(yù)備鈴響后瘋跑進(jìn)教室及課前無準(zhǔn)備的混亂現(xiàn)狀，以“課前三分鐘”主題教育課為途徑使學(xué)生養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

二、活動主題：告別陋習(xí)，珍惜時間

三、活動目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成自覺地文明進(jìn)班習(xí)慣及課前準(zhǔn)備習(xí)慣，為正式上課做好準(zhǔn)備。

四、活動過程：

1、前期準(zhǔn)備階段：

1.德育處制定活動計劃。

2.各班主任圍繞活動目的制定本班的主題教育課教案。3.教案要求：

? 授課時間在15分鐘左右。

? 要體現(xiàn)低年段與高年段的區(qū)別。（低年段要體現(xiàn)學(xué)生的活潑可愛，由老師帶領(lǐng)：學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌等；高年段要體現(xiàn)學(xué)生的自主性：才藝展示等）

? 要體現(xiàn)習(xí)慣培養(yǎng)的基本要求（不奔跑進(jìn)教室，進(jìn)去之后要清理桌面，拿出學(xué)習(xí)用品，端正坐姿后在領(lǐng)讀的帶領(lǐng)下進(jìn)行唱背讀活動，不能做其它的事和講話亂動、打鬧）

? 三分鐘時間較長，可設(shè)計一些特色小游戲（如開火車背詩、擊鼓傳花等）

2、中期評比階段：組織評審小組對各班的主題教育課進(jìn)行評比，低年段、高年段各選出一名代表參加最后的展示（11月）。

3、優(yōu)秀展示階段（12.25）：

? ? ? ? 階段性小結(jié)。

優(yōu)秀主題教育課展示。評比表彰。

專家點(diǎn)評、領(lǐng)導(dǎo)講話。

4、優(yōu)秀推廣階段：借本次主題教育的成功模式推廣學(xué)習(xí)、生活、文明等不同主題的德育教育。

五、活動預(yù)期效果：希望通過本次活動讓學(xué)生認(rèn)識到課前準(zhǔn)備的重要性并養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

大別山小學(xué)

德育處

第四篇：勞動教育課主題教案

勞動教育課主題教案

勞動教育課主題教案1

活動目標(biāo)：

1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發(fā)愛勞動的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、假日里，布置學(xué)生去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。掛歷一本、學(xué)生帶家長工作照一至兩張。

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動過程：

一、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

講解“五一”節(jié)的來歷，告訴學(xué)生這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。

二、認(rèn)識誰是勞動的.人，他們都做哪些工作。

1、觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

2、談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺Ｕ垖W(xué)生分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們。

3、請學(xué)生回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

4、讓學(xué)生互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

三、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

四、帶領(lǐng)學(xué)生參加校園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗勞動的辛苦和快樂。

五、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

延伸活動：

讓學(xué)生為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。

勞動教育課主題教案2

活動目的：

1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。

2.減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。

活動過程：

一、導(dǎo)言：

同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手

二、質(zhì)疑

1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?

舉例說明

三、講故事

1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論：(1)小華和媽媽的'做法對嗎?

(2)不對的地方應(yīng)怎么做?

2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?

四、判斷：

1.小明幫助爸爸抱柴。

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。()

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。()

4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。()

5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。()

通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?

五、競賽

整理書包比賽

六、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

勞動教育課主題教案3

活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

2、通過討論，激發(fā)學(xué)生過勞動節(jié)的情感，教育學(xué)生熱愛勞動，堅持自己的……

3、參與節(jié)日游戲。

4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

活動準(zhǔn)備：

安全教育掛圖。

活動過程：

一、讓學(xué)生知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富學(xué)生的知識經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生過節(jié)的興趣。

1、教師：“小朋友們，明天我們校園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題。

2、教師講述”五一“國際勞動節(jié)的來歷，讓學(xué)生了解。

二、組織學(xué)生討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生：”放假后你想做些什么事情呢?"

