第一篇：小記者培訓(xùn)第一課稿件

《山東青年報教育周刊》學(xué)生記者

培訓(xùn)第一課

（各駐站記者根據(jù)實際工作需要，提前學(xué)習(xí)本課程，做好備課工作。）

培訓(xùn)主題：我們都是小記者 授 課 人：各駐站記者 時 間：40分鐘左右

要求：

1、各小記者要帶好筆記本、筆等學(xué)習(xí)用具。

2、培訓(xùn)中要認真聽講，樂于表達，勇于說新，做好記錄。

3、積極參與培訓(xùn)安排的活動，認真撰寫好本次活動內(nèi)容。

導(dǎo)語：

同學(xué)們，大家好！一看到你們呀，就感受到了我們校園煥發(fā)的勃勃生機，聽到大家的歡聲笑語，一定是為令人羨慕的小記者班培訓(xùn)課開班而感到高興吧？從今天開始，你們就是一名光榮的小記者了！同學(xué)們要知道，你們可是省報的小記者哦，這個一個光榮的稱號！大家作為省報的小記者，一定要了解清楚我們自己的報紙。咱們的《山東青年報·教育周刊》是《山東青年報》下的青少年報刊，而其中的《學(xué)生周刊》則是專門為我們小朋友打造的快樂讀物。我們關(guān)注小朋友們身心的健康成長，給大家建立一種良好的成長氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境。所以成為教育周刊的小記者們，你們都能夠參與到建設(shè)和維護咱們報紙的成長環(huán)境中來，用你們的眼睛去發(fā)現(xiàn)這樣一個美好的世界，并且將它用你的文字和鏡頭，傳達給其他的小朋友。

說到記者，大家對記者這個名稱又了解多少呢？記者，是很多同學(xué)都很羨慕的職業(yè)，相信你也想當(dāng)個記者，好讓自己寫的文章、拍的照片登在報紙上，讓自己的同學(xué)、老師、爸爸、媽媽看到，那該多神氣呀！是不是呀？

可是，當(dāng)個記者并不簡單，除了日常的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還有參加社會活動、發(fā)現(xiàn)和報道新聞的責(zé)任，而且身上肩負的責(zé)任重大，寫的文章要經(jīng)得起千百萬讀者的審閱，不能出現(xiàn)一點差錯。所以，你如果有這個美好的愿望，從現(xiàn)在就要努力，了解當(dāng)一名記者的職責(zé)和應(yīng)具備的條件，培養(yǎng)自己的新聞意識，逐步提高自己的素質(zhì)。這樣，你才能從今天的小記者，成長為一名真正的記者。

關(guān)于小記者：

1、誰能說說小記者是干什么的？（相互交流）

2、其實，可以用一句很形象的話告訴大家――蜜峰通過采集花蜜釀蜜，工人通

過做工生產(chǎn)產(chǎn)品，農(nóng)民通過種田收獲糧食，士兵通訓(xùn)練提高軍事素質(zhì)，咱們小記者能通過采訪和寫作在媒體上發(fā)表作品。

3、什么是小記者呢？再用一句話專業(yè)一點的話說，記者就是從事采訪報道新近發(fā)生的事實的專業(yè)人員。我們這些小記者呀，就可以理解為是專門為咱們《山東青年報 學(xué)生周刊》進行采訪、寫作、報道的學(xué)生記者。

小記者的工作，多是在中、小學(xué)校園內(nèi)進行新聞采訪報道。所采訪的新聞事實，多為校園內(nèi)發(fā)生的新聞事件或見聞。為認識社會、服務(wù)社會的能力，小記者經(jīng)常也會經(jīng)常個人或集體組織起來走向社會實踐，對社會上發(fā)生的新聞事件、新人新事新經(jīng)驗新做法等進行采訪報道。

4、小記者必須具備哪些基本素質(zhì)？

記者必須具有廣博的知識和較全面的基本素質(zhì)，其中包括過硬的思想作風(fēng)，健康的體魄和良好的心理。對有些記者要求更高，要學(xué)會開飛機和駕駛汽車，會使用各種通訊設(shè)施，等等。這些，等大家將來長大了，就會學(xué)到的，呵呵 而對小記者來說，應(yīng)具備以下幾個方面的素質(zhì)：（1）刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書，積累知識：（2）要做到五勤：

眼勤：注意觀察周圍的事物變化； 腿勤：四處跑動采訪新人新事； 嘴勤：見到人會交往說話；

手勤：見到什么東西都想記下來；

腦勤：要養(yǎng)成遇事愛思考的習(xí)慣。多練筆，勤寫作，在寫作實踐中不斷提高協(xié)作水平；對新鮮事物保持好奇心，要有廣泛興趣。

5、記者工作可以分以下幾個步驟？ 第一步：采訪搜集有關(guān)的事實材料。

采訪前必須做好準(zhǔn)備：①查閱有關(guān)資料，了解采訪對象背景，制定采訪計劃；②帶齊采訪工具，如：筆、采訪本、照相機、攝像機、通訊器材、交通工具等。

第二步就是寫稿，把采訪到的材料，整理加工形成新聞報道。有的可以寫成消息，有的可以寫成通訊，有的可以寫成特寫等。

第三步就是迅速向新聞機構(gòu)發(fā)回稿件。可以通過電話、傳真、電報、電子郵件等方式傳遞。目前最快的要算現(xiàn)場直播了。

記者工作的三個步驟采訪、寫稿、發(fā)稿并不是截然分開的，遇到一些重要的新聞，為了搶時間，記者邊采訪、邊寫、邊發(fā)，小記者們，一定要積極哈！

除了寫作，讓我們來看看小記者分別是怎么樣記錄自己的生活，如何提高自己的能力的？

大家看到這些照片了嗎？全都是校園活動的圖片哦。說明什么呢？拿起你手中的相機，用小小的鏡頭留下校園活動的精彩瞬間。

除了用相機留下這些美妙的時刻，我們最重要的就是要用手中的筆，記錄發(fā)生的一切。

所以根據(jù)本學(xué)期的活動計劃，我們需要同學(xué)們進一步熟悉，小記者的“工作”任務(wù)以及小記者的工作步驟是怎樣的?來，大家一起來溫故而知新~

關(guān)于新聞：

接下來，我們要講一講本節(jié)課新的內(nèi)容——新聞基礎(chǔ)的知識 A 什么是新聞

我們現(xiàn)在來討論關(guān)于“新聞”的概念。

有人說——“新聞就是新鮮事?！?/p>

有人說——“人們最想知道的新鮮事就是新聞?！?/p>

也有人說——“被報紙報道出去的就是新聞?！?/p>

西方人才逗呢——“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞?！?/p>

古今中外很多學(xué)者都對“新聞”下過定義，據(jù)不完全統(tǒng)計有170多種，其中美國《紐約太陽報》采訪主任博加特曾有趣的定義：“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”但最簡潔概括普遍認可使用的是陸定一下的：“新聞是新近發(fā)生的事實的報道”。這里包含了三層意思。（新+事實+報道）

