第一篇：教師培訓稿件

博學多思

拾級而上

——新學期教師培訓會紀實

新學期伊始，整個濟南路小學沉浸在創(chuàng)建文明城市的火熱進程中。期間，每位教師不僅將創(chuàng)城工作的責任扛在肩上，更是把提高教育教學的責任落實在行動上。

根據(jù)教育部關于部編本教材的培訓通知和東港區(qū)教育局關于新教師入職培訓的相關要求，我校組織任教學科教師先后參加了道德與法治統(tǒng)編本教材網(wǎng)絡培訓、小學語文統(tǒng)編本教材網(wǎng)絡培訓會和新教師入職教師培訓會。

任教部編本教材的老師通過此次培訓會認識到新教材對于社會主義核心價值觀的貫徹和滲透，也體會到培養(yǎng)孩子學生核心素養(yǎng)的重要性和緊迫性。新教師更是表示培訓給他們開啟了職業(yè)生涯的第一課，將會把所學到的知識更好的作用于學科教學。

文明日照需要大家的鼎力合作，欣欣校園也需要教師的蓬勃銳氣。新學期，我們將博學多思，拾級而上，收獲最大的教育成果。

第二篇：電廠培訓稿件

鑄造安全生產之基石

時間過的真快，轉眼間一半時間過去了，翹首盼望的三期投產日也指日可待。隨著投產的臨近，此刻的心既激動又感覺很沉重。激動的是消磨了我們多少日的等待，終于有了盼頭。沉重的是公司給予我們的任務還很多很重，盡管學習了很多，也學到了不少有用的知識以及現(xiàn)場經驗，但總感覺還差的很遠，想想真的是任重而道遠。

為了讓三期能夠順利投產，這兩個多月我們過得并沒有想象中的那么輕松，任務很多很重。除正常上班之外，下班以及休息日還要忙的編運規(guī)、繪圖紙。盡管這樣的忙，但是我們忙的不亦樂乎，最起碼過得很充實，這是一次特殊的經歷，也許一生中只有那么一次。這也許是對我們最大的福利，我們感到很欣慰，公司給予我們厚望，我們一定不辱使命，把技術帶回廠。

我主要負責運規(guī)方面電氣的啟動部分和一次接線系統(tǒng)圖的繪制工作。以后有很多的人要學習規(guī)程搞生產，這關系到以后機組能不能安全經濟運行，所以編制運規(guī)必須實事求是，馬虎不得，力爭每個系統(tǒng)都需有我們廠的技術材料支持，每一個數(shù)據(jù)都要根據(jù)廠家提供的說明書進行填寫。盡管我們依據(jù)青山電廠的模版進行編制工作，但很多細節(jié)方面和我們廠技術規(guī)范大相徑庭。就如勵磁系統(tǒng)來說他們廠是ABB公司的，而我們是北京四方的，編制內容除過巡檢內容可以參考外，其他諸如勵磁控制器型號、IPU型號以及調節(jié)通道等都是不同的，致使勵磁系統(tǒng)的投入與退出的操作也不盡相同。還有主接線系統(tǒng)他們是采用單元制的，而我們的是雙母線。編制過程必須謹慎，不能

胡編亂造，編制過程中不斷的與俞工進行交流互動，有時提供過來的技術規(guī)范，理論上覺得不可以，不明白怎么回事，就向他討教直至明白怎么回事再進行編制工作。編制工作中遇到很多的困難，有時候簡簡單單的幾行字需要幾天的編寫，主要是沒有技術資料，廠里只有紙質版沒有電子版，然后直接把設備型號和廠家要過來，然后進行網(wǎng)上搜索，還有另一種辦法是在網(wǎng)上找其他電廠規(guī)程，如有使用相同廠家型號的設備或一樣的系統(tǒng)也可以參考。盡管編制工作很辛苦，但在編制的過程中學到很多東西，這一切都是值得的。