2、有哪些事情是不可以做的'呢?引導(dǎo)學(xué)生說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。

3、創(chuàng)設(shè)情境，提問學(xué)生：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項。

(一)安全教育

1、不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

2、注意交通安全，不單獨(dú)走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

3、獨(dú)自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。

4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5、不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲;

6、熟悉三個特殊電話號碼的用法。

(二)衛(wèi)生保健

1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延伸：請家長在假期中合理安排學(xué)生的一日活動，有條件的可帶領(lǐng)學(xué)生去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

教學(xué)反思：

放假的時候，孩子們一個個像出籠的小鳥;等到回校園的時候經(jīng)常有的孩子傷痕累累為此，我設(shè)計了本節(jié)活動。

勞動教育課主題教案4

一、活動目的：

1、經(jīng)過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。

二、活動形式：

講故事等。

三、活動準(zhǔn)備：

有關(guān)課件等。

四、活動過程：

(一)：名言警句

主持人甲乙：敬愛的教師，親愛的同學(xué)們，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動，我歡樂”主題班會。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù)，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學(xué)生吧!

主持人甲：達(dá)芬奇以往說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。”的確，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。

主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關(guān)勞動的名言。

1.沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的`玩物。

2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基

3.如果你能成功地選擇勞動，并把自我的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就會找到你。烏申斯基

4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第

5.勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

6.馬克思說：勞動創(chuàng)造了世界。

7.童弟周說：天才是勞動換來的。

8.勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯

11.學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。

13.勞動，不僅僅意味著實際本事和技巧，并且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。

14.在學(xué)習(xí)中，在勞動中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你能夠找到自我的幸福。

(二)：聽故事《小白兔和小灰兔》

勞動教育課主題教案5

活動目的：

通過活動使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生熱愛勞動。

活動過程：

1、激發(fā)興趣引入活動

①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么?

(引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)

②今天哪幾個同學(xué)值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負(fù)責(zé)嗎?

(同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé))

③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?

(板書：我們愛勞動)

2、情感教育(投影情境畫)

圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;

圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;

圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;

同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?

(學(xué)生邊看圖邊找問題，最后引導(dǎo)學(xué)生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學(xué)習(xí)和身體健康等)

3、怎樣勞動?

①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說

(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)

②這些事怎樣才能做好呢?

(a.學(xué)生動手實踐，老師指導(dǎo)。b.討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動)

4、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪流當(dāng)值日生呢?

(引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該認(rèn)真勞動。)

5、辨是非升華認(rèn)識。(圖片出示題學(xué)生判斷并說出為什么)

①下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室;

②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵;

③小剛拖完地說：強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。強(qiáng)強(qiáng)說：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過來說：我去。

④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了;

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

6、夸夸這些值日生。

①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生。

②組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。

活動總結(jié)：

1、通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的`道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭當(dāng)值日生，做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生。

2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結(jié)束)

勞動教育課主題教案6

一.活動目的：

1.使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。

2.使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

二.會前準(zhǔn)備：

歌曲《勞動最光榮》。

三.活動過程：

引言：

達(dá).芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的`人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢?“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。

全班齊聲合

唱歌曲《勞動最光榮》。

學(xué)生講話助人為樂的故事。

1.請同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。

2.表揚(yáng)部分同學(xué)

勞動教育課主題教案7

一、活動目的：

1、使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是勞動，怎樣正確對待勞動，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。

2、使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

二、會前準(zhǔn)備：

歌曲《勞動最光榮》。

三、活動過程：

引言：達(dá)。芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的`勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。

(二)全班齊聲合

唱歌曲《勞動最光榮》。

(三)學(xué)生講話助人為樂的故事。

1、請同學(xué)講《毛澤東助人為樂的故事》。

2、表揚(yáng)部分同學(xué)