這里有三個“要點”，一個是“新近發(fā)生”，一個是“事實”，一個“報道”。這是把握什么是“新聞”的關(guān)鍵。

1、新聞首先應(yīng)該是“新鮮事”

新鮮事一定要新奇，要是過去大家從來沒聽說的事情。如果都發(fā)生過許多次了，人家再聽起來就不會感到新鮮了。開始提問了！大家聽小編姐姐說幾件事，看看這樣的事情是不是新聞：聽好了！

1、上學(xué)路上，我看到了一個老爺爺領(lǐng)著一只狗走過。（是嗎？）

2、昨晚的月亮格外亮。（是嗎？）

３、從昨天開始，我校學(xué)生課間可以喝上一碗熱豆?jié){了。（是嗎）

第一件事不是新聞，如果老爺爺領(lǐng)著一只大老虎那就是新鮮事啦；

第二件事也不是，除非連續(xù)數(shù)個月人們都看不到月亮，此時月亮出來格外亮可以說是新鮮事；后者你看到了日全食等，這才是新聞哦！

第三件事應(yīng)該是，因為據(jù)我們小蜜蜂偵察到的情況，過去小學(xué)生課間能喝上熱水都不簡單了……對不對？

2、新聞還要是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的事

“新近發(fā)生”，是說新聞發(fā)生的時間，表現(xiàn)在事實發(fā)生或被發(fā)現(xiàn)的時間上要新，而不是歷史，一般來講，新聞越新越好。

新聞還要是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事。記住，越是新鮮的事情，越是早一點告訴讀者或是聽眾、觀眾、越能吸引他們。

下面給大家舉幾個例子，讓大家判斷一下哪個是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事，哪個不是？

1、天上正在下雨，并且還伴隨著5級的風(fēng)。

2、路上的車跑得飛快。

3、昨天我們班得了8面流動紅旗。

4、我們學(xué)校正在鋪塑膠跑道。

5、去年的這個月我家買了小汽車。

現(xiàn)在，讓我來看看你的回答是正確呢？

第1件事，雖然是正在下雨刮風(fēng)，是正在發(fā)生的事，可是這不屬于新鮮事??；

第2件事，路上車跑得飛快，只要是沒有超過標(biāo)準(zhǔn)時速數(shù)倍，也不屬于新鮮事；

第3件事雖然是昨天發(fā)生得，但距今天并不遙遠，也可以看作是新近發(fā)生得事情；

第4件事是正在發(fā)生的新鮮事，鋪塑膠畢竟是從來沒有的事，又是正在進行的工作，所以這是標(biāo)準(zhǔn)的新聞；

第5件事如果發(fā)生在最近，在一定的范圍說應(yīng)該算是新聞，在更大范圍內(nèi)就有算不了什么了。因為現(xiàn)在家庭買車的實在是太多了。

所以正確答案：第3、第4件是，別的都不是。衡量和判斷的標(biāo)準(zhǔn)：它們都是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事。

“新聞是事實”不是我們寫作文，更不是自己隨意編纂的故事，它必須是客觀事實，而且不能都是雞毛算皮，應(yīng)該是社會共同關(guān)注的事情。我們新聞工作的最大特點是用事實說話。

3、新近發(fā)生的事實并不一定是新聞，必須經(jīng)過報道出來的才能稱之為新聞，即“報道”，指選用恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁通過大眾傳播媒體進行傳播。

以上三個方面是構(gòu)成新聞定義的基本內(nèi)容，缺一則不能構(gòu)成新聞。作為一名小記者，因為受到年齡和校園環(huán)境的限制，所以，報道的內(nèi)容常常是發(fā)生在校園內(nèi)的新聞，是大多數(shù)同學(xué)都關(guān)心的新聞，也有人管這們的新聞叫做校園新聞。大家記著了嗎？

B 新聞的幾種寫作體裁

前面提到，有價值的新聞事實發(fā)生后，要選擇恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁加以報道。那么新聞體裁有哪些呢？如何選擇這些新聞體裁呢？這些我們將在后面的內(nèi)容里詳細地向同學(xué)們介紹，在這里只簡單地告訴大家，新聞體裁有消息、通訊、來信來電、特寫、綜述、新聞評論、新聞攝影等。C 構(gòu)成新聞的基本要素

我們知道了新聞的定義和幾種寫作體裁，還要了解一條新聞應(yīng)該具備哪些基本要素，簡單概括起來，新聞的要素就是五個W和一個H。即“什么時候”（when）、“哪里”(where)、“誰”（who）、“是什么”（what）、“為什么”（why）和“怎么樣”（how），這跟我們寫記敘文的時候的“時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過、結(jié)果”是一回事的。寫新聞必須具備這六個基本要素，否則就不是完整的新聞。

大家一定要記住新聞的兩個核心特性哦！回顧一下，是什么？ 一是真實，二是新鮮。

關(guān)于如何獲取新聞

? 我要做一個有心人——多觀察

? 我要多寫日記——多寫作，將作品上傳到輔導(dǎo)老師那里保存好。? 我要大量地閱讀——積累有用的材料，積累寫作技巧。? 我要多參加活動——親臨新聞現(xiàn)

1、要多留意信息：通過關(guān)注宣傳櫥窗等發(fā)現(xiàn)采訪線索。

比如學(xué)校的櫥窗、墻報和黑板報，專門刊載學(xué)校老師和同學(xué)的動態(tài)消息。作為小記者要時常去關(guān)注這些，看看學(xué)校最近有什么新鮮事，如果有，就可以組織本校的小記者順著線索找到有關(guān)的同學(xué)或是老師，進行重新采訪。

2、要用好日歷：通過把握紀(jì)念日特點來發(fā)現(xiàn)采訪線索。

正所謂“文章合為時而著”。意思就是說寫文章要“合時”，做小記者，采訪新聞，寫文章，也要根據(jù)當(dāng)時社會的需要來寫新聞。翻開日歷，我們就可以發(fā)現(xiàn)： 7.1黨的生日、八月有中秋節(jié)、9.10教師節(jié)、10月國慶節(jié)等等。

要知道，在這些節(jié)日或者活動里，親臨其境是獲得新聞知識、開闊視野的最好途徑，成為小記者以后，出門就要帶著“記者的眼睛和頭腦”，除了領(lǐng)略名勝鳳冠和古跡外，還要學(xué)著寫。利用外出的機會去紀(jì)錄所見、所聞、所想的一切，堅持下去，大家一定會知識越來越豐富，發(fā)現(xiàn)的能力會有進一步的提高。