繪制系統(tǒng)圖也是有很多的困難，尤其是廠用系統(tǒng)圖。三期的廠用系統(tǒng)比較復雜，系統(tǒng)十分龐大。就#5機廠用系統(tǒng)圖來說，廠用段分A、B兩段，僅直接帶6 kV電動機開關就有40個，低壓變壓器就有13個。每個低壓變壓器帶一個PC段，有的PC段帶一個ＭＣＣ柜，而有的PC段帶三四個ＭＣＣ柜。一天出去用Ａ３紙打印準備學習，結果令人不可思議，整個頁面很模糊，所有的文字和系統(tǒng)脈絡都看不清，經過多次放大打印，結果都不盡如意，老板說系統(tǒng)太大了，必須采用噴繪，然而噴繪在很大的紙張上不便于我們學習。到晚上，趁我們大家一起編規(guī)程之際，和艾主任商議怎么辦，艾主任看了說：“６ｋＶ設備沒必要繪在圖紙上，可以刪掉，然后在圖紙上并攏低壓變壓器，將冗余的長度裁掉。另外，可以將圖紙上的一些不重要的銘牌參數(shù)刪掉，變壓器等名稱可以適當?shù)姆糯蟆?。就這樣在專業(yè)學過ＣＡＤ軟件繪圖過的艾力的認真修改下，系統(tǒng)形象立馬提升起來。后來在打印店用Ａ３紙重新打印比前一次的效果明顯好多了。

希望我們盡快完成規(guī)程的編制工作，提供一本合格的運規(guī)為我們及廠里同事們的學習做參考。希望編制的運規(guī)能夠幫助三期順利投產，為我們將來的安全生產打下堅實的基礎。

第三篇：稿件培訓--通訊稿

一、通訊地概念

通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事情或典型人物地一種新聞報道形式。它是記敘文地一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用地文體。

二、通訊地特點

通常來說，通訊有四大特點：（1）嚴格地真實性。

（2）報道地客觀性。

（3）較強地時間性。

（4）描寫地形象性。

三、通訊地種類

按內容分，通訊通常分為人物通訊、事情通訊、概貌通訊、工作通訊。

按形式分，通訊分為通常記事通訊、拜訪（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。

四、通訊地寫作

主題要明白。有了明白的主題，選擇材料才有規(guī)范，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據(jù)。

材料要精當。依照主題思想地要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物實質地、具有典型意義地和最有吸引力地材料寫進去。

寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事情通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。分開事例、細節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。

角度要新穎。寫作方法要靈敏多樣，除敘說外，能夠描寫、議論，也能夠穿插人物對話、自敘和作者地領會、感受，既能夠用第三人稱地報道形式，也能夠寫成第一人稱地拜訪記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道地新聞現(xiàn)實，能夠從各個不同地角度去察看，去反映，諸如正面、背面、側面、俯瞰、平視、仰視、遠眺、近看、昂首、細察?-?-角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，常常能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。

五、常見通訊簡介與實例（1）人物通訊

所謂人物通訊，就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進人物為主地通訊。它著重揭示先進人物地精神境地，通過寫人物地先進事跡，反映出人物地先進思想，使之成為社會地共同財富。同時，也報道轉變中地人物和某些有爭議地人物。?°金無足赤，人無完人?±，在寫作時切不可把先進人物寫成歷來沒有過地大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

（2）事情通訊

所謂事情通訊，就是報道典型地、有普遍教育作用地新聞事情。寫事當然離不開事情相關地人，但它不象人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事情為中心，在事情地總畫面中，為了寫好事來寫人。它既能夠反映現(xiàn)實生活中發(fā)生地重大地、振奮人心地典型事情和突出事情；也能夠從某一新聞事情截取一個或若干個片斷，進行精細詳細地描繪，揭示事情地深刻含義；還能夠是若干事情地綜述。

（3）工作通訊

所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨地路線、方針、政策中地成績，總堅固際工作中地經歷和教訓，或許探討有爭議地亟待解決地情況地報道。它是報紙上常常運用指導工作地重要報道形式。它地首要特別之處有四條：一是把介紹工作經歷和分析情況作為主旨；二是憑借現(xiàn)實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側記、札記、記事均可。

附：普通通訊稿三步走

時間、地點、參與人物；

具體刻畫事情的經過，突出重點，必要時要分點； 結束語，可寫事情的發(fā)展趨勢，或揭示活動的意義。

1、標題濃縮核心內容。

新聞的標題就如人的眼睛，要能傳情達意，表達出新聞的核心內容，幫助讀者迅速了解新聞的主要內容，以吸引讀者了解詳情。有的新聞還有主標題和副標題，但不可缺少的是正標題，一般情況下，我們寫校園新聞一般采用一個正標題?，F(xiàn)在很多讀者愛瀏覽新聞的標題，標題新穎別致，就易引起讀者的閱讀興趣。所以標題對新聞來說，非常重要，“題好一半文”，也就這個道理。

2、導語揭示核心內容，先聲奪人。

導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它主要是告訴讀者這條新聞的內容是什么，制造適當氣氛，使讀者樂意讀下去。它要求用簡潔、生動的語言把最新鮮、最重要的事實放在前面，以便先聲奪人。