(四)小結(jié)。

1、勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責(zé)。

2、一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。

小結(jié)：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛勞動。沒有勞動，就沒有現(xiàn)在的人類;沒有勞動，社會便得不到發(fā)展;沒有勞動，人類將變得一無是處。

為了牢固樹立同學(xué)們熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的高尚品質(zhì)，保護(hù)我們美好的家園，發(fā)出如下倡議：

一、提高勞動意識，自覺主動參加公益勞動;

二、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟亂吐，不亂涂亂畫;

三、節(jié)約用水，一水多用，別讓生命之泉空流;

四、節(jié)約用紙;珍惜森林資源;

五、節(jié)約用電，不過早開燈，人走燈熄;

六、珍惜資源，物盡其用，一物多用;

七、積極參加有益的公益勞動，珍惜勞動成果。

心動不如行動，讓我們攜手努力，從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，積極參加有意的公益勞動，珍惜勞動成果!

第五篇：安全主題教育課教案

安全伴我行主題班會

（一）、班會目的

（1）使學(xué)生知道一些安全常識。

（2）使學(xué)生知道一些遇到危險時的自救方法。

（二）活動地點(diǎn)： 教室

（三）教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防交通、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

（四）班會流程：

開場白：

珍愛生命，安全第一是我們社會永恒話題。人的生命是最寶貴的，只有人才能創(chuàng)造財富，才能使世界變得更美好。開學(xué)初讓我們一起學(xué)習(xí)一些安全知識。只有同學(xué)們的歡聲笑語、活潑身影，才能使我們的校園充滿陽光，充滿生機(jī)。由于安全意識的淡薄，由于責(zé)任心的冷漠，玩忽職守而造成，難道我們不該反思，不該懲罰和加罪。而我們今后還能做些什么？

一：對以下幾點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問并解答：

1:消防安全

（1）一旦身受火災(zāi)危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。

（2）身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應(yīng)迅速離開火場。

（3）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應(yīng)有的傷亡?？梢远愕骄邮依锘蛘哧柵_上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。

（4）在失火的樓房內(nèi)，逃生不可使用電梯，應(yīng)通過防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時可能發(fā)生故障。

（5）在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。

（6）逃生時，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，同時趴在地上匍匐前進(jìn)向外逃生。

2:行走安全

（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？（2）行人橫過馬路為什么要走人行橫道？（3）沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？（4）為什么不能翻越護(hù)欄？（5）遇到交通事故怎么辦？

3:乘車安全

(1)上車前先看清公共汽車是哪一路,因為公共汽車停靠站,往往是幾路公共汽車同一個站臺,慌忙上車,容易乘錯車。.(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車,上車時將書包置于胸前,以免書包被擠掉,或被車門軋住。

(3)上車后不要擠在車門邊,往里邊走,見空處站穩(wěn),并抓住扶手,頭,手,身體不能伸向窗外,否則容易發(fā)生傷害事故。

(4)乘車要尊老愛幼講禮貌,見老弱病殘及孕婦要主動讓座。(5)乘車時不要看書,否則會損害眼睛。

4:校園安全

（1）、不要因為趕時間而奔跑。（2）、在人多的地方一定要扶好欄桿。（3）、整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。（4）、上下樓時不要將手放在兜里。(5)、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。(6)、上下樓靠右行。

5：觸電安全

(l)．認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。(2)．不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

(3)．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

（4）．電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。

(5)．發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

6：飲食安全

二: 將有關(guān)安全的故事

三有請老師講話

四：主持人宣布班會結(jié)束

同學(xué)們，人的生命只有一次，父母希望我們平安的度過每一天，老師也希望我們高高興興地來，平平安安地回。所以，我們要懂得關(guān)愛生命，學(xué)會自救自護(hù)。老師衷心希望今天的班會內(nèi)容能被大家牢記，并給你們的生活給予指導(dǎo)。

讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧！

安全主題教育課教案

濟(jì)沁河中心學(xué)校小教部

李海艷

2016年3月1日