好了，今天的課就上到這里，下節(jié)課我們將會講一下新聞寫作，教大家如何寫好新聞。小記者們，回見！

小記者具體的投稿方式。

郵件：sdqnbxjzz@163.com 電話：0531-81775360 QQ：2472873221

祝愿每一位小記者將來都能成為真正的大記者！

第二篇：小記者第一課 教案

小記者第一課 教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生對小記者這個身份有初步的了解和正確的認識

二、掌握小記者采訪具備的基本禮儀條件

1、儀表自然、著裝整潔

2、善于傾聽、交流

(1)注意運用眼神、手勢、表情等特殊語言(2)注意運用特殊的感嘆調(diào)

3、排除干擾、全神貫注 教學(xué)設(shè)計：

一、介紹小記者的工作和職責(zé)

1、什么是小記者呢？

答：記者，就是通訊社、報刊、電臺、電視臺等新聞單位采訪新聞和寫通訊報道的專職人員。這么說大家可能不理解。有些少年兒童雖然不是新聞單位的專職人員，但他們從小積極學(xué)習(xí)采寫新聞，人們贈給這些孩子一個光榮稱號----“小記者”。全國每一個小學(xué)生，只要能夠采寫新聞并發(fā)表出來，都能當(dāng)上小記者，沒有其它任何限制條件。

2、當(dāng)小記者有哪些好處呢？

答：當(dāng)小記者能更好的接觸社會，促使你大膽走出第一步，從采集資料、開口采訪、整理資料、寫成新聞稿等多個過程中學(xué)到很多東西。你有機會發(fā)表自己寫的新聞，有機會接觸自己的偶像，有機會像大記者一樣為人們報道最新發(fā)生的事件等等。這些都能更快的提升我們的能力，這可是光榮而艱巨的哦。

二、觀看小記者采訪視頻，自由評論

三、將學(xué)生分為兩組，一組為小記者組，另一組為被采訪者組。

小記者組的學(xué)生扮演記者角色，針對某一話題進行發(fā)問，四、讓學(xué)生看以下的小記者采訪資料，分析采訪的優(yōu)點和不足，并討論怎樣做得更好，可以請小朋友展示。

遠遠地看見一位抱著孩子的年輕阿姨，我們交換了眼色，怯怯地走上去，一個朋友問：“阿姨，能耽誤你一點時間嗎？”

阿姨望了望我們胸前的小記者證，笑著說：“好吧！” 這簡潔親切的答話，使我們懸著的心放下了。“您對這個晚會滿意嗎？” “挺滿意。”

“您是通過什么途徑知道有這個活動的呢？” “電視廣告上看到的?！?“你參加了什么游戲嗎？” “沒有?！?/p>

我們意識到這個問題問得沒有水平，匆忙走了。

五、總結(jié)小記者采訪中需要注意的事項。

第三篇：小記者培訓(xùn)材料

記者，很多同學(xué)都很羨慕的職業(yè)，自己也想當(dāng)個記者，好讓自己的文章、拍的照片登在報紙上，讓自己的同學(xué)、老師、家長看到，那該多神氣啊。可是要當(dāng)個小記者并不簡單，除了日常的學(xué)習(xí)任務(wù)外還要參加社會活動、發(fā)現(xiàn)和報到新聞的責(zé)任，而且身上肩負的責(zé)任重大，寫得文章要經(jīng)得起千百萬讀者的審閱，不能出現(xiàn)一點差錯。所以，你如果有這個美好的愿望，從現(xiàn)在就要努力，了解當(dāng)一名記者的職責(zé)和應(yīng)具備的條件，培養(yǎng)自己的新聞意識，逐步提高自己的素質(zhì)。這樣，你才能從今天的小記者，成長為一名真正的記者。今天主要介紹一些基本知識，什么是新聞，新聞的體裁、基本要素和如何積累寫作材料、選材等。新聞：

1、新聞就是新鮮事：人們最想知道的事就是新聞：被報紙報到出去的就是新聞；西方人說：狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。古今中外很多學(xué)者都對新聞下過定義，拒不完全統(tǒng)計有170多種。但最簡潔概括普遍認可使用的是陸定一下的：“新聞是新近發(fā)生的事實的報道”。這里包含了三層意思（新+事實+報道）

新聞一定要是新鮮事，新鮮事一定要新奇，要是過去大家從來都沒有聽說過的事情。如果都發(fā)生過許多次了，人家再聽起來就不會感到新鮮了?？纯聪旅娴睦樱?/p>

1、上學(xué)路上我看到了一個老爺爺領(lǐng)著一只狗走過。

2、昨晚的月亮格外亮。

3、今天上午學(xué)校來了許多記者，來采訪一個36歲還來補小學(xué)課程的阿姨。

4、我爺爺小時候經(jīng)常爬樹。

5、從昨天開始我校學(xué)生課間可以喝上一碗熱豆?jié){了。第一件事不是新聞，如果老爺爺領(lǐng)著一只老虎那就是新鮮事啦；第二件事也不是，除非連續(xù)數(shù)個月人們都看不到月亮，此時月亮出來格外亮就是新聞，第三件事是新鮮事，因為36歲的愛意還來補習(xí)小學(xué)的課程，又吸引了那么多的記者來采訪，肯定不一般;第四件事也不是新聞，爬樹無論如何也不會成為新現(xiàn)實的，除非他爺爺現(xiàn)在還每天爬樹；第五件事應(yīng)該是，因為據(jù)我們小蜜蜂偵查道德情況，過去小學(xué)生課間能喝上熱水就不簡單了。

2、新聞還要是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的事，“新近發(fā)生”，是說新聞發(fā)生的時間，表現(xiàn)在事實發(fā)生或被發(fā)現(xiàn)的時間上要新，而不是歷史，一般來講，新聞越新越好。新聞還掩飾剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事。記住，越是新鮮的事情，越是早一點告訴讀者或是聽眾、觀眾，越能吸引他們。舉幾個例子:

1、天上正在下雨，并且還伴隨著5級的風(fēng)。

2、路上的車跑的飛快。

3、昨天我們班得了8面流動紅旗。

4、我們學(xué)校正在鋪塑膠跑道。

5、去年的這個月我家買了小汽車。

1、不是新鮮事；

2、只要是正常時速，就不是新鮮事；

3、雖然是昨天發(fā)生的但據(jù)今天不是很遠，也可以看作是新近發(fā)生的事；

4、是正在發(fā)生的新鮮事；

5、如果發(fā)生在最近，在一定范圍內(nèi)應(yīng)該算是新聞，在更大的范圍內(nèi)就不是了。新聞是事實，不是我們寫作文，更不是自己隨意編纂的故事，它必須是客觀事實，而且不能都是雞毛蒜皮，應(yīng)該是社會共同關(guān)注的事情，新聞工作最大的特點是用事實說話。

3、最近發(fā)生的事實并不一定是新聞，必須經(jīng)過報到出來的才能稱之為新聞，既：“報道”。，指選用恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁通過大眾傳播媒體進行傳播。

