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      以師德學(xué)風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)___推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開展(丹高)

      時(shí)間:2019-05-12 08:18:09下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:以師德學(xué)風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)___推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開展(丹高)

      以師德學(xué)風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)

      推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開展

      鎮(zhèn)江市丹徒高級(jí)中學(xué)黨總支

      徐祥平

      丹徒高級(jí)中學(xué)是由原諫壁中學(xué)和上黨高級(jí)中學(xué)剛整合而成的全日制三星級(jí)中學(xué),雖然學(xué)校目前還處于兩所學(xué)校師生磨合和融合的過程中,但學(xué)校“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的活動(dòng)卻從未因此而有絲毫的放松。相反學(xué)校在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以辦丹徒人民滿意教育為主線,以師德學(xué)風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn),結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,本著講實(shí)際,有特色的原則,圍繞“開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),打造品牌高中,全面提升教育質(zhì)量”這一主題,扎實(shí)開展了多種活動(dòng)。這些活動(dòng),不僅凈化了校風(fēng),純潔了師德,濃厚了學(xué)風(fēng),也加快了兩校師生磨合和融合的進(jìn)程,現(xiàn)在兩個(gè)校區(qū)的師生人心安定,工作和學(xué)習(xí)熱情高漲,整個(gè)校園充滿了蓬勃向上的朝氣,從而使得學(xué)校的整個(gè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)得以充分高效的推進(jìn)。

      為推進(jìn)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)深入開展,學(xué)校在師德學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,主要開展了以下的一些工作。

      一、師德建設(shè)方面。

      我校為了推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開展,積極開展教書育人、管理育人、服務(wù)育人的師德教育活動(dòng),全面提高了師德水平,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

      1、重視教師職業(yè)道德教育,開展廉潔從教活動(dòng)。

      學(xué)校始終將師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的中心工作,堅(jiān)持每周一次的政治學(xué)習(xí),經(jīng)常組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),用以指導(dǎo)教師的言行;大力倡導(dǎo)愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的高尚師德,恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,嚴(yán)格執(zhí)行“八要”“ 十不準(zhǔn)”的規(guī)定,嚴(yán)格職業(yè)紀(jì)律,規(guī)范從教行為。如嚴(yán)禁教師私訂教輔資料,嚴(yán)禁教師有償家教,嚴(yán)禁教師收受學(xué)生家長(zhǎng)的饋贈(zèng)禮物和請(qǐng)吃等,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)予以糾正,限期整改。學(xué)校還加大了師德考核力度,定期或不定期地開展學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)教師及教師互評(píng)活動(dòng),對(duì)師德實(shí)行“一票否決”制。正因?yàn)槲倚iL(zhǎng)期以來對(duì)師德工作長(zhǎng)抓不懈,并配以行之有效的監(jiān)督和考核機(jī)制,因而在新一輪的教育改革工作中,教師的師德修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提升,形成了自尊自愛,廉潔從教的良好風(fēng)氣,樹立了學(xué)校教師良好的社會(huì)形象。

      2、重視師德教育與實(shí)施素質(zhì)教育的結(jié)合。

      辦好學(xué)校的關(guān)鍵是抓好教師隊(duì)伍的建設(shè),深化教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。實(shí)踐告訴我們,教學(xué)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授過程,它更是以人影響人,以人格影響人格的過程。特別是對(duì)可塑性極強(qiáng)的青少年來說,教師人格教育的力量尤其重要。為此,我校開展了“師表”行動(dòng)和“教育一得活動(dòng)”。學(xué)校要求教師在任何時(shí)候,都必須為人師表,做好學(xué)生的表率。如學(xué)校的升旗儀式、校會(huì)、開學(xué)典禮、報(bào)告會(huì)等各種校園集會(huì),學(xué)校都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位,以影響學(xué)生;學(xué)生的課間跑操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體活動(dòng)要求班主任老師一并參加,來引領(lǐng)學(xué)生;教師的衣 1 著、語言得體來示范學(xué)生。我們還提倡教師寫“教育一得”,并定期交流。這樣教師的一言一行成了一種無聲的教育。教師既提升了自己,又能以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者、引路人,形成了師生共同進(jìn)步的雙贏局面,深化了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的開展。

      3、重視師德建設(shè)和爭(zhēng)做骨干教師、教學(xué)能手活動(dòng)的結(jié)合。

      師德建設(shè)的一個(gè)重要方面,就是要求教師在業(yè)務(wù)上也要過硬。為此,學(xué)校結(jié)合市、區(qū)級(jí)骨干教師評(píng)選和教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),要求全體教師都要參加,參加課題研究、參加課堂教育改革、參加示范課觀摩課、參加聽課評(píng)課、參加各類競(jìng)賽活動(dòng)。在開展的活動(dòng)中,學(xué)校對(duì)積極參加活動(dòng)的教師,尤其是思想過硬,業(yè)務(wù)精湛的教師予以必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),學(xué)校經(jīng)常性的選派這些教師外出進(jìn)修和學(xué)習(xí),參加各級(jí)各類高水平的教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),讓他們拓展視野,學(xué)習(xí)提升個(gè)人的各方面素養(yǎng)。這一系列活動(dòng)的開展,積極推動(dòng)了我校教師的師德建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)。目前我校已有的2名市級(jí)學(xué)科帶頭人、近20名市級(jí)骨干教師和數(shù)十名區(qū)級(jí)骨干教師、區(qū)教學(xué)能手,都是德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

      4、在全體教師中開展?fàn)幾鲋驹刚呋顒?dòng),在女教師中開展?fàn)幾觥叭思t旗手”活動(dòng)。學(xué)校號(hào)召廣大教師積極參加學(xué)校和學(xué)校附近的社區(qū)開展的服務(wù)社會(huì)的志愿者行動(dòng),讓他們用自己的知識(shí)為社區(qū)、為他人服務(wù)。在全體女教師中開展?fàn)幾觥叭思t旗手”活動(dòng),目的在于樹立優(yōu)秀女教師的威信,實(shí)現(xiàn)一點(diǎn)帶一面、一面帶一片的目的,調(diào)動(dòng)全體女教師熱愛丹高、奉獻(xiàn)丹高的工作積極性,充分發(fā)揮女教師“半邊天”作用。事實(shí)也證明,這兩項(xiàng)活動(dòng)的開展,為教師、為學(xué)校贏得了較好的聲譽(yù)。

      5、重視弘揚(yáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型,樹立學(xué)習(xí)榜樣。

      我們知道榜樣的力量是無窮的,為了推動(dòng)師德建設(shè)活動(dòng)的開展,我們樹立起校內(nèi)先進(jìn)典型。我們還在教師中廣泛開展了“五比五看五爭(zhēng)當(dāng)”活動(dòng)。在全體教職工中開展比責(zé)任,看工作責(zé)任心和管理、教學(xué)的實(shí)績(jī),爭(zhēng)當(dāng)愛崗敬業(yè)的模范;比愛心,看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動(dòng),爭(zhēng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生的模范;比育人,看教書育人的思想觀念、實(shí)際水平和業(yè)績(jī)成果,爭(zhēng)當(dāng)教書育人的模范;比奉獻(xiàn),看文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己、廉潔從教的行為,爭(zhēng)當(dāng)為人師表的模范;比學(xué)習(xí),看潛心鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)研究的行為和實(shí)效,爭(zhēng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)的模范等“五比五看五爭(zhēng)當(dāng)”活動(dòng),努力營(yíng)造人人比奉獻(xiàn)、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵的濃厚氛圍。同時(shí),通過這樣的活動(dòng),樹立起身邊的教師典型,廣泛宣傳他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡,如舉辦“我身邊的師德楷?!鼻嗄杲處熝葜v比賽等活動(dòng),營(yíng)造起了師德建設(shè)的良好氛圍,促進(jìn)師德建設(shè)教育活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)扎實(shí)深入的開展。

      6、重視師德和教職工精神文化建設(shè)。

      我校按照以人為本的要求、按照“實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展”的目標(biāo),高度重視教職工的精神文化生活,以此作為倡導(dǎo)文明新風(fēng)、樹立教職工新形象、展示學(xué)校新氣象的有效途徑,使廣大教職工充分感受到學(xué)校的發(fā)展、分享到學(xué)校發(fā)展的成果。學(xué)校為充分展示廣大教職工的個(gè)性,樹立廣大教職工的主人翁意識(shí),突出廣大教職工的全面發(fā)展,開展了乒乓球比賽,羽毛球比賽、卡 2 拉OK比賽、摜蛋比賽等活動(dòng),豐富了教職工文化生活,培養(yǎng)健康文化情趣,引導(dǎo)教職工向健康、積極向上的方向發(fā)展。

      二、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

      學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生教育管理的一項(xiàng)重要工作。我校充分認(rèn)識(shí)到:樹立良好的學(xué)風(fēng)是中學(xué)生成才的關(guān)鍵所在,是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo),也是凝練學(xué)校文化,推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要保證。為此我校一直將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平、確保培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的一項(xiàng)重要工作來抓,著力打造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍。