3、主體內容充實，層次清楚，語言簡明。

（1）主體是新聞的主干，它要承接導語，用實在的、典型的、具體的材料，印證導語中的提示，對導語的內容作進一步的擴展和闡釋。其內容必須具體、充實，這樣才有說服力。導語提出什么問題，主體就要回答什么問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。

（2）主干突出。消息的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要舍棄，次要材料要簡略。內容充實。

（3）結構嚴謹，層次分明。要恰當?shù)貏澐侄温洌袟l不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內在聯(lián)系來安排層次；三是時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。

4、背景烘托和深化主題，不喧賓奪主。

任何新聞都是在一定的環(huán)境和歷史條件下產生的，這就是它的背景。好的背景，能烘托和深化主題，同時增加知識性和趣味性，幫助讀者理解新聞的內容。需要注意的是，背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據(jù)需要而定。

背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說明事件發(fā)生的具體條件、性質和意義，是為充實內容，烘托和突出主題服務的背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導語或結尾部分出現(xiàn)，位置不固定。

背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進行前后、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產面貌、物質條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業(yè)術語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內容。

5、結語注意簡要概括，進行評論或提出希望。

結語是整篇新聞的收筆之處，它的作用是闡明事實的意義或指出事件發(fā)展的趨向，給讀者以完整的感覺，也可給讀者留下思索的余味。一般有對事實結果簡要概括，對主要內容進行評論和根據(jù)報道的內容提出希望三種形式。基本素質

勤學苦練，博覽群書 深入生活，慎思明辨 戒驕戒躁，經?？偨Y 走出自我，融入社會 通訊格式要求

標題：三號 黑體 加粗 居中 正文：小四 宋體 1.5倍行距

落款：正文右下角

會計系團總支××部

×年×月×日

第四篇：2013暑期培訓稿件

富士康實驗小學暑期校本培訓圓滿落幕

富士康實驗小學2013年暑期第二階段校本培訓工作于8月26日結束。培訓歷時兩天，分教師專業(yè)成長和讀書交流兩個主題。富士康實驗小學全體教師和我區(qū)友鄰學校骨干教師代表等近150人參加了培訓。培訓會由富士康實驗小學楊永彬校長主持。

教師專業(yè)成長培訓在8月25日進行，學校邀請了全國優(yōu)秀教師、省督學、原淮安市教育局副局長李加農先生和江蘇省特級教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象李建成先生來校作專題講座。兩位專家分別作了《理順關系用好沖突實現(xiàn)目標》和《讓我們在建構教學主張中更好成長》的主題報告。省督學李加農先生從“教書”“教學”“教育”三個層次告訴我們廣大教師要不斷實現(xiàn)目標，要有所追求，在實現(xiàn)由一般教師向名師的成長過程中始終要處理好“關系”“沖突”“目標”三個方面。特級教師李建成先生從“什么是教學主張？”“為什么要建構教學主張？”“怎樣建構教學主張？”“怎樣實踐與完善教學主張”“怎樣用教學主張來引領教師專業(yè)成長？”五個方面告訴大家：作為一名教師要想成就自己，唯一不可缺少的是自己的教學主張這一核心理念。兩位專家的講座讓在場的每一位教師都深有收益。在專家的引領下，老師們不斷地反思自己，更清晰地看到自己在專業(yè)發(fā)展和個人成長中存在的問題。

學校教師讀書交流會于8月26日進行，此項活動是富士康實驗小學打造書香校園，引領教師成長的又一舉措。整整一天的時間，老師們以多樣的手段呈現(xiàn)了暑期讀書心得。交流內容豐富：有關于教育

教學的，有關于修身養(yǎng)性的，有關于保健飲食的，也有健康生活的??

此次校本培訓，讓每位參訓教師都有了新的認識和收獲，促進了教師們不斷的內省，進一步激發(fā)了教師們專業(yè)成長的熱情，對今后更好的服務于教育教學將起到良好地促進作用。

第五篇：教師論壇稿件

秋天的約會

---------江蘇南通國培學習心得體會 賈姝玲

葉舞金秋之時，我遠赴江蘇省南通師范高等?？茖W校參加四川省農村小學語文教師集中培訓，為期10天，現(xiàn)已順利結束，我們滿載而歸?；叵雽W習中，多位教育名家的講座為我的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的 “文化大餐”，每一次講座都讓我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，受益匪淺。國培為我們農村小學語文教師搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏?，F(xiàn)將這次培訓的體會作如下總結：