以上三個方面是構(gòu)成新聞定義的基本內(nèi)容，缺一則不能構(gòu)成新聞。作為一名小記者，因為受到年齡和校園環(huán)境的限制，所以報道的內(nèi)容常常是發(fā)生在校園內(nèi)的新聞，是大多數(shù)同學(xué)都關(guān)注的新聞，也就是校園新聞。新聞的幾種體裁：

消息，通訊，來信來電，特寫，綜述，新聞評論，新聞攝影等。

新聞包含“五個W”——即Who(何人)、What（何事）、When（何時）、Where（何地）、Why（何故），此外還有“一個H”——How（如何），

第四篇：小記者培訓(xùn)教案

第一課時

小記者應(yīng)具備的條件

一、什么是記者？什么是小記者？

1、記者就是從事采訪、報道新近發(fā)生的事實的專業(yè)人員。——記錄真實的事情。

2、小記者就是專門為市少兒報刊、少兒電臺或電視臺、校黑板報、校廣播站、校電視臺、小記者網(wǎng)等進行采訪報道的學(xué)生記者。

二、小記者的基本素質(zhì)

第一，是非分明。小記者是做輿論宣傳工作的，提倡什么?反對什么?態(tài)度應(yīng)該十分鮮明。在中小學(xué)生的生活中，確實有一些不文明、不健康的現(xiàn)象，小記者應(yīng)該旗幟鮮明地予以反對，大力提倡積極的東西。

第二，知識豐富。小記者所寫的新聞是多方面的，因此必須對各方面的知識都要有所了解，可以通過閱讀書籍和報刊、聽廣播、看電視、收集信息來豐富自己的知識。小記者對各方面知識不求專與深，但一定要了解，以免在寫稿中 出現(xiàn)知識性錯誤。

第三，高度敏感。當(dāng)今社會的信息很多，但這些信息不一定都能夠構(gòu)成新聞。小記者要能敏銳地發(fā)現(xiàn)其中具有新聞價值的線索，及時發(fā)現(xiàn)那些重要的、新鮮的、有價值的新聞線索，并緊追不舍，這樣，才能采寫出有價值的新聞。如有位小記者采寫的《小白露打贏了官司》，就是從保護少年兒童合法權(quán)益這一角度寫出的新聞稿件。

第四，吃苦耐勞。當(dāng)小記者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收獲。因為好新聞不會自己送上門來，而需要小記者自己去挖掘。有時需要白天、周末采訪，晚上寫稿，非常辛苦。

第五，廣交朋友。小記者要廣交朋友，因為朋友越多，新聞窗口就越多。這些朋友有你的同學(xué)、小伙伴，也有老師、家長，還有大記者。有許多新聞線索，朋友會及時、主動提供給你的，缺少朋友是當(dāng)不好小記者的。

第六，勤奮寫作。面對同一新聞事實，不同的小記者寫出的報道有很大的差別，這是由于寫作基本功不一樣所造成的。小記者要勤奮學(xué)習(xí)，堅持寫作，學(xué)習(xí)別人好的寫作方法，不斷提高自己的寫作水平。

三、小記者應(yīng)注意事項

一如每個人的容貌不一樣，每個人的聲音也不盡相同。沒有一成不變的方法，唯有一點點地去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，去享受其中的樂趣，才能真正地發(fā)現(xiàn)自己聲音的奇妙，展現(xiàn)自己的魅力。其實，聲音不是最重要的，重要的是我們擁有一顆永不倦怠的滿懷追求的心靈。用心去閱讀，去吟詠，去交流，去發(fā)現(xiàn)世界，我們將找到快樂的源泉??

實際上，作為小廣播員、小主持人或者小記者，自己的觀點固然重要，但更重要的是你能夠為大家提供什么有價值的信息。什么是有價值的信息呢？應(yīng)該是大家想聽、想看的，能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)、生活有所幫助的，或開闊視野，或啟迪心智，或增進情感，或鼓舞人心，或催人警醒??這或許不是價值的概念，但這就是價值的意義，也是我們學(xué)習(xí)朗誦，學(xué)做廣播員、主持人和小記者的意義。

第二課時

當(dāng)好小記者

一、小記者的好處

第一，做小記者可以培養(yǎng)能力

1、培養(yǎng)的創(chuàng)新能力、實踐能力、社交能力和創(chuàng)業(yè)精神；

2、培養(yǎng)的理性思考能力；

3、幫助樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；

4、培養(yǎng)的“團隊精神”和合作能力；

5、培養(yǎng)獲取、處理信息的能力；

6、培養(yǎng)克服困難、應(yīng)付挫折的能力；

7、培養(yǎng)策劃、組織能力和責(zé)任感；

8、培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的興趣、愛好，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

第二，當(dāng)小記者有什么好處

學(xué)會當(dāng)小記者，對于少年兒童的全面發(fā)展，是非常有益的。因為，學(xué)當(dāng)小記者，至少能提高學(xué)生四個方面的能力：觀察能力、交流能力、分析能力、寫作能力。這些都是當(dāng)代少年兒童應(yīng)當(dāng)具備的才能。

先說觀察能力。當(dāng)小記者一要敏感，二要善于觀察，否則，就當(dāng)不好小記者。因為，不敏感便抓不住新聞，而不善于觀察，即使抓住了新聞，也難以發(fā)展其真正的價值和特點。

再說交際能力。當(dāng)小記者必須善于與人交往。而且要經(jīng)歷各種場面。如果見了陌生人不敢講話，到了一個大場面就緊張得心跳，那是無法完成采訪任務(wù)的。

再說分析能力。小記者一般知道的事情比較多，但要采寫新聞，就必須學(xué)會迅速地分析判斷問題：當(dāng)前的形勢特點是什么？哪件事是最重要的新聞？應(yīng)該怎樣采寫這條新聞？等等。

還有寫作能力。寫新聞的一個基本要求：必須學(xué)會用最簡潔的語言，把最重要的事實表達清楚。這種鍛煉，是其它作文形式得不到的。

其實，當(dāng)小記者能得到的鍛煉和收獲，還不止以上四個方面。但是，這四個方面，不就是非常重要的嗎？

二，做小記者的快樂。

采訪和寫作是件辛苦的事兒，不過做小記者也很快樂。首先，寫新聞不用像寫作文那樣“構(gòu)思”，不用冥思苦想在議我們身邊經(jīng)常有好人好事．比如說．課余時間，同學(xué)們?nèi)ノ繂柹鐣系墓鹿牙先?，為他們打掃屋子、洗衣服．送去溫暖和熱情；休息日，同學(xué)們拿著課外讀物看望殘疾人。與他們談心、交流，送去縷縷暖風(fēng)；放學(xué)回家，同學(xué)們利用課余時間打掃社區(qū)花園，綠地、給小樹、小草掛“護綠卡片”，清除社區(qū)死角里的垃圾，給社區(qū)送去了片片新綠??那么，怎樣才能避免把這些事寫成一般的好人好事表揚稿？