      1、重視建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,保障學(xué)風(fēng)建設(shè)。

      建章立制,發(fā)揮規(guī)章制度的激勵(lì)和約束作用。我校先后出臺(tái)一系列適合本校實(shí)際的規(guī)章制度,如《丹徒高級(jí)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)“五認(rèn)真”要求》、《丹徒高級(jí)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生要求》、《丹徒高級(jí)中學(xué)寄宿生規(guī)則》、《丹徒高級(jí)中學(xué)晚自習(xí)紀(jì)律》、《丹徒高級(jí)中學(xué)學(xué)生考試紀(jì)律》等,規(guī)范班級(jí)點(diǎn)名考勤記錄,嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假、出入校門制度,有效防止了學(xué)生遲到、缺課等現(xiàn)象。規(guī)章制度的不斷完善和健全,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,樹立學(xué)習(xí)榜樣,為從嚴(yán)管理,抓好學(xué)風(fēng)提供有利保障。

      2、重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。

      學(xué)生一進(jìn)校,我們就開始對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。因?yàn)榛A(chǔ)年級(jí),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,從軍訓(xùn)開始,從語言文明、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面按學(xué)校規(guī)定去做,并認(rèn)真檢查評(píng)比。同時(shí),在學(xué)校黨總支的倡導(dǎo)下,學(xué)校團(tuán)委和各年級(jí)組聯(lián)合行動(dòng),在各年級(jí)開展了課間操跑操競(jìng)賽、主題班會(huì)評(píng)比、文明班級(jí)評(píng)比、星級(jí)宿舍評(píng)比、文明著裝、文明禮儀評(píng)比等活動(dòng)。并讓廣大同學(xué)認(rèn)真展開討論,對(duì)自身存在的不良行為習(xí)慣進(jìn)行了深入剖析,通過一次次的活動(dòng),使同學(xué)們深受啟發(fā)、深受教育,他們紛紛表示,今后要按照校紀(jì)校規(guī)的要求、按照做一名文明、進(jìn)取、合格的丹高學(xué)生要求,努力克服自身的缺點(diǎn)、糾正自身存在的不良行為習(xí)慣,用自己的心靈愛護(hù)班集體、愛護(hù)校園、尊敬老師、關(guān)愛同學(xué),用自己的良好行為為校園爭(zhēng)光添彩,健康生活、勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng),做一名文明向上的丹高學(xué)生,并且已經(jīng)用自己的實(shí)際行動(dòng)向不良行為習(xí)慣宣戰(zhàn)了。

      3、重視發(fā)揮學(xué)生干部的作用,推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

      每學(xué)年開學(xué),我們都會(huì)調(diào)整學(xué)校的學(xué)生會(huì)、各班班委會(huì)。學(xué)生會(huì)干部在上崗前,首先進(jìn)行崗位培訓(xùn),讓他們明確職責(zé)和任務(wù)。如組織志愿者行動(dòng)、檢查班級(jí)黑板報(bào)、眼保健操、午休紀(jì)律等。一個(gè)月一總結(jié),期中期末進(jìn)行評(píng)先活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生干部,并發(fā)給獎(jiǎng)品,讓他們?cè)趯W(xué)校和年級(jí)組管理中發(fā)揮作用,真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的,從而培養(yǎng)了一大批得力的學(xué)生會(huì)和班委干部。在班級(jí)值日問題上,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)班干部輪流,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,我們發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。部分班級(jí)采取了全 3 班學(xué)生輪流值日制度。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實(shí)踐證明:過去在我們眼中看來十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過學(xué)生輪流值,使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體,促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。

      四、重視加強(qiáng)宿舍環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化管理,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

      宿舍是學(xué)生的第二空間,因此宿舍的學(xué)風(fēng)建設(shè)有著舉足輕重的作用。為使宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)得到有效的實(shí)施,使學(xué)生樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境,樹優(yōu)良學(xué)風(fēng),從自己做起”的意識(shí),我校對(duì)學(xué)生宿舍學(xué)風(fēng)進(jìn)行有針對(duì)性的管理,并強(qiáng)化文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校政教處、團(tuán)委、醫(yī)務(wù)室每周三課外活動(dòng)時(shí)間,對(duì)宿舍整體情況組織一次普查,其他時(shí)間還會(huì)不定期地進(jìn)行抽查。學(xué)校實(shí)行星級(jí)宿舍評(píng)比活動(dòng),每月根據(jù)各個(gè)宿舍整體情況,評(píng)定星級(jí)宿舍并在宿舍門上貼上紅星,而且檢查和評(píng)比結(jié)果作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)團(tuán)支部的主要依據(jù)之一。此外,學(xué)校還通過開展“宿舍文化節(jié)”等系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念,發(fā)揮自我教育,自我管理,自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,強(qiáng)化日常管理,努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍環(huán)境。

      五、重視開展多種形式的活動(dòng),深化素質(zhì)教育,帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

      政教處、校團(tuán)委、年級(jí)組、學(xué)生會(huì)等開展的“讀書月”、“外語活動(dòng)周”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“青春杯籃球賽”等文體活動(dòng),還通過組建藝術(shù)班、體育運(yùn)動(dòng)興趣小組、中學(xué)生記者團(tuán)、環(huán)保興趣小組等社團(tuán),讓學(xué)生積極參與進(jìn)去,從各方面提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,汲取豐富的知識(shí),提高人文素養(yǎng),為學(xué)生素質(zhì)的提高搭建一個(gè)又一個(gè)平臺(tái)。此外,對(duì)高一學(xué)生召開學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)、開展“百科知識(shí)競(jìng)賽”和“英語單詞競(jìng)賽”。高年級(jí)學(xué)生則舉辦“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”“心理輔導(dǎo)”講座、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)等。各項(xiàng)校園活動(dòng),豐富了學(xué)生們的課余生活,對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀觀的形成奠定良好的基礎(chǔ),更帶動(dòng)了我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

      總之,“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”創(chuàng)的是質(zhì)量、是效益、是品牌,爭(zhēng)的是時(shí)間、是熱情、是干勁,我們將在區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以師德學(xué)風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn),不斷推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開展,凝心聚力,扎實(shí)工作,把“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)做實(shí)、做深、做活、做精,為打造“魅力丹徒、生態(tài)丹徒”再立新功、再譜新篇。2012、6、10 4

      第二篇:以師德學(xué)風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開展

      以師德學(xué)風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開展

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      師德是職業(yè)道德的一種,是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評(píng)價(jià)的方式調(diào)整自己與他人、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和。“所謂學(xué)風(fēng),不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng),而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題”??梢姡瑤煹聦W(xué)風(fēng)建設(shè)主要是解決黨員干部的“思想方法”和“工作作風(fēng)”問題。有了正確的“思想方法”和優(yōu)良的“工作作風(fēng)”,基層黨組織才能發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用,黨員才能爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范。

      關(guān)鍵詞:

      黨員 教育 師德學(xué)風(fēng) 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

      以師德學(xué)風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開展

      內(nèi)容提要:

      師德是職業(yè)道德的一種,是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評(píng)價(jià)的方式調(diào)整自己與他人、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和?!八^學(xué)風(fēng),不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng),而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題”??梢姡瑤煹聦W(xué)風(fēng)建設(shè)主要是解決黨員干部的“思想方法”和“工作作風(fēng)”問題。有了正確的“思想方法”和優(yōu)良的“工作作風(fēng)”,基層黨組織才能發(fā)

      揮戰(zhàn)斗堡壘作用,黨員才能爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范。

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      黨員 教育 師德學(xué)風(fēng) 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

      黨的十七大作出的重大戰(zhàn)略部署之一就是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,要在黨的基層組織和黨員中開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),這是黨的建設(shè)一項(xiàng)重要的經(jīng)常性工作。我們必須加深認(rèn)識(shí)和理解創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的豐富內(nèi)涵,找準(zhǔn)推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的著力點(diǎn)才能全面提高創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的質(zhì)量。

      阿基米德曾講:“給我一個(gè)立足點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的杠桿,我就可以撬動(dòng)地球”。當(dāng)前教育系統(tǒng)開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)首要任務(wù)是找到一個(gè)著力點(diǎn),利用這一杠桿來撬動(dòng)整個(gè)黨建工作。那么我們的著力點(diǎn)在哪里呢?我認(rèn)為應(yīng)該是師德學(xué)風(fēng)。

      師德是職業(yè)道德的一種,是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評(píng)價(jià)的方式調(diào)整自己與他人、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和。學(xué)風(fēng)傳統(tǒng)理解即“學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣”,但毛澤東同志在《整頓黨的作風(fēng)》提出:“所謂學(xué)風(fēng),不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng),而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題”??梢?,師德學(xué)風(fēng)建設(shè)主要是解決黨員干部的“思想方法”和“工作作風(fēng)”問題。有了正確的“思想方法”和優(yōu)良的“工作作風(fēng)”,基層黨組織才能發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用,黨員才能爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范。