一．教師要愛教育

當今社會，物欲橫流，人們的價值觀，人生觀都在不知不覺中發(fā)生著變化。老師也不例外，加之現(xiàn)在媒體和社會上的一些人對學校，對老師太苛刻，甚至不近情理，這對教師群體無疑是一種赤裸裸的傷害。在這種社會風氣的籠罩下，可能會有部分老師不再熱愛這三尺講臺，不再想固守這份清貧。毫不隱瞞地說，我也曾動搖過。但是我又仔細想想，我除了能上課還能做什么呢？想到這內心惶恐，于是，心又偷偷地回歸了。既然選擇了，那就一直走下去吧，既然要走，那就讓我們走的更遠，更堅定。都說，高興是一天，不高興也是一天，為何不高興地活?我說，精彩是一節(jié)課，不精彩也是一節(jié)課，為何不追求節(jié)節(jié)課都精彩？要知道，精彩的課堂，成就了孩子，同時，也成就了我們自己。我們要有一顆熱愛教育，熱愛講臺之心，憑著良心教書育人，在紛繁復雜的社會環(huán)境中，保持自己初次踏上講臺時的純真和神圣，牢記自己肩負著每個家庭的希望。我們的工作，不能讓孩子馬上成功，但是，我們有責任將這些小苗扶正，護佑他們長成參天大樹。堅持，就會成為習慣，這樣走下去，我相信，我們所過之處，一定是一路花香。二．教師要熱愛學生

我一直記得全國優(yōu)秀班主任高金英老師說過一句話：你把孩子當天使，你就生活在天堂；你把孩子當魔鬼，你就生活在地獄。每個孩子，不管他聰明與否，他都有一顆純真善良的心，每個孩子，都渴望得到老師的贊賞，撫摸，都希望老師親切的目光多停留在自己身上。雖然他們有時會讓我們氣急敗壞，可轉念想想，他們只是個孩子，我們小時候不也頻頻犯錯嗎？我們愛孩子，就要包容孩子的一切。這次培訓，第一堂講座的題目就深深地震撼了我----《關注孩子的一生》，施建平老師說：“我們的課堂，活動，應該給孩子留下拾得起的記憶，讓他們多年以后有交流的話題?！蔽也煌５膯栕约海降捉o了孩子們什么？給他們留下的有值得回憶的課堂嗎？要給孩子留下深刻的回憶，必須要有顆博大的愛心，俯下身子走進孩子們的心靈，傾聽他們的心聲，保護他們的童真不湮沒在浮躁的塵埃中。愛能滋生一切美好，創(chuàng)造奇跡，讓童心飛揚成長。三,教師要熱愛讀書

在這次培訓中，來講課的每一位老師雖然理論研究各有千秋，但有一個共同點就是告訴我們一定要多讀書，可以是教育專著，也可以是詩詞歌賦，還可以是散文小說，只要開卷，就會有益。是啊，社會飛速發(fā)展，我們要不斷地學習充電才能給學生留下難忘的精彩的課堂。我反思自己，的確，書讀的有點少，有時會感覺知識貧乏，這還不可怕，可怕的是我沒有完整地讀完一本書的意志。聽了專家們的講座，我就在想，同樣是人，為什么差距就那么大呢？不是專家們有多厲害，而是他們把我用以無聊的時間都拿去讀書，拿去思考了。既然他們能做到，我相信只要愿意，我們都能做到。不奢望成為名家，只求在課堂上游刃有余，給孩子們精彩的課堂和難忘的回憶。四．教師要熱愛生活

在培訓的最后一天，著名兒童心理學家賈真老師給我們做了《教師閑暇生活中的文化觀照》的講座，她幽默風趣的語言讓禮堂不時笑聲蕩漾。她告訴我們，教學工作固然紛繁復雜，勞心費神。那么，如何安排自己的閑暇時光，讓自己的生活煥發(fā)光彩就尤為重要。生活本多彩，快不快樂主要取決我們的態(tài)度和決定。我們心里還應該常懷感恩之心，那么，我們就會少抱怨和煩躁，而多一些奉獻和踏實，用以換取我們內心的寧靜，更能體會生活的美好。

五．教師要熱愛自己

在這個世界上，你的冷暖，病痛，情感，只有你自己最懂。你在這個世界上是獨一無二的，可見你有多珍貴！所以，不要讓忙碌打敗了我們的健康，不要讓煩惱騷擾了我們的快樂，我們要愛教育，愛學生，愛讀書，愛生活，親愛的，最重要的，別忘了，我們要更愛自己。

千里迢迢，遠赴南通，為的是去赴深秋那個美麗的讓我覺醒的盛會。我感謝國培，雖只有短短10天，但對我的影響卻是深遠綿長的，我愿意用我對教育的忠誠，辛勤耕耘，愿我所走過的路，風光無限。