首先，要從“新”字入手來寫?？纯船F(xiàn)在這件好事和過去那件好事之間有什么區(qū)別，是在什么背景下做的。新聞新聞，從選材上就要求新，別人寫過的自己再寫，意義就不大了。

其次，要從“高”字入手來寫。寫好人好事表揚稿，往往機孤立地就事寫事，寫出來的稿件往往不深刻，沒有思想。我們要善于從高度，比如從為社會精神文明做貢獻的高度來看待這些事，這樣就賦予一般的好人好事以深刻的的思想背景了。

第三，要從“特”字入手來寫。新聞文體有自己的特殊性，因此要善于運用新聞文體來寫好人好事。如果當(dāng)了小記者依然還不知道什

么叫“導(dǎo)語”，也不知道怎樣使用新聞的敘述方法，還用過去寫作文的方法來寫“新聞”，難免會給人手法陳舊的感覺。

第三課時

小記者培訓(xùn)內(nèi)容

對小記者進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，了解新聞的采訪、寫作、編輯、辦報及攝影的基本知識。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，組織小記者冬、夏令營活動；采訪科學(xué)家、名人、企業(yè)家、政府官員等；與各界成功人士對話；走進軍營；征文、演講、攝影、小主持等比賽。

1、習(xí)作天地。主要記錄、發(fā)表一些小學(xué)生的征文，作文。

2、作品展覽。學(xué)生的一些繪畫、書法、攝影作品等等

3、新聞。即對新近發(fā)生的事實的報道，主要包括：事情發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過、記錄事實，報道追蹤，簡短總結(jié)，事情的社會意義或價值。

4、一句話新聞、校園好人好事、重大活動，班級新聞等等

5、名人專訪。校園名人、校園名師、社會能人、成功人士、學(xué)校校長等等。名人專訪主要包括：名人專訪的這種獨特的“?！焙汀霸L”，能在讀者心中產(chǎn)生較大的影響。那么，名人專訪指的是什么﹖《現(xiàn)代漢語詞典》中對名人的解釋是：著名的人物。在某種學(xué)術(shù)或技能方面有特殊貢獻的著名人物，人物專訪的寫作要求具有人物、現(xiàn)場、背景和作者４要素。要注意抓住被訪問者的工作特點，思想個性，所談細節(jié)，精采語言和獨特的現(xiàn)場景。行文要靈活生動。據(jù)此，對名人專訪的解釋是：就某個名人新近發(fā)生的或某種具有新聞價值的問題進行的門訪問。

一、專訪前的準(zhǔn)備專訪要求記者、通訊員能夠在事前圍繞一

個主題，對采訪工作做一些專門準(zhǔn)備。包括他的生平、性格、興趣、愛好，有一些初步的了解，在準(zhǔn)備提問要點時，一定要注意針對性。我們要認真思考：為什么訪問這個人物﹖訪問的目的是什么﹖訪問時應(yīng)把重點放在哪里﹖對所要訪問的人物讀者已經(jīng)知道了什么﹖目前還想知道些什么﹖等等。

二、確立專訪的采訪價值。怎樣確立名人專訪的價值呢﹖看名人的社會實踐活動有沒有新的動態(tài)，有沒有與 國家的政策、方針、路線相一致的益社會活動的新鮮事。其次，要同社會焦點緊密聯(lián)系。第三，作者要時刻掌握當(dāng)前國家宣傳的重點和社會上涌現(xiàn)出的名人新事。

三、如何進入名人專訪采寫。一旦發(fā)現(xiàn)有必要專訪名人時，可以馬上同名人聯(lián)系（一)讓被訪者答應(yīng)你的采訪。讓被訪者丟掉對采訪的顧慮。坦白地亮明你采訪的必要性。

（二）注意你的采訪表現(xiàn)。讓名人對采訪者有信任。追求輕松、自然的氣氛，或是一種淡淡的感覺。

（三）把握名人專訪的寫作基調(diào)。要實事求是，一分為二地客觀報道。不能言過其實，吹捧抬高名人不符合本人的學(xué)術(shù)成果和個人業(yè)德、藝德、人德的事實。

第四課時

如何寫校園新聞

（一）什么是新聞？關(guān)于新聞的定義，在不同的歷史階段，有著不同的理解。在我國新聞學(xué)術(shù)界，最權(quán)威的新聞定義，是1943年陸定一提出的?！靶侣劦亩x，就是新近發(fā)生事實的報道，就是廣大群眾欲知應(yīng)知而未知的重要事實”。校園新聞，就是把學(xué)校的發(fā)展動態(tài)、及時、快速地反映出來，可以使更多的學(xué)生家長及社會人士了解學(xué)校的工作開展情況，同時也對提升學(xué)校的知名度、認可度、美譽度和影響力起著積極地作用。新聞它不像散文、小說、詩歌需要多么深厚的文學(xué)功底，但是要想寫一篇令自己和別人都滿意的稿件，也不是一件很容易的事情。那么如何寫好學(xué)校新聞報道? 一．選一個新穎的角度

角度，就是文章的立意。同樣一項工作、同樣一樁事件、同樣一個會議，不同的通訊員從不同的角度去寫，效果就會大不一樣。關(guān)鍵看你如何選取一個與眾不同的角度。

例子：要想找到一個新穎的報道角度，需要有敏銳的新聞觀察力和豐富的知識積累。也只有平時多讀一些好的新聞作品，拓寬自己的寫作視野，并通過采訪中的仔細觀察和認真思考，才能發(fā)現(xiàn)別人司空見慣、習(xí)以為常的東西，才能抓住“活魚”。其實，“活魚”就在我們身邊司空見慣的人和事之中，關(guān)鍵看你如何去發(fā)現(xiàn)、如何去采訪、如何去思考、如何去選取一個與眾不同的寫作角度。

二、要知道新聞的結(jié)構(gòu)：一篇完整的新聞有以下五部分構(gòu)成： 1.標(biāo)題 ： 標(biāo)題力求富有吸引力，要吸引讀者的眼球，要突出報道最重要的內(nèi)容，讓讀者從題目就可以了解到報道的主要內(nèi)容。因此，題目要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引讀者的地方表現(xiàn)出來，同時語言要簡潔。有時為了吸引讀者的注意，標(biāo)題往往寫得富有

詩意、富有韻味、富有強烈的感染力，如果感覺對報道的主要內(nèi)容體現(xiàn)得還不夠，這就需要在標(biāo)題下面再加上一條副標(biāo)題，交代所報道的主要內(nèi)容。如主標(biāo)題是“讓愛灑滿校園”，提煉并升華了該篇新聞報道的主旨，副標(biāo)題是“全校師生獻愛心捐助患病學(xué)生”，則點明了報道的主要內(nèi)容，讓讀者一目了然。