      一、通過“比師德樹形象、比學(xué)習(xí)強(qiáng)師能、比服務(wù)當(dāng)先鋒,比業(yè)績(jī)作貢獻(xiàn)”,把黨員教師培養(yǎng)先鋒模范。

      教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》中指出:“教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德直接關(guān)系到大中小學(xué)

      德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。”“經(jīng)師易遇,人師難求?!苯處熂纫鰝魇谥R(shí)的“經(jīng)師”,更要做培育人格的“人師”。師德師風(fēng)就是一種治學(xué)精神,一種氛圍,一種育人環(huán)境,一種無形的力量,是一所學(xué)校的靈魂所在。具有良好道德修養(yǎng)的教師,猶如一臺(tái)文明的播種機(jī),通過不斷為社會(huì)輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生,把文明的種子撒向社會(huì)四方,才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。而黨員教師又是共產(chǎn)黨員的政治身份和人民教師的職業(yè)身份的統(tǒng)一體,在教師職業(yè)道德建設(shè)中,需要在扮演好職業(yè)角色的同時(shí),進(jìn)一步發(fā)揮好政治角色的先鋒模范作用。作為教師黨員,必須堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)持黨的宗旨,帶領(lǐng)非黨員教師、學(xué)生等廣大人民群眾堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)信黨堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性。

      作為在教育戰(zhàn)線上的黨員,要保持先進(jìn)性,發(fā)揮先鋒模范作用,還應(yīng)注意刻苦鉆研業(yè)務(wù),拓寬知識(shí)面,摒棄單純“應(yīng)試教育”和“唯成績(jī)論”的舊觀念,把科學(xué)的教育觀、人才觀和發(fā)展觀統(tǒng)一起來,以人為本,以學(xué)生為主體,在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì),選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對(duì)性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)學(xué)生的不足,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代, 知識(shí)的更新速度越來越快,學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的高低,很大程度上受教師師知識(shí)水平的制約。每一位教師必須胸有丘壑,正所謂“家中有糧,心中不慌”。而黨員教師更應(yīng)該沖在教育教學(xué)改革的排頭,樹立終身學(xué)習(xí)理念,帶頭遵守教師培訓(xùn)制度,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),自覺更新教育觀念、充實(shí)專業(yè)知識(shí),完善知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展教學(xué)方法、提高業(yè)務(wù)能 3

      力,不怕失敗,銳意進(jìn)取,勇于實(shí)踐,敢于成功,真正讓共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在教育教學(xué)改革的大潮之中。

      全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨,是共產(chǎn)黨人的崇高思想境界和永恒主題。荀子曰:“人無禮則不生,事無禮則不成,國(guó)家無禮則不寧。”黨員教師必須發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來,不帶半根草去”的優(yōu)良傳統(tǒng),安貧樂道,甘于奉獻(xiàn),不為名利所縛,不為物欲所誘,不為私情所擾。堅(jiān)決履行國(guó)家的教育教學(xué)路線,培養(yǎng)“精誠(chéng)所致,金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感以及 “杜鵑夜半猶啼血,不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍,腳踏實(shí)地,勇于進(jìn)取。用我們無私的敬業(yè)勞動(dòng)、甘為人梯的高尚情懷及“化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神,踐行我們從教的誓言,充分發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。黨員教師要身先士卒,做自覺的守法者,遵守社會(huì)公共法規(guī),遵守教育法規(guī),依法規(guī)范教育教學(xué)行為,依法履行教師職責(zé)權(quán)利,為國(guó)家培養(yǎng)守法的新一代,推動(dòng)真正意義上的依法治國(guó)。

      冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,就有了一切。”愛是教育的靈魂和生命,是架構(gòu)師生心靈的橋梁,是教育成功的基石。教師神圣的職責(zé)并不只在于向?qū)W生傳遞書本知識(shí),而更在于對(duì)學(xué)生的整個(gè)精神世界施加影響,而影響學(xué)生精神世界的關(guān)鍵首先在于對(duì)學(xué)生的愛。進(jìn)行愛的教育,才能促使教師真正地投身于教育工作,深入學(xué)生,了解學(xué)生;給予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛,師生之間才能真正地心靈交融,才能培養(yǎng)出學(xué)生的和諧個(gè)性。中國(guó)共產(chǎn)黨是人民的公仆,作為一名黨員,一名教師需要為人民服務(wù)熱別是對(duì)學(xué)生的服務(wù),要像愛自己的親人一樣去愛學(xué)生,尊重學(xué)生,特別要關(guān)愛那些所謂“差生”,不體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生人格,用師愛建立起與學(xué)生間的無私、美麗的情感,用自己的人格力量和情感力量來引導(dǎo)、愛護(hù)、教育學(xué)生。我們要用愛來創(chuàng)造優(yōu)秀的業(yè)績(jī),用心來培

      育祖國(guó)的花朵;我們要對(duì)得起人民賦予教師的“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào),成為熱愛學(xué)生的模范。

      二、通過“抓思想政治工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)”,把基層黨組織建設(shè)成為戰(zhàn)斗堡壘。

      毛澤東同志早就說過,“思想政治工作各個(gè)部門都要負(fù)責(zé)任。共產(chǎn)黨員應(yīng)該管,政府主管部門應(yīng)該管,學(xué)校的校長(zhǎng)教師更應(yīng)該管?!庇每茖W(xué)的理論武裝人,是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的首要任務(wù)。抓理論武裝,必須抓學(xué)習(xí)的落實(shí)。我們必須以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為契機(jī),切實(shí)加強(qiáng)全體黨員干部的政治和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要在全體黨員干部中開展了每天自學(xué)1小時(shí)、每月讀書十萬字、一年一考試的讀書活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)堅(jiān)持做到“三定六有”,“三定”即:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“六有”即:有計(jì)劃、有考勤記載、有資料、有筆記、有討論記錄、有心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí),提高了黨員干部的法律意識(shí),增強(qiáng)了依法治校的能力,規(guī)范了言行,提高了教書育人和服務(wù)師生的水平,端正了教育思想和服務(wù)意識(shí)。

      教育遵循著使學(xué)生由成人到成才的規(guī)律,因此教書與育人相比,講究育人為先。育人就是培養(yǎng)學(xué)生如何做人,而學(xué)會(huì)做人是他們的立身之本、生命之魂,學(xué)生的思想政治素質(zhì)如何,關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。我黨始終高度重視學(xué)生的思想政治教育工作,而此時(shí)我們黨員教師扮演著黨員和教師的雙重角色,必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針,能夠用共產(chǎn)主義思想教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定地?zé)o產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng),確立馬克思主義世界觀、人生觀和高尚的共產(chǎn)主義道德品質(zhì),樹立愛國(guó)主義思想、大力弘揚(yáng)民族精神,既要增強(qiáng)其實(shí)現(xiàn)人生目的的主體意識(shí)和主觀積極性,滿足其成才的主體需要,又要使其確立自愿服務(wù)社會(huì)、報(bào)銷祖國(guó)的理想、道德、義務(wù)和責(zé)任感,點(diǎn)亮學(xué)生的心智,提高學(xué)生的境界,賦予學(xué)生健康 的精神營(yíng)養(yǎng)、自覺地在“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下堅(jiān)定全心全意為人民服務(wù)的信念,把人民作目的,以祖國(guó)為依托,甘心情愿地充當(dāng)人民群眾實(shí)現(xiàn)其歷史使命的手段。

      學(xué)風(fēng)作為內(nèi)蘊(yùn)的“思想方法”,主要指的是理論聯(lián)系實(shí)際、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一,也就是毛澤東同志和鄧小平同志常說的實(shí)事求是。這是學(xué)風(fēng)最本質(zhì)最核心的內(nèi)涵。堅(jiān)持有效的學(xué)習(xí),從根本上說,就是要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。因?yàn)橹挥欣碚撀?lián)系實(shí)際,對(duì)實(shí)際進(jìn)行科學(xué)抽象,根據(jù)實(shí)際提煉、創(chuàng)造理論,依據(jù)“實(shí)事”去“求是”,那么這種理論、這種“是”,就有了堅(jiān)實(shí)的實(shí)際基礎(chǔ),就必然具有無限生命力,從而必能能動(dòng)地反作用于實(shí)際,用來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng),做到有“的”放矢,從而產(chǎn)生巨大的實(shí)效。

      黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士,是社會(huì)主義建設(shè)的主心骨;教師是人類靈魂的工程師,是培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁。孔子曰:其身正,不令而從;其身不正,雖令不從。黨員教師要時(shí)時(shí)以黨員和教師的雙重身份自律,為師之表,對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在教育工作中實(shí)踐先進(jìn)性要求,發(fā)揮先進(jìn)性作用,樹立先進(jìn)性形象,成為學(xué)生的良師,良師的楷模。

      百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。師德優(yōu)劣與學(xué)風(fēng)好壞直接關(guān)系到教育的成敗。師德學(xué)風(fēng)建設(shè)任重而道遠(yuǎn),黨員教師應(yīng)牢記自己的雙重身份,將這兩種身份統(tǒng)一起來,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的黨性修養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻注意保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色,堅(jiān)持人民教師的誨人不倦,為教育事業(yè)奮斗終身。

      第三篇:以師德學(xué)風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn),不斷推進(jìn)高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開展

      以師德學(xué)風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn) 不斷推進(jìn)高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開展

      馬樹松 會(huì)計(jì)2班 20091720217 首先,何謂師德。作為一名教師,首先是品德的修養(yǎng)和情操的高尚 約束自己的行為作風(fēng)檢點(diǎn),約束自己的品德以禁止道德敗壞,約束自己的生活作風(fēng)正派,可以立于講臺(tái)的品德修養(yǎng)之人,才可以成為教師,這個(gè)才是教師的師德。

      師德又具有哪些特點(diǎn)呢?道德意識(shí)的自覺性、道德行為的示范性、道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性。自覺性是指每個(gè)教師都應(yīng)自覺遵守教師職業(yè)道德,不能去違背它;示范性是指優(yōu)秀的教師的言行會(huì)給周圍的個(gè)體主要是學(xué)生帶來很好的引導(dǎo)和示范作用,從而影響這些人的言行;道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性主要是指老師的道德行為的影響力對(duì)接受教育的學(xué)生來說是持久的、深遠(yuǎn)的,老師優(yōu)良的道德行為結(jié)果會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。

      由此可見,加強(qiáng)師德建設(shè)對(duì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的影響是很大的。師德師堅(jiān)實(shí)的核心素質(zhì),師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題。江澤民主席在第三次全國(guó)佳偶工作會(huì)議上指出:高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是高質(zhì)量教育的一個(gè)基本條件。教師職業(yè)是高道德含量的特殊職業(yè),培養(yǎng)的是特殊精神的產(chǎn)品,教師德藝水平是感染和教育學(xué)生的最好的教材。在高校建設(shè)中,教師的集體素養(yǎng)是整個(gè)教師隊(duì)伍精神的展示,只有具有良好的師德,教師隊(duì)伍之間才能不斷的積極進(jìn)取,不斷的追求創(chuàng)新。以敦厚的師德建設(shè)為基點(diǎn),為爭(zhēng)新創(chuàng)優(yōu)提供豐沃的潤(rùn)土,一定會(huì)醞釀可喜的碩果。

      所謂學(xué)風(fēng)就是學(xué)校風(fēng)氣。從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格,也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問題上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過程中的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等,它依不同學(xué)校的不同特點(diǎn)的學(xué)校表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵,并通過學(xué)校全體成員的意志與行動(dòng),逐步地形成和固化,成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重大的作用,對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

      學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義何在?學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂,這個(gè)靈魂的建設(shè)需要所有的人共同努力?!冬F(xiàn)代漢語詞典》的一般解釋是:學(xué)風(fēng)即“學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣”。毛澤東同志在65年前首次提出“學(xué)風(fēng)”概念亦有一說:“所謂學(xué)風(fēng),不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng),而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題”??梢?,學(xué)風(fēng)可以從兩個(gè)層面來理解,一方面它是外顯的“風(fēng)氣”,校風(fēng)建設(shè)既是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,也是教育改革與發(fā)展的永恒主題。優(yōu)良的校風(fēng)是保證提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。

      在我們學(xué)院,最近就一直在圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)方面開展工作。院領(lǐng)導(dǎo)在校領(lǐng)導(dǎo)的精神引導(dǎo)下有著進(jìn)一步的思考與想法。并且努力積極地尋找方法把想法落實(shí)到實(shí)際。在院領(lǐng)導(dǎo)的指示下,我們?cè)簩W(xué)生會(huì)也開展了相應(yīng)的一系列的活動(dòng)來加強(qiáng)我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

      首先,我們每個(gè)班級(jí)的學(xué)委都發(fā)有一個(gè)課堂上課情況記錄本,每天上課的時(shí)候,學(xué)委都會(huì)及時(shí)查看人數(shù),記錄沒有上課的同學(xué)。定期交到輔導(dǎo)員老師處,發(fā)現(xiàn)個(gè)別缺課較多的同學(xué)后,輔導(dǎo)員老師及時(shí)與同學(xué)交流

      溝通。

      同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)給全院所有的本科生開展學(xué)風(fēng)建設(shè)大會(huì)。向全院的同學(xué)普及學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的指導(dǎo)思想和一些建議與意見。同時(shí)也會(huì)將本次會(huì)議的內(nèi)容發(fā)送到全校各個(gè)學(xué)院,全校師生共同學(xué)習(xí)。將學(xué)風(fēng)建設(shè)工作提到一個(gè)新的高度。普及到每一位師生。

      第四篇:以制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

      以制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn) 扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

      學(xué)習(xí)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨進(jìn)步的源泉和根基。黨的十七屆四中全會(huì)鮮明提出,要把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。這是我們黨深刻總結(jié)革命、建設(shè)和改革實(shí)踐得出的必然結(jié)論,是以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的戰(zhàn)略之舉,體現(xiàn)了黨對(duì)時(shí)代發(fā)展脈搏和新形勢(shì)下黨的建設(shè)新要求的清醒把握。本文擬從制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)兩個(gè)方面,探尋人民銀行開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的途徑。

      一、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意義

      (一)“學(xué)習(xí)型黨組織”的內(nèi)涵、特征

      思想理論建設(shè)一直以來是我們黨的看家本領(lǐng)和傳家之寶,學(xué)習(xí)型黨組織所強(qiáng)調(diào)的“學(xué)習(xí)型”和以往我們所說的學(xué)習(xí),在內(nèi)涵上既有邏輯的相承又有實(shí)質(zhì)的發(fā)展。一是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)主要側(cè)重于對(duì)知識(shí)、信息的吸收、傳承,一般比較忽略思維方式問題,而“學(xué)習(xí)型”則突出強(qiáng)調(diào)努力擺脫思維定勢(shì)的局限,走出慣性思維,不斷開闊視野、開闊胸襟、開闊思路,促進(jìn)思維方式向開放、發(fā)展、辯證轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新實(shí)踐的能力,立足點(diǎn)在創(chuàng)新,或可稱之為“前瞻式學(xué)習(xí)”。二是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)突出自上而下的外部單向灌輸,各級(jí)組織成員是個(gè)體學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者,而“學(xué)習(xí)型”則強(qiáng)調(diào)各級(jí)組織成員之間雙向和多向的互動(dòng),反思本職工作,探尋客觀規(guī)律,激發(fā)智慧火花,匯聚信心力量,把每一個(gè)組織成員的內(nèi)在潛力轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的生機(jī)活力,立足點(diǎn)在互動(dòng),可以稱之為“整體式學(xué)習(xí)”。三是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)多是一定時(shí)間空間限度 1 內(nèi)的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)相對(duì)集中統(tǒng)一,關(guān)注短期效果,而“學(xué)習(xí)型”則把學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來,把學(xué)習(xí)滲透到工作生活之中,成為更加廣泛、多元、完整內(nèi)涵上的學(xué)習(xí),成為工作生活的一部分,賦予人以全新的生活方式、生命意義,立足點(diǎn)在終身,即“全程式學(xué)習(xí)”。

      (二)為什么要從制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

      從上述學(xué)習(xí)型黨組織的主要內(nèi)涵和特征可以看到,學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是一項(xiàng)特色鮮明、要求全新的任務(wù)。因此,不能把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織簡(jiǎn)單理解為只是開展一次集中的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),熱鬧一陣就可以告一段落,而要視為是與黨的建設(shè)發(fā)展前進(jìn)同步,與新的時(shí)代要求同步,一項(xiàng)貫穿于今后黨的建設(shè)全過程、激發(fā)黨組織創(chuàng)造活力、發(fā)展動(dòng)力的基本機(jī)制。同樣,不能沿用以往開展學(xué)習(xí)的老套路、老辦法來組織和推動(dòng)。分析把握學(xué)習(xí)型黨組織的主要特征,有助于在制定推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的具體方案、措施時(shí),突破傳統(tǒng)觀念,合理規(guī)劃任務(wù),科學(xué)選擇路徑,創(chuàng)新保障機(jī)制,著眼提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,更加注重學(xué)習(xí)應(yīng)用和成果轉(zhuǎn)化,真正使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)收到實(shí)效、取得進(jìn)展。