要想制作好新聞標(biāo)題，首先是要提高文化素養(yǎng)。平時多讀甚至背誦一些古典詩詞和名句，認真領(lǐng)悟經(jīng)典詩詞和名句中的動詞應(yīng)用及寫作意境，案頭備上一些成語、俗語、歇后語、名言名句及詩詞辭典，做到帶著問題學(xué)，學(xué)以致用。其次是要注意平時積累。在平時的生活工作中，要悉心觀察，留心細節(jié)，深入實踐，切身感受，勤于思考，善于積累。生活、工作和學(xué)習(xí)中如遇到有趣的事，或在同別人交流中發(fā)現(xiàn)有幽默詼諧、生動、形象的語言時，就要用心去思考和及時捕捉。再次是平時要多翻閱各種報紙，記錄下看到的好標(biāo)題。

標(biāo)題收集：(主)春風(fēng)熏得遠客醉

直把店家當(dāng)自家

(副)鎮(zhèn)江飲食店熱情待客真?zhèn)€名不虛傳

如一篇報道水上個體運輸船沿途受刁難的消息，其標(biāo)題為：

兩岸刁難“便民船”

輕舟難過“萬重山”

制作消息標(biāo)題，講究“一字之妙”，有特殊的感染力。如新華社報道來中國留學(xué)的美國人魏莉莎扮演楊貴妃之事，原先的標(biāo)題是《美國人扮演楊貴妃》，后將題改為《京劇舞臺上的“洋”貴妃》，不僅突出了洋人扮演中國古代貴婦的特點，還給讀者以豐富的聯(lián)想和回味。2.導(dǎo)語 ：導(dǎo)語就是新聞的第一段或第一句話。它是由新聞中最新鮮、最重要的事實或精辟的議論在開頭簡明扼要地概括出來。讓讀者在很短的時間內(nèi)便能了解所報道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產(chǎn)生進一步了解事情經(jīng)過的興趣，激起讀者強烈的閱讀期待。

導(dǎo)語常采用以下幾種寫法：（1）敘述式。簡明扼要地寫出主要

事實、經(jīng)驗，或?qū)θ聦嵅牧线M行綜合概括，揭示主要內(nèi)容。（2）提問式。把新聞中要解決的問題或要介紹的經(jīng)驗、做法以設(shè)問的形式提出，然后再用事實作答。（3）描寫式。對富有特色的事實或有意義的一個側(cè)面，用簡練的筆墨進行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。（4）評論式。是對所報道的事實先作出評論性結(jié)論，然后再用具體事實來闡明。（5）引用式。引用新聞中人物深刻而富有意義的語言作為導(dǎo)語。

3.主體 ：主體是新聞的主要部分。它承接導(dǎo)語，闡述導(dǎo)語所揭示的主題，或回答導(dǎo)語中提出的問題，對消息事實作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點：（1）主干突出。新聞的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關(guān)的要舍棄，次要材料要簡略。（2）內(nèi)容充實?；卮饘?dǎo)語中提出的問題，其內(nèi)容必須具體、充實，這樣才有說服力。導(dǎo)語提出什么問題，主體就要回答什么問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要恰當(dāng)?shù)貏澐侄温洌袟l不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來安排層次；三是時間順序和邏輯順序相結(jié)合，這樣寫嚴(yán)密而有條理，活潑而不紊亂。

4.背景： 背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義。背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進行前后、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質(zhì)條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業(yè)術(shù)語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導(dǎo)語或結(jié)尾部分出現(xiàn)，位置不固定。

5.結(jié)語 ：結(jié)語是新聞的最后一段或一句話。闡明新聞所述事實的意義，使讀者對新聞的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。新聞的結(jié)尾方式有小結(jié)式、評論式、希望式等。有的新聞，事實寫完，文章就止住了，結(jié)尾就在事實之中。

第五課時

如何寫校園新聞

（二）一、要把握住校園新聞的特點

1、用事實說話。新聞是用事實說話的，作者的觀點不是明白無誤的表述出來，而是隱藏在對事實的描寫之中。

2、迅速及時，講求時效。新聞貴在“新”，反映的必須是“新近”發(fā)生的事實，而不是陳年老賬。比如，我們學(xué)?，F(xiàn)在舉行的各類活動，你及時寫出來了，就是新聞。明年這個時候再寫今年的事，就不是新聞了。

3、新聞反映的是有意義的事情，是廣大師生關(guān)心的事情，重要的事情。我們學(xué)校里每天都發(fā)生一些事情，但并不是這些都可以寫成新聞。我們要選擇那些積極向上的、關(guān)系到全校師生切身利益的事情來寫。比如，學(xué)校里的一些重大決策，學(xué)校開展的一些活動，班級里的新氣象等等，當(dāng)然也可以寫一點批評類稿件，反映不應(yīng)該發(fā)生的事情。就學(xué)校管理的某些方面提出自己的建議等等。

4、新聞有鮮明的文體特點。新聞從體裁上分大致有消息、通訊、專訪、報告文學(xué)、記（讀）者來信、調(diào)查報告等類型，每種文體都有自己的鮮明的特點。校園新聞中最常用的是消息、通訊和記（讀）者來信。

消息一般簡明扼要，用三言兩語，簡要的報道新發(fā)生的事實。我們學(xué)校的多數(shù)事件可以寫成消息。

通訊是一種比消息詳細、生動地報道客觀事實典型人物的新聞體裁，可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。在寫作手法上運用敘述、描寫、議論、抒情等多種方法。學(xué)校的重大活動、活動中涌現(xiàn)出的先進人物都可以寫成通訊。

記（讀）者來信是記者或讀者用書信體的形式反映情況，發(fā)表意見，以引起有關(guān)部門或人士的關(guān)注。來信的血發(fā)表較靈活，文字較簡短，內(nèi)容可多可少。比如同學(xué)們對我們學(xué)校的一些不良現(xiàn)象有意見或?qū)W(xué)校管理有好的建議，都可以吸取寫信的方式。

二、注意事項

1、好新聞是一事一報

一條新聞，只報一件事或一件事情的一個方面。不能夠?qū)准禄煸谝黄饘?，也不能分成小?biāo)題來寫，小標(biāo)題部分也應(yīng)算作一條新聞的范疇，只不過可能是這件事的不同層次的次第呈現(xiàn)，有小標(biāo)題的新聞，應(yīng)該去掉小標(biāo)題仍然渾一體，層次分明。用上小標(biāo)題，是速讀時代新聞作品形式上的進步，僅僅在于方便讀者閱讀。

2、好新聞篇幅、語句要盡可能簡短

在有限的篇幅內(nèi)說清一件事情，這是好新聞的標(biāo)準(zhǔn)，也是記者水平的體現(xiàn)。一般而言，國內(nèi)好新聞參評的標(biāo)準(zhǔn)是不得超過800字，字?jǐn)?shù)超過了自動失去參評好新聞的資格。