      學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)首要解決作風(fēng)問題。作風(fēng),即學(xué)風(fēng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織,既要解決學(xué)什么的問題,也要解決怎么學(xué)的問題。怎么學(xué)的問題就是學(xué)風(fēng)問題,這個(gè)問題和學(xué)什么的問題同等重要。早在延安整風(fēng)時(shí)期,毛澤東同志就明確說過:學(xué)風(fēng)問題是一個(gè)非常重要的問題,是第一重要的問題。他嚴(yán)肅批評(píng)“不正派的學(xué)風(fēng),是反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法,是共產(chǎn)黨的大敵,是工人階級(jí)的大敵,是人民的大敢,是民族的大敵,是黨性 不純的一種表現(xiàn)”。第一重要,就是頭等重要。這樣一個(gè)第一重要、頭等重要的學(xué)風(fēng)問題,在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型黨組織的過程中,是不能不引起我們高度重視的。為什么學(xué)風(fēng)問題、學(xué)風(fēng)建設(shè)如此重要?原因就在于我們常說的兩句話:“領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國(guó)共產(chǎn)黨,指導(dǎo)我們事業(yè)的理論基礎(chǔ)是馬克思主義?!蔽覀凕h是執(zhí)政黨,是馬克思主義理論武裝和指導(dǎo)的黨。我們黨是實(shí)踐者,但不是盲目的實(shí)踐者,而是自覺的實(shí)踐者。馬克思主義把無產(chǎn)階級(jí)當(dāng)作自己物質(zhì)武器的同時(shí),無產(chǎn)階級(jí)也把馬克思主義當(dāng)作自己的精神武器。因此,我們黨注重實(shí)踐,也注重理論,是有理論信仰,是非常重視理論建設(shè)和理論指導(dǎo)的黨。我們黨自從創(chuàng)立之日起,就把馬克思主義作為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的理論武器。這是因?yàn)椋R克思主義是科學(xué)的理論,真實(shí)地反映了客觀世界發(fā)展的必然性和規(guī)律性。由于馬克思主義處于指導(dǎo)地位,由于我們黨對(duì)理論的重視,一旦惡劣的學(xué)風(fēng)占了上風(fēng),造成的惡果必然是全局性的,甚至是災(zāi)難性的,以往的沉重教訓(xùn)足以說明這點(diǎn)。所以,中國(guó)共產(chǎn)黨人在重視馬克思主義理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的同時(shí),歷來重視學(xué)風(fēng)問題、學(xué)風(fēng)建設(shè),歷來強(qiáng)調(diào)反對(duì)不良學(xué)風(fēng)、惡劣學(xué)風(fēng)。因此,在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織過程中,學(xué)風(fēng)問題被作為第一重要的問題來看待也就不難理解了

      其次,學(xué)習(xí)型黨組織需要制度建設(shè)為保障。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織不是階段性的工作,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù),只有建立健全科學(xué)的學(xué)習(xí)制度,學(xué)習(xí)才能深入和持久??茖W(xué)的學(xué)習(xí)制度是促進(jìn)黨員干部學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。建立健全學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)檔案、學(xué)習(xí)督查等各項(xiàng)制度,可以解決學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)保障等問題,形成促進(jìn)學(xué)習(xí)、保障學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制和考核機(jī)制,使黨員干部進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確努力方向,掌握有效方法,激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力,不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。科學(xué)的學(xué)習(xí)制度是提高黨組織學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。完善學(xué)習(xí)制度、明確學(xué)習(xí)方式、規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間、規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以使學(xué)習(xí)有章可循,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)范化和制度化,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;加大制度執(zhí)行力度,能夠促使各級(jí)黨組織和黨員干部研究新情況新問題、總結(jié)新做法新經(jīng)驗(yàn)、提出新思路新對(duì)策,使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)取得實(shí)效。科學(xué)的學(xué)習(xí)制度是提高各級(jí)黨組織和黨員干部執(zhí)行力的關(guān)鍵。制度具有權(quán)威性、強(qiáng)制性。落實(shí)學(xué)習(xí)制度,使學(xué)習(xí)成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的必要前提和有效形式,各級(jí)黨組織和黨員干部提高思維層次,準(zhǔn)確把握各項(xiàng)決策意圖,在完成各項(xiàng)工作任務(wù)時(shí)更加富有主動(dòng)性和創(chuàng)造性;才能堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),力戒浮躁浮夸之風(fēng),摸清各方面情況和問題,把工作落到實(shí)處;才能結(jié)合實(shí)際把握和運(yùn)用政策,做到原則性與靈活性相統(tǒng)一,不斷提高執(zhí)行力。

      二、當(dāng)前分行轄區(qū)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀。

      (一)注重文化滲透,濃厚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

      分行黨委在加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中,以文化建設(shè)為載體,促進(jìn)形成崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)。從2005年起,分行黨委就把“以學(xué)習(xí)促工作”納入了分行整體工作思路,并將“工作寓學(xué)”納入央行文化的核心價(jià)值觀,并把學(xué)習(xí)文化理念作為9個(gè)方面的文化理念之一。同時(shí),把“尚學(xué)”作為濟(jì)南分行行訓(xùn)的首句,把“勤奮學(xué)習(xí),自勉自勵(lì)”作為分行轄區(qū)干部職工規(guī)范的重要內(nèi)容,并在分行格言及行歌中均體現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)習(xí),積極倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的營(yíng)造。組織轄區(qū)各級(jí)行在局域網(wǎng)開辟央行文化專欄,在 辦公院落建立文化長(zhǎng)廊,在員工中開展學(xué)習(xí)警句格言征集評(píng)獎(jiǎng)、央行文化小故事分類征集等活動(dòng),在辦公場(chǎng)所擺放激勵(lì)學(xué)習(xí)的桌牌,通過多種方式提示員工重視學(xué)習(xí)。三是加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型的宣傳。結(jié)合近年來分行轄區(qū)涌現(xiàn)出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵先進(jìn)事跡,先后開展了在平凡崗位上奉獻(xiàn)、踐行分行核心價(jià)值觀先進(jìn)典型宣傳推介等活動(dòng),推選出一大批勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的先進(jìn)典型,用身邊的人和事詮釋了分行的學(xué)習(xí)文化理念。經(jīng)過潤(rùn)物無聲的文化引導(dǎo),轄區(qū)員工自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念得到明顯強(qiáng)化,工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化也逐漸成為員工的行為常態(tài),講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚。

      (二)注重制度建設(shè),強(qiáng)化學(xué)習(xí)保障。

      分行黨委從制度著手,通過不斷完善學(xué)習(xí)機(jī)制,為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提供引擎保障。一是健全完善黨委中心組學(xué)習(xí)制度。將黨委中心組學(xué)習(xí)時(shí)間由一天延長(zhǎng)到了兩天;要求各黨委成員認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記,每半年更換一次學(xué)習(xí)筆記,每個(gè)季度寫一篇心得體會(huì),黨委書記每季度提交一篇調(diào)研報(bào)告,其他黨委成員每半年提交一篇調(diào)研報(bào)告;對(duì)每個(gè)黨委成員的學(xué)習(xí)考勤表、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、調(diào)研報(bào)告都定期存檔。二是建立健全學(xué)習(xí)激勵(lì)制度。出臺(tái)了一系列干部職工繼續(xù)教育管理辦法,對(duì)自學(xué)取得本科以上學(xué)歷學(xué)位、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、軟件工程師等各類較高層次資格證書的人員給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)了干部職工學(xué)習(xí)的積極性。轄區(qū)4020人次通過在職學(xué)習(xí)取得上一級(jí)學(xué)歷、學(xué)位或?qū)I(yè)資格證書。三是建立科學(xué)的選人用人機(jī)制。改進(jìn)干部選拔機(jī)制,加大了筆試和面試力度,在堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的前提下,把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選任干部的重要依據(jù),激勵(lì)干部職工在學(xué)習(xí)中求發(fā)展、求進(jìn)步,形成了學(xué)習(xí)的正向激勵(lì)機(jī)制。同時(shí),積極開展人才成長(zhǎng)機(jī)制建設(shè)研究和探索,努力構(gòu)建管理人才、專業(yè)技術(shù)人才不同成長(zhǎng)路徑的“雙通道”。

      (三)注重載體創(chuàng)新,提升學(xué)習(xí)成效。

      學(xué)以致用是目的,分行黨委在學(xué)習(xí)載體上,以“用”為切合點(diǎn),學(xué)用結(jié)合,不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體,增強(qiáng)學(xué)習(xí)吸引力,提高學(xué)習(xí)效力。一是以調(diào)研促學(xué)習(xí)。印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)調(diào)查研究工作的指導(dǎo)意見》和《調(diào)查研究工作量化考核辦法》,通過調(diào)研檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效,促進(jìn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化。每年都將調(diào)研作重點(diǎn)對(duì)中心支行進(jìn)行考核。二是認(rèn)真開展讀書活動(dòng)。印發(fā)了《濟(jì)南分行干部職工讀書活動(dòng)實(shí)施意見》,分別在領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大員工中開展“讀一本好書、寫一篇高質(zhì)量的心得、解決履職中存在一項(xiàng)重大問題”活動(dòng)和“日學(xué)一小時(shí),月讀一本書,季寫一篇心得”主題活動(dòng),將《中國(guó)共產(chǎn)黨黨史》(第二卷)、《毛澤東箴言》和《市場(chǎng)的邏輯》作為轄區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部2011年薦讀書籍,通過舉辦讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)典誦讀、心得交流、演講比賽等形式,引導(dǎo)全轄形成好讀書、讀好書的良好風(fēng)氣。三是舉辦經(jīng)濟(jì)金融論壇。在機(jī)關(guān)建立了經(jīng)濟(jì)金融論壇,每季度舉辦一次,由幾名主講人圍繞當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行講解,其他人員進(jìn)行提問點(diǎn)評(píng),活躍了分行機(jī)關(guān)研究和學(xué)習(xí)氛圍。四是開展課題研究。建立了分行金融研究學(xué)術(shù)委員會(huì),每年都組織開展分行重點(diǎn)課題研究,評(píng)審優(yōu)秀成果。團(tuán)委每年組織進(jìn)行青年課題組研究,青年員工調(diào)研活動(dòng)榮獲共青團(tuán)中央“全團(tuán)調(diào)研信息獎(jiǎng)”。通過開展課題研究,涌現(xiàn)出了一批質(zhì)量較高的研究成果,培養(yǎng)了一批研究人員。五是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織舉辦了黨校主體班、縣市支行領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班、數(shù)量經(jīng)濟(jì)知 6 識(shí)培訓(xùn)班、BFT英語培訓(xùn)班和青年業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班等有特色、見成效的培訓(xùn)班。

      通過幾年來的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè),以學(xué)習(xí)、制度、文化等多種載體,干部職工學(xué)習(xí)熱情和自覺性有了明顯提高,但由于種種客觀原因的存在,學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)仍然存在或多或少的問題;一是學(xué)習(xí)型黨組織理念尚未牢固樹立,存在一定的短期行為。自學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)以來,活動(dòng)多、內(nèi)容豐富,但仍有部分干部職工為了彌補(bǔ)某一方面知識(shí)缺陷,或者為了應(yīng)付上級(jí)行履職能力測(cè)試等,采取應(yīng)急補(bǔ)學(xué),缺啥補(bǔ)啥、考啥補(bǔ)啥,只求“過”,不求精,知其然不知其所以然?,F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,缺乏對(duì)理論與實(shí)踐的深層次思考,不能“為我所用”。二是制度缺乏一定的系統(tǒng)性。當(dāng)前全轄學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中,無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)形式都是豐富多彩,在學(xué)習(xí)興趣激發(fā)上有顯著效果,但與學(xué)習(xí)型黨組織的基本特征仍具有一定的差別。

      三、以制度、作風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的建議。

      人民銀行基層黨組織要按照“科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求,把學(xué)習(xí)作為黨組織的重要特征、黨組織活動(dòng)的重要內(nèi)容和黨員的重要標(biāo)志,突出學(xué)習(xí)理念的先進(jìn)性、學(xué)習(xí)主體的自覺性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性、學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)目的的實(shí)踐性和學(xué)習(xí)機(jī)制的長(zhǎng)效性,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織,使黨的干部都成為學(xué)習(xí)型干部、廣大黨員成為學(xué)習(xí)型黨員。

      (一)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織要把握好幾項(xiàng)基本原則。

      1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)理念的先進(jìn)性。學(xué)習(xí)理念是學(xué)習(xí)中堅(jiān)持的價(jià)值 7 觀念。學(xué)習(xí)理念的先進(jìn)與否,直接決定著學(xué)習(xí)的成效。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織,需要我們堅(jiān)持先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。因此,在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織的過程中,堅(jiān)持“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新”的精神,大力營(yíng)造和形成崇尚學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,牢固樹立“黨組織全員學(xué)習(xí)、黨員終身學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念,以學(xué)習(xí)力提升創(chuàng)新力,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展力。

      2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)主體的自覺性。學(xué)習(xí)主體的自覺性是保證學(xué)習(xí)效果的重要因素。建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織要想取得良好的效果,就需要在不斷健全學(xué)習(xí)制度、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮基層黨組織黨員和干部的主體作用,激發(fā)他們強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)熱情,使他們真正把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、精神追求和生活方式,自覺做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。

      3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性。在學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)過程中,學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)與否至關(guān)重要,正確科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是決定學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成功與否的前提和基礎(chǔ),而錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅不能保證學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的效果,而且會(huì)使之走入歧途。因此,在建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織的過程中,要始終堅(jiān)持科學(xué)理論的指導(dǎo),用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí),學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn),掌握一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),努力掌握做好本職工作、履行崗位職責(zé)必備的各種知識(shí)和技能。

      4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)方法是人們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),它決定著學(xué)習(xí)的效率和成效。保持學(xué)習(xí)方法的 創(chuàng)新性是保證學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)效果的關(guān)鍵。因此,在建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織的過程中,就需要積極營(yíng)造尊重首創(chuàng)精神的寬松環(huán)境和濃厚氛圍。要立足實(shí)際,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,積極探索新形勢(shì)下組織學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,采取管用有效的辦法途徑,拓展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式、載體、渠道、平臺(tái)、陣地,整合各種學(xué)習(xí)方法資源,特別是現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)更加生動(dòng)活潑、易于接受、富有成效。

      5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)目的的實(shí)踐性。實(shí)踐是人類自覺自我的一切行為,是學(xué)習(xí)的最終目的。人類學(xué)習(xí)的目的就是為了能夠掌握更多的知識(shí),以便科學(xué)高效的從事實(shí)踐活動(dòng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織,就是為了提高基層黨組織的實(shí)踐力。因此,在學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)的過程中,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用,著力推動(dòng)本地區(qū)本部門本單位工作,推動(dòng)本地區(qū)本部門本單位黨的建設(shè),提高黨員干部解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題,把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為分析和解決工作中遇到的實(shí)際問題的能力,增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗。

      6、堅(jiān)持學(xué)習(xí)機(jī)制的長(zhǎng)效性。建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織,目的是為了使每個(gè)黨員干部的思想政治覺悟高于群眾,業(yè)務(wù)技能高于群眾,工作業(yè)績(jī)高于群眾,在各行各業(yè)各個(gè)工作崗位永葆先進(jìn)性。要達(dá)到這樣的目的,就必須建立一系列學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制,實(shí)現(xiàn)基層黨組織學(xué)習(xí)的日?;⒅贫然?、規(guī)范化和體系化。因此,就必須堅(jiān)持建立健全各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的管理、督查、考核,構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)考評(píng)、學(xué)習(xí)保障體系,使學(xué)習(xí)機(jī)制更加完善完備、貼近實(shí)際、行之有效; 不斷探索完善基層組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員干部先鋒模范作用的有效機(jī)制,促進(jìn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展實(shí)踐,轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展實(shí)效,推動(dòng)學(xué)習(xí)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、實(shí)效化。

      (二)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的路徑探析。

      1、覆蓋全員,明確責(zé)任主體形成濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣

      要抓好領(lǐng)導(dǎo)班子這個(gè)關(guān)鍵。堅(jiān)持和完善中心組學(xué)習(xí)制度,把專題研討、調(diào)查研究和解決實(shí)際問題結(jié)合起來,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、樹立新理念、充實(shí)新經(jīng)驗(yàn),切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和銳意進(jìn)取的精神,養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)和深入思考的習(xí)慣,做到真學(xué)、真懂、真信、真用,成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者,用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。要抓好基層組織這個(gè)基礎(chǔ)。各級(jí)基層黨組織要積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí),自覺用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作?;鶎又Р恳J(rèn)真落實(shí)組織學(xué)習(xí)的任務(wù),教育黨員履行學(xué)習(xí)義務(wù),維護(hù)黨員接受教育和培訓(xùn)的權(quán)利。黨務(wù)人員要自覺發(fā)揮導(dǎo)向和示范作用,善于隨著形勢(shì)任務(wù)的變化組織學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變工作思路,創(chuàng)新思維方式,開創(chuàng)學(xué)習(xí)工作新局面。要抓好全體黨員這個(gè)主體。全體黨員是黨組織最為廣泛的主體,只有全體黨員成為學(xué)習(xí)積極分子,才能有效推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。廣大黨員要樹立“人人是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的主人,人人是學(xué)習(xí)型黨組織的形象”的觀念,時(shí)刻對(duì)學(xué)識(shí)方面的不適應(yīng)保持警醒,把更多時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上,爭(zhēng)做樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的示范,做到學(xué)習(xí)意識(shí)好、學(xué)習(xí)精神好、學(xué)習(xí)能力好、學(xué)習(xí)紀(jì)律好、成果轉(zhuǎn)化好,在學(xué)習(xí)型黨組 織建設(shè)中發(fā)揮主體作用。