3、好新聞要有現(xiàn)場感

現(xiàn)場感就是對所發(fā)生的事進行真實的描寫，使新聞象電影鏡頭一樣，80年代興起寫現(xiàn)場新聞，客觀的記錄事實、真情實景?，F(xiàn)場感使讀者產(chǎn)生強烈的感染力，讓讀者如臨其境。切忌閉門造車。

4、好新聞是用事實說話

用事實說話，其實不容易，一不小心說會流露自己的態(tài)度和觀點。這是評價好新聞與否的硬傷。好新聞是事實組成的，沒有觀點，即使有某種傾向，也是事實本身。我們在寫每一句話的時候，問問自己是不是事實？這事實是自己親眼看到的？某某人說的？權(quán)威材料引用的？言語之間能不能看到記者的身影？好新聞要讓讀者只看到事實，看不到記者的身影。要堅決把非事實的語句刪掉，不要可惜它們。

第六課時

如何寫校園新聞

（三）一、如何寫好校園新聞。

1、多閱讀：閱讀報刊雜志上的信息、通訊、評論。

2、多思考：比較別人發(fā)表的新聞，思考身邊有無同類體裁，提高新聞感悟能力。注意留心生活，做生活的有心人。我們只有留心生活，善于觀察，才會發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事、新氣象。

3、新聞報道要寫深、寫活、寫透，就不能走馬觀花、淺嘗輒止，就需要多觀察：身邊新鮮人，新鮮的事，新鮮的現(xiàn)象，帶來了什么影響，多問幾個為什么，深入采訪，占有大量的材料，才能寫出新鮮活潑、有事實、有觀點、有分析，能幫助讀者認識事物、啟迪思想、指導(dǎo)行動的好新聞作品。深水之中有大魚啊。

4、多實踐：通過寫作來提高，多與老師、報刊負責(zé)人交流。首先在寫稿之前，要想好“我這篇稿子要投給誰？他們需要什么樣的稿子？怎么樣寫才會符合他們的要求？”其次，在寫作過程中，要注意根據(jù)文體的不同特點進行修改，如果是消息，就要盡量簡短，多用敘述把事實的主要內(nèi)容說清楚；如果是通訊，則可以寫的生動一些，多讓文章中的人物自己“說”、自己“做”，而不是以作者的敘述來代替。最后，我們要有目的的去學(xué)習(xí)，多看看報紙上發(fā)表的新聞作品，對照著自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，在勤奮練筆中提高自己的寫作能力?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來.”只有不斷的勤奮的練筆，寫作能力才會有較大的提高。

5、重視自己給自己修改稿件：檢查最精華的部分是否表達出來，語句是否通順，有無錯別字等。任何一個編輯都不喜歡錯別字。

二、案例

豆豆為一次全校性的體育比賽——跳繩寫了一篇報道，他自己覺得寫得不錯，就按照時代學(xué)習(xí)報上面的地址給編輯寄了過去，希望能夠發(fā)表。他是這樣寫的：

跳繩比賽

六一兒童節(jié)到了，我們東城小學(xué)舉行了跳繩比賽，我們興高采烈地觀看了比賽。

參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四小組來賽，每組選出一位冠軍，王梓毓便是我們組的冠軍。王梓毓同學(xué)是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分優(yōu)秀的選手。她在比賽中一直都處于速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)之中，一開始便贏得了同學(xué)們的滿堂喝彩。

最后，同學(xué)們個個都沒有堅持下來，不是被絆倒就是因為體力不支，與冠軍擦肩而過，只有王梓毓同學(xué)堅持了下來，以每分鐘206次的好成績，登上了冠軍的寶座。

從此，豆豆就開始盼望著佳音了。沒多久，他收到了編輯的回信，我們一起來看看吧：

豆豆同學(xué)，寫新聞與我們平時的作文是很不相同的。新聞要求具有真實、及時、簡明。一般的事實性新聞，采用“頭重腳輕”的報道結(jié)構(gòu)：

1．導(dǎo)語。事實中最重要或最精彩的部分，或事實的關(guān)鍵點，安排在導(dǎo)語中向讀者報告。文中可以把跳繩比賽結(jié)果作為導(dǎo)語。2．主體。進一步說明或解釋導(dǎo)語中談到的事實的材料。這些材料要按照事件的重要程度由重而輕地進行敘述，可分為若干段落。3．背景。必要的背景材料，可以幫助讀者理解新聞事實的意義，使新聞的內(nèi)容充實、飽滿。文中結(jié)尾可寫出體育比賽的意義。

另外，還要注意兩個問題。一是標(biāo)題要準(zhǔn)確、簡明、新穎?？筛某伞皷|城小學(xué)首屆女子跳繩比賽結(jié)束

王梓毓同學(xué)獲得冠軍”。二是

盡量不要在新聞中用第一人稱。

豆豆按照編輯的要求，把作文改好了重新寄過去。一個月以后，豆豆收到了發(fā)表的作文。瞧！他正到處給同學(xué)們看呢，好不開心！東城小學(xué)首屆女子跳繩比賽結(jié)束

王梓毓同學(xué)獲得冠軍

東城小學(xué)首屆女子跳繩比賽，經(jīng)過了激烈的角逐，在6月1日下午落下了帷幕。五（3）班王梓毓同學(xué)以每分鐘206次的成績奪冠。參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四個小組進行初賽，每組選出一位冠軍參加決賽。初賽中，王梓毓從第二小組奮飛組中脫穎而出。她是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分突出的選手。決賽時，王梓毓一直維持速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩。隨著比賽時間一秒秒地推進，其他選手跳得越來越慢了，有的干脆停了下來，遺憾地笑笑。比賽結(jié)束的號子響起，王梓毓同學(xué)以每分鐘206次的好成績獲得第一名。

東城小學(xué)女子跳繩比賽，一方面鍛煉并提高了同學(xué)們的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，另一方面也豐富了學(xué)生課余的生活，增強了體育鍛煉意識。因此，這次活動深受同學(xué)們的歡迎和喜愛。

第七課時

小記者如何采訪

1、有了新聞線索，要去采訪，事前要有準(zhǔn)備。

首先，要掌握背景材料，就是要把與此線索有關(guān)的情況盡可能多的了解到，有文字材料的要用心閱讀，這樣采訪時能夠多方面地提出問題。其次，要列一個采訪提綱，就是要把采訪哪些人、對每個人提什么問題、觀察哪些現(xiàn)場、索取哪些實物和照片等都力求心中有數(shù)。再次，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好采訪本、錄音機、照相機。如果需要當(dāng)事人簽名或寄語，要準(zhǔn)備筆和紙。

2、有了準(zhǔn)備后，還要選準(zhǔn)采訪對象。

如果采訪一個人物，采訪對象就是當(dāng)事人。如果采訪個事件，采訪對象可能是幾個人。這些人中有主要的，有次要的。

不管是哪一種采訪，最好都采用先“外圍”后“中心”的辦法進行?？梢韵日夷切┡c當(dāng)事人有關(guān)的人，再找當(dāng)事人。這樣做到由表及里，由淺入深。

比如，采訪一位獲得科學(xué)發(fā)明專利的同學(xué)，先不采訪本人，而是先采訪他的輔導(dǎo)老師、好伙伴、家長。評委等。

這些人不是當(dāng)事人，談起別人來比較隨便，容易把話題展開。小記者可以從他們那里了解到事情的概貌，了解到當(dāng)事人更多的情況，更好地豐富自己對當(dāng)事人的提問。當(dāng)然，采訪外圍只是手段，采訪當(dāng)事人才是目的，應(yīng)當(dāng)把主要的功夫用在采訪當(dāng)事人上。

要有高質(zhì)量的提問，是采訪的主要方式。新聞的基本內(nèi)容主要是通過提問得到的。

3、提問要注意什么問題呢? 第一，要抓住要害。采訪開始，小記者要把自己的采訪目的和內(nèi)容直

截了當(dāng)?shù)馗嬖V采訪對象，讓對方非常清楚你的采訪意圖，以便配合。交談起來，不要隨便打斷對方的談話，應(yīng)當(dāng)讓他廣泛地談。采訪當(dāng)中，小記者仔細聽，發(fā)現(xiàn)了重要內(nèi)容，要在腦子里(或采訪本上)記住它，談到一個段落，再對這些重要內(nèi)容做進一步采訪。如果對方離題很遠，扯起許多與主題不相干的事情，小記者可以巧妙地把話題拉回來。第二，問題要具體。問題具體，對方才好回答，才能講出細節(jié)。比如采訪一位數(shù)學(xué)競賽冠軍，如果你張口就叫：“請問，你得冠軍的原因是什么?”他可能一時很難回答。如果改問：“你還記得你是什么時候?qū)?shù)學(xué)發(fā)生興趣的嗎?”他可能回答：“我小時候老去買醬油、醋，一次算帳時??”于是講出一段生動的故事來。提問中，忌諱問那些”你高興嗎?”“一你有什么感想?”之類的話。

第三，要代讀者提問。新聞報道最終是要給讀者看的，所以小記者要體會讀者想知道什么，站在讀者的位置提問。此時，把記者、采訪對象、讀者三方面交融在一起，仿佛促膝談心。這是一種“近距離交流”，其境況十分美妙。

第四，深挖細節(jié)。細節(jié)，是人物思想和品格的生動表現(xiàn)。沒有細節(jié)，就沒有報道。

細節(jié)，有時表現(xiàn)在動作上，有時表現(xiàn)在語言上。有時甚至表現(xiàn)在表情上。采訪時，要抓住細節(jié)多一些提問，甚至請采訪對象把當(dāng)時的情景重新表演一番。

當(dāng)然，細節(jié)不是枝節(jié)。不要抓住一些與主題無關(guān)的細枝末葉，當(dāng)成細節(jié)而不厭其煩地提問。

第八課時

小記者如何寫作

1、學(xué)會對采訪的材料進行剪裁。

我們采訪后，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對布料進行剪裁，加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿，也得學(xué)會對材料進行剪裁，加工。

怎樣剪裁、加工呢？就是要根據(jù)你的采訪目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面？哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面？確定哪些是采訪稿的重點？重點內(nèi)容應(yīng)詳寫，次要內(nèi)容可省去，或略寫。當(dāng)然即便是重點內(nèi)容，也未必要將被采訪者的語言全部寫進去，可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶懗鰜?，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會曲解被采訪者的意圖的。

2、學(xué)會將采訪現(xiàn)場的環(huán)境寫入文章中。

采訪稿如果只寫采訪的過程，文章可能會顯得有些單調(diào)，我們在采訪時，應(yīng)學(xué)會觀察：觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化??這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L稿中寫出來，這樣文章會更加豐富有趣。

3、采訪稿中可將直接引用與間接引用相結(jié)合。

采訪稿如果都是一問一答式的對話，文章讀了會讓讀者覺得厭倦。我們在寫文章時，可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時，可用間接引用，人物自述自己的事例時，若用直接引用，文章會顯得更加真實感人。

4、新聞寫作遵循“五個W”和“一個H”原則

記得剛開始學(xué)寫作地時候，語文老師告訴我們說：“其實寫作文跟解數(shù)學(xué)題目一樣，都是有規(guī)律可以遵循地?！庇洈⑽牡娜笠亍?/p>

“起因、經(jīng)過、結(jié)果”基本可以撐起一篇完整的作文。其實新聞寫作也是這樣。

19世紀(jì)中期，由于電信技術(shù)不夠發(fā)達完善，發(fā)報經(jīng)常中斷，新聞記者為盡早將新聞的基本內(nèi)容發(fā)往報社，于是發(fā)明了一種將人物、事件、時間、地點等新聞要素集中于導(dǎo)語部分的體裁，居然取得了不錯的效果！到了1898年，美聯(lián)社總經(jīng)理斯通更明確地提出了，新聞包含“五個W”——即Who(何人)、What（何事）、When（何時）、Where（何地）、Why（何故），此外還有“一個H”——How（如何）

第九課時至結(jié)束為現(xiàn)場指導(dǎo)課

第五篇：小記者培訓(xùn)感想

小記者培訓(xùn)感想

永興中心小學(xué) 三（3）班王薇

2013年5月25日，這一天有幸參加了?？谑信e辦的小記者

培訓(xùn)，我們在家長的陪同下來到了?？谑械谝宦殬I(yè)中學(xué)。哇，各個學(xué)校的小記者們都來了，人山人海的我趕緊找了座位坐下，當(dāng)所有的人都到齊了。培訓(xùn)老師到了，大家以熱烈的掌聲歡迎他的到來，在大會上培訓(xùn)老師向我們介紹了什么是新聞，怎樣找新聞，小記者如何采訪報道最近發(fā)生的事，告訴我們平時要多看報，勤思考善于交朋友，還要多練筆對自己的寫作有很大的幫助，還談到一些采訪的技巧知識。當(dāng)培訓(xùn)老師談到怎樣做一名合格的小記者，首先要擔(dān)當(dāng)一名小記者，必須熱愛自己的生活，從各個角度細致的觀察生活，才能寫出別出心栽的新聞。另外還講了一個生動逼真的小故事，我被故事吸引住了，最后讓我從故事中明白我們要學(xué)會勇敢，勇往直前。

這次小記者培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多知識，并且發(fā)現(xiàn)，原來做記者并不像想象中那么容易，我一定要向其他小記者學(xué)習(xí)，做一名合格的小記者，期待下一次培訓(xùn)。