      2、貼近履職,落實(shí)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

      一要圍繞中心,學(xué)理論、謀發(fā)展。準(zhǔn)確掌握科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),在懂大局、謀大事、抓方向上下功夫,研究和解決影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的帶有全局性、戰(zhàn)略性的問題,使各級(jí)黨組織和廣大黨員干部在實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題上形成共識(shí)。學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)金融改革發(fā)展的一系列方針政策,創(chuàng)新發(fā)展理念,理清發(fā)展思路,形成有利于學(xué)習(xí)研究和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的政策導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向、用人導(dǎo)向和體制機(jī)制。二要圍繞任務(wù),學(xué)經(jīng)驗(yàn)、解難題。圍繞推動(dòng)黨建創(chuàng)新、完成重點(diǎn)任務(wù)、推進(jìn)階段性工作,把總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)同研究解決本單位本部門長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大問題、黨的建設(shè)突出問題結(jié)合起來,在解決實(shí)際問題中深化規(guī)律性認(rèn)識(shí)。注重深入基層,加強(qiáng)調(diào)查研究,并聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)借鑒外部的好做法好經(jīng)驗(yàn),豐富和拓展本單位、本部門改革發(fā)展的思路和辦法,切實(shí)發(fā)揮學(xué)習(xí)在重大任務(wù)和關(guān)鍵時(shí)刻的重要推動(dòng)作用。三要圍繞本職,學(xué)技能、建功績(jī)。要使黨組織保持先進(jìn)性,廣大黨員必須著眼于做好本職工作,堅(jiān)持干什么學(xué)什么,缺什么補(bǔ)什么,不斷學(xué)習(xí)與本職相關(guān)的新知識(shí)新技能,不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),努力成為本領(lǐng)域本專業(yè)的行家里手,提高工作質(zhì)量和效率,爭(zhēng)做事有所成、業(yè)有所創(chuàng)、功有所建的標(biāo)兵,做到平常時(shí)期看得出來,關(guān)鍵時(shí)刻站得出來,在大項(xiàng)工作中當(dāng)好中堅(jiān),在攻堅(jiān)克難中當(dāng)好模范。

      3、狠抓落實(shí),探索學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的制度保障

      一是學(xué)習(xí)組織制度。領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)制度可以促使領(lǐng)導(dǎo)干部先學(xué)一步,做學(xué)習(xí)的表率,同時(shí)肩負(fù)起抓好本部門、本單位學(xué)習(xí)的責(zé)任; 定期聘請(qǐng)專家圍繞重大理論和現(xiàn)實(shí)問題做專題報(bào)告的專家導(dǎo)學(xué)制度,可以使黨員干部全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和把握上級(jí)重大決策部署;研討助學(xué)制度是在黨委中心組集中學(xué)習(xí)時(shí)圍繞一個(gè)專題,進(jìn)行研討,拿出措施辦法,形成黨委決策;典型引學(xué)制度注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、總結(jié)先進(jìn)學(xué)習(xí)典型,充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,推動(dòng)黨員干部自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)考評(píng)制度。建立述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)制度,堅(jiān)持個(gè)人自評(píng)與組織評(píng)價(jià)相結(jié)合,隨機(jī)考核與考核相結(jié)合,定性考核與量化考核相結(jié)合,以壓力促動(dòng)力,督促黨員干部比學(xué)習(xí)成績(jī)、賽學(xué)習(xí)成果、做學(xué)習(xí)模范。三是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度。實(shí)施學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度有助于糾正抓學(xué)習(xí)“高高舉起、輕輕放下”、“說時(shí)重要、忙時(shí)不要”、“牽扯精力、影響工作”等不良現(xiàn)象和思想偏差,真正使學(xué)習(xí)進(jìn)入榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)和利益,把學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成效作為選拔任用干部的重要依據(jù),形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向。四是學(xué)習(xí)監(jiān)督制度。上級(jí)黨組織抓下級(jí)黨組織、一把手抓一把手的學(xué)習(xí)制度,具有以上帶下促動(dòng)學(xué)習(xí),雙向交流推進(jìn)學(xué)習(xí),相互監(jiān)督落實(shí)學(xué)習(xí)的功效,能保證學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)全面推進(jìn)、持久開展。

      4、注重實(shí)效,激活學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力

      重進(jìn)步,善自省反思。追求進(jìn)步、提升素質(zhì),最根本的是掌握思想方法、培育學(xué)習(xí)力。只有把馬克思主義思想方法弄懂學(xué)通,才能正確理解、運(yùn)用馬克思主義理論,提出解決問題的新思路和新方法。制定具有激發(fā)力的學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和毅力,提高獲取、理解、運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)會(huì)反思,吾日三省吾身,弄清自己優(yōu)缺點(diǎn)在哪里,工作上哪些地方有待提高,鞭策自己不斷學(xué)習(xí)探索,開拓知識(shí)視野,打破思維定勢(shì)。重主動(dòng),多領(lǐng) 先一步。樹立積極的學(xué)習(xí)心態(tài),從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換,從帶著負(fù)擔(dān)學(xué)轉(zhuǎn)為帶著樂趣學(xué),從一陣子學(xué)變?yōu)橐惠呑訉W(xué)。真正杜絕形式主義,做到處處學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程;善于擠時(shí)間學(xué)習(xí),想辦法擠出更多時(shí)間學(xué)習(xí),使自己學(xué)得更多一些、更深一些。特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要走在前列,先學(xué)一步,學(xué)深一步。重發(fā)展,促勇創(chuàng)一流。通過學(xué)習(xí)把握經(jīng)濟(jì)金融運(yùn)行規(guī)律,加大對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)薄弱環(huán)節(jié)、就業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等方面的支持,把保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需與調(diào)結(jié)構(gòu)、防風(fēng)險(xiǎn)結(jié)合起來,促進(jìn)金融生態(tài)環(huán)境改善,提高金融支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性。深入到基層、企業(yè)和群眾中去,把握企業(yè)、居民和社會(huì)各界金融需求,拓展金融服務(wù)領(lǐng)域,為社會(huì)提供更為方便、快捷、安全的金融服務(wù),提高央行服務(wù)質(zhì)量和社會(huì)公信力。

      5、加強(qiáng)管理,推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)深入持久

      要強(qiáng)化保障促長(zhǎng)久。不斷完善組織、考核、評(píng)價(jià)等措施,形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,各部門齊抓共管,黨員同志全員參與的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)推進(jìn)局面。根據(jù)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)需要,為學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)順利開展提供保障,如邀請(qǐng)專家學(xué)者給黨員干部授課,單位組織的統(tǒng)一購買書籍,并兼顧個(gè)人需求,組織集體學(xué)習(xí)調(diào)研和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),并建立學(xué)習(xí)的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。要強(qiáng)化督促促落實(shí)。加強(qiáng)指導(dǎo)、督促和檢查,著重對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、載體平臺(tái)、制度建設(shè)、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)成效等進(jìn)行檢查指導(dǎo)。根據(jù)黨員干部的個(gè)性特點(diǎn),分別提出相應(yīng)任務(wù)和要求,加強(qiáng)經(jīng)常抽查考核,確保各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)真正落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)干部要定期了解掌握聯(lián)系點(diǎn)活動(dòng)情況,指導(dǎo)督促工作、幫助解決問題,同時(shí)充分 發(fā)揮民主監(jiān)督作用,推動(dòng)系統(tǒng)上下學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)有序、有力、有效地開展。要強(qiáng)化考核促深入。加強(qiáng)黨委對(duì)黨組、機(jī)關(guān)黨委對(duì)黨支部、黨支部對(duì)黨小組、黨小組對(duì)黨員的組織考核。把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與黨建目標(biāo)管理相結(jié)合,把領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的表現(xiàn)納入考核指標(biāo)體系,把學(xué)習(xí)考核與黨員干部平時(shí)考核、考核和黨員民主評(píng)議結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)考核評(píng)估的常態(tài)化,并把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員的評(píng)先評(píng)優(yōu)、政績(jī)考核、選拔任用結(jié)合起來,激發(fā)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的內(nèi)在動(dòng)力。

      第五篇:以文明創(chuàng)建為著力點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

      以文明創(chuàng)建為著力點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

      加強(qiáng)黨員教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì),讓師德在文明校園閃光,讓教育為和諧社會(huì)添彩,貫徹黨的十七大精神,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重要工作。

      從2008年上半年開始,結(jié)合市教育局創(chuàng)建文明行業(yè)活動(dòng),我校全面啟動(dòng)文明系列活動(dòng),以爭(zhēng)創(chuàng)“黨員先鋒崗”、“青年文明崗”、“巾幗文明崗”為龍頭,以爭(zhēng)做文明教職工為核心,以“文明辦公室”為載體,構(gòu)建校園文明創(chuàng)建共同體。

      一、學(xué)校:創(chuàng)文明單位。我們的創(chuàng)建目標(biāo)是:培育精神,提升品牌,打造規(guī)范學(xué)校。我們的創(chuàng)建機(jī)制是:以文明系列爭(zhēng)創(chuàng)為載體,黨政工團(tuán)聯(lián)動(dòng),點(diǎn)線面結(jié)合,全員參與。我們的創(chuàng)建口號(hào)是:“學(xué)校是一家、創(chuàng)建靠大家;辦公室是溫馨的小家,共同維護(hù)它;共產(chǎn)黨員多作奉獻(xiàn)做榜樣;共青團(tuán)員沖鋒陷陣不落后;巾幗女性崗位建功樹形象”。我們的行動(dòng)是:

      1、學(xué)校中層以上干部及行政處室成員做出表率。一是有位置感和角色意識(shí),在學(xué)校文明創(chuàng)建和群體師德創(chuàng)優(yōu)中,想得正,講得響,做得好,看的清,管得緊;二是有危機(jī)感和責(zé)任意識(shí),在學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)中,做規(guī)范、講實(shí)效、有創(chuàng)新、上臺(tái)階,帶領(lǐng)起我們?nèi)w教師做好教育教學(xué)的典范,形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的良好局面。

      2、全面教師做到“四個(gè)加強(qiáng)”,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提升,在師德師風(fēng)上做出表率;加強(qiáng)自律,在文明創(chuàng)建中發(fā)揮作用;加強(qiáng)實(shí)踐,在教育教學(xué)和文明辦學(xué)中加強(qiáng)溝通,在民主管理學(xué)校中發(fā)揮作用。

      3、全體學(xué)?!拔拿鞫Y儀助我成長(zhǎng)”,做文明學(xué)生,做文明班級(jí),建文明寢室,加強(qiáng)管理。

      二、全體教職工:做文明教工,爭(zhēng)崗位先進(jìn)?!拔拿鬓k公室”:以行政辦公室、年級(jí)辦公室為基本創(chuàng)建,單位、主任和組長(zhǎng)為第一責(zé)任人。加強(qiáng)師德師風(fēng)管理、校園文化創(chuàng)設(shè)和學(xué)校教師形象監(jiān)督等。堅(jiān)持學(xué)習(xí)為主,開展民主評(píng)議,強(qiáng)調(diào)調(diào)整改變,提高工作效能。緊緊抓住“強(qiáng)管理、講投入、高質(zhì)量和高效率”的工作作風(fēng)。向人文要質(zhì)量、向科研要效益。

      “黨員先鋒崗”:建立健全保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的長(zhǎng)效機(jī)制,扎實(shí)推進(jìn)黨員隊(duì)伍素質(zhì)的提升,塑造良好的黨員先鋒形象,發(fā)揮其在文明創(chuàng)建中走在前列、當(dāng)好示范的作用。

      “青年文明崗”:以“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”為主題,重事業(yè)精神的培養(yǎng),重教育理念的理解,重工作規(guī)范的養(yǎng)成,把學(xué)校的發(fā)展與自身的成長(zhǎng)統(tǒng)一起來,承擔(dān)主力軍“沖鋒在前、享受在后”的責(zé)任。

      “巾幗文明崗”:充分發(fā)揮女性優(yōu)勢(shì),在學(xué)生管理上率先垂范挑重?fù)?dān),在校園文化和人際環(huán)境管理上以身作則,以高尚的品德影響學(xué)生、科學(xué)的方法啟迪學(xué)生為主題,建立民主和諧的師生關(guān)系,處理好寬容與嚴(yán)格、尊重與尊嚴(yán)、關(guān)心與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)系,公正、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。增強(qiáng)學(xué)校人文及人際環(huán)境意識(shí),增強(qiáng)學(xué)校是“大家”教師成“一家”的意識(shí),建設(shè)和諧校園。

      兩年的實(shí)踐證明,我校開展的文明系列創(chuàng)建活動(dòng)具有深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。首先,文明系列創(chuàng)建是學(xué)校貫徹落實(shí)黨的十七大和十六屆六中全會(huì)精神,構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的具體體現(xiàn)。建設(shè)和諧校園,就是要引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,努力形成以和為真、以和為善、以和為美、以和為貴的價(jià)值觀念,不斷提高師生的思想道德素質(zhì);就是要倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“和諧”精神,培養(yǎng)和美與共的情懷,和衷共濟(jì)的情志,和悅自適的情操,不斷促進(jìn)人的自我超越與全面發(fā)展;就是要營(yíng)造充滿生機(jī)活力的校園環(huán)境,用和諧的旋律推動(dòng)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展,用和諧的氛圍激發(fā)師生的創(chuàng)造活力。我校通過文明系列的創(chuàng)建,引導(dǎo)全體教職工尤其是共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員突出角色地位,立足本職崗位,樹立愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、甘于奉獻(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),深化“嚴(yán)謹(jǐn)”教育的理念,強(qiáng)化“我努力,我能行”學(xué)校精神的實(shí)踐,營(yíng)造學(xué)校大文化的氛圍,增強(qiáng)學(xué)校之家的凝聚力,確保教育教學(xué)質(zhì)量,共建師生和諧校園。

      其次,文明系列創(chuàng)建是發(fā)揮黨員團(tuán)員作用,保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性,樹立先進(jìn)典型的重要措施。充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,是學(xué)校和諧發(fā)展的根本。和諧的校園需要榜樣。建設(shè)和諧的校園生活需要全體教職員工的共同參與,我們每一個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)嚴(yán)格要求自己,共產(chǎn)黨員更要致力于培養(yǎng)個(gè)人高尚的道德情操,嚴(yán)于律己、自尊自重,注重修養(yǎng),遵規(guī)守紀(jì),不斷強(qiáng)化自身的文明素質(zhì),帶頭搞好師生之間、教師與教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的協(xié)調(diào)、融洽的關(guān)系,自覺維護(hù)校園和諧穩(wěn)定,保證學(xué)校的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。和諧的校園需要關(guān)愛。我們共產(chǎn)黨員關(guān)愛別人,寬以待人,把困難留給自己,把方便留給別人,讓處于困難中的同事、學(xué)生

      感受到溫暖,讓大家都生活在友愛互助中,彼此尊重,使我們的生活充滿和諧友愛。和諧的校園需要奉獻(xiàn)。校園就是我們的家,是我們共同學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所,需要我們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與呵護(hù)。通過文明系列創(chuàng)建,我們的黨員能在學(xué)校教育教學(xué)中,想得正,講得響,做得好,看得清,管得緊,在各自的崗位和教學(xué)業(yè)務(wù)中,做規(guī)范、講實(shí)效、有創(chuàng)新、上臺(tái)階,帶領(lǐng)起我們?nèi)w教師對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思想體會(huì)更深一些,工作作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)一些,制度執(zhí)行更規(guī)則一些,辦公效率再提高一些,高談闊論、上網(wǎng)游戲和通信互動(dòng)等辦公室亞文化現(xiàn)象越來越少,為教育業(yè)務(wù)的討論交流、為管理工作的合作、溝通成為我們辦公室的主文化,和美與共,情趣健康,個(gè)性特征服務(wù)于團(tuán)隊(duì)精神的文明辦公室文化建設(shè)正在逐步興起。

      第三,文明系列創(chuàng)建是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo),落實(shí)學(xué)校管理思想,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力,辦人民滿意學(xué)校的有力保障。興學(xué)習(xí)之風(fēng),轉(zhuǎn)工作作風(fēng),提工作效率,強(qiáng)師生感情是文明創(chuàng)建的作風(fēng)建設(shè)要求。我們學(xué)習(xí)反思人民教師的榜樣---方永剛和郭力華的感人事跡,牢記人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),我們的理想信仰更堅(jiān)定了,對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)更多了,教學(xué)業(yè)務(wù)的鉆研程度更高了,對(duì)提高質(zhì)量的拼搏精神更強(qiáng)了。通過文明系列的創(chuàng)建,一種奮發(fā)向上的精神風(fēng)尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、優(yōu)雅和諧的工作環(huán)境正在逐步形成。我們推進(jìn)自主學(xué)習(xí)的有效開展,通過建立促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的班級(jí)管理機(jī)制,構(gòu)建促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,營(yíng)造適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,我們的學(xué)生乘著自主學(xué)習(xí)的翅膀飛得更高更遠(yuǎn)了。我們創(chuàng)建“平安校園”,使我們的師生安心,讓我們的領(lǐng)導(dǎo)放心,使我們的家長(zhǎng)寬心。我們實(shí)施一三五青年教師培養(yǎng)方案和學(xué)校名師培養(yǎng)工程。我們的年輕教師朝氣蓬勃,奮發(fā)有為;我們的骨干教師吃苦耐勞,業(yè)務(wù)更精;我們的名師、學(xué)科能手引領(lǐng)指導(dǎo),業(yè)績(jī)一流。師生感情進(jìn)一步增強(qiáng),親近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,深入了解生情、學(xué)情,勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)做好全員育人工作,形成“二高的學(xué)生就是我的學(xué)生,二高學(xué)生的事就是我的事”的意識(shí),將學(xué)校各項(xiàng)工作向校外向社會(huì)延伸,掌握真情實(shí)情,及時(shí)正確反饋,使我們的學(xué)生讓家長(zhǎng)完全放心、我們的教育真正讓社會(huì)滿意。

      總結(jié)過去,展望未來,我們將深入開展文明系列創(chuàng)建工作,為打造一所校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)較好、質(zhì)量較優(yōu)、社會(huì)滿意度較高的新二高而努力。

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